高二年級化學教學不僅是知識的傳授，更是學生思維能力和實驗技能的培養。通過觀察學生在實驗中的表現與課堂討論的熱烈程度，我發現，激發學生的好奇心與探究精神是提升教學效果的關鍵所在。合理設計課程內容與實驗活動，能夠有效增強學生對化學的理解和興趣，使他們在掌握理論的能夠靈活運用所學知識。此番經驗的將為今后的教學指明方向。

高二年級化學教師教學工作總結 1

本人本學期負責高二（5至8班）理科班的化學教學。根據教學計劃和新課程標準，我已按時完成高二化學選修4的教學任務。為總結經驗、查找不足，現將本學期的工作情況匯報如下：

　一、業務學習

面對新課程改革，對于我來說既是機遇也是挑戰。隨著課改的推進，新的教學理念不斷涌現，這就要求我緊緊圍繞新課程的學習、構建和嘗試新的教學方法，持續更新教學觀念。我樹立了學生為主體的意識，踐行了民主教學的理念，努力營造一種和諧平等的師生關系，充分尊重學生的人格和觀點，承認學生的個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習需求的條件。

　二、教學研究

1、備課細致深入。平時認真鉆研教材，廣泛查閱相關資料，努力深刻理解教材內容，準確把握難點與重點。在制定教學目標時，充分考慮學生的實際情況，教案編寫細致，并不斷總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線，強調講練結合。在課堂教學中著重抓住重點，突破難點。

3、在作業批改方面，認真及時，盡管班級數量較多，力求做到全批全改。

　三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學方法不夠靈活，難以吸引學生學習，對學生的引導和啟發不足。

3、對新課程標準下的教學理念學習不夠深入，缺乏對學生自主學習及合作學習的理論指導。

4、對后進生的關注不夠。由于本學期理科課程臨近會考，學生對理科學習的重視程度下降，特別是后進生，面對會考的壓力，往往無法兼顧其他科目。

5、教學反思不足。

　四、今后努力的方向

1、加強學習，深入理解新課程標準下的教學理念。

2、深入挖掘教材，進一步掌握知識點和考點。

3、多聽課，學習其他教師的先進教學方法和理念。

4、加強薄弱學生的輔導，提高他們的學習動力。

5、增強教學反思及投入，提升整體教學質量。

高二年級化學教師教學工作總結 2

本學期，我負責高二年級的化學教學工作，主要任務是完成“選修模塊——物質結構與性質”和“選修模塊——有機化學基礎”這兩個模塊的學習。這兩個模塊在高考中以選考題的形式呈現，每個模塊的分值均為13分。這部分內容源于《化學1》和《化學2》的課程，教學必須基于學生已有的基礎知識進行。在本學期的教學中，我將學生的實際情況作為出發點，結合我校的教學特點展開課程內容，確保教學過程簡單易懂，同時根據考綱的要求適當調整教學進度和難度。以下是我對本學期教學工作的

1、在本學期的教學中，我清楚地認識到這兩部分屬于高考的選考內容，因此在教學前向高三的教師請教了相關資料和考試大綱，并結合我們的教學大綱，認真備課，確保每節課的內容貼合高考所需。

2、我認真完成了學期初制定的教學計劃，參與備課組的教研活動，每次上課前都做好充分的準備。由于高二的學生整體基礎較薄弱，而物質結構與性質的內容又相對抽象，因此在教學中我不斷調整教學方法，以激發學生的學習熱情，確保達到教學目的。本學期在學校的公開課活動中，我成功地開設了“配合物的形成”這一主題的公開課。

3、作為高二化學備課組的組長，我每學期都會與組內同事進行集體備課，統一教案，這樣能在各個方面提升我們的教學能力。每個專題學習結束后，我們都會及時進行測試，及時發現并改進教學中的不足之處。

4、本學期我積極配合年段開展優生的培優工作，取得了良好的成效。

5、在空閑時間，我會去聽同組老師的課，通過聽課我學習到了很多寶貴的經驗，也及時糾正了自己教學中的一些不足。作為教師，積累經驗和提升方法至關重要，因此我在日常教學中不斷自我充電，提升專業水平，絕不能松懈。學生提出的問題，不僅反映了他們對知識的渴望，同時也推動了我的成長。

6、在學生作業的批改時，我采用了多種形式，比如面批。通過觀察發現，學生在化學術語的使用上經常出錯，因此我在這一方面投入了較多精力。在布置作業前，我會仔細篩選題目，確保學生在練習中能夠有所收獲。在教學過程中，我通過引導學生回顧已有知識，有效地搭建起新舊知識之間的“橋梁”，設置問題情境，鼓勵學生積極討論，從而提高他們的學習興趣，幫助他們鞏固并應用知識解決實際問題。

7、在進行教學教研時，我積極參與教研組安排的關于《新課程背景下的作業設計》的研究工作。本學期，我還撰寫了多篇教學論文，例如《電解原理的實驗探究巧用多媒體》和《高中化學新課程作業優化設計的探索》，并計劃參與《晉江課改》的課題匯編。

雖然在教學過程中取得了一定的成果，但我也意識到自身還存在許多不足之處。我將認真反思，以期在今后的教學工作中取得更大的進步，不斷提升自己的教學能力。

高二年級化學教師教學工作總結 3

在這個學期，我擔任了高二（3）（4）（5）（6）四個班級的化學教師，經過一段時間的教學，我總結出以下幾點經驗與體會：

1、認真了解學生的情況。每個學期我都面對一個挑戰，就是在半途接班。今年也不例外，我重新接手了4、5、6班的教學，而6班在1月份就要參加會考。為了幫助學生更好地備考，我與這幾個班的班主任進行了深入溝通，了解每個學生的學習狀況。每節課上我都努力記住每位學生的名字，雖然這需要花費不少時間，但我發現這樣的付出是值得的。幾周后，我基本能夠叫出每個學生的名字，并了解他們的學習進度和狀態。這不僅拉近了我和學生的距離，也增強了我與班主任之間的溝通，幫助我在復習階段有針對性地關注一些學習上有困難的學生，從而提高了復習效率。

2、學生之間互助學習。在期末復習中，我們采取了優生幫助差生的方式，由于這樣的分組學習，能夠讓學生在相互之間更為放松，敢于表達自己的疑惑。我們的老師則在旁協助，確保每位學生的學習問題都能得到解決，這樣既減輕了教師的負擔，也讓學生之間的學習交流更加順暢。

3、有效的教研活動。每周進行教研活動時，我與備課組的同事一起進行了集體備課，制定出統一的教案，同時根據各自的教學設計與學生的特點，制作了不同專題和單元的學習資料。這樣的合作不僅確保了教學的連貫性，還能相互學習、取長補短。

4、關注課后作業的質量。課后的作業不僅僅是讓學生去完成練習，而是要在每堂課后布置與課程重點相關的強化練習，并控制好作業的難度。我們將平時的作業分為三個層次，包括統一完成部分、深入強化部分和附加研究部分，既能幫助基礎差的學生建立信心，又能為基礎好的學生提供挑戰。

5、存在的不足。經過一學期的教學，我意識到在以下幾個方面還有待改進：

一是板書設計的清晰度；

二是作業批改方面，盡量做到面批，能夠更及時地反饋；

三是實驗環節的改進，爭取讓每一次實驗都能讓學生受益更大。

高二年級化學教師教學工作總結 4

本學期，我擔任高二C236、C243、C251三個班的化學教學任務，現將一學期的工作做出如下

1、課前準備：精心備課。

明確課程目標，將知識技能與學生的日常生活及實際應用緊密結合；將學生的體驗與科學思維、科學方法的培養相結合；讓學生意識到化學在社會進步中的重要性，并激勵他們為化學研究的發展而努力，逐步實現備課模式的轉變。努力從以知識傳授為主的模式，向以能力培養為主的教學理念轉變。

2、認真鉆研教材，理解教材的核心思想和基本概念，逐字逐句地分析教材，了解其結構、重點與難點，掌握知識的邏輯關系，做到靈活運用，清楚需要補充的材料，以及如何更好地進行教學。

3、了解學生的原有知識與技能水平，了解他們的興趣、需求、學習方法及習慣，并預判在新知識學習中可能遇到的困難，采取預防措施。

4、思考教學方法，設計如何將已經掌握的教材有效傳授給學生，包括教材的組織方式和每節課的活動安排。

教學的本質在于以學生為主體，以教為客體，教的過程須適應學生的特點，基于學生的思維方式設計教學，才能培養具有創新精神和實踐能力的新型人才。

化學的特點在于其微觀性，學習時面臨的抽象思維挑戰，尤其在高中階段更為明顯。如何將形象思維與抽象思維相結合，充分利用實驗的優勢至關重要。

在教學實踐中，我強化了實驗教學的實踐與訓練，除了確保完成教材中安排的演示實驗外，針對知識系統的情況，適當增設演示實驗，確保學生的實驗完成率達到100%。對于某些實驗用品，鼓勵學生自行想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，甚至采用微型實驗，隨時引導學生養成節約和勤儉的良好習慣。

通過這些實踐，學生不僅學習了知識，還提升了能力。我鼓勵他們“收集不同類型的材料，制作實物標本”，通過動手、對比、判斷等方式，增強對材料的理解，體驗化學在生活中的應用。在講解能源利用時，引導學生調查家庭燃料的構成、性能、價格、資源及其對環境的影響，培養他們對燃料使用的思考與見解。

5、課堂教學情況：

組織好課堂教學，重視全體學生的參與，關注信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定的注意力。激發學生的情感，創造愉悅的課堂氛圍，課堂語言要簡潔明了，避免重復的習慣，提問面向全體學生，旨在激起學生的學習興趣，講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生的負擔。

6、為提高教學質量，還需加強課后輔導工作。

針對學生愛動、好玩、缺乏自控能力的問題，需加強思想教育，并在學習指導中貫徹這一理念。關注學生學習的輔導和幫助，特別是對學習較慢的學生，努力從友好的態度入手，比如，主動與他們握手、輕拍肩膀，或者幫助整理衣物，從贊美開始，增強他們的自信心和學習動力。與后進生交談時，先理解他們的困難和想法，在給予批評之前，先自省自己的不足。

7、積極參與聽課與評課，虛心學習同行的教學方法，廣泛吸取他人的優點，提升自己的教學水平。

在本學期中，我始終堅持個人教育理論與業務的研修，積極參加學校組織的各類學習和培訓，聆聽了23節課，參與了11次教研活動，充分利用學校的各種資源，不斷提高自身的專業素養。通過教學反思與教研活動的開展，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科知識水平及教育評價觀念均有所提升。

8、熱愛學生，平等地對待每一位學生，讓他們感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，我取得了一定的成績，但對于部分學生的基礎提升仍顯不足，如何提高問題學生的學習效率始終是我的心頭之患，需要進一步的探索與實踐。

高二年級化學教師教學工作總結 5

各位領導，隨著本學期的結束，我將對此學期的化學教學工作進行總結。我負責高二化學的教學工作，涉及到2、4、7、11班共四個班級，同時也擔任高二（2）班的班主任。作為一名新老師，我希望分享一些我的工作做法。

我要感謝高二備課組的所有同事，化學組在余竹老師的帶領下，形成了一個團結協作、積極向上的團隊。我們在教學改革上不斷探索，取得了一些可喜的成績，得到了學校領導的認可和學生們的好評。以下是我的一些

一、制定系統的教學工作計劃：

新學期開學的第一天，備課組召開了首次集會，主題是制定本學期的教學工作計劃，并討論如何落實學校的號召，推動以學生為主體的教學模式改革。這樣的安排確保了我們教學工作的高效開展，我們每周四進行一次教學工作總結活動，及時發現問題并討論解決方案。

二、定期開展集體備課活動，提升備課質量。

在新課開課前的備課過程中，我們始終堅持集體備課的原則，確保每個教學環節和教案都經過討論確認，真正做到資源共享。備課組每周都會進行一次重點活動，內容包括教學進度安排、疑難問題探討、化學教學最新動態及教學改革創新等。每次活動都有專人負責發言，時間設定為兩節課。通過這樣的精心準備，我們每次活動都能解決一個或多個教學問題，不知不覺中我的教學水平得到了提升。

三、創新性改革學生作業。

根據學校的要求，高二備課組從本學期開始進行教材整合，進行大膽的改革創新。原計劃完成的選修4內容，由于各位老師積極負責地設計了課前學案和課后作業，教學進度非常順利，按時完成了選修4的兩本書。這樣，學生真實感受到了導學的輕松，而老師也從繁重的傳統教學中獲得了輕松，達到了良好的效果。

四、熱心參與教學改革，推動學校教研水平提升。

本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，旨在讓學生更好地參與到學習過程中，提高他們的學習興趣和積極性，以便培養他們的自主學習能力。每位老師都積極響應學校的教學改革要求，充分利用網絡資源，采用啟發式教學，充分體現了以學生為主體的教學模式，這使我在教學中受益良多。

五、追求創新，進行教材的二次開發。

我們使用的教材是大眾化的，既適合每所學校，也有其局限性。為了更好地適應我們學校的實際情況，老師們需要對教材進行二次開發。在了解學生基礎較為薄弱的前提下，高二備課組從本學期開始進行了教材整合和創新，我合理調整了教學順序和進度，并根據學生的具體情況對知識點進行了靈活處理，取得了理想的教學效果。

六、建立化學興趣小組，提高學生的化學意識。

我在班級內成立了化學興趣小組，充分發揮學生的主體性，鼓勵優秀學生幫助后進生。我們積極開展討論，使得知識得到更深入的理解，班級氛圍形成了“追趕比”的良好學習風氣，極大促進了學生化學學習成績的提升，同時也受到學生們的熱烈歡迎。

高二年級化學教師教學工作總結 6

在過去的一學年里，我負責教授高二（九、一十、11）班的化學課程（下學期負責一十、11班），同時也擔任高二備課組的組長。在校領導的指導和同事們的支持下，我順利完成了一年的教學任務，并帶領化學組全體教師在會考中取得了顯著的成績。以下是我的

一、備課組的成果：

1、高二化學備課組是一個團結奮進的團隊，在20xx年春季會考中，我?；瘜W科目的不及格學生數量為23人，及格率達到96.17%，僅比二中低了0.3%，遠遠超過十中。我們相信，隨著化學組持續進行集體備課，努力改革課堂教學理念，未來一定能超越二中。

2、在高二化學組教師的指導下，我們積極參與市區兩級的教學競賽，把參賽視為全組的共同事業，教學設計上勇于創新，反復聽課并進行修改。我組的成員在“白板錄課”比賽、“網絡整合教學實錄”比賽中表現積極，取得了優異的成績。在順義區的基本功筆試中，整個團隊的成績均合格，其中丁立平老師被選拔參與區級培訓，為市級比賽做準備。

二、個人教學成績：

1、在20xx年春季會考中，我所教授的三個班（1個實驗班和2個平行班）均取得了100%的會考及格率，得到了領導和同事們的一致好評。

2、在20xx年4月，我所教的學生張迪在北京市化學會舉辦的高二化學競賽中獲得市級一等獎（張立文、焦陽獲得市級二等獎，張楠、胡胡子健獲得市級三等獎）。

3、這一年來，我不斷探索課堂教學的新模式，積極向名師和同事學習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一堂“全校示范課”，教學設計、方法及效果等都得到了領導和老師們的高度贊揚。

4、我還參與了教育進修、科研、社會工作和論文的撰寫，均取得了一定的成績。

三、參與順義區名師工作室：

我榮幸成為第二屆“順義區名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領下，工作室的活動緊張而有序地進行。這一年，我完成了高三二輪和沖刺復習題目的編寫，并負責了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習到了許多理論知識并進行了實踐探究。我們組織講座、研討會以及課堂設計與實踐，雖然日程緊湊，但也讓我倍感充實，教學能力得到了顯著提升。

四、參加順義區骨干班主任研修班：

20xx年11月，我被選拔參加首都師范大學與順義區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都會參加培訓。在眾多專家和優秀班主任的引導下，我的教育理念和學生觀不斷更新，方法也隨之改進，使得在做學生思想工作時效果更加顯著。

五、論文獲獎：

1、在20xx年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲全國“實驗區高中化學新課程實施成果”二等獎。

2、在20xx年1月，我的文章《做專業、智慧的班主任》獲得全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

3、在20xx年6月，我被評為順義區“十一五”繼續教育“先進培訓教師”。

高二年級化學教師教學工作總結 7

在過去的一年中，感謝學校領導的關心與同事們的支持，我在教學工作上取得了一定的進步和成果。

一、思想政治方面

我始終堅持嚴格要求自己，注意自身的師表形象，熱愛自己的工作，并保持積極向上的態度。把熱情投入到教育事業中，把關愛傾注給每一位學生。兩年來，我以堅定的責任感和使命感投入教學，努力工作、認真負責，得到了學生、同事和領導的認可。

二、教學工作方面

我認真履行自己的教學職責，圓滿完成學校布置的各項任務，具備扎實的化學教學基本功，能夠勝任高中階段的化學課程教學。在這兩年中，我深入研究教學理論，積極探索新課程的理念，始終把學生的主體性放在首位，讓學生在課堂中主動參與，培養他們的自主學習能力。我注重師生之間的互動，努力營造良好的交流氛圍，尤其在實驗教學中，通過小組合作增強學生的團隊意識。我的教學方式靈活多樣，課堂效果顯著，所教班級的化學成績常常名列前茅。自新課程實施以來，我認真研究課程標準，并在教學實踐中進行大膽探索，形成了自己的教學風格。我重視教學反思，及時記錄自己的教學心得，持續改進自己的教學策略。

三、德育工作方面

作為1010班的班主任，我在工作中認真學習和積累班級管理經驗。在德育過程中，我始終堅持耐心細心的原則，努力成為學生的“知心朋友”。我經常與學生進行溝通，關注他們的學習和生活，努力了解每一位學生的需求與情況，真誠的引導和鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，并探索有效的學習方法。通過這些努力，我與學生建立了深厚的信任關系，從可以主動與我分享內心的秘密，成為真正的知己。我還注重理論學習，積極閱讀與德育相關的書籍和雜志，提升自己的專業水平。

四、教科研方面

我深知“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”的道理，因此我在日常教學中始終重視自身素質的提升，緊跟教育的發展潮流。我不斷學習現代教育理論，總結教學經驗，撰寫教學心得，力求在教育教學的過程中不斷進步與成長。

通過多年的努力，我在教育教學領域取得了一些成績，得到了學校的認可。不過，我始終認為成績只屬于過去，今后我將繼續秉持“勤奮學習、善于思考、腳踏實地”的準則，在教學崗位上不斷追求進步。

高二年級化學教師教學工作總結 8

本學期，我負責高二（1）、（2）、（3）班的化學教學工作。經過一個學期的努力，我依據新課程標準的要求，已較好地完成了高二化學有機化學基礎模塊的教學任務。現對本學期的教學工作進行以期發揚優點，克服不足，吸取教訓，實現更大的進步。

一、精心備課，充分考慮學生和教材

新課標魯科版教材在編排上保持了一定的系統性，但知識點之間的聯系相對較弱。在備課時，我廣泛查閱相關資料，力求根據學生的實際情況和教材內容設計課型，合理擬定教學方式，制定詳盡的教學大綱，確保知識點的教學有條理，便于學生理解與掌握。在課堂教學后，我及時撰寫教學后記，記錄自己的不足與收獲，以便不斷改進教學方法，提升自身教學水平。

二、重視實驗教學，提升學生實驗能力

新教材增添了豐富的實驗內容和圖示，對學生的實驗能力提出了更高的要求。在教學中，我結合學校實驗設備的實際情況，將部分演示實驗轉變為邊講邊做的實驗或由學生親自操作的實驗，并適當調整實驗內容，增加選做實驗。我還鼓勵學生在課后進行家庭小實驗，以激發他們的探索精神。我對學生的實驗操作提出嚴格要求，指導他們正確進行實驗并得出合理結論，以提升實驗表達能力和綜合實驗技能。

三、虛心學習，向其他老師請教

在教學過程中，難免會遇到一些問題，例如教學設計、方法及難度的控制等。為了提高教學效果，我積極向其他老師請教，學習他們的成功經驗。我也多聽同科組老師的課堂（特別是同年級的老師），吸取他們的優點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽我的課，虛心接受他們的反饋與建議，從而進一步改進教學工作，提升教學質量。

四、認真批改作業，進行針對性評價

作業是學生學習情況的重要反饋。我在布置作業時，始終遵循精讀精練、具有針對性和層次性的原則。為了做到這一點，我認真篩選市面上的各類輔助資料，精心編排習題，力求每次練習都能取得良好效果。在批改作業時，我詳細分析學生的表現，分類總結他們在作業中出現的問題，進行有針對性的評講，及時調整教學方法，以便做到有的放矢。

五、關注后進生，做好轉化工作

在我所教的班級中，大部分同學學習態度積極，然而個別班級的后進生問題仍較為明顯。這些學生基礎較弱，考試成績不理想，且缺乏學習的信心。針對這種情況，我通過與他們進行個別談話，分析他們的作業和試卷找出問題原因。對于不感興趣的學生，我會舉例說明學習化學的重要性，或者講述一些有趣的化學現象來提高他們的興趣；對那些缺乏學習動力的學生，我會批評后給予鼓勵，為他們設定學習目標，定期督促與幫助；而對于那些基礎薄弱、抱有放棄態度或自卑的學生，我則著重幫助他們找到適合自己的學習方法，鼓勵他們克服恐懼，樹立信心，注重平時的練習，加強對問題的思考。在此基礎上，我會認真做好查漏補缺工作。我也會及時表揚后進生的每一點進步，促進他們學習習慣的形成，幫助他們取得實質性的提高。

這一學期的教學實踐讓我體會到，要想有效地進行教學，尤其是新課標的課程，需要不斷充電與學習，逐步完善知識體系，提高教材處理與課堂設計的能力。我會繼續關注一些優秀的化學教育資源，例如《中教與學》、《化學教育》等，學習同行的先進經驗，并認真進行教學反思，撰寫教學以不斷提升自己的教學水平。

在本學期的工作中，我也發現了一些不足之處，例如教學經驗相對較少、教材處理和難度控制上有時不夠精準，有時候上課語速較快，學生難以及時跟上。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力改進不足，爭取更大的進步。

高二年級化學教師教學工作總結 9

在過去的一年中，我在高中二年級承擔了化學教學的重任。以下是對我這一年教學工作的主要包括三個方面：

　1、遵循教學規律，突出學科特點

化學課程具有很強的實驗性。提升學生的感性認識和理性思維，激發他們的學習興趣是化學教學的核心。在實際教學中，我始終將化學實驗放在重要位置，強化實驗研究，通過實驗現象與關鍵問題的聯系進行深入探究。通過研究實驗現象與變化規律的內在關系，我不僅能夠幫助學生識別重點與難點，還能讓他們在探索性實驗中體驗科研的樂趣，學習科學思維的方法。過去一年，我在注重實驗教學的特別關注那些對化學不感興趣、學習動力不足甚至有厭學情緒的學生，努力增進他們對化學的興趣。經過一年的努力，大多數學生的學習積極性都有了明顯改善，部分厭學的學生也改變了對化學學習的看法。

　2、重視基礎知識，夯實學科根基

通過對考生答題中存在問題的分析，我發現這與他們未能準確理解和掌握初中化學的基礎知識與技能密切相關?；A知識是學生學習化學的基礎。若基礎知識掌握不牢，學好化學將變得尤為困難。在教學過程中，我堅持重視基礎，鞏固學生的知識和技能。我通過教材中的每一章節，結合學生的智力和學習基礎差異，實施因材施教的策略，確保每位學生都能在自己適合的節奏中學習。我也會留出充足的時間讓學生復習，從而幫助他們消化吸收知識，避免因跟不上進度而對化學失去興趣。在實驗教學中，通過讓學生深入理解實驗原理及操作技巧，從而激發他們對化學的熱愛。

　3、求實創新，積極推動教學改革

創新是推動教學進步和發展的靈魂。隨著教學形勢和任務的變化，進行教學改革顯得尤為重要。我積極參與到教學改革中，努力提升自己的教學與科研水平。本學期，學校實施了多種教學模式，以增強學生參與感，提高他們的學習興趣與積極性，使學生能夠自主學習。為了不斷提升自身的教學能力，我認真聽取公開課，學習其他教師的長處，同時也根據自己的教學進行反思與改進，確保能及時糾正不足之處。我積極響應學校的教學改革要求，利用網絡資源，制定適合學生認知規律的教學方案，采用啟發式教學，更加注重學生為中心的教學模式，不斷提升自己。

經過一年的教學實踐，我的專業素養和知識水平得到了提升，教學質量也有所提高，但在創新方面仍有待加強。在接下來的教學過程中，我會努力進一步改善。

高二年級化學教師教學工作總結 10

本學期，我在高二一、二、六班教授化學，并擔任高二二班的班主任及化學教研組組長。在這一學期的工作中，我盡心盡力，力求在多個方面取得優異成果。

　1、推動課題研究，取得顯著成效。

在本學期，我擔任化學教研組的組長，依據學校的要求，將課題研究作為工作的重點，帶領組內教師積極開展課題研究，取得了豐碩的成果。我撰寫了一篇關于化學實驗創新方法的高水平論文，并圍繞研究主題制作了優質課件。我還設計并指導了一位教師開設了一門優質課程，并因此獲得了地區優質課程輔導獎。

　2、課堂教學質量顯著提升。

本學期，我以激發學習興趣、優化教學方式和個性化教育為指導，認真研讀教材和教學法，結合學生的學習情況不斷改進課堂教學。經過努力，課堂教學質量有了顯著提高。在期末考試中，我所教授的三個班級學生的平均成績均超過了市統考的平均水平。

　3、優秀人才培養和輔導工作成效突出。

由于我們班學生的基礎相對薄弱，這學期的工作壓力較大，盡管如此，我仍然盡力抽出時間對學習困難的學生進行輔導，使不少學生得到了顯著的改善。在人才培養方面，我利用課余時間給予學生個別指導，并取得了良好的反饋。

　4、積極參與各類教學活動，不斷提升科研能力。

這一學期，我積極參與了各級教育部門和學校組織的多項培訓活動。在這些培訓和自學的過程中，我的教學能力和科研能力得到了提升，為今后的工作奠定了堅實的基礎。在各級領導的指導和支持下，我努力工作，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，繼續學習，努力提升，爭取更大的進步。