本學期七年級數學教學計劃針對學生基礎薄弱的情況，重點在于提升他們的數學邏輯思維、計算能力和自主學習能力。計劃內容包括相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式及不等式組、數據收集與描述等章節，旨在通過實際問題引導學生應用數學知識。教學方法上，將通過探究性學習、合作學習和靈活的分層教學方式，激發學生的學習興趣，并培養他們的問題解決能力。將重視學生的學習習慣培養，確保每位學生都能在和諧的學習環境中全面發展，提升整體教學質量。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇1

一、學情分析：

本學期我將繼續擔任七年級數學的教學工作。通過上學期的教學，我注意到學生在計算能力、閱讀理解能力及實踐探究能力等方面都有所進步，他們對圖形及其數量關系有了初步認知，邏輯思維與推理能力也得到了提升，學生們的思維逐步從形象思維向抽象思維過渡，特別是抽象思維能力獲得顯著發展。然而，在上學期的教學中，我也發現了一些問題：部分學生的學習水平尚未達到預期，學生課外自主拓展數學知識的能力欠缺，幾乎沒有學生愿意進行課外閱讀，以致于未能培養出對數學學習的強烈興趣，無法進一步拓寬自己的知識面。本學期將繼續推動學生的自主學習，通過親身參與的活動來探索與發現，讓他們通過自身的體驗來獲取知識與技能；努力實現基礎知識與現代教育理念的結合，提升學生的創新精神和實踐能力；利用多種教學手段幫助學生理解概念、進行運算、拓寬思維。

二、教材分析

本學期的教學內容共計涵蓋六章；

第5章：相交線與平行線；

第6章：平面直角坐標系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程組；

第9章：不等式及不等式組；

第10章：數據的收集、整理與描述。

整個教材展示出以下幾個特點：

1、現代性——更新知識載體，融入現代數學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性——緊密結合社會現實與生活實例。

3、探究性——為學生創造條件，提供自主活動與探索的機會，獲取知識與技能。

4、發展性——面向所有學生，滿足不同學生的發展需求。

5、趣味性——用詞通俗易懂，形式活潑，圖文并茂，趣味性強。

三、教學目標

知識技能目標：掌握平行線相關知識，能夠繪制平面直角坐標系，學會解二元一次方程組及不等式，能繪制簡單的統計圖表，同時進一步提升學生的幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，識別圖形特征及其間的關聯，學會總結規律，初步建立方程思想，運用代數式表示數量及其關系。態度情感目標：理解生活，感知生活，認識到數學是服務于生活的工具。

四、教研工作

五、注意事項

1、教學要從單純的知識傳授轉變為同時培養學生的數學思維方式和能力？

2、要從教師為主的傳統教學轉變為以學生為中心，教師作為組織者和引導者的形式？

3、教法應靈活多樣，避免用教師講解代替學生的積極探索？

4、結合具體教學內容與學生實際，創設問題情境？

5、要留給學生獨立思考的空間，鼓勵他們做出判斷，教師不要急于給出提示或引導？

6、應設法使學生參與觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證及應用的數學活動，并適當提供合作與交流的平臺？

7、重心應放在掌握基礎知識和技能的學習上？

8、必須深入研究，創造性設計教學過程。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇2

一、指導思想

二、學情分析

本學期，我將教授人教版七年級下冊數學，主要面對七年級1班和2班的學生。通過上學期的學習，絕大多數學生已經逐步適應了初中數學的學習方式，數學的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力以及邏輯思維與推理能力都有所提升，對圖形和它們之間的關系也有了一定的理解。然而，仍有部分同學未能達到應有的水平，尤其是在自主拓展知識方面，學生幾乎沒有能力自行擴展和深化自己的知識。本學期在這些領域需要加強教學和引導。

三、教材分析：

本學期將學習的章節包括：《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》和《生活中的軸對稱》。各章的教學內容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數的基本概念，是代數運算的基礎。掌握整式的運算方法對于解決實際問題和進行邏輯推理十分重要，重點在于理解和推導整式運算的運算法則和乘法公式，難點在于靈活運用這些規則解決實際問題。

《平行線與相交線》：討論兩條直線被第三條直線所截的情況，這是平面幾何的重要話題，具有較高的教育價值。本章的重點和難點在于掌握平行線的條件及特征。

《生活中的數據》：該章節包括數字和數據的表示，在數的討論中，學生將認識較小的單位分數（如百萬分之一）和有效數字的概念，重點在于能使用科學記數法表示小數據和取近似數，難點是通過生活實例理解百萬分之一的意義，培養數感和統計觀念。

《概率》：在之前學習的基礎上，本章將進一步深入概率的概念。重點在于理解概率的含義及計算簡單事件的概率，難點在于理解現實中不確定現象的特點，樹立隨機意識。

《三角形》：通過豐富的實踐活動，學生將在探索中發現與三角形相關的結論，并運用這些結論解決實際問題。重點在于三角形的性質及全等判定，難點是進行簡單的邏輯推理。

《變量之間的關系》：此章節從之前學習代數式求值等知識中引入變化的概念，為未來學習函數打下基礎。學生需要從表格和圖像中獲取自因變量和因變量之間的關系，難點在于能表達變量關系及分析和預測變化趨勢。

《生活中的軸對稱》：本章將探討軸對稱圖形的性質，并通過實際情境理解反射變換的概念。重點在于研究軸對稱的基本性質，難點在于將現實情境抽象為軸對稱過程。

整個教材的特點包括：

1. 現代性，更新知識載體，引入現代數學思想和信息技術。

2. 實踐性，聯系社會實際，貼近生活。

3. 探究性，創造條件供學生自主活動和探索。

4. 發展性，面向全體學生，滿足不同發展需要。

5. 趣味性，文字通俗，形式活潑，圖文并茂。

四、教學目標

1.讓學生掌握的知識技能符合社會對青少年的需求；

2.讓學生認識到這些知識是自己終身學習和發展的基礎；

3.教學貼近生活實際，激發學生對數學的興趣，自主學習；

4.確保學生掌握數學的基本知識和技能；

五、教學措施：

1.深入研讀新課程標準，精心設計教材內容，認真上課、批改作業、輔導學生、制作測試試卷，引導學生都能專注學習。

2.激發學生興趣，介紹數學家和有趣的數學問題，鼓勵學生對數學產生濃厚的興趣。

3.營造和諧的學習氛圍，讓學生積極參與知識構建，享受學習的樂趣。

4.加強課堂紀律管理，鼓勵專心聽講和積極發言，并給予足夠的討論時間，增強同學間的互動和友誼。

5.引導學生總結解題規律，鼓勵探索多種解法，提升分析和預測能力，讓學生保持思維活躍。

6.針對厭學現象，利用課外時間輔導學生，積極提問培養信心，對優生嚴格要求，保持學習態度的端正。

7.以新課程標準為指導，更新教育理念，不斷提高自己的教學能力。

8.關注學生的思想動態，多與學生溝通，建立良好的師生關系。

9.合理利用課堂時間，幫助學生理解重難點，強化記憶，提高能力和成績。

10.改進教學方法，運用多媒體和實際物品創設課堂情境，加強師生與生生之間的互動。

11.注重新舊知識的有效聯系，通過練習和測試鞏固所學內容，減少遺忘。

12.在不增加學生負擔的前提下，鼓勵閱讀課外書籍，培養自主、合作與探究的學習能力。

13.加強對不同學生的個別輔導，因材施教，鼓勵后進生，培養良好學習習慣。

14.堅持因材施教，實施分層教學，合理設定不同水平學生的學習要求。

六、教學進度

第一周：第一章（14節）

第二周：第一章（其余節）

第三周：第一章復習（8、9節）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節）

第八周：復習

第九周：

第十周：準備期中考試

第十一周：總結期中考試，第五章（4節）

第十二周：第五章（5、8節，復習）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（5、6節）及綜合復習

第十五周：總復習

第十六周：總復習

第十七周：總復習

第十八周：迎接期末考試

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇3

一、學生的基本情況

經過人教版七年級下冊的數學學習，學生的數學能力逐漸顯現出分層趨勢。優秀學生的數學思維和解題能力得到了有效鍛煉，知識掌握得也相對扎實；而學習困難的學生在智力和知識的積累上相對滯后，很多基礎內容仍顯得模糊，參與課堂活動的積極性不高，時常需要教師的引導與提示。

在上學期的學習中，學生們接觸了有理數及其運算、整式的加減、相交線與平行線等內容，學生的計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力得到了發展，對圖形及其相關數量關系有了一定的概念，邏輯思維和推理能力也得到了一定的提升。大部分學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發展較為顯著，但仍有部分同學未能達到預期的學習高度，課外自主延伸知識的能力幾乎缺乏，獲取與數學相關的課外書籍也十分匱乏，導致他們無法自主擴展和深化知識。在教育和訓練下，大多數學生能認真完成作業，及時糾正錯誤，課堂學習時能夠全神貫注于思考問題，數學學習的興趣得到了激勵和進一步增強，整體課堂氛圍活躍，學生們樂于進行合作學習并分享各自的見解。

二、指導思想

在課堂教學中，堅決推進九年義務教育，落實新課程改革，體現新的教育理念，培養學生的創新精神。以“關注每一位學生，致力于學生的全面發展”為指導思想，在教學中融入情感教育的元素。

三、教學目標

1. 確保學生所學知識和技能符合社會對青少年的需求；

2. 讓學生意識到這些知識是他們終身學習和發展的基礎；

3. 通過貼近生活的實際案例，培養學生對數學的熱愛，促使他們自主學習；

4. 讓學生掌握數學的基本知識和必要技能。

四、教材分析：

本學期教學內容共分為六章。

第五章、相交線與平行線：本章在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探討同一平面內兩條直線的關系，包括相交與平行。重點內容為垂線的定義及平行線的相關性質，難點則是證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要介紹平面直角坐標系及其基本應用，重點是理解和建立平面直角坐標系并確定點的坐標，難點在于在坐標系中正確理解與確定點的位置。

第七章、三角形：本章涉及三角形相關的線段、角及多邊形內角和等知識，重點在于掌握這些幾何概念的性質與應用，難點為理解并作圖三角形的高、中線及角平分線的性質，以及三角形內角和的證明和多邊形內角和的研究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次方程組的概念、解法及其應用，重點在于掌握解法和解決實際問題，難點是如何列出二元一次方程組以解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章講解一元一次不等式及其組的解法與應用，重點在于一元一次不等式的基本性質和解法，難點則是理解不等式的基本性質及應用，特別是列出不等式組以解決實際問題。

第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要討論收集、整理和分析數據的方法，并根據數據對調查對象進行正確的描述，重點在于理解調查的意義及其分類，使用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數折線圖進行數據描述，難點在于如何繪制數據統計圖及利用統計圖進行有效描述。

五、教學措施提高教學質量的主要措施：

1. 認真貫徹教學六認真工作，把這作為提高教學質量的重要措施，深入研究新課程標準，仔細研究新教材，并根據新課程標準擴充教材內容，認真上課、批改作業、輔導學生，確保每一步都做好。

2. 激發學生的學習興趣，如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師。通過介紹數學家及數學歷史，分享有趣的數學問題，增進學生的學習興趣。

3. 促進學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、自主探索、合作交流的高效課堂，讓學生在學習中感受到快樂，享受學習的過程，引導他們撰寫小論文和復習提綱，使知識源于他們的深思熟慮。

4. 組織學生歸納解題規律，鼓勵多種解法的思考與歸納，提升他們從多角度看待問題的能力，培養發散思維，讓學生體驗思維的活躍狀態。

5. 積極融入新課程標準的理念，更新固有教育理念，不同的教育理念將影響教學效果。

6. 培養學生良好的學習習慣，正如陶行知所說，教育就是培養習慣，這將有助于學生穩步提升學習成績，改善非智力因素，彌補智力短板。

7. 組建課外興趣小組，開展多樣化的課外活動，包括奧數研究和實地調查，激發班級學生對數學的興趣，同時發展特長生。

8. 實施分層教學，根據學生的實際情況布置A、B、C三類不同的作業，課堂上關注不同層次的學生。

9. 開展個別輔導，幫助優生提升能力，穩固基礎知識，并對差生進行關鍵知識的輔導，為他們未來發展鋪平道路。

10. 從系統的角度整合知識，讓學習變得輕松，確保知識的牢固記憶。

11. 開展課題學習，引導學生參與到研究中，擴大他們的知識視野。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇4

一，學情分析

經過上學期的學習觀察，這一屆學生的知識掌握情況存在明顯差異，呈現出較大的成績波動。有些學生思維敏捷，自尊心強，積極參與課堂活動；而另一些學生則缺乏學習動力，紀律性較差。教師應該關注每個學生的成長，構建平等和諧的師生關系。本學期應盡快加強對學生的思想教育，引導他們調整學習和生活態度，使他們順利適應從小學到初中的轉變，進入全新的學習階段。

二，教學目標

通過人教版七年級數學新課程的學習，學生在以下幾個方面將獲得發展：

1，掌握數學的基本理論、概念、原理和規律，關注這些知識在生活、生產與社會發展中的實際應用。能夠將生活中的實際問題轉化為數學問題，從數學的角度進行解決，認識自然界中的各種圖形及其廣泛應用，初步體驗推斷和預測的過程。

2，初步具備基本的數學操作技能，具備一定的科學探究能力，培養良好的科學思維習慣。

3，理解人與自然、社會之間的密切關系，認識和諧發展的重要性，增強環境保護意識。

4，初步形成數學的基本觀念和科學態度，為建立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎。

5，樹立強烈的集體榮譽感，讓學生在樂學、愛學中全面發展，使學校成為學生成長的樂園。

6，在課堂中滲透思想品德教育，進行愛國主義、集體主義和文明禮儀等方面的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和學習態度。

三，教材分析

為確保學生在知識、能力、情感和價值觀等方面全面發展，必須引導學生積極參與各種學科探究活動，而不是被動接受知識。我們要擺脫以學科和知識為中心的課程觀念束縛，實現以學生為主體，以人為本，促進學習方式的轉變，使學生從被動學習轉變為主動探究。這一教材改革的切入點體現在內容選擇與組織上具有以下特點：

1，承上啟下，立足發展

該教材旨在呈現知識的來源及方法的深刻內涵，不僅引導學生當前的學習，還為未來的學習提供啟示。教材中包括了歷史背景資料，使學生了解所學內容的來龍去脈，同時揭示初等數學與高等數學之間的聯系，為繼續學習打下基礎。

2，體現過程，反映規律

學習數學是一個循序漸進的過程。本書不僅重視知識結論，還力求展現數學學習的過程與規律，從直觀、定性的問題出發，通過觀察、思考、探究和討論等方法，引導學生逐步獲得精確、定量和抽象的認識。

3，注重基礎，突出重點

現代社會要求學生具備相應的基本數學素養，因此七年級的數學課程應更加注重基礎性和普遍性。教材突出關鍵內容，強調解方程中的化歸思想，以及消元、配方、降次等基本方法；通過框圖分析問題，體現程序化思維；習題設計則覆蓋復習鞏固、綜合應用和拓展探索的不同層次。

4，內容安排

一第五章：相交線與平行線

本章使學生了解平面內不重合的兩條直線相交和平行的兩種位置關系，探討兩條直線相交形成的角的特征、互相垂直的性質、平行線的共存條件及相關圖形平移變換的性質，以設計優美的圖案。

重點：垂線及其性質，平行線的判定及性質，平移的性質及其組織運用。

難點：探索平行線的條件及特征，平行線條件與特征的區別，運用平移性質探究圖形之間的平移關系及圖案設計。

二第六章：平面直角坐標系

本章通過現實生活中的實例，讓學生認識到確定位置的重要性，并系統學習有序數對和平面直角坐標系的相關知識，通過簡單應用將坐標與地理位置結合起來，探討圖形坐標變化與位置變化之間的關系。本章的關鍵在于掌握平面直角坐標系的定位法。

重點：在給定的直角坐標系中，根據坐標描出點的位置，反過來通過點的位置寫出其坐標。

難點：平面直角坐標系的實際應用。

三第七章：三角形

通過本章學習，學生能夠適應日常生活和進一步學習所需的基本知識與技能，進一步培養邏輯思維能力，提高運用所學知識解決實際問題的意識，養成這種習慣，促進學生的創新能力。

重點：三角形的基本概念，三角形三邊之間的關系，三角形內角之間的關系。

難點：三角形三邊關系的實際應用，三角形內角和的應用。

四二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程和方程組，幫助學生理解概念的完整性和深刻性，掌握二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組以解決實際問題。

難點：利用二元一次方程組解決實際問題。

五不等式與不等式組

使學生掌握不等式及其基本性質，理解不等式解集與同解不等式的類比，學會一元一次不等式和不等式組的解法，以及如何運用不等式解決實際問題。

重點：一元一次不等式的解法及其應用。

難點：理解不等式的解集，不等式組的解集，以及靈活運用不等式的基本性質。

六第十章：實數

本章引入新運算——開方，并介紹一種新數——無理數，使學生掌握實數的概念及初步知識，了解平方根、算術平方根和立方根等內容。

重點：平方根與算術平方根的概念與求法。

難點：實數的概念。

四，具體措施

1，深入研究教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，提高學生的數學基礎素養。

2，注重教學組織，提高實施課程目標的有效性，組織好探究性學習，提升學習質量。

3，真誠對待學生，注重鼓勵性教學，避免放任自流。

4，開展思想工作，提高學生學習興趣，通過寓教于樂的方式促進互幫互學。

5，及時發現問題并補救，根據學生情況進行個性化指導，重視個別輔導，關注差異化教學。

6，關注學生的需求、感受和已有的基礎，平等地引導學生，而非居高臨下的施教。

7，關愛學生，強化校榮我榮、校衰我恥的意識，努力讓每個學生樂學、愛學，全方位發展，使學校成為他們的樂園。

8，禁止體罰、諷刺以及將學生逐出課堂的行為。

9，加強家訪工作，全員普訪一次，確保家訪率達到100%，重點學生需多次進行家訪。

10，定期召開家長會議，確保每年一次以上。

五，進度安排

進 度 安 排

課 題

課時

課 題

課時

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇5

一、指導思想

在教學過程中，我們應積極推進九年義務教育的實施，貫徹新課程改革的精神，落實新教育理念，以培養學生的創新能力為目標。我們堅持“關注每一位學生，全面促進學生的發展”的指導思想，在教學中注重情感教育的滲透。

二、教學目標

1、使學生所學習的知識與技能符合社會對青少年的需求；

2、讓學生意識到這些知識是其終身學習與發展的必要條件；

3、通過與生活實際的結合，提高學生對數學的興趣，鼓勵自主學習；

4、確保學生掌握數學的基本知識與技能。

三、教材分析

本冊教材遵循新《課程標準》的要求，進行全新編寫。無論是教學理念、目標要求、教材框架，還是教材內容的整合，均與以往有顯著區別。

此次教材更名為《義務教育課程標準試驗教科書·數學·七年級下冊》，這一更名反映了九年義務教育的一體化，教學時應重視九年數學教學的連續性。本冊教材共分為七章28節。

具體章節如下：

第一章分式與方程

1.1 分式的基本概念 1.2 分式方程的解法 1.3 分式方程的應用

第二章方程的性質與解法

2.1 方程的基本性質 2.2 代入與消元法 2.3 方程的實際應用

第三章幾何圖形與位置關系

3.1 基本幾何圖形 3.2 角度的性質 3.3 圖形的對稱性

第四章函數的初步認識

4.1 函數的定義 4.2 一次函數 4.3 函數的圖像與性質

第五章統計與概率

5.1 數據的收集與整理 5.2 平均數的計算 5.3 概率的初步概念

第六章圖形的變換

6.1 平移與旋轉 6.2 軸對稱 6.3 中心對稱

第七章應用題與解決問題的方法

7.1 應用題的分類 7.2 解題思路與方法 7.3 實際問題的解決

每一節都配有A、B兩組習題，每一章則設有A、B、C三組復習題。C組習題主要為探究題。全書還包含兩個課題學習及與數學相關的文化知識，以拓展學生的視野。

整本教材的特點包括：

1.現代性——融入現代數學思想，推動技術的應用；

2.實踐性——緊密聯系社會與生活實際；

3.探究性——為學生提供自主學習和探索的環境；

4.發展性——為所有學生提供適宜的發展機會；

5.趣味性——語言通俗易懂，形式多樣生動。

四、教學措施

第一章重點放在分式的理解與應用上，要從學生的生活經驗出發，創設生動的教學情境，關注學生在學習過程中的情感與態度，給予充分的實踐機會，實現分層教學。

第二章靈活運用方程的解法，學生需學會列出方程及其實際應用，分析解題過程中的“消元”與“轉化”思想，強調教師與學生的互動，并注重合作學習。

第三章在幾何圖形上要關注平移、對稱等基本概念，引導學生從實際出發，運用教具或多媒體，以保持教材的邏輯順序。

第四章函數部分要讓學生掌握函數的圖像及其性質，并理解一次函數的意義。

第五章統計與概率要幫助學生了解數據的意義，進行相關的統計計算，感受概率的基本思想。

第六章圖形的變換要鼓勵學生進行實際操作，探索平移與對稱的應用。

第七章應用題部分，強調解題思路的培養，讓學生體會到解決實際問題的樂趣。

五、教學資源的開發

1、課堂教學由傳統的“復習—引入—講授—鞏固—作業”轉向“情境—問題—探究—反思—提高”，讓學生感受到數學的探究樂趣。

2、創造讓學生主動參與的環境，促進他們在學習中構建自己的理解。

3、教師的角色從知識的傳授者轉變為學習的組織者與引導者。

4、利用現代教育技術，加強與學生的互動，使復雜的數學內容形象化。

5、給學生展示成果的機會，提升他們的自信與交流能力。

六、具體措施

1、強調知識傳授與數學思維的培養相結合；

2、營造以學生為主體的課堂環境，教師則起到引導的作用；

3、盡量避免單一的教學方式，激勵學生參與活動；

4、通過具體情境讓學生思考與判斷，盡量不提前暗示答案；

5、鼓勵學生參與各種數學活動，促進合作與交流；

6、重點放在學生基礎知識和技能的掌握上；

7、注重創造性地設計教學過程，以激發學生興趣。

七、學生情況分析（非智力因素分析）

本學期，我繼續負責初一265班的數學教學。通過上學期的努力，學生在計算能力、閱讀理解能力及實踐探究能力方面都有了明顯的提升，初步認識了圖形與數量關系，邏輯思維能力也得到了發展。然而，部分學生的水平仍有待提升，課外自主學習的能力較弱，缺少對數學的深厚興趣，缺乏閱讀數學相關書籍的習慣。在適當的引導下，大部分學生能夠認真完成作業，課堂表現積極，樂于合作與分享。上期末考試的平均分為71.8分，最高分116分，及格人數41人。本學期將繼續促進自主學習，讓學生通過實踐獲得知識和技能，致力于實現基礎性與現代性的融合，提升他們的創新意識與實踐能力。

八、課時安排

第一章分式與方程7課時；

第二章方程的性質與解法10課時；

第三章幾何圖形與位置關系12課時；

第四章函數的初步認識8課時；

第五章統計與概率10課時；

第六章圖形的變換9課時；

第七章應用題與解決問題的方法11課時。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇6

一、整體情況分析：

根據上學期的數學學習情況，七年級的學生當前狀態如下：對于優秀學生而言，他們能夠深刻理解所學知識，并且能夠清晰地識別知識之間的內在聯系。而對于轉化生，基礎知識的掌握狀況仍顯不足，導致整體成績不理想。從期末考試的表現來看，學生在邏輯推理和邏輯思維能力方面需要加強，尤其是在計算能力上。為了提升整體成績，必須適時補充課外知識，拓展學生的知識視野，同時抽出時間進行幾何訓練，以全面提升學生的素質。在學習態度方面，大多數學生在課堂上能夠全神貫注，踴躍參與，然而仍有少數學生面臨學習困難，表現出放棄的態度。課堂作業方面，大多數學生能夠認真完成，少數學生卻需要教師的督促。這些學生也成為了教師重點關注的對象。在家庭作業的完成質量上，部分學生的表現不盡如人意，學習習慣的培養仍需加強，特別是在預習、總結、自習課專注學習和主動糾正錯誤等方面，均需教師的引導與督促。整體提升學生的水平與能力，培養良好的學習習慣，將成為本學期教學工作的重點。

二、本冊教材分析

本學期的教學內容涵蓋六章，具體包括：第5章 相交線和平行線；第6章 實數；第7章 平面直角坐標系；第8章 二元一次方程組；第9章 不等式和不等式組；第10章 數據的收集、整理與描述。

教材的每一章節開頭均設有圖示與，以激發學生的學習興趣與求知欲。在教學過程中，適時設置“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考”等欄目，為學生提供思考的空間，促進自主學習。教材各部分內容之間還穿插了綜合性、實踐性與開放性的數學活動，這不僅擴展了學生的知識面，也增強了他們對數學文化價值的體驗與應用意識。習題設計分為復習鞏固、綜合運用以及拓廣探索三類，有效滿足不同層次學生的發展需求。

三、教研方面

積極學習業務理論，組織組員每周進行一次集體備課，相互提升理論水平，豐富業務知識。參與課題研究活動，敢于創新，勇于嘗試，不懼失敗。在學習策略上及時指導學生，培養其思維與方法技巧，以提升整體能力。充分發揮多媒體教學的優勢，積極制作和應用課件，提升整個組的電化教學能力。

四、學困生轉化

針對學困生，積極開展轉化工作。對在學習中遇到困難的學生，及時給予支持和指導，幫助他們找到應對困難的策略，并幫助他們渡過難關。對學困生給予耐心輔導，特別是在幾何知識的理解上進行及時的指導、引導和訓練，以實現成績的顯著提升。

五、提高學科教學質量的具體安排及措施：

1、積極參與“數學幸福教學模式”研究，構建校本研修模式。利用集體備課的時間，加強對數學課堂問題的研究，討論課堂教學的得失，尋找方法，探討路徑，形成共識。

2、關注教學相長。認真研讀新課程標準，深入研究新教材，根據新課程標準進行教材內容的擴充，及時反饋學習信息，做好學習評價，培養學生的自主學習能力，成為學生的引導者。

3、隨時激發學生的興趣。興趣是最好的老師，需不斷刺激學生的學習熱情，適時介紹數學家、數學史和趣味數學題目，強化學生的好奇心。

4、營造和諧的教學氛圍。在課堂上引導學生積極參與知識的構建，創建民主、和諧、平等的學習環境，讓學生體驗到學習的樂趣，享受學習的過程。

5、教授學生有效的學習方法。引導學生積極歸納解題規律，培養他們一題多解的能力，從而提升學生的思維深度，使其具備舉一反三能力，增強創新性思維，提高學習效率。

6、更新教育理念。運用新課程標準的指導思想，積極更新教育理念，以學生為本，關愛每位學生，平等對待所有學生。

7、培養良好的學習習慣。教育的核心在于習慣的養成，良好的學習習慣將促進學生穩步提高學習成績，發展非智力因素。

8、開展豐富多彩的課外興趣小組活動，如奧數競賽、課外實地調查等，促進優秀學生帶動落后學生，共同提升。

9、實行分層教學。作業布置采取A、B、C三個層次的分層方式，因材施教，照顧不同層次的學生。執行學?！盁o作業日”的政策，確保每周二不布置數學作業。

10、提供個別輔導。針對優生進行能力提升，鞏固基礎知識，同時對學困生進行及時的輔導，確保他們跟上學習進度。

11、開展課題學習。組織學生參與研究性學習，培養其探究、合作和自主學習能力，拓展知識廣度。

12、利用信息技術。充分運用現代教育技術，增強師生互動，形象化展示數學內容，處理復雜的數學運算。

六、課時安排（教學進度）

第一周：5.1 相交線 5.2 平行線及其判定

第二周：5.3 平行線的性質 5.4 平移

第三周：數學活動 小結 6.1 平方根

第四周：6.2 立方根 6.3 實數

第五周、 第六周：數學活動 7.1 平面直角坐標系

第七周：7.2 坐標方法的簡單應用

第八周：活動小結 期中考試

第九周：8.1 二元一次方程組

第十周：8.2 消元

第十一周：8.3 實際問題和二元一次方程組

第十二周：小結 9.1 不等式

第十三周：9.2 一元一次不等式

第十四周：9.3 一元一次不等式組

第十五周：9.4 課題學習 小結

第十六周：10.1 統計調查 10.2 直方圖

第十七周：課題學習

第十八周：放假 期末復習備考

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇7

一、學情分析

從七年級下冊數學期末考試成績來看，本班表現出色的學生人數超過了10人，基本達到了預期目標。然而，及格率卻僅為43%左右，與預期目標仍有一定差距。盡管絕大部分學生都付出了努力，并掌握了一些學習數學的方法和技巧，但基礎知識的薄弱成為了他們學習的主要障礙，導致班級發展不均衡，出現明顯的兩極分化現象。

二、指導思想

我們將堅持黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為指導，落實新課程改革的各項要求。提升學生的基礎知識和基本技能是我們工作的根本任務，我們將制定切實可行的教學計劃，重點培養學生的創新思維能力和數學應用能力。通過本學期的教學，進一步激發學生學習數學的興趣，增強他們的求知欲望，并順利完成七年級下冊數學的教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：掌握平行線相關知識，學會繪制平面直角坐標系，掌握二元一次方程組和不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統計圖。進一步提升學生的幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形特征和它們之間的關系，培養總結規律的能力，初步建立方程思想，能夠用代數式表示數量及其關系。態度情感目標：認識生活中的數學，體會數學服務于生活的意義。班級教學目標：優秀率達到15%；合格率達到50%。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要基于第四章“圖形認識初步”，探討同一平面內兩條直線的位置關系：相交和平行。重點內容包括垂線的概念以及平行線的判定與性質。難點在于證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系

本章主要聚焦于平面直角坐標系及其簡單應用。重點是理解與建立平面直角坐標系，并掌握點的坐標確定方法。難點則在于準確確定坐標系中各點的位置。

第七章、三角形

本章學習與三角形相關的線段、角度以及多邊形內角和等內容。重點是三角形的線段、角度及多邊形內角和的性質與應用。難點在于正確理解三角形的高、中線和角平分線的性質并能進行作圖，同時掌握三角形內角和的證明，以及探究多邊形內角和。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇8

一、學情分析

本年級數學下期期末考試的整體成績依然未能達到預期，部分學生的數學水平出現了明顯的分化現象。優秀生在數學思維能力上受到了良好的鍛煉，對數學知識的掌握比較扎實；而基礎較差的學生在智力和知識的提升上相對滯后，許多基本概念仍然模糊不清，課堂參與度不高，常常需要教師的提醒才能跟上進度。

在上學期的學習中，學生在數學的計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力都有所提升，對圖形及其數量關系有了一定的初步認識，邏輯思維與推理能力也得到了發展。然而，部分同學沒有達到應有的發展水平，自主拓展知識的能力幾乎缺失，課外輔導書籍相對匱乏，學生們無法通過自學來拓寬知識面。

二、教材分析

第五章：相交線與平行線。本章基于第四章“圖形的初步認識”，重點探討同一平面中兩條直線的相對位置關系：相交和平行。重點內容為垂線的概念及平行線的判定與性質，難點在于證明的思路、步驟與格式，以及平行線性質的應用。

第六章：實數。主要介紹無理數的概念，平方根與立方根的區別，以及實數在實際生活中的應用，通過這些內容學生能夠解決一些實際問題。

第七章：平面直角坐標系。本章內容集中于平面直角坐標系及其簡單應用，重點為理解和構建平面直角坐標系，以及確定點的坐標，難點則是坐標系統中點的位置確定。

第八章：二元一次方程組。本章主要學習二元一次方程組及其解法與應用，重點在于二元一次方程組的解法及在實際問題中的應用，難點為如何列出二元一次方程組以解決實際問題。

第九章：不等式與不等式組。本章內容為一元一次不等式（組）的解法與簡單應用，重點在于不等式的基本性質及其解法，難點為理解和應用不等式的基本性質，列出簡單的實際問題的一元一次不等式（組）。

第十章：數據的收集、整理與描述。本章學習如何收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出描述，重點內容包括調查的意義、特點及分類，并利用各種統計圖表進行數據描述，難點在于如何正確繪制統計圖及運用這些圖表對調查對象作出準確描述。

三、教學措施

1、認真研究新課程標準，深刻理解教材，精選適合的習題，精心備課并撰寫教案，確保每節新課教學質量。同時重視作業批改與輔導，及時發現與解決問題，并總結成功與失敗的經驗教訓。

2、充分利用現代化的教學設備制作教具，設置教學情境，通過結合實際生活中的例子，以淺入深的方式引導學生積極參與課堂討論，主動探究知識與總結規律。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，鼓勵學生進行合作學習、交流與分享，增強他們對學習的興趣，激發學習熱情。

4、精心設計探究主題，激發學生的發散思維，同時培養其創造性思維的能力，鼓勵多種解法和關聯思維。

5、開展分層教學，成立互助小組，實現優生帶優生，促進后進生的進步，特別關注中等水平的學生，給予必要的輔導支持。

6、成立課外興趣小組，組織豐富多彩的課外活動，進行奧數題的研究和實踐，鼓勵學生參與課外調查，并培養他們多方面的特長。

7、實施分層作業，布置不同層次的作業，使不同水平的學生在課堂上都能得到照顧。

8、進行個別輔導，提升優生能力，同時確保差生掌握關鍵知識，為他們未來的發展打下堅實的基礎。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇9

一、學生的基本情況 經過七年級下學期的數學教學，學生的學習情況呈現出明顯的分化。優秀學生的數學思維能力得到了較好的提升，對數學知識的掌握較為扎實；而部分學困生在智力和知識發展上存在一定的困難，基礎知識仍然模糊，參與課堂活動的積極性不高，有時需要教師多次提示。

在上學期的學習中，學生們掌握了與有理數、整式的運算相關的知識，了解了相交線和平行線的基本概念。通過這些學習，學生的計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力得到了鍛煉與提高，對圖形及其之間的數量關系有了初步的認識。在邏輯思維和推理能力方面，學生也有所提升，部分學生正經歷著由形象思維向抽象思維的過渡，但仍有一些同學尚未達到預期的發展水平。學生自主拓展知識的能力普遍較弱，課外數學輔導書籍的使用率低，導致他們無法有效地加深自己的知識理解。通過教育和訓練，大部分學生能夠認真完成每次作業，并能及時糾正錯誤，課堂學習表現活躍，樂于參與合作學習，積極分享自己的發現。

二、指導思想 在教學中堅持推進九年義務教育，落實新課程改革的理念，注重培養學生的創新意識與能力。

以“關注每位學生的發展”為指導思想，在教學過程中融入情感教育，注重德育與智育的結合。

三、教學目標 1.使學生掌握社會對青少年所需的數學知識與技能； 2.讓學生意識到這些知識是終身學習與發展的基礎； 3.結合生活實際，激發學生對數學的熱愛，鼓勵自主學習； 4.確保學生掌握必要的數學基礎知識和技能。

四、教材分析：

五、提高學科教育質量的主要措施：

1. 認真落實教學六認真工作：詳細研讀新課程標準，鉆研新教材，做到認真上課、批改作業、輔導和制作測試試卷，同時培養學生認真學習的態度。

2. 激發學生的學習興趣：借鑒愛因斯坦的觀點，通過介紹數學的趣味性和歷史，引入相應的數學趣題和思考題，調動學生的積極性。

3. 鼓勵學生積極參與知識的構建，營造一個民主、和諧、平等、自主的課堂環境，讓學生體驗學習的樂趣，享受探索的過程。

4. 引導學生總結解題規律，鼓勵多種解法的探究，培養他們從不同角度觀察問題的能力，以促進思維的發散和深度發展。

5. 基于新課程標準理念進行教學，更新固有的教育觀念，以不同的教育思維提升教學效果。

6. 培養學生良好的學習習慣，促進他們穩步提高學習成績，發展非智力因素，彌補智力上的不足。

7. 組建課外興趣小組，開展豐富多樣的課外活動，如奧數研究、實踐調查等，激發學生的學習熱情，發展他們的特長。

8. 實行分層教學，根據學生的不同水平劃分作業難度，照顧到不同層次的學生需求。

9. 進行個別輔導，幫助優等生提升能力，夯實基礎知識，同時對學困生進行重要知識點的輔導，為他們今后的發展打下基礎。

10. 從系統的角度構建知識，使知識間相互關聯，形成完整的學習體系，以便于學生輕松掌握和記憶。

11. 開展課題學習，培養學生的研究能力，拓展他們的知識視野。

六、全期教學進度安排

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇10

一、學生的基本情況：

20xx級數學下期期末考試的成績有所起伏。20xx級1班平均分為78分，及格率為85%，優生人數為15人；20xx級2班平均分為74分，及格率為80%，優生人數為12人。班級間開始出現明顯的差距。表現優異的學生在數學思維上得到了良好的鍛煉與培養，知識掌握相對扎實；而學習較差的同學在智力和知識的提升上存在困難，基礎知識仍顯薄弱，課堂參與度不高，甚至需要教師頻繁提醒。上學期，學生學習了有理數的運算，整式的加減，解方程等內容，整體看學生在計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力等方面有所成長，對圖形及其間的數量關系有了初步認識，邏輯思維與推理能力得到了鍛煉。然而部分學生未達到預期的成長高度，自主拓展數學知識的能力十分有限，課外輔導書籍匱乏，難以有效增強知識面。通過教育與訓練，絕大多數學生能夠認真完成每次作業，并及時糾正錯誤，課堂上注意力集中，學習數學的興趣也在逐步提高，課堂表現比較活躍，樂于合作，分享自己的發現，積極參與討論，部分學生撰寫了小論文，提高了綜合素養。學習習慣上，課前預習和課堂記筆記的培養仍顯不足，這與我在教學中未充分強調課前預習和及時做筆記有關。經過本學期的研究與實踐，我將思考如何克服課堂學習中的這些缺陷，強化學生復習與總結的習慣，加強課堂上集中注意力、及時糾正錯誤的習慣。要鼓勵學生閱讀數學相關的課外書籍，引導他們自主拓展知識的深度與廣度。在學習方法上，要加強一題多解、多題一解的訓練，引導學生從多個角度對待問題，培養綜合性的思維方式。

二、教材分析：

本學期教學內容包含五章，分別是第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計初步知識。

第6章：一元一次方程 本章內容是學生在學習有理數運算與整式加減后繼續深入的基礎知識，也是學習后續內容如二元一次方程組、一元一次不等式及一元二次方程的基礎。一元一次方程的實際應用是中學階段運用數學知識解決問題的開端。重點在于掌握一元一次方程的基本概念和解法，以及它在實際問題中的應用，難點在于實際問題中一元一次方程的運用，教學中要融入數學建模思想，提升學生運用數學知識解決實際問題的意識。

第7章：二元一次方程組 本章是對一元一次方程學習的延續，核心在于二元一次方程組的解法與應用。教學中強調數學建模思想，通過將復雜問題簡化，培養學生的思維能力和問題解決的能力，從而增強他們的數學意識與學習積極性。

第8章：多邊形 本章內容是在相交線與平行線學習基礎上的深化，主要涉及三角形及多邊形的性質。重點是三角形的基本線段及其性質，難點則在于不同多邊形的邊角關系應用。教學中通過實際問題的探究，促進學生對圖形性質的理解和應用。

第9章：軸對稱 本章從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質，探索軸對稱在生活中的應用。重點在于掌握軸對稱的概念及性質，教學中應通過實踐與觀察，幫助學生理解并掌握相關圖形的性質。

第10章：統計初步認識 本章繼續上學期內容，涉及抽樣調查與普查，平均數、中位數與眾數的概念及其應用。重點在于培養學生分析和處理數據的能力，認識隨機事件的機會均等與不等的特性，增強學生對數據的敏感性與理解力。

三、本期教學任務：

本期教學任務主要集中在知識與技能的掌握上。在“一元一次方程”和“二元一次方程組”中，引導學生理解方程與實際問題之間的關系，掌握基礎的解法。在“多邊形”和“軸對稱”部分，幫助學生掌握邊角關系和軸對稱圖形的性質，強化邏輯推理能力。在“統計初步認識”中，培養學生的統計意識，使他們能合理處理數據，認識統計量的應用與注意事項。通過實踐與探索，讓學生感受數學在生活中的應用，提升其學習興趣與探究能力，這也是情感與態度目標的重要體現。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作，以“六認真”作為提升教育質量的重要手段，深入研究新課程標準，不斷更新教學內容，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，確保每一環節都高質量完成。

2、通過激發學生的學習興趣，讓他們接觸數學家故事、趣味數學題目，增強課堂的趣味性與實用性。

3、營造平等、和諧的學習氛圍，鼓勵學生參與知識構建，享受合作學習的樂趣，使學習過程更具互動性。

4、引導學生歸納解題規律，鼓勵他們從多角度解題，培養邏輯思維能力與創造性思維。

5、運用新課程標準指導教學，更新教育理念，以期獲得更好的教學效果。

6、培養良好學習習慣，提升學生非智力因素，助力整體學習成績發展。

7、組織課外興趣小組，開展多樣化的課外活動，促進學習興趣與特長發展。

8、實施分層教學，根據學生的不同水平布置作業，兼顧不同層次的學生需求。

9、進行個別輔導，幫助優生提高能力，同時為差生提供必要的基礎知識輔導。

10、將知識系統性地構建，以哲學的高度審視數學，讓學生學習更輕松、記憶更牢固。

11、開展課題學習，拓寬學生的視野與知識面。

五、全期教學進度安排

章節 課時 教學起止時間

第6章 一元一次方程 24 第一周二～第五周五

§6.1 從實際到方程 1 第一周二

§6.2 解一元一次方程 8 第一周五～第三周一

§6.3 實踐與探索 10 第三周二～第五周一

復習與檢測 5 第五周二～第五周五

第7章 二元一次方程組 15 第六周一～第九周一

§7.1 二元一次方程組和它的解 1 第六周一

§7.2 二元一次方程組的解法 5 第六周二～第七周二

§7.3 實踐與探索 6 第七周三～第八周三

復習與檢測 3 第八周四～第九周一

第8章 多邊形 18 第九周二～第十二周四

§8.1 瓷磚的鋪設 1 第九周二

§8.2 三角形 7 第九周三～第十周四

§8.3 三角形的內角和與外角和 3 第十周五～第十一周三

§8.4 用正多邊形拼地板 4 第十一周三～第十二周一

復習與檢測 3 第十二周二～第十二周四

第9章 軸對稱 21 第十二周五～第十六周五

§9.1 生活中的軸對稱 2 第十二周五～第十三周一

補充全等三角形 5 第十三周二～第十四周一

§9.2 軸對稱的認識 6 第十四周二～第十五周二

§9.3 等腰三角形 5 第十五周三～第十六周二

復習與檢測 3 第十六周三～第十六周五

第10章 統計初步認識 14 第十七周一～第十九周三

§10.1 統計的意義 3 第十七周一～第十七周三

§10.2 平均數、中位數和眾數 3 第十七周四～第十八周一

§10.3 平均數、中位數、眾數的使用 2 第十八周一～第十八周二

§10.4 機會的均等與不等 3 第十八周三～第十八周五

復習與檢測 3 第十九周一～第十九周三

期末復習 10 第十九周一～期末考試

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇11

一、教學目標知識與技能（能力）目標：

1、理解相鄰角和對頂角的定義，掌握平行線的概念，熟悉命題的基本知識，理解平面上兩條直線之間的關系，能夠定義垂線，并明確平行線的判定標準及性質，運用所學知識解決相關問題。

2、能夠建立合適的平面直角坐標系來描述物體的位置，理解點與坐標之間的對應關系，熟練運用坐標來表示平移變換。

3、了解三角形的相關線段和角的概念及其性質，能夠證明三角形內角和定理，掌握多邊形的基本概念。

4、掌握二元一次方程組的基本概念，能夠運用代入法和加減法解決方程組，思路清晰地列出二元一次方程組以處理具體問題。

5、理解一元一次不等式的概念和性質，能夠熟練解決不等式，并能處理由兩條一元一次不等式構成的不等式組。

6、學習全面調查與抽樣調查收集數據的方法，初步認識到抽樣的價值，理解頻數及頻數分布的相關知識，學會通過簡單的頻數分布直方圖和折線圖來描述數據。

過程與方法目標：

通過具體實例進行推理及分析，借助大量實例來體會幾何圖形研究的意義；在觀察、操作及交流中，提升學生的空間想象能力；通過實例了解有序數對，體驗其在確定點位置中的重要性，使學生認識到平面直角坐標系是數字與圖形之間的橋梁，感受到代數問題與幾何問題之間的互換關系；在實際問題中討論二元一次方程組及一元一次不等式（組）的解法，將方程組和不等式（組）作為工具來分析并解決問題，實現問題的模型化；在問題探究中滲透模型化思想，強化將未知轉化為已知和解法流程化的思維；通過案例理解抽樣的必要性，體驗隨機抽樣的方法，感知樣本推測總體的理念，通過參與數據的收集、整理、描述和分析，經歷統計的基本過程，感受到統計在日常生活和生產中的重要性。

情感態度價值觀目標：

在教學中激發學生的學習熱情，體會數學的實際應用價值；通過小組合作，培養學生尋求幫助和樂于合作的精神，進一步增強合作交流的意識；培養學生不斷發現和分析問題的能力，利用相關資料獲取必要的信息，并運用已有知識和生活經驗來解決實際問題，樹立重視調查研究和合理推論的良好習慣及科學態度。

二、教學資源分析教材的基本結構、內容體系：

本學期的教學內容共分為六章，包括62課時。第五章為相交線與平行線，共14課時；第六章為平面直角坐標系，共7課時；第七章為三角形，共9課時；第八章為二元一次方程組，共12課時；第九章為不等式及不等式組，共11課時；第十章為數據的收集、整理與描述，共9課時。內容涵蓋了“數與代數”、“空間與圖形”、“課題研究”等多個領域。每一章都安排了一定數量的綜合性、實踐性、開放性的小組數學活動，讓不同層次的學生能夠根據自身情況選擇參與，獲得不同的學習體驗。

重點和難點分析：第五章的重點是垂線的定義及平行線的性質，難點在于掌握“說理”和“簡單推理”。第六章的重點在于根據坐標準確描繪點的位置，同時通過點的位置反推其坐標，運用所學知識解決實際問題，逐漸培養數形結合的思想，難點在于對點與有序數對非一一對應關系的理解。第七章的重點和難點都是三角形的相關概念及性質，以及多邊形內角和與外角和的公式。第八章的重點為掌握兩種消元解方程組的常用方法——代入法與加減法，明確二元與三元一次方程組的聯系與區別，合理選擇解法并列出方程組處理實際問題，難點在于構建方程組以表示問題中的數量關系。第九章的重點是掌握不等式的性質及不等式（組）的解法，利用不等式解決實際問題，難點在于將不等式（組）應用于實際案例。第十章的重點為掌握統計相關概念，能夠繪制不同類型的統計圖，了解各統計圖的特點及其相互關系，難點在于分組、列舉和繪圖的準確性。

其它必需的和可供利用的教學資源分析：合理運用信息技術和多媒體資源，結合數學模型的使用，根據每章內容與學生實際情況，充分利用教材中安排的“拓展資源”。

三、學生基本情況分析基本發展狀況：

通過上半學期的學習，七、八班的學生基本適應了初中數學的特點，掌握了一定的數學學習方法。大多數學生能夠自主學習，及時完成作業，但仍有少部分男生的學習態度不夠端正，缺乏學習興趣，部分學生在簡單計算上存在困難，基礎較弱。初一學生由于經驗不足，審題和綜合分析問題的能力較弱。針對這種情況，在教學中需因材施教，關注差異化教學，利用多媒體充分調動學生積極性，培養其學習興趣，使之在數學學習中取得更大進步。

發展需要和可能達到的發展程度：本學期的重點是進一步建立空間觀念，學會邏輯推理，熟練掌握方程組與不等式（組）等基本數學工具，同時了解初步的統計思想和方法。根據學生的年齡特點和生活經驗的不足，注意因人施教，以貼近學生生活的通俗實例激發學習的積極性，樹立學生學習數學的信心。

四、教學措施

1、充分準備教學，深入了解教材內容，熟悉學生的認知水平，制定系統的教學計劃。

2、貫徹新課程標準和“以學為主，當堂達標”的教學模式，注意因材施教，確保每位學生在課堂上都有所收獲。

3、精心選擇例題與習題，確保難度適中，幫助絕大多數學生掌握基礎知識，同時提供適量的開放性題目，充分滿足優秀學生的需求，做好防差和培優工作。

4、加強學習方法的指導，課堂教學不僅要傳授知識，還要培養學生的觀察、記憶、思考和想象能力，養成良好的學習習慣。

5、課堂教學應以啟發式為主，鼓勵師生互動，提高課堂效率，營造積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

6、合理布置作業，區別對待，確保全批全改，針對個別學生進行面批，及時補充知識盲點。

7、有效利用多媒體教學，確保信息技術與課程教學的有機結合。

五、教研課題本學期的教研課題是《探究如何在數學課堂教學中進行合作與交流》。

六、教學評價

1. 堅持隨堂檢測、周測和月測的評價制度，讓學生定期檢驗自己的學習成果。

2、成立學習小組，通過小組合作與評比進行評價，建立競爭機制，增強合作意識，爭取全班及格率達到70%，優秀率達到25%。

3、對兩個班級的學生進行綜合評定，包括平時表現、期中、期末的測試，結合小組意見，采取民主評議制，其中包括參與度、合作能力、作業批改和測試表現等，分數僅作為評價的一部分，方法、習慣和效率也占據較大比重。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇12

一、學情分析：

我校七年級學生的數學基礎普遍較為薄弱，部分學生在小學階段未能養成良好的學習習慣，當前的教學任務顯得尤為艱巨。經過一學期的學習，學生們對數學知識有了一定的初步掌握。對于優秀學生來說，他們能夠較為透徹地理解知識，并能清晰地連接各知識點，但這樣的學生比例仍較少。而對于中等和后進生，基礎知識的掌握仍顯得不足，影響了他們的學習成績。學生的邏輯推理能力和計算能力亟需進一步提升，這不僅要求我們適時補充課外知識，拓寬他們的知識面，也需要特意安排時間進行幾何等方面的強化訓練。大多數學生在課堂上能夠全神貫注，但仍有少部分學生對學習存在抵觸情緒，他們或因學習困難而選擇放棄。課堂作業大部分能認真完成，但仍需老師的關注和督促，尤其是家庭作業存在完成質量不高的情況，學習習慣的培養也有待加強，包括預習、總結、自主學習和糾正錯誤等習慣。教育的根本在于培養習慣，面向所有學生，全面提升，他們的學習習慣的養成將是本期教學關注的重點。

義務教育階段的數學課程旨在促進學生的全面發展。它不僅要體現數學的基本特征，還應遵循學生的學習心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓他們親自經歷將實際問題抽象為數學模型并進行應用的過程，從而在理解數學的同時提升思維能力、情感態度和價值觀等多方面的發展。這一階段的數學課程應注重基礎性、普及性和發展性，確保每位學生都能學到有價值的數學，獲得必要的數學知識，同時滿足不同學生的不同發展需求。

二、教材分析

本學期的教材內容共分為六章，包括第7章：平面圖形的認識(二);第8章：冪的運算;第9章：整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式;第12章：證明。

每章的開頭都有引導性圖文，能夠有效激發學生的學習興趣。在教學中，適當設計“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等欄目，為學生提供思考的空間，方便他們自主學習。教材中各部分內容間穿插了綜合性、實踐性和開放性的數學活動，不僅擴大了學生的知識面，還增強了他們對數學文化的體驗和應用意識。習題設計分為復習鞏固、綜合運用和拓廣探索三類，適應不同層次學生的需求。

三、教學重、難點：

1、一元一次方程與二元一次方程組的內容與實際生活密切相關，重點是幫助學生從實際情境出發，根據他們的認知水平引入相關知識，讓學生明白方程是反映現實世界數量關系的重要模型，并學會尋找問題中的等量關系，掌握基本解決方法。難點在于通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、整式的乘法及因式分解原本是八年級的教材內容，現在提前到七年級，增加了學生的學習難度。在教學過程中需謹慎處理，避免這部分內容成為學生整個初中階段學習的障礙。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉是對圖形認知的進一步提高，涉及平行線的概念及性質、判定方法、平移的觀點等。教學重點在于通過觀察與操作使學生認識到這些知識的合理性，并掌握其在生活中的應用，同時提供數學的推理論證，進行理性訓練和圖形變換思維的培養。難點在于幾何證明的推理。

4、數據分析一章介紹了統計數據分析中的重要概念，如平均數、中位數、眾數等，重點是讓學生學會對數據進行統計和分析，合理使用這些數值來描述數據集。難點在于幫助學生通過實例理解各種數據求法，并掌握在計算機中求解的方法。

5、課題學習的重點在于讓學生實際參與，通過實踐探索加深對數學知識的理解，增強應用數學的信心和能力。

四、教學措施：

1、認真落實教學工作，將其視為提高教學質量和學生成績的主要途徑，深入研究教材，領悟新課標理念，嚴格上課、輔導和批改作業，確保學生認真學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生的學習興趣。

3、引導學生主動參與知識構建，營造一個民主、和諧的學習環境，促進自主探究與合作共享，讓學生在課堂中體驗學習的樂趣。

4、組織實踐探索，培養學生的歸納推理能力和多種解決問題的能力。

5、培養學生良好的學習習慣，促進非智力因素的發展。

6、成立課外興趣小組，開展豐富的課外活動，提高學生的參與意識。

7、探索分層教育的方式，確保每個學生都有充分的發展機會。

五、教學進度：

第一章 二元一次方程組：十課時

第二章 整式的乘法：十課時

第三章 因式分解：十五課時

期中復習及考試：五課時

第四章 相交線與平行線：十五課時

第五章 軸對稱與旋轉：八課時

第六章 數據分析：十課時

期末復習及考試：十課時

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇13

一、學情分析：

這組學生整體數學基礎較為薄弱，初中之前沒有養成良好的學習習慣，經過上學期的努力，面臨的挑戰依然不小。在知識掌握程度上，對于優等生而言，他們能夠深入理解數學概念，并較好地把握知識之間的聯系。然而，對于大多數學習困難的學生，基礎知識的掌握依然不到位，導致成績不理想。學生的邏輯推理和數學思維能力需要進一步加強，同時整體成績也有提升的空間。教師應適時補充課外知識，拓寬學生的視野，并安排一定的幾何專項訓練以提高學生的綜合素質。在學習態度上，大部分學生上課時能夠集中注意力，積極參與學習，但少數學生在學習上遇到困難，表現出放棄的心理。課堂作業方面，大多數學生能夠認真完成，但仍有少數學生需要教師的額外關注。家庭作業的完成質量普遍較低，學生的學習習慣尚待改善，諸如預習、總結和自習課專注學習等習慣，都需要教師的引導與監督。整體的目標是面向所有學生，提升整體水平，全面培養其能力，幫助學生養成良好的學習習慣，這將是本學期教學的重點。

義務教育階段的數學課程旨在促進學生全面和諧地發展。該課程應當考慮數學本身的特點，同時遵循學生的學習心理規律，強調從學生的生活經驗出發，促使他們親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行應用的過程。這一過程不僅幫助學生理解數學知識，也促進他們在思維能力、情感態度與價值觀等方面的提升。義務教育階段的數學課程必須突出基礎性、普及性和發展性，確保每位學生都能學習到有價值的數學，獲得必要的數學知識，并在這一過程中實現個體的不同發展。

二、教材分析

本學期的教學內容涵蓋六章，內容包括第5章：相交線與平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數據的收集、整理與描述。

每章開頭都設置了引導性圖文，旨在激發學生的學習興趣和求知欲。在教學過程中，將適當安排“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等模塊，給予學生足夠的思考空間以促進自主學習。教材內容之間穿插了綜合性、實踐性和開放性等數學活動，不僅拓寬了學生的知識面，還增強了他們對數學文化價值的體驗和應用意識。習題設計分為復習鞏固、綜合運用、拓廣探索等三類，體現了對不同層次學生的關注。

三、常規落實

本學期要扎實落實教學常規。備課時需精細，不僅備教材，還要充分了解學生的實際情況，結合生活中的實例整合教學資源，并運用多媒體教學，利用各種有利因素提升課堂效果，確保每堂課的質量。認真上好每一節課，細致批改作業，并對個別學生進行輔導，及時有效地解決疑難問題，落實教學的原則：備課精簡，上課實效，課堂清晰，日常總結。

四、教研工作

需認真學習相關業務理論，并每周記錄業務筆記，以提高自身的理論水平和專業知識；積極參與各類課題研究，勇于創新，敢于嘗試，不懼失敗。在教學策略上，及時給予學生指導，培養他們的思維能力和解題技巧，提升整體能力。定期對教學活動進行反思，每周撰寫一至兩個教學反思，以明確自己的優缺點，做到有針對性提升。及時上傳四個教案和四個課時作業，整理出一份精品教案進行上傳，發揮多媒體教學的優勢，提升電化教學能力。

五、學困生轉化

積極開展學困生轉化工作。對在學習過程中遇到困難的學生，及時給予幫助，協助其尋找應對措施，幫助他們克服學習障礙。針對學生如劉松和孫倩，重點關注其專注力不足和幾何知識薄弱等問題，進行針對性的指導和訓練，力求在短期內提升其學業成績。

六、提高學科教育質量的主要措施：

1、教學相長。深入研讀新課程標準，鉆研新教材，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，引導學生有效學習。

2、培養學生興趣。激發學生的學習興趣，適時引入數學家故事、數學史、趣味題目，提供課外思考題。

3、創造和諧教學氛圍。引導學生參與知識構建，營造民主、平等、自主、探究的學習環境，讓學生體驗學習的樂趣。

4、教會學生學習方法。引導學生總結解題規律，培養他們的發散性思維，提升解題效率。

5、更新教育理念。運用新課程標準更新過時的教育觀念，以人為本，關愛每位學生。

6、培養良好學習習慣。通過習慣培養促進成績提升，發展學生的非智力因素。

7、開展課外興趣小組。組織豐富的課外活動，開展奧數研究和實踐活動，互幫互助，共同進步。

8、實行分層教學。布置分層作業，根據學生層次進行個性化安排。

9、搞好個別輔導。關注優等生的能力提升，同時及時輔導學困生，確保他們跟上學習節奏。

10、開展課題學習。引導學生進入研究型學習，培養他們的探究、合作、自主學習能力。

11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增強師生互動，提高數學內容的形象化表達。

七、注意事項

1、由“單純傳授知識”轉變為“既傳授知識，又培養數學思維能力”。

2、由“教師主導，學生被動接受”轉變為“以學生為主體，教師進行引導”。

3、教法靈活，不以教師講解取代學生活動。

4、結合具體教學內容和學生實際創造問題情境。

5、給學生留有思考空間，鼓勵其獨立判斷，不急于提示或暗示。

6、讓學生參與“觀察、探索、歸納”的數學活動，并搭建“合作、交流”的平臺。

7、重點在于掌握基礎知識和技能。

8、深入鉆研，創造性設計教學過程。

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇14

一、 學情分析

七年級學生在學習習慣和行為表現上存在一定的差異，他們在小學階段的學習依然以教師的講授為主，缺乏自主學習的能力，這與當前教育的要求有所不符。培養學生的自主學習能力和參與意識，落實我校特色的初中數學教學改革，成為本學期的重點任務。在教學過程中，我們應積極引導學生進行質疑、探究及實踐學習，幫助他們在教師的引導下，主動、個性化地進行學習。

二、 本學期教學目的、任務和要求

（一）教學目標。1.知識與技能。通過具體情境中的數學符號提煉，理解有理數、代數式和方程的概念；掌握必要的運算技能（包括估算），探索具體問題中的數量關系和變化規律，學會用代數式和方程進行表達，認識基本圖形。

2.過程與方法。（1）通過探索和學習，使學生逐步掌握合理的運算規則，逐漸提高觀察、分析、綜合和抽象能力，會用歸納、演繹和類比進行簡單推理。（2）圍繞初中數學教材和學科的基本要求進行知識梳理。

3.態度與價值觀。通過合作學習、交流和討論，積極探索與改進學習方式，提高學習質量，逐步形成正確的數學觀念。

（二）教學任務。七年級下冊涵蓋有理數、整式的加減、一元一次方程和幾何圖形的初步認識共四部分，總計約61課時，具體安排如下：

第一章有理數19課時

第二章整式的加減8課時

第三章一元一次方程18課時

第四章幾何圖形的初步認識16課時

（三）教學要求。1.初步掌握從數學視角發現問題并提出問題的能力，綜合運用數學知識和方法解決簡單實際問題，增強應用意識和實踐能力。

2.經歷不同角度分析問題和解決問題的過程，體會解決問題方法的多樣性，掌握基本的分析與解決問題的方法。

3.在合作交流中，能夠較好地理解他人的思維方式和結論。

三、 教學內容分析

本冊教材在整個教科書中占有重要基礎地位，內容是七至九年級教材體系的重要基礎，書中某些思想方法也是初中數學的重要思想方法。

（一）從知識內容上看，有理數的概念和運算是“數與代數”領域內容的基礎；整式的加減是在學生已有的字母表示數和有理數運算基礎上展開的，為下一章“一元一次方程”的學習奠定基礎，同時也是學習分式、根式運算、方程及函數等知識的基礎，學習物理、化學等學科不可或缺的數學工具；掌握一元一次方程的內容為今后學習方程、不等式、函數等內容打好基礎；圖形認識初步中學習如何從具體事物中抽象幾何圖形，掌握幾何圖形的本質特征及其表示方法，也是“空間與圖形”領域的基礎。

（二）從數學思想方法來看，整冊教材體現了將實際問題抽象為數學問題，利用數學問題解決實際問題的模型化思想；許多性質、運算律的呈現中體現了從特殊對象歸納出一般規律的思想；在“有理數”中利用數軸探究有理數的相關概念與性質展現了數形結合的思想；在“一元一次方程”中解方程的化歸思想與程序化思想等，這些思想方法不僅在本冊書中有效，在后續其他教材中也具有廣泛的適用性。

四、 本學期工作具體措施

為全面推進數學教學改革，提高教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

（一）備課。強化管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，圍繞學生實際，以學習方法指導為中心。個人備課要做到有備必備，先周備課，備教學目標和大綱，備教材和參考書，備學生情況，備教學方法及練習設計。集體備課要根據學校的具體要求，努力實現六個統一：統一內容、統一目標、統一重點與難點、統一習題、統一課件及統一檢測。提升電子備課的實效性，積極與中考題目相結合，確保練習的時代性和新穎性。教案、學案和課件要做到高度配套，切實有效，操作性強。

（二）作業。作業設計要緊扣教學內容，題目選擇要具備典型性，注重基礎知識及技能的培養。落實因材施教，設置必做題與選做題，供學有余力的學生進行挑戰。布置的作業要全批全改，盡量在下一次課前發還給學生，針對普遍存在問題的題目進行重點講評，充分利用錯題集。

（三）檢測。單元檢測要先進行系統復習，理清知識體系與解題技巧，精心設計試題，確保難易適中，既考查學生的基礎知識，又評估學生的基本能力。閱卷要流水式批閱，做好試卷分析和講評，確保查漏補缺。

（四）合作學習。日常工作中應堅持學習教育教學理論，關注新課程標準，增強教師之間的交流與合作，落實聽課、評課制度，鼓勵互相思考。增強研究意識，教師在講解題目時，必須充分思考教學方法，講解前需親自練習。

（五）激發學生學習興趣。數學教學中要特別關注激發學生的學習興趣，只有在興趣驅動下，學生才能更好地學習和吸收知識。在日常教學中要發揮學習小組的作用，培養落后生的學習興趣，使每位同學都有提升的空間。

（六）關注尖子生的培養與后進生的轉化。由于我校七年級學生眾多，其性格復雜，數學素質差異顯著，為減少數學上的兩極分化，我們將采取以下措施：通過平時單元考試和課堂了解，挑選一定數量的后進生進行重點輔導。每個學習小組的組長帶領一個后進生，共同提高。還要注重小組長的責任感培養，在班級中形成良好的學習風氣，以提高整體成績。關心每一位差生、尖子生的也要關注中間層次的學生，他們是班級的核心力量，重視他們的表現才能整體提升學生的學習積極性。我們要以學生為中心，培養他們良好的數學學習習慣，這是一項長期工作，也是我們教研活動中的重要內容。

（七）參與教研活動。積極參加學校及各級相關部門組織的各類教學教研活動，關注本學科的教學新動態，以適應新的教育形勢。

在總結上學期的經驗教訓的基礎上，我們將更加認真和努力，注重實效，提升教學質量，力爭在本學期再創佳績。

五、 本學期教學進度表和電子備課骨干教師分工表

教學進度表：

最新人教版七年級下冊數學教學計劃 篇15

一、學情分析

通過對上學期學習情況的分析，這一批學生在知識掌握程度上存在較大差異，成績懸殊明顯。有些學生智力優秀，自尊心較強，活潑好動；而另一些學生則學習目標不明確，課堂紀律松散。教師應關注每位學生，建立平等和諧的師生關系。從本學期開始，要扎實推進，重視對學生思想的引導，幫助他們端正學習和生活態度，順利完成從小學到初中的過渡，適應新的學習生活。

二、教學目標

通過人教版七年級下冊數學課程的學習，學生將在以下幾方面得到提升。

1、掌握數學的基本理論、概念、原理和規律，了解這些知識在生產和社會生活中的實際應用。能夠將日常生活中碰到的實際問題轉換為數學問題，通過數學方法來解決。體會自然界中的各種圖形及其應用，初步學會進行合理推斷和預測。

2、初步具備數學研究和操作的基本技能，增強科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

3、理解人與自然、社會之間的密切關系，認識和諧發展的重要性，提高環境保護意識。

4、初步形成科學的數學觀念和態度，為建立辯證唯物主義世界觀打下堅實的基礎。

5、樹立學生對學校發展的榮辱意識，引導學生熱愛學習，全面發展，讓學校成為學生成長的樂園。

6、在課堂教學中滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義、集體主義和文明禮貌的教育，培養正確的人生觀和學習態度。

三、教材分析

為了實現學生知識、能力、情感、態度和價值觀等方面的全面發展，應引導學生積極參與多樣的學科探究活動，而不僅僅是被動接受知識。要擺脫以學科和知識為中心的傳統課程觀念，轉向以學生為中心，以人為本，促進學習方式的轉變。這是教材改革的切入點和突破口，從這一點出發，教材在內容選擇和組織上體現出以下特點：

1、承上啟下，注重發展

本書旨在反映知識的傳承和深層次的思想方法，不僅引導學生當前的學習，更為未來的學習提供啟迪。教材中既有幫助學生了解所學內容背景的歷史資料，也揭示了初等數學與高等數學的聯系，為學生后續的學習奠定基礎。

2、強調過程，反映規律

數學學習是一個循序漸進的過程，需由表及里、逐步深入。本書在重視知識結論的強調數學學習的過程和規律，通過觀察、思考、探究、討論和歸納等方法，引導學生從粗略、定性和直觀的認知逐步過渡到精確、定量和抽象的理解。

3、注重基礎，突出重點

現代社會對學生的基本數學素養有較高要求，七年級數學課程應更加注重基礎性、普遍性和通用性。本書力求突出基礎知識和重點內容，強調解方程中的化歸思想及消元、配方、降次等基本方法，采用框圖分析問題，體現程序化和算法化的思維方式，設計多層次的習題以鞏固及拓展知識。

4、內容安排

一、第五章：相交線與平行線

本章幫助學生理解平面內不重合的兩條直線的相交與平行關系，研究兩條直線相交時形成的角特征，互相垂直的性質，以及平行線的共存條件和特征，并利用平移設計優美的圖案。

重點：垂線及其性質，平行線的判定方法及其性質，平移及其性質及其運用。

難點：探索平行線的條件與特征，理解平行線條件與特征的區別，通過平移性質探索圖形之間的關系，并進行圖案設計。

二、第六章：平面直角坐標系

通過生活實例讓學生認識現實生活中確定位置的重要性，系統學習有序數對和平面直角坐標系的相關內容，并通過坐標方法的簡單應用，結合圖形坐標變化與位置變化的關系。本章關鍵在于掌握平面直角坐標系的定位方法。

重點：根據給定直角坐標系描繪點的位置，反之從點的位置寫出其坐標。

難點：平面直角坐標系的實際應用。

三、第七章：三角形

本章學習的內容幫助學生掌握日常生活和進一步學習所需的基本知識與技能，提升邏輯思維能力，增強運用所學知識解決簡單實際問題的意識，培養創新意識和能力。

重點：三角形的基本概念，三角形三邊之間的關系，三角形內角間的關系。

難點：三角形三邊關系的應用，三角形內角和的實際應用。

四、二元一次方程組

通過實例引入二元一次方程及其組概念，培養學生對概念的深刻理解，使學生掌握兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法及實際問題的解決方法。

難點：運用二元一次方程組解決實際問題。

五、不等式與不等式組

掌握不等式及其基本性質，理解不等式解集的原理，學習一元一次不等式及其組的解法，結合實際問題及不等關系分析比賽等內容。

重點：一元一次不等式的解法及簡單應用。

難點：理解不等式解集及不等式組解集，準確運用不等式的基本性質。

六、第十章：實數

本章引入新的運算——開方，學習新數——無理數，掌握實數的概念及基礎知識，包括平方根、算術平方根及立方根等。

重點：平方根和算術平方根的概念及計算方法。

難點：掌握實數的概念。

四、具體措施

1、深入鉆研教材及新課程教學大綱，增強對新課程理念的理解，面向全體學生，提高數學基本素養。

2、重視教學組織，提高課程目標的實施效果，積極開展探究性學習，提升學習效果。

3、真誠面對學生，強調鼓勵性教學，杜絕放任式教育。

4、關注學生思想，提升學習興趣，在教學中寓教于樂，促進互助學習。

5、及時發現問題并補救，根據學生情況因材施教，重視個別輔導。

6、關注學生的需求和感受，平等對待每位學生，避免居高臨下的態度。

7、關愛學生，強化校興我榮、校衰我恥的意識，激勵學生熱愛學習，促進全面發展，讓學校成為理想的成長環境。

8、禁止體罰和諷刺學生，堅決不將學生驅逐出課堂。

9、加強家訪工作，確保全員家訪一次，記錄重點學生的情況，多次進行家訪。

10、定期召開家長會議，確保每年召開一次以上。

五、進度安排

略