崗位設(shè)置實施方案旨在通過科學(xué)合理的崗位管理框架，提升學(xué)校用人靈活性與創(chuàng)造力，促進教育事業(yè)發(fā)展。方案適用于正式編制的管理、專業(yè)技術(shù)與工勤技能人員，明確崗位設(shè)置總數(shù)、分類及職責(zé)要求。管理崗位設(shè)1個，主要為校長；專業(yè)技術(shù)崗位占比高，涵蓋多個等級，具體包含高級、中級與初級崗位。各類崗位要求遵循相應(yīng)的任職條件，包括學(xué)歷、工作經(jīng)驗和考核標準。實施過程中將通過公開、公平、競爭的方式聘用人員，確保崗位設(shè)置與聘用的合理、規(guī)范與科學(xué)。整體方案的實施步驟明晰，涵蓋方案制定、意見征集、審核與公示等環(huán)節(jié)，以確保工作的推進和實施效果。

崗位設(shè)置實施方案 1

一、指導(dǎo)思想與基本原則

通過完善崗位設(shè)置實施方案，建立科學(xué)合理的崗位管理框架，增強學(xué)校的用人靈活性與創(chuàng)造力，充分發(fā)揮各類人員的積極性，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展。我們將堅持設(shè)崗科學(xué)、配置優(yōu)化的原則；堅持以效率為導(dǎo)向、精簡高效的原則；堅持崗位聘用、合同管理的原則；堅持漸進實施、穩(wěn)步推進的原則。

二、實施范圍與對象

本方案適用于本校正式編制的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員及工勤技能人員。未經(jīng)過編制部門核準及人社部門正式辦理手續(xù)的人員暫不納入本方案的管理范圍。

三、崗位設(shè)置情況

根據(jù)市人社局批準的事業(yè)單位崗位設(shè)置方案（鎮(zhèn)人社發(fā)﹝20xx﹞72號），我校設(shè)置總崗位數(shù)為162個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位161個。專業(yè)技術(shù)崗位占總崗位數(shù)的99%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位共1個，占單位總崗位數(shù)的0.6%。該崗位為小學(xué)校長，職級為九級。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的等級、數(shù)量及比例結(jié)構(gòu)

1. 高級專業(yè)技術(shù)崗位10個，為副高級崗位，占專業(yè)技術(shù)崗位的6%。其中：五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位4個。

2. 中級專業(yè)技術(shù)崗位106個，占專業(yè)技術(shù)崗位的65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。

3. 初級專業(yè)技術(shù)崗位46個，占專業(yè)技術(shù)崗位的28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。

四、崗位職責(zé)與任職條件

二類崗位的基本條件參照市委辦、市政府辦關(guān)于《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》（丹辦發(fā)〔20xx〕40號）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位任職條件與職責(zé)：

校長的任職基本條件包括：具備良好的思想政治素養(yǎng)及品德；熱愛教育并具備一定的改革創(chuàng)新能力；擁有適應(yīng)崗位職責(zé)所需的專業(yè)知識與較強的組織管理能力；遵守法律法規(guī)，廉潔自律；具備團隊合作精神，作風(fēng)民主；具備本科及以上學(xué)歷，擁有小學(xué)高級教師職稱，且有相應(yīng)年限的教育教學(xué)經(jīng)驗；需參加崗位培訓(xùn)并獲得“崗位培訓(xùn)合格證書”；身體健康，能夠勝任相關(guān)工作。

校長的崗位職責(zé)包括：

1. 主持學(xué)校的整體行政工作，全面貫徹黨的教育方針，團結(jié)教師，推動素質(zhì)教育，提升辦學(xué)質(zhì)量。

2. 負責(zé)制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略及年度、學(xué)期工作計劃，并組織實施、檢查和總結(jié)。

3. 根據(jù)學(xué)校規(guī)模與實際需求設(shè)立管理機構(gòu)，選拔干部，建立健全規(guī)章制度與崗位責(zé)任制。

4. 負責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建德育管理體系，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

5. 組織教學(xué)工作，強化教學(xué)管理系統(tǒng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

6. 領(lǐng)導(dǎo)師資隊伍建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

7. 推進學(xué)校民主管理，接受教代會監(jiān)督，實施校務(wù)公開。

8. 爭取社會支持，協(xié)調(diào)處理公共關(guān)系，管理學(xué)校資源，改善辦學(xué)條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1. 專業(yè)技術(shù)五級崗位職責(zé)：

(1) 遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章，維護師德。

(2) 積極參加繼續(xù)教育，每年考核達優(yōu)秀。

(3) 按照學(xué)校安排完成教學(xué)及其他工作量。

(4) 執(zhí)行教學(xué)要求，成為同類學(xué)科的教學(xué)骨干，積極參與教研活動，并承擔(dān)課題研究。

(5) 積極培養(yǎng)青年教師，組織校本培訓(xùn)。

(6) 配合學(xué)校工作，完成上級指派任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)五級任職條件：

(1) 符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》基本條件。

(2) 擁有本科及以上學(xué)歷，且有6年以上的高級教師職務(wù)經(jīng)驗。

(3) 從教以來，擔(dān)任過班主任或教研組長15年以上。

(4) 在縣級及以上開設(shè)公開課不少于3次，并取得良好評價。

(5) 組織并指導(dǎo)青年教師，聽課不少于20節(jié)。

(6) 近年考核“合格”以上，無違紀行為。

2. 專業(yè)技術(shù)六級崗位職責(zé)與任職條件：

同樣遵守法律法規(guī)，執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，參與培訓(xùn)與教研，且任職條件與五級崗位相似，要求從業(yè)年限和公開課次數(shù)有所不同。

3. 專業(yè)技術(shù)七級崗位職責(zé)與任職條件：

職責(zé)與六級崗位相似，需在縣級及以上授課，并具備一定的指導(dǎo)青年教師的能力，且要求從教年限有所放寬。

4. 專業(yè)技術(shù)八級崗位職責(zé)與任職條件：

需要遵循學(xué)校規(guī)章制度，完成教學(xué)任務(wù)，參與教科研活動，每學(xué)年至少有一篇論文發(fā)表。

以上崗位職責(zé)與任職條件要求教師們在各自位置上積極進取，攜手并進，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

崗位設(shè)置實施方案 2

為了進一步推進行政事業(yè)單位的人事管理改革，建立和完善崗位設(shè)置與聘用體系，實現(xiàn)我院人事管理的科學(xué)、規(guī)范及制度化，依據(jù)原人事部發(fā)布的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)〔20xx〕70號）、《湖南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（湘政發(fā)〔20xx〕28號）、湖南省人社廳及教育廳聯(lián)合發(fā)布的《湖南省高等學(xué)校教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（湘人社發(fā)〔20xx〕97號），以及《岳陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理暫行辦法》（岳政辦發(fā)〔20xx〕12號）及《湖南省高等學(xué)校機構(gòu)編制標準（試行）》（湘編辦〔20xx〕21號）等相關(guān)政策文件，結(jié)合我院的實際情況，特制定本崗位設(shè)置實施方案。

一、指導(dǎo)理念與基本原則

指導(dǎo)理念：通過建立崗位管理機制及人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化用人機制，整合人力資源，吸引優(yōu)秀人才，實現(xiàn)從身份管理到崗位管理的轉(zhuǎn)型，從固定用人到合同用人的變革，全面調(diào)動教職員工的積極性和創(chuàng)造性，推動學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。

基本原則：堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持穩(wěn)妥實施、逐步推進的原則。

二、單位基本情況

（一）機構(gòu)編制情況

根據(jù)三定方案，我院為全額撥款的副廳級事業(yè)單位，編制總數(shù)為896名（其中766個為可用編制，130個作為兼職教師的財政撥款依據(jù)）。單位現(xiàn)正職2名、副職7名，設(shè)有副處級機構(gòu)33個，其中包括黨政管理機構(gòu)16個、教輔機構(gòu)（附屬醫(yī)院差額撥款獨立法人單位另行制定方案）7個、教學(xué)系部10個。

（二）現(xiàn)有在崗人員配備情況

目前，我院在崗員工總?cè)藬?shù)為896人，包括：管理人員84人，專業(yè)技術(shù)人員704人，工勤人員108人。896人中，711人為有編人員，185人為無編人員。

三、崗位設(shè)置情況

根據(jù)《湖南省高等學(xué)校機構(gòu)編制標準（試行）》（湘編辦〔20xx〕21號），我院可設(shè)置的崗位總量為1400個。結(jié)合實際情況及人員精簡原則，目前設(shè)定崗位總量為960個，其中：管理崗位134個，專業(yè)技術(shù)崗位768個，工勤技能崗位58個。專業(yè)技術(shù)崗位占據(jù)整體崗位的80%。主系列為高教教師系列，該系列的專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置為591個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的77%。輔系列包括工程、實驗、圖書資料、會計、社會科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等，輔系列崗位的等級不進入學(xué)院相同專業(yè)技術(shù)崗位等級的最高檔次。嚴格控制管理人員占用專業(yè)技術(shù)職務(wù)，確保“雙肩挑”人員比例控制在管理崗位中專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)的30%以內(nèi)，首次崗位設(shè)置完成后，新進的管理崗位人員應(yīng)嚴格遵循管理崗位職級待遇。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位總數(shù)為134個，占學(xué)院崗位總量的14%，具體如下：

1、院級領(lǐng)導(dǎo)崗位9個。其中：四級職員2個，包含1名書記、1名院長；五級職員7個，包括1名副書記、4名副院長、1名紀檢書記及1名工會主席。

2、內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位72個。其中：六級職員32個，涵蓋處長（主任、部長）、工會副主席、團委書記、督導(dǎo)團團長等；七級職員40個，分別是副處長、副主任、副部長及團委副書記等。

3、其他管理崗位53個。其中：八級職員20個，名稱為科長；九級職員33個，稱為干事。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位253個，占專業(yè)技術(shù)崗位的33%。

（1）正高級崗位46個，占專業(yè)技術(shù)崗位的6%。其中：三級崗位18個，四級崗位28個。

（2）副高級崗位207個，占專業(yè)技術(shù)崗位的27%。其中：五級崗位41個，六級崗位83個，七級崗位83個。

2、中級崗位346個，占專業(yè)技術(shù)崗位的45%。其中：八級崗位104個，九級崗位138個，十級崗位104個。

3、初級崗位169個，占專業(yè)技術(shù)崗位的22%。其中：十一級崗位76個，十二級崗位76個，十三級崗位17個。

（三）工勤技能崗位的等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位58個，占單位崗位總量的6%。其中：技術(shù)工二級3個，技術(shù)工三級12個，技術(shù)工四級24個，技術(shù)工五級12個，普通工崗位7個。

四、三類崗位的基本任職條件：

⑴遵守國家憲法與法律；

⑵具有良好的品德；

⑶具備崗位所需的專業(yè)知識、能力或技能水平；

⑷身體條件符合崗位要求。

（一）管理崗位任職條件

1、管理崗位一般要求具有大學(xué)專科以上文化程度；七級及以上職員崗位，一般應(yīng)具備大學(xué)本科以上文化程度。

2、因工作需要從專業(yè)技術(shù)崗位調(diào)動至管理崗位的人員，可依據(jù)干部人事管理權(quán)限及個人條件，直接聘任至相應(yīng)的管理崗位。

3、新入職的管理人員應(yīng)在試用期滿后，依照崗位要求確定崗位等級。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的職責(zé)與任職條件

1、專業(yè)技術(shù)崗位的正高級、副高級、中級、初級崗位基本任職資格需按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

2、受聘教師崗位的人員應(yīng)具備良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)道德及合作精神，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件，并具備相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新能力；

3、對于實行職業(yè)資格準入的專業(yè)技術(shù)崗位，還需滿足相關(guān)的準入要求，具體按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、各等級專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)滿足的基本任職條件（具體崗位等級分級細則另行制定）：

⑴一級崗位按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

⑵二級崗位按省、市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

⑶三級專業(yè)技術(shù)崗位需在四級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿4年；

⑷五級專業(yè)技術(shù)崗位需在六級崗位上任職滿5年或在副高級崗位任職滿7年；

⑸六級崗位需在七級崗位任職滿2年；

⑹八級崗位需在九級崗位任職滿2年；

⑺九級崗位需在十級崗位任職滿2年；

⑻十一級崗位需在十二級崗位任職滿2年；

⑼研究生畢業(yè)第一年進入專業(yè)技術(shù)崗位十二級，轉(zhuǎn)正后進入十一級；本科畢業(yè)第一年進入專業(yè)技術(shù)崗位十三級，一年后轉(zhuǎn)入十二級。

5、獲得以下榮譽者，可以在正高職稱評定2年后或副高職稱評定4年后直接聘用至學(xué)院相應(yīng)級別的最高等級（專項規(guī)定另行制定）：

⑴享受國務(wù)院特殊津貼的專家、湖南省科技領(lǐng)軍人才、湖南省新世紀121人才工程一層次人選及省部級以上先進工作者（含勞動模范）；

⑵新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；

⑶教育部的突出貢獻中青年專家或湖南省優(yōu)秀專家；

⑷國家級教學(xué)名師、省級教學(xué)名師、省級專業(yè)帶頭人及省級骨干教師。

（三）工勤技能崗位的職責(zé)與任職條件

1、申請一級、二級工勤技能崗位任職需在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級技師及技師的技術(shù)等級考評；在三級、四級工勤技能崗位任職要求同樣需在相應(yīng)下一級崗位工作滿5年，并通過高級工及中級工的技術(shù)等級考評。具體要求依照國家政策執(zhí)行。

2、完成學(xué)徒（培訓(xùn)生）的學(xué)習(xí)期，工人見習(xí)及試用期滿后，通過初級工技術(shù)等級考評后，可以確定為五級工勤技能崗位。

五、崗位聘用

依據(jù)《岳陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理暫行辦法》等相關(guān)文件的程序及形式進行崗位聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公開崗位設(shè)置實施方案，公布招聘崗位及其職責(zé)、聘用條件等事項；

2、應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘；

3、聘用工作小組負責(zé)對申請人員的資格及條件進行審查；

4、聘用工作小組對通過初審的人員進行考試或考核，并根據(jù)結(jié)果提出擬聘人員名單；

5、院黨委會集體討論決定受聘人員；

6、將聘用結(jié)果在校園網(wǎng)上進行公示；

7、學(xué)院與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用的基本形式

參照“四差額”的方法組織中層干部崗位的競聘，采用群眾推薦、組織考察以及公開競職的方式進行副科崗位干部的競聘，對教師和教輔人員進行全員聘用時采用雙向選擇的辦法。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保我院崗位設(shè)置管理工作的順利開展，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員組成如下：

顧問：肖自力

組長：段華

副組長：潘岳生

成員：陳細兵、王正功、彭利、余鄒玉蓮、湯君燕、凌伯勛、姚紅、陳紅陽、李景軍、彭宣紅、閭四平

并設(shè)立辦公室，由陳細兵擔(dān)任主任，陽可奇任副主任，余新良、閭滔滔協(xié)助工作。

七、實施步驟

我院的崗位設(shè)置管理工作總體安排為：20xx年11月底前完成崗位設(shè)置及聘用工作，具體分為以下三個階段實施：

第一階段：

1、組織宣傳學(xué)習(xí)，提升全員對事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的重視；

2、廣泛開展調(diào)研，根據(jù)實際情況與發(fā)展需要初擬學(xué)院崗位設(shè)置方案，并報市人社局審批。

第二階段：

1、制定實施方案，提交學(xué)院黨委研究，并提交教職工代表大會進行表決；

2、評聘結(jié)合，通過崗位公示、個人申請、學(xué)院審核、組織競聘及學(xué)院評聘等方式完成各級各類人員的崗位聘任。

第三階段：

1、與教職工簽署聘用合同，并報市人社局備案；

2、落實工資待遇。擬聘人員經(jīng)市人社局審核后，學(xué)院憑崗位認定通知書向人社局申請調(diào)整工資，兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇。

岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

20xx年9月

崗位設(shè)置實施方案 3

為推動事業(yè)單位人事管理的改革進程，提高工作效率，增強林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣相關(guān)改革指示，結(jié)合林業(yè)實際情況，特制定本崗位設(shè)置實施方案。

指導(dǎo)思想：貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神，并依據(jù)市、縣的改革要求，旨在促進政府職能轉(zhuǎn)變，提升辦事效率，保護森林資源，改善森林生態(tài)環(huán)境; 促進林產(chǎn)業(yè)的活力，提升林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益，增加林農(nóng)收入，加速實現(xiàn)全面小康社會的目標，構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需要的高效林業(yè)行政事業(yè)管理體制，推動林業(yè)各項工作的快速進展。

一、事業(yè)單位現(xiàn)狀

縣林業(yè)局下設(shè)有林業(yè)技術(shù)推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設(shè)計隊、木材檢查站等多個事業(yè)單位。依照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號文件，林業(yè)局下屬事業(yè)單位定編為35人，現(xiàn)有實有人數(shù)為33人。

二、實施范圍

縣林業(yè)局的在冊人員均納入本次崗位設(shè)置的實施方案。

三、崗位類別設(shè)置

根據(jù)事業(yè)單位的社會功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)及人員結(jié)構(gòu)等因素，綜合確定本單位的專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位與工勤技能崗位的比例及總量。

縣林業(yè)局作為提供社會公益服務(wù)的專業(yè)技術(shù)單位，依據(jù)《縣事業(yè)單位崗位管理實施方案》，共設(shè)置崗位35個，其中包括專業(yè)技術(shù)崗位28個，工勤技能崗位7個。

（一）崗位名稱及人員分配

1. 專業(yè)技術(shù)崗位28個，具體分類為：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2. 工勤技能崗位7個，分為：二級1個、三級1個、四級5個；

（二）崗位等級設(shè)置

各崗位的等級設(shè)置依照《縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》中的規(guī)定進行。

（三）崗位職責(zé)設(shè)置說明書詳見附件6。

（四）崗位聘任

崗位設(shè)置及管理方案批準后，將按照《縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》中規(guī)定的流程和形式進行人員任用。

崗位設(shè)置實施方案 4

為了推進人事制度改革，優(yōu)化聘用制度和崗位管理制度，確保人事管理更加科學(xué)、規(guī)范與制度化，依據(jù)省、市、縣相關(guān)文件及《口洞縣教育系統(tǒng)單位崗位設(shè)置管理實施指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校的實際情況，特制定本校的崗位設(shè)置實施方案。

一、基本情況

本次崗位設(shè)置由口洞一中獨立組成一個設(shè)置單位。我校主要承擔(dān)高中教育及相關(guān)社會服務(wù)。現(xiàn)有教職工310人，其中專業(yè)技術(shù)人員290人，工勤人員20人。專業(yè)技術(shù)人員中，高級職稱98人，中級124人，初級68人；工勤人員中，技師2人，高工14人，中工3人，初工1人。

二、指導(dǎo)思想

通過構(gòu)建崗位管理與人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化用人機制，整合人才資源，吸引優(yōu)秀人才，力求實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變、固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，從而激勵各類人才的積極性與創(chuàng)造性，推動我校教育事業(yè)的進步。

三、適用范圍與基本原則

1. 適用范圍：本方案適用于與我校建立人事關(guān)系的在職正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員等。所有參與20xx年事業(yè)單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前經(jīng)縣政府批準的新增在冊正式工作人員均在適用范圍內(nèi)。

2. 基本原則：堅持科學(xué)合理、精簡高效的原則，按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。

四、組織機構(gòu)

成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：x，副組長：x。

成員：xxxx

下設(shè)工作小組：組長：x

副組長：x

成員:x

五、崗位設(shè)置

1. 崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類。

2. 崗位等級設(shè)置

管理崗位設(shè)一個職員等級：九級。科員對應(yīng)管理崗位的九級。

專業(yè)技術(shù)崗位分為九個等級。中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的五級、六級、七級；中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；中學(xué)二級教師崗位對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；中學(xué)三級教師崗位對應(yīng)用技術(shù)崗位等級的十三級。

工勤技能崗位分為技術(shù)工和普通工，技術(shù)工崗位設(shè)五個等級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不設(shè)等級。

3. 崗位數(shù)計算及結(jié)構(gòu)比例

(1) 崗位數(shù)計算：以縣編制部門核定的編制數(shù)為基數(shù)，結(jié)合人事部門規(guī)定比例計算出三類崗位的崗位數(shù)。目前，我校共計事業(yè)編制370人，管理崗位1名，占總量的1%；專業(yè)技術(shù)崗位349名，占94%；工勤技能崗位20名，占5%。

(2) 崗位結(jié)構(gòu)比例：管理崗位結(jié)構(gòu)比例：我校設(shè)置管理崗位1個，九級崗位1個。專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例：高級、中級、初級崗位之間比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級之間比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級與十二級崗位比例為5:5。我校設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位349個，占總量的94%。高級崗位122個，中級崗位122個，初級崗位105個。工勤技能崗位結(jié)構(gòu)為20個，分別為三級4個、四級7個、五級9個。

六、崗位任職條件及資格

(一) 三類崗位基本條件

1. 遵守憲法和法律；

2. 具備良好的職業(yè)道德；

3. 崗位所需的專業(yè)知識與基本技能；

4. 認真履行職責(zé)，年度考核合格以上；

5. 符合崗位要求的身體條件。

(二) 管理崗位基本任職資格

1. 擔(dān)任九級職員需具備中專以上學(xué)歷，且在學(xué)校管理工作崗位上工作滿一年；

2. 擔(dān)任八級職員需具備中專以上學(xué)歷，在九級崗位上工作滿三年。

(三) 專業(yè)技術(shù)崗位基本任職資格

1. 專業(yè)技術(shù)崗位的任職資格根據(jù)現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘規(guī)定執(zhí)行。受聘教師需持有相應(yīng)的教師資格，并符合教師職務(wù)的基本任職條件。

2. 盡職盡責(zé)，每年考核達到“合格”以上等次。

3. 專業(yè)技術(shù)崗位等級任職資格的年限要求依次為：專業(yè)技術(shù)五級需在六級崗位工作滿五年，六級需在七級崗位工作滿五年，七級需取得副高級職務(wù)資格，八級需在九級崗位滿五年，九級需在十級崗位滿三年，以此類推。

(四) 工勤技能崗位基本任職資格

工勤崗的任職資格要求：二級工勤崗位需獲得技師資格，三級工勤技能崗位需具備高級工資格等。小學(xué)徒期滿后可考取初級工職業(yè)資格。

七、崗位聘用

1. 學(xué)校將根據(jù)崗位職責(zé)及任職條件，按核定結(jié)構(gòu)比例聘用人員，聘用條件不得低于基準標準。

2. 學(xué)校將與受聘人員簽訂合同，明確崗位職責(zé)、工作條件、工資福利等內(nèi)容，合同期滿前需進行考核。

3. 按照崗位設(shè)置實施方案在核定的崗位總量內(nèi)自主進行崗位聘用，優(yōu)先考慮任職年限長者。

4. 對于不在崗或考核不合格人員，低一級崗位聘用。

5. 首次聘任期限為三年。

八、問題處理辦法

1. 人員類別以現(xiàn)行工資類別為準；

2. 借用人員在原單位參與崗位設(shè)置；

3. 對于超結(jié)構(gòu)比例人員，首次崗位設(shè)置應(yīng)按總量及結(jié)構(gòu)比例聘用，現(xiàn)有人員在首次聘用時按類別不足進行過渡；

4. “雙身份”人員可保留專業(yè)技術(shù)職務(wù)待遇；

5. 半年不在崗的教職工首次聘用時暫緩處理；

6. 20xx年7月1日至首次崗位設(shè)置期間退休的人員，按其專業(yè)技術(shù)職務(wù)及年限相應(yīng)重新計算退休費。

九、操作程序與組織實施步驟

(一) 聘用程序包括：

(1) 制定《口洞縣第一中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》；

(2) 公布實施方案；

(3) 資格審核；

(4) 考察評議初定人選；

(5) 集體研究決定各崗位人員名單；

(6) 結(jié)果公示；

(7) 簽約上崗。

(二) 組織實施步驟分為四個階段：

1. 宣傳發(fā)動階段。

2. 制定方案階段。

3. 聘用、上報階段。

4. 審批落實工資及總結(jié)階段。

崗位設(shè)置管理是一項重要的人事制度改革，影響廣泛，學(xué)校需充分認識到其復(fù)雜性和艱巨性，通過充分宣傳和政策解釋，妥善處理實施過程中遇到的各種矛盾，確保崗位設(shè)置管理工作的順利推進。

崗位設(shè)置實施方案 5

為推進我校人事管理改革，完善崗位設(shè)置與聘用制度，提升人事管理的科學(xué)性、規(guī)范性及制度性，依據(jù)國家及省市相關(guān)政策文件，并結(jié)合我校實際情況，特制定如下崗位設(shè)置實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立健全崗位管理及人員聘用制度，推動管理創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變用人機制，整合和優(yōu)化人力資源，聚集優(yōu)秀人才，實現(xiàn)從身份管理向崗位管理的模式轉(zhuǎn)變，從固定用人向靈活用人轉(zhuǎn)變，激勵我校各類人員的積極性與創(chuàng)新性，助力教育事業(yè)全面發(fā)展。

二、基本原則

1. 堅持科學(xué)設(shè)崗，宏觀調(diào)控的原則。

2. 堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，追求高效的原則。

3. 堅持按崗聘用，合同管理的原則。

4. 堅持一線優(yōu)先，平穩(wěn)推進的原則。

在首次崗位聘用中，執(zhí)行平級過渡，確保現(xiàn)有正式編制人員，按照其原崗位聘用于相應(yīng)崗位，既不降低標準，也不抬高標準，專業(yè)技術(shù)人員在各等級之間進行升級。

三、崗位設(shè)置情況

我校崗位總數(shù)為115個，其中管理崗位8個，專業(yè)技術(shù)崗位105個，工勤技能崗位2個。專業(yè)技術(shù)崗位占總崗位數(shù)的91.3%，主要集中在教師系列。

（一）管理崗位名稱、等級、數(shù)量

管理崗位共8個，占總崗位的7%，依據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位進行聘任。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及比例

1. 副高級崗位6個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的5.7%。其中六級崗位3個，七級崗位3個。

2. 中級崗位63個，占專業(yè)技術(shù)崗位的60%。其中八級崗位19個，九級崗位25個，十級崗位19個。

3. 初級崗位36個，占專業(yè)技術(shù)崗位的34.3%。其中十一級崗位18個，十二級崗位18個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及比例

工勤技能崗位2個，占我校總崗位的2%。其中：技術(shù)工三級崗位1個，技術(shù)工四級崗位1個。

四、崗位職責(zé)與任職條件

三類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦所發(fā)關(guān)于崗位設(shè)置管理的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位職責(zé)與任職條件

崗位職責(zé)：

⑴ 執(zhí)行本職工作任務(wù)。

⑵ 遵守工作紀律。

⑶ 年度考核達到合格。

⑷ 遵守學(xué)校后勤管理各項規(guī)章制度。

任職條件：

⑴ 遵守法律法規(guī)。

⑵ 具備良好品行及職業(yè)道德。

⑶ 身體健康。

⑷ 取得相應(yīng)管理崗位資格。

⑸ 擁有中專及以上學(xué)歷，且在下一級職員崗位上工作3年以上。

⑹ 熟知學(xué)校后勤工作規(guī)程，能夠有效執(zhí)行相關(guān)管理制度，勝任后勤管理工作。

⑺ 年度考核均在合格以上。

⑻ 申報同一崗位級別的人員，依量化分數(shù)按高到低排序，分數(shù)高者優(yōu)先。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

教師系列專業(yè)技術(shù)崗位各級別的聘用條件依據(jù)現(xiàn)行評審標準執(zhí)行。

1. 副高五級（按相關(guān)部門及教育局的文件執(zhí)行）

2. 副高六級

崗位職責(zé)：

⑴ 遵循國家教育方針，認真履行崗位職責(zé)。

⑵ 維護良好的職業(yè)道德，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范與學(xué)校規(guī)章制度。

⑶ 完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，制定高效的教學(xué)計劃。

⑷ 參與教育科研，開展校本培訓(xùn)，推動課程開發(fā)與教學(xué)改革。

⑸ 發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。

⑹ 尊重與關(guān)愛學(xué)生，促進和諧師生關(guān)系。

⑺ 不斷提升自身專業(yè)水平。

任職條件：

⑴ 全面貫徹教育方針，遵紀守法，具備良好的職業(yè)道德。

⑵ 擁有中學(xué)高級教師資格，且相關(guān)職務(wù)工作年限符合要求。

⑶ 擔(dān)任班主任或中層管理工作5年以上。

⑷ 持續(xù)重視知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育符合相關(guān)要求。

⑸ 應(yīng)在教育教學(xué)一線工作。

⑹ 高質(zhì)量完成學(xué)校任務(wù)，積極參與學(xué)校管理工作。

⑺ 特級教師可直接晉升，獲市級表彰者優(yōu)先。

重要說明：申報同一崗位級別的人員，依量化分數(shù)排序，分數(shù)高者優(yōu)先。

3. 中級八級

崗位職責(zé)：

⑴ 嚴格遵守教育方針，履行崗位責(zé)任。

⑵ 遵循職業(yè)道德規(guī)范，完成教學(xué)任務(wù)。

⑶ 參與教育教學(xué)改革，積極探索有效的教學(xué)方法。

⑷ 參與科研工作，協(xié)助校本課程開發(fā)。

⑸ 關(guān)心學(xué)生個體差異，維護和諧師生關(guān)系。

⑹ 促進自身專業(yè)發(fā)展，不斷提高教學(xué)能力。

⑺ 完成分配的其他任務(wù)。

任職條件：

⑴ 遵紀守法，具備良好的品德，年度考核合格。

⑵ 具備中學(xué)一級教師資格，相關(guān)職務(wù)工作年限符合要求。

⑶ 擔(dān)任班主任或?qū)W校管理工作4年以上。

⑷ 在教育教學(xué)一線工作，考核合格。

⑸ 繼續(xù)教育學(xué)分符合要求。

⑹ 完成學(xué)校交辦任務(wù)，表現(xiàn)優(yōu)秀者可優(yōu)先晉升。

重要說明：申報同一崗位級別的人員，依量化分數(shù)排序，分數(shù)高者優(yōu)先。

4. 中級九級

崗位職責(zé)：

⑴ 遵循國家教育政策，負責(zé)本崗位職責(zé)。

⑵ 維持良好職業(yè)操守，遵守各項規(guī)章制度。

⑶ 積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

⑷ 結(jié)合新課程標準進行教學(xué)，確保教學(xué)效果。

⑸ 參與課題研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑹ 關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注其發(fā)展，建立良好關(guān)系。

⑺ 自我提升專業(yè)水平，參與各類培訓(xùn)。

任職條件：

⑴ 遵紀守法，具備良好的職業(yè)道德，年度考核合格。

⑵ 獲得中學(xué)一級教師資格，并擔(dān)任相關(guān)職務(wù)2年以上。

⑶ 擔(dān)任班主任或管理工作3年以上。

⑷ 在一線工作，保持年度考核合格。

⑸ 繼續(xù)教育學(xué)分符合標準。

⑹ 完成學(xué)校安排的任務(wù)，表現(xiàn)良好者可晉升。

重要說明：申報同一崗位級別的人員，依量化分數(shù)排序，分數(shù)高者優(yōu)先。

5. 初級十一級

崗位職責(zé)：

⑴ 執(zhí)行教育方針，認真履行崗位職責(zé)。

⑵ 遵守教師職業(yè)道德，完成教學(xué)任務(wù)。

⑶ 積極參與教育改革與課程實施。

⑷ 關(guān)心學(xué)生成長，建立良好師生關(guān)系。

⑸ 促進專業(yè)發(fā)展，不斷提升個人水平。

⑹ 認真完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)。

任職條件：

⑴ 遵紀守法，具備良好職業(yè)道德，年度考核合格。

⑵ 擁有中學(xué)二級教師資格，并受聘兩年以上。

⑶ 擔(dān)任班主任或管理工作1年以上。

⑷ 一線工作經(jīng)歷，保持年度考核合格。

⑸ 持續(xù)學(xué)習(xí)并符合繼續(xù)教育學(xué)分要求。

⑹ 完成學(xué)校安排任務(wù)，表現(xiàn)良者可晉升。

重要說明：申報同一崗位級別的人員，依量化分數(shù)排序，分數(shù)高者優(yōu)先。

（三）工勤技能崗位職責(zé)與任職條件

工人試用期滿，并通過相應(yīng)技術(shù)等級考核后，確認為五級工勤技能崗位。

崗位職責(zé)：

⑴ 完成日常工作。

⑵ 遵守工作紀律。

⑶ 年度考核合格。

⑷ 遵循學(xué)校后勤管理規(guī)章制度。

任職條件：

1. 技術(shù)工三級

⑴ 遵守法律法規(guī)。

⑵ 具備良好品行和職業(yè)道德。

⑶ 身體健康。

⑷ 擁有相關(guān)專業(yè)技能。

⑸ 初中及以上學(xué)歷，在下一級崗位工作滿5年，并通過高級工考評。

⑹ 熟悉學(xué)校后勤工作流程，能夠勝任崗位工作。

⑺ 年度考核均在合格以上。

⑻ 申報同一崗位級別人員，依量化分數(shù)排序，分數(shù)高者優(yōu)先。

2. 技術(shù)工四級

⑴ 遵守法律法規(guī)。

⑵ 具備良好品行和職業(yè)道德。

⑶ 身體健康。

⑷ 擁有崗位所需技能。

⑸ 小學(xué)及以上學(xué)歷，在下一級崗位工作滿5年，并通過中級工考評。

⑹ 熟悉學(xué)校后勤管理制度，能夠勝任崗位工作。

⑺ 年度考核均在合格以上。

⑻ 申報同一崗位級別人員，依量化分數(shù)排序，分數(shù)高者優(yōu)先。

五、崗位聘用

依據(jù)相關(guān)政策文件規(guī)定的程序及形式進行聘用。

（一）崗位聘用基本流程

1. 公布崗位設(shè)置實施方案、招聘崗位職責(zé)及條件、聘期與工資待遇等。

2. 應(yīng)聘人員進行申請。

3. 聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組初審應(yīng)聘人員資格與條件。

4. 組織對應(yīng)聘人員進行量化積分與民主測評，并提出擬聘人員名單。

5. 校長辦公會集體審議決定擬聘人員。

6. 公示。

7. 法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

主要采用量化積分與民主測評結(jié)合的方式，量化積分占總分的60%，民主測評占40%。

1. 量化積分表如下：

崗位設(shè)置量化積分表

積分 內(nèi)容 自評分 考核積分 備注

綜合表彰考核(10分)

表彰

縣以上綜合表彰（6分）

市直以上單項獎（3分）

校內(nèi)其它表彰（1分）

考核

記三等功（4分）

優(yōu)秀（含嘉獎）（2分）

能力水平(28分)

優(yōu)質(zhì)課及基本功競賽

省二等獎以上或市一等獎（8分）

省三等獎、市二等獎，市直一等獎（6分）

市三等獎、市直二等獎、校一等獎（4分）

市直三等獎，校二、三等獎（3分）

校對外公開課或示范課（2分）

論文

省二等獎以上，市一等獎，或省級以上刊物發(fā)表（10分）

省三等獎，市二等獎，或市級刊物發(fā)表（5分）

課題

省級課題主要成員（5分），非主要成員（3分）；市級課題主要成員（4分），非主要成員（2分）；校級主要成員（3分），非主要成員（1分）

業(yè)務(wù)能手

市名教師、市學(xué)科帶頭人、市教學(xué)能手（5分）

市直學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、市教壇新秀（4分）

教研組長（3分）、備課組長（2分）

指導(dǎo)青年教師（1分）

教學(xué)實績(32分)

循環(huán)教學(xué)

一次小循環(huán)或任教畢業(yè)班兩年以上（12分）

未承擔(dān)循環(huán)教學(xué)及其它情況（6分）

工作量

滿負荷出全勤（8分）

工作量達滿負荷70%以上（6分）

工作量滿負荷，病事例一年累計超10天（5分）

其它情況使工作量不足的（4分）

教學(xué)實績

中高考、市調(diào)研考試、期中期末考試優(yōu)良，評分（12分）

班主任及管理工作(16分)

資歷

任教以來擔(dān)任班主任、團委書記等工作3年以上（高級5年以上），或擔(dān)任課外活動小組指導(dǎo)等4年以上（高級7年以上），其中任現(xiàn)職期間擔(dān)任管理工作2年以上（6分）

班主任工作獲市以上表彰（6分），獲校級表彰（4分）

興趣小組指導(dǎo)獲市（含市）以上一等獎（4分），獲市二等獎或市直一等獎（3分），獲校一等獎（2分）,獲校二等獎（1分）

交流或支教(2分)

實地工作滿一年（2分）；因?qū)W校需要未到實地工作的（1分）

職齡(12分)

聘用現(xiàn)職以來（1分/年）

合計積分

審核積分

2. 民主測評分三批進行，首先對申報五級和八級崗位人員進行測評，依量化積分與測評結(jié)果擇優(yōu)產(chǎn)生擬聘名單；隨后對六級、九級及十一級崗位進行相應(yīng)測評，最終確定其他崗位人員。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織機構(gòu)

為確保崗位設(shè)置管理工作順利推進，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：xxx 校長

副組長：xxx 書記

成員：xxx

（二）工作職責(zé)

1. 制定崗位設(shè)置實施方案及崗位說明。

2. 征求教師意見，提請教代會代表對方案進行表決。

3. 組織實施崗位聘用工作并進行公示。

4. 處理崗位設(shè)置過程中相關(guān)問題。

七、實施步驟

我校崗位設(shè)置管理工作總體安排為：20xx年12月30日前完成設(shè)置與聘用，具體步驟如下：

（一）20xx年12月17日-12月20日，準備工作：

1. 成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施計劃。

2. 研究相關(guān)文件，加強宣傳，提升認知。

（二）20xx年12月22日-24日，制定崗位設(shè)置方案：

1. 開展學(xué)校崗位調(diào)查，掌握實際情況，分解崗位。

2. 全面綜合，科學(xué)制定崗位設(shè)置方案，確認崗位總量與類別。

3. 嚴格執(zhí)行政策，核準崗位設(shè)置方案。

4. 提交教育局和人社局核準。

崗位設(shè)置實施方案 6

1．廣泛征求意見，科學(xué)制定學(xué)校崗位設(shè)置實施方案。

2．深入研究，規(guī)范編制崗位說明書（每個崗位對應(yīng)一份說明書），并將“崗位設(shè)置實施方案”和“崗位說明書”提交學(xué)校教代會進行表決。

3．堅持公開透明，實行競爭上崗，并在適當(dāng)范圍內(nèi)進行公示。

4．完善聘用合同（20xx年版統(tǒng)一聘用合同），強化聘用管理制度。

（四）20xx年12月28日-30日，構(gòu)建聘用人員信息化管理系統(tǒng)，推動現(xiàn)代化管理。

1．錄入崗位編制、崗位說明及崗位分析信息。

2．將聘用人員信息錄入信息化管理系統(tǒng)。

3．將相關(guān)材料報送至區(qū)教育局和人社局，進行必要的審批。

崗位設(shè)置實施方案 7

為進一步推進我校人事制度改革，完善崗位管理與聘用機制，確保人事管理的科學(xué)性和規(guī)范性，依據(jù)省市主管部門的相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合我校的崗位設(shè)置實際情況，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立科學(xué)的崗位管理體系和合理的人才聘用機制，創(chuàng)新管理體制，推動人事管理從身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)型，從固定用人轉(zhuǎn)型為合同用人，整合各類人才，匯聚優(yōu)秀人力資源，激發(fā)全體教職工的積極性和創(chuàng)造力，從而推動我校教育事業(yè)全面發(fā)展。

二、基本原則

根據(jù)需求設(shè)置崗位，科學(xué)合理設(shè)計崗位，實施競爭上崗，按照崗位進行聘用，采取合同管理，確保實施過程平穩(wěn)有序。

三、崗位設(shè)置

我校總計設(shè)置崗位121個，其中管理崗位5個，專業(yè)技術(shù)崗位110個，工勤技能崗位6個。在專業(yè)技術(shù)崗位中，中學(xué)教師系列崗位數(shù)量為105個，占總數(shù)的95%；其他教學(xué)輔助系列崗位如校醫(yī)、會計和圖書館等，數(shù)量為5個，占總數(shù)的5%。

（一）管理崗位的等級與數(shù)量

管理崗位總數(shù)為5個，其中七級（正科級）1個，八級（副科級）4個。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的等級與數(shù)量

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)為105個，分為高級、中級和初級三類。

1. 高級專業(yè)技術(shù)崗位30個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的27%。

（1）正高級崗位2個，其中三級崗位1個，四級崗位1個。

（2）副高級崗位28個，其中五級崗位6個，六級崗位11個，七級崗位11個。

2. 中級崗位55個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的50%。

其中八級崗位17個（含非主系列2個），九級崗位22個，十級崗位16個。

3. 初級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的23%。

其中十一級崗位13個（含非主系列1個），十二級崗位12個（含非主系列2個）。

（三）工勤技能崗位的等級與數(shù)量

工勤技能崗位共6個，其中技術(shù)工三級（高級工）2個，技術(shù)工四級（中級工）4個。

四、晉升條件

（一）管理崗位

1. 管理崗位的任職者需具備大專及以上文化程度，八級及以上管理崗位要求具備大學(xué)本科以上文憑。

2. 七級和八級崗位的任職者需在八級和九級職員崗位上工作三年以上，而九級崗位的任職者需在十級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位

具體聘用條件詳見各等級規(guī)定。

（三）工勤技能崗位

按照（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等相關(guān)文件執(zhí)行。

五、實施措施

（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保工作順利推進，學(xué)校將成立兩個工作團隊。

1. 成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專責(zé)該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室擔(dān)任工作職能部門，具體負責(zé)方案制定、指標確認、分值計算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報及聘用合同簽署等事務(wù)。

2. 成立崗位設(shè)置工作專家評定委員會，負責(zé)評定規(guī)范的設(shè)計與確認，并全面指導(dǎo)與監(jiān)督整個工作流程。

（二）確定崗位等級評定標準

依據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）》，從本單位人才的實際狀況出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級評定標準，以滿足崗位工作所需的知識、能力、技能和經(jīng)驗。

此次崗位設(shè)置工作中，專業(yè)技術(shù)崗位等級評定的條件設(shè)置是關(guān)鍵，相關(guān)職能部門需全面調(diào)查、精確計算、集思廣益，努力在教職工的“資歷”（教齡、職齡）與“實績”（專業(yè)和獎勵型榮譽）之間尋找平衡點，以確保條件的科學(xué)合理，調(diào)動各年齡層次教工的積極性，為工作順利進行奠定基礎(chǔ)。

（三）編制崗位說明書

根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》的要求，編制出兩類崗位共計17個等級的崗位說明書，明確崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責(zé)義務(wù)、績效考核標準等，作為未來人員聘用和管理的重要依據(jù)。

（四）設(shè)計崗位評定方法

制定《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉升評分標準》，采用評分制，通過量化的方式對教學(xué)“資歷”與“實績”進行評估，并結(jié)合評委推薦的方式確定崗位等級的人選。為此，需要認真做好以下準備：

1. 整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)職務(wù)的年限及所獲得的專業(yè)型、獎勵型榮譽等信息。

2. 召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評定委員會聯(lián)席會議，明確獎勵型榮譽的界定，確定評分標準，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門參照《專業(yè)技術(shù)崗位等級評定基本條件》的評分細則進行打分。

（五）規(guī)范崗位聘用流程

1. 召開全校教職工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例及各等級任職條件，并結(jié)合實例進行說明。下發(fā)教職工信息條，供個人核對并簽名確認，在核實反饋的基礎(chǔ)上確定個人分數(shù)，并進行崗位類別排序。

2. 根據(jù)崗位等級指標，結(jié)合基本條件，確定各等級教職工的聘用名單。在分數(shù)相同的情況下，如無法確定，將召開專家評定委員會會議，充分討論后給出推薦分。

3. 按照預(yù)定時間和流程，向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4. 將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天，公示期間教職工對崗位確認有異議的，可以向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。

5. 簽署聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，并參照學(xué)校之前的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關(guān)說明

首次設(shè)置中可能遭遇的具體問題說明如下：

1. 職員崗位和工勤崗位的級別不發(fā)生變化。如崗位有變動，需滿足擬任職崗位的基本條件，報市教育局審核，并存檔于市人事局。

2. 專業(yè)技術(shù)崗位中非主系列崗位的設(shè)置比例需按照規(guī)定執(zhí)行，同一職級中按照得分排序，依照核定的崗位數(shù)決定等級。

3. 在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的教師，原則上不得聘任為該職級的最高等級。

4. 20xx年7月1日至20xx年7月31日間達到退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員，將依據(jù)在職人員條件評分，達到最低分者可進行該專業(yè)技術(shù)崗位等級評定，但不占在職人員的名額。

5. 首次聘任中榮譽獲得時間以20xx年7月31日為標準。

6. 20xx至20xx年度未參加考核人員，首次聘任不進行晉級。

7. 同分情況下，依據(jù)任職年限、專業(yè)技術(shù)工作年限及所獲榮譽級別進行排序。

七、實施步驟

崗位設(shè)置實施方案 8

2.11月2日——11月6日：召開全體教職工大會，廣泛征求教職工對崗位設(shè)置實施方案的反饋，進一步修改和完善方案。

3.11月7日——11月9日：教職工代表大會將方案進行討論并通過。

4.11月10日——11月16日：依據(jù)各教職工的個人信息及表現(xiàn)，確定個人分數(shù)并據(jù)崗位類別進行排序。

5.11月17日——11月20日：完成教職工的聘用相關(guān)工作。

6.11月21日——11月27日：公開各類人員的崗位設(shè)置情況，接受社會監(jiān)督。

7.11月28日：方案經(jīng)過教育局的初步審核后，提交人力資源和社會保障局進行備案審核。

　八、注意事項

（一）學(xué)校在操作崗位設(shè)置時，必須遵循核定的崗位總量及結(jié)構(gòu)比例，依據(jù)崗位設(shè)置實施方案，根據(jù)實際需求設(shè)崗、通過競聘上崗、進行按崗聘用。各校要制定具體的聘用辦法，規(guī)范聘用流程，建立健全組織結(jié)構(gòu)和監(jiān)督機制，確保崗位聘用的公開、公平與公正。

（二）在市屬學(xué)校崗位聘用時，受聘人員需符合省市文件規(guī)定的任職條件。首次聘用時，正高級教師原則上設(shè)置在四級崗位。正高級教師的三級崗位人選由各市推薦，省教育廳將組織專家評審，通過后由學(xué)校進行聘用。副高級教師的五級崗位人選，根據(jù)規(guī)定由學(xué)校組織評審，經(jīng)教育局初審、人力資源局審核同意后方可聘用。教師的四、七、十、十二級崗位的評審仍將遵循現(xiàn)行職務(wù)評審辦法，評審?fù)ㄟ^的人員由學(xué)校聘用。其他高級、中級及初級內(nèi)部不同等級的崗位，由學(xué)校根據(jù)實施方案進行聘任，并將聘任結(jié)果報教育局備案。教師高級崗位聘用應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任以及其他優(yōu)秀教師。具體的聘用程序應(yīng)依照市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。管理崗位的聘用應(yīng)遵循干部人事管理的相關(guān)規(guī)定。

（三）學(xué)校與受聘人員應(yīng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽署聘用合同，明確受聘崗位的職責(zé)要求、工作條件、薪資福利、崗位紀律、合同的變更、解除及終止條件，此外還需明確聘用合同的期限。若在合同期限內(nèi)需調(diào)整崗位，應(yīng)對合同相關(guān)內(nèi)容進行相應(yīng)修改。合同期滿前，各校應(yīng)依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定及受聘人員的工作表現(xiàn)進行認真考核，及時決定續(xù)聘或崗位調(diào)整等事項。

（四）在崗位設(shè)置及聘用時，各校的崗位結(jié)構(gòu)比例不得超過核準的比例。首次設(shè)崗時，若現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已超出核定比例，需通過自然減員、轉(zhuǎn)崗、低聘或解聘等方式，逐步恢復(fù)至規(guī)定比例。若尚未達到核準比例，需嚴格控制崗位的聘用數(shù)量，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要和人員狀況，逐步達標。

　九、工作要求

崗位設(shè)置工作直接關(guān)乎教職工的切身利益，也對學(xué)校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展有重要影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好宣傳動員，通過教工大會、座談會及個別交流等多種方式，廣泛收集群眾意見，統(tǒng)一思想，明確此次工作的基本思路與重要性，積極營造良好的輿論環(huán)境。各項工作組織與行政處室需明確各自職責(zé)，積極配合黨政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門，高效實施該項工作。全體教職工應(yīng)從整體出發(fā)，樹立競爭意識和責(zé)任感，認真對待并積極參與本次崗位設(shè)置工作。

崗位設(shè)置實施方案 9

為進一步推動單位人事制度改革，有效完善職務(wù)聘任制度，依據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，并結(jié)合本單位的實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實施競爭上崗，確保人才能夠擇優(yōu)聘用。

　二、競聘原則

堅持“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，依據(jù)單位需求合理設(shè)置崗位，明確崗位級別，制定競聘條件，按規(guī)定公開招聘，確保優(yōu)中選優(yōu)。

　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）崗位設(shè)置工作組織結(jié)構(gòu)

為確保崗位設(shè)置工作順利開展，成立崗位設(shè)置工作小組，成員如下：

組長：xx

成員：xxxx xxxx xxxx xxx

（二）工作小組職責(zé)

1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣相關(guān)文件精神，設(shè)計單位競聘實施方案。

2、資格審查及評分。對申請競聘人員提交的材料進行資格審查，并組織對合格人員進行量化打分，形成擬聘人員名單。

3、協(xié)調(diào)處理問題。對崗位實施中出現(xiàn)的各種情況進行協(xié)調(diào)和處理。

　四、崗位設(shè)置及競聘細則

（一）崗位設(shè)置

根據(jù)上級人事部門批準的崗位設(shè)置，本單位共設(shè)崗位xx個，其中：管理崗位xx個（七級職員x個，八級職員x個，九級職員x個）；專業(yè)技術(shù)崗位xx個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級x個〈八級崗位x個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術(shù)工三級10個，技術(shù)工四級15個，技術(shù)工五級13個）。

（二）量化評分細則

量化評分采用百分制，各分值標準為本項封頂分，各種年限的計算時間以競聘當(dāng)年12月31日為準，年限均以整周年計算。

1、基本資歷（90分）

（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。

（2）學(xué)歷（10分）：按現(xiàn)有學(xué)歷，本科及以上計10分，專科計8分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。

（3）專業(yè)技術(shù)資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格分別計10分、6分、2分。

（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）每年計1分。

2、綜合評價（10分）

（1）局班子考評（5分）：根據(jù)競聘人員的政治思想表現(xiàn)、工作任務(wù)完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

（2）職工考評（5分）：根據(jù)競聘人員的政治思想表現(xiàn)、工作任務(wù)完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

　五、競聘程序

（一）崗位余額。經(jīng)縣人事部門核準，本年度單位崗位余額情況如下：

1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；

2、六級專業(yè)技術(shù)崗位余額2個，七級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個，八級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個，九級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個，十一級專業(yè)技術(shù)崗位余額3個。

（二）申請報名。申請人根據(jù)自身條件填寫《xxxx事業(yè)單位競聘申請表》提交至行政辦公室，每人限報一個崗位，并需附上該崗位任職所需材料（資格證書、學(xué)歷證書、聘任書等）。

（三）資格審查。崗位設(shè)置工作小組對申請人員進行資格審查，并將審查結(jié)果公示。

（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位的資格審查合格人員進行量化打分，按崗位級別排序，最終單位依據(jù)崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。

（五）單位公示。擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別在單位張榜公示，公示無異議后，報人事部門辦理聘任手續(xù)。

　六、職務(wù)續(xù)聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原則上不超過三年；

（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，若工作表現(xiàn)出色，年度考核達到稱職以上，可以按照相關(guān)規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。

（三）職務(wù)解聘、低聘

1、在以下情況之一者，應(yīng)予解聘：

（1）違反國家法律法規(guī)，被司法機關(guān)處理的；

（2）受到行政處分或黨內(nèi)嚴重警告處分的；

（3）脫離專業(yè)技術(shù)崗位；

（4）年度考核不稱職或競聘落聘的。

2、因能力不足無法履行崗位職責(zé)或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術(shù)人員，單位可根據(jù)情況予以低聘。

　七、其他事項

（一）自任現(xiàn)職以來，存在以下情況之一者，不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：

1、違反國家法律法規(guī)受到處罰者；

2、上年年度考核不稱職或未參加考核者；

3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責(zé)任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響惡劣，群眾意見很大者。

（二）獲得全國五一勞動獎?wù)隆趧幽７丁⑷思t旗手、青年文明標兵等榮譽稱號的人員，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。

（三）單位有職數(shù)的情況下，當(dāng)年退休或有嚴重疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。

（四）若得分相同，則優(yōu)先考慮年齡較大的干部職工上崗。

（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。

（六）加分需提供原件，假材料和弄虛作假的行為將被取消上崗資格，并在兩年內(nèi)不予參加競聘。

（七）本方案最終解釋權(quán)歸局崗位設(shè)置工作小組。

崗位設(shè)置實施方案 10

為了進一步推進事業(yè)單位人事制度改革，建立科學(xué)的聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的規(guī)范化和科學(xué)化，依據(jù)國家及地方相關(guān)政策文件，并結(jié)合我校的實際情況，特制定本崗位設(shè)置實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立健全崗位管理制度與人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化用人機制，整合人才資源，吸引和凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)從身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，推進固定用人向合同用人模式的轉(zhuǎn)變，以激勵各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校的教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學(xué)設(shè)崗與宏觀調(diào)控相結(jié)合；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提升效率；堅持按崗聘用與合同管理的統(tǒng)一；堅持穩(wěn)步實施與平穩(wěn)推進。

三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設(shè)置和人員聘用情況

1、現(xiàn)有編制213人，缺編3人；實有管理人員10人（專業(yè)技術(shù)人員兼任）；專業(yè)技術(shù)人員198人；工勤技能人員5人。

2、現(xiàn)有管理崗位10人（專業(yè)技術(shù)人員兼職）

3、現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)崗位198人：副高級4人；中級90人；初級104人。

4、現(xiàn)有工勤崗位5人。

四、擬設(shè)置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱

1、擬設(shè)置管理崗位10個（由專業(yè)技術(shù)人員兼職），占崗位總量的5%；包括校長1個，黨支部書記1個，副校長4個，校長助理1個，調(diào)研員3個，辦公室主任1個。

2、擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位198個，占崗位總量的90%；具體情況為：副高級崗位4個，占專業(yè)技術(shù)崗位2%；小學(xué)高級職稱崗位90個，其中小學(xué)高級八級崗位30個，小學(xué)高級九級崗位30個，小學(xué)高級十級崗位30個，合計占專業(yè)技術(shù)崗位46%；小學(xué)初級職稱崗位104個，其中小學(xué)初級十一級崗位40個，小學(xué)初級十二級崗位40個，小學(xué)初級十三級崗位24個，合計占專業(yè)技術(shù)崗位54%。

3、擬設(shè)置工勤崗位5個，占崗位總量的2.5%；其中技師1個，占工勤崗位20%；高級工2個，占工勤崗位40%；中級工1個，占工勤崗位20%；初級工1個，占工勤崗位20%。

五、崗位任職條件

A、各類崗位的基本任職條件：1．遵守憲法及法律法規(guī)；2．具備良好的品德；3．符合崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；4．身體條件適應(yīng)崗位要求。

B、管理崗位任職條件:

管理崗位為承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)及管理職責(zé)的工作崗位，擔(dān)任該崗位的人員需能貫徹黨的方針政策，具備政策分析、問題解決及文字表達能力，并具備一定的管理經(jīng)驗，學(xué)歷在大專及以上。

C、專業(yè)技術(shù)崗位的聘用條件

1、基本條件：遵守國家法律法規(guī)；具備良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神；符合各崗位所需的專業(yè)及技能要求；身體健康，能夠勝任所競聘的崗位；聽從安排，積極完成學(xué)校分配的任務(wù)，近三年年度考核結(jié)果為稱職及以上。

2、具體聘用資格條件:

（1）七級專業(yè)崗位需在八級崗位工作滿三年，或在九級崗位工作滿五年，或在十級崗位工作滿七年。

（2）八級專業(yè)崗位需在九級崗位工作滿二年，或在十級崗位工作滿四年。

（3）九級專業(yè)崗位需在十級崗位工作滿二年。

（4）十級專業(yè)崗位需在十一級崗位工作滿三年，或在十二級崗位工作滿五年。

（5）十一級崗位需在十二級崗位工作滿二年。

（6）十二級崗位需在十三級崗位工作滿二年。

D、工勤技能崗位任職條件：

1、一級、二級工勤技能崗位需在該工種下一級崗位工作滿5年，并通過相應(yīng)的技術(shù)等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位需在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

3、學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，確認為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位說明書

（一）、管理崗位的具體職責(zé)：

校長工作職責(zé)：

1、作為學(xué)校法定代表人在上級黨委及教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)及后勤等工作。

2、準確執(zhí)行黨和國家的教育政策，結(jié)合學(xué)校實際，明確培養(yǎng)目標及實施方案。

3、優(yōu)化管理架構(gòu)，有效配置資源，為教學(xué)活動提供支持，確保教育計劃的順利實施，并關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

4、深入教學(xué)改革，探索教育規(guī)律，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。

5、建立健全管理制度，確保各項工作規(guī)范化，塑造良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、提升教職員工的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化團隊建設(shè)。

7、協(xié)調(diào)家庭、社會與學(xué)校的關(guān)系，建立良好的溝通機制。

8、合理管理財務(wù)，開展勤工儉學(xué)，積極拓展資金來源，以改善教職工的生活條件。

9、制定學(xué)校長期及短期的發(fā)展規(guī)劃，并提交上級教育主管部門審議。

10、定期向黨支部匯報工作，接受監(jiān)督并聽取教工大會的意見。

黨支部書記崗位職責(zé)：

1、強化黨的建設(shè)。

（1）推動黨的思想建設(shè)，在黨員中開展理論學(xué)習(xí)，加強基礎(chǔ)知識教育。

（2）運用批評與自我批評，優(yōu)化黨員生活會，提升黨的建設(shè)質(zhì)量。

（3）建設(shè)黨內(nèi)民主，及時反映黨員意見，保持信息暢通。

（4）加強黨員的管理與教育，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

（5）認真開展組織發(fā)展工作，積極發(fā)展新黨員，保持知識分子政策的落實。

2、確保黨的政策方針在學(xué)校的貫徹執(zhí)行。

（1）建設(shè)思想政治工作隊伍，明確責(zé)任，提升工作成效。

（2）支持校長決策，提出合理化建議，促進學(xué)校各項工作的順利開展。

3、加強對團體和其他組織的領(lǐng)導(dǎo)與支持。

（1）指導(dǎo)學(xué)校工會、團支部及學(xué)生會的工作，確保其獨立運作。

（2）對各團體的工作提出指導(dǎo)性意見。

4、認真組織黨支部的各項活動，討論學(xué)校重大問題，并宣傳黨的政策。

5、根據(jù)學(xué)校的實際情況，深入開展黨的工作，傾聽群眾的聲音，關(guān)心群眾的生活。

教育教學(xué)副校長職責(zé)：

1、協(xié)助校長執(zhí)行黨和國家的教育方針，落實教育主管部門的指示，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、組織教師的思想政治工作及業(yè)務(wù)進修，提升教師素質(zhì)。

3、深入教學(xué)一線，收集反饋，指導(dǎo)教研和教學(xué)工作。

4、負責(zé)教育教學(xué)的日常管理工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。

5、督促教導(dǎo)處制定計劃，總結(jié)經(jīng)驗，完善規(guī)章制度。

6、抓好教研與教學(xué)改革，分享和總結(jié)優(yōu)秀教育經(jīng)驗。

7、指導(dǎo)教導(dǎo)處制定教育教學(xué)目標，并落實相關(guān)措施。

8、定期向校長匯報工作，重大問題交校長會議研究。

行政工作副校長職責(zé)：

1、認真執(zhí)行上級的指示，協(xié)助校長處理行政事務(wù)。

2、負責(zé)辦公室、政教處、財務(wù)室等的工作，檢查落實情況。

3、協(xié)助校長組織校務(wù)會議，處理日常事務(wù)。

4、推動學(xué)校科學(xué)化管理，優(yōu)化管理流程。

5、協(xié)調(diào)教職工與管理人員的關(guān)系，做好接待工作。

6、協(xié)助管理學(xué)校資金的使用及集體福利的分配。

分管后勤副校長崗位職責(zé)：

1、協(xié)助校長開展后勤隊伍建設(shè)，樹立服務(wù)意識。

2、改善教職工及學(xué)生的工作與學(xué)習(xí)條件。

3、負責(zé)學(xué)校固定資產(chǎn)的管理與維護，推進校園綠化建設(shè)。

4、定期開展節(jié)約用水用電和愛護公物的教育，強化管理理念。

校長助理崗位職責(zé)：

1、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)教研工作，貫徹教學(xué)方針。

2、組織制定和實施各學(xué)科的教學(xué)計劃和大綱。

3、改進教學(xué)工作，組織教學(xué)交流活動，支持各學(xué)科的教研活動。

4、協(xié)助制定教師培養(yǎng)計劃，并組織考察及業(yè)務(wù)考核。

5、監(jiān)督教材編寫和教學(xué)研究項目的落實。

6、參與教師的聘用與考核等工作。

7、定期向校長匯報工作，完成其他交辦的任務(wù)。

調(diào)研員崗位職責(zé)：

1、協(xié)助校長開展工作。

2、承接校長委托的專項調(diào)研，提升管理水平。

3、配合校長實施年度計劃，確保制度的執(zhí)行。

4、提出改善建議，提升工作方法與管理能力。

5、完成其他相關(guān)工作任務(wù)。

辦公室主任職責(zé)：

1、協(xié)調(diào)上級與下級之間的溝通，負責(zé)綜合性工作。

2、負責(zé)校長會議、校委會的組織與記錄，確保會議決定的落實。

3、起草學(xué)校的工作計劃與安排周工作。

4、負責(zé)教職工的工資、晉級及人事調(diào)配手續(xù)。

5、負責(zé)教職工專業(yè)技術(shù)職稱的評定與管理。

6、處理學(xué)校的行政公文及群眾來訪事宜。

7、組織對外接待與宣傳工作，做好對外聯(lián)絡(luò)。

8、負責(zé)全校性教職工大會及重大活動的籌備。

9、管理學(xué)校的檔案材料，確保檔案管理規(guī)范化。

10、負責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，完成其他領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

崗位設(shè)置實施方案 11

為推動事業(yè)單位人事制度的革新，建立完善的崗位設(shè)置和人員聘用制度，確保人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)國家及省、市、縣相關(guān)文件的要求，結(jié)合本單位的崗位設(shè)置方案和實際情況，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立系統(tǒng)的崗位管理和人才聘用機制，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，變革用人模式，整合人才資源，聚集優(yōu)秀人才，實現(xiàn)從身份管理到崗位管理的轉(zhuǎn)型，從固定用人轉(zhuǎn)向合同用人，激發(fā)各類員工的積極性和創(chuàng)造力，促進事業(yè)單位的持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

遵循科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；保持結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精簡高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；確保平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

三、崗位設(shè)置概況

本單位總共設(shè)置崗位86個，其中：管理崗位4個，專業(yè)技術(shù)崗位78個，工勤技能崗位4個。專業(yè)技術(shù)崗位是主要類別，占總崗位的90.70%。專業(yè)技術(shù)主系列以教師系列為主。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位總數(shù)4個，占單位崗位總量的4.65%。其中：九級崗位4個。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1. 高級專業(yè)技術(shù)崗位20個，占專業(yè)技術(shù)崗位的26%。

（1）正高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位的1%。其中：四級崗位1個。

（2）副高級崗位19個，占專業(yè)技術(shù)崗位的25%。其中：五級崗位4個，六級崗位8個，七級崗位7個。

2. 中級崗位43個，占專業(yè)技術(shù)崗位的55%。其中：八級崗位13個，九級崗位17個，十級崗位13個。

3. 初級崗位15個，占專業(yè)技術(shù)崗位的19%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位7個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位4個，占單位總崗位的4.65%。其中：技術(shù)工三級2個，技術(shù)工四級1個，普通工崗位1個。

四、崗位職責(zé)與任職條件

三類崗位的基本任職條件按照《濱海縣教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理意見》（濱人社〔20xx〕86號，濱教人〔20xx〕62號）文件執(zhí)行，具體崗位職責(zé)與任職條件詳見各級崗位說明書。

五、崗位聘用

根據(jù)市委辦、市政府辦《關(guān)于印發(fā)〈鹽城市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法〉的通知》（鹽辦發(fā)〔20xx〕34號）等相關(guān)文件規(guī)定的程序和形式進行聘用。

（一）崗位聘用基本流程

1. 公布崗位及相關(guān)職責(zé)、聘用條件、薪酬待遇等；

2. 教職工申請應(yīng)聘；

3. 對應(yīng)聘人員的資格與條件進行審核；

4. 根據(jù)崗位要求，采取考核過渡、競聘上崗、雙向選擇等方式，優(yōu)先提出擬聘人員名單；

5. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定受聘人員；

6. 進行公示；

7. 學(xué)校法定代表人或其授權(quán)人與受聘人員簽訂聘用合同；

8. 聘用合同經(jīng)縣教育局審核后，送縣人社局備案。

（二）崗位聘用基本形式

（通過公開、平等、競爭的程序，依據(jù)考核過渡、競聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優(yōu)聘用。）

六、實施步驟

1. 20xx年9月10日至23日：制定崗位設(shè)置實施方案，討論并通過。

2. 20xx年9月24日至10月8日：崗位考核、聘用、公示及簽訂聘用合同。

3. 20xx年10月9日至10日：完成各類崗位管理材料并上報教育局。

4. 20xx年10月11日至30日：進行總結(jié)與驗收。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織機構(gòu)

為確保單位崗位設(shè)置管理工作的順利實施，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責(zé)

1. 制定方案。依據(jù)省、市、縣相關(guān)文件精神，制定本單位崗位設(shè)置方案及實施方案。

2. 資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料與崗位任職條件進行資格審查，并組織量化評分，確定擬聘人員名單。

3. 協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施過程中出現(xiàn)的各種問題進行協(xié)調(diào)和處理。

4. 完成其他崗位設(shè)置管理工作任務(wù)。

崗位設(shè)置實施方案 12

根據(jù)原人事廳關(guān)于崗位設(shè)置的通知精神，結(jié)合我市實際情況，特制定本方案，以提升事業(yè)單位的人事管理水平，為社會事業(yè)的發(fā)展提供有力支持。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)社會事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求，推動以人為本的管理理念，創(chuàng)新用人機制，整合人才資源，積極引導(dǎo)和激勵事業(yè)單位人才，努力為構(gòu)建和諧社會提供強有力的人才保障。

二、基本原則

（一）堅持制度基礎(chǔ)。按需設(shè)崗、規(guī)范聘用，建立健全事業(yè)單位崗位管理和人員聘用基本制度，以實現(xiàn)管理的高效和規(guī)范。

（二）分級管理與自主決策相結(jié)合。人力資源部門負責(zé)宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督管理，而各事業(yè)單位則應(yīng)根據(jù)自身實際情況，自主設(shè)置崗位和聘用人員，靈活應(yīng)對需求變化。

（三）銜接現(xiàn)行政策。崗位設(shè)置和人員聘用應(yīng)與現(xiàn)行人事管理制度相銜接，確保政策的平穩(wěn)過渡和有效執(zhí)行。

（四）協(xié)調(diào)發(fā)展。崗位設(shè)置與人員聘用應(yīng)綜合考慮歷史、行業(yè)特點和實際需求，確保各類人才的合理配置。

（五）與收入改革相配套。崗位設(shè)置與薪酬分配制度的改革相結(jié)合，確保工資分配與崗位績效緊密相連，保證制度的嚴謹性和有效性。

三、工作目標

總體目標是通過建立健全崗位管理和人員聘用制度，優(yōu)化用人機制，完善績效考核和激勵體系，旨在為事業(yè)單位的人才發(fā)展提供支持，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化和制度化。

近期目標：力爭在20xx年11月前，完成各單位聘用合同的簽訂，確保百分之百覆蓋，力求在20xx年底前完成全市事業(yè)單位的崗位設(shè)置和人員聘用工作。

四、實施范圍

（一）單位范圍

包含所有由國家機關(guān)及其他組織利用國有資產(chǎn)設(shè)立的事業(yè)單位，所有財政撥款、自籌經(jīng)費的單位均在本方案實施范圍之內(nèi)。

（二）人員范圍

包括事業(yè)單位編制內(nèi)人員及已與事業(yè)單位建立正式人事關(guān)系的人員，均納入首次崗位設(shè)置和聘用的范圍。

五、實施內(nèi)容

本方案將重點開展崗位設(shè)置和人員聘用工作，確保各項任務(wù)的順利推進。

（一）崗位設(shè)置工作。各單位需根據(jù)政策文件和行業(yè)指導(dǎo)意見，結(jié)合自身實際情況，制定崗位設(shè)置方案，按程序報批后實施。

1、崗位總量控制。崗位設(shè)置的總量由機構(gòu)編制部門核定，必須在規(guī)定的編制范圍內(nèi)實施。

2、崗位類別和結(jié)構(gòu)比例。各事業(yè)單位應(yīng)根據(jù)自身特點，合理設(shè)置管理、專業(yè)技術(shù)和工勤技能等崗位的結(jié)構(gòu)比例。

3、崗位等級設(shè)置。根據(jù)我市實際情況，管理崗位分為多個等級，專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位也應(yīng)依據(jù)相應(yīng)的等級進行設(shè)置。

4、任職條件明確。崗位的基本和具體任職條件應(yīng)根據(jù)崗位性質(zhì)和職責(zé)明確，確保準入標準的合理性。

5、制定崗位設(shè)置方案。各事業(yè)單位作為設(shè)置主體，應(yīng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定具有針對性的崗位設(shè)置方案，報主管部門審核。

6、審核與核準。崗位設(shè)置方案應(yīng)經(jīng)過嚴格的審核流程，確保其符合相關(guān)政策和工作需求。

7、特設(shè)崗位靈活設(shè)置。急需的高層次人才可設(shè)特設(shè)崗位，但需嚴格遵循管理程序。

8、崗位設(shè)置方案集中管理。小規(guī)模事業(yè)單位可根據(jù)主管部門的統(tǒng)一安排，制定并報批崗位設(shè)置方案。

（二）人員聘用工作。全面推行新的聘用制度，確保各類人員根據(jù)崗位設(shè)置實施聘用。

1、實施聘用制度。所有事業(yè)單位必須與其員工簽訂聘用合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。

2、首次設(shè)置聘用原則。確保現(xiàn)有正式工作人員按現(xiàn)有職務(wù)進入相應(yīng)崗位，避免突擊聘用行為。

3、新舊政策銜接。已實施聘用制度的單位需妥善處理新舊合同的過渡問題，以確保制度的連續(xù)性。

4、未評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員聘用方法。按學(xué)歷及專業(yè)評定相應(yīng)崗位等級，為未評聘專技職務(wù)人員提供合理的職位。

5、完成崗位設(shè)置和聘用的確認。各單位應(yīng)依照相關(guān)規(guī)定與受聘人員簽訂合同，并及時報市人力資源局確認。

6、公開招聘新進人員。自20xx年起，所有新進人員須按公開招聘程序進行，確保招聘過程的透明性。

六、組織實施

結(jié)合市實際情況，全面啟動崗位設(shè)置和人員聘用工作，確保在指定時間內(nèi)完成目標。

（一）制定方案時間為20xx年6月前。各單位需認真學(xué)習(xí)和宣傳相關(guān)政策，進行相應(yīng)的調(diào)研，確保制定方案的科學(xué)性和合理性。

（二）組織實施時間為20xx年7月至11月。各單位需根據(jù)核準的方案制定實施細則，并根據(jù)崗位說明書明確各崗位的職責(zé)和條件。

崗位設(shè)置實施方案 13

3、實施崗位設(shè)置。各事業(yè)單位應(yīng)堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，按照崗位設(shè)置實施方案，規(guī)范推進崗位設(shè)置工作，確保在冊的正式工作人員能夠根據(jù)現(xiàn)有職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。

4、崗位設(shè)置和聘用結(jié)果確認。完成崗位設(shè)置和人員聘用后，各事業(yè)單位需撰寫書面工作填寫相關(guān)表格，并經(jīng)主管部門審核后，上報市人力資源局以供核準。

在行業(yè)單位較多的系統(tǒng)（如衛(wèi)生、教育、文化等）中，可選擇2－3個單位作為試點，循序漸進地開展崗位設(shè)置和人員聘用工作，計劃在7月底之前完成。通過試點積累經(jīng)驗，確保改革工作的順利實施。允許部分事業(yè)單位在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，適度加快進度。

（三）檢查驗收（20xx年11月下旬至20xx年12月中旬）

各事業(yè)單位應(yīng)依據(jù)相關(guān)文件和實施方案，對本單位的崗位設(shè)置和人員聘用工作進行自查，重點關(guān)注崗位設(shè)置的實施、崗位聘用的組織及聘用合同的簽訂情況。自查內(nèi)容包括崗位設(shè)置方案的核準情況、崗位設(shè)置和聘用的合規(guī)性、崗位職責(zé)的明確程度、崗位等級的認定程序、以及聘用人員是否為原正式在冊的工作人員，進人手續(xù)的規(guī)范性等。市人力資源局將會同事業(yè)單位主管部門進行聯(lián)合檢查驗收，并對工作完成情況給予通報。

　七、工作要求

事業(yè)單位的崗位設(shè)置和人員聘用工作是一項深遠而復(fù)雜的改革，各單位和部門需加強領(lǐng)導(dǎo)，聚焦重點，以積極穩(wěn)妥的態(tài)度推動相關(guān)工作。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保事業(yè)單位崗位設(shè)置和人員聘用工作的平穩(wěn)推進，應(yīng)成立由市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全市事業(yè)單位的崗位設(shè)置和人員聘用工作的統(tǒng)籌和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市人力資源局，負責(zé)日常工作。各鎮(zhèn)街和部門也應(yīng)成立相應(yīng)機構(gòu)，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，確保組織、人員和責(zé)任到位。領(lǐng)導(dǎo)小組將定期通報各節(jié)點目標任務(wù)的完成情況。

（二）強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。市人力資源局作為實施事業(yè)單位崗位設(shè)置和人員聘用工作的綜合管理部門，將與事業(yè)單位主管部門共同進行宏觀調(diào)控，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、審核、監(jiān)督及調(diào)查研究等工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中出現(xiàn)的問題。各部門需加強對本系統(tǒng)、本行業(yè)所屬事業(yè)單位的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督工作，事業(yè)單位應(yīng)依據(jù)國家和省的政策文件，制定具體的崗位設(shè)置方案，并認真組織實施。

（三）突出工作重點。事業(yè)單位的崗位設(shè)置和人員聘用工作覆蓋廣泛，情況復(fù)雜，各單位要充分認識改革面臨的挑戰(zhàn)，依據(jù)省里的部署，抓住重點，逐步推進。今年要著力完成崗位設(shè)置的實施、新一輪人員聘用及新進人員的公開招聘工作，同時加強事業(yè)單位人事管理制度的建設(shè)，隨著改革的深入，逐步完善收入分配和社會保障等制度。每個環(huán)節(jié)的工作都至關(guān)重要，各單位需認真落實每個環(huán)節(jié)，特別是在崗位設(shè)置方案的制定、崗位說明書的編制及崗位聘用的組織等環(huán)節(jié)，遵循“先入軌、后完善”的原則，循序漸進，不斷提升完善的水平。

（四）積極穩(wěn)妥推進。事業(yè)單位的崗位設(shè)置和人員聘用工作需要認真組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深入理解文件精神，摸清事業(yè)單位的基本情況和改革現(xiàn)狀，制定具體的實施方案，確保各項要求落到實處。在實施過程中，要廣泛征求事業(yè)單位工作人員的意見，妥善處理各種問題。要嚴格執(zhí)行政策，保持紀律的嚴明，及時糾正違規(guī)行為，維護政策的權(quán)威性，確保崗位設(shè)置和人員聘用工作的有效推進。

崗位設(shè)置實施方案 14

為推動事業(yè)單位人事制度的深入改革，建立全面規(guī)范的崗位設(shè)置管理制度，進一步實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，依據(jù)《某市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》（辦發(fā)〔20xx〕83號）文件精神，結(jié)合本單位的實際情況，特制定崗位設(shè)置實施方案如下：

　一、指導(dǎo)思想

本方案以科學(xué)設(shè)崗、規(guī)范管理、職務(wù)靈活調(diào)整、待遇合理分配為原則，構(gòu)建適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以激發(fā)各類人員的工作熱情，促進我單位事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意的事業(yè)單位。

　二、設(shè)置原則

在“按需設(shè)崗，科學(xué)設(shè)崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)過渡”的基礎(chǔ)上，崗位設(shè)置需遵循以下原則：

1. 規(guī)范有序原則。依據(jù)規(guī)定的崗位設(shè)置權(quán)限、程序及方式，合理核準各類崗位的層級及其結(jié)構(gòu)比例。

2. 科學(xué)合理原則。根據(jù)單位的功能、職責(zé)和任務(wù)需求，準確界定所需崗位的名稱、類別、職責(zé)任務(wù)、任職資格及崗位等級。

3. 精簡高效原則。結(jié)合單位的發(fā)展目標和任務(wù)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提升服務(wù)效能、增強競爭力、控制運營成本設(shè)崗。

4. 動態(tài)管理原則。依照單位功能的調(diào)整和實際運營狀況，遵循相關(guān)程序和權(quán)限，適時調(diào)整崗位設(shè)置方案及崗位說明書，以保證崗位設(shè)置能夠靈活應(yīng)對社會公共服務(wù)的需求。

　三、實施范圍

本單位將建立完善的崗位管理制度，所有在編在職人員均納入崗位設(shè)置管理之中。

　四、崗位設(shè)置

根據(jù)市編辦批準的比例，本單位崗位總量設(shè)定為160個。其中，管理崗位5個，專業(yè)技術(shù)崗位147個，工勤技能崗位8個。

本單位致力于提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)，因此以專業(yè)技術(shù)崗位為主。專業(yè)技術(shù)崗位的主系列為中學(xué)教師系列，輔系列包括校醫(yī)、會計和圖書館相關(guān)崗位。按照專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量不低于單位總量70%的要求，設(shè)定專業(yè)技術(shù)崗位147個、管理崗位5個（科級：1正4副），工勤崗位8個，分別占總量的比例為91.875%、3.125%、5%。

(一)管理崗位等級和數(shù)量

共設(shè)管理崗位5個，具體為：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)為147個，分為高級、中級和初級三類。

1.高級專業(yè)技術(shù)崗位52個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例35.37%。

（1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。

（2）副高級崗位49個，包括五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。

2.中級崗位56個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.09%。

其中，八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。

3.初級崗位39個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例26.53%。

其中，十一級崗位19個，十二級崗位20個。

(三)工勤崗位等級和數(shù)量

工勤技能崗位共8個，包括技術(shù)工二級(技師)1個，技術(shù)工三級(高級工)1個，技術(shù)工四級(中級工)6個。

　五、晉級條件

（一）各類崗位聘用的基本條件

1.嚴格遵守國家法律法規(guī)；

2.遵守教師職業(yè)道德，抵制有償家教行為；

3.具備良好的個人品德；

4.具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平及技能；

5.符合崗位要求的身體條件。

6.滿足相應(yīng)工作量要求。校長、副校長、中層干部需完成規(guī)定教學(xué)工作量的1/4、1/3、1/2。

7.年度考核需達合格標準。

（二）管理崗位

1.管理崗位要求大學(xué)專科及以上學(xué)歷；

2.需具備下列條件：

（1）應(yīng)按照干部管理規(guī)定及權(quán)限進行確認；

（2）管理水平應(yīng)獲得組織和員工的認可。

(三)專業(yè)技術(shù)崗位

Ⅰ．各等級教師崗位聘用條件：

A．副高級教師五級崗位

1.政治素質(zhì)及職業(yè)道德要求：任職期間需有一次年度考核為優(yōu)秀。

2.學(xué)歷資歷要求：受聘中學(xué)高級教師職務(wù)6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位的人員需受聘中學(xué)高級教師職務(wù)5年以上或受聘六級崗位2年以上。

3.教育工作要求：從教以來擔(dān)任班主任、教研組長等工作7年以上；任現(xiàn)職以來擔(dān)任相關(guān)職務(wù)2年以上，所帶班級及學(xué)生獲得市級表彰或本人因業(yè)績突出受到局級嘉獎。

4.教學(xué)工作要求：教學(xué)成績顯著，能勝任循環(huán)教學(xué)，獲得學(xué)生和家長高度認可；在市屬學(xué)校開設(shè)優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)講座并獲得好評。

5.教科研工作要求：具備創(chuàng)新意識及科研能力，并滿足一項或多項的條件。

6.申報中學(xué)高級教師五級崗位需由市教育主管部門審核。

B．副高級教師六級崗位要求……

（內(nèi)容繼續(xù)，依次類推）

　六、實施措施

（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)組織

為確保工作順利進行，單位將成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，相關(guān)負責(zé)人為成員，負責(zé)組織和管理此項工作。

（二）確立崗位等級評定條件

依據(jù)相關(guān)文件制定具體的崗位等級評定條件，確保符合單位實際。

（三）編制崗位說明書

根據(jù)相關(guān)要求，編制不同崗位的詳細說明書，作為今后人員聘用和管理的依據(jù)。

（四）設(shè)置崗位評定辦法

通過打分制與評分排名相結(jié)合的方式，確定崗位等級。

（五）規(guī)范崗位聘用程序

開展全單位教工大會，公布崗位情況，進行信息確認，制定聘用人員名單，經(jīng)過公示后簽訂聘用合同。

　七、有關(guān)說明

崗位設(shè)定及變動遵循各類職務(wù)的基本條件，確保專業(yè)技術(shù)崗位中的非主系列崗位分類明確等相關(guān)規(guī)定。

　八、實施步驟

按照時間節(jié)點，制定實施方案并征求意見，最終確認并報上級部門審核。

　九、工作要求

對于崗位設(shè)置工作的實施，單位將廣泛宣傳、認真動員，確保整體工作的順利進行，形成良好的輿論環(huán)境，全體教職工應(yīng)積極參與，推動單位的發(fā)展。

崗位設(shè)置實施方案 15

為進一步推進事業(yè)單位人事制度改革，優(yōu)化聘用機制和崗位管理體系，提高事業(yè)單位人事管理的科學(xué)性、規(guī)范性和制度性，依據(jù)省委辦公廳、XX辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳通知》（x辦字[20xx]17號）等文件的相關(guān)要求，同時結(jié)合我局事業(yè)單位的具體情況，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理模式，提升用人效率，充分整合人才資源，吸引和匯聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)事業(yè)單位從身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)型，從固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，激勵工作人員的積極性和創(chuàng)造力，推動交通事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

遵循科學(xué)合理、簡化高效的原則；堅持按需設(shè)崗、競爭上崗、協(xié)商管理的原則；遵循公開透明，公平競爭、依法依規(guī)的原則。

三、實施范圍

交通局下屬的三家事業(yè)單位在冊的正式員工，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員以及工勤人員，均需納入崗位設(shè)置管理范圍。

四、崗位類別及等級設(shè)置

1、事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類。交通局所屬的公路管理站、渡口管理站和養(yǎng)路費征收站，依據(jù)各自的職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)及人員結(jié)構(gòu)等因素，確立三類崗位的數(shù)量比例，設(shè)定崗位總數(shù)為13個，其中管理崗位7個，專業(yè)技術(shù)崗位6個，管理崗位占比54%，專業(yè)技術(shù)崗位占比46%，專業(yè)技術(shù)主系列為公路工程技術(shù)系列。

2、由于我局事業(yè)單位屬于股級事業(yè)單位，管理崗位設(shè)置為科員（九級職員）。專業(yè)技術(shù)崗位則劃分為中級和初級，共有六個等級，其中中級崗位設(shè)有八級、九級和十級；初級崗位則包括十一級、十二級和十三級。

五、崗位的具體任職條件

1、管理崗位的基本資格：職員一般需具備中專及以上學(xué)歷，九級職員崗位要求在十級職員崗位上工作滿三年。

2、專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件：專業(yè)技術(shù)崗位的任職資格需遵循行業(yè)《指導(dǎo)意見》及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘相關(guān)規(guī)定。八級、九級和十級崗位需具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，而十一級、十二級和十三級崗位需具備初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

3、工勤技能崗位的基本要求：三級工勤技能崗位要求在本工種四級工勤崗位上工作滿五年并通過高級工技術(shù)等級考試；四級工勤技能崗位需在本工種五級工勤崗位工作滿五年并通過中級工技術(shù)等級考試；五級工勤技術(shù)崗位應(yīng)具備職高、技校或中專及以上學(xué)歷，并在工勤技能崗位上工作并通過初級工技術(shù)等級考試。

六、崗位聘用辦法

按照《省人事廳關(guān)于在全省事業(yè)單位實施崗位設(shè)置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）相關(guān)規(guī)定的程序和格式進行聘用。

崗位聘用基本流程：

1、崗位公布

發(fā)布崗位設(shè)置實施方案，說明崗位職責(zé)及聘用條件；

2、申請應(yīng)聘

應(yīng)聘者向所在單位提交書面應(yīng)聘申請，并附上相關(guān)證明材料；

3、資格審核

單位崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格條件進行初步審核；

4、考察評議

單位崗位設(shè)置工作組對通過初審的應(yīng)聘者進行競聘上崗或考核，基于應(yīng)聘者的德、能、勤、績、廉方面進行評分，確定可以直接聘用的崗位人選，并提交單位領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定；

5、研究決定

單位領(lǐng)導(dǎo)班子共同討論并最后確定聘用名單；

6、結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后需進行為期7天的公示，公示期間若有異議，將按程序復(fù)議，確屬不當(dāng)情況將重新審核；

7、簽訂合同

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

七、實施步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

為了強化這次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，成立交通局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作協(xié)調(diào)小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx。

（二）組織動員

召開全體干部職工大會，宣傳此次崗位設(shè)置管理的文件精神，使大家充分理解實施按需設(shè)崗、競爭上崗及合同管理的重要性。

（三）具體實施步驟

1、制定崗位設(shè)置方案，依據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬定三類崗位，詳細填寫《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置核準表》等相關(guān)表格；

2、召開職工大會，公開《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，廣泛征求大家的意見，確保公正、公開、透明；

3、《崗位設(shè)置實施方案》經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過并定稿；

4、撰寫崗位說明書，經(jīng)過主管部門審查后，與實施方案一并提交縣勞動人事部門審核、備案；

5、按照相關(guān)程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的方式，擇優(yōu)決策受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員正式簽訂聘用合同，完成崗位設(shè)置工作；

6、事業(yè)單位完成崗位設(shè)置并簽訂聘用合同后，需向縣勞動人事部門備案確認，經(jīng)過人事部門確認后，符合政策規(guī)定的事業(yè)單位將根據(jù)人員的新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資待遇。

崗位設(shè)置實施方案 16

為了推進我校人事制度改革，建立完善的崗位管理和聘用機制，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)性和規(guī)范性，依據(jù)上級相關(guān)文件及我校崗位設(shè)置實際情況，特制定此實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立完善的崗位管理制度與人員聘用制度，深化用人機制改革，逐步實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以及固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，整合人才資源，匯聚優(yōu)秀人才，激發(fā)各類人員的積極性與創(chuàng)造性，以促進我校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

遵循法律設(shè)崗，采用競爭上崗，依據(jù)崗位聘用，實行合同管理的原則。

三、崗位設(shè)置

我校崗位總量為64個，其中專業(yè)技術(shù)崗位64個，采用小學(xué)教師系列作為主要系列，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為64個，占全部專業(yè)技術(shù)崗位的100%。

(一) 專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量

崗位總數(shù)64個，分為高級、中級與初級三類。

1. 高級專業(yè)技術(shù)崗位3個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的4.69%。

副高級崗位3個，具體包括六級崗位1個，七級崗位2個。

2. 中級崗位32個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的50%。

其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。

3. 初級崗位29個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的45.31%。

其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。

四、崗位聘用條件

教師七、十、十二級崗位將依照現(xiàn)行教師職務(wù)評審辦法進行評審。

六、八、九、十一等級的專業(yè)技術(shù)崗位基本要求：

1. 六級崗位

(1) 必須具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，擁有扎實的專業(yè)技術(shù)資質(zhì)。

(2) 需具備良好的師德修養(yǎng)，教育理念正確，行為端正。

(3) 在任職期間，需完成教育行政部門及學(xué)校規(guī)定的課時量和工作量。

(4) 愛崗敬業(yè)，團隊合作，嚴于律己。

(5) 在副高級教師專業(yè)技術(shù)崗位工作滿3年或在七級教師崗位任職滿3年。

2. 八級崗位：

(1) 工作于1973年1月1日后出生的小學(xué)、幼兒園教師須持有大學(xué)本科及以上學(xué)歷（含本科），否則無法聘為八級崗位。

(2) 需獲得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，并在九級專業(yè)技術(shù)崗位工作兩年以上。

(3) 具備良好的師德修養(yǎng)，教育理念端正，為人師表。

(4) 在任職期間完成教育行政部門及學(xué)校規(guī)定的課時量和工作量。

(5) 愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。

3. 九級崗位：

(1) 需具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

(2) 具備良好的師德修養(yǎng)，教育理念端正，為人師表。

(3) 在任職期間完成教育行政部門及學(xué)校規(guī)定的課時量和工作量。

(4) 愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。

(5) 在教師十級崗位任職2年以上。

4. 十一級崗位

(1) 需具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

(2) 具備良好的師德修養(yǎng)，教育理念端正，為人師表。

(3) 在任職期間需完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。

(4) 愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。

(5) 在教師十二級崗位任職2年以上。

五、實施措施

（一）成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保此項工作的順利推進，學(xué)校成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責(zé)該項工作的組織、實施、協(xié)調(diào)與管理。

組長：z

成員：zz

下設(shè)辦公室，負責(zé)方案制定、指標核定、數(shù)據(jù)匯總、材料上報與聘用合同簽訂等具體事務(wù)。

辦公室主任：z

成員：zz

（二）確定崗位等級評定條件

根據(jù)《丹徒區(qū)中小學(xué)各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）》的指導(dǎo)，依據(jù)完成本崗位工作所需的資格、能力、技術(shù)與經(jīng)驗，從崗位需求出發(fā)，結(jié)合本單位教職工實際情況，制定符合學(xué)校發(fā)展的具體評定條件。

（三）編制崗位說明書

根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》要求，編制各等級的崗位說明書，明確各崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標準及聘用條件，作為今后人員聘用與管理的主要依據(jù)。

（四）設(shè)計崗位評定辦法

制定《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標準》，實行評分制。首次崗位聘用需符合各類崗位的基本聘用條件及聘用年限要求，依照評分標準進行排序。

認真做好以下兩方面的準備工作：

1. 整理教職工的信息，包括出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、任職年限及獲得的獎勵等。

2. 召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會議，明確教職工的獎勵性榮譽分值，并進行書面記錄。在以上信息基礎(chǔ)上，由工作職能部門依據(jù)評分標準給出個人分數(shù)。

（五）規(guī)范崗位聘用程序

1. 召開全校教職工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例及各等級任職條件，并進行解讀。

2. 根據(jù)崗位等級指標及基本條件，由個人申請并提供相應(yīng)材料，領(lǐng)導(dǎo)小組對材料進行審核，并依據(jù)評分標準打出個人分數(shù)，最終確定聘用名單。

3. 按規(guī)定時間向教育局上報各類材料，進行資格審核。

4. 公示崗位設(shè)置情況7天，期間教職工可對崗位設(shè)置提出書面申訴，領(lǐng)導(dǎo)小組進行復(fù)議。

5. 簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定各類人員的聘用崗位，組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關(guān)說明

首次設(shè)置過程中可能涉及的具體問題如下：

1. 提供的材料時間截止至20xx年11月30日。

2. 20xx—20xx年度不參與考核者，首聘不晉級。

3. 在同分情況下，依次按任職年限、專業(yè)技術(shù)工作年限及所獲榮譽級別進行排序。

七、實施步驟

崗位設(shè)置實施方案 17

2.12月18日——12月20日：收集教職工對于崗位設(shè)置實施方案的反饋意見，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)小組將對此進行共同討論。

崗位設(shè)置實施方案 18

4.12月18日至20日：教師需自行申請，并依據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分記錄表》提交相關(guān)材料。

5.12月20日至1月5日：完成教職工的聘用工作，經(jīng)過教育局初步審核后，提交人社局進行審核和備案。

　八、注意事項

（一）學(xué)校在核定的崗位總數(shù)和結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)，依據(jù)崗位設(shè)置實施方案，遵循依法設(shè)崗、公開競爭和按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學(xué)校將制定相關(guān)的聘用辦法，規(guī)范聘用程序，建立健全聘用組織和監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平與公正。

（二）在進行崗位聘用時，受聘者必須符合省市相關(guān)文件中規(guī)定的任職條件。教師的七、十、十二級崗位將繼續(xù)按照現(xiàn)行的職務(wù)評審辦法進行評審，評審?fù)ㄟ^者由學(xué)校進行聘用。其他高級、中級和初級崗位則根據(jù)單位的崗位設(shè)置實施方案進行聘任，聘任結(jié)果需報教育局備案。對于教師高級崗位的聘用，則應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任及其他優(yōu)秀教師。具體的崗位聘用程序需遵循市相關(guān)規(guī)定。

（三）學(xué)校與受聘人員應(yīng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽署聘用合同，明確受聘崗位的職責(zé)要求、工作條件、薪資福利、崗位紀律、聘用合同的變更、解除及終止的條件，以及合同的期限等內(nèi)容。在聘用合同期內(nèi)如需調(diào)整崗位，須相應(yīng)修改聘用合同相關(guān)內(nèi)容。聘用合同到期前，依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定及受聘人員的工作表現(xiàn)進行考核，并及時作出續(xù)聘或崗位調(diào)整的決定。

（四）在崗位設(shè)置及聘用過程中，學(xué)校的崗位結(jié)構(gòu)比例不得超出已批準的范圍。若首次崗位設(shè)置時，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已超出核準值，應(yīng)通過自然減員、調(diào)崗、降低聘級或解聘等方式，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。

崗位設(shè)置實施方案 19

為推動學(xué)校各項工作更高效地開展，優(yōu)化人力資源配置，強化崗位職責(zé)和競爭意識，提升教職工整體素質(zhì)，努力實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)省、市相關(guān)政策文件，結(jié)合我校實際情況，特制定以下崗位設(shè)置實施方案。

一、指導(dǎo)思想

本方案以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省、市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策，通過建立健全崗位管理和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體系，轉(zhuǎn)變用人機制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，建設(shè)一支精干高效的教師隊伍，推動從身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，從固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分激發(fā)教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，強化學(xué)校辦學(xué)特色，進一步提升辦學(xué)層次、水平和效益，實現(xiàn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學(xué)設(shè)崗與宏觀調(diào)控相結(jié)合的原則；優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)，追求精干高效的原則；實施按崗聘用與合同管理的原則；穩(wěn)步推進，確保平穩(wěn)實施的原則。

三、崗位設(shè)置情況

本單位核準的崗位總量為66個，其中管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位分布如下：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個，八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個，十一級崗位8個，十二級崗位10個。管理崗位中包括九級職員1個。

首次崗位聘用將設(shè)置66個崗位，詳細分布如下：

（一）管理崗位名稱、等級、數(shù)量

管理崗位總數(shù)為1個，占學(xué)校崗位總量的1.5%。具體為：九級職員1個。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位名稱、等級、數(shù)量及比例

1.高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的10.8%。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。

2.中級崗位40個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。

3.初級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。

四、崗位職責(zé)與聘用條件

三類崗位的聘用條件依據(jù)《泰州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》（泰教人〔20xx〕4號）及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）執(zhí)行。

（一）管理崗位職責(zé)與聘用條件

1.遵守憲法和相關(guān)法律法規(guī)，堅決支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛我國社會主義事業(yè)，認真貫徹落實國家的教育方針政策及法規(guī)，具備良好的理論素養(yǎng)，能夠運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校工作。

2.熱愛并忠誠于教育事業(yè)，關(guān)心和愛護學(xué)生，師德高尚，擁有較強的教育教學(xué)理論水平，教學(xué)表現(xiàn)能夠引領(lǐng)全校，整體素質(zhì)出色，具備較強的管理能力。

3.實事求是，勤于學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，密切聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，以身作則，成為師生的榜樣。

4.需具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷，具備勇于進取和改革創(chuàng)新的精神。

5.須持有中級以上教師資格證，且年度考核結(jié)果為合格及以上。

6.符合國家、省以及地區(qū)規(guī)定的其他條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與聘用條件

1.須遵守國家憲法和相關(guān)法律法規(guī)，師德優(yōu)良，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度。

2.需不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時。

3.高標準完成學(xué)校安排的教學(xué)及工作任務(wù)，確保工作量達到規(guī)定要求。

（1）高級崗位：

①五級崗位：須在六級崗位任職3年以上（首次崗位設(shè)置時，需在七級崗位任職滿8年）。

②六級崗位：須在七級崗位任職3年以上（首次崗位設(shè)置時，需在七級崗位任職滿3年）。

③七級崗位：須按國家及省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的副高級技術(shù)資格。

（2）中級崗位：

①八級崗位：須在九級崗位任職2年以上（首次崗位設(shè)置時，需在十級崗位任職滿10年）。

②九級崗位：須在十級崗位任職2年以上（首次崗位設(shè)置時，需在十級崗位任職滿5年）。

③十級崗位：須按國家及省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)的中級專業(yè)技術(shù)資格。

（3）初級崗位：

①十一級崗位：須在十級崗位任職2年以上（首次崗位設(shè)置時，需在十級崗位任職滿3年）。

②十二級崗位：須按國家、省相關(guān)規(guī)定的條件進行評審。

五、崗位考核與管理

崗位考核采取年度考核與聘期考核相結(jié)合的方式，年度考核主要評估個人履行崗位職責(zé)及年度工作目標的達成情況，而聘期考核則側(cè)重于個人依據(jù)崗位工作標準完成職責(zé)任務(wù)的情況。

5.在聘用合同到期前，學(xué)校將依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和聘用合同，對受聘人員的履職情況進行考核，以決定續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘。

六、崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)組織

為確保學(xué)校崗位設(shè)置管理工作的順利進行，特設(shè)立學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組及崗位等級評定小組。

（一）學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

負責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的崗位設(shè)置管理與招聘工作，制定實施方案及崗位說明書，并負責(zé)崗位的聘用和考核評審等具體執(zhí)行和政策解讀工作。

（二）學(xué)校崗位等級評定小組

組長：z

副組長：z

成員：z

根據(jù)崗位聘用條件，對審核合格的人員進行評定，提出擬聘人員名單。

七、崗位設(shè)置與聘用實施步驟

本次學(xué)校崗位設(shè)置管理工作的總體安排為：20xx年1月完成崗位設(shè)置與聘用工作，具體實施步驟為以下四個階段：

崗位設(shè)置實施方案 20

（一）20xx年2月1日——2月5日進行崗位需求調(diào)研

（二）20xx年2月6日——2月10日制定崗位設(shè)置方案

（三）20xx年2月11日——2月15日征求相關(guān)部門意見

（四）20xx年2月16日——2月20日修訂完善崗位設(shè)置方案

（五）20xx年2月21日——2月25日發(fā)布崗位設(shè)置方案及實施細則

（六）20xx年2月26日——3月5日組織實施崗位人員培訓(xùn)

（七）20xx年3月6日——3月10日崗位設(shè)置方案落實情況評估

本方案的最終解釋權(quán)歸鄭州市教育局。

崗位設(shè)置實施方案 21

為進一步推動事業(yè)單位人事制度的變革，建立完善的聘用制度和崗位管理體系，旨在實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)國家以及省、市、區(qū)相關(guān)政策文件，并結(jié)合本單位的實際情況，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過構(gòu)建崗位管理制度和人員聘用制度，推動管理體制的創(chuàng)新，優(yōu)化用人機制，整合人才資源，以凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，激發(fā)單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

遵循科學(xué)設(shè)崗和宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)和精干高效的原則；實行按崗聘用與合同管理的原則；確保平穩(wěn)實施與逐步推進的原則。

三、實施范圍

本單位正式在冊的管理人員及專業(yè)技術(shù)人員均適用本實施方案。

未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式審批的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

四、政策依據(jù)

1、《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

2、《浙江省委組織部、浙江省人力資源和社會保障廳關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理相關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔20xx〕37號）

3、《浙江省部分行業(yè)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標準（試行）》（浙人社發(fā)[20xx]165號）

4、20xx年7月2日，溫州市向省委組織部和省人力資源和社會保障廳提交《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》。

5、20xx年7月26日，市委辦、市府辦正式印發(fā)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》。

6、20xx年9月30日，區(qū)委辦、區(qū)府辦下發(fā)《甌海區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作方案》，并召開全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會議，要求全區(qū)各事業(yè)單位于20xx年12月底完成相關(guān)工作。

7、《關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的通知》（溫教政〔20xx〕95號）文件。

五、經(jīng)核準的崗位設(shè)置情況

【前匯校區(qū)】：崗位總量94個，其中：管理崗位12個，專業(yè)技術(shù)崗位82個。專業(yè)技術(shù)崗位占總數(shù)的87.2%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)12個，占單位崗位總量的12.8%。

單位領(lǐng)導(dǎo)崗位3個。包含八級職員1個（校長），九級職員2個（副校長）。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位15個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的15.9%；副高級崗位15個，占同類比例的15.9%。其中：五級崗位3個，六級崗位6個，七級崗位6個。

2、中級崗位55個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的56.1%。其中：八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位17個。

3、初級崗位24個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例的28%。其中：十一級崗位12個，十二級崗位12個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位0個，占單位總量的0%。

六、擬設(shè)崗位明細及崗位職責(zé)與任職條件

三類崗位的基本條件按照《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位職責(zé)與任職條件

由甌海區(qū)教育局和梧田中心校負責(zé)確定并考核任命。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1、崗位基本條件：

⑴遵紀守法，自覺遵守國家憲法和法律；

⑵敬業(yè)愛崗，具備良好職業(yè)道德；

⑶專業(yè)引領(lǐng)，符合崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

⑷身體健康，能夠適應(yīng)聘用崗位的身體條件。

2、專業(yè)技術(shù)崗位任職條件

⑴按國家和省、市現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。受聘教師需具備中師及以上學(xué)歷和教師資格，并符合國家對應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。其他專業(yè)技術(shù)崗位需持有相關(guān)上崗證書。

⑵專業(yè)技術(shù)任職年限要求：

高級崗位需在六級崗位上工作3年以上；中級崗位需在九級崗位上工作2年以上；初級崗位需在十二級崗位上工作2年以上。

3、達到學(xué)校規(guī)定的基本工作量，并服從單位工作安排。

4、教師繼續(xù)教育需達到規(guī)定的要求。

七、崗位聘用程序和形式

根據(jù)浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則》以及相關(guān)文件，進行崗位聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公布崗位設(shè)置實施方案及崗位職責(zé)、聘用條件；

2、應(yīng)聘人員提交書面申請及相關(guān)材料；

3、進行資格審核；

4、考察評議，初審后通過排序確定候選人；

5、研究決定，報單位領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定；

6、公示聘用結(jié)果，公示期5天；

7、簽訂崗位聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

實施雙向選擇、考核評議，擇優(yōu)聘用。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織機構(gòu)

為確保崗位設(shè)置管理工作順利進行，成立管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：趙成木

副組長：陳建云林長松陳淑孫丹

組員：廖象春何少敏章秀平張曉和徐鋒徐曉潔林益莉季迅群丁艷云林娟娣吳曉華

（二）工作職責(zé)

1、傳達和落實上級文件及會議精神；

2、制定本單位實施方案；

3、組織實施崗位設(shè)置工作；

九、實施步驟

本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置工作總體安排為：20xx年12月完成崗位設(shè)置和聘用工作，分為以下3個步驟：

（一）20xx年5月15日——6月20日

召開會議，傳達上級文件精神，制定方案并集體討論后上報。

（二）20xx年6月21日——9月15日

根據(jù)核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)及等級制定實施方案，收集反饋意見，公示擬聘用人員。

（三）20xx年9月16日——9月29日

經(jīng)主管部門審核后，組織聘用工作，并簽訂聘用合同，待認定后，從次月起兌現(xiàn)工資。

十、其他

（一）首次聘用的任職條件截至日期為20xx年12月31日，聘任期一般為3年，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日。如遇退休等情況，及時調(diào)整。

（二）不得突破已核準的崗位結(jié)構(gòu)比例，超出部分可依據(jù)現(xiàn)職務(wù)進入相應(yīng)等級。

（三）本單位在管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位任職人員的聘用按干部管理權(quán)限審批。

（四）本實施方案由校長室負責(zé)解釋。

（五）本方案自發(fā)布之日起生效。