蘇教版的教材作為重要的基礎，不僅為學生們搭建了知識的橋梁，更激發(fā)了他們探索數(shù)學世界的熱情。通過合理安排教學進度表，教師可以更好地掌握學生的學習節(jié)奏，確保每一個知識點都能深入人心。在這一階段，培養(yǎng)學生的邏輯思維與解決問題的能力，將為他們今后的學習奠定堅實的基礎。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第1篇

　一、教材體系與教學內容分析

本冊教材的教學內容包括：三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克、長方形與正方形的特征、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決實際問題的策略、平移、旋轉與軸對稱、分數(shù)的初步學習。本冊教材的內容拓展了二年級下冊教授的“萬以內的數(shù)”的認識，以及“兩位數(shù)和三位數(shù)的加法與減法”，今冊將重點講解“三位數(shù)乘一位數(shù)”和“三位數(shù)除以一位數(shù)”。

在三位數(shù)乘一位數(shù)的教學中，教材安排了對“倍”的理解，學生需要能夠求得一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍，并解決一些簡單的實際問題。還會引入一些兩步計算的實際問題，幫助學生深化對數(shù)量關系的認識，增加運算意義的理解，并拓寬應用已學計算方法解決實際問題的范圍，從而體會計算學習的意義。在三位數(shù)除以一位數(shù)的教學中，教材不僅包含了利用除法和加減法解決的兩步計算問題，還引導學生理解除法的驗算，鼓勵他們運用乘法來驗證除法，從而更好地掌握乘除法之間的關系，為后續(xù)學習打下良好的基礎。

解決實際問題的策略是本冊教材的重要部分。在學生積累了一定的用兩步計算解決實際問題的經驗后，教材引導學生從條件出發(fā)進行思考，幫助他們建立條件與問題之間的聯(lián)系，從而找到解決方案。通過這一部分的學習，學生的分析和解決問題的能力將得到適當提升。

“探索規(guī)律”作為數(shù)與代數(shù)領域的基礎內容之一，本冊教材引導學生通過分析排列的事物數(shù)量之間的關系，進行歸納、促進數(shù)學抽象能力的發(fā)展，體驗數(shù)學學習的樂趣。

“認識分數(shù)”的內容著重幫助學生通過將物體或圖形進行平均分，初步理解分數(shù)的意義，并學會直觀比較簡單分數(shù)的大小，以及進行簡單的分數(shù)加減法。考慮到學習難度、相關內容的銜接以及學生的生活經驗，本冊將“千克與克”的相關知識也安排在其中。

在圖形與幾何部分，教材安排了兩個單元的內容。第三單元旨在引導學生在初步認識簡單平面圖形的基礎上進一步探索長方形和正方形的基本特征，以及它們的周長計算方法。這是學生系統(tǒng)學習平面圖形、掌握周長與面積計算的起始單元，為后續(xù)學習筑牢基礎。學生也在這一過程中積累探索圖形特征與周長計算的經驗，提高學習能力。第六單元則引導學生認識生活中的平移、旋轉與對稱現(xiàn)象，使他們初步了解軸對稱圖形，進一步豐富對空間和平面圖形的認識，并增強空間觀念。

綜合與實踐部分中，本冊教材安排了兩次綜合實踐活動。第一次結合第三單元《長方形與正方形》的內容進行《周長的測量》，引導學生通過拼接、比較、繪畫和測量等活動，加深對平面圖形周長及計算方法的理解，提升測量和估算能力。第二次結合第七單元《分數(shù)的初步認識（一）》開展《多彩的“分數(shù)條”》活動，以游戲的方式引導學生理解二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分數(shù)的含義，感受這些分數(shù)與整體的關系。

盡管本冊教材沒有獨立的“統(tǒng)計與概率”單元，但在數(shù)與代數(shù)及圖形與幾何的教學中，適時引導學生經歷數(shù)據(jù)的收集與整理過程，從而豐富他們的統(tǒng)計活動經驗，理解數(shù)據(jù)分析的價值。

　二、全冊教學目標要求

1、知識與技能方面。

（1）能夠進行整十、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算與估算，掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的豎式筆算，了解乘法中的零規(guī)則，并能夠進行除法的驗算；

（2）理解并能夠表示物體的質量，以“克”和“千克”為單位，掌握千克與克之間的換算。

（3）了解長方形和正方形的基本特征，能計算簡單圖形的周長；

（4）能夠運用條件分析數(shù)量關系的策略，有效解決實際問題；

（5）認識物體的平移與旋轉，辨別軸對稱圖形，并在平面上進行平移；

（6）能夠理解分數(shù)的概念，并進行同分母分數(shù)的加減法運算。

2、數(shù)學思考方面。

（1）學會在解決問題的過程中，進行有條理的思考，并在交流中清晰表達自己的思路；

（2）能夠運用所學數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題，并初步體會到生活中蘊含的數(shù)學信息。

3、情感與態(tài)度方面。

（1）感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識數(shù)與形能描述生活現(xiàn)象，逐漸對數(shù)學產生興趣，積極參與數(shù)學活動；

（2）學會客觀評價自己和他人的學習表現(xiàn)。

　三、學生基本情況：

經過兩年的系統(tǒng)學習，學生具備了一定的數(shù)學基礎，學習積極性高，良好的學習習慣，課堂上認真聽講、積極思考，能完成作業(yè)，并能通過已有知識和經驗進行新知識的學習，抽象思維能力有所提高，具備了一定的數(shù)學學習能力。然而，個別學生的基礎薄弱，缺乏學習積極性和自控力。本學期的教學將設法營造愉快的學習環(huán)境，激發(fā)全體學生的學習動機，努力提高他們的基礎知識水平和學習能力。注重培優(yōu)輔差，確保優(yōu)生充實知識，同時讓后進生樹立信心，愛上學習，實現(xiàn)全班的共同進步。

　四、提高教學質量措施

1、努力創(chuàng)造和諧、開放、民主的課堂氛圍，以學生為中心，尊重與關愛每位學生，因材施教，確保每位學生都有所收獲，享受成功的喜悅。

2、堅持對學生學習習慣的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成認真作業(yè)、細心檢查的良好習慣，通過每周的數(shù)學閱讀活動提升學生的數(shù)學理解能力。

3、深入研究教材，結合三年級學生的特點，為他們提供科學有效的學習方法，促進自學能力的提升，鼓勵閱讀數(shù)學課外書籍，拓寬知識面。

4、在教學中注重與生活實踐結合，讓學生感受到學習的趣味，培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決生活問題的能力，合理設計作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔。

5、積極與家長溝通，全面了解學生的情況，同時讓家長更好地理解自己的孩子。

　五、教學進度

單元教學內容課時安排周次備注

一、三位數(shù)乘一位數(shù)18課時（機動2課時）1——6

二、千克與克3課時（機動1課時）7

三、長方形與正方形5課時（機動1課時）8—9

四、三位數(shù)除以一位數(shù)15課時（機動2課時）9—13

五、解決問題的策略4課時（機動1課時）14—15

六、平移、旋轉與軸對稱2課時（機動1課時）15

七、分數(shù)的初步認識4課時（機動1課時）16—17

八、期末復習5課時18—19

九、補充下學期內容8課時20—21

十、綜合練習3課時22

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第2篇

一、指導思想：

以全面提升素質教育質量為目標，圍繞三年級上冊數(shù)學課程的教學計劃，立足于學生的實際需要，以培養(yǎng)學生的數(shù)學能力為核心，注重提高教師的教育教學水平，從而推動課堂教學的效率和質量。我們將結合生活中的數(shù)學應用，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的數(shù)學運用能力，努力實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標。

二、工作目標：

1、深入學習《蘇教版數(shù)學課程標準》，樹立符合新課程理念的教學觀念，并運用這些觀念指導日常教學實踐。

2、積極落實課程改革，針對改革過程中出現(xiàn)的新問題和挑戰(zhàn)，及時總結經驗，建立以學科教研為主線的工作策略，形成數(shù)學教學的特色與多樣性。

3、各年級要認真開展數(shù)學實踐活動，分享和總結經驗。

4、注重備課組活動的規(guī)范化，促進教師之間的溝通與合作。

5、強化教學常規(guī)的落實，定期了解和檢查教師的教學與研究情況。

三、主要工作與措施：

1、提升教師的業(yè)務能力，增強課堂教學的有效性。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響學生的整體發(fā)展，因此教師要積極參與新課程相關理念的學習。利用校內的培訓資源、集體備課和教研活動，加強對新課標理論的理解，并深入研究新教材的編寫意圖，掌握新課改對學生和教師的要求，靈活運用于實際教學中，以實現(xiàn)最佳的教學效果，進而提升教師實施新課標的能力。教師應充分利用學生在校的有效時間，聚焦課堂，提升教學質量。

2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的習慣將伴隨終身。平時的作業(yè)、讀題、驗證等習慣對學習效果的影響是潛移默化的，需要每位數(shù)學教師持之以恒地關注、培養(yǎng)和監(jiān)督。要在對學生終身負責的高度，關注學生學習習慣的養(yǎng)成，從大處著眼，從小處著手，在日常教學中不斷強化，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生的獨立思考、質疑能力、細致認真和嚴謹態(tài)度。

3、強調基礎知識的教學，同時實現(xiàn)優(yōu)生與薄弱生的兼顧。在小學階段，學生必備的基礎數(shù)學知識、基本技能和數(shù)學思想是其今后學習和生活的基礎。教師在教學中需更加重視這方面的內容，并給予不同層次的學生制定不同要求，確保學困生能夠掌握基本知識，同時為優(yōu)生提供進一步發(fā)展的機會。在這一過程中，教師不僅要有培優(yōu)補差的意識，還要制定合理的措施。對弱勢學生的輔導尤為重要，要定期給予關愛與支持，幫助他們建立自信，讓他們在愉快的狀態(tài)下積極學習。

4、加強對教學過程的管理。根據(jù)教導處的安排，定期對教師的教學工作進行系統(tǒng)檢查。

四、月份具體工作安排：

九月份：

1、召開學科組會議，部署本學期的活動計劃。

2、制定學科組的工作計劃。

3、教師制定個人研究計劃。

4、舉辦專題討論：如何成功開展數(shù)學實踐活動。

十月份：

1、案例分析。

2、教學常規(guī)檢查。

十一月份：

1、開展課例研討（第一次）。

2、教學常規(guī)審查。

十二月份：

1、繼續(xù)進行教學常規(guī)檢查。

2、組織一、二、六年級的數(shù)學學科競賽周。

一月份：

1、總結學科組工作。

2、備課組工作總結。

3、再次進行教學常規(guī)檢查。

4、收集和整理相關資料。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第3篇

　一、學生基本情況分析

班級共有38名學生。經過兩年的數(shù)學學習，大多數(shù)學生的思維比較活躍，這為本學期的教學奠定了良好的基礎。在接下來的教學中，我們將繼續(xù)提高學生的基礎知識和基本能力，特別關注后進生的培養(yǎng)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)他們的學習興趣。

　二、教材分析

本冊蘇教版三年級數(shù)學上冊的教學內容涵蓋了數(shù)與代數(shù)領域的5個單元，空間與圖形領域的2個單元，以及實踐活動領域的2個操作型活動。

　（一）教學內容分析

數(shù)與代數(shù)部分：包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（第一單元）、《千克和克》（第二單元）、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分數(shù)的初步認識（一）》（第七單元）。

圖形與幾何部分：包括《長方形和正方形》（第三單元）和《平移、旋轉和軸對稱》（第六單元）。

1、第三單元：長方形和正方形

本單元主要教學內容為長方形和正方形的基本特征、周長的概念和計算方法，以及相關的實際問題。這部分內容在學生已有的對這些基本圖形的直觀認識的基礎上進行，幫助學生加深對長方形和正方形的理解，了解周長的意義，并掌握周長的計算方法。這將為學生今后探索其他圖形的特征打下基礎。

2、第六單元：平移、旋轉和軸對稱

本單元旨在讓學生初步了解生活中的平移和旋轉現(xiàn)象，并能夠識別物體的運動類型；初步認識軸對稱圖形的特征。通過觀察生活中的運動現(xiàn)象和多樣的操作活動，學生將感受到圖形運動與變化的基本特征，拓寬對現(xiàn)實空間與平面圖形的認知，逐步增強空間思維能力。

綜合與實踐部分：一共安排了3次活動，包括：“周長是多少”、“多彩的分數(shù)條”和“間隔排列”。“周長是多少”的活動通過拼圖、比較、繪畫和測量來加深對平面圖形周長及其計算方法的理解，從而提升收集、處理信息的能力。“間隔排列”是一個探索規(guī)律的活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并積累經驗。“多彩的分數(shù)條”活動則通過“搶1”和“清0”游戲，豐富學生對簡單分數(shù)與1之間關系的理解，激發(fā)學生的問題意識。

　（二）教學目標

1、知識技能方面

（1）聯(lián)系已有的四則運算知識，探索并掌握兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法運算方法，能進行相關的口算、估算和筆算；理解“倍”的含義，解決簡單的實際問題，并初步理解分數(shù)的概念。

（2）通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，并能夠測量簡單圖形的周長，掌握計算方法；認識生活中的平移、旋轉和軸對稱現(xiàn)象。

2、數(shù)學思考方面

（1）在探索乘除法的過程中，進行簡單的分析、比較和概括，增強思維的條理性和靈活性。

（2）通過口算和筆算練習，提高運算能力，深化對數(shù)的理解，增強數(shù)感。

（3）在解決實際問題的過程中，積累分析問題和尋找解決方法的經驗，發(fā)展初步的抽象思維。

（4）在認識圖形特征、計算周長和探索平移、旋轉現(xiàn)象的過程中，豐富對平面圖形的認識，增強空間觀念。

（5）在了解質量單位和簡單估測的過程中，培養(yǎng)初步的估測能力。

（6）在探索和交流規(guī)律的活動中，發(fā)展初步的推理能力。

3、問題解決方面

（1）結合基礎運算、周長計算和實際問題的解決，嘗試從多個角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)數(shù)學的應用意識。

（2）在解決實際問題的活動中，建立條件與問題之間的聯(lián)系，積累解決問題的經驗。

（3）在課堂活動中，學會與同學合作，交流想法，完善自身思考，增強合作意識。

（4）在探索和解決問題的過程中，初步學會表達思考過程和結果，體會反思性學習的重要性。

4、情感態(tài)度方面

（1）在學習過程中，增強對數(shù)量、形狀變化的好奇心。

（2）在探索新知的過程中，感受數(shù)學思考的嚴謹性和結論的確定性，培養(yǎng)克服困難的意志。

（3）在計算中，初步培養(yǎng)嚴謹認真、主動發(fā)現(xiàn)并改正錯誤的學習態(tài)度。

（4）在問題解決過程中，體會數(shù)學的價值，促進學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

（5）通過開放性學習，感受數(shù)學的文化內涵和人類文明的結晶。

　三、教學重點和難點

本冊教材的重點包括：兩、三位數(shù)的乘除法運算及長方形和正方形周長的計算。

難點為：解決問題的策略及平移、旋轉與軸對稱圖形的理解。

　四、教學措施

1、深入研究教材，認真把握編寫意圖，確保課堂教學質量。

2、以課堂改革為契機，提高課堂教學效率，激發(fā)學生的思維能力和學習興趣。

3、了解學生狀況，做到因材施教，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，提升學習成績。

4、關注后進生的輔導，幫助他們逐步提高。

5、加強計算能力的訓練，培養(yǎng)學生的邏輯思維和思維靈活性。

6、虛心向其他教師學習，積極參加教研活動，提升自身的教育教學能力。

三年級上冊數(shù)學教學計劃 第4篇

　一、班級學生情況分析

我班共有38名學生，其中男生16人，女生22人。大部分學生學習態(tài)度積極，努力完成學習任務，成績穩(wěn)中向好。個別學生在課堂上容易分心，導致學習效果不理想。大多數(shù)學生的基礎知識掌握扎實，綜合運用能力較強，但在解決復雜問題時，邏輯思維能力還有待提升。在新學期里，我將更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提升教育教學的整體水平。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法、千克與克的關系、長方形和正方形的認識、兩位數(shù)與一位數(shù)的除法、問題解決的策略、平移及旋轉、以及分數(shù)的初步認識。

1、兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法主要包括：對整十數(shù)和整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算訓練、兩位數(shù)與一位數(shù)的筆算、以及在乘數(shù)中間或末尾有0的情況，最后需要進行兩步連乘的實際問題解決。

2、千克與克的教學中，先讓學生理解千克的概念，然后引入克的概念，并安排相關練習，鞏固對這兩種單位的理解，最后進行實踐活動以增強感性認識。

3、在長方形和正方形的教學中，幫助學生識別這兩種圖形的特征，理解周長的定義和計算方法。

4、兩位數(shù)與一位數(shù)的除法將重點學習如何進行筆算，這是基于學生已經掌握的表內除法和簡單有余數(shù)除法的基礎上進行的。

5、解決問題的策略將學習如何通過列表和圖形來分析和解決問題。

6、平移和旋轉的教學將主要講解物體經過平移和旋轉后形成的圖形，以及如何判斷一個圖形是否是軸對稱的。

7、分數(shù)的初步認識將基于學生對萬以內整數(shù)的理解，引導學生認識簡單的分數(shù)，通過將一個物體或圖形分成若干部分來理解分數(shù)的概念，同時學習分數(shù)的比較和同分母的加減法。

　三、教學目標

1、知識與技能方面

學生能夠正確進行兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法和除法的筆算，了解0與任何數(shù)相乘的性質，掌握千克與克的使用，以及正確計算長方形、正方形的周長；能夠用列表和畫圖的方法解決簡單實際問題。

2、數(shù)學思考方面

在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生有條理地進行思考的能力，鼓勵他們在與同伴的討論中清晰表達自己的想法；能夠運用所學的數(shù)學知識，解決生活中的簡單問題，從而體會到數(shù)學知識與生活的密切關聯(lián)。

3、情感與態(tài)度方面

通過學習，學生能夠更深刻地感受到數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體會到數(shù)字與形狀能夠描述現(xiàn)實世界的現(xiàn)象，從而激發(fā)對數(shù)學的興趣，積極參與數(shù)學活動，并能夠以客觀的態(tài)度評價自己及他人的學習表現(xiàn)。

　四、教學重難點

兩位數(shù)與一位數(shù)的乘除法以及分數(shù)的初步認識為核心教學內容；長方形和正方形的特征與周長計算為難點。

　五、教學措施

1、創(chuàng)造一個自由、開放、安全的學習環(huán)境，以激發(fā)學生的思維，提高他們的創(chuàng)新能力。

2、課堂中采用開放性的問題，通過探索促進學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

3、改革課堂教學的布局與形式，采用問題式教學及小組合作的方式，幫助學生在交流中發(fā)現(xiàn)知識的內在規(guī)律，并通過合作學習實現(xiàn)共同進步。

4、創(chuàng)造問題情境，鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)質疑精神。

5、對有潛力的學生，鼓勵他們參加額外的練習，課堂上提供不同難度的訓練，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，挖掘他們的潛能。

　六、課時安排

一、兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法——10課時

二、千克與克——4課時

三、長方形和正方形——6課時

四、兩位數(shù)與一位數(shù)的除法——8課時

五、問題解決策略——5課時

六、平移及旋轉——4課時

七、分數(shù)的初步認識——5課時

八、復習與總結——3課時