教師的角色不僅是知識的傳播者，更是學生語言能力發展的引導者。通過合理的課程安排和多樣的教學活動，可以有效激發學生的學習興趣，培養他們的英語思維能力。有效的工作計劃應當關注每個學生的個體差異，以便在輕松愉快的環境中促進他們的全面成長和自信心的建立。

小學英語教學工作計劃 第1篇

小學英語是一項重要的基礎教育，良好的基礎將對學生今后的學習產生積極影響。在本學期中，我制定了新的教學計劃，以適應教學需求。計劃內容如下：

　一、教材分析

結合小學生的生理和心理發展特點，小學階段的英語教學目標在于激發學生的學習興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立初步的學習自信心。課程應增強學生的語感和良好的語音、語調基礎，促進他們初步掌握用英語進行簡單日常交流的能力。應重視對學生觀察、記憶、思維、想象力和創造力的培養，適當介紹中西文化，以增強學生的愛國主義精神和全球意識，為未來學習奠定基礎。

　二、教學目標

1、能夠聽懂并說出12組日常會話，實現簡單交流；

2、掌握60個單詞和詞組的聽、說、認讀，能夠聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并靈活運用；

3、能參與聽、做、演等形式的游戲活動；

4、能夠參與TPR（全身反應）活動；

5、能完成書中的小制作；

6、能夠演唱課本中的英文歌曲；

7、能聽、說、唱書中的歌謠；

8、完成8個形成性評價活動；

9、能聽懂6個幽默的小故事；

10、了解6項簡單的中西方文化知識。

　三、教學重難點

1、掌握所學單詞的聽、說、讀、寫要求；

2、掌握所學句型的聽、說、讀、寫要求；

3、使用日常交流用語，靈活運用句型進行簡單交流，做到大膽開口并發音準確；

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言及錄音內容；

5、初步養成良好的書寫習慣，實現書寫整潔、規范。

　四、教學措施

在小學英語對話教學中應充分體現學生的主體地位。教材中包含許多簡單易懂且生動活潑的對話，通過合理設計，可以讓學生在學習過程中充當主角，從而取得良好的學習效果。

1、以活動為主線，設計豐富多彩的課堂活動，讓學生在快樂中學習、在應用中進步，以保障英語學習的持續性；

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式進行大量的語言訓練和練習；

3、根據學生的學習情況靈活調整教材內容，將每單元的知識點重組編排，降低學習難度；

4、重視教學評價，激發學生的學習興趣，充分發揮非智力因素的作用；

5、設計全面而高效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范和正確；

6、及時進行教學反思，記錄教學得失，不斷改進教學方法；

7、向經驗豐富的同事學習，積極吸收現代教育教學理論，提升個人的教育教學技能。

小學英語教學工作計劃 第2篇

新學期，新氣象。為適應新階段的教學需求，使小學英語教學工作更加有序、系統、有效地進行，推動教學質量的提升，特制定以下小學英語教學工作計劃：

　一、指導思想

根據國家《英語課程標準》的要求，鼓勵使用任務驅動的教學模式，注重在教學中培養學生的綜合語言運用能力。鼓勵學生通過體驗、參與與合作的方式進行學習，幫助他們樹立用英語進行交流和學習的信心，感受成功的樂趣。

　二、學生分析

小學階段的學生在身心發展上有其獨特的特點，他們活潑好動，主要通過感性經驗來認識世界。在這種情況下，課堂教學應注重趣味性與實踐性，通過生動活潑的學習活動來吸引學生的注意力。學生經過幾年的英語學習，已具備一定的語言基礎，但由于基礎水平參差不齊，教師需關注后進生的學習情況，因材施教，確保每個學生都能獲得成長。

　三、教學目標與任務

1．注重創造真實的教學情境，營造濃厚的英語學習氛圍，讓學生多接觸、多感受、并應用英語。

2．根據學生的年齡特點和教學內容，設計符合小學生認知規律的學習活動，激發學生的學習積極性。

3．針對學生記憶單詞的困難，推廣優秀學生的學習方法，促進互相學習，共同進步。教師可以介紹合理的記憶技巧，如聯想記憶法、圖像記憶法等。

4．加強語音訓練，教授國際音標，幫助學生從機械模仿過渡到理解和運用正確的語音知識，以便于他們更有效地學習英語。

5．強化閱讀訓練，結合語法知識的滲透，讓學生更好地理解和使用英語。

6．增加對英語文化背景和習俗的學習，拓寬學生的國際視野，幫助他們更全面地理解和使用英語。

7．重點關注畢業班學生的心理調適，做好小學與中學的銜接工作。

　四、措施與方法

結合市教研教改活動的要求，致力于打造高效課堂，確保教學成效與常規落實，著力進行教學模式的改革與創新，推進教育教學導學案的實施，增強作業輔導的針對性和監督力度，以實現創建一流學校的目標。本學期教育教學目標和實施措施作如下具體安排：

1.認真備課，備學生，關注教材及教學方法，根據實際情況設計不同類型的課堂，確保每一節課都有充分的準備，并制作吸引學生的教具，課后及時總結。

2.提升課堂教學技能，關注學生學習的主動性，鼓勵師生互動，充分發揮學生在學習中的主體作用，使學習變得輕松愉快。

3.認真批改作業，致力于布置有針對性和層次性的作業，及時分析和總結作業情況，針對問題調整教學策略，確保教學的有效性。

4.做好課后輔導，實施分層教學，為不同能力層次的學生提供相應的輔導，特別加強對后進生的引導與激勵，培養他們的學習動機與自信心。

　五、教學進度安排

1.計劃在第八周完成本冊教材的教學任務。

2.復習與鞏固所學知識。

小學英語教學工作計劃 第3篇

一、 現狀分析

為有效推進本學期的小學英語教學工作，我們需對當前的教學狀況進行全面分析，具體情況如下：

1. 師資：學校現有專職英語教師六名，均為專業背景，教師們熱愛這一職業，努力合作、互幫互助。然而，由于教師隊伍較年輕，實際教學經驗不足，業務能力和教學水平亟待提升。

2. 教材：目前我校使用的是人民教育出版社和外語教學與研究出版社的兩種教材。隨著新課程改革的推進，我們面臨教材的更新換代與適應問題，這將對如何合理安排教學進度提出新的挑戰。

二、 具體措施

針對以上分析，我們計劃從以下幾個方面著手，加強和改善英語教學工作：

i. 加強教研活動，提升教師專業能力

本學期我們將繼續開展“每周教研、每月展示、每月反思、每季閱讀”系列活動，以此提升教師的教學素養和專業能力。

1、 每周教研，深入探索新教材的運用。我們引進的新教材帶來了新的教學理念和方法，教師們需在暑假培訓基礎上，持續深入學習新教材，利用每周的教研時間，教師們可共同備課，分享經驗，提升對教材的駕馭能力，從而推動學校的英語教學發展。

2、 每月展示，分階段進行公開聽課活動。每個月，教導處將選擇不同的重點進行聽課，例如第一階段關注課堂英語使用情況，第二階段檢查教學落實情況，第三階段評估教學藝術和教學流程。通過聽課，幫助教師發現自身優缺點，促進教師相互學習與反思，并展示優秀的課堂教學。

3、 每月反思，定期組織教師進行教學反思。鼓勵教師通過在線教研平臺，及時記錄和總結教學中的心得，撰寫短文進行交流，每月可展出優秀的反思論文，促進教師之間的學習。

4、 每季閱讀，提升教師專業知識。倡導教師養成讀書習慣，提升自身的專業素養。每個季度選擇一本專業書籍進行學習，并通過網絡資源不斷更新知識，與同事分享體會與收獲。

ii. 落實教學常規，提高教學效果

課堂教學常規對英語教學目標的實現至關重要，本學期我們將通過“每日一讀”、“每月一查”的方式來鞏固教學常規的執行。

1 、習得為主，每日一讀

英語學習需要積累日常實踐，為了提高學生的英語聽說能力，我們要求學生每天堅持閱讀英語材料。可以通過多種評價方式，密切家校聯系，及時評估學生的學習情況，如學生在家是否堅持聽英語，進行口語練習等方式，老師將及時反饋給家長，確保學生在家也能保持良好的學習習慣。

2 、目標導向，每月一查

我校英語教學的總目標是培養學生基本的英語交流能力。在低年級階段，利用豐富的教材資源，使學生積累詞匯，并通過兒歌等形式保持興趣；在高年級階段，則著重提升學生的聽、說、讀、寫能力，結合新教材進行全面的英語能力培養。利用多樣的教學活動和資源，鞏固學生的學習成果。

小學英語教學工作計劃 第4篇

一、教材基本情況

本教材—新標準英語（適用于三年級起始）第三冊是專為小學三年級上學期設計的。全書共分為12個模塊，其中包括一個期中復習模塊，每個模塊又細分為兩個單元。第一單元主要介紹本模塊要學習的語言內容，例如：新句型和新對話；第二單元則提供多種任務型練習，包括一首歌謠或小詩，以幫助學生通過靈活多樣的教學方式加深對第一單元內容的理解與鞏固。本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、書寫順序及其正確書寫方法，能夠表達個人喜好和位置，能夠用英語進行關于動物、運動、食物、時間、活動、節日、季節和天氣等話題的交流。要求學生掌握90個單詞，20個詞組，6首歌謠及4首歌曲。

二、教學目標

1、激發學生的學習興趣；

2、培養規范的書寫習慣；

3、能夠認讀所學詞匯；

4、能夠運用所學的語言進行情境交流。

在教學中，采用直觀教學法，通過實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等方式來教學新單詞，有助于學生將單詞與物品建立聯系，培養其用英語思維的能力。例如在教授big、small、tall、short、fat、thin這些單詞時，可以通過實物展示或趣味畫作來幫助學生記憶（如：small—notbig，short—nottall，thin—notfat）。利用自然拼音法，將單詞教學與語音教學相結合，幫助學生學習并記憶詞匯，加強認讀與拼讀能力。在老師的引導下，要將單詞書寫到四線格中，并結合板書示范發音，讓學生清晰地聽到發音和看到口型，重視音、形、義的結合，以提高學生的詞匯認讀能力。建議多利用錄音帶，引導學生看圖反復聽錄音，進一步感知所學單詞的音響。

意義操練———在經過多種趣味的機械操練后，教師需要將單詞放入情境或句子中進行理解，從而進行意義操練，做到“詞不離句，句不離段”。

每個單元的課文內容均與主題緊密相關，考慮到學生的年齡特點，以生動的圖畫和易于接受的語言進行呈現。在課文教學時，可以參考以下步驟：

1）通過看圖或播放光盤、聽錄音的方式，引導學生理解故事大意；

2）學生在聽錄音的過程中指向相關圖案；

3）學生跟隨錄音進行指讀句子；

4）教師根據課文內容提問，促使學生思考后進行回答，以提高其閱讀能力；

5）教師幫助學生認讀課文中的句子，突破重難點，促進初步朗讀；

6）讓學生聽音進行句子復述（聽力訓練，分層要求）；

7）學生進行自主練習課文；

8）鼓勵有能力的學生進行角色扮演。

三、教學措施

1）單詞學習與實際運用相結合。在教學過程中，教師要滲透與話題相關的交際用語，讓學生在交際中學習詞匯，感受語言的運用。

2）教師應設計真實的場景，幫助學生在情境中練習使用語言，使句子教學與單詞學習相輔相成。

3）教師應圍繞“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則來設計課堂活動，先讓學生在活動中感知語言，經過反思和再設計新的活動來加深印象。在活動設計時，始終要注重形式、意義和功能的結合。

四、教學中的注意事項

1）面向全體學生，提供自主學習和相互交流的機會，鼓勵探索與討論，發展綜合語言技能。

2）關注學生情感，營造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將英語教學與情感教育結合，幫助學生建立集體榮譽感與成就感，發展合作意識。

3）努力創造真實的生活情境，幫助學生在實際活動中感受并運用語言。

4）在教學過程中，特別是起始階段，應強調大量的語言輸入與少量的輸出，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，樹立自信心并認識自我，評價方式應多樣化。

6）正確對待學生在學習過程中的錯誤，鼓勵學生大膽使用英語，對學習中出現的失誤采取寬容態度。

小學英語教學工作計劃 第5篇

　一、教材分析

本冊教材設計了8個學習單元和2個復習單元，附有詞匯表和閱讀理解部分。每個單元的內容主要圍繞一個主題展開，第一部分通常介紹相關的語言點和詞匯，第二部分則提供實際運用的任務和活動，包括短劇、歌曲和對話練習。這些活動旨在促進學生的語言理解、表達能力和文化意識，同時幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。詞匯部分強調實用性和基礎性，不需要過多記憶罕見單詞，旨在讓學生在實際交流中運用所學知識。

　二、學生情況分析

我本學期擔任的是四年級（3）班的英語教學。由于之前的學習階段沒有形成系統的英語能力，學生的英語水平參差不齊。在與他們的互動中，我發現大多數同學對英語抱有濃厚的興趣，積極參與課堂活動，很多家長也對此表示支持，愿意配合學校的教學工作。

　三、教學目標

通過本冊教材的學習，期望學生能夠：

1、逐步培養對英語的興趣，增強在真實交流場合中使用英語的信心。

2、能夠在日常生活情境中進行基本的英語交流，比如簡單的問候和分享信息。

3、參與各種以英語為媒介的課堂活動和游戲，提升語言使用的靈活性。

4、能夠理解和響應簡單的指令，閱讀配圖的短文，進行口頭描述，唱常見的英語歌曲和背誦簡單的詩句。

5、養成科學的英語學習方法，增強自主學習的意識，激發學生通過英語學習獲取更多知識的欲望。

6、培養良好的文明行為，掌握基本的英語交流禮儀，全面提升綜合素養。

7、樂于了解英語國家的文化特色及兒童的興趣愛好。

　四、提高教學質量的措施

1、認真備課，深入研究教材，把課堂內容掌握在學生手中。

2、利用多種肢體語言輔助教學，增強課堂的互動性。

3、在課堂上組織豐富多樣的有趣活動和游戲，讓學生在實踐中學習英語。

4、為學生創造良好的學習環境，激發他們學習的積極性。

5、鼓勵學生在課外時間運用所學英語進行實際對話。

6、合理設定教學要求，不強求學生在課堂上完美復述每一個細節。

7、糾正學生的關鍵性錯誤，但對非關鍵性錯誤持寬容態度。

8、及時給予學生表揚與鼓勵，提升他們的自信心。

9、利用多媒體教學工具和教具，豐富課堂內容。

小學英語教學工作計劃 第6篇

　一、教材分析：

本冊教材旨在激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立積極的學習態度，提高他們的自信心。通過本書的學習，學生將獲得一定的語感，同時培養良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。教材內容使學生能夠進行簡單的日常交流，培養他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。適當介紹中西方文化，旨在培養學生的愛國精神與全球視野，為他們的進一步學習打下堅實基礎。

　二、教學目標任務:

1、能夠掌握本冊所學單詞，達到四會、三會的標準。

2、能熟練掌握所學句型，達到四會標準。

3、能運用日常交際用語，靈活使用四會句型進行簡單的口頭交流，并做到敢于開口，發音準確。

4、能夠借助圖片、手勢、情境等非語言提示，理解清晰的語言和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

6、培養響亮、清晰的英語朗讀和對話的習慣，認真模仿語音和語調，以提升語感。

7、在完成涂色、小制作等任務過程中，學習相關詞句，同時提高動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，朗讀已學的歌謠。

　三、教材重點與難點

1、掌握學過的單詞，達到四會、三會的標準。

2、掌握學過的句型，達到四會標準。

3、運用日常交際用語，通過四會句型進行簡單交流，做到敢于表達，發音準確。

4、在非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內容。

5、培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

　四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習與運用英語，從而保證英語學習的可持續發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進行大量語言實踐和練習。

３、結合直觀教具與多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為他們打下堅實的語音與語調基礎。

４、設計全面有效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，確保整潔、規范、正確的書寫。

　五、教學應注意的問題：

（一）會話教學，需融入情境表演，讓學生在表演或交際活動中使用語言。

1、語言的示范性表演；

2、語言的鞏固性表演；

3、發展語言技能的創造性表演。

（二）詞匯教學

1、靈活運用實物、頭飾和卡片；

2、將詞匯教學融入會話教學；

3、充分利用TPR活動的優勢；

4、注意示范教學中單詞的發音；

5、關注教材中的重點單詞。

　六、教學進度安排：

單元課時

第一單元6課時

第二單元6課時

第三單元6課時

復習單元13課時

第四單元6課時

第五單元6課時

第六單元6課時

復習單元23課時

小學英語教學工作計劃 第7篇

　一、指導思想

本學期我校的英語教學工作將以新課程標準為指導，致力于提高英語教學質量，增強教師的責任感、服務意識和合作能力。我們將積極開展切實有效的教研活動，探索科學合理的教學模式，結合本教研組的實際情況和學生的學習現狀，打破傳統的教學觀念，探索自主高效的課堂教學，提高我校英語教學的整體水平。

在“閱讀理解、對話交流、自主學習、合作探究”的教學理念指導下，我校將圍繞以學生為中心、教師為引導的教學方式，注重培養學生的語言運用能力和創新能力，激發學生的學習興趣，培養他們的跨文化意識和學習先進文化的能力。我們將不斷深化課堂教學改革，提升英語教研組的工作水平，確保教研活動能有效支撐教學活動的實施，以合作共贏為主題，以創新發展為靈魂，推動素質教育的全面落實，為學生的終身學習和成長打下堅實基礎。

　二、工作目標

1、提升英語教學質量，科學地完成本學期的教育任務。

2、繼續以課程改革為核心，落實英語課程標準和科學的教學理念。

3、加強信息技術與英語教學的結合，利用科技手段推動教學現代化，提高教學效果。

4、在學校領導的指導下，加強理論學習，探索使用微課、情境教學、任務型教學和翻轉課堂等教學方法，促進教學改革的深入開展。

　三、本學期主要工作

1、加強理論學習，更新教學理念。

全體英語教師將利用課余時間學習相關教育理論，以先進的教育理念指導實際教學。重點學習有效教學和評價方法，關注學生的學業成就，同時注重他們情感態度和行為發展，提升學生的綜合素質。

2、有序開展教研活動。

教研組將堅持科學安排、內容充實、組織規范的原則，確保教研活動的有效性。

（1）每周五下午第一節課，將為英語教研組的活動時間，地點設在辦公室，圍繞本計劃進行討論，明確本組的研究重點，通過交流學習相關理論知識，互相評議與反思，將教研成果轉化為教學實踐。

（2）開展公開課和聽評課活動。

通過課堂教學的共同研討，推動教學不斷優化。本學期繼續舉辦公開課和相互聽評課活動，形成共同提高的良性機制。每位年輕教師為期一學期至少開展一節公開課，按時完成并參與互評。

（3）撰寫教學反思。

教師需對自己的課堂教學進行持續反思，以促進個人成長。要求每位教師針對不同教學模塊寫一篇教學反思，全學期至少10篇，確保質量。

3、強化教學常規，提高課堂效率。

組織檢查教師的教學常規，重點關注“備課”、“上課”、“作業批改”等環節，鼓勵教師發揮特長，提升教學效率。教研活動需圍繞教材、教學方法和學生特征進行，控制作業量，提高作業質量，規范作業批改，確保作業反饋有效。

4、加強英語起始教學。

針對三四年級剛開始學習英語的學生，需樹立“英語是說會的”的理念。教師應采取有效措施促進起始教學，注重培養良好的學習習慣，從聽、說、讀、寫等方面對學生提出嚴格要求，將“自然拼讀法”融入日常課堂教學中，全面提升學生的學習能力。

5、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象。

（1）尊重英語教學規律，重視聽說能力的培養，同時堅持精講多練，給每位學生發言機會，鼓勵他們整理錯題集。

（2）根據班級實際情況研究教材，制定有效的教學方法，隨時調整教學深度與過程，確保每位學生能自主預習新課，理解課堂內容，積極參與互動。

（3）特別關注學習困難的學生，給予耐心輔導，采用“一幫一”的形式，定期反饋教學效果，增進師生關系的和諧。

（4）與家長保持定期聯系，及時了解學生的學習情況，獲取家長的支持與配合。

6、開展英語課外活動，提升學習興趣。

（1）組織多種形式的課外活動，包括英語合作檢查、書法展示、繪本比賽等，激勵學生參與并給予表揚和獎勵。

（2）倡導學生使用英語進行禮貌問候，營造濃厚的英語文化氛圍，利用黑板報、專欄等方式進行宣傳。

（3）實施“每日一句”活動，由英語科代表領讀，周五進行復習與檢查，形成持續的學習熱潮。

在新課程理念下，強調以學生為中心的教學方法，充分利用各種教學活動，鼓勵學生參與，確保他們對英語學習保持濃厚的興趣，為實現高效課堂而努力。

　一、學生情況分析

六年級學生的英語學習興趣逐漸減弱，基礎薄弱，存在明顯的兩極分化，因此本學期需加強后進生的轉化工作。教師應全方位關注學生的成長，將激發學習興趣作為首要任務，注重分層教學，引導學生端正學習態度，培養良好的學習習慣。

班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，部分學生曾對英語學習充滿熱情，但現已逐漸失去興趣，導致成績下滑。為此，將采取嘗試教學法，利用小組合作和情境創設，提升他們的學習動機和興趣，讓他們在實際生活中運用英語，重視聽說技能的培養，確保學生敢于表達，積極參與。

　二、學期教學目標

本冊英語內容將繼續與大明在美國的訪問相結合，了解美國生活中的中國人情況，復習已學的語句結構和技能，并根據圖片獨立寫句子。強化語音的復習和新規則的學習。

1、能聽讀辨認語音，提升聽說能力。

2、能按照四會要求掌握所學詞匯和句型，訓練語言運用能力。

3、能讀、說、聽懂和寫出日常交際用語。

4、能理解和掌握初步的語法知識。

5、培養對英語學習的興趣，積極參與實際使用英語的活動。

6、參與日常口頭交際，詢問個人和家庭的簡單信息。

7、參與組織和開展課堂教學和課外活動。

8、能夠聽懂指令并做出適當反應，能夠根據圖片進行口頭描述，參與唱歌和朗讀活動。

9、樂于了解英語國家文化氛圍和習俗。

10、進一步養成良好的書寫習慣。

11、繼續培養聽、說、讀、寫的良好習慣。

12、知識目標：努力實現課程教學目標，擴展學生知識面。

13、情感目標：將學習知識與學生興趣結合，提升學習熱情，養成良好的學習習慣。

14、成績目標：培養“名學生”，實現更高的成績水平，力爭班級及格率達到90%，優秀率達到50%。

　三、教材重點與難點

本學期的教學內容將包括新的語言現象，注重根據圖片寫句子和語篇中語音的表達。圍繞語句結構和語音內容進行分階段反復練習，確保學生掌握必要的語言知識，提升應用能力。

1、按四會要求掌握所學單詞。

2、按四會要求掌握所學句型。

3、運用日常交際用語，進行簡單交流，鼓勵學生大膽開口，正確發音。

4、在非語言提示幫助下，能理解清晰的交流內容。

　四、主要措施

1、在教學中應用情境教學法，使學生積極參與，增強實際語言運用能力。

2、通過多種形式如聽、說、讀、寫等進行語言練習。

3、設計豐富的活動，通過有趣的教學形式提高英語學習的可持續性。

4、培養學生拼讀的能力，確保自主學習的質量。

5、布置整潔規范的課外作業，養成良好的書寫習慣。

6、深入研究新教材和新課標，及時轉變教學觀念，滿足新課程要求。

7、主動搜集相關材料，豐富學生的知識。

8、積極參與教學活動，學習先進的方法，提升教學效果，努力實現高效課堂。

我將竭盡所能，認真負責地做好英語教學工作，努力成為優秀的英語教師，滿足家長和學生的期望。

小學英語教學工作計劃 第8篇

一、學生知識能力習慣態度分析

我教授的是五年級的英語課程。這兩個班級的學生大部分已經完成了四年級的英語教材學習，具有一定的英語基礎，并對英語學習持有濃厚的興趣。然而，仍有少數學生是首次接觸英語，他們即將開始五年級的課程。大部分學生的聽、說、認、讀能力相對較強，但也有部分學生在學習中遇到挑戰，導致他們的學習興趣有所波動。由于四年級教材的內容更加復雜，培養聽、說、讀、寫的綜合能力成為主要目標。本學期我們將根據不同班級學生的具體情況適當調整教學進度，始終把激勵學生的學習興趣放在首位，引導他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

二、教材分析

本書在學生的聽說讀寫能力上實現了質的飛躍，與以往的教材相比，更加注重培養學生的自學能力和閱讀興趣。

三、教學目的任務

1、能按照四會、三會的要求，正確掌握所學的單詞。

2、能依據四會要求，熟練掌握所學的句型。

3、在日常交流中靈活運用所學句型，做到大膽開口，發音清晰。

4、能夠在圖示、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，確保書寫規范、整潔。

6、培養響亮、清晰的英語朗讀與表達習慣，認真模仿語音和語調，以提高語感。

7、通過完成涂色、小制作等任務，學習相關的詞句，并提升動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，誦讀所學的兒歌。

四、教材重點難點

1、能按照四會、三會的要求，準確掌握所學的單詞。

2、能依據四會要求，熟練掌握所學的句型。

3、在日常交流中靈活運用所學句型，做到大膽開口，發音清晰。

4、能夠在圖示、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內容。

5、初步培養良好的書寫習慣，確保書寫規范、整潔。

小學英語教學工作計劃 第9篇

　一、指導思想和工作目標

本學期小學英語教學工作將繼續遵循國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》的指導原則，致力于轉變教師的教學理念，更好地服務師生，進一步提高課堂教學質量。我們將以課堂為主戰場，針對具體教學問題進行深入研究，切實加強小學英語師資隊伍建設，重點提升教師素質和強化教學研究，采用培訓、指導和研討等多種方式，探索符合我地區教學實際的小學英語教學方法和模式，從而全面提升小學英語教學質量。

　二、具體工作與措施

（一） 堅持定期培訓，構建以區片中心教研組為支撐的培訓體系。幫助教師理解和掌握教學策略與評價方法，特別是如何在新課程理念下開展課堂教學的思路與方法。通過開展研訓活動與教學競賽和選拔活動，讓教師在比賽中得到培訓，在培訓中不斷成長。

（二） 強化課堂教學指導，樹立服務教師的意識。我們要重點落實新課程的課堂教學常規，旨在培養學生的綜合語言運用能力。指導教師創造合理的教學情境，引導學生在模擬或真實的交際場景中理解和掌握語言，提升他們的應用能力。充分運用實物、圖片、手勢及其他直觀教學工具，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習語言。本學期將組織骨干教師開設研究課及示范課，為教師們提供觀摩與討論的平臺，在實踐中總結經驗，推廣成果。

（三）加強校本培訓和校本教研。深入參與學校的教研活動，與一線教師共同研討小學英語課程改革下的課堂教學，通過組織說課、聽課、評課、講座、集體備課及教材分析等活動，幫助教師明確備課和授課的基本規范，適應小學英語教學要求，不斷提高自身的業務素質。確保英語教師了解基礎教育改革的重點，強調以學生學習方式的轉變和現代教育技術的應用，關注學生的體驗、感悟和實踐過程，體現以學生發展為核心的教學理念。積極培養青年教師，組織他們參加優質課評比和教學展示等活動。

（四）扎實開展以具體問題為導向的小課題研究活動。鼓勵教師結合本地區小學英語課堂教學的實際情況，確定自己的教研課題，探索符合新課程改革要求且行之有效的課堂教學思路與方法。促使教師在教學中發現問題，通過研究解決問題，提升他們的課堂教學研究能力，為全地區的小學英語教學探索出一套有效的途徑，進一步提升課堂教學水平。

（五）積極組織師生參加學科能力競賽活動。為進一步落實《英語課程標準》，評價小學英語教育的教學水平，激發師生的教學積極性，促進教師教學觀念的轉變，并整體提升小學英語教學質量，將依照上級教育主管部門的指導，因地制宜開展小學英語知識與能力以及其他相關競賽活動。

　三、活動計劃安排

三月份

1、走訪部分中心校及學校進行調研和聽課指導。

2、成立小學英語骨干教師講師團。

四月份

1、舉辦全國小學英語奧林匹克競賽初賽。

2、開展全旗小學英語教師新課程培訓及教學能手競賽。

3、參與各中心校和學校的學科教研活動。

五月份

1、全市小學英語課堂教學基本功大賽。

2、全國小學英語奧林匹克競賽決賽。

3、安排小學英語教師講師團成員到農村學校授課。

六月份

1、組織部分教師參加全市首屆英語周教研活動現場會。

2、組織部分學生參加全市首屆小學生英語短劇比賽。

3、調研民族學校的小學英語教學情況。

七月份

對三年級的英語教學質量進行抽查。

小學英語教學工作計劃 第10篇

一、學情分析:

三年級的學生對英語學習的熱情有所增加。經過前一學期的努力，部分學生的學習積極性得到了提升，因此在本學期需要繼續推動后進生的改善和提升。教師應關注每位學生的發展，將激發學習興趣作為首要任務，實施分層教學，幫助學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，并培養良好的學習習慣。今后，需要重點關注學困生的輔導工作，以提升整體的學習質量。本學期教授的三（4）和三（5）班英語水平較高，學生在各方面的行為習慣表現也相對良好。

二、教學指導思想：

1、教材分析:

學生在渴望掌握教材內容的過程中，自然增強了對所學語言的理解與記憶，同時體驗到了閱讀的樂趣，逐步養成了通過閱讀學習的習慣。教材內容貼近生活，趣味性十足，能夠吸引學生的注意力。教材通過設置真實的情境和生動的歌曲或童謠，讓學習在充滿交流意義的對話活動中和輕松的氛圍中，熟練運用所學的重要句子和詞匯。

2、教學重點難點:

聽：能夠在聽完短文后理解并回答相關問題。

說：能夠就日常生活進行互動提問和回答。

讀：能夠流利且有感情地朗讀課文。

寫：能夠用適當的語言結構進行句子表達。

3、教學目的任務

1、按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、按四會標準掌握所學句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，進行簡便交流，大膽開口，確保發音正確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，聽懂明確的指令和錄音材料。

5、進一步培養良好的書寫習慣。

6、增強聽、說、讀英語的良好習慣。

7、能夠運用相關的語言知識和技能，完成指定任務。

8、能夠演唱學過的英語歌曲，誦讀已學習的兒歌。

三、教學研究課題：

“情境教學在英語課堂的應用”

四、教材簡介：

三年級所使用的《新概念英語》教材，旨在融合國內外教材的優點，并總結地方小學英語教學的成功經驗。其目標是培養學生學習英語的積極性，樹立自信心，激活學習動力，激發他們對英語學習的興趣。讓學生逐步形成英語語感，打下語音基礎，幫助他們具備初步的英語交流能力，并了解中西方文化差異，培養愛國主義情懷和全球視野。

五、教材重點難點：

1、按四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、按照四會要求掌握所學句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，進行簡單對話，敢于表達，確保發音準確。

4、借助圖片、手勢和情境等非語言提示，聽懂清晰的指令和錄音。

六、教學措施

1、以活動為核心，設計多樣化的課堂教學活動，讓學生在輕松的氛圍中學習和應用，確保英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進行豐富的語言練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，以確保自主學習的質量。

4、設計全面有效的課外作業，促進學生良好的書寫習慣，要求整潔、規范、正確地書寫。

小學英語教學工作計劃 第11篇

一、學生情況分析：

經過一學期的教學，大部分學生在英語學習方面展現出了明顯的進步，他們的英語書寫更加規范，學習態度也有所改善。上學期通過結合新知識的學習與舊知識的復習的方式，他們的學習成績有所提高。然而，由于教材銜接存在問題，學生在學習新教材時面臨一定的挑戰。

本學期，他們將進入六年級的第二學期，學習負擔將加重，學生們將面對畢業和升中學的壓力，可能會將更多精力投入到語文和數學上，甚至有些學生可能會放棄英語學習，選擇不再繼續。

二、針對情況采取的措施：

針對這些情況，我計劃采取如下措施：

1、重視情境教學，創造英語學習的環境，營造積極的學習氛圍，讓學生有更多機會接觸、感知和運用英語。

2、結合學生的年齡特點與教學內容，設計適合六年級學生的課堂活動，以激發他們的學習熱情。

3、對于學生在記憶和背誦單詞時遇到的困難，分享優秀學生的學習經驗，鼓勵大家互相學習和進步。老師會介紹一些有效的記憶方法，例如：分類記憶法、聯想記憶法和圖像記憶法等。

4、進行語音知識的訓練，教授國際音標，幫助學生從單純模仿轉向使用科學的語音知識指導他們的英語學習，同時為他們的自學打下基礎。

5、加強閱讀訓練，滲透語法知識的學習。

6、融入英語背景知識的學習，拓寬學生的視野，讓他們了解不同國家的風土人情、文化和習俗，進一步促進英語的理解與運用。

7、加強對畢業班學生的思想工作，確保小學與中學的順利銜接。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班所使用的英語教材為湖南少年兒童出版社的三年級下冊。這套教材吸收了當今外語教學的先進理論和實踐經驗，注重培養學生的英語聽說讀寫能力，努力為學習者營造良好的學習環境，內容設計新穎，并在教學中融入了豐富有趣的活動，旨在讓學生在輕松、積極的氛圍中學習英語，使學習變得簡單而有趣。教材圍繞最常用的詞匯、句型和交際會話開展，逐步深入，符合小學生的心理發展和語言學習規律，具備較強的科學性。

全書共設置了十個單元，每個單元包含A、B、C、D、E、F六個部分，此外還有兩個復習單元。

五、總體教學目標：

1、堅持愉快的英語教學法，激發學生學習英語的積極性。

2、利用英文兒歌、歌謠、繞口令和諺語等方式訓練學生的語音與語調。

3、引導學生通過觀察、發現、歸納和實踐等方法學習語言知識，理解語言的功能。

4、在提升學生聽說能力的加強讀寫能力的訓練。

5、根據學生的實際情況，適當講解語法知識，并進行練習和測試，為升中學做好準備。

小學英語教學工作計劃 第12篇

一 學情分析

六年級的學生在英語學習方面的興趣普遍減退，形成了明顯的兩極分化。本學期需著重關注后進生的轉變工作。通過激發學生對英語的興趣，培養他們的學習積極性，幫助他們建立起初步的自信心。我們還需提高他們的語言感知能力、語音和書寫水平，并養成良好的學習習慣，以便能進行簡單的日常溝通。培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力是必不可少的。教師在授課時應強化對語言的整體運用，重視學生能力的培養，特別是激發學習興趣，關注知識的靈活應用，從而將英語教學的目標真正落實到位。相比于五年級的對話內容，本冊教材增加了閱讀內容和難度，涵蓋一般現在時、一般將來時、過去時等句型，這些人稱變化、系動詞及行為動詞的應用都是小學生需要重點攻克的難點，為六年級的畢業考試打下堅實基礎。

二 教材分析

本冊教材采用《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，該教材依據教育部發布的《國家英語課程標準》編寫，專為小學六年級學生設計，具備以下特點：

1. 強調語言的實際運用。

2. 注重培養學生的能力。

3. 突出激發學生的興趣。

4. 重視雙向的互動交流。

5. 綜合多學科內容。

6. 注重靈活的知識擴展。

7. 實現整體教學設計。

三 教學目標

1. 學生能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末活動、假期活動、旅行和派對等主題），要求他們在真實情境中正確使用并理解簡短的語段。

2. 學生能夠完成手工制作活動。

3. 能夠聽懂并演唱英文歌曲。

4. 能夠聽懂并吟誦兒歌。

5. 完成自我評價活動。

6. 能理解簡單的幽默小故事。

7. 了解一些中西方的文化知識。

四 教材重難點

能夠按照“聽說讀寫”四會和“識記、拼讀、運用”三會的要求掌握所學的單詞。

能夠掌握所學句型，并按四會要求靈活使用。

學生能運用日常交際用語，靈活使用四會句型進行簡單交流，自信開口，發音準確。

在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的講話和錄音。

難點：

1. 一般過去時和一般將來時等句型的人稱變化、系動詞及行為動詞的用法。

2. 對四會要求掌握所學句型的靈活運用，包括對話、寫作和閱讀。

3. 教學內容與學生生活經驗的有效結合。

五 教學措施

1. 以活動為主要教學形式，設計多樣化的課堂活動，讓學生在有趣的學習中實踐，提高英語學習的可持續性。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進行大量的語言練習和操練。

3. 培養學生拼讀音標的能力，確保他們的自主學習質量。

4. 設計全面且高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范且正確。

后進生轉化措施：

1. 對后進生的要求應適度，做到“大目標，小步走”。

2. 讓后進生在學習中獲得成功。

3. 激勵后進生充分發展自己的潛能。

教師還需加強對學生課內外作業的監督，給予個別輔導，以減少差生的比例。同時保持與家長的溝通，與班主任密切聯系，共同努力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對優秀生進行更深層次的培養，挖掘他們的潛力，設計更多具有挑戰性的問題，為有能力的學生提供知識延伸的機會，積極引導他們獨立思考和探索解決問題的方式。

小學英語教學工作計劃 第13篇

　一、指導思想

本學期我將專注于以學生為中心的素質教育，旨在激發學生學習英語的熱情，培養他們對英語學習的積極態度，同時幫助他們建立起初步的自信心。在此基礎上，我希望能夠培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們能夠進行簡單的日常交流與書寫，從而為他們將來的英語學習奠定堅實的基礎。

　二、學生情況

我校五年級的學生已經學習了三年的英語，基本掌握了一定的語言基礎。他們具有較強的思維能力與模仿能力，因此可以通過分層次教學來滿足不同學生的需求，以達到更好的教學效果。四年級學生已經掌握了一些常用英語表達，具備了一定的語言基礎，接下來需要在聽、說、讀、寫方面進行深入滲透，以擴展他們對西方國家文化的認知，提升他們在生活中使用英語的能力和習慣。

　三、教學目的、任務

1、激發學生對英語的學習興趣，培養良好的朗讀與書寫習慣；

2、確保發音準確、朗讀流暢，掌握書中重點內容；

3、能夠進行簡單的日常交流；

4、用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學的歌曲、chant等；

6、了解西方文化，初步認識課文的文化背景；

7、強調語言運用。本教材體現交際教學的理念，注重學生語言應用能力的培養，采用全身反應法，讓學生在活動中學習；

8、注重能力培養。教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言的能力，包括lets find out、lets check、pair work、task time等。在活動手冊中設置學習評價，引導學生反思學習過程；

9、突出興趣激發。教學形式多樣，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等；

10、重視雙向交流與中西文化的介紹。

　四、教學重點難點

1。重點：

（1）提高課堂教學的有效性。

（2）培養良好的聽、說、讀、寫習慣。

（3）確保發音清晰，語調正確，書寫規范。

2。難點：提升英語基礎較弱學生的聽、說、讀、寫能力，全面提高他們的英語成績。

　五、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，提高課堂教學效率，確保當堂內容掌握；

2、創新采用多種英語教學法，如情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，通過有趣的活動和游戲來提升學習氛圍；

3、創設真實的英語語言環境，讓學生在日常生活中自然習得英語，使“生活中有英語，英語中有生活”；

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的每一點進步，尤其是基礎較弱的學生，增強他們的自信心，培養朗讀和書寫的習慣；

5、重視教材的靈活性，以適應不同層次學生的需求，幫助基礎弱的學生，并提升基礎好的學生的能力；

6、通過教授chant、歌謠或小故事等方式促進學生對詞匯和句型的記憶，利用課文創設生活場景，如打電話、購物、生日聚會等，為學生提供實際交流的機會；

7、課堂盡量全英化，注重每位同學的英語基礎，尤其要提升基礎薄弱學生的能力，同時適當豐富課外內容，以強化口語和應試能力，確保每個單元內容大家都能掌握；

8、練習形式多樣，結合手、腦、眼、肢體的參與，通過靜態與動態結合、基本功與自由練習結合的方式，讓學生在實踐中提升語音、語調、書寫和拼讀能力，并能夠用英語進行簡單的交流。

小學英語教學工作計劃 第14篇

　一、小學英語學習者的知識能力與態度分析

大多數小學英語學習者對英語學習充滿熱情，展現出良好的學習興趣，但也有個別學生在面對挑戰時會感到沮喪。學生的學習習慣尚需改善，他們需要樹立端正的學習態度，并掌握有效的學習方法，以便不斷提高自己的能力。在教學過程中，教師應以學生的整體發展為導向，注重培養學生的創新思維和實踐能力，面向所有學生，始終將激發學生的學習興趣作為首要任務。

　二、教材分析

本學期所使用的教材是小學英語教學的第一年第一學期教材，具有以下幾大特點：

1、強調學生語言運用能力的提升，關注語言的實際應用與交流，同時兼顧語言的真實性和實用性。

2、注重培養學生的自主學習能力和學習策略，為他們的進一步學習或終身學習打下堅實基礎。

3、重視中外文化的互動交流，鼓勵學生通過學習，提升未來跨文化溝通所需的能力。

4、激發學生的學習興趣，采用多樣化的方式最大限度地提升學生的學習動機。

　三、教學目標及重點與難點

教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母 Aa——Zz，并能按字母順序背誦和默寫這二十六個字母。

2、依據實物和圖片正確發音所學單詞。

3、能夠熟練運用所學的日常交流用語。

4、在非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語音和錄音。

5、能演唱已學的英語歌曲，并背誦已經學過的兒歌。

教材重點與難點：

教材重點：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母 Aa——Zz。

2、培養良好的書寫習慣，確保書寫規范、整潔。

3、能夠熟練運用所學的日常交流用語。

教材難點：

能夠熟練運用所學的日常交流用語。

小學英語教學工作計劃 第15篇

一、指導思想

本計劃依據我校的教育理念與新課程標準，旨在促進教師特長的發揮，強調持續發展的原則，重點關注兒童個性的成長、能力的培養以及學習興趣的激發。

二、主要工作

回顧過去一年，在小龍小學的教學實踐中，我對各年級的英語學習狀況有了初步了解。以本學期為起點，我將針對各年級的英語學習情況進行深入調查。通過最近的教學觀察，我發現學生們在英語基礎知識的掌握上存在不足，口語交際能力較弱，個別學生對學習的興趣不高。提升英語教學質量及建立特色教學模式是當務之急。為此，我們將面臨諸多亟需解決的問題，需付出額外的努力去改善。

強化理論學習，更新教育觀念。教育事業正如磐石般不斷發展，教師的觀念更新和素質提升至關重要。在常規教學中，我們要大力推進全體英語教師的學習，提高學習效果，認真記錄和反思理論學習的過程，努力將優秀成果落實到教學實踐中。學習內容包括《小學英語課程標準》、《小學英語課程標準解讀》、《小學英語教學指導意見》及相關教育理論的書籍和期刊。

2、落實教學常規，提高教學效益。

為提升教學效率，我們應做到以下幾點：

（1）、備課：結合集體備課與個人備課，確保備課內容的實用性和有效性。備課時需充分考慮學生的特點與需求，確保內容符合《課標》的要求。每個模塊應包括整體備課與單元備課，每節課需附有教學反思，分析優缺點，并提出改進措施。

（2）、作業設置與批改。

作業批改采用等級制評價，同時設立三級評價模式，鼓勵優秀作業，批改過程中要給出建設性意見，并對作業進行及時的整改。

3、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期的課堂教學應注重自主與互助的學習特點，精心設計每一堂課和活動任務。要創設適合語言學習的情境，激發學生的學習熱情，并關注不同層次學生的需求，調動所有學生的積極性。課堂教學應借鑒攀登英語的評價模式，注重學生多元化的成長。

4、加強教研活動，提升個人業務水平。

積極參與各類培訓和聽評課活動，依據學校的要求完成遠程教育課程的教學，并在此過程中進行總結和反思。教師個人也需不斷進修，以提升教學與業務水平。

三、按學校要求出席，配合學校完成各項任務。

每月具體工作安排

9月

1．制定教研計劃、教學計劃及進度。

2．組織教師參與集體備課活動。

3. 召開英語教師集體備課會（9月3日）。

4、進行常規教學檢查與總結。

10月

1．落實教師業務學習。

2. 進行六年級詞匯的驗收。

3．組織英語教師集體備課。

11月

1．舉行課堂教學競賽。

2．舉辦校內學生英語比賽。

3．組織英語教師集體備課。

4．進行校英語書寫大賽。

5. 檢查備課及作業布置情況。

12月

1、制定復習計劃，總結教研組工作。

2、進行常規教學檢查。

3、組織英語教師集體備課。