幼兒園大班語言教學(xué)計劃旨在提升幼兒的語言能力，增強自信和表達能力。教學(xué)目標包括掌握拼音、鼓勵交流、提高傾聽能力，并激發(fā)閱讀興趣。教材內(nèi)容涵蓋趣味故事和詩歌，注重幼兒的創(chuàng)造性表達和思維發(fā)展。為促進語言學(xué)習(xí)，計劃通過豐富的教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的語言表達習(xí)慣，激發(fā)好奇心和探索精神，同時提升合作交流能力。德育教育將融入課堂，增強孩子們的自信心和社會責(zé)任感。將與家長保持溝通，共同支持幼兒語言能力的發(fā)展，為其今后的小學(xué)生活打下堅實基礎(chǔ)。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃 第1篇

　一、基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)成果，基本情況分析顯示：要培養(yǎng)和提升幼兒的語言能力，為他們在集體環(huán)境中提供表達的機會，進一步增強他們說話的自信與勇氣。需引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，避免隨意打斷他人講述的行為。

　二、教學(xué)目標：

1、在拼音教學(xué)方面：掌握復(fù)韻母，以及前、后鼻韻母，能夠正確讀出并書寫相關(guān)內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒主動與人交流，注重講話的禮貌性，能夠使用基本的禮貌用語。

3、提高傾聽的能力，認真聽取他人的發(fā)言。

4、理解日常交流用語的含義。

5、能夠清晰地表達自己想要說的內(nèi)容。

6、培養(yǎng)幼兒對故事的興趣，激發(fā)他們閱讀圖書的熱情。

7、能聽懂并流利地使用普通話進行交流。

8、系統(tǒng)性地提升幼兒的語言能力。

　三、教材分析：

1、大班語言教材主要包括趣味故事、詩歌和圖畫的仿編、續(xù)編以及擴編，需要幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)歷和豐富的想象力，創(chuàng)造性地運用語言，清晰大膽地表達自己的想法，這對幼兒的想象力和思維能力的提升大有裨益。

2、幼兒處于學(xué)習(xí)傾聽、理解和規(guī)范表達的關(guān)鍵階段。在講述活動中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒如何在公共場合自信且清晰地表達自己的想法和感受，而在閱讀活動中，則讓他們體驗書面語言的魅力。

3、通過豐富的活動延伸和建議，拓展幼兒在日常生活中的語言交流，使他們擁有更多真實且多樣化的語言情境，以便不斷練習(xí)和擴展自己的語言經(jīng)驗。

　四、幼兒情況分析：

幼兒時期是個性開始形成的重要階段，也是發(fā)展對人、對自我、對事物的正確認知、情感和態(tài)度的關(guān)鍵時刻。良好的語言教育不僅為幼兒入學(xué)前的學(xué)習(xí)做好準備，更會對他們的未來終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

　五、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)常常是自然且無意識的，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的零散性。只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的過程，并持續(xù)豐富其學(xué)習(xí)方式，才能真正提高學(xué)習(xí)的效果，有效促進他們身心的全面發(fā)展。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃 第2篇

在溫暖的陽光下，我們迎來了充滿生機的新學(xué)期。面對新入園的小朋友，我們的首要任務(wù)是幫助他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，循序漸進地引導(dǎo)他們開始幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。我們也會通過背誦詩歌、講故事、朗讀童謠以及編寫兒歌等多種形式來提高幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維和想象力，以及朗讀和理解能力等。這些能力的提升需要通過豐富多樣的教學(xué)活動來實現(xiàn)，并在過程中融入思想品德教育。為了達成上述目標，確保幼兒在本學(xué)期能夠獲得良好的成長，特制定如下大班語言教學(xué)計劃：

一、教學(xué)目標與任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音清晰、流暢，表達完整。

2、增強幼兒語言交流的積極性，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

3、豐富幼兒的詞匯量，提升傾聽、理解和表達的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、競爭意識以及自我評估能力。

5、激發(fā)幼兒的早期閱讀興趣，培養(yǎng)基本的書寫能力。

6、融入思想品德教育。

7、掌握20個基礎(chǔ)常用漢字。

二、教材分析：

本冊教材共包含32篇課文，涉及到培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天》、《月亮船》、《小紅澆花》、《太陽、花和姑娘》、《桃樹下的小白兔》、《王羲之練字》、《好主意》、《小熊的氣球》、《野貓的故事》、《貪心的小狗》、《小狐貍》、《城里來了大恐龍》、《一只襪子》、《飛呀飛》、《鯉魚澡堂》。背誦和朗誦的內(nèi)容包括《星星燈》、《量詞歌》、《鼠媽媽的搖籃》、《風(fēng)》、《看誰和他做鄰居》、《小溪流》、《折喇叭，吹喇叭》、《古詩兩首》和《小書包》。本學(xué)期需掌握的生字為20個。

三、教學(xué)措施：

為了增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣與記憶力，我們將重點選擇他們感興趣的內(nèi)容，激發(fā)他們的參與熱情，發(fā)展他們的想象力與創(chuàng)造力：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞，促進思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題進行想象，比如講述“我最喜歡的人”，引導(dǎo)幼兒描述喜歡他的原因及想學(xué)習(xí)的地方，以此培養(yǎng)思維能力。

2、鼓勵幼兒自主提出和解決問題。

3、積極引導(dǎo)幼兒參與創(chuàng)造性想象活動。

4、在示范教學(xué)及使用教學(xué)范例時，注重啟發(fā)幼兒的思維與想象。

5、重視德育滲透。

四、德育滲透：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將結(jié)合課堂活動進行以下德育培養(yǎng)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心，但避免驕傲自滿。

2、通過詩歌的圖畫學(xué)習(xí)，讓孩子們感受祖國的廣袤，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。

3、通過故事教學(xué)，教育孩子們在面對問題時動腦筋，尋求解決方案，同時關(guān)心他人、幫助他人，這樣才能體會到快樂，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒對老師的熱愛之情。

5、鍛煉幼兒的勇敢與聰明才智。

五、課外活動安排：

1、通過比拼和觀察提升幼兒的書寫能力。

2、舉辦書寫展覽，讓幼兒展示自己的書寫成果。

幼兒園大班語言教學(xué)計劃 第3篇

本學(xué)期大班共有48名小朋友，絕大部分孩子即將升入小學(xué)，為了更好地為他們打下堅實的基礎(chǔ)，我將以積極和認真的態(tài)度投入到教學(xué)工作中，努力爭取更好的成績。結(jié)合本班實際情況，我制定了以下語言教學(xué)計劃：

　一、班級情況分析;

本學(xué)期班級幼兒充滿活力，整體表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度。然而，班級孩子的語言表達能力差異較大。有些孩子自信、流利地表達自己，而另一些則比較內(nèi)向、表達不暢。孩子們表現(xiàn)出對表演活動的熱愛，但在課堂紀律、規(guī)則意識等方面還存在需要改進的地方。

　二、本學(xué)期語言能力的培養(yǎng)重點和措施：

1、培養(yǎng)孩子們良好的語言表達習(xí)慣。

大班是孩子在幼兒園的最后一年，他們即將在小學(xué)展開新生活。怎樣讓孩子有效地適應(yīng)小學(xué)生活，為他們的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，是我們必須關(guān)注的重點之一。

a：與家長建立良好的溝通，讓家長充分了解語言表達能力的重要性。我計劃定期和家長交流關(guān)于孩子在語言方面的表現(xiàn)，探討如何共同促進孩子的語言能力發(fā)展。

b：通過豐富多樣的閱讀活動，培養(yǎng)孩子們對語言的興趣和熱愛。每天安排時間進行靜讀，或者為他們講述有趣的故事，激發(fā)他們對語言的好奇心。

2、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。

幼兒的好奇心是他們學(xué)習(xí)探索世界的動力。在我們的班級里，孩子們對周圍的事物充滿了好奇，常常提出各種問題。為了進一步激發(fā)他們的求知欲，我會設(shè)計更多有趣的語言活動，讓孩子們在互動中探索和學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作交流能力。

合作是一項重要的社交技能，也是孩子們適應(yīng)社會生活的基本能力。在日常活動中，我會通過各種合作性游戲和項目，讓孩子們鍛煉與伙伴溝通和協(xié)作的能力。雖然他們在這方面已經(jīng)有了一定的意識，但技能還需進一步提高，我們將共同探討如何有效地在游戲中進行合作。

　三、教學(xué)目標和要求

1、培養(yǎng)幼兒積極、認真地傾聽他人講話的習(xí)慣，能夠快速領(lǐng)會講話的主要內(nèi)容，從中獲取有效信息。

2、鼓勵幼兒主動使用普通話與同伴進行交流，態(tài)度自然、友好，并樂于分享自己的感受。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述物品、圖片和情景，強調(diào)講述的核心內(nèi)容。

4、幫助幼兒建立對閱讀和創(chuàng)作的持續(xù)興趣。

5、啟發(fā)幼兒初步理解文學(xué)作品的語言特點和藝術(shù)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)他們逐步積累文學(xué)語言，并在適當時機運用。

6、幫助幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，進行想象和創(chuàng)造性地編寫故事情節(jié)，嘗試仿寫詩歌和散文。