如何有效激發(fā)學生的學習興趣與思維能力，是教師面臨的重要挑戰(zhàn)。通過注重閱讀理解、口語表達與寫作訓練，可以幫助學生在語言的海洋中自信航行。結合生活實際與多樣化的教學活動，將使課堂更生動、學生更主動，真正實現語文知識的內化與運用。這一階段是閱歷與認知的關鍵期，有必要為學生奠定堅實的語言基礎，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

小學五年級上冊語文的教學計劃 第1篇

一、教材分析

本冊教材共設有6個單元，包含30篇課文，每個單元由導語、課文和語文百花園三個部分組成。每篇課文后附有需認識的字、課后練習和詞語積累。部分課文后還附有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點在于注重激發(fā)學生的學習興趣，促進自主學習能力的提高。強化學生各方面語文能力的培養(yǎng)，重視文化的熏陶，兼顧民族性和現代性的統(tǒng)一。

二、教學目標

1、在語文學習中，感受自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，教育學生愛國、孝順和尊重他人，鼓勵互相幫助，激發(fā)民族自豪感，提升審美情操，并在提升語言能力的啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、學習認讀171個漢字，書寫201個漢字，并掌握字典和詞典的使用，具備一定的獨立識字能力。

3、能夠用硬筆書寫規(guī)范的楷書，保持行款整齊，且具備一定的書寫速度。

4、能用普通話流利且富有感情地朗讀課文。

5、具備默讀課文的能力，并能迅速把握文章大意，能夠簡單復述課文的主要內容，聯系上下文和自己的積累，體會課文中富有深意的句子。

6、積累課文中的美麗詞匯、精彩句子，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習快速瀏覽，培養(yǎng)閱讀報紙和書籍的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

三、教學措施

1、準確把握教學目標，避免隨意拔高或降低標準。

2、在識字寫字方面：鼓勵學生通過多種途徑主動識字，增加識字量，通過讀寫鞏固所學漢字，加強對學生書寫的指導，及時糾正其書寫錯誤。

3、在閱讀教學上：重視朗讀與默讀，加大詞句的訓練力度，積累語言材料；引導學生理解內容，體會感情；指導學生深入閱讀，掌握學習方法，并延伸到課外閱讀。

4、在口語交際方面：明確表達要求，激發(fā)學生的表達欲望，將口語交際訓練與日常學習生活相結合，引導學生進行自我評價。

5、在習作教學中：重視培養(yǎng)習作興趣，讓學生樂于表達；加強習作與閱讀、口語交際及綜合性學習的聯系，鼓勵學生多寫多練，提高習作能力。

小學五年級上冊語文的教學計劃 第2篇

一、班級學情分析：

本班共有學生20人，其中男生12人，女生8人。學生們的思維活躍，個性鮮明，學習興趣較高，主動性普遍較強。在開學初期，我通過了解學生的暑期生活以及學習情況入手，并與家長保持密切溝通，共同督促學生在本學期的學習進程。目前，大部分學生能夠遵守《小學生日常行為規(guī)范》，上課時能夠集中注意力，積極參與發(fā)言，作業(yè)也能認真按時完成。但也有少數學生上課時注意力不集中，口頭表達能力較弱，閱讀和寫作能力亟待提高，記憶和理解能力相對欠缺，這可能與其家庭環(huán)境有一定關系。為此，本學期我將重點糾正學生們在學習中存在的不良習慣，著力培養(yǎng)他們的學習能力，以提升學習成績。

二、教材簡析：

本冊教材延續(xù)了前幾冊“培養(yǎng)興趣、積累文化、學會學習、整體推進”的理念，從選文、活動設計和練習安排等方面，進一步拓寬和深化學習內容。本冊共設有10個單元，主要內容包括課文與“語文天地”兩個部分，保持教材的連貫性。各單元主題分別為：友誼、季節(jié)、知識、夢想、勇氣、成長、責任、環(huán)境、文化、感恩。

三、教學目標：

1、識字、學詞和練句

（1）引導學生自主識字和學習詞匯，鼓勵在實際使用中加深理解。要求學生攜帶字典，定期檢查摘錄筆記，促進交流與學習。

（2）結合實際情況，重視錯別字及病句的糾正，課堂中鼓勵學生多動筆，展現成果并進行集體糾錯，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、閱讀

（1）培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握基礎的閱讀技巧。

（2）學會進行摘錄和批注，提升自我閱讀的能力。

（3）掌握查找目錄的方法，熟悉資料檢索，提高綜合活動的能力。

（4）鼓勵學生每天堅持閱讀，積極記筆記，用工具書輔助學習。

3、習作

（1）理解寫作是一種自我表達和交流的方式。

（2）培養(yǎng)觀察生活的習慣，積累寫作素材，珍視個人體驗。

（3）通過日記、仿寫和活動等形式，提高學生寫作的積極性。

（4）強調認真閱讀與感受，注重細節(jié)，鼓勵同學間的相互修改，做到書寫規(guī)范、整潔。

4、口語表達

（1）尊重他人，理解對方的觀點。

（2）積極參與討論，勇于表達個人意見。

（3）使表達條理清晰，語氣適當。

5、綜合性學習

（1）制定可執(zhí)行的小組活動計劃，重視時間安排與分工。

（2）強調學生自主性與合作精神，通過良好的互動提升思考和解決問題的能力。

四、教學重難點：

1、充分調動師生在教學過程中的主動性和創(chuàng)造性。注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習的意識與習慣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，適應不同學生的個體需求。

2、教師應當轉變教學觀念，增強自身素養(yǎng)，靈活使用教材，創(chuàng)新課程資源，引導學生在實踐中學習。

3、改善課堂教學，綜合考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法，提倡啟發(fā)式與討論式教學。

4、利用學校內外的資源，開展豐富的綜合學習活動，為學生提供多樣的學習機會。

5、重視情感、態(tài)度及價值觀的引導，通過潛移默化的教學方式，幫助學生樹立正確的價值觀與積極的人生態(tài)度。

6、處理好基礎素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，注重培養(yǎng)學生語言的積累與應用，挖掘創(chuàng)造潛能。

7、合理選擇教學策略，關注學生的身心發(fā)展規(guī)律，促進整體語文素養(yǎng)的提升。

五、教學專題研究：

課堂教學應注重學生的個體發(fā)展

六、教學課時安排：

單元

內容

教學內容

教學時間

備注

1

友誼

我的好朋友

10課時

朋友間的故事

語文天地

2

季節(jié)

春天的故事

10課時

秋天的收獲

語文天地

3

知識

科學探索

8課時

書本里的世界

綜合活動

4

夢想

追逐夢想

10課時

年輕的心愿

語文天地

5

勇氣

勇敢的故事

9課時

面對挑戰(zhàn)

綜合活動

6

成長

我們的成長

10課時

成長的煩惱

語文天地

7

責任

責任的力量

12課時

守護我們的家園

綜合活動

8

環(huán)境

保護環(huán)境

10課時

綠色行動

語文天地

9

文化

文化的多樣性

10課時

民族的精彩

綜合活動

10

感恩

感恩的心

10課時

感謝身邊的人

語文天地