北師大三年級數學下冊教學計劃重點圍繞學生的學習情況和教材內容展開。班級分析顯示，學生整體學習興趣高，但部分學生自主學習能力較弱。教學內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域，涉及一位數除法、兩位數乘法、小數、面積以及平均數等重要知識點。教學目標明確，旨在提高學生的計算能力、問題解決能力和數學思維，培養良好的學習習慣。教學措施強調情境創設、實踐活動和合作學習，重視學生情感體驗與家長溝通，以促進學生全面發展。整體教學安排涵蓋68課時，確保學生在實際生活中靈活運用所學數學知識。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇1

一、學情分析

我班共有學生 人，大部分同學學習熱情高漲，課堂上認真專注，課后能夠及時完成作業，已經逐漸養成了良好的學習習慣。然而，仍有少部分學生自主學習能力較弱，學習態度不夠主動，課堂上有時會走神，課后的作業完成情況也不理想，做作業的速度和正確率都較低，偶爾還會出現忘記做作業的情況。在本學期，我希望能夠引導學生樹立正確的學習態度，培養良好的學習習慣。在數學教學過程中，注重提升學習困難學生對數學知識的理解，增強他們學習數學的能力，以此提高他們的學業成績。

二、教學內容與教學目標

本冊教材內容主要包括數與代數、空間與圖形、統計與概率及數學趣味四個領域，具體內容如下：

數與代數：

第一單元“除法” 主要學習兩位數和三位數除以一位數的除法，以及連除的計算；進一步學習乘除混合運算。能夠結合具體情境，感知除法與日常生活的緊密聯系，探索并掌握兩位數與三位數除以一位數的方法，可以正確列豎式進行計算，同時熟練處理有余數的除法，并進行驗算。在計算過程中，培養估算的意識和能力，能夠從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

第三單元“乘法” 本單元主要學習怎樣計算兩位數乘以兩位數的乘法；能夠結合實際情境進行估算，并解釋估算的思路；靈活運用不同的方法解決生活中簡單的問題，并能夠判斷結果的合理性。

第四單元“千克、克、噸” 本單元讓學生了解質量單位——千克、克、噸。通過具體的生活情境，感受并認識這些質量單位，了解它們的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能夠進行簡單的換算；結合生活實際，解決與千克、克、噸相關的簡單問題，感受到數學與生活的聯系。

第六單元“認識分數” 本單元讓學生通過具體情境和直觀操作初步理解分數的意義，認識簡單分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步了解分數的大小，體驗比較分數大小的過程，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動” 通過實例感知平移、旋轉與軸對稱現象；能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形經過水平或垂直方向平移后的樣子；通過觀察和操作，識別軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。

第五單元“面積” 通過實例理解面積的概念，能夠使用自選單位進行圖形面積的估計和測量，理解統一面積單位的重要性，體會并掌握面積單位，并能進行簡單的面積單位換算；探索并掌握長方形和正方形的面積公式，對給定的長方形和正方形的面積進行估算。

統計與概率：

第六單元“數據的整理與表示” 通過豐富實例，積累收集和整理數據的經驗，以自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）展示整理數據的結果。

數學趣味：

本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容，主要目標是激發學生學習數學的興趣，理解數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊視野。

三、教學重點

重視學生的生活經驗，強化數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進他們對數學的認知。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學趣味”基本領域反映數學研究現實世界的基本過程，滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式。學生將逐步掌握基礎數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，增強對學習數學的信心，獲得對數學的全面體驗與理解。

四、教學難點

培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。數學學習要與生活中的實際問題相結合，充分利用教材提供的數學與生活緊密聯系的線索，引導學生用數學的視角觀察現實生活，從中發現數學問題、提出問題，并解決問題，感受數學的廣泛應用和實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

（一）注重引導學生自主探索，培養他們的創新意識及學習數學的興趣。教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，鼓勵學生自主探索，提供充分的思考空間。教師需關注學生個體差異，尊重他們的創造精神，適時有效地幫助和引導他們克服探索中的困難。

（二）給學生充分的時間進行獨立思考、探索與建構數學意義，促進他們討論交流，滿足學生想要成為探索者、研究者和發現者的愿望，激發學習潛能，教師也能從中更全面了解學生，為指導提供針對性和有效性。

（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。數學教學應體現問題情境的建立、模型的構建、結論的尋求及應用推廣的基本過程。在日常數學活動中，重視小課題研究和實踐作業，既不能隨意刪減這些內容，還要加強相關內容的安排和深度。

（四）強化估算能力的培養，鼓勵多樣化的解決問題策略與算法。這種多樣化并非教師授予，而是學生個體差異的自然表現；將問題交給學生自我解決，讓他們在交流策略與算法時，自然比較不同策略與算法的特點，選擇并優化適合自己的解決方案。

（五）重要的是，培養學生的應用數學意識與獨立解決問題的能力。結合生活中的數學問題，充分利用教材所提供的線索，引導學生用數學眼光觀察現實生活，發現問題、提出問題并解決，體驗數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

六、課時安排

略

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇2

　一、本冊要求：

本冊教材旨在充分體現整套教材的基本特點，注重學生的生活經驗，緊密連接數學與現實生活的關系。通過以學生的數學活動為主線，呈現出學習內容；創造生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中經歷抽象數學模型的理解與應用，從而深化對數學知識的體驗。課程內容將注重學生的數感、空間感、統計意識等綜合能力的發展，避免單一的“算理”講解和固定題型的練習。

　二、教材分析：

本冊教材共涵蓋四個領域，共安排八個單元。

1、數與代數：

a、重點學習一位數乘（除）多位數的口算與筆算。通過具體情境感受乘除法計算與日常生活的密切聯系，探索一位數乘（除）多位數的多樣化計算方法，選擇合適的計算策略，并能進行準確的計算。在實際生活中提出問題并找到解決方案，培養用乘除法解決簡單實際問題的能力。學習多步運算，如連乘、連除與混合運算。

b、學習質量單位——千克、克與噸。結合實際生活情境，認識并感受千克、克、噸的概念及其實際大小。掌握之間的關系，能夠進行簡單的換算，解決與千克、克、噸相關的實際問題，從而體會數學與生活的緊密聯系。

c、學習關于年、月、日的相關知識，了解它們之間的關系。認識平年與閏年，能夠判斷其特性。引入24小時制的必要性，學習時間管理，培養學生的時間觀念并解決簡單的時間相關實際問題。

2、空間與圖形：

a、學習如何根據指令搭建立體圖形，并進行多方位觀察。培養學生的空間想象能力和動手操作能力。

b、理解周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形和正方形等圖形的周長。通過具體實例認識和探索周長的計算方法，幫助學生建立初步的空間認知。

3、統計與概率：

學習事件發生的確定性與不確定性，感受不同事件發生的可能性大小。能夠列出簡單試驗的所有可能結果，理解事件發生幾率的分布。

4、實踐活動：

本冊教材在每個單元的教學內容中，配備真實且富有趣味的應用問題和實踐活動。還設置了“搭配中的學問”、“交通與數學”、“時間與數學（一）”、“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用所學知識解決問題。

　三、學生智能分析：

1、班級人數較少，便于管理。

2、學生活潑好動，個性突出。

3、智力水平普遍良好，動手能力較強。

4、思維活躍，教師需加強正確引導。

5、應充分發揮學生的個性，激發他們的興趣與愛好。

　四、提高教學質量的措施：

1、重視培養學生的數學學習興趣及良好習慣。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

3、引導學生獨立思考，并與同伴進行合作與交流。

4、培養學生提出問題和解決問題的能力。

5、創造性地使用教材內容。

6、全面提升學生的數學素養。

7、倡導自主、合作、探究的學習方式。

8、教師要不斷提升自身素質，更新教學理念。

9、平衡教師的主導地位與學生的主體地位，促使學生積極主動地發展。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇3

　一、學生的基本情況分析：

我班共有58名學生，整體學習氛圍良好，大多數學生上課認真，積極參與討論，課后能按時完成作業，良好的學習習慣已基本形成。然而，仍有個別學生在學習自主性上存在不足，常常上課走神，課后作業提交不及時，做題速度較慢且準確率偏低，偶爾會出現忘記做作業的情況。本學期的重點是幫助所有學生樹立良好的學習態度，培養他們的自我學習能力，尤其要關注學困生的數學理解能力提升。

　二、教材分析和教學目標：

（一）數與代數

1．第一單元“元、角、分與小數”

通過與購物相關的實際情境，讓學生初步理解小數的概念，能夠正確識讀和書寫簡單的小數，感受比較小數的過程；掌握一位小數的加減運算，并能解決一些與之相關的基本問題；鼓勵學生在日常生活中使用小數進行交流。

2．第三單元“乘法”

掌握兩位數乘以兩位數的乘法；能夠結合具體情境進行估算，并能合理解釋估算的過程；靈活運用不同方法解決實際問題，并對所得結果進行合理性判斷。

3．第五單元“分數”

結合實際情境，讓學生通過直觀操作初步理解分數的含義，能夠識讀和書寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；掌握同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決相關的基礎問題；在日常生活中運用分數進行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉”

通過實例，讓學生感知平移、旋轉和對稱現象；能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移效果；通過觀察和操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱形。

2．第四單元“面積”

通過實例讓學生理解面積的概念，能用自選單位估算和測量圖形的面積，認識到統一面積單位的重要性，掌握面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），并能進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形與正方形的面積公式，同時能對給定的長方形和正方形的面積進行估算。

（三）統計與概率

第六單元“統計與可能性”。通過多樣的實例，讓學生理解平均數的含義，認識學習平均數的必要性，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，能夠與同伴分享自己的想法；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小可言的；對一些簡單事件的發生可能性進行描述，并與同伴交流看法。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇4

　一、教材簡析：

本單元的教學內容是北師大三年級下冊數學的“數據與概率”部分的最后一個單元，涵蓋了“數據分析”“猜數游戲”“生活中的數學”三個主題。通過本單元的學習，學生可以進一步增強自己的數據處理能力，理解事件發生的概率，并能夠基于統計圖表中的信息進行分析，同時與同伴分享自己的見解。

1、“數據分析”通過實際的生活實例，讓學生了解如何解決問題，掌握數據的平均值概念，并認識到求取平均值的方法多種多樣，以此感受到計算平均值的重要性。

2、“猜數游戲”引導學生經歷概率實驗過程，了解事件發生的可能性是有差異的，并能列出簡單實驗所有可能的結果。

3、“投紙杯”的練習旨在讓學生體驗不同結果的發生概率，明確結果有多種且它們發生的可能性并不相同。教學時可以按以下步驟進行：

（1）讓學生預測紙杯落地后的結果有哪些？

（2）請學生討論不同結果出現的可能性高低。

（3）通過實驗驗證結果。

4、“摸球”活動幫助學生明確問題的條件與要求，之后進行分組游戲以驗證填入的結果。

5、“生活中的數學”通過探索實際問題，使學生體驗多樣的解決策略。

6、“隊列問題”需要綜合運用圖形與乘法知識進行分析與解答，而“比賽場次”則鼓勵學生運用多種策略如分析、圖示和列舉等進行解題。

　二、學情分析：

在本單元的學習前，學生已掌握了簡單的除法知識并了解計算平均數的基本概念。教師應側重于解釋平均數的實際意義。經過前期的數學學習，學生的自主探索能力及數學思維能力已有一定提高。

　三、教學目標：

1、利用豐富的實例幫助學生理解平均數的概念，認識學習關于平均數的必要性，并能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

2、能夠根據統計圖表中的數據提問并回答簡單問題，與同伴進行有效的交流。

3、列出簡單實驗中所有可能的結果，認識到事件發生的可能性是有大小之分的。

4、對一些簡單事件的可能性進行描述，并與同伴分享個人看法。

　四、教學建議：

1、本單元內容可安排5課時進行教學，并在課堂中進行鞏固練習。

2、教學重點應放在理解統計圖表，并能從中提取必要的信息，而不僅僅是統計圖的制作技能。

3、通過具體的實驗與操作活動，讓學生更深刻地體會到事件概率的概念。在“猜數游戲”環節中，教師應創造適宜的活動情境，使學生能夠體會到可能性大小的差異，并能夠列出各種事件可能發生的結果。

　四、教學重、難點：

教學重點：

1、平均數的意義與求法。

2、簡單統計圖表的理解與運用。

3、事件可能性的認識。

教學難點：

1、掌握平均數的求法。

2、理解事件可能性的實際意義。

　五、習題處理：

1、通過多媒體課件和生活實例認識事件發生概率的大小。

2、關注學生在思考過程中的表現。

3、引導學生主動參與到統計圖表的分析中。

　六、教學準備：

教師準備：

1、電腦及課件。

2、教學用球。

學生準備：

1、圖釘及紙箱（內含兩個黃色球和兩個白色球）。

2、25張圓形紙片。

　七、課時劃分：

本單元共需9課時：
數據分析2課時
猜數游戲2課時
生活中的數學1課時
單元測試4課時

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇5

一、學生基本情況分析：

三年級的兩個班級共有114位學生，他們大多數年約10歲，都是一群活潑、可愛的少年兒童。雖然他們來自不同的村莊，但彼此之間關系融洽，團結一致，展現出強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些學生大都聰明伶俐，品德優良，樂于助人，互相團結友愛，樂于助人，許多同學具備強烈的上進心。通過學習，他們逐漸受到教育，如積極向上、關心他人、認真負責地做事、真誠待人等。大多數同學意識到學習的重要性，認識到不學習就會落后，失去能力。然而，仍有個別學生對此認識不足，往往是“做一天和尚撞一天鐘”——得過且過。對此類學生應給予積極引導。

紀律方面：大多數同學能夠遵守學校的各項規章制度，按時到校上課，做到不遲到、不早退，遵循《教室規則》和《小學生守則》，在同學之間不打架罵人，尊重師長，文明守紀。

學習方面：經過三年的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習方法，數學水平也得到了顯著提高，計算和理解能力較強。上課時，他們思維敏捷，積極回答問題，并能按時完成教師布置的作業，主動預習功課。然而也有部分同學反應較慢，思考問題的速度較慢，盡管他們努力學習，但基礎知識掌握不夠扎實，成績一直難以提升。

從上學期的成績分析，學生的整體表現較為理想，但依然需要進一步努力。本學期要因材施教，實行差異化教育。對于那些自認為聰明卻平時懶于學習的同學，應給予他們更多的自學機會，鼓勵他們自主探究、小組討論，這樣會比教師的“苦口婆心”更為有效。對于基礎較差、學習積極性不高，并且上課不遵守紀律的同學，更需認真對待，及時發現他們思想和學習中的閃光點，鼓勵他們的每一點進步，積極與家長溝通，共同幫助他們提升。

在小學階段的最后一個學期，我們要繼續發揮學生的主體作用，培養他們的自學能力，提高思維與實踐能力。

二、教材分析

?。ㄒ唬┍緝越滩膬热莅ㄒ韵聨讉€方面：

本冊教材涵蓋了除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數、小數的初步認識、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數據分析與平均數、用數學解決問題、以及數學廣角和數學活動等內容。

?。ǘ┍緝越虒W的主要目的要求

1、能夠進行一位數除多位數的除法計算，以及兩位數乘兩位數的乘法，掌握相應的乘除法估算和驗算方法。

2、能口算一位數除商是整十、整百、整千的數，理解整十、整百數乘整十數，以及兩位數乘整十、整百數的計算。

3、初步認識小數（小數部分不超過兩位），了解小數的含義，能夠讀寫小數，初步判斷小數的大小，并能進行一位小數的加減法計算。

4、能夠認識東、南、西、北等基本方向，學會用給定方向辨認其他七個方向，并能夠描述物體所在的方向；能看懂簡單的路線圖，并描述行走的路線。

5、理解面積的概念，能通過選擇單位來估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式，能夠應用公式準確計算面積，并進行單位換算。

6、認識年、月、日等時間單位，了解它們之間的關系；記住每個月及全年的天數，并會使用24小時制進行時間的表示。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，理解平均數的意義，并會求簡單數據的平均數，體驗統計在生活中的應用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合及等量代換的思想，培養發現生活中數學現象的意識，逐步養成觀察、分析和推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，增強對數學學習的信心。

11、培養認真作業、書寫規范的良好習慣。

?。ㄈ┙虒W的重點與難點

教學重點：包括位置與方向、年、月、日、除數為一位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法。

教學難點：主要集中在位置的確認、計算的原理及時間的計算上。

?。ㄋ模┙虒W中需要準備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡片

3、24小時制的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

　（五）課時安排

（略）

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇6

北師大版三年級數學下冊教學計劃旨在基于學生的實際情況與課程標準，培養學生的數學思維與實踐能力，幫助他們在生活中靈活運用數學知識。為此，特制定以下具體教學計劃：

一、學生基本情況分析

我班共有學生70人，其中男生和女生各占一半。班級學生基礎差異明顯，部分學生在學習過程中自我管理能力較弱，容易分散注意力?？紤]到學生認知發展的特點，教學中除了要注重基礎知識的傳授，還應關注能力的培養和良好學習習慣的養成。對于成績較差的學生，教師在課堂中給予適當的關注與支持，幫助他們建立自信，增強參與感，促進與班級的融合。

二、教學目標

（一）知識目標：

1、通過具體情境，初步掌握小數的含義，能夠識別、朗讀與書寫簡單的小數。

2、在具體情境中，進一步理解四則運算的意義，熟練進行相關的口算，能夠計算三位數乘以兩位數的乘法，以及除數為兩位數的除法，掌握含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律和商不變的性質，初步培養獨立思考與探索的意識，能夠進行估算并解釋其過程。

3、結合生活經驗，了解年月日及其相互關系，掌握24小時計時法。

4、通過觀察活動，認識不同方位下相同物體的不同形狀，能辨認不同觀察角度下的物體形狀及相對位置，了解線段、射線和直線的概念，學習平面內直線的相交和平行關系，熟悉使用三角尺和直尺畫直線的垂線及平行線。在測量活動中，體會“兩點間線段最短”的原理，理解兩點間的距離與點到直線的距離，發展觀察、想象與操作能力，初步形成空間觀念。

5、通過實例，進一步認識條形統計圖，經歷數據的收集、整理、描述與分析過程。

（二）情感與態度目標：

1、積極參與數學活動，對身邊與數學相關的事物保有好奇心。

2、理解數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的實際意義。

3、在他人的鼓勵下，克服數學活動中的困難，增強對數學學習的信心。

4、在教師的引導下，發現與改正錯誤，逐步養成良好的學習習慣。

三、教材內容分析：

本冊教材涵蓋四個主要領域：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。具體內容包括：萬以上數的認識、日期的計算、小數的初步理解、三位數乘兩位數的乘法、除數為兩位數的除法、空間與圖形的觀察、平行與相交的性質以及條形統計圖的認識。

四、教學重點與難點

重點內容為兩位數的除法和三位數乘以兩位數的運算，難點在于“空間與圖形”的相關內容較為抽象。

五、教學措施

1、靈活運用教材，選用與學生生活密切相關的素材，提高學習的趣味性。

2、注重圖文結合，通過“信息窗”“情境圖”等方式，引導學生發現問題與解決問題，激發問題意識。

3、采用多樣的教學形式，提升學生的口算與計算能力，鼓勵個性化發展。

4、在應用題教學中，重視理解題意和分析數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數學學具，鼓勵學生動手操作，積極參與課堂活動。

6、布置適量而精練的作業，及時反饋，關注不同層次學生的學習需求。

7、對后進生給予更多關注與幫助，創造成功的機會，激勵其學習熱情。

8、加強自身學習與反思，多參加教研活動，更新教學理念與方法。

六、課時安排

略

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇7

　一、基本情況

本班共有學生61人，上學期的優秀率為90%、及格率為100%。經過三年多的學習，學生的集體觀念和學習習慣基本穩固，大多數學生在課堂上表現出積極思考和勇于發言的態度，學習效率較高。然而，仍有少數學生存在貪玩現象，上課時注意力不集中。本學期的教學工作中，將著重關注學生的作業書寫，并對那些學習相對薄弱的學生進行有針對性的指導與幫助。

　二、教材分析

本冊教材包括以下單元：

一、除法

二、年月日 ○生日快樂

三、平移與旋轉 ○花邊的美麗

四、乘法

五、觀察物體

六、千米與噸 ○了解千米的概念

七、軸對稱圖形 ○剪紙的奇妙

八、認識分數

九、長方形與正方形的面積 ○我們的實驗田

十、統計 ○運動與身體變化

十一、認識小數

十二、整理與復習

本冊教材依據《數學課程標準》的要求，充分考慮學生的學習特點和知識之間的聯系，合理安排了知識與技能的各個領域。

教材中設置了10則“你知道嗎”的內容，以拓展學生的知識視野，同時包含12道思考題，以增加教學內容的靈活性，滿足學生的不同學習需求。

在教學內容安排上：

1、遵循知識發展的脈絡，尊重學生的認知特點，合理設計教學內容的層次。

2、將四個領域的教學內容采用小單元的方式交叉安排。

3、將數學基礎知識與實際問題的解決緊密結合。

經過三個學年的學習，學生已具備一定的口算和筆算能力，能夠掌握基本的數學知識。大多數學生形成了良好的學習習慣，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。在教師的組織和引導下，學生也逐漸學會了合作學習，主動探索，從而發展了實踐能力。然而，部分學生學習態度不佳，缺乏主動性，部分學生思維不夠靈活，導致學習困難，還有少數家長重視程度不夠，影響孩子的學習表現。

　三、總體要求：

1．知識與技能方面。

能夠口算整百數除以一位數和較簡單的幾百幾十除以一位數，以及兩位數乘以整十數。

能夠筆算三位數除以一位數，和兩位數乘以兩位數，同時能筆算一位小數的加減法。

能夠估算三位數除以一位數的商和兩位數乘以兩位數的積。

初步理解整體的幾分之一或幾分之幾的概念，熟悉幾分米、幾角的含義，同時能夠識別大月、小月，判斷平年與閏年，了解1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單的單位換算。

能夠根據視圖要求拼搭物體，動手制作簡單的軸對稱圖形，理解面積的基本概念，并進行簡單的單位換算。

結合實例理解平均數的概念，能求取簡單數據的平均數，并利用平均數比較分析兩組數據。

2．數學思維方面。

培養數感，增強抽象概括與推理能力，提升合情推理及初步演繹推理的能力，發展統計意識，能夠清晰表達自己的思考過程。

3．問題解決方面。

能夠運用教材中所學的計算知識，解決實際生活中的問題，發展應用意識，并通過估計和判斷驗證解題結果的合理性。

4．情感與態度方面。

增強學習數學的信心，主動探索數學知識，通過“你知道嗎”的內容拓寬知識面，在教師的指導下，能夠客觀地評價自己和他人。

　四、教學措施：

1．重視課堂教學，激發學生的學習興趣，讓學生輕松掌握基礎知識。

2．拓寬學生的知識面，提高教學內容的靈活性，以滿足學生的學習需求。

3．對學習有困難的學生進行針對性輔導，增強他們的學習信心，培養良好的學習習慣，鼓勵成績優秀的同學給予幫助。

4．利用實物和圖片等直觀教具，吸引學生的注意，提高學習積極性。

5．加強新舊知識間的聯系，以舊知識引入新知識。

6．盡量讓學生在理解基礎上多進行思考與練習。

7．作業批改要認真及時，及時發現問題并進行糾正。

　五、教學進度安排：略

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇8

　一、班級基本狀況

本班大部分學生積極參加課堂討論，學習效率較高，但仍有少數學生因好玩而在課堂上分心。針對這一情況，在本學期的教學中，首先要注重培養學生的良好學習習慣，其次要對個別學習較慢的學生給予更多的關注與指導。

　二、教材內容

本冊教材涵蓋以下單元：

1、兩位數乘以兩位數

2、千米與噸的認識

3、問題解決策略

4、混合運算的探索

5、年、月、日的理解

6、長方形和正方形的面積計算

7、分數的初步認識(二)

8、小數的初步認識

9、數據的收集與整理(二)

10、期末復習

　三、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）通過對四則運算的復習，探索并理解兩位數乘兩位數的計算方式，能夠進行相關的口算、估算和筆算，初步掌握四則混合運算的順序，以及兩步混合運算的解題思路，提高利用學過的知識解決實際問題的能力；聯系生活實際，理解質量單位“噸”的含義，掌握時間單位年、月、日，了解24小時計時法，并初步接觸分數和小數的概念。

（2）結合實例和操作，理解千米的定義，并熟知1千米=1000米，能夠進行相關的長度單位換算；初步掌握面積的概念，認識平方厘米、平方千米、平方米等面積單位及其進率，能夠選擇合適的單位進行測量和描述平面圖形或物體的面積，進行簡單的面積單位轉換；探索長方形和正方形的面積計算公式，能夠正確計算與面積相關的題目，以及解答實際問題。

（3）經歷數據的收集、整理及描述過程，初步掌握對數據的匯總、排序、分組和簡單分析，積累處理數據的經驗。

2、數學思維方面。

培養學生的數感、抽象思維和推理能力，逐步發展空間觀念，以及合情推理和初步演繹推理能力。鼓勵學生清晰表達思考過程。

3、解決問題方面。

能夠運用教材中所學的計算知識，解決生活中遇到的實際問題，增強應用意識，利用估算和判斷結果的合理性。在討論計算方法、驗證結果、發現規律等活動中，培養學生表達思考過程與結果的能力，并學會在傾聽中思考，從而認識到反思性學習的意義。

4、情感與態度方面。

增強對學習數學的信心，初步培養創新意識和實踐能力，感受到數學與人類歷史發展的密切聯系，做到客觀評價自己和他人。

　四、教學措施

1、深入研究教材，認真學習教學大綱，提高自身素質。通過表揚優生和鼓勵后進生，激發全班學生的學習積極性，確保班級整體發展。

2、加強日常訓練與口算訓練，提高學生的計算能力。將計算視為解決問題的工具，引導學生正確識別問題需求，選擇適當的計算方法（口算、估算、筆算等）。

3、注重形象化教學，培養學生的觀察與思維能力，逐步提升他們的分析推理能力。創造豐富的實踐活動情境，讓學生親身體驗知識與日常生活的緊密聯系。

4、利用學生已有知識引入新的統計知識——學習不同形式的條形統計圖，了解平均數的概念及計算方式；結合實際問題進行簡單數據分析及合理推斷。

5、通過小組合作探究，綜合運用所學知識，鼓勵學生實踐解決數學問題，增強其實踐和問題解決能力。

6、讓學生通過觀察、實驗、推理等活動，感受數學思想的美妙，接受數學思維的訓練，逐步形成有序而嚴謹的思考方式。

7、提供豐富的情感、態度和價值觀教育素材，激發他們探索學習的興趣，通過成功體驗增強學好數學的信心。

　五、教學課時安排：

一、兩位數乘以兩位數…………………………………………10課時

☆趣味乘法計算………………………………………………1課時

二、千米與噸…………………………………………………3課時

三、問題解決策略……………………………………………4課時

四、混合運算…………………………………………………5課時

算“24點” …………………………………………………1課時

五、年、月、日………………………………………………6課時

六、長方形與正方形的面積…………………………………9課時

七、分數的初步認識(二)……………………………………6課時

八、小數的初步認識…………………………………………4課時

九、數據的收集與整理(二)…………………………………3課時

上學時間………………………………………………………1課時

十、期末復習…………………………………………………5課時

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇9

　一、班級分析

本學年班級共有學生72人，其中男生38人，女生34人。從上學期的考試成績來看，學生在基礎知識的掌握方面，如口算、筆算和驗算等，表現較為出色。然而，部分學生存在粗心大意的問題，靈活性不足，應用能力方面也有待加強。大多數學生對數學有一定的興趣，但仍有少部分學生自覺性不強，無法及時完成作業，對于數學學習面臨較大困難。在新的學期中，我們需要糾正學生的學習態度，同時加強對他們數學學習能力的培養，以提升整體成績。

　二、教學資料

本冊教材資料主要包括以下內容：一位數除法、統計表、位置與方向、兩位數乘法、面積、年、月、日、小數的初步認識。

教材的編寫特點

1、數與計算方面的資料。

本冊教材在數學與計算方面安排了除數為一位數的除法、兩位數乘兩位數和小數初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的資料。

在空間與圖形方面，教材主要安排了“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的資料。

教材進一步拓展了計量知識的范疇，除了面積單位的認知外，還增加了對較大時間單位年、月、日以及24小時制的認識。

4、統計知識方面的資料。

本冊教材一方面利用已有知識來學習新的統計知識，包括了解不同形式的條形統計圖。

5、實踐方面的資料。

教材中安排了與年歷制作相關的實踐活動。

　三、教學目標

1、掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算方法。

2、能口算一位數除商為整十、整百、整千的數。

3、初步認識簡單的小數，并能正確讀寫。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、了解面積的定義。

6、認識時間單位年、月、日，并理解它們之間的關系。

7、了解不同形式的統計圖，初步掌握簡單的數據分析，并理解平均數的含義。

　四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數為一位數的除法、兩位數乘法。

教學難點：位置的確認、計算方法、時間的計算。

　五、教學措施

1、轉變教學方法。在教學中注重知識的產生與形式的引導，鼓勵學生進行探索與發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生們通過擺放、拼接、討論等方式相互交流，充分發揮他們的主體性。

3、及時認真記錄教學后的反思與心得。

　六、課時安排

一單元：位置與方向 4課時

二單元：一位數除法 11課時

三單元：統計圖 2課時

四單元：兩位數乘法 9課時

五單元：面積 8課時

六單元：年、月、日 3課時

七單元：小數初步認識 5課時

八單元：數學廣角 4課時

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇10

一、年級現狀分析：

三年級共有52名學生，其中男生29人，女生23人。大部分同學已經適應了學習的常規，并正在努力養成良好的學習習慣。然而，由于學生來自不同的家庭背景，家長的教育水平和道德素養差異明顯，導致部分學生在學習和行為習慣上仍存在問題。許多學生在課堂上表現出認真和專注，但缺乏主動參與的意識，個別學生在課堂上紀律性不強，喜歡隨意交談，作業常常拖延，不能按時完成。

本學期根據班級的特點，在數學課程中不僅要提供豐富多彩的教學內容，形式也要多樣化且具有吸引力；還需培養學生對數學學習的興趣，讓他們積極投身其中，以增強他們學好數學的信心和意志，進而培養良好的學習習慣。為此，本學期計劃制定如下：

二、教學目標：

知識與技能方面

1、口算方面：能熟練口算整百數除以一位數（商為整百數或整十數）、簡單的幾百幾十除以一位數、以及容易的兩位數乘整十數。

2、筆算方面：能進行三位數除以一位數的筆算（包括商中有0的情況）、兩位數乘以兩位數（包括用豎式計算兩位數乘整十數），還要能筆算一位小數的加減法。

3、估算方面：能判斷三位數除以一位數的商的位數，估算兩位數乘兩位數的積，并能夠描述估算的過程與方法。

4、初步理解整體的幾分之一或幾分之幾的概念，明確幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

5、結合具體情境，理解一位小數的意義，能夠讀寫一位小數并比較兩個一位小數的大小。

6、認識年、月、日，并能區分大月、小月，判斷平年與閏年，并計算一個季度、半年的天數。

7、通過實例了解面積的定義，認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能夠選擇適當的面積單位進行估算、測量并表達圖形的面積，并探索長方形和正方形的面積公式，能進行相關面積的計算或估算，了解平方厘米、平方分米與平方米之間的進率，并能進行簡單的單位換算。

8、結合實例，理解平均數的含義，能夠求出一組簡單數據的平均數（結果為整數），用平均數描述數據狀況，比較分析兩組數據。

情感與態度方面：

1、在實際情境中理解數學知識，通過所學知識解決生活中實際問題，獲得成功的體驗，從而增強學習數學的信心。

2、在教師的引導下，通過自己的探索主動獲取數學知識，初步培養創新意識和實踐能力。

3、通過教科書及其他渠道了解數學的相關知識，體會數學來源于人類長期生活和勞動的是文明的結晶，理解數學與人類歷史發展的關系。

4、在教師的指導下，能夠客觀批評自我和評價他人。

三、數學思考方面

1、通過實際情境認識小數，學習用數描述和表達現實中的現象，發展數感。

2、利用已有的數學知識和生活經驗，探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，學習一位小數的加減法，培養抽象概括與推理能力。

3、在解決實際問題的過程中，理解常見的數量關系，提升抽象思維能力。

4、在研究長方形和正方形面積計算公式的過程中，進行觀察和實驗等數學活動，發展合情推理和演繹推理能力。

5、在求一組數據的平均數的過程中，學習運用統計方法解決實際問題，提升統計觀念。

6、培養學生清晰表達思考過程的能力。

四、解決問題方面

1、能運用在本冊教材中學到的運算知識解決生活中的實際問題，發展應用意識。在理解面積的定義及長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決相關的實際問題。

2、學習根據要解決的問題收集和整理數據，能解決一些與平均數相關的簡單實際問題，加深對數據重要性的認識，增強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的機會，主動與同學進行學習活動，積極交流解決問題的思路和方法。

4、在教師的指導下，定期反思自己的學習過程，積累數學活動的經驗，并通過估算來判斷問題解決結果的合理性。

五、采取措施：

1、創造一個自由、開放和安全的學習環境，鼓勵學生的思維碰撞，激發創新意識。

2、課堂中引入開放性的問題，促進學生在探索過程中發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等方法，揭示知識的規律并解決問題，通過交流學會互助，從而增強合作意識，提升溝通能力。

4、創設問題情境，鼓勵學生大膽提出疑問。

5、對能力較強的學生，鼓勵他們參與拓展練習，并在課堂上準備不同層次的練習，激發對數學的興趣，挖掘他們的潛力。

六、奮斗目標

1、在教師的指導下，能夠從現實生活中收集、整合信息，發現并提出簡單的數學問題，發展數學應用意識。

2、在教師的引導下，初步學習反思與評價。

3、在教師的鼓勵下，積極參加觀察、操作、探索及交流等數學活動，對身邊與數學相關的事物保持好奇心，對學習內容和活動充滿興趣，渴望學好數學。

4、在教師和同學的支持下，克服數學活動中的困難，獲得初步的成功體驗，進一步激發學好數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，學會條理清晰地思考，理解數量之間的關系，培養合情推理和演繹推理能力。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇11

　一、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：方位與方向、一位數除法、兩位數乘法、小數基礎知識、面積計算、時間的認識、數據分析與平均數、應用數學解決實際問題、數學的廣泛應用及實踐活動等。

　第一單元 方位與方向

　教材分析：學生在生活中已對東、南、西、北等方向積累了初步的感性認識，并在上一學年的學習中學會使用上、下、左、右等詞匯描述物體的位置。本單元的學習將幫助學生辨認東、南、西、北及其交叉方向，并認識簡單的路線圖。教材結構遵循兒童的空間認知順序，提供豐富的生活情境，以促進學生對方向的理解。

　第二單元 一位數的除法

教材分析：本單元承上啟下：

(1)這是在學生掌握二年級的表內乘法、除法，以及三年級的多位數乘一位數、除法豎式的基礎上進行的。

(2)為后續學習兩位數除法和多位數除法奠定了堅實的知識基礎。

學生學習一位數除法時，按照先口算、再估算、最后筆算的順序進行。本單元分為兩個部分：首先學習口算，隨后進行筆算。這一設計與三年級上學期的多位數乘法結構相一致，便于師生從整體上把握乘除法的聯系，實現學習方法的遷移。

　第三單元 統計

教材分析：前幾冊教材中，學生已學習了收集和整理數據的方法，能使用統計表（包括單式和復式）及條形統計圖（每格表示一個或多個單位）來表示統計結果，并可以從圖表中提出問題進行解決。本單元在這些基礎上，介紹兩種新型條形統計圖，并進行簡單的數據分析。教材還引入了描述數據集中趨勢的統計量：平均數。通過學習，學生將理解平均數的含義及計算方法。

　第五單元 兩位數乘法

教材分析：本單元在學生已經熟悉口算整十、整百數乘以一位數及兩位數乘以一位數（每位乘積不滿十）的基礎上進行教學。主要分為口算乘法和筆算乘法兩部分。

口算乘法包含兩項內容：第一項是整十、整百數與整十數相乘，基于學生已學的內容進行教學；第二項為估算，即兩位數乘兩位數的估算，前提是學生掌握了多位數乘以一位數的估算方法。口算為筆算及估算打下基礎，教材安排口算先行，為后續學習新的估算和兩位數乘法筆算做好準備，同時在估算和筆算的學習中加強口算的鞏固，有助于提高學生的計算能力。

　第六單元 面積

　教材分析：本單元在學生已經初步理解長方形和正方形的特征以及周長計算的基礎上進行。內容包括：

1、面積及其單位。教學時應充分利用直觀方式，調動學生的多種感官，使其理解面積的概念。教材特別安排面積單位與長度單位的比較，以幫助學生區分面積計算與周長計算。

2、長方形和正方形的面積計算。這部分內容至關重要，是學生以后學習其他平面圖形面積計算的基礎。教學過程中要引導學生動手操作，探究面積與邊長之間的關系，從而總結出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。

3、單位間的換算。教材中涉及到單位的進率及簡單的換算，學習這一內容能加深學生對各面積單位大小的認知，提升解決實際問題的能力。

4、公頃與平方千米。這部分介紹較大的面積單位，常用于土地測量，了解這兩個單位對日常生活和生產勞動具有重要價值。

　第八單元 解決問題

教材分析：本單元在學生已掌握多位數乘以一位數、兩位數乘法、一位數除法，以及萬以內加減法的基礎上進行。主要內容包括：運用乘法（或除法）及兩個步驟的運算（如乘法和加法或減法）解決問題。

　第九單元 數學廣角

教材分析：根據《九年義務教育數學課程標準（試行）》的要求，強調重要數學概念與思想的逐步深入。本單元專門設計了數學廣角，介紹集合與等量代換這兩種數學思想，幫助學生運用這些思想解決簡單的實際問題或數學問題。教材包括集合和等量代換。

　二、教學目標：

1. 能夠筆算一位數除以多位數及兩位數乘法，并進行相應的乘、除法估算及驗算。

2. 會口算一位數除以整十、整百、整千的數，以及整十、整百數乘整十數，兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3. 初步認識簡單小數（小數部分不超過兩位），理解小數的意義，能讀寫小數并比較大小，會進行一位小數的加減法。

4. 理解東、南、西、北及其交叉方向，能夠用給定的方向辨認其他方向，并用這些詞匯描述物體的位置；能閱讀簡單的路線圖，并描述行走路徑。

5. 理解面積的概念，能夠用自選單位進行圖形的面積估計與測量，認識常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、公頃、平方千米），并能進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能用公式計算面積，及作出面積估計。

6. 理解時間單位年、月、日之間的關系，知道各月份及全年天數，掌握24小時制并能表示時刻。

7. 學習不同形式的條形統計圖，初步進行簡單的數據分析，理解平均數的含義并能求簡單數據的平均數；體驗統計在生活中的作用。

8. 通過實際生活中的問題發現、提出與解決問題，理解數學在日常生活中的應用，初步建立運用數學知識解決問題的能力。

9. 了解集合與等量代換思想，培養發現生活中數學的意識，初步具備觀察、分析與推理能力。

10. 感受學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立信心。

11. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　三、班級學生情況分析

三（3）、（4）班共111名學生，大部分同學學習態度端正，基礎知識掌握較牢，學習目標明確，上課認真聽講，并能主動向老師請教問題，如章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學。部分學生僅停留在認真聽課的狀態，缺乏主動參與的習慣，像洪羽音、方思尹、解思涵等。還有小部分學生基礎較差，課堂上聽懂的知識在課后無法運用，作業準確率低，個別學生存在拖延作業的情況，例如何俊杰、黃丹陽、張哲益等。在本學期的數學課上，將重點培養學生的學習興趣，鼓勵他們思考和樂于探索，消除對錯誤的恐懼，激發問題意識，培養學生愉快學習數學的心態，堅信他們會有更好的進步！

　三、教學措施

1. 充分備課，除了備教材，還要關注學生情況，有的放矢。主動學習新課程標準，結合實際情況進行教學。

2. 關注學生的學習進度，鼓勵基礎薄弱的學生向更高層次挑戰，可以嘗試一些難度較大的題目。

3. 將計算融入解決問題的情境中，讓數學知識與實際生活緊密結合，使學生感受到在生活中無處不有的數學?？梢远嗯e一些生活實例，比如買賣過程中的數學運算，幫助學生理解課本內容。

4. 鼓勵學生主動學習，課堂上建立互助小組，激發每位學生的積極性，共同提升數學成績。

5. 定期進行家訪，與家長保持溝通，共同關心學生的學習狀況。特別是對李濤這樣的學生，家長的關注至關重要，關心他的學習，能夠顯著提升其信心與成績。

6. 針對一些難點內容，在課后及時反饋，增加相應的練習，鞏固所學知識，以達到預期目標，培養學生解決數學問題的能力。

7. 在課上一方面關注練習的層次性，課后進行個別輔導，并在自習課集中輔導，班級內建立優幫差小組，努力提高他們的數學成績。

　四、課時安排

三年級下學期數學教學安排共59課時，具體安排如下：

1、方位與方向（5課時）

2、一位數的除法（13課時）

(1).口算除法（3課時）

(2).筆算除法（9課時）

整理和復習（1課時）

3、統計（4課時）

(1).簡單的數據分析（2課時）

(2).平均數（2課時）

4、時間的認識（5課時），制作年歷（1課時）

5、兩位數乘法（8課時）

(1).口算乘法（3課時）

(2).筆算乘法（4課時）

整理和復習（1課時）

6、面積（7課時）

7、小數基礎知識（5課時）

8、解決問題（4課時）

設計校園（1課時）

9、數學廣角（2課時）

10、總復習（4課時）

　五、進度安排

周次 時間 教學內容 課時 備注

一 2.18 除法 1

二 2.21至2.25 除法 5

三 2.28至3.5 除法 5

四 3.7至3.11 除法、機動（2）方位與方向（2） 5

五 3.14至3.18 方位與方向（2）、機動（1）統計（2） 5

六 3.21至3.25 統計（2）、機動（2）時間（1） 5

七 3.28至4.1 時間（5） 5

八 4.4至4.8 乘法（4） 4

九 4.11至4.15 乘法（4）、機動 5

十 4.18至4.22 期中測試、面積（1） 5 期中測試

十一 4.25至4.29 面積（5） 5

十二 5.3至5.6 面積（1）、機動4 5

十三 5.9至5.13 小數 5

十四 5.16至5.20 小數機動（2）解決問題（3） 5

十五 5.23至5.27 解決問題（4）設計校園（1） 5

十六 5.30至6.3 數學廣角（4） 4

十七 6.6至6.10 月測試（3） 總復習 5

十八 6.13至6.17 期末復習（5） 5

十九 6.20至6.24 總復習 5

二十 6.27至6.30 期末測試及總結工作

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇12

　一、學生基本情況分析

本班共有50名學生，其中男生26人，女生24人。由于男生人數較多，導致班級整體性格偏向活潑，許多學生對學習表現出濃厚的興趣。然而，班級中的學習差異較大，后進生人數也在增加，這使得整體學業水平仍處于較低狀態。新轉入的幾名學生中，有一名同學的學習能力較弱，解決問題的能力較差，需要重點輔導。本學期在活動單導學模式的支持下，部分后進生有了明顯進步，但仍需為3至4名同學提供個別幫助和小組輔導。

在學習習慣方面，經過一個學期的摸索，參與發言的學生有所增加，但作業質量仍需持續關注，尚未形成良好的自檢習慣。

　二、教學要求

　1、知識與技能方面。

數與代數

學生能夠進行整百數的口算，理解幾百和幾十的除法，并掌握較簡單的兩位數乘整十數的計算。能夠進行三位數和兩位數乘法及除法的筆算，具備一位小數加減法的計算能力。能夠估算三位數除以一位數的結果，以及兩位數乘法的近似值，并理解整體的幾分之一以及小數的概念，能夠正確讀寫和比較一位小數。

空間與圖形

學生應能識別由相同大小正方體組合而成的物體的三視圖，并能按簡單視圖要求拼搭相應物體，理解生活中常見的平移、旋轉和對稱現象，識別軸對稱圖形及其對稱軸。能夠在方格紙上平移圖形，并動手制作簡單的軸對稱圖案，進一步理解面積概念及其單位。

統計與概率

學生能夠理解平均數的基本概念，能夠計算一組簡單數據的平均值，并用其描述數據信息。

　2、數學思考方面

學生將在實際情境中逐步理解分數和小數，學習用數值來描述現實現象，培養數感。通過已有的數學知識和生活經驗，探索三位數除以一位數及兩位數乘法的計算方法，提升抽象和概括能力。

　3、解決問題方面

學生能夠運用所學的數學知識，解決日常生活中的簡單實際問題，并在處理問題的過程中：

　4、情感與態度方面

（1）增強數學與日常生活之間的聯系，體會數與形能夠描述現實現象的魅力，激發對數學的興趣，積極參與數學活動。

（2）通過獨立思考和動手實踐，與同學的合作交流，克服學習中的困難，體驗成功，增強自信心。

（3）通過教科書中的知識拓展欄目以及多種媒介，了解更多關于數學的知識，感受到數學作為人類文化和文明結晶的價值。

（4）在教師的指導下，學習客觀地評價自身和他人的表現。

　三、教學重點

1、幫助學生掌握兩位數乘法和除法的計算方法，能夠相對熟練地計算因數和除數均為兩位數的問題，掌握乘除法的驗算技巧并養成驗算習慣。

2、使學生能流利地口算一位數乘兩位數（積在100以內）及相應的除法，同時熟練處理整十數的乘法和除法。

3、使學生了解時間單位的概念，如年、月、日，掌握每月與全年的天數，并使用24小時制進行時刻表示。

4、使學生掌握四則混合運算的順序，能夠熟練解答一般的三步計算題，并解決兩步文字題和應用題。

　四、教學難點

1、對分數意義的深入理解。

2、理解平面圖形面積的概念及計算長方形、正方形及其他簡單平面圖形的面積。

　五、提高教學質量的措施

1、深入研究教材，認真學習教學大綱，持續自我提升，不斷增強個人的專業素養。

2、強調直觀形象的教學方式，培養學生的觀察能力和思維能力，逐步提升他們的分析推理能力。

3、加強日?；A訓練，特別是口算能力的提升。

4、注重表揚優秀，鼓勵后進，積極調動全班的學習積極性。

5、持續研究活動單導學模式，提升小組合作學習的能力，特別是語言表達能力的培養。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇13

一、基本情況：

三（3）班共有48名學生，經過一個學期的學習，學生們在基礎知識和技能方面都已經達到了預定目標，對數學有了一定的興趣，絕大多數學生樂于參與各類活動。尤其是動手實踐和團隊合作的內容，通常能引起他們的濃厚興趣。盡管在上學期期末測試中學生們的成績有所提升，但成績并不能全面反映他們的數學能力，只有在課堂教學和數學活動中，才能更真實地展示他們的實際表現。我們需要更多關注如何保持學生們已形成的興趣，并逐步引導他們體會思維的樂趣和成功帶來的成就感。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：一位數除法、兩位數乘法、小數的初步學習、位置與方向、面積、時間單位、簡單的數據分析及平均數、用數學解決問題、數學廣角和數學活動等。

一位數除法、兩位數乘法、面積以及簡單的數據分析與平均數是本教材的重點內容。而位置確認、計算的邏輯和時間的換算則是本冊教材的難點之處。

在數與運算部分，本冊教材安排了一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，這些仍是小學生必須掌握的基本知識和技能，為日后更復雜的計算打下基礎。例如，兩位數除以多位數的操作步驟與一位數除法相似；而兩位數乘以兩位數是小數乘法的必要前奏。

本冊教材首次引入小數的基礎知識，內容相對簡單。學生在日常生活中頻繁接觸與小數相關的問題，因此這一部分知識能夠拓寬用數學解決實際問題的視野，提高他們的實際操作能力。學生也能夠初步學習如何用小數進行表達與溝通，從而進一步增強數感，為后續系統學習小數及其四則運算奠定良好基礎。

在空間與圖形部分，本冊教材重點介紹了位置與方向以及面積兩大內容，旨在為學生的空間觀念發展提供豐富素材。通過這些內容，讓學生初步具備辨別方向、表達與溝通物體位置的能力。通過現實中的數學活動，學生們可以探索面積單位的引入必要性，學習面積單位，并掌握長方形和正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材拓寬了計量知識的范疇，除了面積單位的認識，還包括了較大時間單位年、月、日以及24小時制的學習。這部分內容可以進一步增強學生的時間觀念，并通過實際操作與體驗，培養他們估計面積和時間的意識與能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步了解簡單的數據分析和平均數。教材介紹了兩種形式的條形統計圖，幫助學生運用已有知識解讀這些圖表，學會簡單的數據分析。通過了解平均數的定義和計算方式，初步認識其實際應用，增強對統計在日常生活中意義的理解。

在用數學解決問題的環節，教材規劃了一個單元，專門教授學生如何應用所學的乘除法知識解決生活中的簡單問題；同時安排“數學廣角”部分，引導學生通過觀察、猜測和實驗等方式，簡單接觸集合思想與等量代換思想，培養他們的觀察力、分析能力與推理能力，激發他們探索數學問題的興趣，體會數學的美。

本冊教材還結合學生的實際數學知識與生活體驗，設計了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究或基于實際情境的活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣及數學的實際應用，增強數學意識與實踐能力。

三、教學目標：

1．掌握一位數除以多位數的除法，以及兩位數乘以兩位數的乘法，能夠進行相應的乘法和除法的估算與驗證。

2．能夠口算一位數除以整十、整百和整千的數，以及整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十和整百數（乘積每位不超過十）。

3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解其意義，能夠讀寫小數，初步掌握小數的大小，并能進行一位小數的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其他七個方向，并能夠用這些術語描述物體的位置；會看簡單的路線圖，并能夠描述行走路線。

5．理解面積含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），并能進行簡單單位換算；掌握長方形與正方形的面積公式，能夠運用公式正確計算面積，并能估計給定圖形的面積。

6．了解時間單位年、月、日及其相互關系；知道各月及全年的天數；了解24時計時法，并能夠用這種方法表示時間。

7．識別不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析；理解平均數的意義，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數），深入體會統計在日常生活中的作用。

8．經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的價值，逐步建立綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步理解集合和等量代換的思想，增強發現生活中數學的意識，培養觀察、分析與推理能力。

10．感受數學的樂趣，提升對數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．培養認真作業，書寫規范的良好習慣。

四、教學重難點：

重點：位置與方向、時間單位、一位數除法、兩位數乘法。

難點：位置辨認、計算邏輯、時間計量。

五、具體措施：

1.注重培養學生靈活的計算能力，促進學生的數感提升。

2.結合現實問題進行簡單的數據分析與平均數的學習，加深學生對統計重要性的理解，逐步樹立統計觀念。

3.結合學生的生活實際，提高解決問題的能力，培養學生將數學知識應用于日常生活及工作中的實際能力。

4.提供豐富的空間與圖形內容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

5.循序漸進地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6.在數學教學中滲透情感、態度和價值觀的培養，激發學生的興趣和內在動力，感受數學的魅力和成就。

7.創設數學情境，讓學生在具體情境中體驗數學、認識數學，并運用數學。

8.積極推廣使用多媒體及共享優質教育資源。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇14

　一.指導思想

1、重視學生已經掌握的經驗和生活背景，營造學生熟悉的學習環境，以便更好地理解數學知識。

2、增設與實際生活相結合的內容，讓學生意識到數學在日常生活中的重要性，感受數學與生活的緊密聯系。

3、精選富有兒童趣味的學習素材和活動，激發學生的學習熱情，享受輕松愉悅的數學學習體驗。

4、注重引導學生進行自主探索和團體合作的學習方式，讓學生在互動和探索中共同學習。

5、明確教學要求，促進學生的發展，通過創新評估方式，比如建立“課堂創意發言錄”等，來評價學生。

　二、學情分析

經過兩年的學習，大部分學生已經養成了良好的學習習慣，但仍有部分學生較為活躍，上課時注意力容易分散，參與教學活動的積極性不高。一些學生在作業上存在拖延現象，學習上面臨較大困難。大多數學生上課思維積極，敢于發言，但也存在粗心的情況，少數學生的學習自覺性仍需提高，因此需要加強日常關注，尤其是對學習困難的學生，以確保班級整體水平不斷提升。

　三、教學目標：

(一)知識與技能

1、掌握3位數除以1位數的筆算技巧，能夠進行準確計算；了解24小時制；可以進行2位數乘以2位數的筆算；識別、書寫小數，能夠計算1位小數的加減法；識別、書寫分數，能比較分數大小，并進行同分母分數的加減法。

2、初步感知旋轉和平移的概念，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖形；通過實踐活動理解千米和毫米的單位含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，并進行簡單的單位換算；了解面積的概念，能夠用選擇的單位估計和測量圖形面積，掌握面積單位并進行簡單的單位換算，同時學會長方形和正方形的面積公式。

3、對數據的收集、整理、描述與分析有所體驗，理解“平均數”的含義，計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

(二)情感與態度

1、在教師的引導下，能夠從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，具備主動探究的學習愿望。

2、培養與人合作的能力，理解合作的重要性。

3、讓學生經歷觀察、操作和歸納的數學活動，意識到同一問題可有多種解決途徑，并感受到數學思考過程的合理性。

4、形成良好的學習習慣。

　四、教學重點、難點:

1、理解長方形與正方形的特征，認識面積的含義，能夠在自選單位下估計和測量圖形的面積，掌握其面積公式。

2、熟練掌握3位數除以1位數的筆算方法，并進行準確計算；具備筆算2位數乘以2位數的能力。

3、對數據的收集、整理、描述和分析有所體驗，理解“平均數”的意義，能計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

　五、教學措施:

1、深入學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習更新自己的教學觀念，將理論與實踐結合，提升教學水平。

2、仔細研究教材，明確教學要求，促進學生的整體發展。充分利用學生的生活經驗，讓他們在具體而生動的場景中學習數學，設計有趣且直觀的數學活動，如游戲、故事講述和模擬表演等，提升學生的學習興趣，在生動的情境中理解和掌握數學知識；借助學具，增強學生的動手能力。

3、在課堂教學中，讓學生結合自己生活中的實際情況，關注學習困難的學生，幫助他們克服難點，通過實踐多練習，體現數學與生活的關聯，激發學習熱忱。

4、強調引導學生的自主探索，培養創新思維。關注個別差異，為學生提供有效的幫助與指導，讓他們體驗成功的喜悅。

5、將信息技術與數學教學相結合，提升課堂效率，鼓勵學生進行自主探究。

6、根據學生的實際情況，制定具有針對性的作業安排。在教學中，結合課后練習設計一些有思考性的題目，鼓勵學生獨立思考與解決問題，掌握科學靈活的方法。布置一些有趣的作業，減少機械式練習。

7、進一步增強學生對數學學習的興趣和良好的學習習慣，充分挖掘各種在線教學資源，利用多媒體教學，組織豐富多彩的學習活動，從內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、勇于提問、善于傾聽和樂于表達的良好品質。

8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

　六、培優輔差措施

(一)培優對于優秀學生，將重點培養其閱讀能力，并指導其進行寫作和朗讀。

(二)輔差

1、理解并尊重學習較慢的學生，保護他們的自尊心。

2、以真誠的愛心激勵后進生，開展“一幫一”活動，鼓勵班上的優秀學生幫助學習困難的同學。

3、實施個性化教學，針對不同學習情況實施不同輔導策略，力求做到：①關心和激勵后進生，激發他們學習的愿望；②激勵他們的學習興趣，引導他們熱愛學習；③在講授新知識時，適當降低難度，分散重點，讓學生感到可以學習；④根據他們的學習特點，改進學習方法，幫助其從“能學”到“會學”轉變；⑤及時反饋與輔導，幫助后進生提升學習成績。

4、對學生進行分類輔導，依據基礎差異，調整輔導的內容。例如，針對王燦港的學習情況，我計劃每天教授他一個字，循序漸進，慢慢提高。

5、利用家庭的支持為學生提供輔導與幫助。

6、建立檔案，積累經驗以促轉化。

七、課題研究根據學校的課題研究，我班決定開展在數學教學中如何培養自主學習能力的研究。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇15

新學期如期而至，為了深化課程改革，提升課堂教學質量，使學生在輕松愉快的環境中理解、探索和掌握知識，同時培養他們獨立思考的能力和解決問題的技能，特制定以下教學工作計劃：

　一、學情分析

根據上學期的考試成績，本班學生對基礎知識和概念的掌握情況較好，口算與筆算能力相對扎實。然而，個別學生存在粗心大意、靈活應變能力不足的問題，大部分學生在解決實際問題的能力上還有待提高。大多數同學對數學學科保持著濃厚的興趣，接受能力較強，學習態度也較為端正。但也有少部分學生的自我管理意識偏弱，常常不能按時完成作業，尤其是家庭作業上表現得較為滯后，因此在新學期中需要特別關注激發學生的學習興趣，糾正不良學習習慣，并強化數學能力的培養，以逐步提升他們的數學成績。

　二、教學內容

本冊教材的主要內容涵蓋以下方面：位置與方向（上），一位數除法，復式統計表，兩位數乘兩位數，面積計算，年、月、日的認識，小數基礎，以及數學廣角和期末復習。

　三、教學目標

1、掌握東、南、西、北及其他八個方向的辨認，能夠利用給定方向（如東、南、西或北）認出其他方向，并用適當的術語描述物體的方位；能夠理解并描述簡單的路線圖。

2、掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算方法，以及相應的乘除法估算和檢驗技巧。

3、熟練掌握口算一位數除商為整十、整百、整千的數，以及兩位數乘整十和整百數的能力。

4、了解復式統計表的基本形式，與初步進行簡單的數據分析，體會統計在日常生活中的價值。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估計和測量各種圖形的面積，熟知面積單位的換算；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并能夠使用公式進行計算以及對面積進行合理估算。

6、清晰認識時間單位年、月、日及其相互關系；掌握各個月份及全年的天數；熟悉24小時計時法，并能熟練運用其表示時間。

7、初步接觸小數（小數部分不超過兩位），了解小數的概念，會讀寫小數，并且能進行簡單的一位小數加減法的計算。

8、探索數學廣角的基本問題，掌握解決搭配問題的能力，加強學生運用數學知識解決實際問題的能力，培養綜合運用數學知識的能力。

9、享受學習數學的樂趣，提升對數學的興趣，增強自信心。

　四、教學重難點

教學重點：位置與方向的辨認，一位數除法與兩位數乘法，年、月、日的知識。教學難點：方位的確認、計算的理解及時間的計算。

　五、教學措施

1、重視教學情境的創設，結合學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，增強學生的動手實踐，幫助他們更好地建立數學概念。

2、培養學生的估測意識，重視估算能力的訓練。

3、鼓勵學生通過解決實際問題來深化計算能力，提升教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，提高學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考并積極參與合作學習，體驗探究的樂趣，倡導小組合作，培養他們的實際問題解決能力。

6、加強直觀教學，充分利用教具和學具。

7、注重讓學生理解計算過程和方法，抓住重點，突破難點，夯實知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實踐與驗證的過程，主動構建數學知識。

9、強化解決問題能力的教學，培養綜合運用數學知識解決實際問題的能力，逐步滲透數學思維方法。

10、將感情、態度和價值觀的培養融入到數學教學中，利用數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動機。

　六、轉差策略

1、課堂上多關注學習困難的學生，用積極的反饋和鼓勵的語言激勵他們。

2、利用課余時間為他們提供補習，幫助其填補知識缺口。

3、作業和考試成績進行及時的面對面反饋。

　七、教學具準備

計數器、小棒、簡易指南針、年歷卡、24小時鐘面模型、面積單位卡片。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇16

　一、指導思想：

依據新《課標》的理念，旨在幫助大家感知數學與自然及社會的密切聯系；理解數學的價值，并增強對數學學習及應用的信心；初步掌握數學思維方式，以觀察和分析現實生活中的問題，培養探索與創新的科學精神；掌握未來生活和發展的基本數學知識及應用技能。

　二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本學期三年級的同學們已使用兩年半的實驗教材，基本掌握了一些數學基礎知識。大家漸漸適應了新教材的學習方法，認識到數學知識在生活中普遍存在，這為本冊的學習奠定了良好的基礎，同時也為提升大家的解決問題能力和實踐能力提供了條件。

本學期將重點加強基礎知識訓練，特別是對個別學習較為困難的學生進行輔導，同時注重培養良好的學習習慣，以期整體提升學生的素質。

（二）教材分析

本冊教材主要內容涵蓋：位置與方向；除數為一位數的除法；統計數據；年、月、日；兩位數乘以兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊書中數與計算的內容包括“除數是一位數的除法”、“兩位數乘以兩位數”、“小數的基礎知識”三個單元。將教學順序精心設計，讓學生有更大的探究和思考空間，而不單純依賴文字概括的計算法則。鼓勵同學們運用已有的計算知識與經驗，通過自主探索來理解筆算過程和算理。在處理實際問題時，將計算視為一個重要部分，幫助同學們在真實情境中理解計算的意義，逐步培養出一種“面對具體問題，先評估是否需要計算，再選擇適當方法（口算、估算、筆算等）為解決問題而計算”的思維方式。

2、空間與圖形方面：

本冊教材的空間與圖形內容主要涉及“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

在這部分知識中，除了面積單位的認識，還包括更大時間單位（年、月、日）以及24小時制的理解。

4、統計知識方面：

教材在這一部分利用既有知識來學習新的統計知識——如了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念及其計算方法。還結合實際問題進行數據分析，幫助大家形成合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊包含兩個單元，一個是“解決問題”，重點教學如何用乘法和除法解決日常生活中的簡單問題；另一個是“數學廣角”，通過觀察、猜測、實驗等活動，引導學生學習集合思想和等量代換思想，并應用這些思想解決簡單問題，培養同學觀察與分析的能力以及發現數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“制作年歷”和“校園設計”兩個實踐活動。

　三、本學期教學目標：

1、使學生掌握一位數除以多位數的筆算方法，以及兩位數乘以兩位數的乘法，進行相關的乘除法估算和驗算。

2、使學生能夠口算一位數除以整十、整百、整千的數，整十乘整十、整百數，以及兩位數乘以整十和整百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生認識簡單小數（小數部分不超過兩位），了解小數的意義，學會讀寫小數，并初步認識小數的大小，計算一位小數的加減法。

4、使學生掌握東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向的辨認，并能用這些詞語明確描述物體的方位；能夠解讀簡單的路線圖，描述行走的路線。

5、使學生理解面積的概念，能夠選擇單位估計和測量圖形的面積，掌握面積單位的換算，掌握長方形和正方形的面積公式，并運用公式準確計算圖形的面積。

6、使學生了解年、月、日的時間單位及其相互關系，熟悉各月及全年的天數以及24小時制，并能使用24小時制表示時間。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單數據分析及求平均數，并體會統計在現實生活中的應用。

8、使學生經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步建立綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步理解集合和等量代換的思想，培養發現生活中數學的意識，提升觀察、分析和推理能力。

10、使學生感受到數學學習的樂趣，增強數學學習的興趣，建立良好的數學學習自信心。

11、使學生養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學的重點與難點：

教學重點：一位數除法和兩位數乘法、位置與方向、面積以及基礎的數據分析與平均數。

教學難點：年月日的概念、面積計算，以及問題解決。

　五、提高教學質量的具體措施：

1、重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，結合生活實際幫助學生建立相關的數學概念。

2、培養學生的估測、估算意識，重視這些能力的鍛煉。

3、通過解決實際問題來進行計算教學，增強教學的有效性。

4、運用“遷移”法進行教學，引導學生加強舉一反三的能力。

5、鼓勵學生獨立思考、積極交流，體驗探究學習的樂趣，同時適時運用小組合作學習，提升學生的應用意識和解決問題的能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具的作用。

7、關注學生對計算過程和方法的理解，突出重點，突破難點，確?；A知識的扎實。

8、引導學生經歷猜想、實驗和驗證的過程，主動建構數學知識。

　六、教學進度：

本冊教材共安排59課時的教學內容，各部分的教學課時安排如下，供教師參考，具體可根據班級實際情況靈活調整。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇17

一、教材分析

（一）數與代數

1．第一單元“元、角、分與小數”

通過購物的場景，探討小數的基本概念，能夠識別、書寫簡單的小數；理解小數之間的大小關系，并掌握一位小數的加減運算，能夠解決相關的基本問題；能夠將小數應用于日常生活中的具體事物并進行有效交流。

2．第三單元“乘法”

能夠熟練進行兩位數乘以兩位數的乘法運算；能結合實際情況進行估算，并能夠解釋估算的思路；能靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題，并對結果的合理性提出自己的見解。

3．第五單元“分數”

通過具體實例和直觀操作，初步了解分數的概念，能夠辨識、書寫簡單的分數；體驗比較分數大小的過程；掌握同分母分數（分母小于10）的加減法的計算，能夠解決相關的簡單問題；可以用分數來表示生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉”

通過實例感受平移、旋轉和對稱的現象；能夠在方格紙上繪制簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的形態；通過觀察和實際操作，了解軸對稱圖形，并能夠在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2．第四單元“面積”

結合實例理解面積的含義，能夠自由選用單位來估算和測量圖形的面積，體會統一面積單位的重要性，了解不同的面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），能進行簡單的面積單位換算；探索并掌握長方形和正方形的面積計算公式，并能夠估算特定長方形和正方形的面積。

（三）統計與概率

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，理解平均數的概念，體驗學習平均數的重要性，能夠求出簡單數據的平均數（結果為整數）；通過統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，與同伴分享自己的想法；能夠列舉出簡單實驗的所有可能結果；知道事件發生的可能性是有大小之分；能夠描述一些簡單事件發生的可能性，并與同伴進行交流。

（四）實踐活動

本冊教材設置了“森林之旅”、“旅游中的數學”和“體育中的數學”等三個較大實踐活動，同時在課堂或練習中安排了一些實踐活動：

1．到商店調查三種商品的價格，并做好記錄。

2．尋找生活中的小數，并與同伴分享。

3．調查家庭近兩個月的水電費開支，并記錄下來，分析數據并與同學分享自己的感受。

4．收集一些對稱圖形和圖案，組織班級展覽。

5．用紙剪出喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉設計圖案。

6．設計一次旅游計劃。

7．廚房鋪地磚的設計方案。

8．制作七巧板。

9．調查自己和同學的身高，計算小組的平均身高。

10．在報刊上尋找與平均數相關的信息，進行分享交流。

通過這一系列的觀察、操作、制作、調查和推理等實踐活動，學生在合作與交流的過程中能夠獲得良好的情感體驗，積累更多數學活動的初步經驗，并能夠運用所學知識和方法解決簡單問題，感受到數學在日常生活中的重要性。

二、學情分析

本班共有13名學生，其中男生8人，女生5人，目前有一名插班生。從上學期的學習情況來看，大多數學生能夠較好地吸收新知識，許多同學在應用題競賽中獲獎，但個別同學基礎薄弱，跟不上教學進度，這是班級面臨的一個主要問題。

三、教學措施

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解。

本冊教材中關于小數和分數、圖形變換與面積等概念，都是學生首次接觸的重要基礎知識，因此在具體生動的情境中進行學習與理解至關重要。

（二）給予學生足夠的時間進行獨立思考、探索和構建自己的數學概念，同時提供機會讓他們討論和交流彼此的想法，這不僅能滿足學生作為探索者和研究者的心理需求，也為教師了解學生提供了充分的機會，從而使教師的引導更加有針對性和有效。

（三）強化估算能力的培養，鼓勵多樣化的解題策略和算法。算法和策略的多樣化源于學生的個體差異；當問題交由學生自行解決時，他們展現出不同的策略和算法選擇是非常自然的。鼓勵多樣化的策略和算法，前提是回歸學習的主動權于學生，并讓他們經歷交流各自的策略與算法的過程，比較不同策略和算法的特征，選擇并優化最適合自己的方法。

（四）注重培養學生的應用數學意識和獨立解決問題的能力。

應將數學學習與實際生活中的數學問題結合起來，充分利用教材中數學與生活緊密聯系的線索，培養學生用數學的視角觀察日常生活，發現、提出并解決數學問題，體會數學的廣泛應用和實際價值，并獲得積極的情感體驗。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇18

　一、學情分析：

所教班級為三年級二班，現有學生58人，其中男生30人，女生28人。在上學期期末測試中及格率為95%，平均分為85.5分。

本學期教學將根據學生的心理發展階段和認知特點，著重加強基礎知識的教學，同時促進學生的智力發展，培養各項能力，養成良好的學習與生活習慣。根據學生的學習情況，優秀學生在智力和習慣上均表現良好，能迅速吸收新知識，但在問題意識上有所欠缺；中等學生知識掌握較為扎實，自主學習能力較強，但思維靈活性不足，缺乏創新性；后進生則在接受新知識方面速度較慢，學習興趣相對較低，不善于獨立思考和解決問題。在教學過程中，將定期了解每位學生的學習情況，因材施教。

　二、教材分析：

本冊教材共分為七個單元，主要涵蓋以下四個知識領域：

（1）數與代數：有關加減法和乘除法的估算與口算，包括稍復雜的乘除法筆算、混合運算；小數的初步認識、大小比較及簡單加減運算；對年月日的認識以及24小時計時法。

（2）空間與圖形：長方形和正方形的面積計算與面積單位之間的換算；初步理解軸對稱圖形及其對稱軸。

（3）統計與概率：平均數的含義以及求簡單數據的平均數。

（4）實踐與綜合應用：數據收集的一般方法和相關統計知識。

這些內容與學生的家庭和社會生活密切相關，引導他們關注實際生活中的數學應用，體驗到數學學習不僅僅是抽象的知識，而是有實際價值并具有挑戰性的。通過觀察、探索和實踐等多種學習方式，學生能夠在獲得數學知識的拓寬對其他領域的理解。將根據學生的認知特點，優化各單元的知識結構，積極倡導新型學習方式，提升學生在合作探究中主動參與的意識。

　三、教學目標：

1、在真實情境中更深入理解四則運算的含義，能進行兩位數與兩位數的乘法，以及兩三位數除以一位數的除法和四則混合計算，并能在具體情境中發現、提出和解決問題，增強應用意識。

2、結合具體情境，能夠識別、書寫和比較小數大小，并進行簡單的小數加減運算，體會小數與分數之間的內在聯系。

3、通過實例理解面積的含義，能夠自選單位估計和測量圖形面積，掌握并認識面積單位，并進行簡單單位換算。能夠探索并掌握長方形和正方形的面積計算公式，學會估計長方形和正方形的面積，對實際測量和計算有較強的應用能力。

4、結合生活經驗，認識年、月、日之間的關系，了解他們之間的聯系，學習24小時計時法。

5、通過實例初步認識軸對稱圖形及其對稱軸，感受其美，關注其在生活中的實際應用，理解其應用價值。

6、通過具體實例理解平均數的意義，掌握求簡單數據的平均數的方法，能夠根據平均數進行初步分析與判斷，從而解決相關問題。

7、在解決實際問題的過程中，培養用數學的視角觀察生活和社會的意識，增強數學學習的興趣。

8、在他人的鼓勵與支持下，克服在數學學習中遇到的問題，獲得成功體驗，樹立對學習數學的信心。

　四、教學措施：

1、挖掘和利用教材中的豐富素材，教學選取的例子要與學生的生活緊密相關，新穎有趣，以激發他們對數學學習的興趣。

2、在教學過程中，營造活躍的學習氛圍。由于每位學生的問題和困擾各不相同，教師在課堂教學中要靈活應變，妥善處理各種突發情況。

3、讓學生經歷數學知識的形成過程，增加對數學學習的興趣。引導學生體會數學問題的提出、概念的形成及結論的獲得和應用經歷，教師應鼓勵學生親身體驗。

4、將自主學習與合作學習相結合，以提高數學學習的效率。在提出問題后，教師應給予學生獨立思考的時間，再選擇合適的時機進行合作學習。

5、重視解題方法的訓練，提高學生解決問題的能力。讓學生在解決問題的過程中，獲得具體的結論，更重要的是掌握解決問題的方法，并形成基本的策略。

6、加強計算訓練，提高學生的計算能力。通過實踐導引學生明確算理與算法，在日常學習中加強口算與估算的練習，培養認真、仔細、及時檢驗的好習慣，以提高計算的準確率。

7、將評價與教學過程緊密結合。包括知識技能掌握情況的評價、學生學習過程的評價、問題意識的培養等，貫穿教學的始終。

8、作業布置要做到少而精，針對不同水平的學生采取區別對待的策略，及時批改作業并做好記錄，以便進行針對性的反饋與改正。

9、對后進生給予更多的關注和幫助，提供成功的機會，激勵他們的學習動力，同時鼓勵學生之間的相互幫助，增強后進生的學習樂趣。

　五、教學重點：

1、兩三位數除以一位數的運算

2、兩位數乘兩位數的計算

六、課時安排：

略

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇19

　一、教學內容與教學目標：

本冊教材融合了數與代數、空間與圖形、統計與概率、以及實踐與綜合運用四個領域的內容，其中具體包括：

數與代數：第一單元元、角、分與小數。通過購物的真實情境，使學生初步了解小數的概念，能夠認、讀、寫基本的小數，體驗比較小數大小的過程；掌握一位小數的加減運算，并能夠解決一些相關的簡單問題；在日常生活中運用小數進行交流。第三單元乘法。學生將學習如何計算兩位數與兩位數相乘，結合具體場景進行估算，并能夠解釋估算的過程；靈活運用多樣的方法解決生活中的簡單問題，并對結果的合理性進行判斷。第五單元認識分數。結合實際情景及直觀操作，學生將初步理解分數的含義，能夠認、讀、寫簡單的分數，體驗比較分數大小的過程；掌握同分母分數的加減運算，并解決相關簡單問題。

空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉。通過實例，讓學生感知平移、旋轉及軸對稱現象；能夠在方格紙上繪制出一個簡單圖形沿水平和豎直方向平移后的樣子；通過觀察與操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。第四單元面積。通過實例了解面積的含義，能夠估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，認識各種面積單位，并進行簡單的單位換算；探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠估算給定的長方形和正方形的面積。

統計與概率：第六單元統計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數的概念，感受到學習平均數的必要性，能夠求解簡單數據的平均數；對一些簡單事件發生的可能性進行描述，并與同伴進行交流。

實踐活動：進行一次商店商品價格的調查，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。尋找生活中的小數，與伙伴分享。用紙剪出一個自己喜歡的圖形，通過平移或旋轉制作一幅圖案。設計一個旅游計劃。為廚房鋪設地板選擇方案并制作七巧板。調查同學的身高，并計算小組的平均身高；在報刊上找出與平均數相關的信息與同伴討論。

　二、教學重點：

本冊教材中的小數與分數、圖形變換及面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，因此在生動具體的情境中學習和理解這些知識至關重要。

　三、教學難點：

要培養學生應用數學的意識及獨立解決問題的能力，將數學學習與生活中的實際問題相結合，充分利用教材中提供的數學與生活密切聯系的線索，培養學生用數學的視角觀察現實生活，從中發現與提出數學問題，并進行解決，感受數學的廣泛應用及實際價值，獲得良好的情感體驗。

　四、本學期提高教學質量的主要措施：

在本學期中，我將從以下幾個方面著手提升教學質量：

1、從學生的生活經驗出發，引導他們學習數學，讓他們體會生活中處處存在數學。

2、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，享受成功的體驗。

3、引導學生揭示各知識點間的聯系，探索其中的規律。

4、激發學生學習數學的熱情，注重培養他們的自主學習意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，推動學生在實踐中學習。

5、關注培養學生的思維靈活性與創新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養合作與交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律及數學學習規律，選擇合適的教學策略。

8、加強對優秀生的指導與對學習困難學生的輔導，努力幫助他們跟上進度。

　五、教學工作進度表

周次教學內容周次教學內容

1、元、角、分與小數

2、元、角、分與小數

3、元、角、分與小數

4、對稱、平移和旋轉

5、對稱、平移和旋轉

6、乘法

7、乘法

8、乘法

9、乘法

10、乘法、期中考試

11、面積

12、面積

13、面積、認識分數

14、認識分數

15、認識分數

16、統計與可能性

17、統計與可能性

18、總復習

19、總復習

20、期末考試

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇20

　一、指導思想：

依據新《課標》的核心理念，引導學生體會數學與自然界及人類社會的緊密聯系；感受數學的實際價值，增強對理解和應用數學的信心；初步掌握運用數學思維觀察和分析現實情況，解決日常生活中的問題，培養探索與創新的科學精神；獲取未來社會生活及進一步學習所需的數學知識及相應的應用技能。

　二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級學生已經學習了兩年半的實驗教材，對基礎數學知識有了初步掌握。學生們已相對熟悉新教材的學習思路和方法，絕大多數學生意識到數學知識無處不在，生活中的每一處都離不開數學。這為本冊的學習奠定了良好基礎，也為提高學生解決問題的能力和實踐動手能力創造了條件。

本學期將加強學生基礎知識訓練，同時注重對單親家庭學生的個別輔導和良好學習習慣的培養，力求提升全體學生的綜合素質。

（二）教材分析：

本冊教材主要覆蓋以下內容：位置與方向；一位數除法；統計；年、月、日；兩位數相乘；面積；小數初步認識；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

教材中的數與計算部分著重于“一位數的除法”、“兩位數相乘”和“小數初步認識”三個單元。教學設計精心安排了順序，增加了教學環節，以便讓學生有更大的自主探索和思考空間。教材避免使用文字總結的計算法則，而是充分調動學生已有的計算知識與經驗，讓學生通過自主探索，對筆算過程及其原理有更深入的理解。這一過程中，將計算視為解決問題的一部分，讓學生處于真實情境中理解計算的意義，從而認識到計算是解決問題的有效工具，逐步形成面對具體問題時先判斷是否需要計算，隨后選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等）并最終用計算解決問題的思維模式。

2、空間與圖形方面：

本冊教材的空間與圖形內容涵蓋了“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材擴展了計量知識，除了面積（地積）單位的認識，還引入了較大的時間單位如年、月、日及24小時計時法。

4、統計知識方面：

本冊教材一方面注重利用既有知識學習新的統計知識，比如了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念及其計算方法；另一方面結合實際問題，教學如何根據統計圖進行簡單的數據分析，得出合理推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊的“解決問題”單元專門教授如何運用乘法和除法知識解決生活中簡單的實際問題；而“數學廣角”單元則引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等方式學習基本的集合思想和等量代換思想，并應用這些思想解決相應問題，從而培養學生的觀察、分析和推理能力，激發他們對數學問題的探究興趣，并欣賞數學美。

6、實踐方面：

本冊教材設置了“年歷制作”和“校園設計”兩個數學實踐活動。

　三、本學期教學目標：

1、培養學生能夠進行一位數除多位數的筆算、兩位數的乘法，并進行相關的乘法和除法估算與驗算。

2、培養學生能夠口算一位數除整十、整百、整千的數，整十、整百數乘以整十數，以及兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解小數含義，掌握小數的讀法、寫法，并初步比較小數的大小，能夠進行一位小數的加減法計算。

4、讓學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方位，能夠通過已知方向（東、南、西或北）辨別其他七個方向，并用相關詞匯描述物體的位置；會閱讀簡單路線圖，并能描述行走路線。

5、學生能夠理解面積的概念，使用自選單位估計和測量圖形的面積，理解并認識面積單位，進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，能夠運用公式正確計算長方形和正方形的面積，并估計給定的長方形及正方形的面積。

6、讓學生認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系；掌握各月及全年天數，了解24小時計時法，并能夠用24小時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單數據分析；理解平均數的意義，能夠計算簡單數據的平均數，進一步認識統計在日常生活中的重要性。

8、引導學生從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題，認識數學在日常生活中的價值，培養運用數學知識解決問題的能力。

9、讓學生初步理解集合和等量代換思想，形成在生活中發現數學的意識，初步培養觀察、分析和推理能力。

10、激發學生對學習數學的興趣，使他們體會學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。

11、培養學生認真完成作業并書寫整潔的良好習慣。

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇21

　一、班級情況分析

根據上學期的教學進展，學生的基礎能力有了顯著提升，逐漸形成了獨立思考、動手實踐的學習習慣，對學習持積極態度。然而，仍有部分學生表現出過于活躍的傾向，缺乏一定的紀律意識和團隊協作精神，還有一小部分學生需要教師和家長的督促才能主動參與學習活動。

　二、本冊教材分析

本冊教材涵蓋的教學內容包括：一位數除法，兩位數乘法，小數的初步認識，方向與位置，面積，年份、月份、日期，基本數據分析與平均數，利用數學解決實際問題，以及數學的廣泛應用和實踐活動。

教材設計中結合了學生的先前知識與生活經驗，安排了兩個實踐活動，旨在讓學生學以致用，增強他們的數學意識與實踐能力。

重點內容為：一位數除法、兩位數乘法、面積及基本的數據分析與平均數，而難點則是培養學生的分析能力和實際問題解決能力，同時強化對數學應用的認識。

　三、教學目標

1、使學生掌握一位數除以多位數的筆算除法和兩位數乘法，能夠進行相應的乘法和除法估算與驗算。

2、使學生能夠口算一位數除以整十、整百和整千的數，以及整十、整百數與整十數的乘法，掌握兩位數與整十、整百數的乘法（確保每位乘積小于十）。

3、使學生初步認識小數（小數部分不超過兩位），明白小數的含義，能夠正確讀寫小數，并了解小數的大小，掌握一位小數的加減法運算。

4、使學生認知東、南、西、北以及八個主要方向，能夠依據給定方向辨識其他方向，并能用這些詞語描述物體的方位；學習識讀簡單的路線圖，能夠描述行走的路徑。

5、使學生了解面積的概念，能夠使用自選單位估算與測量圖形的面積，掌握面積單位的概念，并進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式，并能夠利用公式正確計算面積，同時對給定圖形的面積進行估計。

6、使學生認識時間單位（年、月、日），了解它們之間的關系；掌握每月及全年天數，理解24小時制的計時方法，能用此方法準確表示時刻。

7、使學生認識不同類型的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析；理解平均數的含義，能夠計算簡單數據的平均數，進一步體會統計在生活中的實際應用。

8、使學生經歷實際問題的發現、提出與解決過程，體驗數學在生活中的應用，初步建立運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思維方式，培養發現生活中數學問題的意識，增強觀察、分析和推理的能力。

10、使學生感受到學習數學的樂趣，提升學習動機，增強對學習數學的信心。

11、培養學生認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1、重視教學情境的創設，結合學生的生活經歷，提供豐富的感性材料，增加學生操作活動，把實際生活與數學概念聯系起來。

2、培養學生進行估測和估算的意識，重視此能力的提升。

3、通過解決實際案例來學習計算，增強教學的實效性。

4、運用“遷移”教學法，訓練學生的舉一反三能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，讓學生享受探究的樂趣，適時運用小組合作的學習方式，重視學生的實際問題解決能力。

6、注重直觀教學，充分利用教具和學具。

7、關注學生對計算過程與方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學生打下堅實的知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構建數學知識。

　五、教學進度安排

（一）、方向與位置（5課時）

（二）、一位數的除法（13課時）

1、口算除法約3課時

2、筆算除法約9課時

整理與復習1課時

（三）、統計（4課時）

1、基本數據分析約2課時

2、平均數約2課時

（四）、年份、月份、日期（5課時）

制作年歷1課時

（五）、兩位數乘法（8課時）

1、口算乘法約3課時

2、筆算乘法約4課時

整理與復習1課時

（六）、面積（7課時）

（七）、小數的初步認識（5課時）

（八）、解決問題（4課時）

設計校園1課時

（九）、數學廣角（2課時）

北師大3年級數學下冊教學計劃 篇22

一、基本情況

本班共有學生32人，其中男生10人，女生22人。這些學生在過去兩年的學習生活中，逐漸明確了自己的學習目標，尊重師長，團結同學，努力學習，積極向上，熱愛勞動，樂于助人。根據上期期末的數學檢測情況，班級的數學成績整體優秀，如李明、王芳、陳靜等同學在數學成績方面表現突出，十名同學的語數各科成績均達到了96分以上。然而，也有個別同學由于年齡較小，對學習的理解相對滯后，課堂紀律表現較差，甚至有的同學在上課時玩玩具，導致各科作業的完成情況不佳，如張偉等同學連基本的乘法口訣都不熟悉。大部分同學的父母外出務工，爺爺奶奶無法有效管教，給學校的教育工作帶來了不小挑戰。在本期的教學工作中，教師應樹立科學的教育理念，結合當前的教育改革動態，選擇適宜的教學方法，耐心指導學生，努力為祖國和人民培養出更多優秀的建設者。

二、教材分析：

本冊教材共分為七個單元，編排上著重體現以下幾個方面：

1、結合學生的生活實際，提供了富有價值的數學學習內容。

2、倡導獨立思考與合作交流的有機結合。

3、充分激發學生的學習積極性，引導他們利用已有經驗構建新知識。

4、創造有利于學生學習的環境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提供學習活動的線索和學習方式的提示。

7、體現問題解決策略的多樣性。

8、設計獨具特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數學活動。

三、教學目標：

（一）知識與技能：

1、經歷探索兩位數乘兩位數、三位數乘一位數的計算過程，掌握其計算方法，能夠正確進行相關計算。

2、初步認識小數，能夠正確讀寫一位和兩位小數，進行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積及面積單位的意義，并能進行簡單的面積單位換算。

4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，能夠運用公式正確計算長方形與正方形的面積。

5、經歷收集和整理數據的過程，學習整理數據的方法，并進一步學習填寫統計表和制作單式條形統計圖。

（二）數學思考：

1、通過初步認識小數，進行簡單的小數加減法和整數乘除法的計算，發展數感。

2、在長方形與正方形面積計算中，發展初步的空間觀念。

3、在數據整理與求平均數的過程中，發展初步的統計觀念。

4、在探索規律的過程中，進一步學習有條理地思考問題，發展思維能力。

（三）解決問題：

1、通過各類口算、筆算和估算，培養學生良好的計算能力。

2、能夠運用本冊所學知識解決一些簡單的實際問題，培養學生的應用意識和解決問題的能力。

3、對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。

（四）情感與態度：

1、積極主動地參與本冊數學知識的學習活動，培養數學學習的興趣。

2、通過學習獲得成功體驗，感受到學習成功的喜悅。

3、經歷探索數學問題，發現并總結簡單數學規律的過程，培養探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的學習活動中，培養合作精神。

5、在學習中養成細致計算和規范書寫的好習慣。

四、教學措施：

1、在教學中注重從學生熟悉的生活場景和童話世界出發，選擇他們感興趣的事物，提出相關的數學問題，以激發學生的學習興趣和動機。通過情境教學吸引學生注意力，提高學習熱情，培養實際動手能力，讓他們在動手中發現問題并解決問題。

2、關注學生的情感體驗，促進與環境保護的有機結合，積極影響學生的情感、態度、智力與價值觀。

3、重視情境創設，激發學生的認知需求。

4、教學設計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作交流的學習方式。

5、結合學生的年齡特點，確保教學內容生動有趣，幫助學生體會數學在生活中的實際應用，從而激發對數學的熱愛。

6、定期了解和分析學生的生活、學習和思想狀況，理論聯系實際，針對性地進行教育。

7、教師要以身作則，做好各項工作，充分運用實物、圖片和直觀教具，堅決貫徹啟發式教學，反對填鴨式教學，靈活采用有效的教學方法，提高學生的文化素質，尤其要關注那些不明確學習目標的學生，及時給予指導。

8、積極做好與家長的溝通工作，借助多方力量，了解并解決本班學生在學習中遇到的問題，盡快找到解決方案。

9、定期或不定期地對學生進行考查，幫助學生發揚優點，克服缺點，爭當優秀學生。

10、認真研究教材、大綱和課標，結合教學實際制備教案。

11、練習過程中要豐富形式，確保練習方法多樣化，進行大量變式練習。

12、對接受能力強的學生要鼓勵他們多思考，嘗試解決思考題或一題多解。

13、對接受能力稍弱的學生進行耐心輔導，幫助他們克服學習中的障礙，也可以開展一幫一活動，確保學生的基本知識得到落實。

五、課時安排：

一、兩位數乘兩位數的乘法………………16課時

二、長方形和正方形面積…………………15課時

三、三位數除以一位數的除法……………15課時

四、統計……………………………………6課時

五、小數的初步認識………………………6課時

六、軸對稱…………………………………5課時

七、總復習…………………………………5課時

合計……………………………………68課時