二年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富多樣的美術(shù)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的創(chuàng)造力與審美能力。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)在基礎(chǔ)知識與技能培養(yǎng)的注重情感和審美教育。教材主要內(nèi)容包括欣賞、繪畫和手工制作，課程設(shè)置20節(jié)課，逐步提升學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)在于通過趣味性的活動培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣，同時(shí)鼓勵他們大膽表達(dá)情感與想象。教學(xué)措施包括小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生的探究精神與實(shí)踐能力。計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)與生活結(jié)合，提升學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校一年多，年齡較小、好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱。隨著這一年多的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪畫能力顯著提升。針對低年級學(xué)生的心理與年齡特征，我們應(yīng)豐富美術(shù)教學(xué)的方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在審美教育、品德教育、能力培養(yǎng)等方面要處理好各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系，幫助學(xué)生提升形象思維能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

二、教材簡析：

本學(xué)期采用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的第四冊。該教材旨在將觀察能力、想象能力與表現(xiàn)能力的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，通過具體的學(xué)習(xí)活動推動創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教材強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中多角度體驗(yàn)美術(shù)活動，并注重學(xué)科內(nèi)容之間的相互融合，拓展知識的聯(lián)系性與綜合性。整個(gè)課程設(shè)置了20節(jié)課，從簡單到復(fù)雜，便于教師深入挖掘教材的內(nèi)涵，同時(shí)也有利于教學(xué)形式與評價(jià)方法的創(chuàng)新與探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

[欣賞]重點(diǎn)：

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價(jià)他人或自己的繪畫作品，培養(yǎng)他們對繪畫藝術(shù)與生活的熱愛，增強(qiáng)健康向上的審美情感。

難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主欣賞作品的意識和能力。

[繪畫]重點(diǎn)：

1、發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練使用彩筆、油畫棒等工具。

2、啟發(fā)學(xué)生觀察并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中感受生活的樂趣。

難點(diǎn)：

1、鼓勵學(xué)生大膽想象并真實(shí)表達(dá)自己的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察身邊的事物，并充分體現(xiàn)在作品中。

[手工]重點(diǎn)：

1、利用各種紙張及其他材料進(jìn)行簡單的工藝制作。

2、使用橡皮泥及相關(guān)材料進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1、從簡單的平面折紙逐步過渡到立體造型。

2、如何細(xì)致且立體地表現(xiàn)泥塑造型。

四、教學(xué)嘗試：

通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與意識。

五、教學(xué)措施：

針對本校學(xué)生的特點(diǎn)及二年級學(xué)生的心理、生理特征，制定如下教學(xué)措施：

1、以情感引導(dǎo)導(dǎo)入，以趣味啟發(fā)思維，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自主性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)情分析：

二年級（4）班、（5）班共計(jì)117名學(xué)生，經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫知識和技能。但在實(shí)踐中，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力仍然有待提高，構(gòu)圖和布局的完整性也不夠理想。

二、全冊教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、主要內(nèi)容：

本冊教材通過豐富多樣的美術(shù)活動為主線，輔以基礎(chǔ)知識和技能的逐步提升，主副線緊密結(jié)合，相輔相成。

2、教材重點(diǎn)：

在逐步傳授基礎(chǔ)知識和技能的過程中，強(qiáng)調(diào)審美與情感的教學(xué)要求，同時(shí)兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

3、教材難點(diǎn)：

需要強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以增強(qiáng)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生在繼承中國悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，感受社會進(jìn)步及多元化的藝術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行闡述。

1、知識和能力：

通過欣賞和分析美術(shù)作品的形與色，鼓勵學(xué)生用簡單的語言表達(dá)感受；激發(fā)學(xué)生對生活美好的體驗(yàn)，幫助他們認(rèn)識常用的顏色、形狀和構(gòu)成；了解基本的美術(shù)表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力及空間感知、形象記憶和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或合作的方式參與各類美術(shù)活動，如欣賞、繪畫、創(chuàng)作等，嘗試使用不同的工具和材料；通過多樣的活動豐富學(xué)生的視覺、觸覺及審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動中注重趣味性，教學(xué)內(nèi)容和方式要充分考慮開放性和多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過參與美術(shù)實(shí)踐獲得身心愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，能夠表達(dá)情感、裝飾環(huán)境，提升生活的美感。在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。

三、提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)新課程理念的具體措施

合作學(xué)習(xí)方式：

倡導(dǎo)探究性、合作性和自主性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動性和自學(xué)能力，促進(jìn)良好的班級氛圍；學(xué)生將按小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們合作探究，通過集體作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前，小組搜集資料準(zhǔn)備研究學(xué)習(xí)，比如上網(wǎng)查閱信息，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥課程則以小組為單位進(jìn)行材料準(zhǔn)備與合作練習(xí)；造型表現(xiàn)及游戲式活動也需小組協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習(xí)，獲取豐富的知識和情感體驗(yàn)。

四、學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期2次）

1、在完成《紙片插接》一課后，設(shè)計(jì)各自名字的可立卡片，并嘗試用相同手法裝飾父母的名字，可以將全家人的名字插接成一個(gè)小屋進(jìn)行展覽。

2、在《故事畫》一課中，布置課后拓展作業(yè)：以小組為單位，從語文書或課外書籍中選擇一個(gè)簡單故事，依據(jù)書中人物設(shè)計(jì)形象，成員共同表演該故事。

五、創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，提升用美術(shù)表達(dá)感受的能力和貼近生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

通過巧妙的提問設(shè)計(jì)、鼓勵自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大程度地激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，同時(shí)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如將《五味瓶》課程中學(xué)到的設(shè)計(jì)知識用于為家庭容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐，培養(yǎng)他們把創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的不斷發(fā)展過程，并在此過程中突出發(fā)現(xiàn)、探究及研討的活動，使每位學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人，激勵他們在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并創(chuàng)造性地解決問題，從而提升綜合實(shí)踐能力。

通過多樣的活動方式，豐富學(xué)生的視覺、觸覺及審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動中，注重趣味性，確保教學(xué)內(nèi)容和活動方式充分考慮開放性與多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成堅(jiān)實(shí)的美術(shù)素養(yǎng)。