制定合理的教學計劃是提升學生數(shù)學素養(yǎng)的關鍵。隨著學生認知能力的逐漸發(fā)展，他們開始探索數(shù)字的奧秘和解決問題的樂趣。二年級數(shù)學教學計劃不僅要關注基礎運算的掌握，更應通過生動的教學活動激發(fā)學生的好奇心和探索精神。在這一階段，教師應靈活運用多元化的教學策略，結合游戲和實踐，幫助學生在輕松愉快的氛圍中建立扎實的數(shù)學基礎，為未來的學習打下堅實的基礎。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇1

　一、班級情況分析

經過一學年的學習，大部分二年級學生已經初步掌握了一些有效的學習方法，基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，但仍需在此基礎上進行強化。在日常教學中，除了要關注數(shù)學知識的傳授外，還要不斷強調和培養(yǎng)學生的學習習慣，運用多種方式，使學生在掌握數(shù)學知識的形成自主學習的能力。

學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出較高的興趣，已經具備一定的觀察力，能夠識別基本的圖形及其方位，并能較為熟練地進行100以內的加減法運算，具備了一定的數(shù)感和獨立思考能力。但仍有個別學生在自主探究和解決問題方面存在不足，分析問題和靈活運用知識的能力較弱。部分學生缺乏良好的學習習慣，審題及認真傾聽的習慣需要加強。

　二、教材分析

本學期的教材主要內容包括：

復習與提升；

乘法與除法；

統(tǒng)計知識；幾何小實踐；整理與總結。

教 學的重點是乘法及其對應的除法，這是掌握一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的基礎。

　三、教學目標

1、通過動手操作活動，引導學生從連加中引入乘法，了解乘法算式中的因數(shù)和積等概念；參與編制乘法口訣，初步學會推導乘法口訣，并熟練進行口算；在實際分配物品的活動中，引入除法，理解除法算式各部分的含義，運用乘法口訣解決商的計算；通過實際操作學習余數(shù)的概念，能夠根據生活情境提出簡單的應用問題，培養(yǎng)自覺進行驗算的習慣，初步形成認真負責的學習態(tài)度。

2、學習在方框中填寫所需數(shù)字的基本能力。

3、了解角的基本構成，通過觀察與操作活動認識長方體和正方體，盡量讓學生通過觀察和動手實踐，獲得對簡單幾何形體的直觀體驗，在已有空間感知的基礎上，初步形成空間概念。

4、通過生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化統(tǒng)計圖，讓學生經歷數(shù)據收集和分類計數(shù)的過程，并根據統(tǒng)計結果口頭回答一些簡單問題；結合學生的生活經驗和已有知識，組織數(shù)據處理的活動，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。

5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試和調整，尋找問題的答案。

6、引導學生收集資料，了解九九乘法表的由來，感受人類智慧的結晶。

　四、教學措施

1、針對學生的年齡特點，盡量采用游戲化的教學方式，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢，輔助教學，幫助學生理解學習內容。

3、在課堂教學中，注重提出有利于理解的問題，而非一味追求難度和廣度，充分考慮學生的思維水平，特別對中等生和思維略慢的同學給予更多關注。

4、減少單一的練習，設計一些有趣的作業(yè)，通過動手實驗提升學生的學習興趣。

　五、提高自身素質

作為一名合格的教師，首先要具備扎實的專業(yè)知識，這要求教師不斷努力，深入研究教材、教綱和教參，把握每一個需要探討的問題，多聽多看優(yōu)秀教師的課堂，積極參與校內外的各類教研活動，借此機會增長見識，提高素養(yǎng)。還應多讀一些教育教學理論書籍，取長補短，提升自身的業(yè)務能力。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇2

　一、指導思想

深入學習新《數(shù)學課程標準》，更新教育理念，準確理解新課程標準的核心思想。堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、探索意識和實踐能力為核心的素質教育，轉變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學模式。在新課程背景下積極探索小學數(shù)學教學，進一步提升數(shù)學教學質量，促進學生全面發(fā)展。

　二、學情分析

本學期我將擔任二年級數(shù)學教學，之前已有一年的教學經驗，對學生的特點較為了解。班級人數(shù)較多，年齡普遍偏小，學生之間的素質差異較大，尤其是活潑好動，注意力分散，良好的行為習慣亟待培養(yǎng)。

　三、教材分析

本冊教材包括以下幾個主要內容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、角的測量、平行四邊形和梯形的識別、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角及數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，教材安排了對大數(shù)的認識、三位數(shù)與兩位數(shù)乘法、兩位數(shù)除法的內容。這些內容的學習不僅使學生能夠用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握相應的計算技能，進一步發(fā)展他們的數(shù)感，同時通過十進制計數(shù)法的學習，系統(tǒng)整理和融匯與數(shù)概念相關的知識，為日后學習小數(shù)、分數(shù)及其運算打下基礎，因此這些知識是小學生應掌握的重要基礎知識和技能。

在空間與圖形方面，教材重點介紹了角的度量及平行四邊形與梯形的相關知識，這部分內容是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排了復式條形統(tǒng)計圖，通過展示縱向和橫向兩種形式的統(tǒng)計圖，使學生利用已有的知識學習識別和分析數(shù)據，從而逐步體會統(tǒng)計在生活中的實際應用，形成統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決實際問題方面，教材結合乘法和除法的單元，引導學生使用所學的計算知識解決生活中的簡單問題。安排“數(shù)學廣角”內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，初步感悟運籌的數(shù)學思想與方法，感受數(shù)學的魅力。目標是培養(yǎng)學生觀察、分析和推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學問題的興趣，并欣賞數(shù)學之美。

本冊教材還結合學生的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”通過小組合作和有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，感受數(shù)學的樂趣與實際應用，提升數(shù)學意識和實踐能力。

教材的特點：本冊實驗教材在內容編排和處理上，遵循整套實驗教材的編寫原則，力求教材結構符合教育心理學原理及兒童發(fā)展特點，體現(xiàn)出前幾冊實驗教材的一貫風格與特色。本冊教材仍具有內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化算法及問題解決策略、改變學生學習方式且體現(xiàn)開放性教學方法等優(yōu)點。

　四、教學重難點

本冊的重點和難點內容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的測量以及平行四邊形和梯形的識別。這些是教材的重點教學內容。

　五、教學總目標

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠根據數(shù)的級別準確讀寫億以內及億以上的數(shù)，并能夠運用“四舍五入”法求得近似數(shù)，提升數(shù)感。

2、能夠進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法嫻熟計算，掌握相應的乘法和除法估算與驗算。

3、能夠口算在100以內的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的結果，以及幾百幾十與一位數(shù)相乘，進行整十數(shù)的整十數(shù)除法及整十數(shù)的幾百幾十數(shù)除法。

4、認識直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別；識別常見的角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并按指定角度畫出角。

5、認識垂線和平行線，能夠用直尺和三角板畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決復雜問題的能力。

9、初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

　六、教學措施

主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法等多種教學方法。

1、從學生已有的知識與經驗出發(fā)，通過實物教具和學具，引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯(lián)系和解題方法。

2、重點與難點內容要突出，使學生能夠聚焦，適當分散并多舉案例進行說明。

3、對于一些易混淆的概念與法則，采用對比方法進行辨析。

4、揭示前后知識的聯(lián)系，使學生在前面所學知識的基礎上掌握新知識，從而形成良好的認知結構。

5、深入鉆研教材，明確教材的重點與難點，為每節(jié)課做好充分準備，努力做到關注所有學生。

6、根據實際需要，充分利用多媒體技術，創(chuàng)造生動有趣的教學情境，發(fā)揮教學的最佳效果。

7、設計優(yōu)秀的教學環(huán)節(jié)并嚴抓課堂秩序，努力提升課堂40分鐘的教學質量。

8、增強家校聯(lián)系，共同做好學生的教育工作。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇3

　一、學情分析：

本學期新接手二（1）班和二（2）班的數(shù)學教學工作，二（1）班有45名學生，二（2）班同樣也有45名學生。

經過一年的數(shù)學學習，二年級的學生已經掌握了不少基礎知識，并具備了一定的實際問題解決能力。大部分同學能夠認識10以內的數(shù)字及進行加減法運算；了解了立體圖形如長方體、正方體、圓柱和球的基本特征；掌握了11到20的數(shù)字；學會了20以內的進位加法和退位減法；對簡單的應用題也有了一定的理解。這些都為下期的教學奠定了基礎。然而，由于多種因素的影響，學生之間的差異較大。有少部分學生對應用題的理解較為薄弱，常常不清楚題目的要求；還有的學生對10以內的加減法無法迅速給出答案，需要經過長時間的思考，甚至在進行20以內的進位加法和退位減法時也需要借助數(shù)小棒或手指來幫助完成，理解應用題的難度也很大。部分學生的語言表達能力不足，只有少數(shù)學生能夠流暢地描述題目的要求和意思。這不僅與識字量有關，也與學生的理解能力和綜合能力有關系。本期教學中特別需要關注這些學困生的輔導和提高。

經過一年的培養(yǎng)和訓練，大多數(shù)學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求完成學習任務。但是，仍有部分學生未能正確面對自己存在的問題，對學習上的困難不夠重視，無法完全克服自身的缺點與不足，導致學習過程中面臨更多挑戰(zhàn)。在本學期我們還需加強學習習慣方面的培養(yǎng)。

　二、教學內容：

本學期的教材內容包括：認識長度單位厘米和米，100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同位置觀察物體，了解時間的概念，數(shù)學廣角，以及通過數(shù)學解決實際問題的綜合與實踐主題活動。

　三、教學目標：

1、掌握100以內的筆算加、減法，能夠進行準確的計算。

2、理解乘法的基本含義，知曉乘法算式中各部分的名稱，熟記乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數(shù)的相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，形成1米與1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；學會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并初步培養(yǎng)估計物體長度的意識。

4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；初步認識角的相關知識，了解角的組成部分，認識直角、銳角和鈍角；能夠使用三角板判斷角的直角性，并辨別銳角和鈍角；初步學會繪制線段和角度。

5、能夠辨別從不同位置觀察到的簡單物體形狀。

6、會讀寫具體的時間（幾時幾分），了解1小時=60分鐘，懂得珍惜時間的重要性。

7、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出最簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成有條理、全面考量問題的意識。

8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、教學重難點：

教學重點：100以內的筆算加、減法及表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算和數(shù)學實踐、思維訓練。

　五、教學措施：

1、從整體上把握教學目標。依據課程標準，結合具體教學內容準確把握教學的深度，避免給學生增加學習負擔。

2、突出學生的主體性，注重學習方法的滲透。教師需留出足夠的時間給學生進行探索、交流和練習。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力，強調讓學生體驗知識形成的過程。

4、重視學生的計算能力和解決問題的能力的培養(yǎng)。努力將所學數(shù)學知識與學生生活實際相結合，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、適當滲透一些數(shù)學思想和方法，以幫助學生更好理解某些數(shù)學內容。

6、注重教學的開放性，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的例題和習題編排應突出思考過程，教師需引導學生闡述思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心策劃教案，注重多媒體應用，提高學生的學習體驗，使其在快樂中獲得知識。

8、滲透德育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣與獨立思考、克服困難的精神。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇4

　一、學生情況分析：

本班共有學生50人，其中約60%的家長具有一定的輔導能力，其余學生在學習數(shù)學時主要依賴課堂教學。上學期考試結果顯示，及格率100%，優(yōu)生比例達到70%。學生在100以內的加減法、表內的乘法運算方面基本符合教學要求，但個別學生的計算速度和準確性仍需提升。在數(shù)學知識的實際應用方面，學生表現(xiàn)出解決問題的興趣，但部分學生在細致性與靈活性上有所欠缺。關于數(shù)學學習習慣，聽課和作業(yè)習慣都有明顯進步，但在審題能力的培養(yǎng)和訓練方面仍需加強。

　二、本期教學內容：

教材采用人教版（新課程標準）小學數(shù)學二年級下冊。

教學要求：

1、了解計數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系；掌握萬以內數(shù)的位序，能夠讀寫萬以內的數(shù)；了解萬以內數(shù)的組成，學會比較萬以內數(shù)的大小，并用符號和語言描述這些大小關系；理解萬以內的近似數(shù)的概念。

2、熟練進行百以內兩位數(shù)的加減法口算，能進行整百、整千數(shù)的加減法計算，并能夠進行幾百幾十的加減法計算，結合實際情況進行估算。

3、理解除法的基本含義，認識除法算式各部分的名稱，掌握乘法與除法之間的關系；熟練運用乘法口訣進行商的計算。

4、初步理解數(shù)學問題的內涵，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，能夠運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，了解小括號的作用并在解決問題中使用小括號。

5、能夠辨認銳角和鈍角，初步感知平移與旋轉現(xiàn)象，并在方格紙上進行簡單圖形的平移。

6、了解質量單位克與千克，初步建立1克與1千克的質量觀念，明白1千克=1000克。

7、認識統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述與分析過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據，了解條形統(tǒng)計圖（1格代表5個單位）和簡單復式統(tǒng)計表；根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出和回答簡單的問題，并進行簡單分析。

8、探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，發(fā)展運用數(shù)學創(chuàng)造美的能力；初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣和信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　三、教學重點：

1、表內除法的理解和運用。

2、萬以內數(shù)的認識與運用。

3、運用數(shù)學解決實際問題的能力。

　四、教學難點：

培養(yǎng)學生獨立審題的能力；學習解決各類應用題。

培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)湔n，夯實基礎知識，確保每位學生扎實掌握新知識，鞏固舊知識。對有學習困難的學生給予更多關注，增加發(fā)言機會，激發(fā)他們的參與熱情。

2、在課堂教學中，以雙基為基礎，適時發(fā)展優(yōu)生的思維能力，同時帶動中差生的進步。具體措施包括：

（1）每堂課結束時安排適量的拓展練習題，促進優(yōu)生的進一步發(fā)展。

（2）在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，對每個知識點進行適時引導，提供“摘桃”的機會。

（3）利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情，組織輕松愉快的思維訓練活動。

　五、減負提質措施：

1、深入研究《新課程標準》，認真?zhèn)湔n，確保課堂教學的高質量。

2、教學任務在課堂內完成，課外盡量不布置作業(yè)，或只留一些趣味性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學生的要求應合理，充分肯定每位學生的優(yōu)點，避免用同一標準去要求所有學生，作業(yè)布置應分層進行，以免部分學生產生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

　六、教學進度安排：

周次內容課時

略。

為了進一步提升我校理、化教師的教研水平；為了在我校營造濃厚的教育和教學研究氛圍；為了讓我校理、化學科在中考中取得更好的成績；為了進一步提高我校理、化學科的課堂教學效率；為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇5

隨著學生們從一年級順利升入二年級，我們的教學方式自然需要進行相應的調整。在一年級時，學生們對學習的認知較為模糊，我們只能從基礎開始循序漸進地引導他們。而進入二年級后，學生們已逐漸意識到學習的重要性，教學的策略也要開始轉變。

作為一名小學數(shù)學教師，我為新學期制定了一份詳細的數(shù)學教學計劃，具體內容如下：

　一、學生知識掌握情況：

本班共有58名學生，在過去的一年中，他們普遍養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能夠積極思考并參與討論，作業(yè)也能認真按時完成。大部分同學能夠熟練地進行100以內的加減法運算，并能提出并解決簡單的數(shù)學問題。他們對位置、圖形和統(tǒng)計等方面的知識也有一定掌握。然而，仍有個別學生在計算的準確性和速度上存在不足，需要在今后的教學中加強輔導。

　二、教材分析：

（一）100以內的加法和減法：本單元建立在學生已掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)以及兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎之上。教學重點在于使學生理解和掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法，并加強他們的估算能力，同時培養(yǎng)良好的書寫習慣。難點在于理解進位加法和退位減法的算理，關鍵在于讓學生通過生活中的實際例子提出并解決相應的計算問題，從而提高學習的興趣，并通過動手操作增進對算理的理解。

（二）角的初步認識：這一單元是在學生初步了解長方形、正方形和三角形的基礎上進行的，重點在于使學生初步認識角和直角，并了解角的各個部分的名稱。難點在于學生能夠使用三角板判斷直角和繪畫直角。關鍵在于通過多種活動讓學生認識角和直角，通過折紙、比較、繪圖等動手實踐加深理解。

（三）表內乘法：本單元是學生學習乘法的起步，是后續(xù)學習除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點在于讓學生理解乘法運算的意義，并在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”的乘法口訣，關鍵在于通過直觀的教學讓學生在操作實踐中正確理解乘法的含義，并通過多樣化的練習來增強他們的口訣記憶。

（四）長度單位：本單元的學習建立在學生已對“比長短”有初步認識的基礎上，重點在于讓學生建立長度的基礎觀念，了解1厘米和1米的實際長度及其進率。難點在于讓學生認識線段及其特征，關鍵在于通過教學展示長度單位的形成過程，使學生在實踐中通過觀察、比較和測量等活動來理解1米和1厘米的長度，并初步掌握線段的概念與測量方法。

（五）數(shù)學廣角：本單元包括排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學習概率統(tǒng)計的基礎。重點在于滲透排列組合及簡單推理等數(shù)學思想，難點在于培養(yǎng)學生有條理和全面分析問題的意識，關鍵在于通過實踐活動引導學生學習。

（六）觀察物體：單元內容包括從不同位置觀察物體、軸對稱及鏡面對稱，這些都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點在于指導學生觀察物體并建立空間觀念，難點是在“按對稱軸繪制另一半”等動手實踐活動中。教學應遵循知識引入——概念教學——適應與應用的流程，使知識的形成過程更為清晰。

（七）表內乘法（二）：本單元是在學生已熟悉2—6的乘法口訣基礎上，繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點在于使學生理解每一個乘法口訣的真實含義，明白乘法口訣的來源。難點在于使學生熟記7—9的乘法口訣，并在解決實際問題時分析數(shù)量關系。關鍵在于利用已學的2—6乘法口訣的學習方法，促進對7、8、9乘法口訣的理解，采用多樣化方法激發(fā)學生對口訣記憶的興趣，同時在解決問題時結合生活實際，增強直觀的操作體驗。

　三、教學目的要求：

1、理解乘法的含義及乘法算式中各部分的命名，熟記所有乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

3、初步理解長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米，并學會使用刻度尺測量物體的長度，初步培養(yǎng)估算物體長度的意識。

4、了解線段的基本概念，能測量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，了解角的各部分的名稱，并能用三角板判斷一個角是否為直角；初步掌握繪畫線段、角及直角的方法。

6、通過實踐活動，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

7、能夠辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀察、猜測及實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析與推理能力，逐步形成有條理的、全面思考問題的意識。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇6

　一、教材分析

本教材的主要內容包括：長度單位的認識（厘米和米）、100以內的加減法筆算、表內乘法、初步認識角、從不同視角觀察物體、認識時間、數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。

計算教學部分重點在于100以內的加減法筆算和表內乘法，這是后續(xù)學習計算的基礎。其中，表內乘法是多位數(shù)乘法的重要前提，因為在進行多位數(shù)乘法時，需將其分解為多個一位數(shù)相乘。表內乘法和20以內的加減法同樣重要，是小學數(shù)學的基本知識，也是學生必須掌握的技能之一，需達到準確且迅速的計算能力。100以內的加減法筆算和表內乘法在日常生活中也頻繁應用，因此教材特別安排了用這些知識解決實際問題的教學，將計算與實際問題解決相結合，幫助學生更好地理解數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形的學習中，教材安排了初步認識線段和角的內容，以及從不同角度觀察物體。這一過程通過觀察與操作，使學生逐步認識線段、角及直角，并能辨識從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，培養(yǎng)初步的空間觀念。

教材中的“數(shù)學廣角”部分引入了基本的組合思維與邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學生的觀察、分析及推理能力，以及有條理地和全面地思考問題的意識。

　二、學情分析

我所教授的兩個班級共有86名學生，經過一年的數(shù)學學習，二年級學生的基本知識與技能已有所提升，對數(shù)學的學習也有了更深的理解。他們在動手操作和語言表達能力方面取得了顯著進步，同時合作意識也明顯增強。然而，班級內仍存在顯著的學習差異。優(yōu)秀學生思維活躍、發(fā)言積極；中等生在課堂上相對沉默；后進生在學習方法上存在問題，對基礎知識的掌握速度較慢。在本學期的教學中，我將更多關注后進生的學習興趣和方法培養(yǎng)，力求讓不同層次的學生得到相應的發(fā)展。

　三、教學目標

1. 初步理解長度單位厘米和米的概念，建立1米和1厘米的長度觀念，明確1米=100厘米，能夠使用刻度尺測量物體長度（限制在整厘米內），并初步形成估算物體長度的意識；初步理解線段的概念，能夠測量整厘米線段的長度，并嘗試畫出線段。

2. 掌握100以內筆算加減法的計算方法，能夠正確進行計算；初步掌握100以內筆算加減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3. 了解乘法的基本含義及乘法算式中各部分的名稱；熟記所有乘法口訣，并熟練口算兩個一位數(shù)相乘。

4. 初步認識角和直角，了解角的各部分名稱，能夠使用三角板判斷一個角是否為直角，并嘗試畫出角和直角。

5. 能夠辨識從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，并初步認識軸對稱現(xiàn)象。

6. 通過觀察、猜測、實驗等活動，探究最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

7. 感受學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

8. 建立時間觀念，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9. 通過實踐活動，感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學重點：

100以內的加減法筆算和表內乘法。

　五、教學措施：

1. 將筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時經歷解決問題的過程，以便培養(yǎng)他們的解決問題能力，并增強應用意識。在解決實際問題的背景中開展筆算教學，突出學習筆算的重要性。通過操作和直觀探討，了解計算的算理與方法，確保學生在理解的基礎上運用數(shù)學知識解決實際問題，形成數(shù)學應用能力。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，促進學生的空間觀念發(fā)展。通過觀察物體、認識方向、制作模型等多種活動，幫助學生更好地理解周圍事物的形狀與特征，逐步形成良好的空間觀念。讓學生在探索性操作中，通過觀察和討論感知幾何概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3. 在表內乘法教學中體現(xiàn)知識的形成過程，加強探索性。基于學生的生活經驗，增加教學過程的探索性，讓學生從直觀到抽象理解乘法的含義和各部分的名稱，通過有趣的活動快樂地記憶乘法口訣，滲透用乘法解決問題的教學，逐步培養(yǎng)學生的應用意識及解決問題能力。

4. 結合教學內容強化估計能力的培養(yǎng)。通過小組討論和實踐，展示不同的估算方法，讓學生明白估算是解決問題的一種策略，并培養(yǎng)他們在面臨實際問題時尋找粗略數(shù)據的意識。

5. 注重探索性學習過程，培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新意識。要從學生的已有知識和經驗出發(fā)，提供豐富的數(shù)學探究活動與交流機會，讓學生在實踐中享受數(shù)學探索的樂趣。

6. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過簡單、生動的例子展示重要的數(shù)學思想方法，讓學生在觀察、操作、推理與交流中，逐步培養(yǎng)全面、有序的思考能力，激發(fā)他們對數(shù)學問題的興趣及欲望，欣賞數(shù)學之美。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇7

為確保在本學期的二年級數(shù)學教學工作取得良好成效，我計劃從以下幾個方面著手：

　一、理論學習：

重視教育理論，特別是最新的教育改革理念，及時了解新課程改革的動態(tài)，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，形成適應新課程的教學思想，樹立現(xiàn)代、科學的教育理念。

　二、制定階段性計劃：

為順利開展教學工作，依據學校的整體安排以及二年級的數(shù)學教學目標，制定本學期的教學總體計劃，并細化每個單元和課題的教學進度，做到心中有數(shù)。

　三、充分備課：

認真研究課程標準和教材內容，做好二年級各階段的備課工作，掌握學生的學習情況，精心撰寫每節(jié)課的教案，以確保課堂教學質量，并進行課后反思和提升自己的教學理論和實踐能力。

　四、提升課堂教學效果：

創(chuàng)造生動的教學場景，激發(fā)學生的學習興趣。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”通過與實際生活緊密結合的數(shù)學問題讓學生參與解決，使課堂內容更加生動有趣，努力引導學生積極參與，全面提升課堂教學質量。

　五、認真批改作業(yè)：

仔細批改每位學生的作業(yè)，及時反饋他們的錯誤，幫助學生了解自己的不足。對每一位同學的作業(yè)進行認真訂正，以便提供更好的鞏固學習的機會。

　六、積極開展課外輔導：

關心每一位學生，這是教師的責任。課后對學生進行有針對性的輔導，幫助他們解決在理解教材及解題中遇到的困難，指導他們進行適合的課外閱讀，幫助優(yōu)秀學生進一步提高，同時幫助學習有困難的學生增強自信心，消除學習障礙。定期開展數(shù)學講座及興趣小組活動，調動學生學習數(shù)學的積極性，拓展他們的知識面，提高他們分析和解決問題的能力。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇8

一、班級情況分析

二（2）班的學生人數(shù)為22人。在這群孩子中，活潑開朗的性格普遍存在，但大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能專心聽講，按時完成作業(yè)。數(shù)學方面表現(xiàn)突出的小朋友相對較少，后進生也相對較少。大家基本上能夠做到認真聽課并且能檢查和修改自己的作業(yè)，雖然個別后進生在老師的幫助下也能夠完成學習任務，但對數(shù)學的興趣有待進一步激發(fā)。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領域

認數(shù)部分：熟悉千以內的數(shù)字，對千以內數(shù)的理解有助于學生數(shù)感的提升。

運算部分：學習有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)及簡單的實際問題的兩步計算。結合乘除法的表內運算有利于理解有余數(shù)除法的概念，為筆算除法奠定良好的基礎。在熟悉兩位數(shù)加減和千以內數(shù)的基礎上，學生能夠掌握三位數(shù)的加減。學生已經具備解決一步計算和簡單兩步實際問題的能力。

2、空間與圖形領域

位置確定（如物體的方位和簡單路線圖）：通過判斷和描述物體的位置與簡單路線圖，幫助學生發(fā)展空間觀念，同時與學生的日常生活緊密相關，有助于培養(yǎng)積極的學習情感。

測量內容：認識分米和毫米，建立在學生對米和厘米的認識之上，增強對長度的實際意義的理解和測量實踐性。

圖形認識：學習認識角和直角，基于對簡單平面圖形的理解，認識角和直角為后續(xù)學習圖形特征做好基礎。

3、統(tǒng)計與概率領域

數(shù)據統(tǒng)計：學習如何制作簡單的統(tǒng)計表，進行不同分類的統(tǒng)計。在學生初步具備收集和整理數(shù)據的能力后，學習用簡單的統(tǒng)計表來展示數(shù)據，幫助學生理解不同分類下的數(shù)據統(tǒng)計。

4、實踐活動領域

實踐活動分為兩類：

操作實踐型：如測定方向

問題研究型：例如“你能跳多遠？”

主要考慮根據學習內容安排相關的實踐活動，使學生能應用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的應用價值。進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的關系，增強學生的數(shù)學意識，培養(yǎng)他們探索和解決問題的能力。

三、教學目標

1、知識技能方面

（1）通過將若干物體平均分配的活動來理解“余數(shù)”的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能夠進行有余數(shù)的除法豎式計算。

（2）通過生活實際和學具操作認識百位、千位，理解三位數(shù)的意義，能夠讀、寫千以內的數(shù)，進行數(shù)的大小比較。能口算整百數(shù)之間的加減法，并能進行簡單的數(shù)概念和口算的判斷。

（3）在兩位數(shù)加減的基礎上探索三位數(shù)的加減筆算方法，掌握并能進行估算、驗算。

（4）經歷兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程并掌握計算方法，能進行整十數(shù)與兩位數(shù)不進位乘法的口算，估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的積。

（5）能從不同視角辨認簡單物體的形狀，理解從不同位置觀察同一物體所形成的不同形狀。

（6）在已經認識方向的基礎上，繼續(xù)了解東、南、西、北及其組合方向，能夠用方位詞描述物體的方向，并設計簡單的線路圖。

（7）在測量活動中理解分米與毫米的關系，能夠選擇合適的長度單位進行測量并描述物體長度，進行長度單位的簡單換算。

（8）經歷統(tǒng)計活動過程，能夠按不同標準進行分類和整理表格，獲取有意義的信息。

（9）知道統(tǒng)計表和方塊圖是展現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，能夠基于統(tǒng)計結果進行簡單的判斷和預測。

2、數(shù)學思考方面

（1）運用千以內的數(shù)及已有的運算知識分析生活中的現(xiàn)象，認識簡單規(guī)律，發(fā)展數(shù)感和符號感。

（2）通過觀察物體及生活環(huán)境，增強對圖形和空間的理解，提升空間觀念和形象思維。

（3）在生活中參與有意義的信息收集和分類整理活動，體驗不同標準下的多樣性，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

（4）為了解決問題，經歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動，培養(yǎng)推理能力，學會清晰地表達思考過程。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導下，發(fā)現(xiàn)并提出日常生活中的簡單數(shù)學問題。

（2）初步掌握問題解決的基本策略，通過各類思維活動積極解決簡單問題，體驗多樣的解題方法。

（3）在教師的引導下學習反思和評價。

（4）通過與同伴的合作交流，體會合作的樂趣，增強參與的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

（1）通過有意義的數(shù)學學習內容，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，初步建立接近數(shù)學的態(tài)度和學習的意愿。

（2）在數(shù)學學習活動中，體驗到數(shù)學思考的合理性。

四、教學重、難點

1、深入了解乘除法的含義及其相互關系，掌握所有乘法口訣，熟練進行表內乘除法的計算，并掌握有余數(shù)除法的計算方法。

2、掌握計數(shù)單位百、千和萬的概念，了解相鄰單位間的十進關系，學會比較數(shù)的大小。

3、精通加法的筆算法則和兩位數(shù)的加法口算，提升萬以內加法筆算和百以內加法口算的熟練度，包括驗算的習慣。

4、認識長度單位分米、厘米、毫米與質量單位克，并掌握它們之間的轉換關系，能夠準確測量線段的長度。

五、提高教學質量的措施

1、繼續(xù)強化學習常規(guī)與習慣的培養(yǎng)，如認真審題、重視驗算和規(guī)范書寫等。

2、鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，根據學生的生活經驗設計問題情境。

3、引導學生獨立思考，促進合作交流，積累數(shù)學活動的經驗。

4、培養(yǎng)學生的應用意識與解決問題的能力，充分利用教材中的實際問題進行實踐活動。

5、注重滲透數(shù)學思想方法，通過具體的教學內容結合道德教育。

6、創(chuàng)造性地使用教材，根據班級特點與實際情況設計教學。

7、加強對學困生的輔導與優(yōu)生的提升，采用多種方式進行個別輔導。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇9

　一、指導思想

依據小學數(shù)學新課程標準，著眼于培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新思維，提升學生對數(shù)學的應用能力，以確保每位學生都能愉快地投入數(shù)學學習。

　二、學生分析

經過一年半的數(shù)學學習，學生已經初步形成了基本的數(shù)學意識和理解能力，能夠運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。大多數(shù)學生良好的學習習慣使得他們在數(shù)學學習中表現(xiàn)出較高的自律性和積極性，對學習數(shù)學充滿了熱情。雖然絕大部分學生在計算方面較為熟練，但在計算速度上存在一定的不均衡。本學期將重點鞏固學習習慣，進一步培養(yǎng)學生的“傾聽”、“合作”和“交流”能力，促使他們養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。旨在幫助學生在掌握數(shù)學基本知識和技能的基礎上，發(fā)展數(shù)學能力，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，建立起學習和運用數(shù)學的興趣與信心。

　三、教材分析

1、教材內容

本冊教材涵蓋的內容包括：數(shù)據的收集與整理、表內除法（一）、圖形的運動、表內除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內數(shù)的認識、克與千克、數(shù)學廣角——推理、用數(shù)學解決問題、及數(shù)學實踐活動“小小設計師”等。

2、教學要求

（1）理解計數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計數(shù)單位之間的十進關系，能夠正確讀寫萬以內的數(shù)字，并會比較這些數(shù)字的大小，初步理解萬以內近似數(shù)的概念；

（2）了解除法的基本含義，以及除法算式的各部分名稱，掌握乘法與除法的關系，能熟練運用乘法口訣進行除法計算，尤其是進行一位數(shù)除數(shù)和商的有余數(shù)除法；

（3）初步認識軸對稱現(xiàn)象，體驗平移與旋轉過程；

（4）初步了解統(tǒng)計學的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述與分析的過程，能夠運用簡單的方法進行數(shù)據收集與整理，并能根據統(tǒng)計表的數(shù)據回答基本問題；

（5）感知學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心；

（6）養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整齊的良好習慣；

（7）通過實踐活動，體驗自主探究與合作交流的過程，感受數(shù)學在日常生活中的重要性。

3、教學重、難點

重點在于表內除法的掌握、萬以內數(shù)的加法與減法，以及克和千克的理解。

4、課時進度安排

略

　四、教學措施

1、深入學習研究《新課標》，認真研讀并靈活運用教材，精心備課與授課，以提高課堂教學質量……

2、積極參加學校組織的各類業(yè)務學習，與實際教學相結合，推進新教學方法的研究，努力在40分鐘內提升教學效率，關照每一位學生，幫助他們感受到數(shù)學學習的樂趣。

3、加強口算練習，鼓勵多樣化的計算方法。

4、結合教材與生活實際，培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力，鼓勵他們獨立思考、勇于克服困難。

5、因材施教，關注不同學生的數(shù)學發(fā)展，特別是對學習困難學生的輔導工作。

6、定期進行測試，及時進行反饋與總結。

7、長期加強對學生認真作業(yè)與書寫整潔的良好習慣的培養(yǎng)。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇10

這個學期我負責小學二年級的數(shù)學教學工作。為了讓教學工作更加細致和有效，我制定了如下數(shù)學教學計劃：

一、指導思想：

本學期我以“激發(fā)興趣，提高數(shù)學能力”為工作重點，力爭讓每位學生在原有基礎上都能有所提高。認真貫徹落實學校的教育方針，課堂上以學生為中心，探索創(chuàng)新的教學方法，力求成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

二、工作目標：

通過本期的教學，幫助學生建立良好的數(shù)學素養(yǎng)，能夠自信地運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，夯實數(shù)學基礎，為今后的數(shù)學學習奠定良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學能力突出、掌握科學學習方法的學生，確保不及格人數(shù)較少，營造良好的學習氛圍，幫助學生形成良好的數(shù)學學習習慣，建立融洽的師生關系，讓學生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

（一）多方位學習，樹立新理念

開學初要認真學習數(shù)學課程標準，深入研究，深刻理解。在教學中充分依據《數(shù)學課程標準》的基本理念，這樣才能有效利用教材。教師需準確把握《標準》的編寫意圖，以指導課堂教學，從而采取靈活、有效的教學策略，使數(shù)學教學真正面向每一位學生，促進他們全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

（二）了解學生心理特點，激發(fā)學習積極性

學生從小學升入中學，心理上會發(fā)生大的變化，他們開始追求自主性，但更換環(huán)境并不意味著他們已具備中學生的能力。教師對學生學習過程中可能遇到的困難要有充分的認識。基于這些心理特征，教師應注重激發(fā)學生的求知欲，適時向學生介紹數(shù)學在生活中的實際應用，鼓勵他們親身體驗，認識到數(shù)學知識的必要性，從而激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。教師在課堂上應關注學生的自尊心，充分肯定他們的學習熱情，給予積極反饋，讓更多的學生有機會參與發(fā)言。

（三）以課堂教學為主要陣地

（1）教師方面，應做到通讀教材，充分備課，認真考慮學生的需求和教學方法。每一個知識環(huán)節(jié)的過渡都需要精心設計。提出的問題要有層次，有梯度，教師需掌握知識的達標程度，讓優(yōu)秀學生更好地理解知識，同時幫助差生跟上。在學生方面，要根據座位和成績分組學習，選出小組長，充分發(fā)揮小組的集體力量，通過優(yōu)生帶動差生，提高教學質量。

（2）注重學生能力的培養(yǎng)。

在教學過程中，應盡量讓“學生自學能學會的內容不講”，“在教師引導下能總結的知識不講”，“在教師引導和學生互助下能掌握的知識不講”。從而培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習與探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘他們的潛能。

（四）指導學生掌握科學的學習方法

在小學階段，學科較少，內容相對簡單，學生即使學習方法不當，也能通過努力取得一定成績。然而一旦進入中學，很多學生即使再努力，成績依舊不理想，說明學習方法的問題逐漸突出。因此必須幫助學生掌握學習的規(guī)律，不僅要理解知識，還要了解知識的內涵，以逐步提高他們的分析、判斷及解題能力。我建議學生采用“先預習，后聽課；先復習，后做作業(yè)”的學習方法，讓他們在課堂上帶著問題學習，效果會更好。課后要及時復習鞏固，以確保知識的長期記憶，減少遺忘。如果學生能真正按照這個方法，再加上自己的經驗，學習將變得輕松愉悅，成績自會有所提高。

三、工作安排：

第一章：數(shù)的認識、15至18課時。

第二章：簡單的加減法、8至10課時。

第三章：認識圖形、12至14課時。

第四章：測量與時間、13至15課時。

重點關注第二、三章的知識內容，努力鉆研教材與教學方法。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們主動探討數(shù)學問題，緊密結合實際應用，活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數(shù)學，并掌握有效的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇11

為了有效推動本學期的二年級數(shù)學教學工作，我將從以下幾個方面進行全面規(guī)劃：

　一、加強理論學習

持續(xù)深入學習現(xiàn)代教育理論，尤其要關注與課程改革相關的最新動態(tài)，及時調整教學觀念，形成符合新課標的教學策略，樹立科學且現(xiàn)代化的教育理念。

　二、合理制定計劃

結合學校的工作安排及二年級的數(shù)學教學要求，以課程改革為指導，制定詳盡的學期教學計劃，明確每個單元及主題的學習進度，確保有條不紊地推進教學工作。

　三、精心備課

認真研究教學大綱和教材，做好二年級階段的總體備課工作，全面了解學生的學習狀況與掌握程度，撰寫完善的教案，為每節(jié)課的順利進行提供保障。注重課后總結與反思，不斷提升個人的教學能力與實踐水平。

　四、優(yōu)化課堂教學

創(chuàng)造生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。正如愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習熱情是提高數(shù)學教學質量的重要手段。結合教材內容，選取與生活密切相關的數(shù)學問題引導學生探討，合理組織教學活動，使其語言生動活潑，努力讓每位學生都能積極參與，全面提升課堂教學效果。

　五、認真批改作業(yè)

對每位學生的作業(yè)進行細致的批改，及時發(fā)現(xiàn)并反饋他們在作業(yè)中的不足之處。針對不同學生的情況，適時進行作業(yè)訂正，幫助他們鞏固所學知識，提升學習效果。

　六、開展課外輔導

全方位關注學生的學習與成長是教師的重要責任。在課后為學生提供個性化的輔導，解答他們在理解教材與解題過程中遇到的困難，推廣課外閱讀，根據學生的需要因材施教，幫助優(yōu)秀學生進一步拓展知識，幫助后進學生及時解決問題，增強學習信心。積極組織數(shù)學講座和興趣小組等課外活動，充分調動學生學習數(shù)學的熱情，開闊他們的知識視野，提升分析和解決問題的能力。

通過以上各項措施，致力于在每一個環(huán)節(jié)中盡力而為，尋求有效的方式，以提升教學質量。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇12

　一、學生情況分析：

二年級的學生在這一年中逐漸培養(yǎng)了良好的學習習慣。他們在課堂上能夠積極主動發(fā)言，認真完成家庭作業(yè)。大多數(shù)同學能熟練地進行100以內的加減法運算，也能夠提出并解決一些簡單的數(shù)學問題。在幾何、統(tǒng)計和數(shù)字方面的知識掌握得相對不錯。不過，仍有個別學生在計算的準確性和速度上存在欠缺，未來需要加強輔導幫助他們提高。

　二、教材分析：

本冊數(shù)學教材主要包括以下幾部分內容：表內除法、萬以內數(shù)字的認識、簡單的萬以內加法與減法、圖形與變換、克與千克的概念、統(tǒng)計知識、尋找規(guī)律以及利用數(shù)學解決實際問題和數(shù)學實踐活動等。重點在于表內除法、萬以內數(shù)字的認識和用數(shù)學解決問題。

教材中表內除法的安排體現(xiàn)了兩個特點：學生在熟悉表內乘法后，教材集中安排了表內除法的教學；教材不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過生活中的實際問題（如將15個蘋果平均分成5份或是24人租船，每船限乘4人）讓學生體驗除法的真正含義。

萬以內數(shù)字的認識改變了原來的教學順序，先從1000以內的數(shù)入手，然后學習萬以內的數(shù)，并引入了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在加法和減法的教學安排上，本冊教材在前一冊的基礎上，引入了兩位數(shù)相加減法的口算及三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算，為學習更復雜的加法和減法打下基礎。引入了估算的教學內容，幫助學生根據具體情況進行實際問題的解決。

在解決問題的教學上，分為兩個重要部分：一是針對學生在課外活動中遇到的問題，設計問題解決的單元；二是結合表內除法和萬以內數(shù)的加減法知識，適時插入解決問題的內容，讓學生在掌握基本計算的基礎上運用所學知識解決簡單實際問題。

教材中的空間與圖形部分包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”等內容，與以往教材相比，認識“銳角和鈍角”的部分被提前了，而“平移與旋轉”則是新增的內容。在量的計量方面，通過具體生活情境讓學生自主探索克與千克，初步形成質量的概念。在統(tǒng)計知識上，學生需要進一步學習統(tǒng)計的基本意義、簡單數(shù)據整理的方法，認識條形統(tǒng)計圖與簡單復式統(tǒng)計表。從而幫助學生理解事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、操作和歸納推理的能力，提升對數(shù)學美的欣賞與創(chuàng)造意識。

　三、教學目標要求：

1、通過具體生活情境，讓學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，并學會應用兩步計算的方法解決問題，同時認識小括號的作用；培養(yǎng)他們認真觀察和獨立思考的習慣，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、使學生在具體情境中理解除法運算的含義，能夠正確讀寫除法算式，并了解各個部分的名稱；初步認識乘法與除法的關系，能夠較熟練地用乘法口訣求商，并嘗試用除法解決簡單實際問題，同時融入愛學習、愛勞動、愛護自然的教育。

3、讓學生認識直角、銳角、鈍角的特點，結合實例感知平移和旋轉的現(xiàn)象，并能夠在方格紙上畫出簡單圖形平移后的樣子，初步融入變換的教學方法。

4、讓學生親身經歷用7至9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，學會綜合運用乘法和除法解決簡單的或稍復雜的實際問題；在此過程中，嘗試運用分析、推理和轉化的方法。

5、引導學生通過數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)字的形成和用途；能夠讀、寫萬以內的數(shù)字，知道這些數(shù)字由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構成；用符號和語言描述萬以內數(shù)字的大小；識別各個位的名稱及其意義，并結合實際進行近似數(shù)的估計；會口算整百、整千的加減法；并逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，增強數(shù)感。

6、在具體生活情境中讓學生感受質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克等于1000克，了解如何稱量物體并進行簡單計算；在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)估計物體質量的意識。

7、使學生能夠熟練口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確計算幾百幾十的加減法；結合具體情境進行加減法的估算，增強估算意識，以及選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性。

8、讓學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義，可以用簡單方法收集和整理數(shù)據；初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單復式統(tǒng)計表，能夠根據圖表中的數(shù)據提出并回答簡單問題，進行簡單分析；通過有趣案例的調查活動激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，讓學生探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)觀察、操作和歸納推理的能力，讓學生意識到現(xiàn)實生活中的事物排列中蘊含的數(shù)學知識。

　四、教學措施：

1、根據學生的年齡特點，多采用游戲式的教學方法，引導學生積極參與數(shù)學學習活動。

2、在教學中結合學生的生活經驗創(chuàng)造真實的生活情境，鼓勵學生在具體活動中學習數(shù)學。例如：組織學生開展“分一分”的活動，使他們在平均分的過程中體驗除法的含義。

3、培養(yǎng)學生的初步應用意識和提出問題、解決問題的能力。本冊教材提供了很多需運用所學知識解決的實際問題，教學中應充分利用這些素材來培養(yǎng)學生的應用意識。教材安排的一些實踐活動，例如“找出生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決并與同伴討論”，也有助于學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

4、課堂教學中注重設計利于學生理解的問題，應少些一味的難度，更多考慮學生的思維水平，尤其要照顧中等生和有潛力的學生。

5、每月布置一些有趣的作業(yè)，如與生活相關的實踐調查等，減少枯燥的練習。

6、加強家庭教育與學校教育的結合，適當?shù)亟探o家長正確指導孩子學習的方法。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇13

　一、指導思想：

1、以學生已有的知識和生活經驗為基礎，設計適合學生理解和接受的教學情境，幫助學生深入理解數(shù)學概念。

2、提供與實際生活緊密聯(lián)系的學習內容，使學生意識到數(shù)學在日常生活中的重要性，增強對數(shù)學的感知。

3、選擇符合學生興趣的教材和活動，通過有趣的學習方式，激發(fā)學生的學習熱情，享受數(shù)學學習的樂趣。

4、強調引導學生自主探究和小組合作學習，在交流與合作的環(huán)境中，促進學生的自我提升和知識構建。

5、關注教學目標，適時優(yōu)化評價方式，促進學生的全面發(fā)展。

　二、教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)的認識與乘法”。通過“數(shù)的認識”等活動，學生將從具體情境中提取乘法算式，理解乘法的含義，感知乘法與生活的緊密相連。

2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。學生在這兩個單元中將經歷2——5和6——9乘法口訣的形成過程，培養(yǎng)條理清晰的思維能力，并能夠運用口訣解決實際問題。

3、第四單元“分配與乘法”，第五單元“除法”。通過“分配”的學習，學生能從具體情境中提取除法算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的除法問題，掌握乘法口訣用于求解商，理解乘法與除法之間的關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生在學習時、分、秒的過程中，初步養(yǎng)成良好的時間觀念，能夠準確讀取鐘表時間，并計算經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在該單元中，學生將學會從不同角度觀察物體，理解不同視角下的物體形狀，培養(yǎng)初步的空間意識。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能夠辨別主要方向，并用這些方向描述物體的位置，同時理解地圖的方位，培養(yǎng)空間認知能力。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過學習，學生將體驗數(shù)據的收集與整理，根據圖表回答簡單問題并與同伴分享觀點，初步建立統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，體會事件發(fā)生的不確定性。

（四）實踐活動：本教材設計了三個主要實踐活動：“節(jié)日活動”、“地球旅行”、“人類的朋友”，促進學生綜合運用所學解決實際問題。安排“小調查”活動，讓學生在生活中實際應用所學知識。

　三、教材分析：

（一）本冊教材內容包括：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法初步；六、方向與位置；七、表內除法；八、有余數(shù)的除法；九、統(tǒng)計與可能性；十、混合運算；十一、總復習。

（二）教學重點

1、從實際情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，發(fā)掘生活中可以應用乘法的情境。

2、引導學生經歷2——5和6——9乘法口訣的形成，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

3、通過“分配”倡導學生理解除法的概念，發(fā)現(xiàn)生活中的除法問題，掌握用乘法口訣求解商，理解乘法與除法的關系。

（三）教學難點：使學生真正理解乘除法的含義，并能夠靈活運用解決實際問題。

　四、班級學生情況分析：

本年級共有371名學生，他們活潑開朗，學習熱情高漲，對于探究性學習充滿好奇。教學中應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解數(shù)學知識。

學生的數(shù)學學習需要一定的生活基礎，教師在教學中要注重生活與學習的結合，提高學生聯(lián)系實際解決問題的能力。

學生的課堂行為習慣仍需進一步規(guī)范，以培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

　五、教學措施：

1、整體把握教學目標，不能僅依賴過去的經驗，也不能簡單照搬教材內容，要根據教學大綱適當調整，避免增加學生的負擔。

2、尊重學生，注重學習方法的滲透。在課堂上，教師應留出足夠的時間讓學生進行探索和交流。

3、培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維，關注他們獲取知識時的思維過程。

4、注重提高學生的計算能力和解決應用題的能力，鼓勵他們運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)實際應用意識。

5、適當滲透數(shù)學思想和方法，幫助學生加深對數(shù)學內容的理解。

6、注重教學的開放性，鼓勵創(chuàng)新思維和實踐能力，促使學生多角度分析問題。

7、精心設計教案，靈活運用多媒體，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

8、融入德育教育，培養(yǎng)學生的良好學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇14

　一、學生情況分析

經過一年半的數(shù)學學習，學生們基本上具備了一定的數(shù)學意識和理解能力，能夠運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。大多數(shù)學生形成了良好的學習習慣，自律性強，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃厚。大部分學生在計算方面表現(xiàn)熟練，但個別學生在計算速度上存在差異。由于新教材在“解決問題”等內容的編排方式，大部分學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和進行分析的能力仍顯不足。不過，在解決簡單問題方面，學生們初步形成了數(shù)學意識，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的基本數(shù)學問題，并嘗試進行分析和解決，展現(xiàn)出初步的解決問題能力。

　二、教材分析

（一）教學內容

這冊教材主要包括以下內容：表內除法、有余數(shù)的除法、混合運算、萬以內數(shù)的認識、克和千克、圖形的運動、數(shù)據的收集與整理、數(shù)學廣角、用數(shù)學解決問題，以及綜合與實踐主題活動等。

（二）內容變動情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元與第三單元的內容變化。第一單元的統(tǒng)計內容由原先的復式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，轉變?yōu)橹攸c學習調查方法及數(shù)據整理方法。第三單元的圖形運動部分，現(xiàn)僅要求學生直觀了解軸對稱圖形、平移和旋轉現(xiàn)象，刪除了原要求畫出軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移多少格的內容。

2、完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五和第六單元的變化。首先及時安排了混合運算的單元，其次將“有余數(shù)的除法”從三年級上冊移至二年級下冊，更好地突出了“有余數(shù)的除法”與“表內除法”之間的聯(lián)系。

（三）編排特點

1、各領域內容穿插編排，互相配合。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4、在整體過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習的層次及功能明確。

6、為教學評價提供有力線索。

　三、教學目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內數(shù)的數(shù)位順序，能讀寫萬以內的數(shù)；了解萬以內數(shù)的組成，比較萬以內數(shù)的大小，并用符號和詞語描述其大小；理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。

3、理解除法的含義，除法算式各部分的名稱，以及乘法和除法之間的關系；能夠熟練利用乘法口訣求商，尤其是計算一位數(shù)的除數(shù)和商的有余數(shù)除法。

4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，感知平移和旋轉現(xiàn)象。

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，理解1千克=1000克。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程；能用簡單的方法收集和整理數(shù)據，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據統(tǒng)計圖表的數(shù)據提出并回答基本問題，并進行簡單分析。

7、初步形成觀察、分析及推理的能力。

　四、教學重點與難點

教學重點：

1、除法的相關知識。

2、萬以內數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決實際問題的能力。

教學難點：培養(yǎng)學生獨立審題的能力，學會解決各種應用題。

　五、教學措施

1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生的解決問題能力，形成應用意識。

2、在萬以內數(shù)的認識及加、減法教學中，重視學生數(shù)感的培養(yǎng)。

3、改進表內除法的教學編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學的探索性。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、設計豐富且現(xiàn)實的、有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展其數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

　六、課時安排

一、數(shù)據收集與整理3課時（3.1—3.8）

二、表內除法（一）10課時（3.9—3.27）

三、圖形的運動（一）4課時（3.30—4.3）

四、表內除法（二）5課時（4.7—4.17）

五、混合運算7課時（4.20—4.30）

六、有余數(shù)的除法8課時（5.4—5.19）

七、萬以內數(shù)的認識8課時（5.20—6.5）

八、克與千克2課時（6.8—6.12）

九、數(shù)學廣角3課時（6.15—6.19）

十、總復習4課時（6.23—6.30）

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇15

一、指導思想

根據“以學生為中心”的理念，結合現(xiàn)代教育理論和心理學的研究成果，注重學生的學習需求與實際能力的結合，深入理解小學數(shù)學教學的特點，強調因材施教，努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、教學內容

1、數(shù)的認識與比較

2、加法與減法

3、乘法基礎

4、除法概念

5、圖形與空間

6、測量單位（克與千克）

7、應用題的解決

8、數(shù)學思維訓練

9、綜合復習

三、教學目標

幫助學生理解基本的數(shù)學概念，能夠熟練運用加法和減法解決簡單問題。掌握乘法和除法基礎，通過對圖形的認識，增強空間想象力，理解質量單位的含義。在實際問題中應用所學知識，提升統(tǒng)計和邏輯思維能力。

四、方法措施

通過生動具體的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的理解與應用能力。在教學過程中，利用新舊知識之間的聯(lián)系，以綜合教學和分層教學相結合的方法，滿足不同學生的學習需求。

教材分析

學生通過學習本冊教材，能夠認識到數(shù)的基本結構與相鄰計數(shù)單位的關系，學習如何讀寫萬以內的數(shù)，并比較它們的大小。理解除法的含義，熟練使用乘法口訣進行運算。通過對圖形的分析，培養(yǎng)學生的觀察力和推理能力。教學活動應貫穿實際生活案例，讓學生在解決真實問題中感知數(shù)學的應用。

在第二單元《乘法基礎》和第三單元《除法概念》間具有關聯(lián)性，教師可以將這兩個單元的教學內容有效整合，幫助學生在熟悉乘法的基礎上，更好地理解除法的計算，從而提高他們的綜合運用能力，節(jié)省學習時間。

重點培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力，同時鼓勵他們提出問題并進行探究，提升他們的思維能力和創(chuàng)新意識，增強計算能力和數(shù)感，培養(yǎng)合作精神和自主學習的能力。

學生情況分析

本班共有20名學生，均為農村家庭的孩子，家長對教育的重視程度不足。在升入二年級時，班級中有幾名學生因學習原因未能晉級，另外轉入我班的學生中也有學業(yè)不佳的情況。這些因素給教學工作帶來了挑戰(zhàn)，但教師會不斷努力，以幫助學生克服困難，提升他們的學習動機。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇16

　一、學情分析

目前二年級共有學生49人，經過一學期的學習，大多數(shù)學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。不過，后進生的情況仍需關注。通過針對不同學生的具體情況，采取相應的措施，發(fā)現(xiàn)上學期的后進生在學期末都取得了不同程度的進步，對數(shù)學學習的興趣也顯著提高。這使我對本學期的數(shù)學教學充滿信心。只要學生掌握了適合的學習方法，肯定會有更大的進步。

　二、教材分析

1、選取的內容貼近學生生活，范圍廣泛，幫助學生認識家庭、社會及自然界。

本冊教材根據二年級學生的年齡特點和生活經驗，選取了一些他們熟悉且感興趣的素材，旨在引導學生更好地認識自己、家庭、學校以及周圍的社會和自然。通過觀察、思考和動手實踐等多種學習活動，學生能夠感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，從而增強他們學習數(shù)學的熱情。

例如，反映學生生活的素材包括：“野營”、“甜甜的夢”、“手拉手”、“我健康我鍛煉”、“我們的戶外活動”和“奧運在我心中”。家庭生活的內容如“去姥姥家”。認識自然的素材有“勤勞的小蜜蜂”、“田園小衛(wèi)士”和“奇妙的動物世界”。社會生活方面的素材則包括“熱鬧的民俗節(jié)”、“做鳥巢”和“新千年的第一縷陽光”。

2、注重基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化知識結構。

這一冊教材摒棄了過去普遍采用的小步編排方式，依據學生的認知特點，優(yōu)化了單位知識的結構。例如，在傳統(tǒng)教學中，通常將萬以內數(shù)的加減法筆算和口算放在同一個單元，而相關的估算則會被歸到其他單元，這樣的安排不利于學生掌握基本的數(shù)學思想和解決問題的方法。本冊教材將口算、估算和筆算的內容有機結合，便于學生理解不同的計算策略。依據解決問題的需要，設計了兩步連加、連減及加減混合運算的內容。

3、把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一體。

本冊教材靈活運用解決現(xiàn)實問題的方式引導學生學習數(shù)學知識，讓新知識成為解決新問題的工具，實現(xiàn)了知識學習與問題解決的有機結合。例如，在學習長方形和正方形時，教材通過情境圖讓學生思考“該如何制作鳥巢”，而不是直接告訴他們長方形的特征。通過探索和動手實踐，學生們逐步發(fā)現(xiàn)并認識各種圖形的特點，把解決問題和數(shù)學基礎知識學習融為一體，促使解決問題能力與基礎知識同步發(fā)展。

4、強化問題意識的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)保持前幾冊的編排特色，通過豐富的信息圖引導學生提出問題，隨著學生的認知水平逐漸提高，信息量逐步增加，同時提示性問題減少，從而為學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題提供了更大的空間。這種方式有助于學生學會從數(shù)學的角度處理信息，有效解決問題。例如，在第二單元的信息窗中，通過對話和統(tǒng)計表等形式提供了大量的信息，而沒有提示性問題，鼓勵學生自主提出問題并進行探索。

5、提倡多樣化的學習方式，關注學生的個性發(fā)展。

本冊教材在編寫和呈現(xiàn)上都力求創(chuàng)新，鼓勵采用新型學習方式，促進學生學習方式的轉變。例如，“你問我說”這一欄目體現(xiàn)了探索與合作的學習方式，激勵學生動手實踐與自主探索。在萬以內數(shù)的加減法中，信息窗中提出的“如何檢查”問題，沒有固定的答案，鼓勵學生通過觀察和分析獨立探索出各種檢查方法，并在課堂上分享和交流，體現(xiàn)個性化學習的精髓。

6、教學內容安排。

本冊教材包含十個單元，內容包括：第一單元野營——有余數(shù)的除法；第二單元手拉手——萬以內數(shù)的認識；第三單元甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識；實踐活動——奇妙的動物世界；第四單元勤勞的小蜜蜂——萬以內數(shù)的加減法（I）；第五單元田園小衛(wèi)士——萬以內數(shù)的加減法（II）；第六單元做鳥巢——圖形與拼組；第七單元去姥姥家——混合運算；第八單元新千年的第一縷陽光——時、分、秒的認識；第九單元我鍛煉我健康——統(tǒng)計；實踐活動——我們的戶外活動；第十單元奧運在我心中——總復習。

　三、教學目標與要求

（一）知識與技能目標

1、在具體情境中理解萬以內數(shù)的意義，能夠認讀和書寫萬以內的數(shù)，并識別各數(shù)位的名稱及意義。

2、能夠進行百以內的口算和有余數(shù)除法，并會計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算，同時能夠進行估算并解釋過程。

3、能正確辨認鐘面上指示的時刻，了解時、分、秒之間的關系，并進行簡單的換算。

4、通過觀察和操作，能用自已的語言描述長方形和正方形的特征，初步認識五邊形和六邊形。

5、結合實際情況理解千米、分米、毫米的概念，能夠選擇合適的長度單位并進行簡單的單位換算，能夠測量物體的長度。

6、能夠通過實例感知對稱現(xiàn)象。

7、能夠用適當?shù)姆椒ㄊ占頂?shù)據，并在具體的統(tǒng)計活動中掌握分段統(tǒng)計的方法。

（二）情感與態(tài)度目標

1、在他人的指導下，對與數(shù)學相關的事物保持好奇心，積極參與數(shù)學活動。

2、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，理解用數(shù)字和形狀描述生活現(xiàn)象的重要性。

3、在獲得他人支持與鼓勵的情況下，克服在數(shù)學活動中遇到的困難，增強學習數(shù)學的信心。

4、在他人的幫助下，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　四、教學重點與難點

1、理解萬以內數(shù)的意義，能夠認讀、書寫萬以內數(shù)，并識別各數(shù)位的名稱及其意義。

2、能夠進行三位數(shù)加減法及兩步的混合運算，結合實際素材進行估算，并能夠解釋估算過程。

3、正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，理解它們之間的關系，并能夠進行簡單換算。

4、用自己的語言描述長方形和正方形的特征。

5、能夠合理選擇長度單位，并進行簡單單位換算及長度測量。

6、能夠感知對稱現(xiàn)象。

　五、教學措施

1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。

教師應不斷調整教學觀念，依據課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思維、問題解決、情感與態(tài)度四個維度設定教學目標，促進學生全面發(fā)展。

2、教學過程應展現(xiàn)探索性。

教師應創(chuàng)造生動有趣的現(xiàn)實情境，引導學生進行觀察、實驗、推理和交流等數(shù)學活動，幫助他們在自主探索和合作學習中理解知識、掌握技能，感受數(shù)學思想。

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

教學中應鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，激發(fā)他們運用已有知識和經驗尋找解決方案的能力，培養(yǎng)他們用數(shù)學的視角看待世界的意識。

4、尊重學生的個體差異，促進每個學生的發(fā)展。

教師應在保證基本要求的前提下，關注學生在解決問題過程中的不同水平和個性。可以允許學生以不同的方式表述想法，采用不同的方法解決問題，提供適合不同學生的練習。

5、創(chuàng)造性地開發(fā)和利用課程資源。

教師應成為課程的建設者與開發(fā)者，根據不同的學生和環(huán)境創(chuàng)造性地開發(fā)和利用多種課程資源，以支持教學。

6、采用多元化的評價方式。

在評價改革方面，應探索多元的評價模式，包括多元的評價目標、主體和方式，注重過程性評價，使評價成為教學的有機組成部分。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇17

一、學情分析

在班級中，二年級的學生總共有32名，其中優(yōu)秀生5人，中等生21人，學習有困難的學生6人。大部分學生在學習上態(tài)度認真，能準時完成老師布置的各項作業(yè)，但也有少數(shù)學生未能按時完成作業(yè)，且書寫較為潦草。班級的學生普遍活躍，但自制力較差。在開展學習活動時，教師需在做好學生思想工作的基礎上，有針對性地制定學習計劃。大部分學生的數(shù)學技能基本達到學習目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，積極參與學習活動。尤其對一些動手操作和需要合作完成的學習內容表現(xiàn)出較高的熱情。然而，當遇到思考難度較大的問題時，部分學生會表現(xiàn)出畏懼情緒。盡管上學期期末測試中學生成績有所提高，但成績并不能完全反映學生學習數(shù)學的情況，課堂教學及數(shù)學學習活動才能更好地體現(xiàn)學生的真實學習狀態(tài)。我應更多關注這些學生的興趣保持，并逐步引導他們在思維和成功體驗中體會學習的樂趣。

具體分析：

1、認知方面

經過一年多的學習，學生們已經具備了一定的計算能力（包括100以內的加法和減法、表內乘法），掌握了基礎的統(tǒng)計和圖形知識，并參與了一些簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了基本的學習方法。學生的學習成績大致均衡，尖子生較少，而學習困難生相對較多。

2、情感方面

大多數(shù)學生對學習數(shù)學有較高的熱情和信心，課堂上能積極思考，與他人積極交流，作業(yè)也能按時認真完成。但仍存在一些問題：

個別學生學習意識不強，缺乏主動學習的動力，需要教師多方面進行引導。

有些學生因為家長對學習重視不足，工作繁忙無暇顧及孩子，導致學習習慣較差，課堂上容易走神，作業(yè)敷衍了事。

　二、學期課程目標

　教材分析：

學生已經學習了一些基本的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（其中一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元旨在建立在學生已有的知識和經驗基礎上，讓學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析流程，理解統(tǒng)計的意義和作用。

　本單元教學內容：

繼續(xù)學習條形統(tǒng)計圖（每格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表。本單元選擇與學生日常生活緊密相關的場景，激發(fā)他們的學習興趣。例如，組織學生進行身體檢查、調查街頭過往車輛、統(tǒng)計家電銷售數(shù)據等。例題的編排旨在讓學生經歷統(tǒng)計過程，同時深入理解統(tǒng)計的方法及其現(xiàn)實意義，同時滲透一些生活常識，如均衡飲食、注意用眼等，讓學生明白統(tǒng)計知識服務于生活。本冊教學內容更注重對統(tǒng)計數(shù)據的初步分析。在教學過程中，教師應鼓勵學生參與整個統(tǒng)計活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和獨立思考能力，加強彼此之間的合作與互動。

　教學目標：

1、使學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程，理解統(tǒng)計的意義，并學習使用簡單的方法進行數(shù)據收集與整理。

2、使學生初步認識統(tǒng)計圖（每格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能夠根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出和回答簡單問題，并進行基礎的分析。

3、通過對周圍現(xiàn)實生活中相關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。

單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。

單元教學難點：制作每格代表五個單位的統(tǒng)計表。

單元課時安排：2課時

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇18

　一、指導思想：

依據小學數(shù)學新課程標準，旨在提升學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，同時增強數(shù)學應用能力。致力于讓每位學生都能快樂地學習數(shù)學，促進其能力的全面發(fā)展與提升。

　二、班級情況分析：

本學期我負責的班級仍然是二年級的三班和四班，共有學生90人。經過一年半的數(shù)學學習，這些孩子對數(shù)學知識、技能的掌握以及學習習慣等方面有了顯著的改善；作業(yè)完成情況相對較好，大多數(shù)同學作業(yè)認真，態(tài)度積極，對數(shù)學學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學由于學習習慣、方法及其他個人原因，對數(shù)學學習活動的參與度不高，感覺學習數(shù)學仍然有些吃力。

本學期將重點強化學習習慣的鞏固，進一步培養(yǎng)學生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，促使他們養(yǎng)成認真完成作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。確保學生在掌握數(shù)學基本知識和技能的提升數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，樹立學習和運用數(shù)學的興趣與信心。

　三、教材分析：

本學期教材包含：數(shù)據收集與整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克與千克，簡單推理，以及用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動——小小設計師等內容。

　四、教學目標：

知識與技能：

1、學會用簡單的方法進行數(shù)據的收集和整理。

2、使學生在熟練掌握乘法口訣的基礎上，綜合運用表內乘除法解決一些簡單及稍復雜的實際問題。

3、使學生進一步理解含雙重運算的混合式題目的運算順序，學會計算含乘除混合及帶小括號的兩步式題。

4、初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

5、使學生體會簡單推理的過程，并識別簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

過程與方法：

通過從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學在生活中的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：

體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的自信心。養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　五、教學重點與難點：

重點：

1、除法的意義及表內除法（一）（二）。

2、萬以內數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：

培養(yǎng)學生獨立審題的能力；學會解決各類應用題。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇19

　一、學生情況分析：

在過去的一年中，二年級的學生們基本上已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時，他們能夠積極發(fā)言，認真思考，按時完成作業(yè)。大多數(shù)同學已經能夠熟練進行100以內的加減法口算，并能夠提出并解決一些簡單的問題。然而，仍有個別學生在計算的準確性和速度上存在不足，因此需要在今后的學習中給予更多輔導。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內容：數(shù)據的收集與整理、表內除法、圖形的運動、混合運算、萬以內數(shù)的認識、有余數(shù)的除法、克與千克的比較，以及統(tǒng)計與用數(shù)學解決問題的相關實踐活動等。

本冊教材的重點在于混合運算、表內除法、有余數(shù)的除法以及萬以內數(shù)的認識。

在問題解決方面，主要包括兩個方面的內容：第一，設計問題解決的教學單元，以生動的課外活動為素材，展示學生在實際活動中遇到的各種問題；第二，結合表內除法、萬以內數(shù)的加減法教學，適時開展解決問題的相關內容，讓學生在掌握一定的數(shù)與計算知識后，學習如何運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎，是學生必須掌握的一項基本技能，要求達到準確、快速的計算能力。

萬以內數(shù)的認識是學習如何讀寫大數(shù)的基礎，通過教學幫助學生逐步理解較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，從而形成良好的數(shù)感。

在量的計量方面，教材為學生初步建立質量觀念。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形的運動與變換，包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”“圖形的平移和旋轉”等內容。

在統(tǒng)計知識方面，安排了“數(shù)據收集與整理”，學習用最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據。

　三、教學目標

1、認識計數(shù)單位百和千，理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系，掌握萬以內數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內的數(shù)；了解萬以內數(shù)的組成，能夠比較萬以內數(shù)的大小，并能用符號和語言描述數(shù)的大小；理解萬以內的近似數(shù)；

2、初步掌握含有兩級運算的兩部式題的運算順序。

3、學習除法的含義，了解除法算式中各部分的名稱，掌握乘法和除法的關系，能夠熟練運用乘法口訣求商，進行一位數(shù)的有余數(shù)的除法計算，并做到迅速準確。

4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，感知平移與旋轉的基本概念。

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質量觀念，明白1千克等于1000克。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據，識別簡易的統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計表回答簡單問題，進行基本的分析。

7、逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，增強信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗自主探索與合作交流的過程，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、教學措施：

1、從學生的已有知識和經驗出發(fā)，提供豐富的數(shù)學探究活動和交流機會，幫助學生在獲取豐富的數(shù)學經驗的逐步培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學思維能力。

2、采用同桌互助學習的形式，促進學生之間的學習進展。

3、樹立榜樣，引導學生向榜樣學習，培養(yǎng)積極向上的學習精神。

4、通過課堂練習、課后練習及作業(yè)等多種方式檢查學生的學習情況。

5、對學習困難的學生，課堂上有意識地提問，增強他們的學習信心和主動學習的態(tài)度，幫助他們形成良好的學習習慣。

6、注重培養(yǎng)學生的自我檢查習慣。

7、培養(yǎng)學生觀察課本情境圖的能力，并能進行概括與描述。

　五、課時安排：

（一）數(shù)據的收集與整理（3課時）

（二）表內除法（一）（10課時）

1、除法的初步認識

平均分配約2課時

除法相關內容約3課時

2、掌握2～6的乘法口訣求商約4課時

復習與整理1課時

（三）圖形的運動（4課時）

（四）表內除法（二）（5課時）

掌握7、8、9的乘法口訣求商約2課時

解決問題約2課時

復習與整理1課時

（五）混合運算（7課時）

兩步式題約4課時

解決問題約2課時

復習與整理1課時

（六）有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法約5課時

解決問題約2課時

小小設計師活動1課時

（七）萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重加法約1課時

（八）克與千克（2課時）

（九）數(shù)學廣角（3課時）

（十）總復習（4課時）

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇20

　一、學情分析：

經過上學期的學習，本班學生在數(shù)學各方面的基礎知識和技能上已基本達到預期目標，尤其是在動手實踐學習活動中表現(xiàn)出較濃厚的興趣。然而，當面對思考深度較大的問題時，學生的思維能力常常受到限制。本學期需著重引導學生感受數(shù)學思維的樂趣，以此來激發(fā)他們對數(shù)學學習的更大熱情。

　二、教材分析：

本冊教材共分為8個教學單元，具體內容如下：

第一單元：萬以內數(shù)的認識

該單元建立在學生已掌握的“20以內數(shù)的認識”和“100以內數(shù)的認識”基礎上，內容包含數(shù)字的識別、讀寫與比較，以幫助學生全面構建關于萬以內數(shù)的科學概念。此單元為本冊重點，特別是對“0”的讀寫，需給予特別關注。

第二單元：認識圖形

在該單元中，學生將基于一年級下學期初步認識長方形和正方形的經驗，通過親手操作、觀察及個人語言描述這些圖形的特征。初步了解平行四邊形及其與其他圖形的關系。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這一單元在學生掌握20和100以內的加減法的基礎上進行，內容涉及整十、整百的口算加減法和三位數(shù)的加減運算，以及探索規(guī)律和解決實際問題。這也是本冊的重點，尤其是學生在進位和退位時常出現(xiàn)錯誤，需特別關注。

第四單元：千米與毫米

本單元將在上學期認識米、厘米、分米的基礎上，學習千米和毫米的知識，特別是對毫米的要求相對較低，學生只需初步了解即可。

第五單元：有余數(shù)的除法

上學期學生已學習表內除法，三年級上學期將重點學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。有余數(shù)的除法則是連接這兩部分的重要內容，重點在于理解和應用。

第六單元：時、分、秒

此單元基于一年級下學期對鐘表的認識，學生將在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并通過這些知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元：統(tǒng)計

在這一單元中，學生將通過分類整理數(shù)據，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，理解數(shù)據的意義。

第八單元：總復習

這是對本冊教材所學內容的綜合復習，旨在進一步鞏固學生對所學知識的掌握。

　三、目的要求

1、學生能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或位次。

2、能夠用符號和語言描述萬以內數(shù)的大小，結合具體情境理解較大數(shù)的意義，并進行估算。

3、能正確計算三位數(shù)的加減法，并結合實際情況進行估算。

4、能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，識別這些圖形，并進行組合。

5、理解千米、毫米的意義，進行簡單的換算，恰當選擇長度單位，并能夠對物體長度進行估計。

6、認識有余數(shù)的除法，理解余數(shù)小于除數(shù)的原理，能進行簡單除法的豎式運算以及解決實際問題。

7、能理解時間的概念，能通過活動感受時、分、秒的長短，解決簡單的經過時間問題。

8、參與數(shù)據整理過程，學習基本的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖。

　四、教學重難點

本冊教材的重點在于萬以內數(shù)的認識和三位數(shù)加減法。尤其是對有0的數(shù)的讀取和書寫。理解長方形和正方形的特點，以及平行四邊形的關系與區(qū)別也是難點；三位數(shù)的加減法中，學生需掌握筆算方法，重點關注進位和退位問題和應用題的解答；千米和毫米的換算、以及有余數(shù)的除法的余數(shù)小于除數(shù)的理解，均為難點；第六單元中，時間的換算和簡單時間計算也是重要的學習內容；統(tǒng)計中，學生需掌握數(shù)據的收集與整理方法。

　五、具體措施

1、結合學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，提高學生的參與度。

2、課堂教學中應關注能夠促進學生理解的內容，而非單純的難題，特別要考慮中等生和思維較慢學生的需求。

3、布置富有趣味的作業(yè)，如動手實踐的任務，減少枯燥的練習。

4、積極調動學生的主動性，引導他們利用已有的經驗來主動探索和構建知識。

5、開展課前口算活動，增強學生的計算能力，促進數(shù)學思維的提升。

6、重點加強對估算和問題解決的教學，注重培養(yǎng)學生的思維能力。

　六、教學用具

本學期主要使用的教學工具包括：計數(shù)器、長方形和正方形的圖片、實物以及自制的教具、米尺、時鐘及口算卡片。

小學二年級數(shù)學教學計劃 篇21

一、教材內容體系分析

本教材通過多樣化的情境設計，關注不同地區(qū)學生的需求，有助于學生感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并理解數(shù)學的形成與發(fā)展過程。全書包括9個單元和2個復習單元，主要內容可分為以下三個部分：

1、數(shù)與代數(shù)：學習100以內的加法和減法運算（包括連加、連減和加減混合運算），認識乘法和除法（包括乘法口訣的學習和除法的基本概念）。掌握常見的貨幣單位（元、角、分）及其關系。

2、圖形與幾何：通過測量活動認識不同的測量單位（厘米、米），了解圖形的運動（通過實踐積累對圖形變化的經驗，欣賞與設計圖形）。

3、數(shù)學有趣：綜合與實踐方面的活動（如班級舊物市場和探索身體中的數(shù)學奧秘）。

二、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的加、減運算方法，培養(yǎng)估算意識，能夠獨立解決簡單問題；通過具體情境理解乘法算式，并能根據加法算式列出相應的乘法算式；熟練掌握2至9的乘法口訣，能夠運用其解決實際問題；理解除法的含義，能夠正確書寫除法算式，明白算式中各部分的名稱，同時認識各種人民幣及其換算關系，掌握簡單的貨幣計算。

2、通過觀察與動手操作，讓學生初步體驗生活中的對稱現(xiàn)象，理解圖形的平移和旋轉，通過實際測量了解不同測量方法的多樣性，感知統(tǒng)一測量單位的重要性，并進行簡單的長度測量與計算。

3、鼓勵學生將學到的書本知識運用到實際生活中，提升解決實際問題的能力。

三、學情分析

本班共有47名學生，其中男生31名，女生16名。經過一年的學習，大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極思考、踴躍發(fā)言，作業(yè)完成情況良好。然而，仍有少數(shù)學生未能形成這樣的習慣，課堂注意力不集中，作業(yè)不夠認真。整體來看，學生的知識和技能達到學習目標，且對學習數(shù)學表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與學習活動。在針對二年級學生的教學中，我們需更加重視學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作與探究的樂趣，并提升運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，以增強他們對數(shù)學的喜愛。

四、教學進度安排

(一) 加與減 5課時 1-2周

(二) 購物 3課時 3周

(三) 數(shù)一數(shù)與乘法 5課時 3-5周

(四) 圖形的變化 2課時 5周

(五) 25的乘法口訣 7課時 6-8周

整理與復習 2課時 8-9周

(六) 測量 4課時 10-11周

(七) 分一分與除法 10課時 11-13周

(八) 69的乘法口訣 4課時 14周

數(shù)學有趣 2課時 15周

(九) 除法 4課時 15-16周

總復習 4課時 16-19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價的目的在于引導學習方向、強化學生學習和及時發(fā)現(xiàn)問題，其手段包括日常作業(yè)、課堂觀察和形成性測驗等。終結性評價旨在考察學生整體發(fā)展水平，為學生及教師后續(xù)教學提供參考依據，并全面把握學生的知識掌握情況和能力發(fā)展水平。

六、綜合實踐活動安排

1、時間安排

本學期計劃進行1次綜合實踐活動，由于實踐活動的開放性，需要靈活安排時間，以便開展相關活動。

2、實施策略

結合學科教學，培養(yǎng)學生挖掘實踐活動素材的意識；通過創(chuàng)設情境，讓學生參與角色體驗，在物品交換中進一步鞏固所學數(shù)學知識，將書本知識應用到實際生活中，以增強解決實際問題的能力。

3、活動總結

活動結束后，要求學生分享他們的實踐體驗，討論所獲得的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、確保按時備課，熟悉教材內容，主動請教不懂的地方，明確本節(jié)課的教學目標，并能夠流利表述。

2、鼓勵學生在課堂上認真聽講，提升課堂教學質量，針對不同學生的接受能力進行差異化教學，對進展較慢的學生提供個性化輔導，確保每位學生都能跟上課程進度。

3、數(shù)學教學應精講多練，邏輯要清晰，環(huán)環(huán)相扣，鼓勵學生多動手實踐，通過實踐來深入理解題意，及時糾正學生的錯誤。

4、鼓勵學生積極參與，多采用比賽等形式激發(fā)他們的學習熱情，特別關注學習較慢的學生，給予耐心和鼓勵，讓他們敢于嘗試，體驗成功的喜悅。