我們不僅要關注知識的傳授，更要重視學生思維能力的培養(yǎng)和數(shù)學興趣的激發(fā)。通過多樣化的教學活動和實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門技巧性的學科，更是理解世界的一種方式。有效的教學策略應當圍繞著學生的實際生活經驗展開，讓他們在探索和解決問題中，感受到數(shù)學的魅力與實用性。

四年級數(shù)學教學計劃 1篇

　一、教學目標

1、理解分數(shù)和小數(shù)的基本概念，認識它們在日常生活中的重要性，進一步提升數(shù)感，掌握分數(shù)與小數(shù)之間的轉換方法，從而能夠進行簡單的加法和減法運算。

2、掌握四則混合運算的基本規(guī)則，能夠按照運算順序進行簡單的整數(shù)混合運算；探索和理解加法與乘法的相關定律，并能夠運用這些定律進行簡便計算，提升計算能力。

3、認識平行四邊形的特性，能夠根據(jù)邊和角的特點對平行四邊形進行分類，了解平行四邊形的對角線性質以及其面積計算方法。

4、初步掌握在坐標系中確定點位置的方法，能夠根據(jù)坐標描述位置，并能繪制簡單的坐標圖。

5、認識柱狀圖和餅圖，了解這些統(tǒng)計圖表的基本特征，初步能夠根據(jù)圖表進行數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計在生活中的應用。

6、經歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的整個過程，體會數(shù)學在日常生活中的實際應用，初步建立綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決幾何問題的基本思路和方法，培養(yǎng)從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力，初步鍛煉觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣，樹立良好的學習信心。

　二、教學資源分析

（一）教材分析

本冊教材涵蓋以下內容：分數(shù)與小數(shù)的意義與性質，加減法運算，四則混合運算，平行四邊形，坐標系，柱狀圖與餅圖，以及數(shù)學綜合活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材系統(tǒng)地介紹了分數(shù)和小數(shù)的概念與運算，注重培養(yǎng)學生的基本計算能力。學生在前一階段已初步接觸分數(shù)和小數(shù)，能夠進行簡單的加減法運算。本學期將深入學習分數(shù)與小數(shù)之間的關系，進一步掌握復雜的加法和減法運算。力求使學生能夠用分數(shù)和小數(shù)進行有效的信息交流，并用所學知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材重點關注平行四邊形的性質和坐標系的應用，通過豐富的實踐活動幫助學生進一步了解平行四邊形的特征及其位置的確定。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材引入了柱狀圖與餅圖，學習如何從數(shù)據(jù)中創(chuàng)建統(tǒng)計圖，掌握閱讀和分析這些圖表的技能，讓學生感受到統(tǒng)計數(shù)據(jù)在生活中的重要性和實用性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材結合具體的生活實例，教學如何利用所學的知識解決實際問題，并通過“數(shù)學廣角”的活動，讓學生在觀察、實驗和推理中鍛煉思維能力。

（二）教學重難點：

分數(shù)與小數(shù)的意義及其運算、平行四邊形的性質、四則混合運算是本冊教材的重點和難點。

（三）教學教具

本學期教學需使用的一些教具和學具包括：

1、數(shù)軸與坐標圖

2、用硬紙制作的平行四邊形模型等。

　三、學生基本情況分析

我所任教的班級是四（1）班，共有學生35人。經過三年的學習，學生們的基礎知識和技能大致已達到預期目標，對數(shù)學的學習表現(xiàn)出一定的興趣，大部分學生樂于參與各類學習活動，尤其是動手操作和合作學習的內容。在上學期的測試中，班級的平均分達到78分，及格率為90%，優(yōu)秀率為30%。學生的整體表現(xiàn)不錯。本學期需要關注的是進一步提升學生已形成的興趣，引導他們探索更深層次的思維樂趣及成功帶來的快樂，同時注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　四、教學方法設計：

1、從學生的生活經驗出發(fā)，引導他們學習數(shù)學，感知生活中的數(shù)學元素。

2、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的探索過程，享受成功的喜悅。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習熱情，注重培養(yǎng)自主學習的意識與習慣，尊重個體差異，讓學生選擇適合自己的學習方式，并在實踐中掌握學習方法。

5、重視培養(yǎng)學生的思維靈活性與創(chuàng)新能力。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養(yǎng)團隊合作與交流的意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律與學習規(guī)律，合理選擇教學策略。

五、教學進度（附在后面）

六、教學評價方案

1、學生自評：促進學生自我發(fā)展的有效方式之一。學生需通過口頭和書面方式進行自我評價，在反思中了解自身的發(fā)展狀況，比較學習過程的變化，明確未來的學習目標。

2、同伴互評：學生作為學習的主體，自然有權參與評價過程。除了自評，還將組織小組互評。

3、教師評價：強調教師對學生學習過程的觀察與指導，通過日常觀察與階段性評價，使學生關注自己的學習進程。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生及時給予表揚，增強他們的學習信心。

4、家長評價：家長在孩子成長過程中扮演著重要角色，他們的評價對孩子的發(fā)展至關重要。

四年級數(shù)學教學計劃 2篇

　一、教材分析：

本冊教材內容涵蓋：四則運算、物體觀察（第二部分）、運算定律、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、三角形、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）以及綜合實踐活動等。

教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律以及三角形是本冊教材的核心內容。

教學難點：物體觀察（第二部分）、圖形運動及三角形的相關知識是本冊教材的難點。

教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感，并掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響，熟練進行小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的優(yōu)先級，能夠進行簡單的整數(shù)混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，運用這些定律進行簡便計算，提升計算能力。

3、認識三角形的特征，能夠根據(jù)三角形的邊和角進行分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內角和為180°的原理。

4、能夠辨認從不同角度觀察到的物體或幾何形狀的圖；在方格紙上完成一個軸對稱圖形的補全；將在方格紙上進行簡單圖形的水平或垂直平移。

5、了解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）；認識不同類型的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

6、感受解決問題策略的多樣性及利用假設的數(shù)學思維解決問題的有效性，體會數(shù)學的魅力，逐漸形成生活中運用數(shù)學的意識，并初步培養(yǎng)分析和推理能力。

7、經歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的重要作用，初步具備綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、感受學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣，建立良好的信心。

9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

　二、學生情況分析：

本班共40名學生，大部分學生的基礎知識較為薄弱，尤其在解決問題的能力上。中下層學生普遍愛玩，數(shù)學基礎知識掌握不牢，計算能力較差，分析問題時常不認真閱讀題目，導致數(shù)學成績較為不理想。這需要在日常教學中彌補不足，通過個別輔導，爭取提高整體成績。

后進生輔導措施：

1、了解學生的原始學習情況，從實際出發(fā)，端正學生的學習態(tài)度，給予更多鼓勵，提升學生的學習積極性。

2、利用課余時間開展查漏補缺，針對具體問題釋疑解難，充分發(fā)揮班干部的帶動作用，以優(yōu)扶差。

3、與家長保持密切聯(lián)系，共同關注和督促學生的學習。

優(yōu)生培養(yǎng)措施：

1、召開優(yōu)生會議，了解他們的思想動態(tài)，鼓勵他們繼續(xù)努力，為自己設定更高的目標。

2、對學業(yè)有余力的學生，在掌握基礎知識的前提下進一步拓展，結合課后練習中的思考題，引導學生獨立思考問題，掌握科學靈活的方法。

　三、教學措施：

教師在學生的數(shù)學學習中承擔著組織者、引導者和合作者的角色。教師應積極利用各種教學資源，靈活使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生個體差異，確保每位學生都有成功學習的體驗和相應的發(fā)展；采用靈活有效的現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果。

1、讓學生在真實情境中體驗與理解數(shù)學，利用各種手段提升學生的學習積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學的熱愛，逐步形成良好的學習習慣。

2、從基礎計算抓起，確保學生打下扎實的計算基礎，做到準確、快速且細致。

3、關注學生在基礎知識學習中的參與情況，同時關愛學困生，讓他們感受到老師和同學的尊重。

4、確保學生理解教材中的定義和概念，并能靈活應用相關定理進行計算。

5、通過各單元的測驗，及時檢測學生的學習情況，并進行查漏補缺。

6、在期末制定詳細的復習計劃，指導學生全面高效地復習。重視概念教學，打好基礎；加強計算訓練，熟練技能；加強解決問題的教學，強化思維訓練；開展活動課教學，激發(fā)學生的智力。

7、鼓勵學生獨立思考，促使他們自主探索與團隊合作的學習過程，提升學習的探究性和挑戰(zhàn)性。

8、在教學中培養(yǎng)學生認真的審題習慣，鼓勵他們在解答應用題時多讀幾遍題目。

四年級數(shù)學教學計劃 3篇

　一、本學期數(shù)學教學的指導思想

1、關注學生的已有知識和生活經驗，創(chuàng)設學生熟悉的具體情境，以協(xié)助學生理解數(shù)學概念。

2、增添與實際生活相關的內容，幫助學生認識生活中的數(shù)學，感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、選擇富有趣味性的學習素材和活動，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們享受數(shù)學學習的樂趣。

4、注重引導學生自主探究與合作交流的學習方式，使學生在互動與探索的環(huán)境中學習。

5、把握教學要求，促進學生成長，并適時調整評價方式。

　二、學情分析

四年級學生已從中年級過渡到高年級，思維方式逐步轉向抽象思維，對周圍事物的理解也更加深入。他們已經能夠運用歸納法和概括法來認識事物和解決問題。我所教的四（1）、（3）班共84名學生，他們具備一定的數(shù)學基礎，為本學期的學習打下了良好的基礎。本學期重點將放在基礎知識的鞏固上，并加強對學習困難學生的輔導。

　三、教材分析

本冊教材主要包括以下內容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖以及數(shù)學廣角和實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。到本學期結束后，正整數(shù)的相關內容將全部完成教學。這部分知識不僅使學生學會表達和交流較大的數(shù)字，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進而提升數(shù)感；同時通過十進制計數(shù)法的學習，系統(tǒng)整理與融會貫通相關數(shù)概念的各個方面，為學生形成科學合理的數(shù)學認知結構奠定基礎，并為今后學習小數(shù)、分數(shù)及其運算做好準備。這部分知識仍然是小學生需要掌握的基礎知識與基本技能。

在空間與圖形部分，教材涵蓋了角的度量、平行四邊形與梯形，這些內容是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了復式條形統(tǒng)計圖，包括縱向和橫向的兩種形式。通過已有知識，學生學習解讀這兩種統(tǒng)計圖，并進行數(shù)據(jù)分析，從而進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，形成統(tǒng)計意識。

在用數(shù)學解決問題的領域，教材結合乘法與除法的內容，教學如何運用學到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，通過“數(shù)學廣角”的安排，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步體會到運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。讓學生學習用優(yōu)化思維解決實際問題，培養(yǎng)他們觀察、分析與推理的能力，激發(fā)他們對數(shù)學問題的探索興趣和欣賞數(shù)學之美的意識。

本冊教材結合學生的數(shù)學知識與生活經驗，安排了兩個綜合應用的主題：“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”通過小組合作或有現(xiàn)實背景的活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學帶來的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識與實踐能力。

　教材的特點：

本冊實驗教材在內容編排和處理上，遵循整套實驗教材的編寫思路和原則，努力使教材結構符合教育學和心理學的原理，以及兒童的年齡特點，延續(xù)了前幾冊的風格與特點。因此本冊實驗教材依舊呈現(xiàn)出內容豐富、重視學生體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化算法與解決問題策略、改變學生學習方式，以及開放式教學方法等特征。

　四、教學目標：

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)字，學會用“四舍五入”方法求一個數(shù)字的近似值。體驗大數(shù)在日常生活中的應用，進一步提升數(shù)感。

2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，能進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．能夠快速計算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘以一位數(shù)，整十數(shù)除以整十數(shù)和幾百幾十數(shù)。

4．識別直線、射線和線段，并了解它們之間的區(qū)別；能夠識別幾種常見的角，比較角的大小，并使用量角器測量角度，能按指定度數(shù)畫出角。

5．理解垂線和平行線，能夠用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形與梯形的特征。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形相關知識，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的全過程，認識數(shù)學在生活中的作用，初步建立綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步理解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10．體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

　五、本冊內容的重點與難點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四年級數(shù)學教學計劃 4篇

　一、本班學生狀況：

四年級學生已經順利過渡至高年級，他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力有了顯著提升，能夠利用歸納和概括的方法來認識事物和解決問題。本班學生已經具備了一定的數(shù)學基礎，為本冊教材的學習奠定了良好的基礎。

　二、教學內容：

本冊教材涵蓋的主要內容有：小數(shù)的概念與性質，小數(shù)的加法與減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形的性質，物體觀察，圖形運動，平均數(shù)及條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，以及數(shù)學綜合應用活動等。

其中，小數(shù)的概念與性質、小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的核心教學內容。

　三、教學目標：

1、理解小數(shù)的概念和性質，體會小數(shù)在實際生活中的應用，進一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并熟練掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握每種運算各部分之間的關系，探索與理解加法和乘法的運算定律，熟練運用簡便運算，提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠依據(jù)三角形的角度特征進行分類，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形內角和為180°的知識。

4、能夠根據(jù)不同角度辨認物體或幾何體的形狀，能在方格紙上完整一個軸對稱圖形，并能將簡單圖形在方格紙上沿水平方向或垂直方向進行平移。

5、理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)），認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。

6、認識到解決問題策略的多樣性，運用假設的數(shù)學思維方法解決問題，進一步感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成分析與推理能力。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的重要作用，初步掌握綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的積極性，并樹立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習慣。

　四、教材編寫特點：

本冊教材在教學內容的編排和處理上，遵循整套實驗教材的編寫原則，以符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點為目標，繼續(xù)展現(xiàn)前幾冊實驗教材的風格和特點。

1、優(yōu)化四則運算的編排，加強知識的整理和推動學生思維水平的提升。

四則運算是小學數(shù)學的基礎知識和基本技能。以往的數(shù)學教材通常在四年級時對前期學習過的四則運算知識進行系統(tǒng)的總結與概括。為此，本套實驗教材在本冊設置了“運算定律與簡便計算”兩個單元。然而，“運算定律”單元的教學內容主要包括四則混合運算和運算順序，而對于運算的意義則依照《標準》未進行概括，這樣簡化了內容，降低了學習難度。

2、在小數(shù)的教學安排中，注重學生對小數(shù)概念的理解，發(fā)展其數(shù)感。

從本學期開始，學生將系統(tǒng)學習小數(shù)的概念、性質及四則運算。小數(shù)在日常生活中運用廣泛，是后續(xù)學習數(shù)學及其他學科所必需的基礎知識，小數(shù)知識在數(shù)學教學中占據(jù)重要地位。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

研究顯示，兒童時期是空間觀念發(fā)展的關鍵階段，在小學階段學習空間與圖形知識，并在其中形成空間觀念，對后續(xù)學習幾何及其他學科具有重要積極影響。

4、強化統(tǒng)計知識在問題解決中的教學，提升學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析能力。

5、繼續(xù)重視“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生的解決問題能力提供豐富的實例。

6、逐步滲透數(shù)學思想方法，提供學生獲得數(shù)學基本思維和積累數(shù)學活動經驗的機會。

7、情感、態(tài)度、價值觀在數(shù)學教學中得到關注，利用數(shù)學的魅力和成果激發(fā)學生的學習興趣和內在動力。

　五、本冊內容的重點與難點：

本冊教材的重點教學內容包括四則運算、運算定律、小數(shù)的意義與性質、三角形特性以及小數(shù)的加法與減法。

　六、教學中采用的措施與方法：

1、深入教材，認真?zhèn)湔n，制定單元計劃，提前一周做好準備，精心設計練習，確保每節(jié)課的教學質量。

2、重視新舊知識的聯(lián)系，強調知識在實踐中的應用，提升學生學習數(shù)學的興趣，轉變?yōu)椤拔乙獙W”，注重發(fā)展學生的思維能力。

3、聚焦重點、難點，突破各個環(huán)節(jié)。

4、關注學生的智力發(fā)展，注重素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學效果。

5、對學生提出高標準的要求，教授科學的學習方法，充分利用教科書，理解例題與習題之間的聯(lián)系，靈活學習，真正掌握知識。

6、與學生建立良好的溝通，了解他們的內心世界，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣。

7、欣賞每位學生的每一進步，及時給予鼓勵，給予充分的肯定與指導，增強他們的學習自信心，尤其關注后進生的轉化，耐心輔導，因材施教。

8、將學校教育與家庭教育有機結合，關注每一個學生的成長。

四年級數(shù)學教學計劃 5篇

　一、指導思想

在本學期的教學計劃中，我將依據(jù)新課程理念，重點關注學生創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)，以及解決日常生活數(shù)學問題的能力，結合教研組的工作計劃，確保課堂教學與教學科研相結合。我的目標是使學生在自主學習中不斷成長，積極實踐“合作學習”的模式，通過動手實踐、自主探索和合作交流，全方位提升學生的綜合素質。

　二、學情分析

經過三年的數(shù)學學習，學生們在基礎知識和技能上已達到一定水平，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的濃厚興趣，尤其是那些動手操作和需要合作完成的活動，更能引起他們的關注。許多學生已認識到數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，為他們本冊的學習奠定了良好的基礎，同時為提升解決問題的能力和實踐能力提供了保障。

　三、教學內容

本冊教材涵蓋以下幾個主要內容：四則運算、觀察物體、運算定律、小數(shù)的意義與性質、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運動（二）、平均數(shù)及復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角及復習。在數(shù)與計算方面，學生將在前一階段基礎上，系統(tǒng)學習小數(shù)的意義與性質，以及小數(shù)的加法和減法，掌握相關運算規(guī)律，增強他們用小數(shù)表達和交流信息的能力。

有關四則運算的順序與運算定律，是學生必須掌握的基本計算知識。在前一學段，學生已經有了初步的接觸，接下來的學習中，將進一步深化他們對混合運算的理解，重點掌握含有多步運算的題型，為解決綜合性問題打下良好基礎。

在空間與圖形方面，教材將重點講解觀察物體、三角形及圖形運動的內容，借助豐富的數(shù)學活動，使學生了解三角形的性質，提升他們的空間觀念與觀察能力。同時通過探究活動，幫助學生體驗圖形特征及變化過程。

統(tǒng)計知識部分將涉及平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖，通過不同形式的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，讓他們從中意識到統(tǒng)計在日常生活中的重要性，提高他們的統(tǒng)計意識。

在用數(shù)學解決問題方面，我們不僅會結合數(shù)學計算內容，幫助學生利用所學知識解決實際問題，還將通過數(shù)學廣角的引導，激發(fā)學生通過觀察、猜測和推理等方法，初步理解數(shù)學問題的解決思路，培養(yǎng)他們探索的興趣和能力。

本冊教材還結合學生的生活經歷，安排了綜合應用數(shù)學的實踐活動——營養(yǎng)午餐。在小組合作探索中，學生將運用所學知識，體會數(shù)學的實際應用和探索的樂趣。

　四、教學目標

本冊教材的教學目標如下：

1、理解小數(shù)的意義與性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)的加減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，探索和理解加法與乘法的運算定律，提高計算能力。

3、了解三角形的特性，能夠根據(jù)邊和角的特點進行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和為180°。

4、初步掌握圖形的運動變化規(guī)律。

5、認識復式條形統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學會進行數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的作用。

6、經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學在生活中的價值，并初步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解雞兔同籠問題的解決思路，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學問題的意識，初步具備克服問題的能力，形成觀察、分析及推理的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。

　五、教學重難點

小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加減法、運算定律及三角形是本冊教材的重點內容。

　六、實踐活動安排

第十四周，進行營養(yǎng)午餐的實踐活動。

　七、提質設想

1、重視教學情境的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，幫助學生建立數(shù)學概念。

2、針對不同學生的特點，進行有針對性的輔導，確保每個學生都能得到發(fā)展。

3、設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4、結合教學內容，進行課堂交流和興趣激發(fā)的調查與分析。

5、精心設計教學流程，充分做好課前準備，以提高課堂效率，并進行及時的總結與反思。

6、將數(shù)學教學與學生的日常生活緊密結合，創(chuàng)設生活化的課堂情境。

7、注重課堂教學的開放性、循序漸進地滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的思維能力。

8、加強學生的學習習慣培養(yǎng)，嚴格要求課堂紀律。

9、引導學生主動提出問題，重視問題意識的培養(yǎng)，通過實際教學創(chuàng)造性地使用教材，讓學生更好地理解數(shù)學與生活的關聯(lián)。

10、在教材處理上，確保教學目標的準確定位，合理調控難度。

　八、業(yè)務提升措施

1、深入研究教材，領會其編寫意圖，認真?zhèn)湔n，確保課堂質量。

2、優(yōu)化課堂教學，提高課堂密度，使用激活練習，提高學生的學習積極性。

3、及時了解學生的學習狀況，因材施教，并給予反饋，以提高學生的學習成績。

4、注重落后學生的輔導，努力幫助他們趕上學業(yè)進度。

5、加強學生計算能力的訓練，同時關注邏輯思維能力的發(fā)展。

6、向其他優(yōu)秀教師學習，積極參與教研活動。

7、廣泛閱讀專業(yè)書籍，不斷豐富自身知識，開拓思路。

8、加強集體教研，掌握不同年級知識的銜接，深入了解教材編寫意圖。

9、合理利用教材，改革課堂結構，增強課堂引導性。

10、根據(jù)學生的年齡特征，循序漸進地傳授知識，從易到難進行教學。

11、注重激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其主動性和獨立性。

12、加強學生能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的塑造。

四年級數(shù)學教學計劃 6篇

　一、情景分析

（一）班級情景分析：

本學期，我接手了一個全新的四年級班級。由于對學生尚不熟悉，我通過班主任了解到了一些信息，并參考了上學期期末的成績，這讓我對班級情況有了初步的認識。對于學生來說，我這個新來的數(shù)學教師也顯得陌生，他們已經習慣了之前的學習方式和方法，對我的授課風格和要求可能會有些不適應。不過，我相信學生會逐漸適應新的教學方式，因為他們的學習能力非常強。

四年級的學生經過三年級的學習，思維方式逐漸從具體形象思維轉向抽象思維，能夠更深入地理解周圍的事物，并具備了初步的數(shù)學知識（如兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算、一位數(shù)除數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、簡單小數(shù)的認識以及相關的圖表統(tǒng)計等），為本學期的教材學習打下了堅實的基礎。

（二）教材分析

本學期的教材主要涵蓋以下內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)與兩位數(shù)相乘，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的性質，復式條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的性質是本冊教材的重點內容。

　二、本學期提高教學質量的具體措施

1、盡快幫助學生適應新的教學方式，培養(yǎng)他們的學習習慣，并及時糾正不良學習習慣。

2、深入了解每位學生的特點及其優(yōu)缺點，靈活調整教學策略以適應班級的具體情況。

3、在教學過程中充分發(fā)揮教師的主導作用，關注學生的學習過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將所學知識綜合運用的能力。

4、認真研究教材內容，努力提高課堂的教學效率，激勵學生的學習興趣，讓他們感受到數(shù)學的魅力。

5、在教學中，注重理論與實際的結合，提高學生實際運用知識的能力。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們終身學習的愿望。

7、加強家庭與學校之間的溝通，讓家長及時了解學生的學習動態(tài)。

四年級數(shù)學教學計劃 7篇

　一、學情分析

在新學期里，我繼續(xù)負責四年級一班的數(shù)學教學，共有學生68人。大部分學生活潑開朗，身心健康。為了幫助他們更好地適應新的學習環(huán)境，我將重點強調學習態(tài)度的端正，鼓勵學生認真書寫、按時完成作業(yè)，以及在課堂上專心聽講的學習習慣。我會努力激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的自我學習意識。通過創(chuàng)造生動的學習情境，拓寬學生的視野，根據(jù)每個學生的特點進行教學，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。目標是讓每位學生都能愛上數(shù)學，學會實用的數(shù)學知識。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：

簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)和倍數(shù)、正負數(shù)的認識、分數(shù)的意義與性質、對稱、平移與旋轉、分數(shù)的加減法、統(tǒng)計與概率。

概念教學是小學數(shù)學教學的重點和難點，尤其是本冊教材中包含的概念較多。教材設計時充分考慮了學生的認知特點，改變了傳統(tǒng)的知識編排方式。例如，在三年級下冊時對“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”進行了初步的因數(shù)和倍數(shù)介紹，而本冊中則通過“團體操表演”單元深入學習2、3、5的倍數(shù)特征、質數(shù)與合數(shù)的概念，并且在“剪紙中的數(shù)學”單元中重點學習公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)。這樣的編排有效地降低了知識學習的難度，同時突出了各知識點之間的內在關聯(lián)。教材還特別注重從實際問題出發(fā)，合理編排知識內容，如學習方程前先理解等式的性質，在學習同分母分數(shù)加減法時結合約分知識，突顯了學習的必要性。

本冊教材的教學目標：

1、通過參與學習與探究活動，讓學生在生活的具體情境中合作解決實際問題，進一步感受到數(shù)學的普遍性和實用性。

2、幫助學生認識身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，并掌握數(shù)學探究的基本方法和步驟，為初步的數(shù)學研究提供幫助。

3、增強學生的合作學習能力，讓他們體會到數(shù)學研究需要科學的方法與思維，真正做到發(fā)現(xiàn)問題并克服困難。

4、結合具體情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)的關系、多邊形的面積計算、正負數(shù)的應用，進一步深入學習分數(shù)的意義與性質、復雜的分數(shù)加減法、對稱平移與旋轉、概率與統(tǒng)計知識。

教學重點難點：

1、培養(yǎng)學生分析等量關系的能力，能列方程解決應用題，明確因數(shù)倍數(shù)、質數(shù)合數(shù)、奇偶數(shù)、質因數(shù)的意義，以便解決更多數(shù)學問題。

2、通過具體的操作活動，引導學生自主探究、合作學習，理解多邊形特征及面積計算方法，區(qū)分對稱、平移與旋轉，認識正負數(shù)的意義，并能夠運用這些知識解決實際問題。

3、理解分數(shù)的意義和性質，培養(yǎng)遷移類推的能力，掌握分數(shù)的四則運算，初步了解統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，并能在現(xiàn)實問題中靈活運用。

4、深入探究統(tǒng)計相關知識，合理地處理信息并分析問題，增強對數(shù)學知識應用的意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。

　三、教學建議及措施

教學措施：

1、實施以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式。

2、加強直觀教學，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓生活的元素融入數(shù)學課堂，積極利用教具和多媒體，調動學生的學習積極性。

3、重視素質教育和情感教育，耐心幫助每一位學習困難的學生，不放棄任何一位學生，確保每個學生都能學到有價值的數(shù)學知識。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、在整個教學過程中，注重學生數(shù)學語言的培養(yǎng)。

6、精心設計每一堂課，創(chuàng)設生動情境，提升學生的學習興趣，使學生在學習中感受到樂趣。

7、持續(xù)改進教學方法，逐步適應新課程的要求。

教學中應注意的問題：

1、結合實際情況加強概念教學，將知識的理解與實際體驗結合。

2、動手實踐需把握好“度”，提高操作活動的有效性。

3、重視方程的教學，初步建立代數(shù)的概念。

4、指導探索方法，提高學生自主探究的能力。

5、合理利用教材，進行“再開發(fā)”。

6、注重小數(shù)口算、估算的日常練習。

7、全面、合理、科學地評價學生的學習情況。

8、將游戲融入數(shù)學學習，提高學生對數(shù)學的興趣。

　四、教學進度

一、簡易方程10課時

二、多邊形的面積12課時

三、因數(shù)與倍數(shù)7課時

四、認識正、負數(shù)2課時

五、分數(shù)的意義和性質8課時

六、對稱、平移與旋轉5課時

七、分數(shù)加減法11課時

八、統(tǒng)計6課時

九、總復習5課時