我們關注的不僅是語言知識的傳授，更是學生綜合素質的提升。通過多樣化的教學活動和實踐，學生的口語表達能力和閱讀理解能力將得到有效鍛煉。培養他們的學習興趣和自主學習能力，也將在這一階段成為我們教學的重要目標。教學計劃的核心在于結合學生的實際情況，激勵他們在英語學習的旅程中不斷探索與成長。

英語七年級下冊教學計劃 1

一、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級下冊學生在上學期的學習中已有所突破，盡管他們的英語基礎尚不理想，但隨著幾位英語老師的持續努力，學生們的基礎知識得到了增強，學習態度也有所改善。然而，通過對期末考試數據的分析，我們發現七年級學生的英語成績依舊低于其他學校的水平，同時絕大多數學生展現出一定的惰性，自我管理能力不足。

學生在情感態度和學習策略方面存在許多需要解決的問題。例如，大部分學生對英語學習的目的不夠明確，未能真正意識到學習英語是為了交流；一些同學在學習中缺乏團隊合作的意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，缺乏課前預習和課后復習的自覺性，學習過程缺乏計劃性和策略性。主要問題在于學生缺乏對英語學習的興趣，認為英語學習是一種負擔，而非樂趣。很多學生尚未掌握有效的記單詞的方法，基本的單詞聽寫也難以完成，導致在聽力與閱讀理解上面臨困境。學生在英語聽力方面的能力亟需提升，失分主要源于平時接觸英語的機會不夠。

二、工作目標：

本學期重點在于繼續激發學生對英語學習的興趣，幫助他們形成有效的學習策略。課堂上鼓勵學生多用英語交流，以提高聽、說、讀、寫的綜合能力，使學生初步具備使用英語的能力，并實現語言運用的轉移與拓展。通過本學期的教學改革，積極推動小組學習，培養學生良好的學習習慣以及自主探索和協作的能力。

三、教學措施和方法

措施：

1. 激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法與策略，從而提高學習效率。

2. 充分發揮學生的主體作用與教師的引導作用，通過小組學習培養自主探索與合作研究的能力，共同提升學習效果。

3. 采用abc式分組法，關注不同水平的學生，幫助后進生在小進步中找到學習的樂趣，樹立信心，快速成長。

4. 引導學生在日常生活中運用英語，實現語言的遷移。

5. 增強聽力訓練，在晚自習中安排20分鐘的聽力練習。

方法：

教師需設計好導學方案，結合小組合作學習，讓學生自學討論。在聽說能力領先的情況下，逐步跟進讀寫能力的訓練。綜合性訓練，扎實基礎知識，確保學生的基本功扎實：

1. 單詞掌握：利用課前十分鐘，由科代表主持領讀和背誦當日內容，每天復習已學過的生詞，定期進行“互測和教師抽查”，確保效果并持之以恒。

2. 詞組鞏固：將已學詞組進行歸納，方便學生記憶，通過造句和中譯英訓練進行鞏固，并在組間開展競賽。

3. 句型運用：組織學生在小組中互相提問，增強口語交流的氛圍，同時加強書面練習，使學生能靈活運用句型。

4. 課文背誦：以小組為單位，進行朗讀比賽，確保每位學生能背誦所學課文，基礎較好的學生還需能默寫部分內容。

四、教學安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復習及月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：Unit 9

第十二周：復習7、8、9單元

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周以后：復習及期末考試

英語七年級下冊教學計劃 2

　一、本期教學總目標：

貫徹落實“課改”要求，充分調動學生的自主學習和合作精神，激發他們的學習興趣，幫助學生建立有效的學習策略，提高學習效率。發展基礎知識與能力，進一步增強聽、說、讀、寫的能力，使學生初步具備運用英語的能力，達到語言使用能力的遷移與擴展。

　二、教材分析：

《Go for it》七年級下冊共有12個單元，以及2個復習單元，配有文化背景知識和學習策略等補充材料。全書采用任務驅動型的語言教學模式，結合實用話題、交際功能和語言結構，構建了一套循序漸進的生活化學習程序。各單元明確列出語言目標、主要功能和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分涵蓋基本語言內容，B部分則進行知識拓展和綜合運用。每個單元還設有self check部分，供學生自我檢測學習效果。教材設計遵循“語言輸入——學生消化吸收——語言輸出”的主線，通過設定語言目標，采用聽說讀寫及自我檢測等多種手段，有效提升學習效率，促進語言產出，體現以學生為中心的教學理念。

　三、學生情況分析：

根據上學期的教學和檢測，43班39人得分在90分以上，1人不及格；45班34人得分在90分以上，1人不及格。從成績來看，大多數學生的學習態度良好，掌握了一定的詞匯和句型，并能進行簡單的應用。然而，兩個班級都有不及格的學生，且與其他同學存在較大差距。低分學生失分的主要原因在于詞匯題，表明他們在詞匯記憶和運用上存在問題。教師應當分享有效的記憶方法，幫助學生掌握詞匯，同時注重激發學生對英語的興趣，培養他們的學習習慣和自主探索能力，調動學生的學習積極性。教學過程中，還需注重與學生建立良好的關系，理解并尊重他們，與學生共同分享學習的樂趣與挑戰，確保每位學生都能在學習中有所進步。

　四、教學措施：

1、利用直觀教具和多媒體教學資源，激發學生的學習興趣，優化課堂效果。

2、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下基礎。

3、每日進行單詞抽測，強化學生的記憶和應用能力。

4、嚴格執行晨讀制度，明確晨讀內容，設置任務并加以監督，以確保晨讀效果。

5、對后進生進行專項輔導，布置適當的作業，幫助他們在小進步中找到學習的樂趣，增強自信心，快速成長。

6、根據教學目標和內容，創造性設計貼近學生實際的教學活動，鼓勵學生積極參與，通過思考、討論和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。

7、堅持日測、周測、月測的評價制度，給予學生定期檢驗學習成果的機會，讓每位學生感受到成就感，發現自己的差距，形成良好的學習氛圍，培養健康的競爭意識。

8、積極開展各類英語活動，提升學生的參與積極性，如英語演講、單詞聽寫、朗讀和英語手抄報等比賽。

新的學期已經開始，各項措施須落到實處，我將繼續努力，爭取在新學期取得更大進展！

英語七年級下冊教學計劃 3

一、學生基本情況分析。

七年級下學期的學生普遍表現出積極向上的學習熱情，思維方式靈活，充滿探索精神。然而，部分同學在英語學習上仍顯得基礎較為薄弱，缺乏信心。本期將特別關注這類學生，通過有效的教學方法和個性化輔導，力求提升整體的英語教學質量。

二、目的要求。

1、針對學生的個體差異，靈活運用多樣化的教學手段，創造生動的課堂環境，讓學生能夠充分運用所學知識，參與到實際的交流活動中。

2、重點培養學生養成良好的學習習慣，包括課前預習與課后復習，著重書寫與朗讀的規范性，以及應用語言的積極性，以便營造一個高效的學習氛圍。

3、從學生的實際出發，鼓勵學生主動參與到學習中來，加強學習方法的指導，幫助他們找到適合自己的學習方式。

4、積極整合現代教育技術與教學內容，通過多樣化的教學情境設計，注重基礎訓練，培養學生用英語表達自己的能力，提升課堂的學習效率。

5、深入研究教材，明確每個單元的教學目標和難點，結合學生的年齡特點和班級實際，設計符合教學要求的教案，并選擇合適的教學策略。

三、具體措施

總原則：高效利用課堂時間，提升學生的學習效果。鼓勵優秀學生發揮帶頭作用，幫助學習有困難的同學，共同進步。

1、在課堂教學中，設計知識的層次性，關注不同水平的學生，確保每個學生都有所收獲。

2、幫助學生發現適合自己的學習方法，促進他們在各個階段的學習中自覺參與，培養良好的英語學習習慣。

3、開展“一對一”輔導活動，讓優秀學生帶動后進生，同時監督其家庭作業和學習進度，形成良好的學習氛圍。

4、組建英語學習小組，以小組為單位開展“每日一練”活動，鼓勵家長參與，在周末監管學生的聽說讀寫練習。

5、制定固定時間進行閱讀訓練，幫助學生盡快掌握閱讀技巧，提高他們的閱讀興趣與語言運用能力。

七年級下冊英語課程將按照unit1-6的教學安排進行，每個單元分為六課時進行授課，確保知識的循序漸進。

英語七年級下冊教學計劃 4

一、指導思想：

本七年級下冊英語教學計劃以培養學生英語運用能力為核心，借鑒李陽瘋狂英語的“三最”理念，即“最大聲、最快速、最清晰”，旨在幫助學生實現流利表達和良好聽說能力的提升。我們的教學方法結合“杜郎口”模式，注重素質教育、感恩教育與勵志教育的融合，力求課堂教學高效、有序，以滿足素質教育改革的發展需求。依據七年級英語教學大綱和實際教學情況，制定切實可行的教學策略。

二、教學目標

本學期的教學目標是激發學生的英語學習熱情與自信心，實現對每個主題對話的流利表達。學生應能理解對話及故事內容，并在大展示環節積極參與角色扮演活動；運用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的挑戰。學生應認知語言交流中存在的文化差異，并在掌握基本語言知識的基礎上，提高信息獲取、處理、分析和解決問題的能力，初步具備運用英語的能力。

三、教材特點

七年級下冊英語教材主要關注日常生活交流用語及西方文化背景與風俗習慣。教材內容簡單易懂，學生能理解熟悉話題相關的段落及短篇故事，能夠與教師和同學就熟悉主題（如學校、家庭）進行信息交流，并能閱讀簡單的故事和其他書面材料，參考范例或利用圖片寫出短句，參與簡單的角色扮演活動。鼓勵學生運用適當的學習方法，克服學習中的困難，并意識到文化差異的存在。

四、教學措施

針對該教材的豐富內容和多樣化練習形式，計劃實施以下教學措施：

1. 規范教學常規，重點關注學習困難生的管理與指導，定期檢查課堂進度，培養學生良好的學習習慣和紀律性。

2. 精心備課，聚焦重點和難點，以確保對知識的深入理解。利用課堂黑板書寫幫助學生掌握單詞和句子。

3. 將音標、單詞、句子、短對話和課文的教學整合，幫助學生實現流利表達。

4. 采用日常三關、每周測試、每半月和每月的考核機制，開展單元測試，定期進行質量分析，及時調整教學策略。

5. 強調培養學生的英語學習方法與良好習慣，鼓勵多讀、多聽、多練、多說，通過“對子幫扶、師徒互助”等活動，提升整體學習效果。

6. 關注學生的情感需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

英語七年級下冊教學計劃 5

【一】本學期的教學理念：

在本學期的七年級英語教學中，我們將堅持以下理念：1、關注每個學生的需求，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養他們的創造性思維；2、制定靈活開放的教學目標，以學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為根本；3、重視學生的主體地位，尊重每位學生的個體差異；4、采用任務導向的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐和合作等方式，完成學習任務并獲得成功；5、注重過程性評價，促進學生的全面發展，建立能夠激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。讓學生在實際使用中學習英語，使他們成為有效的使用者，而不僅僅是學習者，讓英語成為他們學習和生活中的實用工具，而不是負擔，讓他們在學習的過程中體會到輕松與成功的樂趣，而不是無盡的壓力與恐懼。

【二】班級學生基本情況分析：

目前的七年級學生在音標和字母的拼讀方面基礎薄弱。經過上學期幾位英語教師的共同努力，學生的基礎知識有所提升，學習態度也有了好轉。然而，整體來看，學生在學習上仍存在惰性，自覺性不足。

在情感態度和學習策略方面，學生還面臨許多亟待解決的問題。例如：許多學生對學習英語的目的缺乏明確認識，沒有意識到學習英語的最終目的是為了交流；在小組活動中，合作意識缺乏；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，無法有效進行課前預習和課后復習，學習缺乏計劃性和策略性；不善于總結和發現語言規律，忽視知識的鞏固與積累。

【三】奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高自身教學水平，力求在教學過程中實現共同成長，努力達成學校設定的教學目標。

【四】具體措施：

1. 每天進行課文對話的背誦。目的：培養學生的語感，通過默寫提高記憶能力。

2. 每天記憶學過的單詞和短語，積累兩個常用句子或習語。實施：通過“互相測試和教師抽查”來定期檢查，確保效果并持之以恒。

3. 嚴格執行晨讀制度，明確晨讀內容，加強監督，以提升晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的評估制度：對英語學習進行量化考核，為學生提供每日、每周及每月檢驗學習成效的機會，讓表現進步的學生獲得成就感，同時幫助其他同學認識差距，在班級中營造濃厚的學習氛圍，促進學生健康向上的人格發展和競爭意識。

5. 對學困生進行針對性輔導，布置個性化作業，讓他們在小幅度進步中體驗學習的樂趣，建立學習自信，快速成長。

6. 關注學生的情感需求，創造寬松、民主、和諧的教學環境。

7. 實施任務型教學方法，培養學生綜合運用語言的能力。

8. 根據教學目標和內容，設計貼近學生實際的創新教學活動，吸引學生積極參與。通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為終身學習打下堅實基礎。

10. 充分利用現代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改善學習方式，提高教學效果。

在上學期的基礎上，我們將更加努力工作，對學生提出更高的要求，力爭讓教學成果再上一個新臺階。

英語七年級下冊教學計劃 6

一、指導思想

依據七年級學生的生理與心理特點以及本學期的英語教學目標，我制定了以下教學指導思想：增強學生學習英語的興趣，培養他們積極的學習態度，并幫助他們樹立學習英語的自信心；鍛煉學生的語言感覺，并打下良好的語音和語調基礎，以便他們能初步運用英語進行日常交流，奠定進一步學習的基礎。結合新課標理念進行課堂改革，實施師生互動，采用任務型語言教學模式，力求通過有效的課堂教學提升教學效率。

二、學生學情分析

通過一學期的學習，結合上期末的成績分析，我所帶的7（1）班學生整體英語基礎較為薄弱。只有少數學生明確學習目標，掌握了一些基本的學習方法，能積極主動地進行學習，成績優異。而大多數學生則在英語學習中遇到了困難，缺乏明確的學習方向與熱情，整體學習自覺性較差，而且相應的學習習慣也有待提升。主要原因在于未能有效激發學生對英語的興趣，他們把英語學習視為負擔而非樂趣。一部分學生尚未掌握單詞記憶的方法，導致基本的單詞聽寫都難以完成，嚴重影響了聽說能力的提升，聽力水平也有待提高，因接觸英語的時機較少，導致失分較多。還有極少部分學生已經對學習英語失去了信心。

三、教學目標

本學期的教學目標是：激發學生對英語學習的積極性，確保他們能夠以良好的態度參與到英語學習中來。

英語七年級下冊教學計劃 7

一、本學期的指導思想：

在七年級英語下冊的教學中，我們秉持以下理念：1、以全體學生為中心，關注每位學生的情感需求，激發他們的英語學習興趣，幫助他們建立自信心與成就感，同時培養他們的創新能力；2、制定整體教學目標，體現靈活性與開放性，目標設計應圍繞學生的語言技能、知識、態度、學習策略及文化意識的提升；3、強調學生主體地位，尊重學生的個體差異；4、通過各種活動促進學習，倡導體驗與參與的方式，采用任務型教學模式，讓學生在教師的引導下，通過感知、體驗、實踐與合作等方式，完成學習任務，感受到成功的樂趣；5、注重過程性評價，助力學生成長，建立能夠激勵學生學習興趣及自主學習能力的評價體系。我們希望學生在實際使用中學習英語，成為自信的使用者，而不只是被動的學習者，讓英語成為他們學習與生活中不可或缺的工具，帶來輕松與快樂，而非無盡的壓力與恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務型語言教學模式，融合話題、交際功能及語言結構，設計了一套循序漸進、貼近生活的學習流程。與之前的教材相比，本書新增了文化背景與學習策略部分，并加強了任務型學習的成分和語篇的輸入。每個單元都明確列出語言目標、主要功能與語法結構以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分涵蓋基本語言內容，B部分則提供知識擴展與綜合運用的機會。考慮到許多學生在小學階段基礎較薄弱，初中時會面臨不小的學習壓力，因此我們必須面對挑戰，為提升學生的英語成績而努力。

三、所教班級學生基本情況分析

本屆七年級學生普遍基礎較弱，字母書寫尚不規范，單詞和句子的掌握更為薄弱。在聽說方面，語音的準確性也亟待提升。由于各小學的教學質量參差不齊，學生的英語基礎差異明顯。再者，學生在情感態度、學習策略方面也存在許多亟待解決的問題。比如，很多學生尚未明確學習英語的目的，不理解學習英語是為了交流；部分學生缺乏小組合作意識；大多數同學沒有良好的學習習慣，預習復習缺乏計劃性與策略性；他們不善于發現和總言規律，對知識的鞏固和積累亦有所忽視。

四、奮斗目標

深入研究新課程標準，提升自身教學水平，力求實現教學相輔相成，努力達到學校的教學要求。

五、具體措施

1、每天背誦課文中的對話，以培養學生的語感。目標：要求學生進行背誦和默寫；

2、每天進行生詞聽寫，包含2個常用句子或習語。實施：通過“相互測試與教師抽查”及時檢查，確保效果并持之以恒；

3、認真落實晨讀制度：明確晨讀內容，增強監督，確保晨讀效果；

4、針對學習較為困難的學生進行專門輔導，布置個性化作業，使他們在小進步中體會學習的樂趣，建立自信，盡快成長；

5、關注學生的情感，營造寬松、民主與和諧的教學環境；

6、采用任務型教學方法，培養學生的綜合語言運用能力；

7、根據課程目標，結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，以吸引并組織他們積極參與。學生將在思考、調查、討論、交流與合作中學習和使用英語，完成學習任務；

8、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下堅實基礎。

英語七年級下冊教學計劃 8

一、指導思想

以“英語課程標準”為指導，積極響應新課程改革，服務于每一位學生，提升他們的人文素養，增強實踐能力和創新意識。充分把握英語學科的獨特性，倡導合作探究的學習方法。幫助學生樹立積極的情感態度和健康的人生價值觀，為其全面發展和終身學習打下堅實基礎。

二、全期教學總目標

學生應明確英語學習的動機，并持有積極主動的學習態度。能夠理解教師關于熟悉話題的陳述，并能積極參與討論。能夠閱讀適合七年級學生的簡單讀物和報紙，克服生詞障礙，掌握大意。能夠根據不同的閱讀目的運用合適的策略，與他人合作，共同解決問題并匯報結果，完成學習任務。在學習過程中，相互幫助，克服困難，合理規劃學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中，能夠注意中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》七年級（下冊）共包含十二個單元以及兩個復習單元。教材話題靈活，貼近學生的生活實際。本冊書涉及的一些語法知識包括一般現在時、一般過去時、現在進行時和一般疑問句等。每個單元后設有一則笑話，以訓練學生的思維能力和興趣。

四、學情簡要分析

經過半年的英語學習，絕大多數學生能夠理解與熟悉話題相關的段落和簡短故事，能夠與教師或同學進行信息交流。能讀懂短篇故事，并能寫便條和簡單書信。但由于多種原因，學生的學習情況存在差異。一些學生基礎較薄弱，學習時感到困難，甚至有自暴自棄的現象，導致課堂秩序受到影響，給教學工作帶來挑戰。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向所有學生，重視素質教育。

二、以學生為中心，尊重個體差異。

三、通過活動促進學習，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓寬學習渠道。

具體措施：

1. 深入研究教材和課程標準，精心備課，確保每堂課內容的基礎、預備與拓展，兼顧不同層次的學生。

2. 充分利用現代化教學設備，強化直觀教學，以提高課堂教學質量。

3. 加強與學生的溝通，了解他們的學習情況與需求，及時調整教學策略。

4. 積極組織各種英語活動，增強學生的學習興趣，如英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報以及學唱英文歌曲等，營造英語學習的氛圍。

5. 重視個別輔導，在照顧全體學生的前提下，幫助基礎薄弱的學生提高水平。

6. 不斷學習提升自身素養與專業能力。

六、教學進度安排

Unit 1-2 復習 6 課時 第一周-第三周

Unit 3 5 課時 第三周第四周

Unit 4 5 課時 第五周第六周

Unit 5 5 課時 第六周第七周

Unit 6 6 課時 第七周第八周

Review1-6 and Mid-Test 5 課時 第九周

Unit 7 5 課時 第十周第十二周

Unit 8 5 課時 第十二周第十三周

Unit 9 5 課時 第十三周第十四周

Unit 10 5 課時 第十五周第十六周

Unit 11-12 5 課時 第十七周第十八周

Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周

英語七年級下冊教學計劃 9

時光荏苒，轉眼間我們已經迎來了七年級下冊的學習階段。為了更好地實施這一學期的教學任務，特此總結過往經驗，制定新的教學計劃。

　一、指導思想

本學期的英語教學旨在激勵七年級學生對英語學習的熱情，提升他們的學習態度和自信心。我們將依據課程標準，關注學生的生理和心理發展，使他們的語言能力得到有效的提升。通過培養學生的語言感知能力、語音和語調的基本功，為日常交流打下良好基礎。我們將采用任務型教學法，重視課堂的互動性，創造生動的學習氛圍，從而提高教學的有效性。

　二、基本情況

經過上學期的學習，絕大多數學生對英語學習的目標清晰，態度積極。然而，仍有少部分同學對學習缺乏熱情，對英語學習心存畏懼，認為其是一種負擔而非樂趣。這部分學生在單詞記憶和聽力理解方面存在困難，影響了他們的學習效果。為了解決這些問題，我們將在本學期的教學中加強基礎知識的傳授與基本技能的訓練，幫助學生掌握詞匯、語法和句型。通過多種方式激發學生的學習興趣，培養他們的學習習慣和自我探索能力。

　三、教學內容和教學要求

七年級下冊將包含10個單元及1個復習單元，采用任務型語言教學模式，綜合話題、交際功能和語言結構，形成循序漸進的學習環節。每個單元設定明確的語言目標，涵蓋必要的功能項目與語法結構，以及基本詞匯。單元內容被分為A、B兩部分，A部分為基礎語言內容，B部分涉及知識拓展與綜合運用。單元結束后會有自我檢測部分，幫助學生回顧所學內容。通過語言輸入、學生消化吸收、語言輸出的教學主線，提高學習效率，體現以學生為中心的教學理念。

本學期將繼續培養學生對英語學習的興趣，幫助他們掌握有效的學習策略。學生應能理解課堂用語及基本對話，逐步提高聽、說、讀、寫的能力，努力實現語言能力的遷移與擴展。

　四、教學措施和方法

措施：1. 激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習策略；

2. 強調學生的主體地位，發揮教師的引導作用；

3. 建立良好的師生關系，營造積極的課堂氛圍，鼓勵學生勇于交流；

4. 引導學生在日常生活中運用英語，促進語言遷移；

5. 鼓勵學生自主學習與合作探究，共同提升。

方法：采用任務型教學，教師提供明確指令，學生按部就班執行。側重聽說能力的培養，跟進讀寫訓練，確保基礎知識扎實。具體實施步驟包括：

1. 單詞過關：利用自習和早讀時間，由學生代表組織聽寫和默寫。

2. 詞組過關：將已學詞組進行歸納，促進記憶，通過詞組造句和翻譯訓練，開展教學競賽。

3. 句型過關：通過結對子練習，營造互動學習氛圍；加強筆頭練習，提高熟練度。

4. 課文過關：將課文分段，組織朗讀比賽，力求每位學生都能熟背課文，并進行默寫練習。

　五、教學目的

1. 確保英語基礎知識的扎實掌握；

2. 強化語法知識的學習；

3. 培養學生綜合運用所學知識的能力；

4. 提升學生的閱讀能力；

5. 強化寫作能力的培養；

6. 對學習成績優秀的學生進行重點培養，同時轉化后進生，促進整體進步。

　教學工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復習與月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復習與期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復習9、10單元

第十五周：復習與期末考試

英語七年級下冊教學計劃 10

　一、所教班級基本情況

本學期我擔任七年級（下冊）的英語教學，班級中學生來自不同背景，部分學生是外來務工人員的子女，英語基礎普遍較弱，聽說讀寫能力有待提升。

　二、教材分析

根據新課程標準，本學期的教材包括八個單元的內容。

具體安排：

針對這八個單元，每個單元計劃用6課時進行學習，課本學習安排如下：前5課時進行新內容教學，第6課時進行單元測試。

主要措施

1、為了幫助學生打下堅實的基礎，本學期將系統復習初中所學的時態、句式、詞匯以及短語，使其融入到八個單元的新課教學中，避免知識的斷層。

2、認真研讀新課程標準，特別是與舊大綱的區別，明確新增加的內容、刪減的內容以及初中已學的內容，深入分析新教材，確保集體備課時每位老師都積極參與，以提高教學效果。

3、為了減輕學生在初三時面臨的聽力壓力，從七年級下冊開始即注重進行聽力訓練，以提升他們的聽力能力。

4、詞匯一直是學生學習中的難點，因此在教學中必須加強詞匯的教學，重視單詞的記憶和使用，幫助學生掌握科學的記憶方法，并鼓勵他們養成查閱詞典的好習慣。

5、堅持每周進行一次作文訓練，題材和形式力求多樣化，及時進行反饋與講評，鼓勵學生寫英文日記，對英語能力較差的學生多加指導和幫助。

6、培養學生的閱讀理解能力是初中教學的一項重要任務，也是中考的重點內容。每個單元教學中將專門安排一節課用于閱讀理解練習，利用外部閱讀材料進行指導，幫助學生掌握有效的閱讀策略。

7、集體備課是提升教學質量的重要手段，能促進經驗豐富的教師與年輕教師之間的互相學習。我們會堅持集體備課制度，備課前由一名中心發言人總結下周所教單元的重點，并與全組成員共同探討，最終達成一致意見。

英語七年級下冊教學計劃 11

一個學期悄然來臨，七年級下學期的英語教學工作即將展開。為了更好地實施本學期的英語教育，特制定以下教學計劃：

一、指導思想

根據上學期學生對知識的掌握情況，以及他們生理和心理的成長需求，本學期的英語教育目標在于提升學生的口語表達、聽力理解和整體語言運用能力。教師需激發孩子們對英語的興趣，培養他們學習英語的積極性，使其建立起自信心。通過培養學生的語感、語音和語調基礎，幫助他們初步具備用英語進行日常交流的能力，為后續的學習打下堅實基礎。將利用新課程標準的理念，結合課堂改革，積極推動教與學之間的互動，采用任務型語言教學模式，提升教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，大部分學生明確了學習的目標，態度積極，掌握了英語的基本學習方法，學習成績整體較好。然而，仍存在少部分學生缺乏興趣和主動性，自控能力較差，學習習慣需加強。主要原因在于未能激發他們對英語的學習熱情，以至于將英語學習視為負擔而非樂趣。一部分學生在單詞記憶和基本聽寫方面成績不佳，導致他們在理解和聽說能力上出現困難。聽力方面也是一大短板，主要因接觸英語的時間不足。本學期的英語教學中，我將一方面加強基礎知識的講解和技能訓練，幫助學生掌握詞匯、語法、句型等英語基礎內容；另一方面，采取多樣化措施，鼓勵學生對英語產生興趣，并教授他們有效的單詞記憶和聽力技巧，從而培養自主學習和合作探究的能力。

三、采取的措施

1、激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提升學習效率；通過課前的小互動、角色扮演和講故事的方法來提高學生的參與度。

2、發揮學生的主體性與教師的引導作用，課堂上采用生生互動和師生互動的方式，培養學生的自主學習能力、創新能力和邏輯思維。

3、建立良好的師生關系，創造輕松的課堂氛圍，提升學生用英語交流的勇氣與自信。

4、引導學生將語言運用與日常生活相結合，增強口語的實際使用頻率。

5、鼓勵學生自主學習與小組合作，共同提高英語能力。

6、定期進行基礎知識檢測，確保至少百分之八十的學生能掌握單詞和短語，主要通過課堂比賽與小組檢查，并借助家長的力量進行監督。

7、進行分層教學，設置不同難度的作業，努力幫助后進生逐步提升，特別是在課文中的句子學習上應注重層次化要求。

8、系統性地進行單元測試，對表現優異或進步的學生給予表揚與獎勵，建立后進生的檔案，逐步降低他們的比例。

四、教學內容和教學要求

本學期下冊包含12個單元，加上2個復習單元。整本教材采用任務型語言教學模式，融匯了話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化學習流程。每個單元都設定了明確的語言目標，主要功能項目和語法結構，并列出了需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分涵蓋核心語言內容，B部分則側重于知識擴展與綜合運用。每個單元都有self check部分，幫助學生進行自我檢測。課程設計遵循“語言輸入——學生消化吸收——輸出”的主線，通過設定語言目標，結合聽、說、讀、寫等方式，提升學習效率，體現以學生為中心的教學理念。

本學期將繼續聚焦于培養學生的英語學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生能夠理解課堂用語和基本對話，能夠進行看圖說話，以此提高聽、說、讀、寫的綜合能力，逐步掌握英語運用的基本能力。

五、教學工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復習與月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復習與期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復習9、10單元

第十五周：Unit 11

第十六周：Unit 12

第十七周：復習11、12單元

第十八周：復習及考試，確保語言運用能力的拓展與遷移。

英語七年級下冊教學計劃 12

七年級下冊英語教學計劃本人負責的班級是初一四班。在過去一周的教學中，我對這班學生有了更深入的了解。本學期我的目標是不斷提升這班的英語水平，助力他們更好地掌握英語。以下是我本學期的詳細教學計劃。

一、學生基本情況分析。

四班共有41名學生，其中男生29人，女生12人。男生思維活躍，精力充沛，女生則相對安靜，勤奮好學。在這個班級中，有些同學對英語產生了濃厚的興趣，學習積極性很高，但也有部分同學的基礎較弱，將英語視為負擔。我將在本期內采取有效的教學措施，對優差生進行重點輔導，以提升整體教學質量。

二、目的要求。

1、根據學生的特點和英語學習的規律，采用多樣的教學手段和方法，創設有趣的語言環境，鼓勵學生積極參與語言活動。

2、本學期將著重培養學生的良好學習習慣，包括預習和復習、書寫和朗讀習慣，以及語言使用習慣，以確保課堂訓練的高效、快速開展。注重培養學生的自學能力，引導他們多利用工具書。

3、從實際出發，充分發揮學生的主體地位，加強對他們學習方法的指導。

4、充分利用多媒體和直觀教具，注重現代技術與學科的結合，多設計教學情境，以“以練為主”為原則，抓好基礎訓練，提高學生用英語表達思想的能力，提升課堂效率。

5、認真研究教材，掌握每個單元的教學目標和要求，準確把握教材的重點與難點，根據學生的年齡特點和班級實際情況，精心設計教學流程，選擇適合的教學方法，撰寫每個單元的教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，合理利用課堂時間。挖掘優生潛力，促進他們的進一步發展；為成績較弱的學生提供針對性的幫助，并通過優生的帶動作用促進他們的提升。在這個過程中，注重培優工作，爭取整體成績向上提升，努力接近其他班級的水平。

1、在課堂上體現知識的層次性，盡量照顧到每位學生的需求。

2、引導學生找到適合自己的學習方法，掌握學習各環節，培養他們自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”互助活動，讓成績優秀的學生幫助學困生，監督他們每日的作業和朗讀情況。

4、作業布置將分為A、B兩類，B類為必做部分，A類為有更高挑戰性的作業。為了配合培優工作，定期給優秀學生布置一些有助于其綜合能力提升的額外練習。

5、成立英語學習小組，以小組為單位開展“每日一讀”活動；整合家長的力量，在周末監督學生進行聽力和朗讀練習。

6、每天設定固定時間進行閱讀訓練，使學生能快速掌握閱讀技巧，增強閱讀興趣，從整體上提升語言知識掌握能力。

相信通過努力，在領導和各位老師的支持下，四班的英語成績將會在本學期迎來顯著的進步。

英語七年級下冊教學計劃 13

在本學期，我擔任七年級的英語教師。雖然大部分學生在小學階段接觸過英語，但其基礎普遍較弱。許多學生缺乏學習主動性和熱情，自覺性不強，同時學習習慣也較為欠缺，這使他們在學習英語時常感到困難。針對這一情況，我將在本學期的英語教學中，努力一方面加強基礎知識的講解，訓練基本技能，讓學生掌握詞匯、語法和句型等基礎內容，以及聽說讀寫的基本能力，為他們進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，通過多種措施來培養學生對英語學習的興趣，使他們掌握記憶音韻、單詞、閱讀和寫作等技巧，良好習慣的培養及自主探索和合作探究能力的提升，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上我將采取任務型教學法，靈活運用多樣的方法，促進學生語言運用能力的遷移與拓展。尊重并理解學生，與他們一起分享學習過程中的苦與樂，力求讓每一個學生的英語成績有所提高與進步。

一、指導思想:

在信息化的社會生活和經濟全球化的大背景下，英語的重要性愈發明顯。英語教育成為基礎教育階段的重要組成部分。通過英語學習，不僅能夠激發學生的興趣和掌握知識，提高口語水平和交際能力，還能夠磨練意志，陶冶情操，拓寬視野，促進個性發展。在本學期的英語教學中，秉持以下理念：

1、關注全體學生，重視每個學生的情感，激發他們學習英語的熱情，幫助他們樹立成就感與自信心，并培養創新精神；

2、整體設計教學目標，這些目標應體現靈活性和開放性，以學生的技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異。

二、教材分析

本學期我校使用20xx年版的仁愛英語教材，其上冊包含4個單元、12個話題及2個復習單元，共6個單元。第2和第4單元后各設置了一個復習單元。與往年相比，沒有新增的語法和句式，總共涵蓋406個詞匯，包含17個短語和多句交際用語。

三、本學期的教學重、難點:

仁愛版七年級下冊英語主要涵蓋日常生活中使用的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣。教材內容通俗易懂，學生應能理解關于熟悉話題的段落和簡短故事，能夠與教師或同學就學校、家庭生活等熟悉話題進行信息交流，能讀懂小故事及其他簡易書面材料，能參考范例或借助圖片寫出簡單句子，并參與簡單的角色扮演活動。學生應嘗試運用適當的學習策略，克服學習中的困難。

四、本學期提高教育教學質量的方法:

利用多媒體手段，生動地呈現教學內容，將語言學習與實際生活相結合，增強學生的聽說能力。通過開展各種任務性活動，鞏固所學知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與和合作來學習，培養獨立思考的習慣及口語表達和合作學習的能力；在閱讀訓練中，培養學生能根據不同任務運用適當的閱讀策略獲取信息，從而提高他們的理解能力和語言運用能力。重視學生學習興趣的培養，通過多樣的方式激勵學生的學習動機；讓學生了解英語交際中常用的非語言表達，并鼓勵他們借助手勢、表情等方式提升交流效果；采用多種寫作練習，培養學生的想象力，提高其寫作技巧，并及時總法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的理解從感性上升到理性。通過綜合探究活動進一步拓展學生語言知識，提升語言技能，具體措施包括：

1、重視課堂教學，確保每一個語言知識點得到落實，使當堂內容當堂掌握。

2、課堂中開展多種有趣的活動和游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中使用英語。

3、營造積極的學習氛圍，如創設英語角、多媒體教學及肢體語言教學等。

4、師生之間多用英語交流，進行有意識的口語訓練，強化基本句型和重點詞匯。

5、鼓勵學生在課余時間盡量用已學的英語進行對話。

6、讓學生多看英語畫報、多讀英語故事和書籍。

7、強調學生的主體地位，發揮教師的引導作用，充分調動學生的主動性與積極性，激發學習興趣，幫助學生尋找適合他們的學習方法，了解并掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養自主學習的能力。

五、教學計劃安排:

Unit

Topic

Week

Unit 5

Topic1

第1-4周

Topic2—topic3

第4-5周

Unit 6

Topic1—topic2

第6-7周

Topic3—topic4

第8-9周

Revision

Review Unit5—unit6

第10周

Unit7

Topic1—topic2

第11-12周

Topic3—topic4

第13-15周

Unit 8

Topic1—topic2

第16-17周

Topic3—topic4

第18-19周

Revision-期末測試

Review Unit7—unit8