本美術教學計劃為三年級學生設計，旨在激發他們對美術的興趣，提升創造力和審美能力。學生特點包括對美術的濃厚興趣和基本的觀察能力，但在完成復雜任務時可能缺乏耐心。教材涵蓋繪畫、手工、雕塑等多個模塊，強調實踐與跨學科融合。教學目標包括培養學生的創新意識、表現能力和審美情趣，鼓勵他們使用多種材料進行創作。重點在于掌握美術表達的方法和色彩運用，難點在于提高學生的藝術感知和表現力。教學措施強調師生互動、靈活運用多樣化的教學手段，以及多維的評價方式，以尊重學生個體差異并激勵學習熱情。整體教學計劃注重通過豐富的活動和探索，增強學生對美的理解和表達能力。

美術教學計劃 1

　一、學生情況分析

本次美術教學的對象為三年級學生，他們具備以下特點：

1、學生普遍對美術有濃厚的興趣，愿意參與各類創作活動。

2、學生具備基本的觀察能力和表現能力，能夠進行簡單的藝術創作和構思。

3、部分學生在面對復雜任務時可能缺乏耐心，導致完成度不高。

　二、教材分析

本冊教材涉及繪畫、手工制作、雕塑、藝術欣賞等多個方面，整體劃分為四個模塊：造型表現、設計應用、欣賞評述及綜合探索。課程注重培養學生的創新意識和表現能力，提供豐富多樣的活動，以激發他們對美的探索和創造的熱情。

　(一)、全冊共18課，教材編排有以下幾點變化：

1、更加關注學生活動的設計，遵循由淺入深、由易到難的原則，逐步增強學生的實踐能力。

2、加強美術與其他學科的結合，尤其是與科學和語言藝術的融合，促進跨學科的學習。

　(二)、各單元內容中包含大量生動的圖片，展示了學生的創作過程和最終作品，便于教師課堂教學和學生自我學習參考。

　三、教學目標

1、激發學生欣賞美、創造美的興趣，培養對美術的熱愛。

2、鼓勵學生嘗試使用不同的工具和材料，通過大膽的表現將所見所聞轉化為創作，體驗藝術的樂趣。

3、引導學生通過綜合運用各種媒材進行自由創作，體驗設計和制作的快樂。

4、激勵學生觀察周圍的美，勇敢表達自己的感受。

5、利用游戲的形式促使學生參與多樣的探索活動，培養解決問題的綜合能力。

　四、教學重難點

教學重點：了解并掌握美術表達的基本方式和方法，靈活運用色彩與造型，激發學生的創造潛能。

教學難點：提高學生的藝術感知和表現能力，培養他們的審美情趣。

　五、教學措施：

1、遵循藝術的審美規律，給予學生足夠的機會去欣賞藝術作品，引導他們進行想象和思考，提升審美能力。

2、重視激勵學生的創造精神，創造有利于他們實踐和探索的教學環境。

3、注重師生之間的互動，強調教師的指導與學生的主動探索，確立學生的主體地位。

4、采用多樣化的教學方法，結合現代教學設備，積極進行改革。

5、轉變評價方式，實施個人評價、團隊評價與教師評價相結合，充分肯定學生的進步，尊重個體差異，激勵學生的學習激情。

美術教學計劃 2

一、學生現狀分析：

在過去兩年的學習中，學生在豐富多樣的活動中展現出獨特的個性，情感上的積極參與促進了他們的想象力和創造力的提升。

經過兩年的學習，三年級學生的學習行為已經具備了一定的穩定性，思維變得更加活躍和廣泛。就學生的本性來說，他們單純好動的特點使他們顯得天真可愛。這個年齡段的孩子擁有極為豐富的想象力和勇于創造的潛意識，教師應在此基礎上積極鼓勵和引導學生探索美術課程的各個領域，感受到美術學習的樂趣，通過多種途徑增強學生對美術的興趣，開闊他們的視野，培養他們的創造能力和審美能力，以及構建美好生活的愿望。

二、本冊教材知識系統和結構：

本教材以促進學生全面發展為核心，基礎是學生所需的美術知識與技能，緊密結合學生的學校生活和社會生活，力求富有趣味性和啟發性。本學期的美術教學主要集中在三個方面：

1. 深化學生的生活體驗能力。通過觀察、繪畫、制作等方式，表達他們所見、所聞、所感的事物，豐富學生的感受。指導他們探索和總結形狀與色彩的基本概念，使其從感性認識逐步升華到理性認識。

2. 激發學生的豐富想象力和創造力。我們將通過一個貫穿特定情節的主題單元“森林”，來實現這一目標。

3. 鼓勵學生體驗不同的材料，并根據其特性或情境主題進行造型和設計活動。設計應具有明確的目的性和實用性，并能夠進行簡單的裝飾。

三、教學目標：

1. 通過欣賞精美的剪紙藝術和美術作品，增加學生對美術作品的理解，增強他們對家鄉的熱愛，提高美術知識。

2. 將二年級時學習的線條認知提升到線條裝飾的運用，進一步鞏固學習內容，激發學生的想象力，以達到學以致用的目的。

3. 將繪畫與手工結合進行教學，打破以繪畫為中心的單一教學模式，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4. 在繪畫方面著重彩筆畫的練習。

四、教學重、難點：

考慮到三年級學生的年齡特點，使用水粉顏料并不適合他們的實際情況，因此繪畫的重點是彩筆畫。與一、二年級相比，這一階段的繪畫在構思、造型、上色和復雜程度上要求更高，對學生繪畫基本功的進一步提升至關重要。在本學期的教學中，要將彩筆畫放在重要的位置。將手工與繪畫結合進行教學，是一個重要的部分，既要關注學生手工的質量，也要把握制作過程的指導和時間，這也是教學的難點。

五、教學需要注意的問題：

1. 注意課堂秩序，以防止意外發生。美術課的操作過程相對活躍是正常的，但需確保不影響教學秩序和其他班級上課。由于美術課常常涉及刀具和其他工具，要時刻提醒學生注意安全，確保不誤傷自己及他人。注意保持教室的衛生與整潔。

2. 要求學生做好材料準備工作。應在課前布置、課中檢查、課后整理，確保材料充足，避免臨時不足影響教學進度。

3. 采用多種方法促進學生思維的流暢性、靈活性與獨特性，最大限度開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為具體成果。通過綜合和探究學習，引導學生在具體情境中探索與發現，找到不同知識之間的聯系，培養他們的創新意識與解決問題的能力。

4. 教師的評價應體現多維性和多層次性，以適應不同個性和能力的學生的美術學習狀態。

美術教學計劃 3

一、學生現狀分析

本年級共有三個教學班，學生們對美術的知識掌握較為扎實，能夠欣賞中外的美術名作，包括建筑藝術、民間年畫、傳統紋樣、木雕以及中外面具藝術；通過這些學習，他們的審美能力得到了提升，嘗試運用水性顏料、毛筆和宣紙等多種材料，開展了富有趣味性的造型活動，進行簡單的創作。學生們已掌握了原色、間色、冷暖色等色彩的基本知識，體驗了色彩的表現力，并能有目的地運用這些知識，初步學習了鉛筆淡彩的繪畫技巧。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法，學生們進行了造型活動，積累了視覺和觸覺的經驗，并能夠結合已學的美術知識進行創作和設計。他們圍繞特定主題，描繪生活中有意義的事情，自如表達自身的興趣與愿望；在日記畫的形式中記錄所見所聞，同時表達個人情感。學生們能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大致特征，運用易于加工的雕刻和塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。大多數同學的審美感受能力在普遍提高，形成了健康的審美情趣，他們對美術學習展現出濃厚的興趣。

存在問題：

1、班級間以及學生之間對美術課的興趣，以及對美術知識的掌握和理解情況存在較大差異。

2、部分學生的想象力有限，表現力不足。

3、部分學生在美術課堂上缺乏激情。

二、教學目標

總目標：學生通過個體或團體合作參與各種美術活動，嘗試使用多種工具和材料，學習美術欣賞與評論的技巧，豐富自己的視覺和審美經驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的長期興趣，了解美術語言的表達方式，能夠表達自己的情感和思想，以美化生活環境。在美術學習中，激發創造精神，提升美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善個人品格。

1、運用形狀、色彩、肌理與空間等美術語言，通過描繪和立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現所見所聞的事物，提升美術構思與創作能力，傳達自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意、設計方法及媒材的加工技巧，進行設計與裝飾，改善周圍環境。

3、欣賞、認識自然美及美術作品的材料、形式與內容特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能夠用簡單的美術術語表達自己對美術作品的理解與感受。

4、結合學校與社區活動，融合美術與科學課程及其他課程的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，感受美術與環境及傳統文化之間的聯系。

三、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采用湘教版美術教材，該教材緊密圍繞義務教育課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每一課都充滿了童趣。這套教材共19課，重點在于造型、表現、設計、應用、綜合與探索四大內容，具有很好的可操作性，并緊貼生活。教材注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣，并掌握基本的美術知識。

重點：聚焦于美的教育普及，培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活掌握造型與色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，并滲透人文精神。

難點：主要在于鼓勵學生主動創造美，學會運用美。提升學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，并滲透德育教育。

四、教學措施

1、注重學生審美能力的培養，遵循審美原則，提供多種機會讓學生感悟藝術作品，引導他們發揮想象力，通過討論與比較，提升他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神與實踐能力，教師應積極為學生創造有利于激勵創新的環境，通過思考和討論等活動，引導他們體驗、思考與判斷，在美術創作中創造性地運用美術語言，鼓勵學生在欣賞的過程中發表個人見解。

3、創造良好的文化情境，增加文化內涵，讓學生通過學習美術深化對文化和歷史的認識，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生之間的互動，確立學生在教學中的主體地位，促進師生情感的交流。

5、鼓勵學生進行綜合性及探究性的學習，加強與其他學科及生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維能力。

6、注重學生學習方法的研究，指導學生通過感受、觀察、體驗和資料收集等方式實現自主學習與合作交流。

7、利用多種教學手段，如視頻、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等，增強學生對形象的感受能力與想象力，激發他們對美術學習的興趣。

美術教學計劃 4

一、 全冊教學目標：

（一）繪畫

1、觀察和理解幾何形狀的透視效果，特別是正方體和圓柱體。

2、進行線條素描的練習，提高寫生能力。

3、學習基本的彩墨畫技巧，并進行相應的創作練習。

（二）工藝

1、掌握變體美術字的繪制技巧。

2、使用剪、折、粘等手段制作簡單的立體紙工藝模型。

3、通過泥塑技術制作基本的面具和小動物。

（三）欣賞

1、欣賞經典中國畫作品。

2、觀察與欣賞自然物體。

二、 全冊重難點：

（一）重點：

1、培養學生的科學觀察能力，分析幾何體的結構特征，以及透視變化規律，能夠寫生常見物體的透視現象。

2、傳授中國畫的基本筆墨技巧，通過彩墨畫練習，培養學生的民族自豪感。

3、學習基本的手工技巧。

（二）難點：

1、鼓勵學生進行抽象思維，提煉幾何形狀的能力。

2、提高學生的彩墨畫技法和概括能力，使其能夠獨立完成所構思的畫面。

3、在手工制作中培養學生的耐心和細致入微的能力。

三、 教學情況分析：

該年級學生具備一定的美術基礎，特別是在工藝制作方面表現突出，擁有豐富的想象力和表現力，同時具備較強的欣賞能力。

存在問題：

1、不同班級和學生之間對美術課的興趣差異明顯，美術知識的掌握程度不一。

2、部分學生缺乏想象力，表現能力有限。

3、課前教學中雙邊互動不夠，部分學生對美術課缺乏熱情。

四、 措施：

1、開展班內及班際作品展評活動，增強學生的競爭意識和榮譽感，互相學習，提升美術學習興趣。

2、充分利用多種教學手段，激發學生的學習熱情。

3、通過直觀的多媒體手段進行欣賞教學，擴展學生的視野，激發他們的興趣，并結合技法訓練提升表現力。

五、 全冊課時安排：

本學期設定新授教學19課時，機動調整2課時，總結考核2課時。

六、 全冊教學內容、課時及單元計劃

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

一、

幾何體的透視效果

1

1、培養學生的觀察能力，發現幾何體的透視現象。

2、能將觀察到的透視效果用簡單的畫作表現出來，提升藝術概括能力。

重點：掌握觀察方法和透視規律，清晰分類幾何體特征。

難點：觀察并理解透視現象及其變化規律。

師：準備幾何體教具及透視示例圖。

生：自帶立方體和圓柱體模型。

二、立方體包裝盒的描繪

1

1、運用透視法真實描繪立方體包裝盒，通過協作融合知識與能力。

2、通過寫生提升學生的觀察能力和透視理解，強化描繪技能。

重點：掌握立方體的透視畫法，提升繪畫能力。

難點：加強學生的抽象思維和幾何體提煉能力。

生：準備一個立方體包裝盒。

三、日常生活中的圓柱體

1

1、運用科學觀察，掌握日常圓柱體的透視規律，提高寫生能力。

2、通過對幾何體的觀察和寫生，理解其特征和透視規律，運用比較分析的方法準確描繪。

重點：掌握圓柱體的形體特征，描繪生活中的常見圓柱體用品。

難點：處理圓柱體的頂面和底面弧形透視，準確描繪。

生：每人帶一件圓柱體生活用品。

四、各種類型的建筑物

1

1、綜合應用透視知識，分析建筑物特點，用幾何體組合表現建筑形態。

2、通過寫生培養運用透視知識的能力，提高景物描繪技能。

重點：通過建筑描繪，綜合運用透視原理，分析建筑形態，簡化復雜結構。

難點：增強學生的觀察、分析和應變能力。

師、生：收集多樣建筑物的圖片。

五、創意機器人設計

1

1、鼓勵學生發揮想象，描繪出想象中的機器人，表達對科學的熱愛。

2、通過描繪過程培養發散思維和繪畫能力，樹立勇于創新的精神。

重點：樹立科學幻想觀，鼓勵大膽思考與創造。

難點：加強觀察與分析能力，結合想象描繪出有功能特征的機器人。

師、生：準備各種機器人的玩具樣本。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

六、變體美術字設計

1

1、通過對漢字義形和結構的分析，設計出美觀的變體字。

2、培養學生的形象思維和創造力。

重點：從字的特征出發，進行美化設計，創造出形象的新字體。

難點：分析能力、應變能力及形象思維的培養。

師：多種變體美術字范例掛圖。

七、手拉手的動物制作

1

1、掌握手拉手動物的設計和制作技能，創作出新穎的立體作品。

2、培養立體造型能力和審美情趣。

重點：學習設計、描繪及制作技巧，制作一組形象生動的手拉手動物玩具。

難點：設計動物形象及連接口。

師：各種手拉手動物玩具。

生：手工工具。

八、生動紙面具制作

1

1、掌握紙面具的設計與制作，能夠獨立完成作品。

2、培養創造思維與審美情趣。

重點：學習立體構成知識，制作生動的紙面具。

難點：在設計上做到抽象與概括。

師：紙面具樣本。

生：手工工具。

九、泥塑面具制作

1

1、利用泥土的可塑性，制作一個有趣的面具。

2、運用夸張技巧，培養再造想象與造型能力。

重點：使用彩泥塑造面具，培養立體造型能力。

難點：運用發散思維，設計有趣的面具形象。

師：收集多種面具。

生：手工工具。

十、瓷塑小動物

1

1、通過欣賞瓷塑小動物，培養學生的審美情感，熱愛工藝美術。

重點：了解瓷器的歷史與文化。

難點：培養學生的審美情趣，激發熱愛大自然的情感。

師：

生：

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

十一、泥塑小動物

1

1、用彩泥塑造習慣的小動物，提升立體造型能力。

2、在塑造過程中培養發散思維，抓住基本形象，創造多樣性。

重點：塑造喜愛的小動物，抒發對小動物的情感。

難點：藝術創作不只是形象的再現，需關注創意。

師：瓷塑小動物樣本。

生：彩泥工具。

十二、牽?；ɡL畫

1

1、學習中國畫技法，描繪牽?；?。

2、掌握筆法與墨法在繪畫中的運用。

重點：學習傳統的中國繪畫方法，掌握基本技法。

難點：掌握植物的繪畫步驟和技巧。

師：相關的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆。

十三、梅花繪畫

1

1、運用中國繪畫技法，創作梅花圖。

2、通過不同的筆法和墨法完成作品，提升繪畫技能。

重點：學習中國畫的表現技法，培養欣賞能力。

難點：繪畫技能的提高。

師：范畫。

生：國畫工具。

十四、小雞繪畫

1

1、用中國畫形式描繪小雞。

2、學習墨法與筆法的運用，提升繪畫技巧。

重點：掌握中國畫的筆墨表現方法，提升技能。

難點：準確描繪小雞形象與墨色表現技術。

師：范畫。

生：國畫工具。

十五、調皮猴子繪畫

1

1、描繪調皮的小猴子，培養寫意能力。

2、在創作中鼓勵學生表現童趣。

重點：準確描繪猴子的形與神。

難點：傳達角色的神態。

師：范畫。

生：國畫工具。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

十六、戲劇人物繪畫

1

1、用中國畫技法描繪喜愛的戲劇角色。

2、通過描繪夸張戲劇角色的特點，增強藝術感。

重點：運用技法描繪戲劇人物。

難點：人物神態的刻畫。

師：戲劇人物的范畫，錄音、錄像。

生：國畫工具。

十七、現代中國畫欣賞（一）（二）

1

1、了解現代中國畫家的代表作品。

2、學習畫家的表現形式及技法，激發學習興趣。

重點：通過欣賞拓寬視野，培養審美情趣。

難點：激發學生學習國畫的熱情，提升對傳統文化的認同。

各類畫家作品

十八、美麗自然物的欣賞

1

1、培養學生對自然美的欣賞。

2、提高感受美、鑒賞美和創造美的能力。

3、培養學生熱愛并保護大自然的情感。

重點：觀察美，表達感受。

難點：通過觀察自然的線條、色彩等尋找美，培養對大自然的熱愛。

美術教學計劃 5

　一、主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材注重實踐活動，逐步引導孩子們接觸美術知識，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握基本技能，提升動手動腦的能力，豐富美術體驗，增強審美素養。本冊的主要內容包括：1、繪畫：涉及色彩運用、線條創作等；2、趣味制作：包括橡皮泥造型、手工藝術、紙藝等；3、應用：涵蓋實用設計及電腦美術等；4、欣賞：讓孩子們了解美術作品。

教材重點：

在教授知識與技能時，應力求循序漸進，重視學生的主體作用，并發揮教師的引導作用。鼓勵學生體會美術教育的審美理念，同時促進他們個性的發展，激發興趣和特長的培養。

教材難點：

美術課程本身充滿趣味性，但作為新教師需要不斷學習如何將這一趣味性發掘出來。教學內容要扎根于生活，生活是最好的老師，增強孩子對美術的好奇心；在實踐中學習，在學習中進一步掌握生活的藝術。

　二、研究學生

作為一名新教師，理解學生的需求比研究教材同樣重要。二年級的孩子基本形成了良好的學習習慣，但他們依然是八九歲的小朋友。在與他們溝通時，要意識到他們內心對知識的渴望仍然很強烈，不能用成人的思維去評價孩子。每個孩子都是一個獨特的故事，要從他們身上汲取靈感與成長。

　三、教學目標：

1、樹立積極態度，首先培養學生的學習習慣和課堂秩序，使他們能夠在良好的環境中學習。

2、通過欣賞優秀的兒童美術作品，拓展視野，鼓勵他們表達感受和思想，體驗美術的精髓，以及生活的樂趣。幫助孩子們理解美術的構成要素（點、線、面），掌握美術表達方式和藝術語言，提升他們的表達能力和創造力。

3、鼓勵學生積極參與各類美術活動，如欣賞、繪畫和創作等，嘗試不同題材的工具和材料，通過團隊合作進行創作，在多樣的方式中展示美術的奇妙。在實踐中合理安排教學內容和活動，培養孩子的創新思維和美術素養。

4、在學習美術知識與活動過程中，積極參與，享受藝術帶來的樂趣，感受美術的深度與美妙，能夠表達自己的情感與想法，陶冶情操，提升個人素養。

　四、提高課堂教學效率

1、倡導探究學習與合作學習、自主學習相結合的方式；

2、將學生分組，開展合作學習。鼓勵討論與探究，比如每次討論后選擇不同的學生進行匯報；在欣賞課前以小組為單位收集相關資料；

3、以游戲形式進行的課堂活動應通過小組合作開展，借集體活動獲取豐富的知識和情感體驗。