三年級數學教學工作計劃旨在通過精心備課和課堂管理，提升學生的數學能力和學習興趣。計劃包括明確教學目標，如掌握基本計算、理解幾何圖形、應用統(tǒng)計知識等，關注不同層次學生的需求，進行針對性輔導。強調課堂互動與實踐活動，以激發(fā)學生探索和解決問題的能力。教師將積極參與教研活動，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，并與家長保持溝通，共同促進學生的成長與發(fā)展。整體計劃致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力和數學應用意識，使他們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。

三年級數學教學工作計劃 1篇

本班是全新的三年級班級，經過上學期的努力，不論是在學習還是習慣方面都有了明顯的進步。整體來看，孩子們的水平是相當不錯的。根據學校的實際情況和學生的特點，特制定以下數學教學工作計劃：

　一、精心備課，全面了解學生與教材。

要充分理解教材內容，并結合學生的實際情況來設計課程，提前擬定教學方法，清晰記錄教學過程和時間安排，認真撰寫教學手記。力求做到“有備而來”，確保每節(jié)課都有充分的準備，制作各種有趣的教具和課件，吸引學生的注意力。課后及時對所授內容進行反思，整理出每節(jié)課的知識要點，形成自己的資料集。

　二、提升課堂教學技能，保證教學質量。

在教學過程中，注重講解的清晰、條理和情感，力求生動有趣。課堂上要特別調動學生的積極性，增進師生間的互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生學習變得輕松愉快。要做到精講精練，盡量減少教師的講解時間，讓學生多動口、動手和動腦。每節(jié)課都要關注不同層次學生的學習需求，讓每位學生都有所進步。

　三、積極參與教研活動，與其他老師互動。

要積極參與學校和年級組的教研活動，虛心請教同事。在教學上遇到問題時，應積極尋求他人的意見，借鑒他們的教學方法。多聽取其他老師的課程，做到邊聽邊反思，通過這樣的學習，不斷改進自己的教學水平。邀請其他教師來聽課，收集他們的建議，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　四、認真設計和批改作業(yè)。

作業(yè)的布置要精確有針對性，注重分層次。在批改作業(yè)時要及時、細致，認真分析學生的作業(yè)情況，總結他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行分類討論，并據此調整教學方法，確保教學的針對性。

　五、做好課后輔導，注重分層教學。

在課后，要針對不同層次的學生提供個性化的輔導，以滿足他們的不同需求，避免“一刀切”的教學方式，同時加大對后進生的支持。輔導后進生不僅限于學業(yè)，也要培養(yǎng)他們的學習態(tài)度，提高他們的信心和興趣，讓他們認識到學習的重要性和樂趣。通過多種方式激發(fā)他們的學習熱情，讓他們主動投入學習。這樣，他們的轉變就會從被動學習轉向主動探索。在此基礎上，再傳授有效的學習方法，提高他們的能力，并著重進行知識查缺補漏，針對后進生的知識斷層進行補充，幫助他們輕松進步，提升對學習的興趣和求知欲。

三年級數學教學工作計劃 2篇

　班級情景分析：

　一、基本情況。

總人數60，男生30，女生30

　二、學習情況

大部分學生對數學有濃厚的興趣（如李小剛、張悅等），思維能力較強，學習態(tài)度也較為認真；但也有部分學生自我驅動力不足（如王明、劉濤等），缺乏主動學習的意識，對數學學習存在一定困難。新的學期中，除了要提升學生的學習態(tài)度外，還需要致力于培養(yǎng)他們的學習能力，進而提高他們的成績。

在知識掌握上，較為扎實的部分有：

1、學生對于基本的知識、概念、定義有較為堅實的理解。

2、學生在口算、筆算及檢驗計算方面表現(xiàn)良好。

3、學生在解答文字題及應用題時思路清晰且步驟明確。

4、學生在幾何圖形方面的繪制問題上表現(xiàn)優(yōu)秀。

5、學生的書寫工整且美觀。

　不足之處：

1、學生常常粗心大意，忘記書寫答案。

2、運用知識的靈活性不足，面對已掌握的知識時，解題時缺乏靈活運用的能力。

　教材分析：

本冊教材主要包括以下幾個部分：百分數的應用、圓柱與圓錐、比例、定位、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計，以及小學六年來所學數學知識的整體復習。該教材內容是在前幾冊的知識基礎上編排的，旨在讓學生了解常見的立體圖形，掌握它們的體積計算方法，進一步培養(yǎng)空間思維能力；同時加強統(tǒng)計意識，掌握利用扇形統(tǒng)計圖表示數據的整理結果的方法，提高分析和預測的能力；理解比例、正比例與反比例的概念，加深對數量關系的理解，并學習如何利用比例知識解決簡單的應用問題。最終通過對小學數學主要知識的系統(tǒng)性復習與整合，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學知識解決實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)復習，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)良好的思維品質，進行思想品德教育。

本冊內容中的圓柱與圓錐、比例是小學數學的重點知識。要讓學生理解圓柱和圓錐的特征，并掌握它們的計算方法，為后續(xù)學習其他幾何體的表面積和體積打下良好基礎，從而增強問題解決策略和方法，逐步提高學生收集和處理信息的能力。掌握比例知識不僅能增強學生利用數學方法處理問題的能力，還能使學生初步建立函數概念，為今后的學習做準備。讓學生深入理解這些知識的概念，掌握運用這些概念、方法和計算解決實際問題，是本學期教學的重心。

　教學目標：

1、使學生能夠運用百分數解決實際問題，理解稅率、利率和折扣的含義。

2、通過觀察和操作活動，使學生理解圓柱和圓錐的特征，能夠準確判斷它們，掌握圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積計算方法，并能進行正確的計算。

3、使學生通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數的概念。

4、初步掌握通過方向和距離來確定物體位置的方法。

5、在解決實際問題的過程中，引導學生運用轉化策略，探索思路，并能依據具體問題制定合理的解題方法，有效解決問題。

6、讓學生理解比例的含義及基本性質，掌握解比例的方法；認識比例尺，學會讀懂和計算比例尺，理解正比例與反比例的意義，能夠判斷兩者之間的關系，掌握用比例關系解答應用題的方法，熟練用比例知識解決較為簡單的應用問題。

7、通過系統(tǒng)復習，鞏固和深化學生對小學階段所學數學知識的理解，更好地培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

本冊各項具體要求，初步擬定如下：

　教學措施：

1、著重培養(yǎng)學生的計算能力，確保口算準確且迅速，筆算時做到細致，養(yǎng)成良好的自檢習慣。

2、將應用題的教學作為本冊重點，特別在圓柱、圓錐及比例的應用題上，幫助學生理解題目，分析數量關系，列出算式。

3、注重基礎知識和技能的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

4、為優(yōu)等生提供“奧數”教學，提高他們解決難題的能力；針對潛能生加大個別輔導時間，幫助他們提升學習水平。

5、鼓勵學生動手操作，進行繪圖，培養(yǎng)他們的實踐能力。

6、引導學生在課外進行實際調查，提升他們運用知識的能力。

7、與家長保持良好溝通，及時了解學生在學習上的問題。

8、利用現(xiàn)代多媒體手段，提升教學效率。

9、針對本冊教材深入研究，認真學習教學大綱，不斷探索有利于學生發(fā)展的教學方法，努力提高教學質量。

三年級數學教學工作計劃 3篇

　一、學情分析

1、學生的學習情況分析

經過兩年的數學學習，三年級的學生已經對基礎的數學知識有了初步掌握。他們逐漸適應了新教材的學習方法，認識到數學知識的廣泛性，日常生活中的許多現(xiàn)象都能與數學要素聯(lián)系起來。學生對學習數學表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在參與動手實踐和合作學習時，更能激發(fā)他們的積極性。這為本冊教材的學習奠定了堅實的基礎，也為提升學生的實際問題解決能力提供了良好條件。

2、學困生基本情況分析

在本班中，有若干名學困生表現(xiàn)出學習自覺性不足。為了幫助他們，接下來的工作將著重加強學習習慣的培養(yǎng)，包括課前的自習和課后的復習等。

　二、教材分析

本冊教材在教學內容的編排和處理上，遵循了整套實驗教材的編寫理念與原則，旨在讓教材結構符合教育學和心理學的理論，契合兒童的年齡特點。這使得本冊教材在內容豐富性、關注學生經驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化算法以及倡導開放性教學方法等方面，延續(xù)了前幾冊實驗教材的風格，具有相同的特點。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、在認識時分的基礎上，進一步了解時間單位“秒”，明白秒針的特征，初步建立1秒的概念，并理解1分=60秒。通過對時間單位的深入理解，培養(yǎng)學生珍惜和合理管理時間的意識和習慣。

2、掌握兩位數加兩位數口算的方法，并能進行正確的計算，能夠進行幾百幾十的筆算加減。引導學生根據具體問題和數據特征選擇合適的估算方法，初步培養(yǎng)數感和估算意識，同時感受算法的多樣性。

3、通過觀察、比較和測量等學習活動，讓學生理解毫米的實際意義，初步熟悉新的長度單位“毫米”，明確1毫米的概念，掌握毫米與厘米的換算關系，并知道1米=10分米，1分米=10厘米；理解1千米=1000米，并能進行千米與米的簡單換算。引導學生認識重量單位“噸”，理解其實際應用，初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克。

4、學會筆算三位數的加減法（包括不進位、連續(xù)進位和不連續(xù)進位），并能進行相應的估算、驗算，以及在生活中實際運用這些知識。

5、通過實踐活動理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量間的相互關系，經歷將實際問題轉化為數學問題的過程，初步學會用轉化的方法解決簡單的實際問題。

6、掌握一位數乘整十、整百數的口算能力，筆算一位數乘二位數、三位數，并能夠進行估算。

7、初步了解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長；能夠估計物體長度并進行測量。

8、初步了解簡單分數（分母小于10），會讀、寫分數，并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，能夠進行簡單同分母分數的加減法。

9、在學習數學的過程中體會樂趣，提高對數學的熱愛，從而建立信心，增強對數學學習的積極態(tài)度。

10、體驗數學與生活的緊密關聯(lián)，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、教學措施

1、教師在備課、授課、批改作業(yè)、輔導和考試等各個環(huán)節(jié)中，應對學困生給予特別關注，多加關心，從基礎知識的掌握、激發(fā)學習興趣到培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時注重設計基于基礎知識和興趣知識的教案。

2、課堂上，增強對基礎知識的重視及學習興趣的培養(yǎng)，幫助學困生樹立“我也能回答教師問題，我也能學好”的信心。

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，主要以引導和補習為主；在考試后，與學困生進行交流，以鼓勵為主，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的學習優(yōu)勢，喚起內心的積極意識，讓他們從消極被動學習轉變?yōu)橹鲃訁⑴c學習，增強自信心，提升他們的自尊和自強，確保他們成為學習的主體，從根本上消除厭學情緒，提高各學段、各學科的教學質量。

三年級數學教學工作計劃 4篇

　一、教材簡析

本冊教材涵蓋以下內容：測量、萬以內的加法與減法、四邊形、有余數的除法、時間的計量（時、分、秒）、多位數與一位數的運算、分數的初步了解、可能性，以及數學廣角和實踐活動等。

重點教學內容包括萬以內的加法與減法、四邊形、有余數的除法、時間的計量、多位數與一位數的運算以及分數的初步認識。

在數與計算領域，本冊教材安排了萬以內的加法與減法、有余數的除法以及時分秒的學習。這部分內容是小學生應該掌握的基礎知識與基本技能，是進一步數學學習的基礎。例如，多位數與一位數的乘法運算和兩位數與一位數的乘法步驟相似；

本冊教材首次引入分數的初步認識，內容相對簡單。學生在日常生活中常會碰到分數相關的問題，因此這部分的學習能夠擴展學生用數學解決實際問題的能力，同時也幫助他們初步學會用簡單的分數進行表達與溝通，從而增強數感，為后續(xù)的分數學習奠定基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材專注于四邊形的學習，這是本冊的另一個重點。通過這些學習，學生可以初步形成空間想象力，表達并交流物體的特征。借助實際的數學活動，學生可以探索四邊形的特性、計算周長的單位，從而促進他們的空間觀念發(fā)展。

在量的測量方面，本冊教材進一步拓展了計量知識，包括周長的計算以及對時間單位時、分、秒及其相互關系的學習。此部分的教學不僅能提升學生的空間和時間觀念，還能通過實際操作培養(yǎng)他們對周長和時間估計的意識與能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步認識簡單的可能性。教材向學生介紹了基于已有知識的判斷，哪些事件是可能發(fā)生的，哪些是一定或不可能發(fā)生的，初步學會簡單分析。在學習可能性與平均數的含義及應用時，學生能更好地理解統(tǒng)計在日常生活中的作用。

在用數學解決問題的能力方面，教材設置了一個專門的單元教授有余數的除法如何解決生活中的簡單問題；安排數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、推測、實驗和推理等活動來理解簡單的推理思想，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，激發(fā)他們探索數學問題的興趣。

本冊教材根據學生的數學知識與生活經驗設計了兩個數學實踐活動。通過小組合作的探究活動或與現(xiàn)實生活相關的活動，學生能夠運用所學知識解決問題，從中體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受到用數學的快樂，并培養(yǎng)他們的數學意識與實踐能力。

　二、教學目標：

1．掌握多位數與一位數乘法的筆算，熟練進行萬以內的加法與減法，同時會進行相應的估算與驗算。

2．能夠口算一位數乘以整十、整百、整千的數字，以及整十、整百數乘以整十數，和兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不超過十）。

3．初步認識簡單的分數，理解分數的平均分含義，會讀、寫分數，并初步比較分數大小，以及計算一些分數的加減法。

4．理解時、分、秒的概念，能準確說明它們之間的進制關系及大小關系。

5．清楚周長的含義，能夠計算四邊形的周長，并注意寫出單位名稱。

6．認識時間單位時、分、秒，了解它們的關系；知道每小時有60分鐘，每分鐘有60秒，并能夠準確辨認時間。

7．理解不同形式的可能性，知道哪些事件是一定的、可能的或者不可能的，進一步理解可能性在生活中的應用。

8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會數學在生活中的實際應用，逐步提高綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步意識到生活中存在的數學現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

10．體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立良好的數學學習信心。

11．養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　三、教材的編寫特點

1．計算教學內容的設計體現(xiàn)了教育改革的理念，重視培養(yǎng)學生靈活的計算能力和數感。

2．提供豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3．結合實際問題進行簡單數據分析與平均數的教學，加深學生對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．強化解決問題能力的培養(yǎng)，幫助學生綜合運用數學知識解決實際問題。

5．有步驟滲透數學思想方法，促進學生數學思維能力的發(fā)展。

6．在數學教學中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以數學的魅力激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　四、教學中需要準備的教具和學具

1、直尺

2．時鐘盤

3．四邊形模型

4、圓形

　五、課時安排

一、測量（課時）

二、萬以內的加法與減法（2）………約9課時

三、四邊形

四、有余數的除法

五、時、分、秒

六、多位數與一位數的運算

七、分數的初步認識

八、可能性

九、數學廣角

十、整理與復習……1課時

三年級數學教學工作計劃 5篇

　（一）強調數學與生活的緊密聯(lián)系

在日常生活中學習數學是本教學計劃的一大特色，遵循《數學課程標準》的核心理念和要求，數學教學應建立在學生原有認知水平和經驗的基礎上。

1.充分挖掘學生的生活經驗，推動數學知識的掌握。例如，在第三單元“時間”的相關內容中，教材通過學生熟悉的“電視節(jié)目預報”來介紹24小時計時法。通過討論熟知的“從開學到國慶節(jié)”的時間段，以及“從上小學到現(xiàn)在”的經歷，讓學生理解年、月、日等時間單位。第63頁的活動中，學生估算家庭到學校的米數，以此感知千米的概念；第74頁則借助商品標價的知識幫助學生理解小數；第102頁通過小朋友與猴子分桃子的故事引入“一半”的概念，這些都讓學生在已有生活經驗的基礎上深化對數學知識的理解。教學過程中應依據教材設計意圖，充分利用學生的知識背景，組織豐富的數學活動。

2.通過貼近生活的實際事例，幫助學生理解數學概念。比如，在第一單元中，教材通過風車、飛機螺旋槳等日常物品來讓學生認識旋轉和平移現(xiàn)象。在學習有余數的除法時，結合包裝月餅的實際問題，幫助學生理解余數的概念；第54頁通過統(tǒng)計“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數據，教授求平均數的方法。利用學生在生活中的真實體驗，探討“求出的‘3個’是否為實際丟棄的袋數”，加深對平均數的理解；在第58頁，通過歌唱比賽和跳遠、跳高等場景，讓學生體會平均數的重要性和規(guī)則的科學性；第108頁“問題討論”中，利用飲料杯的比較幫助學生理解分數的實際含義。教學中，要充分利用學生對這些生活事物的實際感受，深入理解數學知識。

3.強調與生活的聯(lián)系，在實踐中學習。如第26頁的活動，要求學生以不同的計時法記錄自己的作息時間，并記錄日出日落的時間；第33頁讓學生計算距離六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁測量橡皮的厚度；第86頁與同桌合作，測量課桌的面積等。教材設計也特別關注現(xiàn)有知識的前后銜接，幫助學生感受知識的積累過程。例如，第53頁通過回憶一年級的投球游戲數據，引導學生回顧和激發(fā)學習興趣；第60頁的投沙包活動既應用統(tǒng)計知識，又為“測量”單元的學習鋪路。在學習小數時，需要將自己的投沙包成績用“米”作為單位記錄。教學中，教師應拓展班級學生的生活素材，豐富課程資源，使學生真切體驗到數學的存在與發(fā)展。

　（二）重視培養(yǎng)學生的數學應用意識

將實際問題與數學運算結合，是本教學計劃的一大編寫思路。在解決問題的過程中，學生能夠體會到計算的必要性，學習數學運算，進而提升運用數學知識解決實際問題的能力。

1.在實際問題解決的過程中，學習計算方法。教材設計的計算活動均與學生生活經驗緊密相連，鼓勵學生采用自己的方法嘗試計算，再共同探索新的計算技巧。例如，在第二單元學習三位數除以一位數時，教材先通過學生熟悉的買書、包裝月餅等情景引導他們嘗試，隨后再學習正式的筆算方法；在第四單元中，學習兩位數乘以兩位數時，也通過計算彩筆數量、水流量和電影院座位數等問題情境，先讓學生自主試算，再重點教授筆算方法。教學時，要抓住這一理念，鼓勵學生大膽嘗試，探索多樣化的計算方法，并關注他們的筆算技能。

2.在真實情境中，培養(yǎng)數學應用意識。實現(xiàn)“初步運用數學思維觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活和其他學科學習問題”的目標，讓學生在真實的問題情境中學習數學是有效的方法之一。教材在多個單元中選用了與現(xiàn)實生活相關的實際數據，例如“電視節(jié)目表”、“列車時刻表”及一些重要歷史事件讓學生體會時間的計算；測量單元則通過真實的“萬里長城”、“馬拉松全程”等數據讓學生學習數量間的關系。教學中，要充分利用這些真實素材，讓學生深刻感受數學在生活中的重要性，提升數學應用意識。

3.在“解決問題”的過程中，培養(yǎng)綜合應用知識的能力。培養(yǎng)“解決問題的基本策略，體驗多種策略的靈活性與實踐能力”是《標準》中提出的重要目標。教材不光注重簡單問題的解決，還專門安排了幾個“解決問題”模塊，如在“除法”單元中設計了“為30個人安排賓館住宿”的問題；在“時間”單元設計“參觀計劃”；在“乘法”單元則涵蓋“旅行團出行、娛樂、用餐”等方面的問題。這些問題為學生的小組合作、研究和討論提供了素材，使他們體驗到問題解決策略的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化意識，提高運用知識解決實際問題的能力。教學中，要為學生提供足夠的時間探索問題，并注重交流個性化的解決策略，培養(yǎng)獨立思考與合作學習的能力。

　（三）重視通過操作與體驗來學習數學

1.在親自實踐中，體驗和感悟數學。例如，第1頁通過制作風車的活動讓學生了解生活中的旋轉現(xiàn)象，這不僅能激發(fā)他們的參與熱情，還能讓他們對“繞中心一點”旋轉有深刻體驗；第2頁通過從書包中拿書、在桌上推書等來感知平移；第83頁通過比較長方形的面積，讓學生明白普通的比較方法；第86頁與同桌合作，自己選擇單位測量課桌面，以此體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁的活動中，數名學生站在1平方米的正方形紙上，感受一平方米的實際大小。教學時，要給學生充分的動手實踐時間，關注他們的體驗感受。

2.在操作過程中，學習構建數學知識。例如，第92頁，全班同學通過12個小正方形擺成長方形的活動，學習長方形面積計算公式；第94頁，學生通過將長方形紙裁去一部分得到正方形，探索正方形面積的計算公式；第102頁，通過對折紙張，認識簡單分數；第111頁，通過圖形演示學習簡單的分數加減法等。教學中，要讓學生有機會親自操作，并利用操作的結果進行學習、探索和討論。

　（四）重視探索活動與數學思維的培養(yǎng)

1.設計開放性“問題討論”，促進學生數學思維的發(fā)展。例如，第21頁結合乘法和除法計算設計的“野炊用多少個碗”的問題，促進學生思維的靈活性與條理性；第59頁，結合平均數設計的“身高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會有危險嗎”的問題，培養(yǎng)學生合理思維；第87頁結合面積的認識，設計比較不同劃分大小方格的圖形，可以提高學生的條理性與推理能力。教學中，充分利用這些課程資源，為學生提供表達自己見解的機會，促進數學思維的發(fā)展。

2.在“探索規(guī)律”的活動中，發(fā)展學生的數學思維。本教學計劃一方面結合學生的內容設計探索規(guī)律的活動，如第22頁的“氣球裝飾方案實踐活動”，探索氣球排列規(guī)律后解決其他相關問題；第122頁，探索紙張對折次數與平均分成的份數之間的規(guī)律等。另一方面，設置“探索樂園”以發(fā)展學生的數學思維。本教材安排了兩次“探索樂園”活動，第50頁學習三位數乘以兩位數后的探索，其中包括乘法中特殊數的運算規(guī)律；第96頁的面積單元則設計探索圖形排列規(guī)律的內容，以培養(yǎng)學生的簡單推理能力。務必要重視“探索規(guī)律”活動的設計與組織，關注學生歸納與推理能力的培養(yǎng)。

三年級數學教學工作計劃 6篇

新學期伊始，為了更好地落實課程改革，幫助三年級學生在輕松愉快的學習環(huán)境中掌握數學知識，培養(yǎng)他們獨立思考、分析及解決問題的能力，特制定本學期的數學教學工作計劃如下：

　一、指導思想：

我們將堅守黨的教育方針，熱愛自己的教育工作，準確地向學生傳授知識，同時進行思想教育，目的是培養(yǎng)學生成為新時代現(xiàn)代化建設的接班人。引導學生建立良好的數感，提升計算能力，培養(yǎng)空間觀念，使他們能夠將所學知識靈活運用到實際生活中，解決生活中的各種問題。

　二、學生情況分析：

根據上學期的考試成績，學生們普遍的數學基礎較為薄弱，學習的主動性有待提高，很多學生在教師的督促下才會認真聽講，并完成作業(yè)；部分基礎較差的學生在學習過程中遇到一定的困難，需更多的教師指導以便他們能及時完成作業(yè)。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：一位數的除法、兩位數的乘法、小數的基本認識、位置與方向、面積的計算、年、月、日的概念、復式統(tǒng)計表、用數學解決問題的能力、數學廣角及實踐活動等。其中，重點教學內容包括一位數的除法、兩位數的乘法和面積的計算。

　四、教學目標：

1. 能夠進行一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，熟練進行相應的乘除法估算和驗算。

2. 能夠口算一位數除以整十、整百、整千的數，整十、整百數乘以整十數，以及兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3. 初步理解小數的概念，能夠閱讀和書寫小數，認識小數的大小，并能進行一位小數的加減法計算。

4. 識別東、南、西、北及其組合方向，能夠用給定方向辨認其他方向，并用相關詞語描述物體的位置；能夠理解簡單的路線圖并描述行走路線。

5. 理解面積的定義，能夠使用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握平方厘米、平方分米和平方米等面積單位，并能夠進行簡單的單位換算；熟悉長方形和正方形的面積公式，并運用公式準確計算其面積，同時能夠估算給定形狀的面積。

6. 明白年、月、日的時間單位及其相互關系，知道每個月及全年的天數，了解24小時制，并會用其表示時間。

7. 初步認識不同形式的復式統(tǒng)計表，學會簡單的數據分析，體會統(tǒng)計在生活中的應用價值。

8. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)和解決問題的經歷，理解數學在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 了解數學廣角，學習解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，進一步提高綜合運用數學知識的能力。

10. 感受學習數學的樂趣，激發(fā)學習的興趣并建立信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習慣。

　五、教學措施：

1. 教師應通過自身的言行與工作態(tài)度去感染和影響學生，合理組織教學，使學生以最佳狀態(tài)投入學習。

2. 加強個人學習，提高教師的綜合素質及科研意識，增強實驗的緊迫感。

3. 對學生的學習態(tài)度、學習方法及學習紀律進行科學而嚴格的要求，要始終如一。

4. 轉變教學方法，教師在數學教學中應重視學習過程，引導學生探索并發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。

5. 在課堂內開展小組合作學習，鼓勵學生間的交流與討論，降低心理壓力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6. 注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據不同情境選擇合適的方法解決實際問題的能力，例如通過多解、多問等方式，拓寬知識面，聯(lián)系知識之間的內在關系，提高學生的應變能力。

7. 練習安排要層次分明，由易到難，針對不同學生提出差異化要求，對優(yōu)生和后進生給予適當指導。

8. 增強數學實踐活動，讓學生認識到數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數學的熱愛。

9. 認真記錄教學反思，及時審視和總結自身的教學效果。

10. 強化家庭教育指導，引導學生正確看待成功與失敗，鼓勵他們勇敢面對學習生活中的各種挑戰(zhàn)，做生活的強者。

三年級數學教學工作計劃 7篇

新學年伊始，春風送暖。值此時刻，為了充分發(fā)揮我們三年級學生的學習熱情，提升數學學習能力，特制定本學期數學教學計劃。

一、指導思想。

深入貫徹國家的教育方針，注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，努力提升學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實踐動手能力，力爭在今年的教學中取得優(yōu)異的成績。

二、基本情況分析。

我班共有學生48人，平均年齡8歲。通過對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分同學對學習充滿熱情，且具有較強的團隊協(xié)作意識。優(yōu)秀學生占比接近一半，但也存在一些學習習慣不佳、注意力不集中等問題。另外，學生的衛(wèi)生習慣亟待提高，班級紀律需要進一步加強。

三、任務目標。

1、掌握一位小數和兩位小數的讀寫，能夠進行簡單的小數加減法計算。

2、熟練進行一位數的口算，能處理整十整百的乘法與除法運算。

3、理解小數的基本概念，能夠讀寫和比較小數的大小，掌握一位小數的加減法。

4、認識八個基本方向及其關系，能夠描述物體的位置和方向，初步會使用簡單的路線圖。

5、理解面積的含義，學習使用不同單位來估算和測量面積，掌握長方形和正方形的面積計算公式。

6、了解時間的基本單位，掌握24小時制的時間表示方法。

7、初步認識統(tǒng)計圖表，懂得求平均數的簡單方法，了解統(tǒng)計在實際生活中的應用。

8、培養(yǎng)基本的集合概念和等量代換思想，增強學生對數學問題的觀察、分析和推理能力。

　四、方法措施。

1、認真研究新課程標準，靈活運用教材內容，注重課堂教學的質量，精心批改作業(yè)，努力提升學生的學習熱情。

2、鼓勵學生積極參與課堂討論，創(chuàng)造一個民主、和諧的學習環(huán)境，讓學生在輕松愉悅中獲取知識。

3、積極采用新教學理念，以適應不同學生的學習需求，促進他們更好地理解和掌握數學知識。

4、重視培養(yǎng)學生的估算能力，通過實際問題的解決提高他們的計算技巧，增強實效性。

5、引導學生獨立思考，鼓勵小組合作學習，讓他們在互動中感受探究的樂趣。

6、結合學生的生活經驗，創(chuàng)設真實的教學情境，讓學生通過實踐活動加深對數學概念的理解。

　五、進度安排。

二月份：開展第一、二單元的學習。

三月份：完成第三、四單元的教學任務。

四月份：進行期中復習，同時開始新課的學習。

五月份：結束第五、六單元的教學。

六月份：開展第七、八單元的學習。

七月份：總復習，完成學期的教學目標。

三年級數學教學工作計劃 8篇

　　一、班級情況分析

本班共有20名學生，其中男生12人，女生8人。經過上學期的學習與互動，學生在思維能力和動手能力方面都有了顯著的提高，逐漸養(yǎng)成了獨立思考和主動探索的良好學習習慣，整體的學習態(tài)度積極向上。然而，仍有少部分學生表現(xiàn)得過于活躍，對學習紀律的認識不足，缺乏團隊合作意識，而另外一些學生在學習過程中缺乏主動性，往往需要教師和家長的提醒與幫助才能完成學習任務。

　二、本冊教材分析

本冊教材的教學內容涵蓋了：一位數除法的基本應用、兩位數乘法的計算、初步了解小數的概念、空間位置與方向的識別、面積的計算、年、月、日的時間概念、簡單的數據分析以及平均數的計算，并結合生活實際進行數學問題的解決和實踐活動。

教材中特別設計了兩個實踐活動，讓學生在真實情境中運用所學知識，培養(yǎng)他們的數學思維和實際應用能力。

本冊教材的重點內容為：一位數除法和兩位數乘法、面積的計算以及基本的數據分析和平均數的理解。難點則在于引導學生提升分析與解決問題的能力，增強他們在日常生活中運用數學的意識。

　三、教學目標

1、讓學生掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算技巧，并學會進行簡單的乘法和除法估算與驗算。

2、使學生能夠口算一位數除以整十、整百、整千的數，及整十數與整十數相乘、兩位數與整十數相乘（每位乘積不超過十）。

3、幫助學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），理解小數的意義，會讀、寫小數，并了解小數的大小關系，掌握一位小數的加減法。

4、讓學生認識八個基本方向（東、南、西、北、東北、西北、東南、西南），能夠根據已知方向識別其他方向，并使用這些方向詞來描述物體的位置；學會看簡單的地圖，能夠描述行走的路線。

5、讓學生理解面積的概念，能夠使用自選單位來估算和測量圖形的面積，并認識面積的單位；學會長方形和正方形的面積公式，能夠用公式正確計算相應圖形的面積，并能夠對給定圖形的面積進行合理估計。

6、讓學生認識時間的基本單位年、月、日，并了解它們之間的關系；知道每個月以及一年中的天數；熟悉24小時計時法，并能用24小時制表示時刻。

7、培養(yǎng)學生識別不同類型的條形統(tǒng)計圖的能力，初步掌握簡單的數據分析技能；理解平均數的意義，能夠計算簡單數據的平均數，進一步認識統(tǒng)計在生活中的實際應用。

8、鼓勵學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并逐步解決問題，體會數學的實際價值，逐步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

9、讓學生初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數學現(xiàn)象的意識，逐漸形成觀察、分析和推理的能力。

10、增強學生學習數學的樂趣，提高他們對數學學習的興趣，建立自信心，進而激勵他們努力學習。

11、培養(yǎng)學生認真的作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成書寫工整、規(guī)范的良好習慣。

三年級數學教學工作計劃 9篇

為深入貫徹素質教育，提升課堂教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，根據三年級數學課程內容及班級實際情況，特制定以下教學計劃：

　一、教材分析：

(一)教材內容

本冊教材注重計算教學的改革，旨在提高學生的數學素養(yǎng)，強調數感的培養(yǎng)。教材設計結合生活實例，使學生在真實情境中感受與體驗數學的實際應用。空間與圖形單元的教學則強調動手操作和自主探究，注重培養(yǎng)學生估算的意識及能力。教材內容涵蓋：初步認識克、千克、噸，掌握一位數乘兩、三位數的乘法，理解方向概念，進行兩位數除以一位數的除法，掌握四則混合運算，了解年月日的基本概念，認識周長，初步接觸分數，進行綜合實踐與復習。

(二)知識目標

1、通過具體情境，初步理解分數的概念，能夠識別、書寫簡單的分數。

2、結合實際案例，進一步理解四則運算的意義，能夠進行兩三位數與一位數的乘除法，形成獨立思考與探索的意識，并在生活中進行估算，理解估算過程。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單換算。

4、通過實例認識長方形和正方形，理解周長的含義，并能計算周長。

5、掌握年、月、日的基本知識。

6、認識東、西、南、北與四個方位的組合，能夠根據給定方向辨別其他方向。

(三)情感與態(tài)度目標：

1、對與數學相關的事物保持好奇心，積極參與數學活動。

2、認識到數字與形狀對生活現(xiàn)象的描述能力，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系，從而體驗學習數學的重要性。

3、能夠克服在數學學習中遇到的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

4、在他人的指導下能夠發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。

(四)教學重點與難點

重點包括乘法和除法的口算及估算；難點在于兩位數除以一位數的筆算和空間與圖形的理解。

　二、學情分析

三年級的學生對新事物充滿探究欲，具備一定的數學基礎，對學習有明確的目的性，積極性高。大部分學生的學習習慣良好，課堂上能認真聽講并積極思考。然而，仍有少數學生在課堂上表現(xiàn)不積極，自主學習能力較弱，需要教師和家長的關心和指導，幫助他們改進學習習慣，提升學習能力。

　三、教學措施

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n，確保每堂課都有充分的準備。

2、積極探索有效的教學方法，創(chuàng)造合作、自主和探究的學習環(huán)境，提高課堂效率，減輕學生的課外負擔。

3、設計多樣的練習題，鼓勵開放性思維，提升學生的靈活思維能力。

4、學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新理念充實課堂教學。

5、嚴格要求學生，著重培養(yǎng)他們的能力和學習習慣。

6、注重對學生的補差工作，具體措施包括：

(1)開展幫教活動，與后進生的家長保持聯(lián)系，及時反饋學習情況，激勵他們樹立信心與決心。

(2)講練結合，幫助學生理解知識的內在聯(lián)系，關注學困生的作業(yè)，盡量進行面批。

(3)為每節(jié)課設計分層目標，鼓勵優(yōu)等生解決較難問題，以此開發(fā)他們的智力潛能。

7、結合生活實際，營造寬松的學習氛圍，激發(fā)學生對學習的興趣，讓學習過程變得生動有趣。

8、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中數學問題及解決這些問題的能力。

9、擴展知識面，拓寬學生視野，培養(yǎng)綜合性思維能力。

10、與家長保持聯(lián)系，關注學生在家的表現(xiàn)，將學校教育延伸至家庭教育。

11、建立多元化的評價體系，關注學生學習結果，重視學習過程與態(tài)度，并幫助他們認識自我，樹立信心。

　四、教學時間安排：

克、千克、噸的認識 5課時

一位數乘兩、三位數的乘法 15課時

辨認方向 3課時

兩位數除以一位數的除法 10課時

四則混合運算 5課時

年月日 5課時

周長 4課時

分數的初步認識 5課時

三次綜合實踐 6課時

總復習 6課時

機動課時 6課時

合計 68課時

三年級數學教學工作計劃 10篇

本學期，我將致力于通過不斷的學習與實踐，不僅提升自身的教學能力，還希望為我校的數學教學工作貢獻一份力量。以下是我的三年級數學教學工作計劃：

　一、加強知識學習，提升專業(yè)素養(yǎng)

作為一名小學數學教師，我深知自身的知識水平與教學能力直接影響學生的學習效果。首先我將加強對新課程標準及教材的學習，了解三年級學生的學習特點與心理發(fā)展，讓自己的教學更加貼近學生的實際需求。我還計劃通過參加相關的培訓和研討會，學習新的教學理念與方法，力求將專業(yè)知識與實踐相結合，以提升自己的教學水平。

　二、注重課堂管理，營造良好氛圍

課堂是學生學習的主陣地，而良好的課堂管理是確保教學順利進行的重要因素。我計劃在課堂上建立明確的規(guī)則，培養(yǎng)學生的自律意識，鼓勵他們積極參與課堂討論與活動。我會關注課堂氣氛，通過豐富多樣的教學活動激發(fā)學生的學習熱情，讓每一位學生都能在輕松愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的潛力。

　三、因材施教，關注每個學生的成長

每個學生的學習基礎與能力都有所不同，因此我會堅持因材施教的原則。在教學中，我會根據學生的實際情況，合理安排不同的教學任務與練習，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。我還將關注一些學習困難的學生，給予他們更多的關心與支持，幫助他們克服學習中的困難，培養(yǎng)他們的自信心和學習興趣。

　四、家校合作，共同促進學生發(fā)展

教育是一個系統(tǒng)工程，家校合作是學生成長的重要保障。我計劃積極與學生家長溝通，定期召開家長會，分享學生在校的表現(xiàn)與成長情況，讓家長了解如何支持孩子的學習。在家訪方面，我也會加強對個別學生的關注，尤其是后進生，了解他們在家庭中的學習環(huán)境與情況，爭取與家長共同制定解決方案，幫助學生更好地發(fā)展。

我將從自己的教學出發(fā)，竭盡所能，提升自身的教學能力與素養(yǎng)，為三年級的數學教學工作貢獻更多的力量，力爭讓每一位學生都能在數學學習中獲得快樂與進步。

三年級數學教學工作計劃 11篇

　一、自身素質提升：

為了更好地履行教書育人的職責，無愧于廣大家長和學生的期待，也無愧于教師這一光榮的稱號，今后我將不斷加強自身學習，利用一切可能的機會進行深造，努力提升自己的專業(yè)知識和教學素養(yǎng)，以迅速提高我的教學水平。我將深入學習《教育學》和《心理學》，了解學生的成長特點和心理特征，為今后的班主任工作打下堅實基礎。在做好教育教學工作的還需要不斷培養(yǎng)自己的興趣愛好，陶冶情操，使自己成為一名高素質的人民教師。在教學過程中，我將轉變觀念，樹立正確的師生觀，尊重每一位學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對待學生，我將始終堅持關心與嚴格并重的原則，不偏袒優(yōu)秀學生，也不歧視學習有困難的學生，始終關注他們的成長與變化，幫助他們樹立信心，改正不良習慣。我會以全心全意的愛、耐心、信心和恒心，始終堅守自己的教育職責。

　二、班級情況分析：

本班共有84名學生，整體上同學們在學習與常規(guī)方面逐漸趨于規(guī)范。然而，由于學生的家庭背景不同，家長的文化程度和道德素養(yǎng)存在顯著差異，加上人數較多，導致部分學生在學習習慣和行為習慣上仍需改進。有些同學在課堂上雖能認真聽講，但缺乏主動參與的意識；有的同學紀律松散，隨意講話，作業(yè)完成不及時，拖延現(xiàn)象嚴重。本學期我將針對這些情況，在數學課中設計內容豐富、形式多樣、富有吸引力的教學活動，激發(fā)學生對數學的學習興趣，促進他們在學習中自信心的建立，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　三、教學目標：

1. 使學生能夠口算整百數除以一位數（商為整百數或整十數）、兩位數乘整十數等簡單運算。

2. 在筆算方面，能熟練進行三位數除以一位數（特別是商中間或末尾有0的情況）、兩位數乘以兩位數的計算，并能進行一位小數的加、減運算。

3. 通過估算，了解三位數除以一位數的商的位數，能大致判斷兩位數乘以兩位數的積的范圍。

4. 初步理解整體的幾分之一及幾分米、幾角是十分之幾元的概念。

5. 理解一位小數的意義，能夠正確讀寫和比較一位小數的大小。

6. 認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年與閏年，計算不同時間段的天數。

7. 通過實例理解面積的概念，認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，掌握長方形和正方形的面積計算公式。

8. 學習平均數的概念，掌握簡單數據的平均數計算，并能夠用平均數描述數據的特征。

9. 通過教材及相關知識的學習，體會數學與人類歷史的發(fā)展密切相關。

10. 在探索面積計算公式的過程中，通過觀察和實驗提升推理能力。

11. 學習如何求一組數據的平均數，并運用統(tǒng)計方法解決實際問題，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

12. 訓練學生清晰表達思考過程的能力，促進他們運用數學知識解決生活中的實際問題。

13. 增強與同伴合作解決問題的體驗，鼓勵學生在學習過程中積極交流與分享。

14. 在教師的指導下，培養(yǎng)學生反思學習的習慣，積累數學活動經驗，判斷解決問題的合理性。

　四、實施措施：

1. 營造一個自由、開放和安全的學習環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2. 課堂上引入開放性問題，促進學生的發(fā)散思維與探索。

3. 改革課堂教學的組織形式，采用問題式教學和小組合作的方式，提升學生的合作意識和交流能力。

4. 創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生大膽提問。

5. 對學習能力較強的學生，鼓勵他們參與拓展練習，設置不同層次的練習題，激發(fā)他們的學習興趣。

　五、奮斗方向：

1. 在教師的引導下，能從生活實際中提煉信息，發(fā)現(xiàn)簡單的數學問題，培養(yǎng)數學應用意識。

2. 通過教師的幫助，初步學習自我反思和評價。

3. 在教師的鼓勵下，積極參與各類數學活動，對身邊與數學相關的事物保持好奇心，發(fā)展學習興趣。

4. 在教師和同學的支持下，克服數學學習過程中遇到的困難，體驗成功的喜悅，從而增強學習的動力。

5. 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)有條理的思考能力，理解數量之間的相互關系，提高推理能力。

三年級數學教學工作計劃 12篇

　一、指導思想：

以新課程理念為指引，全面推進三年級數學教學改革，關注每位學生的成長與發(fā)展。通過教師觀念的更新，促進課堂教學方法的創(chuàng)新，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進而提高課堂教學效果。我們的目標是增強課堂教學的活力，重視學生能力的培養(yǎng)，致力于發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　二、工作重點：

(一) 強化學習，更新教育觀念，轉變教學理念。

樹立科學的教學觀念，提升教學質量，充分認識到新時期教師工作的重大意義。深入學習新的課程標準，關注上級教育部門的相關政策與講話精神。強化教研組在新課標下的指導作用，提升課堂教學的科學性、探究性，堅決落實“服務每一位學生成長”的宗旨。

(二) 深化課堂教學研究，促進教學改革。

教師應具備優(yōu)良的常規(guī)教學能力，并在課堂中為學生創(chuàng)造更多自主探究的時間和空間。我們要關注學生的學習過程，重視對教材的有效理解，尊重學生的個體需求。保護學生的自尊心與自信心，賦予他們在教學中的主體地位，通過互動式教學活動促進他們的發(fā)展，建立積極和諧的師生關系，增強課堂教學的靈活性和策略性，以提升課堂教學效率。

(三) 充分發(fā)揮教研組的作用。

持續(xù)提升教學研究與管理水平，力求實現(xiàn)研究的專題化、活動的制度化，結合理論學習和教學實踐。定期開展聽課、說課及評課等常規(guī)教研活動，鼓勵一課多做，提升評課質量，充分發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵與調控作用。

(四) 重視教學工作，確保教學質量。

全體教師應樹立提高教學質量的意識，積極參與教科研活動。根據教學實際和學生需求，制定有針對性的教學方案。按照學習、實踐、總結、反饋的流程進行教學研究，撰寫教學案例與反思，切實抓好每一堂課的教學準備。應在集體備課的基礎上進行個性化的二次備課，使教案既體現(xiàn)集體智慧，又突出個人特色。確保作業(yè)批改落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”這一原則。

(五) 具體措施。

1. 嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。

在執(zhí)行教學常規(guī)的前提下，做好以下幾項工作：

(1) 改進備課質量。

改變教師的備課方式，結合電子備課與手寫備課，突出重點，關注學生的學習活動。在備課中應著重考慮如何指導學生有效學習知識，明確解決重點與難點的方法，而不僅僅是如何講授知識。

(2) 優(yōu)化作業(yè)批改方式。

提倡面批作業(yè)，若不能及時進行，教師應在學生的作業(yè)后寫下簡短的評語，例如“你真棒！繼續(xù)努力！”等，鼓勵學生積極性。

2. 加強教研組的建設，增強教研活動的實戰(zhàn)性。

規(guī)范教研組的管理，開展實質性的教研活動，營造良好的教研氛圍。圍繞學校教學的主題活動，及時進行總結與反饋。

(1) 確保教研活動時間的合理安排，結合學校的整體活動進行。

(2) 開展“講—評—改”系列活動，包括教師公開課的集體聽評與改進。

3. 確保教師備課的時間安排，既有確定的時間，也要靈活安排，以體現(xiàn)教研活動的彈性。

4. 學生方面。

(1) 激發(fā)學生對數學的興趣，努力提高課堂教學質量，以新理念為指導，結合學生實際設計有趣的教學方案，使數學課生動有趣，促使學生喜愛學習。

(2) 引導教師利用適當時機組織學生閱讀數學報，發(fā)揮數學報的教育功能。

(3) 鼓勵學生每周或隔周搜集一個數學故事，或提出生活中的數學問題，在班級內進行分享，或以周記的形式記錄。

(4) 針對學生的個體差異，落實培優(yōu)補差的計劃。

三年級數學教學工作計劃 13篇

經過半年與三年級的同學們共同學習，我觀察到學生在數學基本知識和技能方面已有明顯進步，且對數學的興趣逐漸增強，能夠將數學與實際生活相結合，解決身邊的實際問題。學生們也積極參與各種學習活動，尤其是那些需要動手操作和合作完成的內容，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學生在題目的理解能力以及清晰完整的語言表達上仍需提升。一些學生的學習習慣和積極性也有待進一步改善。針對這些問題，我將在本學期的教學中著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，并通過多樣的激勵機制幫助他們不斷進步。

教學總目標要求

　一、萬以上數的認識

1. 能結合具體情境初步理解計數單位，了解十進制計數法。

2. 了解四舍五入法，能夠求出近似數，并感知其在生活中的應用。

　二、年月日

1. 結合現(xiàn)實情境，了解24小時計數法，能夠進行簡單的時間運算。

2. 利用生活經驗，認識年、月、日，理解它們之間的關系，初步了解平年和閏年之間的區(qū)別。

　三、小數的認識

1. 了解小數的含義，能夠讀、寫簡單的小數，并比較它們的大小。

2. 在實際問題中，能夠進行小數的加減法運算。

　四、計算器

1. 結合日常生活，初步了解計算器的使用，學會進行簡單必要的計算。

　五、三位數乘兩位數

1. 在解決實際問題的過程中，掌握兩位數乘一位數、整百數乘整十數及三位數乘兩位數的口算、估算及筆算。

2. 理解四則運算的意義，并熟練運用進行多步運算。

　六、觀察物體

1. 通過觀察活動，了解從不同方位觀察同一物體時所呈現(xiàn)的不同形狀。

2. 能夠識別從不同視角看到的正方體和長方體的形狀及其相對位置。

　七、除數是兩位數的除法

1. 在具體情境中，理解和掌握除數為兩位數的口算除法。

2. 能靈活進行筆算，并熟練估算簡單的，并能夠筆算復雜的兩位數除法。

3. 理解并掌握商不變的性質。

　八、平行和相交

1. 結合具體實際，了解直線、線段、射線及平面內兩條直線的平行與相交關系，能夠用直尺和三角尺繪制已知直線的垂線和平行線。

2. 在測量中體會“兩點間線段最短”的道理，理解兩點間的距離以及點到直線的最短距離。

　九、統(tǒng)計與概率

1. 初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。

2. 通過實例了解統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并能完成相應圖表的繪制。

3. 能根據簡單問題，運用適當方法（如計數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統(tǒng)計表中。

　十、實踐活動

1. 通過觀察、操作、實驗、調查和推理等實踐活動，在合作與交流中獲得良好的情感體驗。

2. 積累初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

3. 感受到數學在日常生活中的重要作用。

　教學目標及措施

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，所選材料要與學生的實際生活緊密相關，具有新穎性和趣味性，以激發(fā)學生學習數學的興趣。

2、在教學中注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，強化他們的問題意識。創(chuàng)造有趣的數學活動，讓學生充分體驗，注重有效的小組討論，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力，感受合作的樂趣。

3、采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高他們準確計算的能力。倡導多樣化學習方式，重視學生的個性發(fā)展。

4、在應用題的教學中，重視學生的理解和分析能力，精準把握數量關系，逐步提升他們的舉一反三能力。

5、作業(yè)布置力求精簡而有針對性，針對不同層次學生給予區(qū)別對待。及時批改作業(yè)并做好記錄，以便提供有效反饋和矯正。

6、對后進生給予更多關心與幫助，提供更多成功機會，激發(fā)他們的上進心。鼓勵學生間互幫互助，使后進生樂于接受幫助。

7、努力提升自身的業(yè)務水平，多閱讀、多查閱資料，掌握先進教學理念。多聽課、多評課，借鑒優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

三年級數學教學工作計劃 14篇

　一、 教學研究目標

為全面落實學校的工作重點，在教導處及教科室的指導下，進一步推動三年級數學課堂教學的創(chuàng)新與提升。堅定以學生的發(fā)展為中心，教師在課堂上應轉變角色，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、探究者和思考者，深入挖掘教材中與學生實際生活相結合的內容，以提升學生的邏輯思維能力及計算能力，確保減輕負擔，提高效率，進而提升整體數學教學質量，確保每位學生都能找到適合自己的學習方式，獲得因材施教的發(fā)展機會。在課堂教學及作業(yè)安排上，采用分層次推進的方式來開展教學工作。

　二、教學研究工作措施

1、積極參加學校組織的政治及業(yè)務學習，不斷增強教師的師德素養(yǎng)，樹立名校意識，打造教學特色，進一步弘揚我組的優(yōu)良教風。

2、深入學習現(xiàn)代教育教學理論，將先進的教育理念融入課堂教學中，積極探討適合本學科的教學模式。

3、注重青年教師的培養(yǎng)。考慮到我組中青年教師較少，中年教師相對較多，協(xié)同教導處對青年教師進行各個環(huán)節(jié)的指導與幫助，鼓勵教師之間進行隨堂聽課與評課交流。

4、繼續(xù)舉辦數學學科相關的各類競賽活動。

5、在提升整體教學質量的確保關注到學生的個體差異，扎實做好優(yōu)生培優(yōu)和后進生幫扶工作。作為教師，應當堅持不拋棄任何一位后進生，以耐心和關愛來引導他們，堅信每位學生都能找到適合自己的學習節(jié)奏，并在數學學習上取得進展。

　三、活動內容

第一周

1、制定本教研組的工作計劃。

2、各科任老師完成本學期的教學計劃。

3、明確各單元的中心發(fā)言人。

第二周

1、加強業(yè)務學習，全面了解教材內容，研究新課程標準。

2、落實口算和筆算的開展情況。

第三周 組織本組數學教師進行業(yè)務學習，進行研討課，及時進行評課和議課。

第四周 開展培優(yōu)補差工作，并組織興趣小組的相關活動。

第五周 教學常規(guī)檢查。

第六周 開展同課異構的教研活動。

第七周 繼續(xù)進行教師的業(yè)務學習。

第八周 了解各班的教學進度。

第九周

1、開展師德教育活動。

2、教學常規(guī)檢查。

第十周

1、組織期中測評。

2、教學常規(guī)指導。

第十一周 舉辦口算計算比賽。

第十二周 開展錄像觀摩與評課活動。

第十三周 舉辦六一學藝比賽。

第十四周

1、進行教師的業(yè)務學習。

2、繼續(xù)開展錄像觀摩與評課活動。

第十五周 了解各班的教學進度。

第十六周 開展聽課與評課活動。

第十七周 教學常規(guī)檢查。

第十八周 制定期末復習計劃。

第十九周 組織期末考試。

三年級數學教學工作計劃 15篇

新學期的鐘聲即將敲響。為了更好地推動課程改革，幫助學生在輕松愉快的學習環(huán)境中掌握數學知識，提升他們獨立思考、分析及解決問題的能力，我們特制定本學期的數學教學計劃如下：

一、學生情況分析

三年級共有17名學生，其中男生10名，女生7名。學生在學習和生活中大致形成了良好的習慣。然而，由于家庭背景不同，學生的學習態(tài)度和行為習慣差異較大。有部分學生缺乏主動參與的意識，課堂上只是一味聽講，積極性不足，個別同學在課堂上紀律松弛，喜歡隨意交談，作業(yè)的完成情況也較為拖延。

針對本學期的實際情況，數學教學不僅要內容豐富、形式多樣且富有吸引力，同時還要努力激發(fā)學生學習數學的興趣，增強他們的自信心與毅力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材主要內容包括：一位數除法、兩位數乘法、初步認識小數、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數據分析，以及用數學解決問題、廣角數學和實際數學活動等。

其中，一位數除法、兩位數乘法、面積和簡單的數據分析與平均數是本教材的重點教學內容。

在數字與計算方面，教材安排了對一位數除法和兩位數乘法的初步理解，這部分內容是學生必須掌握的基礎知識和技能，也是他們后續(xù)學習的重要基礎。

關于小數的初步認識，教材內容較為簡單，學生在生活中經常接觸到小數的應用。學習這部分知識不僅可以擴展學生的數學應用范圍，還能提升他們解決實際問題的能力。這也為學生系統(tǒng)學習小數四則運算打下基礎。

空間與圖形的部分，教材按位置、方向和面積進行編排，是另外兩個重要的教學內容，為培養(yǎng)學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過學習，學生將能夠初步識別方向，表達與交流物體位置。通過實踐活動，激勵學生探索并理解統(tǒng)一面積單位的必要性，掌握矩形和正方形的面積公式，進一步增強他們的空間感。

在量的計量方面，教材拓展了計量知識，除了面積外，還涉及年、月、日及24小時的時間單位。這些內容的教學能夠進一步發(fā)展學生的時間和空間概念，培養(yǎng)他們通過實踐操作和直接體驗去估計時間和長度的能力。

在統(tǒng)計知識的教學中，教材讓學生接觸簡單的數據分析和平均數。它向學生介紹了兩種不同形式的條形圖，幫助他們利用已有知識學會分析圖表，以及進行簡單的數據分析。教材中專門安排了一個單元教授如何利用乘除法解決生活中的簡單問題，通過“數學廣角”的內容，引導學生在觀察、猜測、實驗及推理中學習簡單的集合及等量代換思想，培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們探索數學問題的興趣。

本冊教材還根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生在小組合作的探究中或有現(xiàn)實背景的活動中運用所學知識，解決問題，體會探索的樂趣，感受數學在實際生活中的應用，從而提升他們的數學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃

1、能夠進行一位數除法和兩位數乘法的筆算，并進行相應的估算與驗算。

2、能夠口算一位數除整十、整百、整千的數，整十數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解小數的含義，能夠讀寫小數，初步判斷小數的大小，能進行一位小數的加減計算。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠根據給定方向辨認其他方向，并能用相關詞匯描述物體方位；能夠閱讀簡單的路線圖并描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估計與測量圖形面積，了解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠用公式正確計算它們的面積，能夠估算給定長方形的面積。

三年級數學教學工作計劃 16篇

一、指導思想

本學期以新一輪課程改革為引導，圍繞“小學三年級數學教學計劃”進行深入研究和探索。旨在提升學生的數學綜合素養(yǎng)，通過精細化教學、規(guī)范化管理和持續(xù)性培訓，確保每位教師能夠掌握科學的教學策略，促進學生的多元化發(fā)展和終身學習，進而提升學校的整體數學教學質量。

二、教研理念

新課程標準強調“數學是人人應學的基本技能”，我們要以“以學生為中心”為核心理念，增強學生的數學思維能力，建立數學與生活的聯(lián)系。數學教學追求真實、實用，強調培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力，激發(fā)學生的學習熱情，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

為了順利推進本學期的教學工作，確立以下幾個具體目標：

1、規(guī)范課堂管理，提升學習氛圍。

2、深化教育改革，優(yōu)化教學方式。

3、重視教師培訓，鼓勵經驗交流。

4、科學評估，確保教育質量。

四、具體措施

(一)強化常規(guī)教學，優(yōu)化備課過程。

1、備課要落實“三備”。

⑴備教學目標。

準確把握新教材的編排意圖，通過深入分析學生特點，設定切合實際的教學目標，涵蓋學生的情感態(tài)度、知識能力與方法運用等方面。

⑵備教學內容的擴展。

積極搜集并整理數學教學資源，提升知識儲備，重視課堂內容的拓展，深入理解教材，激發(fā)學生學習興趣，提升其認知水平，進行分層備課，確保每位學生都能充分參與。

⑶備學習方式的革新。

根據新課程理念，備課中應注重如何引導學生自主探索與合作交流，使學生親身體驗學習的成就感，通過實踐活動提升能力。

2、課堂教學：

每位教師需提前備齊教學用具，并掌握課前知識的銜接與邏輯關系。課堂中要實現(xiàn)“三多”、“三好”，即：學生間的探索與合作增多，交流與互動增多，練習與反饋增多，讓課堂氛圍和教學效果持續(xù)提升。教研組與教導處將定期開展聽課與檢查工作。

3、作業(yè)設計：

作業(yè)布置應注重質量與深度，既要體現(xiàn)知識點的訓練，又要安排延伸或實踐活動。批改工作要求及時、細致，確保反饋準確，把握學生學習情況，進行針對性輔導。

4、明確集體備課職責，加強年級組的備課考核。

每位教師需認真研究所教單元，確保掌握重難點。確定主備課人，進行教學計劃討論和形成備課方案，鼓勵集體合作。

(二)倡導高效學習，實現(xiàn)學校工作目標中的“確保質態(tài)”。

1、各年級組定期開展診斷性測試，檢驗學生學習成果，配合教導處組織期中、期末質量檢驗與抽測。

2、教學質量需關注優(yōu)生與學困生的教育。通過拓展訓練提升優(yōu)生素質，對學困生注重基本知識和信心培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，落實基礎知識的訓練。

五、公開課活動安排

三月

1、制定教研組工作計劃;

2、個人教學計劃的制定;

3、組織復習研討會議。

四月

1、進行三年級模擬考試;

2、展開考試復習專題研討;

3、進行作業(yè)與教案檢查。

五月

1、組織部分教師外出學習;

2、三年級第二輪模擬考試;

3、召開教學法研討會。

4、積極推進小組合作學習，提升學生主體性。

六月

1、進行考試研討會;

2、安排期末考試;

3、召開學習指導會;

4、觀摩并評議課。

七月

1、配合教研室、教導處做好期末總結;

2、撰寫數學組工作總結。

八月

1、組織參加暑期培訓;

2、研究學生學習理論，探索高效學習方法。

九月

1、召開新學年工作會議;

2、制定教學計劃;

3、進行集體備課;

4、培養(yǎng)年輕教師，開展多次公開課。

十月

1、研究課堂教學改革;

2、討論如何強化過程引導，提升學生解題能力;

3、召開教學法研討會;

4、開展小組學習與合作。

十一月

1、教師集中研討教學改革，交流課堂經驗;

2、召開學習指導會議;

3、觀摩評議課。

十二月

1、進行期末考試及試卷分析;

2、配合教研室、教導處完成期末工作;

3、提交個人與教研組工作總結。

三年級數學教學工作計劃 17篇

　一、班級情況分析：

本學期，本人將繼續(xù)負責三年級(1)班和(2)班的數學教學工作。經過兩年的學習，學生們在數學的基礎知識和基本技能方面已達到較好的水平，對數學學習充滿了熱情，樂于參與各種學習活動。尤其是在動手操作和團隊合作的學習內容上，學生們表現(xiàn)出強烈的興趣。然而，一些學習困難的學生在遇到較深層次的問題時，常常表現(xiàn)出畏難情緒。部分后進生的基礎較薄弱，計算能力和思維能力亟需提升，同時在數學學習中的一些良好習慣也需要進一步加強。在本學期的教學中，我將重點培養(yǎng)這些學生的學習習慣，增強他們的自信心，探索有效的學習方法，并通過多種激勵機制，幫助他們逐步提升。

　二、教材分析

本學期的教材內容包括以下幾個方面：測量（對毫米、分米、千米和噸的理解）、萬以內的加法和減法計算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、時、分、秒、可能性、數學廣角以及數學實踐活動等。

　三、教學目標：

1、使學生理解長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立對1毫米、1分米、1千米和1噸的基本概念，并掌握單位間的換算。通過實踐測量，提升他們的測量技能，培養(yǎng)估算意識。

2、使學生能夠正確進行三位數的加減法計算，并能夠在具體情境中進行估算，提升他們的估算能力，體驗驗算的意義，逐步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

3、使學生理解四邊形的特征，能夠識別平行四邊形，并用不同的方式表示它。

4、使學生了解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)他們的長度觀念，通過估算來理解周長。

5、學生能夠進行有余數的除法口算和筆算，初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。

6、理解時間單位秒，知道1分鐘=60秒，并能進行簡單的時間計算，初步建立對于時、分、秒的概念，并養(yǎng)成遵守時間的意識。

7、熟練進行整十、整百數乘一位數的口算，掌握多位數乘一位數的筆算方法，能夠在實際情境中進行估算，并解決簡單的實際問題。

8、初步理解分數的意義，認識幾分之一和幾分之幾，能夠讀寫簡單的分數，并了解分數各部分的名稱，初步理解分數的大小并計算簡單的同分母分數加減法。

9、使學生初步感知事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗可能發(fā)生的結果，理解事件發(fā)生的可能性是不同的，并能對事件的可能性進行比較。

10、通過觀察、猜測、實驗和驗證等活動，找出簡單事件的排列和組合，培養(yǎng)學生全面思考問題的能力和習慣。

　四、教學重點與難點

教學重點：萬以內的加法和減法、四邊形的識別與理解。

教學難點：時間單位的認識和四邊形的深入理解。

　五、教學措施

1、重視教學情境的創(chuàng)設，根據學生的生活經驗提供豐富的感性材料，增強學生的實踐活動，結合生活實際幫助學生建立數學概念。

2、培養(yǎng)學生的估測和估算能力。

3、通過解決實際問題來學習計算，提高課堂教學的實用性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，注重對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學生打下扎實的基礎。

5、引導學生獨立思考和合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。適時地使用小組合作學習的方式，重視培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具的作用，布置一些有趣的作業(yè)，例如動手操作的任務，減少單調的練習。

7、加強對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學生擁有扎實的知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗和驗證的過程，主動建立數學知識。

9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，向家長傳授正確的指導孩子學習的方法。

　六、本學期預期教學效果：

1、加強學生計算能力的訓練，并注意初步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提升學生思維的靈活性。

2、逐步培養(yǎng)學生的積極性、主動性和獨立性。

3、深入了解學生的學習狀況，根據不同情況進行有針對性的教學，及時反饋，幫助學生提高學習成績。

三年級數學教學工作計劃 18篇

一、指導思想：

在新的學期里，我將依據新課程改革的理念，結合教研組的工作計劃和教導處的要求，圍繞課堂教學與教學研究的核心任務，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力。貫穿整個教育教學過程，強調學生自主學習的培養(yǎng)。通過合作學習的方式，全面提升學生的綜合素質。

二、學生情景分析：

三年級的學生對數學學習普遍表現(xiàn)出較強的積極性，他們能夠基于已有的知識與經驗進行新知識的學習，抽象思維能力逐漸提升，基礎知識掌握得較為扎實。大多數學生在課堂上能夠主動參與，展現(xiàn)出觀察、分析、自學、表達和操作等多種能力。然而，仍有個別學生基礎較薄弱，課堂上注意力不集中，需教師的額外指導與幫助。本學期我將特別關注這些學生，通過創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣，促使他們進入最佳學習狀態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內容：

本冊教材涵蓋的內容包括：數的認識、加減法、簡單的圖形、乘法、除法、簡單的統(tǒng)計、解決問題的方法及實際應用等。其中，數的認識、加減法與乘法是本冊教材的重點內容。

(2)教學目標：

知識與技能：

1、幫助學生在實際問題中理解數的概念，掌握加減法和乘法的計算方法，形成相關的計算技能。

2、讓學生在學習簡單的幾何圖形時，掌握基本性質及特征。

3、通過統(tǒng)計數據的過程，培養(yǎng)學生進行數據分析與交流的能力。

數學思考：

1、在學習數的認識和運算過程中，鼓勵學生發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2、通過學習圖形的性質，培養(yǎng)學生良好的空間想象能力。

3、在解決實際問題時，激勵學生進行合情推理和初步演繹推理，增強數感。

解決問題：

1、從生活中的實際情況中發(fā)現(xiàn)數學問題，并運用所學知識進行解決。

2、在課堂中通過實踐活動，提高合作與交流能力。

3、引導學生在解決簡單問題時，運用逆向思維的方法。

情感與態(tài)度：

1、讓學生參與到數學活動中，體會到學習數學的成就感，提升學習興趣。

2、在探究數學知識的過程中，培養(yǎng)學生的自主學習意識，體會數學思考的嚴謹性。

3、在實際應用數學知識解決問題時，進一步認識到數學的價值及其與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學方法：

(1)創(chuàng)造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。

(2)鼓勵學生采用多元化的學習方式，關注個人的學習體驗。

(3)采用多樣化的課堂練習形式，重視從不同角度解決同一道題目。

(4)加強對基礎知識的教學，確保學生對基礎概念的掌握。

本學期我們要圍繞新的教學理念，為學生的發(fā)展提供豐富的資源和空間。在教學過程中，緊密聯(lián)系數學與生活，明確學生在學習中的主體地位，營造愉悅開放的課堂環(huán)境，以滿足學生的個性化學習需求，確保他們能夠掌握基本知識與技能，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力。

五、學習方式：

1、提前閱讀教材，整理出知識重點，并思考理解途徑與存在的疑惑。

2、通過查閱資料，尋找解決問題的有效方法。

3、教師在課堂中承擔引導者的角色，鼓勵學生主動學習，倡導探究式與體驗式的學習方式，以培養(yǎng)他們的動手實踐能力和發(fā)散思維能力。