制定合理的教學(xué)計(jì)劃是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。隨著學(xué)生認(rèn)知能力的逐漸發(fā)展，他們開(kāi)始探索數(shù)字的奧秘和解決問(wèn)題的樂(lè)趣。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅要關(guān)注基礎(chǔ)運(yùn)算的掌握，更應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。在這一階段，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)策略，結(jié)合游戲和實(shí)踐，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需在此基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化。在日常教學(xué)中，除了要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授外，還要不斷強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用多種方式，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的形成自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，已經(jīng)具備一定的觀(guān)察力，能夠識(shí)別基本的圖形及其方位，并能較為熟練地進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，具備了一定的數(shù)感和獨(dú)立思考能力。但仍有個(gè)別學(xué)生在自主探究和解決問(wèn)題方面存在不足，分析問(wèn)題和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材主要內(nèi)容包括：

復(fù)習(xí)與提升；

乘法與除法；

統(tǒng)計(jì)知識(shí)；幾何小實(shí)踐；整理與總結(jié)。

教 學(xué)的重點(diǎn)是乘法及其對(duì)應(yīng)的除法，這是掌握一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從連加中引入乘法，了解乘法算式中的因數(shù)和積等概念；參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)推導(dǎo)乘法口訣，并熟練進(jìn)行口算；在實(shí)際分配物品的活動(dòng)中，引入除法，理解除法算式各部分的含義，運(yùn)用乘法口訣解決商的計(jì)算；通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)余數(shù)的概念，能夠根據(jù)生活情境提出簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題，培養(yǎng)自覺(jué)進(jìn)行驗(yàn)算的習(xí)慣，初步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)在方框中填寫(xiě)所需數(shù)字的基本能力。

3、了解角的基本構(gòu)成，通過(guò)觀(guān)察與操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，盡量讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)踐，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀(guān)體驗(yàn)，在已有空間感知的基礎(chǔ)上，初步形成空間概念。

4、通過(guò)生活中的分類(lèi)計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和分類(lèi)計(jì)數(shù)的過(guò)程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口頭回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，組織數(shù)據(jù)處理的活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察實(shí)物，通過(guò)嘗試和調(diào)整，尋找問(wèn)題的答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九乘法表的由來(lái)，感受人類(lèi)智慧的結(jié)晶。

　四、教學(xué)措施

1、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀(guān)優(yōu)勢(shì)，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、在課堂教學(xué)中，注重提出有利于理解的問(wèn)題，而非一味追求難度和廣度，充分考慮學(xué)生的思維水平，特別對(duì)中等生和思維略慢的同學(xué)給予更多關(guān)注。

4、減少單一的練習(xí)，設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、提高自身素質(zhì)

作為一名合格的教師，首先要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這要求教師不斷努力，深入研究教材、教綱和教參，把握每一個(gè)需要探討的問(wèn)題，多聽(tīng)多看優(yōu)秀教師的課堂，積極參與校內(nèi)外的各類(lèi)教研活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高素養(yǎng)。還應(yīng)多讀一些教育教學(xué)理論書(shū)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育理念，準(zhǔn)確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想。堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式。在新課程背景下積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，之前已有一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)較為了解。班級(jí)人數(shù)較多，年齡普遍偏小，學(xué)生之間的素質(zhì)差異較大，尤其是活潑好動(dòng)，注意力分散，良好的行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、角的測(cè)量、平行四邊形和梯形的識(shí)別、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)與兩位數(shù)乘法、兩位數(shù)除法的內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生能夠用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握相應(yīng)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展他們的數(shù)感，同時(shí)通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理和融匯與數(shù)概念相關(guān)的知識(shí)，為日后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算打下基礎(chǔ)，因此這些知識(shí)是小學(xué)生應(yīng)掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

在空間與圖形方面，教材重點(diǎn)介紹了角的度量及平行四邊形與梯形的相關(guān)知識(shí)，這部分內(nèi)容是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)展示縱向和橫向兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)識(shí)別和分析數(shù)據(jù)，從而逐步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材結(jié)合乘法和除法的單元，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。安排“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，初步感悟運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想與方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊(cè)教材還結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”通過(guò)小組合作和有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與實(shí)際應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教材的特點(diǎn)：本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容編排和處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)原則，力求教材結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)原理及兒童發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)出前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的一貫風(fēng)格與特色。本冊(cè)教材仍具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化算法及問(wèn)題解決策略、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式且體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)方法等優(yōu)點(diǎn)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的測(cè)量以及平行四邊形和梯形的識(shí)別。這些是教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　五、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)的級(jí)別準(zhǔn)確讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)及億以上的數(shù)，并能夠運(yùn)用“四舍五入”法求得近似數(shù)，提升數(shù)感。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法嫻熟計(jì)算，掌握相應(yīng)的乘法和除法估算與驗(yàn)算。

3、能夠口算在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的結(jié)果，以及幾百幾十與一位數(shù)相乘，進(jìn)行整十?dāng)?shù)的整十?dāng)?shù)除法及整十?dāng)?shù)的幾百幾十?dāng)?shù)除法。

4、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，了解它們的區(qū)別；識(shí)別常見(jiàn)的角，能夠比較角的大小，使用量角器測(cè)量角度，并按指定角度畫(huà)出角。

5、認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，能夠用直尺和三角板畫(huà)出垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀(guān)念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

9、初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐步形成觀(guān)察、分析與推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法和綜合法等多種教學(xué)方法。

1、從學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識(shí)之間的聯(lián)系和解題方法。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容要突出，使學(xué)生能夠聚焦，適當(dāng)分散并多舉案例進(jìn)行說(shuō)明。

3、對(duì)于一些易混淆的概念與法則，采用對(duì)比方法進(jìn)行辨析。

4、揭示前后知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生在前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握新知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

5、深入鉆研教材，明確教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為每節(jié)課做好充分準(zhǔn)備，努力做到關(guān)注所有學(xué)生。

6、根據(jù)實(shí)際需要，充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，發(fā)揮教學(xué)的最佳效果。

7、設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)節(jié)并嚴(yán)抓課堂秩序，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

8、增強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期新接手二（1）班和二（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，二（1）班有45名學(xué)生，二（2）班同樣也有45名學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少基礎(chǔ)知識(shí)，并具備了一定的實(shí)際問(wèn)題解決能力。大部分同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字及進(jìn)行加減法運(yùn)算；了解了立體圖形如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基本特征；掌握了11到20的數(shù)字；學(xué)會(huì)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；對(duì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用題也有了一定的理解。這些都為下期的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生之間的差異較大。有少部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解較為薄弱，常常不清楚題目的要求；還有的學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法無(wú)法迅速給出答案，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，甚至在進(jìn)行20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法時(shí)也需要借助數(shù)小棒或手指來(lái)幫助完成，理解應(yīng)用題的難度也很大。部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不足，只有少數(shù)學(xué)生能夠流暢地描述題目的要求和意思。這不僅與識(shí)字量有關(guān)，也與學(xué)生的理解能力和綜合能力有關(guān)系。本期教學(xué)中特別需要關(guān)注這些學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。

經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，仍有部分學(xué)生未能正確面對(duì)自己存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)上的困難不夠重視，無(wú)法完全克服自身的缺點(diǎn)與不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨更多挑戰(zhàn)。在本學(xué)期我們還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以?xún)?nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)角，表內(nèi)乘法，從不同位置觀(guān)察物體，了解時(shí)間的概念，數(shù)學(xué)廣角，以及通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以?xún)?nèi)的筆算加、減法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2、理解乘法的基本含義，知曉乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記乘法口訣，并能熟練口算兩個(gè)一位數(shù)的相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，形成1米與1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，明白1米=100厘米；學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），并初步培養(yǎng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步了解線(xiàn)段的概念，能夠測(cè)量整厘米的線(xiàn)段長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角的相關(guān)知識(shí)，了解角的組成部分，認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角；能夠使用三角板判斷角的直角性，并辨別銳角和鈍角；初步學(xué)會(huì)繪制線(xiàn)段和角度。

5、能夠辨別從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體形狀。

6、會(huì)讀寫(xiě)具體的時(shí)間（幾時(shí)幾分），了解1小時(shí)=60分鐘，懂得珍惜時(shí)間的重要性。

7、通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單事物的排列和組合，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，逐步形成有條理、全面考量問(wèn)題的意識(shí)。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

10、通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的筆算加、減法及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加、減筆算和數(shù)學(xué)實(shí)踐、思維訓(xùn)練。

　五、教學(xué)措施：

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，避免給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、突出學(xué)生的主體性，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師需留出足夠的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

4、重視學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。努力將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的例題和習(xí)題編排應(yīng)突出思考過(guò)程，教師需引導(dǎo)學(xué)生闡述思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題。

7、精心策劃教案，注重多媒體應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生50人，其中約60%的家長(zhǎng)具有一定的輔導(dǎo)能力，其余學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)主要依賴(lài)課堂教學(xué)。上學(xué)期考試結(jié)果顯示，及格率100%，優(yōu)生比例達(dá)到70%。學(xué)生在100以?xún)?nèi)的加減法、表內(nèi)的乘法運(yùn)算方面基本符合教學(xué)要求，但個(gè)別學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性仍需提升。在數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用方面，學(xué)生表現(xiàn)出解決問(wèn)題的興趣，但部分學(xué)生在細(xì)致性與靈活性上有所欠缺。關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課和作業(yè)習(xí)慣都有明顯進(jìn)步，但在審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練方面仍需加強(qiáng)。

　二、本期教學(xué)內(nèi)容：

教材采用人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)。

教學(xué)要求：

1、了解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的位序，能夠讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，學(xué)會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語(yǔ)言描述這些大小關(guān)系；理解萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)的概念。

2、熟練進(jìn)行百以?xún)?nèi)兩位數(shù)的加減法口算，能進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法計(jì)算，并能夠進(jìn)行幾百幾十的加減法計(jì)算，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3、理解除法的基本含義，認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)，掌握乘法與除法之間的關(guān)系；熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的內(nèi)涵，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解小括號(hào)的作用并在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、能夠辨認(rèn)銳角和鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

6、了解質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀(guān)念，明白1千克=1000克。

7、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程；能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

8、探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的能力；初步形成觀(guān)察、分析和推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣和信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法的理解和運(yùn)用。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；學(xué)習(xí)解決各類(lèi)應(yīng)用題。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每位學(xué)生扎實(shí)掌握新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，增加發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的參與熱情。

2、在課堂教學(xué)中，以雙基為基礎(chǔ)，適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維能力，同時(shí)帶動(dòng)中差生的進(jìn)步。具體措施包括：

（1）每堂課結(jié)束時(shí)安排適量的拓展練習(xí)題，促進(jìn)優(yōu)生的進(jìn)一步發(fā)展。

（2）在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，提供“摘桃”的機(jī)會(huì)。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，組織輕松愉快的思維訓(xùn)練活動(dòng)。

　五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課堂內(nèi)完成，課外盡量不布置作業(yè)，或只留一些趣味性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)合理，充分肯定每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求所有學(xué)生，作業(yè)布置應(yīng)分層進(jìn)行，以免部分學(xué)生產(chǎn)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時(shí)

略。

為了進(jìn)一步提升我校理、化教師的教研水平；為了在我校營(yíng)造濃厚的教育和教學(xué)研究氛圍；為了讓我校理、化學(xué)科在中考中取得更好的成績(jī)；為了進(jìn)一步提高我校理、化學(xué)科的課堂教學(xué)效率；為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

隨著學(xué)生們從一年級(jí)順利升入二年級(jí)，我們的教學(xué)方式自然需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在一年級(jí)時(shí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知較為模糊，我們只能從基礎(chǔ)開(kāi)始循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們。而進(jìn)入二年級(jí)后，學(xué)生們已逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教學(xué)的策略也要開(kāi)始轉(zhuǎn)變。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我為新學(xué)期制定了一份詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　一、學(xué)生知識(shí)掌握情況：

本班共有58名學(xué)生，在過(guò)去的一年中，他們普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能夠積極思考并參與討論，作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，并能提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們對(duì)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也有一定掌握。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）100以?xún)?nèi)的加法和減法：本單元建立在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)以及兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)之上。教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法，并加強(qiáng)他們的估算能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法和退位減法的算理，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)際例子提出并解決相應(yīng)的計(jì)算問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)動(dòng)手操作增進(jìn)對(duì)算理的理解。

（二）角的初步認(rèn)識(shí)：這一單元是在學(xué)生初步了解長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，重點(diǎn)在于使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，并了解角的各個(gè)部分的名稱(chēng)。難點(diǎn)在于學(xué)生能夠使用三角板判斷直角和繪畫(huà)直角。關(guān)鍵在于通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角，通過(guò)折紙、比較、繪圖等動(dòng)手實(shí)踐加深理解。

（三）表內(nèi)乘法：本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起步，是后續(xù)學(xué)習(xí)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，并在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣，關(guān)鍵在于通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)讓學(xué)生在操作實(shí)踐中正確理解乘法的含義，并通過(guò)多樣化的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)他們的口訣記憶。

（四）長(zhǎng)度單位：本單元的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已對(duì)“比長(zhǎng)短”有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在于讓學(xué)生建立長(zhǎng)度的基礎(chǔ)觀(guān)念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度及其進(jìn)率。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段及其特征，關(guān)鍵在于通過(guò)教學(xué)展示長(zhǎng)度單位的形成過(guò)程，使學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)觀(guān)察、比較和測(cè)量等活動(dòng)來(lái)理解1米和1厘米的長(zhǎng)度，并初步掌握線(xiàn)段的概念與測(cè)量方法。

（五）數(shù)學(xué)廣角：本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于滲透排列組合及簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有條理和全面分析問(wèn)題的意識(shí)，關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（六）觀(guān)察物體：?jiǎn)卧獌?nèi)容包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對(duì)稱(chēng)及鏡面對(duì)稱(chēng)，這些都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察物體并建立空間觀(guān)念，難點(diǎn)是在“按對(duì)稱(chēng)軸繪制另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中。教學(xué)應(yīng)遵循知識(shí)引入——概念教學(xué)——適應(yīng)與應(yīng)用的流程，使知識(shí)的形成過(guò)程更為清晰。

（七）表內(nèi)乘法（二）：本單元是在學(xué)生已熟悉2—6的乘法口訣基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)在于使學(xué)生理解每一個(gè)乘法口訣的真實(shí)含義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)在于使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于利用已學(xué)的2—6乘法口訣的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)對(duì)7、8、9乘法口訣的理解，采用多樣化方法激發(fā)學(xué)生對(duì)口訣記憶的興趣，同時(shí)在解決問(wèn)題時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)直觀(guān)的操作體驗(yàn)。

　三、教學(xué)目的要求：

1、理解乘法的含義及乘法算式中各部分的命名，熟記所有乘法口訣，并能熟練口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

3、初步理解長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，明白1米=100厘米，并學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，初步培養(yǎng)估算物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、了解線(xiàn)段的基本概念，能測(cè)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的各部分的名稱(chēng)，并能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步掌握繪畫(huà)線(xiàn)段、角及直角的方法。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

7、能夠辨別從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步了解鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

8、通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)及實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析與推理能力，逐步形成有條理的、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教材分析

本教材的主要內(nèi)容包括：長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米）、100以?xún)?nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識(shí)角、從不同視角觀(guān)察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

計(jì)算教學(xué)部分重點(diǎn)在于100以?xún)?nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法，這是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。其中，表內(nèi)乘法是多位數(shù)乘法的重要前提，因?yàn)樵谶M(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，需將其分解為多個(gè)一位數(shù)相乘。表內(nèi)乘法和20以?xún)?nèi)的加減法同樣重要，是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，也是學(xué)生必須掌握的技能之一，需達(dá)到準(zhǔn)確且迅速的計(jì)算能力。100以?xún)?nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法在日常生活中也頻繁應(yīng)用，因此教材特別安排了用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，將計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題解決相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段和角的內(nèi)容，以及從不同角度觀(guān)察物體。這一過(guò)程通過(guò)觀(guān)察與操作，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、角及直角，并能辨識(shí)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，培養(yǎng)初步的空間觀(guān)念。

教材中的“數(shù)學(xué)廣角”部分引入了基本的組合思維與邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析及推理能力，以及有條理地和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

　二、學(xué)情分析

我所教授的兩個(gè)班級(jí)共有86名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)與技能已有所提升，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了更深的理解。他們?cè)趧?dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力方面取得了顯著進(jìn)步，同時(shí)合作意識(shí)也明顯增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)仍存在顯著的學(xué)習(xí)差異。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍、發(fā)言積極；中等生在課堂上相對(duì)沉默；后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，力求讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 初步理解長(zhǎng)度單位厘米和米的概念，建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，明確1米=100厘米，能夠使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度（限制在整厘米內(nèi)），并初步形成估算物體長(zhǎng)度的意識(shí)；初步理解線(xiàn)段的概念，能夠測(cè)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度，并嘗試畫(huà)出線(xiàn)段。

2. 掌握100以?xún)?nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算；初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3. 了解乘法的基本含義及乘法算式中各部分的名稱(chēng)；熟記所有乘法口訣，并熟練口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

4. 初步認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的各部分名稱(chēng)，能夠使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，并嘗試畫(huà)出角和直角。

5. 能夠辨識(shí)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，并初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6. 通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探究最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

7. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8. 建立時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

100以?xún)?nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

　五、教學(xué)措施：

1. 將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力，并增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。在解決實(shí)際問(wèn)題的背景中開(kāi)展筆算教學(xué)，突出學(xué)習(xí)筆算的重要性。通過(guò)操作和直觀(guān)探討，了解計(jì)算的算理與方法，確保學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生的空間觀(guān)念發(fā)展。通過(guò)觀(guān)察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解周?chē)挛锏男螤钆c特征，逐步形成良好的空間觀(guān)念。讓學(xué)生在探索性操作中，通過(guò)觀(guān)察和討論感知幾何概念，培養(yǎng)初步的空間觀(guān)念。

3. 在表內(nèi)乘法教學(xué)中體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)探索性。基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增加教學(xué)過(guò)程的探索性，讓學(xué)生從直觀(guān)到抽象理解乘法的含義和各部分的名稱(chēng)，通過(guò)有趣的活動(dòng)快樂(lè)地記憶乘法口訣，滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決問(wèn)題能力。

4. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化估計(jì)能力的培養(yǎng)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐，展示不同的估算方法，讓學(xué)生明白估算是解決問(wèn)題的一種策略，并培養(yǎng)他們?cè)诿媾R實(shí)際問(wèn)題時(shí)尋找粗略數(shù)據(jù)的意識(shí)。

5. 注重探索性學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)。要從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供豐富的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)與交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中享受數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣。

6. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)簡(jiǎn)單、生動(dòng)的例子展示重要的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理與交流中，逐步培養(yǎng)全面、有序的思考能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣及欲望，欣賞數(shù)學(xué)之美。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

為確保在本學(xué)期的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得良好成效，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

　一、理論學(xué)習(xí)：

重視教育理論，特別是最新的教育改革理念，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，形成適應(yīng)新課程的教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代、科學(xué)的教育理念。

　二、制定階段性計(jì)劃：

為順利開(kāi)展教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校的整體安排以及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)總體計(jì)劃，并細(xì)化每個(gè)單元和課題的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)。

　三、充分備課：

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，做好二年級(jí)各階段的備課工作，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心撰寫(xiě)每節(jié)課的教案，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行課后反思和提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐能力。

　四、提升課堂教學(xué)效果：

創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師。”通過(guò)與實(shí)際生活緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生參與解決，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，努力引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　五、認(rèn)真批改作業(yè)：

仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生了解自己的不足。對(duì)每一位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真訂正，以便提供更好的鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　六、積極開(kāi)展課外輔導(dǎo)：

關(guān)心每一位學(xué)生，這是教師的責(zé)任。課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們解決在理解教材及解題中遇到的困難，指導(dǎo)他們進(jìn)行適合的課外閱讀，幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提高，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生增強(qiáng)自信心，消除學(xué)習(xí)障礙。定期開(kāi)展數(shù)學(xué)講座及興趣小組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓展他們的知識(shí)面，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、班級(jí)情況分析

二（2）班的學(xué)生人數(shù)為22人。在這群孩子中，活潑開(kāi)朗的性格普遍存在，但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)突出的小朋友相對(duì)較少，后進(jìn)生也相對(duì)較少。大家基本上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)課并且能檢查和修改自己的作業(yè)，雖然個(gè)別后進(jìn)生在老師的幫助下也能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)部分：熟悉千以?xún)?nèi)的數(shù)字，對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的理解有助于學(xué)生數(shù)感的提升。

運(yùn)算部分：學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)及簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的兩步計(jì)算。結(jié)合乘除法的表內(nèi)運(yùn)算有利于理解有余數(shù)除法的概念，為筆算除法奠定良好的基礎(chǔ)。在熟悉兩位數(shù)加減和千以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)的加減。學(xué)生已經(jīng)具備解決一步計(jì)算和簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、空間與圖形領(lǐng)域

位置確定（如物體的方位和簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖）：通過(guò)判斷和描述物體的位置與簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀(guān)念，同時(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感。

測(cè)量?jī)?nèi)容：認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立在學(xué)生對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)之上，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度的實(shí)際意義的理解和測(cè)量實(shí)踐性。

圖形認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)角和直角，基于對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形的理解，認(rèn)識(shí)角和直角為后續(xù)學(xué)習(xí)圖形特征做好基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行不同分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步具備收集和整理數(shù)據(jù)的能力后，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表來(lái)展示數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解不同分類(lèi)下的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

實(shí)踐活動(dòng)分為兩類(lèi)：

操作實(shí)踐型：如測(cè)定方向

問(wèn)題研究型：例如“你能跳多遠(yuǎn)？”

主要考慮根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)他們探索和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能方面

（1）通過(guò)將若干物體平均分配的活動(dòng)來(lái)理解“余數(shù)”的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能夠進(jìn)行有余數(shù)的除法豎式計(jì)算。

（2）通過(guò)生活實(shí)際和學(xué)具操作認(rèn)識(shí)百位、千位，理解三位數(shù)的意義，能夠讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，進(jìn)行數(shù)的大小比較。能口算整百數(shù)之間的加減法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)概念和口算的判斷。

（3）在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)的加減筆算方法，掌握并能進(jìn)行估算、驗(yàn)算。

（4）經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程并掌握計(jì)算方法，能進(jìn)行整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的口算，估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的積。

（5）能從不同視角辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的形狀，理解從不同位置觀(guān)察同一物體所形成的不同形狀。

（6）在已經(jīng)認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解東、南、西、北及其組合方向，能夠用方位詞描述物體的方向，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。

（7）在測(cè)量活動(dòng)中理解分米與毫米的關(guān)系，能夠選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量并描述物體長(zhǎng)度，進(jìn)行長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單換算。

（8）經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)和整理表格，獲取有意義的信息。

（9）知道統(tǒng)計(jì)表和方塊圖是展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，能夠基于統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）運(yùn)用千以?xún)?nèi)的數(shù)及已有的運(yùn)算知識(shí)分析生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單規(guī)律，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。

（2）通過(guò)觀(guān)察物體及生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)圖形和空間的理解，提升空間觀(guān)念和形象思維。

（3）在生活中參與有意義的信息收集和分類(lèi)整理活動(dòng)，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

（4）為了解決問(wèn)題，經(jīng)歷觀(guān)察、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)推理能力，學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)思考過(guò)程。

3、解決問(wèn)題方面

（1）在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）初步掌握問(wèn)題解決的基本策略，通過(guò)各類(lèi)思維活動(dòng)積極解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)多樣的解題方法。

（3）在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

（4）通過(guò)與同伴的合作交流，體會(huì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

（1）通過(guò)有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步建立接近數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的意愿。

（2）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思考的合理性。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、深入了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握所有乘法口訣，熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計(jì)算，并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、掌握計(jì)數(shù)單位百、千和萬(wàn)的概念，了解相鄰單位間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

3、精通加法的筆算法則和兩位數(shù)的加法口算，提升萬(wàn)以?xún)?nèi)加法筆算和百以?xún)?nèi)加法口算的熟練度，包括驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米與質(zhì)量單位克，并掌握它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠準(zhǔn)確測(cè)量線(xiàn)段的長(zhǎng)度。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)與習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、重視驗(yàn)算和規(guī)范書(shū)寫(xiě)等。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)合作交流，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，充分利用教材中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5、注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，通過(guò)具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合道德教育。

6、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)與實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)生的提升，采用多種方式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，以確保每位學(xué)生都能愉快地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　二、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步形成了基本的數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使得他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的自律性和積極性，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了熱情。雖然絕大部分學(xué)生在計(jì)算方面較為熟練，但在計(jì)算速度上存在一定的不均衡。本學(xué)期將重點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽(tīng)”、“合作”和“交流”能力，促使他們養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。旨在幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，建立起學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、數(shù)學(xué)廣角——推理、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”等。

2、教學(xué)要求

（1）理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，能夠正確讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字，并會(huì)比較這些數(shù)字的大小，初步理解萬(wàn)以?xún)?nèi)近似數(shù)的概念；

（2）了解除法的基本含義，以及除法算式的各部分名稱(chēng)，掌握乘法與除法的關(guān)系，能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，尤其是進(jìn)行一位數(shù)除數(shù)和商的有余數(shù)除法；

（3）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，體驗(yàn)平移與旋轉(zhuǎn)過(guò)程；

（4）初步了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與整理，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)回答基本問(wèn)題；

（5）感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

（6）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣；

（7）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)自主探究與合作交流的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)在于表內(nèi)除法的掌握、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法與減法，以及克和千克的理解。

4、課時(shí)進(jìn)度安排

略

　四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》，認(rèn)真研讀并靈活運(yùn)用教材，精心備課與授課，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量……

2、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)新教學(xué)方法的研究，努力在40分鐘內(nèi)提升教學(xué)效率，關(guān)照每一位學(xué)生，幫助他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)口算練習(xí)，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法。

4、結(jié)合教材與生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、勇于克服困難。

5、因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

6、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。

7、長(zhǎng)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了讓教學(xué)工作更加細(xì)致和有效，我制定了如下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以“激發(fā)興趣，提高數(shù)學(xué)能力”為工作重點(diǎn)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育方針，課堂上以學(xué)生為中心，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，力求成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)本期的教學(xué)，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠自信地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)能力突出、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，確保不及格人數(shù)較少，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

（一）多方位學(xué)習(xí)，樹(shù)立新理念

開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究，深刻理解。在教學(xué)中充分依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，這樣才能有效利用教材。教師需準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》的編寫(xiě)意圖，以指導(dǎo)課堂教學(xué)，從而采取靈活、有效的教學(xué)策略，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向每一位學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)妗⒊掷m(xù)、和諧發(fā)展。

（二）了解學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)，心理上會(huì)發(fā)生大的變化，他們開(kāi)始追求自主性，但更換環(huán)境并不意味著他們已具備中學(xué)生的能力。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。基于這些心理特征，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，適時(shí)向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)他們親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自尊心，充分肯定他們的學(xué)習(xí)熱情，給予積極反饋，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與發(fā)言。

（三）以課堂教學(xué)為主要陣地

（1）教師方面，應(yīng)做到通讀教材，充分備課，認(rèn)真考慮學(xué)生的需求和教學(xué)方法。每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)的過(guò)渡都需要精心設(shè)計(jì)。提出的問(wèn)題要有層次，有梯度，教師需掌握知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度，讓優(yōu)秀學(xué)生更好地理解知識(shí)，同時(shí)幫助差生跟上。在學(xué)生方面，要根據(jù)座位和成績(jī)分組學(xué)習(xí)，選出小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮小組的集體力量，通過(guò)優(yōu)生帶動(dòng)差生，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量讓“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的內(nèi)容不講”，“在教師引導(dǎo)下能總結(jié)的知識(shí)不講”，“在教師引導(dǎo)和學(xué)生互助下能掌握的知識(shí)不講”。從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘他們的潛能。

（四）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)階段，學(xué)科較少，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生即使學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，也能通過(guò)努力取得一定成績(jī)。然而一旦進(jìn)入中學(xué)，很多學(xué)生即使再努力，成績(jī)依舊不理想，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題逐漸突出。因此必須幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，不僅要理解知識(shí)，還要了解知識(shí)的內(nèi)涵，以逐步提高他們的分析、判斷及解題能力。我建議學(xué)生采用“先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)課；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)”的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)谡n堂上帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。課后要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，以確保知識(shí)的長(zhǎng)期記憶，減少遺忘。如果學(xué)生能真正按照這個(gè)方法，再加上自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)將變得輕松愉悅，成績(jī)自會(huì)有所提高。

三、工作安排：

第一章：數(shù)的認(rèn)識(shí)、15至18課時(shí)。

第二章：簡(jiǎn)單的加減法、8至10課時(shí)。

第三章：認(rèn)識(shí)圖形、12至14課時(shí)。

第四章：測(cè)量與時(shí)間、13至15課時(shí)。

重點(diǎn)關(guān)注第二、三章的知識(shí)內(nèi)容，努力鉆研教材與教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，緊密結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

為了有效推動(dòng)本學(xué)期的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行全面規(guī)劃：

　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

持續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，尤其要關(guān)注與課程改革相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)觀(guān)念，形成符合新課標(biāo)的教學(xué)策略，樹(shù)立科學(xué)且現(xiàn)代化的教育理念。

　二、合理制定計(jì)劃

結(jié)合學(xué)校的工作安排及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)要求，以課程改革為指導(dǎo)，制定詳盡的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)單元及主題的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保有條不紊地推進(jìn)教學(xué)工作。

　三、精心備課

認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，做好二年級(jí)階段的總體備課工作，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與掌握程度，撰寫(xiě)完善的教案，為每節(jié)課的順利進(jìn)行提供保障。注重課后總結(jié)與反思，不斷提升個(gè)人的教學(xué)能力與實(shí)踐水平。

　四、優(yōu)化課堂教學(xué)

創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。結(jié)合教材內(nèi)容，選取與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探討，合理組織教學(xué)活動(dòng)，使其語(yǔ)言生動(dòng)活潑，努力讓每位學(xué)生都能積極參與，全面提升課堂教學(xué)效果。

　五、認(rèn)真批改作業(yè)

對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋他們?cè)谧鳂I(yè)中的不足之處。針對(duì)不同學(xué)生的情況，適時(shí)進(jìn)行作業(yè)訂正，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。

　六、開(kāi)展課外輔導(dǎo)

全方位關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是教師的重要責(zé)任。在課后為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，解答他們?cè)诶斫饨滩呐c解題過(guò)程中遇到的困難，推廣課外閱讀，根據(jù)學(xué)生的需要因材施教，幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)，幫助后進(jìn)學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。積極組織數(shù)學(xué)講座和興趣小組等課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，開(kāi)闊他們的知識(shí)視野，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上各項(xiàng)措施，致力于在每一個(gè)環(huán)節(jié)中盡力而為，尋求有效的方式，以提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生在這一年中逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上能夠積極主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)能熟練地進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，也能夠提出并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在幾何、統(tǒng)計(jì)和數(shù)字方面的知識(shí)掌握得相對(duì)不錯(cuò)。不過(guò)，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上存在欠缺，未來(lái)需要加強(qiáng)輔導(dǎo)幫助他們提高。

　二、教材分析：

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括以下幾部分內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克的概念、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、尋找規(guī)律以及利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

教材中表內(nèi)除法的安排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生在熟悉表內(nèi)乘法后，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)；教材不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題（如將15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份或是24人租船，每船限乘4人）讓學(xué)生體驗(yàn)除法的真正含義。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)改變了原來(lái)的教學(xué)順序，先從1000以?xún)?nèi)的數(shù)入手，然后學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，并引入了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在加法和減法的教學(xué)安排上，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，引入了兩位數(shù)相加減法的口算及三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加法和減法打下基礎(chǔ)。引入了估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決。

在解決問(wèn)題的教學(xué)上，分為兩個(gè)重要部分：一是針對(duì)學(xué)生在課外活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的單元；二是結(jié)合表內(nèi)除法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法知識(shí)，適時(shí)插入解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本計(jì)算的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

教材中的空間與圖形部分包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”等內(nèi)容，與以往教材相比，認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”的部分被提前了，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，通過(guò)具體生活情境讓學(xué)生自主探索克與千克，初步形成質(zhì)量的概念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本意義、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。從而幫助學(xué)生理解事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀(guān)察、操作和歸納推理的能力，提升對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞與創(chuàng)造意識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過(guò)具體生活情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，并學(xué)會(huì)應(yīng)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，同時(shí)認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用；培養(yǎng)他們認(rèn)真觀(guān)察和獨(dú)立思考的習(xí)慣，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的能力。

2、使學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義，能夠正確讀寫(xiě)除法算式，并了解各個(gè)部分的名稱(chēng)；初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，能夠較熟練地用乘法口訣求商，并嘗試用除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)融入愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自然的教育。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能夠在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形平移后的樣子，初步融入變換的教學(xué)方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7至9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用乘法和除法解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在此過(guò)程中，嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)字的形成和用途；能夠讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字，知道這些數(shù)字由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成；用符號(hào)和語(yǔ)言描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的大小；識(shí)別各個(gè)位的名稱(chēng)及其意義，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行近似數(shù)的估計(jì)；會(huì)口算整百、整千的加減法；并逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)數(shù)感。

6、在具體生活情境中讓學(xué)生感受質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克等于1000克，了解如何稱(chēng)量物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠熟練口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確計(jì)算幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，增強(qiáng)估算意識(shí)，以及選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，可以用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；通過(guò)有趣案例的調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，讓學(xué)生探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)觀(guān)察、操作和歸納推理的能力，讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中的事物排列中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多采用游戲式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：組織學(xué)生開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，使他們?cè)谄骄值倪^(guò)程中體驗(yàn)除法的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材安排的一些實(shí)踐活動(dòng)，例如“找出生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決并與同伴討論”，也有助于學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、課堂教學(xué)中注重設(shè)計(jì)利于學(xué)生理解的問(wèn)題，應(yīng)少些一味的難度，更多考慮學(xué)生的思維水平，尤其要照顧中等生和有潛力的學(xué)生。

5、每月布置一些有趣的作業(yè)，如與生活相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查等，減少枯燥的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)?shù)亟探o家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想：

1、以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解和接受的教學(xué)情境，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。

2、提供與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感知。

3、選擇符合學(xué)生興趣的教材和活動(dòng)，通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，在交流與合作的環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和知識(shí)構(gòu)建。

5、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)的認(rèn)識(shí)與乘法”。通過(guò)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”等活動(dòng)，學(xué)生將從具體情境中提取乘法算式，理解乘法的含義，感知乘法與生活的緊密相連。

2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。學(xué)生在這兩個(gè)單元中將經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的形成過(guò)程，培養(yǎng)條理清晰的思維能力，并能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第四單元“分配與乘法”，第五單元“除法”。通過(guò)“分配”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從具體情境中提取除法算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的除法問(wèn)題，掌握乘法口訣用于求解商，理解乘法與除法之間的關(guān)系。

4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的過(guò)程中，初步養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念，能夠準(zhǔn)確讀取鐘表時(shí)間，并計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀(guān)察物體”。在該單元中，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度觀(guān)察物體，理解不同視角下的物體形狀，培養(yǎng)初步的空間意識(shí)。

2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別主要方向，并用這些方向描述物體的位置，同時(shí)理解地圖的方位，培養(yǎng)空間認(rèn)知能力。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與整理，根據(jù)圖表回答簡(jiǎn)單問(wèn)題并與同伴分享觀(guān)點(diǎn)，初步建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，體會(huì)事件發(fā)生的不確定性。

（四）實(shí)踐活動(dòng)：本教材設(shè)計(jì)了三個(gè)主要實(shí)踐活動(dòng)：“節(jié)日活動(dòng)”、“地球旅行”、“人類(lèi)的朋友”，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。安排“小調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　三、教材分析：

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括：一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識(shí)；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法初步；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、有余數(shù)的除法；九、統(tǒng)計(jì)與可能性；十、混合運(yùn)算；十一、總復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、從實(shí)際情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，發(fā)掘生活中可以應(yīng)用乘法的情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的形成，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)“分配”倡導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，發(fā)現(xiàn)生活中的除法問(wèn)題，掌握用乘法口訣求解商，理解乘法與除法的關(guān)系。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正理解乘除法的含義，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

　四、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有371名學(xué)生，他們活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)于探究性學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一定的生活基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要注重生活與學(xué)習(xí)的結(jié)合，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生的課堂行為習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范，以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅依賴(lài)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，也不能簡(jiǎn)單照搬教材內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)大綱適當(dāng)調(diào)整，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上，教師應(yīng)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探索和交流。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維，關(guān)注他們獲取知識(shí)時(shí)的思維過(guò)程。

4、注重提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注重教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促使學(xué)生多角度分析問(wèn)題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，靈活運(yùn)用多媒體，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

8、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上具備了一定的數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃厚。大部分學(xué)生在計(jì)算方面表現(xiàn)熟練，但個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度上存在差異。由于新教材在“解決問(wèn)題”等內(nèi)容的編排方式，大部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行分析的能力仍顯不足。不過(guò)，在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題方面，學(xué)生們初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的基本數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行分析和解決，展現(xiàn)出初步的解決問(wèn)題能力。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)學(xué)廣角、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

（二）內(nèi)容變動(dòng)情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元與第三單元的內(nèi)容變化。第一單元的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容由原先的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查方法及數(shù)據(jù)整理方法。第三單元的圖形運(yùn)動(dòng)部分，現(xiàn)僅要求學(xué)生直觀(guān)了解軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪除了原要求畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上識(shí)別圖形平移多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五和第六單元的變化。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算的單元，其次將“有余數(shù)的除法”從三年級(jí)上冊(cè)移至二年級(jí)下冊(cè)，更好地突出了“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”之間的聯(lián)系。

（三）編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相配合。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4、在整體過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5、練習(xí)的層次及功能明確。

6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供有力線(xiàn)索。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和詞語(yǔ)描述其大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

2、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序。

3、理解除法的含義，除法算式各部分的名稱(chēng)，以及乘法和除法之間的關(guān)系；能夠熟練利用乘法口訣求商，尤其是計(jì)算一位數(shù)的除數(shù)和商的有余數(shù)除法。

4、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，理解1千克=1000克。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程；能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答基本問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

7、初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、除法的相關(guān)知識(shí)。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

　五、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

2、在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減法教學(xué)中，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法的教學(xué)編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的探索性。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)豐富且現(xiàn)實(shí)的、有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展其數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　六、課時(shí)安排

一、數(shù)據(jù)收集與整理3課時(shí)（3.1—3.8）

二、表內(nèi)除法（一）10課時(shí)（3.9—3.27）

三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）4課時(shí)（3.30—4.3）

四、表內(nèi)除法（二）5課時(shí)（4.7—4.17）

五、混合運(yùn)算7課時(shí)（4.20—4.30）

六、有余數(shù)的除法8課時(shí)（5.4—5.19）

七、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)（5.20—6.5）

八、克與千克2課時(shí)（6.8—6.12）

九、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)（6.15—6.19）

十、總復(fù)習(xí)4課時(shí)（6.23—6.30）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“以學(xué)生為中心”的理念，結(jié)合現(xiàn)代教育理論和心理學(xué)的研究成果，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與實(shí)際能力的結(jié)合，深入理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)因材施教，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較

2、加法與減法

3、乘法基礎(chǔ)

4、除法概念

5、圖形與空間

6、測(cè)量單位（克與千克）

7、應(yīng)用題的解決

8、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

9、綜合復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生理解基本的數(shù)學(xué)概念，能夠熟練運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。掌握乘法和除法基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)空間想象力，理解質(zhì)量單位的含義。在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升統(tǒng)計(jì)和邏輯思維能力。

四、方法措施

通過(guò)生動(dòng)具體的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的理解與應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以綜合教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教材分析

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)的基本結(jié)構(gòu)與相鄰計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，并比較它們的大小。理解除法的含義，熟練使用乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算。通過(guò)對(duì)圖形的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和推理能力。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)貫穿實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題中感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

在第二單元《乘法基礎(chǔ)》和第三單元《除法概念》間具有關(guān)聯(lián)性，教師可以將這兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容有效整合，幫助學(xué)生在熟悉乘法的基礎(chǔ)上，更好地理解除法的計(jì)算，從而提高他們的綜合運(yùn)用能力，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并進(jìn)行探究，提升他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算能力和數(shù)感，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生情況分析

本班共有20名學(xué)生，均為農(nóng)村家庭的孩子，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度不足。在升入二年級(jí)時(shí)，班級(jí)中有幾名學(xué)生因?qū)W習(xí)原因未能晉級(jí)，另外轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生中也有學(xué)業(yè)不佳的情況。這些因素給教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但教師會(huì)不斷努力，以幫助學(xué)生克服困難，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、學(xué)情分析

目前二年級(jí)共有學(xué)生49人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)，后進(jìn)生的情況仍需關(guān)注。通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的措施，發(fā)現(xiàn)上學(xué)期的后進(jìn)生在學(xué)期末都取得了不同程度的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也顯著提高。這使我對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)信心。只要學(xué)生掌握了適合的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。

　二、教材分析

1、選取的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，范圍廣泛，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭、社會(huì)及自然界。

本冊(cè)教材根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了一些他們熟悉且感興趣的素材，旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、家庭、學(xué)校以及周?chē)纳鐣?huì)和自然。通過(guò)觀(guān)察、思考和動(dòng)手實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

例如，反映學(xué)生生活的素材包括：“野營(yíng)”、“甜甜的夢(mèng)”、“手拉手”、“我健康我鍛煉”、“我們的戶(hù)外活動(dòng)”和“奧運(yùn)在我心中”。家庭生活的內(nèi)容如“去姥姥家”。認(rèn)識(shí)自然的素材有“勤勞的小蜜蜂”、“田園小衛(wèi)士”和“奇妙的動(dòng)物世界”。社會(huì)生活方面的素材則包括“熱鬧的民俗節(jié)”、“做鳥(niǎo)巢”和“新千年的第一縷陽(yáng)光”。

2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

這一冊(cè)教材摒棄了過(guò)去普遍采用的小步編排方式，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化了單位知識(shí)的結(jié)構(gòu)。例如，在傳統(tǒng)教學(xué)中，通常將萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法筆算和口算放在同一個(gè)單元，而相關(guān)的估算則會(huì)被歸到其他單元，這樣的安排不利于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。本冊(cè)教材將口算、估算和筆算的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，便于學(xué)生理解不同的計(jì)算策略。依據(jù)解決問(wèn)題的需要，設(shè)計(jì)了兩步連加、連減及加減混合運(yùn)算的內(nèi)容。

3、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一體。

本冊(cè)教材靈活運(yùn)用解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓新知識(shí)成為解決新問(wèn)題的工具，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決的有機(jī)結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，教材通過(guò)情境圖讓學(xué)生思考“該如何制作鳥(niǎo)巢”，而不是直接告訴他們長(zhǎng)方形的特征。通過(guò)探索和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們逐步發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種圖形的特點(diǎn)，把解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)融為一體，促使解決問(wèn)題能力與基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展。

4、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材繼續(xù)保持前幾冊(cè)的編排特色，通過(guò)豐富的信息圖引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，隨著學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸提高，信息量逐步增加，同時(shí)提示性問(wèn)題減少，從而為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題提供了更大的空間。這種方式有助于學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度處理信息，有效解決問(wèn)題。例如，在第二單元的信息窗中，通過(guò)對(duì)話(huà)和統(tǒng)計(jì)表等形式提供了大量的信息，而沒(méi)有提示性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問(wèn)題并進(jìn)行探索。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

本冊(cè)教材在編寫(xiě)和呈現(xiàn)上都力求創(chuàng)新，鼓勵(lì)采用新型學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。例如，“你問(wèn)我說(shuō)”這一欄目體現(xiàn)了探索與合作的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與自主探索。在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法中，信息窗中提出的“如何檢查”問(wèn)題，沒(méi)有固定的答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析獨(dú)立探索出各種檢查方法，并在課堂上分享和交流，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的精髓。

6、教學(xué)內(nèi)容安排。

本冊(cè)教材包含十個(gè)單元，內(nèi)容包括：第一單元野營(yíng)——有余數(shù)的除法；第二單元手拉手——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第三單元甜甜的夢(mèng)——千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的動(dòng)物世界；第四單元勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（I）；第五單元田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（II）；第六單元做鳥(niǎo)巢——圖形與拼組；第七單元去姥姥家——混合運(yùn)算；第八單元新千年的第一縷陽(yáng)光——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第九單元我鍛煉我健康——統(tǒng)計(jì)；實(shí)踐活動(dòng)——我們的戶(hù)外活動(dòng)；第十單元奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、在具體情境中理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，并識(shí)別各數(shù)位的名稱(chēng)及意義。

2、能夠進(jìn)行百以?xún)?nèi)的口算和有余數(shù)除法，并會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算，同時(shí)能夠進(jìn)行估算并解釋過(guò)程。

3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

4、通過(guò)觀(guān)察和操作，能用自已的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

5、結(jié)合實(shí)際情況理解千米、分米、毫米的概念，能夠選擇合適的長(zhǎng)度單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能夠測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

6、能夠通過(guò)實(shí)例感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

7、能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占頂?shù)據(jù)，并在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)

1、在他人的指導(dǎo)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，理解用數(shù)字和形狀描述生活現(xiàn)象的重要性。

3、在獲得他人支持與鼓勵(lì)的情況下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的幫助下，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)，并識(shí)別各數(shù)位的名稱(chēng)及其意義。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)加減法及兩步的混合運(yùn)算，結(jié)合實(shí)際素材進(jìn)行估算，并能夠解釋估算過(guò)程。

3、正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

4、用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征。

5、能夠合理選擇長(zhǎng)度單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算及長(zhǎng)度測(cè)量。

6、能夠感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

　五、教學(xué)措施

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)觀(guān)念，依據(jù)課標(biāo)的理念，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決、情感與態(tài)度四個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程應(yīng)展現(xiàn)探索性。

教師應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鲗W(xué)習(xí)中理解知識(shí)、掌握技能，感受數(shù)學(xué)思想。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，激發(fā)他們運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決方案的能力，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的視角看待世界的意識(shí)。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

教師應(yīng)在保證基本要求的前提下，關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同水平和個(gè)性。可以允許學(xué)生以不同的方式表述想法，采用不同的方法解決問(wèn)題，提供適合不同學(xué)生的練習(xí)。

5、創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。

教師應(yīng)成為課程的建設(shè)者與開(kāi)發(fā)者，根據(jù)不同的學(xué)生和環(huán)境創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用多種課程資源，以支持教學(xué)。

6、采用多元化的評(píng)價(jià)方式。

在評(píng)價(jià)改革方面，應(yīng)探索多元的評(píng)價(jià)模式，包括多元的評(píng)價(jià)目標(biāo)、主體和方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇17

一、學(xué)情分析

在班級(jí)中，二年級(jí)的學(xué)生總共有32名，其中優(yōu)秀生5人，中等生21人，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生6人。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度認(rèn)真，能準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，且書(shū)寫(xiě)較為潦草。班級(jí)的學(xué)生普遍活躍，但自制力較差。在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師需在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)技能基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其對(duì)一些動(dòng)手操作和需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的熱情。然而，當(dāng)遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏懼情緒。盡管上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生成績(jī)有所提高，但成績(jī)并不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，課堂教學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我應(yīng)更多關(guān)注這些學(xué)生的興趣保持，并逐步引導(dǎo)他們?cè)谒季S和成功體驗(yàn)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

具體分析：

1、認(rèn)知方面

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力（包括100以?xún)?nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），掌握了基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)和圖形知識(shí)，并參與了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大致均衡，尖子生較少，而學(xué)習(xí)困難生相對(duì)較多。

2、情感方面

大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有較高的熱情和信心，課堂上能積極思考，與他人積極交流，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成。但仍存在一些問(wèn)題：

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，需要教師多方面進(jìn)行引導(dǎo)。

有些學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)重視不足，工作繁忙無(wú)暇顧及孩子，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上容易走神，作業(yè)敷衍了事。

　二、學(xué)期課程目標(biāo)

　教材分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖（其中一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。本單元旨在建立在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析流程，理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

　本單元教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（每格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本單元選擇與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查、調(diào)查街頭過(guò)往車(chē)輛、統(tǒng)計(jì)家電銷(xiāo)售數(shù)據(jù)等。例題的編排旨在讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，同時(shí)深入理解統(tǒng)計(jì)的方法及其現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)滲透一些生活常識(shí)，如均衡飲食、注意用眼等，讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)知識(shí)服務(wù)于生活。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容更注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與整個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，加強(qiáng)彼此之間的合作與互動(dòng)。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與整理。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（每格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行基礎(chǔ)的分析。

3、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

單元教學(xué)難點(diǎn)：制作每格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表。

單元課時(shí)安排：2課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇18

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。致力于讓每位學(xué)生都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)其能力的全面發(fā)展與提升。

　二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班級(jí)仍然是二年級(jí)的三班和四班，共有學(xué)生90人。經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了顯著的改善；作業(yè)完成情況相對(duì)較好，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，態(tài)度積極，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及其他個(gè)人原因，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度不高，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)仍然有些吃力。

本學(xué)期將重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力，促使他們養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和整潔書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　三、教材分析：

本學(xué)期教材包含：數(shù)據(jù)收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克與千克，簡(jiǎn)單推理，以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——小小設(shè)計(jì)師等內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。

2、使學(xué)生在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些簡(jiǎn)單及稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解含雙重運(yùn)算的混合式題目的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含乘除混合及帶小括號(hào)的兩步式題。

4、初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、使學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，并識(shí)別簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、除法的意義及表內(nèi)除法（一）（二）。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各類(lèi)應(yīng)用題。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇19

　一、學(xué)生情況分析：

在過(guò)去的一年中，二年級(jí)的學(xué)生們基本上已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，他們能夠積極發(fā)言，認(rèn)真思考，按時(shí)完成作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法口算，并能夠提出并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上存在不足，因此需要在今后的學(xué)習(xí)中給予更多輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法、圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法、克與千克的比較，以及統(tǒng)計(jì)與用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于混合運(yùn)算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

在問(wèn)題解決方面，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的教學(xué)單元，以生動(dòng)的課外活動(dòng)為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題；第二，結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法教學(xué)，適時(shí)開(kāi)展解決問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握一定的數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，要求達(dá)到準(zhǔn)確、快速的計(jì)算能力。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)如何讀寫(xiě)大數(shù)的基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生逐步理解較大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，從而形成良好的數(shù)感。

在量的計(jì)量方面，教材為學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形的運(yùn)動(dòng)與變換，包括“對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形”“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，安排了“數(shù)據(jù)收集與整理”，學(xué)習(xí)用最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并能用符號(hào)和語(yǔ)言描述數(shù)的大小；理解萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)；

2、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算順序。

3、學(xué)習(xí)除法的含義，了解除法算式中各部分的名稱(chēng)，掌握乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)行一位數(shù)的有余數(shù)的除法計(jì)算，并做到迅速準(zhǔn)確。

4、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，感知平移與旋轉(zhuǎn)的基本概念。

5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀(guān)念，明白1千克等于1000克。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，識(shí)別簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行基本的分析。

7、逐步培養(yǎng)觀(guān)察、分析與推理的能力。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)自主探索與合作交流的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供豐富的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在獲取豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

2、采用同桌互助學(xué)習(xí)的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3、樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)精神。

4、通過(guò)課堂練習(xí)、課后練習(xí)及作業(yè)等多種方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課堂上有意識(shí)地提問(wèn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察課本情境圖的能力，并能進(jìn)行概括與描述。

　五、課時(shí)安排：

（一）數(shù)據(jù)的收集與整理（3課時(shí)）

（二）表內(nèi)除法（一）（10課時(shí)）

1、除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分配約2課時(shí)

除法相關(guān)內(nèi)容約3課時(shí)

2、掌握2～6的乘法口訣求商約4課時(shí)

復(fù)習(xí)與整理1課時(shí)

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）

（四）表內(nèi)除法（二）（5課時(shí)）

掌握7、8、9的乘法口訣求商約2課時(shí)

解決問(wèn)題約2課時(shí)

復(fù)習(xí)與整理1課時(shí)

（五）混合運(yùn)算（7課時(shí)）

兩步式題約4課時(shí)

解決問(wèn)題約2課時(shí)

復(fù)習(xí)與整理1課時(shí)

（六）有余數(shù)的除法（8課時(shí)）

有余數(shù)的除法約5課時(shí)

解決問(wèn)題約2課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)1課時(shí)

（七）萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重加法約1課時(shí)

（八）克與千克（2課時(shí)）

（九）數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇20

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生在數(shù)學(xué)各方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能上已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，尤其是在動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出較濃厚的興趣。然而，當(dāng)面對(duì)思考深度較大的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的思維能力常常受到限制。本學(xué)期需著重引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維的樂(lè)趣，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更大熱情。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為8個(gè)教學(xué)單元，具體內(nèi)容如下：

第一單元：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

該單元建立在學(xué)生已掌握的“20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上，內(nèi)容包含數(shù)字的識(shí)別、讀寫(xiě)與比較，以幫助學(xué)生全面構(gòu)建關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的科學(xué)概念。此單元為本冊(cè)重點(diǎn)，特別是對(duì)“0”的讀寫(xiě)，需給予特別關(guān)注。

第二單元：認(rèn)識(shí)圖形

在該單元中，學(xué)生將基于一年級(jí)下學(xué)期初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)親手操作、觀(guān)察及個(gè)人語(yǔ)言描述這些圖形的特征。初步了解平行四邊形及其與其他圖形的關(guān)系。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這一單元在學(xué)生掌握20和100以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，內(nèi)容涉及整十、整百的口算加減法和三位數(shù)的加減運(yùn)算，以及探索規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題。這也是本冊(cè)的重點(diǎn)，尤其是學(xué)生在進(jìn)位和退位時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，需特別關(guān)注。

第四單元：千米與毫米

本單元將在上學(xué)期認(rèn)識(shí)米、厘米、分米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)千米和毫米的知識(shí)，特別是對(duì)毫米的要求相對(duì)較低，學(xué)生只需初步了解即可。

第五單元：有余數(shù)的除法

上學(xué)期學(xué)生已學(xué)習(xí)表內(nèi)除法，三年級(jí)上學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。有余數(shù)的除法則是連接這兩部分的重要內(nèi)容，重點(diǎn)在于理解和應(yīng)用。

第六單元：時(shí)、分、秒

此單元基于一年級(jí)下學(xué)期對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，學(xué)生將在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并通過(guò)這些知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第七單元：統(tǒng)計(jì)

在這一單元中，學(xué)生將通過(guò)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，理解數(shù)據(jù)的意義。

第八單元：總復(fù)習(xí)

這是對(duì)本冊(cè)教材所學(xué)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，旨在進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

　三、目的要求

1、學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或位次。

2、能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，結(jié)合具體情境理解較大數(shù)的意義，并進(jìn)行估算。

3、能正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

4、能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，識(shí)別這些圖形，并進(jìn)行組合。

5、理解千米、毫米的意義，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，恰當(dāng)選擇長(zhǎng)度單位，并能夠?qū)ξ矬w長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)。

6、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解余數(shù)小于除數(shù)的原理，能進(jìn)行簡(jiǎn)單除法的豎式運(yùn)算以及解決實(shí)際問(wèn)題。

7、能理解時(shí)間的概念，能通過(guò)活動(dòng)感受時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，解決簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間問(wèn)題。

8、參與數(shù)據(jù)整理過(guò)程，學(xué)習(xí)基本的整理方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)加減法。尤其是對(duì)有0的數(shù)的讀取和書(shū)寫(xiě)。理解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，以及平行四邊形的關(guān)系與區(qū)別也是難點(diǎn)；三位數(shù)的加減法中，學(xué)生需掌握筆算方法，重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)位和退位問(wèn)題和應(yīng)用題的解答；千米和毫米的換算、以及有余數(shù)的除法的余數(shù)小于除數(shù)的理解，均為難點(diǎn)；第六單元中，時(shí)間的換算和簡(jiǎn)單時(shí)間計(jì)算也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容；統(tǒng)計(jì)中，學(xué)生需掌握數(shù)據(jù)的收集與整理方法。

　五、具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注能夠促進(jìn)學(xué)生理解的內(nèi)容，而非單純的難題，特別要考慮中等生和思維較慢學(xué)生的需求。

3、布置富有趣味的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少枯燥的練習(xí)。

4、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們利用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)探索和構(gòu)建知識(shí)。

5、開(kāi)展課前口算活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的提升。

6、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)估算和問(wèn)題解決的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要使用的教學(xué)工具包括：計(jì)數(shù)器、長(zhǎng)方形和正方形的圖片、實(shí)物以及自制的教具、米尺、時(shí)鐘及口算卡片。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇21

一、教材內(nèi)容體系分析

本教材通過(guò)多樣化的情境設(shè)計(jì)，關(guān)注不同地區(qū)學(xué)生的需求，有助于學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并理解數(shù)學(xué)的形成與發(fā)展過(guò)程。全書(shū)包括9個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要內(nèi)容可分為以下三個(gè)部分：

1、數(shù)與代數(shù)：學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加法和減法運(yùn)算（包括連加、連減和加減混合運(yùn)算），認(rèn)識(shí)乘法和除法（包括乘法口訣的學(xué)習(xí)和除法的基本概念）。掌握常見(jiàn)的貨幣單位（元、角、分）及其關(guān)系。

2、圖形與幾何：通過(guò)測(cè)量活動(dòng)認(rèn)識(shí)不同的測(cè)量單位（厘米、米），了解圖形的運(yùn)動(dòng)（通過(guò)實(shí)踐積累對(duì)圖形變化的經(jīng)驗(yàn)，欣賞與設(shè)計(jì)圖形）。

3、數(shù)學(xué)有趣：綜合與實(shí)踐方面的活動(dòng)（如班級(jí)舊物市場(chǎng)和探索身體中的數(shù)學(xué)奧秘）。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的加、減運(yùn)算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)，能夠獨(dú)立解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；通過(guò)具體情境理解乘法算式，并能根據(jù)加法算式列出相應(yīng)的乘法算式；熟練掌握2至9的乘法口訣，能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題；理解除法的含義，能夠正確書(shū)寫(xiě)除法算式，明白算式中各部分的名稱(chēng)，同時(shí)認(rèn)識(shí)各種人民幣及其換算關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

2、通過(guò)觀(guān)察與動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步體驗(yàn)生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量了解不同測(cè)量方法的多樣性，感知統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量與計(jì)算。

3、鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、學(xué)情分析

本班共有47名學(xué)生，其中男生31名，女生16名。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考、踴躍發(fā)言，作業(yè)完成情況良好。然而，仍有少數(shù)學(xué)生未能形成這樣的習(xí)慣，課堂注意力不集中，作業(yè)不夠認(rèn)真。整體來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)和技能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中，我們需更加重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作與探究的樂(lè)趣，并提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

(一) 加與減 5課時(shí) 1-2周

(二) 購(gòu)物 3課時(shí) 3周

(三) 數(shù)一數(shù)與乘法 5課時(shí) 3-5周

(四) 圖形的變化 2課時(shí) 5周

(五) 25的乘法口訣 7課時(shí) 6-8周

整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí) 8-9周

(六) 測(cè)量 4課時(shí) 10-11周

(七) 分一分與除法 10課時(shí) 11-13周

(八) 69的乘法口訣 4課時(shí) 14周

數(shù)學(xué)有趣 2課時(shí) 15周

(九) 除法 4課時(shí) 15-16周

總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 16-19周

五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段

形成性評(píng)價(jià)的目的在于引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)和及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其手段包括日常作業(yè)、課堂觀(guān)察和形成性測(cè)驗(yàn)等。終結(jié)性評(píng)價(jià)旨在考察學(xué)生整體發(fā)展水平，為學(xué)生及教師后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)，并全面把握學(xué)生的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展水平。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1、時(shí)間安排

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行1次綜合實(shí)踐活動(dòng)，由于實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性，需要靈活安排時(shí)間，以便開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

2、實(shí)施策略

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生挖掘?qū)嵺`活動(dòng)素材的意識(shí)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與角色體驗(yàn)，在物品交換中進(jìn)一步鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生分享他們的實(shí)踐體驗(yàn)，討論所獲得的樂(lè)趣。

七、完成計(jì)劃的舉措

1、確保按時(shí)備課，熟悉教材內(nèi)容，主動(dòng)請(qǐng)教不懂的地方，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并能夠流利表述。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)不同學(xué)生的接受能力進(jìn)行差異化教學(xué)，對(duì)進(jìn)展較慢的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)精講多練，邏輯要清晰，環(huán)環(huán)相扣，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)深入理解題意，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，多采用比賽等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，給予耐心和鼓勵(lì)，讓他們敢于嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。