本次數學學科工作計劃圍繞提升學生數學素養和教師專業能力展開，明確了常規教研活動的實施、教學質量的提升以及教師隊伍建設的目標。計劃強調根據新課程標準，積極開展“同題異構校際教研活動”，重點研究小學生邏輯推理能力的培養。還將實施學業質量常規抽測，開展品牌教研活動，并加強教師的備課、授課及作業管理，確保課堂教學的有效性與學生的參與度。定期組織教研活動、聽評課和教師培訓，以促進教師之間的經驗交流與反思。整體目標是通過系統化的教研工作和科學的教學管理，推動學生與教師的共同成長，提升數學教學質量。

數學學科工作計劃 1篇

20xx年下半年的小學數學教研工作將依據省教研室和市教科院的工作安排，以xx市小學數學學科“十三五”發展規劃為指引，持續有效地實施常規教研活動，提升教研的品牌影響力，扎實推進各項教學項目，力求全面提升xx市小學數學課程的執行水平，提高學生的學業成績，促進教師的專業成長，形成更靈活的教研機制，展現“為每位學生提供適宜的數學教育”的學科發展特色。具體計劃如下：

　一、積極開展品牌教研活動

1.組織“同題異構校際教研活動”。

本次同題異構校際教研活動的主題為“小學生邏輯推理能力的培養與研究”，主要涵蓋以下幾個方面：

（1）國家標準與蘇教版教材中邏輯推理內容的編排特點分析；

（2）小學生邏輯推理能力的培養路徑與框架；

（3）小學數學邏輯推理問題的類型及其教學策略；

（4）不同版本教材中邏輯推理內容的編排對比；

（5）小學生邏輯推理能力現狀及提升對策；

（6）在邏輯推理教學中教師常見的教學問題分析；

（7）小學生邏輯推理能力城鄉差異分析及原因探討；

（8）邏輯推理能力提升的校本實施策略。活動將通過以下方式組織：各學校在區域教研員的指導下進行自主研究形成成果；隨后，學校自主申報課堂教學展示或主題成果匯報；最后進行現場展示：

（1）邀請三所學校的教師展示邏輯推理教學的示范課；

（2）邀請多位教師介紹研究成果；

（3）編印相關成果匯編；

（4）提煉邀請相關雜志社編輯參加，幫助我們整理并公開發表研究成果。

2.開展“xx市小學數學課程實施成果展示活動”。

xx市小學數學課程實施成果展示活動是本市小學數學學科的一項品牌教研活動，每學期舉辦一次，旨在推廣各研究機構在小學數學課程實施過程中形成的優秀經驗。本活動受到了廣泛認可，為大家匯聚研究成果、拓展影響、加強交流提供了良好的平臺。

本學期計劃與上海《小學數學教師》雜志的辨課欄目合作，邀請xx市的省特級教師共同分享他們的研究成果，并通過辨課活動使xx市的省特級教師集體亮相，進一步提升我市特級教師的聲譽。

　二、切實落實常規教研工作

1.實施小學階段學業質量的常規抽測工作。

20xx年將繼續在全市范圍內選取抽樣學校（每個轄區選取3所學校），對小學數學學科重點能力——邏輯推理能力進行測試，并通過網絡閱卷建立數據分析平臺，開展深度對話和多層次的數據分析，形成xx市區域內的常模數據，分析獲取的成績及存在的問題，不斷完善邏輯推理能力的培養機制。

通過學科關鍵能力測試的命題導向，將測試的命題意圖融入學校和區域的日常測試中。

2.進行期初教材分析工作。

本學期的期初教材分析將聘請優秀教師組成教材培訓團隊，利用研討交流的形式，從“單元知識體系和研究方法，學生學習困難分析，經典習題與教學方法介紹”三個方面積極準備，為教師提供教材研讀的內容解讀及方法指導。我們還將嘗試介紹不同版本教材及其編寫演變的背景，以提高教材分析的質量。教材培訓團隊將首先在天寧、鐘樓、新北進行集中培訓，然后采用專題培訓的方式向其他區域輻射。

數學學科工作計劃 2篇

　指導思想：

在本學期的數學教學計劃中，數學組將深度學習相關教育理論與課程標準，以提升教育質量為核心，圍繞實際教學需求，實施有效的課堂教學與教研活動，努力實現教師與學生的共同成長。我們將致力于強化教研組的建設，提升課堂教學效率，善于總結經驗，發揮團隊優勢，針對不足之處積極改進，力求使數學教研組在團結協作、充滿活力的基礎上煥發新氣象。

　主要工作思路：

本學期將繼續加強理論學習，將教學實踐與理論相結合。課堂教學是課程改革的主陣地，必須追求真實而有效的教學體驗。我們要從學生的實際需求和教材內容出發，確保學生掌握必要的知識與技能，努力打造高質量的課改精品課，提高課堂教學的整體水平。將繼續加強對小學數學教師在備課、授課、作業布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本教學常規的管理與監督。

　主要工作與措施：

(一)、落實常規工作，提升教師專業素養。

1、備課：備課應包括教學主題、教學目標、重點難點、教學方法、教學工具、教學過程、板書設計、作業安排及教學反思等，教研組將定期進行檢查與反饋。

2、上課：確保課堂教學秩序，圍繞既定目標組織教學，授課內容要簡潔明了，重視學生的主體地位，關注學生的學習狀態與個體差異，提倡“自主學習與合作探究”的學習模式。教師需充分做好課前準備，注重現代技術手段的應用，明確課中目標，深入傳授知識點，確保訓練扎實有效，同時合理分配師生活動的時間，及時反饋教學效果。

3、嚴格控制作業質量，減輕學生的課業負擔。在作業的設計、布置與批改中，確保做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴控作業量和時間，激發學生的學習積極性。作業批改應做到及時、認真、細致、規范，杜絕錯批、漏批和由學生代批的情況。對于學習困難的學生，建議進行面批面改，及時輔導，以增強他們的學習信心，提高學習成績。作業形式應多樣化，同時注重作業的質量與數量的均衡。

4、輔導：繼續加強對學習困難學生的提優補差工作。各學科教師要定時、定計劃、定內容地組織針對性輔導，確保措施得當、效果顯著，并做好輔導記錄。

5、檢測：改進檢測方法，實施多方位的評價，評價方式應多元化。通過課堂提問、觀察、談話和作業等形式，綜合評估學生對數學知識的掌握情況以及數學能力的提升。注意考察學生的學習態度、習慣等非智力因素，了解學習過程并培養學生對數學的興趣。在單元教學結束后，應及時進行缺漏知識的補救。

6、聽課：本學期要求全體教師參與聽課活動，積極思考并及時進行評議。

（二）推動教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

1、依據學校的教學計劃，制定切實可行的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教師按時參加，確保不缺席，并詳細記錄活動過程。

3、結合學校研究課題與教師個人需求，采用多樣化的教研活動形式，促進集體學習和自主學習、專題討論與問題探討、經驗交流與教學反思的結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合校本培訓及相關數學課題研究，圍繞課題研究與學習資源，激勵教師積極參與，確保教師認真準備、積極發言，提升教學效率，推動數學教研氛圍的深化。

5、根據學校教學計劃，合理安排聽課和評課活動，促進每位教師教學理念與技能的更新與提升。

6、鼓勵教師積極參與校內外的教學教研活動，并做好學習與聽課記錄。通過教研活動促進教師反思，推動專業成長。

7、結合學習、研究和培訓，促進教師的專業發展，強化數學教師隊伍建設。在“借鑒中成長、探索中提升、發展中完善”的學習理念指導下，教師應積極提問、傾聽與觀察，做好記錄與反思，吸收先進的教學方法。

數學學科工作計劃 3篇

　一、指導思想：

本學期，數學科組以市教研室及萬江區小學數學科工作計劃為依據，結合學校的工作計劃，圍繞“空間與圖形”和“問題解決教學”兩個專題展開深入的校本教研。通過教師間的合作與交流，探討高效的教學策略，同時扎實開展常規工作，以期進一步提升教師的教學能力與課堂效益，促進教師的專業成長，進一步培養學生良好的學習習慣，并激發學生對數學學習的興趣。

　二、主要工作：

(一) 理解科組的教學方針，以提升教師日常授課的高效性。

召開科組的新學期會議，明確教學方針：簡潔而充滿活力。

在每節課中，每位教師需做到：簡潔表示教學目標需明確、教學內容須簡練、教學環節應簡化、教學方法要簡單、板書設計力求簡潔、數學語言應準確而明了；充滿活力則需要在課堂中精心設計吸引學生的現實問題情境，倡導主動、合作與探索的學習方式，讓學生經歷知識形成的過程，并通過多樣化的評價手段激發學生的學習熱情，確保課堂的40分鐘發揮應有的質量。

（二） 立足校本教研，開展多樣的教研活動，以提升教師的教學水平，促進教師的專業發展。

1、繼續圍繞“問題解決”教學專題，開展“課例小講座”式的教研活動，加強對常態課例的研討，提高日常教學的成效。

在3月份，選派年輕教師何婉霞老師進行一節以“解決問題”為主題的課例展示。具體活動包括：何老師選擇上課課題，結合教材與個人的教學實際進行備課；隨后進行試教，并邀請同級教師聽課，課后進行總結與交流，修改教案后進行第二次備課；最后在校內展示，所有數學教師參加，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座中上課教師分享教學反思，聽課教師則交流自己的心得與建議，充分發揮集體智慧，最終整理成“解決問題”的教學資料，何老師再廣泛吸收意見，進行第三次備課。為使活動更有效，要求科組的骨干教師江轉弟、黃曉紅老師記錄并整理講座內容，交給負責集體備課的行政或科組長進行把關，最后將活動的概況及圖片上傳至學校科組博客，以便校領導對我們科組的教研工作進行指導。

2、尋找專題教學中的“灰色地帶”，形成專題教學策略。

科組開展的“空間與圖形”和“問題解決”專題研討已深入每位老師心中。為形成系統的“空間與圖形”教學模式，科組利用教研時間尋找課堂教學中尚待突破的地方，同級教師互相給予建議，還通過“老帶新”的方式，幫助年輕教師更快掌握“空間與圖形”的教學方法。科組通過年級抽測的方式，檢查學生對“解決問題”部分的理解與應用，從而反饋教師的教學效果及存在的誤區，并為教師指明“問題解決”教學的方向，形成有效的教學策略，向“高效課堂”邁進。

3、合作交流，落實對外交流活動的安排。

為了發揮學校骨干教師的輻射作用，搭建更多學習、交流與展示的平臺，提升其教學能力，促進專業發展。4月份，何婉霞老師將在萬江區小學進行借班教學，并承擔區亮相課，其他數學教師也一同參與議課。積極組織教師參與區觀課、議課活動，6月份，我校的江轉弟老師將在區承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體教師需共同貢獻建議，充分發揮科組的集體智慧，爭取在展示活動中取得佳績，并以此為契機，進一步提升教師專業水平。

4、持續做好網絡教研活動。

科組將收集的優秀教學資料放在數學科組博客上，供教師隨時查閱，實現資源共享，達到共同提高的目的。（科組成員共同參與）

5、做好教學隨筆，每月召開一次科組教研總結學習會。

會議時間：每月的第四個星期一班會。

在日常教學中，教師可能會遇到教學上的困擾和問題。本學期，科組將針對性地探討來自一線教師的意見，重新選擇三個最受關注、最需要解決的問題，讓教師在平時教學中研究討論，并將體會寫成教學隨筆，在每月的學習會議上分享，以促進教師的專業發展，希望各位老師在平時積累經驗。

（三） 落實計算能力訓練，幫助學生真正掌握口算與筆算技巧。

根據上學期區教學質量檢查反饋，科組制定本學期年級的抽測要求：一、二年級繼續強化學生的口算訓練，提升口算速度與準確性；三、四年級則重點加強脫式計算；五、六年級則聚焦于“問題解決”，同時在這一過程中也融入計算訓練，教師需真實了解自己教學的狀況，更有效地把握課堂教學中存在的問題，制定合適的教學策略，以提高整體教學質量。

（四） 以學生為本，積極開展各類活動，強化常規工作的檢查，促進師生全面發展。

1、注重平時備課，以提高教學質量。本學期要求每位教師除電子備課外，還需進行簡易書面備課，內容包括教學目標、重點與難點、突破重難點的方法、練習設計及錯例記錄。通過教師的二次備課，不僅強調個性化教學風格，同時提升課堂效益，確保教學質量。科組長將通過網絡隨機抽查教師的備課情況，以確保工作落實。

2、繼續加強學生作業的檢查，并在第15周星期四對科組的教學工作進行全面檢查，內容包括學生的作業。審查時要求教師關注以下幾點：使用統一標志的作業本；每道題目要書寫清晰，各題目之間留足空間，格式整齊美觀；教師需注意發現并督促學生糾正錯誤，并記錄常錯題目進行反思，學生修改作業后教師應及時批閱；用多種評價方法激勵學生認真書寫。通過對作業的檢查，反饋教學情況與教師的批改態度，目的是促進教師關注學生良好學習習慣的培養。各級別作業展示評比，鼓勵學生在平時作業中養成良好的書寫習慣，每周作業不少于3次。

3、教師需堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，課堂上關注中下層次學生，擴展提問的范圍，積極調動學生參與，提高課堂效益；課后采取多種形式加強對學困生的輔導，努力提高數學的合格率和優秀率。

（五） 點面結合，推動教師業務水平的提升。

1、加強學校數學骨干小組的培養，對小組成員進行持續的跟蹤、指導與培養，強化課堂教學研討，促使各成員在校內發揮骨干帶動作用，加速成長。

2、數學科組將繼續重點培養年輕教師江轉弟、何婉霞，通過小組備課和課例展示進行指導，并鼓勵教師陳肖蓮、庾麗英、葉愛儀、黎潤芳等隨堂聽課，多進行案例研討與反思，使她們明確不足并制定改進方法。鼓勵李笑珍、胡景華等年輕教師積極撰寫論文與教學設計。

數學學科工作計劃 4篇

一、指導思想

深入貫徹落實國家教育方針和相關法規，緊密結合區委、區府“四個一流”的目標，結合學校的實際情況，繼續推動現代教育技術在素質教育中的應用與研究。重點在鞏固單機教學模式的基礎上，積極探索網絡環境下的教學新模式，致力于培養學生自主學習能力，減輕學生學習負擔，促進學生全面發展。以科研為核心，推動教育教學工作的不斷完善。

二、工作任務

1、考慮到數學組的科研力量尚待提升，鑒于當前的教育形勢，將原來的兩個科研小組整合為一個，并確立新的科研課題《運用現代教育技術，探索網絡環境下的數學教學新模式》。充分發揮年輕教師對電腦及網絡的熟悉度以及積極向上的精神，結合資深教師的豐富經驗，集中力量開展網絡教學模式的深入探討。

2、深入學習相關理論，了解教育界的新發展動態，以理論指導實踐，推動數學教育的教研和改革工作。組織教師認真學習相關文件，更新教育觀念，增強創新意識，從理論和實踐中進行深入研究、總結與提升。

3、要求全組教師及時更新自身的知識與能力。提高教師的教育理念與觀念，提升操作設備的能力，使每位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學，同時對網絡知識有基本的了解。特別強調青年教師在制作多媒體教學課件方面的能力，確保本組課件能自主解決。

4、在日常教學中，注重優化課堂教學，全面關注學生素質的培養。在教學過程中，及時彌補自身不足，積極開展集體備課，促進教師之間的相互提升。確保教學質量，同時加強對學業中下生的輔導工作。

三、具體安排

九月份：確立課題及準備工作

十月——十一月：認真備課，準備三至四節在網絡室進行的試驗課。

十一月——十二月：舉行教師說課比賽，及四年級數學競賽。

一月：進行復習工作。

四、組織機構

組長：張華

成員：李麗、王強、趙敏、劉洋、陳靜、周偉、黃燕、鄭剛、馬飛、林梅。附科研小組成員：組長：張華 成員：周偉、黃燕、馬飛、林梅、鄭剛

數學學科工作計劃 5篇

　一、 指導思想

深入貫徹學校的教學方針政策，以培養學生的數學思維和解決問題的能力為核心，推動數學教學改革，提升教育質量，探索更有效的教學方法，關注學生的個體差異，努力培養學生的數學素養和探究精神。

　二、 實施方案

　1．變革教學理念

依據新課程標準，全面提升學生的數學素養，鼓勵學生多做練習，積極參與討論，開拓數學視野，培養獨立思考和解決問題的能力。通過豐富的實踐活動，引導學生發揮主動性，增強學習的趣味性和實踐性。老師的角色是引導者，通過設計多樣化的問題來激發學生的學習興趣，實現從被動學習到主動探究的轉變。

　2．認真備課與授課

深入研究教材，認真準備教案，即便對教材熟悉，也需不斷更新知識儲備。按照學校的要求，詳細書寫教案，確保備課充分，課堂教學以學生為中心，激發每位學生的參與熱情。合理設計教學問題，以激發思考為關鍵，讓更多學生參與到課堂討論中，注重教學的精簡與準確，為學生打下堅實的基礎，逐步提高他們解決復雜問題的能力，同時充分利用多媒體技術輔助教學。

　3．做好作業批改

每節課后布置基礎作業，單元測試則要及時而細致地批改，確保內容與要求符合教學標準。根據不同學生的學習水平，進行有針對性的評估，批改方式要靈活且有效。每個單元之后進行測試，并在每次授課結束后安排小測，適當增加拓展性練習，幫助學生擴寬知識面。

　4．專注教學研究

積極參加教育局組織的各類專業培訓，認真參與學校的教學活動，不斷提升自身的專業素養，力求在教學理論和實踐方面都能取得進步，為學校的教育改革貢獻自己的力量。

在這個學期，我將努力參與各項教育業務學習，力爭在教研、備課及聽課等方面達到更高的標準，為數學教學的改善和發展貢獻自己的能力。

數學學科工作計劃 6篇

　一、指導思想

以學校教學部門的工作計劃為基礎，遵循《數學課程標準》的引導，聚焦于課堂教學，強化課堂教學研究，持續提升課堂教學效果，全面增強學生的數學素養；以培養學生的創新意識和實踐能力為核心，注重對教學過程的監測與管理，始終將課堂教學視為教研工作的重心，深入探索教學過程中出現的新問題，尋找有效的解決策略，提高教師的專業素養和課堂教學效率，力求推動全校數學教學質量的穩步增加。

　二、主要目標

1. 立足于課堂，提升全組教師的數學教學水平。

2. 定期開展教研活動，營造研討氣氛，提升數學教師的教研能力。

3. 加強優秀生與學困生的培優和輔導，提高學生的數學綜合能力。

4. 高質量地按時完成學校規定的各項常規工作。

5. 積極撰寫教研與教學改革論文，參與各類評比活動。

　三、工作要點

㈠ 推進數學課堂教學改革

1. 深入學習課程標準，掌握其對學生與教師的要求。在教學過程中，要善于學習、思考、研究和總結。

2. 將課程標準的核心理念落實到具體的課堂教學中，課堂教學要以學生為中心，注重能力培養和活動參與，過程要保持開放靈活，組織形式要民主寬松。課堂應關注學生發展，既要重視一般能力，也要關注創新能力的提升。

3. 建立多元化的評價體系，不僅要重視學習能力的評價，還要關注學習過程的評價，幫助學生自我評估學習過程和結果。

㈡ 加強教學常規管理

1. 切實做好“八認真”工作，確保每一環節高效實用，將備課視為教師個性化創造的真實記錄，擴大學生的實踐空間，注重個性化設計方案，使學習過程成為課程創新的過程。

2. 針對學習上有困難的學生提供有針對性的輔導，關心和支持他們，制定有效措施，營造積極的學習氛圍，讓他們感受到完成任務所帶來的成就感，從而提升整體教學質量。

3. 進一步加強網絡教學實踐，鼓勵教師大膽嘗試“創新教育”，提升利用網絡獲取教學信息和進行交流的能力。

㈢ 加強教師隊伍建設，提升教學研究水平

1. 組織“集體備課→說課→上課→評課→反思”活動，及時記錄案例分析和教學經驗確保活動有序進行，營造濃厚的教學研究氛圍。

2. 強調教師案例反思，提升研究能力，要求教師在積累經驗的基礎上，勤于思考并撰寫高質量的教學設計或論文。

　四、主要工作與措施

㈠ 深入學習教育教學理論，促進觀念更新

1. 《數學課程標準》將繼續作為指導思想，組織教師深入研讀，結合實際問題進行針對性學習，深化對課程標準的理解，并更新教育教學觀念。

2. 鼓勵教師閱讀教育理論專著和教學期刊，關注研究熱點，做好批注與心得，并進行內部交流。

㈡ 扎實開展教研活動，提升效率

1. 根據教學部門計劃，制定有效的教研計劃，落實常規教學要求。

2. 每次教研活動全體成員必須準時參加，詳細記錄活動內容。

3. 根據學科特點與教師需求，采用多樣化的教研模式，結合集體與自主學習，提升理論學習的針對性。

4. 組織聽課與評課活動，確保教師每學期聽評課達到一定數量，提高每位教師的教學水平。

5. 鼓勵教師參加校內外的教研活動，做好學習與聽課筆記，促進反思與專業成長。

6. 以“在借鑒中成長”為原則，引導青年教師向骨干老師學習，促進其專業發展。

㈢ 落實常規管理，提高教師業務水平

1. 常規管理是教學工作的保障，教師需認真學習并嚴格執行教學常規。

2. 教師需要深入研究教材，明確教學目標與方法，制定教學計劃。

3. 加強課堂準備，因材施教，運用現代化手段優化課堂教學，提高學生的創新能力。

4. 作業設計需控制數量，注重質量，確保作業規范整潔，及時輔導學困生。

5. 加強對學生的培優補差工作，制定措施提高優秀率與合格率。

6. 采用多元評價方式，關注學生的學習態度和習慣，及時進行檢測與分析。

㈣ 培養學生良好學習習慣

1. 積極開展計算與基本技能訓練，激發學生對數學的興趣。

2. 根據年級特點，培養學生良好習慣，強調傾聽、表達和質疑的能力。

㈤ 做好常規檢查，規范教師行為

1. 定期檢查教師的業務與聽課筆記。

2. 明確作業標準，確保作業規范書寫。

3. 備課時要充分準備教材與學生情況，明確每課的目標與重點。

4. 定期組織質量測評，配合教學部門對教師常規工作進行考核。

　五、具體工作安排：

九月份：

1. 每位教師制定本學期數學教學計劃。

2. 制定數學組工作計劃。

3. 學習《數學課程標準》。

4. 參加集體備課活動。

5. 開展九月份常規檢查。

十月份：

1. 開展教學交流活動。

2. 組織公開課聽評活動。

3. 參加集體備課活動。

4. 進行十月份常規檢查。

十一月份：

1.做好期中質量檢測與分析。

2. 確定個人上課內容。

3. 參加集體備課活動。

4. 進行十一月份常規檢查。

十二月份：

1. 加快教學進度。

2. 繼續做好培優輔差工作。

3. 開展數學口算競賽。

4. 參加集體備課活動。

5. 進行十二月份常規檢查。

一月份：

1. 組織備課與作業檢查。

2. 開展期末復習工作。

3. 完成期末測試。

4. 匯總學期教學情況。

5. 整理教研組工作總結。

數學學科工作計劃 7篇

　一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，圍繞學校發展計劃，依據教導處和教科室的安排，以更新教育理念為基礎，以培養學生為導向，致力于提升教師整體素質，增強課堂教學效果，優化課程結構，全面提升數學教學質量，結合實際生活場景提升學生的數學應用能力，激發全體學生對數學的興趣。全面提高教師專業能力和學生綜合素質，通過課堂教學實現基礎教育課程改革的目標。

　二、工作目標：

1、繼續深入學習《數學課程標準》，樹立符合新綱領的教學理念，并以此指導日常教學。

2、積極推進課程改革，及時解決過程中遇到的新問題和挑戰。確立以學科教研為主線的行動策略，努力打造數學教學特色，實施多樣化的教學方式。

3、每個年級要認真開展數學實踐活動課，分享教學經驗和體會。

4、加強備課組活動，努力開展集體備課，提升整體教學水平。

5、嚴格落實教學常規，定期了解并檢查教師的教學與研究情況。

　三、主要工作與措施：

1、加強教師專業培訓，提高課堂教學效率。教師的專業水平直接影響學生的發展，因此教師應積極學習新課程理念。利用校內培訓、集體備課、教研活動等機會，深化對新課標的理解，研究新教材的編寫意圖及其內涵，掌握新課程對教師和學生的要求，以便在實際教學中靈活運用，實現理論與實踐的有效結合，從而提升教學效果，全員教師需緊抓課堂時間，確保教學質量。

2、注重培養學生良好的學習習慣。良好的習慣對學生一生至關重要。作業習慣、閱讀習慣和驗證習慣等非智力因素影響學習效果，不應僅在臨考前進行控制。每位數學教師應持續關注，循序漸進地培養，并持之以恒地監測。培養學習習慣需從對學生的終身負責的高度出發，注重細節，在日常教學中不斷強化，通過嚴格訓練，培養學生獨立思考、勇于質疑、認真細致的良好習慣。

3、重視基礎，堅持培優與補差并行。小學數學的基礎知識和技能是學生必備的數學素養，是今后學習和生活的基礎。在教學中，教師應對此有所側重。實施培優補差，對不同層次的學生給予不同要求，確保學困生掌握基礎知識，讓優秀生在數學上得到進一步發展。教師需具備培優補差的意識、時間和措施。補差的重點是幫助弱勢學生，及時給予支持，確保他們在輕松愉快的氛圍中學習。教師應站在“人本”的角度，和學生保持良好溝通，幫助他們建立良好的學習習慣，提供方法指導，嚴格要求，從基礎知識入手，實施分層教學，促使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而全面提升教學質量。在補差時也要重視培優，幫助優等生拓展思維方式，提升他們的理解力和綜合素養。

4、加強教學過程管理。在教導處的安排下，定期或不定期檢查本組教師的教學工作，重點檢查課堂教學、備課、作業批改等情況，及時發現并解決問題。備課組長需負責本年級數學的階段性質量檢測，以便問題能夠及時發現和解決，避免出現無法補救的情況。教師應根據問題反思自己的教學得失，在今后教學中揚長避短，更好地服務學生。

　四、具體工作安排：

九月份：

1、召開學科組會議，安排本學期活動內容。

2、制定學科組工作計劃。

3、教師制定個案研究計劃。

4、專題討論：如何開展有效的數學實踐活動。

十月份：

1、組織參與20xx年下半年省優秀教育論文評比。

2、案例解析會議。

3、教學常規檢查。

十一月份：

1、開展第一次課例研討。

2、進行教學常規檢查。

十二月份：

1、開展第二次課例研討。

2、進行教學常規檢查。

3、舉行一、二、六年級數學學科競賽周。

一月份：

1、總結學科組工作。

2、總結備課組工作。

3、教學常規檢查。

4、資料收集及歸檔工作。

數學學科工作計劃 8篇

　一、指導方針

1．根據學校工作計劃，結合實際情況，圍繞“課堂、質量、常規、特色”四個關鍵領域開展本學期的數學學科組工作。進一步加強數學教學的常規管理，全面提升教學質量，促進學生的全面發展。

2．實施以校為本的學生學業水平監測與管理制度。積極探索有效的“課堂”和“作業”檢查機制，實現科學化與精細化管理的高效整合，提高數學教學常規管理的科學水平。

3．遵循新的課程標準，進一步優化教學理念，促進師生在教學活動中的共同成長。

　二、具體工作

1、扎實開展教學常規工作

⑴備課。根據學校要求的模式進行備課，各年級備課組要充分發揮團隊的力量，集思廣益，在集體討論的基礎上，深入研究教材、學生及教學方法，同時編寫課時教案、單元計劃和學期進度，特別要注重二次備課和教學后的反思。

⑵上課。在總結以往成功經驗的基礎上繼續努力，本學期提出兩項具體要求：一是充分利用各類課件，讓教學過程更加直觀，便于學生理解，包括使用配套光盤和自制PPT。二是在課堂上關注到每一位學生，確保每個學生都能獲得發展。

⑶作業的布置與批改。針對上學期教學常規中存在的問題，實行跟蹤檢查、面對面反饋和現場考核等措施。

為使教師在教學中有章可循，檢查和評估教學工作的依據得以落實，我們將制定《孩兒屯小學數學教學常規基本要求》。圍繞這一要求，規范自己的教學行為，并建立相應的監控與評估機制。

2．積極參加各項教學研究活動。

（1）鼓勵青年教師積極參與區級和市級的各類骨干培訓活動，多聽多看名師的課堂教學，將這些優秀的經驗和理念融入自己的課堂實踐中。

（2）積極參與學校的教研活動，將目標教學法有效地運用到常態課中，打造出屬于自己的優質課堂。

（3）組織計算題競賽。計算能力是數學素養的重要體現，因此需要提升學生的計算正確率，增強學生對計算過程簡化的意識。

　三、時間及內容安排

九月份：

1、進行集體備課，制定學期教學計劃和進度。

2、開展第一次教學常規檢查。

3、啟動計算題競賽常規化工作。

4、五年級教研團隊展示活動。

十月份：

1、進行校本研修。

2、六年級教研團隊展示活動。

3、繼續推進計算題競賽的常規化。

十一月份：

1、進行第二次教學常規檢查。

2、三年級教研團隊展示活動。

3、一年級教研團隊展示活動。

4、持續推進計算題競賽的常規化。

十二月份：

1、四年級與二年級團隊展示交流。

2、組織全校學生計算題競賽。

元月份：

1、總結學期團隊教研展示活動。

2、開展復習課，整理復習資料。

數學學科工作計劃 9篇

全面落實黨的教育方針，深入學習先進的教育理念與最新的課程標準，積極投身于課程改革，堅定地實施以提升學生創新意識、探索能力和實踐能力為核心的素質教育，確保思想觀念的更新為前提，以培養人為核心目標，以提高教師整體素質為重點，關注課堂藝術語言對學生的吸引力。轉變以往的教研理念，改進教研方法，優化教研模式，深入探討在新課程改革背景下的小學數學教學研究新體系。

一、工作思路與目標：

秉持“以研促教、提升質量，以培訓促進成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作的重心，以課程改革為核心，以課堂教學為主要陣地，強調教師藝術語言的運用。本學期數學教研組將從以下幾個方面開展教學科研工作：

1. 持續學校進修

繼續堅持每周三一個小時的業務交流活動，采用理論學習、座談研討、集體備課、專題輔導、項目研究、校本研修等多種形式開展務實有效的教研活動，并對教師參與情況進行量化考核，記錄于個人教研積分中。

2. 堅持集體備課與周前準備工作

教案的撰寫要規范，確保教學資料、教學目標、重點難點、教學方法、教具準備、教學過程、作業設計、板書設計及教學反思九大要素齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合班級實際及教師個人特色，制定切實有效、便于教學的教案。教學過程中需明確教師的教學方式、學生的學習方式、知識的生成過程、基礎知識的訓練及學生的學習積極性調動等方面。同時堅持集體備課研討制度，確保每次備課都是大家共同討論的成果。期末對備課的質量進行量化打分，評比并獎勵優秀教師。

3. 加強課堂教學指導，增強質量意識

課堂教學是落實課程改革的主要途徑，是教學質量的重要保障。本學期將嚴格把控課堂教學的質量與課堂語言的藝術性，將提升課堂教學質量與藝術語言作為教師重點工作。嚴格禁止教師無備課上課、無教案上課，禁止使用粗俗或難以理解的言語教學，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學過程管理與語言管理，繼續實施推門聽課制度，以對教師教學狀況進行有效監督、檢查與指導，推動教學質量的提升。

4. 嚴控作業質量，減輕學生的課業負擔

在作業的設計、布置與批改上，務求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量與作業時間，減輕學生的不必要負擔，從而激發他們的學習積極性。作業批改要做到及時、認真、細致，確保規范化，杜絕錯批、漏批和代批現象的發生。對于學習困難的學生，盡量做到面批面改，及時給予輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5. 強化教師學習意識，促進教師知識更新，推進課題研究與教師培訓工作。助力數學教師的專業成長，提升整體教師隊伍的水平。

1. 本學期我們將把教師對教材和教學方法的理解與應用程度作為重點。認真組織教師解讀新課標，學習新教材，深入了解新教材的特點，以便更有效地運用新教材。結合課堂教學實踐，探索新課程下的教育教學規律。通過學習、研究、反思、交流與實踐，將課程改革的精神扎實落實到具體的課堂教學中。

2. 開展校本培訓工作，提高數學教師的課堂教學管理能力及科研能力。通過教師間在教學活動中的專業切磋，有效展開培訓，并通過多渠道提升骨干教師的建設，在校內營造人人愿學、自覺學習、終身學習的良好氛圍。

二、工作安排

【三月份】

1. 各教師制定教學計劃與教學進度表，撰寫教學教研計劃。

2. 新教材研討會議。

【四月份】

1. 教師評課與備課活動。

2. 檢查教師備課情況及學生作業。

3. 盛芳芳老師在六年級上《數學廣角——鴿巢問題》進行公開課，組內學習。

【五月份】

1. 進行期中測試、試卷評講及質量分析。

2. 校內青年教師進行公開學習課。

3. 陳慶意老師在四年級上《小數加減法》進行公開課，組內學習。

4. 錢慧超老師在三年級上《長方形與正方形面積的計算》進行公開課，組內學習。

5. 潘新亞老師在三年級上《雞兔同籠》進行公開課，組內學習。

6. 邵雙雙老師在二年級上《有余數的除法》進行公開課，組內學習。

【六月份】

1. 教師備課研討。

2. 陳鮮樂老師在四年級上《雞兔同籠》進行公開課，組內學習。

3. 劉珍老師在二年級上《推理》進行公開課，組內學習。

4. 檢查教師備課及學生作業批改情況。

5. 各教師制定期末復習計劃，做好復習工作。

6. 六年級準備小學畢業會考。

數學學科工作計劃 10篇

本學期我負責初二（x）（y）兩個班的數學課程教學。隨著學生進入初二，數學的難度顯著增加。針對（x）班和（y）班基礎較為薄弱的情況，我制定了以下教學計劃：

(1)、深入研究教材，查閱各類參考資料，確保每節課的備課充分，并且每天針對性地進行復習，引導學生有目的地進行預習，充分利用課外時間。

(2)、每節課都重視課堂氛圍，努力調動學生的學習積極性，激發他們的學習興趣。結合講解與練習，鼓勵學生積極思考，通過多做練習提升他們的數學分析能力和邏輯思維能力。

(3)、認真批改學生的作業，及時反饋作業情況，針對性地幫助學生補救知識的短板，促進他們的進步。

(4)、定期進行階段性測試，了解學生對知識的掌握情況，培養學生之間的良性競爭，激勵他們進一步學習。

(5)、對自己的教學工作進行及時深入了解學生的學習狀態，同時反思并調整自己的教學方法，以不斷優化教學效果。

數學學科工作計劃 11篇

　一、指導思想

本校數學教學工作在教育主管部門的指導下，秉持《數學課程標準》的理念，以全面推進素質教育和科研創新為目標，樹立“促進每一位學生的發展”這一思想，致力于優化課堂教學，積極探索新課程背景下的數學教學實踐，構建“自主、合作、探究”的教學模式。我們強調教學方法與學習方式的同步提升，力爭實現學生的全面、和諧與健康發展。開展“務實教研，扎實推進”的工作方針，培養一支師德高尚、專業過硬、作風扎實的數學教師團隊，力求不斷提高我校的數學教學質量。

　二、教研目標

增強教研組的建設，積累經驗，揚長避短，集中全組教師的智慧和創造力，努力使數學教研組在充滿活力與創新精神的基礎上煥發新的生機與活力。

　三、具體做法：

　（一）強化理論學習，更新教學觀念，提升自身素養

教研組將在集體學習與個人自學相結合的基礎上，深入研究課程改革的核心精神，關注數學學科的教育改革行動綱領和新課程標準。利用閑暇時間閱讀與當前教育改革相契合的優質文獻和先進教學經驗，從中吸取營養，并將其內化為自身的教育理念。每周至少認真解讀一篇教育教學文章并做好摘錄，以為教育教學工作提供理論支持。在日常課堂教學中，鼓勵教師積極積累經驗，撰寫教學反思，為市年度論文與教研案例評比活動做好準備，爭取優異成績。教師也將利用所教授的數學教材進行環保教育，倡導學生節約用水、用電，愛護公物，并將廢紙回收利用，制作一些賀卡或教具。

　（二）有效開展教研組活動

1、教研活動除了按學校規定的時間舉行外，組內教師可以隨時分享各自的教學經驗，齊心協力解決教學中的疑難問題。

2、加強集體備課，關注個人修改，做好充分的課前準備。

3、通過教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的變革，探討以動手實踐和合作交流為主要特征的教學模式，同時重視作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為常態。

4、結合教研組的特色，組織教師多聽隨堂課，并開展“一幫一”的活動，互相學習借鑒。平時也要多吸取其他教研組的優點，努力使教研活動豐富多彩。

　（三）深化常規工作

1、嚴格遵守《小學教學工作常規》，切實執行教學“十字方針”。

備課要“深入”，上課要“扎實”，作業要“精細”，教學要“靈活”，手段要“創新”，活動要“頻繁”，考核要“嚴格”，輔導要“細致”，負擔要“輕松”，質量要“高效”。這“十字”方針是教師教育教學工作的核心內涵，我們必須認真規范并嚴格管理。

2、在備課中深入研究教材，創造性地使用教材，突出教師如何引導學生掌握知識，突破重點與難點的策略，關注學生學習知識的方法，努力營造學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、推理與交流中領會知識。在安全和自由的環境中培養學生的問題意識與實踐能力。

3、測驗與考試結束后，認真做好分析，及時反饋教學情況，提出整體提升、分層教學和輔優補差的措施，并做好相關記錄。實施導師制度，建立學困生檔案，通過數據與文字分析，尋找最有效的幫助他們提高的路徑。

4、倡導教師在批改學生作業時多進行面批，若不能及時面批，則在每次作業后給予簡單的評語，如“有進步，加油！”或“你真棒！”等鼓勵性的話語，以此來增強學生的積極性。

　（四）做好培優補差，提高教學質量。

重視后進生的轉化工作。對后進生需要有耐心、愛心、決心和信心，制定有效的措施和方法。始終關注學困生的輔導，提供更多支持和關懷，堅信每一位學生都能夠找到適合自己的數學學習方式，實現進步，提高學校的數學合格率和降低差生比率。尤其是對于畢業班，由于優秀生較少，中下生較多，基礎薄弱，整體素質較差，因此任教該班的教師必須加緊時間做好查缺補漏與培優轉差的工作，努力提升中下生的能力，提高合格率與優生率，從而提升教學質量。

　四、教學工作安排：

　周次/內 容

1、熟悉教材，集中備課，制定學科計劃。

2、按年級召開科組會議：

1、總結上學期的教學情況。

2、布置本學期的教學工作。

3、對1-6年級的教材進行分析。

6、派教師前往清遠參加廣東省第一屆小學數學優質課評比。

7、派教師參加市“小學數學練習教學有效性”專題研討。

9、進行校一至六年級數學計算能力檢測；參加鎮小學數學“空間與圖形”專題研討。

10、參加鎮五、六年級數學計算能力檢測。

11、組織六年級數學復習教學的專題研討活動。

12、舉行小學數學“口述與操作”測試。

13、選出校內優秀的小學數學教學論文和一篇優秀教研案，參加鎮評選；做好數學復習工作，以迎接期末檢測。

數學學科工作計劃 12篇

落實“數學教學計劃”，并優化我校數學教學工作，這是當前擺在學校數學教育面前的重要任務。我校逐漸形成通過數學教學研究提升教育質量的共識，建立了系統化的數學教學機制，努力營造一個積極的教學研究環境。在觀念轉變與機制完善中，我校的數學教學工作取得了顯著進展，被評為區級數學教學優秀單位，成為區域數學教育研究的示范學校。20xx——20xx學年度是我校數學教學發展的關鍵時期，面對更大的挑戰與機遇，在學校領導的重視和教師的積極參與下，我校的數學教學工作必將邁上新的臺階。

一、指導思想

全面落實各級教育工作會議精神，圍繞提升課堂學習質量這一戰略重點開展工作。在工作中，狠抓四個全面——全面推行素質教育，全面提升教師素質，全面展示數學研究成果，全面落實教學責任制，進一步動員全體數學教師繼續秉持創新和探索的精神，積極投入到數學教學和研究中，為形成我校數學教學的新優勢貢獻力量。

二、加強學習，更新觀念，不斷提升數學教研水平

1、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性。本學期圍繞以下主題開展學習活動。

（1）國家數學課程標準與教學大綱；

（2）各類數學教學模式的先進經驗；

（3）教育研究性學習與校本課程的理論與實踐；

（4）學習數學教學相關理論書籍。

A、《數學教育理論選講》

B、《現代數學教學方法探討》

2、加強對全校數學教師的理論學習指導，積極構建學習型團隊。

（1）邀請數學教育專家為教師作專題輔導，指導教師撰寫教育教學論文，采納“參與式”等多種學習形式，提高理論學習效果；

（2）繼續發布校刊《數學教學研究》（計劃出刊三期），宣傳學校最新的研究成果，交流教學改革經驗，服務廣大教師的教學與課題研究；

（3）定期發放理論學習資料，營造濃厚的學習氛圍，為深化課堂教學模式探索和提高教學效率提供條件和機會。

本學期要求每位教師都必須有自己的學習筆記，將作為期末考核的重要材料之一。

3、加快信息技術學習步伐，不斷提升數學教育教師的信息素養，增強教師應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的結合。

（1）繼續組織信息技術培訓，力爭100%通過相關技能考核。

（2）對涉及數學教學的電子管理系統進行培訓，提高我校信息化管理水平，從本學期起，教師提交相關材料逐步實行電子化提交。

（3）組織教師進行數學軟件的應用培訓，進一步提升教師的信息技術應用水平，為多樣化的數學教學提供支持。

三、以數學教學研究為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

我校近年來開展的“基于問題的數學教學研究”已對我校教學產生積極影響，教學質量逐年提高。這得益于我校領導的前瞻性思考與科學安排，推動我們朝著高質量發展的方向前進。為了進一步推動數學教學的深入發展，提高教育教學效率，提出以下措施：

1、明確數學教學在學校工作中的重要地位

數學教學是實施教育改革的重要支撐，是提升教育質量的基本保障，是提升教師專業素養的有效途徑，也是培養學生創新能力的重要手段。推進數學教育的過程，是教師不斷學習與成長的過程，提升了教學能力與組織能力，數學教育在學校整體發展中至關重要。

2、強化課題管理

本學期，我校有省級課題4個，市級課題3個，校級課題2個。將特別注重市級及以上課題的管理。

（1）各課題組需做好資料積累，確保包括文本資料、研究過程材料、教師與學生成果等全面記錄。

（2）學期初制定計劃，學期末進行所有材料必須提交教科研室，并自留一份。

（3）課題組成員需明確分工，確保每位成員參與研究，教科研室將進行監督、考核。

（4）各課題組活動需正常開展，記錄由組長負責，需報備大型活動，提供方案與總結。

（5）完善研究課開設制度，教師需提前到教科研室領取設計方案與評議表，期末考核以登記為準。

（6）規范課題申報程序，必須填寫相關申報表；沒有獨立課題的教研組需在規定時間內申報，課題研究將納入考核。

3、鼓勵教師撰寫教學論文

上一學期，我校發表了一定數量的教育教學論文，但在更高層級的刊物上發表的論文仍需增加。本學期鼓勵教師頻繁撰寫與投稿，結合“新世紀園丁杯”比賽，要求每位教師在五月之前撰寫至少一篇論文，學校將擇優推薦。

4、具體工作安排

2月份

①上報相關招標課題

②課題組提交研究計劃

③安排研究課

3月份

①確立一批校級課題

②進行課堂教學模式的理論學習

③出一期《數學教學研究》

4月份

①進行課題中期檢查

②舉辦關于論文撰寫的講座

③出一期《數學教學研究》

5月份

①開展教學論文競賽

②組織教師參加“新世紀園丁杯”論文競賽

③出一期《數學教學研究》

6月份

①開展省級課題的過程研究檢查

②進行課堂教學模式的學術討論

③總結課題材料交流工作

四、科學規劃，發展為本，創建數字化新型數學教學環境

展望未來，信息技術的發展將深刻影響教育與學習方式。

1、合理規劃學校信息化環境

信息化建設是一項長期而系統的工程，學校將本著現代、前瞻的原則，建設先進的數學教學環境。

（1）關注實效，逐步推進硬件建設

①本學期將新增一個計算機實驗室，并加強對現有設備的維護。

②完善網絡安全措施，確保網絡使用的安全與穩定。

（2）加強信息資源建設

①采購大型數學教學軟件，并建立校內資源庫，以供教師日常備課使用。

②組織教案設計競賽，鼓勵教師上傳優秀教案，形成共享資源。

③設立網上討論區，滿足學生課外學習的需求，并為教師提問答疑提供方便。

2、加強研究，以信息化促進教師團隊的建設

教師需主動適應信息化發展的趨勢，探索計算機環境下的教學改革。

（1）通過培訓與應用，提高教師的信息素養

要求每位教師在學期內至少上一節基于網絡的課程。

（2）推動信息化課題研究，促進教學深入發展

相關課題需根據檢查建議深入研發，確保高標準完成任務。

（3）創造學生在網絡環境下的學習實踐活動，提升其自學與創新能力。

3、完善校園網絡建設

加強校園網管理，確保及時更新信息，更好地為師生服務，開展網絡安全教育，健康利用網絡資源。

4．主要工作

（1）新建計算機實驗室

（2）采購大型教學資源庫

（3）開展教案設計與上傳活動

（4）進行信息技術培訓與考核

（5）組織學生參與計算機技能考試

（6）開展課件設計比賽并上傳資源庫

（7）進行電子化管理培訓

（8）研究信息技術與數學教學整合

（9）深入開展電教課題研究

數學教學與研究的任務艱巨，只要全校教師團結一致，努力奮斗，一定能為我校創造新的輝煌。

數學學科工作計劃 13篇

數學學科組的工作需緊密圍繞教務處和教科研工作處對學科教研的安排展開，以課程改革為動力，以學校發展為基礎，以提高課堂教學效率為目標，以自主學習為模式，以現代信息技術為手段，以培養學生的創新思維為核心，全面提升教育教學質量，更新教育理念，改進傳統教學方式，全面培養學生的綜合素質，做好本學科組的工作。

（1）每周，學科組將組織全體數學教師開展聽評課活動，確保活動準備充分、目標明確、效果顯著。

（2）為了實現學校資源共享，各年級的備課組需加強對數學科資源平臺的管理，將本年級教師的教學方案、單元測試題等上傳到資源平臺，爭取盡快形成獨具特色且系統化的數學教學資料。

為全面提高各年級的教學質量，根據不同年級學生的特點，特制定以下教學工作計劃：

高中一年級數學組教學工作計劃

　整體目標：

通過教師的教學與學生的學習，幫助學生迅速適應高中數學的特點（如節奏較快、思維要求高、內容較為抽象等），努力激發學生的數學興趣，使其掌握數學課程的基本知識、基本方法和基本能力，從而提升學生的數學素養和意識。

　措施：

（一）學生方面

高一年級是高中學習的起步階段，學生年齡較小，心理尚不穩定，空間思維、抽象思維和邏輯思維能力較弱，而數學一、二、四、五冊則包含了高中數學中重要且難度較大的函數、立體幾何和解析幾何內容，因此在教學中應以課本為主，注重基礎和規范，避免隨意提高難度，努力使絕大多數學生打下扎實的基礎。在完成教學進度的應適當放慢節奏，確保大部分學生的學習質量。平時教學中，教師應不斷鼓勵和欣賞學生的優點和進步，使他們感受到學習數學的樂趣。在平時的測試中，應著重考查學生的基礎知識，嚴格控制考題難度，以使大多數學生能夠順利及格，從而體驗到進步和成功的喜悅。

（二）教師方面

由于高一年級中的教師大多有送畢業班的經驗，而高一與高三的教學模式差異顯著，因此我們將注重教師業務水平及個人素養的提升，優化教學習慣。（1）邀請專家組的老師進行聽評課，提供業務指導；（2）鼓勵教師之間互相聽評課，進行交流，共同進步；（3）在備課時進行通課，以便及時互補優缺點；（4）注重教學感受的交流，持續進行教學反思和改進；（5）精心選擇作業和試卷，認真批改并進行統計，及時掌握學生學習情況，以增強課堂的針對性；（6）鼓勵每位教師在備課和自身素養提升上持續努力，不斷學習相關理論，改進教學實踐；（7）重視外出學習和進修，借鑒他人先進的理念和措施。

在數學組內，我們努力實施以“激勵”為核心的管理理念，激勵措施包括：思想激勵、目標激勵，以及和諧、創新、創業激勵，努力實現教師的事業成就與自我價值提升，實現人、物、信息等資源的優化配置與高效運作。

數學學科工作計劃 14篇

在這個春意盎然的季節里，伴隨著細雨綿綿，我們的校園生活也再次拉開帷幕。20xx年的工作任務將是嚴謹、高效和充實的一年。

　　一、指導思想

20xx年是我們學校深化“探索數學——有效學習”教學模式的關鍵年份，同時也是實現高效課堂達標的重要時刻。新的一年中，我們將充分發揮教研員的引導、支持和服務作用，聚焦教學改革與教研創新，切實提高課堂教學的有效性，真正提升數學教學質量。

　二、主要工作

　（一）常規工作

1、制定計劃

在每年的3月與9月，結合學科特點及課程改革要求，制定切實可行的數學教研工作計劃，以確保工作的有序進行。

2、推門聽課

繼續堅持深入課堂，進行推門聽課與交流評課工作，關注課堂教學的全貌，重點指導教師靈活地運用“探索數學”教學模式，強調“先學后教”的理念，注重學生學習方式的轉變，提升課堂的有效性。

3、參與驗收工作

與教育部門合作，參與數學課堂改革合格課的驗收工作，及時總結經驗、剖析問題，并進行反饋。積極參與市級優秀課的評選工作。

4、培養新教師

為新教師提供跟蹤指導和聽課支持，幫助他們逐步積累教學經驗，并在期末形成考核材料，樹立有效的教學典范。

5、發揮兼職教研員作用

根據學科教師的特點，重新選定兼職教研員，提升其年輕化、專業化和能力化，發揮更大的帶頭作用。

6、考試命題工作

每學年需認真完成四次命題工作，確保考試內容符合課程標準，貼近教材，適合學生實際，保質保密，力求讓學生和家長滿意，保持學生的穩定流動。

　（二）科研工作

1、科研課題研究

在日常工作中深化對區域性課題的研究與思考，提出具體可行的指導性意見，通過結合“探索數學”與“先學后教”模式，培養學生的核心素養。

2、教研活動安排

20xx年教研主題為：探索數學教學的特色發展，推動高效課堂的構建。

今年上半年的教研活動將在清華小學進行，研究主題為——數學實踐與應用；下半年則在陽光小學繼續圍繞同一主題展開討論。

在所有教研活動中，要靈活或創新性地應用教學模式，體現“先學后教”的理念，推動小組合作學習，提高學生的參與感和主動性。

　三、工作措施

1、深入研讀教材和課程標準，理解教材的結構和內容要求，同時利用網絡與線下資源，養成學習的好習慣。

2、帶領教研員深入學校聽評課，確保遵守聽課紀律和工作安排，提高工作效率，探索新的工作方式。

3、圍繞區域性課題開展教研活動，貫徹“先學后教”的理念，有效提升小組合作的效率，通過教研會提升教師的科研能力和教學水平。

4、積極參與學校的公益活動，按時參加學校的政治學習和大型活動，為學校及數學教育的發展提供建議，將所學運用至實際教研工作中，帶動整個教研團隊高效開展各項活動。

數學學科工作計劃 15篇

　一、指導思想

本學期數學科組將在區教研室的指導下，以學校的教學工作為核心，圍繞數學科的教研要點，結合科組的實際情況，積極組織并開展相關活動，力求提升教師的教學能力，改進教學方法，以此提高學生的數學素養。

　二、奮斗目標

本學期，數學科組全體教師在教學與教研能力方面將實現不同程度的提升，五年級各班級在區期末考試中的數學成績將有所提高，縮小與區平均分的差距。

　三、工作要點和措施：

1. 定期組織科組教師深入學習《義務教育課程標準（20xx版）》及《新版課程標準解析與教學指導》，通過網絡視頻學習的方式，掌握新舊教材的差異，做好教材的分析和研究。

2. 持續加強常規教學管理，提升教學質量，常規檢查的內容包括聽課、備課、學生的作業以及測試等。本學期，要加強教學管理，及時反饋課堂教學的狀況，肯定成功的經驗，分析存在的問題，明確未來的發展方向。提高備課和上課質量，科任教師應互通信息，共同研究解決教學中的共性問題，努力縮小各班之間的差距，提升班級與區平均分之間的對比。

3. 積極配合學校課題組，落實科組課題研究工作，以課題研究推動科組的教研工作，在課堂教學中發揮其促進作用，從而提升教師的教研和教學水平，提升學生的學習質量。鼓勵科組教師挖掘教學中薄弱的知識點，作為“小課題”的研究素材，積極申報區級“小課題”研究。教師學習心得體會。

4. 在家長開放日中，做好科組展板資料的整理和展示，集備展示課、優秀作業展示等活動。

5. 持續做好對學生的培優和扶后工作，增強學生基礎知識的靈活運用，力爭在各類知識競賽中取得優異成績，尤其是“華杯賽”和“希望杯”數學競賽。

　四、每周具體工作安排

周次日期每周工作要點備注

1、2月21日－2月22日

1. 各教師做好新學期準備工作。

2. 提前一周備好課程。全體教師

2、2月25日－3月1日

1. 各年級編寫教學計劃。

2. 參與區教研活動。

3. 教研活動：新教師的教學策略分享。全體教師

3、3月4日－3月8日

1. 教研活動：討論數學科組工作計劃，明確科組長會議的重點工作要求。

2. 教研活動：網絡學習新版教材的簡析。科組長

4、3月11日－3月15日

1. 科組展板資料的收集和整理。

2. 教研活動：圍繞教研主題開展理論學習。科組長

5、3月18日－3月22日

1. 主題教研活動。

2. 關注學困生的學習情況。五年級教師

6、3月25日－3月29日

1. 集備活動。

2. 參加區教研活動。全體教師

7、4月1日－4月5日

1. 主題教研活動：家長開放日課例研討。

2. 集備活動。低年級部教師

8、4月8日－4月12日

1. 集備活動。

2. 關注學困生的學習情況。

3. 教研活動：家長開放日課例研討。高年級部教師

9、4月15日－4月19日

1. 主題教研活動：家長開放日課例研討。

2. 集備活動。中年級部教師

10、4月22日－4月26日

1. 教研活動：新教材學習分享。

2. 集備活動。全體教師

11、4月29日－5月3日

1. 主題教研活動。

2. 觀摩學習優秀課例。科組長

12、5月6日－5月10日

1. 集備活動。

2. 關注學困生的學習情況。全體教師

13、5月13日—5月17日

1. 主題教研活動：集備小組交流。

2. 實施學困生的幫扶措施。全體教師

14、5月20日－5月24日

1. 主題教研活動：新教材學習心得的交流。

2. 集備活動。全體教師

15、5月27日－5月31日

主題教研活動。科組長

16、6月3日－6月7日

1. 集備活動。

2. 實施學困生的輔導工作。

3. 落實數學教學計劃。全體教師

17、6月10日－6月14日

1. 主題教研活動。

2. 加強對學困生的輔導。全體教師

18、6月17日－6月21日

1. 各年級參與區教研室的復習指導。

2. 各年級制定復習計劃。

3. 主題教研活動：期末復習金點子。全體教師

19、6月24日－6月28日

1. 集備活動。

2. 按照復習計劃進行復習課的授課。全體教師

20、7月1日－7月5日

1. 數學期末考試。

2. 教師參與試卷評改。

3. 進行科組總結。全體教師

21、7月8日-7月12日

數學學科工作計劃 16篇

一、學期工作總結

在過去的學期中，數學組順利完成了《新課程標準下的數學教學與評估》研究課題的各項任務。全體教師共同探討了課題實施過程中的經驗與教訓，深入分析了存在的問題，總結出教學改革中的成功案例和有效方法。我們積極收集與整理了多種形式的實驗論文、教案、課堂案例及課件，并撰寫了“現代啟發式”教學研究的總結報告，前往華中師大“啟發式中心”進行交流。多篇提交的教學論文和教學設計也獲得了中心的認可與獎勵。然而，從上學期末的考試成績來看，三個年級的成績仍不理想，平均分和及格率較低，優秀率和特優率也不盡如人意，與其他學校相比仍有一定差距。這就要求我們正視現狀，深入分析原因，切實推進教學改革，努力提升教學成績。

二、指導思想：

我們要認真學習上級的相關指示精神，貫徹落實學校的《教學工作補充意見》，進一步深化教學改革，增強科研意識，深入開展新教材的教學研究。我們以素質教育為核心，以新課程標準為指導，致力于基礎教育改革的實驗與推廣，培養學生的創造精神與實踐能力，保持教育技術與信息技術的研究與推廣。通過教研工作的創新，推動教學改革創新，落實培養學生創新精神和實踐能力的措施，實現全面的教學發展，結合中學數學的特點和學校的實際情況，圍繞提升教師隊伍水平，進一步深化課堂教學改革，提高學生的數學素養，積極開展相關工作。

三、具體工作：

1、各科組、備課組應認真總結上學期的教學經驗和存在的問題，深入分析期末考試情況，明確改進措施。

2、樹立正確的教育觀念，提高對新課程改革重要性的認識，深入理解改革目標和指導思想，熟悉新課程的核心內容。

3、集中開展課堂教學的三個專題研究——如何創造數學課堂的教學環境；如何有效引導學生轉變學習方式；如何培養學生的問題意識。在此基礎上積極進行科組內部的集體備課和互聽互評活動，以提高課堂教學的效果。

4、以學科教研推動課堂教學改革，注重課題研究，秉持“確立課題、提升效果、關注過程、檢驗成果”的原則，大力推進課題實驗的實施。

5、加強教學常規管理，確保集體備課（人員與課題的落實）、教案的撰寫、上課（教學基本功與方法的優化）、作業布置與批改（全批全改）等各環節的有效運行，減輕學生負擔，提高課堂效率。

6、開展有針對性的培優與扶差研究，確保學科培優與輔導的實效性，不流于形式。

7、把握機會，積極參與各類教研活動，多渠道參與教學研究，保持教學觀念的更新與教學方式的改革，優化課堂教學結構，推動個性化與特色教學的發展。

8、初一、初二年級的備課組需認真分析教學與學習中存在的問題與教訓，努力鉆研教材和學生的實際情況，依據不同課時的任務和目標開展教學，確保所有學生得到充分發展。

9、初三級需關注數學總復習的研究，結合“分層教學”加強對升學預備生的輔導，力求提升升學數學成績。

10、高度重視“一人一課”的實施，確保課堂教學質量不流于形式。

11、加強數學提高組的管理，精心做好數學競賽的輔導，做到“四定”，并力爭提高競賽成績。

四、活動地點

學校接待室

五、活動時間

每周二第四節

數學學科工作計劃 17篇

　一、指導思想

本計劃旨在全面推進數學學科教學的改革與發展，圍繞提升課堂教學質量和學生綜合素養展開，強化教學評價研究，以評價為手段推動課程改革的理念與實踐的統一，促進杭州數學教育的進步。

　二、工作思路

堅持以“學生全面發展與終身發展”為導向，落實基礎教育課程改革的核心理念，重點探索義務教育新課程的教學過程、方法及評價體系，加強高中階段新教材的教學法研究，注重教師的專業成長，科學監控教學質量，助推新課程下的中考改革與課程建設，鼓勵學校規范開展地方特色課程，提高綜合實踐活動的實效，持續深化教學調研，推動杭州數學學科的發展。

　三、主要工作

　（一）持續推進義務教育新課程實驗

鑒于我市省級實驗區進行新課程中考的實際情況，繼續開展義務教育新課程實驗。主要工作如下：

1、深入各實驗區調研情況，收集實驗數據傳播成功經驗，并持續積累相關素材。

對三批實驗區的新課程教學實施情況進行全面調研，依據課堂教學展示活動總結推廣優秀實踐，以點帶面，積極解決新課程實施中出現的問題，確保新課程的推進與實施。配合局課改辦公室共同組織新課程課堂教學的展示交流活動。

2、為新進入新課程的初中數學骨干教師開展專業培訓。培訓需以已有的成功經驗為基礎，重視問題的研究與解決，切實提高培訓效果。

3、結合新課程實驗開展教學研究，鼓勵一線教師積極參與，特別是在課堂教學評價和學生學業評價方面，以支持新課程的健康發展。開展中考研究，結合新課程的精神，協同相關單位進行中考改革和考試方案的探討，并指導新課程下的中考復習工作。

4、借助初三復習活動，總結最近一輪實驗的成果，反思整個實驗過程，提升教師的專業素養，改善義務教育的數學教學質量。

按市教研室和市課改領導小組的要求，做好學科總結與經驗交流。

5、配合市教研室，推進校本教研的研究與指導工作。

　（二）深入開展高中教學研究

1、在新教材實施的基礎上，結合近兩年省級命題高考的情況，總結過去的經驗，更新教學思想與方法，以提高教學效率與質量。計劃開展市區高一的集體備課活動，共同探索教學策略。

2、以提升高中數學教學質量為目標，組織高考分析活動，研究高三的備考思路與方法。計劃于10月舉行一次大型高三復習研討活動。

3、繼續舉行優質高中數學組的示范活動，發揮優質高中的教學引領作用，促進全市高中教學的整體提升，本學期將舉行杭州七中與杭州高級中學的教學成果展示活動。

4、加強高中教學調研，關注課堂教學實際，收集信息，交流教學成果。

5、繼續進行高考學科的教學質量檢測，并做好相關質量分析工作。

　（三）促進數學教師的專業成長，為優秀教師的培養提供支持

1、結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽”。

2、召開“xxxx年高中青年教師座談會”，搭建交流平臺，介紹本市高中數學教學的現狀與發展路徑。

3、借助浙江省高中新教師公開課觀摩活動，組織本市優秀青年數學教師參與觀摩與學習。

4、開展“xxxx年杭州市初中數學青年教師公開課展示與評比”活動，同時啟動“xxxx年高中數學青年教師公開課展示與評比活動”。

5、通過各項活動，鼓勵優秀數學教師參與全市教研，梳理教學經驗，傳播成功的教學方法，并創造交流平臺。

6、結合省xxxx年優秀論文與教學設計評比，鼓勵教師圍繞教學開展研究，提升實踐經驗，總結教學成果。

7、切實開展初、高中教改活動，培養教改與教研骨干教師隊伍，繼續進行高中新教材的教學研究小組活動，總結教學經驗，初步形成研究成果。

8、協調人事處與職改辦，總結近兩年教師教學能力考核的經驗，完善考核辦法，并協助做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作。

9、繼續組織“特級教師”支教與指導活動。

10、持續舉辦市區高中數學青年教師解題能力競賽。

　（四）深入開展“促成學生發展”的課堂教學改革研究

把“改變學習方式，提高學習水平”作為課堂教學改革的切入點，探索并構建能促進學生自主、合作、探究學習的教學模式。

高中設計的各項教研活動，進行的各類教學調研，均需圍繞此重點展開，收集教學案例，豐富活動材料，展示已有成果。

1、借助各次教研活動，積極倡導“促成學生發展”的理念，傳播相關教學信息。

2、結合教學調研，探索新理念的操作亮點，幫助教師總結與提升，并創造條件展示相關成果。

3、通過市優質高中教學展示，凸顯“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式，促進教師形成教學參照。

4、結合高中各年級的教學質量檢測，促進教師明確教學目標，分析教學現狀，明確教學指導思想。

　（五） 其他

繼續維護“中學數學教研網”站點，建立與各校數學教師的網上聯系。

組織好“xxxx年全國高中聯賽”活動。

協助杭州市數學會開展“xxxx年度優秀數學論文評比”活動。

協助杭州市數學會做好新會員的發展工作。