細致的課程安排與靈活的教學方法相結合，旨在激發學生的學習興趣和創造力。通過重視個性化教育和實踐活動，該計劃不僅注重基礎知識的傳授，更強調學生綜合素質的提升，讓孩子們在多元化的學習環境中茁壯成長。

一、主要工作

(一)加強學習、更新觀念，提高教師專業素養及教育教學理論水平，深入理解現代教學的核心要義

1、深入學習《小學課程標準》的內容，系統探討新教材，既要關注課程改革的理念性思考，也要注意課題教育的多樣性研究。

2、全面了解有效教學策略及教學評估的相關理論與實踐經驗。

3、積極研究探索研究性學習以及校本課程開發的理論與實踐經驗。

4、認真學習并分析“做中學”的教學案例與專著。

(三)改進教研方式，提升教研質量

1、改革傳統的教研模式，激發教師參與教研的積極性，引導教師自主開展教研活動，充分發揮學科研究的引導與輻射作用，從而提高教研質量。

2、通過多種靈活有效的方式，充分發揮學科的引導功能。

(四)注重教育科研，深化課題研究

探索小學教育科研的原則與方法，增強課題研究的實效性，關注課堂教學和課程建設等具體問題，強調過程與結果的雙重價值，倡導“過程即成長”的實踐理念。

(五)積極參與新課程的培訓、調研及專項合作等多樣化活動，促進教師專業發展

1、認真參加各類有效的新課程培訓，引導教師轉變教育觀念，提升課程意識與實施水平，為新課程的順利推進打下堅實基礎;

2、積極參與《科學》課程標準與新教材的培訓，引導科學教師明確課程改革的方向，組建學科研究團隊，共同攻克教學難關，提高課程理解能力;

3、根據市、縣教研室的相關要求，組織教師參加教學能力比賽、學科評優等活動;

4、依據市教研室的文件精神，組織全國、省、市層面的相關學科競賽。

(六)重點加強科學教師的培養，探索新途徑與新方法，加強教師隊伍建設

1、以科學教師為主體，以課題研究為突破點，注重課堂教學效益的提升，加大對青年教師的培養力度。

2、有針對性地開展“傳、幫、帶”及交流活動，促進教師的健康成長。

(七)提升研究能力，推動學校科學教學水平穩步提升

1、加強科學教師自身的理論學習，明確研究方向與專題，提升專業研究水平。

2、科學教師要不斷提升服務意識與能力，增強服務水平。

3、注重新型課堂教學模式，鼓勵學生走出課堂，親近自然，拓寬視野，提升他們對家鄉的熱愛，豐富德育教學的內涵。

4、依據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃、有記錄，培養學生獲取科學知識的能力和探究興趣。

5、實驗室工作人員要做好實驗器材的保管與使用工作，及時進行實驗登記。

6、繼續推進“小小氣象臺”的指導工作。

　二、小學特色活動

1、科學幻想畫：

活動目的：進一步激發學生對世界的好奇心與探索欲，培養他們勇于創新的科學態度，使孩子們更加親近自然，珍惜生命，倡導資源和環境的保護。

適用年級：一、二年級

活動內容：低年級學生可全員參與，創作與科學相關的充滿創造力和意義的畫作。優秀作品將被頒發獎狀。

2、明天的小小科學家：

活動目的：增加學生的動手能力，培養他們善于觀察與思考的能力，通過開展科學發明活動，讓學生意識到科學離他們并不遙遠，并鼓勵他們將所學知識運用到實際的發明創造中，培養學生解決問題的能力。

適用年級：三、四、五、六年級

活動內容：學生利用身邊的材料，自行設計與制作科學小發明，內容形式不限，優秀作品將在全校范圍內展出。