三年級上冊數學教學工作計劃旨在提升學生的數學素養，設定具體的教學目標、內容及措施。教材內容涵蓋萬以內的加減法、乘法、除法、有余數的運算、分數的初步認識以及時、分、秒的概念等，強調實際運用和生活中的數學聯系。教學目標包括掌握基本運算技能、理解數學概念、培養解決問題能力和良好的學習習慣。教師需關注學生個體差異，實施分層教學，通過小組合作和實踐活動增強學生的參與感和興趣。教學措施包括精心備課、及時反饋、與家長溝通等，以確保每位學生在數學學習中獲得成功與信心。

三年級上冊數學教學工作計劃 1

為了更好地實施素質教育，提升本冊教學質量，培養學生的創新意識，依據本冊的具體教學內容及班級學生的實際情況，特制定以下教學工作計劃：

　一、教材分析：

(一)教材內容

本冊教材在筆算教學的編排上進行了創新，反映出對計算教學改革的重視，強調學生數感的培養。量與計量的教學緊密聯系實際生活，關注學生的感受與體驗。空間和圖形的教學注重實際操作與自主探究，強化估測能力的培養。教材提供了豐富的現實學習素材，展現知識的形成過程，逐步提高學生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態度與價值觀的培養。具體教學內容包括：對克、千克、噸的認識、一位數對兩、三位數的乘法、方向辨認、兩位數除以一位數的除法、四則混合運算、日期的概念、周長的計算、分數的初步認識、三次綜合實踐以及總復習。

(二)知識目標

1、通過實際情境，初步理解分數的意義，并能夠認、讀、寫簡單的分數。

2、合并具體情境，更深入地理解四則運算的意義，能夠計算兩三位數乘以一位數的乘法及兩位數除以一位數的除法，具備基本的四則混合運算能力，逐步形成獨立思考和探索的意識。通過現實素材進行估算，并能夠解釋估算過程，初步形成估算意識。

3、在實際情境中，理解并識別克、千克、噸的含義，并進行簡單的單位換算。

4、通過實例認識長方形和正方形，理解周長的概念，并能進行周長計算。

5、掌握年、月、日的概念。

6、理解方位的概念，包括東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，并能夠從給定方向辨認出其它方向。

(三)情感與態度目標：

1、激發學生對生活中與數學相關事物的好奇心，積極參與數學活動。

2、讓學生了解到數與形可以描述生活現象，感受數學與日常生活的緊密關系，體驗學習數學的意義。

3、幫助學生克服在數學活動中遇到的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

4、在老師的指導下，能夠發現錯誤并及時修正，逐漸養成良好的學習習慣。

(四)教學重點與難點

本冊的教學重點為乘法、除法的口算、估算和兩位數除以一位數的筆算以及兩三位數乘以一位數的筆算，屬于“數與代數”部分。而“空間與圖形”的內容相對抽象，屬于教學難點。

　二、學情分析

三年級的學生對周圍的一切充滿好奇，有著強烈的求知欲望，對于數學有一定的基礎。大部分學生的學習目標明確，能自覺地完成老師布置的作業，學習積極性高。大部分學生具備良好的學習習慣，課堂上認真聽講、積極思考，但也有一些學生在課堂紀律方面表現不佳，缺乏主動性，需要教師和家長的指導。關注這些學生，幫助他們改善學習習慣、培養自主學習能力是我們工作的重點。

　三、教學措施

1、深入研究教材，精心備課，確保每一節課的有效性。

2、學習多樣的教學組織方法，努力為學生創造合作、自主、探究的學習環境，提高每節課的教學效率，減輕學生的課外負擔。

3、設計形式多樣的練習題，培養學生的靈活思維能力。

4、認真研讀新課程標準，明確教育教學改革的方向，將新的教學理念融入課堂。

5、嚴格要求學生，注重能力與學習習慣的培養。

6、加強對學困生的幫助，具體措施如下：

(1)開展結對輔導活動，定期與后進生家長溝通，及時反饋在校學習情況，幫助他們建立學習信心。

(2)注重講練結合，幫助學生理解知識的內在聯系，課后多關注學困生，及時批改作業。

(3)每節課設定分層教學目標，鼓勵優等生回答難題，激發他們的智力，課后設置選做題，進一步培養其思維能力。

7、結合現實生活，營造輕松的學習氛圍，激發學生學習的興趣，讓他們感受到學習的樂趣，培養良好的學習習慣。

8、關注學生在生活中發現數學問題并解決問題的能力。

9、注意知識的擴展，幫助學生開闊視野，提升綜合思維能力。

10、與學生家長保持聯系，關注學生在家的表現，將學校與家庭教育結合起來。

11、建立多元化的評價體系，對數學學習的評價既關注學習結果，又關注學習過程和情感態度，幫助學生自我認識，增強信心。

　四、教學時間安排：

克、千克、噸的認識 5課時

一位數乘兩、三位數的乘法 15課時

方向辨認 3課時

兩位數除以一位數的除法 10課時

四則混合運算 5課時

年月日 5課時

周長 4課時

分數的初步認識 5課時

三次綜合實踐 6課時

總復習 6課時

機動課時 6課時

合計 68課時

三年級上冊數學教學工作計劃 2

　一、學生情況分析：

三年級共有18名學生，其中男生9人，女生9人。學生們在學習態度和行為習慣方面已經有了顯著的進步，基本上能夠做到專心聽講與遵守課堂紀律。然而，由于家庭背景的差異，部分學生在學習習慣上依然存在不足，比如缺乏主動參與的意識，有些學生在課堂上時常分心，偶爾會隨意交談，作業的完成度也時常延遲。

本學期在數學課堂上，將注重內容的豐富性和教學形式的多樣化，通過引導學生主動參與，激發他們對數學的興趣，增強學習的信心和毅力，幫助他們養成更好的學習習慣。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步認識、位置與方向、面積的計算、日期的認識、簡單的數據分析、平均數的概念以及用數學解決實際問題的能力等。

其中，一位數的除法和兩位數的乘法是本冊教材的重點內容，小數的初步認識也是重要的組成部分。

在數與計算方面，本冊教材介紹了一位數除法和兩位數乘法的基本運算，這些是學生應掌握的基礎知識，也是進一步學習的必要基礎。引入小數的概念將會逐步引導學生在日常生活中遇到的相關問題，提高他們的實際應用能力，并為后續深入學習小數奠定基礎。

在空間與圖形方面，教材設置了位置與方向及面積兩個單元，這些內容將為學生的空間感知能力的培養提供豐富的素材。通過課堂學習，學生將逐步認識方向的表達，理解并計算長方形和正方形的面積，為改善空間意識打下基礎。

在時間與計量方面，教材擴大了時間單位的認識，包括年、月、日的概念。這部分內容將幫助學生認知并測量時間，同時培養他們對測量的意識和能力。

在統計知識方面，學生將初步接觸簡單的數據分析和平均數，通過學習不同形式的統計圖，幫助他們理解數據的呈現和分析，并體驗統計在生活中的應用。

在用數學解決問題的過程中，教材安排了專門的單元，幫助學生運用所學知識解決實際問題，并通過觀察與實驗等方式培養他們的分析思維及數學探索的興趣。

　本冊教學根據學生的數學知識與生活經驗設計了相關實踐活動，讓學生通過小組合作，親身體驗知識的應用，感受數學帶來的樂趣，提升他們的實踐能力。

　三、課標對本冊教材的教學要求

1、掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算，掌握相應的估算與驗算技能。

2、能進行一位數除法和兩位數乘法的口算，尤其是整十數與整百數的計算。

3、初步理解小數的概念，知曉小數的讀寫與比較，會進行一位小數的加減法運算。

4、能識別東、南、西、北，以及相應的方位，并能夠描述物體所在的方向及簡單的行走路線。

5、理解面積的概念，能夠估算并測量圖形的面積，并掌握相應的公式及應用。

6、認識年、月、日的時間單位及其相互關系，掌握24小時制的時刻表示。

7、初步了解條形統計圖的形式，掌握簡單數據分析與平均數的計算，并認識統計在實際生活中的重要性。

8、通過實際問題的發現、提出與解決，增強數學在日常生活中的應用能力。

9、初步理解集合和等量代換的思維方式，培養觀察、分析和推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強自信。

11、養成良好的作業習慣，書寫整潔。

　四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點與難點

本冊教材的重點在于一位數除法、兩位數乘法及面積計算的理解與運用，位置與方向的內容也是教學的難點。

2、奮斗目標

1、通過教師的引導，使學生在實際生活中收集信息，提出并解決簡單的數學問題，提升應用意識。

2、在教學中，初步引導學生進行反思與自我評價。

3、激勵學生積極參與觀察、操作和交流，提高對數學活動的興趣與參與感。

4、在教師和同學的支持下，克服學習困難，體驗成功，激發對數學的熱愛。

5、在解決問題的過程中，學習有條理地思考，培養實用推理能力。

　五、突出重點、突破難點的具體措施

1、營造開放、安全的學習環境，激發學生的思維與創新。

2、課堂中引入開放性問題，促進學生的探索與思維發展。

3、改革課堂組織形式，采用問題導向與小組合作的方式，共同探討解決方案。

4、創設問題情境，鼓勵學生提出質疑與思考。

5、為能力較強的學生提供挑戰性練習，激發他們的興趣和潛能。

　六、教學專題研究計劃

主題：提高學生問題分析與解決能力

方法：

1、鼓勵學生將所學知識應用于生活實際中，解決相關問題，發展應用意識。

2、引導學生在處理平均數問題時收集數據并體會其重要性。

3、增加與同伴合作解決問題的機會，提升交流與合作的能力。

4、在教師指導下，進行學習活動的反思與利用估算判斷結果的合理性。

　七、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

班級中存在學困生如李明、張麗等，他們數學基礎較弱，解決問題的能力不足。為此，將采取以下措施：

(1)在課堂上多關注學困生，設計適合他們的提問，提高參與感。

(2)督促他們認真完成課堂練習，鼓勵遇到困難時勇于提問。

(3)通過“一幫一”的方式，促使他們與同伴共同進步。

2、尖子生的培養

(1)為尖子生設計具有挑戰性的課外題，進一步拓展他們的思維。

(2)鼓勵他們參與課外活動，發展非智力因素。

(3)定期開展“學生講師”活動，展示他們的學習成果。

三年級上冊數學教學工作計劃 3

　一、班級情況分析

本班共計25名學生，其中男生13人，女生12人。經過上個學期的努力，學生在基礎知識和技能上都取得了顯著進步，基本養成了獨立思考和積極動手的學習習慣，整體學習態度較為端正。然而，仍有少數學生顯得較為活躍，課堂紀律性有待加強，集體意識和合作精神尚未形成。部分學生缺乏自主學習的積極性，需要教師和家長的持續關注與督促。

　二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：一位數的除法、兩位數乘一位數的乘法、初步認識小數、方向與位置、面積、日期的認識、簡單的數據分析及平均數、應用數學解決問題，以及數學實踐活動。

教材依據學生已有的知識和生活經驗，設計了實踐活動，使學生能夠用所學知識解決實際問題，旨在培養學生的數學思維和動手能力。

本冊教材的重點在于：一位數的除法、兩位數乘一位數的乘法、面積以及簡單的數據分析和求平均數。難點則是培養學生的分析問題能力及實際應用數學的意識。

　三、教學目標

1、使學生掌握一位數除多位數的筆算，以及兩位數乘一位數的乘法，能夠進行相應的乘法和除法的估算和驗證。

2、使學生能夠口算一位數除以整十、整百、整千的數，以及整十數乘整十數和兩位數乘整十數（每位乘積不超過十）。

3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解小數的意義，會進行小數的讀寫和基本的加減計算。

4、使學生了解東、南、西、北及其組合方向，能夠根據一個給定方向辨別其余方向，并用這些詞語描述物體的位置；能看懂簡單的路線圖，描述行走路線。

5、使學生理解面積的基本概念，能夠用自選單位進行面積的估算和測量，掌握長方形和正方形的面積公式，并運用公式進行面積的計算和估計。

6、使學生認識年、月、日等時間單位，了解它們之間的關系，知道每個月及全年的天數，掌握24小時計時法并能準確表示時刻。

7、使學生初步了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，認識平均數的概念，并計算簡單數據的平均數，體會統計在生活中的應用。

8、使學生經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步接觸集合和等量代換的思想，增強發現生活中數學現象的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、使學生感受到學習數學的樂趣，提高學習的興趣，樹立自信心。

11、使學生養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1、注重創設教學情境，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，增強學生的實踐活動，結合實際生活幫助學生建立相關的數學概念。

2、重視培養學生的估測和估算意識，提升他們的估測能力。

3、通過解決實際問題提高計算能力，增強教學的實用性。

4、運用“遷移”策略進行教學，培養學生的靈活思維能力。

5、引導學生獨立思考和合作交流，讓他們體驗探究的樂趣，適時采取小組合作學習的方式，增強學生的實際問題解決能力。

6、重視視覺化教學，充分利用教具和學具的優勢。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，圍繞重點和難點進行教學，確保學生獲得扎實的知識基礎。

8、讓學生親身經歷猜想、實驗和驗證的過程，鼓勵他們主動構建數學知識。

三年級上冊數學教學工作計劃 4

　一、學生情況分析及改進提高措施：

經過兩年的學習，學生們已經初步具備了邏輯思維和抽象概括能力，培養了一些良好的學習習慣，并掌握了科學的學習方法。他們能夠獨立思考，并具備與他人溝通、協作和交流的能力，能夠探究問題并提出合理的解決方案。在理解、分析和解決問題的能力上都有了顯著的提升，基礎知識和技能也得到了較好的掌握，展現出對數學學習的濃厚興趣，樂于參與學習活動，尤其是動手操作、合作學習和實踐活動。在教學中應增加活動設計，鼓勵學生進行獨立思考與合作交流，以幫助他們積累更多的數學學習經驗。在數學知識上，學生們已經掌握了兩步計算題和帶余數的除法，同時學會了統計知識和辨認八個方向，能夠讀寫萬以內的數字并進行加減法運算。他們還了解長度單位如毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度及簡單換算，并能應用這些知識解決日常生活中的問題。這些技能與知識為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，學生們對數學的熱情和感悟能力將在本學期得到進一步提升，他們的情感、態度和價值觀也將不斷向積極的方向發展。

　二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新的《課程標準》，強調學生的數學實踐活動，通過創設生動有趣的情境，指導學生在解決現實問題中理解和體驗數學知識。教材的主要內容包括(1)混合運算；(2)觀察物體；(3)加與減；(4)乘與除；(5)周長；(6)乘法；(7)年、月、日；(8)數學好玩，此外還有整理復習和總復習。

教材的具體特點包括：

1、在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括的結合，幫助學生體驗乘法與除法的意義，發展數感與符號感。

2、在空間與圖形的學習中，從學生的生活經驗出發，通過操作活動培養空間觀念。

3、教材為教師提供了靈活的空間，可以根據自身的教學需求，創造新的教學設想，內化自己的教學設計。

　三、總體教學目標：

(一)知識與技能

1、學生在單元學習中，通過“數一數”、“分一分”等活動，能夠從具體情境中抽象出乘法和除法算式，體會其意義。

2、掌握平面圖形的周長，并能夠進行簡單的周長計算。

(二)實踐能力培養

1、通過觀察物體，引導學生體驗觀察的過程，認識到從不同角度觀察物體會看到不同的結果。

2、結合實際生活情境，感知和認識質量單位。

3、經歷對生活中某些現象進行推理和判斷的過程，能夠運用邏輯推理對一些生活現象做出判斷。

(三)情感與態度

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，感受到思考的條理性和合理性。

2、教師重視對學生數學學習過程的評價，幫助他們感受到樂趣的建立必要的學習自信心，養成良好的學習習慣。

三年級上冊數學教學工作計劃 5

　一、班級情況分析

在這一學期，我依然擔任三年級（4）班的數學教學。本班共有學生46人，男生23人，女生23人。三年級的學生已經接受了兩年的數學學習，已經對一些基礎的數學知識有了初步的掌握。大多數學生逐漸適應了新教材的學習方法，認識到數學在生活中的重要性，這為他們更好地學習本冊內容打下了良好的基礎。這種意識也為學生解決問題的能力和實踐能力的提升創造了機會。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、千米和噸的理解、時、分、秒的認識、可能性、數學廣角及實踐活動等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點內容。

教材的編排遵循了整套教材的原則，力求使結構符合教育學和心理學的原則，符合兒童的年齡特征，延續了之前教材的一貫風格。這一冊教材依然具備內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多種計算方法、倡導開放性教學等特點。由于教學內容的差異，本教材還體現出以下幾個明顯的特點：

1、改進筆算教學的編排，倡導計算教學改革，重視學生數感的培養。

（1）精心設計教學步驟，以適應學生的認知規律和計算知識的自然發展。

（2）讓學生通過自主探究理解筆算過程與算理，避免以往形式化的計算法則總結。

（3）在現實情境中理解計算的意義，培養用數學解決實際問題的能力。

（4）結合筆算與估算，增強學生的估算能力。估算對于提升數感和解決日常生活中的實際問題都是至關重要的。

2、量與計量的教學緊密聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

長度、質量、時間等概念的教學應讓學生在實際生活中感受這些知識的實際意義，以初步建立對長度、質量和時間的認識，提升他們運用這些知識解決問題的能力。教材設計了豐富的、實際的探索活動，使學生在情境中體驗和理解相關知識。

3、空間與圖形的教學，注重實際操作與自主探索，加強估測意識與能力的培養。

四邊形和測量等內容對學生理解現實空間、解決實際問題和發展空間觀念至關重要。教材既注重實際操作獲得感性經驗，又鼓勵學生通過自主探究理解相關知識，創造條件發展他們的創新意識和空間觀念。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1、能夠進行三位數的加減法筆算，并進行相應的估算和驗算。

2、口算一位數乘整十、整百數，筆算一位數乘二、三位數，并能進行估算，掌握有余數的除法。

3、初步認識分數（分母小于10），能讀寫分數并理解各部分名稱，了解分數大小的比較，會進行簡單的同分母分數加減法。

4、認識平行四邊形，理解長方形和正方形的特征，會在方格紙上繪制相應圖形，并會計算周長及估計長度。

5、了解千米的長度觀念，知道1千米等于1000米；噸的質量觀念，知道1噸等于1000千克；秒的時間單位，初步進行時間計算。

6、初步體會事件發生的確定性與不確定性，列舉簡單實驗結果，理解事件發生的可能性。

7、找出簡單的排列與組合，培養發現生活中數學的意識，提升觀察、分析及推理能力。

8、體會學習數學的樂趣，增強學習興趣和信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與生活的緊密聯系，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、教學重點、難點

教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數及四邊形。

教學難點：時分秒的理解、四邊形的特點及有余數的除法。

　五、提高教學質量的措施

1、認真規范課堂紀律，培養學生良好的聽課習慣，激發學習興趣，提高課堂效率。

2、按計劃高質量完成教學內容，認真備課，確保教學質量穩步提升。

3、調查學生知識掌握情況，及時補充不足，幫助他們輕松掌握相關知識。

4、關注學困生，從各方面入手，利用課堂和課外時間給予輔導，幫助他們進一步提高。

5、加強自身學習與交流，提升教學水平和專業能力。

　六、教學進度

第一周：測量：毫米、分米的認識

第二周：測量：千米的認識和噸的認識

第三周：萬以內數的加法和減法

第四周：萬以內數的減法，加減法的驗算

第五周：加減法的驗算

第六周：國慶假期

第七周：整理與復習，四邊形

第八周：四邊形、平行四邊形

第九周：周長與長方形、正方形的周長

第十周：估算與有余數的除法

第十一周：有余數的除法

第十二周：時、分、秒：秒的認識和時間計算

第十三周：多位數乘一位數：口算

第十四周：多位數乘一位數：筆算（一位數乘二、三位數）

第十五周：多位數乘一位數：乘法中有0的情況、整理與復習

第十六周：分數的初步認識

第十七周：分數的認識及可能性

第十八周：數學廣角

第十九周：全面復習

第二十周：期末復習

第二十一周：期末復習檢測

三年級上冊數學教學工作計劃 6

　一、班級學生情況分析

我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大部分學生對學習持認真態度，成績相對穩定，然而也有少數同學因玩耍而影響學習，導致成績不理想。整體來看，學生的基礎知識相對扎實，運用知識解決實際問題的能力較強，但在計算能力方面表現欠佳，正確率有待提高。在新學期里，我將針對這些問題加以重視，努力提升所有學生的應變能力，全面提高教學質量。

　二、教材分析

本冊教材內容涵蓋了：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形與正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉與軸對稱，以及分數的初步認識。

1. 兩、三位數乘一位數部分重點包括：整十整百數和兩、三位數乘一位數的口算與筆算，乘數中間或末尾有0的乘法，以及兩步連乘計算的實際問題解決。

2. 千克和克的教學順序為：先認識千克，再了解克，并通過練習來鞏固這部分知識，最后組織實踐活動增強理解。

3. 對于長方形和正方形，我們將在學生已有基礎之上，教授其特征、周長的概念及其計算方法。

4. 在兩、三位數除以一位數的學習中，著重講解除法的基本概念，這在學生已學的表內除法和簡單有余數的除法基礎上進行。

5. 解決問題的策略主要包括列表和畫圖兩種方法，以幫助學生更好地理解題目。

6. 平移、旋轉與軸對稱的內容主要是教導學生物體經過變換之后的形狀，以及如何判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。

7. 分數的初步認識將在學生了解了萬以內整數的基礎上進行，結合實際生活實例，引導學生認識簡單的分數，并學習如何比較和計算同分母的分數加減法。

　三、教學目標

1. 知識與技能方面

學生能準確列豎式進行兩、三位數乘一位數與除以一位數的計算，理解0與任一數相乘為0的原理，能夠進行乘法和除法的驗算；了解千克與克的單位，能夠用其進行物體稱量；掌握長方形和正方形的基本特征，并能夠正確計算其周長；運用列表和畫圖策略解決簡單的實際問題。

2. 數學思考方面

在解決問題的過程中，培養學生有條理的思考習慣，并通過同伴交流，逐步學會清晰表達觀點；鼓勵學生將所學數學知識用于日常生活中的簡單問題，體會數學與生活的聯系。

3. 情感與態度方面

進一步增強學生對數學與日常生活緊密結合的認識，體會數與形在描述現實生活中的重要性，逐漸培養對數學的興趣，積極參與數學活動；學習客觀評價自己與他人的表現。

三年級上冊數學教學工作計劃 7

　一、學情分析

1、學生的學習情況分析

經過兩年的數學學習，三年級學生對基礎數學知識已經有了初步的了解。大多數學生逐漸適應了新教材的學習方式，對數學知識在日常生活中的應用有了更深的認知，表現出一定的學習興趣，樂于參與動手實踐和合作學習的活動。這為他們在本冊教材的學習提供了良好的基礎，也為提升解決問題的能力和實踐能力創造了機會。

2、學困生基本情況分析

在本班中，有幾位同學屬于學困生。這些學生自我管理意識較弱，接下來我們需要在學習習慣的培養上加以重視，例如在課前的自習和課后的復習。

　二、教材分析

本冊教材的內容編排遵循了整套實驗教材的編寫思路和原則，力求使教材結構符合教育心理學原理，并適應兒童的年齡特征，體現出前幾冊教材的相似風格和特點。本冊實驗教材依然具有內容豐富、關注學生的經驗與感受、體現知識形成過程、鼓勵多樣的解題方法以及開放性的教學方式等特點。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、在理解時分的基礎上，認識時間單位“秒”。讓學生了解秒針的特征，初步建立“1秒”的概念，并知道“1分鐘=60秒”。通過加深對時間單位的理解，培養他們的時間觀念，增強遵守和珍惜時間的意識與習慣。

2、掌握兩位數加兩位數的口算方法，并能準確計算幾百幾十的加減法。學生應根據具體問題及數據特點選擇合適的估算方法，初步培養數感和估算意識，體會解題方法的多樣性。

3、通過觀察、比劃和測量等活動，讓學生明白毫米的實際意義，初步認識新的長度單位“毫米”，能用毫米作單位進行測量，并掌握毫米與厘米之間的關系，進行簡單的換算。同時也要了解分米和千米的基本概念及其換算，建立對噸的理解，知曉噸在實際中的應用。

4、會進行三位數的加減法筆算（不進位、不連續進位、連續進位），能夠進行相應的估算與驗算，并能在實際生活中運用。

5、在實踐活動中理解“一個數是另一個數的幾倍”的概念，體驗數量間的相互關系，學會將實際問題轉化為數學問題，初步采用轉化法解決簡單的實際問題。

6、掌握一位數乘以整十、整百數的口算；會筆算一位數乘以兩、三位數，并進行估算。

7、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上繪制這些圖形；了解周長的含義，并會計算長方形和正方形的周長；能估算物體的長度并進行測量。

8、初步接觸簡單分數（分母小于10），會讀、寫分數并了解各部分名稱，初步理解分數大小，能夠進行簡單的同分母分數加減法計算。

9、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立學好數學的信心。

10、認識數學與日常生活的緊密聯系，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學措施

1、教師在備課、教學、批改作業、輔導和考核等環節中，要多加關注學困生，從基礎知識的鞏固、激發學習興趣以及培養良好學習習慣入手，設計教案時要特別照顧到學困生的需求。

2、在課堂上，應注重基礎知識的教授和學習興趣的培養，幫助學困生建立起“我也能回答老師的問題”的信心。

3、在作業批改時多進行面對面的指導，以引導和補習為主；考試后與學困生進行交流，主要采用鼓勵的方式。引導他們發現自己學習中的優勢和長處，激發內心的自信，從消極被動學習轉變為積極主動學習，從自卑轉變為自尊自強，真正讓學生成為學習的主人，切實改善厭學情緒，從根本上提升各學段和各學科的教學質量。

三年級上冊數學教學工作計劃 8

一、班級學生分析

我班共有40名學生，其中男生18名，女生22名。大部分學生的學習態度端正，學習成績穩定，然而也有少數學生貪玩，對學習不夠重視，導致他們的成績不理想。大多數學生對基礎知識掌握較好，并具備一定的綜合應用能力，但計算能力相對較弱，存在精度不高的問題。在新學期的教學中，我將重點關注這些方面，努力提升全體學生的適應能力和教育教學質量。

二、教材分析

本教材涵蓋的教學內容包括：兩位數和三位數乘以一位數、公斤與克、長方形與正方形、兩位數和三位數除以一位數、解題策略、平移、旋轉與軸對稱、分數的初步理解。

1、兩位數與三位數乘以一位數的部分，主要包括：口頭計算整百乘以一位數，書面計算兩位數和三位數乘以一位數，乘數中間或末尾有零的乘法，以及兩步連續乘法計算解決實際問題。

2、在公斤和克的教學中，首先幫助學生理解公斤的概念，然后介紹克的概念，接著安排練習以鞏固對兩者的理解，最后設計一個實踐活動以加深認識。

3、長方形和正方形的教學建立在學生對這兩種圖形初步了解的基礎上，著重講解其特點，以及周長的概念和計算方法。

4、兩位數和三位數除以一位數的部分，將重點研究如何進行整除及余數的簡單運算，這一內容依托于學生在表內除法的基礎知識。

5、解題策略將教授學生使用列表和繪圖的方法來解決問題。

6、平移、旋轉及軸對稱主要解決物體在平移和旋轉后形成的圖形，以及如何判斷一個圖形是否具有軸對稱性。

7、在學生掌握小于10000的整數的基礎上，介紹簡單分數的概念，引導學生通過將物體或圖形平均分成幾個部分來理解分數，同時學習簡單分數的比較和同分母分數的加減運算。

三、教學目標

1、知識與技能

學生能夠正確進行一位數與兩位數、三位數的乘法和除法運算，理解0乘以一位數的含義；熟悉公斤和克的應用，能根據圖形的特點正確計算長方形和正方形的周長；掌握使用列表和繪圖策略解決簡單實際問題的能力。

2、數學思維

在解決問題的過程中，培養學生有條理的思考能力，逐步學會在與同齡人交流中清晰表達自己的觀點；能夠將所學的數學知識應用于日常生活中解決實際問題，并意識到生活中存在許多數學信息。

3、情感與態度

進一步認識到數學與日常生活的緊密聯系，明白數字和形狀可以用以描述現實中的現象，逐漸培養對數學的興趣，積極參與各類數學活動；增強自我和他人評價的客觀能力。

三年級上冊數學教學工作計劃 9

新學期的到來，讓我們在三年級數學教學上迎來了新的挑戰。為了適應新的課程標準，提高教學質量，我們需制定周密的教學工作計劃，以助力學生的全面發展和數學能力的提升。在課堂中，注重培養學生的學習興趣和創新思維，將是我們努力的方向。

　一.思想教育的重視。

1．與學生建立良好的溝通，定期與他們進行交流，關心他們的學習與生活，讓學生感受到老師的關懷。通過了解他們的學習態度與習慣，給予更具針對性的指導。

2．及時與家長溝通，了解學生在家庭和學校的表現，形成教育合力，共同關注學生的成長。

　二.有效的教學措施。

充分利用課余時間，對不同層次的學生進行個別輔導，做到因材施教。具體措施如下：

1．在課堂上讓潛力生進行展示，中等生完成訂正，優等生挑戰更高難度的題目。

2．座位安排時，鼓勵學生結成學習伙伴，互相幫助，共同進步。

3．課堂練習分為三個層次：第一層級為基礎題，第二層級為中等題，第三層級為思考題，合理滿足不同學生的需求。

4．優化課堂備課，爭取在課堂時間中實現高效教學，做到用最少的時間和精力完成教學目標。設計習題時，注意不同層次、突出重點和難點，有利于鞏固基礎知識，啟發學生的思維。

5．認真布置作業，并及時反饋學生的學習情況，建立學習檔案，跟蹤學生的學習進展。

　三.在教學中需注意的幾點：

1．不歧視學習困難的學生，對每位學生都應一視同仁，給予同樣的關注和支持。

2．根據不同學生的實際情況制定個性化學習計劃，優秀生可適當增加難度，基礎較差的學生則需循序漸進。

3．深入研究教材，精心設計每一節課的內容，在復習時進行知識的系統梳理，確保學生能夠理解和掌握；在習題講解時，做到既要評又要講，激發學生的參與感。

4．及時檢查學生的作業完成情況，給予評價，并不定期進行知識檢測，確保學生能及時掌握所學內容，根據反饋調整教學方案。

5．定期與家長溝通，了解學生在校和在家的表現，共同培育學生的學習興趣，幫助他們樹立自信心。

　四.重點關注對象及其特征

培優學生名單：

他們的特點：這些學生對學習持積極態度，雖然成績處于中等，但在學習上缺乏耐心，面對難題時容易放棄。本學期的培優目標是幫助他們培養耐心，提升自信，變得更加細心和踏實。

補差學生名單：

他們的特點：這些學生在班級中屬于學習薄弱群體，基礎較差，對學習興趣不高，常有厭學情緒。本學期的補差目標主要是提升他們對學習的認識，幫助他們建立對知識的熱愛，從而改善他們的學習狀況，提升學習能力，使他們能夠在同一平臺上與其他學生交流學習。

三年級上冊數學教學工作計劃 10

　一、基本情況

我們組由六位經驗豐富的數學教師組成，大家在教學方面具備較強的專業素養，同時也表現出高度的工作熱情和對進步的強烈渴望。

　二、學科特點

三年級作為小學階段的重要銜接年級，在整個數學教育體系中扮演著承上啟下的角色，是學生數學基礎扎實的重要時期。

當前三年級的學生在入學時使用的是人教版六年制教材，這一教材以其內容豐富、重視學生的經驗與體驗、注重知識的構建過程以及開放性教學理念等特點，為學生的數學學習提供了良好的支持。

　三、教研要點

我們將深入學習教育教學理論及數學課程標準，重點加強數學課堂教學的研究，致力于培養師生的探究意識。

課堂教學是我們工作的核心，提升教學質量是我們的首要任務。我們提倡反思性教學，將繼續推進“新課程背景下有效課堂教學研究”的課題，以促進教師的專業成長。我們將通過深入研究教材，開展“同組互聽互評”的活動，集思廣益，以提升課堂教學的整體水平。

我們將以教育教學質量為生命線，扎實打好學生的學習基礎，培養良好的學習習慣，特別強調教學質量的重要性，積極創新工作方式。

　四、具體措施

（一）精心組織每周的交流活動，確保教師之間的經驗分享。

（二）定期組織教師聽課與評課活動，每位教師授課后，利用教研活動時間進行互動評課。

（三）及時記錄教育教學中的經驗與反思，每周至少撰寫一篇教學隨筆或札記，每學期提交三篇高質量的教學反思，同時每月上交一篇教育論文或隨筆，投稿至相關教育刊物。

（四）提高學生作業的質量，著重進行作業評語的改革，確保評語具有針對性和激勵性。

三年級上冊數學教學工作計劃 11

　一、指導思想

在執行人教版三年級上冊數學教學工作計劃的過程中，我們將緊緊圍繞課堂教學這一核心，以培養學生良好的數學學習習慣為目標，以提升教師課堂教學能力為重點，力求通過強化教研活動，落實高效的教學方法，最終提高學生的數學綜合素養，確保在每節課中實現知識與能力的同步提升。

　二、工作目標

1、本學期，教研組將組織教師系統學習《人教版三年級數學課程標準》，并結合教學實踐中的實際問題，深入研究教材及其相關內容，以此為基礎在教學中探索更有效的解決策略，增強教師對課程的理解與把握。

2、加強教師之間的合作與交流，充分發揮集體備課的優勢，建立以教研組為核心的互動式教研模式，力求構建一個“主動參與、積極合作、樂于探究”的學習共同體。通過對課堂教學方法與學習策略的深入研究，將“學生主動思考與合作學習”的理念貫穿于日常教學活動中，以教師的教學變革推動學生學習方式的轉變。

3、樹立“教學質量是學校發展的生命線”的觀念，認真踐行“人本教育”的理念，明確“備課是基礎，上課是核心，反思是提升”的思路，努力構建真實而高效的課堂，提升課堂教學效率。充分發揮教研組的集體智慧，確保教學進度、資料使用及單元測試的統一性。

　三、工作重點

1、深入學習《人教版三年級數學課程標準》，領會新課程標準的核心理念，引導教師完善教學觀念，提升教學水平。

2、關注課堂教學質量，確保每日授課的有效性。

教師需轉變傳統教學觀，以學生為中心，倡導以問題為導向的教學模式，鼓勵研究性學習與實踐性學習。每位教師應將每節課視為公開課，課后進行深入反思與不斷改進教學方法。

　四、具體措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

教師的教學行為受到其理念的深刻影響，因此本學期我們將圍繞以下內容開展專業學習：

（1）《人教版三年級數學課程標準》；教材解析。

（2）“以學定教”理論的相關研究文章。

（3）教育教學相關的期刊與雜志。

具體做法：

（1）在教研組活動中，進行集體學習并分享心得，形成書面材料上傳至學校網站。

（2）鼓勵教師自學“有效教學”的相關理論，并定期進行集體討論。

（3）利用現代信息技術，廣泛收集教育改革的相關信息，提高教師的教育教學能力。

2、強化常規管理。

常規管理的核心在于提升課堂教學與作業的有效性。具體做法：

（1）教師需在學期初制定詳細的教學計劃，并在日常教學中認真備課、授課、布置和批改作業，定期配合教導處進行課堂常規檢查。

（2）教師要主動采用現代教育理論指導備課與授課，落實“教學五認真”，規范教學行為，減輕學生的課業負擔。借助教研組的力量，組織集體備課，研究提升教學有效性的策略，將其轉化為實際操作的常規。

（3）定期舉行教研活動，每周三下午組織校內及組內教學研討，促進教師之間的互動與學習。

（4）開展聽課與評課活動，本學期要求每位教師至少聽課10節，通過互相學習與反饋，不斷增強教研能力。

3、關注學生管理。

(1)充分調動學生學習數學的積極性，通過提高課堂教學質量，使課程生動有趣，培養學生對數學的熱愛。

(2)鼓勵教師利用適當時機引導學生閱讀數學報，拓展知識面。

(3)要求學生每周收集一個與數學相關的故事（如數學家的故事或趣味數學問題），課堂上進行分享，并以周記形式進行記錄。

(4)關注學生的個體差異，制定針對性的培優和補差方案。

三年級上冊數學教學工作計劃 12

　一、教學內容和教學目標

（一）數與代數

1、第一單元“平方與立方”。在這一單元中，學生主要學習平方數和立方數的概念。通過實際的例子和情境，幫助學生感知平方和立方運算的重要性；探索平方數和立方數的特性，能夠進行簡單的計算，并理解運算的意義；通過實際問題的提出與解決，培養運用平方和立方的能力。

2、第三單元“分數的比較”。此單元中，學生將學習如何比較不同分數的大小。利用圖形和生活實例，幫助學生直觀理解分數的概念；能夠掌握分數的基本性質和比較方法，進而解決涉及分數的簡單問題，培養他們在實際生活中應用分數知識的能力。

3、第四單元“簡單方程”。在這一單元中，學生主要學習簡單方程的解法。通過游戲和小組討論，引導學生思考如何將實際問題轉化為方程；探索方程的解的過程，培養學生的邏輯思維能力；能夠在具體情境中找到方程并求解，增強對方程的理解力。

4、第六單元“圖形的對稱”。在這一單元中，學生主要學習圖形的對稱性質。通過觀察和動手操作，學生能感知對稱性在日常生活中的應用；能夠識別和描述對稱圖形的特征，培養他們的空間思維能力；并嘗試在實際情境中應用對稱的概念解決問題。

5、第七單元“時間的計算”。此單元將讓學生學習如何進行時間的相關計算。通過日常生活中的例子，幫助他們理解時間的基本單位及其換算；能夠熟練進行時間的加減法運算，培養時間觀念，解決生活中關于時間的簡單問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“平面圖形”。在這一單元中，學生主要學習常見的平面圖形的性質。通過觀察和繪制不同的圖形，發展他們的空間意識；能夠識別和描述平面圖形的特征，培養他們的觀察能力和動手能力。

2、第五單元“立體圖形”。在此單元中，學生將學習基本的立體圖形及其表面特征。通過動手制作立體圖形，增強對各種立體形狀的識別能力；能夠描述立體圖形的特征，培養空間想象能力，并在實際生活中運用這些知識。

（三）統計與概率

第八單元“數據的整理”。在這一單元中，學生將學習如何收集和整理數據。通過實際的調查和討論，幫助學生理解數據的重要性；能夠利用圖表的方式呈現數據，并進行簡單的分析，培養邏輯思維和數據處理的能力。

（四）實踐活動

本冊教材在每個單元的教學內容中，配備相關的實踐活動，使學生能在實際中運用所學知識。通過解決生活中的實際問題，培養他們的應用能力；增強數學學習的趣味性和實用性，激發學生的學習興趣和自信心。

（五）語言表達

培養學生正確使用數學語言進行交流的習慣，提高他們的表達能力。

　二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材圍繞學生的實際數學活動來設計內容，旨在通過生動有趣的情境引導學生操作，使他們在解決實際問題的過程中理清數學思維，增強對數學知識的理解和體驗。以下是本冊教材編寫的意圖和特點：

（一）內容呈現緊密圍繞學生的數學活動；

（二）內容注重邏輯性與層次性；

（三）強調數學與學生生活經驗的結合，培養應用數學解決實際問題的能力；

（四）豐富實踐活動，增加學生的動手能力和探究性；

（五）靈活多樣的內容呈現方式，致力于培養學生的學習積極性。

　三、主要教學措施

數學教學是通過活動進行的，師生之間及學生之間的互動不可或缺。針對本冊教材的教學，提出以下建議：

（一）重視創設活潑的學習情境；

（二）注重學生獨立思考與合作交流的能力；

（三）鼓勵多樣化的解決問題策略；

（四）關注學生的個體差異，提供適應性的指導；

（五）努力激發學生的學習興趣，提高他們的自信心。

　四、教學評價措施

評價旨在全面了解學生的學習狀況，激發學生的學習熱情。評價同時也是教師進行教學反思的重要工具。

（一）重視學生學習過程的評價

在評價學生的數學學習時，要關注他們對知識的理解和技能的掌握，亦需關注其情感態度的變化；應考量學生在學習過程中的參與程度和積極性。

（二）適時評價學生對基礎知識的理解和掌握

三年級學生需要將學習與生活實際結合，因此評價時應重視他們在具體實例中的應用能力。

（三）重視對學生發現問題和解決問題能力的評價

在評價學生的探究能力時，可以考察他們是否能夠在日常生活中發現數學問題，并能選擇適當的方法嘗試解決，鼓勵他們與同伴合作，并表達解決過程。

　五、課時安排

（一）平方與立方……6課時（四）簡單方程……7課時（七）時間的計算…6課時

（二）平面圖形……4課時（五）立體圖形……5課時（八）數據的整理……3課時

（三）分數的比較…5課時（六）圖形的對稱……4課時（九）總復習……4課時

三年級上冊數學教學工作計劃 13

一、學情分析：

隨著新學期的到來，我負責的三年級兩個班共有91名學生。大部分學生學習熱情高漲，對待學習的態度積極。在課堂上，他們能認真聽講，并且能按時完成課后作業。班干部的帶頭作用也十分明顯，起到了良好的示范效果。但也有部分學生基礎相對薄弱，學習能力較低，同時存在不良的學習習慣，導致學習成績不理想。本學期的工作中，我將在關注孩子個體差異的基礎上，重點培養他們的學習興趣和良好的學習習慣。通過不同的教育策略，力求讓優秀學生更加出色，同時幫助學習困難的孩子獲得更好的進步。我希望每位學生能夠在新學期重新樹立自主學習的信心與勇氣，尤其是后進生能在老師和優秀同學的支持下，取得更優異的成績，培養出一些數學尖子生，發掘他們的潛能，促進孩子們的全面發展。我計劃從培養數學興趣和能力入手，幫助學生打下堅實的基礎，提高他們的邏輯思維能力，提升整體素質。

二、對象：

培優學生：劉子華、姚嘉麟、雒琪、杜坤、姚夢、樊胡旻、樊浩東、何倩。

轉差學生：趙宇華、李奧康、袁思文、徐鑫怡、黃子邁、劉沫妍、陳澤宇、邱雅娟。

三、實施計劃與措施：

1、詳細了解學習困難學生的情況，給予針對性的指導，幫助他們改善學習狀態，提升自信心。

2、增加課外輔導環節，合理利用課外時間，組織學生進行針對性訓練。

3、在課堂上為學習困難的學生提供表達的機會，讓他們體驗到成功的喜悅，從而提升他們對數學學習的興趣。

4、多鼓勵優秀學生的成長，充分放手讓他們去幫助學習困難的同學，留給他們發展空間與機會，促使他們以自己的示范去影響其他學生，同時也增強自身能力。

5、在班級中營造“比、學、趕、幫、超”的積極學習氛圍。

6、在日常教學中運用激勵機制，及時肯定孩子們的進步，給予表揚與鼓勵，激發他們的學習積極性，進而提高數學學習成績。

7、與家長保持密切聯系，家校合作，共同關注孩子成長過程中的點滴變化，讓孩子在不斷努力中取得進步。

三年級上冊數學教學工作計劃 14

　一、教材簡析

這一冊教材涵蓋了以下幾個重要內容：測量、萬以內的加法與減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數對一位數的計算、分數的初步認識、可能性、數學廣角以及數學實踐活動等。

萬以內的加法與減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數對一位數的計算、分數的初步認識是本冊教材的核心教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數以及分數的初步認識。這部分內容是小學生必須掌握的基礎知識和基本技能，為后續計算學習打下重要基礎。例如，多位數乘一位數的計算步驟與兩位數乘一位數的步驟相似，都是學生需要熟練掌握的技能。

從本冊開始，學生將接觸分數的初步概念，內容相對簡單。學生在日常生活中經常會遇到分數相關的問題，這一部分的學習將有助于他們擴大用數學解決實際問題的能力，提升解決問題的自信心。學生將初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，為以后的分數及其四則運算學習打下良好基礎。

在空間與圖形方面，教材設置了四邊形這一單元，作為本冊教材的另一重點教學內容，為學生的空間觀念培養提供了豐富的素材。通過這些學習內容，學生將初步掌握空間圖形的表述與交流，能識別物體的特征。通過現實的數學活動，學生將探索四邊形的特點、學習周長的單位以及估量相關知識，進而促進他們的空間觀念發展。

在量的計量方面，本冊教材擴展了計量知識的范圍，除了計算周長外，還介紹了時、分、秒等時間單位及其之間的關系。這部分教育將進一步發展學生的空間與時間觀念，通過實際操作與體驗，培養學生對周長和時間的估計能力。

在統計知識方面，教材讓學生初步接觸簡單的可能性，介紹哪些事件是可能的、哪些是不可能的，幫助學生學習簡單的分析。通過學習可能性的定義和使用方法，學生將初步理解平均數的意義及其實際應用，體會統計在日常生活中的實際作用。

在用數學解決問題的教學方面，一方面，教材安排了一個單元專門介紹用有余數的除法解決實際生活中的簡單問題；另一方面，還設定了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，學習簡單的推理技巧和想象力，并能夠應用可能性的思維解決一些簡單的問題，培養他們的觀察、分析和推理能力，激發他們探索數學問題的興趣，欣賞數學的美。

本冊教材結合學生的數學知識和生活經驗，設計了數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究或與實際背景相結合的活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣以及數學的實際應用，培養他們的數學意識和實踐能力。

　二、教學目標：

1．能夠進行多位數乘一位數的筆算、萬以內的加法與減法，具備相應的乘法估算和驗算能力。

2．掌握一位數乘整十、整百、整千數及整十數乘整十數、兩位數乘整十、整百數（每位乘積不超過十）的口算。

3．初步理解簡單的分數，了解分數表示平均分的意義，能讀寫分數，初步掌握分數的大小比較及簡單的分數加減法。

4．了解時、分、秒的定義，并準確表述三者之間的進制關系及其相對大小。

5．掌握周長的概念，能計算四邊形的周長，并注意漏寫單位名稱。

6．認識時間單位時、分、秒，并了解其相互關系及每小時包含多少分鐘、每分鐘包含多少秒，學會準確識別時間。

7．了解可能性的不同形式，能判斷哪些事件是一定、可能或不可能發生的，并進一步理解可能性在現實生活中的應用。

8．經歷從生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步接觸數學思想，培養在生活中發現數學問題的意識，逐步提升觀察、分析和推理能力。

10．讓學生感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11．養成認真、按時、優質完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　三、教材的編寫特點

1．計算教學內容的組織體現現代教育理念，重視培養學生靈活運用計算能力，促進數感的發展。

2．提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，助力學生空間觀念的提升。

3．結合實際問題，引導進行簡單的數據分析和平均數的學習，加深學生對統計作用的理解，逐步建立統計觀念。

4．加強解決問題能力的培養，提高學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

5．逐步滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力。

6．教學中融入情感、態度與價值觀的培養，通過數學的魅力和知識的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　四、教學中需要準備的教具和學具

1、直尺

2．時鐘模型

3．四邊形模型

4、圓形模型

　五、課時安排

一、測量（課時）

二、萬以內的加法與減法（2）……………………………………9課時左右

三、四邊形

四、有余數的除法

五、時、分、秒

六、多位數對一位數的計算

七、分數的初步認識

八、可能性

九、數學廣角

十、整理和復習……………………………………………1課時

⑸精心組織課間活動不僅可以避免不必要的傷害，還可以讓學生學習如何游戲，懂得合作、團結，合理競爭與讓步。

三年級上冊數學教學工作計劃 15

一、學情分析

經過幾年的小學學習，三年級的學生已經具備了一定的學習習慣和基礎知識。不過，學生由于個體差異在心理發展與思維方式上存在不同，這要求教師在教學過程中，盡量實現因材施教。根據上學期的學習反饋，大多數學生能夠掌握教學大綱中的知識點，達到課程設定的目標。然而，依然存在個別學生在學習態度和方法上需要進一步引導，以幫助他們達成該學段的學習要求。在新的學期中，除了幫助學生端正學習態度，還應注重培養他們在數學學習方面的能力，以全面提升他們的學習成績。

二、教材分析、重難點把握

本冊教材主要分為三個領域，包含八個單元。

（一）數與代數

1、第一單元“混合運算”主要包括乘法與加法、減法、除法的混合運算，并重點講解如何遵循“先乘除、后加減”和“先算括號內”的原則（重難點）。學生需要能夠運用這些運算順序解決實際問題。

2、第三單元“加與減”結合實際情況，探索萬以內的加減法及連加、邊減和混合加減法的問題；培養對計算結果的估算能力，并能夠在具體情境中提出相關問題并找到解決方案（重點）。

3、第四單元“乘與除”主要學習百以內一位數乘兩位數和一位數除以兩位數的口算（重點）。通過具體情境，讓學生了解乘除法與日常生活的密切聯系，掌握相應的計算方法，發展解決問題的能力（難點）。

4、第六單元“乘法”內容涉及兩、三位數乘以一位數的計算和連乘。學生需要結合具體情境提出問題，并探索相應的計算方法（重難點），通過與他人交流算法，體驗不同算法的選擇和應用，掌握正確的計算能力，并能夠對生活中的簡單問題進行解決。

5、第七單元“年、月、日”主要講解年、月、日的概念，了解它們之間的關系，識別平年和閏年的特征及其判斷，感受24時記時法的必要性，理解時間與數學的聯系，并解決一些實際問題。

6、第八單元“認識小數”通過購物情境初步理解小數的含義（重點），能夠認、讀、寫簡單的小數，并進行小數的比較及一位小數的加減運算，解決相關的基礎問題，使用小數表達日常生活中的事物并進行交流。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”引導學生從不同角度觀察立體圖形，培養他們的空間意識、觀察能力及動手實踐能力。

2、第五單元“周長”主要學習周長的概念，掌握三角形、平行四邊形、長方形和正方形的周長計算。通過具體實例讓學生認識周長，掌握長方形和正方形的周長計算方法，感知圖形知識與日常生活的聯系，建立空間觀念。

（三）數學好玩

本冊在“數學好玩”中設置了“校園中的測量”、“搭配中的學問”、“時間與數學”三個專題活動，旨在激發學生對數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊視野。

三、提高教學質量的具體措施

1、從學生生活經驗出發，引導學生感受數學在生活中的存在。

2、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識形成的過程，體驗成功感。

3、引導學生發現知識之間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養其自主學習的意識與習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式，引導實踐中學習。

5、注重培養學生思維的靈活性和創新意識。

6、促進學生參與小組合作學習，培養他們的合作與交流能力。

7、遵循學生身心發展規律及數學學習規律，選擇合適的教學策略。

8、加強對后進生的輔導工作，幫助他們縮小與同伴的差距。

四、課時安排

1、混合運算……………6課時

2、觀察物體……………3課時

3、加與減………………8課時

4、乘與除………………6課時

5、整理與復習……………2課時

6、周長…………………5課時

7、乘法…………………13課時

8、年、月、日…………5課時

9、數學好玩……………3課時

10、認識小數……………8課時

11、總復習……………4課時