教學目標如同航海的燈塔，為教師與學生指引方向。明確而富有挑戰(zhàn)性的教學目標，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能促進他們在思維和能力上的全面發(fā)展。設(shè)計精細的教學計劃，讓每一個目標都成為學生成長旅程中的重要里程碑，幫助他們更好地掌握知識、技能與價值觀。在這個過程中，教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學生潛能的引導者。

教學計劃及目標 1

　一、指導思想

本學期，我校教學工作將以“提升教學質(zhì)量”為核心，以教育改革為動力，以創(chuàng)新理念為引導，圍繞服務學生成長、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目標，穩(wěn)步推進教學改革和實踐。我們將著重于加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮科研對教學質(zhì)量提升的重要作用，力爭在教學管理、課程改革和教師培訓等方面取得實質(zhì)性進展，確保在素質(zhì)教育全面推進的框架內(nèi)，深入開展現(xiàn)代教育理論的研究。

　二、教學目標

1、完善教學管理制度，規(guī)范教學活動;

2、關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)教學骨干;

3、利用現(xiàn)代教育資源，提升教學效果;

4、注重課題研究過程，豐富教學成果。

　三、校本教學形式

以“集體備課、主題研討、教案評析、經(jīng)驗分享”等活動為基本形式，圍繞教學實際問題進行深入探討。在理論學習中，鼓勵教師組內(nèi)交流與自學相結(jié)合，使教育理論指導教學實踐，促進教學水平提升。

教師在教學中遇到的困惑或問題，可以通過反思交流的方式，與同伴進行深入對話。鼓勵經(jīng)驗豐富的教師帶動新教師，通過評課、聽課等形式，互相學習，共同提升。

以教學中面臨的問題為研究切入點，確定具體的教研主題，組內(nèi)教師圍繞主題進行公開課展示，結(jié)合說課、聽課、評課等形式展開討論，充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，達到共同成長的目標。

　四、具體措施：

(一)校本培訓細化、強化重點

校本培訓是提升教師專業(yè)能力的重要途徑。本學期，我校將遵循“高效益、低成本，分層次、突出重點，全員參與、整體提升”的原則，重點挖掘校內(nèi)資源，組織骨干教師開展培訓，結(jié)合片區(qū)教研、示范課等多種形式，以提高教師的教育觀念和專業(yè)素養(yǎng)。

本年度，我校校本培訓著重于以下幾點：

1、加強教育教學理論培訓。

教師的教育教學能力提升，需以扎實的教育理論為基礎(chǔ)。本學期我們將強化教育理論學習，注重“讀、研、寫、評”的結(jié)合，鼓勵教師開展讀書活動，撰寫教育隨筆和教學反思，并定期組織研討會，實現(xiàn)理論學習與實踐的有效結(jié)合。

2、規(guī)范教學常規(guī)管理

在新課程實施的過程中，需不斷優(yōu)化教研管理方式，確保教學管理措施符合素質(zhì)教育要求。要推動教師在日常教學中堅持普通話使用，做好教學記錄，作為教師年度考核的依據(jù)。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂教學效率，并積極開展地區(qū)間的教研活動，與其他學校進行交流合作，提升教學質(zhì)量。

3、提升教育教學方法的培訓。深入探討教學理論如何有效指導課堂實踐，提高教師教學工作的效率，是每位教師必須關(guān)注的課題。

4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應用培訓。教師應具備現(xiàn)代教育技術(shù)的基本能力，以使課堂教學符合時代要求，進而實現(xiàn)教學與技術(shù)的有效整合。

5、利用“5+1”教研時間，觀看遠程教育資源，收看專家講座與優(yōu)秀課堂觀摩，確保每位教師至少參與6小時的專業(yè)發(fā)展活動。

(二)課題研究重在實效，注重成果

本學期，我校將加大對課堂教學的課題研究投入：

1、明確課題研究的過程管理。教導處需加強對課題研究的管理，定期舉行教育科研講座，提升全校教師的研究能力，確保課題研究的規(guī)范實施。

2、確保課題研究的實效性。依據(jù)學校所制定的《課題管理制度》，教導處需與教師保持緊密互動，參與研究過程，推動教師自主探索和實踐，以期在反思中提升教學質(zhì)量。

(三)提升校本教研的標準化與實效性

學校的教研活動要彰顯時代性與針對性，研究要基于學校實際，重視教師教學行為的變化。

1、本年度教研活動需延續(xù)有效的做法，以解決教學中的熱點、難點問題為重點，開展專題研討與案例分析，促進資源共享，確保每位教師都有所收獲。

2、多樣化教研活動形式，包括競賽、交流與課堂觀摩，激發(fā)教師的參與熱情。

3、加強校際間的交流與合作，借助外部資源，提升教研效果，鼓勵教師互相學習，共同進步。

(四)課程開發(fā)

遵循上級要求，結(jié)合學生興趣與需求，利用學校和社區(qū)資源，開發(fā)校本課程，準備推出小學語文《古詩文背誦與朗讀》的課程。

　五、工作要求：

1、本學期課堂研究將聚焦新理念的落實與教學效率的提升。

2、各教研組需積極開展校本教研活動，實施集體備課、反思交流、主題研究與理論學習相結(jié)合的活動，確保活動參與的教師積極發(fā)言，與同伴互動。

3、教師需積極參與各類培訓與講座，形成教學反思的習慣。

4、教師需撰寫教育教學反思與論文，進行課程觀察，確保每學期聽課不少于15節(jié)，鼓勵跨學科、跨年段的聽課交流。

5、提倡“閑聊式”教研，促進同事間的交流，處理教學中的難題，形成積極協(xié)作的氛圍。

　六、優(yōu)化教研機構(gòu)，發(fā)揮教研組作用

教研組需在理論學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，明確教研目標，制定教研計劃，組織活動，確保教研工作有序進行，并做好記錄與總結(jié)。

　七、教研工作計劃安排

二月 三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，明確本年度計劃內(nèi)容。

3、利用遠程資源學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組會議

5、各課題組制定本學期課題研究計劃

四月、五月

組織好各課題組的實驗教師研討課活動，以遠教課為依托

六月

1、組織教師對課題研究情況進行初步檢測

2、統(tǒng)籌考試命題工作

3、總結(jié)本學期教研工作，制訂下學期教研計劃

九月、十月

1、繼續(xù)對教師進行有關(guān)理論知識、教學方法的培訓。

2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施多次反思。

十一月 十二月

1、開展全校性的公開課活動。

2、適時評選優(yōu)質(zhì)課程，組織觀摩示范課。

3、全面總結(jié)教研工作。

教學計劃及目標 2

　教 學 目 標

1 為幼兒提供一個舒適的學習環(huán)境，促進他們情感安全感的建立，鼓勵積極愉悅的情緒發(fā)展，制定小班下學期教學計劃目標。

2 培養(yǎng)幼兒獨立用餐的習慣，引導他們嘗試各種食物，享受飲食的樂趣。

3 教導幼兒掌握洗臉和早晚刷牙的基本技能，正確使用毛巾和手帕，增強個人衛(wèi)生意識。

4 鼓勵幼兒獨立、按時入睡，并學會自行脫去簡單衣物，養(yǎng)成整理衣物的好習慣。

5 引導幼兒在感覺不適時主動尋求成人的幫助，鼓勵他們配合醫(yī)務人員進行檢查和治療。

6 組織多樣化的體育活動，讓幼兒在玩耍中利用小型運動器械，提升參與體育運動的積極性。

7 指導幼兒根據(jù)簡單的指令或音樂進行有節(jié)奏的模仿運動，增強身體協(xié)調(diào)能力。

8 幫助幼兒保持上身挺直，聽從口令并在信號下整齊走圈。

9 教導幼兒學會自然協(xié)調(diào)地奔跑，避免與他人相撞，增強安全意識。

10 鼓勵幼兒勇敢從一定高度跳下，并在較低的攀爬設(shè)施上進行攀爬練習。

11 引導幼兒熱愛玩球，學會用雙手拋接球，同時用單手投擲小沙包等輕物體。

12 教導幼兒在活動結(jié)束后，自覺合作收拾和整理小型體育器械。

　語言能力

1 引導幼兒專注傾聽他人發(fā)言，理解對話的基本內(nèi)容，初步培養(yǎng)良好的聽力習慣。

2 創(chuàng)造一個開放的語言交流環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法及愿望，嘗試用簡單的語言講述感興趣的事物，感受語言交流的樂趣。

3 引導幼兒學習普通話，幫助他們糾正發(fā)音，關(guān)注個體差異。

4 在不同活動中豐富幼兒的詞匯量，并為其創(chuàng)造運用語言的機會。

5 通過觀察活動，鼓勵幼兒嘗試描述簡單的事物，提升表達能力。

6 讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，引導他們初步感受語言的美麗。

7 鼓勵幼兒轉(zhuǎn)述簡單的句子，勇敢朗誦短小的兒歌，并在指導下復述簡短的故事。

　社會認知

1 培養(yǎng)幼兒對家庭和他人的熱愛，了解父母的姓名、住址和電話號碼。

2 教導幼兒珍惜糧食，理解廚務人員的辛勤付出。

3 在日常生活和游戲中，引導幼兒遵守行為規(guī)則，培養(yǎng)良好的習慣。

4 促進幼兒文明禮貌的習慣，鼓勵他們與他人友好互動，享受與同伴共同生活的樂趣。

5 引導幼兒珍惜書籍，主動收拾整理圖書和玩具，樂于與他人分享。

6 讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，親近自然，初步培養(yǎng)環(huán)境保護意識。

7 對幼兒進行自我保護教育，鼓勵他們在面對困難時尋求解決方案。

8 引導幼兒參與力所能及的工作，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，體驗幫助他人的快樂。

9 鼓勵幼兒參與節(jié)日活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗與同伴共同歡度節(jié)日的快樂。

　科學探索

1 引導幼兒喜歡觀察身邊的事物，并對其產(chǎn)生興趣。

2 在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行探索，了解感官的功能。

3 在動手操作時，引導幼兒根據(jù)特征對物體進行分類。

4 通過比較，幫助幼兒理解物體之間的顯著差異，并進行相應的分類。

5 引導幼兒準確點數(shù)“5”以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，幫助他們根據(jù)數(shù)量取出相應的物體。

6 鼓勵幼兒認識和區(qū)分基本的幾何形狀，如圓形、正方形和三角形。

7 幫助幼兒根據(jù)某個特征交替排序兩種物體，增強邏輯思維能力。

8 引導幼兒感知日夜的變化，理解日常生活的規(guī)律。

9 幫助幼兒判斷簡單的上下位置關(guān)系，增強空間感知能力。

10 教幼兒按照要求合理取放操作材料，并引導他們遵循游戲規(guī)則。

11 鼓勵幼兒參與飼養(yǎng)和種植活動，增強對動植物的了解。

12 在玩泥和水的過程中，幫助幼兒了解泥水的特性和用途，意識到資源的珍貴。

13 在生活和游戲中，引導幼兒感知空氣和水的壓力現(xiàn)象，激發(fā)他們對小實驗的興趣。

14 在日常活動中，引導幼兒理解推拉動作對物體的影響。

15 從幼兒日常接觸的科技產(chǎn)品入手，引導他們體驗科技對生活的影響，激發(fā)對科學的好奇心。

16 鼓勵幼兒積極回答問題，用語言表達他們在操作過程中的體驗和發(fā)現(xiàn)。

　藝術(shù)與音樂

1 激發(fā)幼兒對自然界和生活中多樣聲音的好奇心。

2 鼓勵幼兒參與音樂活動，引導他們辨別不同的音樂風格，并用身體動作表達對音樂的感受。

3 鼓勵幼兒以自己喜歡的方式進行音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)。

4 引導幼兒在唱歌時，學習聽前奏，并能夠準確反應歌曲的開始與結(jié)束。

5 了解適合幼兒的有趣且簡單易懂的歌曲，范圍在C～A（1～6）之內(nèi)。

6 鼓勵幼兒在集體活動中大膽演唱自己喜歡的歌曲。

7 幫助幼兒隨音樂節(jié)拍做出合拍的動作，增強音樂感知能力。

8 引導幼兒學習簡單的舞蹈，并提醒他們在活動中選擇安全的空間，避免碰撞。

9 引導幼兒感受不同風格的音樂在強弱、高低、音色和力度上的變化。

10 幫助幼兒用樂器表現(xiàn)出明顯的音樂強度變化，并引導他們簡單理解指揮的節(jié)奏，進行演奏。

教學計劃及目標 3

　一、教材概述

1、教學目標

小學英語教學旨在激發(fā)學生對英語學習的興趣，并培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，幫助他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感、良好的語音和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。教學過程中還希望學生能具備一定的日常交流能力。還要發(fā)展學生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力，引導學生理解中西方文化，培養(yǎng)愛國情懷，增強全球視野，為日后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。

2、教材編寫理念：

以主題為基礎(chǔ)，圍繞交際功能展開，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，以完成任務為目的。具體框架為：主題-功能--結(jié)構(gòu)--任務

3、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材采用單元化設(shè)計，共分為6個單元和2個復習單元。每個單元分為“ABC”三個部分，教師可以靈活選擇和安排教學內(nèi)容，以提高教學效果。特別的開頭不再是“Hello”這一零起點。

4、單元內(nèi)容安排

單元 題目 課時

Unit 1 Hello ! 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let’s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

5、具體內(nèi)容

1）能夠聽懂并說出12組對話，并進行簡單交流；

2）能夠聽說、認讀73個單詞，并進行簡單運用；

3）參與18種游戲的聽、做、演；

4）進行12個TPR活動的聽、做；

5）完成8個小制作；

6）學習唱14首歌曲；

7）聽、說、唱10首歌謠；

8）完成8個形成性評價活動；

9）理解6個幽默小故事；

10）了解6項簡單的中西方文化知識。

　二、學生情況描述

南莊小學三年級只有一個班級，約20名學生。這個階段的學生正值好奇心強烈的少年時期，他們好動、愛表現(xiàn)且善于模仿。孩子們對新鮮事物充滿好奇，往往能激發(fā)他們對外語學習的興趣。學生們的記憶力與形象思維較強，模仿和可塑性好，但理性思維和邏輯思維相對欠缺。他們中部分學生已有英語基礎(chǔ)，另一些剛開始接觸，但對英語普遍持有濃厚的興趣。

　三、教學方法建議

1、創(chuàng)建和諧、民主的教學氛圍，使學習對話成為自然交流。

通過復習與新授內(nèi)容關(guān)聯(lián)的已學對話，為新對話教學打下良好基礎(chǔ)，采用教師與全班對話或?qū)W生間互相問候等形式。

2、以學生為核心，設(shè)計情境，讓他們表演對話。

在教學開始前設(shè)計情境，激發(fā)學生的語言動機。學生在教師的引導下，將句子結(jié)合成對話并進行跟讀和多次操練，最后讓他們在情境中表演，利用道具增強真實體驗，并鼓勵觀眾學生進行評分，提升學習的積極性和主體性。

3、通過游戲和競賽激發(fā)學生學習動機和興趣。

針對小學生的特點，結(jié)合競賽和游戲的形式，利用他們的天性設(shè)計各類活動。通過競賽、猜謎、游戲等方式進行教學，使他們在玩中學習、在唱跳中學習，留下深刻的印象。

4、重視手勢在教學中的應用。

將單詞、短語或句子與手勢結(jié)合，讓學生在活動中記憶，使教學過程更生動，增強學生的注意力。

　四、本學期的學科評價

小學英語評價的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣與參與度。評價應側(cè)重形成性評價，關(guān)注學生在參與活動時的興趣、態(tài)度及合作能力。應采用表揚和鼓勵的方式，激勵學生積極參與課堂。除了教師進行評價外，學生互評及自評也十分重要。

教學計劃及目標 4

304班的學生人數(shù)為46人，整體上，學生們的學習態(tài)度非常積極，他們具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)。他們在漢語拼音的識字能力上較為熟練，能有效學習普通話，使用字典理解生字和新詞的意義，能夠閱讀適合他們的文章，并能準確、流利且富有感情地朗讀課文。他們可以根據(jù)圖片進行簡單的作文，然而，在詞匯運用、口頭表達、交際合作、自主學習以及寫作等方面仍有待提升，需要進一步努力。

一、教學目標

1. 在語文學習的過程中，讓學生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)他們對生活的熱愛；了解祖國的壯麗山河和豐饒物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感；認識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖和科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，接受關(guān)心和幫助他人的品德教育；在提升語言能力的啟迪學生的思想，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

2. 認識200個漢字，能寫300個漢字，累計認識2000個漢字，能夠?qū)?300個漢字。

3. 學會使用字典，并學習使用詞典，基本具備獨立識字的能力。開始練習用鋼筆書寫標準的楷體字，并在適當?shù)臋C會下用毛筆進行描紅練習。

4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)學習默讀，并學會對課文中不懂的地方提出疑問。

6. 學習結(jié)合上下文，通過字典、詞典和日常生活的積累來理解詞句的含義；初步體會課文中重要詞句在表達情感上的作用。

7. 初步掌握文章的主要內(nèi)容，并感受到文章所表達的思想情感。

8. 開始學習略讀，基本了解文章的大意。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，背誦10篇（段）優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10. 初步培養(yǎng)閱讀書籍和報紙的習慣，收集并與同學分享圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11. 開始練習寫作，形式不拘，寫出個人的見聞、感受和想象，愿意將自己的作品分享給他人，享受寫作的樂趣。

12. 講述故事時努力做到生動具體，用語言去打動他人；講述見聞時能清晰明了地表達自己的感受和想法。

13. 在語文學習中，結(jié)合觀察自然和社會，用書面與口頭的方式表達觀察所得。

二、提升教學質(zhì)量的主要措施

(1) 繼續(xù)重視字的教學。識字是三年級閱讀教學的重要任務之一。在語言環(huán)境中進行識字，在閱讀教學中完成識字的目標。使學生能夠熟練查字典，自主識字，培養(yǎng)初步的識字能力。識字教學需要體現(xiàn)漢字的特點，鼓勵學生用多種方法主動識字，并在課外和生活中主動識字，為學生提供交流和展示的機會。加強寫字的指導，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。

(2) 加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的重要教學重點。針對中年級，進一步強調(diào)詞句訓練，具體從以下幾點入手：一是針對課文中的重點詞句，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、生活實際或查字典來理解詞句，逐步提高他們的自主理解能力；二是鼓勵學生摘抄優(yōu)美詞句，增加語言積累；三是注重詞句的運用，加強口語與寫作的聯(lián)系。

(3) 進行課后問題教學。針對開放性的思考題和討論題，注重方法引導和自學的引導，力求理解內(nèi)容和品詞品句相結(jié)合，培養(yǎng)綜合運用的能力。通過多種形式，激勵學生積累語言，強調(diào)自主選擇、主動積累。

(4) 加強朗讀和默讀訓練。朗讀是最基礎(chǔ)的閱讀技能，課堂上應多讀少講，提供充分的朗讀時間，以培養(yǎng)學生讀通、讀熟、讀出感情的能力；指導朗讀時需鼓勵學生投入情感，表達思想。默讀同樣重要，引導學生在獨立閱讀和思考中，提升閱讀能力。

(5) 激發(fā)寫作興趣，讓學生樂于創(chuàng)作。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章和詩詞，增加他們的日常積累。鼓勵他們隨意表達，不拘文體和篇幅，重在自由表達和創(chuàng)意。培養(yǎng)學生敢說敢寫的熱情，讓他們放開手腳去寫，消除寫作的畏難情緒，同時多使用肯定和激勵的方法，組織展示和交流，鼓勵學生多寫短小精悍的文章，以逐步提高寫作能力。

(6) 繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。有針對性地開展口語交際教學，激發(fā)學生的交流欲望，明確交流話題，通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高他們的口頭表達能力和人際交往能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。

(7) 注重學生的學習過程。關(guān)注學生如何學習，如何進行預習，并給予明確的任務；引導學生積極主動學習，掌握自主學習、合作學習和探究學習的方法；明確目標，確保學生感知教材，參與學習過程，發(fā)現(xiàn)新知，提出問題，總結(jié)內(nèi)容，自我評價。

(8) 進行個別輔導和支持。通過建立學習小組，鼓勵學生合作完成學習任務，合理安排早讀和午休時間對不同層次的學生給予訓練和輔導，并對每位學生的學習情況進行詳細記錄，及時進行補救。

三、教學進度安排

第一周 9.1——4. 第1課

第二周 9.7——11. 第2-4課 語文園地一

第三周 9.14——18 第5-7課

第四周 9.21——25 第8課 語文園地二 單元測試

第五周 9.28——30 第9-10課

第六周 10.5——9 慶祝國慶節(jié)

第七周 10.12——16 第11-12課 語文園地三

第八周 10.19——23 第13-15課

第九周 10.26——30 第16課 語文園地四 單元測試

第十周 11.2——6 第17-19課

第十一周 11.9——13 第20課 語文園地五 單元測試

第十二周 11.16——20 第21-23課

第十三周 11.23——27 第24課 語文園地六 單元測試

第十四周 11.30—12.4 第25-27課

第十五周 12.7——11 第28課 語文園地七 單元測試

第十六周 12.14——18 第29-31課

第十七周 12.21——25 第32課 語文園地八 單元測試

第十八周 12.28—1.1 復習

第十九周 1.4——8 復習

第二十周 1.11——15 復習

第二十一周 1.18——22 復習

第二十二周 1.25——29 復習

第二十三周 2.1——5 期末考試

教學計劃及目標 5

　一、指導思想：

1.依據(jù)國家職業(yè)標準，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的中級技術(shù)人才。

2.強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重職業(yè)技能的培訓，特別是在學生分析和解決問題能力方面的提升。

3.結(jié)合當?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展需求，致力于全面提升學生的綜合素質(zhì)。

　二、培養(yǎng)目標及要求：

遵循服務為本、就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)符合國家現(xiàn)代化建設(shè)要求的技能型人才，具備扎實的工業(yè)自動化儀器基礎(chǔ)理論、基本方法及技能，具有較強的動手能力，能夠從事自動化控制過程中設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護等工作，并在相關(guān)企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造及生產(chǎn)一線發(fā)揮作用。

　三、招生對象與學制：

在新生入學時，計劃組建校企合作班級，鼓勵成績優(yōu)異、志向于在合作企業(yè)就業(yè)的學生報名。企業(yè)將對申請者進行面試和考核，合格者將進入該班學習，前兩年專注于理論學習，第三年則進入企業(yè)進行實習。

　四、職業(yè)崗位及規(guī)格要求：

（一）職業(yè)崗位：

①負責儀器設(shè)備線路的安裝、調(diào)試及檢修。

②負責儀器設(shè)備機械部件的安裝、調(diào)試及維修。

③掌握現(xiàn)代工業(yè)自動化儀器的操作、運行及維護知識，具備檢測和維修技能。

④熟悉企業(yè)政策法規(guī)，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，具備生產(chǎn)管理能力。

（二）培養(yǎng)規(guī)格：

1.素質(zhì)要求

①熱愛祖國，遵守法律法規(guī)，具有良好的道德品質(zhì)。

②身體健康，心理素質(zhì)良好。

③積極向上，具備開拓創(chuàng)新能力。

④具備較好的語言和文字表達能力。

⑤富有團隊合作精神。

⑥具備良好的職業(yè)道德。

2.能力要求

①具有基礎(chǔ)的外語和計算機應用能力。

②較強的電路識圖與分析能力，掌握常用電工儀表的使用與維護。

③具備設(shè)備線路的安裝調(diào)試及檢修能力。

④具備自我學習能力，掌握相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與知識。

　五、課程設(shè)置與課表：

1.課程設(shè)置：

2.課程表：

教學計劃及目標 6

　一、適用專業(yè)

本課程標準適用于計算機應用技術(shù)專業(yè)。

　二、課程性質(zhì)

本課程是計算機應用技術(shù)專業(yè)的重要實踐性理論課程，同時也是計算機相關(guān)領(lǐng)域必修的基礎(chǔ)課程。

　三、課程作用

學生通過本課程標準所規(guī)定的全部教學內(nèi)容的學習，可以掌握計算機基礎(chǔ)知識和應用技能；通過本課程的學習，可以為學生后續(xù)的專業(yè)課程和技能學習，以及獲取相關(guān)職業(yè)資格證書奠定堅實的基礎(chǔ)；第三，通過學習與實踐，學生可以了解計算機技術(shù)的發(fā)展歷程及其對現(xiàn)代社會的深遠影響。

　四、課程總體教學目標

在教學過程中，我們強調(diào)以學生為中心的教學理念，采用理論與實踐相結(jié)合的教學方法。課程旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，通過實踐活動，實現(xiàn)對學生在專業(yè)技能、學習方法和社會適應能力等方面的綜合提升。

1．專業(yè)能力

（1）掌握計算機基本組成、操作系統(tǒng)、軟件應用等基本概念，能夠應用所學知識解決實際問題；

（2）熟練使用常用辦公軟件和編程工具，能夠完成基本的數(shù)據(jù)處理和簡單程序開發(fā)；

（3）掌握網(wǎng)絡基本概念與技術(shù)，具備簡單網(wǎng)絡搭建和維護的能力；

（4）能閱讀和理解常見的計算機文檔，進行相關(guān)文檔的撰寫和修改；

（5）具有參與小型項目的策劃和實施能力。

2．方法能力

（1）培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，能夠有效運用信息獲取和處理的方法；

（2）鼓勵學生獨立思考和團隊合作，樹立良好的學習與工作態(tài)度；

（3）提升學生分析與解決問題的能力，能夠在實踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化方案；

（4）培養(yǎng)學生對新技術(shù)和新知識的敏感度，增強自主創(chuàng)新能力。

3．社會能力

（1）培養(yǎng)學生的溝通技巧與團隊協(xié)作能力，積極參與集體活動；

（2）樹立學生的責任感和使命感，強調(diào)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；

（3）提升學生的安全意識、環(huán)保意識及社會責任感，關(guān)注社會發(fā)展與技術(shù)變遷的關(guān)系。

　五、課程的設(shè)計思路

通過科學的分析就業(yè)市場對畢業(yè)生的崗位需求，明確課程內(nèi)容與技能的基本要求，是制定課程標準的關(guān)鍵。本課程設(shè)計緊密結(jié)合伴隨技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)要求，確保學生所學技能與實際工作相符。

目前，計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向的信息技術(shù)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司，從事軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡管理等工作。通過對畢業(yè)生崗位及其職責的研究，結(jié)合課程性質(zhì)、目標及內(nèi)容，制定本課程標準，采用項目驅(qū)動與實踐導向的教學模式。

（1）對課程內(nèi)容進行合理整合，強調(diào)理論與實踐的有機結(jié)合，突出實踐教學環(huán)節(jié)，強化“做中學”的理念，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和能力；

（2）在課程標準的文本呈現(xiàn)上，注重準確簡練，結(jié)合圖表增強可視性；

（3）在課程內(nèi)容上，力求全面、詳細，確保課程標準的規(guī)范性與實用性，便于教師進行高效的教學組織；

（4）落實教科研理念，將課程標準的制定、實施和反饋納入閉環(huán)管理，確保課程與教學質(zhì)量的持續(xù)提高。

六、課程內(nèi)容總體描述

計算機應用技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學目標”、“課程教學內(nèi)容學時安排”以及“課程內(nèi)容教學要求”等。

1．課程基本情況（見表1）

2．課程教學目標（見表2）

3．課程教學內(nèi)容學時安排（見表3）

注1：“學習任務1”、“學習任務2”、“學習任務3”等，可表述為“項目1”、“項目2”、“項目3”等； 注2：“學習任務1”、“學習任務2”、“學習任務3”等應盡量以2、4、6學時為單元進行設(shè)計，這樣便于集中進行一個完整項目的教學及相關(guān)活動的開展。

教學計劃及目標 7

一、專業(yè)概述

本專業(yè)主要關(guān)注教育領(lǐng)域的理論與實踐，研究教學方法、課程設(shè)計及其在不同教育環(huán)境中的應用。以教育心理學和教育技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)、課程理論、評價系統(tǒng)與管理科學，致力于培養(yǎng)適應未來教育發(fā)展的復合型人才。其特點是“教學內(nèi)容與方法相結(jié)合，理論與實踐并重，個性發(fā)展與團隊協(xié)作并行”，是教育學、心理學、管理學等多學科交融的專業(yè)。學生畢業(yè)后可在各類教育機構(gòu)、培訓中心及教育科研等領(lǐng)域從事教學與管理工作。

二、教學目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備教育學基礎(chǔ)、心理學知識、課程設(shè)計能力、信息技術(shù)應用能力及管理能力的高素質(zhì)教育人才。畢業(yè)生應能夠在普通教育、成人教育和職業(yè)教育等多種領(lǐng)域從事教學、研究與管理等相關(guān)工作。

畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識與能力：

(一) 具備堅實的自然科學和人文社會科學基礎(chǔ)，良好的外語能力；

(二) 掌握教育學、心理學、課程與教學論、評價理論等相關(guān)領(lǐng)域的基本理論知識；

(三) 熟悉教育技術(shù)的應用，掌握網(wǎng)絡教學、遠程教育等現(xiàn)代教育手段，了解教育信息化發(fā)展趨勢；

(四) 掌握系統(tǒng)分析與設(shè)計、教育項目管理、教育評價等實用能力；

(五) 具備一定的科研能力與教育項目管理能力，有較強的適應能力與解決問題的能力；

(六) 培養(yǎng)良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規(guī)定的二級乙等水平。

三、基本修業(yè)年限：四年。

四、授予學位：教育學學士。

五、主干學科：教育學、心理學、管理學

六、主要課程：教育心理學、課程與教學論、教育技術(shù)基礎(chǔ)、教育評價、教育管理、現(xiàn)代教學法、遠程教育技術(shù)、教育研究方法等。

七、主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教育實習、課程設(shè)計、教學技能訓練、畢業(yè)設(shè)計等。

八、主要專業(yè)實驗：教育心理學實驗、課程設(shè)計實驗、教學法實驗、教育技術(shù)實驗等。

九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

十、課程設(shè)置與教學進度表

(一) 教育專業(yè)課程與教學進度表

(二) 通識教育選修課程（至少選10學分）

(三) 學科基礎(chǔ)選修課程（至少選10學分）

(四) 專業(yè)（方向）選修課程（至少選15學分）

十一、集中實踐教學環(huán)節(jié)安排表（21.5學分）

十二、說明

1． 軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環(huán)節(jié)，不計入總學分。

2． 本專業(yè)學生修滿規(guī)定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業(yè)要求的，可獲得畢業(yè)證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

3． 作為第二專業(yè)修讀本專業(yè)的學生（包括二學位），須修滿學科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、集中實踐等教學環(huán)節(jié)，獲得至少60學分，達到畢業(yè)要求的，可獲得第二專業(yè)畢業(yè)證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。

4． 其他專業(yè)學生，輔修本專業(yè)，須修滿學科基礎(chǔ)必修、專業(yè)必修、專業(yè)選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低于32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書。

5． 本專業(yè)學生，參加各類課外科技創(chuàng)新實踐活動、各類競賽活動，將依據(jù)學校規(guī)定，認定科技創(chuàng)新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。

教學計劃及目標 8

（一）優(yōu)化教學目標設(shè)定，明確學生學習方向。充分發(fā)揮學科教研組的力量，依據(jù)課程標準和學生實際，制定切實可行的教學目標，引導教師在課堂教學中明確主攻方向，確保每節(jié)課的教學目標能夠有效落實。

2、建立科學合理的教學評價體系，促進教學效果提升。設(shè)計教學效果評價指標，以量化的方式幫助教師把握課堂教學的質(zhì)量，通過多元化的評價手段，引導教師持續(xù)改進教學方法，提高學生的學習成績。

3、開展針對性的教研活動，聚焦教學難點與熱點。結(jié)合課堂教學實際，針對學生的學習需求，確立研究主題，開展深入探討，集中解決教學過程中遇到的實際問題，以提高課堂教學的針對性和有效性。

（二）加強教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建多層次支持體系，促進教學能力提升

1、重視青年教師培養(yǎng)，提升其教學水平。舉辦青年教師示范課活動，以此為契機，促進青年教師快速成長；實施跟蹤輔導計劃，對新入職的青年教師制定詳細的專業(yè)成長方案，幫助他們迅速積累教學經(jīng)驗，成為教學中的骨干力量。

2、依托教研室，推進學科名師建設(shè)。引導教師不斷提升教科研能力，形成獨特的教學風格，爭取早日取得教學成果。鼓勵各類名師通過平臺分享個人教案、示范課、教學論文等，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。

（三）完善教學調(diào)研機制，確保持續(xù)提升教學質(zhì)量。

1、定期教學調(diào)研。除了教研室組織的集中調(diào)研外，還將不定期開展由生物學科教研組成員參與的教學效果調(diào)研，關(guān)注課堂教學的有效性。

2、跟蹤式調(diào)研。選擇布吉中學和布吉高中作為重點調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課活動，挑選部分教師進行長期跟蹤研修，助力其專業(yè)成長。

（四）研究高考政策，提升學生備考能力。

組織高三生物教師對最近的高考試題及相關(guān)考試大綱進行深入分析，做好高考復習及備考策略的研究，力爭在高考中取得理想成績。

（五）利用網(wǎng)絡平臺，開展多樣化的教研活動。

積極探索在線教研，拓展學習與交流的時空，提高教研整體效率。充分利用網(wǎng)絡平臺開展評課、議課和教學互動反饋等活動，增強教師之間的溝通與合作。

教學計劃及目標 9

一、指導思想

依據(jù)教育局對學校教育工作的要求，考慮我校及本人實際情況，在20__年的學期末，我將以校本研修為主要載體，以“送教下鄉(xiāng)”活動為契機，以“深入理解教材，精準把握教學目標，積極探索教學方法”為主題，著力于新課程教學模式的探索，安排小學數(shù)學的研究活動。本著實事求是、創(chuàng)新發(fā)展的理念，扎實有效地開展研究工作，全面提升自身素質(zhì)，努力為小學數(shù)學的教學和研究做出貢獻。

二、教學研究目標

1.積極推行課程改革的新思路，圍繞“高效課堂”開展教學研究，不斷提高課堂教學的效率。

2.積極參與探索與研究，配合學校組織的教研活動，并主動應用現(xiàn)代教育理論指導實際教學。

三、具體方案

(1)學習理論，更新觀念。利用每周的業(yè)務學習時間進行教育理論的學習與交流，提升師德和專業(yè)水平。每周三參加集體教研，利用休息時間隨時進行教研活動。

四、有效備課

在新的教育理念指導下，認真對待課程標準和教材，明確教材內(nèi)容在體系中的位置，準確把握重點和難點，設(shè)定教學目標；準備教學方法和學生學習策略；準備教具和多媒體資料；教學活動設(shè)計要科學合理，并預設(shè)可能出現(xiàn)的問題(結(jié)合以往的教學經(jīng)驗)，根據(jù)教學風格及班級實際情況進行調(diào)整。

主要教學措施

1.加強基礎(chǔ)知識和技能的教學。

(1)深入理解數(shù)學基礎(chǔ)知識。

(2)妥善處理基礎(chǔ)訓練與創(chuàng)造性思維及后續(xù)學習間的關(guān)系。

2.注重引導學生自主學習，培養(yǎng)他們對數(shù)學的創(chuàng)新意識與興趣。

(1)教師應充分利用教材中的情境，為學生提供獨立探究的機會，激發(fā)他們思考和動手的熱情。

教師要關(guān)注學生之間的差異，尊重學生的創(chuàng)造力。在學生探索過程中遇到問題時，給予及時有效的支持和指導。

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識與實踐能力。

數(shù)學教學應遵循“基于問題情境，構(gòu)建模型，尋求結(jié)論并應用推廣”的基本流程。

在日常的數(shù)學活動中，要重視小課題研究及實踐活動的開展，增加相關(guān)內(nèi)容的深度和廣度。

4.掌握教學要求，促進學生全面發(fā)展。

(1)教師應靈活掌握教材內(nèi)容，了解知識的重點、難點及其內(nèi)在聯(lián)系，制定符合學生年齡特點和教學要求的教學活動。

(2)在直觀感知的廣泛背景下，通過個人體驗學習概念，避免死記硬背。

5.改善教學評估方法。

(1)教學評估應支持學生的成長，注重對學習過程的考量。

(2)知識與技能評估需采取多樣化試題形式。

(3)評估應具有激勵作用，促進學生積極進步。

教學計劃及目標 10

一、指導思想

深入學習和貫徹《全日制義務教育中學生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和認知水平。我們將重點放在激發(fā)學生的學習興趣、教授學習方法、提升綜合成績上，強調(diào)學生的自主學習和實踐環(huán)節(jié)的增加。

以推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受轉(zhuǎn)向主動探究為切入點。確保每位學生在生物學習中，能夠深入理解生物學知識，思考未來的學習方向；在探究能力、學習能力和解決問題的能力上得到發(fā)展；同時在責任感、團隊合作精神和創(chuàng)新意識等方面提升。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會發(fā)展和終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學任務

1. 本學期將教授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。

2. 在積極推進“課改”試驗的努力學習相關(guān)教育理論，提升對“課改”的理解，爭取在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新與突破。

3. 持續(xù)探討在試教過程中的新教學模式，認真總結(jié)過去幾年的教學經(jīng)驗，收集與整理相關(guān)資料，以鞏固“課改”中的教學新成果。

4. 繼續(xù)探索新的課程評價體系，尤其是建立針對學生學習過程的評分標準和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的總結(jié)多年來的教學經(jīng)驗和心得。

三、學生情況分析

生物知識和現(xiàn)象與人類息息相關(guān)，學生對生物現(xiàn)象的疑惑較多。通過小學階段的科學學習，學生對生物學的基礎(chǔ)知識有了一定的掌握，具備了一定的實驗能力，大多數(shù)學生對生物學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。但仍有少數(shù)學生的探究能力有待加強。

四、教學總目標要求

完成義務教育階段《生物學》（七年級上冊）的學習后，學生將在以下幾個方面得到提升：

知識：

1) 了解動物的主要分類及其適應環(huán)境的特征。

2) 明白動物的行為基本是通過運動來實現(xiàn)的，了解這些行為與動物在自然界和人類之間的關(guān)系。

3) 掌握細菌和真菌的基本特征及其與人類的關(guān)聯(lián)。

4) 通過實踐活動理解生物分類是基于不同生物特征的相似性進行的。

能力：

1) 提高動手能力和實驗設(shè)計能力。

2) 培養(yǎng)實踐能力，例如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人類生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境下的細菌和真菌”、“制作甜酒”等較強實踐性的活動。

3) 培養(yǎng)學生的信息收集和處理能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認識到生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧共生的觀念。

意識到科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，推動社會物質(zhì)文明的進步，同時也具有實踐價值。科學技術(shù)在促進人類進步的可能也帶來意想不到的負面影響，因此其實踐價值具有兩面性。即便社會朝著科技化發(fā)展，科學也不是萬能的，一些人類社會面臨的問題并非都能僅僅依靠科學來解決。

教學計劃及目標 11

　一、教學計劃與目標

1、本學期將根據(jù)學生的興趣和需求繼續(xù)設(shè)定主題活動，確保能實時捕捉學生的興趣點，為后續(xù)活動打下良好的基礎(chǔ)。在活動準備階段爭取充分，活動實施過程中力求多樣化的表現(xiàn)手段，活動反思時專注于學生在活動中所遇到的問題，以此改進以往只注重最終結(jié)果的方式。

2、將結(jié)構(gòu)教學與主題教學相結(jié)合，繼續(xù)深入音樂活動的探索，努力用多元元素來展現(xiàn)音樂之美；在體能活動中，加強與體育教師的溝通與配合，提供更好的輔導支持；在語言活動中，豐富學生的文學鑒賞、詞匯量以及口語表達能力；在英語活動中，不斷提升自身英語水平，同時每天進行對學生的復習。

3、強化對學生的觀察、記錄、整理、評價與分析工作，提升隨時記錄的意識，并根據(jù)學生的發(fā)展狀況進行準確評估，依據(jù)多元智能理論，尋找學生的優(yōu)勢與劣勢智能。根據(jù)本班學生的實際情況，設(shè)計適合他們的發(fā)展評估表，為后續(xù)的個別指導提供依據(jù)。

　二、每月工作重點

二、三月份：組織開展晨練活動；以年級為單位舉辦“我愛家長”親子活動；安排學生春游活動；營造班級有序的生活模式；進行班級環(huán)境布置的觀摩與討論；學習省級優(yōu)秀學校的評估標準。

四月份：開展“國際象棋月”系列競賽；舉辦晨練表演；檢查班級環(huán)境衛(wèi)生。

五月份：慶祝“五一”親子環(huán)保手工作品比賽；接待省級評估；組織“幼兒園十周年慶”系列活動；交流各班的觀察記錄。

六月份：進行“幼兒園十周年慶”系列活動；主題探討活動經(jīng)驗交流；教師經(jīng)驗分享會。

七月份：評比教師的教學計劃和教育筆記、學生個人檔案；整理班級物品；撰寫班務工作總結(jié)。

　三、衛(wèi)生保健工作

a、保育員需積極配合，提升對學生的觀察與指導能力，每天上午有針對性地對某個區(qū)域進行指導、觀察及記錄。

b、在日常活動中繼續(xù)培養(yǎng)學生的生活自理能力。

c、保育教師利用午間時間，圍繞主題制作教具，并對學生的日常生活進行觀察與記錄。

d、保育教師要堅持做好日常的清潔與消毒，預防傳染病的發(fā)生。

e、加強學生的安全教育，提高教師的責任意識，力求避免事故的發(fā)生。

　四、家長工作

1、學期初發(fā)放問卷，了解家長對我們工作的期望以及學生的狀況，如需個別輔導，將加強交流與溝通。在學期中、末也將發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長匯報學生在園的表現(xiàn)，并了解家長的意見。

2、開學初召開家長會議，介紹班級工作計劃，以爭取家長的理解與支持，為后續(xù)收集主題材料及各類調(diào)查問卷打好基礎(chǔ)。

3、堅持每月更新“家長交流區(qū)”，并開展每月的家長開放日活動，繼續(xù)推進家長助教工作。

4、繼續(xù)進行新生家訪和老生約談，保持電話聯(lián)系，鼓勵家長積極參加家長學校，學習先進教育理念，達到家園教育的一致性。

5、要求家長在家對學生嚴格要求，鼓勵他們獨立處理事務，提升自理能力。

　五、教師之間的配合

a、三位教師共同以“建設(shè)學習型組織”為目標，進行讀書學習、交流互動、反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，促進自我提升與職業(yè)發(fā)展。

b、明確各自教學職責，將學生的利益放在首位，在工作中相互配合，互相促進，團結(jié)協(xié)調(diào)。

c、時刻以良好的師德對待學生和家長，教師之間相互監(jiān)督，確保不出現(xiàn)違反師德的行為。

d、加強理論學習，以先進理念指導工作，積極完成園內(nèi)及年級組的各項任務。

教學計劃及目標 12

一、教學目標

1．知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

（1）通過將若干物體進行平均分配的活動，引導學生認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，并掌握余數(shù)一定小于除數(shù)的規(guī)律。學生應能熟練地進行豎式計算有余數(shù)的除法。

（2）結(jié)合生活經(jīng)驗，通過動手操作，認識千位，理解計數(shù)單位百與千之間的關(guān)系，能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，并比較數(shù)字的大小。學生應會進行整百數(shù)的加減運算，并對千以內(nèi)的數(shù)進行簡單的估算和判斷。

（3）在兩位數(shù)加、減兩個數(shù)的基礎(chǔ)上，引導學生探索三位數(shù)加、減的筆算方法，掌握其計算要領(lǐng)，并能夠進行相應的估算和驗證。

（4）通過探索兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算過程，掌握相關(guān)算法，能夠進行整十數(shù)與一位數(shù)的口算以及不涉及進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，能有效地估計乘積的范圍。

空間與圖形：

（1）通過各類學習活動，學習和認識東北、東南、西北、西南的方位，能夠在給定的方向下，判斷出其余七個方位，并能清晰描述物體的位置及設(shè)計簡單的路線圖。

（2）結(jié)合生活情境，認識角的概念，了解角的頂點和邊，并能夠直觀比較不同角度的大小，初步識別直角，并用直角來判斷銳角與鈍角。

（3）在測量活動中認識分米和毫米，并理解其與米、厘米的關(guān)系，能夠選擇合適的長度單位進行測量并表述物體的長度，以及進行簡單的單位換算。

統(tǒng)計與概率：

（1）通過參與統(tǒng)計活動，學生能夠?qū)ν唤M數(shù)據(jù)按照不同標準進行分類。

（2）了解表格與圖形的基本呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方式，并能利用這些統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

2．數(shù)學思考方面。

通過理解千以內(nèi)的數(shù)字，學生進一步提升了用數(shù)字進行表達與交流的能力，并能在具體情境中理解數(shù)的相對大小關(guān)系。通過口算、筆算和估算的學習，學生將加深對計算方式、方法和技巧的理解，并學會從不同角度解釋計算結(jié)果的合理性，從而發(fā)展數(shù)感。通過探索數(shù)字、計算及平面圖形的簡單規(guī)律，進一步提升學生的比較、歸納，以及抽象、概括能力，以增強符號感。

在具體問題情境中，學生將更加體會統(tǒng)計的必要性，經(jīng)過簡單的實際調(diào)查與數(shù)據(jù)處理，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，從而形成對統(tǒng)計結(jié)果的深入理解。

在觀察、推測與驗證的數(shù)學活動中，強化推理能力，學習有條理、清晰地表達自己的思考過程。

3．解決問題的能力。

在教師的引導下，從日常生活中的問題情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，例如通過觀察植物的生長情況，記錄各天的變化，并提出相應的數(shù)學問題。

學生還需積累解決問題的策略，嘗試從不同角度和使用不同方法來分析和理解問題。例如，分析從公園某處到另一處的多條路線以及其各自的特點，選擇最佳路線等。在兩步解決實際問題的探索中，鼓勵學生使用示范、模型等多種方式來選擇合適的解題思路。

在教師指導下，學生應對解決問題的過程進行初步的反思與評價，學習在解決問題后回顧所用的方法與步驟，并思考答案的準確性。

在同伴合作交流中，體驗合作的價值，提高參與的積極性。

4．情感與態(tài)度方面。

通過實際、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們參與數(shù)學活動的積極主動性，增強對學習數(shù)學的信心。

在學習過程中，體驗數(shù)學思考的價值和樂趣，積極發(fā)現(xiàn)和調(diào)整自我學習中的問題，在同伴和教師的幫助下不斷進步。

教學計劃及目標 13

由于我這個學期才負責這個班級，所以對班上幼兒的情況還不夠了解。我們班共有幼兒35名，其中男生12名，女生23名。

經(jīng)過一段時間的觀察和相處，我發(fā)現(xiàn)班上幼兒在以下幾個方面還有待改進：

1、幼兒的日常行為規(guī)范不夠嚴謹，很多幼兒容易分心；

2、少數(shù)幼兒在交往時過于自我，缺乏分享和謙讓的意識；

3、個別幼兒的自我生活能力需要進一步提升；

4、幼兒在表達自我方面的意識亟需加強。

為此，本學期我們將針對這些問題，通過實際情況制定班級工作計劃，具體如下：

一、教育目標

語言

1、持續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和傾聽習慣，使他們能夠樂于傾聽他人的發(fā)言。

2、激發(fā)幼兒口語表達的興趣，幫助他們能夠清晰、恰當?shù)乇磉_自己的想法。

3、幫助幼兒熟悉圖書的基本組成，培養(yǎng)他們愛護書籍的習慣，讓他們理解圖畫與故事的關(guān)系。

4、鼓勵幼兒與同伴進行交流，能夠自信地在小組面前講述和分享故事，聲音洪亮。

藝術(shù)

1、通過歌唱、律動活動和音樂欣賞，提升幼兒的語言以及非語言思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

2、通過集體音樂活動中的自我表達與人際交流，引導幼兒感受音樂帶來的樂趣，促進健全人格的形成。

3、幫助幼兒建立初步的音樂和舞蹈概念，從中獲取豐富的藝術(shù)與非藝術(shù)經(jīng)驗。

4、引導幼兒學習多樣的繪畫技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣，享受繪畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽地使用線條、形狀、色彩進行創(chuàng)造性表達，發(fā)展他們的繪畫創(chuàng)造力和意識。

6、幫助幼兒在動手制作中提升小肌肉運動能力與手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。

科學

1、激發(fā)幼兒對環(huán)境中數(shù)字、形狀的探索興趣，鼓勵他們積極參與數(shù)學活動。

2、通過觀察與比較，幫助幼兒理解10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念，運用已有知識解決新問題。

3、讓幼兒能聽懂老師的指令，按照要求參與活動，并學會自我檢查。

4、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽老師和同伴發(fā)言的習慣，學習講述自己的操作過程和結(jié)果。

5、幫助幼兒綜合運用各種感官感知事物特征，培養(yǎng)他們的觀察能力，并用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)，與他人交流。

6、提升幼兒對植物和環(huán)境的關(guān)心與保護意識。

7、激勵幼兒積極參與活動，體驗探索的樂趣。

8、確保幼兒專注于操作與物體的互動過程中。

健康

1、引導幼兒了解基本的健康常識，培育他們形成健康、安全的生活習慣，并具備基本的生活自理能力。

2、鼓勵幼兒積極參與體育活動，增強身體素質(zhì)。

3、繼續(xù)學習預防危險和應對意外事故的基本知識，使他們懂得不隨便跟陌生人走。

4、培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)地走、跑，能聽信號做出反應，能夠靈活地繞過障礙物。

5、讓幼兒能熟練地聽取指令并做出反應，學會聽信號集合與分散，能夠隨音樂節(jié)奏做操。

社會

1、增強幼兒對同伴和成人的關(guān)心，鼓勵他們與他人積極交往，培養(yǎng)良好的交際習慣。

2、幫助幼兒了解自己的興趣與愿望，學會清晰表達自己的意見和創(chuàng)造力。

3、鼓勵幼兒與同伴友好相處，學習處理沖突，懂得分享與謙讓。

4、幫助幼兒理解并遵守基本活動規(guī)則和社會生活規(guī)范。

二、保育工作

1、配合園方及保健老師，做好流感防控工作，確保幼兒的健康安全。

2、協(xié)助保健老師做好晨檢，確保晨檢的有效性。

3、保持教室內(nèi)的良好通風，確保空氣流通。

4、加強幼兒的安全教育，提升他們的自我保護意識。

三、家長工作

1、保持與家長的溝通，積極宣傳兒童教育的科學方法和育兒知識。

2、邀請家長共同參與幼兒的體育鍛煉，增強體質(zhì)，同時保證及時送幼兒到園。

四、環(huán)境布置

1、更新教室墻面的環(huán)境布置。

2、更新家園之窗的信息。

3、營造與教學活動相適應的環(huán)境。

以上是我們班本學期的工作計劃，期待通過實施這些措施，使幼兒在各個方面有所成長，健康快樂地成長。

教學計劃及目標 14

教學目標是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分。在基礎(chǔ)教育階段，明確的教學目標是推動課程改革和教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。為了更好地落實這些目標，我們制定了一系列計劃，旨在推動課程的有效實施，保障學生的全面發(fā)展。

1、嚴格遵循國家教學大綱。我們將重點提升課堂教學質(zhì)量，確保每節(jié)課都能有效傳達知識。

2、優(yōu)化備課模式，鼓勵教師進行小組備課和個別備課相結(jié)合，以多樣化的形式開展教研活動，注重商務理論的學習，解決教學中遇到的常見問題，開展觀摩優(yōu)秀課堂和討論活動。

3、鼓勵課堂教學創(chuàng)新，結(jié)合新理念探索不同的教學方式，積極引導青年教師參與專業(yè)培訓。計劃在小組內(nèi)組織示范課和研究課，促進經(jīng)驗的交流與分享。

4、圍繞教學研究課題開展豐富的校本教研活動，強化團體備課的組織，建立嚴格的請假制度，確保每位成員都能參與，及時記錄和整理活動材料。

5、在課堂上，加強對學生學習方法的指導，提升他們的審美能力，促進感知技能和形象思維的發(fā)展，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時關(guān)注個別學生的成長。

6、強化教學管理，規(guī)范教師行為，確保課程的全面開展，杜絕無故缺課現(xiàn)象。我們將不斷優(yōu)化備課制度，提高備課的有效性，樹立“以科研促發(fā)展”的意識，結(jié)合實際尋找突破口，提升教研品牌。

7、樹立終身學習的意識。在知識經(jīng)濟的時代，教師需要不斷更新知識，提升專業(yè)水平。我們鼓勵教師熟練掌握課件設(shè)計技能，教研活動中必須使用自制課件和教學輔助材料，同時提升自身的技術(shù)水平。

8、促進教師的全面技能提升，包括教育教學技能、團隊協(xié)作能力、教育研究能力和信息處理能力。

9、培養(yǎng)教師的素質(zhì)意識，關(guān)注外界信息，跟上現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。我們倡導“四自”活動，即“自選材料”、“自請授課”、“自看視頻”、“自評課堂”。

10、加強服務意識，關(guān)注師德，追求實際效果。

12、制定本學期的教研工作計劃。

13、教研組將每周進行一次團體備課，二周一次教研活動。

14、組織參加區(qū)內(nèi)的美術(shù)備課研討會，并認真準備發(fā)言材料。

四月份

1、繼續(xù)進行校本教研的“周重點研究課”活動。

2、完成“山東省美術(shù)教學能手評選”的學習匯報工作。

3、參加學校的“新課程有效教學大賽月”活動。

五月份

1、組織團體備課，研討“繪畫造型”領(lǐng)域的課堂教學模式。

2、安排師徒匯報課。

六月份

1、組織教師參加市區(qū)美術(shù)教師的畫展活動。

2、繼續(xù)舉辦美術(shù)藝術(shù)節(jié)成果展示。

七月份

1、舉辦學校的書畫作品展。

2、收集本學科的優(yōu)質(zhì)教學課件、教學設(shè)計、反思與論文。

4、撰寫教研組的工作總結(jié)。

教學計劃及目標 15

　一、指導思想

在新課程改革的框架下，積極推進素質(zhì)教育，旨在全面提升學生的綜合實踐能力，通過引導學生深入社會實踐活動，拓展其知識與情感的體驗。活動課程應根植于學生的實際生活與社會環(huán)境，具有一定的探索性與研究價值。在選擇課題時，應全面考慮學生應具備的綜合能力，反復論證所提課題的合理性，并兼顧相關(guān)學科的協(xié)作，聚焦需解決的核心問題，明確研究的價值。在開展活動課程之初，應努力激發(fā)學生參與的興趣，使其真正成為學習的主體。

　二、學情分析

四年級共有120多名學生，他們普遍具備較強的動手能力并對操作性強的課題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于學校出于安全考慮，對離校的社區(qū)調(diào)查活動實施較多限制，因此本學期將重點放在校園內(nèi)，圍繞學生身邊的實際事物，開展研究性學習課題，以培養(yǎng)學生的合作精神和人際交往能力。

　三、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

旨在培養(yǎng)學生關(guān)注他人、關(guān)心社會與生態(tài)環(huán)境的意識，鼓勵他們積極參與社會活動，勇于承擔社會責任。通過合作學習，提升自我發(fā)展意識，增強學生對生活的熱愛和陶冶情操。

2、在能力方面：

重在培養(yǎng)學生的研究能力與創(chuàng)新能力；獨立思考和解決問題的能力；多種表達形式的能力；信息搜集與處理的能力；人際交往能力及動手實踐能力等。

3、在知識方面：

通過探究學習，使學生主動發(fā)現(xiàn)與獲取知識，強調(diào)直接經(jīng)驗而非間接經(jīng)驗的學習方式，幫助學生掌握信息技術(shù)、社會生活與研究活動的一些基本常識。

　四、教學措施

1、根據(jù)不同的課程內(nèi)容選用多樣的教學方法，融入模仿、體驗、探究、反思及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習和社會實踐等，確保綜合實踐活動的學習過程生動活潑、豐富多彩，趣味橫生。

2、深入了解學生情況，關(guān)注綜合實踐活動與其他課程的銜接，創(chuàng)造條件讓所有學生積極愉快地參與學習，開展自主探究，注重個性化培養(yǎng)，幫助學生在學習中獲得成功并分享成果的喜悅。

3、在整個教學過程中，滲透積極的勞動與技術(shù)態(tài)度以及正確的勞動價值觀，持續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、將綜合實踐活動與校內(nèi)外勞動結(jié)合，始終遵循安全第一的原則，課堂上進行手工制作時，注意衛(wèi)生，妥善處理廢棄物，謹慎使用工具確保安全。