初一英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書(shū)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，致力于關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，提升其英語(yǔ)綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容設(shè)定圍繞實(shí)際話(huà)題展開(kāi)，重視學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的均衡發(fā)展。教學(xué)措施包括強(qiáng)化基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練、詞匯掌握、課文理解及個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)合作探究，提升學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生基本情況，制定相應(yīng)的目標(biāo)和策略，確保教學(xué)的有效實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)。

初一英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書(shū) 第1篇

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期里，我將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我將以學(xué)生的認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，全面提升他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)趣。特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合有效的課堂教學(xué)模式，在潛移默化中增強(qiáng)文化意識(shí)。遵循學(xué)校強(qiáng)調(diào)的有效課堂教學(xué)改革目標(biāo)，全面落實(shí)30+15課堂教學(xué)模式，注重精講與精練。教學(xué)中，將著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)和興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而在原有的小學(xué)基礎(chǔ)上，提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，與學(xué)生保持良好的溝通，及時(shí)了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，并有針對(duì)性地給予幫助。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容，確保作業(yè)全批全改，做到細(xì)致入微。

二、教材分析

初一英語(yǔ)（上冊(cè)）包括14個(gè)模塊，其中前4個(gè)模塊為復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)。正式的教學(xué)內(nèi)容由10個(gè)模塊構(gòu)成，每個(gè)模塊圍繞“話(huà)題”展開(kāi)，在真實(shí)情境中呈現(xiàn)日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。教師將在設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)時(shí)，幫助學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面均衡發(fā)展，每個(gè)模塊都有重點(diǎn)知識(shí)的便于師生查閱；安排了語(yǔ)音練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則并鞏固詞匯記憶。本教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)音是基礎(chǔ)，掌握良好的語(yǔ)音能夠顯著提高課堂氛圍和教學(xué)效果。語(yǔ)音過(guò)關(guān)有助于提高詞匯記憶效率，使學(xué)生能夠正確地發(fā)音，從而增強(qiáng)他們的自信心。

2、重視詞匯掌握

初一英語(yǔ)中許多詞匯與小學(xué)階段重復(fù)出現(xiàn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。在單詞教學(xué)中，我將采用以舊帶新的方法，強(qiáng)化音標(biāo)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握新詞匯的發(fā)音，做到溫故知新。實(shí)施詞匯周周清和天天清，確保每個(gè)詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都能達(dá)到過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

3、關(guān)注課文理解

通過(guò)將課文內(nèi)容改編為簡(jiǎn)單的小故事，配以表情和動(dòng)作來(lái)講解，能夠幫助學(xué)生更好地理解新知識(shí)。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景或使用實(shí)物投影等方式進(jìn)行教學(xué)，也是提升理解力的有效手段。

4、個(gè)別輔導(dǎo)與精準(zhǔn)教學(xué)

我將定期與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行溝通，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，做到因材施教，幫助他們克服自卑心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與反饋，確保所學(xué)知識(shí)的及時(shí)鞏固。

5、促進(jìn)師生溝通與合作

在日常教學(xué)中，需加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的師生關(guān)系。

6、提升自身專(zhuān)業(yè)能力

我將積極與同行交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，參加聽(tīng)課、閱讀相關(guān)書(shū)籍等活動(dòng)，以不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。密切配合備課組的其他成員，進(jìn)行教學(xué)上的探討與共同成長(zhǎng)。

7、提升課堂教學(xué)質(zhì)量

我將認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)施30+15的有效教學(xué)模式，力求提升每堂課的教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

四、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容由初一備課組成員統(tǒng)一安排。

初一英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書(shū) 第2篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將秉持以下指導(dǎo)思想：1、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立自信心和成就感，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)；2、合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，確保靈活多樣，目標(biāo)設(shè)定應(yīng)在學(xué)生的技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行；3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；4、通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與合作等形式，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅；5、建立過(guò)程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力。我們希望學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力，從而成為積極的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者，讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中的有力工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中享受輕松與成功，而不是焦慮與恐懼。

二、學(xué)生基本情況分析：

與往年相比，本屆初一新生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。由于小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)的重視程度不夠，許多學(xué)生在寫(xiě)作技能上幾乎沒(méi)有訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀也掌握得不夠好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期幾位老師的共同努力，年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善，但整體上仍存在較強(qiáng)的惰性和較差的自覺(jué)性。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍面臨許多亟待解決的問(wèn)題。很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的認(rèn)識(shí)不清，未能意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心是交流；有些同學(xué)缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方式缺乏計(jì)劃和策略；不少學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，對(duì)知識(shí)的鞏固和積累也不夠重視。

三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、具體措施：

1.每天堅(jiān)持背誦課文中的對(duì)話(huà)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)，采取“互測(cè)與教師抽查”的方式進(jìn)行及時(shí)檢查，確保效果并持之以恒。

3.嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀效果。

4.實(shí)施日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生在每日、每周、每月中檢查自己的學(xué)習(xí)成果，使進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，同時(shí)促使落后的學(xué)生意識(shí)到差距，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置個(gè)性化作業(yè)，讓他們從小的進(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，快速成長(zhǎng)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參與，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：進(jìn)行開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備

unit 1-unit 2 階段性檢測(cè)

第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測(cè)

第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測(cè)

第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

初一英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書(shū) 第3篇

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)初一學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及其學(xué)習(xí)需求，我們的英語(yǔ)課程旨在：激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；提升學(xué)生的語(yǔ)感以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，幫助他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，進(jìn)行課堂改革，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，力求建立一套有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

二、基本情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，態(tài)度端正，掌握了一些基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，能夠積極主動(dòng)并認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)良好。然而，仍有少部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熱情和主動(dòng)性不足，自律性較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。主要因素在于未能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，令他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)而非樂(lè)趣。有一部分學(xué)生未能掌握記憶單詞的技巧，基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)都未能通過(guò)，導(dǎo)致在理解和聽(tīng)力上存在困難。學(xué)生在聽(tīng)力方面的表現(xiàn)還有待提高，失分情況較多，原因主要是與英語(yǔ)接觸的時(shí)間過(guò)少。針對(duì)這些問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要在基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練上加大力度，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教師應(yīng)采取多種措施，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共包含10個(gè)單元，加上一個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書(shū)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融合話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)、生活化的學(xué)習(xí)流程。每個(gè)單元都明確列出語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分為基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分則為知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。每單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的編排以“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)，結(jié)合設(shè)置語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和自我檢測(cè)等手段有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

本學(xué)期的主要任務(wù)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生熟悉課堂用語(yǔ)和基本對(duì)話(huà)、短文，能夠進(jìn)行圖文描述，以提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，以提高學(xué)習(xí)效果；2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)體現(xiàn)教師的引導(dǎo)；3. 通過(guò)良好的師生關(guān)系，調(diào)節(jié)課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信；4. 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用；5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作探究，共同進(jìn)步；6. 加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，計(jì)劃每天晚上開(kāi)展20分鐘的專(zhuān)項(xiàng)聽(tīng)力練習(xí)。

方法：采用合作探究教學(xué)法，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與討論。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，讀寫(xiě)活動(dòng)同步進(jìn)行。全面綜合訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。確保英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)達(dá)標(biāo)。

1、單詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)或早讀時(shí)間，由科代表進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)練習(xí)。

2、詞組過(guò)關(guān)將所學(xué)詞組進(jìn)行歸納，方便記憶，并運(yùn)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練，同時(shí)在各班級(jí)開(kāi)展競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)成對(duì)，隨時(shí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，并加強(qiáng)筆頭練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。

4、課文過(guò)關(guān)將課文分段，按學(xué)習(xí)小組開(kāi)展朗讀比賽，爭(zhēng)取做到人人會(huì)背誦，并要求部分課文會(huì)默寫(xiě)。

教學(xué)工作及課時(shí)安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試