教師們必須關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力與情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)使用英語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心，能夠有效促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化。結(jié)合多樣化的教學(xué)資源與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與交流，使他們?cè)诨?dòng)中獲得更深層次的理解與掌握。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，奠定良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提升他們的交際能力。

4、促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　二、教材分析

1、教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用能力的培養(yǎng)，關(guān)注實(shí)用性和交際性，同時(shí)確保語(yǔ)言?xún)?nèi)容的真實(shí)性和有效性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的活動(dòng)來(lái)最大限度地提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、確保教材具備靈活性與可操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解教材內(nèi)容，確保課堂知識(shí)的及時(shí)掌握。

2、運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

3、通過(guò)各種有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)置英語(yǔ)角，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)繪本和故事書(shū)，拓寬他們的英語(yǔ)視野。

7、與學(xué)生進(jìn)行積極溝通，開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提升其表達(dá)能力。

　四、課時(shí)安排

Unit 1 我的學(xué)校 6課時(shí)

Unit 2 幾點(diǎn)鐘？ 6課時(shí)

Unit 3 這是你的裙子嗎？ 6課時(shí)

復(fù)習(xí) 1 3課時(shí)

Unit 4 今天很溫暖 6課時(shí)

Unit 5 這個(gè)多少錢(qián)？ 6課時(shí)

Unit 6 在農(nóng)場(chǎng) 6課時(shí)

復(fù)習(xí) 2 3課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)普遍表現(xiàn)出一定的興趣，課堂參與度較高。但也存在個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不足，導(dǎo)致其英語(yǔ)水平未能達(dá)到預(yù)期。鑒于這一情況，本學(xué)期將是基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和能力提升的關(guān)鍵期。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)立足于學(xué)生的整體發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，尤其要關(guān)注激勵(lì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析：

本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與自信，使他們能夠初步掌握日常交流的基本能力，同時(shí)培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。教材內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合適量的中西方文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和全球視野，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這套教材貫徹交際教學(xué)理念，注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，不論是在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)還是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，都強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力；在教材的設(shè)計(jì)上，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念，整合跨學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不僅滿足交流需求，同時(shí)獲取多方面的信息，促進(jìn)全面發(fā)展。

基于學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，教材精選了與日常生活密切相關(guān)的文化知識(shí)。例如，第一單元介紹了課堂行為規(guī)范；第二單元探討了不同國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中的外來(lái)詞；第四單元講解了華氏與攝氏的溫度單位；第五單元討論不同國(guó)家服裝的尺寸表示法；第六單元介紹了與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂并進(jìn)行12組日常會(huì)話，完成基本交流。

2、能夠識(shí)記并運(yùn)用60個(gè)單詞和詞組，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，涵蓋學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字及顏色等主題。

3、能夠完成三個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。

4、能夠流利唱出8首歌曲。

5、能夠吟唱7首歌謠，培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，提升自我認(rèn)識(shí)。

7、能夠理解6個(gè)幽默小故事，培養(yǎng)聽(tīng)力。

8、能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

　四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）提高課堂教學(xué)效率。

（2）培育良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

（3）確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2、教學(xué)難點(diǎn)：提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，全面提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

　五、教學(xué)措施：

針對(duì)以上分析，今學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容及時(shí)消化。

2、將對(duì)話教學(xué)與情境表演相結(jié)合，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3、巧妙運(yùn)用實(shí)物、卡片、韻律及肢體語(yǔ)言等方式輔助詞匯教學(xué)。

4、利用讀寫(xiě)課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)采用師徒帶教的方式，扶持進(jìn)步稍慢的同學(xué)。

6、針對(duì)部分學(xué)生的需求，本學(xué)期將在A、B部分的教學(xué)中，進(jìn)一步滲透C部分的內(nèi)容，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)與日常用語(yǔ)的教學(xué)，持續(xù)拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。

7、課堂上靈活運(yùn)用小組競(jìng)賽的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

8、鼓勵(lì)學(xué)生在課外盡量使用已學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

內(nèi)容課時(shí)周次

Unit16課時(shí)第一、第二周

Unit26課時(shí)第三、第四周

Unit36課時(shí)第五、第六周

Recycle13課時(shí)第七周

Unit46課時(shí)第八、第九周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中檢測(cè)3課時(shí)第十周

Unit56課時(shí)第十一、第十二周

Unit66課時(shí)第十三、第十四周

Recycle23課時(shí)第十五周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)第十六、第十七周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)3課時(shí)第十八周

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的教育理念，深入實(shí)施素質(zhì)教育。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神為核心，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重以下四個(gè)“有利于”原則：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

　二、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：

小學(xué)階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的發(fā)展；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，形成一定的綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)新意識(shí)；幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，建立健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求（一級(jí)目標(biāo)）

（一）總體目標(biāo)

能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡傾聽(tīng)他人用英語(yǔ)交流。能夠在老師的簡(jiǎn)單指令下參與游戲、做動(dòng)作，完成任務(wù)（如涂色、連線）。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，朗誦簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌。能夠通過(guò)圖片理解并讀懂簡(jiǎn)單的小故事，進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)人信息交流，表達(dá)自己的情感和感受。能夠書(shū)寫(xiě)字母和單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化和習(xí)俗表示興趣。

（二）語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

1、能夠根據(jù)聽(tīng)到的詞匯識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能夠理解課堂上的簡(jiǎn)短指令并做出相應(yīng)反應(yīng)；

3、能夠依據(jù)指令完成任務(wù)，如指認(rèn)圖片、涂色、繪畫(huà)、做動(dòng)作、進(jìn)行手工等；

4、能夠在圖片和動(dòng)作提示下理解簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

說(shuō)唱：

1、能夠模仿錄音用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；

2、能夠互相進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候；

3、能夠交流個(gè)人信息，如姓名、年齡等；

4、能夠表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受，如喜歡和不喜歡；

5、能夠依據(jù)表演進(jìn)行猜詞；

6、能夠唱15至20首英語(yǔ)兒童歌曲，朗誦15至20首兒歌；

7、能夠根據(jù)圖畫(huà)和文字說(shuō)出單詞或短語(yǔ)。

玩演：

1、能夠用英語(yǔ)進(jìn)行游戲，并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；

3、能夠表演英文歌曲和簡(jiǎn)單的童話劇，如《小紅帽》等。

讀寫(xiě)：

1、能夠通過(guò)圖片識(shí)字；

2、能夠在指認(rèn)物體的基礎(chǔ)上認(rèn)讀學(xué)過(guò)的詞匯；

3、能夠在圖片輔助下理解簡(jiǎn)單的小故事；

4、能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)：

1、能夠理解語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或同樣水平的教學(xué)節(jié)目；

2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20至25分鐘）。

　四、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》，由課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)共同編寫(xiě)，適用于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。該教材根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，具有以下特點(diǎn)：

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

2．注重能力的培養(yǎng)。

3．突出對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。

4．重視雙向交流的過(guò)程。

5．融合多學(xué)科內(nèi)容。

6．注重材料的靈活拓展。

7．實(shí)現(xiàn)整體的課程設(shè)計(jì)。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得基本的英語(yǔ)實(shí)用知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，掌握常用的英語(yǔ)交流表達(dá)，培養(yǎng)他們初步使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2、提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)音意識(shí)。

3、激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生品德的提升，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為終身發(fā)展鋪設(shè)語(yǔ)言和思想的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生因?yàn)槊媾R新挑戰(zhàn)而感到壓力，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情下降。隨著本學(xué)期新要求的提出，學(xué)生需要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面全面發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，始終將激發(fā)興趣放在首位，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教材分析

本教材分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。第一單元集中展示本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲和小詩(shī)。教材中出現(xiàn)的一些不常用詞匯，學(xué)生不必強(qiáng)求掌握，課文中的語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和使用。

本期教學(xué)重點(diǎn)：will 句型、比較級(jí)、過(guò)去時(shí)。

本期教學(xué)難點(diǎn)：幾種時(shí)態(tài)的具體使用。

　四、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

1、利用插圖和網(wǎng)絡(luò)圖片，幫助學(xué)生更好地理解倫敦的名勝，學(xué)習(xí)Module 2。

2、通過(guò)對(duì)話的形式幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

3、通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生熟練掌握歌曲和詩(shī)歌的內(nèi)容。

4、采用競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

【采取的措施】

1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性，同時(shí)介紹一定的西方文化，讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然掌握詞匯和句子的使用，逐步具備基本的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2、總結(jié)期末考試的表現(xiàn)，找出薄弱環(huán)節(jié)并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，努力提升整體學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)課堂管理，確保單元和學(xué)期目標(biāo)的達(dá)成，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3、提升信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，積極研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言使用能力，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)探索，爭(zhēng)取在5月底進(jìn)行一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，充分利用情境教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效果。

　五、教學(xué)活動(dòng)安排

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按照四會(huì)的要求熟練掌握所學(xué)的句型。

3、能夠運(yùn)用日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，靈活使用四會(huì)句型，自信進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)和情境的輔助下，理解清晰的語(yǔ)音和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生目前共有xx人，包含xx名跟班的學(xué)生和xx名新轉(zhuǎn)入的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的對(duì)話能力。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升其基本的英語(yǔ)運(yùn)用能力。除了繼續(xù)在詞匯和會(huì)話方面進(jìn)行教學(xué)外，我們還將更加關(guān)注幫助零基礎(chǔ)的學(xué)生，這項(xiàng)任務(wù)相對(duì)復(fù)雜且富有挑戰(zhàn)性。

　二、教材分析

本教材的主要目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)自信心；幫助學(xué)生形成一定的語(yǔ)感，掌握正確的語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，同時(shí)提升觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。

翻閱此教材，總體感受到一些顯著的特點(diǎn)：

1、注重語(yǔ)言使用

本教材秉持交際教學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上，都緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，突出語(yǔ)言的交流功能，并且將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有機(jī)結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌唱中體驗(yàn)和感受語(yǔ)言。

2、強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)估中貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

3、以興趣為出發(fā)點(diǎn)

教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)等方面盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，話題選擇充分考慮了小學(xué)生的需求。

4、重視互動(dòng)交流

教材注重雙向交流，融合中西方文化知識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容中編排了適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的中西方文化內(nèi)容。

5、本教材特別強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科知識(shí)的融合，精選與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、易于理解的知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料，以增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

本教材采用“教案式”的結(jié)構(gòu)，每?jī)?cè)書(shū)共包含8個(gè)單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為ABC三個(gè)部分，共計(jì)10頁(yè)。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、能夠聽(tīng)懂和說(shuō)出12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞。

3、能參與18個(gè)游戲。

4、能夠進(jìn)行7個(gè)“全身反應(yīng)”活動(dòng)。

5、制作2個(gè)小作品。

6、能唱8首歌曲。

7、能夠聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。

8、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能理解6個(gè)幽默故事。

10、了解6項(xiàng)基本的中西方文化知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

　1、會(huì)話教學(xué)

盡可能地將會(huì)話教學(xué)融入情景表演中，讓學(xué)生在表演中進(jìn)行練習(xí)，在交際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　2、詞匯教學(xué)

本書(shū)中的單詞按照話題進(jìn)行集中歸類(lèi)。利用實(shí)物和卡片，通過(guò)有趣的游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)將詞匯教學(xué)融入會(huì)話練習(xí)中。我們會(huì)充分運(yùn)用“全身反應(yīng)法”，將動(dòng)作與節(jié)奏結(jié)合起來(lái)。

　3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好字母對(duì)學(xué)生今后發(fā)音、拼讀和記憶單詞至關(guān)重要。

在本冊(cè)書(shū)中，前三個(gè)單元每個(gè)單元涉及6至10個(gè)字母，并分別提供三個(gè)及以上首字母為該字母的例詞，幫助學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中逐步掌握字母的發(fā)音。教學(xué)時(shí)可以采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味性練習(xí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1 My Classroom 6課時(shí)

Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)

Unit 3 My Friends 6課時(shí)

Recycle One 3課時(shí)

Unit 4 My Home 6課時(shí)

Unit 5 What Would You Like? 6課時(shí)

Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)

Recycle Two 3課時(shí)

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、教材分析

小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教材是依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中關(guān)于級(jí)別要求進(jìn)行編寫(xiě)的。本教材強(qiáng)調(diào)“任務(wù)型”教學(xué)法，通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和參與中逐步完成任務(wù)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

本教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含5課，共20課內(nèi)容。

　二、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)依然抱有濃厚的興趣，但部分學(xué)生在遇到困難時(shí)可能會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的扎實(shí)從每個(gè)孩子入手。教師在活動(dòng)為主的課堂模式下，應(yīng)合理使用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保任務(wù)的有效達(dá)成。

教師需關(guān)注到學(xué)生能力的發(fā)展差異，教學(xué)內(nèi)容要由易到難，循序漸進(jìn)，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。要充分重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)識(shí)讀和拼寫(xiě)能力，同時(shí)也要在閱讀和寫(xiě)作能力培養(yǎng)上保持同步，特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為交際工具的功能。

　三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生能根據(jù)四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、學(xué)生能根據(jù)四會(huì)要求掌握相關(guān)句型。

3、學(xué)生能夠運(yùn)用日常對(duì)話用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，勇于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確，符合場(chǎng)合。

4、在圖片、手勢(shì)和情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，學(xué)生能夠聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、讀、說(shuō)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步建立語(yǔ)感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)完成特定任務(wù)，提高語(yǔ)言能力。

8、能夠演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的兒童詩(shī)歌。

9、引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。

　四、教學(xué)措施

1．課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，做到持之以恒，逐步使學(xué)生形成聽(tīng)英語(yǔ)和用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2．根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)合理地重新組織每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，將單詞教學(xué)、對(duì)話練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固融合在一起。

3．利用PPT和手勢(shì)生動(dòng)展現(xiàn)英語(yǔ)單詞和對(duì)話場(chǎng)景，以靈活多樣的方式綜合操練單元內(nèi)容，如師生互動(dòng)問(wèn)候、學(xué)生間的相互問(wèn)候等，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演，使學(xué)生能夠在不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，采用聽(tīng)說(shuō)先行，后讀寫(xiě)，整體與局部相結(jié)合的教學(xué)方法。

4．在課堂中開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，活躍氛圍，提升學(xué)習(xí)興趣與效率。

5．在詞匯教學(xué)中，充分利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的練習(xí)。

6．逐步引入任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)并用英語(yǔ)完成任務(wù)的能力。

7．適度增加教學(xué)內(nèi)容的量，通過(guò)滾動(dòng)式教學(xué)，反復(fù)鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

8．語(yǔ)音教學(xué)采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的策略。

9．初步引入任務(wù)型教學(xué)的理念。

　附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit 1 Lesson 1&2

第二周：Unit 1 Lesson 3&4

第三周：Unit 1 Lesson 5

第四周：Review of Unit 1

第五周：Unit 2 Lesson 1&2

第六周：Unit 2 Lesson 3&4

第七周：Unit 2 Lesson5

第八周：Review of Unit 2

第九周：Unit 3 Lesson 1&2

第十周：Unit 3 Lesson 3&4

第十一周：Unit 3 Lesson 5

第十二周：Review of Unit 3

第十三周：Unit 4 Lesson 1&2

第十四周：Unit 4 Lesson 3&4

第十五周：Unit 4 Lesson 5

第十六周：Review of Unit 4

第十七周：Review

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升他們語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力上仍有待提升，尤其是口語(yǔ)表達(dá)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，激勵(lì)他們積極參與課堂，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，以便更好地提升整體的語(yǔ)言水平。

　二、英語(yǔ)教材分析

本學(xué)期使用的新標(biāo)準(zhǔn)（四年級(jí)起點(diǎn)）第五冊(cè)教材，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。本冊(cè)教材涉及到更多的時(shí)態(tài)（如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），以及能力表達(dá)和多種疑問(wèn)句的運(yùn)用。學(xué)生還需掌握相應(yīng)的音標(biāo)，因此教師需要深入研究教材內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，從而有效提升教學(xué)效果。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀習(xí)慣。

2、初步形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能夠按照三會(huì)與四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

4、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

5、在日常交流中應(yīng)用所學(xué)的交際用語(yǔ)，積極表達(dá)，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

6、通過(guò)情境、動(dòng)作、提示等方式，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話和錄音。

7、在任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠唱出已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，熟讀相關(guān)的英語(yǔ)童謠。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂并復(fù)述12組對(duì)話，進(jìn)行基礎(chǔ)的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀67個(gè)單詞（涵蓋教室、書(shū)包、同學(xué)、家居、家庭成員等多個(gè)主題），并能靈活運(yùn)用。

3、能參與7項(xiàng)TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)。

4、能夠完成2個(gè)小手工制作。

5、能夠演唱8首學(xué)過(guò)的歌曲。

6、能夠聽(tīng)、說(shuō)、吟唱童謠。

7、能完成6項(xiàng)自我評(píng)估活動(dòng)。

8、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)短幽默的故事。

9、能夠了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　五、主要措施。

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和多媒體手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、靈活運(yùn)用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整每個(gè)單元的難度，幫助他們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第五冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

周次授課內(nèi)容課時(shí)

第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

第二周practice and review 3

第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

第四周practice and review 3

第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

第六周practice and review 3

第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

第八周practice and review 3

第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

第十周practice and review 3

第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

第十二周practice and review 3

第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

第十四周practice and review 3

第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module 3 review review 3

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、班級(jí)情況分析

根據(jù)上學(xué)期的反饋，四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，主要體現(xiàn)在整體成績(jī)優(yōu)秀和高昂的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我采取小組合作的方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，促進(jìn)整體進(jìn)步。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立初步的自信心；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度，以及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和寫(xiě)作基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3. 使學(xué)生具備基本的英語(yǔ)日常交流能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力及創(chuàng)造力；

5. 適當(dāng)介紹中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，拓展他們的全球視野，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教材分析

1. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，以及真實(shí)性和實(shí)用性；

2. 注重自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3. 促進(jìn)中外文化的雙向交流，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)跨文化交際的能力；

4. 通過(guò)多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

5. 整合學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)不同學(xué)科之間的聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)；

6. 強(qiáng)調(diào)教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求；

7. 注意教材的匹配，提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展個(gè)人發(fā)展空間；

8. 確保不同階段的平穩(wěn)銜接，以提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　四、教學(xué)措施

1. 精心備課，深入研究教材，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容；

2. 利用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，提高課堂效果；

3. 在課堂上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

4. 為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量多用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流；

6. 多閱讀英文圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)及各類(lèi)英文資料；

7. 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和交流訓(xùn)練；

　五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解并復(fù)述12組對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，掌握61個(gè)單詞和24個(gè)句子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；

3. 提高聽(tīng)力和參與活動(dòng)的能力；

4. 能夠唱3首英文歌曲；

5. 能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)并唱出7首民謠；

6. 完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

7. 理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，推動(dòng)任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們希望通過(guò)實(shí)際任務(wù)的完成，幫助學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

　二、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)教授四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，甲班共19人，乙班15人。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，盡心盡力，但仍然面臨不同程度的學(xué)習(xí)困難生。這對(duì)課堂練習(xí)和課后輔導(dǎo)都帶來(lái)了挑戰(zhàn)。然而，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣是我們可以利用的優(yōu)勢(shì)。作為教師，我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，以高效完成教學(xué)任務(wù)。除了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能外，我們還需關(guān)注他們的綜合運(yùn)用能力，特別是那些具有潛力的學(xué)生，他們的思維能力、分析能力與理解能力也需得到更高層次的提升。

　三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)共包含10個(gè)模塊，每個(gè)模塊下設(shè)兩個(gè)單元。每個(gè)單元包括以下幾個(gè)部分：首先是“l(fā)isten, point and find ‘I want…’”，通過(guò)這一部分，學(xué)生能看到本單元的基本故事，了解書(shū)中小朋友用英語(yǔ)進(jìn)行交流的情景。接下來(lái)是“Listen and say”，著重對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)與鞏固。然后是“practise”，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)書(shū)中范例，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的能力。第二單元還特別設(shè)置了“l(fā)isten and say, then sing”，同學(xué)們可以結(jié)合單元內(nèi)容，通過(guò)唱、說(shuō)、玩等多種形式，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

本學(xué)期的教學(xué)將在繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，更加注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，同時(shí)要求學(xué)生在寫(xiě)作能力上有所提升，引導(dǎo)他們完成簡(jiǎn)單的小短文，如書(shū)信和海報(bào)等。我們還將對(duì)每個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生的差異，增加練習(xí)量，以滿足不同水平學(xué)生的需求，同時(shí)提升他們的口頭表達(dá)能力。

復(fù)習(xí)框架如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞，按水果、蔬菜、顏色等27個(gè)分類(lèi)，每天復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊，采用循環(huán)復(fù)習(xí)的方式。

2、語(yǔ)法講解：重點(diǎn)針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去式的運(yùn)用進(jìn)行講解，通過(guò)試題訓(xùn)練加深學(xué)生的理解。

3、寫(xiě)作練習(xí)：每?jī)芍苤辽俨贾靡黄⒄Z(yǔ)作文，教師認(rèn)真批改并及時(shí)給予反饋。

4、試題練習(xí)：通過(guò)精選考試題目，讓學(xué)生做題，找出常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行重復(fù)練習(xí)與講解，確保大部分學(xué)生能掌握。

　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的應(yīng)用;

2.復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)的鞏固;

3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);

4.復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的使用：

(1)What do you want to eat?

(2)What’s the matter?

(3)Why are you scared?

(4)Who are they talking about?

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài);

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表現(xiàn)方式。

　五、教學(xué)方法

1.倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)中，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)接近生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言使用感，使他們將語(yǔ)言視為工具，而非最終產(chǎn)品。通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論和交流等方式，用所掌握的語(yǔ)言表達(dá)并解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)“用英語(yǔ)做事情”的目標(biāo)。

2.盡可能為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，配合教師的手勢(shì)、動(dòng)作和表情，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如CAI、錄音、錄像等，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，為學(xué)生提供真實(shí)的交流環(huán)境。

3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎等活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心。

　六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

對(duì)于“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化是教師面臨的重要課題。即使在優(yōu)秀的班級(jí)中，也會(huì)存在這樣的學(xué)生。教師應(yīng)以平和的心態(tài)來(lái)看待他們，用真誠(chéng)的關(guān)心與耐心去幫助，努力促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的提升。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

激發(fā)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以便他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和書(shū)面表達(dá)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

我所教授的四年級(jí)學(xué)生共有70人，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂表現(xiàn)不盡人意。對(duì)于這部分學(xué)生，我計(jì)劃采取分層教學(xué)，關(guān)注他們的個(gè)體差異，根據(jù)各自的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得共同進(jìn)步。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

2、確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；

4、用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行書(shū)面表達(dá)；

5、熟練掌握所學(xué)的歌曲、韻律及相關(guān)內(nèi)容；

6、了解西方文化，初步認(rèn)識(shí)課文的文化背景。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）提升課堂教學(xué)效率。

（2）培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣。

（3）確保學(xué)生發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2．難點(diǎn)：幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，全面提升英語(yǔ)成績(jī)。

　五、方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，確保課堂內(nèi)容有效傳達(dá)，力爭(zhēng)學(xué)生在課上掌握知識(shí)點(diǎn)。

2、創(chuàng)新采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法（TPR），結(jié)合趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中習(xí)得“第二語(yǔ)言”，實(shí)現(xiàn)“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)表達(dá)，認(rèn)可他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、注重教材的靈活應(yīng)用，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時(shí)提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生的英語(yǔ)水平。

6、教授歌曲、韻律和小故事等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶，通過(guò)教材中的課文創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，提供英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量英語(yǔ)化，夯實(shí)每位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，尤其是幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，適當(dāng)加入課外內(nèi)容，以強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)試能力，力爭(zhēng)每位學(xué)生都能掌握每單元的內(nèi)容。

8、采用多樣化的練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、眼、肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)用，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功訓(xùn)練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量實(shí)踐，使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀上打下良好基礎(chǔ)，使他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、教學(xué)目的任務(wù)

在本冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們將專(zhuān)注于掌握xx，學(xué)習(xí)如何表述xx，以及如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠聽(tīng)讀并準(zhǔn)確辨認(rèn)語(yǔ)音。

2、掌握所學(xué)詞匯和句型，按照四會(huì)要求進(jìn)行有效的運(yùn)用。

3、提升學(xué)生在日常交際中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，確保能讀、說(shuō)、聽(tīng)懂和寫(xiě)出相應(yīng)的用語(yǔ)。

4、幫助學(xué)生感知和理解基本語(yǔ)法知識(shí)，打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

　二、教材分析

在新學(xué)期伊始，我對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)與分析，充分理解了新教材的修訂目的，明確教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我們將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求允許以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；

2、尊重學(xué)生之間的差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論；

3、在承認(rèn)學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，提供了互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；

4、設(shè)置了可以發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題，符合新大綱的各項(xiàng)要求，明確了英語(yǔ)教學(xué)的方向。

　三、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，并有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行初步的英語(yǔ)交流。大多數(shù)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和一定的技能技巧，學(xué)習(xí)氛圍較為積極。然而，部分學(xué)生由于態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)情緒消極，面臨一定的學(xué)習(xí)困難。

2、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但也有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情有所下降，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的兩極分化現(xiàn)象，因此需要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)方法

1、根據(jù)《xx》小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容要求，結(jié)合《xx》教學(xué)內(nèi)容和教師用書(shū)中的教學(xué)建議確定教學(xué)任務(wù)。

2、在四年級(jí)的教學(xué)中，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和具體情況來(lái)確定教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于已學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力為首要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組合作、情境描述等，擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用，并訓(xùn)練交際能力，避免單純的機(jī)械重復(fù)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，在聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上形成綜合素養(yǎng)。

3、新大綱的要求使我更加明確了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。我開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革，更加注重挖掘?qū)W生的潛能，提升全體學(xué)生的基本素質(zhì)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)術(shù)條件分析

本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基本詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備了初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，各班的學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與，而另一些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，英語(yǔ)理解和接受能力較弱。班主任的支持使得課后作業(yè)能夠按時(shí)完成，但作業(yè)質(zhì)量仍有待提高。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在以下問(wèn)題：

第一，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，部分學(xué)生則知識(shí)儲(chǔ)備較少，他們并未真正理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。

第二，許多學(xué)生在家無(wú)法有效學(xué)習(xí)。由于缺乏合適的學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)。

第三，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)也經(jīng)常不能按時(shí)認(rèn)真完成，尤其是在寫(xiě)作和聽(tīng)力方面。

　二、教材分析

1、本學(xué)期的教材旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心。

2、教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，打下良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、旨在使學(xué)生具備基本的英語(yǔ)日常交流能力。教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記憶、思考與創(chuàng)造，適當(dāng)介紹中西文化，以培養(yǎng)他們的民族自豪感和國(guó)際視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，如第一單元講解了在不同教室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元探討了漢語(yǔ)中的外來(lái)詞；第四單元討論了華氏和攝氏的溫度表達(dá)；第五單元?jiǎng)t描述了不同國(guó)家服裝和鞋子的風(fēng)格；第六單元用英語(yǔ)說(shuō)明了與動(dòng)物相關(guān)的諺語(yǔ)。

　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂并復(fù)述12組對(duì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涉及學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題），使用簡(jiǎn)單流暢。

3、參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)，能直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

4、能夠完成3個(gè)小制作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

5、學(xué)會(huì)唱8首英語(yǔ)歌曲。

6、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出和唱7首民謠。

7、完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)自我反思。

8、能夠理解6個(gè)幽默故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

9、理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)，增加文化素養(yǎng)。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校教室及功能室的名稱(chēng)、分布及其功能；

2、學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)及日常活動(dòng)的描述；

3、掌握服裝名稱(chēng)及單復(fù)數(shù)的用法，以及天氣形容詞的使用；

4、了解服裝和鞋子的尺寸，評(píng)估價(jià)格、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)動(dòng)物和蔬菜的名稱(chēng)，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)建。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容的深入掌握。

2、運(yùn)用多樣的肢體語(yǔ)言和教學(xué)輔助手段，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3、通過(guò)豐富的活動(dòng)和游戲，在輕松的環(huán)境中激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、形成學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，以提高口語(yǔ)能力。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有65位學(xué)生，其中男生35名，女生30名。

經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程有了一定的基礎(chǔ)。然而，許多學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄饕蚴撬麄兩形答B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上難以集中注意力，常常心不在焉，并且經(jīng)常有小動(dòng)作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將致力于提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面。

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。一年級(jí)起點(diǎn)卷八。

2、英語(yǔ)

童年，《英語(yǔ)的童年》的教授。我們將與外教合作，創(chuàng)造情境教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高口語(yǔ)能力，積極參與、用心互動(dòng)。

　三、教材分析：

本教材包含11個(gè)模塊，其中包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。通常，第一單元介紹本模塊所需學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供一系列基于任務(wù)的練習(xí)，包括歌曲或詩(shī)歌。這本教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行組織和創(chuàng)作，突破口頭表達(dá)能力的局限。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，以及寫(xiě)作能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4、發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、思考能力、想象力和創(chuàng)造力。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

我將依據(jù)教學(xué)大綱完成各項(xiàng)教學(xué)要求，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)表達(dá)未來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)和愿望。我也將致力于提升他們的語(yǔ)音和寫(xiě)作能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，通過(guò)潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)效果。

在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì)與外教探討如何有效實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，增加學(xué)生與外教的互動(dòng)，提高他們說(shuō)英語(yǔ)的自信。

不及物動(dòng)詞的教學(xué)措施：

教學(xué)前的準(zhǔn)備工作包括錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、新詞匯和掛圖，以及場(chǎng)景創(chuàng)作道具等。課時(shí)安排上，本書(shū)共有11個(gè)模塊（包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊需要6節(jié)課時(shí)來(lái)完成。每周安排6個(gè)課時(shí)，包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課。

我將在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，接受同事的監(jiān)督，努力進(jìn)取，不斷提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、 學(xué)生情況分析：

在情感表達(dá)方面，四年級(jí)的學(xué)生正處于十歲左右的階段。此時(shí)的兒童表現(xiàn)出注意力不易集中、持續(xù)時(shí)間短，難以長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一件事物，且容易被新鮮事物吸引，同時(shí)情緒波動(dòng)明顯，喜怒哀樂(lè)常常通過(guò)面部表情直接展現(xiàn)出來(lái)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但成績(jī)差異較大。隨著四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的要求提升，這種兩極分化的現(xiàn)象可能會(huì)更加明顯。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 教材結(jié)構(gòu)與分析

本冊(cè)教材包含95個(gè)單詞，其中重點(diǎn)詞匯46個(gè)，三會(huì)詞匯41個(gè)，短語(yǔ)8個(gè)。

Unit1 重點(diǎn)講解特殊疑問(wèn)句where的使用

Unit2 學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)

Unit3 掌握want to和would like的用法

Unit4 了解第三人稱(chēng)單數(shù)的用法；副詞有sometimes, often, usually等的應(yīng)用

Unit5 學(xué)習(xí)how much的用法以及購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ)

Unit6 特殊疑問(wèn)句what, how, where的運(yùn)用

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 熟練掌握四會(huì)單詞；

2. 能夠在具體情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)良好的人際關(guān)系，使學(xué)生能夠自由討論天氣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)注四年級(jí)學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音規(guī)律的理解，能夠獨(dú)立識(shí)讀有規(guī)律的單詞。

五、教學(xué)措施：

1. 為解決學(xué)生學(xué)習(xí)中“學(xué)了就忘”的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中打破教材模塊之間的限制，先進(jìn)行本冊(cè)教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后再回歸教材內(nèi)容。這樣有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握重點(diǎn)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，挖掘教材中蘊(yùn)含的知識(shí)和人文內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3. 運(yùn)用多種資源輔助教學(xué)，例如利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生家庭教育的不足，通過(guò)自學(xué)PPT，幫助學(xué)生在家復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

4. 提供展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積極性。可以讓學(xué)生將錄音或視頻上傳到公共平臺(tái)，增強(qiáng)自豪感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有活力。

5. 在課堂上開(kāi)展多種有趣的活動(dòng)和游戲，例如what’s missing?、招兵買(mǎi)馬、左鄰右舍、傳球等，促進(jìn)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6. 充分利用pairwork和groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自行組成小組，找到合適的搭檔，每天課前進(jìn)行已學(xué)對(duì)話的復(fù)習(xí)，看看誰(shuí)能說(shuō)出更多完整的句子。利用小組的方式進(jìn)行單詞卡片的比賽，互相檢測(cè)記憶。

7. 木偶劇配音活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生口語(yǔ)能力十分有效。本學(xué)期將讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)并進(jìn)行配音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期為十八周，四年級(jí)英語(yǔ)每周兩節(jié)課，共計(jì)三十六節(jié)課，具體安排如下：

第一周——第二周 Unit1 四課時(shí)

第三周——第四周 Unit2 四課時(shí)

第五周——第六周 Unit3 四課時(shí)

第七周——第八周 Unit4 四課時(shí)

第九周——第十周 Unit5 四課時(shí)

第十一周——第十二周 Unit6 四課時(shí)

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)間十二課時(shí)，共計(jì)三十六課時(shí)

說(shuō)明：本計(jì)劃將根據(jù)學(xué)校活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立自信心，幫助學(xué)生具備一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。還要提升學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，靈活擴(kuò)展知識(shí)，確保英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律問(wèn)題逐漸減少，大部分學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，由于該年齡段學(xué)生自我控制能力較弱，因此教師需要在課堂教學(xué)中采取多樣化和趣味化的教學(xué)形式。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相較于三年級(jí)有所增加，內(nèi)容更多，要求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。任務(wù)型教學(xué)仍然是本學(xué)期的重點(diǎn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，逐步提高他們的任務(wù)完成能力，課堂教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，降低學(xué)習(xí)難度。

　三、教材內(nèi)容及目標(biāo)：

本書(shū)共分為十個(gè)模塊，并設(shè)有一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元，通常第一單元為本模塊的語(yǔ)言?xún)?nèi)容介紹，第二單元?jiǎng)t提供多項(xiàng)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌曲或歌謠。學(xué)習(xí)歌曲和歌謠的目的有三：第一，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；第二，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；第三，通過(guò)這些兒童熟悉的西方文化內(nèi)容，進(jìn)一步了解相關(guān)文化。本冊(cè)學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表述正在發(fā)生的事情和將要進(jìn)行的活動(dòng)，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何請(qǐng)求和談?wù)撨\(yùn)動(dòng)比賽及旅行等內(nèi)容，并能夠表達(dá)數(shù)字1-20及十二個(gè)月份。本冊(cè)還將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句子的能力，以便能理解、掌握每個(gè)模塊的目標(biāo)語(yǔ)句并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

　四、本冊(cè)重、難點(diǎn)：

1、本冊(cè)詞匯量增加，造成單詞認(rèn)讀難度上升。(如第2、4、9、10模塊)

2、本冊(cè)涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的學(xué)習(xí)。

3、各模塊目標(biāo)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

　課時(shí)教學(xué)進(jìn)度：

Module1 Numbers 9.1—9.17

Module2 Directions 9.19—9.30

Module3 Activities 10.8—10.21

Module4 In the park 10.21—10.31

Module5 Food 11.1—11.14(復(fù)習(xí))

Module6 Abilities 11.15—11.28

Module7 Travel 11.29—12.12

Module8 Sports Day 12.13—12.19

Module9 Happy Birthday 12.20—12.31

Module10 The Months 及復(fù)習(xí) 20xx年元月

　五、教學(xué)方法及采取的措施

1、重視興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)生的好奇心往往源于興趣，激發(fā)了興趣，學(xué)習(xí)自然而然會(huì)變得更好。

2、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，形成初步的語(yǔ)感至關(guān)重要，有了語(yǔ)感，他們更愿意參與，從而學(xué)會(huì)交際。

為達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，我在教學(xué)過(guò)程中將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　(一)強(qiáng)化情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

1、重視師生之間的交流，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的親近感。

良好的師生關(guān)系能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生如果喜歡教師，往往會(huì)更積極地參與課堂。激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，首先需要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生興趣。

2、建立友好的師生關(guān)系

(1)教師應(yīng)以高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)能力贏得學(xué)生的尊重與認(rèn)可，營(yíng)造愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性。和藹的態(tài)度、信任的眼神、溫暖的微笑，課外與學(xué)生交流，了解他們的需求，都會(huì)縮短師生間的距離，使學(xué)生愿意與教師親近。

(2)運(yùn)用愛(ài)的力量激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)用關(guān)愛(ài)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與求知欲。關(guān)注后進(jìn)生，及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的方式提升他們的自尊心。在課堂上堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，確保學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師的反饋是溫和的，以免打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。

　(二)注重情境教學(xué)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境，應(yīng)努力在課堂上創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍。教師可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：

1、使用教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)展示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨铮ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并將知識(shí)與生活結(jié)合。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加趣味性

簡(jiǎn)筆畫(huà)的生動(dòng)形象能夠使練習(xí)變得有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生思維

通過(guò)錄音、視頻等多媒體手段，營(yíng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　(三)強(qiáng)化口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)交際能力

1、運(yùn)用身體語(yǔ)言，激發(fā)表達(dá)欲望

教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解課堂指令，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、通過(guò)歌曲和游戲促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)

通過(guò)英語(yǔ)歌曲、兒歌、繞口令等形式，給學(xué)生提供更多語(yǔ)言接觸的機(jī)會(huì)。

3、開(kāi)展多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流

利用游戲和比賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生參與感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師需充分了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，以確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 16篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我們班四年級(jí)共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)班級(jí)有了較為深入的了解。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)未達(dá)理想，主要原因在于他們尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力難以集中，常常走神，并伴有許多小動(dòng)作。本學(xué)期計(jì)劃在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有以下兩點(diǎn)：

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。將從一年級(jí)起點(diǎn)的第八冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

2、《英語(yǔ)的童年》。將在與外教老師的協(xié)作下進(jìn)行口語(yǔ)課教學(xué)，充分利用可用的機(jī)會(huì)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)、積極參與和盡情展示自己，努力提升口語(yǔ)能力。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共分為11個(gè)模塊，包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊通常分為兩個(gè)單元，第一單元主要呈現(xiàn)本模塊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供多種任務(wù)型練習(xí)，可能還會(huì)包括一首歌曲或小詩(shī)。本書(shū)旨在促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言并學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造，從而突破口語(yǔ)表達(dá)的瓶頸。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，以及標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3. 盡可能使用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話交流。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

我將根據(jù)教學(xué)大綱完成各項(xiàng)教學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握將來(lái)式、過(guò)去式及愿望的表達(dá)。在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)能力，培育他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)潛移默化的學(xué)習(xí)以達(dá)到良好的效果。

在口語(yǔ)教學(xué)方面，我將與外籍教師共同探討實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生與外籍教師進(jìn)行更多的接觸和交流，增強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)前的準(zhǔn)備包括錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、生字詞表以及掛圖等教具。為情境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備必要的道具。課程安排方面，本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊（包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊分配6課時(shí)。我們每周將進(jìn)行6課時(shí)的學(xué)習(xí)，包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課。

我將在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，努力工作和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在教學(xué)中不斷提高自我。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃 17篇

　一、學(xué)情分析（包括班級(jí)基本情況、學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)情況以及上學(xué)期成績(jī)等的分析）

四（4）班共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。班級(jí)中有8名學(xué)困生，占總?cè)藬?shù)的16%，中層生則有24人，上層生為18人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，該班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍有了顯著改善，學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量也提升了許多，部分同學(xué)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律也較以往有了明顯進(jìn)步。根據(jù)班級(jí)的整體情況，本學(xué)期計(jì)劃采用多樣化的教學(xué)方法，特別關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，力求減少個(gè)體差異，讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。

　二、教材分析（包括教材版本、章節(jié)（單元）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等的分析）

　三、教學(xué)任務(wù)：

本冊(cè)教材共分為8個(gè)單元及兩個(gè)文化模塊，8個(gè)單元的主題分別是：My School, Our New Home, Going to the Bank, Free Time Activities, Our Clothes, Jobs and Professions, Hobbies, Weekend Activities。兩個(gè)文化模塊則分別聚焦于School Life 和 Outdoor Activities。

　四、教學(xué)目的要求：

1. 能夠識(shí)別學(xué)校中不同的地點(diǎn)并描述其功能。

2. 能夠談?wù)撽P(guān)于新家的話題。

3. 能夠詢(xún)問(wèn)去向并描述人們的行程。

4. 能夠請(qǐng)求許可并回應(yīng)他人的請(qǐng)求。

5. 能夠詢(xún)問(wèn)并確認(rèn)個(gè)人物品。

6. 能夠詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)及其愿望。

7. 能夠詢(xún)問(wèn)和描述自己的喜歡的活動(dòng)。

8. 能夠詢(xún)問(wèn)和描述自己想要進(jìn)行的活動(dòng)。

　五、奮斗目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2. 確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

4. 能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行書(shū)寫(xiě)表達(dá)。

5. 熟悉所學(xué)的歌曲、韻律詩(shī)等。

6. 注重能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，突出興趣驅(qū)動(dòng)，采取多樣化的教學(xué)形式，包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。

7. 重視雙向互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中西方文化的了解。

　六、主要教學(xué)措施

1. 備課是上好課的關(guān)鍵，必須緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，進(jìn)行有效的教學(xué)反思與總結(jié)。

2. 針對(duì)每個(gè)單元的特征，制定相應(yīng)的教學(xué)方法與手段，為學(xué)生提供實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，確保所學(xué)內(nèi)容能夠在實(shí)際中運(yùn)用。

3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜愛(ài)的元素引入課堂，活躍課堂氛圍，讓每位學(xué)生都能參與其中，鍛煉他們的表演、交流及合作能力。

4. 通過(guò)情境教學(xué)法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂中通過(guò)多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)以及英語(yǔ)小故事等手段，為學(xué)生創(chuàng)造有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中體驗(yàn)和汲取語(yǔ)言。

5. 設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。