高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，明確了教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握和思維能力的培養(yǎng)。計劃中提出，針對班級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)積極性不足的情況，需采用分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)措施包括集體備課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化訓(xùn)練，確保知識的遷移與聯(lián)想。每周進(jìn)行小練習(xí)和定期測評，以評估學(xué)習(xí)效果和調(diào)整教學(xué)策略。整體目標(biāo)是通過有效的教學(xué)安排與策略，幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 1篇

　一、學(xué)生基本情況：

高三數(shù)學(xué)班共有學(xué)生70人，其中部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。整體來看，班級的學(xué)習(xí)氛圍相對松散，學(xué)習(xí)的積極性有待提高。盡管班級中有幾名成績優(yōu)異的學(xué)生，但整體成績呈明顯兩極分化，大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)，輔導(dǎo)任務(wù)十分繁重，目前形勢相對嚴(yán)峻。

　二、高考要求

1、高考對數(shù)學(xué)的考查重在知識的運用，重點考察學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力、空間想象能力，以及運用數(shù)學(xué)思想和方法分析解決問題的能力。

2、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，主要集中在轉(zhuǎn)換思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想等方面。高考數(shù)學(xué)試題的設(shè)計核心在于考察數(shù)學(xué)思想，通過知識交匯點設(shè)計相關(guān)試題。

3、高考試題必須具備較好的區(qū)分度，常見試題中大多沒有復(fù)雜的運算過程，且解法多樣，不同層次的學(xué)生可以采用不同的解法。

4、應(yīng)用題的考查不可忽視，文科試題中應(yīng)用題的數(shù)量較多，需保證相關(guān)題目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

5、重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的考查，以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的靈活性。

　三、教學(xué)措施

1、以能力為中心，基礎(chǔ)為支撐，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多動手、多思考，培養(yǎng)他們的運算能力、邏輯思維能力，以及運用數(shù)學(xué)思想分析和解決問題的能力。每節(jié)課安排20分鐘的練習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持對每一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研究，充分發(fā)揮備課組的集體力量，精心備課，力求提高課堂的教學(xué)效率。采用新的教學(xué)模式，基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí) 典型例題 作業(yè) 課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般設(shè)定5道題目，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本方法，確保所有學(xué)生都能夠完成。

(2)典型例題：包含4道題，例1為基礎(chǔ)題，直接運用課前的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺展示。例2要求思路廣泛，鼓勵不同水平的學(xué)生提出多種解法。例3為新題，能夠轉(zhuǎn)化為前面討論的典型題型，例4綜合性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想分析和解決問題的能力。

(3)作業(yè)：包括本節(jié)課的基礎(chǔ)問題、典型問題及下一節(jié)的預(yù)習(xí)題。

(4)課后檢查：重點檢查改錯本和復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、扎實推進(jìn)落實工作。當(dāng)日內(nèi)容當(dāng)日消化，加強(qiáng)日常、每月的過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一次周練，每章一次章考，通過周練解決重點、難點，章考后及時進(jìn)行總結(jié)和講評。

4、對周練與章考，選題需精準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握高考的趨勢，重視基礎(chǔ)知識與能力的考查，注重思維的層次性，適時推出新題，加大應(yīng)用題的考察力度。每次考試試題需經(jīng)過集體研究，以提高考試的有效性。

5、發(fā)揮集體的力量，共同致力于尖子生的培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)的輔導(dǎo)力度，建議每周進(jìn)行針對性集體輔導(dǎo)，并增加文科數(shù)學(xué)的授課節(jié)數(shù)。

　四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排：

1、函數(shù)（共10課時）（8月15日結(jié)束）

(1)函數(shù)的單調(diào)性（2課時）

(2)函數(shù)的圖象（2課時）

(3)二次函數(shù)（2課時）

(4)函數(shù)的奇偶性（1課時）

(5)函數(shù)章考（3課時）

2、三角函數(shù)（共28課時）（9月30日結(jié)束）

(1)任意角的三角函數(shù)（1課時）

(2)同角三角函數(shù)的關(guān)系（1課時）

(3)誘導(dǎo)公式（1課時）

(4)三角函數(shù)的圖象（2課時）

(5)三角函數(shù)的定義域、值域（2課時）

(6)三角函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性（1課時）

(7)三角函數(shù)的周期性（1課時）

(8)兩角和差公式（1課時）

(9)倍角公式及其應(yīng)用（2課時）

(10)三角函數(shù)的化簡與求值（3課時）

(11)三角恒等式的證明（1課時）

(12)條件恒等式的證明（1課時）

(13)三角形的求值與證明（3課時）

(14)解斜三角形（2課時）

(15)三角不等式的解法（1課時）

(16)三角函數(shù)的最值（1課時）

(17)反三角函數(shù)的概念（1課時）

(18)反三角函數(shù)的運算（2課時）

(19)簡單的三角方程（1課時）

(20)單元考試（4課時）

3、不等式（共20課時）（10月20日結(jié)束）

(1)不等式的概念與性質(zhì)（1課時）

(2)不等式的證明（1課時）

(3)應(yīng)用均值不等式（2課時）

(4)分析法與綜合法（2課時）

(5)一元一次和二次不等式解法（1課時）

(6)分式及無理不等式（1課時）

(7)絕對值不等式的解法（2課時）

(8)混合不等式的解法（2課時）

(9)均值不等式的應(yīng)用（2課時）

(10)章考（3課時）

4、數(shù)列與極限（共22課時）（11月15日結(jié)束）

(1)數(shù)列的通項（2課時）

(2)等差與等比數(shù)列（2課時）

(3)數(shù)列的求和（3課時）

(4)數(shù)列的極限（1課時）

(5)數(shù)學(xué)歸納法（3課時）

(6)歸納、猜想、證明（1課時）

(7)章考（3課時）

5、復(fù)數(shù)（共18課時）（12月1日結(jié)束）

(1)復(fù)數(shù)的概念與運算（3課時）

(2)復(fù)數(shù)的幾何意義（2課時）

(3)復(fù)數(shù)方程（2課時）

(4)章考（2課時）

6、排列與組合（共12課時）（12月20日結(jié)束）

(1)基本原理（1課時）

(2)排列與組合公式（1課時）

(3)排列與組合應(yīng)用（2課時）

(4)二項式定理（3課時）

(5)章考（3課時）

7、立體幾何（共25課時）（1月15日結(jié)束）

(1)平面及其性質(zhì)（1課時）

(2)直線與平面（1課時）

(3)空間距離（2課時）

(4)章考（3課時）

8、月考安排：

(1)首次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)每次月考前一周出好試題，交備課組討論后定稿并負(fù)責(zé)試卷的發(fā)放。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 2篇

一、加強(qiáng)集體備課提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

在新的高考背景下，高三數(shù)學(xué)的教學(xué)模式面臨巨大挑戰(zhàn)，教師和學(xué)生都感受到前所未有的壓力。為了解決這一問題，備課組在王校長和謝主任的帶領(lǐng)下，在張主任的具體指導(dǎo)下，精心制定了詳實的教學(xué)計劃，明確了優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化集體備課、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的具體措施。我們將著眼于優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂的教學(xué)效率，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

在集體備課過程中，充分發(fā)揮每位教師的專長非常重要。備課前，各位教師需提前準(zhǔn)備一周的教學(xué)內(nèi)容，集體備課時，每位教師輪流進(jìn)行說課，之后對各自設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點突破的方法以及課后作業(yè)安排等進(jìn)行逐一評估。集體備課后，每位教師根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和重新備課，這樣可以確保集體備課方向明確、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，同時也能讓教師發(fā)揮個人特長，做到因材施教。

二、扎實課本知識夯實基礎(chǔ)。

隨著新教材的實施，高考的要求和內(nèi)容也隨之發(fā)生了變化，這就促使我們必須更新觀念，立足于課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中要全面周到，關(guān)注教材的科學(xué)性，打好“雙基”，確保準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超出范圍，避免做無效功，使復(fù)習(xí)更具針對性。應(yīng)細(xì)致分析高考內(nèi)容的四個層次的要求，明確哪些內(nèi)容是需要了解的，哪些是需要理解的，哪些是必須掌握的，以及哪些內(nèi)容需要靈活運用和綜合運用。也要注重數(shù)學(xué)思想和方法的考查。在鞏固基礎(chǔ)知識的鼓勵能力的提升，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，不僅要展示教師的分析思維，也要讓學(xué)生的思考能力得到充分呈現(xiàn)，使教學(xué)活動成為一種思維的碰撞。適當(dāng)增加難度，提升教學(xué)起點，關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的差異化教學(xué)，因為新高考將更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的考核，適度提高教學(xué)的難度是必要的。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 3篇

一、目的

為確保高三數(shù)學(xué)學(xué)科在上學(xué)期的教學(xué)工作能夠有條不紊、高效進(jìn)行，我們需要準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏，明確各階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性，進(jìn)而使教學(xué)要求落到實處，因此特此制定此工作計劃，并提出具體要求。

二、計劃

1、教學(xué)內(nèi)容順序：

（1）集合與函數(shù)概念→方程與不等式→數(shù)列（包括等差與等比數(shù)列）→導(dǎo)數(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用。

（2）三角函數(shù)及其性質(zhì)→向量運算→立體幾何基礎(chǔ)→解析幾何。

（3）排列組合基礎(chǔ)→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)的基本知識→算法概述及應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo)：全面掌握基本概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識，深入解析課本中的典型例題及課后習(xí)題，確保每次課的作業(yè)得到有效完成，使學(xué)生能夠熟練運用基礎(chǔ)知識解決基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題。重視每個單元的跟蹤檢測，及時反饋并強(qiáng)化單元存在的問題。

3、階段性目標(biāo)：

（1）第一階段：深刻理解集合、函數(shù)及其運算，夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（2）第二階段：增強(qiáng)學(xué)生對方程、不等式和數(shù)列的解題能力，注重題型的多樣性與綜合性。

（3）第三階段：通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提升學(xué)生對三角函數(shù)、向量及立體幾何的解決能力，準(zhǔn)備下一階段的綜合考試。

4、教學(xué)時間安排：

周 次起 止 時 間內(nèi) 容

第1周9.1——9.7；集合的基本概念及運算，函數(shù)的定義及性質(zhì)

第2周9.8——9.14；一元一次方程與不等式的解法及應(yīng)用

第3周9.15——9.21；數(shù)列的通項與求和，等差數(shù)列和等比數(shù)列

第4周9.22——9.28；導(dǎo)數(shù)的基本概念、運算與應(yīng)用實例

第5周9.29——10.5；三角函數(shù)的定義、圖像及性質(zhì)的討論

第6周10.6——10.12；平面向量的基本運算及應(yīng)用

第7周10.13——10.19；立體幾何的基礎(chǔ)知識與特征分析

第8周10.20——10.26；解析幾何的基本知識與應(yīng)用技巧

第9周10.27——11.2；排列組合的基本原理及實例分析

第10周11.3——11.9；概率的基本概念與相應(yīng)的統(tǒng)計應(yīng)用

第11周11.10——11.16；復(fù)數(shù)的基本概念與運算

第12周11.17——11.23；算法的基本概念與應(yīng)用解析

第13周11.24——11.30；復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏

三、具體要求

1. 教學(xué)過程中的總體要求：合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保基礎(chǔ)知識的扎實，第一階段以基礎(chǔ)為主，題型選擇上以簡單和中等難度為主，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二、第三階段要求難度適中，配合適量的綜合性題型，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，結(jié)合講解與練習(xí)，提高學(xué)生的主動參與度。

2. 積極促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗，共同探索高效的教學(xué)模式。

3. 積極參加教研活動，加強(qiáng)對高考知識點的研究，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

4. 作業(yè)要求：保證每階段都有單元測試，通過測試評估學(xué)習(xí)效果，注重課后鞏固。

5. 特別關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，確保整體升學(xué)率的提高。

希望我們能夠齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，共同推動高三上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力取得優(yōu)異的成績。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 4篇

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，積極探索新形勢下的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過系統(tǒng)的教學(xué)改革和團(tuán)隊合作，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益，以實現(xiàn)整體教學(xué)效果的提升。

二、學(xué)生基本情況。

在新的學(xué)期里，我將教授高三12、13班的數(shù)學(xué)課。這些學(xué)生普遍基礎(chǔ)較弱，自主學(xué)習(xí)的能力不足，課堂專注度較低，課后完成作業(yè)的積極性差，且存在較明顯的懶惰傾向。面對繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，我們需要制定切實可行的教學(xué)策略，以便有效應(yīng)對挑戰(zhàn)。

三、工作措施。

1、深入學(xué)習(xí)《考試說明》。
研讀《考試說明》有助于明確高考命題的核心要求，同時掌握考試的最新動態(tài)。我們將分析近年來的高考試題，以便更好地理解考試對教學(xué)的指導(dǎo)方向，以此為依據(jù)來準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，合理選擇和設(shè)計課例，從而提升復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

2、合理安排教學(xué)進(jìn)度。
依據(jù)高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，結(jié)合班級實際情況，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，預(yù)計在二月底至三月初完成。同時配合學(xué)校的月考安排，及時進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略。

3、全面了解學(xué)生情況。
通過課堂展示、互動交流、作業(yè)批改和評閱試卷等多個渠道，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題調(diào)整教學(xué)方法，讓教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供更多的鼓勵和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心。

4、精心備課。
每節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，力求提高課堂教學(xué)的有效性。多向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。

5、優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容。
練習(xí)是鞏固知識、提高技能和能力的重要途徑。練習(xí)題目要精心挑選，數(shù)量適度，并具有典型性和層次性，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。對練習(xí)進(jìn)行全面批改，做好錯題統(tǒng)計，分析錯誤原因，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)。
在復(fù)習(xí)過程中，注重數(shù)學(xué)方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化、化歸、函數(shù)與方程、分類與整合等思想方法。同時指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如建立錯題本，并定期反思，以提高復(fù)習(xí)效率。

7、關(guān)注心理調(diào)適和應(yīng)試技巧訓(xùn)練。
應(yīng)試技巧的培養(yǎng)與心理素質(zhì)的訓(xùn)練將貫穿整個復(fù)習(xí)階段。我們將通過日常教學(xué)幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，鼓勵他們以平常心對待每一次考試，從而減輕考試帶來的壓力。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將以學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，深入研究教材內(nèi)容和復(fù)習(xí)大綱，發(fā)揮團(tuán)隊智慧，合理整合教研、教改資源以及多媒體技術(shù)。結(jié)合我校的實際情況，合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段，力求提升課堂的教學(xué)效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在明年高考中取得優(yōu)異成績。

　二、目標(biāo)要求

1. 深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，明確每節(jié)課的授課內(nèi)容和使用的教學(xué)方法。

2. 本學(xué)期重點著眼于高考第一輪復(fù)習(xí)，為明年的后續(xù)復(fù)習(xí)及高考奠定良好的基礎(chǔ)。

3. 持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中的困難，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

4. 本期目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維能力、概括和歸納能力，并提升整理、類比、相互轉(zhuǎn)化以及數(shù)形結(jié)合的能力，從而全面提高解題能力。

　三、教材分析

本期教材為：高中必修、選修教材以及第一輪復(fù)習(xí)資料。

教輔資料：《優(yōu)化探究》。

　四、詳細(xì)方法措施

1. 提高備課質(zhì)量，參考網(wǎng)絡(luò)上的課件資源，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，充分利用團(tuán)隊教師的集體智慧，確保每節(jié)課的課件質(zhì)量達(dá)到優(yōu)秀水平。統(tǒng)一教案和課件的設(shè)計。

2. 高效開展每節(jié)課的教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的作用。確保練習(xí)的時間充足，充分利用多媒體資源，使學(xué)生對知識有深刻理解。

3. 加強(qiáng)作業(yè)的批改和講評，確保教材作業(yè)和訓(xùn)練在課堂內(nèi)完成，課外作業(yè)需認(rèn)真批改和進(jìn)行講評。做到一題多思多解，總結(jié)思路方法，提升學(xué)生的解題能力。

4. 認(rèn)真執(zhí)行每月的模擬考試，提前做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，試卷的講評應(yīng)起到補(bǔ)缺和提升的作用。

5. 持續(xù)加強(qiáng)對學(xué)困生和優(yōu)生的關(guān)注，讓優(yōu)秀學(xué)生拓寬知識視野，掌握多樣的解題技能，實現(xiàn)多角度思維和多途徑解題的效果；同時確保基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打好基礎(chǔ)，提升解題技能，使他們實現(xiàn)學(xué)科不弱的目標(biāo)。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 6篇

在這個學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教師。為了有效應(yīng)對xx年的高考，并幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的成績，我制定了高三上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入研究教材，關(guān)注教育新動態(tài)，更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生理性思維，探索新的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以期顯著提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)理念

(一)基本原則

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱及國家考試說明，全面把握高考動態(tài)，特別是熱點問題，依據(jù)樣卷合理安排復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不應(yīng)孤立地理解和記憶每個知識點，而應(yīng)將其納入系統(tǒng)框架，借由比較和辨析的過程來探尋知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到更深層次的理解，重視知識的塊狀復(fù)習(xí)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、扎根基礎(chǔ)，嚴(yán)格遵循數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容。精心挑選基礎(chǔ)訓(xùn)練題，保證不偏離教材，不遺漏知識點，避免選擇那些生僻和怪異的題目，充分利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，控制題目的難度，不根據(jù)個人喜好選題，確保適應(yīng)學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

(二)突出數(shù)學(xué)特點，注重知識與能力的提升，強(qiáng)化綜合解題能力

1. 加強(qiáng)問題解決能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的探究能力。

2. 結(jié)合實際情況，從解決實際數(shù)學(xué)問題的角度出發(fā)，提升學(xué)生的綜合能力。

學(xué)生的能力不僅僅依靠基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。在教學(xué)中，應(yīng)不斷激勵學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際數(shù)學(xué)問題，以此提升學(xué)生的綜合能力。

結(jié)合教材、學(xué)生和現(xiàn)實選取典型的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行有計劃、有針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中提高多種能力，達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目標(biāo)。

(三)合理安排發(fā)言、練習(xí)、評價與輔助復(fù)習(xí)的時間

1、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，簡明扼要，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，追求復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳效果。

3.注重實效，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效果。

(四)改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)小組合作與交流

1、淡化個人角色，增強(qiáng)備課小組的合作與資源共享。

2. 堅持以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)。

3. 重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和策略，收集反饋信息，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理調(diào)整教學(xué)難度，幫助學(xué)生獲得成功體驗，促進(jìn)其提升。

(3)加強(qiáng)對邊緣生的個別指導(dǎo)。A類邊緣生需要逐個擊破，B類邊緣生要抓住基礎(chǔ)，促進(jìn)能力提升，注重個別指導(dǎo);B類邊緣生則需要更細(xì)致的幫助，要關(guān)注課堂重點和課后輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重要內(nèi)容和高考熱點

3、根據(jù)新大綱夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，著重教授向量、概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等知識，同時繼續(xù)關(guān)注函數(shù)、解析幾何、立體幾何與數(shù)列的學(xué)習(xí)。

4、注重單元塊縱向復(fù)習(xí)向綜合性橫向發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

從數(shù)與形的角度觀察事物，提出具有數(shù)學(xué)特征的問題，重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。關(guān)注知識的交叉點和結(jié)合點。

四、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生實踐，提升其運算能力、邏輯思維能力及運用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題的能力。每節(jié)課通常安排20分鐘練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、扎實推進(jìn)落實各項措施

(1)當(dāng)日內(nèi)容當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查與督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，緊握試題選取與高考脈動，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識與能力的考察，關(guān)注思維的層次性，及時推出新題，增強(qiáng)應(yīng)用題的考查。

①注重研究考試說明與近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，絕不縮小考試難度，重視對數(shù)學(xué)思想與方法的考察。

③在綜合練習(xí)中注重實踐能力的考查，要求學(xué)生能夠提出解決實際問題的思路，并能用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確的表述。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要求學(xué)生能利用所學(xué)知識靈活應(yīng)對新問題。

⑤在綜合練習(xí)中關(guān)注學(xué)生的個性素養(yǎng)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)視野與科學(xué)精神，養(yǎng)成審慎思維的習(xí)慣，以積極的態(tài)度參加考試，合理分配時間。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

助力學(xué)生減壓，保持最佳狀態(tài)。

5、如何應(yīng)對與平日練習(xí)不同的高考數(shù)學(xué)試卷?

(1)力求避免三點：死記硬背的內(nèi)容;機(jī)械的試題;繁瑣的計算。

(2)利用已學(xué)知識應(yīng)對新問題，理解試題的條件與限制，組織已有規(guī)則，解決新問題。

6、對重點知識與方法要深入理解，避免誤用或錯用。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)明確：

第一輪復(fù)習(xí)以方法為主線，關(guān)注數(shù)學(xué)思想，提升問題解決能力。教師會指導(dǎo)如何分析解題思路，運用先進(jìn)的解題方法。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動對知識進(jìn)行重組，找出相應(yīng)的解題技巧。

②從關(guān)注知識點轉(zhuǎn)向探索問題解決的思路、方法。

③在解題時保持規(guī)范，確保過程清晰完整。

④適時做模擬試卷和往年高考題，了解考查范圍與重點。

第二輪復(fù)習(xí)中，教師主要教授各類題型的解法，幫助學(xué)生提升解題速度和應(yīng)對能力。同學(xué)們應(yīng)注意：

①從眾多解法中選擇最有效的解題策略。

②關(guān)注解題速度，穩(wěn)妥審題，迅速下筆。

③養(yǎng)成分析命題意圖的習(xí)慣。

最后的沖刺階段，將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)與探討，以更好應(yīng)對即將到來的高考。

①自我檢索知識，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。

②關(guān)注思維易錯點，掌握典型題型。

③復(fù)習(xí)已做習(xí)題和試卷，鞏固學(xué)習(xí)成果。

④保持平穩(wěn)情緒，建立信心。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 7篇

　一、整體情況。

在本學(xué)期，我將繼續(xù)承擔(dān)高三的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，主要負(fù)責(zé)358與361兩個文科班。經(jīng)過觀察，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性上表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法亟待改進(jìn)。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，練習(xí)的時間也顯得不足，計算能力尤為薄弱，知識的遺忘速度較快，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿和習(xí)慣仍需加強(qiáng)。

　二、指導(dǎo)原則。

本學(xué)期的教學(xué)將面向全體學(xué)生，力求全面提升他們對高中數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，以培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的人才為目標(biāo)，深入剖析教材內(nèi)容，依靠團(tuán)隊智慧整合教研與教學(xué)改革的資源，以及多媒體信息，結(jié)合我校的實際情況，提升課堂教學(xué)的效果，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　三、目標(biāo)規(guī)劃。

通過本期的教學(xué)，我希望實現(xiàn)以下四個目標(biāo)：全面而系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，提煉與升華各個重點及難點；將基礎(chǔ)知識靈活運用到實際考題中，提升學(xué)生的解題能力；第三，理解各類題型的特點和規(guī)律，特別加強(qiáng)學(xué)生的抽象思維能力、概括與歸納能力，以及數(shù)形結(jié)合等思維能力，提高其解題技巧；深入研究教材，依據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法，幫助學(xué)生順利完成一輪復(fù)習(xí)及后續(xù)的專題復(fù)習(xí)。

　四、具體措施。

1、精心備課，參考師大附中、長沙一中、長郡中學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校的相關(guān)教學(xué)資源，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮教研組老師的集體智慧，確保每節(jié)課的教案與課件達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。

2、提高課堂教學(xué)的效率，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)作用，確保充足的練習(xí)時間，靈活運用多媒體資源，減少無效的抄寫和冗長的解題過程，幫助學(xué)生在知識的海洋中自信地遨游。

3、嚴(yán)格把控作業(yè)和試卷的批改與講評，注重與學(xué)生實際情況的結(jié)合，進(jìn)行一題多解的探討，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升他們的解題能力。

4、認(rèn)真落實周練和月考，確保命題的高質(zhì)量，考前做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，通過試卷講評幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，提升智力。

5、繼續(xù)強(qiáng)化對不同層次學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)秀生擴(kuò)展知識視野，培養(yǎng)多角度思考和多途徑解題的能力，確保弱科學(xué)生能夠夯實基礎(chǔ)，靈活掌握方法，達(dá)到提高效果。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)。

遵循現(xiàn)代教育理論與課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實黨的教育方針，深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我們的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生掌握高三數(shù)學(xué)的基本知識和能力，還要全面提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭在本學(xué)年內(nèi)使我校的高三數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到新高度。

　二、教學(xué)計劃與要求。

新課程已完成教學(xué)，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)分為兩個階段進(jìn)行。

第一階段為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），這一階段強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，夯實基礎(chǔ)知識，全面梳理考點，確保每一個知識點、方法點和能力點都得到有效復(fù)習(xí)。在此過程中，注重各部分知識的縱向聯(lián)系以及各知識模塊之間的橫向聯(lián)系，清晰理順知識脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵知識，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點強(qiáng)化綜合性、通用性及常見方法的回顧，使學(xué)生樹立基本的數(shù)學(xué)意識，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)方法。進(jìn)行適量的綜合訓(xùn)練，由易到難，逐步提高學(xué)生的解題能力。

第二階段（第二學(xué)期）采取專題復(fù)習(xí)與綜合測評相結(jié)合的方式。要依據(jù)高考內(nèi)容精選復(fù)習(xí)專題，緊緊把握高考的熱點和重點，確保授課內(nèi)容講解透徹。通過測評，及時找出不足，既提升解決綜合問題的能力，又能幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，使他們進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)和競爭狀態(tài)。

　三、教學(xué)措施。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的成長規(guī)律。

在復(fù)習(xí)階段，不能只顧“滿堂灌”，而應(yīng)注意學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過程中要處理好幾個矛盾：一是講解與練習(xí)的平衡，二是知識量與內(nèi)容的結(jié)合，三是自我探究與他人幫助的協(xié)調(diào)。采用針對性的限時小練習(xí)，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生爭取基本分?jǐn)?shù)，鼓勵學(xué)生獨立完成問題，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)面影響，同時增強(qiáng)他們的自信心。實施分層教學(xué)，兼顧整體性與差異性，確保每位學(xué)生在適合其自身水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵他們根據(jù)實際情況挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師的關(guān)心和鼓勵尤為重要，幫助他們堅定信心，避免放棄的念頭。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)與研究，注重學(xué)生發(fā)展、教材分析、教學(xué)方法及高考研究，積累經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)。

深入探索“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考的策略，認(rèn)真分析近年高考數(shù)學(xué)試卷，確立以教研促發(fā)展的理念，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究與管理。

我們倡導(dǎo)“精細(xì)備課，精品授課，精心選題”的原則，充分發(fā)揮每位數(shù)學(xué)教師的集體智慧，尤其是高考經(jīng)驗豐富的教師。通過分工協(xié)作，加強(qiáng)溝通，集體備課并結(jié)合班級差異，因材施教，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這種方式能有效提升學(xué)生的解題能力，積累考試經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、關(guān)注輔導(dǎo)工作，制定適合的輔導(dǎo)方案，確保學(xué)生利益優(yōu)先。如各科成績較為均衡但數(shù)學(xué)有潛力的學(xué)生，我們要鼓勵他們發(fā)光發(fā)熱，主要通過精挑細(xì)選的綜合題進(jìn)行訓(xùn)練。如果其他科目成績較好，而數(shù)學(xué)有待提高，則應(yīng)利用課余時間適度進(jìn)行補(bǔ)課，同時調(diào)動學(xué)生的積極性也是不可或缺的一環(huán)。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 9篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三兩個班級（文科班和理科班）的數(shù)學(xué)教學(xué)，此外還擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。遵循學(xué)校的發(fā)展理念：立足實際，突出特色，追求進(jìn)步，我們將繼續(xù)秉持“兩條腿走路”的原則。

　進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)：

熱愛崗位，樹立榜樣，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識，以適應(yīng)職業(yè)教育和學(xué)校在當(dāng)前轉(zhuǎn)型期面臨的挑戰(zhàn)。不斷提升自我，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　根據(jù)學(xué)校的要求，針對高三的教學(xué)安排，我制定了如下計劃：

本學(xué)期高三的升學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，競爭也非常激烈。經(jīng)過張校長的分析，我更加清晰地意識到這一點，同時教務(wù)處也制定了詳細(xì)的工作安排，我們必須圍繞這個主題全力以赴。

通過對學(xué)生的了解，我們發(fā)現(xiàn)他們的成績差異較大，缺乏優(yōu)秀的拔尖人才，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上進(jìn)心不足，基礎(chǔ)知識相對薄弱。面對這樣的學(xué)情，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和堅定信念是我們極為重要的任務(wù)。

為了提高課堂教學(xué)的效率，我們將采取強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，并分階段開展復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

在完成分階段復(fù)習(xí)后，我們將進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練，逐漸接近高考的難度，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，持續(xù)提升學(xué)生的整體素質(zhì)。時間緊迫，我們需要認(rèn)真面對現(xiàn)實，克服各種困難，提升教學(xué)效率，為今年的高考做好充分準(zhǔn)備。

分階段的強(qiáng)化訓(xùn)練將主要集中在教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點題型，整理成9套試題，學(xué)生課后完成，課上進(jìn)行精講。我們將重點強(qiáng)調(diào)高考中常見的問題，進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生積累解題經(jīng)驗，形成較為完整的知識體系。整個過程預(yù)計需要20課時，根據(jù)學(xué)生的實際接受情況適當(dāng)調(diào)整，盡量縮短，以便為后續(xù)復(fù)習(xí)留出時間。模擬沖刺階段將借助高考原題和整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，同時觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的輔導(dǎo)，努力提升學(xué)生的綜合能力。

在實施過程中，除學(xué)校和市里組織的模擬考試外，我們還會進(jìn)行必要的驗收考試，以給予學(xué)生適度的壓力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。還將提供一些心理輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，幫助他們端正心態(tài)，積極面對高考，努力拼搏。具體的課程安排詳見教學(xué)進(jìn)度表。

高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

在我校積極推動“讓學(xué)引思，主體合作性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改革背景下，高三數(shù)學(xué)組將通過創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高，從而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

　二、教研組人員基本情況

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)共有五個班級，由四位教師擔(dān)任授課。為適應(yīng)學(xué)生理科基礎(chǔ)差異較大的情況，復(fù)習(xí)過程中需層次分明，因材施教。

　三、工作目標(biāo)

1、深入研究前一年的考試大綱，重點開展一輪復(fù)習(xí)，確保高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的順利推進(jìn)，并指導(dǎo)學(xué)生參加鹽城市第一次調(diào)研考試。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個章節(jié)，通過將零散的知識點連接成整體，幫助學(xué)生形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，并對問題進(jìn)行分類，實施知識的遷移與聯(lián)想。

3、強(qiáng)化教學(xué)研究，積極開展教學(xué)科研活動，增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動性，消除思維障礙，培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4、實施因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主角，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

　四、具體措施

1、教研組每周進(jìn)行一次集體備課，確保備課內(nèi)容充實、計劃明確，并指定主講人，同時做好記錄。

2、堅持集體備課、聽課、評課制度，在測試后進(jìn)行試卷分析，交流反饋，找出不足，充分發(fā)揮集體備課組的力量。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，高三復(fù)習(xí)應(yīng)避免追求“高、難、尖”，注重夯實基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，提高學(xué)習(xí)能力，糾正對基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生采取基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，實施分層推進(jìn)。

4、課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，除了規(guī)范管理課堂，更應(yīng)將重心放在課堂教學(xué)的研究上，持續(xù)優(yōu)化復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。在復(fù)習(xí)過程中踐行“讓學(xué)引思”的理念，將學(xué)生置于課堂的主體地位，全面分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評時應(yīng)基于錯誤率統(tǒng)計，分析主因，集中講解錯誤率較高的題目，利用變形題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練；例題講解前應(yīng)給學(xué)生留出思考時間，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)，增加思考機(jī)會；講解過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，讓他們分享不同的解題思路，及時對優(yōu)點和不足進(jìn)行反饋；講解完成后，進(jìn)行解法鼓勵學(xué)生反思錯題。

5、在復(fù)習(xí)中需加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，以解決學(xué)生出現(xiàn)的“會而不對”、“對而不全”的問題。重視每次測試，嚴(yán)格訓(xùn)練，幫助學(xué)生理清知識點，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保卷面規(guī)范、清晰，打造良好的個人形象。