英語不僅是溝通的工具，更是孩子們了解世界的橋梁。在制定英語工作計劃時，教師們需要關注教學內容的趣味性與實用性，以激發學生的學習興趣和實踐能力。通過有效的教學策略和豐富的活動設計，能夠培養學生的語言能力，增強他們的自信心，為未來的學習奠定堅實的基礎。一個切實可行的小學英語工作計劃至關重要，它將直接影響到學生的語言習得和思維擴展。

小學英語工作計劃 1篇

一、上學年英語教學工作中取得的主要成就

1、成績亮點

（1）絕大多數學校的管理層和教師對英語教學給予了重要關注，課程設置上逐漸符合《英語課程標準》的要求，課堂擠占現象明顯改善。許多學校如友誼小學、陽光小學、紅星小學、青松小學等，開設了英語早自習，極大增加了學生每周接觸英語的機會。

（2）英語教師的專業水平和教學能力整體提升，骨干教師在教育教學方面展現出優異的表現，為同事們提供了良好的榜樣。在區內及片區的教研活動中，老師們的說課、授課和研討水平均有顯著進步，參加市“三優”評比活動時，獲得了優質課評比的一、二等獎各一名，以及小學英語教師論文和案例評比的一、二等獎若干名。

（3）片區英語教研活動開始顯現成效，尤其是在友誼、陽光、紅星和青松等片區的活動開展質量高、內容豐富，有效解決了英語教師常規教研活動參與不足的問題。

2、存在的問題與不足

（1）尚有部分學校未能設立英語早自習，課時之間的間隔過長，違反了記憶規律，影響了教學效果。

（2）英語教師的教學負擔較重，顯著影響了整體的教學質量。除少數地區外，其他學校的英語教師一般需負責四至五個班級的英語教學任務，部分學校甚至由一位教師承擔四個年級的英語課。繁重的負擔使他們無暇深入研究教材，精心設計教案，難以抽出時間參加區、市組織的培訓及教研活動。

（3）教師之間的教學能力和專業知識水平差距拉大，部分教師基礎薄弱，難以勝任英語教學，造成全區小學英語教學質量的不平衡。

二、本學年的工作目標

推動教學常規的有效落實；保證片區和學校的教研活動有序進行；充分發揮骨干教師的引領作用；整體提高教師素質；確保教學質量穩步提升。

三、主要工作及實施措施

1、扎實推進片區和學校教研組、備課組的建設，確保教研工作的順利開展。對有兩位英語教師的小學校，應單獨設立教研（備課）組，而只有一位英語教師的學校可參與片區教研活動和幫扶聯系校的集體備課。一、二、三、四小的英語教研組需在學期初將集體備課安排通知到位。

2、提升教研活動的針對性和有效性。

（1）教研活動需遵循“五定”原則，即定時間、地點、內容、人員及目標。活動內容應圍繞“周教學內容”為單位的集體備課，采用“預測性研討和反思性研討”相結合的方式推進。

（2）各片區和學校的英語教研組應落實集體備課制度，指導教師認真學習教材與教參，從而提升解讀教材和設計教案的能力。繼續開展以“課堂教學有效性”為主題的教學研究，著眼于落實常規課的每一個環節，研究如何開展培優補差，防止教學資源分化等問題。

3、加強教學質量的過程管理，規范階段目標檢測，關注階段質量的形成，認真完成階段測試和質量分析工作。盡管此項工作已多次強調，但許多學校仍未重視。再此重申教研室的要求：(1) 檢測要及時，信度要高；(2) 數據分析和歸因分析要及時，相關資料需妥善保存，請各校教研組長務必承擔此責任，并及時將質量分析結果上報教研室。

4、做好教師的崗位自培訓工作，切實落實教師專業知識學習計劃，提升教師專業素質。

（1）各學校的英語教師應制定本年度的專業知識學習計劃，認真落實并記錄學習過程。每月末由教研組長檢查教師的學習筆記，對未按計劃學習的教師給予必要的批評。

（2）教研室將指定以下三項內容作為我區小學英語教師的常規學習內容：

1）聽教材錄音，看教學錄像，進行跟讀和模仿，每天至少半小時。

2）閱讀《初中英語語法大全》（廣西師范大學出版社）。

3）關注東西湖教科研網小學英語板塊中的《英語學習》欄目發布的內容。

5、注重畢業班的教學與復習備考工作。六年級英語教師須制定畢業班的年度教學工作計劃，提前規劃復習備考工作。深入分析階段性目標檢測題、期末調考題和畢業考題，融入相應的考試標準和題型到日常教學中，認真落實培優補差工作，每節課布置一道綜合性作業（如完形填空、閱讀理解、書面表達等），以提高學生的語言運用能力。

6、加強課題研究，推廣《“任務型”教學中師生活動的設計》的實驗課題，爭取《小組合作學習在小學英語教學中的運用》課題在區教科室立項。

7、強化對區級“學帶、優青”的管理與指導，確保他們真正發揮“立足學校、輻射全區”的領導作用。

8、積極參與“三優”評比活動。今年市教研室將繼續舉辦論文、案例評比等活動，區教研室也會開展相關工作，請各校關注，并鼓勵本校英語教師參與其中。

小學英語工作計劃 2篇

一、本組基本情況

本組共有10位小學英語教師，分布在各個年級，主要集中在中心校。教師隊伍中，有4名教師擁有英語專業學位，3名教師已取得本科學歷，其他教師正在攻讀本科課程。每位教師都具有高度的責任感與使命感，積極投入教育教學工作，努力培養學生的英語能力。我們這支年輕而充滿活力的教研組，在校內外享有良好的聲譽。未來，在各級領導與同事的持續支持下，我們的團隊將會有更加廣闊的發展前景。

二、工作目標：

1、加強團隊交流，營造和諧、合作、積極向上的教研氣氛

2、重視新教師的專業成長，通過結對幫扶、互相學習，共同提升全體教師的教學水平（詳見“結對幫扶”計劃）

3、結合學校的實際情況和學生的需求，組織豐富的學科活動，促進學生的全面發展

三、具體工作計劃

9月份

1、制定本學期英語教研組工作計劃

2、各年級制定詳細的教學計劃和進度

3、開展教師間相互聽課活動（組長重點聽取新教師的課堂）

4、全體英語教師集中研討，開展第一次教研活動（執教教師：李老師），并布置新學期的工作事項

10月份

1、對六年級學生進行能力水平摸底測試

2、參加市級小學英語教師優秀論文評比活動

3、邀請市教研室領導對課題組工作進行指導

4、全體教師進行課堂教學研討與檢查

11月份

1、舉行校內教學研討活動，進行集體備課

2、完成六年級學生的單詞、句子測試

3、進行期中測試（部分年級抽測）

4、代表學校參加市級案例設計評比競賽

5、組織課題組成員進行集中研討

6、計劃集中調研一所學校，開展“五認真”檢查（初定于第14周）

12月份

1、選拔參加地區英語基本功競賽的教師

2、參與全市小學英語書寫比賽

3、跟進“小學英語教學評價研究”課題研究的落實情況

元月份至2月份

1、集中調研另一所學校，進行“五認真”檢查（初定于第19周）

2、各年級進行聽寫和背誦測試

3、制定復習計劃，準備期末測試

4、評選優秀的教研課

5、整理“小學英語教學評價研究”課題組的資料

6、撰寫學期工作總結及專題報告

小學英語工作計劃 3篇

一、總體目標

秉持我校“以學生為中心”的教育理念，全面落實學校發展規劃；進一步推動教育教學創新，注重幼小銜接，重視學生習慣的培養，同時深化母語教學的強化英語特色，突出語言學習的核心地位，精心打造學科雙語文化品牌，以優異的教學成果，向校慶獻禮，制定小學英語工作計劃。

二、工作理念

1、堅持情感教育優先，樂學為主。興趣是學習的最佳動力，教育應助力學生養成良好學習習慣。

2、重視閱讀的重要性，追求高效快樂。盡早養成閱讀習慣是成功的基礎，通過閱讀來提升識字能力，激發學習興趣，為未來奠定堅實的基礎。

3、強調英語學習的實用性，學以致用。豐富的語言輸入和有效的交流輸出；融合文化，促進自然習得。

三、日常工作

進一步完善課程設置：基礎課程、技能培養課程、個性發展課程以及德育綜合主題活動課程。

一是確保國家基礎課程的落實，打牢基礎。

深入研究課程標準，探索“輕負擔、高質量”的課堂教學模式：實施“先學后教”的教學策略。

小學英語工作計劃 4篇

一、指導思想：

本學期，我校英語組將根據學校和教導處的工作計劃，圍繞“提升常態化教學，增強課堂教學效率”這一核心目標，重點推進課堂教學效果的提升。我們將進一步推進課程改革，通過深入的教學研究，提高教師的課堂控制能力，鼓勵教師全身心投入到教學與教育工作中。希望在“以學生為中心”的教學環境中，學生個性能夠得到充分發展，幫助“學習困難生”順利提升。教師將在不斷學習和探討中，增強專業素養，為提高我校英語教學質量做出扎實努力。

二、工作目標：

1. 繼續圍繞課程改革，落實英語學科的教學常規，提升課堂教學質量，追求課堂四十分的效益。

2. 利用網絡資源，圍繞各年級的教學重點，組織聽課和評課活動，探討常態化教學的具體實施和操作方法。

3. 本學期將圍繞英語教學中的口語教學，針對不同年級和基礎的學生，進行分階段研討，探索英語教學與實際生活、家庭生活及社會生活的結合點。

三、工作措施：

（一）增強理論學習，轉變教育觀念

我們將繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐，提高英語教師的整體素質，尤其是英語語言專業素養，為提高英語教學質量打下基礎。要求教師掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并將其合理運用于英語教學中，豐富和改善教學內容和方法，提升教學質量和效果。

（二）規范英語教學常規管理。

我們將嚴格執行教學“五認真”管理制度。要求教師認真鉆研教材，精心備課，做到：了解本單元教學內容及其與前后內容的聯系；明確單元教學目標；合理分配課時，初步確定每課時的教學內容；按課時備課。每節課的備課應具體明確教學目標，準確定位重點和難點，分析學生情況，并制定相應的教學策略。教學設計應包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的安排，形成具有個性化的設計方案。

要堅決杜絕隨意加快教學進度和拔高教學要求的現象，力求輕負高效，練習設計應注重科學性、針對性和有效性，作業要合理，避免繁重且無效的情況。鼓勵針對不同學習水平的學生設計彈性作業，有做必批，有錯必糾。

關注“學習困難生”，制定切實有效的幫扶措施，防止兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作。面向全體學生，將學生的發展作為宗旨，始終把激發學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養良好的學習習慣，盡最大努力提升教學質量。

（三）加強研究，以科研促進教學。

我們將定期開展聽課和評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的不足和問題，共同研究解決方案，并做好課堂反思和讓上課的教師有所進步，也讓聽課的教師有所啟發，形成“集體備課、資源共享、教后反思”的良好教研氛圍。

四、各階段活動安排：

三月份：1. 集體學習，討論教師專業知識考試；制定本學期教研組工作計劃；

2. 貫徹落實本學期教研組工作計劃；

3. 研討如何有效利用校園網和互聯網為教學服務；

4. 探討網絡資源與實際教學結合的方式和方法。

四月份：5. 圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動；

6. 圍繞本學期教學主題，再次開展聽評課活動；

7. 圍繞本學期教學主題，繼續開展聽評課活動；

8. 期中考試。

五月份：9. 總結并分析期中考試情況；

10. 準備參加教學能手講座的課程；

11. 研討六年級畢業復習要點；

12. 研討低年級英語口語教學的措施和方法；

13. 研討中年級英語口語教學的措施和方法。

六月份：14. 研討高年級英語口語教學的措施和方法；

15. 研究復習方法，制定復習計劃；

16. 組織好復習工作，努力提升統考成績；

17. 教研組工作總結。

小學英語工作計劃 5篇

本學期，我將繼續負責四到六年級四個班級的英語教學，面臨著不小的教學挑戰，尤其是六年級即將面對畢業升學考試。英語基地校的實踐活動要求也迫使我從開學之初就必須制定一份詳細的工作計劃。針對本學年的實際情況以及教研室對我們英語活動的要求，我特制定以下本學期的工作計劃：

一、加強理論學習，更新教學理念

伴隨著新課程標準的落實，我們對新課程的理解仍然不夠深入。為了能夠更好地更新教育觀念、轉變教學行為，我認為有必要深入學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要性，積極參與課程改革相關研究，將這些正確的理念轉化為有效的教學實踐活動。努力學習理論知識，提高學習的針對性和實效性，提升自身的理論素養。

二、精心設計課堂，提升課堂效率

考慮到學生的基礎情況，我將堅定地以課本為基礎進行設計，以課本中的教學重點為核心，確保將所有知識點有效傳授給學生。適當根據學生的基礎進行知識的延展，借助網絡資源，搜集與教學單元相關的適合學生的內容，充分調動學生的參與意識，通過小組合作激發學生的積極性，最大限度提高課堂的教學效果。

三、實施激勵機制，提升學生興趣

對于剛接觸英語的學生來說，他們對英語的興趣仍處于摸索階段。尊重和激勵學生的學習積極性顯得尤為重要。對每位學生的學習成績和微小進步都應給予肯定。在課堂上采取精神獎勵與物質獎勵相結合的方式，適時對學生進行鼓勵，尤其要關注學習相對薄弱的學生，及時表揚他們所取得的進步。這將使學生從心底里愿意參與英語學習，讓課堂充滿歡聲笑語。

四、利用課外輔導，拓寬知識面

學習英語，光靠課堂時間是不夠的。我們必須充分利用課外時間，鼓勵學生多聽、多讀、多練習，做到既讓更多的學生獲得知識，又要兼顧有潛力的少數學生，實現因材施教。我們也要為學生參加英語技能競賽提供支持，選拔優秀人才，爭取贏得好成績。

本學期的教學重點在于實實在在的教學過程。我們要確保學生在學習成績上有所提高，同時也要提升他們的能力作為一名小學英語教師，我更應不斷提升自身專業素養，努力在教學中豐富自我，做到終身學習，為社會培養有用的人才。

小學英語工作計劃 6篇

一、指導思想

本學期，我校英語教研組將以新課程標準為指導，致力于提升我校英語教學與教研的整體質量。要增強教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識以及科研能力，通過實效性和和諧的教研活動，探索科學有效的課堂教學模式。結合本組實際與學生的英語學習現狀，努力突破過去傳統教學的局限，探索自主高效的教學方法，以推動我校外語教學水平的進一步提升。

我們將以“閱讀引導、對話實踐、自主學習、合作探究”為核心的陽光課堂教學理念為指導，強調以學生為主體、教師為主導，聚焦培養學生的語言應用能力和創新精神，根本目的在于培養學生的學習興趣與未來的學習能力。也將在語言學習的基礎上，增強學生的跨文化意識和借鑒學習的能力，以不斷深化課堂教學改革，全面提升我校英語教研組的教研水平。

在學校工作計劃的框架下，我們的教研工作將積極承擔教學研究、教學指導和服務教學的職責。我們的主題是合作與進步，靈魂在于創新，力求全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生的終身學習能力、創造能力和合作能力奠定堅實基礎。

二、工作目標

1、提升英語教學質量，確保科學有效地完成本學期的教學任務。

2、繼續以課改為中心，切實落實英語學科課程標準及科學教學理念。

3、強化信息技術與英語學科的融合，推動教學的現代化，充分發揮信息技術的優勢，優化教學流程。

4、在上級與學校領導的指導下，強化理論學習，善用英語微課，結合“情境教學”、“任務型教學”、“翻轉課堂”及網絡教研，推動教學改革。

三、本學期主要工作

1、進一步加強理論學習，更新教學理念。

全體英語教師要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導日常教學實踐。本學期將學習與有效教學相關的資料，改進評價內容與方法，關注學生的學業成就，尤其要重視學生的情感態度與行為方式的發展，全面提升學生的綜合素質。

2、有序、規范、高效地組織教研活動。

教研活動應做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，詳細記錄教研組活動情況。

(1)每周五第一節課為英語科組教研活動時間，地點設在辦公室，內容圍繞本計劃展開，確定英語組的科研重點，進行會議討論，學習相關理論，互評與反思，并將教研工作落實到實際教學中，提高教師的科研能力。

(2)開展公開課、聽課與評課活動。

通過課堂教學的研討促進教室教學的優化，本學期繼續開展公開課、互相聽課、互評課活動，取長補短，提升全體英語教師的綜合素養。每位年輕教師需在學期內進行一次公開課，指定時間與課題，按時完成。開展青年教師基本功比賽，鼓勵全組教師參加聽評課。

(3)撰寫教學反思。

對自身教學進行反思才能不斷進步。根據實際課堂情況，提倡多進行教后反思，每個模塊教學需撰寫一篇反思，全學期不少于10篇，并確保其質量。

3、強化教學常規，提升課堂教學效率。

指導與檢查教師的教學工作，重點關注“備課”、“上課”、“作業批改”和“課后輔導”等環節，鼓勵教師優勢互補，提升教學效率。教研要圍繞教材、教學方法與學生進行，合理控制作業量，提升作業質量，實施作業批改規范，確保“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的原則，實現“減負增效”。教師需在備課本上記錄學生易錯題，在出卷前提供給出卷教師。增強學生的聽力訓練，提高其聽力水平。

4、強化英語起始教學。

對于三、四年級剛開始學習英語的學生，教師需幫助學生樹立英語學習是“會說”的而非“教會”的意識。應采取有效措施加強起始教學，注重培養學生的學習習慣，從聽、說、讀、寫各方面嚴格要求，充分利用“自然拼讀法”，致力于學法指導與能力培養，為學生的后續發展打下良好基礎。

5、做好補差與培優工作，縮小“兩極分化”。

(1)嚴格遵循英語教學規律，重視聽、說能力的培養，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會，鼓勵學生整理錯題集。

(2)結合班級實際情況，深入研究教材，制定切實可行的教學方法，面向全體學生，調整教學的深度與廣度，確保每位學生能有效預習、理解課堂內容并解決疑難問題，增強學習信心，順利完成教學計劃。

(3)對學習困難的學生給予特別關注與幫助，耐心解答他們的疑惑，培養有效的學習策略，實施“一幫一”的優生幫差生形式，定期反饋教學效果，促進師生情感交流，營造和諧教學環境。

(4)每月通過電話或信息聯系家長，了解學生在家的學習情況，并做好記錄，爭取家長的支持與配合。

6、開展英語課外活動，組織知識競賽，提升學習興趣：

(1)為激發學生學習英語的熱情，依據不同年級學生的學習能力，組織英語作業合作檢查、書法展示、繪本比賽、六一文藝匯演、英語歌唱與課本劇表演比賽，并適時表彰成績優秀的班級與個人。

(2)加強學生的英語文明禮儀教育，促進學校英語文化氛圍的建設，充分利用班級黑板報、墻報，開設英語專欄。

(3)開展每日一句活動，推動英語學習熱潮，周一至周四中午由英語科代表領讀，課堂中進行檢查與復習，每周五由英語小組長進行檢驗。

小學英語工作計劃 7篇

一、指導思想

依據我校的教育理念，注重教師的專業發展，秉持持續進步的思想，結合新課程標準的要求，以促進學生個性發展、能力培養及提升學習興趣為目標，特制定本學期的小學英語工作計劃。

二、主要工作

在過去的一年中，因我在小天小學任教，對不同年級的英語學習情況有了初步了解。本學期，我將通過開學后的教學觀察，對各年級的英語學習現狀進行詳細評估。通過前幾天的課堂教學，發現學生對英語基礎知識的掌握存在一定困難，口語表達能力較弱，部分學生對學習英語的興趣不高，整體教學質量亟待提升，我們需要付出更多努力，逐步形成英語教學的特色。針對當前存在的問題，我們將采取有效措施加以改善與提升，加大對理論知識的學習，更新教育理念，適應時代發展的變化。教師觀念的更新和素質提升在這一過程中至關重要。本學期除了常規教學工作外，全體英語教師需加強學習，提升學習的深度和廣度，確保理論學習的記錄和反思做到位，努力將優秀的學習成果運用于實際教學中。必學的理論書目包括《小學英語課程標準》、《小學英語課程標準解讀》、《小學英語教學指導意見》等，以及相關的教育理論書籍和小學英語教學的專業期刊。

2、落實教學常規，提高教學效果。

為提高教學效果，我們將努力做到以下幾點：

（1）、備課：結合集體備課與個人備課，確保備課內容的實用性與有效性，避免形式主義。在備課過程中，需充分考慮到所教學年級學生的特點與需求，確保內容符合《課標》要求，體現英語課堂的特色。每個模塊應包括整體備課和單元備課，每節課應有教學反思，記錄本節課的優點、創新點和不足之處，并提出相應的整改措施和目標達成情況分析。

（2）、作業設置與批改。

作業批改采用等級評價形式，并設立三級評價體系，對優秀作業進行表揚，鼓勵學生積極參與。作業批改后應及時進行整改與反饋。

3、優化課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學應充分體現學生自主學習和合作學習的特點，精心設計每一堂課，創造有效的活動與任務。在課堂中，要注重語言的特性，創設良好的語言環境，激發學生的學習興趣。在活動設計時，應充分體現自主學習和互助學習的特點，為不同層次的學生提供適合的學習機會，激發他們的積極情感。教師需關注所有學生的課堂表現，而不應僅僅關注少數優秀學生，同時積極實施課堂教學評價的創新，參考現有的評估模式，注重對學生成長的關注，確保評價具有持久性和有效性。

4、加強教研活動，提升個人專業素養。

積極參與各類培訓、聽課及評課活動，并按學校要求完成相關教學任務，及時總結與反思，提升自身的專業水平。鼓勵教師自身不斷進修，以更高的教學和業務水平回饋學生。

三、按學校要求出席，配合學校完成各項工作。

每月具體工作安排

9月

1．制定教研計劃、教學計劃及進度。

2．組織教師參與集體備課活動。

3．開展英語教師的集體備課活動（9月3日）。

4．進行常規教學檢查并進行總結。

10月

1．落實教師業務學習情況。

2．進行六年級詞匯的階段性檢測。

3．組織英語教師集體備課。

11月

1．舉辦課堂教學競賽活動。

2．組織校內學生英語比賽。

3．進行英語教師的集體備課。

4．舉行校英語書寫比賽。

5．檢查備課及作業布置情況。

12月

1．制定復習計劃，總結教研組工作。

2．進行常規教學檢查。

3．組織英語教師集體備課。

小學英語工作計劃 8篇

一、指導思想：

在新學期中，我們將認真貫徹落實上級的各項教育要求，結合學校的教育教學理念，以課堂為中心，注重培養學生的創新能力和實踐能力，努力實現學生的全面發展，促進教師個性化課程的開發與研究。堅持以學生為中心，聚焦有效英語教學，深入探討英語課堂教學中存在的問題，采用校本研究方式，推動教學常規的落實，優化教學流程，全面提升英語教師的課堂教學質量和專業能力。為進一步提高我校英語教學的整體水平而全力以赴。

二、工作目標：

1、提升教師的教育理論素養

我們將落實教研組的各項計劃及本學期的研究重點，通過“理論學習、集體備課、主題研討、反思交流”等形式，開展英語教研活動，提升教師的理論水平。

2、增強學生的英語實際運用能力

以發展性評價為突破口，在教導處的指導下，優化課堂教學，借鑒先進的教學方法，實現從以教師為主體的傳統教學向以學生為中心的課堂轉變，充分釋放學生的學習潛能，提高他們的語言表達能力。

3、有效開展集體備課，妥善處理教學中的難點

通過集體討論，匯聚各組員的智慧，探討針對難以處理的教材，提出合理的修改意見與建議，進一步完善教案設計。

4、積極進行反思與交流

針對教案實施過程中遇到的問題和不足，進行相互點評，營造互動與合作的氛圍。通過“以老帶新、以強帶弱”的方式，促進教師之間的共同成長。

5、以科研推動學科發展

在三、四年級的英語教學中，應多采用英語拼讀規則及兒歌教學法，幫助學生有條理地記憶單詞，降低學習難度；而在五、六年級的教學中，要通過情景教學法幫助學生理解語言現象，采用比較、歸納和運用等原則，讓學生掌握更復雜的語言知識。高年級應注重閱讀教學，逐步提高學生的閱讀速度和能力。

三、工作措施：

（一）加強理論學習，更新教師觀念

全體英語教師需認真學習《英語課程標準》等理論書籍與相關文獻，充分認識英語教學在素質教育中的重要性，并將理論轉化為具體的教學實踐，落實教育部關于小學英語課程的指導意見，明確課程目標，激發學生學習興趣，培養積極態度和自信心，提升基本的語言交際能力，為學生的終身發展奠定基礎。

（二）落實教學常規，提高教學效益

我們將開展以“有效教學和常規內容”為核心的校本教研，基于課標和教材的落實，以有效課堂教學為重點，讓教師在實踐中提出問題、分析問題并進行反思。

1、根據新要求，落實以下三個方面：

（1）備課：強化備課，提升質量，備課需突出學習活動的設計、有效性、預設、練習與作業的設計以及教學行為的反思。

（2）上課：遵循“向四十分鐘要質量”的原則，鼓勵教師勇于改革教學模式，探索自主學習、合作學習和探究學習，注重因材施教，提高教學效率和質量。

（3）作業布置與批改：作業要適度適量，關注實效，批改要細致，采用等級制與激勵性評語，確保檢查、反饋與提升的功能，及時糾正學生的錯誤，禁止通過懲罰性作業變相體罰學生。教師需按常規要求，認真備課、上課與批改作業。

2、改進課堂教學。繼續推進課堂教學的探索：

（1）明確課堂教學思路：著重培養學生的綜合語言運用能力，創設合理的教學情境，幫助學生在真實的交流中理解、模仿和運用語言，靈活使用實物、圖片和表演等手段，使外語教學更加生動有趣。

（2）采用以活動課為主的教學模式，強調在活動中學習、練習和使用語言，確保每個活動都有情境、有語言、有過程和結果，合理滲透任務型活動。

（3）課堂教學中采用多種活動形式，鼓勵全體學生參與，突出學生的主體地位，提升學生的積極情感體驗。

（三）加強教研組建設，提升教師水平

1、教研組長要指導并監督本組教師的教學常規，帶領教師扎實開展教研活動，以提高教研的實效性，通過聽課、評課和交流等形式提升教研組長的教學水平和管理能力。

2、支持青年教師的成長，組織他們學習教學常規，并通過說課、聽課、評課和集體備課等活動，提高其基本技能與業務素質。

3、借助縣級團隊活動的平臺，增強英語教研組的凝聚力與研究能力。

（四）拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續重視英語學科的發展，確保學生有足夠的自主學習和課外輔導時間，并與家長積極溝通，發揮家長在學生學習中的引導作用。

2、加強中小學英語教學的銜接，避免因缺乏了解導致的學習脫節與重復，減輕學生的心理負擔。

3、積極利用網絡平臺開展教學交流，通過共同學習和討論，促進教師的學習與反思。

小學英語工作計劃 9篇

本學期，我將繼續以新課標為指導，專注于實施素質教育的教學活動，旨在激發學生學習英語的熱情，培養他們積極的學習態度，并幫助他們樹立學習英語的自信心。希望通過培養學生的語感以及良好的語音和語調基礎，使他們能夠進行簡單的日常交流和書寫，從而為進一步的學習奠定堅實的基礎。為學生的終身學習和發展打下良好基礎，全面提升教學質量，培養學生的觀察力、記憶力、想象力及創新能力，特制定以下本學期的教學工作計劃：

一、學情分析

經過一學期的學習，三年級學生處于英語學習的初級階段，盡管基礎薄弱，但他們思維活躍，具備強烈的模仿和記憶能力，因此應根據不同學生的特點進行分層次教學，力求達到最佳效果。四年級的學生基本掌握了一定的日常用語，具備了初步的英語基礎，學習興趣高漲。本學期應進一步加強對學習興趣的培養，讓學生開心學習，享受學習，從而實現英語學習的目的。五年級學生學習英語的積極性很高，集體榮譽感強。有些學生的學習效果顯著，但大多數學生無法獨立學習，學習上較吃力，導致部分學生面臨學習困難。為此，應與各科教師，特別是班主任密切配合，以提升班級的學習氛圍，推動全班成績不斷提高。六年級學生能夠自主學習、合作學習和探究式學習，按時完成學習任務，因此在本學期需進一步增強書寫和閱讀能力，要求深入滲透基礎知識，強化聽說讀寫的能力。幫助學生了解中西方文化差異，拓寬視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因此本學期將采用一套靈活的教學措施。

二、教材分析

《Primary English》每課涵蓋“Let’s learn，Let’s talk，Let’s do，Task time，Let’s sing，Story time，Let’s check，Let’s try，Sentence，Pronunciation，Activities”等多個模塊，各模塊圍繞一個中心話題展開。每課各部分之間及每冊各課之間形成一個封閉又開放的循環體系。

基于以上內容，我們需要關注以下問題，以便對每個單元的活動設計進行評估，作為教學設計的基礎。

·活動目標是否明確？

·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？

·新的語言知識是否得到了充分的鞏固和循環？

·學生是否有機會進行有意義的交際活動？

·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否適當？

·活動順序是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的習得過程？

·聽、說、讀、寫技能訓練的比例？

·課堂交流形式是否多樣？

·是否有聽、說、唱、演、玩等豐富多樣的活動形式以防止學生感到單調？

·活動對學生知識和能力的要求是否適當？

·活動能否激發學生的興趣和動機？

本課程中的交際語言和語法結構在其他部分中反復出現，這形成了一個封閉的循環。通過這一系統，學生可以從接觸、熟悉到掌握，并能在生活和具體場合中熟練運用英語，這也是一個逐步深化的過程。

三、教學目標與要求

激發并培養學生學習英語的興趣，使他們樹立自信心，是本學期英語教學的關鍵任務，將興趣和自信放在首位，是對英語教學目標的重新定位。學生在這一階段的學習是一個學會學習的過程，而不是單純掌握某一門專業知識或技能的過程，這是終身學習的需要。在初級階段，首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜愛學習，再教他們如何學習，培養自主學習能力。本學期爭取讓學生們愉快地學習英語，并能夠進行基本的交流。

教學中，我們將把重點放在提高學生的聽說讀寫能力上。在小學英語教學中不強調語法概念，而是充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，重點提升學生對語言的感受能力及初步用英語進行聽說的能力。

我們將德育放在工作的首位，教師會通過高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語教學以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想和情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解和熱愛中華民族的優秀文化。我們希望學生在學習中感受到英語帶來的快樂，促進他們身心健康發展，在學習中鍛煉堅強的意志、健康的體魄和自信心，全面提升他們的綜合素質，培養他們成為具有創新精神的人才，將德育與英語知識相結合。

教學中應實現以下目標：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀和書寫習慣。

2、發音準確、朗讀流利，掌握書中的重點內容。

3、能進行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡單句子進行寫作。

5、熟練掌握所學歌曲和chant。

6、了解西方文化，初步了解課文的文化背景。

7、強調語言運用，本教材體現交際教學思想，注重培養學生的語言應用能力。在起始階段采用全身反應法，讓學生在實踐中學習。

8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用語言的能力。

9、突出興趣激發。教學形式多樣化，包括對話、歌謠、小詩、游戲等。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重、難點

1、重點：

(1) 激發學生學習英語的興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們初步建立自信心。

(2) 培養學生良好的語感和語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

(3) 幫助學生具備用英語進行簡單日常交流的能力，并提升他們的觀察、記憶、思維、想象與創造能力。

(4) 適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神和世界意識，為他們的進一步學習奠定基礎。

2、難點：

(1) 提高課堂效率。

(2) 養成良好的聽、說、讀、寫習慣。

(3) 發音清晰，語調正確，書寫工整。

(4) 幫助英語基礎薄弱的學生提高其聽說讀寫能力，全面提升英語成績。

五、教學措施

1、教師需更新課程理念，適應新課改的需要，注重培養學生的創新精神，給予他們發展的空間與自學的時間，以育人為本，全面提升學生的綜合素質。

2、認真備課，鉆研教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，確保學生當堂掌握內容。

3、創新使用不同的英語教學法，如情境教學法、直接教學法和全身反應法，并開展有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、創建英語情境與環境，讓學生在真實的語言環境中學習“第二語言”，實現“生活中有英語，英語中有生活”。

5、鼓勵學生大膽用英語交流，肯定他們的進步，尤其是基礎薄弱的學生，以樹立他們的信心，養成朗讀和書寫的良好習慣。

6、重視教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求，幫助基礎薄弱的學生提升，同時鼓勵基礎好的學生繼續進步。

7、多教授chant、歌謠或小故事，促進學生對詞匯和句型的記憶。充分利用教材中的情景設置，如打電話、購物、生日聚會等，為學生提供使用英語交流的機會。

8、課堂力求全英化，打好每位學生的英語基礎，重點提高學困生的英語水平，同時適度補充課外內容，強化口語能力和應試能力，確保每個單元的內容人人達標。

9、練習形式多樣化，結合靜態與動態，基本功操練和自由練習相結合，使學生在實踐中掌握良好的語音、語調、書寫和拼讀基礎，能夠用英語進行簡單的交流。

10、教師需注重教學設計，鼓勵學生大膽嘗試與探索，真正讓學生成為課堂的主體，積極參與課堂教學，自主學習、合作交流，發現與解決問題，充分發揮學生的主體作用。定期進行單元測試，及時批改、講評并針對學困生給予指導，幫助其跟上進度。

六、培優補困

教師要善于觀察和了解每位學生，根據他們的優缺點進行針對性輔導，幫助他們發現自身的優點，以激勵進步。課堂上要照顧到學困生和優生，讓每位學生都有收獲，優生可嘗試一些更具挑戰性的題目，同時通過合作學習的方式互相幫助，共同提升。

對于學困生，教師應給予更多關懷，定期與他們溝通，了解他們的學習情況，幫助解決學習上的困難。通過正面引導提升學困生的表現，給他們樹立明確的學習目標和榜樣。

七、特長生培養

教師應根據特長生的特點，采用相應的方式進行指導，充分利用課余時間發展他們的特長。例如，對于朗讀能力強的學生，提供更多的閱讀材料和練習，教師也可示范與學生一起進行訓練。

八、課時安排與教學進度（見附表）

本學期的實際教學時間為16周，每周2課時，除去國定假期，三年級和五年級預計30課時，四年級31課時，六年級32課時。剩余時間為機動課時，視具體教學情況靈活運用。