我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)明確的目標(biāo)設(shè)定和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)成為引導(dǎo)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的藍(lán)圖，促進(jìn)教育與實(shí)用技能的緊密結(jié)合，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。這是中職教育發(fā)展的必由之路。

中職學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

根據(jù)教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的相關(guān)要求，旨在提升教育質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)的有效實(shí)施，經(jīng)研究決定，各系部將對(duì)中職各專業(yè)的教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)修訂。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)社會(huì)與就業(yè)為核心，注重能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)能力，以增強(qiáng)中職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的適應(yīng)性。

遵循魯政發(fā)（20xx）49號(hào)文的指示，明確中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與發(fā)展方向，以面向生產(chǎn)和服務(wù)一線為主，培養(yǎng)高素質(zhì)的基本勞動(dòng)者與技能型人才。注重為高等院校輸送具備一定專業(yè)技能的合格生源，進(jìn)一步鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位。

借鑒我省中職專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，山東省教育廳與財(cái)政廳自20xx年起分兩批下達(dá)56個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)任務(wù)，全面啟動(dòng)課程改革，規(guī)范教育教學(xué)行為，推進(jìn)教育方式與評(píng)價(jià)制度的變革，開發(fā)以能力為本位的模塊化課程體系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的深刻轉(zhuǎn)型，提高我校的教學(xué)水平與質(zhì)量。請(qǐng)各系部與相關(guān)學(xué)校保持聯(lián)系，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

中職各專業(yè)的教學(xué)工作計(jì)劃中，《××××專業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)程表》是核心內(nèi)容，必須嚴(yán)格按照我院的格式規(guī)范進(jìn)行修改。如有不同意見，請(qǐng)及時(shí)提出以便協(xié)商調(diào)整。

二、基本原則

1. 堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，結(jié)合社會(huì)與市場(chǎng)需求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容。

2. 堅(jiān)持德育為先，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹立共同理想，弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神，強(qiáng)化職業(yè)道德教育。

3. 堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，注重實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力與職業(yè)技能。

4. 堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，合理安排公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程的比例，確保中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5. 堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性，地方與學(xué)校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)需求，在課程設(shè)置與教學(xué)方法上進(jìn)行適度調(diào)整。

三、基本要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)要求

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)符合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)基本勞動(dòng)者及技能型人才，并為高等院校輸送具有一定專業(yè)技能的生源。他們應(yīng)具備熱愛祖國(guó)的情感、基本科學(xué)文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、良好的職業(yè)道德、必要的文化和專業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能、較強(qiáng)的就業(yè)能力及一定的創(chuàng)業(yè)能力，以及健康的身心與欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃需根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，明確本專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）課程設(shè)置要求

課程分為公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程兩類。

公共基礎(chǔ)課程包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育和健康等必修課程及其他選修課程，必修課應(yīng)滿足國(guó)家規(guī)定的基本要求。物理、化學(xué)等科學(xué)課程可作為必修或選修課程，不僅限于傳統(tǒng)形式，也可與專業(yè)課程相結(jié)合。可根據(jù)需求增設(shè)相關(guān)選修課程或?qū)ｎ}講座。

專業(yè)技能課程需按照相關(guān)職業(yè)崗位的能力要求，設(shè)置基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)方向的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容需緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)踐性，同時(shí)要與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相銜接。實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程的重中之重，需大力發(fā)展工學(xué)結(jié)合、校企合作與頂崗實(shí)習(xí)，探索理論課程與實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。專業(yè)技能課程應(yīng)由淺入深，從第一學(xué)期開始逐步開展。

每個(gè)專業(yè)應(yīng)明確主干課程及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)列示在課程設(shè)置與教學(xué)要求部分。相近專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃編寫或課程要求應(yīng)確保一致性與專業(yè)特色，設(shè)置有先后順序的課程需按順序排列。

涉農(nóng)專業(yè)要突出其相關(guān)課程，設(shè)定與其專業(yè)技能密切的至少三門專業(yè)課程。

（三）內(nèi)容要求

教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容應(yīng)包括：

1. 專業(yè)名稱、招生對(duì)象與學(xué)制

2. 培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格

3. 課程設(shè)置與教學(xué)要求

4. 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表

5. 教學(xué)進(jìn)程表

6. 理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配表

7. 實(shí)踐教學(xué)安排表

8. 證書結(jié)構(gòu)表

9. 成績(jī)考核

（四）學(xué)時(shí)要求

總學(xué)時(shí)指學(xué)生學(xué)習(xí)期間的理論和實(shí)踐課程總時(shí)長(zhǎng)，包含全天實(shí)習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐及入學(xué)、畢業(yè)教育，不計(jì)入考試課時(shí)。根據(jù)我院每學(xué)期19周的安排，周學(xué)時(shí)一般為28（特殊情況下軍訓(xùn)、教育、頂崗實(shí)習(xí)按30學(xué)時(shí)計(jì)算）。三年學(xué)制的總學(xué)時(shí)約為3000—3200；二年學(xué)制的總學(xué)時(shí)約為2000—2100。

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一，需根據(jù)不同專業(yè)情況適度調(diào)整。德育及體育課程需安排在兩個(gè)學(xué)年中，每周2學(xué)時(shí)；英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課因考證需求，安排在一個(gè)學(xué)年，每周2學(xué)時(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可根據(jù)專業(yè)需求在一個(gè)學(xué)年內(nèi)開設(shè)，每周2學(xué)時(shí)。公共基礎(chǔ)課程中的德育與體育課需開全開足，文化課程可依各專業(yè)需求進(jìn)行適度壓縮或與專業(yè)課相結(jié)合。

專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二，可根據(jù)需要靈活安排校內(nèi)與定崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，定崗實(shí)習(xí)應(yīng)安排在一個(gè)學(xué)年內(nèi)。

課程分為必修與選修，必修課程占總學(xué)時(shí)的90%，選修課程占10%。

（五）學(xué)分要求

一般16—18學(xué)時(shí)計(jì)為1個(gè)學(xué)分，三年制總學(xué)分不得低于170，二年制不得低于110。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、入學(xué)和畢業(yè)教育等活動(dòng)以1周計(jì)為1學(xué)分。

（六）格式要求

紙張類型：A4紙。邊距：上下2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米。

正文采用仿宋小4號(hào)字體，段前段后間距為0行。行距：固定值20～23磅。

總標(biāo)題應(yīng)表明年級(jí)、學(xué)制、辦學(xué)層次和專業(yè)名稱，確保規(guī)范準(zhǔn)確。學(xué)制分為三年和二年，辦學(xué)層次可分為中專、中專涉農(nóng)和中技工，專業(yè)名稱需與《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》完全一致。例如：“20xx級(jí)三年制中專《汽車運(yùn)用與維修》專業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃”或“20xx級(jí)二年制中技工《烹飪》專業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃”。總標(biāo)題使用黑體小2號(hào)并加粗居中排列，如有專業(yè)方向可加括號(hào)標(biāo)明。

正文內(nèi)的一級(jí)使用仿宋小3號(hào)加粗，空兩格按一、二、三排列，不加標(biāo)點(diǎn)。二級(jí)標(biāo)題使用（（一）（二）（三））排列，不加標(biāo)點(diǎn)。三級(jí)標(biāo)題使用1、2、3排列，亦可不單獨(dú)一行。四級(jí)、五級(jí)標(biāo)題按內(nèi)容一致的格式排列。

表格的標(biāo)題使用黑體四號(hào)，表頭格式保持不動(dòng)，表內(nèi)文字使用仿宋5號(hào)或小五號(hào)。務(wù)必確保各表格內(nèi)容與數(shù)字之間的一致性。

四、任務(wù)安排

中職教學(xué)工作計(jì)劃修訂實(shí)施責(zé)任分工制度，各系部負(fù)責(zé)組織安排，具體指導(dǎo)與審定工作。基礎(chǔ)部需確定公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容并審定其設(shè)置情況。各系部全面負(fù)責(zé)本系專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂，確保逐級(jí)分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，專業(yè)教研室應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的老師主導(dǎo)編寫與討論，綜合科負(fù)責(zé)指導(dǎo)與監(jiān)督，確保公共基礎(chǔ)課程的穩(wěn)定性與一致性。系部主任需審核審批。收集后由中職部門報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。各系部的綜合科長(zhǎng)與教研室主任需全面掌握專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫的內(nèi)容與進(jìn)展，并在必要時(shí)參與編寫工作。所有參與編寫的人員需認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，理解修訂要求與具體做法，基于廣泛調(diào)查與研究后再進(jìn)行撰寫，確保高質(zhì)量地完成中職教學(xué)工作計(jì)劃的修訂工作。

中職學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

為全面推動(dòng)中職學(xué)校的教學(xué)改革，落實(shí)“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

一、基本情況分析：

(一)學(xué)生基本情況分析：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有所改進(jìn)，如課堂聽講、記筆記、提問(wèn)及課外閱讀等，語(yǔ)文能力相比之前有了顯著提升。然而，仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度尚需進(jìn)一步改善，根據(jù)調(diào)查顯示，13個(gè)班級(jí)中寄宿班與普通班的差距并不明顯。

(二)教材分析：本學(xué)期計(jì)劃完成中職教材的相關(guān)內(nèi)容。教材主要分為幾個(gè)部分：第一個(gè)模塊涉及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，第二模塊則關(guān)注專業(yè)技能的提升，后續(xù)模塊涵蓋實(shí)用文體知識(shí)及相關(guān)職業(yè)的案例分析。中職語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，理解語(yǔ)言在職場(chǎng)中的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握基本的專業(yè)用語(yǔ)和行業(yè)規(guī)范，熟悉與其專業(yè)相關(guān)的文體及表達(dá)方式，理解文本的核心思想，具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠流暢地進(jìn)行口頭和書面交流，初步具備獨(dú)立撰寫工作報(bào)告和總結(jié)的能力，熟練運(yùn)用相關(guān)的辭典和資料，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活及職場(chǎng)中靈活應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言技能，使其能夠有效進(jìn)行語(yǔ)言交流，提升個(gè)人文化素養(yǎng)，改善人際交往能力，例如職場(chǎng)禮儀及溝通技巧的培養(yǎng)。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通能力，努力拓展學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，逐步形成積極向上的個(gè)性。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴(yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有實(shí)用性的教學(xué)模式，融合信息技術(shù)與課堂教學(xué)，使學(xué)生能更加高效地獲取知識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)措施：

1. 依據(jù)中職教育的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的新需求，潛移默化地提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德修養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與人文的雙重培養(yǎng)。

2. 語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)綜合性，突出重點(diǎn)，重視知識(shí)的積累與感悟，致力于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3. 根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維能力及創(chuàng)造性思維。

4. 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全方位提升語(yǔ)言能力，備課過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式。

5. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課外和課內(nèi)的聯(lián)系，拓展學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生提供更多語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6. 作文教學(xué)應(yīng)貼近生活，注重實(shí)際應(yīng)用，圍繞職業(yè)相關(guān)的主題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的寫作練習(xí)，嘗試互評(píng)，通過(guò)反饋促進(jìn)寫作能力的提升。

7. 實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課外時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，力求整體提高。

8. 優(yōu)化作業(yè)管理，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的自我管理意識(shí)，重視課代表和小組長(zhǎng)的帶頭作用，以提高作業(yè)的交付率。

9. 作業(yè)布置與批改要因材施教，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

10. 利用多樣化的教學(xué)形式，組織豐富的讀書分享會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高其對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用興趣。

本學(xué)期我們將與相關(guān)社團(tuán)共同舉辦多項(xiàng)語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文能力，并促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

中職學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“服務(wù)為先、就業(yè)為導(dǎo)向、質(zhì)量為重”的職業(yè)教育理念，結(jié)合本校實(shí)際情況，以創(chuàng)建示范校為機(jī)遇，深刻落實(shí)新學(xué)期教學(xué)工作的相關(guān)要求，積極探索教學(xué)管理和課堂教學(xué)的新方法，深入推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。將課堂教學(xué)作為工作重點(diǎn)，以技能競(jìng)賽為動(dòng)力，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教育教學(xué)的效率，力求培養(yǎng)出更多符合國(guó)家和地區(qū)需求的實(shí)用技能型人才。

二、主要工作及具體措施

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、強(qiáng)化師德師風(fēng)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。

嚴(yán)格進(jìn)行師德教育，積極弘揚(yáng)高尚師德。建立師德學(xué)習(xí)常態(tài)化機(jī)制，加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，同時(shí)重視法律與心理健康教育，引導(dǎo)教師將教書育人視為畢生事業(yè)，認(rèn)同《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺(jué)以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。選樹教書育人典型，廣泛宣傳與表彰，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的精神。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

①加大對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度。開展針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升教師的技能與實(shí)訓(xùn)水平。利用學(xué)生就業(yè)后教師課程相對(duì)輕的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)教師參與實(shí)驗(yàn)室工作的訓(xùn)練，推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成以專業(yè)帶頭人為核心的中青年骨干教師梯隊(duì)。

②搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。本學(xué)期教務(wù)處將組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，以創(chuàng)建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升。

③強(qiáng)化專業(yè)教師的技能培訓(xùn)。教務(wù)處將構(gòu)建機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行崗位練兵，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，為市、省級(jí)技能競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

3、探索教學(xué)督導(dǎo)的新方法，形成良好的教學(xué)氛圍。

①定期教師座談。教務(wù)處將召開各專業(yè)教師座談會(huì)，了解教師的教學(xué)需求和思想狀況，及時(shí)解決問(wèn)題。

②教學(xué)績(jī)效評(píng)估。本學(xué)期教務(wù)處會(huì)改進(jìn)教師教學(xué)績(jī)效評(píng)估方法，通過(guò)聽課、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、業(yè)務(wù)抽查等方式加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。

③推廣“課堂比教學(xué)”活動(dòng)。全體教師需積極參與每學(xué)期的“課堂比教學(xué)”活動(dòng)，至少進(jìn)行一次公開課，并準(zhǔn)備教案、總結(jié)及反思，提升教學(xué)質(zhì)量，選拔優(yōu)秀教師參加更高級(jí)別的教學(xué)比賽。

（二）教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

①制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)行為的指導(dǎo)與規(guī)范，應(yīng)科學(xué)制定，確保針對(duì)性和實(shí)用性。任課教師需對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，保障教學(xué)效果。本學(xué)期教務(wù)處將利用隨堂聽課與期中、期末的檢查相結(jié)合的方式監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

②強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，要求嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，教師須按時(shí)上課，不遲到、不早退，防止課堂隨意性和失控現(xiàn)象，確保課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、以教研組為平臺(tái)，開展教科研工作。

①發(fā)揮教研組在教科研中的作用，確保各項(xiàng)活動(dòng)制度化。各組需確保活動(dòng)的定期性，廣泛開展閱讀名著、專題研討等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與教科研，積極撰寫論文并向各級(jí)刊物投稿。

②教研組長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)組內(nèi)教師開展教研活動(dòng)，確保活動(dòng)的有效記錄。

③加強(qiáng)聽課評(píng)議制度，及時(shí)記錄聽課情況并提交教務(wù)處備案。

3、重視學(xué)生技能競(jìng)賽，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)。

①提高學(xué)生實(shí)踐能力，組織各教研組開展第二課堂活動(dòng)，創(chuàng)建技能大賽班，選擇專業(yè)技能強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)，營(yíng)造“重技能學(xué)習(xí)”的氛圍。

②像重視高考一樣重視技能競(jìng)賽，制定詳盡的競(jìng)賽計(jì)劃并實(shí)施，確保每項(xiàng)競(jìng)賽有記錄及總結(jié)。

③舉辦校內(nèi)競(jìng)賽，提升學(xué)生技能水平，選拔優(yōu)秀學(xué)生為競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

4、加強(qiáng)高三年級(jí)升學(xué)班的教學(xué)管理與復(fù)習(xí)備考工作。

①增強(qiáng)高三年級(jí)的日常管理，協(xié)助教師進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

②組織高三年級(jí)的調(diào)考與質(zhì)量分析，確保復(fù)習(xí)與考試工作的順利進(jìn)行。

5、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，完善教學(xué)輔助工作。

①規(guī)范考務(wù)工作與學(xué)生成績(jī)管理，確保期中、期末考試的順利進(jìn)行。

②按質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完成檔案整理與數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

③鞏固語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建成果，提升師生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校影響力。

三周工作安排

預(yù)備周（2月1日～2月4日）

1、確認(rèn)課程設(shè)置、教師任課情況，編制相關(guān)表格。

2、落實(shí)新任課教師的聘任工作。

3、教師領(lǐng)取教材、備課本，研討制定教學(xué)計(jì)劃，提前備課。

第一—二周（2月5日～2月18日）

1、召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。

2、檢查新課表的運(yùn)行與備課情況。

3、進(jìn)行教材的清點(diǎn)與發(fā)放。

4、協(xié)調(diào)教學(xué)設(shè)施與實(shí)驗(yàn)室的配置與維修。

5、匯總教研組需添置的教學(xué)儀器設(shè)備。

6、召開高三升學(xué)班任課教師會(huì)議。

7、記錄班務(wù)日志中的學(xué)生干部會(huì)議。

8、舉行高三美術(shù)升學(xué)班的調(diào)考。

9、組織學(xué)生補(bǔ)考工作。

第三—四周（2月19日～3月3日）

1、繼續(xù)召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、進(jìn)行公開課教學(xué)活動(dòng)。

3、籌備和展開第二課堂活動(dòng)。

4、進(jìn)行教研組器材的添置。

第五—六周（3月4日～3月17日）

1、進(jìn)行教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、開展教師津貼的核算。

3、開展教學(xué)公開課活動(dòng)。

4、進(jìn)行教學(xué)月檢，檢查備課本、學(xué)生作業(yè)和教學(xué)反思。

5、組織學(xué)生補(bǔ)考。

第七—八周（3月18日～3月31日）

1、持續(xù)召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、進(jìn)行教學(xué)研討的公開課。

3、組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽隊(duì)的培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)示范校創(chuàng)建工作。

第九—十周（4月1日～4月14日）

1、教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、教師教學(xué)月檢。

3、進(jìn)行三月份教師津貼的核算。

4、開展教學(xué)公開課。

5、籌備市中職學(xué)校學(xué)生技能展示節(jié)活動(dòng)。

第十一—十二周（4月15日～4月28日）

1、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、進(jìn)行課堂教學(xué)情況的調(diào)研。

3、開展升學(xué)班級(jí)的期中考試與質(zhì)量分析。

4、調(diào)研第二課堂活動(dòng)情況。

5、開展教學(xué)公開課。

6、籌備市心理健康與數(shù)學(xué)中心組的教研活動(dòng)。

7、組織市技能展示節(jié)籌備工作。

第十三—十四周（4月29日～5月12日）

1、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、教師教學(xué)月檢。

3、進(jìn)行教師津貼的核算。

4、開展教學(xué)公開課。

5、組織市心理健康中心組的教研活動(dòng)。

第十五—十六周（5月13日～5月26日）

1、開展教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2、組織市技能展示節(jié)活動(dòng)。

3、籌備市數(shù)學(xué)中心組的教研活動(dòng)。

4、組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、開展教學(xué)公開課。

6、總結(jié)“課堂比教學(xué)”活動(dòng)。

7、開展推門聽課工作。

第十七—十八周（5月27日～6月9日）

1、召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。

2、高三考前輔導(dǎo)及參考工作。

3、組織高考的相關(guān)工作。

4、進(jìn)行教師教學(xué)月檢。

5、核算五月份教師津貼。

第十九—二十周（6月10日～6月23日）

1、召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。

2、進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

3、中考的組織工作。

4、檢查教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)課。

5、安排期末考試的出卷與監(jiān)考工作。

第二十一周（6月24日～7月7日）

1、召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。

2、組織期末考試工作。

3、教師完成業(yè)務(wù)檔案。

4、教務(wù)處進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案匯總。

5、完成教師業(yè)務(wù)考評(píng)。

6、總結(jié)教務(wù)處工作。

7、安排預(yù)訂下學(xué)期教材與計(jì)劃。

中職學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式

（二）做好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)與落實(shí)，努力提升教學(xué)效果

（三）以科研推動(dòng)課程改革，提升實(shí)踐質(zhì)量與水平

（四）加強(qiáng)課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)技能教學(xué)

（五）關(guān)注畢業(yè)班工作

（六）注重師資隊(duì)伍建設(shè)

（七）主要活動(dòng)安排

在新學(xué)年里，中職學(xué)校教學(xué)工作將以黨的教育方針為基本遵循，深入學(xué)習(xí)和貫徹《職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持素質(zhì)教育，推動(dòng)教學(xué)研究與教學(xué)改革，進(jìn)一步提升我市中職教學(xué)質(zhì)量。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式。

1. 各教研組要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的性質(zhì)與重要性，以科學(xué)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。各中職學(xué)校應(yīng)繼續(xù)組織新入職教師以及一線教師，深入領(lǐng)會(huì)課程精神，合理應(yīng)用新教材，開展一定數(shù)量的公開課和教學(xué)研討，促進(jìn)相互交流與學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)質(zhì)量，尊重學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)自主探究與合作學(xué)習(xí)。

二、做好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)與落實(shí)，努力提升教學(xué)效果。

1. 各校要成立語(yǔ)文組，特別是新進(jìn)教師應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)常規(guī)，熱點(diǎn)關(guān)注備課與課堂教學(xué)這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，定期開展檢查與督促，促使常規(guī)實(shí)施成為教師的自覺(jué)行為。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維亮點(diǎn)，尊重和鼓勵(lì)其個(gè)性發(fā)展，提升其綜合能力。結(jié)合新教材，積極展開各類實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的閱讀與實(shí)踐空間，拓寬他們的視野和素養(yǎng)。

三、以科研推動(dòng)課程改革，提升實(shí)踐質(zhì)量與水平。

在課程改革過(guò)程中，要運(yùn)用科研的思維解決各類問(wèn)題，特別是研究課程評(píng)價(jià)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的適用性，確保實(shí)驗(yàn)課程的高質(zhì)量和有效性。在這一過(guò)程中，注意資料的收集與整理，讓“實(shí)驗(yàn)”成為教師的共同事業(yè)。

四、加強(qiáng)課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)技能教學(xué)。

在前期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化課題研究，完善研究方案，提升職業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注畢業(yè)班工作。

1. 對(duì)于畢業(yè)班：

（1）全體教師要共同分析職業(yè)資格考試的動(dòng)向，以考試要求指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)工作。

（2）組織職業(yè)技能復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，確保復(fù)習(xí)過(guò)程有序有效。

六、注重師資隊(duì)伍建設(shè)。

1. 各校要持續(xù)推動(dòng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的示范作用，確保活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為新入職教師配備指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)青年教師的聽課與指導(dǎo)，幫助他們快速成長(zhǎng)。積極開展各類專題研討，為提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)智慧與力量。

2. 加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)資源的共享。

七、主要活動(dòng)安排：

職業(yè)技能教學(xué)研討活動(dòng)（x月、x月各一次）職業(yè)資格考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)（x月）新教師培訓(xùn)活動(dòng)（時(shí)間、地點(diǎn)待定）畢業(yè)班復(fù)習(xí)活動(dòng)（x月，地點(diǎn)待定）

中職學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

作為中等職業(yè)教育的老師，必須要全面了解教學(xué)工作，明確教學(xué)目標(biāo)，并能夠?qū)⑦@些目標(biāo)有效地傳達(dá)給學(xué)生。本學(xué)期我負(fù)責(zé)中職二年級(jí)的計(jì)算機(jī)課程，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)課程是中等職業(yè)學(xué)校的核心課程之一。本學(xué)期的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，培養(yǎng)他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并使其能夠在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用。課程將重點(diǎn)學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)、Word文字處理軟件、Excel電子表格以及PowerPoint基礎(chǔ)操作等內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力;

2. 確保學(xué)生掌握基本的文字輸入技巧;

3. 使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論及應(yīng)用技術(shù);

二、教學(xué)方法

1. 采用講授、演示與實(shí)踐相結(jié)合的方式;

2. 實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的有效銜接，及時(shí)反饋課堂情況;

3. 加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練;

4. 每節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，章末進(jìn)行總結(jié)并布置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)操作。

三、教材分析及特點(diǎn)：

1. 教材內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。我將重點(diǎn)教授教材中的前三、四、五和六章，主要內(nèi)容包括Windows操作、基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及基本的文字、信息處理等。

2. 本教材強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、操作和應(yīng)用，特別突出了Windows操作的實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，這是其最大特點(diǎn)。

3. 教材及時(shí)更新，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，確保學(xué)生學(xué)到的技能能在未來(lái)工作中得到應(yīng)用。

4. 堅(jiān)持能力為本位，根據(jù)專業(yè)需求，明確學(xué)生應(yīng)具備的能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保他們掌握必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并加強(qiáng)實(shí)踐操作的內(nèi)容。

四、教學(xué)安排及考核方法：

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃為18周，共計(jì)授課90學(xué)時(shí)。其中課堂講授35學(xué)時(shí)，實(shí)踐操作55學(xué)時(shí)。期末的考核將以實(shí)踐操作為主，占總成績(jī)的70%，平時(shí)作業(yè)與實(shí)踐操作占30%。期末總成績(jī)=期末成績(jī)+平時(shí)成績(jī)。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

第一章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1. 理解計(jì)算機(jī)的基本概念;

2. 認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)及其組成;

3. 微型計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備與輸出設(shè)備;

4. 計(jì)算機(jī)軟件的基本知識(shí)與使用;

5. 數(shù)制與編碼知識(shí);

教學(xué)要求：

1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程及其應(yīng)用;

2. 掌握數(shù)制及其轉(zhuǎn)換，理解計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)單位;

3. 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，理解硬件與軟件的作用;

4. 理解多媒體的基本概念及其應(yīng)用。

第二章 Windows操作系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容：

1. Windows基本入門;

2. 文件管理操作;

3. Windows系統(tǒng)的管理與應(yīng)用;

4. 系統(tǒng)維護(hù)與常用工具軟件的使用;

5. 漢字輸入法;

教學(xué)要求：

1. 掌握Windows操作的基本技能;

2. 熟練進(jìn)行文件和文件夾的管理;

3. 了解常用工具軟件的基本使用;

4. 掌握系統(tǒng)設(shè)置與打印機(jī)配置。

第三章 因特網(wǎng)應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：

1. 連接互聯(lián)網(wǎng)的方法;

2. 獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方式;

3. 收發(fā)電子郵件;

教學(xué)要求：

1. 理解常用的互聯(lián)網(wǎng)接入方式;

2. 會(huì)配置IP地址與TCP/IP協(xié)議;

3. 學(xué)會(huì)使用瀏覽器與搜索引擎;

4. 能夠申請(qǐng)電子郵箱并進(jìn)行郵件操作。

第四章 文字處理軟件應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：

1. Word軟件基礎(chǔ);

2. 文檔格式化操作;

3. 頁(yè)面設(shè)置與打印;

4. 制作數(shù)據(jù)表格;

5. 圖文混合排版;

教學(xué)要求：

1. 理解Word的基本知識(shí);

2. 熟練掌握文檔的基本格式化;

3. 學(xué)會(huì)創(chuàng)建和編輯表格;

4. 能夠進(jìn)行圖形的插入與編輯;

5. 掌握Word其它重要功能。

第五章 電子表格處理軟件應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：

1. Excel基礎(chǔ);

2. 電子表格的基本操作;

3. 數(shù)據(jù)處理與計(jì)算;

4. 制作數(shù)據(jù)圖表;

5. 打印工作表;

教學(xué)要求：

1. 熟練掌握Excel的基本操作;

2. 學(xué)會(huì)管理工作簿和工作表;

3. 能夠?qū)Ρ砀襁M(jìn)行格式化;

4. 會(huì)使用公式與函數(shù)進(jìn)行計(jì)算;

5. 理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理的基本方法。

第六章 多媒體軟件應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：

1. 多媒體素材的獲取;

2. 圖像處理操作;

3. 音頻與視頻處理;

教學(xué)要求：

1. 掌握多媒體素材的獲取技巧;

2. 熟悉常用圖像處理軟件的操作;

3. 理解視頻編輯軟件的基本功能及操作;

4. 能夠?qū)⒉煌夭恼喜⑸赏暾桨浮?/p>

第七章 演示文稿軟件應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：

1. PowerPoint入門;

2. 演示文稿的修飾;

3. 編輯演示文稿的對(duì)象;

4. 演示文稿的播放;

教學(xué)要求：

1. 理解PowerPoint的編輯區(qū)組成;

2. 會(huì)修飾演示文稿背景;

3. 掌握插入對(duì)象的操作;

4. 學(xué)會(huì)幻燈片間的切換播放。

除根據(jù)教學(xué)大綱完成基本知識(shí)與技能的教授外，還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)校的硬件條件，確保每位學(xué)生都能有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中及時(shí)將理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)操中，提升他們的基本技能和實(shí)踐能力。

中職學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)技能人才，重視德、智、體、美的全面發(fā)展。學(xué)生將掌握必要的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)，能在中職學(xué)校教學(xué)工作中扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、教育能力與實(shí)踐技能，以滿足社會(huì)對(duì)中職教育人才的需求。

熱愛社會(huì)主義事業(yè)，能夠?qū)€(gè)人職業(yè)發(fā)展與服務(wù)社會(huì)緊密結(jié)合；具備良好的職業(yè)道德，掌握基礎(chǔ)文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)新能力；擁有健康的身體和積極的心態(tài)；具備一定的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

　二、培養(yǎng)規(guī)格

1、思想政治素質(zhì)：熱愛祖國(guó)，堅(jiān)定支持黨的各項(xiàng)方針政策，具備全心全意為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)的理念；遵守法律法規(guī)，保持良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德。

2、文化素質(zhì)：擁有扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，能夠持續(xù)學(xué)習(xí)，具備創(chuàng)新精神和能力。

3、教學(xué)能力：熟練掌握教育教學(xué)理論與實(shí)踐，能夠解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，具備組織和指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力；了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，能夠進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)與教育；具備班級(jí)管理與教育科研的能力；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以便提升教學(xué)效果；具備相關(guān)的教學(xué)資格證書。

4、外語(yǔ)能力：具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠使用外語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的專業(yè)交流。

5、身心素質(zhì)：掌握健身與體育鍛煉的基本知識(shí)與技能；積極樂(lè)觀，團(tuán)結(jié)友愛，保持身心健康，能勝任教學(xué)工作，并具備相應(yīng)的安全知識(shí)與應(yīng)急處理能力。

　三、主要課程

中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。

公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其他選修課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，支持學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

本專業(yè)基礎(chǔ)課程有：德育課、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)）、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康課，以及藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）課等。