教師不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)計算能力，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與思維能力。通過人教版的教材，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合生活實際，利用豐富的教學(xué)資源，能夠有效提升學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它還是我們觀察世界的工具，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和邏輯思維的能力，是這階段教學(xué)的核心所在。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我接任二(1)班和二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每個班級各有45名學(xué)生。

在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，二年級的學(xué)生們掌握了不少基礎(chǔ)知識，并具備了解決簡單實際問題的能力。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)理解了10以內(nèi)的數(shù)的概念以及加減法，不少同學(xué)能夠識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并且對11到20的數(shù)字有了一定的認知。20以內(nèi)的進位加法和退位減法也已初步掌握，簡單的應(yīng)用題也能嘗試解決。然而，部分學(xué)生的能力仍有差異，有些同學(xué)在理解應(yīng)用題時存在困難，不清楚題目的要求，另一些同學(xué)對10以內(nèi)的加減法計算也需要較長時間的思考，有的甚至依賴數(shù)小棒或手指來輔助完成，特別是在處理20以內(nèi)的進位加法和退位減法時，理解應(yīng)用題則更顯得吃力。學(xué)生的語言表達能力也存在不足，只有少數(shù)同學(xué)能夠順暢地敘述問題的要求和內(nèi)容。由此看來，本學(xué)期需要特別關(guān)注這些學(xué)困生的輔導(dǎo)與提升。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但仍有少數(shù)孩子對自己的問題缺乏正確的認識，不愿意面對學(xué)習(xí)中的困難，無法完全克服自身的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)更多的挑戰(zhàn)。在本學(xué)期中，我們還需加大對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包含以下幾個方面：認識長度單位厘米和米，學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法筆算，初步了解角的概念，認識表內(nèi)乘法，從不同角度觀察物體，掌握幾時幾分的時間認識，數(shù)學(xué)廣角，運用數(shù)學(xué)解決實際問題，以及綜合與實踐主題活動。

　三、教學(xué)目標：

1、熟練掌握100以內(nèi)的加、減法筆算，能準確進行計算。

2、了解乘法的基本概念，認識乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能夠熟練進行兩個一位數(shù)的口算。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米與1厘米的長度觀念，理解1米=100厘米的關(guān)系，學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），形成估計物體長度的意識。

4、初步了解線段，會測量整厘米的線段，認識角的各部分名稱，了解直角、銳角和鈍角，使用三角板判斷直角，以及辨別銳角與鈍角；初步學(xué)會繪制線段、角和直角。

5、能夠辨認從不同視角觀察到的簡單物體形狀。

6、學(xué)會讀寫幾時幾分，懂得1時=60分，培養(yǎng)珍惜時間的意識。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，探索最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成有序和全面思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐和思維訓(xùn)練。

　五、教學(xué)措施：

1.統(tǒng)籌把握教學(xué)目標，根據(jù)課程標準，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，準確把握教學(xué)深度，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2.注重學(xué)生主體性，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的滲透，教師應(yīng)多留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)的時間。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和邏輯思維能力，讓學(xué)生體驗知識形成的過程。

4.加強學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，努力將所學(xué)數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6.重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，教師需引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7.精心設(shè)計教學(xué)計劃，利用多媒體手段，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的扎實性。

8.滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包含：

一、復(fù)習(xí)與提升；二、乘法與除法(一)；三、統(tǒng)計；四、乘法與除法(二)；五、幾何小實踐；六、整理與提升。

重點關(guān)注乘法及其對應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1、通過動手操作，從連加引入乘法。理解乘法算式中的因數(shù)和積等名稱；參與編制乘法口訣，初步掌握類推乘法口訣，熟練進行表內(nèi)乘法的口算；在分東西的活動中引入除法，了解除法算式的各部分名稱，并利用乘法口訣求得商；通過實際操作理解余數(shù)的意義。能夠根據(jù)生活中的實際情況，口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣，初步形成認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)字。

3、認識角的各部分名稱。通過觀察與操作，了解長方體和正方體的特征。盡可能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和動手操作，獲得對簡單幾何形體的直觀認知，基于已有的空間感知，形成初步的空間概念。

4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和分類計數(shù)的過程，并能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果簡要回答一些問題；結(jié)合學(xué)生的生活實際，從相關(guān)的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲取初步的統(tǒng)計體驗。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實物，通過嘗試和調(diào)整尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九乘法表的起源，感受人類的聰明才智。

三、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已初步體會到良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但仍需進一步強化。在日常教學(xué)中，應(yīng)常抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多樣化的方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定興趣，具備一定的觀察能力，能夠區(qū)分簡單的形狀和方位，熟練進行100以內(nèi)的加減法計算，并嘗試用不同的方法進行計算，具備一定的數(shù)感，具有獨立思考和解決問題的能力。然而，個別同學(xué)在自主探究問題的能力上表現(xiàn)不足，缺乏分析、解決問題和靈活運用知識的能力，部分學(xué)生也缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力和認真聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，多采取游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂教學(xué)中，多提出有利于學(xué)生理解的問題，避免一味追求難度和廣度。應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平，更多關(guān)注中等生和思維相對較慢的學(xué)生。

4、減少呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過動手操作提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、提高自身素質(zhì)

一名合格的教師，首先需要具備扎實的專業(yè)知識，這要求教師必須不斷努力，深入研究教材、教綱和教參，不放過每一個需要思考的問題，積極參加校內(nèi)外的教研活動，通過教研活動開拓視野、提升素質(zhì)。應(yīng)抓住機會閱讀教育教學(xué)理論書籍，取長補短，不斷提高個人的專業(yè)能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　一、教材分析

本次學(xué)期教學(xué)計劃重點關(guān)注人教版二年級上冊的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與技能的培養(yǎng)，同時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

1、知識點全面，涵蓋了每一個單元的重點內(nèi)容，有助于學(xué)生的知識系統(tǒng)化，有效提升學(xué)習(xí)效果。

2、教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生的思維靈活性。通過不同的活動形式，如游戲、操作和討論等，促使學(xué)生積極參與，增強學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂活動設(shè)計考慮了不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，確保每個孩子都能在適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)中成長，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

　二、學(xué)習(xí)情況分析:

二（2）班的平均分為90.5分，二（1）班的平均分為88.4。二（2）班有40個學(xué)生得分在90-100分之間，80-90分的有15個，70-80分的有3個，60-70分的有1個，未及格的有0個。優(yōu)秀率達到70%，及格率為100%。相對而言，二（1）班的情況稍顯遜色，90-100分的有28個，80-90分的有18個，70-80分的有8個，60-70分的有5個，未及格的有2個。優(yōu)秀率為50.9%，及格率為96%。班級的學(xué)習(xí)效果良好，但仍需努力提升。

　三、學(xué)習(xí)特點及典型錯誤分析

1、學(xué)習(xí)活動類型：包括填空題、選擇題、操作演示、解決問題與思考題等。

2、典型錯誤：

（1）在填空題中

Ａ、12+28=（）。許多學(xué)生對進位計算理解不夠，造成錯誤。有的學(xué)生雖然計算結(jié)果正確，但未能理解題目要求，導(dǎo)致答題錯誤。這反映出他們在基礎(chǔ)知識掌握上尚有不足。

（2）在選擇題中。

Ａ、小明有5顆蘋果，他給了小華2顆，他還剩幾顆蘋果？這個題目考察學(xué)生的理解能力，但有的孩子因為過于急于選擇答案而忽略了對題意的認真分析。常常選擇了錯誤的答案，顯現(xiàn)出他們在題意把握能力上的欠缺。

（3）在解決實際問題的題目中。

Ａ、如果一個班有20名學(xué)生，去了一名學(xué)生，剩下多少名學(xué)生？許多學(xué)生沒有準確加減，導(dǎo)致計算錯誤。這反映出學(xué)生在實際問題理解及運用方面的不夠靈活。

　四、基于這次教學(xué)活動的總結(jié)與反思：

1、加強多樣化的題型訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達與書寫能力。部分學(xué)生在書寫上存在潦草的現(xiàn)象，需要通過有意識的訓(xùn)練來改善。

2、聽讀能力及審題能力有待加強，部分學(xué)生在聽課時容易走神，導(dǎo)致理解出現(xiàn)偏差。我們將在以后的練習(xí)中加強對題意的理解訓(xùn)練。

3、基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，尤其是加減法，需要加強計算速度的訓(xùn)練，以確保求解的準確性。

4、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用能力有待提高，未來的練習(xí)中鼓勵學(xué)生自主探索與思考問題。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生在寫作時力求工整，認真審題，學(xué)會檢查自己的答案。

6、重視課后反思，教師與學(xué)生共同分析學(xué)習(xí)情況，反思自身的不足，以便更好地提升整體的教學(xué)效果。

7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強他們的空間思維，鼓勵他們樂于交流和傾聽。

　五、今后的改進方向：

基于本次教學(xué)活動分析，我們將在今后的課程中做出以下努力：

1、堅持課程標準，靈活運用教材。在新課程理念指導(dǎo)下，重視生活中的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來設(shè)計有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保護每個孩子的自尊心，尊重他們的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的思維過程，檢驗解決問題的方式。

4、關(guān)注個體差異，尤其是對后進生的輔導(dǎo)，真正做到全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

100以內(nèi)的加法和減法的筆算，表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識，認識長度單位的厘米和米，初步了解角的概念，學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體以及簡單的對稱現(xiàn)象，掌握基本的數(shù)據(jù)整理方法以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角的拓展和實踐活動等。

二、教學(xué)目標：

知識點：

1、熟練掌握100以內(nèi)筆算加法和減法的計算方法，能夠準確無誤地進行計算，并初步了解估算方法的多樣性。

2、理解乘法的基本含義，能夠識別乘法算式中的各個組成部分，熟記所有的乘法口訣，熟練進行兩個一位數(shù)的口算。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，并學(xué)會用刻度尺測量物體的長度（限于整厘米），逐步形成估計物體長度的意識。

4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；初步接觸角度及直角，了解角的各個組成部分的名稱，能夠用三角板判斷一個角是否為直角，并學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能夠辨別從不同位置觀察到的物體形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步認識統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步理解條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成有序和全面思考問題的意識。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

能力點：

1、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的能力。

3、增強學(xué)生的計算能力和估算意識。

4、鼓勵學(xué)生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)思想和方法，接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力。

6、提升學(xué)生的分析和綜合能力。

7、增強學(xué)生的判斷和推理能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

9、注重探索性學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

三、教學(xué)重點：

1、熟練掌握100以內(nèi)筆算加法和減法的計算方法，能夠準確進行計算。初步了解100以內(nèi)筆算加法和減法的估算方法，體會估算的多樣性。

2、理解乘法的含義和乘法算式各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，熟練口算兩個一位數(shù)的乘法。

四、教學(xué)難點：

1、使學(xué)生理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中的相關(guān)計算問題，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2、通過實踐活動提高探索樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)帶來的愉悅，增強學(xué)生數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、學(xué)生情況：

在兩個班級中，共有學(xué)生112名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時積極思考和發(fā)言，作業(yè)能夠認真按時完成。大部分學(xué)生能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法口算，并能夠提出和解決簡單問題。對位置、圖形和統(tǒng)計等知識的掌握也較好。個別學(xué)生在計算的準確性和迅速性上還有待提高，需要額外指導(dǎo)。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度欠佳，可能會影響整體的學(xué)習(xí)效果，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生將是本學(xué)期工作的重點。

六、課時安排：總計60課時

（一）長度單位（4課時）

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時

3、連加、連減和加減混合――――4課時

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

我長高了――――――――――――――1課時

（三）角的初步認識（2課時）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認識―――――――3課時

2、2～6的乘法口訣―――――――5課時

3、3、4的乘法口訣―――――――4課時

4、6的乘法口訣―――――――――3課時

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

（五）觀察物體（4課時）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）

1、7的乘法口訣――――――――――－5課時

2、8的乘法口訣―――――――――――3課時

3、9的乘法口訣―――――――――――4課時

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――－1課時

看一看 擺一擺――――――――――――1課時

（七）統(tǒng)計（3課時）

（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

　單元教材分析：

本單元內(nèi)容是基于1到10的加法和減法基礎(chǔ)上進行的學(xué)習(xí)。加法和減法是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的核心內(nèi)容，掌握它們對后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：十以內(nèi)的加法和減法的理解與運用、加減法的關(guān)系、應(yīng)用題的解決方法，以及加法和減法在日常生活中的實際應(yīng)用。

　單元教學(xué)要求：

1、通過具體實例體驗加法與減法的概念，理解它們之間的關(guān)系。

2、掌握十以內(nèi)的加法和減法計算，能夠靈活運用這些知識解決簡單的數(shù)學(xué)題。

3、能夠解決與日常生活相關(guān)的加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4、通過小組活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的數(shù)學(xué)思維能力。

　單元教學(xué)重、難點：

1、理解加法與減法的基本概念，并能夠熟練運用。

2、在解答應(yīng)用題時，學(xué)生可能會面臨分析題意與數(shù)量之間關(guān)系的挑戰(zhàn)。

單元課時安排：大約12課時

加法部分5課時左右

減法部分4課時左右

結(jié)合加減法綜合應(yīng)用3課時左右

整理與復(fù)習(xí)1課時左右

動手實踐活動1課時左右

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析：

　二（1）本班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)通常能夠按時高質(zhì)量地完成。絕大部分同學(xué)已能熟練地進行100以內(nèi)的加減法計算，并能夠提出簡單問題并加以解決。在對位置、圖形、統(tǒng)計等相關(guān)知識的掌握上，表現(xiàn)也相對較好；然而，仍有個別學(xué)生在計算的準確性和速度上存在不足，接下來需加大輔導(dǎo)力度，

　二、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)“比較長短”概念的基礎(chǔ)上，進一步引入長度的計量知識。重點在于幫助學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度及其換算關(guān)系；難點則在于讓學(xué)生認識線段及其特性。關(guān)鍵在于教學(xué)過程中展現(xiàn)長度單位的形成過程，通過讓學(xué)生親自觀察、比較和測量等實踐活動，幫助他們理解1厘米和1米的實際含義，同時初步掌握線段的概念及繪制方法，

（二）100以內(nèi)的加法和減法本單元在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進行。重點在于幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法和相關(guān)的筆算方法，同時加強對估算思路的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣；難點在于讓學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生通過熟悉的生活情境提出計算問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時通過動手操作加深對算理的理解，

（三）角的初步認識本單元是在學(xué)生已初步認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上展開的，重點是讓學(xué)生初步認識角和直角，并了解角的各部分名稱；難點則在于學(xué)生如何用三角板判斷直角和繪制直角。關(guān)鍵是通過多種活動讓學(xué)生認識角和直角，比如在折紙、比較、繪畫等動手實踐中加深對角和直角的理解，

（四）表內(nèi)乘法本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)，決定了后續(xù)學(xué)習(xí)除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)知識。重點在于讓學(xué)生體會乘法運算的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣；難點則是4和6的口訣背誦。關(guān)鍵在于通過直觀教學(xué)，在動手實踐中幫助學(xué)生正確理解乘法的含義，并采用多種練習(xí)方式，提升學(xué)生熟悉乘法口訣的興趣，

（五）觀察物體本單元涵蓋了從不同視角觀察物體、軸對稱和鏡面對稱的知識。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。重點在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念；難點則在于學(xué)生如何通過動手實踐活動，按對稱軸完成圖形的繪制。關(guān)鍵在于按照知識引入——概念教學(xué)——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開，體現(xiàn)知識的形成過程，

（六）表內(nèi)乘法本單元將在2到6乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點在于使學(xué)生理解每一條乘法口訣的意義，明白其來源；難點在于幫助學(xué)生熟記7至9的乘法口訣，并能在解決實際問題時分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于充分利用學(xué)習(xí)2到6乘法口訣的方法，將其遷移到7、8、9的學(xué)習(xí)中，采用多樣的方法和形式激發(fā)學(xué)生的興趣，以解決問題時結(jié)合生活實際，增強直觀操作的能力，

（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，并初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點在于讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程；難點在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵在于靈活選取教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作創(chuàng)新精神，調(diào)動學(xué)生的積極性，

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合及簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點在于滲透排列組合及簡單推理的數(shù)學(xué)思想；難點在于培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的問題意識。關(guān)鍵在于通過動手操作活動進行學(xué)習(xí)，

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新一輪教育改革的要求，積極貫徹黨的教育方針，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與自然界和社會的緊密聯(lián)系；增強他們對數(shù)學(xué)的認知價值和應(yīng)用能力；引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維來觀察、分析日常生活中的實際問題，從而培養(yǎng)他們探索與創(chuàng)新的精神；使學(xué)生具備適應(yīng)未來社會生活和發(fā)展的必要數(shù)學(xué)素養(yǎng)與技能。

　二、情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了顯著進步；作業(yè)的完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出清晰的思維模式和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，愈發(fā)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，仍有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及個體差異，未能積極參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)習(xí)時仍然感到一定的壓力。

　三、總體目標

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從他們的生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵學(xué)生通過實際問題的抽象與應(yīng)用來理解數(shù)學(xué)，幫助他們在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。確保每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有意義的數(shù)學(xué)知識，獲取必要的數(shù)學(xué)能力，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得不同的發(fā)展機會。

　四、具體目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，讓學(xué)生從具體情境中提煉出乘法算式，理解乘法的含義，并能在生活中識別出可用乘法解決的問題，體驗乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、通過編制2∽5和6∽9乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生條理思考和初步推理的習(xí)慣；能運用口訣進行準確的乘法計算，并解決相關(guān)實際問題。

3、通過“分一分”的活動，從具體情境中提煉出除法算式，理解除法的含義，發(fā)現(xiàn)生活中可用除法解決的問題，并體會除法與生活的密切關(guān)系；學(xué)習(xí)使用除法口訣求商，理解乘法與除法的相互關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)“時、分、秒”，初步培養(yǎng)學(xué)生對時間的重視；在實際應(yīng)用中認識時、分、秒，理解其意義，掌握時間之間的換算關(guān)系，能夠準確讀取鐘表時間，并說明經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、從不同視角觀察物體，讓學(xué)生意識到觀察所見形狀的差異；能準確辨認從各個方向觀察到的簡單物體的形狀，逐步提高空間認知能力。

2、識別基本的方位（東、南、西、北），能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的位置；學(xué)習(xí)使用簡單的地圖和路線圖，從而強化空間感知。

（三）統(tǒng)計與概率引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，能夠通過圖表解答簡單問題，并與同學(xué)分享自己的想法。在簡單的猜測活動中，感受事件發(fā)生的隨機性與確定性。

（四）實踐活動通過“節(jié)日廣場”、“趣味運動會”及“小調(diào)查”等實踐活動，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性；培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高他們解決問題的能力，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信。

　五、具體措施

1、持續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)與習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認真審題、重視計算驗算、規(guī)范書寫等教育。

2、在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過生活實例創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在實際操作中理解數(shù)學(xué)概念。例如，組織“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生理解乘法的意義；通過“分一分”的實踐，加深對除法的理解。

3、鼓勵學(xué)生獨立思考和團隊合作，積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體活動中，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，積極傾聽他人意見，促進同伴間的交流與合作。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，利用教材中提供的實際問題進行探討和實踐，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，根據(jù)學(xué)科特點，將思想品德教育與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來。

6、靈活運用教材，根據(jù)班級特點制定合理教學(xué)計劃；結(jié)合學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，并及時記錄教學(xué)設(shè)計與反思，以不斷優(yōu)化教學(xué)。

7、關(guān)注學(xué)困生與優(yōu)等生，采用互幫互助的形式，結(jié)合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，進行多角度的輔導(dǎo)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

對于即將升入二年級的學(xué)生而言，他們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，基本適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，知識的吸收和能力的提升變得尤為重要。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，將結(jié)合具體情況制定以下計劃：

一、班級情況分析

本學(xué)期我將負責(zé)二年級（5）、（6）班的數(shù)學(xué)科目。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識有了顯著提高，動手操作能力和語言表達能力也得到了增強，團隊協(xié)作意識更加明顯。然而，學(xué)生之間的差距依然存在。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，課堂參與度高；中等學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為沉默；而后進學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識時總體進展較慢。本學(xué)期將著重關(guān)注后進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法的提升，確保不同層次的學(xué)生都能取得相應(yīng)的發(fā)展。

二、教材解析

(一) 教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涵蓋：100以內(nèi)的加減法筆算，長度單位的認識，乘法的基礎(chǔ)知識，了解厘米和米的長度單位，初步認識角及其分類，掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)，進行數(shù)學(xué)實踐活動等。

(二) 教學(xué)目標

知識與技能方面

1、學(xué)生應(yīng)掌握100以內(nèi)的加減法筆算，能夠準確進行計算，并理解估算的多樣性。

2、學(xué)生需明白乘法的基本概念和相關(guān)術(shù)語，最好能夠熟記乘法口訣，并熟練進行兩位數(shù)之間的口算。

3、對于厘米和米的長度單位有初步理解，能夠測量整厘米的線段長度；初步識別角及其相關(guān)部分，能夠使用三角板判斷角的類型，并學(xué)會畫線段和直角。

數(shù)學(xué)思維方面

1、學(xué)生能夠運用生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)信息進行簡單的分析，并嘗試用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實情況。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，能用基本方法制作條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表提出與回答簡單的問題。

3、通過觀察和實驗等活動，學(xué)生能夠找出簡單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，逐步形成系統(tǒng)且全面的思考方式。

解決問題方面

1、學(xué)生需經(jīng)歷識別、提出及解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

2、了解同一個問題可以有多種解決方案。

3、能夠與同學(xué)合作解決問題，并學(xué)習(xí)表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵下，對日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與體驗式的教學(xué)活動。

2、在支持下克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，體驗成功帶來的信心與快樂。

3、通過觀察、操作和歸納，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，及早培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫規(guī)范。

4、通過實踐活動，建立數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算，基礎(chǔ)乘法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

教學(xué)難點：掌握100以內(nèi)的加減法筆算及應(yīng)用，并進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)策略

1、整體把握教學(xué)目標，結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)方案進行適度調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生個體差異，注重學(xué)習(xí)方式的滲透，課堂應(yīng)留給學(xué)生更多的探索與交流時間。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握獲取知識的思維過程。

4、注重學(xué)生的計算能力與實際問題解答能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。

6、加強教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，鼓勵多視角思考問題。

7、精心設(shè)計教案，靈活運用多媒體資源，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，鞏固知識。

8、注重德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵獨立思考與克服困難的精神。

9、利用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率與教學(xué)效果。

10、上課前做好充分備課，借助數(shù)字資源輔助教學(xué)，落實新教育理念，推動教學(xué)效果的提升。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析:

二年級的班級共計20名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，學(xué)生們積極參與，勇于表達自己的想法，作業(yè)的完成情況也很令人滿意。絕大部分同學(xué)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法計算，并且能夠提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。在對圖形和位置的知識掌握方面也表現(xiàn)良好。然而，仍有個別學(xué)生在計算準確性和速度上存在不足，后續(xù)需要給予更多的關(guān)注與輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

(一)長度單位本單元在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“比較長短”的基礎(chǔ)上，進一步引入長度計量的相關(guān)知識。重點在于幫助學(xué)生初步建立長度的概念，理解1厘米與1米的實際長度及其換算關(guān)系。難點在于讓學(xué)生認識線段及其特性。關(guān)鍵在于教學(xué)過程中呈現(xiàn)長度單位的形成和重要性，通過親自測量和比較，讓學(xué)生體會1厘米和1米的真實長度，培養(yǎng)他們對線段的初步認識以及量測和繪制線段的技能。

(二)100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行的，教學(xué)的重點是使學(xué)生充分理解兩位數(shù)的加減法以及筆算的基本方法。要加強估算思維的培養(yǎng)，注重學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。難點在于理解進位加法和退位減法的原理。關(guān)鍵是通過熟悉的生活實例，讓學(xué)生自己提出需要解決的計算問題，并在解決過程中增強學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生把舊知識遷移到新知識的學(xué)習(xí)中，通過動手操作深化對計算原理的理解。

(三)角的初步認識這個單元是在學(xué)生初步了解長方形、正方形以及三角形的基礎(chǔ)上進行的。重點是讓學(xué)生初步了解角和直角的概念，認識角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生使用三角板判斷直角并進行繪制。教學(xué)關(guān)鍵在于通過多樣的活動讓學(xué)生體驗角和直角的概念，通過折紙、比對和繪圖等實踐活動加深理解。

(四)表內(nèi)乘法本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的入門，它為以后的除法和多位數(shù)乘除法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點在于讓學(xué)生理解乘法運算的意義，并在理解的基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點主要是在“4”和“6”的乘法口訣記憶上。關(guān)鍵是通過直觀的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中正確理解乘法的概念，采用多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

(五)觀察物體本單元涵蓋從不同角度觀察物體、軸對稱和鏡面對稱等內(nèi)容，這些都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的重要基礎(chǔ)。重點是引導(dǎo)學(xué)生進行物體觀察，建立空間意識。難點在于通過動手操作實現(xiàn)“按對稱軸畫出另一半”等活動。關(guān)鍵是按照知識引入、概念教學(xué)和應(yīng)用順序逐步展開教學(xué)，讓學(xué)生體驗知識的形成過程。

(六)表內(nèi)乘法第二本單元是在2到6乘法口訣的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解每句乘法口訣的意義，了解乘法口訣的來源。難點在于熟記7到9的乘法口訣，并在解決實際問題時分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是借助2到6乘法口訣的學(xué)習(xí)思維，遷移到7、8、9的乘法口訣學(xué)習(xí)中，采用多元化的方式提高學(xué)生的興趣，并通過實際問題與生活聯(lián)系，增強直觀操作。

(七)統(tǒng)計本單元在一年級對簡單統(tǒng)計圖表學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）與統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)管理的意義，難點是如何將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際情況靈活選擇教學(xué)素材，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)實踐能力與合作精神。

(八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合及簡單的邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點在于滲透排列組合和簡單推理的數(shù)學(xué)思想。難點是培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的問題意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生通過動手實踐活動來學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的基本計算方法，能夠正確進行計算，并初步學(xué)會100以內(nèi)筆算加減法的估算思路，理解估算方法的多樣性。

2、了解乘法的基本含義，熟記各部分名稱，掌握2-6的乘法口訣，能熟練進行兩個一位數(shù)相乘的口算。

3、初步了解厘米與米的長度單位，建立1米和1厘米的長度概念，并了解1米=100厘米，初步學(xué)會使用尺子量物體的長度，培養(yǎng)物體長度估測意識。

4、初步認識線段，并能夠量取整厘米的線段長度；初步了解角和直角的概念，認識角的各部分名稱；學(xué)會用三角板判斷直角，并初步掌握畫線段、角和直角的技能。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體形狀，并初步了解軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠使用簡單的方法進行數(shù)據(jù)收集與整理，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，初步形成有條理地思考問題的意識。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計充滿童趣的學(xué)習(xí)素材和活動場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)習(xí)工具，進行直觀教學(xué)。

3、多設(shè)計探索性操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新意識。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

在我班65名學(xué)生中，經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大家已基本形成了必要的數(shù)學(xué)意識、理解能力和解決實際問題的能力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，自律性強，積極性和興趣濃厚。在計算方面，多數(shù)學(xué)生相對熟練，但個別同學(xué)在計算速度上存在一些差異。本學(xué)期的重點是鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”和“交流”等能力，鼓勵他們認真完成作業(yè)，書寫規(guī)范。需在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能的發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的信心。

　二、教材分析：

(一)內(nèi)容變化情況

1、難度有所降低。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元的內(nèi)容調(diào)整上。第一單元涉及統(tǒng)計，去掉了一些復(fù)雜的統(tǒng)計表和條形圖的要求，轉(zhuǎn)而重點學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理方法。第三單元關(guān)于圖形的運動，現(xiàn)在只是要求學(xué)生直觀感受軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，取消了之前的繪圖要求。

2、結(jié)構(gòu)體系得以完善。尤其是在第五和第六單元內(nèi)容的調(diào)整中，增加了混合運算的單元，同時將“有余數(shù)的除法”這一內(nèi)容從三年級上冊移至二年級下冊，更能突出這兩者之間的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法(一)、圖形運動、表內(nèi)除法(二)、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、簡單推理、用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實踐活動“小小設(shè)計師”等。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域的內(nèi)容交替安排，相輔相成。

2、繼續(xù)強化學(xué)生歸納整理知識的能力。

3、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景知識。

4、在完整的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、練習(xí)的層次和功能清晰。

6、為教學(xué)評價提供依據(jù)。

　三、教學(xué)目標：

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、在具體情境中體會除法運算的含義，能夠讀寫除法算式，理解各部分名稱，熟練運用2～6的乘法口訣求商，初步認識乘除法之間的關(guān)系，并能根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、學(xué)會辨認軸對稱圖形，結(jié)合實例，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、在掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘、除法解答一些簡單及稍復(fù)雜的實際問題。

5、進一步掌握混合運算的計算順序，能夠計算包含乘除混合和有小括號的兩步式題。

6、理解有余數(shù)除法的含義，掌握余數(shù)要比除數(shù)小的原則，能夠進行簡單的有余數(shù)除法計算。

7、結(jié)合生活實際，理解大數(shù)的重要性，能夠認識萬以內(nèi)的數(shù)，并了解這些數(shù)的組成和分解。

8、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思想。

9、通過猜測、比較、推理等活動，讓學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列組合數(shù)。

10、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　四、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力，學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

　五、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣，鼓勵學(xué)生傾聽和提問，提升他們的意志品質(zhì)。

2、結(jié)合筆算教學(xué)與解決問題的練習(xí)，使學(xué)生在計算的同時理解解題過程，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識。

3、在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及加減法教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

4、優(yōu)化表內(nèi)除法教學(xué)的編排，突出知識的構(gòu)成過程，增強教學(xué)的探索性。

5、提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

6、設(shè)計豐富、現(xiàn)實且富有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

7、循序漸進地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生通過觀察、操作、推理和交流等活動，逐步感受數(shù)學(xué)思想的魅力，從而構(gòu)建有序、全面的思考問題的意識，促進他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)之美。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)親切的學(xué)習(xí)情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、加強與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在日常活動中認識數(shù)學(xué)的存在和應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的實用性。

3、選取富有趣味性的學(xué)習(xí)素材，鼓勵學(xué)生參與活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得愉快。

4、倡導(dǎo)自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

5、根據(jù)教學(xué)目標，適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的評價方法，以促進其全面發(fā)展。

　二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)教授二年級的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠積極思考，勇于在課堂上發(fā)言，作業(yè)完成情況良好。然而，部分學(xué)生仍然未能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是二（5）班的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)能力仍有所欠缺，上課時容易走神，反應(yīng)速度較慢，新知識的接受上存在困難，導(dǎo)致課堂作業(yè)時常不能及時完成，影響了教學(xué)進度。由于學(xué)生之間差異較大，二（5）班的個別學(xué)生在同一任務(wù)上所需時間差距顯著，部分學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)無法完成任務(wù)。學(xué)生的問題意識有待提升，不能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出有效的問題。雖然他們在提問能力上已有所發(fā)展，但很多問題未經(jīng)過深思熟慮就急于詢問老師，缺乏獨立思考的意識。學(xué)生之間的互評也亟需提升。相較而言，二（6）班的學(xué)生基本掌握了學(xué)習(xí)目標，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與課堂活動。但二（5）班的部分學(xué)生仍需增強對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以促進每位學(xué)生的發(fā)展。

　三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋九個單元及一個復(fù)習(xí)部分，主要可分為以下三大類：

1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（包括100以內(nèi)的加法、減法、加減混合運算，以及乘法和除法的基本認識）。

2、幾何與圖形：測量（認識統(tǒng)一測量單位的重要性，具體包括厘米和米的使用）。圖形運動（通過活動體驗圖形的運動和設(shè)計的樂趣）。

3、趣味數(shù)學(xué)：綜合與實踐（組織班級的舊物市場，探索身體中的數(shù)學(xué)奧秘）。

　四、本冊教材總體教學(xué)目標及要求：

1．第一單元“加與減”。通過實際問題的分析和解決，進一步理解加減法的含義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能分析情境中的數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生整理思路、表達過程的能力，并初步養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。

2．第二單元“購物”。通過購物活動，學(xué)生初步理解人民幣在生活中的作用，認識各種面值的人民幣及其相互關(guān)系，并能在購物情境中進行簡單的計算，學(xué)會付錢和找錢。

3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”活動，體驗乘法的意義，意識到乘法在生活中的應(yīng)用潛力。

4．第四單元“圖形的變化”。通過動手操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，培養(yǎng)空間觀念和動手能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)美的興趣。

5．第五單元“2-5的乘法口訣”。通過具體情境，學(xué)習(xí)編制乘法口訣，理解其意義，并能運用口訣進行計算，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

6．整理與復(fù)習(xí)。通過整理前面的知識，加深理解和鞏固掌握必要技能，嘗試從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，發(fā)展自我反思的意識和興趣。

7．第六單元“測量”。了解測量方法的多樣性，認識長度單位，學(xué)會用刻度尺進行簡單測量，體會測量在日常生活中的重要性。

8．第七單元“分一分與除法”。通過分物活動，體會平均分的概念，了解除法運算，能夠解決簡單的實際問題。

9．第八單元“6-9的乘法口訣”。學(xué)習(xí)并運用6-9的乘法口訣，通過實際問題推動學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

10．?dāng)?shù)學(xué)好玩。在有趣的舊物交換活動中復(fù)習(xí)乘法和人民幣知識，培養(yǎng)公益意識，提高解決實際問題的能力。

11．第九單元“除法”。通過具體情境理解除法的意義，掌握除法與乘法的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，并培養(yǎng)與他人的交流能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12篇

　一、教材分析

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃主要圍繞學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解與應(yīng)用展開，內(nèi)容包括數(shù)字的認識、簡單的加減法運算和初步的幾何知識。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，我們需要設(shè)計有效的教學(xué)活動，注重實踐與操作，強調(diào)學(xué)生的參與感與互動性。根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以利用游戲、情景模擬等方式來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的支持與鼓勵，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

　二、學(xué)情分析

1、學(xué)生年齡在7-8歲之間，正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵期，對新知識的接受度和好奇心強;

2、學(xué)生對學(xué)習(xí)有較強的自主性和探索欲，喜歡通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題;

3、學(xué)生在家中或?qū)W校經(jīng)歷過一定的生活自理能力，如整理物品等，有助于培養(yǎng)他們的獨立思考能力;

4、學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)計算能力，能夠進行簡單的加減法運算;

5、學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)充滿期待，樂于參與到課堂活動之中，能夠積極互動并進行討論。

　三、教學(xué)目標(含重、難點)

1、培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行簡單的加減法運算，掌握數(shù)字的認讀與書寫;

2、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作與交流能力，增強自主學(xué)習(xí)的意識。

　四、教學(xué)過程

　教師活動

1、通過多媒體展示復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的數(shù)字內(nèi)容，讓學(xué)生進行快速回顧;

2、引入與即將學(xué)習(xí)的知識相關(guān)的生活場景，激發(fā)學(xué)生的思考和討論;

3、組織學(xué)生開展小組活動，通過動手操作的方式，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念;

4、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享他們的想法和解決方法;

5、布置適量的課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識;

6、課堂結(jié)束時，邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會和收獲。

　學(xué)生活動

1、積極參與數(shù)字復(fù)習(xí)，展示對已知內(nèi)容的理解;

2、認真觀察教師提供的場景，并積極參與討論;

3、在小組活動中主動思考、合作，展示解決問題的過程;

4、勇于表達自己的看法，與同學(xué)進行有效的交流;

5、認真完成課堂練習(xí)，展示自己的計算能力;

6、踴躍分享自己的學(xué)習(xí)收獲，增強課堂互動。

　設(shè)計意圖

1、通過復(fù)習(xí)激活學(xué)生的已有知識，增強課堂連貫性;

2、通過生活實例提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到活動中;

3、通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力;

4、通過討論與分享促進學(xué)生的語言表達能力和思維深度;

5、通過練習(xí)加深學(xué)生對知識的掌握程度，提升其自主學(xué)習(xí)能力;

6、通過總結(jié)反饋強化學(xué)生的自我反思意識與學(xué)習(xí)成果的認知。

　四、板書設(shè)計

二年級上冊數(shù)學(xué)知識

1. 數(shù)字的認識

2. 加法與減法

3. 簡單的幾何圖形

4. 生活中的數(shù)學(xué)

5. 數(shù)學(xué)活動與游戲

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)將以《新課程標準》為基礎(chǔ)，強調(diào)創(chuàng)新與開放的學(xué)習(xí)方式，力求激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，同時培養(yǎng)他們嚴謹細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保達到二年級學(xué)生應(yīng)掌握的知識、技能及情感、態(tài)度價值觀的目標。

　二、學(xué)生情景分析：

本班共有學(xué)生30人，其中有30%的家長能提供輔導(dǎo)，其余同學(xué)主要依賴課堂教學(xué)。經(jīng)過上期考試，班級整體及格率為100%，優(yōu)生率為75%。大致來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和乘法的基本運算能力上基本達標，但個別學(xué)生在計算的速度和準確性上還有待提升。在實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的興趣，但部分同學(xué)在細致程度和靈活性上存在不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，聽課和作業(yè)習(xí)慣均需改善，而在提升審題能力方面還有待加強和訓(xùn)練。

　三、本期教學(xué)資料：

以人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊為教材。

　四、教學(xué)要求：

1. 認識基本的長度單位：厘米、分米和米，能夠運用所學(xué)的單位進行物體的測量，解決生活中的相關(guān)實際問題。

2. 理解除法的基本概念，能夠識別除法算式的組成部分及乘除關(guān)系，并熟練應(yīng)用乘法口訣進行求商。

3. 認識“百”和“千”兩個計數(shù)單位，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位值順序，能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成和比較大小，能夠運用符號或語言描述數(shù)的大小，并掌握萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4. 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立對質(zhì)量的感知，明白1千克=1000克的關(guān)系。

5. 理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，經(jīng)歷從生活中識別和提出問題，到解決問題的完整過程，學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識處理簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并理解小括號的使用和在問題解決中的應(yīng)用。

6. 能進行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法口算，能夠?qū)φ佟⒄У募訙p法進行口算，能處理幾百幾十的加減計算，結(jié)合實際情況進行合理估算。

7. 通過實踐活動，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的直接聯(lián)系。

8. 探索給定圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的認識和欣賞，激發(fā)運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點：

1. 有余數(shù)的除法運算。

2. 理解一千以內(nèi)的數(shù)，以及三位數(shù)的加減運算。

3. 運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

　六、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力，學(xué)會解決各類應(yīng)用題。

　七、培優(yōu)補差措施：

1. 認真?zhèn)湔n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每位學(xué)生扎實掌握新知識和鞏固舊知識。對學(xué)習(xí)有所困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，提供發(fā)言機會，提升其參與熱情。

2. 在課堂教學(xué)中，在確保雙基的基礎(chǔ)上，適時拓展優(yōu)生的思維，促進優(yōu)生與中差生共同發(fā)展。培優(yōu)措施主要體現(xiàn)在：

(1) 在每節(jié)新知教學(xué)后，布置適量的拓展練習(xí)題。

(2) 在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，對每個知識點進行及時引導(dǎo)和點撥，給予學(xué)生“摘桃”的機會。

(3) 利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織愉快的思維訓(xùn)練活動。

　八、減負提質(zhì)措施：

1. 深入研究《新課程標準》，認真?zhèn)湔n，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 教學(xué)任務(wù)在課堂內(nèi)完成，盡量不留作業(yè)或僅留有趣且具發(fā)展性的作業(yè)。

3. 對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，避免用統(tǒng)一標準要求所有學(xué)生，作業(yè)布置采取分層次策略，減輕部分學(xué)生的作業(yè)和心理負擔(dān)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在貫徹落實國家教育方針，依據(jù)新《課標》的基本精神，幫助學(xué)生認識數(shù)學(xué)與自然界及社會生活的緊密聯(lián)系。通過這一過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛與探索精神，增強其對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

希望學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維觀察現(xiàn)實、分析問題，解決日常生活中的實際困難，從而培育出勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)，掌握適應(yīng)未來社會生活的數(shù)學(xué)知識及應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小學(xué)二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能的掌握上已取得顯著進展，大部分學(xué)生在完成作業(yè)時表現(xiàn)出清晰的思路和積極的態(tài)度，對數(shù)學(xué)的興趣逐漸增強。

然而，仍有少數(shù)學(xué)生由于個人學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等因素，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極性不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上感到一定的挑戰(zhàn)。

三、總體目標

基于數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，從他們的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并加以應(yīng)用的過程，使他們在理解數(shù)學(xué)的也在思維能力、情感態(tài)度及價值觀等方面全面提升和成長。力求讓每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)知識，獲得必要的數(shù)學(xué)技能，同時實現(xiàn)個人在數(shù)學(xué)上的不同發(fā)展。

四、具體措施

1、持續(xù)強化學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

比如強調(diào)認真審題與計算、重視驗算，以及規(guī)范書寫格式等方面的教育。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計情境問題，鼓勵他們通過實際活動來理解數(shù)學(xué)概念，比如組織“數(shù)一數(shù)”的游戲，幫助學(xué)生體會乘法的意義；開展“分一分”的活動，讓學(xué)生在平均分配的過程中理解除法的含義等。

3、鼓勵學(xué)生獨立思考與協(xié)作交流，積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

在數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生獨立思考，勇敢表達自己的觀點，并積極傾聽他人意見，鼓勵組內(nèi)合作，提升活動的組織和紀律性。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，增強問題提出與解決的能力。

教材中包含了許多實際問題，教學(xué)時應(yīng)充分利用這些素材，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。也設(shè)計一些實踐活動，例如“找找看生活中哪些問題可以用乘法或除法解決，并與同伴分享”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活之間的密切關(guān)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想的滲透。

根據(jù)學(xué)科特點，將數(shù)學(xué)思想與具體教學(xué)內(nèi)容有機整合，進行思想品德教育的滲透。

6、靈活運用教材。

教學(xué)過程中，依據(jù)本班學(xué)生的特點與實際情況，靈活運用教材，設(shè)計適合的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。及時記錄教學(xué)設(shè)計與反思，以便不斷改進教學(xué)理念和方法。

7、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的引導(dǎo)。

采取同伴互助與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，多方位對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行支持，同時也注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，推動他們深入理解數(shù)學(xué)，提高綜合素養(yǎng)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 15篇

　一、教學(xué)目標：

知識與技能方面：

1、在具體情境中理解加法、減法、以及簡單的混合運算的意義，明確算式中各部分的名稱，能準確運用加法和減法解決實際問題。

2、掌握“總數(shù)”和“差”的概念。

3、了解簡單含括號的運算順序，能夠正確進行計算。

4、結(jié)合生活實際，初步認識時間的概念。

5、能辨識整點和半點。

6、能識別日歷上的日期及其對應(yīng)的星期。

7、理解簡單的圖形，并能指出其特征。

8、能在實踐中進行簡單的測量，并了解長度單位。

9、能在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分類的方法。

10、通過觀察和記錄，初步感知事件發(fā)生的規(guī)律性。

11、能獨立進行簡單的數(shù)據(jù)整理和分析。

12、在實際情境中，辨別時間的先后關(guān)系。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、通過加法、減法的學(xué)習(xí)，發(fā)展初步的邏輯思維能力，建立符號認識。

2、經(jīng)歷加法和減法的計算過程，培養(yǎng)初步的推理和歸納能力。

3、在認識時間和圖形的過程中，逐步形成空間意識和時間觀念。

4、通過分類統(tǒng)計的體驗，感受數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用，增強統(tǒng)計意識。

5、初步體驗事件的規(guī)律性和隨機性。

解決問題方面：

1、能運用加法和減法的相關(guān)知識解決簡單的實際問題。

2、能夠應(yīng)用混合運算知識，解決簡單的兩個步驟計算問題。

3、會利用時間的概念，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題時，能夠與同伴合作，交流思維過程和解決方案。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)下，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

2、在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

3、與教師和同伴共同克服學(xué)習(xí)中的困難，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本學(xué)期使用人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材。

教材主要內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)方面：加法的初步認識（第一單元），表內(nèi)加法（第二單元），減法的初步認識（第三單元），表內(nèi)減法（第四單元），混合運算（第五單元）；

2、幾何與空間方面：形狀的初步認識（第六單元），時間與時鐘（第七單元）；

3、統(tǒng)計與概率方面：簡單的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)（第八單元）；

4、實踐與綜合應(yīng)用：我們的生活，校園生活等。

整冊教材重點在于加減法的掌握及應(yīng)用，同時也涉及到簡單的混合運算和時間的概念，這些內(nèi)容將是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點。

教材的編排上：

1、選取的素材貼近學(xué)生的日常生活，生動有趣；

2、通過“情景引入”激發(fā)“問題探討”；

3、從學(xué)生的認知特點出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；

4、將解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)結(jié)合為一體；

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；

6、提倡多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個體差異。

在實際教學(xué)中，應(yīng)注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動理解數(shù)學(xué)概念，體會數(shù)學(xué)的真實意義。

2、平衡算法的多樣性與教學(xué)重點之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，加強合作學(xué)習(xí)。

4、保證學(xué)生有足夠的練習(xí)量，促使他們掌握基礎(chǔ)知識，并進行適當(dāng)?shù)脑u價。

5、靈活運用教科書的內(nèi)容。

6、關(guān)注評價方法的多樣化。

　三、學(xué)生分析：

本班在過去的學(xué)年中，大部分學(xué)生已經(jīng)建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需進一步鞏固。班級的學(xué)習(xí)氛圍有待提升。在日常教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，利用多種方法促進他們在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際生活經(jīng)驗，采用游戲和互動式教學(xué)，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)其積極參與學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生多動手操作，利用形象思維幫助理解問題，逐步引導(dǎo)其實現(xiàn)理性思維。

3、課堂上注重提出有利于學(xué)生理解的問題，避免過于追求難度，關(guān)注學(xué)生的思維水平。

4、減少單一的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過動手活動提高學(xué)習(xí)興趣。

5、加強對后進生的關(guān)注與輔導(dǎo)。

6、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括課前預(yù)習(xí)、認真聽講、積極思考、書寫工整等。

　五、教學(xué)進度表：

略

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 16篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與知識，借助真實情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，以人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材為依據(jù)進行教學(xué)。

2、加強數(shù)學(xué)與實際生活的結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中感受數(shù)學(xué)的用處，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識。

3、注重選擇符合兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4、鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的合作能力與自主學(xué)習(xí)能力。

5、明確教學(xué)要求，促進學(xué)生全面發(fā)展，適時調(diào)整評價方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的成長需求。

　二、班級分析：

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更加深刻的理解。在動手實踐與語言表達方面，他們有了顯著進步，互助合作的意識也得到了增強。盡管學(xué)生之間的能力存在差異，但他們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情依然高漲。本學(xué)期的教學(xué)將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以便實現(xiàn)不同學(xué)生的差異化發(fā)展。

　三、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：數(shù)的認識與加法、加法口訣、觀察與測量、減法和實際問題的解決、初步統(tǒng)計和簡單的圖表等。

　四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）、知識和技能方面：

1、第一單元“數(shù)的認識與加法”。學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“加一加”的活動，逐步理解加法的意義，從具體情境中提取出相應(yīng)的加法算式，感受加法與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元“加法口訣”。在這一單元中，學(xué)生經(jīng)歷從2到9加法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)系統(tǒng)化思考的能力，并能夠運用口訣進行計算及解決實際問題。

3、第三單元“觀察與測量”。學(xué)生將通過觀察不同物體，認識物體的形狀與大小，發(fā)展初步的空間意識與測量能力。

4、第四單元“減法與實際問題解決”。在豐富的減法活動中，學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)需要用減法解決的問題，體會減法的實際意義。

5、第五單元“統(tǒng)計與圖表”。學(xué)生通過簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，能夠根據(jù)圖表回答問題，初步培養(yǎng)統(tǒng)計意識與邏輯思維能力。

6、實踐活動：本學(xué)期安排了幾個實踐活動，如“數(shù)學(xué)游戲”、“趣味測量”等，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，同時提升他們的動手能力與解決問題的能力。

　五、教學(xué)措施

1、注重整體把握教學(xué)目標，結(jié)合教學(xué)大綱適度調(diào)整，以避免給學(xué)生帶來過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，留給學(xué)生更多的時間進行探索、討論與實踐。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維能力，重視他們在學(xué)習(xí)過程中思維的形成與發(fā)展。

　六、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：加法與減法的理解和運用。

教學(xué)難點：加法口訣的掌握、減法及統(tǒng)計與圖表的實踐能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 17篇

　一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在過去的一年中已經(jīng)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極參與討論，認真完成作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)能夠流利地進行100以內(nèi)的加減法計算，并能提出和解決簡單的數(shù)學(xué)問題。在位置、形狀及統(tǒng)計等相關(guān)知識方面的掌握也相對較好。然而，部分學(xué)生在計算的準確性和速度上仍需提升，未來將加大對這些學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容涵蓋了表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、簡單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計、找規(guī)律、數(shù)學(xué)問題解決和數(shù)學(xué)實踐活動等。教材的重點包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及如何用數(shù)學(xué)解決實際問題。

在表內(nèi)除法的安排上，主要有兩個特點：在學(xué)生基本掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中教授表內(nèi)除法；不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過實際操作，讓學(xué)生體驗這兩種除法的生活場景，例如將15個蘋果平均分配，或者在24人中租船，每船限乘4人，以幫助學(xué)生理解除法的本質(zhì)。

萬以內(nèi)數(shù)的教學(xué)順序有所調(diào)整，先介紹1000以內(nèi)的數(shù)，再學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，并引入數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法呈現(xiàn)出過渡性：在上一冊百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，及三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算，為學(xué)習(xí)更高難度的多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合了幾百幾十的加減法，安排了有關(guān)估算的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠根據(jù)具體情況運用估算來解決實際問題。

關(guān)于解決問題的內(nèi)容，主要分為兩個方面：一是專門安排了解決問題的教學(xué)單元，以學(xué)生生動的課外活動為基礎(chǔ)，展示實際生活中遇到的各種問題；二是結(jié)合表內(nèi)除法與萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排問題解決的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握計算知識的學(xué)會用數(shù)學(xué)知識應(yīng)對簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”兩部分。與之前的教材相比，“銳角和鈍角”的認識被提前，而“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。量的計量方面，教學(xué)克和千克，通過具體生活情境，讓學(xué)生在探索和動手實踐中感受克和千克的含義，初步建立質(zhì)量觀念。統(tǒng)計知識方面，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本意義，掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，提高他們的觀察能力和歸納推理的能力，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美。

　三、教學(xué)目標要求：

1、在具體的生活情境中，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會使用兩步計算的方法解決問題，并理解小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣，發(fā)展他們在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、使學(xué)生在具體情境中體會除法的意義，能夠讀、寫除法算式，了解除法算式的各個部分名稱。讓學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系，掌握用乘法口訣計算商的技能。培養(yǎng)他們用除法的意義解決簡單實際問題的能力，結(jié)合教學(xué)促進學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勞動和保護自然。

3、使學(xué)生能夠辨認直角、銳角和鈍角，并結(jié)合實例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能在方格紙上繪制一個圖形在水平方向和豎直方向平移后的樣子，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生通過7—9的乘法口訣求商的過程，掌握求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合運用乘法和除法解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題，并在過程中初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、通過數(shù)數(shù)的過程，讓學(xué)生體驗數(shù)字的形成及其作用；能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)組成的千、百、十和一的關(guān)系；能用符號或詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，并說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的含義，了解近似數(shù)，并能夠進行實際估計；口算整百、整千的加減法，進一步學(xué)習(xí)用數(shù)字描述生活事物，與他人進行交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步提升數(shù)感。

6、在具體生活場景中，讓學(xué)生認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克等于1000克；能夠通過稱重來計算物體的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)對物體質(zhì)量的估量意識。

7、讓學(xué)生熟練口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，能夠準確計算幾百幾十的加減；結(jié)合具體情境進行加減法的估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識；鼓勵學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的方法解決實際問題，體驗多樣化的解決策略。

8、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，理解統(tǒng)計的意義，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法；初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行簡單分析；通過調(diào)查現(xiàn)實生活中的有趣事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字之間的排列規(guī)律；培養(yǎng)觀察、操作與歸納推理的能力；讓學(xué)生意識到生活中事物的規(guī)律性隱含著數(shù)學(xué)知識，從而欣賞和創(chuàng)造數(shù)學(xué)之美。

　四、教學(xué)措施：

1、認真研讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、創(chuàng)造性使用實驗教材，認真?zhèn)湔n和授課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，幫助不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得各自的發(fā)展。

（1）對有潛力的學(xué)生進行奧數(shù)輔導(dǎo)，進一步提升他們的能力。

（2）特別關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生的成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋和總結(jié)。

　五、課時安排：

一、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（三）（6課時）

二、平行四邊形的初步認識（3課時）

三、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

四、表內(nèi)除法（一）（9課時）

五、厘米和米（4課時）

六、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）（14課時）

七、觀察物體（2課時）

八、期末復(fù)習(xí)（4課時）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 18篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時，他們積極思考、勇于發(fā)言，作業(yè)也能按時認真完成。大部分同學(xué)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法口算，并能提出簡單問題并進行解決，掌握位置、圖形和統(tǒng)計等相關(guān)知識。個別同學(xué)在計算速度和準確性上還有待提高，后續(xù)需要加強輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）長度單位

本單元教學(xué)建立在學(xué)生對“比長短”有初步認識的基礎(chǔ)上，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)長度的計量知識。重點在于幫助學(xué)生逐步形成長度的觀念，理解1厘米和1米的實際長度及其進率。難點在于讓學(xué)生理解線段的特征。教學(xué)過程中需要關(guān)注長度單位的形成過程，幫助學(xué)生通過觀察、比較和測量等活動，直觀了解1厘米和1米的實際長度，并初步認識線段，學(xué)習(xí)量度和畫線段的方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法

本單元教學(xué)基于學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)與兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)知識，重點在于使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)之間的加減法及其筆算方法，同時增強估算思維的培養(yǎng)，提升書寫習(xí)慣。難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過熟悉的生活場景提出計算問題并解決，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進舊知識向新知識的遷移，通過動手操作增強對算理的理解。

（三）角的初步認識

本單元教學(xué)是在學(xué)生初步認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進行的，重點在于使學(xué)生初步認識角和直角，了解角的各部分名稱。難點在于讓學(xué)生掌握用三角板判斷直角及畫出直角的能力。關(guān)鍵在于通過豐富的活動讓學(xué)生認識角和直角，通過折疊、比較和繪制等實踐活動，鞏固對角和直角的理解。

（四）表內(nèi)乘法

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起步，形成今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。重點在于讓學(xué)生理解乘法運算的意義，并在理解的基礎(chǔ)上熟記2至6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”的乘法口訣的記憶。關(guān)鍵在于通過直觀教學(xué)和動手操作，幫助學(xué)生正確理解乘法的內(nèi)涵，采用多樣化的練習(xí)形式，增強學(xué)生對乘法口訣的記憶。

（五）觀察物體

本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱以及鏡面對稱等內(nèi)容，這些都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點在于學(xué)生如何進行“按對稱軸畫出另一半”的實踐活動。關(guān)鍵在于按知識引入、概念教學(xué)至應(yīng)用順序，逐步展開教學(xué)過程，幫助學(xué)生理解知識的形成。

（六）表內(nèi)乘法

本單元基于2至6的乘法口訣，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點在于使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義及其來源。難點在于學(xué)生如何熟記7至9的乘法口訣，并在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于靈活運用2至6的乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思維，激發(fā)學(xué)生對口訣的興趣，并在實際操作中加強理解。

（七）統(tǒng)計

本單元在一年級學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，初步理解條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，難點在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵在于靈活選擇教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力與合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角

本單元內(nèi)容涉及排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點在于滲透排列組合和簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點在于培養(yǎng)學(xué)生有序全面地思考與解決問題的意識。關(guān)鍵在于通過操作活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 19篇

　一、教材分析：

本冊教材涉及的內(nèi)容包括100以內(nèi)的加、減法計算，乘法基礎(chǔ)，長度單位的認識（厘米與米），初步了解角的概念，觀察物體的不同視角與簡單對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的整理與條形統(tǒng)計圖的制作，數(shù)學(xué)廣角及實踐活動等。

在計算部分，本冊教材重點是100以內(nèi)的加法和減法的筆算，此外也包含表內(nèi)乘法。這兩項內(nèi)容是學(xué)生后續(xù)計算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是表內(nèi)乘法，為多位數(shù)乘法打下了堅實的基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法和20以內(nèi)的加、減法同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心知識。

在量的測量方面，教材引入了厘米和米兩種長度單位。通過自主探索學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解使用統(tǒng)一長度單位進行測量的重要性，并建立1厘米和1米的長度概念，初步掌握用尺子測量物體長度的技能。

在空間與圖形部分，教材安排了對線段和角的初步認識，讓學(xué)生通過觀察和操作，了解線段、角、直角以及簡單的對稱現(xiàn)象，并能夠識別從不同角度觀察物體時其形狀的變化。

在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生了解以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，體驗用統(tǒng)計方法分析問題的過程。

數(shù)學(xué)廣角是本冊的新內(nèi)容，介紹了基礎(chǔ)的組合思想和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力，促進他們有條理、全面地思考問題。

　二、教學(xué)目標：

1. 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能準確地完成計算，并初步了解估算方法的多樣性。

2. 理解乘法的概念及乘法算式中各部分的名稱，熟記乘法口訣，能夠熟練進行一位數(shù)的口算。

3. 初步了解厘米與米的長度單位，形成1米與1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米，并學(xué)會用刻度尺測量物體長短，培養(yǎng)長度估算的意識。

4. 對線段有基本認識，能測量整厘米線段的長度；了解角和直角的概念，識別角的組成部分，使用三角板判斷直角，并能畫出線段、角及直角。

5. 能夠識別不同角度觀察到的簡單物體形狀，初步了解軸對稱圖形和鏡面對稱現(xiàn)象。

6. 初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，能用簡單的方法收集及整理數(shù)據(jù)，對統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單提問和回答。

7. 通過觀察、實驗等活動，探索最基本的排列與組合方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，逐步形成有條理且全面的思維方式。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10. 通過實踐活動，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　三、學(xué)生情況分析：

二年級三班和四班共有60名學(xué)生，大部分同學(xué)愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性高，能夠獨立思考，并認真完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生上課不專心，作業(yè)常常不能及時完成，對實踐性作業(yè)態(tài)度敷衍。針對這些情況，制定如下教學(xué)措施：

　四、教學(xué)措施：

1. 將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生在計算學(xué)習(xí)中經(jīng)歷解決問題的過程，從而提升他們的解題能力和應(yīng)用意識。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3. 在表內(nèi)乘法的教學(xué)中，重視知識的形成過程，增強探索性學(xué)習(xí)的機會。

4. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的估計意識與能力。

5. 注重體現(xiàn)探索學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識。

6. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想的方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。