本科教工作計劃旨在深化教學改革與師資隊伍建設，通過更新教育理念、改進教學方式，強調學生主體地位，激發學生的獨立思考與創新能力。主要工作包括開展集體備課和聽課活動，增強教師間的協作，提高教學質量；深入研究新課程標準，促進教師共同學習和進步；提升現代化教學手段，創造多樣化的教學環境。計劃還注重青年教師的成長，鼓勵他們向經驗豐富的教師學習，并在教學中關注學生的個體差異，特別是中、差生的轉化。通過組織科技創新競賽、教師基本功比賽等活動，提升教師的專業素養與教學效果，以實現更高的科學教育質量。

科教工作計劃 1篇

一、指導思想：

深入學習新課程理念，轉變教育觀念，強化科研理論的學習，認真研讀新課程標準，規范教學流程。努力用現代教育思想和理念對傳統課堂教學進行轉型，由教師主導向學生主體的轉變，由封閉式教學觀念轉向開放式教學觀念，積極采用啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考與創新的意識，調動學生的學習積極性，使其獲得必要的科學素養，體現“以人為本”的教育新理念。

二、主要工作重點：

1、積極開展集體備課、聽課活動，實現教師間的協作，共同提高講課質量，促進教師之間的共同發展。

2、深入學習新課程標準，開展研究性學習，撰寫學習心得，參加學校交流，互相學習和共同進步。

3、不斷提升現代化教學手段的應用水平，創造多樣化的教學環境。

4、增強教科研力度，在校本課程改革、教學方式等方面開展一系列的教學改革實驗，提升我們的教研能力和水平。

5、嚴格落實教學常規，以提高課堂教學效果為核心，全面提升科學教育的教學質量。

6、為科學會考做好充分準備，制定有效的復習計劃。

三、教研意見及具體措施：

1、課堂教學是落實素質教育、培養學生能力的核心途徑，要認真執行教學常規，關注每個教學環節，精心備課、授課、輔導學生，設計多樣化的測驗題和考試試卷，運用多種渠道及時反饋教學效果，調整教學進度，改進教學方法。練習是科學教學的重要組成部分，教師須具備反思教學的意識，根據實際情況及時調整教學策略，以求更佳效果。

在夯實基本知識、重要思想和基本方法的基礎上，應當注重學生邏輯思維能力、分析與解決問題能力的培養，強調能力要求及科學思想方法在教學中的滲透。教學中應關注全體學生，特別是中、差生的轉化，研究適合他們的教學與輔導方法，提高整體教學效果。

2、更新教育理念，改進教學方式。逐步擺脫單一的灌輸知識模式，積極探索啟發式、討論式教學，實現教學民主，促進師生間的互動交流，以學生為主體，讓他們感受到知識產生和發展的過程，從而提升科學精神和創新意識，增強自主學習的能力，提升學生的科學素養和綜合素質。

3、加強備課組建設，確保有效的集體備課，統一教學進度。每周固定時間進行集體備課，明確主講人，進行深入討論，共同制定下周教學目標。

4、注重青年教師成長，鼓勵他們向經驗豐富的教師學習，深入鉆研教材和考試大綱，認真備課并開設匯報課。老教師應積極關注年輕教師的成長，鼓勵“以老帶新”的一對一指導活動。

5、積極學習現代教育技術，提升運用現代化教學工具的能力。隨著校園網絡和現代教學平臺的建立，教師在多媒體課件制作方面的技能要不斷提升。每位教師應主動參與學習，提高電腦操作技能，能夠編寫教學資料、打印試卷，并學會利用網絡資源進行備課和學習。在本學期，要求每位教師利用多媒體進行公開課教學。

科教工作計劃 2篇

一、指導思想：

本學期，我校科技教育研究組將依據學校和教導處的工作計劃內容，結合本學科的特點，以教學改革和師資隊伍建設為核心，以提升全組教師專業化水平為目標，注重創新思路、實踐效果及科學管理，努力增強本組科研工作的計劃性、常規性、針對性、科學性與實效性，以此不斷促進教研組內每位教師的成長，全面提高教育教學質量，為我校的科技教育貢獻力量。

二、工作目標：

1、教師的思想和態度至關重要！全組教師在工作中要摒棄懶惰和畏難情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的價值觀，以飽滿的熱情投入到教研和學習中。

2、堅持理論與實踐相結合的原則，確立終身學習、全面學習的理念。

3、立足課堂，增強教研組教師之間的交流與討論，進行反思與扎實有效地開展校本研究。

4、深入理解科技新課程標準與新教材編寫意圖，掌握重點和難點，挖掘教材內涵，注重對學生的實踐和環保教育。

5、敏銳捕捉教學過程中的問題，將其轉化為研究課題，使教研活動更加系統化。

三、工作重點：

1、組織學校科技創新競賽及相關活動。

2、開展科技教師基本功比賽。

四、主要工作及措施：

1、本學期科技教育研究組將探索管理方式的改革。為更好地推進教研工作，實現人盡其才，各司其職，科技研究組將探索新的管理方式，形成合理分工、明確責任、協調合作的局面，以增強每位教師的責任感，積極調動工作熱情。

2、創新資料管理與使用。教研組的檔案資料是大家共同成長的見證，是智慧的結晶。本學期我們將繼續豐富教研組的資料庫，針對教師教授的不同教材，進行有計劃的收集相關資料，方便備課、學習與交流。

3、重視個性化學習，促進教師成長。現代社會要求每個人都要培養終身學習的習慣。我們將積極開展組內學習與交流，深入學習教育理論，并推行“讀教育經典，做學習型教師”的活動，營造濃厚的學習氛圍。

4、注重課堂反饋與教學感悟。本學期將定期組織教師交流教學心得，實施“三定”原則：定時間、定主題、定效果。每位老師將分享在過去一個月教學中所遇到的靈感與挑戰，以實現相互學習、借鑒，共同進步。

科教工作計劃 3篇

本期工作分析：

本期我負責的是中學階段的科學教育工作，共有三個年級的班級參與。我們有七年級的兩個班，分別為七一班和七二班，每班人數約為35人；八年級的班級人數為40人。七年級的學生大多剛接觸科學課程，基礎知識相對薄弱，而八年級的學生在此領域有一定的先前知識。

教材分析：

本期使用的是人民教育出版社的《中學科學基礎教程》。教材分為12個單元，涵蓋了大約250個科學概念和相關術語，內容涉及物理、化學和生物等多門學科。我們將重點介紹科學實驗的基礎知識、數據分析及圖表閱讀的技能，同時關注自然現象與日常生活的聯系。

教學目標及重難點：

UNIT1；FORCES 了解力的基本概念及應用。

UNIT2；MATTER 學習物質的分類和性質。

UNIT3；ENERGY 探索能量的來源與轉換。

UNIT4；LIFE SCIENCE 介紹生命科學的基本知識。

UNIT5；EARTH SCIENCE 研究地球的結構與變化。

UNIT6；EXPERIMENTS 學會設計與進行科學實驗。

UNIT7；DATA ANALYSIS 學習數據的有效收集與分析。

UNIT8；ENVIRONMENT 討論環境保護的重要性。

UNIT9；TECHNOLOGY 探討科技對生活的影響。

UNIT10；REVIEW 復習與總結所學知識。

本期采取的教學措施及方法：

基于對學生情況的細致分析，我將精心設計每一節課的教學內容，確保教學方法的靈活性，以適應不同學生的學習節奏。特別關注新生和學習困難的學生，課堂上我將給予他們更多的提問和參與的機會，增強他們的自信心，讓他們逐步與同伴們同步。鼓勵學生多進行實驗和實踐活動，通過豐富多彩的互動來加深他們對科學知識的理解和記憶，讓他們對科學產生濃厚的興趣。

課時安排與進程：

UNIT1；FORCES；6課時。

UNIT2；MATTER；5課時。

UNIT3；ENERGY；7課時。

UNIT4；LIFE SCIENCE；8課時。

UNIT5；EARTH SCIENCE；6課時。

UNIT6；EXPERIMENTS；8課時。

UNIT7；DATA ANALYSIS；7課時。

UNIT8；ENVIRONMENT；8課時。

UNIT9；TECHNOLOGY；6課時。

UNIT10；REVIEW；5課時。

復習課時10節，考試課時8節，靈活調整復習課時5節。

科教工作計劃 4篇

一、指導思想：

德育：“培養綜合素質，促進全面發展”

教學：“注重實踐，追求卓越”

組風：“團結、活潑、嚴謹、富有責任感”

班風：“營造一個溫暖、互助的學習環境”

樹立一個：

為全校師生樹立“積極向上的學習榜樣”。

提升兩個：

1 提升教職工的專業素養。

2 提升學生的實踐能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學到知識。

杜絕三個：

1 杜絕任何形式的體罰和變相體罰。

2 杜絕過重的作業負擔，抵制“題海戰術”。

3 杜絕只看結果而忽視過程的教育方式。

二、奮斗目標

力爭創建優秀科教團隊

三、具體措施：

（一）教育

1 配合學校相關部門，做好習慣養成教育：

從文明禮儀、衛生習慣、集體活動紀律等方面入手，規范學生行為，樹立良好的榜樣。

2 加強班級管理，促進班主任的經驗交流：讓每個班級都展現出積極向上的精神風貌和濃厚的學習氛圍，營造一個充滿關愛與溫馨的集體。

每月組織班主任之間的經驗分享，找出不足，提升工作效率，持續改進教學方法，致力于成為更優秀的教育工作者。

九月 集中進行班主任經驗交流活動。

十月 開展關于“如何營造良好班級氛圍”的分享會。

十一月 研討“如何培養優秀班集體，成為合格班主任”。

十二月 自查工作中的不足，為下學期的創新工作打下基礎。

3 積極配合學校組織豐富多彩的活動，增強學生的身心健康，提升他們的學習興趣和參與感。

4 與家長進行及時、有效的溝通，增進他們對學校工作的理解和支持，實現家校良性互動。

5 定期總結班主任工作中的心得與體會，鼓勵每班每月至少提交一份典型事例或心得體會，促進經驗交流與借鑒。

（二）教學

1 根據教研組的安排，開展有針對性的教學研究，為科教工作的有效開展提供支持。

2 倡導以樂趣為導向的教學理念，讓學生在輕松的環境中學習，避免給他們帶來額外的心理負擔。

積極參與同學科的互相聽課活動，并及時進行反饋與討論。

3 制定詳細的計劃，針對不同學生的需求開展個性化輔導，確保每位學生都能得到充分的關注與支持。