高一政治教學計劃旨在全面推進素質教育，落實黨的教育方針，培養學生的創新思維和實踐能力。教學將圍繞《經濟生活》課程，強調理論與實踐相結合，幫助學生掌握馬克思主義經濟學的基本知識，提升其分析和解決實際問題的能力。針對學生個體差異，課程設計將靈活采取多樣化的教學方法，激發學生的學習主動性和興趣。教學目標包括增強學生的政治素養、責任感和社會參與意識，以期為其成長奠定堅實基礎。教師需不斷更新教育理念，深入研究課程標準，優化教學策略，提升教學質量，確保教學活動的有效進行。

高一政治教學計劃 篇1

1.全面推進素質教育，深入落實黨的教育方針，樹立正確的教育理念，轉變傳統的教育觀念，確保面向所有學生，重點培養學生的創新思維和實踐能力，為他們的全面發展和終身學習打下堅實基礎，提高中學德育工作和課程的針對性與有效性。

2.深入學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考動態，明確所教授年級的教學目標要求，從整體上把握教學內容，以《課程標準》作為教學依據，緊密結合當前教學改革新形勢，汲取和運用新的教學理念，探索以學生為中心的新型教學模式。

二、學生基本情況:

本學期我負責教授(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(7)七個班級的政治課程，其中前面三個班級的學生基礎較為扎實，后四個班級的優秀生比例不超過班級總數的1/3。學生個體差異顯著，多數學生學習方法不夠科學，停留在積累知識的表面，忽視了知識形成的過程與能力的提升。學習目的不夠明確，缺乏計劃，難以充分激發他們的主觀能動性，進而影響學業成績的提高。

三、教學目標

通過《思想政治》必修1的教學，使學生掌握馬克思主義關于商品、貨幣、價值規律、社會主義初級階段的基本經濟制度、社會主義市場經濟、我國三大產業及社會保障制度等基本理論知識，了解國家經濟建設的總體情況；使學生能夠初步分析常見的經濟現象，提高參與經濟活動的能力；引導學生在黨的政策指導下，依據國家法令，自覺規范自身在經濟活動中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設貢獻的目標。

四、教學要求

1.認真學習《課程標準》，結合其中關于識記、理解、運用不同層次的基本要求，準確落實到教學過程中，明確教學內容，把握教材的特點。

2.充分利用有限的教學時間，努力提高課堂教學效率。要突出重點，深入講解難點。積極創造條件，運用多種形象化、直觀化和現代化的教學手段，以期獲取更佳的教學效果。結合教學內容和學生的實際思想狀態，充分利用多樣的教育資源開展教學活動。

3.堅持理論與實際結合的原則。將教材中的基本知識與現實生活中的實際問題、學生的思想認知有機結合，形成科學性與思想性統一的教學，培養學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力。

4.加強學習，更新教育理念，轉變教學行為與學生學習方式，積極探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的主動性與自主性。注重對學生學習過程的指導，引導他們通過自主研究和思考得出結論。

高一政治教學計劃 篇2

　一、指導思想與總體工作思路

以《XX省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》為引導，貫徹學校“以學生為中心，科學自主”的教育理念，積極推進“學生本位課堂”的教學實踐。在政治課學習的基礎上，致力于促進學生德智體美的全面發展。

1、依據高考改革的發展方向，提升教師的專業素養，著力培養學生的自學能力、創新意識和實踐能力，強調集體備課，互相學習、共同進步，增強團隊凝聚力。

2、深入課堂教學改革，打破傳統的接受式教學模式，鼓勵學生積極參與，熱愛探究，培養學生分析和解決問題的能力，真正將課堂還給學生，讓學生成為學習的主體。

3、加強對現代教育理論的學習，更新教育觀念，把握教育改革的脈搏，優化課堂教學，提升學生的學習效率和質量。

　二、學生情況分析

1、由于初中階段政治課程的性質和開卷考試的形式，學生對政治課的重視程度普遍較低，缺乏熟悉感，這為高一的教學實施增加了難度。

2、同年級學生的學業水平差異顯著，創新班學生的基礎和習慣相對較好，而勵志班的學生總體表現不盡如人意。同一班級內個別學生間的差距也很明顯，特別在勵志班中，這為教學工作帶來諸多挑戰。

3、高一新生在學習過程中依賴老師的現象較為嚴重，自主學習意識與能力尚需增強，自主學習習慣待逐步培養。

　三、教學目標和任務分析

依據《XX省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》及學校的要求，以提升學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標，組建備課小組，共同研究新課程的要求、教材內容和學生特點，構建科學自主高效的政治課堂，提升學生的知識儲備與能力習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

本學期將圍繞高中思想政治必修課程《經濟生活》，涵蓋四個單元的全部內容，旨在豐富學生的經濟學知識，提升學科素養，并增強學生運用經濟知識分析和解決實際問題的能力。強調理論與實際相結合，基于對實際問題的探索積累專業知識，并以專業知識指導正確認識社會現象。

　四、教學常規實施策略

本備課組倡導集體協作，充分發揮團隊智慧，結合眾人的經驗，形成獨特的教學特色。

1、凝聚全組力量，根據教學實際進行深入分析，制定本組的教學計劃，合理安排教學內容與活動。

2、堅持個人備課與集體備課相結合。集體備課中注重紀實與守時，積極參與，務實求真，利用集體智慧形成最優備課方案，努力提高學生的學習興趣和課堂效果。每位老師積極尋找適合教學的最佳習題，自主編制適合實際的練習材料。

3、保持積極的教學氛圍，以學生為主、教師為輔，打造科學自主高效的課堂，培養學生的自主學習習慣和能力，提升課堂教學效率。

4、認真及時批改作業，做好記錄。確保每次作業都有收有改，以作業為平臺了解學生的學習狀態，并根據作業結果加強課后輔導和疑難解答。

5、通過作業和個別談話等方式及時了解學生的學習情況，并針對性進行集體輔導和個別指導。

6、認真組織考題的選擇、編制和印制，做好考前輔導，積極參與監考和評卷，群策群力。

　五、教學改革推進策略

1、加強對“以學生為本”教育理念的學習、交流與實踐，更新教育思想，以“科學自主”的精神指導日常教學工作。

2、開展“科學自主課堂”的教學實踐探索，研究適合本學科特色的教學模式，提升自主學習的效率和能力。

3、每月至少聽取6節課，其中學科內部的課不少于3節，增加交流學習機會，發揮集體的智慧與力量，推動“自主教學”改革。

高一政治教學計劃 篇3

為確保高一政治教學活動的高效、有序進行，根據學校20xx教學工作計劃，結合本學期學科特點，特制定本學期的教學計劃如下：

一、本期總體教學目標。

本學期高一政治課程的教學活動將根據新課標的要求，深入學習教學大綱及考綱，使教學具有針對性。積極落實黨的教育方針，以激發學生學習熱情為出發點，提升學生學習效率，實現全面素質教育的目標，推動課程及課堂教學改革，確保本學期各項教學任務和目標的順利完成，以期提高教學質量。

二、本期教學進度

高一年級政治課程的教學任務為必修1，按照學期行政安排，本學期教學時間共計21周，其中實際教學19周，復習2周。細化教學進度為：9月份完成1-3課，10月份完成4-6課，期中考試后11月份完成7-8課，12月份完成9-11課，元月份進行復習并完成期末考試。

三、教學設想及措施

高一政治課程教學將以課程標準為基礎，重視細節處理。每節課的重點、難點及易混淆點都要梳理清楚，確保重點難點講解明晰，充分備課，注重講練結合，鼓勵啟發式教學，使學生能夠將所學用于解決現實問題。還需加強思想政治教育工作，以育人為根本任務，運用基本理論解決學生心理問題，為學校德育活動提供支持。為此，具體措施如下：

1. 認真備課。備課是教學的基石，只有深入理解教材結構及編寫意圖，才能保證課堂教學的質量。

2. 積極參與教研活動和聽課交流。參加教研和互聽課活動是借鑒他人長處、彌補自身不足的有效途徑，只有不斷學習和反思，才能不斷進步。

3. 不斷學習相關教研理論，關注時政新聞，提升自身的理論基礎和業務能力。只有廣泛閱讀，才能在課堂上為學生解疑釋惑，在時政性強的課程中，利用新鮮時事為理論教學提供支撐，實現理論與實踐的結合。

4. 采用多元化教學方法，提升課堂教學效果。良好的教學方法是提高課堂質量的關鍵。在教學過程中，要靈活運用啟發式、情境教學等多種方法，以增強學生的學習興趣和參與感。

5. 改善師生關系，緩解學生的厭學情緒。建立友好的師生關系，關注學生的情感需求，以愛心感動學生，才能讓他們更愿意投入到課堂學習中。

6. 實施因材施教，分類指導。根據不同學生的特點進行分類指導，以達到最佳的教學效果。尤其針對學習困難的學生，要深入分析問題，針對性地進行輔導。

7. 增加考練頻率。盡管多考多練是一種傳統方法，但依然有效。通過不斷的測試和練習，可以及時發現學生的問題，進行針對性的調整和幫助。

作為授課老師，要強化師德建設，加強理論學習，提升教學能力，真正走進學生的內心，努力提高每節課的教學效果和整體教學質量。

高一政治教學計劃 篇4

一、基本情況

1)課程名稱： 高一政治 2)教材使用情況：人民教育出版社

3)任課班級： 高一 4)本學期周課時：每周12課時

5)計劃教學時數： 19周 6)已完成教學情況： 第一課

二、教學目標及任務：

1)課程教學主要目的要求：

該課程旨在從學生熟悉的社會現象入手，引導他們認識政治、經濟和文化等基本理念。通過日常生活中的例子，幫助學生逐步理解國家的治理、法律的作用以及公民的權利與義務。重點討論社會制度的運行、國家的政治體制，以及如何通過參與社會活動提升個人的公民意識，培養他們的社會責任感。結合個人發展和國家未來，引導學生樹立服務人民的價值觀，逐步形成符合社會主義核心價值觀的信念。

2)教學重點、難點：

在教學過程中，確保學生將課堂知識與實際生活緊密結合，理解政治學的基本概念及其重要性。要強調對馬克思主義基本原理的學習，引導學生在此基礎上構建科學的世界觀和價值觀，為其成長和未來的職業發展打下堅實的思想基礎。

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

周數 時間 教學內容

1 8.25-8.31 與新生見面，介紹課程要求

2 9.1-9.7 第一課第一框

3 9.8-9.14 第一課第二框，第二課第一框

4 9.15-9.21 第二課第二框，第三課第一框

5 9.22-9.28 第三課第二框

6 9.29-10.5 十一假期

7 10.6-10.12 第四課

8 10.13-10.19 第五課

9 10.20-10.26 第六課

10 10.27-11.2 第七課

11 11.3-11.9 期中考試

12 11.10-11.16 第八課第一框

13 11.17-11.23 第八課第二框

14 11.24-11.30 第九課第一框

15 12.1-12.7 第九課第二框

16 12.8-12.14 第十課第一框

17 12.15-12.21 第十課第二框

18 12.22-12.28 第十一課

19 12.29-1.4 期末復習

20 1.5-1.11 期末復習

21 1.12-1.18 期末考試

高一政治教學計劃 篇5

20xx高一政治教學計劃將依托新課程標準和先進的教學理念，秉持思想政治教育的核心任務，以課堂教學為重心，圍繞課題研究開展實質性工作，督促全體教師深入學習教育理論，重視情感教育，貫徹“和諧教學”理念，積極推進課題研究，實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩步提升我校政治學科的教學質量。本學期，高一政治備課組全體成員將以“合作、交流、分享、提高”為原則，以積極的工作態度，持續高效地開展工作。

　一、指導思想

以科學理論為根基，針對《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》，將馬克思主義基本理論與時代特點相融合，全面提升學生的政治素養，充分發揮政治課程的教育功能，增強學生分析、探究和解決問題的能力，促使學生形成良好的思想道德修養和科學文化素質，為終身學習和人格發展奠定堅實基礎。

　二、形勢分析

在本學期，我們將學習《經濟生活》，采用人教版政治教材。該教材內容新穎，給予學生自主學習的空間，教師在處理教材方面也有較大的靈活性。然而，如何科學對接課程標準與教材，培養學生的綜合素養，這是我們面臨的挑戰。本學期將通過兩個部分完成一個模塊的必修課程，共設四個教學任務。由于高一年級是學生適應高中學習的重要階段，課時較為緊張，因此如何迅速培養學生的良好學習習慣和提升學習質量是我們必須克服的另一個難題。

　三、教學目標

在高一階段，加強學生的行為和學習習慣培養，注重學習方法的指導，提升對基本概念和理論的準確、全面、深入理解，提高應用基本原理和分析實際問題的能力。基于此，構建學科內部的知識體系，增強學生對知識及其關聯的理解，提升綜合能力。我們要緊密結合學生的思想現狀、生活現實和社會現實，使政治課在科學性、實用性、探索性、創新性、德育性和趣味性等方面得到全面提升，同時注重跨學科知識的融合。

　四、工作設想

1、認真學習新課程標準，持續進行集體備課，開展教研活動，探討新課程實施的理論依據和有效策略。密切關注20xx年高考動態，通過多種渠道獲取相關信息。落實“三定、三備、五統一”工作模式（定人、定時間、定內容；備教材、備學生、備社會生活實際；統一教材、教具、備課、進度和測評）。明確每位老師對教材重點、難點的分析及突破方法，廣泛收集信息，提高備課效率和質量，努力共享資源，確保備課小組活動的順利進行。

2、深入研究教材，合理掌握教材的難度、深度以及進度，了解學生的學習狀況，做好課外輔導工作，根據學生的學習需求確定教學目標及方法。

3、加強對時事政治的關注和研究，結合政治學科的實際，關注社會生活中的熱點問題，提升學生的政治敏感性。充分利用網絡資源，瀏覽與政治學科相關的信息，了解最新的教學和科研動態，觀看相關的節目，如央視《新聞聯播》，確保學生能夠及時接受教育。

4、重視教學常規檢查，根據教學進展進行及時調整。定期總結交流，撰寫教學論文，積累教學經驗。

高一政治教學計劃 篇6

一、20xx高一政治教學基本情況

第一，教學任務較為繁重。

高一思想政治課程是基于馬克思主義經濟學原理，以重要思想為指導，涉及與公民經濟生活息息相關的社會主義市場經濟基礎知識、國家建設小康社會的政策方針和在改革與現代化進程中取得的重大理論與實踐成果。這門課程不僅擔負起提升學生進行經濟活動參與能力的重任，還幫助他們在黨的政策指引下，依托國家法律自覺規范自我在經濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現代化貢獻力量的志向。高一教材內容豐富，基礎知識點、概念以及與黨的方針政策和改革開放緊密相關的內容較多；同時和法律、哲學、政治學等學科的知識關聯也十分緊密。

第二，學生的基礎普遍較弱，缺乏學習熱情。

由于中考中思想政治科目的分數比例較小，初中階段并未引起學生的重視。大多數學生在升入高中后對這門課程存在抵觸情緒，既不愿意投入學習，甚至感到畏懼，導致學科基礎知識匱乏。

第三，學科地位不夠重視。

若不是因為高考仍然考察這一學科，很多學生可能對政治課不屑一顧，面臨嚴峻的挑戰，甚至有可能影響他們的畢業證獲取。

二、20xx高一政治教學主要措施

（一）以激發學生的學習興趣作為教學的出發點。興趣是最有效的老師，孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”高一階段是學生高中生活的開端，若不及時消除他們對思想政治課的偏見，引導他們樹立正確的學習觀與學科觀，可能會對他們的科學世界觀、人生觀和價值觀的形成造成負面影響。高一的政治教師需要樹立強烈的責任感和使命感，積極探索培養學生興趣的有效方式，努力創新，以打破學習障礙。

1.順勢而為，消除學生對思想政治課的誤解，引導他們樹立正確的學科觀。

2.營造直觀、生動的課堂氛圍，使教學過程活潑而愉快。

3.理順思想政治與語文、歷史等科目的內在聯系，培養學生的知識遷移能力，增強學習積極性。

4.結合社會熱點和學生生活中的實際問題，提出問題引發討論。

（二）傳授學生分析解決實際問題的方法，提高其解決問題的能力是教學的目標。

提升學生的思想政治素養與人文素養是思想政治課程的核心目標。在高一階段，教師必須幫助學生掌握運用馬克思主義經濟學理論和重要思想的基本立場與方法，分析、理解現實生活中的各類經濟現象，并通過此指導自我經濟行為的規范，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。用知識引導能力的提升，幫助學生認識和掌握客觀經濟規律與社會規律的有效途徑，使他們不僅能學有所用，更能親身感受思想政治課的智慧與價值。

（三）把握好教學的節奏。

1.循序漸進，從宏觀層面把握整個教學過程的梯度。

2.勞逸結合，合理調配學生的精力，確保學習與休息適度。

3.因材施教，合理掌控知識的深度與廣度。

高一政治教學計劃 篇7

一、學期教材內容體系分析：

本學期將學習高中思想政治必修1《經濟生活》。該教材從學生熟悉的經濟現象入手，圍繞日常接觸的商品展開，深入討論價格與價值、消費與消費觀等內容。接著，教材從消費回溯到生產，探討經濟制度，討論勞動和經營，勞動者與企業的關系，最后引入收入與分配問題，包括個人與國家的收入分配，稅收及合法納稅的相關知識。整個教學框架旨在通過馬克思主義經濟學與中國特色社會主義理論，幫助學生理解經濟生活的基本常識。

二、學生基本情況分析：

1、初中階段，政治課程通常作為社會學科的一部分進行教學，采用開卷考試方式，因此許多學生對政治學習的重視程度較低，且對相關知識的熟悉度不足，這為高一的教學帶來了不少挑戰。

2、同年級學生在學習能力和基礎知識上差異較大，這也增加了教學的難度。

3、高一新生在學習過程中表現出較強的依賴性，自主學習的意識和能力仍需提升，良好的自主學習習慣亟待培養。

三、學期教學任務目標：

根據學校的教學要求，我們將以培養學生自主學習能力和習慣、提升課堂教學質量為目標，深入研究新課程標準、教材內容及學生特點，構建科學、高效的政治課堂。希望通過這些努力，增強學生的知識積累和學習方法能力，并幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、教學重點難點、重點：

本學期的重點是提升學生運用經濟知識分析和解決實際問題的能力。我們將堅持理論與實踐相結合的原則，從實際問題出發，幫助學生積累并提升專業知識，以專業知識為指導，正確理解社會現象。教學難點在于如何將理論與實踐結合，實現對實際問題的有效解決。

高一政治教學計劃 篇8

一、教學目標：

通過本學期的教學，使學生掌握高一政治的基本概念，明確我國憲法及其相關法律的基本內容和重要性，深入理解權力與責任之間的關系，促進學生對法治精神的認知與實踐。教學過程中，將注重培養學生運用政治學知識分析和解決實際問題的能力，幫助學生能夠理性看待社會事件，提升他們的參與意識與行動能力。鼓勵學生在課堂內外進行深入討論，增強他們的批判性思維能力，并在日常生活中自覺遵守法律法規，形成良好的法治觀念。

二、教材分析：

本學期的教材《政治與法治》主要分為幾個單元：第一單元《認識法律與法治》引導學生理解法律的基本功能和重大意義；第二單元《權利與責任》幫助學生認識公民在法律框架內的權利與義務；第三單元《民主與參與》強調民主制度的基本特征及公民參與的重要性；第四單元《社會與環境》讓學生關注當前社會和環境問題。本書編寫注重將理論與現實相結合，幫助學生理解與生活息息相關的政治現象，構建知識與實踐相結合的學習體系，符合學生認知發展的特點，對于培養學生的價值觀和社會責任感具有積極意義。

三、學生分析：

高一學生正處于生理與心理成長的重要時期，他們對外部世界充滿好奇，樂于接觸新鮮事物，具備較強的學習能力與適應能力，這是他們的優勢。然而，由于部分學生在初中階段政治學習時習慣于“死記硬背”，對于抽象理論的理解能力和應用能力相對較弱，因而在高中階段面臨一定的適應困難。由于課程負擔的加重，一些學生可能會出現厭學情緒，這就要求教師在教學中采取靈活多樣的策略，以激發學生的學習興趣，培養自主學習的能力。

四、教學措施和要求：

1、重點工作：本學期我將重點關注以下幾個方面：

(1) 扎實基礎知識：每一單元的復習將圍繞核心知識展開，幫助學生理清思路。

(2) 設計習題：選取適合我校學生的題目，幫助他們逐步掌握解題技巧。

(3) 培養學法：教授學生高效的學習和應試技巧，使其在考試中能夠游刃有余。

2、措施：

(1) 針對高一學生的特點，精心設計課堂教學，優化課堂時間利用，提升教學效果。積極備課，充分集體備課以提高教學質量。

(2) 加強課后輔導，及時解答學生的疑問，幫助他們消除學習障礙，培養解決實際問題的能力。

(3) 關注學生的心理狀態，引導他們形成正確的學習習慣，改變對政治學科的看法，真正做到理解與記憶相結合。

(4) 在課堂中增加趣味性活動，打破傳統的課堂教學模式，讓政治課變得生動有趣，激發學生的學習熱情，提升他們的參與感與主動性。

五、工作設想：

積極學習新課程改革的相關精神，更新教學理念，努力實施三維教學模式，探索新課程的實施路徑，提高政治課的教學實效性。

高一政治教學計劃 篇9

　一、指導思想

高一政治教學組在學校和教研室的指導下，認真開展課堂教學工作。本教學計劃以《課程標準》為基礎，緊密圍繞以學生為中心的教學理念，鼓勵教師深入學習新課程的理論和實踐；充分發揮骨干教師的引領作用，探索有助于培養學生分析問題和解決問題能力的新型課堂教學模式，并根據新課程的要求建立科學合理的課堂教學評價體系。

　二、工作設計

1.組織架構

以備課組為單位，由組長負責，學校將定期進行監督和評估。

2.集體備課原則

遵循“定時、定地、定內容、定發言人”的“四定”原則；并執行“五備”內容：備教材、備教案、備教法、備學法、備評估；統一教學目標、教學重點、基礎知識及技能的培養，確保教學進度一致。

3.集體備課活動要求

(1)每次集體備課時，需明確一位中心發言人負責主導討論，發言人在備課組長的引導下，按照既定計劃撰寫學習案例。

(2)對于重點和難點內容，需建立專題講座，講座由指定人員進行實施。

(3)各備課小組需提前至少一周做好備課準備，討論教學過程中遇到的各類問題。

高一政治教學計劃 篇10

一、指導思想

1、貫徹素質教育理念，全面落實黨的教育方針，提升教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，著重培養學生的創新能力和實踐潛力，為學生的全面成長與終身發展打下堅實基礎，切實提升高中德育工作和課程的針對性與實效性。

2、深入學習并研究高中思想政治《課程標準》，緊密關注高考要求，明確所教授年級的教學目標，整體把握教學資料。以《課程標準》作為教學依據，結合當前教學改革的趨勢，積極探索以學生為中心的新型教學模式。

二、學生基本情況：

本學期我負責（1）、（2）、（4）、（6）、（8）、（9）、（11）七個班級的政治教學。前三個班的學生基礎較為扎實，而后四個班的優秀生比例不足總人數的三分之一。學生個體間差異明顯，大多數同學的學習方法不夠合理，停留在知識積累的層面，忽略了知識的構成過程和能力的提升。學習目標不夠明確，學習過程中缺乏計劃性，未能充分發揮他們的主動性，這直接影響了學習成績的提升。

三、教學目標

通過《思想政治》高中必修1的教學，使學生掌握馬克思主義關于商品、貨幣、價值規律、社會主義初級階段的基本經濟制度、社會主義市場經濟、我國的三大產業及社會保障制度的基本理論知識，了解國家經濟建設的基本情況。目標是讓學生能夠初步分析常見的經濟現象，提升參與經濟活動的能力；同時在黨的政策指導下，依據國家法律，自覺規范自己在經濟活動中的行為，逐步樹立為社會主義現代化建設貢獻力量的志向。

四、教學要求

1、認真研究《課程標準》，結合識記、理解、應用的不同層次的基本要求，準確落實到教學過程中，明確教學內容，充分把握教材特點。

2、充分利用課時，提高課堂效率。突出重點，詳細講解難點，創造各種條件，運用直觀和現代化教學手段，以期獲得更好的教學效果，結合教學內容和學生的實際情況，廣泛利用豐富的教育資源，開展多樣化的教學活動。

3、堅持理論與實踐相結合的原則，將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題以及學生的思想認識有機結合，做到科學性與思想性的統一，培養學生運用所學理論分析現實問題的能力。

4、加強學習，更新教育觀念，積極探索和實施研究性學習，充分調動學生的主動性和自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考形成結論。

五、教學內容及課時安排

具體授課時間安排如下：

教學進度安排表

單元

序號 單元內容 課時數 周次

前言 1 1

1、人民民主專政 3 2

政治權利和義務、作業講評 2 3

2、民主選舉、民主決策及作業講評 2 4

民主管理、民主監督 2 5

3、政府的職責 2 6

政府的功能及作業講評 2 7

4、政府的權力及其行使 2 8

5、人民代表大會及作業講評 2 9

人民代表大會制度 2 10

復習迎中段考 2 11

6、講評試卷、中國共產黨執政 2 12

中國共產黨 2 13

中國共產黨的多黨合作與政治協商制度 2 14

7、處理民族關系原則、民族區域自治制度 2 15

8、我國的宗教政策、國際社會主要成員 2 16

處理國際關系的決定性因素、和平與發展 2 17

9、世界多極化及我國外交政策基本目標 2 18

模擬考及復習迎期考 2 19

復習 2 20

期末考試 2 21

期末總結 2 22

高一政治教學計劃 篇11

一、指導思想

1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想、科學發展觀為指引，依據《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，強化對高中生的思想政治教育，充分發揮思想政治課的德育功能。

2、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，著重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的全面發展與終身發展奠定基礎，切實提升高中德育工作的主動性、針對性與實效性。

3、依據《普通高中思想政治課程標準（實驗）》，明確教學目標和要求，學習并實踐新課程理念，探索以學生為主體的“生活課堂”教學模式，激發學生的學習熱情。

二、學生狀況分析

本學期我仍教授四個班級，即高一3、6、7、9班。盡管通過一學期的共同努力，四個班級在不同程度上有所進步，但學生的政治水平依舊存在差距。針對基礎參差不齊的四個班級，我將在教學中采取不同的教學策略，設定有層次的教學目標。各班學生應以激發學習主動性，培養良好學習習慣為主，努力夯實基礎，提高政治素養。各班同學需在扎實基礎的同時不斷培養邏輯思維能力和綜合理解能力，設計問題和布置練習時應體現出梯度和難度的變化。

三、教學措施

根據課程的性質、地位以及學生的現狀，我決定采取以下措施：

（一）努力提升自身素質。深入研究教材，掌握其核心內容與精神實質；查閱相關參考資料，豐富自己的知識儲備，提升對教學內容的理解，增強課堂教學的趣味性，幫助學生更好地理解課程；提升自己在課程設計、教學方法及過程管理等方面的能力；對于學生的練習冊，鼓勵在課堂上完成并進行訂正后再收上來檢查，督促學生積極完成練習，習題應注重知識的針對性和系統性。

（二）繼續指導學生進行“研究性學習”，鼓勵撰寫政治小論文，以提高學生的理論水平。

（三）盡可能抽出時間，閱讀經濟學的相關著作，加深對經濟知識的理解，進而深化對教材的解讀，使教材中抽象的理論具體化、形象化、通俗化，實現“深入淺出、通俗易懂”。

（四）通過網絡、教學雜志等媒介，廣泛收集與經濟生活相關的趣味案例，并在課堂上進行運用，活躍課堂氛圍，引發學生對思想政治課的興趣和積極性。

（五）注重提升自己的語言表達能力，清晰地向學生傳達教學內容。加強普通話與教學語言藝術的訓練，使自己的語言更加生動、形象、有趣，以吸引學生的注意力，激發他們對《政治生活》的學習興趣，并增強探索的主動性和創造性。

具體措施：

1、第一單元公民的政治生活的教學

在必修2的第一單元中，雖然知識點較難，但講解環節相對較少，應引導學生設身處地去理解，注重對公民參與的深入解讀。教學時應提供必要的作家作品資料，或引導學生自主搜集相關資料，努力做到知人論世，加深對公民政治參與方式的理解。對有意模擬公民選舉的學生予以鼓勵。

2、我國政府是人民的政府的教學

在學習必修2的第二單元時，應引導學生理解觀點與材料之間的聯系，關注思路的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴謹性和語言的準確性。掌握基本的分析能力：從宏觀層面整體把握，理清思路，概括要點；從微觀層面理解政府職能，并能簡單運用所學知識分析和解決問題。

3、發展社會主義民主的教學

在發展社會主義民主的教學中，注重知識點的歸納與理解，特別關注文意的把握。引導學生體會人大的角色與職能的關系，領會其中的民族精神和傳統文化底蘊；利用歷史發展的視角分析中國共產黨歷史地位確立的內容。指導學生進行選取題與主觀題的訓練，通過多樣化的題型訓練掌握民主集中制的特征與運用。

4、當代國際社會的教學

在講授國際知識時，對于初中所學的內容進行強化，但對于新的知識則需加強理解與實踐，并結合圖示、視頻進行解析；盡量鼓勵學生發言，進行單元復習、小結與歸納，同時布置單元試卷以加強訓練，確保教學效果。

在自己的教學中，每節課都制作多媒體課件，以增強課堂內容的直觀性，幫助學生更好地理解知識，提高學習效率，同時提升自身的電腦使用能力，適應學校信息化教學的趨勢。在教學語言上，盡量做到簡潔、明晰，形成自己的教學風格。

高一是學生成長的起始階段，具有良好的可塑性。抓住這個階段，建立良好的政治學習習慣，將事半功倍。在關注上述各個模塊學習的務必著力培養學生優良的政治學習習慣。從以下幾個方面入手，確保學生順利進入學習狀態：

（1）堅持關注時事，進行新聞播報；

（2）利用學校的圖書資源，拓寬學生的知識面。

（3）在平時的教學中落實知識點的基本要求。

（4）有針對性地精選試題，進行系統訓練。

高一政治教學計劃 篇12

時間

授課內容/課時

9月

1日-5日

初高中銜接（1課時）

1.1 貨幣的性質與職能（2課時）

6日-10日

1.2 紙幣的演變（1課時）

1.3 信用工具的使用（1課時）

第1課復習（1課時）

12日-16日

2.1 市場經濟的基本要素（2課時）

2.2 價格變動的影響（1課時）

19日-23日

2.3 生產與消費的關系（1課時）

第2課復習（1課時）

3.1 消費的多樣性（1課時）

26日-30日

3.2 理性消費的理念（1課時）

3課復習（1課時）

一單元復習（1課時）

10月

3日-7日

一單元復習（1課時）

4.1 生產與消費的平衡（1課時）

4.2 經濟體制的多樣性（1課時）

10日-14日

5.1 企業的運作模式（1課時）

5.2 勞動者的角色（2課時）

17日-21日

5課復習（1課時）

6.1 投資理財的重要性（2課時）

24日-28日

6課復習（1課時）

月考

二單元復習（1課時）

11月

1日-5日

二單元復習（1課時）

7.1 分配機制（1課時）

7.2 所得分配與公平（1課時）

8日-12日

7.3 社會公平的思考（1課時）

7課復習（1課時）

8.1 財政政策的重要性（1課時）

15日-19日

8.2 征稅與財務管理（2課時）

22日-26日

8課復習（1課時）

三單元復習（2課時）

12月

29日-3日

月考

9.1 市場機制與失靈（1課時）

9.1 市場規范與秩序（1課時）

5日-9日

9.2 社會主義市場經濟的特征（2課時）

9課復習（1課時）

12日-16日

10.1 小康社會的建設目標（1課時）

10.2 主題與主線的把握（2課時）

19日-23日

10課復習（1課時）

單元綜合復習（2課時）

28日-1月3日

期末復習

1月

4日-10日

期末復習；考試

高一政治教學計劃 篇13

　一、20xx高一政治教學基本狀況

第一，教學內容繁重、高一思想政治課程以馬克思主義經濟學的核心原則為基礎，結合鄧小平理論和“三個代表”重要思想，系統講解與公民經濟生活息息相關的社會主義市場經濟的基本知識，以及黨和國家為全面建設小康社會而制定的大政方針政策，強調在深化改革與社會主義現代化進程中所取得的重要理論成果和建設成就。教師也承擔著提高學生參與經濟活動能力的重任，使其在黨的政策指導下，依據國家法律自覺規范其經濟行為，逐步樹立為社會主義現代化貢獻力量的志向。而高一教材涵蓋了眾多基本知識點、概念和原理，并緊密聯系黨的路線、方針和政策，以及改革開放與現代化建設的實踐。

第二、學生基礎薄弱、學習興趣缺乏、由于中考中政治學科的分數占比不高，學生在初中階段并未對此門課程給予足夠重視，導致他們在升入高中后，對這門課既不重視也不喜歡，甚至產生恐懼情緒，學科的基礎知識相對薄弱。

第三、學科地位偏低、如果高考不涉及這門課程，學生若在學業水平測試中未能合格將無法獲得畢業證，這門課程可能面臨嚴峻的挑戰，甚至被忽視。

　二、20xx高一政治教學主要措施

（一）培養學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點

興趣是最好的老師，孔子曾說過：知之者不如善之者，善之者不如樂之者。高一是高中學習的起點，在這一階段，如果不及時消除學生對思想政治課的成見，引導他們樹立正確的學科觀和學習觀，那么不僅無法完成教學任務，還可能阻礙學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，甚至對其終身發展產生負面影響。高一政治教師應強化責任感和使命感，提升競爭意識和創新精神，積極探索培養學生對思想政治學習興趣的有效方法。

1，順勢而為，消除學生對思想政治課的疑慮，引導他們建立正確的學科觀。

2，創造直觀、生動、有趣且輕松的課堂氛圍。

3，梳理思想政治與語文、歷史等學科的內在聯系，提升學生的知識遷移能力，激發學習興趣。

4，結合社會熱點問題及當地經濟建設成果，通過設置問題引發討論。

（二）教會學生探索真理的方法，提高分析和解決實際問題的能力作為教學的出發點和歸宿

提升學生的思想政治素養和人文素養是思想政治課的根本目標。具體到高一階段，應引導學生運用馬克思主義經濟學、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想的基本立場、觀點和原理，觀察、思考、分析現實生活中發生的經濟現象，并用以指導和規范個人的經濟行為，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。授人以魚不如授人以漁，在教學過程中，務必研究有效的方式幫助學生認識和掌握客觀經濟規律與社會規律，教會他們辨析事物、認清規律、科學分析和解決問題的方法，使學生在學習中受益，充分認識到思想政治是一門智慧的課程。

（三）把握好教學的度

1、循序漸進，宏觀上把握整個教學過程的漸進性。

2、勞逸結合，調配學生精力的聚散與松弛。

3、因材施教，適度把握知識的深度和廣度。

　三、20xx高一政治教學進度

本學期的教材共涵蓋四個單元，十一課，22個課時，第一單元為基礎強化學習，計劃用8個課時完成，剩余的16個課時，每節課一個課時，確保以高質量按時完成教學任務。

尖子生培養：

在正常教學進度之上，為他們增加額外的學習資料，收集并批改他們的作業。每次考試結束后，與他們溝通，分析成績，尋找不足之處。幫助他們增強信心，取得良好成績，并形成終身學習的習慣，在市統考中保持絕對優勢。

高一政治教學計劃 篇14

　一、指導思想及總體工作思路

依據《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》，我們將遵循學校“以人為本、科學自主”的理念，全心投入“生本課堂”的教學實踐。以政治課的學習為切入點，助力學生德智體全面發展。

1、在高考改革的大背景下，提升教師的綜合素質，致力于培養學生的自主學習能力、創新意識和實踐動手能力，鼓勵團隊備課，互相學習，共同提升，從而增強團隊的凝聚力。

2、深化課堂教學改革，打破傳統的教學模式，旨在引導學生主動參與和樂于探索，培養學生分析與解決問題的能力，讓課堂真正回歸給學生，使他們成為學習的主體。

3、加強現代教育理論學習，更新教育觀念，明確教育改革方向，優化課堂教學，著重提高學生的學習效率和質量。

　二、學情分析

1、由于初中時政治課僅為社會學科的一部分，并且采用開卷考試，導致學生對政治課的學習重視程度不高，缺乏深入了解，這為高一的教學工作增添了困難。

2、同一年級學生的學習基礎差異較大。創新班的學生在學習習慣、基礎和潛力上普遍優于勵志班，而勵志班的學生整體表現又不如創新班，甚至在同一班級中也存在個體差異，這為教學帶來了挑戰。

3、高一新生在學習過程中對老師的依賴性較強，自主學習意識和能力不足，自主學習的習慣需要逐步養成。

　三、教學目的任務和教學要求分析

本學期根據《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》與學校的方針，側重培養學生的自主學習能力和習慣，提升課堂教學質量。以備課組為單位，深入研究新課程的要求、教材內容和學生特點，營造科學自主高效的政治課堂，提升學生的知識儲備和方法能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

本學期的教學內容為高中思想政治必修1《經濟生活》，涵蓋四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學活動，不僅豐富學生的經濟學知識，提升學科素養，更促進學生運用經濟知識分析和解決實際問題的能力。堅持理論與實踐相結合，從實際問題出發，積累專業知識，以此來正確看待社會現象。

　四、教學常規落實策略分析

本備課組倡導團隊合作，集思廣益，吸取各方長處，形成自身特色。

1、全體組員共同努力，結合教學實際，通過深入討論，制定備課組的教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。

2、個人備課與團隊備課相結合，積極開展團隊備課，保持守時守紀，鼓勵主動性和務實精神，集思廣益，努力形成最優方案，提升學生的學習興趣和課堂效率。每位老師在自己熟悉的內容中尋找最佳習題，編制符合教學實際的自制練習。

3、以飽滿的熱情開展課堂學習活動，強調學生主導作用，教師引導，以創造科學自主高效的課堂，培養學生的自主學習習慣與能力，提升課堂教學效率。

4、認真及時批改作業，做好批改記錄。作業必須有發必收、有收必改、有改必評。利用作業了解學生的學習情況，以作業結果為依據加強課后的輔導和鞏固。

5、通過作業和交流等方式及時掌握學生的學習情況，適時進行集體輔導與個別輔導。

6、認真組織試題選取、編制和印刷，務必做好考前指導，積極參與監考和評卷工作，發揮團隊力量。

　五、教學改革推進策略分析

1、加強對“生本教育”理念的學習與交流，更新教育觀念，以“科學自主”精神為指導開展教學工作。

2、開展“科學自主課堂”的教學實踐與探索，尋找符合學科特色的教學模式，提升自主學習的效率與能力。

3、每月至少進行6節聽課，其中同學科的聽課不少于3節，促進交流學習，發揮團隊智慧和力量，推進“自主教學”改革。

　六、教研活動安排表：

略

高一政治教學計劃 篇15

為了確保教學工作的有序開展，使每個教學環節都能夠有針對性和時效性，我們根據學校的教學工作安排，結合本學期的學科特點，特制定以下高一政治教學計劃：

　一、本學期的教學目標

本學期高一政治課程的教學活動，將根據新課程標準的要求，深入理解教學大綱與考綱，確保教學內容的針對性，積極落實黨的教育方針，以激發學生的學習積極性為核心，提高學生的學習效果。我們將致力于全面實施素質教育，推動課程改革和課堂教學創新，確保完成本學期的教學任務和目標，以提升教學質量。

　二、本學期的教學安排

高一政治教學計劃 篇16

三、教學設想及措施

在20xx學年的高一政治課程中，教學將立足于課程標準，著重于課堂中的每一個細節。我們將重點明確每節課、每個單元的核心內容、難點以及易錯點。對這些內容進行深入解析，確保學生能夠理解并運用所學的理論來應對實際時政問題。我們還需強化思想政治教育，這是政治課的核心任務。通過基本理論來解決學生的心理困惑，并為學校的德育工作開辟新的途徑。為實現這些目標，我們將采取以下措施：

1、精心備課。備課是課堂教學的基礎，只有對教材的整體結構和編寫意圖有清晰的把握，才能有效展開教學。

2、積極參與教研活動，包括互聽課。這些活動能有效借鑒他人的優點，彌補自身不足，持之以恒地進行反思與改進是教師成長的必經之路。

3、學習政治學科的相關理論，閱讀時政新聞，以提升自身的理論水平與專業能力。作為教師，我們要具備豐富的知識儲備，只有廣泛吸收知識，才能在課堂上給予學生準確的解答與引導。由于政治課程的時效性極強，因此每日必需關注時事，使用最新的時政信息來輔助教學，使理論與實際緊密結合。

4、采用多樣的教學方法，提升課堂教學效果。授人以魚不如授人以漁，靈活運用啟發式、情境式、討論式等多樣化的方法將大大提升課堂的質量和效率。

5、改善師生關系，緩解學生的厭學情緒。興趣是最好的老師，師生之間良好的關系能夠激發學生對學科的熱情。教師需要以朋友的身份與學生相處，多給予關心與支持，以情感溝通贏得學生的信任，從而提升課堂效果。

6、因材施教，針對性指導。對不同類型的學生采取相應的教學策略，深入分析其學習表現，找到他們的問題所在，從而制定針對性的解決方案，提升學習效率。

7、加大考核與練習的頻率。頻繁的考核和練習能夠幫助及時發現學生的問題，進而對癥下藥，落實改進措施，獲得更好的教學成效。

高一政治教學計劃 篇17

　一、基本情況

1）課程名稱：高一政治

2）教材使用情況：人民教育出版社

3）任課班級：高一1，2，3，4班

4）本學期周課時：2

5）計劃教學時數：17周

6）已完成教學情況：

　二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目標要求：

對學生進行馬克思主義基本觀點的教育，引導其樹立社會主義政治意識，幫助他們成為具備良好政治素養的合格公民。

2）教學重點與難點：

強調課程內容與學生日常生活之間的緊密聯系，關注其參與的政治實踐，以便在獲取基礎知識和能力的形成正確的政治價值觀。既要助力所有學生實現“課程目標”和“內容標準”，又要有利于學生發揮自身的學習潛力，展現更高的學習水平。

　三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度安排

教學內容調整說明 3.1-3.7

第一單元第一課 3.8-3.14

第二課1、2框 3.15-3.21

第二課2、3框 3.22-3.28

第二課3、4框 3.29-4.4

第二單元第三課 4.5-4.11

第四課 4.12-4.18

第三單元第五課 4.19-4.25

第六課1、2框 4.26-5.2

第六課2、3框 5.3-5.9

知識點回顧 5.10-5.16

期中考試 5.17-5.23

第七課1、2框 5.24-5.30

第七課2、3框 5.31-6.6

第四單元第八課 6.7-6.13

第九課1、2框 6.14-6.20

第九課2、3框 6.21-6.27

本學期知識點盤點 6.28-7.4

期末考試，如有時間調整，內容將做相應修改。

高一政治教學計劃 篇18

一、教學目標

1.知識目標

(1)掌握政治制度的基本概念及其功能，理解民主、法治、權利與義務的內涵。

(2)分析社會主義核心價值觀的主要內容，理解其對個人和社會的重要意義。

(3)結合實際案例，探討公民在社會生活中的角色，引導學生樹立積極的政治參與意識。

(4)初步運用所學知識，評價身邊的社會現象，培養理性思考的能力。

2.能力目標

(1)通過對政治制度演變的分析，培養學生的邏輯思維與批判性思維能力;

(2)通過具體的社會事件學習，鍛煉學生的分析和解決問題的能力;

(3)通過參與討論和辯論，提升學生的表達能力及團隊協作能力。

3.情感、態度與價值觀目標

通過學習政治知識，增強學生的社會責任感，培養他們對民主和法治的認同，樹立正確的價值觀和世界觀。

二、教學內容和課時安排

教學內容：第一課 政治與我們

課時安排：3~4課時

知識結構

三、教學重點難點

教學重點：政治制度的基本概念及其功能;社會主義核心價值觀。

教學難點：權利與義務的關系;政治參與的形式。

四、教學設計

情景導入

學生活動

教學內容

設計意圖

圖片展示：熱鬧的選舉現場。各類候選人，多個政見。王同學要選擇一位代表他利益的候選人，如何做出選擇?

列舉常見的選舉方式?

從學生熟悉的生活場景出發，引導他們關注政治參與的重要性和方式。

場景再現：如果王同學生活在一個沒有選舉的國家，他該如何表達自己的意見?

1.學生進行頭腦風暴，暢所欲言。

(老師引導：通過集會、游行、信件等方式表達)

2.描述歷史上著名的抗爭事件。(歷史書籍、影視作品中的描述也可)

政治制度理論的基本概念。

政治參與的多種形式。

理解政治制度是如何影響公民日常生活的。

通過對不同政治制度的對比，引導學生理解民主制度的優勢，以及反思其他制度的不足。

歷史回顧：圖片展示各個國家的政治制度演變。

分析各種政治制度的優缺點

政治制度的歷史發展：專制、民主、法治等。

連接實際：王同學面臨的選擇是什么?

可以通過投票、請愿或其他合法方式來表達意見和需求。

案例分析：王同學在學校選舉中的體驗。

投票的程序、注意事項及重要性。

通過生活中的具體案例，讓學生更好地理解政治參與的重要性。

討論問題：

1. 為什么每個公民都應該參與到政治中來?(教師引導：維護自身權利，提高社會清明度)

2. 在一個不鼓勵公民參與的社會中，公民可能會遇到怎樣的問題?(教師引導：權利被侵犯，社會缺乏公正與透明)

政治參與的意義與責任。

場景設想：王同學在班級會議上發言，提出自己的看法，大家積極響應，達成共識。

討論：政治參與能帶來哪些改變?

引導學生觀察身邊的社會現象，提升他們的參與意識，認識到每個人的聲音都很重要。

理論假設：劉同學認為，政治參與太麻煩，不如不參與。張同學反對，他認為參與是每個人的責任。

展開辯論：分成正反兩方，分別闡述不參與與積極參與政治的優缺點。

(教師引導：參與的重要性不僅在于個人利益，也在于社會的整體利益)

政治參與的形式;公民權利與義務的關系;民主制度的重要性。

使用實例引導理解：若每個人都選擇不參與，社會會出現什么狀況?

情景設定：其他同學也面臨是否參與學校活動的選擇，他們該如何考慮?

探討：參與活動對個人和集體的益處?

現實案例分析：關注時事新聞，探討公民如何在社會運動中發揮作用。

通過社會運動引導學生理解民主的實踐，勇于表達自己的觀點。

課堂小結：政治對生活的深刻影響。

五、教學設計原則

1.教學內容的連貫性。

2.教學活動的互動性。

3.教學方法的多樣性。

4.學生的主體參與意識。

高一政治教學計劃 篇19

　第一周(9、19、7)

第一課理解人民意志的重要性

1、人民意志的表現：民主的核心

一、教學目標

1、知識目標：

(1)理解人民意志的含義及其在政治生活中的重要性。

(2)掌握我國民主制度的基本特點和實際表現。

(3)理解民主與政府權力之間的平衡關系。

(4)識記對人民意志的尊重在新時代的具體體現。

2、能力目標：

(1)通過討論和案例分析，能夠闡述人民意志在國家治理中的作用。

(2)聯系實際，舉例說明尊重人民意志的重要性。

(3)培養分析能力，識別我國與他國民主形式的根本區別。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生樹立民主意識，認識到人民是國家的真正主人。

(2)促進學生關注社會公共事務，提高參與政治生活的興趣與主動性。

二、教材分析：

1、教學重點

(1)人民意志的定義及其意義。

(2)我國民主制度的特點及其對人民意志的反映。

(3)尊重人民意志的重要性及其在新時代的具體體現。

2、教學難點

(1)如何理解人民意志與政府權力的關系。

(2)探討如何在實際中尊重和體現人民意志。

3、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。

4、教法：講授法、案例分析法、討論法等。

2、參與政治生活的必要性

一、教學目標

1、知識目標：

(1)識記公民政治參與的重要性及形式。

(2)理解公民的權利與義務的關系。

(3)掌握參與政治的基本原則。

(4)了解參與政治的途徑及方式。

2、能力目標：

(1)結合現實，分析如何有效參與政治生活。

(2)培養運用所學知識分析現實政治問題的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生增強參與政治生活的責任感和使命感。

(2)促進學生積極參與社區活動，提高社會責任意識。

二、教材分析：

1、教學重難點

(1)公民參與政治生活的主要形式。

(2)權利與義務的辯證關系。

2、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。

3、教法：復習導入法、討論法、講授法、案例分析法等。

　第二周(9、8—9、14)

3、公民與政治：如何看待權利與義務

一、教學目標

1、知識目標：

(1)識記我國公民的基本權利和義務。

(2)理解權利與義務之間的關系。

(3)明確公民參與政治生活的基本要求。

2、能力目標：

(1)結合具體案例，分析公民權利與義務的實際表現。

(2)提升學生在社會生活中運用法律知識的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)幫助學生樹立正確的權利觀和義務觀。

(2)鼓勵學生積極維護自身的合法權益，履行相應的義務。

二、教材分析：

1、教學重難點

(1)公民權利與義務的具體內容及其相互關系。

(2)法律面前人人平等的意義。

2、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。

3、教法：情景設置法、案例討論法、講授法等。

　第三周(9、15—9、21)

4、民主決策：參與的權利與責任

一、教學目標

1、知識目標：

(1)了解民主決策的基本形式及其意義。

(2)識記公民如何參與決策過程。

(3)理解民主決策的原則和方法。

2、能力目標：

(1)通過案例分析，提高學生參與民主決策的能力。

(2)培養學生獨立思考和理性決策的意識。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)建立參與民主決策的自信心和責任感。

(2)鼓勵學生積極思考并參與社會事務，增強社會責任感。

二、教材分析：

1、教學重難點

(1)民主決策的原則及其在社會生活中的應用。

(2)公民如何在實際中參與決策。

2、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。

3、教法：講授法、案例分析法、分組討論法等。

　第四周(9、22—9、28)

5、加強民主監督：保護公共利益

一、教學目標

1、知識目標：

(1)了解民主監督的意義及其內容。

(2)識記公民參與監督的形式和途徑。

2、能力目標：

(1)通過討論，提高學生對公共事務的監督能力。

(2)提升學生的觀察力和分析能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)培養學生關注社會公共事務的意識。

(2)引導學生認識到監督是一種責任和義務。

二、教材分析：

1、教學重難點

(1)民主監督的具體內容及其重要性。

(2)如何有效開展民主監督。

2、教學工具：傳統教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。

3、教法：情景模擬法、案例討論法、講授法等。

高一政治教學計劃 篇20

一.教學：

1.目標：

根據教學大綱與課程標準，結合上學期教學經驗的完成高一政治必修課程的教學任務，旨在提升學生的思想政治素養，培養他們成為具有良好思想政治素質的社會主義合格公民，同時爭取在班級內不同學科的成績上有所提升。

2.學情：

學生整體素質較為優秀，但對于政治、歷史、地理學科的重視程度較低，存在一定的認知誤區。

3.措施：

⑴ 加強對學生的教育引導，幫助他們解決思想疑慮，讓學生真正理解政治學科的重要性，掌握學科知識的背誦、記憶、理解與運用方法。

⑵ 根據學生的個體特點，精心組織課堂教學，合理利用課堂時間，提高學習效率，力求不同學科成績的穩步提升。

⑶ 堅持集體備課，圍繞教材內容、教學方法和學生特點進行深入討論，增強課堂互動，提升教學效果。

⑷ 豐富教學活動，結合教材內容與學生的實際思想狀況，靈活使用各種教學資源，營造良好的學習氛圍。

⑸ 加強學生的課后輔導，及時解答學生的疑問，防止由于問題積累導致的厭學，培養學生解決實際問題的能力。

⑹ 鼓勵學生根據自身的生活經驗和能力撰寫小論文，并給予相應的指導與修改，使之形成成果。

4、教學進度安排：

二.教研教改：

1. 根據學校及學科組的安排，持續進行集體備課，落實組內分配的工作任務。

2. 積極探索新的教學方法，改革課堂教學模式，充分調動學生的學習主動性，每節課留出至少5分鐘時間供學生思考。

3. 認真籌備并完成學校和組上安排的公開課教學任務。

4. 積極參與聽評課活動，本學期不少于10次，并在此基礎上進行教學反思與總結。

5. 組織一次專題知識講座，促進學科交流。

6. 本學期撰寫教學論文1篇，以提升自身的教學研究能力。

三，學習：

堅持定期學習，以持續充電提高自身素養。一方面，深入學習相關專業知識，閱讀3—5本專業書籍；另一方面，關注教育理論的更新，特別是新課改的思想；同時擴大視野，保持對時事新聞的關注與閱讀。本學期目標是撰寫讀書筆記累計達到2萬字以上。

經過上學期的努力，我校各項工作得到了上級的肯定與社會的高度評價，倍感振奮與鼓舞。本學期是學校成立以來的第二個學期，社會的關注與期待也讓我深感責任重大，壓力不小。作為渭中的一員，我將更加嚴格要求自己，努力進取，認真工作，為學校的發展貢獻力量。

高一政治教學計劃 篇21

一、教材分析

高中政治課程是一個系統性強、結構合理的知識體系。在整個高中階段，學生需學習四本必修教材，分別為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》和《哲學生活》。其中，高一階段的學習主要集中在《經濟生活》和《政治生活》兩本書上，而第一學期重點則是《經濟生活》。在《經濟生活》中，我們將從學生日常接觸的經濟現象入手，逐步討論商品的價值、價格、消費及消費觀念，進而引導學生理解生產的過程，連接到經濟制度，探討勞動與經營、勞動者與企業的關系。之后，便是對收入與分配的概念進行講解，包括個人和國家的收入分配、稅收及其法律義務，最后將著重講解社會主義市場經濟以及小康社會的發展和經濟全球化的相關內容。這樣的安排旨在通過馬克思主義經濟學與中國特色社會主義理論，使學生全面理解經濟生活的基本常識。

二、學情分析

高一新生在適應新環境的過程中，心理狀態和生活習慣都需要時間調整；加之初中所學知識基礎較為薄弱，高中思想政治與初中思想品德的內容和形式上差異較大，因此在教學方法和策略上需要做出針對性的調整。

三、教學措施

在教學活動中，應注意以下幾個方面：

1、將學科知識與生活實際相結合。教學要緊扣生活主線，結合學生的實際需求和關注的社會議題，努力從哲學、經濟學、政治學和文化學的基本觀點和方法出發，貫穿進生活案例中，以實現課程的目標。

2、堅持正確的價值導向，靈活運用教學方法。在教學過程中，既要堅持價值觀的正確性，同時也應依據學生的認知特點采用靈活的教學策略。教師的教學目標、策略、評價過程與學生的活動、體驗和表現要有機結合，鼓勵學生在分析案例中表達觀點，在價值觀沖突中識別立場，在比較中確認看法，最終通過探究性學習提升他們理解和認同正確價值觀的能力。教師應根據課程內容和教材特性，探索如案例教學、問題導向教學和情境教學等多種教學方法。

3、鼓勵研究性學習方式。考慮到高中學生的心理特性和認知規律，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，尤其是提倡有助于科學方法掌握和創新精神培養的研究性學習。在確立基本標準后，結合相關內容，鼓勵學生獨立思考與合作探究，提供足夠的選擇與交流機會，使學生能夠基于個人特長和興趣點進行深入觀察、操作和討論，積極表達個人見解，以培養務實的態度與創新精神。

4、建立互助共成長的師生關系。在教學過程中，應努力營造平等、和諧、互動的師生關系，教師與學生共同參與觀察生活、探究問題和理解知識的活動，為學生的學習提供必要的支持和指導，營造良好的情感氛圍，創造積極的心理環境。在交流互動中，教師也應加強自我體驗與反思，促進自身專業成長。

高一政治教學計劃 篇22

為了確保高一政治教學活動有條不紊、有效果，本人制定了本學期的教學計劃如下：

一、指導思想

為了適應現代教育的發展要求，切實貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和相關課程標準，本學期我將以新《課程標準》為引領，深入推行新課程理念。將課堂教學作為核心，以課題研究為主線，依托學校工作計劃，以提高教學質量為目標，積極推動教育創新，更新教學理念，改進教學方式，達到知識、能力、情感態度與價值觀的有機統一，促進學生全面而個性化的發展，提高教學效果。

二、教學目標和要求

在學校、教研室和科組的支持下，我將圍繞《普通高中思想政治課程標準》開展教學工作，深刻理解教學大綱和相關考綱，確保教學的針對性。積極落實黨的教育方針，將調動學生學習積極性作為出發點，以提高學習效率為目標，全面推廣素質教育，探索有利于激發學生創新精神和實踐能力的新型課堂模式，確保完成本學期的教學任務和目標。

本學期我將負責20xx屆高一新生中16個班級中的高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）班的政治教學。鑒于學生的基礎水平存在差異，面對初次接觸《經濟生活》課程的學生，我將針對不同班級情況，注重知識的連貫性，夯實基礎，強化積累并拓寬視野，因材施教。

三、教學設想與措施

高一思想政治課堂教學將以課程標準為依據，首要關注各課每個單元的重點、難點和易混點，通過清晰的講解和充分的備課，讓學生能夠將所學應用于實際。在教學過程中，我將采取以下措施：

1、加強對新《課程標準》和新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，了解考試評價標準，嚴格按照新課程理念開展教學。深刻學習教育理論，積極進行課題研究，將學習和研究新課標、新教材作為提升專業素養的必修內容，并與日常教學和教研結合，重點關注課程建設與教法改革。

2、結合學校的實際情況，立足課本，注重基礎知識的鞏固。認真落實備課、授課、批改、輔導、考核和評價等各個環節，提高課堂效率，做好“四備”、“五點”、“兩法”（“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習；“五點”即每課重點、難點、知識點、能力點和教育點都要明確；“兩法”即研究教法和學習方法）。

3、積極學習本專業的研究理論，關注時事新聞，以提高自己的理論水平和專業能力。由于政治課具有較強的時政性和時效性，每天要及時獲取相關時政信息，以新鮮的時政知識輔助理論的教學，用理論來解決時政問題，實現學以致用。

4、優化教學和學習方式，加強學習方法指導，使學生迅速適應高中政治學習，培養良好的學習習慣，提升自主學習能力，促使學生獨立思考、發現問題、解決問題，以提升他們的學習能力。

5、因材施教，分類指導。針對不同類型的學生進行分類指導，因材施教，以取得最佳效果。尤其是在分析學生的學習狀況時，需查明原因，真正了解每個學生的“病癥”，才能“對癥下藥”，克服學生的厭學情緒，提高教學效率。

6、多考多練。多考多練雖是教育中的老生常談，但依然是解決問題的一種有效方法，通過頻繁的測試與練習，及時發現學生的問題，從而找到解決方案，提高教學效果。

高一政治教學計劃 篇23

高一階段的政治教學是學生建立世界觀、人生觀和價值觀的重要時刻，正確的三觀塑造對學生的身心健康發展至關重要。為此，我制定了一份20xx年高一政治學科的教學計劃，具體內容如下：

教學目標與要求

本課程將秉持以學生為中心的新課程理念，落實教育方針，全面促進素質教育。針對高一學生的成長特征，我們將以循序漸進的方式進行思想教育，努力營造一個充滿教學民主的氛圍，讓學生在知識、情感、態度和價值觀方面受到全面的熏陶。

高一新生的基礎各不相同，對于剛接觸《經濟生活》的學生來說，內容初看可能較為陌生，理解起來有一定難度。在教學中將面向全體學生，做好知識的銜接工作；以課本為依據，注重知識的規范性；強化知識的積累，拓寬學生的視野；重視基礎知識的學習，因材施教。根據縣教育局的教學進度安排，當前高一的政治教學內容涵蓋了以往在高二講授的必修三文化生活部分的一部分，因此教學時間將顯得較緊。我制定了以下具體的工作安排：1. 加強對新《課程標準》和新教材的學習與研究，轉變教學觀點，更新知識結構，了解考試評估方法，并嚴格按照新課程理念指導教學工作。2. 提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學方法。

3. 結合學校實際情況，以課本為基礎，重視夯實知識基礎。落實備課、教學、批改、輔導、考核和評價等各個環節，提升課堂教學效率，認真做好備課的各項準備工作，深入研究每堂課的重點、難點、教育點。4. 優化教學方式和學習方式，加強學習方法指導，幫助學生迅速適應高中的政治學習。培養學生良好的學習習慣，提高自主學習能力，鼓勵學生主動思考、發現問題、解決問題，提升自我能力，激發學習的興趣，引導學生關注社會時政，挖掘其潛能。

5. 注重優生的培養和個別輔導，積極進行差生的努力扶持，力爭提高差生的轉優率。6. 在組內教師之間加強交流，互相聽課，取長補短，創造良好的教學交流氛圍。積極參與縣、校組織的各類活動，如公開課、示范課等，借鑒其他兄弟學校教師的寶貴經驗。