教研組的教學計劃如同一盞明燈，指引著教師們在知識的海洋中乘風破浪。通過深入探討教材內容與學生需求的契合點，我們發(fā)現(xiàn)，語文不僅是語言的工具，更是思維的載體。合理的教學計劃能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進其綜合素養(yǎng)的提升。重視教研組的集體智慧與協(xié)作，制定出科學合理的教學計劃，將為學生的語文學習奠定堅實的基礎。

初中語文教研組教學計劃 第1篇

　一、指導思想：

本學期，初中語文教研組將在教育教學常規(guī)的指導下，進一步推動語文教學的改革，積極轉變教育觀念，努力提升課堂教學效率，全面提高語文教學的質量。根據學校的整體工作安排，制定如下教學計劃：

　二、工作目標：

1、深入學習教育理論，樹立現(xiàn)代化的教育理念。

2、規(guī)范日常教學，確保素質教育的全面落實，提升語文教學水平。

　三、工作措施：

1、深入學習教育理論。各年級備課組應依據理論學習內容和本年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，注重理論與實踐相結合，強化學習與經驗力求提升學習效率和理論水平。

2、科學規(guī)范日常教學，確保素質教育全面實施：

(1)特別關注常規(guī)教學。本學期教學將以課堂為中心，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升課堂教學效率，促使學生語文素養(yǎng)的提升，并以“雙基”和良好學習習慣的養(yǎng)成為根本，真正落實素質教育。面向全體學生，關注不同層次的學習需求，實施分層分類教學，優(yōu)化課堂教學結構，提升語文課堂的教學效果。

(2)學習新課程標準和新教材依然是本學期教研工作的重點。教研組成員要深入學習先進教育理念和《語文課程標準》，明確教學目標與要求，掌握教學內容的變化，探索新教材下的新教學方法，進一步提升教學水平與質量。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。根據教研室的安排，舉行小規(guī)模、多樣性、務實的研究活動和競賽，組織優(yōu)秀語文課程的比拼。

5、堅持對備課小組進行正確的定位、指導與監(jiān)督。

七年級注重基礎與標準，培養(yǎng)學生的能力，采取多元化的教學形式。進入八年級，不僅要夯實基礎，還要提升能力。依此類推，訓練學生運用規(guī)則和方法解答問題。九年級則集中精力做好畢業(yè)班的教學工作，加強綜合能力的培養(yǎng)，明確知識點并落實到位。所有九年級語文教師應深入學習中考改革的精神，借鑒外地的改革經驗，認真研究中考，徹底理解《中考說明》的改革意圖，從而改革初三的語文教學，做到有針對性地開展復習工作。為有效提升畢業(yè)班的語文教學和復習效率，本學期教研組活動將進行兩次復習討論：（1）分析中考命題的意圖及講解；中考模擬試卷的分析。初三語文教師需關注數(shù)據的收集與篩選，共同探討復習策略，爭取在中考中取得優(yōu)異成績。

6、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生的視野。

組織靈活的小規(guī)模學生競賽，系統(tǒng)安排詩歌朗誦、樣文展示、演講比賽及作文比賽等活動，以提升學生對漢語學習的興趣。

初中語文教研組教學計劃 第2篇

本學期，初中語文教研組將在新課程標準的指導下，進一步推動語文教學改革，努力轉變教育教學理念，提高課堂教學的效率。我們的目標是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，切實提升語文教學的整體質量。結合學科特點，我們將扎實開展各項教學活動。

一、指導思想：

面對現(xiàn)階段我校學生的語文整體水平不理想，語文教研組在學校及教導處的引導下，積極開展教研活動，進一步推進素質教育，加深教學改革，重點研究語文課堂教學的改進與優(yōu)化。借助單元考核，我們將全力參與師生的各類競賽，以期全面提升語文科組的綜合實力。

二、教學思路：

(一)、規(guī)范語文教學常規(guī)，確保落實到位

我們將嚴格遵循學科教學常規(guī)，特別是課堂教學的基本要求。提升語文教學質量，關鍵在于常規(guī)的落實和課堂模式的革新。本學期，我們將在新課程標準的框架內，認真學習和借鑒洋思經驗，強化教師的服務意識和學生的學習方式改革。我們將探索新的課堂教學模式，以科學、活潑、開放的方式提升語文課堂效果，創(chuàng)造和諧、寬松的教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)自主學習的能力，突出創(chuàng)新意識與實踐能力。我們將關注不同程度的學生需求，實施分層教學，優(yōu)化課堂結構，顯著提升語文課堂的教學效率。

(二) 多措并舉，探索語文教學的“減負增效”策略

教學質量是學校教育的生命線，也是語文教研組關注的重點。在當前社會呼吁“減負”的大背景下，我們的語文教師必須努力在實現(xiàn)“減負增效”上多思考，以適應新的教育形勢。本學期，我們將鼓勵教師自主研究實踐，加強備課組的集體討論，以及教研組層面的分享交流，探索“減負增效”的具體實施策略，促使語文教學質量穩(wěn)步提升。特別是，各年級備課組需每周進行一次集體備課，并整理教案提交，期中和期末時要分享集體備課的經驗。我們會積極開展閱讀等多種興趣活動，增強我校語文學科的特色項目建設。

(三)、重視教研組建設，逐步形成教研文化

在穩(wěn)步推進教學和教科研的基礎上，我們將加強語文學科的教學研究，爭取在研究性學習上取得突破，形成學校獨特的特色，提升教師的科研水平，鼓勵學生多寫優(yōu)秀的作品，并匯集成冊“出版”。我們將尊重語文教學規(guī)律，加強學生的思想道德教育和審美教育，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使其具備扎實的語言運用能力、審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質，為他們的終身學習和個性發(fā)展打下堅實基礎。通過認真研究學生的學習情況，激發(fā)他們的主動性與積極性，充分發(fā)揮學生的主體性，提高課堂效率，讓學生的學習成果顯著。我們也會倡導所有語文教師深入了解學生的心理和生理特點，設定符合學生實際的教學研究方向，力爭在傳授知識的同時增強語文的實際感受力，拓展語文學習的廣度，為未來的學習奠定基礎。我們將積極組織作文、演講、書法和名著知識等競賽活動。

寓教于樂，促進我校第二課堂的開展。持續(xù)執(zhí)行“一人一堂”研究課和骨干教師示范課制度，認真組織聽課和評課，進行課堂指導，開展新老教師的結對活動，以促進課堂教學研究和新教師成長。加強教研論文的撰寫，圍繞有效教學主題，各備課組根據年段特點進行專題研究，撰寫有質量的經驗論文，注重實踐中的思考和方法，提升對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

初中語文教研組教學計劃 第3篇

本學期，初中語文教研組將認真落實學校的教育教學工作計劃，全力推動新課程改革，積極開展教學改革實驗，深入研究課堂教學。我們將按照教務處和教研室的要求開展集體備課，確保集體備課真正落到實處。注重對新教材的學習與研究，深入課堂進行調研，并及時進行反思和切實提升語文教師的素養(yǎng)，提高教學質量。

一、主要工作及措施

1、每次教研活動都需切實有效。活動需事先制定計劃，做好準備，確保主題明確、內容豐富，使每次活動都有實際收獲。

2、積極組織組內的公開課，以骨干教師的示范課為契機，展開聽課和評課活動，進一步推動語文教研工作的發(fā)展。在聽課過程中，需認真記錄聽課筆記，并積極參與評課，達到相互學習、互幫互助的目的，提高課堂教學能力（本學期重點）。

3、認真推進集體備課工作，同課組的教師要通力合作，集思廣益，確保每節(jié)課的備課質量。備課需符合課改要求，理念新穎，方法多樣，教后反思務必有實質內容。

4、各年級組的學生作業(yè)要盡量做到一致。各項作業(yè)如背誦、周記、摘抄等可以采用多種檢查形式，但務必確保有布置就有檢查，有記錄，把作業(yè)落實到位。

5、畢業(yè)班的教師要特別重視中考復習的研究與指導，在教學新課的針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的補救，為明年的中考打下堅實基礎。

6、在教學過程中要勤于思考，善于找準突破口，強化課題研究，并及時收集、整理最新的教育教學理念，定期開展討論學習。要善于捕捉教學靈感，撰寫心得體會，期末每位教師需提交一篇高質量的教研論文。

7、要盡可能多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生的能力。

二、活動安排

根據學校教導處的總體部署，做好組內的公開課評課活動；同時進行討論：

1、什么樣的語文課才算是優(yōu)秀的語文課？

2、如何有效地進行作文教學？

初中語文教研組教學計劃 第4篇

一、指導思想

1. 深入貫徹黨的教育方針，積極推動教學改革，時刻保持為教學服務的理念，各項工作開展要以切實有效為原則。

2. 以素質教育為切入點，結合教研組的實際情況，充分發(fā)揮學科組在學校教學管理中的核心作用，以活動為載體激發(fā)教師的積極性，營造良好的教學氛圍。

3. 積極落實上級教育部門的教學改革政策，認真學習課程改革方案和課程標準，不斷探索新型教學方法，以提升課堂教學的效率。

4. 依托遠程教育資源和網絡教研，扎實推進新課程改革的實施。

二、工作目標：

根據教研組工作任務繁重的特點，探索教師自主、合作和專業(yè)發(fā)展的途徑，強化引導，營造良好的氛圍，全體教師參與，確保課堂教學規(guī)范，提升教學研究的效率，努力實現(xiàn)提高學校整體教學質量的目標，為學校發(fā)展貢獻力量。

三、工作舉措：

(一) 完善教科研制度，規(guī)范教學研究

確保教研組內教師完成教務處要求的上課與聽課任務，積極落實公開課、研究課和示范課活動，參加集體評議以提高聽課評課的質量，持續(xù)優(yōu)化課堂教學，提升教師的專業(yè)水平。

教師需進行反思，反思內容包括：成功的教學經驗，“敗筆”的地方，教學靈活性，學生的創(chuàng)新思維，以及教案設計的再次調整。反思結果需完整記錄在個人成長博客上。

評課時要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個閃光點，指出其不足之處，并提出合理化建議。

(二) 加強常規(guī)管理，提升專業(yè)素質

1. 組織教研組教師學習教學常規(guī)，深入解讀新課程標準和教學法，強調理論與實踐相結合，促使教師思想與行動的轉變。

2. 以課堂為重點，科學安排教學流程，追求課堂的質量與效果，提升課堂時間的使用率。

3. 推行集體備課制度，強調教師間的協(xié)作、資源共享，提升共同成長意識。備課組每兩周開展一次集體備課(共計8次)，每周二安排備課，主備人負責提煉重難點、教學方法及評價方案，并加強習題研究，以便能為學生精選相應題目。本學期要求各備課組提交四份集體備課教案，并進行課后反思和總結。

4. 繼續(xù)深化“幫帶工作”，組織教師學習掌握多媒體技術，利用網絡教研平臺，夯實教師的基本功，促進教師成長。

(三) 發(fā)揮教研職能，加強校本教研

1. 組織教師參與各類業(yè)務學習與培訓，加強校本研訓工作，提高教研組的科研能力。

2. 組織聽評課活動，結合教師隨堂課和公開課，開展相關的教學研討，促進教師間的共同提升。

3. 積極參與區(qū)級教研室及學區(qū)的教研活動，掌握最新的教學信息，研究新教學方法，提高教學水平。努力在各類論文評選中爭取高質量的發(fā)表。

(四) 開展課題研究，提升教研質量。

1. 改變教研課的研討方式，嘗試一課多上、一課多評，鼓勵教師參與討論，以提升教學水平。

2. 實施教科研工作的“四個一”制度：準備優(yōu)質教案、上好優(yōu)質課程、撰寫教學反思、撰寫教學論文。

3. 加強課題研究，組織教師認真上好公開課和示范課，每位成員結合課題研究，確定學習重點，講究學習方式，以自覺學習理論、深入探索、認真總結為目標，推動理論學習落到實處，并圍繞課題主講公開課。

周次日期活動內容實施者備注

1、29.1-9.4 制定教研工作計劃，落實公開課、示范課安排全組教師

2、39.7—9.11 集體備課，專項課題定組全體教師

3、49.14—9.18 墻報供稿及聽課評課活動全組教師

4、59.28—10.2 組織作文競賽、主題班會全組教師

5、610.5—10.9 假期前期準備

6、710.12—10.16 持續(xù)聽課活動全組教師

7、810.19—10.23 整理教案，提交優(yōu)質教案全組教師

8、910.26—10.30 開展教科研活動全組教師

9、1011.2—11.6 九年級教師研討全組教師

10、1111.9—11.13 期中檢測的安排全組教師

11、1211.16—11.20 教學經驗交流與卷面分析全組教師

12、1311.23—11.27 說課活動七、八年級教師

13、1411.30—12.4 教科研活動安排全組教師

14、1512.7—12.11 尖子生培養(yǎng)和后進生轉化情況檢查全組教師

15、1612.14—12.18 九年級觀摩研討九年級教師

16、1712.21—12.25 開展聽課活動全組教師

17、1812.28—1.1 七、八年級說課九年級教師復習討論

18、191.4—1.8 自由選擇隨教學用書全組教師

19、201.11-1.15 期末復習計劃制定全組教師

20、211.18-1.22 期末復習課程交流研討全組教師

21、211.25-1.29 整理檔案，提交工作總結全組教師

四、教研活動安排:

九月份：

1. 制定教研工作計劃及公開課、示范課安排。

2. 集體備課，專題課題研究。

3. 墻報供稿。

十月份：

1. 參加區(qū)級教研室聽課。

2. 教案和作業(yè)的自檢工作。

3. 全組動員，準備教案評比。

4. 開展教科研活動，聽課評課。

十一月份：

1. 教案及作業(yè)自檢，提交優(yōu)質教案。

2. 開展聽課評課活動。

3. 進行校本教研活動，撰寫教學反思。

4. 期中檢測。

5. 教學經驗交流與卷面分析。

十二月份：

1. 九年級研討及觀摩活動。

2. 開展聽課評課活動。

3. 組織學生語文讀書活動。

4. 開展校本研修活動。

5. 參加校外教研活動。

一月份：

1. 撰寫教學論文。

2. 完成期末復習計劃的制定。

3. 開展復習課程的交流研討。

4. 整理檔案并提交學期工作總結。

初中語文教研組教學計劃 第5篇

新學期的鐘聲即將敲響，為了保證初中部語文教學的順利開展，經教研組全體成員深入探討，特制定本學期的語文教學計劃如下：

　一、指導思想：

以《義務教育語文課程標準》為指導，借助“課內比教學”活動，扎實推行“注重積累、培養(yǎng)習慣、指導學法、訓練思維、滲透德育”的新課改理念，以此深化課堂教學改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉變教師的教學方式。我們要緊跟時代步伐，不斷完善教育科研管理機制，積極推動教學研究活動，努力提高教育科研的管理水平。

　二、教研目標：

通過教研與科研活動的開展，全面提升教師對新課程理念的理解與應用；增強教師運用信息技術與語文教學相結合的能力；充分發(fā)揮教研組的作用，為年輕教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境；認真開展教研活動，爭取做成一支先進的教研團隊。

　三、教學重點：

(一)強化日常教學管理，確保“輕負高質”的教學理念得到落實。

推行“輕負擔、高質量”的教學精神，確保課堂要落實的三條底線，精簡課外作業(yè)，提高課堂效率，營造積極向上的學習氛圍。我們需注重以下幾個方面：

1.組織教研組成員深入學習知名教師的教學理論，觀摩優(yōu)秀課堂實錄，明確備課、授課、作業(yè)批改、學業(yè)評價等環(huán)節(jié)的規(guī)范性，準確理解新教材的設計理念。

2.重視培養(yǎng)學生的良好學習習慣，為其長遠發(fā)展打下堅實基礎。在實際教學中要繼續(xù)強調學生的學習常規(guī)，使每位學生明確有效學習的方法，科學培養(yǎng)其聽課和自主學習的習慣。

3.堅持對學生進行學習方法指導，幫助他們掌握預習、課堂聽講、作業(yè)完成、復習、考試等各個環(huán)節(jié)的技巧，促進其全面發(fā)展。

4.追求簡約有效的教學，提高課堂效果。在每節(jié)課開始時，花3到5分鐘回顧上節(jié)課的主要內容，明確此次課程的學習目標；教學中嚴格遵循“三講三不講”的原則，即核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講，而學生已經掌握的內容不講、不講不會的內容以及不講易懂的內容。每節(jié)課需安排10-15分鐘的練習反饋時間，課末留出時間供學生進行復盤。

5.重視“四清”管理，確保基礎知識的落實。在課后的輔導中，采取科學分層的方法鞏固基礎。復習時堅持回歸課本和基礎，幫助學生熟記典型基礎例題；在高年級階段，教師應指導學生整理知識形成筆記，使學生能夠系統(tǒng)掌握基礎知識，力求實現(xiàn)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作業(yè)布置應突出層次性，確保優(yōu)輔差有效性。教師應事先完成布置的作業(yè)，做到“精”的要求，包括精選、精練、精批、精講；對待學生作業(yè)，需做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7.按時高質量完成各項常規(guī)教學任務。

8.實施分層教學策略，認真落實優(yōu)補差教學。對不同層次的學生提出不同的要求，確保每個學生得到有效發(fā)展。對于優(yōu)生，從開學之初就應重視其培養(yǎng)，而對后進生則需給予更多的關懷和支持，幫助他們樹立信心并進行補差教學。

(二)加強“高效課堂”的研究，構建“理想課堂”。

倡導語文組全員積極參與學校的教研課題，通過教研活動促進教師思考與專業(yè)成長。

1.認真落實教師的二次備課，教師需根據課程標準、教材內容與班級實際，合理調整教學方案，并撰寫調整后的簡要教學思路與流程，將“課前練習”納入備課重要環(huán)節(jié)。

2.努力提升教研組的教學實效，注重教師之間的互助和校本教研的規(guī)范化，力求在校園內形成良好的合作教研文化，增強教師的自主教研動力及專業(yè)素養(yǎng)，致力于構建“理想課堂”。

3.青年教師要積極參與校內的學術活動和讀書會。

4.堅持開展課題研究，使之切實為學校的教學和教師的發(fā)展提供支持。

(三)拓寬教師專業(yè)發(fā)展的渠道，構建一支高水平的師資隊伍。

本學年，青年教師的比例進一步增加，而中老年教師的專業(yè)成長仍有待提升，因此我們需認真推進科研和師訓，為教師的迅速成長搭建良好平臺。

1.繼續(xù)開展多樣化的校本培訓，結合教師的實際需要，開展師德、教學技能與理論等內容的培訓，培養(yǎng)“能教、能說、能寫”的優(yōu)秀教師。

2.繼續(xù)實施新老教師的師徒結對，要求新教師每月至少聽一節(jié)指導老師的課，并上課請師傅指導，及時整理和反思相關資料。新教師應虛心向師傅請教，積極參加區(qū)內培訓，結合理論與實踐，總結經驗并提升個人教學能力。同時提升自身基本技能，包括粉筆字、書寫和普通話等。

教研組內教師應不定期互相聽課和交流經驗，學習其他組的優(yōu)秀經驗，取長補短，拓展思維。

　四、20xx年秋季學期各月的教學安排：

九月份：

1.制定教學計劃，落實相關教學；

2.按常規(guī)開展教研活動（上課、聽課、評課）；

3.組織開展“師徒結對”教學；

十月份：

1.按常規(guī)開展教研活動（上課、聽課、評課）；

2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選；

3.參加語文教學專題研討會。

十一月份：

1.按常規(guī)開展教研活動（上課、聽課、評課）；

2.進行期中教學常規(guī)檢查；

3.開展初二年級“讀寫繪”競賽活動。

十二月份：

1.按常規(guī)開展教研活動（上課、聽課、評課）；

2.組織參加初中學生閱讀能力競賽；

3.參與書香班級評比。

一月份：

1.按常規(guī)開展教研活動（上課、聽課、評課）；

2.組織期末復習，做好期末檢測及教學質量分析；

3.完成課題結題、成果參評；

4.進行期終教學常規(guī)檢查；

5.撰寫教學總結。

初中語文教研組教學計劃 第6篇

　一、指導思想

本學期我們將在縣教研室的指導下，全面推進我校的初中語文教學改革。隨著課程改革的深入，教學部將繼續(xù)探索和實踐分層教學的相關方案和細則。我們將著重探討在分層教學環(huán)境下語文課堂的有效開展，導學案的制定與實施，以及“16”教學模式的有效整合，力求在導學案的準備、復習、應用及反思等方面不斷完善，結合分層教學的實際推進教學質量。本文將結合我校的實際教學情況，深入探討“16”教學模式下的語文教學與導學案的結合，以提升課堂教學效果。我們還將積極組織學生參與課外閱讀和各類課外活動，以提高學生的學習興趣，豐富學生的校園生活，提升他們的學術能力。

　二、工作重點

本學期的工作重點包括：在分層教學環(huán)境中開展語文課堂，導學案的準備與實施，及其與“16”教學模式的整合。我們將通過公開課、研討班和專題討論等多種形式，探索導師制的實施細節(jié)，發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升導師制的使用效率。我們也將積極參與姐妹學校之間的區(qū)域合作，借鑒優(yōu)秀教師和其他學校的先進教學經驗，提升我們的課程改革理念和實施能力。

我們將繼續(xù)組織教研組教師深入學習新語文標準，深刻理解新標準的核心內涵，學習指導案例的編制與運用，提升教師對指導案例的理解和使用水平。結合其他學校的成功經驗和我校的實際情況，深入開展語文學困生的轉化研究，努力提高我校的語文教學成績。

　三、具體措施

1. 積極研究分層教學和導學案的相關理論與實施經驗，探索分層教學模式，研究導學案的有效應用，推動我校課堂教學的改革。

2. 加強新課程標準的學習。以教育部新課程改革的精神為指導，結合我校語文教學發(fā)展現(xiàn)狀，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，開展課堂教學研究，探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育的質量和學生的綜合語文素養(yǎng)。

　四、工作目標

1. 切實落實學校的教育教學管理規(guī)章制度，營造良好的語文學科教學氛圍，促進學校語文學科的進一步發(fā)展。

2. 以《新課程標準》為導向，利用校本教研公開課，增強備課組的集體備課，強化教研組的講課活動，促進教師的嚴格自律和教學質量的不斷提升。

3. 組織高一和高二的現(xiàn)場作文比賽等語文學習活動，進一步豐富學校的語文學習氛圍。

　五、工作要點和措施

1. 實施課堂教學常規(guī)，提高課堂教學的效率。將課堂教學視為有效教學的主陣地，重視“核心問題教學”的設計，提升課堂教學的效率和質量。注重因材施教，鼓勵學生發(fā)揮個性，增強其自主學習能力。

2. 落實教學科研常規(guī)，提升科研質量。教研組每周舉行一次活動，各備考組每周舉行兩次，確保活動有主題、有針對性，活動記錄和材料需上交。

3. 基于“兩課”教學研究，豐富校本教研。在校本教研公開課中，圍繞“核心問題教學評價文化研究”進行深入探討與實踐，在各個環(huán)節(jié)中提升授課教師與聽課教師的水平。

4. 針對高考改革，提高高三的教學效果。圍繞高考大綱及歷年高考語文試題分析，制定高三的復習計劃，以提高復習的針對性。

1. 理論學習。堅持學習新課程理論和新課程標準，明確初高中語文教育的目標，探索教學方法，加深理論與實踐的結合。

2. 課堂教學研究。深入課堂調研，及時反思和提升課堂教學質量。

3. 教研改革。認真開展教育科研，不斷提升教師的教學能力，推動學校語文教學的快速發(fā)展。

　六、工作思路

(一)、加強常規(guī)教學管理，提高教育質量。

1. 組織教師深入學習新課程標準和教學方法，促進教師觀念的轉變。

2. 加強課堂管理和研究，提升課堂的科學性和有效性。

3. 繼續(xù)執(zhí)行集體備課制度，強調教師之間的合作與資源共享，提升教學效率。

4. 規(guī)范日常教學流程，確保各項教學環(huán)節(jié)的落實，提高教學反思的質量。

5. 開展“傳幫帶”工作，組織教師掌握多媒體技術，促進教師的成長。

6. 配合學校教務處進行日常教學檢查，記錄和總結教學情況。

7. 組織“讀書啟迪人生”活動，鼓勵學生閱讀經典書籍，提升其閱讀能力。

(二) 加強科研管理，提升教師能力。

組織教師參與公開課和研究班，結合課題研究確定學習重點，提高學習效率，積極撰寫論文，進行一次有效的課例分析。

4. 具體工作要求

1. 強調常規(guī)教學，按照要求編寫教案，確保教學反思的質量與深度。

2. 每日布置適量且精心設計的作業(yè)，關注教學的有效性。

3. 認真做好初三、初一畢業(yè)班的復習和指導工作，提升畢業(yè)班的教學質量。

初中語文教研組教學計劃 第7篇

一、指導思想

在校長室和教研室的統(tǒng)一安排下，我們組將按照計劃順利推進本學期“先學后教、合作互動”的教學改革模式。教學過程中，我們將始終堅持以學生發(fā)展為中心，以課堂為主要陣地，優(yōu)化教學策略，幫助學生的成績提升。積極開展各類讀書和征文活動，充分利用班級黑板報和校刊《渠水河》，展示學生的優(yōu)秀作品，營造積極向上、健康和諧的校園文化。

二、主要工作及措施

1、加強教研常規(guī)工作，逐步形成語文教學的研究氛圍

①雙周的教研活動要確保落實。第一次教研活動將是全組的學習討論時間，組織并安排相關人員進行教研培訓。

②開展組內教研課，以青年教師課堂教學和中年教師的教學經驗交流為契機，進行聽課和評課活動，相互學習、取長補短，推動語文教研工作的正常進行。每位教師需認真撰寫聽課筆記，做好課后評議。通過相互聽評，增強課堂教學能力。

③備課時要追求創(chuàng)新，教學過程設計需具備新的理念，教學手段與方法應靈活多變，同時明確教學重點與難點，課后進行反思，并及時與學生進行意見溝通。

④作業(yè)的布置力求統(tǒng)一。每個年級組盡量一致，周記、摘抄、練字、隨筆等各類作業(yè)可采取多樣化的批改方式，但必須做到有布置就必須檢查，有批改。

⑤加強對學生寫字的培訓和指導。

2、以推進“先學后教、合作互動”的教學改革活動為契機，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)質課的比例。

①持續(xù)強化集體備課組的建設，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組活動以備課、學習、交流及研討為主要形式。

②在課堂教學中科學安排45分鐘，力求課堂質量與效率的提升；作業(yè)研究作為突破口，確保教學效果的有效性。

③積極參與縣局組織的課堂教學比武活動，展示我校的教學優(yōu)勢案例，邀請專家和領導前來指導，學習他們的教學經驗，互相借鑒。

④定期進行業(yè)務培訓與學習，及時收集和整理最新的教育理念進行討論，并每學期提交一至兩篇心得體會。

⑤加強網絡教研，提升網絡教研能力，高質量完成原創(chuàng)博文的研究任務。

3、組織學生開展多樣化活動，培養(yǎng)他們的能力與興趣。

①各備課組應組織與教材內容相關的活動，例如以感恩為主題的作文競賽、詩歌朗讀比賽及講故事比賽等。

②積極參與縣、市的各類活動。

③開展組內特色活動，如手抄報展覽、書法作品展等，以激發(fā)學生的學習興趣，提升實踐能力。

④展示各班優(yōu)秀作品，使班級的學習環(huán)境成為同學們的精神樂園，增強班級凝聚力與競爭力，學生可在此展示自己的才能，結合班級文化與社會文化，創(chuàng)建我們的文化舞臺。

4、緊密結合閱讀與寫作教學，發(fā)揮整體優(yōu)化作用。

①閱讀與寫作是相輔相成的過程，二者的有機結合能有效提高寫作水平。

②學習過程中滲透小練筆，進行句型和片段練習。

③將課內外閱讀結合起來，推薦學生摘錄優(yōu)美句子，增強他們的聽、說、讀、寫的語文能力。

5、加強學考研究，進行質量分析與教學反思，力爭語文在學考中取得優(yōu)秀成績。

初中語文教研組教學計劃 第8篇

新學期，開啟新征程，迎接新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)秉承熱愛教學、關愛學生的理念，致力于提升教學質量，打造高效課堂。以下是本學期的詳細教學計劃：

一、指導思想

本學期的教研活動將圍繞高效課堂這一主線，聚焦課堂教學改革，旨在全面提升教師的自身素質，以提高課堂教學效率為切入點，強調時間分配模式、現(xiàn)代文教學流程及“三進”教學的深入研究。加強“自主、合作、探究”學習方式與“以讀為本”在課堂上的實踐探索，全面推進素質教育，提升我校語文教學質量。

二、教研教學目標

我們將轉變傳統(tǒng)教育模式，持續(xù)推進課堂教學改革，加強改革過程中的經驗積累，定期組織教研活動，提升語文教研組的整體水平。通過研究和改革落后的教學方法，確保改革真正落實到課堂教學中，深入分析改革中出現(xiàn)的問題，鼓勵教師積極進行教學實驗，推動閱讀和寫作的改革進程，探索其他方面的語文教學改革。

圍繞“說教材”活動、理論學習與小課題研究開展深入討論，認真落實教研活動，確保專題研討的有效性，提升教師的專業(yè)水平，進一步提升我校的語文教學質量。

三、教學重點

(一) 學習理論，更新觀念，提高素質

新時期的語文教學應適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性與實用性，從而提升學生的語文素養(yǎng)。全體語文教師在理論學習方面要做到以下幾點：

1. 深入學習先進的教育教學理論，認真研讀1-2本相關專著，圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，通過專題學習與討論，提升自身理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念。

2. 每位語文教師應定期閱讀1-2種語文教學研究刊物，及時了解教學動態(tài)與改革趨勢，拓寬視野并結合自身實踐，吸取他人的先進教育經驗，提升自身素質，從而更好地適應素質教育對語文教師的高要求。

3. 結合教育教學實際與課題研究，根據個人需求明確學習重點，講求學習方式，提升學習效率。

(二) 加強常規(guī)管理，改革教學，提高效率

1. 結合學科特點，優(yōu)化課堂模式，確保課堂教學質量全面提升，落實常規(guī)管理，提高課堂教學效率。要適應新課程標準及高效課堂建設，調整學生的學習方式，探索課堂教學新模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，滿足不同層次學生的需求。

2. 加強常規(guī)教研，確保教學效果，通過優(yōu)質公開課及定期抽查備課、聽課、作業(yè)批改等方式，監(jiān)督常規(guī)落實情況。

3. 課堂結構應嚴謹有序，授課類型要明確，包括新授課、練習課、復習課、講評課等。每節(jié)課除課堂作業(yè)外，要安排適量的課外作業(yè)，確保布置作業(yè)的檢查和反饋。

4. 確保學生至少完成8篇作文訓練，教師批改時做到“兩個眉批、一個總批”。初一突出記敘文與簡易說明文的訓練，初二逐步引導寫作較深刻的記敘文與簡單議論文，初三進行全方位訓練。作文教學要有系統(tǒng)性，確保每篇作文有詳細的講評，提升學生寫作能力，初三年級應每兩周進行一次作文訓練，兼顧課內與課外。

5. 關注學習困難學生的教育，管理課堂秩序，及時給予個別指導，杜絕任何形式的體罰與恐嚇。

6. 聽課不少于20次，鼓勵相互學習，評課活動應注重實效，及時進行交流，提出自己在聽課中的感受與反思，進行現(xiàn)場互動，鼓勵暢所欲言。

7. 注重課后輔導，選定培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加各類競賽與征文活動，特別是關注學困生的輔導，培養(yǎng)他們對語文學習的興趣，力求在全體學生中建立對母語的熱愛。

(三) 加強課題研究，提升學生素養(yǎng)

語文教學不僅要傳授語言知識，更要引導學生在實際應用中提升言語能力。我們必須加強課題研究，注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)。在鞏固基礎知識的拓寬學生的知識面，正確引導他們閱讀課外書籍，開設閱讀課，推薦優(yōu)質閱讀材料。

學習應注重課內外的結合，擴展學生的認知領域。鼓勵學生在真實的學習環(huán)境中獨立發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和應變能力。

本學期將進一步加強課題研究過程的管理，定期進行計劃與鼓勵教師結合實際，積極開展科研實踐。

(四) 堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學

初三語文教師需深入學習最新的中考考綱與相關命題精神，認真研究中考動態(tài)，改革初三語文教學，進行重點、針對性的復習教學。

為提高畢業(yè)班的語文復習教學效率，本學期教研組將組織兩次復習教學研討，分析命題意圖與中考模擬試卷，初三教師需重視資料信息的收集與篩選，進行集體討論。

四、具體活動安排

1. 開展豐富的課外活動。

(1) 提供必讀與選讀書目，督促學生閱讀，教師需定期檢查。

(2) 組織語文知識競賽，七八年級漢字聽寫大賽安排在12周，書法等級考試安排在16周。

2. 教研時間及常規(guī)檢查。

(1) 每周四17:20-18:00為教研時間，重點進行“說教材”、理論學習及初三復習教學研討。

(2) 落實教學常規(guī)，確保每節(jié)課做到“不備課不上課，不簽字不上課”，定期檢查教案與作業(yè)批改情況。

(3) 積極參加校內外培訓，并分享培訓內容。

3. 公開課教學活動安排

(1) 宗旨：圍繞學校課改要求，提高課堂藝術與教學效率，落實“一磨二上三展示”的原則。

(2) 時間：詳見安排表。

(3) 要求：制定教案，并進行教學反思。