教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者。有效的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。重視課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以使知識(shí)更具活力，幫助學(xué)生在愉悅中探索和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)成為一段充滿樂(lè)趣的旅程。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生基本情況：

目前的小學(xué)生在實(shí)踐能力上已有所提升，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的了解仍較為有限。有必要逐步培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，以提高他們的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)生應(yīng)能從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有趣的活動(dòng)主題，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在有效的活動(dòng)中不斷提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新潛能是當(dāng)前的重點(diǎn)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往能力、觀察與分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生也需初步掌握社會(huì)實(shí)踐的參與方法、信息資料的收集與分析、問(wèn)題處理的方法以及研究與探索的技巧，從而形成合作、分享和積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)，成為具備創(chuàng)新能力的小主人。

二、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹基礎(chǔ)教育工作的相關(guān)精神，落實(shí)國(guó)家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方針，結(jié)合學(xué)校的科技特色，以綜合性為特征、以實(shí)踐為核心、以活動(dòng)為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1. 情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，并激發(fā)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2. 知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究方法的一些基本知識(shí)。

3. 能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的生活自理能力、交往與寫作能力、觀察與分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力。

4. 過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)研的方法，信息資料的收集、分析與處理的方法，以及研究探索和實(shí)證實(shí)驗(yàn)的方法。

5. 人格目標(biāo)：通過(guò)親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享和積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。

四、具體工作：

結(jié)合教材開展教學(xué)活動(dòng)。

1. 開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

2. 科學(xué)安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

3. 確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

4. 整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域。

5. 綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域的共同價(jià)值追求。

第二：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透與延伸。

6. 加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)與支持。

五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式：

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要倡導(dǎo)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在每個(gè)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料收集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯和反思等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)各領(lǐng)域之間的整合。

六、存在的問(wèn)題及建議：

在活動(dòng)中，由于缺乏必要的實(shí)踐器材，嚴(yán)重影響了活動(dòng)的開展，尤其是在提升活動(dòng)質(zhì)量方面顯得突出，亟待解決。我們希望能得到國(guó)家的支持與幫助，盡快建立實(shí)踐室與實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境。本年度指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和支持，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立生存能力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為他們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與提升他們能力的重要途徑。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材簡(jiǎn)析:

在本學(xué)期的教材設(shè)計(jì)中，充分考慮了小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，巧妙地將知識(shí)性、技能性與趣味性結(jié)合，確保學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程中注重科學(xué)性與系統(tǒng)性，幫助學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面鍛煉。本學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的基本舞蹈能力和基本動(dòng)作，主要練習(xí)校園集體舞，旨在激發(fā)學(xué)生的舞蹈潛能，使他們的舞蹈表演更具協(xié)調(diào)性和流暢性，以達(dá)到用身體表達(dá)情緒，增強(qiáng)合作意識(shí)的目標(biāo)。

二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析:

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，集中注意力的時(shí)間有限，動(dòng)作發(fā)展尚需提升。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)诒娙嗣媲暗淖孕判摹Ｔ诖嘶A(chǔ)上，教授學(xué)生正確的站立、跪坐、坐姿等基本姿勢(shì)，幫助他們認(rèn)識(shí)身體各部分，并通過(guò)校園集體舞《找朋友》增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和樂(lè)感。

二年級(jí)學(xué)生在已有舞蹈基礎(chǔ)的情況下，學(xué)習(xí)難度會(huì)有所增加，校園集體舞作為一種群體舞蹈，通過(guò)基本動(dòng)作和隊(duì)形變化，在音樂(lè)中進(jìn)行的韻律活動(dòng)將成為教學(xué)的核心。學(xué)生將學(xué)習(xí)校園集體舞《陽(yáng)光校園》，進(jìn)一步增強(qiáng)舞蹈感覺(jué)和樂(lè)感。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉身體的各個(gè)部位，掌握正確的站立和坐姿。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳舞和音樂(lè)游戲的熱愛(ài)。

3、能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作，提升節(jié)奏感。

4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單舞步及多個(gè)小組合，能在眾人面前自信愉快地表演。

5、增強(qiáng)模仿能力，能夠獨(dú)立完成舞蹈。

6、熟悉隊(duì)形變化，體會(huì)舞蹈學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):1. 理解《校園集體舞》的風(fēng)格特點(diǎn);

2. 通過(guò)集體舞的學(xué)習(xí)加深對(duì)舞蹈技術(shù)的掌握;

3. 掌握舞步與音樂(lè)的韻律感;

4. 針對(duì)不同年齡階段的集體舞，提升身體協(xié)調(diào)性與團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)結(jié)合教學(xué)方法進(jìn)行專題討論。

教學(xué)難點(diǎn):1. 在校園集體舞中，手、腳、頭之間的協(xié)調(diào)性;

2. 舞伴之間的動(dòng)作流暢與配合。

五、教學(xué)措施:

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣。我認(rèn)為在今后的課堂上，應(yīng)更多地采用小組學(xué)習(xí)的方式，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時(shí)更好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛。在基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作的可以穿插一些游戲元素，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈。

六、一學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表

第一周

上課隊(duì)形與基本站姿;

要求：掌握站姿的基本要領(lǐng);

第二周

第一個(gè)動(dòng)作;

要求：掌握吸跳步的技巧，動(dòng)作要規(guī)范;

第三周

第二個(gè)動(dòng)作(手部動(dòng)作);

要求：動(dòng)作要到位，保持統(tǒng)一;

第四周

第二個(gè)動(dòng)作(腳部動(dòng)作)并復(fù)習(xí)之前內(nèi)容。

要求：熟練掌握;

第五周

兩人配合第二個(gè)動(dòng)作;

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)一致;

第六周

結(jié)合音樂(lè);

要求：把握好節(jié)奏;

第七周

第三個(gè)動(dòng)作(手部動(dòng)作);

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);

第八周

第三個(gè)動(dòng)作(腳部動(dòng)作);

要求：注意步伐的大小;

第九周

兩人配合第三個(gè)動(dòng)作;

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)且統(tǒng)一;

第十周

結(jié)合音樂(lè);

要求：節(jié)奏把握準(zhǔn)確;

第十一周

第四個(gè)動(dòng)作(手部動(dòng)作);

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化;

第十二周

第四個(gè)動(dòng)作(腳部動(dòng)作);

要求：注意拍子的統(tǒng)一;

第十三周

兩人配合并結(jié)合音樂(lè);

要求：配合默契，節(jié)奏把握準(zhǔn)確;

第十四周

第五個(gè)動(dòng)作(手腳動(dòng)作結(jié)合);

要求：動(dòng)作要求規(guī)范;

第十五周

兩人配合音樂(lè);

要求：配合默契，節(jié)奏要準(zhǔn)確;

第十六周

復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容;

要求：熟練掌握動(dòng)作并帶有情感地表演。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

為了讓小學(xué)生更有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技能，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、教材分析：

《小學(xué)數(shù)學(xué)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)（上），涵蓋四個(gè)單元：第一單元：數(shù)與運(yùn)算；第二單元：圖形與空間；第三單元：量與測(cè)量；第四單元：統(tǒng)計(jì)與概率。教材內(nèi)容清晰易懂，圖文并茂，形式生動(dòng)活潑，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，便于他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、學(xué)生分析：

各年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念已有所了解，但在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面仍需加強(qiáng)。本學(xué)期旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)基本的數(shù)與運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，并初步掌握乘法和除法的概念。

2. 理解圖形的基本特征，能夠識(shí)別常見的幾何圖形，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量。

3. 了解基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，能夠收集、整理和分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

　四、教學(xué)措施：

以探究式學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)小組合作與實(shí)踐操作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。在教學(xué)中，教師將采用靈活的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高課堂效率。

　五、教學(xué)進(jìn)度：（略）

陽(yáng)光小學(xué)

20xx.3

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

當(dāng)前三年級(jí)共有30名學(xué)生，經(jīng)過(guò)去年的美術(shù)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)美術(shù)有了更深入的理解，不僅知道美術(shù)包括繪畫，還涉及手工制作和藝術(shù)欣賞。大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛積極活躍。但由于年齡尚小，耐心和細(xì)致度有所欠缺，因此在完成作業(yè)時(shí)有時(shí)顯得不夠認(rèn)真。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

（一）本單元教材簡(jiǎn)介：

本單元的美術(shù)教材包含5節(jié)課程，涵蓋欣賞、評(píng)述、綜合能力培養(yǎng)和探索性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，其中綜合與探索的比重較為突出，旨在促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展及繪畫和手工制作技能的探索。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)輕松有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的作畫技法，了解基本的繪畫知識(shí)。

(2)、智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)新思維及對(duì)美好事物的敏銳感知能力。

(3)、思想品德目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的審美觀，用審美的視角去觀察周圍的事物；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

（三）教材重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

本單元的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和個(gè)性發(fā)展。難點(diǎn)則在于如何在激發(fā)學(xué)生興趣的兼顧其個(gè)性發(fā)展和基礎(chǔ)知識(shí)、技能的掌握，逐步傳授相關(guān)知識(shí)與技能，提升學(xué)生的生活能力，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，尋找各種資料，表達(dá)豐富的想象力。

（四）教學(xué)措施：

1、教師角色：教師應(yīng)充當(dāng)學(xué)生發(fā)展的組織者與引導(dǎo)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索、討論與創(chuàng)造，讓他們通過(guò)個(gè)人想象力展示自己的作品。

2、學(xué)生角色：學(xué)生要充分利用身邊的資源和所學(xué)知識(shí)，積極動(dòng)腦制作作品，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

略