小學(xué)信息技術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與探索能力，以實(shí)現(xiàn)手腦協(xié)調(diào)的共同成長(zhǎng)。本學(xué)期的課程目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、樹立良好的信息意識(shí)、掌握必要的信息處理能力，并引導(dǎo)其健康使用信息技術(shù)。教材為浙江教育出版社的《信息技術(shù)》第一冊(cè)，涵蓋7課及17課時(shí)，重點(diǎn)在于信息及信息工具的概念、鼠標(biāo)操作、圖形繪制及圖片處理技巧。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的差異，教學(xué)措施包括明確學(xué)習(xí)目的、嚴(yán)格要求、增加趣味性、采用探究式教學(xué)和合理座位安排等，以提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的積極性。

小學(xué)信息技術(shù)教育是一門融匯了知識(shí)性、操作性、實(shí)踐性與探究性的基礎(chǔ)課程，因而在教學(xué)中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與探索能力，以實(shí)現(xiàn)手腦協(xié)調(diào)、共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。本學(xué)期信息技術(shù)課程的目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的積極性，樹立良好的信息意識(shí)，掌握必要的信息處理能力，養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)任的使用習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)來支持學(xué)習(xí)和解決問題。對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣是學(xué)習(xí)的前提，只有建立了濃厚的興趣，才能激發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一、教材分析

本學(xué)期繼續(xù)使用浙江教育出版社所發(fā)布的《信息技術(shù)》第一冊(cè)，共包含7課及17課時(shí)。由于本學(xué)期較長(zhǎng)，因此將下學(xué)期的第一課《認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭》提前到本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。這8課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括：理解信息及信息工具的概念；熟練掌握鼠標(biāo)操作技巧；了解畫圖界面；運(yùn)用常用畫圖工具繪制簡(jiǎn)單圖形；掌握對(duì)圖片進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)等處理技巧；學(xué)會(huì)在不同的畫圖軟件中復(fù)制粘貼圖片；綜合性處理圖片。教學(xué)重點(diǎn)在于信息及信息工具的概念理解、鼠標(biāo)的雙擊操作、文件的保存及打開方法、曲線工具的使用、以及圖片的復(fù)制與處理等。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、理解信息的定義及其傳播方式

2、識(shí)別計(jì)算機(jī)作為處理信息的工具

3、了解計(jì)算機(jī)，掌握開關(guān)機(jī)操作

4、熟悉Windows桌面及圖標(biāo)、任務(wù)欄、開始菜單、鼠標(biāo)指針等基本概念

5、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤，掌握鼠標(biāo)的基本操作技巧

6、啟動(dòng)畫圖軟件，了解畫圖窗口的構(gòu)成

7、掌握各類畫圖工具的名稱與使用方法，學(xué)會(huì)使用直線、橢圓、矩形等工具

8、理解撤銷和清除操作的方法

9、初步學(xué)會(huì)文件的保存技巧

10、掌握橡皮工具的使用

11、初步學(xué)會(huì)曲線工具與放大鏡工具的運(yùn)用

12、學(xué)會(huì)按指定位置保存和打開文件

13、運(yùn)用選擇工具進(jìn)行選擇

14、掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)處理方法

15、學(xué)會(huì)在不同畫圖軟件之間復(fù)制圖片

16、掌握?qǐng)D片的縮放技巧

17、學(xué)會(huì)文件的另存為操作

18、熟練運(yùn)用移動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)與縮放等圖片處理技巧

19、充分掌握各種畫圖工具的使用方法

20、認(rèn)識(shí)鍵盤，了解操作規(guī)范

21、掌握基本鍵位的指法

22、能在記事本中輸入文字

23、熟悉回車鍵、退格鍵及大寫鎖定鍵的功能

三、學(xué)情分析

本計(jì)劃主要針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生。由于我們學(xué)校位于農(nóng)村中心，許多學(xué)生是外來務(wù)工家庭的孩子，以前并沒有接觸過計(jì)算機(jī)，因此大部分學(xué)生處于零基礎(chǔ)階段。而另一部分學(xué)生因家庭條件較好，早早接觸計(jì)算機(jī)，操作水平相對(duì)較為熟練，但也有不少學(xué)生習(xí)慣于玩游戲，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)較大差異。

四、教學(xué)措施

學(xué)生的興趣并不足以保證他們能夠掌握信息技術(shù)知識(shí)。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)了解信息技術(shù)，計(jì)劃采取以下措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，以確保課堂40分鐘的高效利用。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)材料的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、采用探究式教學(xué)方法，結(jié)合自主學(xué)習(xí)和師生示范等方式，提高學(xué)習(xí)效果。

5、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采取合理的座位安排，進(jìn)行好壞搭配，每組設(shè)置組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)，并通過獎(jiǎng)勵(lì)措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。