教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力，結(jié)合學(xué)校整體工作安排，落實(shí)教育政策與新課程標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科獨(dú)特性，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國和文化的熱愛，增強(qiáng)審美能力，激發(fā)音樂興趣，掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)和技能。教學(xué)目標(biāo)包括強(qiáng)化歌唱、發(fā)聲訓(xùn)練與欣賞活動(dòng)，通過多樣的課堂形式提升學(xué)習(xí)積極性。具體措施包括認(rèn)真?zhèn)湔n、因材施教、豐富課堂活動(dòng)、加強(qiáng)音樂實(shí)踐等。計(jì)劃關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，特別是農(nóng)村學(xué)生的音樂知識(shí)缺乏，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。整體教學(xué)質(zhì)量管理通過嚴(yán)格的制度和反饋機(jī)制，致力于實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“高質(zhì)量”的教育目標(biāo)。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

初二音樂下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與學(xué)校的整體工作安排緊密結(jié)合，基于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，落實(shí)黨的教育政策以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，致力于提升學(xué)生的音樂技能。我們將重視激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)他們的視譜和識(shí)譜能力，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。竭盡全力完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的獨(dú)特性，將對(duì)祖國、人民、勞動(dòng)和科學(xué)的熱愛融入音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感、集體主義精神，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，努力成為社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。特別是在關(guān)照農(nóng)村學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)不足方面，要給予更多關(guān)注。

2、 啟迪學(xué)生的智慧，陶冶其情操，增強(qiáng)審美能力，讓音樂在他們的生活中健康發(fā)展。

3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，掌握基本的音樂知識(shí)及簡單的音樂技能，使學(xué)生能夠識(shí)讀簡單的樂譜和五線譜。

4、 了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂，增強(qiáng)對(duì)祖國音樂藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

5、 初步訓(xùn)練學(xué)生的樂譜分析能力以及綜合和歸納能力。

6、 簡單接觸國外經(jīng)典音樂作品，拓寬學(xué)生的視野，讓他們初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

二、 任務(wù)目標(biāo)

(一) 唱歌部分

1、 緊緊圍繞教材和大綱，教授書本中的歌曲。

2、 每節(jié)課前先進(jìn)行15分鐘的樂理知識(shí)教學(xué)，然后再進(jìn)行歌曲演唱。

3、 教唱歌曲時(shí)，先播放錄音范唱，接著由教師教授譜子，讀詞1-2遍后，由教師用電子琴伴奏，學(xué)生隨之學(xué)習(xí)，直至完全掌握。

4、 學(xué)完一首歌曲后，下一節(jié)課進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，對(duì)錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正，直到學(xué)生掌握為止。

5、 學(xué)習(xí)和考核相結(jié)合，讓學(xué)生切實(shí)感受到音樂課的學(xué)習(xí)意義。

(二) 發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音的范圍; 采用不同力度、速度和音色進(jìn)行聲音表現(xiàn); 在唱保持音時(shí)保持聲音飽滿; 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的平衡和音色的統(tǒng)一。

(三) 欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律發(fā)展方式、特征及其表現(xiàn)意義），進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。

三、 具體措施：

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保學(xué)生上課時(shí)能夠獲得充分的知識(shí)，備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。

2、 實(shí)施因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生得到充分發(fā)展。

3、 每節(jié)課設(shè)定良好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、 課堂形式要多樣，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，以最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂上充分獲取知識(shí)和技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5、 積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、 多參與其他學(xué)校的課程觀摩，并在本校實(shí)施，拓寬學(xué)生的視野，教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這便是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、以教學(xué)計(jì)劃的規(guī)范化為目標(biāo)，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，學(xué)校嚴(yán)格貫徹教育政策和法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行課程安排，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確保開齊開足所有課程。不斷完善《學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》。學(xué)校每日對(duì)各班的教學(xué)情況進(jìn)行巡視，防止隨意調(diào)課、缺課和無人課等現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校秉持“減負(fù)”的理念，對(duì)學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)的安排進(jìn)行明確規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)。各科作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：低年級(jí)不留書面作業(yè)，三年級(jí)書面作業(yè)控制在半小時(shí)內(nèi)，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。雙休日布置適量的動(dòng)手與書面相結(jié)合的課外作業(yè)，充分體現(xiàn)活動(dòng)性和趣味性，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。教導(dǎo)處定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的問卷調(diào)查和抽查，堅(jiān)決杜絕違規(guī)現(xiàn)象，堅(jiān)定走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教育改革的道路。

為了使我校的教學(xué)質(zhì)量管理有章可循，使得教學(xué)工作目標(biāo)明確，我校制定了一系列質(zhì)量管理制度，使得學(xué)校的教學(xué)和管理活動(dòng)更為規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)的高效運(yùn)行。在制度的制定過程中，我們注重細(xì)節(jié)化，體現(xiàn)了對(duì)細(xì)節(jié)的重視。制度不僅僅是一種提示，更是對(duì)質(zhì)量的期望和責(zé)任的體現(xiàn)，展現(xiàn)出我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心。學(xué)校的質(zhì)量管理需要通過制度來保障。面對(duì)教師，“在規(guī)范中追求自由，在統(tǒng)一中追求個(gè)性”是我們質(zhì)量管理的基本理念。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

教研組長組織教師集中備課，合理安排學(xué)期的備課分工，讓每位教師提前準(zhǔn)備資料，撰寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，大家共同評(píng)審、修改和完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。研究的內(nèi)容需涵蓋教材、學(xué)生情況、教學(xué)方法及課程標(biāo)準(zhǔn)中所有相關(guān)的教學(xué)問題；并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的教學(xué)風(fēng)格確定個(gè)人教案，進(jìn)行課堂教學(xué)中的實(shí)踐檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)中，執(zhí)教者必須遵循實(shí)用性、科學(xué)性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，根據(jù)班級(jí)和學(xué)科的實(shí)際情況對(duì)教案母本進(jìn)行調(diào)整，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個(gè)性，強(qiáng)調(diào)因材施教。

2、認(rèn)真上課。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提升課堂效率。我校重視常態(tài)課的研究，進(jìn)行不定期的巡課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并反饋教師。為了解課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課，以督促教師重視日常的課堂教學(xué)。課后，及時(shí)檢查教案，看教師是否按照教案進(jìn)行教學(xué)。還會(huì)查看學(xué)生的作業(yè)，了解作業(yè)情況及批改效果。聽課后與授課教師溝通，肯定成績，指出不足，引導(dǎo)教師將新課程理念融入日常教學(xué)中，促進(jìn)其教學(xué)水平的提升。經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)施，取得了良好的效果，得到了教師的普遍認(rèn)可，課堂教學(xué)效率顯著提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改有助于及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，鞏固課堂效果。

我們要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清，確保每堂課、每周、每月至少有一次檢查。教導(dǎo)處每月定期進(jìn)行作業(yè)檢查，并進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)了解教師的作業(yè)布置和批改情況。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是落實(shí)因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)和能力拓展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課外輔導(dǎo)要注重差異化，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，注重成效。

我校的輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到監(jiān)督與支持相結(jié)合。要求教師在輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，特別關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵(lì)各層次學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)水平。學(xué)校每學(xué)期會(huì)發(fā)放詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，制定個(gè)性化輔導(dǎo)措施，并對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)估和效果跟蹤，不放棄任何一位學(xué)生。

5、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。

為了培養(yǎng)每位教師成為反思型教師，提高教學(xué)水平，我們要求年輕教師每節(jié)課必須有教學(xué)反思，其他教師則每周撰寫兩到三篇。每次檢查教案時(shí)，將教學(xué)反思作為重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)寫得好的教師在課堂上給予表揚(yáng)并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于寫得不佳的教師，進(jìn)行面對(duì)面交流，指出不足和改進(jìn)方向。同時(shí)組織教師交流教學(xué)反思，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、以構(gòu)建校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為核心，努力提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

為促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升教師技能水平及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教師之間通過研討、比賽等形式進(jìn)行活動(dòng)。

2、強(qiáng)化校本教研。

①各教研組及時(shí)討論、解決在教學(xué)過程中遇到的問題，無法解決的問題則記錄并在學(xué)校教研活動(dòng)中匯報(bào)交流。

②以教研組為單位討論教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，集體備課后由一位教師上課，隨后進(jìn)行討論，共同進(jìn)步。

③每位教師每學(xué)期在教研組至少上一次公開課，認(rèn)真記錄聽課筆記，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課時(shí)，要求每位聽課教師都發(fā)言，在肯定優(yōu)點(diǎn)的重點(diǎn)指出不足。積極參與其他教研組的聽評(píng)課活動(dòng)。

④每學(xué)期每位教師至少享有一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，參加市級(jí)以上教研活動(dòng)后，需在一周內(nèi)進(jìn)行課的講授。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校將按照“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的要求，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。盡管我們?cè)诠ぷ魃弦呀?jīng)付出努力，但我們深知與先進(jìn)學(xué)校仍有差距，我們相信在教育局和教研室的指導(dǎo)下，通過不斷努力與探索，定能把工作做得更好。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)為39名，上一學(xué)年的優(yōu)秀率為97%，及格率達(dá)100%。學(xué)生在音樂審美能力方面顯著提升，課堂上他們能夠積極參與各種演唱活動(dòng)，對(duì)老師的指導(dǎo)及時(shí)做出反應(yīng)。演唱時(shí)姿勢(shì)端正，聲音自然流暢，節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握也相對(duì)較好。在合唱過程中，大多數(shù)同學(xué)能夠積極配合他人，并對(duì)同伴的表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)。欣賞方面，學(xué)生樂于傾聽各種音樂作品，并能夠進(jìn)行簡單分析，許多同學(xué)的音樂想象力豐富，能夠即興表演與音樂相應(yīng)的動(dòng)作，敘述音樂內(nèi)容，展現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造力。然而，對(duì)于歌唱視唱旋律的難度，部分同學(xué)仍存在挑戰(zhàn)，雖然能跟隨老師的琴聲哼唱和模唱，但獨(dú)立視唱仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，相信會(huì)有明顯改善。在這個(gè)階段，復(fù)習(xí)工作應(yīng)當(dāng)適度，不應(yīng)要求學(xué)生掌握過多內(nèi)容，而是注重理解，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知和掌握程度已形成一定的基礎(chǔ)，不能過于強(qiáng)求。在這個(gè)階段應(yīng)以輕松的方式引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)適當(dāng)介紹一些中學(xué)階段的音樂知識(shí)，以便為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂中享受無盡的音樂樂趣。

　二、全冊(cè)教材分析

本教材是由課程教材研究所和音樂課程研究中心根據(jù)教育部發(fā)布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神進(jìn)行編寫，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過并開始試用。

1、本教材體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，為他們終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

2、本教材遵循以學(xué)生為本的教育理念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律，改變了過去普遍以教師、課堂和教材為中心的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力和需求為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化的廣闊空間。

3、本教材采用“單元”結(jié)構(gòu)，各單元有明確主題，主題間有機(jī)聯(lián)系，各單元類型豐富多樣，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿于各個(gè)單元，既注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，也重視過程性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課堂的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，提升音樂感受力

(二)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力的發(fā)展

(三)了解當(dāng)今流行的世界音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

保持學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，積極參與各種音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在整體上感受音樂，豐富教學(xué)曲目的體裁和形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏與音樂創(chuàng)作活動(dòng)的比重，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2、分目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

了解常見的中國民樂器，能夠辨別其音色，感知音樂節(jié)奏和旋律時(shí)，初步辨別旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，感知樂句與樂段的結(jié)束，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化，區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能夠說出曲名。喜歡欣賞我國的民族民間音樂，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌及民族器樂曲。

(二)音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動(dòng)，能夠正確對(duì)待老師的指揮動(dòng)作和歌曲前奏，在演唱時(shí)保持正確的姿勢(shì)、自然的聲音，節(jié)奏與音調(diào)準(zhǔn)確，在合唱中能夠與他人良好合作，了解力度記號(hào)和反復(fù)記號(hào)。

(三)音樂創(chuàng)造

能夠利用廢舊物品制作簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)編音樂故事、游戲和音樂劇，并參與表演。能夠創(chuàng)作四小節(jié)節(jié)奏短句及簡單旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，積極收集各種音樂材料并頻繁聆聽。主動(dòng)參與社區(qū)和鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，能夠自信地與他人交流。樂于欣賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演，接觸并了解戲曲、舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)音樂在表演中的作用。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、突出學(xué)生對(duì)音樂興趣的培養(yǎng)，重視音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與能力的提升。

2、整合原有教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

3、在教學(xué)中，將音樂學(xué)科知識(shí)與技能有機(jī)地融入各項(xiàng)活動(dòng)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)畏懼，讓他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)過程中自然掌握必要的音樂知識(shí)與技能。

4、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活創(chuàng)造性地使用教材，著重加強(qiáng)有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并注意因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以便讓每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

課堂形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們盡可能地學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能，同時(shí)也關(guān)注課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

為貫徹“以學(xué)生為中心，師生攜手共成長”的教育理念，推動(dòng)“德育領(lǐng)航，文化滋養(yǎng)，學(xué)習(xí)激勵(lì)，身體素質(zhì)提升”的辦學(xué)特色形成，配合“書香校園”的創(chuàng)建，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們熱愛閱讀、善于閱讀的良好習(xí)慣與能力，從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶情操，計(jì)劃在八年級(jí)和高一年級(jí)開設(shè)“經(jīng)典美文賞析”課程。每周安排一課時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)選擇在本班教室和圖書館的閱讀室，具體實(shí)施由八年級(jí)和高一年級(jí)的備課組負(fù)責(zé)。本計(jì)劃旨在作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更深入地參與閱讀實(shí)踐，提高其閱讀能力與水平。

　二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓他們享受讀書的樂趣，與書本建立深厚的友誼，使書籍成為他們一生的良師益友。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀的詩詞和散文，增強(qiáng)他們的生活積累，進(jìn)而培養(yǎng)良好的語言感知能力。

3、使學(xué)生能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品，在高尚情操與美好趣味的滋養(yǎng)下，豐富他們的精神世界，提高整體語文素養(yǎng)。

4、在知識(shí)積累的過程中，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

　三、讀書內(nèi)容

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的古詩詞背誦內(nèi)容。

2、教師根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的實(shí)際情況推薦的文章或書籍。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇閱讀書籍。

　四、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、書籍推薦課、閱讀討論課、欣賞課、讀書分享課等多種課堂形式進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀技能。

2、根據(jù)實(shí)際需要，靈活選擇并運(yùn)用多種閱讀方式：朗讀、默讀；精讀、略讀；范讀、試讀、復(fù)讀；個(gè)人閱讀、集體閱讀；分組閱讀、角色扮演閱讀、接力閱讀；深度閱讀、欣賞閱讀等。

3、傳授有效的閱讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，教他們簡單的讀書策略，幫助列出自主閱讀提綱，鼓勵(lì)摘錄、旁注以及記讀書筆記。

4、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

5、科學(xué)規(guī)劃、分層次地安排閱讀筆記的撰寫。

教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教材分析：

本教材為人教版(20xx)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)，內(nèi)容編排上注重從化學(xué)知識(shí)中挖掘思想政治教育與道德教育的潛力，積極促進(jìn)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和思維探究的方式，推動(dòng)全面素質(zhì)的提升。教材采用了符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)，同時(shí)兼顧化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，保證了知識(shí)的內(nèi)在邏輯與結(jié)構(gòu)性。

教科書將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的核心，設(shè)定其為第一讀者，按照心理學(xué)習(xí)規(guī)律來組織內(nèi)容。全書共分5章，并包含了新增加的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科普活動(dòng)。每一章開頭都提出了幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解本章的主要內(nèi)容，附有相關(guān)照片，以增強(qiáng)趣味性和啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠心中有數(shù)。章節(jié)內(nèi)部按小節(jié)劃分，并設(shè)置小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。在引入課題、知識(shí)講授、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，增設(shè)了大量啟發(fā)性問題，指導(dǎo)學(xué)生的思考過程，激發(fā)創(chuàng)新思維。部分節(jié)還設(shè)置“討論區(qū)”，提出值得探討的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極開口表達(dá)。

　二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期，九年級(jí)學(xué)生將學(xué)習(xí)一門新科目——化學(xué)。由于這是一門新課程，學(xué)生們對(duì)化學(xué)充滿了濃厚的興趣與好奇心，期待探索這門新奇的學(xué)科。化學(xué)作為自然科學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)，使得學(xué)生對(duì)其基本內(nèi)容和現(xiàn)象已有一定的認(rèn)識(shí)。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，能夠激發(fā)出學(xué)生潛在的探究能力。相信以“生活中的化學(xué)”為教學(xué)理念，能讓學(xué)生在生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)中體會(huì)到化學(xué)的樂趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　三、教育目標(biāo)

1、積極開展化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。拓寬物理教學(xué)的范圍，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展他們的興趣和個(gè)性，發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

2、著重加強(qiáng)化學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師應(yīng)多做示范實(shí)驗(yàn)或課堂實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生能參與實(shí)踐，投入更多探索性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察與小實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)意識(shí)與動(dòng)手能力。

3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，樹立應(yīng)用與知識(shí)同等重要的觀點(diǎn)。教學(xué)應(yīng)“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、必須重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析和理解社會(huì)生活。掌握知識(shí)并不是教學(xué)的最終目的。

　四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)115班-116班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，共計(jì)72名學(xué)生。設(shè)定目標(biāo)平均分：65分。90-100分：5%，4人。80-89分：10%，7人。70-79分：15%，11人。60-69分：20%，14人。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)方程式、酸堿中和、氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、溶液的濃度、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作等。

難點(diǎn)：讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題。

　六、教學(xué)具體措施和方法：

1、依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材及教學(xué)參考材料，備好每節(jié)的教案，確保準(zhǔn)備充分。

2、積極準(zhǔn)備各類實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

3、及時(shí)布置和批改作業(yè)，有時(shí)采用面對(duì)面批改的方法，迅速反饋教學(xué)效果，以便改進(jìn)不足之處。

4、課后留時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)撥思路，幫助學(xué)困生完成作業(yè)。

5、重視各章的復(fù)習(xí)與測試，確保期中復(fù)習(xí)及期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)總結(jié)。

6、適當(dāng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系生活與社會(huì)，逐漸樹立科學(xué)的世界觀。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)量 備注

1 3.2-3.6 1.1 化學(xué)反應(yīng)與方程式 3課時(shí)

2 3.9-3.13 1.2 酸堿中和 3課時(shí)

3 3.16-3.20 1.3 氧化還原反應(yīng) 3課時(shí)

4 3.23-3.27 1.4 物質(zhì)的量的計(jì)算 3課時(shí)

5 3.30-4.3 2.1 溶液的概念 2課時(shí)

6 4.6-4.10 2.2 溶液的濃度 2課時(shí)

7 4.13-4.17 復(fù)習(xí)與測驗(yàn) 2課時(shí)

8 4.20-4.24 3.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 3課時(shí)

9 4.27-4.30 3.2 期中復(fù)習(xí)與檢測 3課時(shí)

10 5.4-5.8 期中檢測 3課時(shí)

11 5.11-5.15 4.1 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 3課時(shí)

12 5.18-5.22 4.2 合成與分解反應(yīng) 3課時(shí)

13 5.25-5.29 復(fù)習(xí)與總結(jié) 3課時(shí)

14 6.1-6.5 復(fù)習(xí)與檢測 3課時(shí)

15 6.8-6.12 復(fù)習(xí)與總結(jié) 3課時(shí)

16 6.15-6.20 期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 3課時(shí)

17 6.23-6.26 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

18 6.29-7.3 期末考試及總結(jié) 3課時(shí)

備注：如遇節(jié)假日、活動(dòng)安排，課程進(jìn)度將相應(yīng)調(diào)整。

教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的教育方針，全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其解決問題的能力。遵循因材施教的原則，實(shí)施分層教學(xué)，努力提升學(xué)生的分析與思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，力求達(dá)到提升學(xué)生能力的目標(biāo)。學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材中的習(xí)題，在教師的指導(dǎo)下完成課外作業(yè)，并能做一定數(shù)量的參考書練習(xí)，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的整體情況，主要聚焦于基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：在課程中，概念的引入和講解必須明確，強(qiáng)調(diào)重要內(nèi)容，詳細(xì)解讀關(guān)鍵概念，通過舉例和情境教學(xué)來增強(qiáng)理解，確保教學(xué)進(jìn)度適中，特別是在難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，務(wù)必把握好進(jìn)度，切忌急于求成。

b、精練：本學(xué)期習(xí)題量較大，如何高效獲取最佳效果是一個(gè)重要課題，尤其在習(xí)題練習(xí)和講解中，將作業(yè)和課堂練習(xí)進(jìn)行分類、分層，以實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的練習(xí)效果。

2、及時(shí)反饋

在本學(xué)期中建立完善的反饋機(jī)制，以便于及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上應(yīng)進(jìn)行反饋性練習(xí)，對(duì)于作業(yè)中存在疑問的學(xué)生應(yīng)及時(shí)溝通，以發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)保持頻繁的交流，給予適當(dāng)支持。

四、教材分析

新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程模式進(jìn)行了改進(jìn)，在高一階段學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)必修1和必修2，這些教材主要集中于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。進(jìn)入高二后，文理科的選修模塊存在差異，文科選修的課程側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容的理解，而理科則選修數(shù)學(xué)3系列，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的深入理解及其應(yīng)用。在數(shù)學(xué)選修3-1中，重點(diǎn)研究代數(shù)和幾何的核心內(nèi)容，涉及數(shù)學(xué)的較高層次的思維；選修3-2則對(duì)3-1中的內(nèi)容進(jìn)行了深化，進(jìn)一步連接數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用，拓展到數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代數(shù)學(xué)的熱門主題。

五、學(xué)生情況分析

目前翔宇中學(xué)的高二理科班學(xué)生基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，計(jì)算能力較弱，邏輯思維能力亟待提升。在教學(xué)過程中，需充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，增加與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；重視課堂教學(xué)的有效性，注重趣味性和技巧性，以全面提升學(xué)生的素質(zhì)，為未來的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。