六年級數學教學計劃是我們探索知識海洋的重要航標。蘇教版六年級數學上冊的課程內容，系統地引導學生從基礎的數與運算走向更深層次的空間與圖形思維，培養他們的邏輯能力和解決問題的技巧。通過合理的教學安排與豐富的實踐活動，我們不僅能夠激發學生的學習興趣，更能幫助他們在思維上實現質的飛躍，為未來的學習打下堅實的基礎。

六年級數學上冊教學工作計劃 1篇

　一、知識與技能方面。

1、通過聯系學生的已有知識和生活經驗，讓他們體驗將實際問題轉化為方程的過程，從而深入理解方程的思維方法，增強利用方程解決問題的意識與能力；引導學生探索分數乘除法的計算方法，進一步理解乘除法運算的意義，培養必要的計算技能；通過學習比和百分數的概念，幫助學生體會數學知識與實際問題之間的內在聯系，提高他們運用數學知識解決現實問題的能力。

2、通過動手操作、實驗、觀察和思考等方式，使學生理解長方體和正方體的展開圖，掌握其特征以及表面積的計算方法，能夠根據對其表面積及計算方法的理解來解決相關的簡單實際問題。

3、讓學生結合分數的意義，初步掌握用分數表示特定情境中簡單事件發生的概率，能夠根據指定的概率設計相關的活動方案。

　二、數學思考方面。

1、在解方程及利用方程解決實際問題的過程中，促使學生進一步理解方程的思維方式及其應用價值，發展抽象思維能力，增強對符號的敏感性。

2、在探索分數乘除法計算方法、比的基本性質以及長方體和正方體體積公式的過程中，鼓勵學生主動聯系已有的知識進行觀察與操作，進行比較分析、推理驗證等活動，進一步發展合理推理與初步的演繹能力。

　三、解決問題方面。

1、能夠運用本冊數學書中學習到的知識，解決生活中的實際問題，從而提升應用能力。

2、在理解體積概念及掌握長方體、正方體體積計算方法的基礎上，積極解決相關問題，增強與他人交流合作的能力。

　四、情感與態度方面。

通過現實情境中的數學學習，運用所學的數學知識解決實際問題，獲得成功體驗，增強學生學習數學的信心，提升創新意識，鍛煉實踐能力。

教學重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體的表面積與體積計算方法，能根據這些理解解決相關的實際問題。

2、掌握分數乘除法的計算技能，熟練進行分數的四則混合運算。

3、認識比與百分數，增強數感。

4、運用本冊學習知識，解決生活中的實際問題，提升應用能力。

教改措施：

1、激勵學生積極參與學習，提供充分的數學活動機會，幫助他們在自主探索與合作交流中理解與掌握基本的數學知識、技能及思維方法，積累豐富的數學經驗。

2、確保教學內容現實、有意義、富有挑戰性，促進學生主動進行觀察、實驗、推測、驗證與推理等數學活動，采用多樣化的表達方式滿足不同學習需求。

3、建立多元化評價體系，關注學生學習過程與結果，關注他們在數學活動中表現的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

4、為學生提供豐富的學習資源，利用現代信息技術幫助學生學習數學與解決問題，改變他們的學習方式，使其樂于參與現實的數學探索活動。

5、課外開展多樣的數學活動，使數學知識的學習更加情境化、生活化和趣味化，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

六年級數學上冊教學工作計劃 2篇

一、指導思想

本學期我們要深入貫徹新課程理念，全面研究與實踐“雙基雙培”教學模式。勇于創新和探索，以提升學生的數學能力為目標，同時加強思想教育，培養學生成為現代社會的棟梁。我們將著重培養學生的數感，提高其計算能力與空間想象力，引導他們將所學的數學知識應用于實際生活，解決現實問題。

二、班級學生情況分析

六年級3班目前有64名學生，考慮到新課程的要求與畢業階段的緊迫性，我們將更加關注學生的心理與情感發展。開學初的重點工作是密切關注每位學生，了解他們的需求，通過積極的溝通建立良好的師生關系。在教學方面，確保每位學生都能參與到課堂中來，創造輕松愉快的學習氛圍，以激發他們的學習興趣，幫助有困難的學生克服學習障礙。

三、教材分析

本冊教材的內容涵蓋了負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角以及整理與復習等多個部分。其中，圓柱與圓錐、比例和整理與復習是教學的重點。

在數與代數方面，教材包含了負數和比例兩個單元。通過生活中的實例，使學生初步理解負數的概念及其實際應用。關于比例的學習，幫助學生掌握比例、正比例與反比例的基本概念，并能夠運用比例知識解決相關問題。

在空間與圖形方面，教材專門安排了圓柱和圓錐的學習。基于已有的知識與經驗，學生通過探索圓柱和圓錐的特征，掌握其表面積與體積的計算方法，從而進一步發展他們的空間觀念。

在統計部分，教材強調數據可能的誤導性。通過生動的案例，讓學生明白利用統計圖進行判斷與預測的便利性，但若不認真分析，可能會導致錯誤的結論。這一部分強調了對統計數據進行全面、客觀分析的重要性。

在解決實際問題的教學上，教材結合圓柱、圓錐、比例和統計等知識，指導學生用所學知識解決日常生活中的問題。“數學廣角”的內容鼓勵學生通過觀察、實驗與推理等活動，體驗“抽屜原理”的探索過程，感受數學的魅力，提升他們的問題解決能力。

本冊教材還安排了多種數學綜合實踐活動，鼓勵學生通過小組合作的方式或背景現實的活動，將所學知識用于解決實際問題，培養他們的數學應用意識與實踐能力。

四、努力方向：

1、認真學習新課程理念，提升自身的專業素養。

2、在課堂上有效實施“雙基雙培”教學模式，以學生為中心，提高課堂的教學效率。

3、積極參加集體備課，準備切實有效的教案，為他人樹立榜樣。

4、聽取他人的授課，吸取不同的意見，以達到互相學習與提高。

5、激發學生的學習興趣，努力提高班級整體數學水平。

6、關注不同層次的學生，減少學困生的比例，力爭實現不及格學生的零記錄。

六年級數學上冊教學工作計劃 3篇

　一、基本情況分析：

本班共有學生56人，其中男生28人，女生28人。學生在數學方面的能力水平有待提高，基礎知識不夠扎實，學習態度多為一般，只有約一半的學生上課時能夠全神貫注，進行思考，積極發言，并提出不同的見解，能夠按時完成作業。還有一部分學生在接受新知識時表現出較大的困難，與優秀學生之間存在明顯差距。在本學期的數學教學中，我們需充分挖掘每位學生的潛力，積極發揮他們的主觀能動性，注重良好學習習慣及責任感的培養。加強對學習方法的指導，特別是對學困生進行個別輔導，給予他們精神上的鼓勵與支持，促使他們自覺學習。書寫方面應提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上增強責任感。

　二、教學內容

本冊教學內容可分為五大模塊：

（一）數與運算。包括第二單元“百分數的運用”，第四單元“比的認識”。

（二）空間與圖形。涵蓋第一單元“圓”，第三單元“圖形的變換”，第六單元“觀察物體”。

（三）統計與概率。涵蓋第五單元“統計”。

（四）綜合應用：涉及數學與體育、生活中的數。

（五）整理與復習。

　三、教學目的和要求：

1. 通過觀察和實踐活動來認識圓及其對稱性，理解同一個圓中半徑、直徑與圓心的關系，體會圓的基本特征。通過動手實驗和拼圖操作，學習并掌握圓的周長與面積的計算方法，感受“化曲為直”的思維方式。結合圖案欣賞與設計，實現圓在圖案設計中的應用，能夠用圓規畫出簡單的圖案，感受設計之美，培養學生的想象力和創造力。

2. 在具體情境下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分數的認識。能夠運用百分數知識或方程解決實際問題，提升解決問題的能力，并體會百分數與日常生活的緊密聯系。

3. 通過平移、旋轉或軸對稱圖形的設計過程，靈活運用這些特點在方格紙上創作圖案；通過欣賞和設計美麗圖案，感受圖形世界的奇妙。

4. 從具體情境中抽象出比的概念，理解比的意義及其與除法、分數的關系。能夠運用商不變的性質和分數的基本性質對比進行化簡，并在實際情境中解決按照一定比列進行分配的問題，進一步加深對比的理解，體驗比在生活中的廣泛應用。

六年級數學上冊教學工作計劃 4篇

　一、指導思想

深入貫徹黨的教育方針，忠誠于教育事業，傳授學生科學文化知識的注重思想教育，引導學生成為新時代中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。重點培養學生的數感，提升其計算能力與空間思維能力，并能靈活運用所學知識來解決實際問題。

　二、學情分析：

本班共有58名學生，其中男生占比較高。大部分學生來自農村，經過一年的觀察，發現他們的學習習慣普遍較差，優秀學生比例較低，整體成績提升難度較大，尤其在作業和自習習慣上亟需加強。一些學生的家庭情況較為特殊，因父母外出務工，學習支持不足，導致學生在教育上出現兩極分化，因此對他們的關心與思想教育顯得尤為重要。接下來的規劃為：強調學習習慣的培養，包括課前自習與課后復習。鑒于本學期的數學重點在于分數運算，必須系統地進行計算訓練，確保計算的準確性和基礎練習的扎實，同時引導他們掌握簡便計算方法。進一步加強數學問題分析能力，提升解題水平。尋找多樣化的方法來激發學生的學習興趣，使他們保持積極的學習態度。

　三、教材分析：

本冊教材主要包括以下內容：

1、數與代數：理解和運用百分數；分數運算（包括分數乘法、除法和四則混合運算）以及解決實際問題的策略；方程及其應用；比和比例的基本概念。

2、空間與圖形：長方體和正方體的特征、計算表面積和體積。

3、統計與概率：事件發生的可能性。

4、實踐與綜合應用：表面積的計算；實際生活中的數學問題。

　四、教學目標：

1.幫助學生掌握等式解方程的方法，并能通過列方程解決實際問題，從而提高他們的抽象思維和符號運用能力。

2.通過實踐操作，學生能夠認識長方體和正方體的特點及展開圖，掌握表面積和體積的計算，增強空間思維。

3.使學生理解分數的乘除法及其應用，學會解決實際問題，并認識到數學知識的內在聯系，從而提高學習信心。

4.讓學生體會比的概念及其性質，掌握比的基本計算方法，并能運用到實際問題中，培養分析和推理能力。

5.掌握分數四則混合運算的基本技能，提高解決復雜實際問題的能力，增強數學學習的興趣。

6.初步運用替換和假設的方法解決實際問題，提升綜合分析能力。

7.理解和掌握分數表示事件發生可能性的方法，能夠設計相應的活動方案，培養數感。

8.在具體情境中理解百分數的應用，并進行互相轉化與實際問題解決。

9.結合數學教學深入開展環境教育，使學生認識到保護環境的重要性，樹立良好的環保意識。

　五、具體措施：

1.充分利用學生日常生活中感興趣且有實際意義的素材，激發他們的學習主動性，提升學習效果。

2.仔細研讀教材，明確學習目標，注重師生之間的互動和交流，循序漸進地采用易于理解的教學方法，以便學生能有所成長。

3.有效運用與教材配套的教學輔助手段和教具，增強教學效果。

4.重視計算能力的培養，采用多樣的方法幫助學生深入理解和掌握基本的計算技巧，注重不同內容之間的有機聯系，提升解決實際問題的能力。

5.開展結對幫扶活動，建立后進生的溝通反饋機制，促進家庭和學校的緊密聯系，幫助學生樹立信心，實現學習上的進步。

6.介紹豐富的課外數學知識，拓寬學生的視野，增強他們對數學的興趣。

六年級數學上冊教學工作計劃 5篇

　一、教材分析：

本冊教材主要包括以下內容：分數的乘法和除法、比的概念、百分數、位置與方向、圓的特性、扇形統計圖、數學廣角、綜合與實踐性主題活動等。其中，分數的乘法和除法、比、圓、百分數是本冊的重點教學內容。在數與代數方面，教材專門安排了分數的乘法、分數的除法、比及百分數四個單元。學生通過前期對整數與小數計算的學習，為分數的四則運算奠定基礎，培養他們解決與分數相關的實際問題的能力。掌握分數四則運算能力是學生深入學習數學的重要基本技能，必須確保學生能夠熟練運用。比的知識是在學習了除法和分數的基礎上進行的，它在生活中有廣泛的應用，同時是后續學習圓周率、百分數與比例等概念的基礎。百分數在日常生活中扮演著重要角色，理解其意義以及掌握計算方法將幫助學生解決與百分數相關的實際問題，這也是小學生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，本冊教材設置了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學依托已有知識與經驗，通過豐富的實際數學活動，促使學生經歷初步的“數學化”過程，理解并掌握用數對表示位置的方法；通過探索與學習圓的特征及相關知識，幫助學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，進而促進空間觀念的發展。

在統計方面，本冊教材包含扇形統計圖。在此前學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生要學會解讀扇形統計圖，認識其特點，進一步體驗統計在生活和問題解決中的作用，培養數據分析的意識。通過數學解決問題，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等內容，讓學生運用所學知識解決簡單的生活問題；另一方面，通過“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會多樣的解決問題策略及運用假設方法解決問題的有效性，進一步感受代數方法的優越性，感受數學的魅力，從而提升學生解決問題的能力。

　二、基本情況

根據今年我負責六年級數學教學的任務，從上學期期末檢測的成績來看，本班優秀生較少，學困生較多。結合學生的實際情況，本學期我將重點加強基礎知識的教學，同時對后進生進行輔導，并給予優等生適當的指導，力求全面提升班級的合格率和優秀率。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標包括：

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的乘法和除法操作，掌握分數的四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義與性質，能夠求出比值并進行化簡，解決簡單的與比相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能用圓規畫圓，并探索和掌握圓的周長和面積公式，能夠進行正確的計算。

5. 在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

6. 理解百分數的意義，能夠熟練進行相關的計算，解決簡單的百分數實際問題。

7. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

8. 經過實際生活中的發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 理解解決問題策略的多樣性和運用假設的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識及初步觀察、分析和推理的能力。

10. 體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學習數學的自信。

11. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重點與難點

1、教學重點：分數的乘法與除法、圓的知識、百分數的應用。

2、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

　五、教學措施：

1、創造愉悅的教學氛圍，激發學生的學習興趣。

2、豐富課堂訓練方式，重視一題多解，從多個角度解決問題。

3、注重基礎知識的教學，確保學生能扎實掌握。

4、鼓勵學生預習教材，提出知識重點，說明理解途徑及存在的疑問，并指導他們通過查閱資料尋找解決方案。

5、教師作為課堂教學的引導者，以學生自學為主，推動探究式和體驗式學習，培養學生的動手能力和發散思維。

6、運用小組討論的學習方式，使每位學生均能參與其中，各抒己見，互相啟發，共同尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

7、培養對數學學習的興趣和自信心，促進每位學生能力的提升。

8、強化學生的主體地位，讓他們愛學、會學，掌握學習方法。

9、結合實際活動因材施教，每堂課的內容設計都基于教學目標及學生基礎，創建符合學生認知規律的教學過程。

六年級數學上冊教學工作計劃 6篇

　一、本冊教材的教學目標

(一)知識與技能目標

1. 通過探索和理解分數的乘法和除法的概念及計算方法，培養學生進行基本的分數運算能力，包括分數乘法、除法以及分數的四則混合運算（不超過三步）。鼓勵學生在交流中分享各自的解法，并表達自己的思考過程。結合實際情境，加深對百分數的理解，并能進行小數、分數與百分數之間的互換。

2. 通過觀察和動手操作，認識長方體和正方體的特點，以及它們的展開圖。通過實例了解體積（容積）的概念及其單位的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米和1升、1毫升的實際意義。結合具體情境，掌握長方體和正方體的體積與表面積的計算方法，并能夠解決相關實際問題。

(二)數學思考方面

1. 在學習比和百分數的概念，以及長方體和正方體的特征和體積意義的過程中，體驗從具體到抽象的認知過程，培養初步的抽象思維能力，增強數感、符號意識和空間觀念。

2. 在探討分數乘法和除法、分數四則混合運算的計算方法及比的基本屬性、長方體和正方體的體積公式時，主動聯系已有知識進行觀察、操作、比較與分析，體驗猜想、驗證、歸納與類推等活動，以發展合理推理及初步的演繹推理能力。

3. 在應用分數、比、百分數及長方體、正方體的表面積和體積計算方法解決實際問題的過程中，以及通過假設策略解決問題的經歷中，積累解決問題的經驗，體會數學思想方法的價值，增強分析問題和解決問題的能力。

4. 在探索簡單數學規律和解決相關問題的過程中，進行邏輯思考，并清晰、有條理地表達自己的思考，從而培養良好的思維品質。

5. 在認識長方體和正方體特征，理解體積（容積）意義及常用體積單位的學習中，豐富對現實空間的感知，準確建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象，增強空間觀念。

(三)解決問題方面

1. 能夠從實際情境中發現并提出數學問題，積極運用所學的分數運算、比、百分數、長方體與正方體的體積和表面積計算方法解決問題，從而體會數學學習的實際價值，培養發現問題與提出問題的能力。

2. 在解決涉及一個數的幾（百）分之幾等簡單分數、百分數乘法的實際問題（如納稅、利息以及折扣等），體會用圖形描述問題的方法，借助圖形直觀分析數量關系的過程，初步理解轉化的思想方法，增強幾何直觀，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3. 在應用方程解決類似“已知一個數的幾（百）分之幾是多少，求這個數”及稍微復雜的分數、百分數除法問題時，掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累相關經驗，初步體驗方程思想及其重視的價值。

4. 在運用分數、百分數及長方體、正方體的體積和表面積計算方法解決各種實際問題中，感受數學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，發展應用意識。

5. 在解決實際問題時應用“假設”策略，增強解決問題的策略意識以及反思能力，體會解決問題方法的多樣性，培養根據實際問題特點選擇相應策略的能力。

6. 在運用所學知識解決實際問題，探索并發現簡單數學規律的過程中，增強創新意識和實踐能力。

(四)情感態度方面

1. 積極參與各種數學活動，體驗學習的成就和樂趣，增強求知欲和對數學學習的信心。

2. 在活動中體驗數學結論的確定性和數學思考的嚴謹性，獲得成功的體驗，增強對數學的好奇心和求知欲，進一步樹立學好數學的自信心。

3. 在解決實際問題的過程中，主動增強運用數學的意識和能力。

4. 在數學活動中，培養認真細致的學習態度及及時糾正錯誤的良好習慣。

5. 通過閱讀“你知道嗎”和參與“動手做、思考題”等活動，拓寬知識視野，體會數學的實際價值，感受數學對人類文明發展的影響。

　二、本冊教材的重點、難點

本冊教材共包含六個新授單元，其中“數與代數”領域包括第二單元的“分數乘法”、第三單元的“分數除法”、第五單元的“分數四則混合運算”、第六單元的“百分數”和第四單元的“解決問題的策略”。“圖形與幾何”領域為第一單元“長方體和正方體”。在這六個新授單元中，“數與代數”領域占比達到83%，涵蓋了數的認識（百分數）、運算（分數乘法、除法、混合運算、比）、方法運用（策略）等內容。

教學重點：

1. 理解分數乘法的含義，掌握其計算方法。能夠正確計算分數乘法題目，并能應用分數乘法解決簡單實際問題，掌握求一個數（包括整數和分數）的倒數。

2. 理解分數除法的含義，掌握計算方法。能夠熟練計算分數除法題目，并應用于簡單的實際問題。

3. 理解比的意義及其基本性質，掌握比、分數、除法之間的關系。能夠進行比與分數、除法的互換，求比值和簡化比值，解決按比例分配的實際問題。

4. 理解百分數的含義，掌握其讀寫方法。能夠進行百分數與分數、小數的互換，并解答求一個數是另一個數的百分之幾及常見的百分率問題。

5. 理解分數和百分數的意義，掌握解決稍復雜的分數和百分數實際問題的能力，并在與他人交流中進行思考。

6. 理解并掌握長方體、正方體的特征，了解表面積與體積的意義，能夠運用相應的計算方法解決實際問題。

7. 能夠應用“替換與假設”的策略解決簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性，培養選擇策略的能力。

8. 理解分數四則混合運算的運算順序，能夠正確計算簡單的分數四則混合運算題，并理解整數乘法的運算律同樣適用于分數運算，靈活運用運算律和性質進行計算。

9. 在與他人合作交流的過程中，敢于表達個人見解，認真傾聽他人意見，客觀評價自己和他人。

教學難點：

1. 理解并掌握長方體、正方體的表面積和體積計算方法，能夠根據理解解決相關的簡單實際問題。

2. 掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3. 加強對比和百分數的理解，增強數感。

4. 能在本冊數學書中運用所學知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

　三、所任班級情況分析

經過五年的系統學習，六年級學生在數學知識的掌握上總體良好，包括對數的認識、運算、平面圖形的周長和面積計算、基本方位知識、初步統計意識和解決問題的策略等方面都有一定積累。通過五年級的學習，學生的思維逐步由具體形象向抽象邏輯轉變，同時掌握了多種數學思想方法與活動經驗。大部分學生在基礎知識和基本技能方面表現扎實，但仍有一些學生在知識理解和應用能力上存在不足，面對稍復雜的問題時，創新能力較弱，思維敏捷性和深度有待提升。在學習態度上，大多數學生端正，目標明確，課堂上專心聽講，能主動請教，但部分學生仍需提高參與意識，少數學生基礎較差，課堂學習與課后練習的有效性均需加強。

　四、教法設想和措施

針對以上情況，本學期的數學教學中，需重點培養學生對數學的興趣，使他們樂于思考，敢于質疑，樹立對數學學習的自信心。除了扎實基礎知識的教學外，還需加強對后進生學習習慣的培養，推動其預習、復習等習慣的養成；對優等生則應提供更多自主學習和探究的機會，從而提升整體學習成績。

教學措施：

1. 深刻理解“新課標”的教學理念，認真研究教材，充分備課，利用所有可用的教學資源，激發學生思維，提升課堂效率，確保教學質量。

2. 增強自主、探究和合作學習的方式，鼓勵學生積極參與，營造輕松愉快的學習氛圍，注重培養學生的思維能力、聽課習慣和動手能力。

3. 組建合作學習小組，指導學生合作學習的方法，激勵學生勇于表達自己的見解，而非盲目附和。

4. 充分利用教材例題，有效整合課本與補充習題，確保練習具有針對性以適應優差生的需求。作業做到每日清楚、每周清理、每月總結。

5. 關注“培優補差”工作，大力提升學有余力學生的自學能力，同時在教師輔助的基礎上，成立優生與學困生“一對一”互幫小組，逐步增強學困生的能力與自信心。

6. 強調學生的學習習慣養成，促使他們形成細致認真、嚴謹作業及及時糾正錯誤的習慣。

六年級數學上冊教學工作計劃 7篇

一、基本情況分析

本班總共有學生55人，其中男生23人，女生32人。大部分學生來自鄉村，因此在學習習慣和自我管理方面還有待提高，針對這一情況，我們需要實施相應的學習習慣培養措施。學生的心理健康和思想教育也是不可忽視的部分。

二、教學目標

蘇教版六年級數學上冊的教學計劃如下：

1、幫助學生理解分數的加減法，并掌握相關的計算方法，使他們能夠熟練地進行分數的加減運算。

2、使學生能夠進行分數與整數之間的混合運算，并掌握換算技巧。

3、引導學生理解比例的概念，能夠正確求出比例值及進行比例的化簡。

4、讓學生準確認識平面的特征，掌握基本的圖形周長和面積計算公式，能夠獨立進行相關計算并將所學知識應用于實際問題。

5、培養學生對圖形對稱性的初步認識，能夠識別和畫出對稱圖形。

6、使學生能夠解答簡單的分數應用題，靈活運用所學知識解決生活中的實際問題，并能夠根據不同情境選擇合適的解法。

7、幫助學生理解百分數的概念，熟練進行百分數的計算，能夠處理一些簡單的實際問題。

8、在完成本冊教材的學習任務時，還需注意以下幾點：

1、能夠結合具體情境，合理解釋相關的數學信息。

2、根據問題的需求，收集必要的信息，并進行有效的歸納和推理。

3、在解決問題時，能夠有條理地思考，并對得出的結論進行合理性說明。

三、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，力求在課堂教學中做到生動易懂，尤其要關注學習困難的學生。

2、日常練習要具針對性，為不同水平的學生設計合適的練習題，以滿足他們的個性化需求。

3、加強實踐操作與直觀教學，例如在講授圖形的周長和面積時，通過各種活動來增強學生的空間理解能力。

4、注重能力的培養，主要提升學生的分析能力、比較能力和綜合能力；同時訓練他們的抽象與概括能力、判斷與推理能力，以及靈活運用知識的能力。

六年級數學上冊教學工作計劃 8篇

　一、學生基本情況

本學期我所教授的是六年級（1）、（2）兩個班的數學課程，共有學生102人。從新課程的角度來看，班級人數較多，但我從一年級帶到六年級，因此對學生的情況有較為深入的了解。絕大多數學生對數學學習的積極性較高，能夠結合已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力也有明顯提升。基礎知識掌握較為扎實，具備一定的數學學習能力。在課堂上，大部分學生能夠主動參與學習，具備觀察、分析、自學、表達、操作和合作等基本能力。在小組合作中，學生們能夠互相交流與合作，但自主探究能力仍有待提高。然而，也存在部分學生基礎知識薄弱，上課不夠專注，無法獨立完成學習任務，需教師進行督促和輔導。還有一些同學盡管認真，但解決問題的能力較弱，常常只能掌握一些基礎知識，稍微復雜的題目就會感到困惑。本學期的重點依然是幫助學習困難的學生，在教學過程中面向所有學生，創造愉悅的學習環境，激發他們的學習動機。

　二、教材內容

本冊教材涵蓋的內容有分數乘法、位置與方向、分數除法、比例、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角以及期末復習等。其中，分數乘法與除法、比例、圓、百分數等是本冊的重點教學內容；而兩個數學綜合應用的實踐活動則讓學生進一步感受到探索的樂趣以及數學的實際應用，培養他們的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數部分，教材安排了分數乘法、分數除法、比例和百分數四個單元。在前面學習整數和小數計算的基礎上，強化學生的分數四則運算能力，以及解決相關實際問題的能力。比例的知識是在學習了除法和分數的基礎上開展的，它在生活中應用廣泛，也是后續學習圓周率、百分數和比例等知識的基礎。百分數在實際生活中的應用極為普遍，理解其意義并掌握計算方法，能夠解決簡單的百分數相關實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，教材設置了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的數學活動，讓學生經歷數學化的初步過程，理解并學會用方向與距離表示位置；經過對圓這一曲線圖形特征與相關知識的探索與學習，初步了解研究曲線圖形的基本方法，促進空間觀念的發展。

在統計部分，教材安排了扇形統計圖。在前期學習條形圖與折線圖的基礎上，學生將學習如何解讀扇形統計圖，認識其特點，進一步體驗統計在日常生活和問題解決中的作用，增強統計觀念。

在解決問題方面，教材結合了分數乘法與除法、比例、百分數、圓和統計等知識，旨在讓學生運用所學知識解決生活中的簡單問題，培養他們發現、分析和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材通過結合分數乘法與除法、比例、百分數、圓和統計等知識，讓學生體會并掌握歸納法、類比法、演繹推理、轉化思想、數形結合和統計思想等方法。還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測和推理等活動，理解和掌握數形結合、歸納和演繹推理的思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性與優越性，培養學生的數學能力。

　三、教學目標

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法和除法，完成基礎的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比例的意義及性質，能夠求比值并化簡比例，解決相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠使用圓規畫圓；探索并理解圓的周長和面積公式，能夠正確計算周長和面積，并解決相關實際問題。

5. 能夠用方向和距離描述位置，初步理解坐標的概念。

6. 理解百分數的意義，能夠熟練進行相關計算，解決簡單的百分數實際問題。

7. 認識扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表來展示數據。

8. 體驗從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題方法的多樣性，感受到數形結合的有效性，增強發現生活中數學的意識，初步培養觀察、分析和推理的能力。

10. 享受學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學習數學的信心。

11. 養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

　四、教學重難點

教學重點：

1. 分數乘法和除法、比例、圓和百分數等是本冊的重點內容。

2. 促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1. 理解分數乘法的意義，能夠熟練解決簡單的分數乘除法，進行簡單的分數四則混合運算；

2. 使學生理解分數乘法、除法和百分數應用題中的數量關系，靈活地解決問題。

3. 通過數與形結合分析問題，體驗數形結合的思想，理解極限思想。

　五、教具準備

圓形紙板、圓規、用于說明圓面積計算公式的工具、課程多媒體課件、投影設備。

　六、教學措施

1. 充分利用多媒體課件及網絡資源等現代教學手段，提升課堂教學的直觀性與形象性，為提高教學質量打下堅實的基礎。

2. 激發學生的學習積極性，提供足夠的數學活動機會，幫助他們在自主探索與合作交流中真正理解與掌握基本數學知識、技能及思想方法，積累豐富的數學活動經驗。

3. 認真備課，研究教材，做到課堂教學深入淺出；強調操作和直觀的教學，以促進學生空間觀念的發展。

4. 平時練習與作業有針對性，按照不同學生的特點進行因材施教。

5. 重視單元檢測，確保單元教學質量。

6. 借助線段示意圖等數形結合的方法幫助學生分析數量關系，提升解題能力，重視用方程解決復雜的分數問題，簡化難度。

7. 多與學生交流，了解他們的思想動態；對學生進行學習目標教育，端正學習態度，注重班級作業的書寫質量，培養良好的學習態度。

8. 積極利用學生熟悉、有趣且富有實際意義的素材吸引他們，讓學生主動參與各種數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強信心。

9. 加強對優生的培養和后進生的輔導，通過激勵表揚的方式讓學生在學習中形成競爭，使不同層次的學生獲得不同的發展，對后進生給予更多關注，在課堂上多提問，課下多關心，做到及時批改作業，幫助他們樹立學習信心，從而提升全班的教學質量。

　七、后20%學生幫扶措施

班級中后20%學生的學習成績欠佳，缺乏學習信心，上課注意力不集中，理解能力較弱，學習興趣不高，作業完成速度慢且質量不高。有幾位后進生的父母因工作繁忙無法顧及孩子的學習，導致學生貪玩、懶散、好動，無法認真學習。有幾位后進生跟隨祖父母生活，因他們年紀較大識字不多，無法有效監管孩子的學習，從而養成不良學習習慣。

根據上述分析，制定如下提升后進生的措施：

1. 積極做學生的思想工作，注重細節，從小事入手，逐步培養良好的學習習慣和態度。

2. 制定符合學生實際情況的輔導計劃，按計劃安排輔導時間。

3. 針對學生個體差異，做好知識構建和能力訓練的輔導。

4. 幫助學生補習缺失的知識和能力，激發學習數學的興趣。

5. 采用科學、合理的評價語言，鼓勵學生感受成功，增強學習自信。

6. 建立輔導合作小組，做好輔導工作。

7. 多與家長溝通，共同支持后進生的學習。

六年級數學上冊教學工作計劃 9篇

一、教學目標：

根據《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》的要求，我們的目標是使小學數學教學更加有效，以提升學生的綜合素質，促進他們的創新意識和實踐能力的培養，為課堂教育的改革創造有利條件，盡快落實培養學生的創新思維和實踐能力。

二、班級情況：

六年級的七班和八班共有98名學生，優生25人，中等生45人，后進生28人。整體來看，這兩個班級的成績較為低下，優生數量不足，后進生基礎薄弱，甚至連簡單的分數加減都難以掌握，個別同學對分數的分子和分母概念也不清楚，而且大部分學生對數學學習并無太大興趣。

三、教材結構與分析：

本冊教材涵蓋了位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角以及總復習等內容。通過學習這些數學知識，我們希望進一步提升學生的抽象思維能力，培養他們的數學思維品質，提高解決數學問題的能力，并增強運用所學知識解決實際問題的能力。

四、教學重點：

重點包括分數乘法、分數除法、圓及百分數部分。

五、教學難點：

難點主要集中在分數的乘除法、圓、百分數、統計及數學廣角等內容上。

六、教學方法與措施：

1、改革課堂教學，采用開放式課堂模式，充分調動學生的積極性，讓他們在課堂上主動發言、思考和動手，培養良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、強調基礎知識的教學，注重智力開發和能力培養。遵循學生的認知規律，關注他們獲取知識的思維過程，通過動手操作、觀察和實驗等方式，提升學生的創新能力和自主學習能力。

3、在教學過程中進行思想教育，明確學習目標，激發學生對數學學習的興趣，使他們樂于探索，全面提升班級的數學水平，重視空間觀念和邏輯思維的培養，鼓勵學生多進行實際操作。

4、采用少講多練的教學方法，嚴密把握教學邏輯，針對教材中的難點和疑點進行由淺入深的講解，適當拓展和深化內容，認真批改學生作業，為不同層次的學生設計相應的作業和練習。

5、認真做好后進生的轉化工作。在教授數學知識的注重如何幫助他們學習，培養良好的學習習慣，確保學生不僅理解知識的表面，還能掌握其深層原理。

6、加強自身學習，提升專業能力。將教學與生活實際相結合，讓學生體會到數學來源于生活、服務于生活，從而更好地認識到學習數學的重要性。

六年級數學上冊教學工作計劃 10篇

　一、學生情況分析：

1、學生情況分析：

在六年級的班級中共有學生40人，主要可以分為以下幾種類型：

（1）勤奮好學，積極向上：這類學生學習熱情高，尤其對數學十分感興趣。他們的學習態度端正，書寫規范，思維活躍，作業完成質量高，遇到問題時總是主動尋求老師的幫助，能夠及時解決疑惑。

（2）自以為是，常耍小聰明：這類學生智力較高，但對自己的要求不夠嚴格，總是覺得自己無所不知，課堂上常常分心，有時與同學聊天或沉迷于自己的事情，作業馬虎，從而使得自身的優勢逐漸減弱。

（3）心浮氣躁，貪玩：這類學生在學習時顯得心神不定，學習責任心不強，注意力容易分散，作業時常出現不專心現象，從而導致作業的不高質量。

（4）懶惰，缺少傾聽能力：這類學生最大的特點就是“懶”，不僅不愿聽課，還對作業缺乏熱情，遇到一點困難就躲避，形成了負面的學習循環。

（5）學業基礎薄弱：這類學生對學習毫無概念，完全不知道學習的重要性。

　二、教材總體分析

（一）教學內容

本冊教材共包括9個單元，內容涵蓋：分數乘法、圓的基本性質、分數除法、比例與比的分配、圖形變換與位置確定、分數混合運算、負數初步知識、可能性以及總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域。

（二）教學目標

1、知識與技能

（1）理解負數的含義，能用負數表示生活中的相關量。

（2）能夠在小組中合作探索分數的乘法與除法計算方法，獨立完成相關的計算，并解決有關分數的實際問題。

（3）通過觀察和操作理解圓的特征及其周長、面積的計算方法，能用圓規畫出圓，并能夠解決與圓相關的實際問題。

（4）在具體情境中理解比和比例分配的意義，能解決簡單的相關問題。

（5）能運用方格紙等工具按比例放大或縮小圖形，了解比例尺的使用，在實際情境中進行距離的換算。

（6）根據物體相對于觀測點的方向與距離確定物體的位置，并能描繪簡單的路線圖。

（7）體驗事件發生的可能性及游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的概率。

2、數學思考

（1）經歷解決分數乘法、除法及相關實際問題的過程，能進行條理清晰的分析，表達自己的結果及推理過程，并對結論做出合理解釋。

（2）探索圓的特征及其周長與面積的計算方法的過程中，初步建立空間觀念。

（3）關注解決數學問題的需求，收集相關信息，進行觀察、猜想、試驗與驗證，培養合理推理的能力。

（4）能夠獨立思考，理解數學的基本規律。

3、解決問題

（1）能夠從實際生活中發現并提出簡單的數學問題，綜合運用所學知識解決。

（2）探索并分析解決簡單問題的有效方法，嘗試不同的解決方案，理解解決問題的多樣性。

（3）初步判斷結果的合理性，能回顧自己的學習過程，進行簡單的評價與反思。

4、情感與態度

（1）愿意探索社會生活中與本學期學習內容相關的信息，積極參與知識的探究活動。

（2）在老師和同學的鼓勵下，積極克服學習中的困難，體驗在解決問題中的成就感，增強自信心。

（3）通過觀察、實驗及歸納推理等活動，體驗數學探索的挑戰性，提高對數學思考的理解。

（4）對不理解的內容或不同觀點能提出疑問，并樂于進行討論，及時糾正學習過程中的錯誤。

　三、本期教學目標

結合本班學生的實際情況，特制定以下教學目標：

1、確保期末成績較上期有明顯提升。

2、在教學中積極采用啟發式與討論式教學，推行“自主、合作、探究”的課堂模式，為學生提供更多動手實踐的機會，培養團隊合作和創新能力。

3、提升學生的比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理與遷移能力。

4、多方激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，培養有效的學習方法。

5、通過寓教于樂的方式，滲透愛國主義和集體主義教育。

6、培養學生的自學能力與良好的學習習慣。

7、進行“讀書有用”的教育，開展多種形式的學科實踐活動。

　四、具體措施：

為了達成所設定的教學目標，我將采取以下措施：

1、深入了解新課程，積極開展教學研究，運用直觀法、情境法、類比法、遷移法和實踐操作法等多樣化手段提高課堂教學質量。

2、注重教學相長，多閱讀與教學相關的書籍和期刊，學習新理論，不斷在實踐中提高自我。

3、加強與家長的溝通，及時了解學生的思想動態，并反饋相關信息。

4、放下老師的架子，與學生建立良好的互動關系，尊重他們的自主權，做到因材施教。

5、通過“一幫一”的互助活動，組建學習小組，促進小組間的交流與評比，激勵優生，幫助后進生。

6、重視學生在已有知識和生活經驗中理解和學習教學內容。

7、注重引導學生自主探索，激發他們的創新意識與數學學習的興趣。

8、重視培養學生的應用意識與實踐能力。

9、明確教學要求，促進學生的全面發展。

六年級數學上冊教學工作計劃 11篇

　一、指導思想：

旨在提升學生的自主學習能力和學習自覺性，進一步鞏固和增強六年級學生的數學成績，幫助學習困難的學生在老師和優秀同學的引導下逐步實現學習進步，培養良好的學習習慣，形成扎實的基礎。優質的教學計劃需付諸實踐，挖掘和培養一批學習優秀的學生，激發他們的潛力，從能力培養的角度加強良好學習習慣的養成，以此提高全班整體的學習效果與成績。

　二、學生情況分析：

本班共有40名學生，包括22名男生和18名女生。從上學期的學習情況來看，部分學生表現出較高的學習積極性和明確的學習目標，課堂參與積極，學習素質較好。然而，仍有少數學生基礎薄弱，學習態度消極，書寫不規范，有時作業未能按時完成。本學期在教學過程中，我將更加關注學生的個體差異，同時通過挖掘學生的潛能，激發他們的學習興趣，力求讓每位學生都能有所提升。

　三、教材簡要分析：

本學期使用的教材主要由三個部分組成：“自然數的運算”、“分數的初步認識”和“簡單的幾何知識”。《綜合復習》由四個單元構成，內容涵蓋了學生需要掌握的基礎知識和技能。

　四、教學目標和要求：

1、使學生掌握自然數的加減乘除四則運算，能夠熟練進行計算，理解四則運算的優先級和運算順序。

2、使學生理解分數的基本概念，能夠進行簡單的分數加減法和比較分大小，掌握分數與整數的轉化。

3、使學生對簡單的幾何圖形有基本認識，并能夠計算正方形、長方形的周長和面積，了解三角形的基本性質。

4、使學生了解并參與簡單的統計活動，能夠收集數據、繪制條形圖和折線圖，掌握計算平均值的基本方法。

5、培養學生的邏輯思維能力，提高他們解決問題的能力，使他們能夠將所學知識靈活運用到實際生活中。

　五、教學措施：

1、針對不同水平的學生實施分層教學，以滿足每位學生的學習需求。

2、通過多種教學方式，如小組討論、實踐操作等，提高學生的參與感和學習興趣。

3、開展豐富的課外活動，激勵學生動手實踐，增強他們對數學的興趣和理解。

4、定期進行測驗，幫助學生及時掌握自己的學習進度，發現問題并進行針對性輔導。

5、加強作業的及時反饋，幫助學生鞏固所學知識，提升解決問題的能力。

　六、補充措施：

1、鼓勵學生和老師之間建立良好的溝通，及時交換學習信息。

2、根據學生的個體差異，制定個性化學習方案，激發他們的內在動力。

3、通過班級活動，增強學生的集體榮譽感，讓優秀學生帶動其他同學的學習。

4、與家長保持密切聯系，共同關注和促進學生的學習成長。

5、設定明確的學習目標，定期評估進展，確保每個學生都有所收獲。