教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引導者和學習興趣的激發者。有效的小學教學計劃應關注學生的個體差異，結合實際教學環境，靈活運用多樣化的教學策略，以培養學生的綜合素質和自主學習能力。重視課堂互動和實踐活動，可以使知識更具活力，幫助學生在愉悅中探索和發現，讓學習成為一段充滿樂趣的旅程。

小學教學教學計劃 第1篇

一、學生基本情況：

目前的小學生在實踐能力上已有所提升，但對綜合實踐活動課程的了解仍較為有限。有必要逐步培養學生探究問題的能力，以提高他們的問題意識。學生應能從日常生活和學習中發現有趣的活動主題，并嘗試與同學進行小組合作學習。在有效的活動中不斷提升實踐能力和創新潛能是當前的重點。小學綜合實踐活動課程旨在培養學生對生活和學習的積極態度，使他們具備一定的交往能力、觀察與分析能力和動手實踐能力。學生也需初步掌握社會實踐的參與方法、信息資料的收集與分析、問題處理的方法以及研究與探索的技巧，從而形成合作、分享和積極進取的良好個性品質，成為具備創新能力的小主人。

二、指導思想：

以素質教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作的相關精神，落實國家關于基礎教育改革與發展的方針，結合學校的科技特色，以綜合性為特征、以實踐為核心、以活動為載體，重點培養學生的創新精神和實踐能力，深化素質教育，形成學校的辦學特色。

三、綜合實踐活動課程目標：

1. 情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度，并激發參與綜合實踐活動的興趣。

2. 知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究方法的一些基本知識。

3. 能力目標：使學生具備基本的生活自理能力、交往與寫作能力、觀察與分析能力、動手實踐能力，以及對知識的綜合運用與創新能力。

4. 過程目標：初步掌握參與社會實踐與調研的方法，信息資料的收集、分析與處理的方法，以及研究探索和實證實驗的方法。

5. 人格目標：通過親身參與綜合實踐活動，獲得積極體驗和豐富經驗，形成完善的人格，初步養成合作、分享和積極進取的良好個性品質，同時培養對自然的關愛和對社會、對自己的責任感。

四、具體工作：

結合教材開展教學活動。

1. 開發綜合實踐活動的資源。

2. 科學安排好綜合實踐活動的時間。

3. 確定綜合實踐活動的主題并制定詳細的實施計劃。

4. 整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

5. 綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領域的共同價值追求。

第二：把握各領域之間的內在聯系，注意各領域之間的相互滲透與延伸。

6. 加強對綜合實踐活動的指導與支持。

五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式：

實施綜合實踐活動時，要倡導學生多樣化的學習方式，促進學習方式的轉變。在每個活動主題的實施過程中，鼓勵學生進行活動設計、資料收集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯和反思等多種學習活動。通過多樣化的學習活動，促進各領域之間的整合。

六、存在的問題及建議：

在活動中，由于缺乏必要的實踐器材，嚴重影響了活動的開展，尤其是在提升活動質量方面顯得突出，亟待解決。我們希望能得到國家的支持與幫助，盡快建立實踐室與實踐基地，為學生創造良好的活動環境。本年度指導教師要加強對學生活動的指導和支持，讓學生在活動中獲得成長與進步，培養他們的創新精神和獨立生存能力，使綜合實踐活動課成為他們成長的堅實基礎與提升他們能力的重要途徑。

小學教學教學計劃 第2篇

一、教材簡析:

在本學期的教材設計中，充分考慮了小學生的身心發展特點，巧妙地將知識性、技能性與趣味性結合，確保學生在愉快的氣氛中學習和成長。教學過程中注重科學性與系統性，幫助學生在德、智、體、美等方面得到全面鍛煉。本學期的重點是培養一年級學生的基本舞蹈能力和基本動作，主要練習校園集體舞，旨在激發學生的舞蹈潛能，使他們的舞蹈表演更具協調性和流暢性，以達到用身體表達情緒，增強合作意識的目標。

二、學生特點與基本學情分析:

一年級學生年齡較小，集中注意力的時間有限，動作發展尚需提升。本學期的教學目標是激發學生對舞蹈的興趣，同時培養他們在眾人面前的自信心。在此基礎上，教授學生正確的站立、跪坐、坐姿等基本姿勢，幫助他們認識身體各部分，并通過校園集體舞《找朋友》增強動作協調性、節奏感和樂感。

二年級學生在已有舞蹈基礎的情況下，學習難度會有所增加，校園集體舞作為一種群體舞蹈，通過基本動作和隊形變化，在音樂中進行的韻律活動將成為教學的核心。學生將學習校園集體舞《陽光校園》，進一步增強舞蹈感覺和樂感。

三、學期教學目標:

1、熟悉身體的各個部位，掌握正確的站立和坐姿。

2、培養學生對跳舞和音樂游戲的熱愛。

3、能夠根據音樂節拍做出相應的動作，提升節奏感。

4、學會幾種簡單舞步及多個小組合，能在眾人面前自信愉快地表演。

5、增強模仿能力，能夠獨立完成舞蹈。

6、熟悉隊形變化，體會舞蹈學習的樂趣。

四、教學重、難點:

教學重點:1. 理解《校園集體舞》的風格特點;

2. 通過集體舞的學習加深對舞蹈技術的掌握;

3. 掌握舞步與音樂的韻律感;

4. 針對不同年齡階段的集體舞，提升身體協調性與團隊精神，同時結合教學方法進行專題討論。

教學難點:1. 在校園集體舞中，手、腳、頭之間的協調性;

2. 舞伴之間的動作流暢與配合。

五、教學措施:

經過一個學期的學習，學生對舞蹈產生了濃厚的興趣。我認為在今后的課堂上，應更多地采用小組學習的方式，這樣可以增強學生的集體榮譽感和責任心，同時更好地調動課堂氣氛。在基礎舞蹈動作的可以穿插一些游戲元素，讓學生在輕松愉快的環境中學習舞蹈。

六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表

第一周

上課隊形與基本站姿;

要求：掌握站姿的基本要領;

第二周

第一個動作;

要求：掌握吸跳步的技巧，動作要規范;

第三周

第二個動作(手部動作);

要求：動作要到位，保持統一;

第四周

第二個動作(腳部動作)并復習之前內容。

要求：熟練掌握;

第五周

兩人配合第二個動作;

要求：動作協調一致;

第六周

結合音樂;

要求：把握好節奏;

第七周

第三個動作(手部動作);

要求：動作標準;

第八周

第三個動作(腳部動作);

要求：注意步伐的大小;

第九周

兩人配合第三個動作;

要求：動作協調且統一;

第十周

結合音樂;

要求：節奏把握準確;

第十一周

第四個動作(手部動作);

要求：動作標準化;

第十二周

第四個動作(腳部動作);

要求：注意拍子的統一;

第十三周

兩人配合并結合音樂;

要求：配合默契，節奏把握準確;

第十四周

第五個動作(手腳動作結合);

要求：動作要求規范;

第十五周

兩人配合音樂;

要求：配合默契，節奏要準確;

第十六周

復習所有學習內容;

要求：熟練掌握動作并帶有情感地表演。

小學教學教學計劃 第3篇

為了讓小學生更有效地掌握數學知識，能夠靈活運用所學技能，特制定本學期數學教學計劃：

　一、教材分析：

《小學數學》教材共三冊，本學期學習第一冊（上），涵蓋四個單元：第一單元：數與運算；第二單元：圖形與空間；第三單元：量與測量；第四單元：統計與概率。教材內容清晰易懂，圖文并茂，形式生動活潑，符合小學生的認知特點，便于他們更好地理解和掌握數學知識。

　二、學生分析：

各年級學生對數學的基本概念已有所了解，但在運用數學知識解決實際問題方面仍需加強。本學期旨在通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提升他們的數學思維能力和解決問題的能力。

　三、教學目標：

1. 認識基本的數與運算，能夠進行簡單的加減法計算，并初步掌握乘法和除法的概念。

2. 理解圖形的基本特征，能夠識別常見的幾何圖形，并學會用簡單的工具進行測量。

3. 了解基本的數據統計方法，能夠收集、整理和分析簡單的數據，并制作相應的統計圖表。

　四、教學措施：

以探究式學習為指導，結合多媒體教學手段創設學習情境，通過小組合作與實踐操作相結合，激發學生的學習熱情，增強他們的實際操作能力。在教學中，教師將采用靈活的教學方法，注重引導學生參與和互動，提高課堂效率。

　五、教學進度：（略）

陽光小學

20xx.3

小學教學教學計劃 第4篇

一、學生現狀分析：

當前三年級共有30名學生，經過去年的美術課程學習，學生們對美術有了更深入的理解，不僅知道美術包括繪畫，還涉及手工制作和藝術欣賞。大多數學生對美術表現出濃厚的興趣，課堂氣氛積極活躍。但由于年齡尚小，耐心和細致度有所欠缺，因此在完成作業時有時顯得不夠認真。

二、教學內容分析：

（一）本單元教材簡介：

本單元的美術教材包含5節課程，涵蓋欣賞、評述、綜合能力培養和探索性學習等內容，其中綜合與探索的比重較為突出，旨在促進學生的綜合能力發展及繪畫和手工制作技能的探索。

（二）教學總目標：

(1)、認知目標：

通過輕松有趣的教學活動，讓學生認識不同的作畫技法，了解基本的繪畫知識。

(2)、智力能力目標：

培養學生的造型能力、創新思維及對美好事物的敏銳感知能力。

(3)、思想品德目標：

引導學生樹立健康的審美觀，用審美的視角去觀察周圍的事物；進一步激發學生對美術的熱愛。

（三）教材重點與難點分析：

本單元的重點在于激發學生的學習主動性和個性發展。難點則在于如何在激發學生興趣的兼顧其個性發展和基礎知識、技能的掌握，逐步傳授相關知識與技能，提升學生的生活能力，鼓勵他們積極參與社會實踐，尋找各種資料，表達豐富的想象力。

（四）教學措施：

1、教師角色：教師應充當學生發展的組織者與引導者，充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生在實踐中探索、討論與創造，讓他們通過個人想象力展示自己的作品。

2、學生角色：學生要充分利用身邊的資源和所學知識，積極動腦制作作品，學會團隊合作，并妥善保存自己的設計作品。參與社會實踐活動，拓寬視野，豐富社會經驗。

三、教學進度安排：

略