四年級上冊教學計劃是教育工作的重要基石，為學生的學習奠定了堅實的基礎。通過細致的課程安排與目標設定，我們不僅關注知識的傳授，更注重培養孩子的思維能力和學習興趣。在這一階段，教師需靈活運用多樣的教學方法，激勵學生探索未知，培養他們的自主學習能力和協作精神。家校合作的加強也將為學生的成長提供更全面的支持，使他們在學習的道路上走得更加穩健。

四年級上冊教學計劃 篇1

一、情況分析：

1、整體學習狀況：我所教授的四年級上冊班級，學生人數為xx。整體來看，學生們的學習態度較為認真，具備一定的自主學習能力，能夠通過各種途徑主動獲取知識，并能在日常生活中靈活應用所學內容。

2、已有知識、經驗：由于多方面的因素，大部分學生在科學知識上相對薄弱，探究能力尚待提高。一些家長和教師偏重于語文學科和數學教學，導致學生缺少與自然界接觸的機會，也未能在老師的有效指導下，通過觀察、實驗和調查等實踐活動來加深對知識的理解，從而影響了他們科學素養的提升。

3、兒童心理分析：在小學階段，孩子們對周圍的世界充滿了好奇心和探索欲望，他們樂于通過動手操作具體的物品來學習。我們所使用的科學課程內容貼近他們的生活，采用適合他們年齡的學習方式，這將激發學生對科學學科的濃厚興趣。

二、教材分析：

本冊科學教材為四年級上冊。全冊教材包括“物質的性質”，旨在讓學生了解不同物質的特性和分類；“簡單的機械”主要幫助學生認識常見的機械設備的基本構造及其功能；“植物的生長”讓學生了解植物的生長過程及其生活環境；“天氣與氣候”則使學生掌握天氣現象的形成及其變化規律；“力與運動”引導學生認識力的基本概念及其對物體運動的影響。

三、教學重難點：

重點在于培養學生的觀察能力和科學思維方式，鼓勵學生在日常生活中使用科學方法解決問題，幫助他們理解事物之間的因果關系，加強實驗中的數據采集與分析能力，鼓勵他們著手建立簡單的科學模型以驗證假設。

四、教學目標：

本教學計劃旨在提高學生的科學素養，倡導通過探究式學習活動，培養他們的好奇心與探索欲。使學生能夠理解科學的本質，掌握解決實際問題的策略，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。

1、培養學生的科學思維，提升其解決實際問題的能力，使他們能夠在生活中運用科學知識，逐漸形成科學的生活態度和習慣；

2、幫助學生理解科學探究的過程和方法，鼓勵他們積極參與科學探究活動，從中獲取知識，提升科學素養，體會探索的樂趣；

3、繼續指導學生如何進行假設和分析因果關系，特別是在實驗中注重控制變量和數據的采集與分析，鼓勵他們提出解釋和建立模型；

4、保持對周圍世界的好奇心，形成基于證據的科學態度，培養熱愛科學、關心環境的情感；

5、增加親近自然的機會，讓學生意識到資源保護與現代科技發展的重要性。

五、教學措施：

1、教師自身應不斷提高科學教學能力，利用課余時間深入學習科學課程標準和教材內容，研究科學教學法，努力成為合格的科學教師；

2、根據班級和學生的特點，創造開放、互動的課堂環境，以學生為主體，設計適宜其發展的教學方法，調動學生參與科學學習的積極性；

3、充分利用學校的科學實驗室，鼓勵學生通過實驗自主發現和解決問題，做到理論與實踐相結合；

4、注重課外拓展，組織學生走出課堂，接觸大自然和社會，豐富科學學習的體驗；

5、在班級中倡導互助學習，促進學生之間的合作，形成良好的學習氛圍。

六、教學進度：

周次 教學內容 課時 周次 教學內容 課時

1 物質的屬性 2 12 力的性質 2

2 簡單機械 2 13 植物的生長 2

3 天氣變化 2 14 運動與力 2

4 觀察植物 2 15 物質的分類 2

5 實驗：浮沉現象 2 16 碰撞與反彈 2

6 生活中的科學 2 17 復習與測驗 2

7 觀察天氣 2 18 期末總結 2

四年級上冊教學計劃 篇2

隨著暑假的結束，新的學期悄然來臨。我被指定為四年級上冊的語文教學負責人，為了確保教學工作的順利進行，特制定以下計劃：

一、指導思想：

本學期以提升學生的語文素養為目標，鼓勵學生積極參與互動，培養他們的閱讀興趣和表達能力，增強他們的語言應用能力，幫助他們建立良好的學習習慣，為未來的學習打下堅實的基礎。

二、教學目標：

通過語文課程的學習，學生能夠掌握基礎的語文知識，理解課文內容，表達自己的觀點，并能在日常生活中靈活運用所學的知識；了解閱讀與寫作的基本方法，嘗試在課堂活動中進行創作和分享；保持對語言的熱愛，培養獨立思考和創新的能力，形成積極向上的學習態度；增強對母語的認同感以及對文化傳承的意識，關注社會熱點，引導他們關心身邊的事物。

三、學生情況分析：

班級共有學生30名，其中男生16名，女生14名。經過一年的學習，學生的語文基礎有所提高，但仍存在一些問題，尤其是表達能力和閱讀理解能力有待提升。由于學科間的重視程度不均，導致學生在語文學習中缺乏足夠的關注與實踐，影響了他們的綜合素養。

在小學階段，孩子們對文字和故事充滿了好奇，他們愿意主動去探索新知。語文課程應注重選用貼近學生生活的內容，以激發他們對學習的興趣。

四、教材分析：

1、本冊內容情況：

《語文》四年級上冊包括“課文閱讀”、“寫作練習”、“古詩詞欣賞”和“語言運用”四個單元。在前一學年的基礎上，本冊教材將繼續引導學生進行各類有趣且富有挑戰的語文活動，以增強他們的語言能力和表達技巧。

2、本冊的主要活動：

(1)開展課文精讀，通過朗讀和討論，讓學生理解課文的主旨和寫作手法。

(2)進行創意寫作練習，鼓勵學生結合生活體驗進行故事創作，提升他們的寫作能力和想象力。

3、教學重點：

關注學生語文能力的全面提升，尤其是在閱讀理解與寫作表達方面，激勵學生積極參與。

4、教學難點：

通過多樣化的教學活動，幫助學生獨立思考和分析問題，培養他們的批判性思維以及解決問題的能力。

五、基本措施：

1、將語文教學的總體目標落實到每一節課中。

2、根據小學生的學習特點，設計適合他們的教學活動。

3、通過豐富多彩的課堂實踐活動提升學生的參與感。

4、讓學生在自主探究中發現問題、解決問題。

5、樹立包容和開放的教學態度。

6、悉心引導學生的學習過程與思考。

7、組建學習合作小組，促進學生之間的相互學習和交流。

8、鼓勵學生提出問題和假設，引導他們主動探索答案，并進行深入思考。

9、充分利用各類教學資源和現代教育技術，提高教學效果。

10、組織語文興趣小組，鼓勵學生參與各類寫作和演講比賽，激發他們的學習熱情。

四年級上冊教學計劃 篇3

　一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生普遍對英語學習表現出濃烈的興趣，但個別學生在遇到難題時可能會失去動力。本學期對學生提出了新的目標，強調聽、說、讀、寫四項技能的綜合培養。教師須立足于全體學生的發展，始終優先激發他們的學習熱情，幫助學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習策略，培養良好的學習習慣。

　二、教學目的任務

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學詞匯。

2、能夠依照四會要求掌握所學句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，運用四會句型進行簡單的溝通，做到大膽表達，發音準確。

4、能夠在圖示、手勢、情境等非語言提示的協助下，理解清晰的言語和錄音內容。

5、初步培養書寫的良好習慣，做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰地閱讀和說英語的習慣，通過認真模仿語音和語調來培養語感。

7、在完成具體任務（如著色、小制作）的過程中學習相關的詞匯與句型，提升動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，朗讀已學的童謠。

　三、教材重點難點

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學詞匯。

2、能夠依照四會要求掌握所學句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，運用四會句型進行簡單的溝通，做到大膽表達，發音準確。

4、能夠在圖示、手勢、情境等非語言提示的協助下，理解清晰的言語和錄音內容。

5、初步培養書寫的良好習慣，做到書寫整潔、規范。

　四、主要措施

１、通過活動豐富課堂教學方式，設計多樣化的教學活動，讓學生在快樂中學習，并在學習中運用，從而確保他們的英語學習持久發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習。

３、結合直觀教具與多媒體課件，幫助學生形成良好的朗讀習慣，為他們打下扎實的語音和語調基礎。

４、設計全面且有效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。

附：教學進度安排表

單元              課時 周

第一單元          6課時 2周

第二單元           6課時 2周

第三單元           3課時 2周

復習1             6課時 1周

第四單元           6課時 2周

第五單元           6課時 2周

第六單元           6課時 2周

復習2             3課時 1周

機動復習           6課時 2周

共計               48課時 16周

四年級上冊教學計劃 篇4

全冊教學目標要求

(一) 學生方面本學期的主要教學目標

能夠根據教師的指導進行相應的游戲、動作和活動（例如涂色和連線）。能夠進行簡單的角色扮演。能夠演唱簡單的英文歌曲，并能夠說出簡單的英語歌謠。能通過圖片理解和閱讀一些簡單的小故事。能夠進行個人信息的簡單交流，表達基本的情感和感受。能夠書寫字母和單詞。對英語學習中涉及的外國文化習俗表現出濃厚的興趣。

語言技能: 聽、做

1. 能夠根據教師的語言指令、動作、實物、圖片等提示有效理解所學內容。

2. 能聽懂課堂指令并做出正確的反應。

3. 能根據指令完成不同的任務，如指認圖片、涂顏色、畫畫、做動作、排列圖片順序、進行手工制作等。

說、唱：

1. 能夠根據錄音內容模仿發聲和演唱。

2. 能圍繞所學內容進行簡單的日常對話（以各模塊的話題為主）。

3. 能流利地唱出4首兒童歌曲和4首韻律詩。

4. 能夠根據圖畫說出相關的單詞或短句。

玩、演：

1. 能使用英語進行游戲交互。

2. 能夠表演所學的英文歌曲或歌謠。

3. 能圍繞所學內容參與角色表演或完成相關的語言交流任務。

四年級上冊教學計劃 篇5

一、學情分析

本學期我負責四年級的三個班級，共有學生（x）人。經過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語產生了較強的學習興趣。然而，也有部分學生在英語學習中遇到了一些困難，從而導致他們的學習熱情有所減弱，形成了學習效果的兩極分化。新轉入的學生中有些尚未接觸過英語。本學期需要特別關注后進生的轉化，教師應關注到每一位學生，以學生成長為核心，始終把提高學生學習興趣放在優先位置，并注重分層教學。

二、教學目標

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學詞匯。

2、能夠理解并掌握所學句型，符合四會的要求。

3、能夠運用日常生活中的交際用語，靈活使用四會句型進行簡單交流，做到自信表達，發音準確。

4、能夠在圖像、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的言語和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，能做到書寫工整、規范。

6、培養響亮、清晰的英語讀說習慣，通過認真模仿語音和語調來提升語感。

7、能夠在完成相關任務（如涂色、手工制作）的過程中，學習相關詞句，并培養動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，朗讀已學的童謠。

三、教學方法和措施

1、以活動為課堂教學的核心形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在樂趣中學習，并能將所學知識運用自如，確保學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行豐富的語言練習和操練。

3、結合直觀教具和現代化的電教手段，如多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為他們打下扎實的語音和語調基礎。

4、設計全面且高效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，使書寫整潔、規范、準確。

四、教學內容

1、能夠聽說讀寫92個單詞或短語，以及13組句子和9個單句。

2、能夠聽說并認讀16個單詞。

3、能夠掌握6個手工制作項目。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并吟唱12首童謠。

6、能夠完成6個自我評價的活動。

7、能夠理解6個幽默小故事。

8、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四年級上冊教學計劃 篇6

教材分析

本教材的教學目標旨在提高學生的英語學習興趣，培養他們積極的學習態度，以便建立初步的英語學習自信心。教材還注重培養學生的語感、良好的語音和語調、書寫能力，以及良好的學習習慣。最終的目標是讓學生能夠使用英語進行簡單的交流，并在此過程中提高他們的觀察能力、記憶力、思維能力和創造力。

從教材的整體框架來看，具有以下幾個顯著特點：

1、強調實用性

本教材吸收了交際教學理念，重點放在學生語言運用能力的提升上。整體構思、內容安排及活動設計都緊密結合學生的生活實際，突顯語言的交際功能，將話題、功能、結構和任務有機結合，同時根據學生的年齡特點，采用全身反應法，讓學生通過節奏感強的歌曲和游戲來體驗語言。

2、重視能力建設

在內容安排和活動設計上，本教材始終貫穿“學會學習”的主題，特別強調培養學生自主學習和獨立運用所學語言的能力。

3、關注激發興趣

教材內容、形式、方法、插圖及裝幀設計都旨在最大程度激發學生的學習動機與興趣。教學內容與學生的生活緊密相連，話題選擇充分考慮到小學生的需求。

4、突出互動交流

本教材強調雙向交流，并融入了中西方文化知識。在教學內容中，精心選編了一些符合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材在學習內容的設置上，特別重視與其他學科知識的結合，精選學生最需要和感興趣的內容，與日常生活聯系緊密的學科知識融入到語言材料中。

本教材采用了分單元的編排結構，每冊書共包含8個單元，其中有2個復習單元。每個單元分為ABC三個部分，共計10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生經過一年的英語學習，掌握了一定數量的英語詞匯和基本的會話能力。本學期將繼續培養他們對英語學習的興趣以及運用英語的基本技能。在詞匯和會話教學的基礎上，進一步加強字母的全面教學。

二、教學目標與要求

1、能夠聽懂、會說12組會話，并進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞，并聽、說、讀、寫26個字母，同時能夠聽、說、讀、寫36個單詞。

3、能參與18個游戲的聽、做。

4、能參與7個TPR活動。

5、能夠完成2個制作活動。

6、能唱8首歌曲。

7、能進行聽、說、唱8首歌謠。

8、能完成6個自我評價活動。

9、能夠理解6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學設計在各種真實的情境中，并以連環畫形式呈現。這樣做的目的是為了降低教學難度，循序漸進，便于表演。四年級學生活潑好動，喜歡通過表演和游戲來展示自己，交際活動應結合表演，讓學生在表演中練習，在交流中應用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞圍繞不同話題進行分類呈現?？梢酝ㄟ^實物和卡片，在趣味游戲中激發學生學習單詞的興趣，并將單詞教學融入會話教學中。充分利用TPR，通過動態反應與節奏相結合的方式，讓學生在輕松的氛圍中掌握單詞。

3、字母教學

字母是本冊書的重點之一。26個字母是英語學習的基礎，掌握好字母對于學生日后的發音、拼讀和記憶單詞至關重要。在教學過程中，前三個單元每單元覆蓋6至10個字母，字母旁附有多個以該字母為首字母的例詞，以幫助學生在聽說中逐步了解字母在單詞中的發音。教學時采用填字母、畫圖和找字母等趣味練習，增強學生的參與感。

四、教學進度

略。

四年級上冊教學計劃 篇7

一、學生分析

1、經過一個學期的《科學》學習，學生們對這門課程已有了初步的認識，知道科學課程由各種有趣的活動組成，這使他們很感興趣。然而，他們在課前準備時卻常常缺乏自覺性。

2、雖然經過一段時間的科學學習，學生們的觀察能力已有所提升，但他們的觀察力和思維能力仍需加強。許多學生傾向于僅觀察事物的表面，而未能深入探討事物的本質，難以理解事物之間的內在聯系。

3、學生們對實驗活動充滿興趣，但往往只停留在表面，而不深入探索背后的原理。

4、受到傳統觀念的影響，許多學生尚未充分認識到科學學科的重要性。

5、絕大多數學生具備一定的科學基礎，并熱愛科學課程，樂于動腦、動手。但也有一部分學生學習習慣較差，以往的基礎知識不夠扎實，缺乏自我要求，給教師的教學帶來了一定的挑戰。

二、教材分析

四年級上冊教材涵蓋了生命科學、物質科學和地球科學等多個領域。教材中涉及的內容以綜合主題單元或獨立單元的方式呈現，例如《冷與熱》單元和《奇妙的聲音王國》單元。在探究技能方面，既包括了一些單項的基礎技能，又涉及到“假設與搜集證據”等綜合過程技能。教師可以依據教材設計的活動來檢查相關的探究技能訓練，并給予適當的指導。教材的情感、態度和價值觀部分內容也覆蓋了廣泛，包括對科學的態度、對自然的尊重、以及科學、技術與社會之間的關系等多個方面。

第一單元《我們身邊的空氣》涵蓋了四個核心概念——空氣的性質、空氣流動規律、空氣對運動物體的影響以及空氣對生命的影響。在這一單元中，學生有較多的動手實踐機會，許多活動引起了他們的好奇心和興趣，教師應把握這些點進行生動的教學。第二單元《冷與熱》則是一個綜合性較強的單元，核心概念包括熱傳導的方式、物體的吸熱與散熱性能、物質三態的變化及其條件、熱脹冷縮現象，以及霧雨露霜的成因等。在這個單元學習過程中，教師要引導孩子們制定學習計劃，學會與同伴合作，并強調操作的精確性。第三單元《奇妙的聲音王國》包括了聲音的來源、聲音如何穿透多種物質，耳朵聽聲音的原理，聲音的音色、音強和音調，樂音與噪音等概念。這個單元在之前的自然課教材中有很多相似之處，但進行了適當的修改，增加了趣味性和互動性。第四單元《食物與消化》涉及的核心概念包括食物的主要營養成分及其作用，食物金字塔的營養搭配，消化器官的功能，以及食品安全知識。教師在教學中需要從價值觀入手，培養學生合理飲食的習慣，讓他們意識到吃得合理、健康是多么重要。第五單元《假設與搜集證據》是專門的探究技能練習單元，前面各單元已有豐富的“假設與搜集證據”的活動，這一單元則進一步對相關技能進行提煉和升華。

三、教學目標

本冊教材的技能目標主要包含智力技能和操作技能兩個方面。

情感目標在于激發學生對現代科技知識的興趣，培養他們保護生態環境的意識和行為習慣。

1、要求學生能夠提出方法來增進對研究對象的理解。

2、要求學生提高觀察的準確性與精確性，能運用測量的方法，并選擇合適的詞匯、數據和圖表來描述物體和相關現象。

3、要求學生不僅關注事實的收集與了解，還應學會對事實進行簡單的加工、整理和歸納。

四、教學重點

激發學生對現代科技知識的興趣，培養保護生態環境的意識和習慣。

教學難點

要求學生提升觀察的準確性與精確性，能夠運用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據與圖表來描述物體和現象。

五、教學措施

1. 教材使用前需充分理解和掌握

許多教師在經過一年的科學教學后認為自己已經掌握了所有內容，從而在教學時對教材的使用產生誤解。有些教師會隨意增刪教材內容，或根本不使用教材，或者過度放大教材內容。實際上，“用教材教”是一種理念，必須在理解教材的基礎上進行教學。我們在教學時，必須先明確編者的理念和意圖，全面理解教材，才能真正做到有效教學。

2. 注重學生的預測能力

猜想和預測是科學探究的第一步，反映了學生關于某一問題的看法和已有知識。課堂上應給予學生預測的機會，關注每位學生的猜想，在未得到證據前不應對孩子的猜測妄下評論。還應關注每個預測背后的原因，分析其深層的內涵，接著引導學生尋找證據。

3. 重視證據的有效性和可重復性

本冊教材的探究重點在于“假設與搜集證據”，因此在尋找證據時，學生需關注證據的有效性，確保能夠支持自己的假設；若不能支持，則需學會反思，調查是證據有誤，還是假設本身有問題。證據必須是可重復驗證的，確保經得起多次實驗，而非偶然所得。證據還要充分，必要時可多尋找一些，增強其合理性。

4. 強調評價的策略

評價一直是我們教學中較為薄弱的環節，應做到公平公正?？梢圆扇∽栽u、互評、教師評、家長評等多種形式，確保在每節課中都有評價的環節。特別是在本學期，我們特別將單元評價列入教學計劃，充分利用教材后面的評價工具，同時也需要自己設計更多的評價表，確保孩子們感受到評價不僅是形式，更是提升自我的樂趣。我們需要對評價的方式進行深入的思考，采用更有趣的方式來進行評價，比如心情曲線、填合作餅圖、項目達標星等，使學生不僅關注完成了哪些，更關注自己在合作與情感態度價值觀方面的成長。

四年級上冊教學計劃 篇8

1、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊包括“生命現象”、“溶解探秘”、“氣象變化”、“磁場探索”和“聲音原理”五個單元。基于三年級的學習內容，本冊教材將繼續引導學生進行一系列富有意義和價值的科學探究活動，使他們獲得更豐富的學習體驗，深化科學理解，提升科學探究能力。

2、本冊的主要活動：

（1）對生命現象的觀察與研究。

（2）通過觀察食鹽和沙子在水中變化的對比，引導學生進入對溶解現象的觀察與描述活動。

（3）從觀察天空中云的形狀和變化開始，進行天氣的觀察與測量，分別探討構成天氣的四個要素。

（4）從學生已有的經驗出發，通過實驗觀察磁鐵的吸引力，探索不同物體的磁性、磁鐵的各個部分的強度以及磁極之間的相互作用。

（5）通過傾聽周圍的聲音，探究聲音的產生和傳播，觀察發聲物體的實驗，研究如何調控物體發出的聲音。

3、教學重點：

注重設計典型科學探究活動，以探究為核心，致力于培養學生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手實踐和思考，讓學生在感知和體驗的基礎上，提高科學探究能力。尤其是在實驗中掌握變量控制、數據采集，并對實驗結果進行自我分析，學習建立解釋模型以驗證自己的假設。

四年級上冊教學計劃 篇9

一、教學目標

1、情感與態度目標：

(1) 引導學生在日常生活中培養文明禮貌、誠實守信、互相尊重、友愛寬容及團結協作的價值觀。

(2) 幫助學生積極參與社會互動，能夠清晰表達自己的情感和看法，同時也能認真傾聽他人的意見，與他人平等交流與合作。

(3) 鼓勵學生嘗試創新性地探索和解決生活中的問題，學習在道德困境中進行正確的判斷和選擇。

2、行為與習慣目標：

(1) 讓學生初步了解個人的基本權利與義務，懂得個體與群體之間的相互關系，認識到社會規則與法律在公共生活中的重要性。

(2) 讓學生了解不同文化背景下的生活習慣和風俗，理解不同群體、民族和國家和諧相處的重要性，明白和平與發展的共同愿望。

3、知識與技能目標：

培養學生逐步樹立遵守公共秩序的意識，增強對殘疾人給予同情和幫助的責任感，積極關心和參與集體活動，維護集體榮譽；了解家鄉的環境問題，參與環保行動，抵制不良風氣，感受家鄉的變化與發展，培養對家鄉的熱愛；理解交通發展的重要性，認識媒體與人們生活的密切聯系，學習溝通技巧和基本的報紙制作方法。

4、過程與方法目標：

通過故事續寫和小組討論等形式，讓學生理解遵守社會公德的重要性；通過愛心行動等實踐，培養學生的愛心和責任感；開展實地調查，讓學生認識環境問題的成因及其影響，樹立環保意識；通過參與實踐活動，增強對家鄉建設的熱愛；通過我當小記者、我來當編輯等體驗活動，培養學生的合作意識。

二、情況分析(工作重點)

學生情況分析：

四年級是孩子們知識、能力、情感與價值觀形成的重要階段，他們對自我、他人及社會的認知開始深化，逐漸養成了一定的良好行為習慣。隨著社會交往的范圍擴大，增強對社會的理解和道德觀念的培養變得尤為重要。本課程內容開放、有趣，絕大多數學生樂意參與課內外的學習活動。

教材情況分析：

本教材圍繞四年級學生的社會生活拓展，以關注兒童成長為核心，旨在發展他們豐富的內心世界和獨立人格。通過與生活息息相關的社會環境與活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與能力；在體驗與感悟的基礎上，逐步深化對自我、他人及社會的認知，培養社會主義合格公民所應具備的道德觀和價值觀。

三、教學措施(具體做法)

1、充分利用學校獨特的教育資源，使校本課程延伸到家庭和社會，真正融入學生的實際生活，體現課程的開放性與實踐性。

2、發揮藝術表現形式的作用，創造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣和自主性。

3、精心設計課內外教育活動，以活潑的方式將教育寓于活動之中。

四、課外活動或興趣小組活動

1、通過播放視頻和課件等方式，增強學生的學習能力，培養健康的休閑觀。通過我當小記者、我來當編輯等活動，增強合作的樂趣。

2、組織學生組成課外研究小組，探討環境問題的成因及危害，以提高環保意識和社會責任感。同時比較不同通信方式的特點，選擇合適的方式與親友進行實際的溝通，培養運用現代通信工具的能力。

五、教學進度

教 學 進 度

周次 日期 教學內容 備注

1 2、21~2、22 1、在公共汽車上 2月20日上課

2 2、25~3、1 1、在公共汽車上

3 3、4~3、8 2、想想他們的難處

4 3、11~3、15 2、想想他們的難處

5 3、18~3、22 3、伸出我的手

6 3、25~3、29 3、伸出我的手

7 4、1~4、5 4、我們贏了 清明節放假

8 4、8~4、12 4、我們贏了

9 4、15~4、19 5、綠色小衛士

10 4、22~4、26 5、綠色小衛士

11 4、29~5、3 6、我們的民風民俗 勞動節放假

12 5、6~5、10 6、我們的民風民俗

13 5、13~5、17 7、家鄉的變化

14 5、20~5、24 8、怎樣到達目的地

15 5、27~5、31 9、媒體連著我和你

16 6、3~6、7 10、辦一張自己的報紙

17 6、10~6、14 11、怎樣和他聯系 端午節放假

18 6、17~6、21 期終復習、期終考

四年級上冊教學計劃 篇10

一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生大多數對英語學習保持著濃厚的興趣，但也有個別學生在學習過程中由于遇到困難，可能會感到挫敗，進而影響自己的學習熱情。尤其是本學期對學生提出了新的要求：強化聽、說、讀、寫的能力。作為教師，我們應當關注每一個學生的發展，以激發他們的學習興趣為首要任務，引導他們調整學習態度，掌握有效的學習策略，養成良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能夠按照四會、三會的標準熟記所學單詞。

2、能夠按照四會的要求掌握教學中涉及的句型。

3、能夠靈活運用日常交流用語，使用四會句型進行簡單的溝通，做到勇于表達，發音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，能夠聽懂清晰的語音和錄音內容。

5、培養初步的書寫習慣，做到書寫規范、整潔。

6、養成響亮且清晰的英語朗讀和口語習慣，認真實踐語音和語調，提升語言感覺。

7、在完成特定任務（如涂色、手工制作）的過程中學習相關詞句，并增強動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，朗讀已經掌握的歌謠。

三、教材重點難點

1、依據四會、三會的要求掌握教學中的單詞。

2、依據四會的要求掌握句型的使用。

3、能夠使用日常交際用語，運用四會句型進行簡單交流，做到大膽表達，發音準確。

4、在非語言提示的幫助下，能理解清晰的語言表達和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，做到書寫整潔規范。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要方式，設計多樣化的教學活動，讓學生在愉悅的氛圍中學習，提升英語學習的持續性。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行廣泛的語言操練和練習。

3、結合直觀教具與多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為他們打下堅實的語音和語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，幫助學生培養良好的書寫習慣，做到書寫整齊、規范且準確。

附：教學進度安排表

單元 課時 周

第一單元 6課時 2周

第二單元 6課時 2周

第三單元 3課時 2周

復習1 6課時 1周

第四單元 6課時 2周

第五單元 6課時 2周

第六單元 6課時 2周

復習2 3課時 1周

機動復習 6課時 2周

共計 48課時 16周