強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感的重要性。通過豐富多彩的活動和生動的案例，孩子們不僅能學(xué)習(xí)到基本的品德知識，還能在互動中體驗到社會交往的樂趣與挑戰(zhàn)。這一階段的教育重點在于讓學(xué)生理解自身在集體中的角色，促進(jìn)良好的人際關(guān)系，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 1

一、教材分析(略)

一、教科書編寫的目的及編寫指導(dǎo)思想

1. 使學(xué)生充分感受到教育以人為本的新時代價值理念。通過明確學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)會做人”為核心，幫助學(xué)生豐富內(nèi)心世界和主觀人格，促使個人發(fā)展與社會進(jìn)步相輔相成。幫助教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，集中關(guān)注學(xué)生的個性化成長，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在實際教學(xué)中得以貫徹。

2. 讓學(xué)生從社會生活的實際出發(fā)，進(jìn)行知識的整合。以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，采用多角度（如地理、歷史、社會、文化等）分析和探討社會現(xiàn)象，以展示一個全景式的社會圖景，幫助學(xué)生理解社會、適應(yīng)社會、參與社會，從中實現(xiàn)學(xué)科知識的聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)對生活的積極態(tài)度和參與能力。

3. 幫助學(xué)生在實踐和體驗中構(gòu)建意義。引導(dǎo)學(xué)生掌握體驗與感悟的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過程，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主動者。在參與的過程中獲得充分的成長、實現(xiàn)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，即從直接傳遞知識轉(zhuǎn)向間接傳遞，從單一結(jié)論展示轉(zhuǎn)向過程體驗重視，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多方交流和選擇的教學(xué)方式，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生在實踐中自我構(gòu)建與發(fā)展的過程。

一、教科書的主要特點

1. 以兒童的社會生活為主線，結(jié)合社會環(huán)境、活動及人際關(guān)系整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 采用跨學(xué)科編寫模式，體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)的原則。

3. 注重活動的多樣性，靈活性和延展性。

二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和編排

1. 教科書的總體框架結(jié)構(gòu)：每個大單元下均包含若干小單元（長短單元結(jié)合）。本套教科書依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗設(shè)計內(nèi)容順序，兼顧邏輯性，確保每個年級的教材均包含從個人到世界的8個單元。

2. 學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動三個系統(tǒng)相互交融，形成生活情境——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設(shè)的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

3. 學(xué)習(xí)重點：旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的方向和核心內(nèi)容。教科書明確標(biāo)識“關(guān)鍵詞”，指出將要學(xué)習(xí)的品質(zhì)及社會核心概念。

4. 學(xué)習(xí)活動：教科書設(shè)計形式多樣的活動，如角色扮演、辯論、實地考察、視頻欣賞、展示、競賽、討論等，依托教材內(nèi)容進(jìn)行有針對性的設(shè)計。

二、學(xué)情分析

本班共有____________名學(xué)生，大部分學(xué)生思維靈活，性格開朗。本人已教授該班級一年，充分了解每位學(xué)生的個性特點與興趣特長，因此學(xué)習(xí)本冊內(nèi)容將不會遇到困難。加之我校位于城郊交接地帶，學(xué)生擁有較為開闊的視野，課外知識面豐富，課堂上他們活躍發(fā)言，善于思考，使課堂氣氛十分活躍，為完成本冊教材的教學(xué)提供了良好的條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

一、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生自信心，認(rèn)清成長過程中的長短期重要性，意識到善于欣賞他人的優(yōu)點與相互協(xié)作的重要性，明白既要競爭也要合作才能共同成功。

2. 明白成長離不開家庭的支持，感受父母長輩的關(guān)愛，體會家庭成員之間的親情，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感恩與尊重。

3. 感受從小重視學(xué)習(xí)的重要性，珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件；理解學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗克服困難帶來的成功感，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；知道時間是寶貴的，應(yīng)當(dāng)珍惜。

4. 理解社會是一個大家庭，各種職業(yè)在社會中發(fā)揮不同作用，勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，培養(yǎng)熱愛勞動、節(jié)儉的意識。

二、能力目標(biāo)

1. 正確認(rèn)識自我缺點，欣賞他人長處，自覺學(xué)習(xí)他人成長經(jīng)驗，初步培養(yǎng)規(guī)則意識，自覺遵守競爭與合作的原則。

2. 了解家庭中的親屬關(guān)系，理解家庭成員之間的稱謂與關(guān)系；聆聽家庭故事，觀察家人在日常生活中的辛苦，體會家人的關(guān)愛。

3. 學(xué)會合理安排課外時間，克服惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 通過采訪和調(diào)查活動，了解不同職業(yè)的特點，體驗各行各業(yè)的必要性；掌握比較商品價格的能力，以及獨立購買日常生活和學(xué)習(xí)用品的方法。

三、知識目標(biāo)

1. 知道每個人都有自身特點和優(yōu)劣，理解“各有所長”的道理，明白互補的重要性。

2. 明白自己在家庭中的角色，了解家庭成員之間的稱謂，掌握待人接物的基本禮儀。

3. 了解歷史上有名的人物的勤奮故事，理解“時間寶貴”的意義，學(xué)習(xí)和積累與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的格言與諺語，使其成為自我提高的動力。

4. 認(rèn)識生活中的不同職業(yè)，掌握初步的選購商品的知識，了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史與發(fā)展，認(rèn)識農(nóng)村與綠色食品的聯(lián)系，理解日常消費與生產(chǎn)的關(guān)系。

四、教學(xué)策略與措施

1. 《每個人都有用武之地》.①讓學(xué)生意識到每個人都有獨特的優(yōu)勢。②通過鏡子活動，讓學(xué)生認(rèn)識自己的特點。③設(shè)計合理的活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長處。④開展“我可以做”的實踐活動。

2. 《我要學(xué)習(xí)你》.①講述《駱駝與羊》的故事，使學(xué)生理解各有所長的道理。②鼓勵學(xué)生分享自己的長處與短處。③通過故事會讓學(xué)生明白取長補短的重要性。

3. 《競爭與合作》.①通過故事《我們可以贏》，讓學(xué)生明白什么是競爭，強調(diào)提高的過程。②通過“評議角”的方式教育競爭規(guī)則。

4. 《我的家庭樹》.①繪制家庭樹，理解家庭樹的象征意義。②通過“智慧谷”寫出親屬的稱謂。

5. 《我家的故事》.①分享家庭故事，初步了解家庭的功能。②書寫一個“我家的故事”，體會“我愛我家”的情感。

6. 《家人關(guān)愛我成長》.①展示嬰兒成長圖，感受父母的養(yǎng)育之恩。②通過古詩《游子吟》與調(diào)查，探討我們的感恩之情。③“采摘愛心蘋果樹”作為具體的行動指導(dǎo)。

7. 《歡迎來到我家》.①了解自己家里的布局，了解家庭的地理位置及周圍環(huán)境。②通過小表演學(xué)會如何接待客人。

8. 《“問號”之歌》.①通過閱讀理解，了解世界上事物的多樣性。②利用故事屋和活動角，了解古今勤學(xué)的榜樣故事。③師生共同收集關(guān)于勤奮與學(xué)習(xí)的名言。

9. 《成為學(xué)習(xí)的有心人》.①通過文中故事說明“耕耘才有收獲”。②考察耐心和毅力，反思成功與失敗的原因，借“聰”的字引導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10. 《時間無價》.①背誦《明日歌》，理解其含義。②學(xué)生表演，通過行動理解道理。③組織一分鐘活動，安排課余時間表。

11. 《生活中的你我他》.①通過猜職業(yè)游戲引入話題。②討論新的職業(yè)類別，體現(xiàn)時代發(fā)展。③開展采訪活動，了解不同職業(yè)。

12. 《熱鬧的市場》.①利用雙休日，讓學(xué)生去市場了解商業(yè)場所。②調(diào)查比較不同購物方式和價格，初步了解各行各業(yè)。③設(shè)計體驗活動。

13. 《農(nóng)產(chǎn)品的家園》.①通過圖片觀察，了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，理解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。②教師介紹“胡柚的旅行”。

14. 《走進(jìn)工廠》.①通過圖片引入，理解生活用品與工廠的關(guān)系，理解分工與合作的重要性。②參與工廠參觀，體驗生產(chǎn)中的分工合作。

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 2

一、學(xué)情簡析

六年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一階段，學(xué)生逐漸形成對自我、他人和社會的多維度認(rèn)識，探索更廣泛的社會關(guān)系。此時，他們已經(jīng)具備了一定的思考能力，渴望通過觀察和實踐來理解周圍的世界。班級共有135名學(xué)生，整體上，他們都表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，愛好探討和合作，能夠互相支持，分享彼此的觀點與經(jīng)驗。學(xué)生在課堂上聽從老師的指導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章，勇于接受批評并努力改正錯誤，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、教材簡析

《品德與社會》六年級的教育主題為：走向更好的自我。圍繞這一主題，教材設(shè)計了八個單元，分別是：1、我與我的朋友；2、面對安全挑戰(zhàn)；3、我的成長之路；4、和睦鄰里關(guān)系；5、學(xué)校生活與我；6、他人對我的影響；7、家鄉(xiāng)與成長；8、規(guī)劃未來。

這些單元涵蓋了在兒童生活中產(chǎn)生的多樣社會互動關(guān)系，幫助他們理解和應(yīng)對自我、家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面的情感與責(zé)任。教材的前四個單元主要關(guān)注社會交往與成長：第一單元著重于自我認(rèn)知與友誼的建立；第二單元強調(diào)安全意識的培養(yǎng)；第三單元則聚焦于如何與家庭成員有效溝通；第四單元關(guān)注鄰里關(guān)系的和諧。內(nèi)容安排體現(xiàn)出以下幾個特點：

1、樹立社會責(zé)任感。通過從學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識身邊的事物與人，理解各種社會關(guān)系，以培養(yǎng)他們的責(zé)任意識、規(guī)則意識和公德意識。在快樂的學(xué)習(xí)過程中，幫助他們初步樹立良好的社會價值觀。

2、增強道德判斷能力。六年級學(xué)生通常會表現(xiàn)出探索的好奇心，教材在這一點上進(jìn)行了設(shè)計，通過案例和情景引導(dǎo)學(xué)生評判是非，尤其是如何抵制不良風(fēng)氣，推動他們形成獨立的價值觀。

3、激發(fā)對社會的關(guān)注和對人際關(guān)系的理解。教材運用生動的實例和活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的學(xué)習(xí)和生活中，提升對社會現(xiàn)象的觀察能力和人際交往的理解。通過具體而真實的案例，讓他們在設(shè)計活動中進(jìn)行思考與反思。

4、開放性強，讓教師和學(xué)生有更大的發(fā)揮空間。課程資源的開發(fā)不再局限于傳統(tǒng)的教材，鼓勵教師利用多種資源進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加貼近學(xué)生的日常生活，及時吸納新鮮的社會信息與知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、深入了解自我，發(fā)揚優(yōu)點，增強自信，學(xué)會尊重自己和他人，建立良好的同伴關(guān)系。

2、明白自尊和自愛的意義，樹立個人名譽意識，學(xué)習(xí)反思自己的行為。

3、體驗同學(xué)間的友誼，學(xué)會互助與平等相處，融洽班級關(guān)系。

4、合理利用時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成作業(yè)，堅決抵制抄襲與舞弊。

5、在集體活動中，理解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識，遵循課堂紀(jì)律。

6、通過參與學(xué)校與社區(qū)生活，學(xué)習(xí)公平與民主的價值觀，增強社會責(zé)任感。

7、掌握必要的安全知識，增強安全意識和自我保護(hù)能力，珍惜生命。

8、懂得家庭參與對個人成長的重要性，感恩父母的奉獻(xiàn)，學(xué)會尊重和關(guān)愛家庭成員。

9、積極參與家務(wù)，提升家庭責(zé)任感，努力減少對父母的負(fù)擔(dān)，增強生活自理能力。

10、了解家庭經(jīng)濟(jì)的來源與開支，培養(yǎng)合理消費的意識，踐行節(jié)儉精神。

四、課時安排

第一周——1、我的自我認(rèn)知（2課時）

第二周——2、同學(xué)關(guān)系的建立（2課時）

第三周——3、學(xué)習(xí)榜樣的力量（2-3課時）——4、合作共贏的學(xué)習(xí)（2-3課時）

第四周——國慶放假

第五周——5、安全意識的重要性（2課時）

第六周——6、和諧鄰里生活（2課時）

第七周——7、家庭的支撐（2-3課時）

第八周——8、心中的未來（2-3課時）

第九周——復(fù)習(xí)總結(jié)（2課時）

第十周——期末考查

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)生基本情況

本班共有38名學(xué)生，個個充滿活力，富有愛心，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們對校園生活充滿熱情，努力在各門學(xué)科上進(jìn)步。然而，由于他們年紀(jì)尚小，知識面相對局限，這就需要在后續(xù)的教學(xué)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，利用身邊的事例，開展積極有效的活動，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

　二、教材分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了更高的認(rèn)知發(fā)展階段，這是他們社會性認(rèn)識和品德培養(yǎng)的重要時期。此階段的教材內(nèi)容為學(xué)生提供了品德塑造和社會性發(fā)展的扎實基礎(chǔ)。課程內(nèi)容覆蓋廣泛，重視時間和空間的創(chuàng)造性探索，強調(diào)情感教育和審美教育在真實生活中的重要性。教材設(shè)計活潑，趣味十足，采用豐富的圖文并茂的形式，通過對話、互動等手法，提升學(xué)習(xí)的親和力。這為學(xué)生由良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成自然過渡到良好品德的形成和社會性發(fā)展提供了良好的契機。

　三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識、參與和適應(yīng)社會，努力成為具有愛心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。

1、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，熱愛勞動和科學(xué)，培養(yǎng)自尊、自立、樂觀向上的態(tài)度，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生做到文明禮貌、誠實守信、寬容大度、公平公正，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)責(zé)任感。

3、提升學(xué)生的表達(dá)能力，能清晰地表達(dá)自己的感受和看法，善于傾聽他人的意見，與他人平等交流、合作，學(xué)習(xí)在集體生活中進(jìn)行民主參與。

4、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和分析社會現(xiàn)象，鼓勵他們合理、有創(chuàng)意地探索和解決問題。

5、幫助學(xué)生初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，一些社會組織以及社會規(guī)則，認(rèn)識到規(guī)則和法律對社會生活的重要性。

6、對基本地理知識有所了解，理解人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)注人類社會面臨的共同問題。

7、了解生產(chǎn)與消費活動與人們生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要影響。

　四、具體措施

1、積極培養(yǎng)多元化的課程觀，根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué)活動，靈活利用課程資源和教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

2、樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，努力創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生進(jìn)行思考和探究。

3、充實教學(xué)內(nèi)容，將其與地方實際緊密結(jié)合，同時關(guān)注社會的變化與發(fā)展，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親和力。

4、拓展教學(xué)的場域，創(chuàng)造條件向社會延伸，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，體驗生活，通過理解和感受獲得教育。

5、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 4

　一、 學(xué)情簡析

六年級是小學(xué)生思維能力、社交能力和價值觀逐步成熟的重要階段。他們開始逐漸形成自我意識，對他人、家庭與社會的關(guān)系有了更深刻的理解，同時也在這段時間內(nèi)強化了自己的行為習(xí)慣。隨著社會交往圈的擴展，對社會規(guī)則的理解與道德觀念的形成變得尤為重要。本課程因其針對性和實踐性，受到大部分學(xué)生的積極歡迎，學(xué)生們熱衷于參與到課堂內(nèi)外的各類學(xué)習(xí)活動中。

六年級的學(xué)生普遍具有較強的自我認(rèn)同感，積極向上，刻苦努力，能夠在學(xué)習(xí)中互相支持，積極討論。他們勇于表達(dá)自己的觀點，能較好地遵循老師的指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，對于錯誤能虛心接受并積極改正。

　二、教材簡析

《品德與社會》六年級的教學(xué)主題是：走向成熟。在這一主題引導(dǎo)下，教材圍繞學(xué)生的成長特點設(shè)計了七個單元的教育主題：

1、我與同學(xué)的友誼；2、安全與成長；3、親情與我；4、鄰里關(guān)系；5、校園生活；6、社會責(zé)任；7、家鄉(xiāng)的影響。

這七個主題涵蓋了這一年齡段兒童生活中重要的互動關(guān)系，包括個人與家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的聯(lián)系。

本冊教材由前面三個單元構(gòu)成。第一單元主要聚焦于自我與同學(xué)關(guān)系的建立；第二單元則專注于安全生活的教育；第三單元圍繞家庭生活展開。教材緊扣“走向成熟”這一教育主題，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，并結(jié)合他們的實際需要和不斷擴展的認(rèn)知范圍，通過社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校及社區(qū)等四個范疇，形成相互影響的關(guān)系。該教材具備以下幾個特點：

1、 培養(yǎng)基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容從學(xué)生熟悉的校園、社區(qū)和家庭入手，讓學(xué)生感知生活環(huán)境及其人際關(guān)系，從而明白家庭、學(xué)校與社區(qū)的相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上樹立角色意識、責(zé)任意識和規(guī)則意識。在探索與體驗中，逐步建立起對公德的基本認(rèn)知。

2、 關(guān)注道德判斷能力的培養(yǎng)。六年級學(xué)生的好奇心強，容易受到外界的影響，可能會盲目跟風(fēng)或嘗試，教材在此中強化了是非判斷能力的培養(yǎng)，例如《我想要 我能要》一課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，避免攀比心理的產(chǎn)生。

3、 提升對社會和他人的關(guān)注。教材從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，引導(dǎo)他們回憶和體驗生活，提高對社會現(xiàn)象及他人的關(guān)注。教材中避免單純的說教，而是通過真實的生活場景引導(dǎo)學(xué)生思考，如《身邊的榜樣》通過采訪與分享，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注同學(xué)的優(yōu)點及自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識自身的特點，發(fā)揮優(yōu)勢，樹立自信，理解人與人之間的差異，學(xué)會尊重與欣賞他人。對他人表現(xiàn)出寬容。

2. 明確做人的基本原則，自尊自愛，具備羞恥感，珍惜自己的榮譽，學(xué)會反省自己的行為。

3. 感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會與同學(xué)平等相處并互相幫助。

4. 珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)與生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成任務(wù)，堅決杜絕抄襲和舞弊行為。

5. 理解集體生活中規(guī)則的重要性，形成初步的規(guī)則意識，遵守活動和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

6. 通過班級與學(xué)校生活，理解公平、公正、民主與平等在社會中的重要意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7. 學(xué)習(xí)基本的安全常識，培養(yǎng)起初步的安全意識與自救自護(hù)能力，愛護(hù)自身的身體與生命。

8. 認(rèn)識到家庭對個人成長的重要性，感受到來自父母和長輩的關(guān)愛，學(xué)會對他們表示感激與尊重，體會家庭的親情。

9. 學(xué)會照顧自己的生活，盡量減少給家庭帶來的負(fù)擔(dān)，愿意承擔(dān)部分家務(wù)，增強家庭責(zé)任感。

10. 明白家庭經(jīng)濟(jì)來源的多樣性，合理規(guī)劃家庭開支，培養(yǎng)節(jié)儉與合理消費的意識。

　四、課時安排

第一周——1.自我介紹

第二周——1.自我介紹（2課時）

第三周——2.同學(xué)關(guān)系（2課時）

第四、五、七周——3.我身邊的榜樣（2——3課時） 4.如何學(xué)習(xí)（2——3課時）

第六周——寒假放假

第八周——5.遵守規(guī)則（2課時）

第九周——6.安全回家（2課時）

第十周——7.消除危險（2——3課時）

第十一周——8.關(guān)鍵的101（2課時）

第十二周——9.家庭的支持（2課時）

第十三周——10.父母的期望（2課時）

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在我可以做什么？（2——3課時） 12.家族的故事（2——3課時）

第十七、十八周——13.我需要，我能做（2——3課時）

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 5

一、 學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生大多數(shù)能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，思想上也展現(xiàn)出強烈的上進(jìn)心，絕大部分學(xué)生已成為少先隊員，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。然而，個別學(xué)生在自我管理方面表現(xiàn)欠佳，上課時能維持一定的紀(jì)律性，但在課間則缺乏主動的自律意識。針對這些情況，我們將在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步加強對他們自我管理能力的培養(yǎng)。

二、教材分析：

《品德與社會》課程是基于學(xué)生日常社會生活，旨在培養(yǎng)他們良好品德與社會適應(yīng)能力的綜合性課程。本課程立足于中年級學(xué)生不斷擴展的社會生活范圍，結(jié)合他們對社會認(rèn)知和品德培養(yǎng)的需求，以兒童的實際生活為主線，融入行為規(guī)范、法律意識、愛國主義、集體主義、國情文化、地理環(huán)境等教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過與現(xiàn)實社會的互動，豐富自身的經(jīng)驗，深化對自我、他人及社會的理解，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成基本的價值觀、道德觀和道德判斷能力，為他們成長為適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的社會主義合格公民打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與提升，為他們認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具備愛心、責(zé)任感和良好個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1、珍視生命，熱愛生活，培養(yǎng)自尊自信、積極樂觀、熱愛科學(xué)、勤勞節(jié)儉的生活態(tài)度。

2、在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠信友善、團(tuán)結(jié)合作和責(zé)任感等良好品質(zhì)。

3、初步形成對民主與法制的認(rèn)識與規(guī)則意識。

4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史與文化傳統(tǒng)，尊重各國文化差異，具備初步的國際視野。

5、關(guān)心自然，感激自然對人類的養(yǎng)護(hù)，初步樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識。

（二）能力

1、初步認(rèn)知自我，能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、能夠清晰表達(dá)自身感受，傾聽他人建議，平等交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、從多角度觀察和分析社會現(xiàn)象，合理且有創(chuàng)意地解決生活中的問題，做出道德判斷和評價。

4、學(xué)習(xí)收集、整理和運用社會信息，能夠使用簡單工具探索和闡釋問題。

（三）知識

1、初步理解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，了解個人與集體的關(guān)系，意識到規(guī)則和法律在社會生活中的重要性。

2、了解生產(chǎn)與消費活動對人們生活的影響，以及科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要意義。

3、掌握基本地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互關(guān)系，關(guān)注當(dāng)今社會面臨的共同問題。

4、了解民族精神與優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)識影響中國發(fā)展的重大歷史事件、新中國成立及其成就。

5、認(rèn)識世界歷史的重要事件和不同文化中的生活方式與習(xí)俗，明白不同群體之間和諧相處的重要性。

四、具體措施：

1、全面了解課程目標(biāo)，調(diào)整以往教學(xué)中對知識的單一重視，強調(diào)能力及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)活動掌握必要知識。

2、善用和調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，結(jié)合他們生活中的實際問題，進(jìn)行共同探討。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，靈活選用不同教學(xué)形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供足夠空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，由教科書擴展至學(xué)生的生活空間，結(jié)合地區(qū)實際，關(guān)注社會變化，增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性。

5、拓展教學(xué)環(huán)境，不僅限于學(xué)校，創(chuàng)造條件將教學(xué)與社會實踐結(jié)合，讓學(xué)生積極參與社會生活，在體驗中學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù)

第一周 我的自我簡介 2課時

第二周 在別人眼中我 2課時

第三周 心中陽光燦爛 2課時

第四周 溫暖的港灣 2課時

第五、六周 感謝父母的付出 3課時

第七周 理解父母的心 2課時

第八周 我說說我們的學(xué)校 1課時

第九周 校園探險 1課時

第十周 學(xué)校的“地圖” 2課時

第十一周 學(xué)校里的工作人員 1課時

第十二周 尋找家鄉(xiāng) 1課時

第十三周 家鄉(xiāng)的山水 2課時

第十四周 我的家鄉(xiāng)變化 1課時

第十五周 家鄉(xiāng)未來更美好 1課時

第十六周 喜歡的節(jié)日 2課時

第十七周 家鄉(xiāng)的美食 2課時

第十八周 小鎮(zhèn)的故事 2課時

第十九周 一起去采風(fēng) 1課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 6

一、學(xué)生分析

六年級有學(xué)生35名，其中男生18名，女生17名，年齡大多在11歲。課堂上他們往往表現(xiàn)得活潑而好奇，積極參與討論，但在深層次思考問題時仍顯不足。這個階段的學(xué)生正處于從兒童向青少年過渡的關(guān)鍵時期，面對復(fù)雜的社會環(huán)境，他們需要學(xué)習(xí)如何理解并參與社會生活。本冊的教育內(nèi)容應(yīng)聚焦于促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，幫助他們在生活中形成良好的行為習(xí)慣和社交能力。

二、教材分析

本教材圍繞兒童與社會生活的連接，設(shè)計了“我與家庭的關(guān)系”、“我在學(xué)校的成長”、“我與社會的互動”、“我與未來的展望”四個單元，共計12課。每課根據(jù)內(nèi)容的不同，建議的課時也有所變化。通常情況下，每課安排2-3課時，一冊書大約設(shè)置30課時，留出部分課時供學(xué)校和教師進(jìn)行地方課程及相關(guān)主題活動。

三、教材目標(biāo)

六年級學(xué)生處于從兒童期向青少年過渡的階段，正是培養(yǎng)他們道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的重要時期。本冊教材應(yīng)致力于為學(xué)生的道德形成提供堅實的基礎(chǔ)，推動他們在良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，向社會性發(fā)展邁進(jìn)。

本冊教材以“我在成長”為主題，充分利用學(xué)生的生活體驗作為主要教育資源，結(jié)合學(xué)生的實際需要和不斷擴展的認(rèn)知范圍，通過個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個方面的聯(lián)系，呈現(xiàn)以下幾個特點：

1、增強社會公德意識。

本冊教材以學(xué)生熟悉的家庭和學(xué)校生活為切入點，引導(dǎo)他們意識到個人與環(huán)境的關(guān)系，增強對社會角色的理解與責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的探討，使學(xué)生在享受生活的同時初步形成公德意識。

2、培養(yǎng)道德判斷能力。

六年級學(xué)生常常因好奇心而模仿他人的行為，教師應(yīng)通過教材培養(yǎng)學(xué)生的初步是非判斷能力，幫助他們認(rèn)識到社會的消費觀念，鼓勵反對攀比和炫耀的心理。

3、激發(fā)對社會和他人的關(guān)注。

教材通過課程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的同學(xué)、老師和家庭，喚起他們對生活的感知和理解，提升對社會現(xiàn)象的敏感度。通過真實的情境，學(xué)生得以在活動中反思生活，挖掘周圍的榜樣，促進(jìn)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開放性設(shè)計，提供拓展空間。

品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：“課程資源不限于傳統(tǒng)教材”。教師應(yīng)能靈活利用社會中的各種資源，整合圖書、報刊、影視等多樣化的教育資源，以適應(yīng)當(dāng)今社會的變化，激發(fā)學(xué)生的參與意識與實際體驗。

四、教學(xué)措施

1、全面理解課程目標(biāo)。

品德與社會課程并不僅僅是思想品德和社會知識的結(jié)合，它關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)具備社會責(zé)任感和良好習(xí)慣的合格公民。在教學(xué)過程中，需以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，明確各類知識和能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、積極開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)過程中，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生的社會參與，結(jié)合民族文化、歷史背景等多方面進(jìn)行整合，促進(jìn)學(xué)生對社會的理解。充分利用文本資源和社會信息，為學(xué)生提供主動探索的機會，提升課程的實際意義。

3、組織多樣化的活動。

教學(xué)需要以活動為載體，情感在參與中逐漸深化。多樣的活動能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過設(shè)計符合班級特點的活動，使學(xué)生在參與中享受知識的樂趣，提升他們的生活技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗。

當(dāng)前許多學(xué)生缺乏社會角色意識和責(zé)任感，通過角色體驗活動，讓學(xué)生認(rèn)識到他們在家庭、學(xué)校和社會中的不同角色，并在真實的場景中學(xué)習(xí)履行責(zé)任，提升社會責(zé)任感。

5、重視發(fā)展性評價方法的實施。

發(fā)展性評價注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察，通過關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、探索和創(chuàng)造等方面，實施多樣化的評價方式。建立成長記錄，進(jìn)行階段性評價，鼓勵學(xué)生在不斷的探索中成長。

　五、教學(xué)安排

第一單元我與家庭的關(guān)系10課時

第二單元我在學(xué)校的成長8課時

第三單元我與社會的互動6課時

第四單元我與未來的展望6課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 7

一、單元目標(biāo)態(tài)度：通過學(xué)生對自我優(yōu)點、興趣和特長的探索，使他們學(xué)會客觀分析和認(rèn)識自我，從而提升自尊心、自信心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。能力：通過對自己優(yōu)缺點的了解和反思，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省自我能力，欣賞和尊重他人能力，以及與同學(xué)溝通、協(xié)作的能力。初步理解怎樣珍視與維護(hù)自己的名譽。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)方式，了解自身性格、興趣和特長，幫助學(xué)生客觀地分析自我，建立自尊、自愛和自信的心態(tài)。

三、教學(xué)難點：教會學(xué)生反思自身生活和行為，從而正確認(rèn)識自我。

四、單元內(nèi)容1.認(rèn)識自我2.探索我的興趣特長3.珍惜自己的名譽4.我在成長

五、單元課時：14課時

六、學(xué)情分析：對于六年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)如何識別自己的優(yōu)缺點、反思生活與行為，以及理解自尊與自愛，珍惜名譽等，存在一定的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以他們?nèi)粘Ｉ钪械母惺芎腕w驗為切入點，努力通過生動活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生深入探究和認(rèn)識自我。

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 8

一、學(xué)生基本情況

六年級目前有四個班，絕大多數(shù)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，遵循《小學(xué)生守則》，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，思想上積極進(jìn)取，已加入少先隊組織。班級里班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)正直。在去年的期末考試中，合格率達(dá)到98%。不過，仍有個別學(xué)生的組織紀(jì)律性較弱，表現(xiàn)為上課時偶爾與同學(xué)交頭接耳，課外時間自覺性不足。本學(xué)期，我們將重點關(guān)注這部分學(xué)生，進(jìn)行自律教育，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立基本的道德觀和價值觀，增強他們參與現(xiàn)代社會生活的能力，為他們成長為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與社會》課程是基于兒童社會生活，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，是一門綜合性課程。本教材圍繞兒童的社會生活為主線，將品德、社會、歷史、地理等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機整合，設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，共分為六個單元。教材具有綜合性、開放性和情感性，形式生動活潑等特色。每個主題并非單一學(xué)科知識的簡單堆砌，而是圍繞學(xué)生感興趣的話題，強調(diào)主題間生活邏輯的內(nèi)在聯(lián)系，有助于形成對社會的全面認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀及能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，關(guān)注廣泛的生活空間，強調(diào)學(xué)習(xí)活動在時間和空間上的開發(fā)性，重視實際生活中的情感教育和審美教育，注重形式的活潑與趣味性。教材設(shè)計新穎，圖文并茂，充分利用圖畫、照片以及學(xué)生作品等多樣形式，富有親和力。

三、教學(xué)要求

幫助學(xué)生形成良好的品德，為他們認(rèn)識、參與和適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為具備愛心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。

1. 教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛科學(xué)，培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，增強責(zé)任感。

2. 教導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心人民，培養(yǎng)樂于助人的精神，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3. 培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)自己的感受和見解的能力，鼓勵傾聽他人意見，促進(jìn)平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與和集體生活。

4. 引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角觀察、理解、分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地探究并解決生活中的問題。

5. 讓學(xué)生初步了解自身的基本權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，懂得規(guī)則與法律對社會公共生活的重要性。

6. 學(xué)習(xí)一些基本的地理知識，認(rèn)識人與自然環(huán)境的相互關(guān)系，了解人類社會面臨的一些共性問題。

7. 初步認(rèn)識中國長期形成的民族精神和傳統(tǒng)，了解對國家發(fā)展的重大歷史事件，以及新中國成立以來的偉大成就。

8. 知道世界歷史上的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式，理解不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要性。

四、具體措施

1. 轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合與開放的課程觀，根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動，充分利用課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。

2. 堅持以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，選用靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生體驗和探究。

3. 豐富教學(xué)內(nèi)容，將課程內(nèi)容與本地實際結(jié)合，關(guān)注社會新發(fā)展與變化，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實性與親和力。

4. 拓寬教學(xué)空間，創(chuàng)造條件向社會延伸，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，通過理解和感悟獲得教育。

5. 采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 我們的成長之路 3課時

1. 成長的故事 1課時

2. 我的未來夢 1課時

3. 今天的努力，明天的成就 1課時

第二單元 美好家庭 3課時

1. 家庭的溫暖 1課時

2. 親情的力量 1課時

3. 我愛我的家 1課時

第三單元 友誼的橋梁 3課時

1. 朋友的意義 1課時

2. 理解與包容 1課時

3. 友誼的力量 1課時

第四單元 用心去感受生活 4課時

1. 生活中的小事 1課時

2. 我們的共同奮斗 1課時

3. 勞動的意義 1課時

4. 感恩的心 1課時

第五單元 民族團(tuán)結(jié)的力量 3課時

1. 五十六個民族的一家 1課時

2. 民族文化的魅力 1課時

3. 團(tuán)結(jié)就是力量 1課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 9

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我任教六（1）班的品德與社會課。通過觀察與交流，發(fā)現(xiàn)六（1）班的大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并在思想上積極向上，但也存在少數(shù)學(xué)生頑皮和紀(jì)律松散的情況。盡管家庭教育至關(guān)重要，孩子們在品德教育與日常行為規(guī)范方面的成長，依然主要依賴于學(xué)校的引導(dǎo)，因此需要教師耐心指導(dǎo)，進(jìn)行自律與常規(guī)教育，與學(xué)生多溝通，幫助他們改正不足。

二、教材分析

品德與社會課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、熱愛探究、享受生活的兒童的綜合性活動課程。它將我國小學(xué)低年級的思想品德、自然、勞動、手工以及活動課程進(jìn)行深入整合而形成。這門課程不僅涵蓋品德教育、科學(xué)教育、社會教育、生活教育和勞動教育等內(nèi)容，主旨則是強調(diào)學(xué)生的品德教育。課程鼓勵學(xué)生通過與自身生活緊密相關(guān)的社會環(huán)境及社會活動的互動，逐步豐富和發(fā)展自身的經(jīng)驗、情感、能力與知識，深化對自我、他人及社會的理解，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀以及初步的道德判斷能力，最終旨在培養(yǎng)出能夠參與現(xiàn)代社會生活的合格社會主義公民。

三、教學(xué)目標(biāo)

整體來說，品德與社會這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的建立與發(fā)展，為他們認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具備愛心、責(zé)任感以及良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民打下堅實基礎(chǔ)。

（一）知識與技能目標(biāo)

1、初步認(rèn)識兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，理解個體與群體之間的互動關(guān)系。了解一些社會組織及社會規(guī)則，初步明白規(guī)則與法律在社會公共生活中的重要性。

2、初步理解生產(chǎn)與消費活動與人們生活的密切關(guān)系，了解科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、掌握一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會所面臨的共同問題。

4、了解到中國傳統(tǒng)中形成的民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)，初步認(rèn)識影響中國發(fā)展的重大歷史事件，知曉新中國成立及祖國建設(shè)的偉大成就。

5、了解世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式與風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識到不同群體、民族、國家間和睦相處的重要性。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒及行為，掌握基本的自護(hù)自救技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與行為規(guī)范。

2、能夠清晰表達(dá)自己的感受和觀點，傾聽他人意見，平等交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、從不同視角觀察、認(rèn)識與分析社會現(xiàn)象，嘗試合理且具有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，對遇到的道德問題作出準(zhǔn)確認(rèn)定和評價。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，利用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和解決問題。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、珍愛生命，熱愛生活，樹立自尊、自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、喜歡勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作及負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法治觀念和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國，珍視其歷史與文化傳統(tǒng)，尊重不同國家和人民的文化差異，具有初步的國際視野。

5、關(guān)心自然，感悟大自然對人類的饋贈，初步樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

四、教學(xué)措施：

1、全面理解課程目標(biāo)，改變以往偏重知識學(xué)習(xí)、忽視能力、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多樣的教學(xué)活動掌握必需的知識，注重心理健康教育、德育教育及環(huán)保教育。

2、充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生生活中真實存在的問題進(jìn)行共同探討，面向全體學(xué)生，積極激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都參與討論和交流，大膽表達(dá)觀點。

3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)方式，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活躍發(fā)展的空間，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與心理壓力。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教材擴展至學(xué)生整體生活，結(jié)合本地區(qū)實際情況，同時關(guān)注社會新的發(fā)展與變化，提升課程內(nèi)容的現(xiàn)實性與親和力。

5、拓展教學(xué)空間，不限于學(xué)校與課堂，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解與感悟中獲得教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù)

第一周 我的自我介紹 2課時

第二周 他人眼中的我 1課時

第三周 陽光在心中 1課時

第四周 溫暖的家 1課時

第五、六周 父母的辛苦 1課時

第七周 理解父母的心 1課時

第八周 我們的學(xué)校 1課時

第九周 校園中的發(fā)現(xiàn) 1課時

第十周 給學(xué)校畫張“地圖” 1課時

第十一周 校園中工作的人員 2課時

第十二周 我能為學(xué)校貢獻(xiàn)些什么 2課時

第十三周 找家鄉(xiāng)的地圖 2課時

第十四周 家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光 2課時

第十五周 家鄉(xiāng)變化的故事 2課時

第十六周 家鄉(xiāng)的美好未來 1課時

第十七周 我愛過年 1課時

第十八周 家鄉(xiāng)的美味小吃 2課時

第十九周 小城鎮(zhèn)的故事 2課時

第二十周 一起去采風(fēng) 2課時

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 10

班級 科目品德與社會 冊別 3 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數(shù)：30人 學(xué)力基礎(chǔ)（期末檢測成績）

男女合計：男生15人，女生15人 學(xué)科素質(zhì)

平均分：85 學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀：60% 學(xué)科素質(zhì)良好：30% 學(xué)科素質(zhì)合格：10% 學(xué)科素質(zhì)待合格：0%

人數(shù)：18人 %60 人數(shù)：9人 %30 人數(shù)：3人 %10 人數(shù)：0人 %0%

(二)教學(xué)進(jìn)度

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 備 注

1 我是我（自我介紹）2課時

2 同學(xué)之間的友誼2課時

3 熱愛生活的態(tài)度2課時

4 我心中的夢想2課時

5 感恩父母的辛勞2課時

6 我能理解父母的心2課時

7 關(guān)于我們的學(xué)校2課時

8 在校園中的發(fā)現(xiàn)2課時

9 給學(xué)校設(shè)計一份地圖2課時

10 學(xué)校的工作人員2課時

11 我為學(xué)校做的貢獻(xiàn)2課時

12 看地圖，認(rèn)識家鄉(xiāng)2課時

13 家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光2課時

14 我的家鄉(xiāng)新變化2課時

15 家鄉(xiāng)的美好未來2課時

16 過年我最快樂2課時

17 家鄉(xiāng)的美味小吃2課時

18 小城鎮(zhèn)的故事2課時

19 一起去采風(fēng)2課時

(三)教學(xué)措施

1. 利用學(xué)生生活經(jīng)驗進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。

2. 結(jié)合學(xué)生實際生活，逐步深入教學(xué)內(nèi)容。

3. 采用豐富的生活實例作為教學(xué)資源，以滿足學(xué)生對實際生活的興趣。

4. 將基礎(chǔ)知識與生活實例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好理解與掌握所學(xué)內(nèi)容。

(四)教研（改）項目

如何將品德教育與生活緊密結(jié)合，讓生活成為教育的載體

(五)教導(dǎo)處審查意見

三年級上冊品德與社會教學(xué)計劃 11

　一、指導(dǎo)思想

堅持貫徹黨的教育方針，努力全面體現(xiàn)素質(zhì)教育理念與課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中提升道德水平。六年級上冊品德與社會教學(xué)計劃將以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點，從多角度分析、探討社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個全面的社會生活圖景，幫助他們認(rèn)識社會、適應(yīng)社會并積極參與其中。在這個過程中，促進(jìn)各學(xué)科知識的融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度及參與社會的能力。

　二、學(xué)生基本情況分析

六年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思想較為成熟，具有強烈的求知欲望。他們對多門文化課程表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，課外知識儲備相對豐富，課堂氛圍活躍，積極參與討論。這些優(yōu)勢將有效支持本冊教材的教學(xué)。不過，部分學(xué)生因年齡尚小，家庭對該課程重視程度不夠，導(dǎo)致參與實踐活動的積極性有所不足。

　三、教材分析

品德與社會課程是為中高年級設(shè)計的一門綜合性課程，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與社會性的發(fā)展。本冊教材在“我在成長”的主題框架下，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為重要的教育資源，聚焦他們的現(xiàn)實需求和認(rèn)知擴展，圍繞社會關(guān)系、社會活動和社會環(huán)境三大主線，涵蓋個人、家庭、學(xué)校及社區(qū)等四個不同范疇，致力于構(gòu)建相互關(guān)聯(lián)的知識體系。將品德、行為規(guī)范與法治教育、愛國主義、集體主義及社會主義教育等有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過自身生活相關(guān)的社會環(huán)境與活動，逐步豐富和發(fā)展經(jīng)驗、情感、能力及知識，加深對自我、他人及社會的理解與認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀與價值觀，培養(yǎng)他們成為適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的合格公民。

　四、全冊教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，理解取長補短的重要性，增強競爭意識與合作精神。

2、意識到自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母的養(yǎng)育之恩，珍視家庭成員之間的親情。

3、認(rèn)識到愛學(xué)習(xí)的重要性，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，理解學(xué)習(xí)需要耐心與毅力，體驗克服困難所帶來的成就感，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并懂得珍惜時間。

4、理解社會是一個大家庭，不同職業(yè)為社會做出貢獻(xiàn)，珍惜各種勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動與勤儉節(jié)約的良好態(tài)度。

能力與方法：

1、能夠正確看待自身優(yōu)缺點，主動學(xué)習(xí)他人的長處，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識，自覺遵守競爭規(guī)則。

2、通過“家庭樹”梳理家庭結(jié)構(gòu)，觀察家人的付出，體會家庭的溫暖，懂得關(guān)心與體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時間，克服懶惰，改正不良習(xí)慣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過調(diào)查與采訪，了解不同職業(yè)的特點，掌握簡單商品的價格比較，培養(yǎng)獨立購買生活用品的能力。

知識目標(biāo)：

1、理解每個人都有自己的特點與局限，認(rèn)識到取長補短的道理，有助于個人不斷進(jìn)步。

2、明白自己是家庭的一份子，了解家庭成員的稱謂，掌握待客與做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人的勵志故事，認(rèn)識到“寸金難買寸光陰”的含義，學(xué)習(xí)相關(guān)的格言與諺語，讓其成為學(xué)生的座右銘。

4、認(rèn)識生活中的多種職業(yè)，掌握選購商品的基本知識，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史及“綠色食品”的概念，明白生產(chǎn)、消費與日常生活的關(guān)系。

　五、全冊教學(xué)重難點

重點：

1、在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作和責(zé)任感等品質(zhì)。

2、明確自己是家庭的一員，理解家庭成員間的稱謂，體會家人的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人。

3、了解勤學(xué)惜時的格言和諺語，并學(xué)習(xí)合理安排課余時間以逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步認(rèn)識生產(chǎn)與消費的關(guān)系，理解科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的重要性。

難點：

1、能夠正確看待自身不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，自覺調(diào)整行為。

2、初步掌握情緒管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和基本的自我保護(hù)意識。

3、學(xué)習(xí)從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試有創(chuàng)意地解決生活問題，做出道德判斷和評估。

　六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以往只注重知識的教學(xué)觀念，通過多樣的教學(xué)活動，掌握必要的知識與技能。

2、善于利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合他們現(xiàn)實生活中的問題，共同探討解決方案。

3、創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，靈活選擇教學(xué)形式，以提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。

4、拓展教學(xué)內(nèi)容，不僅局限于書本，關(guān)注周圍社會的變化，使課程內(nèi)容更具現(xiàn)實感與親切感。

5、擴展教學(xué)范圍，不局限于校內(nèi)課堂，創(chuàng)造機會讓學(xué)生參與社會實踐，從中獲得深刻的教育體驗。

　二、教學(xué)課時安排

第一單元 《我在成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《學(xué)習(xí)與成長》· 6課時

第四單元 《多彩的社會生活》·· 8課時

機動······ 2課時