目標(biāo)不僅是教授基礎(chǔ)知識，更在于激發(fā)學(xué)生的思維能力和實(shí)際應(yīng)用意識。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，教師能夠引導(dǎo)孩子們在輕松愉快的氛圍中探索數(shù)字的奧秘，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。此階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，正是為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時刻。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

一、教材分析

本教材主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：長度單位厘米和米的認(rèn)識、100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)、初步認(rèn)識角、從不同角度觀察物體、時間的概念、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

計(jì)算教學(xué)方面，重點(diǎn)是100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法，這些內(nèi)容是進(jìn)一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。尤其是表內(nèi)乘法，它為多位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)樵诙辔粩?shù)乘法計(jì)算中，都會涉及到一位數(shù)與一位數(shù)的相乘。表內(nèi)乘法類似于20以內(nèi)的加減法，構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。這些知識是小學(xué)生必須掌握的基本技能，要求學(xué)生能夠快速且準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法在日常生活中也扮演著重要角色，因此教材特別安排了用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算與解決實(shí)際問題的教學(xué)緊密結(jié)合。這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)聯(lián)，還有助于培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

在空間與圖形的部分，教材引入了初步認(rèn)識線段和角的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察和操作來初步理解線段、角及直角，同時能夠辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，逐步形成空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”是新引入的內(nèi)容，旨在介紹簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力，以及有邏輯、有序地思考問題的意識。

二、學(xué)情分析

我所教授的兩個班級共計(jì)86名學(xué)生，二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本的知識和技能得到了一定提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了更深入的理解。在動手操作和語言表達(dá)等方面都有了顯著進(jìn)步，合作互助意識也得到了增強(qiáng)。然而，班級中學(xué)生水平存在差異，優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極發(fā)言；中等學(xué)生在課堂上相對沉默；而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則在學(xué)習(xí)方法上存在問題，基礎(chǔ)知識掌握不夠快速。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更多關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，努力使各類學(xué)生都能有不同的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，理解1米=100厘米的關(guān)系；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限于整厘米），形成估算物體長度的初步意識。能夠識別線段，測量整厘米線段的長度，并初步學(xué)會繪制線段。

2. 掌握100以內(nèi)的加減法筆算計(jì)算方法，能夠進(jìn)行正確計(jì)算，并初步掌握100以內(nèi)加減法的估算技巧，理解多樣化估算方法的意義。

3. 理解乘法的含義，了解乘法算式中各部分的名稱，熟練記憶乘法口訣并能快速口算兩個一位數(shù)相乘的結(jié)果。

4. 初步認(rèn)識角和直角，了解角的組成部分，并使用三角板判斷一個角是否為直角；學(xué)會繪制角和直角。

5. 能夠辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體形狀，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6. 通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列及組合方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成有序、全面思考問題的意識。

7. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

8. 建立時間觀念，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

9. 通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

五、教學(xué)措施：

1. 將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時體驗(yàn)解決問題的過程，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。將筆算置于現(xiàn)實(shí)問題的背景之中，突出學(xué)習(xí)的必要性；通過操作與逐步探討計(jì)算原理，展示計(jì)算方法，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用其解決實(shí)際問題的能力。這不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程，還讓他們體驗(yàn)到通過數(shù)學(xué)解決問題的全過程，逐步建立起用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。通過觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案等多樣化活動，讓學(xué)生更好地理解和認(rèn)識周圍的事物，建立良好的空間觀念。通過探索和操作，幫助學(xué)生感知幾何概念及其特征，并用圖形表象進(jìn)行推理。

3. 在表內(nèi)乘法教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識形成過程的探索性。基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵進(jìn)行開放式操作活動，從直觀到抽象，幫助學(xué)生理解乘法的含義，熟悉乘法的名稱及其寫法。通過有趣的活動，讓學(xué)生愉快地記憶乘法口訣，將解決問題的教學(xué)融入乘法學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用及其重要性。

4. 在教學(xué)中結(jié)合實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)生的估算意識與能力。通過小組討論的方式展示不同的估算方法，讓學(xué)生認(rèn)識到估算同樣是一種解決問題的策略，并可以通過簡便的方法得到較為準(zhǔn)確的結(jié)果，培養(yǎng)他們的估算思維。

5. 體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的探索性，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。注重引導(dǎo)學(xué)生基于已有知識和經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的數(shù)學(xué)活動和交流機(jī)會，逐步提升他們對數(shù)學(xué)問題探索的興趣和創(chuàng)新意識。

6. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。嘗試將重要的數(shù)學(xué)思維方法以學(xué)生易于理解的形式呈現(xiàn)，通過生動的例子來引導(dǎo)學(xué)生。鼓勵他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等多樣活動，逐漸體會數(shù)學(xué)思維的方法與魅力，培養(yǎng)他們?nèi)妗⑾到y(tǒng)地思考問題的能力。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育創(chuàng)新這一核心任務(wù)，致力于落實(shí)省“減負(fù)”政策，為建設(shè)“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而持續(xù)努力。在新的歷史階段，要深刻把握基礎(chǔ)教育的新要求，注重突出重點(diǎn)，提升效率，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。大力推行課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的綜合發(fā)展。

　二、班級分析

本班共有51名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力明顯提升。學(xué)生們在動手操作和語言表達(dá)方面都有了顯著進(jìn)步，合作意識也得到了增強(qiáng)。然而，班級內(nèi)部仍存在一定的差距。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍、積極發(fā)言；中等生相對低調(diào)，課堂參與度較低；后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上存在不足，基礎(chǔ)知識掌握較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以確保每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。

　三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材主要涵蓋以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法筆算，表內(nèi)乘法（第一部分），表內(nèi)乘法（第二部分），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步了解角的概念，從不同角度觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加法和減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步體會估算方法的多樣性。

2、認(rèn)識乘法的意義，了解乘法算式的組成部分，熟練掌握乘法口訣，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘法的口算。

3、初步了解厘米和米的長度單位，建立1米=100厘米的觀念，學(xué)會使用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并培養(yǎng)估計(jì)長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，并能測量整厘米的線段長度；了解角及直角的概念，能用三角板判斷一個角是否為直角，并嘗試畫線段、角和直角。

5、辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體形狀，初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，并嘗試用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)中的簡單現(xiàn)象。

2、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理過程，能根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表提出和解答問題。

3、通過觀察、猜測及實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成系統(tǒng)思考的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的理解。

2、了解同一問題可有多種解決方案。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表述解決問題的過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動的教學(xué)活動。

2、在他人幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加法和減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加法、減法筆算以及數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐的訓(xùn)練。

　四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，防止學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂上應(yīng)多留時間給學(xué)生探索和交流。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括和邏輯思維能力，重視知識獲取的思維過程。

4、加強(qiáng)計(jì)算能力和應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決日常問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、滲透數(shù)學(xué)思想和方法，有助于學(xué)生對某些內(nèi)容的理解。

6、教學(xué)要開放，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵多角度思考。

7、精心設(shè)計(jì)教案，合理應(yīng)用多媒體，提升學(xué)習(xí)的愉快感與輕松感。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

　五、優(yōu)等生培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

后進(jìn)生的形成主要是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、毅力不足及信心不足，他們常常無法把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識的理解也比較薄弱。為了轉(zhuǎn)變這種情況，可以從以下幾個方面努力：

1、通過生動的語言引發(fā)話題，及時給予指導(dǎo)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓后進(jìn)生積極表達(dá)自己的看法。

2、在日常生活中，及時表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，給予他們正向的反饋，增強(qiáng)其自信心。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)具有直觀性，通過直觀的教學(xué)方式吸引他們的注意，幫助他們理解抽象概念。

4、布置適度難易的作業(yè)，鼓勵后進(jìn)生認(rèn)真完成，及時表揚(yáng)作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動力。

優(yōu)等生的培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于：

1、創(chuàng)建競爭氛圍，激勵優(yōu)等生在挑戰(zhàn)中保持思維活躍。

2、為優(yōu)等生設(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們在達(dá)成目標(biāo)中感受自我價值。

3、鼓勵他們采用多樣的解題方法，提高發(fā)散思維能力。

4、鼓勵他們幫助其他同學(xué)，在幫助他人的過程中培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　六、全冊課時安排（約60課時）

(一)、長度單位（4課時）

(二)、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時

3、連加、連減和加減結(jié)合……………………………………4課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時

我長高了……………………………………………………………1課時

(三)、初步認(rèn)識角（2課時）

(四)、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法初步認(rèn)識………………………………………………3課時

2、2—6的乘法口訣……………………………………………5課時

3、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時

4、6的乘法口訣…………………………………………………3課時

復(fù)習(xí)與整理………………………………………………………1課時

(五)、觀察物體（4課時）

(六)、表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣………………………………………………5課時

8的乘法口訣………………………………………………3課時

9的乘法口訣………………………………………………4課時

復(fù)習(xí)與整理………………………………………………1課時

看一看擺一擺………………………………………………1課時

(七)、統(tǒng)計(jì)（3課時）

(八)、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

(九)、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

教材分析及特點(diǎn)

在建國以來的多次小學(xué)數(shù)學(xué)課程和教材改革的實(shí)踐基礎(chǔ)上，本次教材編寫充分吸收了國外成功的課程和教材開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。編寫者深入考慮了我國義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性及其發(fā)展性特征，也注重了未來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求。教材力求具備以下基本特點(diǎn)。

一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知。

二、展示知識的形成與應(yīng)用過程，構(gòu)建“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，以引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成多樣且科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

三、以數(shù)學(xué)活動為主線安排教材內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自主參與、探究和交流。

教材特點(diǎn)

一、內(nèi)容設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由淺入深，體現(xiàn)螺旋式上升的特征。

二、強(qiáng)調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，確保教材內(nèi)容具有適當(dāng)?shù)膹椥浴?/p>

四、結(jié)合豐富的素材展示數(shù)學(xué)的文化價值，重視隱性課程的培養(yǎng)。

教材總體設(shè)想

1. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2. 理解數(shù)字與生活的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，掌握數(shù)字的意義，并體會數(shù)字在生活中的作用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和尊重他人意見的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生交流想法。

4. 通過觀察和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解加減法的意義，能夠解決簡單的實(shí)際問題，并準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)的加減法。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力以及運(yùn)用數(shù)字解決問題的能力。

6. 創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

本冊教材共設(shè)九個單元，具體課時安排如下：

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計(jì)與猜測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級共有學(xué)生13人，其中男生X人，女生Y人。大部分同學(xué)性格活潑，思維靈活，對學(xué)習(xí)充滿熱情。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極思考并勇于回答問題，書寫習(xí)慣也有所提高，能按時完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生由于年齡或智力反應(yīng)速度較慢，未能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而影響了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有些學(xué)生在上課時不夠?qū)Ｗⅲ瑫鴮懸草^差，缺乏學(xué)習(xí)積極性，未能按時完成作業(yè)，因此需要家長和老師的共同配合，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期中，教師應(yīng)針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，采用有效的教育策略，力求使每位學(xué)生在不同層面上都有所進(jìn)步，奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1. 首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生在學(xué)習(xí)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2. 正確認(rèn)識每位學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為工作重點(diǎn)。

3. 在班級內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)定不同目標(biāo)的小組輔導(dǎo)。

4. 了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將教學(xué)起點(diǎn)設(shè)定在學(xué)生能夠輕松達(dá)到的水平，從而建立新舊知識的關(guān)聯(lián)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

5. 通過“走出去，請進(jìn)來”的方式與家長進(jìn)行溝通，爭取家庭的支持與配合。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，并能以一定的個性完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣以及提升數(shù)學(xué)思維能力上。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加法與減法”。在這一單元中，學(xué)生通過加減法的練習(xí)，能夠正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減及混合運(yùn)算，并在計(jì)算過程中逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心以及耐心檢查的好習(xí)慣。

第二單元“購物”。本單元旨在讓學(xué)生體驗(yàn)使用人民幣的過程，感受人民幣在日常生活中的功能。在購物情境中，學(xué)生將認(rèn)識不同面值的人民幣及元、角、分之間的關(guān)系，學(xué)會如何支付和找回零錢，能夠解決簡單的實(shí)際問題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)能夠用乘法解決的問題，初步感受到乘法與生活的密切相關(guān)性。

第五單元“2——5的乘法口訣”與第八單元“6——9的乘法口訣”。在這兩個單元中，學(xué)生將經(jīng)歷乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣及初步的推理能力，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

第七單元“分一分與除法”以及第九單元“除法”。學(xué)生通過豐富的“分一分”活動，從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，并能發(fā)現(xiàn)生活中能夠用除法解決的問題，感受到除法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會利用乘法口訣求商，并理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

2、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察和活動積累圖形運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，在欣賞與設(shè)計(jì)中感受到圖形的美與樂趣，通過觀察活動初步發(fā)展空間觀念。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識厘米和米，理解統(tǒng)一測量單位的重要性。通過測量活動，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的各種物體長度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，發(fā)現(xiàn)能夠用乘法解決的生活問題，初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9的乘法口訣學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣正確進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3、通過豐富的“分一分”活動，學(xué)生能夠理解除法的意義，從生活中發(fā)現(xiàn)能夠用除法解決的問題，理解除法與生活的密切關(guān)聯(lián)，并學(xué)會用乘法口訣求商，理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義，并能在具體情境中解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，創(chuàng)造生動情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在具體活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括的結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與符號感。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，幫助其積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出和解決問題的能力。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，尤其是對其發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的評估。

6、確保學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，鼓勵多樣化的解題方法。

五、課時安排：

1、加法與減法 ———— 7課時

2、購物 ——————— 3課時

3、數(shù)一數(shù)與乘法 ——— 5課時

4、圖形的變化 ———— 2課時

5、2——5的乘法口訣 — 8課時

整理與復(fù)習(xí) ————— 2課時

6、測量 —————— 6課時

7、分一分與除法 ——— 12課時

8、6——9的乘法口訣 — 4課時

數(shù)學(xué)好玩 —————— 2課時

9、除法 —————— 5課時

總復(fù)習(xí) —————— 4課時

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建學(xué)生熟悉的具體情境，以便幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

3、選取富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動和自主學(xué)習(xí)中成長。

5、講求教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適時改進(jìn)評價方法。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動，學(xué)生將體驗(yàn)到從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的基本含義，發(fā)現(xiàn)日常生活中可以用乘法解決的問題，從而初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2. 第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷編寫2——5和6——9乘法口訣的過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步推理能力，正確使用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3. 第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，學(xué)習(xí)從具體情景中抽象出除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以使用除法解決的問題，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

4. 第六單元“時、分、秒”。學(xué)生在學(xué)習(xí)時、分、秒的過程中，初步養(yǎng)成愛惜時間的習(xí)慣，認(rèn)識時間的單位，掌握其之間的進(jìn)率，并能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能夠描述經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察物體的過程，體會從不同視角觀察物體所呈現(xiàn)的不同形態(tài)，能夠識別從正面、側(cè)面、上面觀察得到的簡單物體的形狀，通過觀察活動初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定方向（東、南、西、北）識別其余方向，能夠用這些術(shù)語描述物體的位置；了解地圖上的方向并能夠閱讀簡單的路線圖，進(jìn)而提升學(xué)生的空間意識。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴交流想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識。在簡單的猜測活動中，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象，理解某些事件的發(fā)生是確定的，而有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動：本冊教材安排了三個主要實(shí)踐活動，即“節(jié)日活動”、“地球旅行”和“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動，以便在生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

　三、教材分析

(一)本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、有余數(shù)的除法；九、統(tǒng)計(jì)與可能性；十、混合運(yùn)算；十一、總復(fù)習(xí)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1. 從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的基本含義，發(fā)現(xiàn)日常生活中可用乘法解決的問題，感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2. 學(xué)生將經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3. 學(xué)生通過豐富的“分一分”活動，從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以使用除法解決的問題，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的基本含義并能夠解決實(shí)際問題。

　四、班級學(xué)生情況分析

本年級組共有371名學(xué)生，每位學(xué)生活潑可愛，學(xué)習(xí)充滿樂趣，探究欲望無止境。因此在教學(xué)中應(yīng)充分利用他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一定的生活基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)他們解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生在課堂教學(xué)常規(guī)方面有待進(jìn)一步規(guī)范，需要逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1、從整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅依靠經(jīng)驗(yàn)，也不能完全照搬教科書內(nèi)容，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以防學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)避免包辦代替，把更多時間留給學(xué)生自主探索、交流和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識解決日常生活中的問題，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，這有助于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的例題和習(xí)題應(yīng)突出思考過程，教師要引導(dǎo)學(xué)生展示思維歷程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的運(yùn)用，使學(xué)生愉快、輕松地學(xué)習(xí)，同時鞏固所學(xué)知識。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能夠在計(jì)算中減少錯誤，同時初步學(xué)會估算方法，體驗(yàn)到不同估算方式的有趣性。

2. 理解乘法的基本概念，熟知乘法算式中的各個部分名稱，能夠背誦并快速口算所有的乘法口訣，尤其是兩個一位數(shù)的乘法。

3. 初步認(rèn)識長度單位的厘米和米，建立1米等于100厘米的基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限于整厘米），并培養(yǎng)估算物體長度的能力。

4. 初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；認(rèn)識角及直角，了解角的各部分名稱，并使用三角板判斷某個角是否為直角；能初步畫出線段、角以及直角。

5. 能夠辨別從不同角度觀察到的簡單物體形狀；初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；認(rèn)識鏡面對稱的基本概念。

6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，感受數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能夠使用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)其中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單問題。

7. 通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等方式，探索簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)初步的觀察和分析能力，逐步形成有條理、全面思考問題的意識。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫工整的好習(xí)慣。

10. 通過實(shí)際活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)加減法的筆算與表內(nèi)乘法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)加減法的筆算以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維的訓(xùn)練。

四、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識和技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是在動手操作和合作的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)較好。然而，在面對較為復(fù)雜的問題時，學(xué)生可能會出現(xiàn)畏懼心理。盡管在上學(xué)期期末測試中，孩子們的成績整體良好，但成績并不能全面反映他們的學(xué)習(xí)情況，因此我們在關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的也要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)思考和問題解決。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多游戲化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2. 在課堂中多設(shè)計(jì)一些易于理解的問題，而非單純追求難度和廣度，應(yīng)考慮到學(xué)生的思維水平，尤其要照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。

3. 布置一些富有趣味的作業(yè)，例如動手實(shí)踐類作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)，作業(yè)內(nèi)容要分層設(shè)計(jì)。

4. 加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育之間的聯(lián)系，適當(dāng)向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5. 重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，提供熟悉的具體場景，以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

6. 增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性。

7. 選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8. 鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，通過這種氛圍提高學(xué)習(xí)效果。

9. 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)學(xué)生的評估方法，比如建立“奇思妙語錄”，激勵課堂發(fā)言。

10. 每個月開展一次作業(yè)評比活動，讓學(xué)生感受到相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步的樂趣。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、關(guān)注學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，以具體情境幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合。

3、選擇富有趣味性和吸引力的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動中成長。

5、把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生評價的方法。

二、班級分析

二年級1班學(xué)生數(shù)：45人，二年級2班學(xué)生數(shù)：45人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識技能上有了顯著提升，他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知也逐漸加深。在動手實(shí)踐和語言表達(dá)能力方面取得了進(jìn)步，合作精神明顯增強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

三、單元分析

1 、長度單位：本單元建立在學(xué)生初步認(rèn)識“長短”概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是讓學(xué)生感知長度單位的意義，了解1厘米與1米的實(shí)際長度及其進(jìn)率。難點(diǎn)在于學(xué)生認(rèn)識線段及其特征，關(guān)鍵是通過實(shí)際觀察、比較和測量，幫助學(xué)生理解并掌握長度單位的應(yīng)用。

2 、100以內(nèi)的加法和減法（二）：在學(xué)生已經(jīng)掌握基本加減法口算的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)的筆算方法，增強(qiáng)估算能力。難點(diǎn)在于學(xué)生對于進(jìn)位加法和退位減法的理解，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過生活情境提出問題，增加學(xué)習(xí)興趣，利用已有知識遷移到新知識的學(xué)習(xí)中。

3 、角的初步認(rèn)識：本單元讓學(xué)生在對長方形、正方形、三角形的認(rèn)識基礎(chǔ)上，初步了解角的概念及其各部分名稱，關(guān)鍵是通過多樣的活動，讓學(xué)生動手識別和畫出直角。

4 、表內(nèi)乘法（一）：這一單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的入門，著重讓學(xué)生理解乘法的含義，并初步記住2—6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣掌握，關(guān)鍵是在動手操作中建立乘法概念，同時通過多種練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

5 、觀察物體（一）：本單元指導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，建立空間觀念，重點(diǎn)在于觀察和理解對稱現(xiàn)象。難點(diǎn)在于學(xué)生通過動手實(shí)踐畫出對稱圖形，關(guān)鍵是逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察物體的方法。

6 、表內(nèi)乘法（二）：學(xué)生將在掌握2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8、9的口訣，重點(diǎn)是使學(xué)生理解乘法口訣的來源，難點(diǎn)在于學(xué)生的記憶與應(yīng)用，關(guān)鍵是通過生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的記憶興趣。

7 、認(rèn)識時間：本單元基于一年級的“認(rèn)識鐘表”知識，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解時、分的概念，掌握時間的讀法，并感受時間在生活中的重要性。

8 、數(shù)學(xué)廣角：本單元涵蓋排列組合和簡單邏輯推理，這是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)有序思考的能力。

四、教學(xué)目的

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，了解1米=100厘米，學(xué)會用刻度尺測量物體的長度。

2、掌握100以內(nèi)的加法和減法筆算方法，能夠進(jìn)行正確的計(jì)算，并初步掌握估算技巧。

3、初步認(rèn)識線段及其長度的測量，了解角和直角的概念，掌握基本的畫法。

4、了解乘法的意義，熟記2—6的乘法口訣，并能熟練口算。

5、能夠識別不同角度觀察到的物體形狀，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的對稱圖形。

6、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，掌握時、分、秒的概念，并能準(zhǔn)確地認(rèn)讀時間。

7、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，找出簡單事物的排列組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力。

8、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

9、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保作業(yè)整潔。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

五、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留出更多時間讓他們進(jìn)行探索和交流。

3、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和概括能力，重視他們的思維過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，鼓勵他們用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、保持教學(xué)的開放性，鼓勵創(chuàng)新思維，促進(jìn)多角度探討。

7、設(shè)計(jì)生動的教案，充分利用多媒體，使學(xué)習(xí)過程愉快輕松。

8、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及克服困難的精神。

9、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們對環(huán)境的關(guān)注。

10、在教學(xué)中注重德育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、學(xué)生情況分析:

在過去一年中，二年級的學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極參與討論并踴躍發(fā)言，作業(yè)也能按時并認(rèn)真完成。大多數(shù)同學(xué)對100以內(nèi)的加減法運(yùn)算已經(jīng)相當(dāng)熟練，能夠提出并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。對于位置、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識，學(xué)生們的掌握情況也整體較好。不過，仍有個別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的簡單加減法，圖形與變換，克與千克的概念，統(tǒng)計(jì)知識以及利用數(shù)學(xué)解決問題和實(shí)踐活動等。重點(diǎn)內(nèi)容包括表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

教材中的表內(nèi)除法部分強(qiáng)調(diào)了兩個特點(diǎn)：在學(xué)生已較熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)；不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，通過讓學(xué)生在生活情境中體驗(yàn)兩種不同的實(shí)際情況（如把15個蘋果平均分給5人和租船的乘客分配），幫助學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識調(diào)整了原有的編排順序，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再進(jìn)入萬以內(nèi)的數(shù)。教材中引入了數(shù)位順序表和近似數(shù)相關(guān)知識。在進(jìn)行萬以內(nèi)的加減法時，過渡性內(nèi)容也得到了加強(qiáng)：在百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)間的加減法，并教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法奠定基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合幾百幾十的加減法，設(shè)定了估算的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)在具體情境中運(yùn)用估算解決問題。

解決問題的內(nèi)容主要包括兩個方面，一是設(shè)置了專門的解決問題教學(xué)單元，使用生活中的實(shí)際活動為素材，展示學(xué)生在這些活動中遇到的各種問題；二是結(jié)合表內(nèi)除法及萬以內(nèi)的加減法，適時安排相關(guān)的解決問題內(nèi)容，使學(xué)生在掌握計(jì)算知識后，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了圖形與變換一章，內(nèi)容涉及“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。與以前的教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)知被提前了，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增內(nèi)容。關(guān)于量的計(jì)量，教師通過具體的生活情境引導(dǎo)學(xué)生自主探索和動手實(shí)踐，以初步建立克和千克的質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識領(lǐng)域，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握基本的數(shù)據(jù)整理方法，理解條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的使用。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的規(guī)律。這不僅幫助學(xué)生認(rèn)識到生活中的事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力、操作能力和歸納推理能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1. 在具體生活情境中，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，了解小括號的作用，并培養(yǎng)認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣，初步發(fā)展發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2. 讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的含義，并掌握讀、寫除法算式，知曉各部分的名稱。初步認(rèn)識乘法和除法之間的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求商，同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動和保護(hù)自然的意識。

3. 幫助學(xué)生辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，結(jié)合實(shí)例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出圖形的平移效果，滲透變換的教學(xué)思想方法。

4. 讓學(xué)生親身經(jīng)歷乘法口訣求商的過程，掌握求商的一般方法；培養(yǎng)綜合運(yùn)用乘法和除法解決簡單或稍復(fù)雜實(shí)際問題的能力，同時在解決問題的過程中，嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5. 讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用，能讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)的結(jié)構(gòu)，能描述數(shù)的大小，識別數(shù)字在各數(shù)位的意義，并結(jié)合生活素材感受大數(shù)的意義與近似數(shù)的概念，進(jìn)行估算；掌握整百、整千數(shù)的加減法口算，提高與他人交流的能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

6. 通過具體的生活情境，使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立質(zhì)量觀念，理解1千克=1000克的概念，知道如何使用稱進(jìn)行簡單的質(zhì)量計(jì)算。

7. 使學(xué)生能夠進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減口算，并正確計(jì)算幾百幾十的加減法；鼓勵學(xué)生結(jié)合具體情況進(jìn)行加減估算，提升根據(jù)實(shí)際選擇合適方法解決問題的意識，體驗(yàn)解決問題的多樣性。

8. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義；能用簡單方法處理數(shù)據(jù)，并初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠基于數(shù)據(jù)提問和回答簡單問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

9. 通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等方式發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力，激發(fā)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美和創(chuàng)造美的意識，知曉生活中有規(guī)律的事物與數(shù)學(xué)知識的關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

1. 學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)。

2. 扎實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3. 創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4. 因材施教，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。

(1)對有潛力的學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，提升他們的能力。

(2)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立成長檔案，跟蹤發(fā)展。

5. 定期測試，及時反饋總結(jié)教學(xué)效果。

　五、課時安排：

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（1）（13課時）

1. 除法的初步認(rèn)識

平均分…………………………………………………2課時

除法……………………………………………………3課時

2. 用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………………………………………1課時

四、表內(nèi)除法（2）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時

解決問題…………………………………………………4課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（1）（7課時）

有多重……………………………………………………1課時

八、統(tǒng)計(jì)（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

六、教學(xué)進(jìn)度表：

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行情況

12.18-2.24開學(xué)教育；解決問題5

22.25-3.2平均分；除法的初步認(rèn)識5

33.3-3.9用2～6的乘法口訣求商（1）5

43.10-3.16用2～6的乘法口訣求商（2）；整理和復(fù)習(xí)5

53.17-3.23圖形與變換；剪一剪5

63.24-3.30用7、8、9的乘法口訣求商5

73.31-4.6解決問題；整理和復(fù)習(xí)5

84.7-4.13千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識5

94.14-4.20期中檢測5

104.21-4.27整十、整千的加減法5

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行情況

114.28-5.4五一長假

125.5-5.11克與千克的認(rèn)識；稱一稱；兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）5

135.12-5.18幾百幾十減幾百幾十（筆算）；整理和復(fù)習(xí)；有多重5

145.19-5.25統(tǒng)計(jì)5

155.26-6.1找規(guī)律5

166.2-6.8總復(fù)習(xí)5

176.9-6.15總復(fù)習(xí)5

186.16-6.22期末檢測5

19

6.23-6.29

期末總結(jié)