我們不僅要關(guān)注課堂知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與情感的共鳴。通過多元化的教學(xué)方法和豐富的課外閱讀，我們將引導(dǎo)學(xué)生探索語(yǔ)言的魅力，理解文化的深度，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文的世界中找到自我表達(dá)的聲音。真正的教育，不僅是知識(shí)的積累，更是心靈的啟迪與成長(zhǎng)。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

七年級(jí)語(yǔ)文課本是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的一本新教材，它不僅傳承了傳統(tǒng)文化，同時(shí)也融入了創(chuàng)新元素。

第一單元的主題是“家庭與親情”。這一單元的文章通過作者對(duì)家庭生活的感悟與思考，幫助學(xué)生體驗(yàn)情感，關(guān)注親情的重要性。學(xué)生在這個(gè)單元中需要提升理解文章整體內(nèi)容的能力，并注重朗讀技巧。

第二單元聚焦“人生體驗(yàn)”，與第一單元形成呼應(yīng)。文章內(nèi)容多樣，有的歌頌理想，有的闡述信仰，或探討人生的修養(yǎng)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，深入思考并反復(fù)理解文章的深意。在能力要求上，學(xué)生需練習(xí)朗讀并掌握課文的表達(dá)方式。

第三單元的主題是“感悟四季”。四季變化蘊(yùn)含著豐富的自然美。這一單元鼓勵(lì)學(xué)生欣賞美麗的語(yǔ)言，體會(huì)其背后深厚的情感，并培養(yǎng)他們對(duì)周圍美的敏感度。重點(diǎn)在于學(xué)生的語(yǔ)言積累與優(yōu)美句段的賞析。

第四單元主題為“生命的意義”。這一單元鼓勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)奧秘，積極搜集資料，培養(yǎng)求知欲望與科學(xué)精神。能力要求包括理解課文后概括要點(diǎn)，并進(jìn)行快速閱讀，記住核心內(nèi)容。

第五單元的主題是“走進(jìn)大自然”。文章通過作者的親身經(jīng)歷，展示了親情的多樣性，能夠激起讀者的共鳴。學(xué)生需要在整體感悟的基礎(chǔ)上，關(guān)注語(yǔ)言的積累與寫作技巧的借鑒，并進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。

第六單元主題為“想象的世界”。本單元精選了充滿創(chuàng)造力的文章，展現(xiàn)了一個(gè)既真實(shí)又幻想的世界，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，深入理解文本內(nèi)容。在能力方面，繼續(xù)練習(xí)速讀和默讀，以便高效掌握文章主旨，并促使學(xué)生表達(dá)個(gè)人見解。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)7、8班的語(yǔ)文教學(xué)，共有學(xué)生約100名。從他們第一次的作文來(lái)看，普遍書寫規(guī)范，字跡整齊，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，具備一定的寫作基礎(chǔ)。部分同學(xué)能夠?qū)懗龈挥袆?chuàng)意的句子，課堂上表現(xiàn)積極，互動(dòng)活躍。然而，學(xué)生的能力水平不均，快慢各異，這要求我們的教學(xué)設(shè)計(jì)需分層次進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠全文把握文章內(nèi)容，理解主旨。

2、熟練進(jìn)行朗讀。

3、能夠探討課文中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

4、掌握一定的記憶技巧，如關(guān)鍵詞和首字母記憶等。

5、除了課本的背誦內(nèi)容，課外至少背誦20篇優(yōu)秀段落。

6、能夠從某一視角表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

7、注重語(yǔ)言的積累。

8、寫出質(zhì)量較好的作文。

四、教學(xué)策略和方法：

1、教授學(xué)生有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。開學(xué)時(shí)，我將全班分成八組，介紹自讀課文的步驟：

(1) 學(xué)生自行查字典，解決生字生詞。

(2) 通讀和熟讀課文，背誦部分段落。

(3) 小組合作完成練習(xí)冊(cè)中的探究題。

(4) 劃分段落，歸納大意。

(5) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。

(6) 總結(jié)文章的中心思想。

(7) 學(xué)習(xí)寫作技巧：A、文中使用了哪些表達(dá)方式、修辭方法？B、如何評(píng)價(jià)人物。

(8) 寫作訓(xùn)練一般在日記本中完成，選取某個(gè)角度表達(dá)自己的體驗(yàn)和看法。

2、課堂上注重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，特別是閱讀和寫作方面的提升。每一課設(shè)定分層次的閱讀理解題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探討，并圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)寫作任務(wù)。

3、每篇作文都會(huì)進(jìn)行批改，著重指導(dǎo)寫作技巧。

五、后續(xù)措施：

1、每天鼓勵(lì)學(xué)生摘錄名人名言、警句和精彩語(yǔ)段，注重語(yǔ)言積累。

2、多與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生興趣，激發(fā)潛能。

3、打印優(yōu)秀作文供學(xué)生欣賞，增強(qiáng)成就感。

4、推薦優(yōu)質(zhì)作文給學(xué)生閱讀，拓寬視野。

5、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)探究精神。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材，通過獨(dú)立思考設(shè)計(jì)教學(xué)方案，形成自己的教學(xué)特色。

7、多聽取同事的課，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。

8、堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，不斷改進(jìn)自我。

9、關(guān)愛學(xué)生，通過文本實(shí)現(xiàn)心理健康和思想道德教育。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛結(jié)束了六年的小學(xué)生活，懷揣著期待與好奇，邁入了新的學(xué)習(xí)階段。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)教師采用自主、合作、探究的教學(xué)方式。然而，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)期間習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，因此在這些方面的能力仍顯不足。在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，需從兩個(gè)方面進(jìn)行努力：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與討論等；要引導(dǎo)學(xué)生積極參與自主、合作與探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　二、教材分析

本學(xué)期我們使用的是人教版的新教材，本冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)單元。

第一單元 親情

濃厚的親情令人感動(dòng)，親情是人類最真摯、最美好的情感之一，本單元的課文通過不同的故事背景，表達(dá)了深厚的親情。

針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)要求，我們將：

1、掌握單元需要識(shí)記的生字詞。

2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，做到音準(zhǔn)、停頓恰當(dāng)，初步能表達(dá)出語(yǔ)氣。

3、全面理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的寫作目的。

4、結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文傳達(dá)的豐富情感。

第二單元 青少年學(xué)習(xí)生活

從初學(xué)走到校園，學(xué)習(xí)伴隨每個(gè)人的成長(zhǎng)，尤其是青少年大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)。在這一單元中，我們選取了反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家、不同背景下孩子們的學(xué)習(xí)方式，為他們提供啟發(fā)。

在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需：

1、繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，體會(huì)文中情感和道理。

2、結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，深入思考、反復(fù)品味課文的深遠(yuǎn)意義。

3、掌握課文的表達(dá)技法，準(zhǔn)確理解敘述與議論的關(guān)系。

第三單元 自然

這個(gè)單元打開了一個(gè)新的篇章，展現(xiàn)出絢麗多彩的大自然。大自然的美麗不僅陶冶了人們的情操，也提升了人們發(fā)現(xiàn)美的能力。本單元的課文描繪了自然的一些美景，如《春》和《濟(jì)南的冬天》等，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛。

在本單元的學(xué)習(xí)中，首先要品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要進(jìn)行反復(fù)朗讀，理解內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，欣賞精彩的句段和詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)觀察景物的細(xì)致入微，并掌握景物描寫的技巧。

第四單元 人生

生活中有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，追求美好人生是我們共同的愿望。本單元的課文從多個(gè)角度探討了生活的哲理，表達(dá)了對(duì)美好人生的贊美。

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、能夠流利而有感情地朗讀課文，注意字句的積累，掌握精讀的方法。

2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意義，感受不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 3

根據(jù)學(xué)校的安排，為了有效組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，并提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，特制定以下七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃：

一、基本情況

本學(xué)期負(fù)責(zé)教授七（6）班的語(yǔ)文課程，該班共有79名學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的熱情，能按時(shí)完成作業(yè)，但也面臨一些問題，具體如下：

1、學(xué)生的朗讀水平尚需提高，對(duì)朗讀技巧及文字處理缺乏積累；

2、閱讀理解能力有待增強(qiáng)；

3、寫作能力尚需提升；

4、部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不再局限于教材內(nèi)容，而是應(yīng)以學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為核心，教材只是一個(gè)引導(dǎo)，關(guān)鍵在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)（下）階段規(guī)定需要掌握的生字詞的音義，并能靈活運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的語(yǔ)文朗讀能力，使之能夠感情充沛地朗讀課文，為學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

5、幫助學(xué)生理解課文中的主題和豐富的情感內(nèi)涵。

6、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，融入情感教育和道德教育的元素。

三、教學(xué)措施

注意教學(xué)目標(biāo)的整合性，避免傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中重視結(jié)論而輕視過程、輕視情感體驗(yàn)等問題。

關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的開放性，使語(yǔ)文課內(nèi)容由單一走向綜合，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，加深對(duì)課文的理解。

第三，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧與平等，讓教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)共同體。

第四，強(qiáng)化教學(xué)過程的活動(dòng)性，將傳統(tǒng)的講解和提問轉(zhuǎn)化為多樣的學(xué)生自主活動(dòng)，通過讀、寫、說(shuō)、畫、唱、演等多種形式讓學(xué)生積極參與，使知識(shí)更深入人心。

第五，注重教學(xué)手段的多樣化，采用多種信息化教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

第六，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)組織形式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上采用自主、合作及探究等學(xué)習(xí)方式。

第七，重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性，改變以往的單一評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施全面的評(píng)估方式。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃側(cè)重于從一個(gè)個(gè)字、詞、句入手，逐步構(gòu)建和更新學(xué)生的語(yǔ)言世界，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)提升。