九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是課堂教學(xué)的核心框架，它不僅為學(xué)生構(gòu)建了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為教師提供了系統(tǒng)化的指導(dǎo)。通過明確的教學(xué)目標(biāo)和豐富的課程內(nèi)容，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在語(yǔ)言應(yīng)用中培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流能力。此計(jì)劃強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪凶孕攀褂糜⒄Z(yǔ)，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

在英語(yǔ)教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注全體學(xué)生的情感需求，通過激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我的整體設(shè)計(jì)目標(biāo)是靈活多樣，圍繞學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展展開。我將注重學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，通過任務(wù)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在過程中體驗(yàn)成功感。關(guān)注過程評(píng)價(jià)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

1、注重學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，擴(kuò)展視野。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)注情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，幫助其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)()班的英語(yǔ)教學(xué)。班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生能較好地掌握所學(xué)知識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。優(yōu)生人數(shù)較少，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，成績(jī)較好。但也有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出困難，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏信心，感到課業(yè)壓力，逐漸失去興趣，上課注意力不集中，發(fā)言積極性降低，這給教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。我在備課中將注重增加趣味性，以提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、教材分析

九年級(jí)的教材共包含十五個(gè)單元，話題靈活多樣，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材涉及的語(yǔ)法知識(shí)包括被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞和過去完成時(shí)等。每個(gè)單元還增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，結(jié)合任務(wù)型學(xué)習(xí)的元素，提供相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)，以提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展閱讀范圍。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)實(shí)際情況，我設(shè)定了以下兩個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言技能：

聽：1、能理解課文的大致內(nèi)容；

2、能提取簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的主要觀點(diǎn)；

說：1、能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能就一般話題進(jìn)行短暫而清晰的表達(dá)；

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)與態(tài)度；

2、能識(shí)別不同文體的特點(diǎn)；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解較復(fù)雜的句子；

寫：1、能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的句子；

2、能夠默寫課文；

3、基本做到作文文體規(guī)范，語(yǔ)句通順；

2.語(yǔ)言知識(shí)：

語(yǔ)音：1、逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的自然流暢；

2、能夠根據(jù)語(yǔ)音正確辨認(rèn)和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單句子。

詞匯：1、運(yùn)用較豐富的詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用固定表達(dá)和習(xí)慣用語(yǔ)。

語(yǔ)法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方法；

2、理解并掌握比較人、物體及事件的表達(dá)方式；

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感；

4、學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，以有效組織特定目的的信息，包括500個(gè)生詞和200多個(gè)短語(yǔ)。

5、學(xué)習(xí)以下主題：

①事務(wù)操作

②運(yùn)動(dòng)

③旅游

④談?wù)撨^去的事件

⑤事物描述

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

①現(xiàn)在完成時(shí)

②虛擬語(yǔ)氣

③動(dòng)詞不定式

④規(guī)則與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞

⑤主動(dòng)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

⑥過去將來時(shí)

⑦過去完成時(shí)

　五、教學(xué)具體措施

1、了解學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，利用集體備課的智慧精心備課，明確每節(jié)課的基礎(chǔ)與拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。在課堂上，積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，如演講比賽、單詞比賽、朗讀比賽、句子接龍和英語(yǔ)歌曲等，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，及時(shí)獲取反饋信息，以便改進(jìn)教學(xué)中存在的問題。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好優(yōu)秀學(xué)生與困難學(xué)生的分類指導(dǎo)。

4、充分運(yùn)用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)，努力讓每位學(xué)生都能有所收獲。

5、多讀多寫，通過聽說寫的練習(xí)提升學(xué)生的綜合能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和完形填空的訓(xùn)練，并每三天寫一篇英語(yǔ)作文。老師會(huì)全面批改并當(dāng)面指出問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)取得明顯成效。

九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想：

1、在九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一位學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，幫助他們樹立成就感和自信心，促進(jìn)綜合語(yǔ)言能力的提升，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建知識(shí)框架，提升技能，激活思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展智力，拓寬視野。

3、教學(xué)中要兼顧知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

4、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

　二、教材分析：

本教材采用任務(wù)導(dǎo)向的語(yǔ)言教學(xué)模式，整合了主題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成以生活為中心的學(xué)習(xí)途徑。教材對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了適度調(diào)整，增設(shè)了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)及學(xué)習(xí)策略，同時(shí)融入任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)元素與文本輸入。每個(gè)單元設(shè)定清晰的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并列出必要掌握的基本詞匯，分為A和B兩部分。A部分為語(yǔ)言基礎(chǔ)內(nèi)容，B部分則為知識(shí)拓展與語(yǔ)言綜合應(yīng)用。每個(gè)單元都有“自我檢測(cè)”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以回顧自己在該單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)目的：

1、學(xué)生需通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，

3、培養(yǎng)用英語(yǔ)交流及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

具體目標(biāo)：

根據(jù)實(shí)際情況，我設(shè)定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言技能：

聽力：（1）能夠理解課文的主要內(nèi)容；

（2）掌握簡(jiǎn)單段落中的主要觀點(diǎn)；

說：（1）用合適的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文的要點(diǎn)；

（2）在準(zhǔn)備后能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行簡(jiǎn)明表達(dá)；

閱讀：（1）理解閱讀材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度；

（2）識(shí)別不同文體的特點(diǎn)；

（3）通過分析句子結(jié)構(gòu)，理解復(fù)雜句和長(zhǎng)句；

寫作：（1）能夠撰寫結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的連貫句子；

（2）能夠進(jìn)行默寫；

（3）在寫作中盡量達(dá)到規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子；

2、語(yǔ)言知識(shí)：

語(yǔ)音：（1）逐步使語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然、得體；

（2）能夠根據(jù)發(fā)音識(shí)別并書寫不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單句子。

詞匯：（1）能夠使用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征，解釋概念；

（2）學(xué)習(xí)使用常見的成語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：（1）進(jìn)一步掌握時(shí)間、地點(diǎn)和方向的表達(dá)；

（2）理解和掌握人稱、物稱的表達(dá)；

（3）使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感；

（4）學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)篇知識(shí)，能夠根據(jù)具體目的有效組織信息。

　三、學(xué)習(xí)情況分析：

今年的學(xué)生整體情況較為堪憂，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去信心，有些則認(rèn)為英語(yǔ)越來越難，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，課堂注意力不集中，參與度低。學(xué)生的情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面亦存在許多亟待改善的問題。對(duì)此，我們需要注重提高備課的趣味性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做作業(yè)的基本能力。

4、制定科學(xué)的思維過程，循序漸進(jìn)，由易到難、由淺入深，結(jié)合已知與未知，逐步擴(kuò)展，深化影響。

5、認(rèn)真執(zhí)行早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)管，以確保早讀效果。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。