本學期美術教學工作計劃旨在提升教學質量，圍繞新課程標準進行教學改革，關注學生個體差異，激發學生的創造力與審美能力。計劃包括強化課堂規范管理與教學方法創新，開展教研活動，組織美術興趣小組，鼓勵學生參與各類比賽。具體措施包括結合學生生活經驗進行教學，促進跨學科聯系，采用多樣化教學手段，提升學生的綜合素養。重視師生互動和學生自主學習，確保每位學生在愉快的氛圍中掌握基本美術技能，培養持久的學習興趣。這一系列措施希望在新學期中實現師生共同成長，全面提升美術教育的質量。

美術教學工作計劃 1篇

一、指導思想

以推動美術教育質量提升為核心，結合我校的實際情況，聚焦在一線教學工作，力求以提高課堂教學水平為最終目標，貫穿“以校為本，以生為本”的理念；務實課堂教學，探索創新思路，拓展教研模式。深入研究新美術課程標準的有效教學策略，積極促進學校的藝術特色項目發展，實現師生的共同成長。

二、工作要點

（一）強化規范化教學管理，深化常規教學的研究與實踐，借助新課程改革的契機，增強課堂教學改革的力度，關注學生需求，重視教學設計、教學方法和教學手段的創新。強調學習方法的傳授、能力的提升、習慣的養成、心理素質的鍛煉以及學習興趣的激發，鼓勵學生在觀察、思考、創作和玩樂中輕松掌握知識與技能，從而激發他們學習新知識的熱情與能力。

（二）扎實開展教研活動。加強對《新課程標準》及美術教學理論的學習，更新教育理念，充分利用外出聽課學習的機會，提升自身的專業素質，積極參與新教材的教學研究和觀摩交流活動。

（三）培養特長生，注重美術興趣小組的培訓工作，積極組織學生參與各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向相關組織進行報送。

三、每月具體工作安排：

9月份：

協助學校組織“書籍跳蚤市場”活動，進行宣傳和推廣。

10月份：

1、加強常規教學的研究與實踐。

2、提前做好備課，撰寫教案并進行邊教邊悟。

3、組織學生參加美術類比賽。

11月份：

1、安排教研活動，進行集體備課。

2、參與學校宣傳欄、班級文化、黑板報的評比活動。

3、做好美術興趣班的培優工作。

12月份：

1、布置學生的美術作品展覽。

2、參加市級美術教研活動。

3、進行教學經驗交流，討論教學的有效性。

4、開展組內課堂教學觀摩與研討。

5、對美術興趣班進行期末考試與總結。

1月份：

1、組織學生參加美術學科的期末考試。

2、整理并上交教學資料，做好學期總結。

美術教學工作計劃 2篇

新學期的鐘聲敲響，伴隨著課程改革的浪潮，美術學科的教學將迎來更深層次的變革。面對社會的發展與教育的改革，我將緊緊圍繞課堂教學的研究重點，努力提高45分鐘課堂教學的效率，結合學生們的日常生活，以提升整體的教育教學質量。為實現本學期的教學目標及任務，特制定以下工作計劃：

　一、指導思想：

進一步學習和貫徹美術新課程標準，更新自身的教學理念與觀念。將新的理論運用于日常的教學實踐中，力求在美術教學中取得新的突破。

　二、教學目標：

本學期我將繼續負責一至三年級的美術教學工作，基于過去的教學經驗，針對低年級和高年級學生的心理特征與學習環境，借助美術課將欣賞、繪畫、剪紙與工藝相結合，采取多樣化、有趣的教學方式，拓展學生的美術視野，讓他們掌握繪畫技法，接受基本技能與色彩的傳統教育，深入探究設計與手工，提高他們對美術的興趣與熱愛，擴大美術知識面，從而提升學生的審美能力與動手能力。在教學中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象與動手能力，鼓勵他們獨立而大膽地完成學習任務。

　三、具體工作：

1、繼續加強美術新課程標準的學習與業務培訓，更新教學理念與觀念。

本學期我將強化自身的專業培訓，善用時間多學習、多實踐，識別自身的不足，借助課堂教學研討活動作為主要研究方向，提升自己的專業素養，逐步由對新課程的認知走向應用。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式和新方法的研究。在美術課堂中，我將開展“將美術作為文化學習與傳承”的教學研究。發揮自身的創造力，結合實際情況開發教材，運用新理念，嘗試新方法，不斷提高教學效果。在課堂上將討論、合作、資料調查、情境模擬與欣賞等活動有機結合，激發學生的主動性，開拓他們的視野與學習興趣。

3、鼓勵學生積極創作，并參與各類比賽。

　四、教學需注意的問題：

1、維護課堂秩序，以防意外情況發生。雖然美術課堂的活動較為活躍是正常現象，但應嚴防影響教學秩序與其他班級的上課。

2、調色過程中需要掌握顏料使用，應保持教室的整潔，注意用具的清洗。

在遵循基礎課程改革的前提下，我將以課程標準為指引，聚焦兒童的興趣與經驗發展，力求培養學生良好的美術素養與扎實的基礎知識，使他們掌握簡單的美術技能與創造意識，從而提高美術教學的整體質量。

美術教學工作計劃 3篇

一、教材分析：

1、造型表現：學生將初步理解形狀、色彩和材料等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒介的效果。通過觀察、繪畫和制作等方式，他們將表達所見、所聞、所感的事物，以激發豐富的想象力和創造力。

2、設計應用：學生將學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同之處。

3、欣賞評述：觀賞自然景觀和各類美術作品的形狀、色彩和質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，表達其特點和個人感受。

4、綜合探索：通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，闡述自己的創作意圖。

二、教學目標：

1、掌握簡單圖案的設計方法，能夠依據自然形象進行團體設計。

2、能夠運用多樣的表現手段和形式，表達自然風景、生活情境及個人情感體驗。

3、學習漫畫創作方法，能夠繪制簡單的漫畫形象。

4、開展泥塑教學，培養造型能力。

5、欣賞自然美和藝術美，提高欣賞與應用能力。

6、進行圖案設計（適度夸張與概括），使圖案兼具美感。

7、繪畫和工藝作品需具備較強的觀賞性及藝術感染力。

8、進一步提升造型能力、動手能力和空間想象力。

三、學生知識能力與學習習慣分析：

本校有六個年級，學生對美術表現出濃厚的興趣，但在對美的感知及理解上尚顯不足。他們在日常生活中發現和應用美的能力需要進一步引導。學生的造型和上色等綜合能力較低，而更重要的是引導他們如何學習。在新的課程改革理念的指導下，學生需培養從生活中發現、表現和運用美的能力，同時運用各種材料積極參與活動也仍需更多引導。我們將致力于培養學生的學習興趣，克服對困難的畏懼心理，以達到基本掌握技能和提高審美能力及綜合素質的目標。

在多年的教學過程中，發現該年級段學生的獨立能力有所提升，但在面對困難時往往依賴他人，缺乏挑戰自我的勇氣。有些學生想象力豐富，敢于表達自我想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織和構圖上尚需提升；而有些學生雖然表現勇敢，但在繪畫技能上卻落后，經過幾年的學習有所進步；還有一些學生學習興趣濃厚，但由于課堂氛圍過于活躍，難以自控，產生了愛說空話的情況。由于以上各種學生特點的存在，知識掌握水平參差不齊，有的繪畫技能優秀，有的工藝水平高，有的在欣賞分析能力方面突出。

四、主要教學措施與方法：

1、通過欣賞優秀的美術作品，拓寬學生視野，針對不同性質的學生在日常教學中以“玩”的方式進行多種想象畫訓練，滲透不同的美術知識和技能，提高學生的作品表現力和對自我美術能力的自信。

2、在繪畫創作時，鼓勵學生直接作畫，避免使用鉛筆草圖，以提高繪畫進度，培養他們大膽創作的能力和勇于嘗試的決心。

3、結合不同班級情況與學生個體差異，鼓勵學生以自己喜歡的方式表達美術所帶來的感受，充分利用課程資源和地方資源，開展多樣化的美術教育活動。

美術教學工作計劃 4篇

(一)優化美術教學的課程設置

在美術教學中，合理的課程設置能夠有效激發學生的創造力與想象力，從而在學習中取得更好的效果。

1.鼓勵學生自主選擇主題進行創作

要求學生在每個學期初，自行選擇一個感興趣的主題來進行創作。通過開展主題創作，學生能夠更深入地探索與其個人興趣相關的美術領域。例如，在高中階段，學生可以選擇“自然之美”“城市風景”“自我表達”等主題，利用課外時間進行調研，收集相關的圖片與資料。通過這樣的方式，學生不僅能夠接觸到豐富的美術資源，還能在創作過程中，逐步形成自己的藝術觀點。這樣的自主學習模式，能夠在潛移默化中影響學生對美術的熱愛。

2.促進學生之間的交流與合作

學生的美術創作不僅限于個人獨立完成，還應注重同伴之間的互動與合作。教師可以將學生分為小組，設計項目讓他們共同完成。這樣一來，學生們可以通過討論、相互反饋，分享創作中的靈感與過程。在每個學期結束時，組織一次“創意展覽”，讓各組展示他們的創作作品并進行分享與討論。學生們在展覽中，能夠感受到團隊合作的力量，并在交流中激發更多的創意。例如，在探討“城市風景”主題時，各組可以從不同角度出發，互相欣賞與借鑒，激勵彼此的創作靈感。這樣的合作模式，讓學生們意識到每一件作品都是團隊共同努力的結果，從而增強了集體歸屬感與創造性。

美術教學工作計劃 5篇

一、學情分析：

四年級的兩個班級學生人數相對較少，經過前三年的學習，他們對美術課產生了濃厚的興趣，動手能力也已具備一定水平。然而，受限于器材和學生素質的制約，部分美術課程內容仍然難以順利開展。本學期我們需要為學生盡可能創造更多機會，提升他們的審美能力。

二、本期教學的主要任務和要求

本教材注重培養學生的審美感受和視覺經驗，強調學生創新意識與實踐能力的協調發展。我們將以“貼近社會、關注學生、學以致用”為原則，選擇適合四年級學生身心發展的教學內容。全冊教材共包含20課，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個學習領域，其中造型表現及設計應用占據了較大的比重。欣賞評述部分主要結合課堂教學，在各課中穿插。我們將依據新課程標準的理念，重視學生的情感、態度及價值觀的培養，滿足他們全面發展的需求，注重人文精神的體現。我們將關注學生的學習體驗，力求做到學科知識與趣味性的有機結合，鼓勵學生從多個角度體驗和嘗試美術，注重不同學科間的聯系與融合，運用跨學科知識促進學生能力和技能的全面發展，關注他們的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于激發學生的學習主體性和個性發展。難點則是兼顧學生的興趣與個性發展，逐步傳授基礎知識和技能，提升他們的生活能力，鼓勵學生參與各種社會實踐，尋找各種材料以豐富他們的想象力。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養和基礎知識訓練的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶中的作用，提高學生的審美素養。

2、加強師生之間的互動關系，既重視教師的教學，又關注學生的學習，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，強化美術與其他學科的聯系，與學生的生活經驗相結合，培養他們的綜合思維和探究能力。

4、重視學生學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現以及資料收集等方式進行自主學習和合作交流。

5、運用生動有趣的教學手段，例如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪談、故事、游戲和音樂等，增強學生對形象的感受能力和想象能力，激發他們對美術學習的興趣。

6、改革評價制度，注重學生自我評價和對美術活動表現的評價，采用多種方式評定學生的美術作業，建立促進教師專業發展的評價體系。

7、充分利用自然環境、校園及社會資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力，促進學生素質的全面提升。

五、培優補差措施：

1、培優應著眼于長遠，側重于提高學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養他們的創新能力。

2、對優等生實施挫折教育，使他們在面對困難時不至于感到難以接受。

3、做好后進生的轉化工作，全面了解他們的情況，為轉化工作奠定基礎。

4、對于美術方面的學困生，重點在于激發他們的興趣，因為興趣是學生學好美術的重要動力。例如在手工課上，教師可以先展示一些精美的作品來吸引學生的注意，激發他們的學習欲望。在欣賞課中盡量收集更多的作品，豐富他們的知識，拓寬視野。

美術教學工作計劃 6篇

一、學生現狀分析：

各年級的學生在繪畫素養上差異明顯，既有天賦因素，也有后天培養的影響，地域差異也導致他們對美術課的興趣有所不同。在課堂上的理解能力便存在差異。

在每個班級中，學生的繪畫水平各異，優秀的學生可以指導較差的學生。年級之間的差距同樣顯著，如年齡、個性等方面都需要依據其特征進行有效引導，以耐心的方式調動學生的潛意識與思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提高每個學生對美術課程的關注度。

二、教學目標：

（一）低年級段

1、幫助學生更深入地認識色彩，并運用彩筆創作出富有童趣的作品。

2、學習簡單的手工制作，培養動手能力與興趣。

3、從優秀的兒童作品中吸收營養，鼓勵學生主動探究作品的主題與素材的安排，提升其欣賞水平與能力。

4、嘗試使用不同的繪畫工具進行創作，盡情感受多樣的美感。

5、鼓勵學生圍繞自己鐘愛的主題進行創作，鍛煉他們的想象力與創造力，給他們一個自由表達的空間。

（二）中高年級段

1、鼓勵學生自行欣賞中外名作，提升他們的欣賞能力與審美水平，領悟優秀的繪畫技巧與形式。

2、通過多種繪畫方式鍛煉學生的繪畫技能，掌握多樣的繪畫技巧。

3、掌握基本的國畫用筆技巧，能夠繪制簡易的小品，增強其對中國傳統繪畫的認知與民族自豪感。

4、對美術字有一定的了解，認識其重要性，能夠獨立設計主題相關的板報，鍛煉學生的自主性、創造性與參與意識。

5、創造更多機會讓學生與生活直接接觸，使美術教育與現實生活緊密相連。

（三）無論是低年級還是中高年級，課堂教學中都需鼓勵學生主動參與，將更多的自主權交給他們，充分調動他們的積極性，讓他們主動思考和提問，學會發現和解決問題，從而拓展他們的思維空間。教師應成為學生學習的伙伴和引導者，與學生共同參與和探索教學過程。

三、教學措施：

1、根據年級差別，引導學生的審美特質，因材施教，循序漸進，注重點與面的結合，以點帶面，實現共同提高。

2、不斷創造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達內心的感受，活躍他們的思維，暢快表達對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課程標準設計教學環節，明確教學重點與難點，突出教學內容中的美感元素，靈活運用教學方法，清晰分層結合學生的特點把握課堂，真正讓課堂成為學生自由成長的天地。

4、在新課改的背景下，教師需轉變觀念，努力理解新課改理念，關注每位學生，讓他們通過美術課達到身心健康發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、重視美術課程與生活經驗緊密結合，通過感受參與提升學生的想象力、創造力與審美意識，增強學生對自然與社會的熱愛與責任感，培養他們創造美好生活的愿望與能力。

6、注意美術與其他學科的整合，結合語文教學，讓學生為課文插圖、為日記配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行繪畫與手工制作，布置美術學習園地。

美術教學工作計劃 7篇

一、本學期指導思想：

按照教育大綱的精神，倡導新時代學生的美術修養，深入探討藝術與自然的美學理念，提升學生對藝術的認知和理解能力，幫助其正確理解美的構成，包括生活美（自然美、社會美）、人工美與藝術美。人類有情感，因此才能創造出藝術，升華思想，提升生活的品質。

二、教學背景：

美術教育是素質教育的重要組成部分。本學期的初一美術教材旨在提升學生的藝術修養，弘揚和培育民族精神，著重培養學生的探究精神和實踐能力，將欣賞與創作、手工制作結合起來，以達到啟迪心智、提升興趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情懷和審美意識的目的。

三、學情分析：

1、初一的學生已經適應了初中生活的快節奏，然而他們活潑好動的特性依然突出，課堂上稍不留神就容易造成氣氛喧鬧。他們大多對流行的漫畫書情有獨鐘，熱衷于繪制漫畫，但對于課本上的基礎訓練興趣欠缺。

2、初中階段繪畫的基礎知識占據較大比重，具體分配為繪畫50%、欣賞15%與工藝35%。

四、教學策略：

1、轉變傳統的教學方法，注重美術學科的特點，結合新課程標準，培養學生的動手能力。采取靈活多樣的教學方式，結合實際情況，利用競賽和多媒體等手段，直觀呈現美術課程，確保課堂的扎實有效。

2、挖掘豐富的課程資源，通過多媒體教學，將美術學習與學生的生活經驗、社交與科學的世界緊密結合，激活美術學習的現代感，提升學生的學習興趣和效果。

3、吸收先進的美術教學理論和方法，深入分析教材內容，提升教材的掌控能力，通過創造性的挑戰和認知沖突，幫助學生體驗深刻的內心觸動，豐富他們的精神生活。

五、階段性檢測及輔導措施：

注重激發學生思維，鼓勵問題討論，避免學生的淺嘗輒止。部分學生對美術學習的參與度不高，激發他們的積極性和主動性是關鍵。

教學進程安排：3月至4月每周一課

春季運動會海報實踐繪畫

結合節日開展美術實踐活動

5月至6月每周一課

期末綜合檢測

美術教學工作計劃 8篇

　一、學生知識能力與學習習慣分析：

在一年級的美術課堂上，學生們剛從幼兒園順利過渡過來，盡管已經有一個學期的學習，但他們在學習習慣和注意力集中方面仍然存在一些年齡特征。通過上學期對學生行為習慣的嚴格管理，這學期在課堂紀律和創作習慣上已有顯著改善，但整體效果仍不盡人意，這表明我的教學策略需要進一步調整與優化。

教師的教學態度和觀念至關重要。如果我們能在一個寬松和諧的環境中開展美術教學，學生自然會消除對美術課的恐懼感，從而激發他們對這門課程的興趣。接下來的學期，我將更加努力，力求為所有學生創造一個輕松愉快的學習氛圍，讓他們樂于接受美術教育。班級內的學生學習水平差異較大，仍有部分學生基礎薄弱，需要額外的練習與指導。

　二、教材分析：

(一)、教學目標與要求

1、總體目標

通過參與各種美術活動，學生將以個人或小組的形式體驗不同的工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評價的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美經驗，感受美術活動的樂趣，從而培養持久的美術興趣。要讓學生了解基本的美術語言及表達方法，以便他們能夠自由地表達個人情感，改善環境與生活。在這個過程中，要激發學生的創造精神、發展實踐能力，形成基本的美術素養，提升審美情操，完善自我素養。

2、各領域學習目標：

根據課程標準要求，各個學習領域的目標設定如下：

造型·表現：鼓勵學生運用不同的工具及身邊易得的材料，通過觀察、繪畫和制作等方法，大膽地表達他們所見、所感及所想的事物，體驗創作的樂趣。

設計·應用：嘗試使用不同的工具與材料，通過觀察、繪畫和制作等方式進行簡單的組合和裝飾，感受設計制作的樂趣。

欣賞·評述：觀摩自然及各類美術作品的形狀與色彩，能夠用簡短的詞語大膽表達自己的感受。

綜合·探索：通過造型游戲的形式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

(二)、教學任務：

1、通過美術教學，培養學生的興趣與熱愛。

2、學習美術的基本知識與技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德。

4、提升學生的觀察力、想象力與形象思維能力。

(三)、教材的重點與難點：

1、學習美術的基本知識和技能。

2、培養學生的空間感知、形象記憶和創造能力。

　三、個人教研專題：

在小組合作學習中培養學生的學習習慣意識。

　四、提升教學質量的主要措施：

1、教師應結合各學科的課堂要求，依據美術課的特色深入研究教材，進一步理解課程標準的精神，制定切實可行的教學策略。明確告訴學生正確的學習態度，逐步培養良好的學習習慣。

2、精心準備課程，做好課前的準備工作。利用課堂教學，應用多樣的教學手段，激發學生對美術學習的興趣。充分發揮教師的示范作用，規范動作，為學生提供學習的榜樣，教授正確的作畫方法，調動學習氛圍。

3. 選擇富有兒童趣味的教學內容，采用生動活潑的教學形式，以此激發學生對美術學習的興趣。

4. 關注學生的情緒，使用親切的語言，營造輕松的課堂氛圍，積極鼓勵學生發散思維，大膽進行創作，從而提升他們的想象力與創造力。

　五、教學進度安排

教學進度表

周次教學內容周次教學內容

1影子的游戲11太空里的植物

2走近大自然12媽媽的節日

3花地毯13香甜的水果

4分蛋糕14運動場上

5有趣的半圓形15乘上大船游世界

6摸一摸，畫一畫16打開的冰箱

7小掛飾17會搖的玩具

8瓢蟲的花衣裳18電腦美術

9生活中的趣事19化裝晚會

10泡泡飛呀飛20有趣的漢字

美術教學工作計劃 9篇

一、教學目標

1、充分利用教材資源。教材中包含豐富的圖示，生動且直觀，能夠有效幫助學生理解課文內容，因此在教學過程中應充分發揮其作用。

2、合理運用網絡資源。圍繞教學主題，合理設計網絡查找任務，引導學生獲取更多資料，不僅幫助他們理解課文，還能豐富知識面，拓寬視野。

3、積極調動社會資源。鼓勵學生參與社會調查，以加深對知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導下提高預習能力，鞏固所學知識。

二、教學重點

1、學習色彩的明度變化和飽和度變化等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并能夠有意識地運用這些知識。

2、通過日記畫的方式表現生活中的有趣情景或有意義的事件，以及自己喜愛的人物，表達個人情感。

3、利用各種瓶子及其他材料，進行大膽構思，設計并制作簡單的立體或半立體造型。

三、教學難點

1、運用各類再生材料，如雞蛋殼、廢舊包裝、稻草等，進行創作。

2、欣賞具有較強情節性的國內外藝術作品，理解這些美術作品的藝術特征。

3、使用水粉或水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、通過植物種子、纖維材料、布料等材料進行平面拼貼，結合對比與和諧、對稱與均衡等設計原理進行造型設計。

5、運用紫沙泥等材料進行立體造型，并使用水粉顏料進行后期加工和裝飾。

四、教學措施

1、將學習內容與實際生活緊密結合，強調知識和技能在美術生活中的應用，讓學生在日常生活中領悟美術的獨特價值。

2、通過多樣化的方式組織學生理解人們情感、態度和價值觀的差異，認識人類社會的豐富性，并在廣泛文化的背景下，理解美術的特征與表現的多樣性，從而培養學生對本國優秀文化的熱愛，及對世界多元文化的包容與尊重。

3、采用多種手段，促進學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大程度地開發學生的創造潛力，同時加強實踐能力的培養，讓學生具備將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探索與發現不同知識之間的聯系，從而培養他們的創新意識和解決問題的能力。

4、教師的評價應當多維化和多級化，以適應不同個性和能力的學生在美術學習中的表現。

美術教學工作計劃 10篇

（20xx-20xx學年度第二學期）

一、學生情況分析：

五年級是小學教育的高級階段。在這個學期的美術課程中，教材大多圍繞圖形創造與手工制作展開，旨在激發學生的想象力和思維能力。我們的目標是培養學生的創造性思維。在第一節課《圖形變身》中，我注意到很多同學展現出了敏捷而富有創意的想法。其中，五年級的學生曹宏揚，雖然平時在美術課上顯得不太投入，但這學期參加過某堂課后，他的作品讓人眼前一亮，展現了許多獨特的創意，并且能夠在短時間內完成老師布置的小練習。

除了課堂知識的傳授，我會在課外為熱愛美術的學生提供系統的理論知識和繪畫技巧指導，特別是提高寫生能力的訓練。

二、教材內容分析：

本教材體系強調基礎性、趣味性和開放性，旨在將學科特點、基礎知識與學生的社會需求、自我發展需求以及能力與素質的培養有機結合，從而形成教師與學生之間、學生與學生之間有效溝通的橋梁。

三、教學重點：

新教材更加關注美術課程中的人文內涵，力求為學生展示祖國和世界豐富的美術文化，同時幫助他們理解美術與自然、生活、社會及科技發展之間的聯系，以及美術在創造美好生活中的重要作用。

在課堂教學中，除了理論知識的傳授，我還將為對美術感興趣的學生提供系統的繪畫技巧指導，特別是寫生能力的提升。

四、改進教學方法的措施：

1. 讓小組合作變得更具結構性和積極性；

2. 互相幫助，共同完善教學方案；

3. 加強課前資料的收集與整理，布置學生進行資料搜集的任務；

4. 提升小組的自我管理能力，班級文藝委員張迪擔任組長，負責管理組員。

20xx-20xx學年度第二學期美術教學進度表

任教年級：五年級 科目：小學美術 任課教師：張曼

周次

教學內容

課時

第一周

《圖形變身》屬于設計應用領域的課程。

一課時

第二周

《探頭探腦》屬于設計應用領域的課程。

一課時

第三周

《校園小記者》屬于綜合探索領域的課程。

一課時

第四周

《巍巍太行》屬于造型表現領域的課程。

一課時

第五周

《鉛筆畫》屬于造型表現領域的課程。

一課時

第六周

《裝飾畫》屬于設計應用領域的課程。

一課時

第七周

《身邊的設計》屬于欣賞評述領域的課程。

一課時

第八周

《黑與白》屬于造型表現領域的課程。

一課時

第九周

《黑背景白背景》屬于設計應用領域的課程。

一課時

第十周

《美麗的花》屬于設計應用領域的課程。

一課時

第十一周

《標牌設計》屬于設計應用領域的課程。

一課時

第十二周

《泥板房》屬于造型表現領域的課程。

一課時

第十三周

《我家的菜籃子》屬于造型表現領域的課程。

一課時

第十四周

《水墨人物》屬于造型表現領域的課程。

二課時

第十五周

放假

第十七周

《風箏滿天飛》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第十九周

《石雕藝術》屬于欣賞評述領域的課程。

二課時

美術教學工作計劃 11篇

一、學生基本情況

四年級的學生正處于素質教育的關鍵時期，他們對美術的認知逐步加深，掌握了一部分美術基礎知識與基本技能。大多數同學對美術表現出濃厚的興趣，求知欲強烈，具備較強的創造力，整體美術素養在不斷提升。

二、學期教學目標

本學期的教學目標是全面照顧到所有學生，以素質教育為出發點，強化學生的創新思維與實踐能力。注重趣味性的美術教學，所設計的內容與學生的生活經驗緊密相連，逐步傳授《大綱》中規定的基本知識和技能，并在此過程中強調審美教育和情感教學，兼顧每位學生個體的發展。

三、教材分析

教材內容覆蓋欣賞、彩繪、手工制作和粘貼等多種形式，內容豐富，涉及范圍廣泛，學生在學習中可以獲得大量的美術知識和技能。教材結構上以美術語言的形式劃分單元，弱化不同類型之間的界限，逐步傳授《大綱》中的基本知識和技能，同時貫穿審美和意象的教學要求，充分考慮到學生的成長需求。

四、教學方法與措施

1、教師需要樹立強烈的事業心與責任感，關心和愛護每一位學生，增強自信心，積極進行業務理論學習，敢于創新教學方法，以提升自身的教學水平。

2、深入研究教育教學理論，掌握學生的心理特點，因材施教，尤其關注學習有困難的學生，提供針對性的輔導。

3、充分運用現代化的教學工具，激發學生的學習熱情，堅持提供愉快的學習體驗，讓學生在輕松的氛圍中學習美術。

4、重視學生的個性發展，做好優秀學生的培養工作，發揮他們的傳幫帶作用，成為教師有力的助手。

5、鼓勵學生培養觀察的習慣，在日常生活中積極創造美。

美術教學工作計劃 12篇

新的學期已經開啟。在學校的指導下，各班級學生在美術專業技能的掌握上存在差異，因此將根據具體情況逐步實施教學計劃。為確保教學目標的順利完成，使每位學生能夠充分發揮自身特長、提升綜合素質，現將本學期的美術教學工作計劃具體如下：

一、學生情況分析

七年級的學生普遍對美術繪畫，特別是在靜物素描方面抱有濃厚興趣。部分學生的基本素養較為扎實，大多數同學能夠跟隨老師的教學步伐，積極參與寫生，技法掌握較為穩固。然而，仍有少數學生在學習中存在問題，如經常遲到早退，學習進展緩慢。

學生在美術課上的表現還有待提升，存在以下幾個方面的問題：

①人物造型能力普遍不足，觀察能力亟待增強。

②在色彩運用上缺乏感知，調色不夠準確，細節描繪不到位。

③未能達到教學目標。

二、教學目標與要求

1、對于七年級學生，本學期主要集中學習素描靜物的基本技能，掌握臨摹和寫生的方法。在美術學習中激發學生的創造力，培養實踐能力，提升基本美術素養，陶冶審美情操。

2、在完成素描人物和色彩景物技能的基礎上，本學期的重點是進行課堂寫生教學，力求提高學生的綜合美術能力。

3、在課堂內進行適時的安全教育、環保教育和行為規范培養，進一步促進學生的全面發展。

三、教學措施

1、將理論學習與實踐相結合，強調知識和技能在日常生活中的應用，使學生在掌握專業技能的同時理解美術的重要性。

2、注重課堂現場的指導。在學生進行臨摹與寫生時，實施個別化指導，確保每個學生都得到充分的關注。

3、重視特長生的培養。對于成績優異、專業技能突出的學生，給予更高的要求與挑戰，以幫助他們更熟練地掌握所學技能。

四、教材的具體處理

1、雖然新課程改革不鼓勵教師板演，但適當的示范仍然能夠有效促進學習，視覺的直觀性至關重要。

2、一些手工實踐課程需要使用實物，課本中的平面圖案無法滿足教學需求，為此我們將在課堂中準備一些實物，以提高教學的直觀性和有效性。

3、根據實際教學情況，適當刪減或增加課題內容，以更好地適應學生的情況，突出我們學校美術課程的特色。

4、所有學生需做好材料準備工作，包括課前布置、課中檢查及課后整理，確保材料充足，以免影響教學進程。

5、做好課堂示范。每節課中努力做到技法示范，讓學生更加直觀地理解繪畫的整個過程，提升學習效果。

本學期的重點是激發和引導七年級同學的學習，提升他們的專業技能。我也會積極參與教研活動，提高個人的教育教學能力，努力參與多樣的藝術活動，提升自身修養，促進人格完善。遵循教育原則，勤勉敬業，開拓創新，為美術教育事業貢獻力量。

一、本學期美術學科教研工作的總體目標：

積極貫徹實施《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，深刻認識基礎教育課程改革的重要性與挑戰，增強實施使命感與責任感，將課程改革作為教學研究的核心工作，運用新課程理念指導課堂教學實踐。總結新課程實施過程中的經驗，深入探索課程實施過程中出現的各種問題，尋求解決方案。加強對青年教師的培養，促進基地建設與課題研究。

二、主要工作內容

(一)更新教學理念，引導教學實踐。

1、深入學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確改革方向。通過實踐與理論探索相結合，反思教改實踐，推動教育教學觀念的全面轉變。

2、認真學習基礎教育階段的課程標準，組織集體備課與觀摩研究課，確保新教材的有效實施。

3、學習相關教學策略與評估理論，推進校本課程的研究與開發。

4、利用現代教學理論，開發多媒體教學輔助材料，提升信息處理與交流能力，不斷提高理論水平。

(二)改進教研方式，優化教學工作。

1、組織新教材的學習培訓，分析教材及教學研究，了解新教材的結構與單元教學要求。

2、組織教師學習《常州市美術學科教學建議》，確保教學方向的一致性。

3、把課程內容與學生的生活經驗緊密結合起來，促使學生在積極的情感體驗中提升想象力和創造力。

美術教學工作計劃 13篇

一、指導思想:

本計劃旨在深入貫徹美術新課程標準，提升教學理念，運用“三學四學”的高效課堂理論作為指導，以期在美術教學中取得更大的突破與進展。

二、教學目標:

根據中、高年級學生的心理特征和理解能力，通過美術課程的設置，將欣賞、繪畫、剪紙與工藝等多種藝術形式融合，采用生動有趣的教學方式，拓展學生的藝術視野，使其掌握基本的繪畫技巧，深入了解傳統美術的基本功和色彩運用。強調設計與手工的深入理解，激發學生對藝術的濃厚興趣，拓寬藝術相關知識，進而提升其審美能力和實踐技能。在實施“三學四學”的高效課堂模式中，著重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與實踐能力，鼓勵學生擺脫對教材的依賴，勇于獨立完成理解性任務。

三、具體工作:

1. 加強對藝術“三學四學”高效課堂理念的深入理解，推動課程改革。

在新學年中，我將持續強化自身的業務培訓，充分利用各類學習機會，努力提升自己的實踐能力，識別并改進不足之處，以“三學四學”為核心研究方向，提升專業素養，實現理論與實踐的深入融合。

2. 課堂教學活動。

在高效課堂中，我們需要研究和探討“三學四學”的理念、模式和教學方法。在藝術課堂上，我將深入開展“藝術是文化的理解與傳承”的教學研究。發揚創新精神，根據實際情況設計教學內容，嘗試新的教學方法，不斷提升教學質量。在課堂教學中，將討論交流、合作學習、數據收集、情景模擬和角色扮演等多種活動形式有機結合，以激發學生的學習興趣，拓寬其視野，提升理解能力與實踐技能。

3. 鼓勵學生積極創作作品，參與各類比賽。

在“三學四學”的框架下，美術教學活動將以課程標準為依據，以學生的興趣、經驗和知識發展為目標，力求培養其扎實的美術基礎和良好的美術素養，使學生掌握基本的美術技能，并增強美術創作意識，從而整體提升美術教學的質量。

美術教學工作計劃 14篇

20xx年春季新的學期已經開啟，本學期我負責一二年級的美術教學。為了更有效地完成本學期的教學目標與任務，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

1. 深入學習并貫徹美術新課程標準，不斷更新教學理念，利用新的理論指導日常教學工作，精心備課，確保每一節課的高質量。

2. 積極落實學校的工作重點，為學生提供良好的學習環境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到充分發展，深入掌握美術的基本知識，培養他們的觀察能力與創新思維，提升學生的審美能力。

二、學生現狀分析

不同班級的學生在繪畫素質上存在較大差異，受先天和后天因素影響，這導致他們對美術課的興趣程度不一。在課堂上針對不同學生接受能力的差異，教師需耐心引導，激發他們的潛意識和思維積極性，努力縮小不同學生之間的差距，提升他們對美術課的興趣。

三、教學目的要求

學生應通過個人或合作的方式參與各類美術活動，嘗試不同的工具、材料和創作過程，學習欣賞與評論美術作品的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，并培養持久的美術學習興趣。了解基本的美術語言、表達方式，能夠表達個人情感與思想，美化周圍環境。在美術學習中，激發創造精神，提升實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚審美情操，完善個性。

四、教學措施

1. 結合生活經驗教授美術內容，強調知識和技能在美術生活中的重要性，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2. 通過多種形式，幫助學生理解情感、態度與價值觀的多樣性，以及人類社會的豐富性，在廣泛的文化背景中認識美術的特征及其對社會生活的獨特貢獻。培養學生對祖國優秀文化的熱愛與對世界多元文化的寬容與尊重。

3. 采用多種方法，促進學生思維的流暢性、靈活性與獨特性，最大限度地激發他們的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習與探究學習，引導學生在具體情境中探究和發現，找到知識之間的關聯，提升創新意識及問題解決能力。

4. 教師的評價要體現多元與層次，適應不同個性與能力的學生的美術學習狀況。

不論是低年級還是中高年級，在課堂教學中都應鼓勵學生積極參與，適度放手，讓學生主動思考與質疑，學會發現與解決問題，給予學生自由思維的空間。教師應成為學生發展的助手、顧問和引導者，與學生共同參與教學過程，共同探索與解決問題。

五、加強自身建設

作為教師，我將不斷學習，增強個人專業素養，積極參與學校組織的公開課和教研活動，認真聽取與評價課程，虛心向每位教師學習，探索教學方法，博采眾長，以提高自身的教學水平。

美術教學工作計劃 15篇

一、教材重、難點

教材重點：激發學生的創造力與思維能力，鼓勵個性化發展。

教材難點：在激發學生美術學習興趣的基礎上，兼顧知識與技能的傳授，循序漸進地提高基礎能力。促進學生參與實踐活動，鼓勵他們自主尋找素材，表達個人獨特的藝術視角。

二、學情分析

（一）積極方面

1. 學生思維靈活，具有豐富的想象力，接受能力較強，已經掌握一定的美術基本技能，動手能力突出，課堂氣氛活躍。

2. 大部分學生對于美術的審美能力有明顯提升，形成了良好的審美意識，普遍對美術學習表現出濃厚的興趣。

（二）存在問題

1. 由于班級人數較多，部分學生課堂紀律不夠嚴格，容易分心，未能保持課堂的專注與高效。

2. 部分學生在完成作業上習慣較差，尤其是男生，繪畫水平差異明顯。 3. 在美術課前的教學安排上，有些學生缺乏參與的熱情。

三、教學任務和要求

依據新課程標準，注重學生情感、態度和價值觀的培養，致力于學生的全面發展，強調人文素養，體現人文關懷。

重視學習體驗，努力將學科的知識性與趣味性有效結合，關注學生在美術學習中的多維體驗與嘗試。

注意知識的橫向及縱向聯系，利用不同學科的交互影響來提升學生的綜合能力，使學科間的聯系更加緊密，關注學生生活中的實際應用。

四、教學措施與方法

（一）認真落實新課程標準，調和思想道德教育、審美教育、能力培養與基礎知識的關系，發揮美術教學的情感熏陶作用，提高學生的審美素養。

（二）加強師生之間的互動關系，重視教師的指導與學生的自主學習，確立以學生為主體的教學模式。

（三）鼓勵綜合性及探究性學習，強化美術與其他學科的聯系，結合學生的生活經驗，培養他們的綜合思維及探究能力。

（四）注重指導學生學習方法，鼓勵感知、觀察、體驗、表現及資料收集等多種學習方法，促進自主學習與團隊合作。

（五）通過電視、錄像、實踐活動、故事分享及游戲等多種形式，引導學生提升對形象的感知與想象力，激發其學習美術的熱情。

（六）改革評價體系，注重學生的自我評估與對美術活動表現的評價，采用多元化的評價方式，建立促進教師專業成長的評價系統。

（七）充分利用自然環境及社會資源，進行美術教學。

（八）集中培養學生的形象思維能力、創新精神及實踐能力，促進其全面素養的發展。

（九）通過設立宣傳平臺與美術比賽，激發學生的積極性。

義務教育教科書四年級美術(上冊)

20xx年8月