我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)技巧性的學(xué)科，更是理解世界的一種方式。有效的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，讓他們?cè)谔剿骱徒鉀Q問(wèn)題中，感受到數(shù)學(xué)的魅力與實(shí)用性。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，認(rèn)識(shí)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾裕M(jìn)一步提升數(shù)感，掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，從而能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

2、掌握四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則，能夠按照運(yùn)算順序進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的相關(guān)定律，并能夠運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性，能夠根據(jù)邊和角的特點(diǎn)對(duì)平行四邊形進(jìn)行分類(lèi)，了解平行四邊形的對(duì)角線性質(zhì)以及其面積計(jì)算方法。

4、初步掌握在坐標(biāo)系中確定點(diǎn)位置的方法，能夠根據(jù)坐標(biāo)描述位置，并能繪制簡(jiǎn)單的坐標(biāo)圖。

5、認(rèn)識(shí)柱狀圖和餅圖，了解這些統(tǒng)計(jì)圖表的基本特征，初步能夠根據(jù)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

6、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、了解解決幾何問(wèn)題的基本思路和方法，培養(yǎng)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，初步鍛煉觀察、分析和推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心。

　二、教學(xué)資源分析

（一）教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的意義與性質(zhì)，加減法運(yùn)算，四則混合運(yùn)算，平行四邊形，坐標(biāo)系，柱狀圖與餅圖，以及數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材系統(tǒng)地介紹了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念與運(yùn)算，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力。學(xué)生在前一階段已初步接觸分?jǐn)?shù)和小數(shù)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。本學(xué)期將深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握復(fù)雜的加法和減法運(yùn)算。力求使學(xué)生能夠用分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行有效的信息交流，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，教材重點(diǎn)關(guān)注平行四邊形的性質(zhì)和坐標(biāo)系的應(yīng)用，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解平行四邊形的特征及其位置的確定。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材引入了柱狀圖與餅圖，學(xué)習(xí)如何從數(shù)據(jù)中創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖，掌握閱讀和分析這些圖表的技能，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在生活中的重要性和實(shí)用性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合具體的生活實(shí)例，教學(xué)如何利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和推理中鍛煉思維能力。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的意義及其運(yùn)算、平行四邊形的性質(zhì)、四則混合運(yùn)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（三）教學(xué)教具

本學(xué)期教學(xué)需使用的一些教具和學(xué)具包括：

1、數(shù)軸與坐標(biāo)圖

2、用硬紙制作的平行四邊形模型等。

　三、學(xué)生基本情況分析

我所任教的班級(jí)是四（1）班，共有學(xué)生35人。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和技能大致已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在上學(xué)期的測(cè)試中，班級(jí)的平均分達(dá)到78分，及格率為90%，優(yōu)秀率為30%。學(xué)生的整體表現(xiàn)不錯(cuò)。本學(xué)期需要關(guān)注的是進(jìn)一步提升學(xué)生已形成的興趣，引導(dǎo)他們探索更深層次的思維樂(lè)趣及成功帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感知生活中的數(shù)學(xué)元素。

2、加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的探索過(guò)程，享受成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新能力。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與交流的意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

五、教學(xué)進(jìn)度（附在后面）

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、學(xué)生自評(píng)：促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一。學(xué)生需通過(guò)口頭和書(shū)面方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在反思中了解自身的發(fā)展?fàn)顩r，比較學(xué)習(xí)過(guò)程的變化，明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、同伴互評(píng)：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自然有權(quán)參與評(píng)價(jià)過(guò)程。除了自評(píng)，還將組織小組互評(píng)。

3、教師評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察與指導(dǎo)，通過(guò)日常觀察與階段性評(píng)價(jià)，使學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色，他們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：四則運(yùn)算、物體觀察（第二部分）、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律以及三角形是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：物體觀察（第二部分）、圖形運(yùn)動(dòng)及三角形的相關(guān)知識(shí)是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，并掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)小數(shù)大小的影響，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特征，能夠根據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類(lèi)，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180°的原理。

4、能夠辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體或幾何形狀的圖；在方格紙上完成一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的補(bǔ)全；將在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的水平或垂直平移。

5、了解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、感受解決問(wèn)題策略的多樣性及利用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，逐漸形成生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并初步培養(yǎng)分析和推理能力。

7、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共40名學(xué)生，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，尤其在解決問(wèn)題的能力上。中下層學(xué)生普遍愛(ài)玩，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，計(jì)算能力較差，分析問(wèn)題時(shí)常不認(rèn)真閱讀題目，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)較為不理想。這需要在日常教學(xué)中彌補(bǔ)不足，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1、了解學(xué)生的原始學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，給予更多鼓勵(lì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、利用課余時(shí)間開(kāi)展查漏補(bǔ)缺，針對(duì)具體問(wèn)題釋疑解難，充分發(fā)揮班干部的帶動(dòng)作用，以?xún)?yōu)扶差。

3、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

優(yōu)生培養(yǎng)措施：

1、召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，為自己設(shè)定更高的目標(biāo)。

2、對(duì)學(xué)業(yè)有余力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)一步拓展，結(jié)合課后練習(xí)中的思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，掌握科學(xué)靈活的方法。

　三、教學(xué)措施：

教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中承擔(dān)著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。教師應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，靈活使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都有成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和相應(yīng)的發(fā)展；采用靈活有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

1、讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)，利用各種手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、從基礎(chǔ)計(jì)算抓起，確保學(xué)生打下扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)，做到準(zhǔn)確、快速且細(xì)致。

3、關(guān)注學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中的參與情況，同時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)困生，讓他們感受到老師和同學(xué)的尊重。

4、確保學(xué)生理解教材中的定義和概念，并能靈活應(yīng)用相關(guān)定理進(jìn)行計(jì)算。

5、通過(guò)各單元的測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

6、在期末制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生全面高效地復(fù)習(xí)。重視概念教學(xué)，打好基礎(chǔ)；加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，熟練技能；加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練；開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的智力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促使他們自主探索與團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)的探究性和挑戰(zhàn)性。

8、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的審題習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)诮獯饝?yīng)用題時(shí)多讀幾遍題目。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的具體情境，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增添與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)與探索的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，并適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式。

　二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已從中年級(jí)過(guò)渡到高年級(jí)，思維方式逐步轉(zhuǎn)向抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏睦斫庖哺由钊搿Ｋ麄円呀?jīng)能夠運(yùn)用歸納法和概括法來(lái)認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題。我所教的四（1）、（3）班共84名學(xué)生，他們具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期重點(diǎn)將放在基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。到本學(xué)期結(jié)束后，正整數(shù)的相關(guān)內(nèi)容將全部完成教學(xué)。這部分知識(shí)不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和交流較大的數(shù)字，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)而提升數(shù)感；同時(shí)通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理與融會(huì)貫通相關(guān)數(shù)概念的各個(gè)方面，為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為今后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算做好準(zhǔn)備。這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

在空間與圖形部分，教材涵蓋了角的度量、平行四邊形與梯形，這些內(nèi)容是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，包括縱向和橫向的兩種形式。通過(guò)已有知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)解讀這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的領(lǐng)域，教材結(jié)合乘法與除法的內(nèi)容，教學(xué)如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的安排，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步體會(huì)到運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用優(yōu)化思維解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們觀察、分析與推理的能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用的主題：“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”通過(guò)小組合作或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

　教材的特點(diǎn)：

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容編排和處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思路和原則，努力使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，以及兒童的年齡特點(diǎn)，延續(xù)了前幾冊(cè)的風(fēng)格與特點(diǎn)。因此本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材依舊呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、重視學(xué)生體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化算法與解決問(wèn)題策略、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以及開(kāi)放式教學(xué)方法等特征。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)字，學(xué)會(huì)用“四舍五入”方法求一個(gè)數(shù)字的近似值。體驗(yàn)大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，能進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．能夠快速計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘以一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)。

4．識(shí)別直線、射線和線段，并了解它們之間的區(qū)別；能夠識(shí)別幾種常見(jiàn)的角，比較角的大小，并使用量角器測(cè)量角度，能按指定度數(shù)畫(huà)出角。

5．理解垂線和平行線，能夠用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形與梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．初步理解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　五、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、本班學(xué)生狀況：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)順利過(guò)渡至高年級(jí)，他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)周?chē)挛锏睦斫饽芰τ辛孙@著提升，能夠利用歸納和概括的方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題。本班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容有：小數(shù)的概念與性質(zhì)，小數(shù)的加法與減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形的性質(zhì)，物體觀察，圖形運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)及條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)等。

其中，小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并熟練掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握每種運(yùn)算各部分之間的關(guān)系，探索與理解加法和乘法的運(yùn)算定律，熟練運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠依據(jù)三角形的角度特征進(jìn)行分類(lèi)，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形內(nèi)角和為180°的知識(shí)。

4、能夠根據(jù)不同角度辨認(rèn)物體或幾何體的形狀，能在方格紙上完整一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能將簡(jiǎn)單圖形在方格紙上沿水平方向或垂直方向進(jìn)行平移。

5、理解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析與推理能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的編排和處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)原則，以符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)為目標(biāo)，繼續(xù)展現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。

1、優(yōu)化四則運(yùn)算的編排，加強(qiáng)知識(shí)的整理和推動(dòng)學(xué)生思維水平的提升。

四則運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的數(shù)學(xué)教材通常在四年級(jí)時(shí)對(duì)前期學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與概括。為此，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)設(shè)置了“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。然而，“運(yùn)算定律”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和運(yùn)算順序，而對(duì)于運(yùn)算的意義則依照《標(biāo)準(zhǔn)》未進(jìn)行概括，這樣簡(jiǎn)化了內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度。

2、在小數(shù)的教學(xué)安排中，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的理解，發(fā)展其數(shù)感。

從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的概念、性質(zhì)及四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中運(yùn)用廣泛，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，小數(shù)知識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

研究顯示，兒童時(shí)期是空間觀念發(fā)展的關(guān)鍵階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)，并在其中形成空間觀念，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)幾何及其他學(xué)科具有重要積極影響。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)在問(wèn)題解決中的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。

5、繼續(xù)重視“解決問(wèn)題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力提供豐富的實(shí)例。

6、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，提供學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到關(guān)注，利用數(shù)學(xué)的魅力和成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

　五、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括四則運(yùn)算、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形特性以及小數(shù)的加法與減法。

　六、教學(xué)中采用的措施與方法：

1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定單元計(jì)劃，提前一周做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3、聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破各個(gè)環(huán)節(jié)。

4、關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學(xué)效果。

5、對(duì)學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)，理解例題與習(xí)題之間的聯(lián)系，靈活學(xué)習(xí)，真正掌握知識(shí)。

6、與學(xué)生建立良好的溝通，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

7、欣賞每位學(xué)生的每一進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，給予充分的肯定與指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

8、將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，我將依據(jù)新課程理念，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及解決日常生活數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，結(jié)合教研組的工作計(jì)劃，確保課堂教學(xué)與教學(xué)科研相結(jié)合。我的目標(biāo)是使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”的模式，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能上已達(dá)到一定水平，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，尤其是那些動(dòng)手操作和需要合作完成的活動(dòng)，更能引起他們的關(guān)注。許多學(xué)生已認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，為他們本冊(cè)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)為提升解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力提供了保障。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：四則運(yùn)算、觀察物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）、平均數(shù)及復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及復(fù)習(xí)。在數(shù)與計(jì)算方面，學(xué)生將在前一階段基礎(chǔ)上，系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的加法和減法，掌握相關(guān)運(yùn)算規(guī)律，增強(qiáng)他們用小數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。

有關(guān)四則運(yùn)算的順序與運(yùn)算定律，是學(xué)生必須掌握的基本計(jì)算知識(shí)。在前一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)有了初步的接觸，接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，將進(jìn)一步深化他們對(duì)混合運(yùn)算的理解，重點(diǎn)掌握含有多步運(yùn)算的題型，為解決綜合性問(wèn)題打下良好基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材將重點(diǎn)講解觀察物體、三角形及圖形運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，借助豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解三角形的性質(zhì)，提升他們的空間觀念與觀察能力。同時(shí)通過(guò)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)圖形特征及變化過(guò)程。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)部分將涉及平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，讓他們從中意識(shí)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性，提高他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，我們不僅會(huì)結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算內(nèi)容，幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還將通過(guò)數(shù)學(xué)廣角的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)和推理等方法，初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決思路，培養(yǎng)他們探索的興趣和能力。

本冊(cè)教材還結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，安排了綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——營(yíng)養(yǎng)午餐。在小組合作探索中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和探索的樂(lè)趣。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)的加減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，提高計(jì)算能力。

3、了解三角形的特性，能夠根據(jù)邊和角的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，知道任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和為180°。

4、初步掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律。

5、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

6、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，并初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、了解雞兔同籠問(wèn)題的解決思路，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步具備克服問(wèn)題的能力，形成觀察、分析及推理的能力。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、運(yùn)算定律及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　六、實(shí)踐活動(dòng)安排

第十四周，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)午餐的實(shí)踐活動(dòng)。

　七、提質(zhì)設(shè)想

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂交流和興趣激發(fā)的調(diào)查與分析。

5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，充分做好課前準(zhǔn)備，以提高課堂效率，并進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與反思。

6、將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。

7、注重課堂教學(xué)的開(kāi)放性、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

8、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律。

9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，重視問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)際教學(xué)創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

10、在教材處理上，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，合理調(diào)控難度。

　八、業(yè)務(wù)提升措施

1、深入研究教材，領(lǐng)會(huì)其編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂質(zhì)量。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂密度，使用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因材施教，并給予反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、注重落后學(xué)生的輔導(dǎo)，努力幫助他們趕上學(xué)業(yè)進(jìn)度。

5、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注邏輯思維能力的發(fā)展。

6、向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)。

7、廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷豐富自身知識(shí)，開(kāi)拓思路。

8、加強(qiáng)集體教研，掌握不同年級(jí)知識(shí)的銜接，深入了解教材編寫(xiě)意圖。

9、合理利用教材，改革課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)課堂引導(dǎo)性。

10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，從易到難進(jìn)行教學(xué)。

11、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其主動(dòng)性和獨(dú)立性。

12、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、情景分析

（一）班級(jí)情景分析：

本學(xué)期，我接手了一個(gè)全新的四年級(jí)班級(jí)。由于對(duì)學(xué)生尚不熟悉，我通過(guò)班主任了解到了一些信息，并參考了上學(xué)期期末的成績(jī)，這讓我對(duì)班級(jí)情況有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我這個(gè)新來(lái)的數(shù)學(xué)教師也顯得陌生，他們已經(jīng)習(xí)慣了之前的學(xué)習(xí)方式和方法，對(duì)我的授課風(fēng)格和要求可能會(huì)有些不適應(yīng)。不過(guò)，我相信學(xué)生會(huì)逐漸適應(yīng)新的教學(xué)方式，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，思維方式逐漸從具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，能夠更深入地理解周?chē)氖挛铮⒕邆淞顺醪降臄?shù)學(xué)知識(shí)（如兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算、一位數(shù)除數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、簡(jiǎn)單小數(shù)的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)的圖表統(tǒng)計(jì)等），為本學(xué)期的教材學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)與兩位數(shù)相乘，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的性質(zhì)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的性質(zhì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、盡快幫助學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時(shí)糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入了解每位學(xué)生的特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)班級(jí)的具體情況。

3、在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

4、認(rèn)真研究教材內(nèi)容，努力提高課堂的教學(xué)效率，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。

5、在教學(xué)中，注重理論與實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們終身學(xué)習(xí)的愿望。

7、加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)情分析

在新學(xué)期里，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生68人。大部分學(xué)生活潑開(kāi)朗，身心健康。為了幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)，以及在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，拓寬學(xué)生的視野，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能愛(ài)上數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、因數(shù)和倍數(shù)、正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)與概率。

概念教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是本冊(cè)教材中包含的概念較多。教材設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)編排方式。例如，在三年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”進(jìn)行了初步的因數(shù)和倍數(shù)介紹，而本冊(cè)中則通過(guò)“團(tuán)體操表演”單元深入學(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)特征、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，并且在“剪紙中的數(shù)學(xué)”單元中重點(diǎn)學(xué)習(xí)公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)。這樣的編排有效地降低了知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)突出了各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。教材還特別注重從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，合理編排知識(shí)內(nèi)容，如學(xué)習(xí)方程前先理解等式的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)結(jié)合約分知識(shí)，突顯了學(xué)習(xí)的必要性。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，讓學(xué)生在生活的具體情境中合作解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的普遍性和實(shí)用性。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，并掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法和步驟，為初步的數(shù)學(xué)研究提供幫助。

3、增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)研究需要科學(xué)的方法與思維，真正做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并克服困難。

4、結(jié)合具體情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系、多邊形的面積計(jì)算、正負(fù)數(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法、對(duì)稱(chēng)平移與旋轉(zhuǎn)、概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生分析等量關(guān)系的能力，能列方程解決應(yīng)用題，明確因數(shù)倍數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)的意義，以便解決更多數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，理解多邊形特征及面積計(jì)算方法，區(qū)分對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)的意義，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類(lèi)推的能力，掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，初步了解統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，并能在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

4、深入探究統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)，合理地處理信息并分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。

　三、教學(xué)建議及措施

教學(xué)措施：

1、實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓生活的元素融入數(shù)學(xué)課堂，積極利用教具和多媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、重視素質(zhì)教育和情感教育，耐心幫助每一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)。

6、精心設(shè)計(jì)每一堂課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

7、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，逐步適應(yīng)新課程的要求。

教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)概念教學(xué)，將知識(shí)的理解與實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合。

2、動(dòng)手實(shí)踐需把握好“度”，提高操作活動(dòng)的有效性。

3、重視方程的教學(xué)，初步建立代數(shù)的概念。

4、指導(dǎo)探索方法，提高學(xué)生自主探究的能力。

5、合理利用教材，進(jìn)行“再開(kāi)發(fā)”。

6、注重小數(shù)口算、估算的日常練習(xí)。

7、全面、合理、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、將游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　四、教學(xué)進(jìn)度

一、簡(jiǎn)易方程10課時(shí)

二、多邊形的面積12課時(shí)

三、因數(shù)與倍數(shù)7課時(shí)

四、認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)2課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)

六、對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)5課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)加減法11課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)6課時(shí)

九、總復(fù)習(xí)5課時(shí)