教師不僅需要關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。此階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)將有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)有效的課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面落實(shí)黨的教育方針政策，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的內(nèi)涵，采用適合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)策略，旨在提升學(xué)生的綜合能力，提升教學(xué)的效果與效率。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期的六年級(jí)（1）、（2）、（3）和（4）班的學(xué)生，已有三年以上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備了一定基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣基本形成。然而，由于教材的難度較大，以及日常復(fù)習(xí)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容的不平衡，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)明顯的兩極分化。本學(xué)期需重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教材分析

根據(jù)上級(jí)要求，六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容逐步承接五年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，其中Let’s learn部分的詞匯仍然圍繞特定話題進(jìn)行分類呈現(xiàn)，有助于學(xué)生的記憶和討論的展開(kāi)。本冊(cè)的Let’s learn大多數(shù)詞匯要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面掌握（即加粗的單詞），鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要包括結(jié)對(duì)練習(xí)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生思考的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

Let’s start部分依舊是以頭腦風(fēng)暴式的活動(dòng)為主，與五年級(jí)上冊(cè)一致，但與之前不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分不僅可以引入話題和新詞，還能引領(lǐng)新句型的學(xué)習(xí)。另外，此部分大多設(shè)置了任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論完成相關(guān)任務(wù)。

在Let’s talk部分，依然呈現(xiàn)了緊湊的情景對(duì)話，突出了目標(biāo)句型，同時(shí)為學(xué)生提供了靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)可替換內(nèi)容增加了互動(dòng)性。

Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)包括：理解對(duì)話或短文內(nèi)容；完成檢測(cè)理解程度的填空練習(xí)；掌握兩組句子和完成語(yǔ)言綜合運(yùn)用的任務(wù)型活動(dòng)。 在Pronunciation部分，學(xué)生在三年級(jí)和四年級(jí)的書中已經(jīng)接觸了26個(gè)字母及其例詞，從而初步認(rèn)識(shí)字母在單詞中的發(fā)音。五年級(jí)上下冊(cè)繼續(xù)深化了對(duì)元音字母的發(fā)音理解，同時(shí)本冊(cè)還安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊采用繞口令的方式，將這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)的階段復(fù)習(xí)緊密圍繞各單元話題展開(kāi)，所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)都融入實(shí)際交際意義的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，增加了考察綜合閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

學(xué)習(xí)如何表達(dá)一天中不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)和生活情況，特別是通過(guò)頻度副詞來(lái)討論日?；顒?dòng)；能夠問(wèn)詢并表述自己最喜歡的季節(jié)及其理由；掌握12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人在做什么，并詢問(wèn)他人及動(dòng)物的動(dòng)作；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子與11個(gè)單句（涵蓋日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等主題），并能夠在真實(shí)場(chǎng)景中恰當(dāng)運(yùn)用，理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能夠完成4個(gè)手工制作。

4、能夠理解并演唱8首歌曲。

5、能夠聽(tīng)懂并吟唱10首歌謠。

6、能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8、能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、教學(xué)措施

1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，強(qiáng)化音標(biāo)的復(fù)習(xí)與鞏固。

2、扎實(shí)練習(xí)四會(huì)句型，確保學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的全面理解。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生每節(jié)課都能有所收獲。

4、在課堂中設(shè)計(jì)更多趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然習(xí)得語(yǔ)言，融入生活實(shí)踐。

5、與學(xué)生保持良好的思想交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)與生活情況，幫助他們克服困難。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1. 能夠按照四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2. 能夠根據(jù)四會(huì)要求熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

3. 能夠運(yùn)用日常交流用語(yǔ)，靈活使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音清晰。

4. 能在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，理解清晰語(yǔ)句和錄音內(nèi)容。

5. 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6. 進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7. 能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成指定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲和朗讀已學(xué)習(xí)的兒歌。

教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 能夠按照四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2. 能夠根據(jù)四會(huì)要求熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

3. 能夠靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音清晰。

4. 能在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，聽(tīng)懂清晰語(yǔ)句和錄音內(nèi)容。

主要措施

1. 以活動(dòng)為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并積極使用英語(yǔ)，以確保其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言操練和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以保障其自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣，確保書寫正確。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：復(fù)習(xí)

第二周：Unit 1 第1-4節(jié)

第三周：Unit 2 第1節(jié)

第四周：Unit 2 第2-5節(jié)

第五周：Unit 2 第6-7節(jié)，Unit 3 第1-2節(jié)

第六周：國(guó)慶節(jié)

第七周：Unit 3 第3-6節(jié)

第八周：Unit 3 第7節(jié)，Unit 4 第1-3節(jié)

第九周：Unit 4 第4-7節(jié)

第十周：Unit 5 第1-4節(jié)

第十一周：Unit 6 第1-4節(jié)

第十二周：Unit 6 第5-7節(jié)，Unit 7 第1節(jié)

第十三周：Unit 7 第2-5節(jié)

第十四周：Unit 7 第6-7節(jié)，Unit 8 第1-2節(jié)

第十五周：Unit 8 第3-6節(jié)

第十六周：Unit 8 第7節(jié)，Unit 9 第1-3節(jié)

第十七周：Unit 9 第4-7節(jié)

第十八周：Unit 10 第1-4節(jié)

第十九周：復(fù)習(xí)：Unit 1—Unit 4

第二十周：復(fù)習(xí)：Unit 6—Unit 9

第二十一周：測(cè)試

第二十二周：期末考試

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，緊密結(jié)合新課程改革的要求，旨在全面提高小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)全面素質(zhì)發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師在熟悉主題上所做的講解，參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能夠順利閱讀適合六年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)短讀物與文章，克服生詞理解上的困難。能夠運(yùn)用有效的閱讀策略，以達(dá)到不同的閱讀目的。能夠與同學(xué)合作，解決任務(wù)中的問(wèn)題并分享結(jié)果，攜手完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注重在學(xué)習(xí)中互相幫助，共同克服困難，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在日常交流中能夠注意文化差異，增進(jìn)中外文化的理解。

　三、教材簡(jiǎn)要分析

《英語(yǔ)新天地》六年級(jí)（上冊(cè)），全書共分為五個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞不同的生活話題進(jìn)行設(shè)計(jì)。本教材內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的日常生活，涵蓋了一些核心的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)造等，幫助學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握語(yǔ)言的基本規(guī)則。

　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)65人。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面均有所進(jìn)步，能與教師及同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并能夠理解并寫出簡(jiǎn)短的句子和段落。然而，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效存在較大差異，部分學(xué)生可能會(huì)因自信心不足而表現(xiàn)消極，這給課堂教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1. 關(guān)注每位學(xué)生，落實(shí)素質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都能得到成長(zhǎng)。

2. 以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

3. 采用多樣的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

4. 開(kāi)發(fā)多元化的課程資源，拓寬學(xué)習(xí)與應(yīng)用的渠道。

具體措施包括：

1. 深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，備課時(shí)精心設(shè)計(jì)，確保內(nèi)容豐富，符合各層次學(xué)生的需求。

2. 高度利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。

3. 與學(xué)生保持良好的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迅速調(diào)整教學(xué)策略。

4. 積極開(kāi)展各類英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。例如：英語(yǔ)演講賽、單詞拼寫比賽、朗誦比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、學(xué)習(xí)英文歌曲等。

5. 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力幫助不同層次的學(xué)生提升英語(yǔ)水平。

6. 不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

六. 教學(xué)進(jìn)度安排

unit 1 第一周-第三周

unit 2 第四周第七周

中期復(fù)習(xí) 第八周

unit 3 第九周第十二周

unit 4 第十三周第十六周

unit 5 第十七周第二十周

期末復(fù)習(xí) 第二十一周第二十二周

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、教材分析

本學(xué)期，六年級(jí)將繼續(xù)使用牛津英語(yǔ)教材。該教材分為3個(gè)模塊，共有10個(gè)單元，每個(gè)單元包含4至5頁(yè)內(nèi)容，其中光是單詞就有20多個(gè)，四會(huì)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）單詞也有17、18個(gè)，這些單詞均為初一的必學(xué)詞匯。整體來(lái)看，書中的句型較為復(fù)雜，難度有一定的挑戰(zhàn)性，大部分內(nèi)容都是教學(xué)的重點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)十分繁重。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)1-5班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的接觸，我和學(xué)生之間建立了較為深入的理解。

在這些學(xué)生中，已有明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)秀學(xué)生由于家長(zhǎng)與孩子之間的良好溝通，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；

而學(xué)困生則在低年級(jí)時(shí)已養(yǎng)成了上課走神、頻繁做小動(dòng)作和不按時(shí)完成作業(yè)等壞習(xí)慣；

進(jìn)入高年級(jí)后，盡管老師和家長(zhǎng)給予了更多的關(guān)注，但由于他們的聽(tīng)課能力較弱，常常無(wú)法按照老師的指示進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致回家作業(yè)也難以完成，因此許多孩子選擇了放棄。

中等生由于家長(zhǎng)與孩子之間缺乏共識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度往往變得不穩(wěn)定，如果老師沒(méi)有及時(shí)干預(yù)，他們有可能會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)困生。

密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)和獲得家長(zhǎng)與班主任的支持是非常重要的。

三、主要舉措

針對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的情況，我們必須有效壓縮教材內(nèi)容，重點(diǎn)突出，首先完成課程，以確保教學(xué)進(jìn)度。

學(xué)校要求在5月10日前結(jié)束課程，而六年級(jí)英語(yǔ)課程的實(shí)際結(jié)束時(shí)間大約在5月14日。我們的每節(jié)課都必須認(rèn)真對(duì)待，確保不耽誤一節(jié)課。

對(duì)于學(xué)生之間的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學(xué)中要多多鼓勵(lì)優(yōu)等生，并給予他們適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督；中等生則需要更多關(guān)注，特別是在作業(yè)檢查和課堂提問(wèn)時(shí)應(yīng)偏向這些學(xué)生；

對(duì)學(xué)困生而言，可以讓中等生和優(yōu)秀生幫助他們提升課堂聽(tīng)課效果，支持他們完成作業(yè)，因此開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)非常必要。

四、教研方向

盡管我是一名具有10多年教齡的教師，但仍然存在差距，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。

要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我還計(jì)劃學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》；

學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

我打算閱讀《班主任兵法》；

要善于總結(jié)與積累。

引用孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這要求我在日常教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，并在課后及時(shí)記錄自己的反思和體會(huì)，并通過(guò)博客與大家分享交流。

五、節(jié)點(diǎn)安排

周 次 日 期 內(nèi) 容 課 時(shí)

第一周 3月3日—3月5日 M1 Unit1 2(P2)

第二周 3月8日—3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3--5+9)

第三周 3月15日—3月19日 M1 Unit2 3（P6—8）

第四周 3月22日—3月26日 M1 Unit3 3（P10-13）

第五周 3月29日—4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)

第六周 4月5日—4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)

第七周 4月12日—4月16日 M2 Unit2 3(P26-29)

第八周 4月19日—4月23日 M2 Unit3 3(P30-33)

第九周 4月26日—4月30日 M3 Unit1 3(P36-39)

第十周 5月3日—5月7日 M3 Unit2 3(P40—43)

第十一周 5月10日—5月14日 M3 Unit3 3(P44-47)

第十二周 5月17日—5月21日 Review專項(xiàng)復(fù)習(xí) 3

第十三周 5月23日—5月28日 Review綜合復(fù)習(xí) 3

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

新學(xué)期的到來(lái)，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求，使六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作可以系統(tǒng)有序地進(jìn)行，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生分析：

六年級(jí)的學(xué)生在身心發(fā)展上具備特定的規(guī)律，這一階段的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，許多認(rèn)知來(lái)源于他們的體驗(yàn)與觀察。在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的趣味性和有效性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)跇?lè)趣中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在兩年英語(yǔ)學(xué)習(xí)中建立了一定的基礎(chǔ)，但由于水平參差不齊，要特別關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步，通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)措施，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①?gòu)?qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究知識(shí)，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

②復(fù)習(xí)和掌握過(guò)往學(xué)習(xí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及相關(guān)技能，能夠根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的句子；

③希望學(xué)生初步掌握課本中展示的句型應(yīng)用。

2、教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)及格率在90%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%的年度教學(xué)目標(biāo)。

三、措施與方法：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及實(shí)施措施具體調(diào)整如下：

1、精心備課。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，上課前充分準(zhǔn)備，制作吸引學(xué)生的教具，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，撰寫教學(xué)反思，并仔細(xì)整理每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成教學(xué)資料。

2、提高課堂教學(xué)技能，全面提升學(xué)生的知識(shí)水平。注重提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上須積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，增強(qiáng)師生互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。每節(jié)課要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求讓每位學(xué)生都能得到進(jìn)步。為此，我將從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞的拼寫、記憶和語(yǔ)用訓(xùn)練，平時(shí)應(yīng)持續(xù)關(guān)注。在強(qiáng)化拼讀和拼寫的引導(dǎo)學(xué)生理解詞的用法及內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)他們用英語(yǔ)解釋單詞的能力，實(shí)現(xiàn)“詞不離句”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在掌握單詞的同時(shí)也掌握其用法。

②將基礎(chǔ)的語(yǔ)法教學(xué)與具體語(yǔ)境結(jié)合。在進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，堅(jiān)持話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)和功能的結(jié)合，確保學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中掌握語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)重視語(yǔ)法對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)作用，課堂上應(yīng)組織生動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

③重視交際用語(yǔ)的教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能時(shí)，應(yīng)避免局限學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

④加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。平常的課堂中要注重幫助學(xué)生分析材料，而不是單純地核對(duì)答案，從而提升他們的閱讀理解能力。

⑤關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀，并將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)布置要精簡(jiǎn)而有針對(duì)性，并注重層次性。及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，將作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行透徹的講解，并針對(duì)具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，要通過(guò)多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上教授學(xué)習(xí)方法，幫助他們提升技能，并認(rèn)真做好知識(shí)的鞏固和補(bǔ)習(xí)工作。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，期待通過(guò)自己的努力和認(rèn)真落實(shí)，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、教材分析

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，這是小學(xué)生在進(jìn)入初中前的最后學(xué)習(xí)階段。在這一學(xué)期中，教師需要對(duì)學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)與鞏固。本冊(cè)教材包含4個(gè)單元和2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，旨在幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。他們的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，讀寫能力相對(duì)較弱，且各自的水平存在差異。隨著年級(jí)的提高，教材的難度逐漸增加，加上部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，因此可能出現(xiàn)畏難情緒。在教學(xué)中，需要注重將舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，以重建學(xué)生的自信心，并努力實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。還要提升學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和全球意識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)，以及7組句子和4個(gè)單句，要求能在真實(shí)情境中正確運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短文章。

2. 能夠完成1個(gè)手工制作活動(dòng)。

3. 能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。

4. 能夠參與4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5. 能夠理解6個(gè)幽默小故事。

6. 能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

1. 注重詞匯的呈現(xiàn)及記憶方式。

2. 利用Let’s start部分引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新詞和新句型的興趣。

3. 將單詞教學(xué)與實(shí)際交流相結(jié)合。

4. 有效利用單詞卡片，增強(qiáng)記憶效果。

（二）對(duì)話教學(xué)（Let’s talk）

1. 通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)讓學(xué)生感知新語(yǔ)言（Let’s try）。

2. 在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞進(jìn)行句型操練。

（2）通過(guò)趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)鞏固新句型的應(yīng)用。

（3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流。

（4）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫練習(xí)。

（三）閱讀教學(xué)（Let’s read）

1. 復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)重點(diǎn)詞匯和句型，可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽或師生自由對(duì)話等形式進(jìn)行。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然接觸閱讀內(nèi)容，并盡量導(dǎo)入新句型。

3. 教師解答學(xué)生疑惑，檢測(cè)理解情況。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、教材分析

本學(xué)期的主要教材為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，包含了4個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，共計(jì)12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t為6頁(yè)。教材設(shè)計(jì)中采用了生動(dòng)的卡通插圖，版面新穎且富有吸引力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的編排充分體現(xiàn)了對(duì)外語(yǔ)教學(xué)理念的繼承與發(fā)展，主題圍繞實(shí)際話題展開(kāi)，通過(guò)交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，具體流程為：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣方面普遍下降，且存在兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情放在首位，實(shí)施分層教學(xué)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)，以及7組句型和4個(gè)單句，并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用和理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 能完成1個(gè)手工制作活動(dòng)。

3. 能聽(tīng)懂并會(huì)唱6首歌曲。

4. 能聽(tīng)懂并會(huì)吟唱6首童謠。

5. 能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 能理解6個(gè)幽默小故事。

7. 能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2. 根據(jù)四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3. 能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，自信地使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 能在圖像、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5. 掌握一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等所學(xué)的句型中人稱變化、是動(dòng)詞和行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

6. 靈活運(yùn)用四會(huì)要求掌握的句型進(jìn)行對(duì)話、寫作和閱讀。

7. 將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。

五、主要教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、演、畫、做等多種形式進(jìn)行大量語(yǔ)言練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確。

5. 對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行更多的素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們閱讀英語(yǔ)讀物，掌握更多知識(shí)點(diǎn)。

六、教具安排

小黑板、錄音機(jī)、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖

七、教學(xué)進(jìn)度安排

單元 課時(shí) 周次

第一單元 6課時(shí) 2周

第二單元 6課時(shí) 2周

第三單元 6課時(shí) 2周

第四單元 6課時(shí) 2周

復(fù)習(xí)一 6課時(shí) 2周

復(fù)習(xí)二 6課時(shí) 2周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周

共計(jì) 42課時(shí) 14周

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)上冊(cè)一、二、三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析。

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣整體呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期應(yīng)著重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，幫助他們建立初步的自信心。培養(yǎng)他們的語(yǔ)感、語(yǔ)音及書寫基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。還要促進(jìn)他們的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)?；谖迥昙?jí)的對(duì)話內(nèi)容，本冊(cè)增加了閱讀的深度和廣度。涉及到的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)以及過(guò)去時(shí)等句型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此需在這部分打下扎實(shí)基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

二、教材分析。

本冊(cè)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》，由課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫，專為六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。這套教材是依據(jù)教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，其特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2、注重能力培養(yǎng)。

3、突出興趣激發(fā)。

4、重視雙向交流。

5、融合多學(xué)科內(nèi)容。

6、關(guān)注知識(shí)的靈活擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體課程設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)、7組句子及4個(gè)單句，包括關(guān)于長(zhǎng)度、重量、高度、就醫(yī)、情感、周末與假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等主題，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短的篇章。

2、完成1個(gè)手工制作項(xiàng)目。

3、能聽(tīng)懂并唱6首歌曲。

4、能聽(tīng)懂并吟唱6首兒歌。

5、完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、理解6個(gè)幽默故事。

7、掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教材重難點(diǎn)。

（一）重點(diǎn)：

1、按四會(huì)、三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口發(fā)音。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

（二）難點(diǎn)：

1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)中人稱及動(dòng)詞變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、靈活運(yùn)用所學(xué)句型以滿足四會(huì)要求，包括對(duì)話、寫作和閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

五、教學(xué)措施。

1、以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范且準(zhǔn)確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，注重“小步走，大目標(biāo)”；

2、給予后進(jìn)生成功的機(jī)會(huì)；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)揮自身潛能。加強(qiáng)對(duì)課堂及課后作業(yè)的監(jiān)督，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。與家長(zhǎng)保持溝通，與班主任多做交流，攜手完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，給予優(yōu)秀生擴(kuò)展知識(shí)的空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度。

鑒于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊湊，內(nèi)容較多，特制定如下教學(xué)安排：

教材共六個(gè)單元，每單元6課時(shí)，計(jì)劃為每個(gè)單元安排兩周時(shí)間，書本知識(shí)共32課，不排除因課文難度較高而增加課時(shí)的可能。課堂中還將穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)及豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)行作業(yè)和考試的評(píng)析。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修及考試等客觀因素的影響，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況適度調(diào)整課時(shí)安排，以求達(dá)到最佳效果。

第一周、第二周：Unit One，6課時(shí)。

第三周、第四周：Unit Two，6課時(shí)。

第五周、第六周：Unit Three，6課時(shí)。

第七周、第八周：Recycle One，6課時(shí)。

第九周、第十周：Unit Four，6課時(shí)。

第十一、十二周：Unit Five，6課時(shí)。

第十三、十四周：Unit Six，6課時(shí)。

第十五、十六周：Recycle Two，6課時(shí)。

第十七、十八周：總體復(fù)習(xí)，6課時(shí)。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，涵蓋一、二、三、四和五班。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍表現(xiàn)出一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)自身能力存在懷疑。我們的目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，促使他們?cè)谡Z(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有所提升，使他們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。我們還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)時(shí)需強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，靈活擴(kuò)展知識(shí)，確保英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期將新增閱讀內(nèi)容并提高難度。其中，一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法點(diǎn)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，需要在此部分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

二、教材分析

本學(xué)期使用的是新版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫，符合教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。教材的特點(diǎn)包括：1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用；2. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；3. 著重激發(fā)興趣；4. 重視雙向交流；5. 融合跨學(xué)科內(nèi)容；6. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活擴(kuò)展；7. 整體設(shè)計(jì)合理。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫67個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及35個(gè)句子（涵蓋建筑、方位、交通工具、職業(yè)、周末及假期活動(dòng)、旅行等主題），在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 能完成1個(gè)手工制作。

3. 能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4. 能理解、會(huì)吟唱6首兒歌。

5. 能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 能理解6個(gè)幽默小故事。

7. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1. 按照四會(huì)、三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2. 根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3. 使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在圖像、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音。

難點(diǎn)

1. 一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等句型中的人稱變化、是動(dòng)詞及行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2. 四會(huì)要求靈活運(yùn)用所學(xué)句型：對(duì)話、寫作、閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有效結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中得到鞏固。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫、動(dòng)手等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言的反復(fù)操練。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提升他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對(duì)后進(jìn)生的要求要適度，應(yīng)采取“大目標(biāo)，小步伐”的策略；

2. 讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功；

3. 充分體現(xiàn)后進(jìn)生的潛能發(fā)展。

重視監(jiān)督學(xué)生完成課堂及課后作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少差生數(shù)量。并與家長(zhǎng)保持溝通，與班主任協(xié)作，共同推動(dòng)六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

針對(duì)優(yōu)秀生加大培養(yǎng)力度，挖掘潛力，設(shè)計(jì)靈活的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)擴(kuò)展知識(shí)，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索問(wèn)題的解決方案。

六、教學(xué)進(jìn)度

考慮到本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊張和學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，現(xiàn)將教學(xué)安排如下：

教材共六個(gè)單元，每單元6課時(shí)（其中5節(jié)為新授課），每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元。總計(jì)32課，若學(xué)生因課文難度接受較慢，可能會(huì)增加課時(shí)。教學(xué)中將穿插小測(cè)驗(yàn)和豐富的英語(yǔ)活動(dòng)，結(jié)合多次作業(yè)和考試的評(píng)析。因假期、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，課程安排將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

周次 教學(xué)進(jìn)度表

第一周、第二周：Unit One 6課時(shí)

第三周：復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)

第四周、第五周：Unit Two 6課時(shí)

第六周：復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)

第七周、第八周：Unit Three 6課時(shí)

第九周：復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)

第十周、第十一周：Recycle One 6課時(shí)，期中考試

第十二、十三周：Unit Four 6課時(shí)

第十四周：復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)

第十五、十六周：Unit Five 6課時(shí)

第十七周：復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)

第十八、十九周：Unit Six 6課時(shí)

第二十周：復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)

第二十一、二十二周：Recycle Two 6課時(shí)

第二十三周：總體復(fù)習(xí) 6課時(shí)

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一．學(xué)情分析

本次教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。該年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿好奇心，積極探索新知識(shí)，表現(xiàn)欲望也較強(qiáng)。然而，六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上興趣普遍下降，且存在較明顯的兩極分化。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將以全體學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，采取因材施教的方式，實(shí)施分層教學(xué)，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容豐富且形式多樣，符合該年齡段學(xué)生的心理特征。教材以主題為主線，圍繞交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，體現(xiàn)了交際教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，充分貫徹語(yǔ)言交際的功能和基本原則。

三．教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。針對(duì)已有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的六年級(jí)學(xué)生，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能夠按要求掌握所學(xué)習(xí)的單詞。

2、能夠按要求掌握所學(xué)習(xí)的句型。

3、能夠使用常見(jiàn)的交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情境）的幫助下，理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的良好習(xí)慣。

7、能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成具體的任務(wù)。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。

四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能夠按要求掌握所學(xué)習(xí)的單詞。

2、能夠按要求掌握所學(xué)習(xí)的句型。

3、能夠使用常見(jiàn)的交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

五．教學(xué)措施

1、將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，積極參與課堂教學(xué)，激發(fā)他們的非智力因素，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言的反復(fù)操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使其做到整潔、規(guī)范、正確書寫。

6、靈活運(yùn)用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況整合每單元各個(gè)板塊，以降低學(xué)習(xí)難度。

六．后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

在本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，將加大力度。利用小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成課堂及課后作業(yè)，并為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)，力求減少后進(jìn)生的數(shù)量。注重與家長(zhǎng)的溝通及與班主任的交流，群策群力完成六年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

七．優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)于優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)未必能滿足他們的需求。通過(guò)個(gè)別推薦，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生購(gòu)買相關(guān)優(yōu)秀輔導(dǎo)書籍，以幫助他們更好地提升。課外組織相關(guān)復(fù)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面落實(shí)國(guó)家教育方針，積極理解新課改的精髓，運(yùn)用適合學(xué)生年齡、心理特性和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹(shù)立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作精神；使學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，提升綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和中西文化的差異，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科的要求（二級(jí)目標(biāo)）

(一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

持續(xù)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，交流有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的基本信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小對(duì)話或表演歌謠。能在圖片輔助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解其他國(guó)家的文化與習(xí)俗。

(二)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)

聽(tīng)：

1、能借助圖片、圖像及手勢(shì)，理解簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；

2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3、能理解課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單提問(wèn)；

4、能聽(tīng)懂常用指令并作出相應(yīng)反應(yīng)。

說(shuō)：

1、能做到口頭表達(dá)時(shí)發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng)；

2、能就熟悉的個(gè)人及家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能使用一些最常用的日常交際用語(yǔ)（如問(wèn)候、道別、致謝等）；

4、能在教師協(xié)助下敘述簡(jiǎn)單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)單詞；

2、能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單單詞；

3、能讀懂教材中的簡(jiǎn)短要求或指令；

4、能理解賀卡等表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5、能借助圖片理解簡(jiǎn)單的故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)：

1、能按照要求用簡(jiǎn)單英語(yǔ)參與游戲；

2、能在教師幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3、能表演30-40首歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌（包括一級(jí)要求）；

4、能演唱30-40首英文歌曲（包括一級(jí)要求）；

5、能理解英文動(dòng)畫片和相似水平的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周不少于20-25分鐘）；

(三)語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)

語(yǔ)音：

1、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤發(fā)音對(duì)交流的影響；

2、了解字母名稱的讀音；

3、掌握簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則；

4、理解單詞有重音；

5、語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)與本級(jí)話題相關(guān)的600~700個(gè)單詞和約50個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語(yǔ)法：

1、了解名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、理解主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知曉動(dòng)詞在不同情況下的形式變化；

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)的介詞；

5、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表達(dá)功能。

功能：

了解問(wèn)候、告別、感謝、道歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)方式。

話題：

能理解和表達(dá)關(guān)于下列話題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)和節(jié)日等。

(四)情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)

1、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、歌謠、歌曲、故事和游戲等保持興趣；

2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

(五)學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容；

5、在詞匯與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中集中注意力；

7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其它相關(guān)課外讀物；

8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；

9、注意觀察生活或媒體中所用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；

10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。

(六)文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)

1、了解英語(yǔ)中的簡(jiǎn)單稱謂、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；

2、能對(duì)一般的贊揚(yáng)和請(qǐng)求等作出適當(dāng)反應(yīng)；

3、知道一些國(guó)際重要文娛和體育活動(dòng)；

4、了解英語(yǔ)國(guó)家常見(jiàn)的飲料和食品名稱；

5、知曉主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；

6、了解世界主要國(guó)家的重要地標(biāo)，例如：大本鐘等；

7、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)國(guó)家的主要節(jié)假日。

四、教材分析

本冊(cè)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》，由課程教材研究所和加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)共同編寫。這套教材依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》而成，供小學(xué)六年級(jí)學(xué)生使用。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用；

2．注重能力的培養(yǎng)；

3．重視興趣的激發(fā)；

4．強(qiáng)調(diào)雙向交流；

5．融合學(xué)科內(nèi)容；

6．關(guān)注靈活擴(kuò)展；

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本冊(cè)主要內(nèi)容涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句（涉及長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等多個(gè)話題），要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能理解簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是人稱、動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞運(yùn)用等部分，需要為六年級(jí)的畢業(yè)考試打下良好的基礎(chǔ)。

五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)、三會(huì)的要求。

2．掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3．運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，做到勇敢表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4．在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示下，理解清晰的聽(tīng)力材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．掌握一般過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)等句型中的人稱、是動(dòng)詞的變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2．靈活運(yùn)用所學(xué)句型，涵蓋對(duì)話、寫作和閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的結(jié)合。

六、全冊(cè)總目標(biāo)要求：

1．掌握61個(gè)單詞或短語(yǔ)，及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等話題），要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能夠讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．完成1個(gè)手工制作。

3．能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱6首歌曲。

4．能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能進(jìn)行4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6．理解6個(gè)幽默小故事。

7．了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

七、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍降低，學(xué)生水平差異明顯，部分學(xué)生課堂表現(xiàn)比較活躍，自控力較差，課堂氛圍難以調(diào)動(dòng)；總體學(xué)習(xí)積極性下降，給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（請(qǐng)各科教師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受能力、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班級(jí)氛圍等多方面進(jìn)行具體分析，以適應(yīng)班級(jí)的教學(xué)需求。）

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已有三年時(shí)間。他們的個(gè)性特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的探索欲望，同時(shí)也希望有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。然而，整體上，六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所減退，興趣分布較為兩極化。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，采取因材施教、分層次教學(xué)的方式，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情作為首要任務(wù)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合該年齡段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。教材圍繞話題展開(kāi)，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成與生活密切相關(guān)的語(yǔ)言任務(wù)，體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。無(wú)論是在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排還是活動(dòng)設(shè)計(jì)上，都緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和應(yīng)用原則。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

考慮到小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以及他們的發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們樹(shù)立起初步的學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)言感知和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。鑒于六年級(jí)學(xué)生已有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活應(yīng)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成具體任務(wù)。

8、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型開(kāi)展簡(jiǎn)單溝通，做到大膽表達(dá)，發(fā)音正確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

五、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔規(guī)范，書寫正確。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生在聽(tīng)和讀方面基本掌握了基本技能，能夠理解一些簡(jiǎn)短的對(duì)話，并能閱讀簡(jiǎn)單的故事。然而，他們?cè)诳谡Z(yǔ)和寫作能力上仍有待提高。雖然學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，但往往只停留在單詞的記憶上，一旦涉及對(duì)話練習(xí)，便會(huì)感到困難和抵觸。學(xué)生在課堂上表達(dá)不夠自信，口語(yǔ)能力較弱，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)也有待改進(jìn)。部分學(xué)生在詞匯書寫方面達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，句子書寫對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)更是困難重重。本學(xué)期我們將重點(diǎn)提升學(xué)生的口語(yǔ)與寫作能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極興趣。

二、教材概況

本學(xué)期的教材是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容包括4個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元細(xì)分為“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共計(jì)12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t涵蓋6頁(yè)。教材中配有豐富多彩的卡通插圖，設(shè)計(jì)新穎生動(dòng)，既有趣又富有吸引力。本教材在編寫過(guò)程中傳承和發(fā)展了傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)理念，基于對(duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的比較與研究，融匯各家之長(zhǎng)，形成了獨(dú)特的編寫體系。教材的編寫思路圍繞話題展開(kāi)，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)完成具有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，歸納為話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)的框架。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目標(biāo)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；使學(xué)生具備一定的語(yǔ)感，掌握良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生初步能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。還要培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適度引入中西方文化知識(shí)，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，提升全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和短語(yǔ)，以及7組句子和4個(gè)短句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，并能夠理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 能完成1個(gè)手工制作。

3. 能聽(tīng)懂并會(huì)唱2首歌曲。

4. 能聽(tīng)懂并會(huì)吟唱2首歌謠。

5. 能完成2個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 能理解2個(gè)幽默小故事。

7. 能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本學(xué)期的重難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；還需培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。適當(dāng)引入中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和世界意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 6課時(shí) 2周

第二單元 6課時(shí) 2周

復(fù)習(xí)1 6課時(shí)

復(fù)習(xí)2 6課時(shí)

復(fù)習(xí)3 6課時(shí)

復(fù)習(xí)4 6課時(shí)

復(fù)習(xí)5 6課時(shí)

檢測(cè) 6課時(shí)

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)逐漸進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，使他們能夠順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在即將到來(lái)的畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出一份具體的教學(xué)計(jì)劃。

一、總體框架

我們學(xué)校共有兩個(gè)六年級(jí)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生整體水平存在一定差異。在教學(xué)過(guò)程中，我決定主要聚焦于六（1）班的實(shí)際情況——尖子生相對(duì)較少、課堂紀(jì)律需加強(qiáng)以及男生和女生在學(xué)習(xí)上的差異等，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我計(jì)劃通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合復(fù)習(xí)，從單詞、句子到語(yǔ)篇的層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中能夠全方位提升。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：主要復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)要求：1、確保學(xué)習(xí)的全面性；2、特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；3、系統(tǒng)化復(fù)習(xí)；4、把握重難點(diǎn)；5、強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)，注重綜合能力培養(yǎng)；6、重視學(xué)生反饋信息。

二、具體實(shí)施策略

（一）全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地回顧所學(xué)知識(shí)。

1. 單詞復(fù)習(xí)至關(guān)重要。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基石。針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，我計(jì)劃采取多樣化的方式幫助他們鞏固單詞記憶。

(1) 按照詞性分類進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。

(2) 根據(jù)詞匯表進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)四會(huì)單詞的朗讀和默寫，設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用男女搭配、互幫互助的形式，提高學(xué)習(xí)互動(dòng)性。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，我將根據(jù)他們的情況，適當(dāng)降低難度，以便他們也能順利通過(guò)單詞關(guān)。

2. 詞組復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。詞組不僅是單詞復(fù)習(xí)的重要途徑，同時(shí)也是句子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我計(jì)劃在復(fù)習(xí)單詞的結(jié)合詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握詞組的構(gòu)成規(guī)律。

3. 句子復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的句型和日常交際用語(yǔ)，大部分學(xué)生能夠熟練應(yīng)用，但仍有部分學(xué)生理解不深。我將從以下幾方面幫助他們梳理所學(xué)句子：

(1) 在語(yǔ)境中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句子，幫助他們理解日常交際用語(yǔ)的使用場(chǎng)合。

(2) 按照句子類型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，適當(dāng)講解相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。

4. 閱讀能力的提升。通過(guò)大量閱讀，可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我將充分利用書中的語(yǔ)篇，以幫助學(xué)生精讀與略讀結(jié)合，提升閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我的要求是能夠理解書本上的內(nèi)容。

簡(jiǎn)而言之，要將單詞、詞組、句子和短文有機(jī)結(jié)合，在復(fù)習(xí)過(guò)程中相輔相成，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（二）通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫提高綜合能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀，多利用課余時(shí)間培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，并通過(guò)多讀多說(shuō)不斷提高聽(tīng)與寫的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能之間應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰。

在即將到來(lái)的考試沖刺階段，我將把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段，夯實(shí)課本知識(shí)，確保每一個(gè)單元、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握到位，根據(jù)學(xué)生的不同層次適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)要求，準(zhǔn)備好相應(yīng)的復(fù)習(xí)材料。

第二階段，突出基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。充分利用復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識(shí)的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

第三階段（小考前），進(jìn)行綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏。學(xué)校教導(dǎo)處將每月末進(jìn)行一次全級(jí)月測(cè)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中更積極投入。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期六年級(jí)班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，這將為后續(xù)的教學(xué)工作帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣整體有所下降，因此我們必須更加關(guān)注如何幫助后進(jìn)生提升。在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

教材難易程度適中，結(jié)構(gòu)安排合理，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法（Total Physical Response），以便學(xué)生在各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和運(yùn)用英語(yǔ)。

本教材設(shè)計(jì)為每單元三課時(shí)，每個(gè)單元包含九個(gè)部分：第一部分展示了本單元的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能；第二部分是主要句型和單詞的強(qiáng)化；第三和第四部分則通過(guò)活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)；第五部分為閱讀內(nèi)容，旨在拓展前面的知識(shí)；第六部分為學(xué)生間的合作活動(dòng)，主要以兩人組作為主，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用；第七部分專注于讀寫技能；第八部分為拼讀訓(xùn)練；第九部分則以?shī)蕵?lè)活動(dòng)為主。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式多樣且富有趣味，符合該年齡段兒童的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用常用的日常交際用語(yǔ)，自信地運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，確保發(fā)音正確。

4、在圖片、手勢(shì)及情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，能夠聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)音和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能夠運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成特定任務(wù)。

8、能流利唱出已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，誦讀曾學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，自如使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，確保發(fā)音正確。

4、在非語(yǔ)言提示如圖片、手勢(shì)等幫助下，聽(tīng)懂清晰的口語(yǔ)和錄音。

五、主要措施

1、以活動(dòng)為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的持續(xù)提升。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫及實(shí)踐等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范和正確。

六、教學(xué)進(jìn)度表

月份 周次 教學(xué)內(nèi)容安排 活動(dòng)安排