音樂不僅是知識的傳遞，更是情感的交流與審美的培養。通過系統的課程安排，孩子們能夠在樂器的演奏、歌曲的學習與音樂的欣賞中，感受到音樂的魅力，激發對藝術的熱愛。教學計劃強調了合作學習與創意表達的重要性，促使學生在互動中成長，使他們在愉悅的氛圍中全面發展。

二年級上冊音樂教學計劃 第1篇

一、學情分析

二年級的學生通常充滿好奇心，對音樂的熱愛表現得尤為明顯，他們在課堂上樂于參與各種音樂活動。然而，由于這一年齡段的學生普遍缺乏自律性，音樂學習中會出現一定的差異。面對這樣的情況，教師應以欣賞的態度激勵學生，營造一個充滿鼓勵與贊揚的學習環境，以此增強他們的音樂學習興趣。

本學期我繼續擔任二年級一至四班的音樂教學，已經熟悉了班級的整體情況。通過一年的教學經驗，我發現這四個班級在音樂學習的基礎上相對均衡，學生們都喜歡音樂課，并在音樂課堂中通過唱歌、舞動和游戲來愉快學習。然而，由于大部分學生為獨生子女，家長相對溺愛，加之好動，導致他們的注意力時常不集中。教學內容和方法需要結合孩子們的年齡特點，進行精心設計，以便讓他們在輕松的律動游戲中感受音樂的魅力。

低年級學生天真爛漫，思維尚未成熟，學習習慣正在形成中。教師需要引導學生積極面對音樂學習，激發他們的學習欲望。通過開學以來的接觸，我意識到他們在音樂學習上的發展并不均衡，表現出一定的差距。針對不同的學生，我將采用不同的教學方法，努力培養每位學生的特長，做到“全面培養，重點發展”，確保他們各方面能力的提升。特別是要重視對游戲和律動學習的拓展，提升他們的協調能力和節奏感。

二、教材分析

本學期使用的二年級音樂教材通過新的理念、全新的呈現方式和教學機制，以及創新的評價體系，充分體現了義務教育音樂課程標準。

1、強調“以學為本”教學理念，依據低年級學生的心理特征，內容和色彩都采用趣味化設計，鼓勵和啟發學生自主學習。

2、注重技能的培養與訓練，發聲練習在本冊教材中尤為突出，知識學習逐步引入，幫助學生熟悉音樂符號，從而整體提高能力。

3、發揮音樂教學的創新優勢，為師生提供充分的自由想象和發揮空間。

4、建立發展性綜合評價體系；設計課后活動如歡樂冬令營和活頁練習，系統考核學生的音樂學習成效。

本教材從教育理念上強調“以學生發展為本”，圍繞音樂審美展開，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，強化實踐與創造，加強綜合滲透。課程設置中“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”部分采用卡通形象呈現，使教科書更加生動活潑，同時貫穿激發學生學習音樂興趣的理念。

第一課《問聲好》通過演唱《早上好》《小麻雀》，及聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，培養學生良好的聆聽習慣，并引導他們學會禮貌問候、友好相處。

第二課《幸福的歌》通過演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，并聆聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》，表達學生對生活的贊美。

第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識不同民族樂器的獨特音色，感受演奏民族樂器的樂趣。

第四課《咯咯噠》以演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》，聆聽《公雞母雞》《我的小雞》，展現音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》通過演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，體驗歌曲中孕含的純真情感，領悟“堅持與不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》，著重培養學生的想象力和專注力，同時享受合作表演和編創舞蹈的愉悅感。

第七課《大海的歌》，演唱《大海》《云》，聆聽《海上風暴》（片段）《大海搖籃》，幫助學生感受音樂元素變化對音樂形象的影響。

第八課《新年好》，通過演唱《小拜年》《過新年》，聆聽《晚會》《窗花舞》（片段），讓學生充分體驗春節的熱烈氛圍，了解中國傳統文化的“鬧新春”民俗音樂特點。

三、教學重點難點

重點：1、學習歌唱知識，提高音準與節奏感。 2、掌握聆聽音樂的能力，感受音樂形象。 3、學習樂理基礎知識，初步理解樂曲。

難點：1、通過音樂之美感染學生。 2、用豐富的音樂情感陶冶學生情操。 3、重視學生參與與實踐。 4、關注學生對音樂情感的感受、體驗與表現。 5、提升學生鑒賞音樂美的能力。 6、逐步培養學生健康的音樂審美觀、高尚的道德情操與必要的音樂鑒賞能力。

四、教學目標

1、能夠以自然的聲音，按節奏和旋律有表情地獨唱或參與齊唱，能夠背唱4～6首歌曲。 2、能感受樂器的音色，了解打擊樂器的分類并進行辨識和模仿。 3、體驗不同情感的音樂，能夠自然流露出相應的表情或動作。 4、能夠用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 5、培養藝術想象力和創造力，樹立樂觀向上的生活態度、友愛精神、團隊意識和合作能力。

五、教學內容與要求

1、教授正確的歌唱姿勢，形成良好的歌唱習慣，通過發聲練習掌握正確的口型和唱法，并辨別音色。

2、結合單元課題內容，啟發學生的想象力，參與音樂、感知音樂，體驗音樂帶來的情感樂趣。

3、認識部分打擊樂器，能進行歸類并正確掌握伴奏節奏。 4、具備一定的模唱能力，能辨別音樂情緒的變化，并對他人的表演進行合理評價。

六、教學措施

1、在聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，使學生對樂曲有較好的印象，并能夠哼唱出自己喜歡的旋律。

2、在歌曲教學中，運用聽唱法，在多次聆聽的基礎上進行分句聽唱或糾正錯誤，從而培養學生的聽辨能力和記憶能力。

3、充分調動學生的學習積極性，使他們在聽和唱中動起來，全面感受音樂及其帶來的快樂。

4、在教學過程中，重視示范演唱，及時通過手勢和表情糾正學生的不良唱歌習慣，提醒他們保持自然、輕松的歌唱姿態。

5、教材中涉及許多動物活動，要引導學生描述小動物的神態及動作并加以模仿，培養他們的觀察力、記憶力和表現力。

6、低年級學生對于樂曲的聽辨主要以感受為主，通過多聽曲目增加他們的感受能力，引導他們認真聽辨樂曲內容及情緒變化，并通過動作與節拍相結合來體會節奏感。

7、將編創與活動融入其他教學內容，以形成教學整體效果。

8、在學期末以趣味方式進行測試，調動學生的興趣，使基礎知識與基本技能的訓練更加有趣，以突出培養學生歌曲記憶的能力。

七、教學進度

（略）

二年級上冊音樂教學計劃 第2篇

一、學情分析：

二年級的學生在一年級時培養了初步的音樂素養，已經對音樂產生了濃厚的興趣。尤其是那些活潑、生動的歌曲，更容易引起他們的喜愛。學生的音樂能力發展差異較大，大部分同學在音準及音樂表現力方面表現良好，但仍有個別同學在這些方面需要進一步的提升與指導。

二、教材分析：

（一）全冊分析。

本學期使用的教材為《花城版二年級音樂上冊》。此教材設計旨在落實新課程標準的精神，以學生的全面發展為核心，強調音樂的審美價值與文化內涵。教材共設有十個單元主題：《早晨的問候》、《快樂的時光》、《童話夢境》、《舞動的樂章》、《熱愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福的生活》、《動物的奇妙》、《歡慶新年》。通過這樣的主題設置，為學生提供多樣化的音樂體驗。

（二）編排意圖。

新教材在曲目的挑選上充分考慮了作品的思想性及藝術性，尤其注重歌曲的易唱性與欣賞性。無論是在旋律上還是節奏上，都力求讓學生能夠輕松上口、愉快地歌唱。在識譜方面，難度得到了適當的調整，主要以簡單的主旋律和圖譜作為基礎，符合二年級學生的認知特點。

（三）教學內容。

第一單元：早晨的問候

聆聽：《小鳥鳴唱》

表演：《早安，我的朋友》、《小麻雀飛飛飛》

編創與活動

第二單元：快樂的時光

聆聽：《時鐘的歌》、《頑皮的小鈴鐺》

表演：歌曲《時間的樂章》、《這是我們的時光》

第三單元：童話夢境

聆聽：《天鵝湖》、《糖果仙子》

表演：歌曲《小紅帽的故事》、《森林里的朋友》

第四單元：舞動的樂章

聆聽：《春天的舞步》、《快樂的節奏》

表演：歌曲《歡快的舞蹈》、《我的小家園》

第五單元：熱愛勞動

聆聽：歌曲《勞動人民》、《工人之歌》

表演：歌曲《感謝辛勤的媽媽》、《播種的快樂》

第六單元：可愛的動物

聆聽：歌曲《動物園之歌》、《小動物的朋友》

表演：歌曲《小貓咪》、《小袋鼠的舞蹈》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《鳥兒的歌唱》、《小樂隊的演出》

表演：《快樂的音樂時光》、《樂器的歡聲》

第八單元：幸福的生活

聆聽：《一起歡笑》、《幸福的家園》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《幸福的旋律》

第九單元：動物的奇妙

聆聽：《動物的比賽》、《可愛的動物們》

表演：歌曲《跳動的小鹿》、《美麗的孔雀》

第十單元：歡慶新年

聆聽：《春節的喜慶》、《新年祝福》

表演：歌曲《小拜年》、《歡歡喜喜過新年》

游戲宮愉快的冬季活動

三、教學目標：

（一）知識目標

1、通過音樂活動與同學、教師進行積極的互動，培養樂于參與音樂實踐的習慣。

2、初步了解本冊教材中的音樂記號，并用動作與語言表達快樂的情感。

3、培養學生認真聆聽音樂的能力，以動作表現自己的感受。

4、認知音符的長短，體驗音量的變化。

（二）能力目標

1、提升學生的音樂感知能力，感受音樂的美。

2、激發學生對音樂的熱愛，增強參與感。

（三）思想教育目標

1、培養學生積極向上的態度和友善的交往精神。

2、引導學生熱愛祖國、喜愛生命、珍惜勞動、熱愛自然。

四、教學重點：

能自信、自然地演唱歌曲，積極參與音樂活動。

五、教學難點：

提高學生的音樂表現力和即興創作能力。

六、教學準備：

音響設備、樂器、教學錄音、圖片、多媒體輔助工具。

七、提高教學質量的措施：

1、設計有趣的情境或實踐活動，激發學生學習興趣，增強自信心，鼓勵自然大方地演唱。

2、創造良好的課堂氛圍，讓每位學生在其中都能享受到音樂的樂趣，充分發揮他們的潛能。

3、加強備課與教學研討，深入了解教材內容，認真準備教學活動，提高自身專業素養。

4、定期關注和指導音樂特長生的成長與發展。

二年級上冊音樂教學計劃 第3篇

一、班級情況分析：

二年級的學生們活潑可愛，對周圍的事物總是充滿好奇，尤其是對音樂。經過一年的學習，他們對學校的紀律和小學生守則有了一定的了解。在課堂上，他們的表現明顯好于剛入學時。通過系統的學習，二年級的學生們已經掌握了一些基本的音樂知識，也培養了一定的創作能力，但仍需通過進一步學習來拓寬視野，深化對音樂的理解。

二、教材分析：

本教材堅持“以學生為中心”的教育理念，旨在促進每位學生的個性發展。教材的編寫圍繞審美體驗展開，以音樂文化為主線，強調實踐與創造，促進音樂學科的綜合性學習，貫穿激發學生對音樂學習興趣的目標。

三、教學目的要求：

1、能夠用愉悅且富有感染力的情感演唱歌曲，準確傳達作品中的情感，理解速度對音樂表現的重要性，聽辨音高并進行模唱。

2、初步了解民族歌曲的特點，通過欣賞和演唱，發揮想象力進行表演。

3、通過合唱培養學生的合作意識和集體主義精神。

4、深入了解豐富多樣的民族音樂，激發學生對祖國民族音樂的熱愛。

5、培養愛國情感，從演唱中體現對祖國、人民和長輩的熱愛，了解女聲與童聲的演唱特點，學習識別休止符。

6、感受并體驗不同歌曲的表現風格，嘗試用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

7、通過唱歌提高環保意識，增強自然知識，提升審美情趣和聯想能力。

四、改進教學的措施：

1、認真研究課程大綱和教材，按課時及學校要求制定詳細的教案。

2、嚴格執行課程計劃，合理利用35-40分鐘的課堂時間，提高教學效率。

3、做好充分的課前準備，確保教學順利進行。

4、在課堂上多為學生提供表現和提問的機會，激勵他們積極參與。

5、關注學生身心發展的特點，打好基礎，增強他們的學習興趣。

6、根據學校的條件，充分利用投影儀、錄音機等教學工具，激發學生的學習興趣，提升課堂教學效果。

7、采用多樣化的教學方法：通過教師示范和學生模仿的方式進行教學；通過表揚和鼓勵來提升學生學習的積極性；因材施教，針對不同學生的特點，采用靈活的教學策略，讓每個學生都能有所收獲。

二年級上冊音樂教學計劃 第4篇

一、指導思想：

花城版小學音樂教育作為基礎教育的重要組成，承載了實施美育的核心功能。音樂教育不僅能陶冶學生情操，增強其創新能力和實踐能力，還能提升其文化素養與審美能力，進而為學生的身心健康發展和全面素質培養提供了獨特支持。這項教育在促進學生德、智、體、美的協調發展中，具有無可替代的重要性。

二、教學分析：

二年級的學生在過去一年中已經對音樂有了一定的認知基礎。在本學期的教學工作中，應著重落實以下幾個方面：

趣味性：在教學過程中，無論是歌曲的學習還是樂理知識的傳授，都應讓學生感受到快樂，以激發他們的學習興趣，使其積極主動地參與到音樂感知、理解、表現和創造的活動中。

藝術性：通過藝術形象，我們要引導學生感受美、追求美，以此實現審美教育與品德教育的有機結合。

在本學期的課程中，還應重視鞏固音高概念，幫助學生掌握音的高低、強弱、長短的基本感覺。教材中律動及舞蹈的比重較大，需引導學生自主編排動作、節奏和歌詞，鍛煉其身體協調能力和創造能力，為后續學習奠定堅實的基礎。

三、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。

通過音樂教學，讓學生的情感得到觸動和熏陶，在潛移默化中激發他們對親人、他人及美好事物的深厚感情，培養積極向上的生活態度和對美好未來的追求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的意識。

通過多種有效的方式引導學生走進音樂，在參與音樂活動的過程中發展他們對音樂的熱愛，掌握基礎樂理知識和初步技能，逐步養成欣賞音樂的良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情感、格調和人文內涵的理解與感受，培養學生的鑒賞和評價能力，使他們在真善美的音樂藝術世界中得到高尚情操的熏陶。

4、培養愛國主義和集體主義意識。

通過音樂作品中對祖國的贊美，激發學生的愛國情懷；在音樂實踐活動中培養良好的行為習慣以及相互理解、尊重與合作的集體主義精神。

5、尊重藝術，理解多元文化。

尊重藝術家的創作和作品，培養欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家和民族的音樂作品，感受其民族風格與情感，了解和熱愛中華民族及其他民族的音樂。

四、教學內容與基本要求：

1、能夠自然地用自身的聲音，按照節奏和旋律進行有表情的獨唱或齊唱，掌握2-4首歌曲的背唱能力。

2、能夠學習簡單的樂譜，并提升視譜能力。

3、體驗不同情感的音樂，能夠自然流露相應的表情或通過肢體反應表達情感。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱和打擊樂做出響應，創編舞蹈動作。

5、使用打擊樂器或通過其他音源探索聲音的強弱、音色、長短及高低。

6、能夠認真傾聽音樂，并運用線條、色塊等方式記錄聲音或音樂，表現樂曲傳達的情緒。

二年級上冊音樂教學計劃 第5篇

一、教材分析

花城版二年級上冊音樂主題為：音樂與生活的結合。教材中精選了《小鳥唱歌》、《快樂的節日》、《大自然的聲音》、《春天的色彩》、《我們的家鄉》、《一起去旅行》、《伴我成長》、《精彩的運動會》八個單元，為學生提供了豐富的音樂活動與展示的機會。這些內容貼近學生的日常生活，體現了音樂的經典與現代元素，鼓勵學生的個性表達。

二、教學重、難點

1、通過歌聲和肢體動作自信地表達情感。

2、發現和體驗周圍的音樂元素。

3、培養學生良好的歌唱技巧與習慣。

三、教學目標

1、積極參與音樂活動，感受音樂帶來的快樂和友誼。

2、在“音樂表演”環節中，結合所學內容，發揮創造力，運用個人的音樂表現方式；

3、了解基本的音樂知識，激發對不同文化音樂的興趣。

四、主要教學措施

1、精心備課，做好課前準備與復習，確保課程內容與新課標相結合，也關注學生的需求；

2、課堂形式豐富多樣，充分調動學生的積極性，使課堂充滿知識性、趣味性、探索性與挑戰性，幫助他們盡可能掌握知識與技能，同時培養學生的團隊合作精神和創新能力。

3、多參加其他學校的音樂課程觀摩活動，通過實施與總結經驗，幫助學生開拓視野。

二年級上冊音樂教學計劃 第6篇

一、教學分析：

本學期的主要任務是學習樂理知識，重點掌握do~do（高音）音域內的音名與唱名，以及它們在五線譜上的標記。為了幫助學生鞏固這一知識點，特意設計了相關練習，為日后的視唱曲譜奠定基礎。

本學期所選的歌曲多為二拍子，旋律節奏鮮明，富有節奏感，這對學生后續學習至關重要。我們需要廣泛地為學生打下這一基礎，引導他們體會強弱音的規律。

每首歌曲都融入了律動和舞蹈元素。本學期重點關注學生的身體協調能力和聽音能力，鼓勵他們根據音樂節奏進行相應的動作，同時發展學生的創編能力。學生情況分析：

二、學生情況分析：

本學期，學生們將開始系統性地學習音樂，教師需引導學生以積極的態度面對學習，讓他們樂于學習。

學生的整體能力差異較大，因此針對不同的學生需要采取不同的教學方法，鼓勵他們發揮各自的特長，做到“普遍培養，重點發展”。希望能夠全面提升每位學生的音樂素養。

由于學生年紀較小，性格活潑，因此我將特別關注這方面的發展，注重舞蹈與律動的學習，增強他們的身體協調性與節奏感。

三、教學措施：

1、認真備課，做好課前準備與復習工作，確保為學生提供高質量的課堂體驗，并與新課標相結合，關注學生的學習需求。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學策略，充分挖掘他們的潛能。

3、精心設計每節課的導入部分，激發學生的學習興趣。

4、課堂活動形式應多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性和挑戰性，同時鼓勵表演，最大限度地調動學生的積極性，讓他們在學習中獲得知識與技能，并培養學生的團隊合作精神及創新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，探索學科整合的可能性，響應新課標的要求。

關注其他學校的優秀課程，結合本校的教學實踐，幫助學生拓寬視野，同時教師也能從中總結經驗教訓。

二年級上冊音樂教學計劃 第7篇

在二年級學生完成了第一年的音樂學習后，他們對音樂的感知已經有了一定的基礎。本學期的教學計劃將著重于以下幾個方面的實施：

愉悅性：在音樂教學過程中，無論是歌曲的學習還是樂理知識的傳授，都應確保學生能夠享受到學習的樂趣。讓他們能夠主動、積極地參與到感知音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中，陶冶性情，豐富情感。

藝術性：通過藝術形象激發學生對美的感受與向往，進行審美教育和道德教育，使他們在音樂的學習中提升對美的認識和品德的追求。

在本學期的課程中，我們要進一步鞏固學生對音高的理解，幫助他們感覺到音的高低、強弱和長短，讓他們在學習的過程中不斷積累樂理知識。教材中包含了不少律動和舞蹈的內容，我們應鼓勵學生自行創作動作、節奏甚至歌詞，以此來鍛煉他們身體的協調性和創造能力，為將來的學習奠定良好的基礎。

教學目標：

1、豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。通過音樂學習，滋養學生的情感世界，使他們在潛移默化中學會熱愛家人、他人和生活中所有的美好事物，培養對生活的樂觀態度和對未來的向往。

2、培養音樂興趣，為終身學習奠基。通過多種有效的方式，引導學生進入音樂世界，親身參與音樂活動，從而愛上音樂，掌握基礎知識和初步技能，逐步形成良好的音樂鑒賞習慣。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情感、風格及內涵的感知與理解，培養他們的鑒賞與評價能力，形成健康積極的審美情趣，使學生在真善美的音樂世界中受到高尚情操的熏陶。

4、培養愛國主義與集體主義意識。通過音樂作品中對祖國及其人民的贊美，激發學生的愛國情懷，同時在音樂實踐活動中塑造學生的行為習慣，培養互相尊重和協作精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創造和作品，養成欣賞藝術的良好習慣，通過學習不同文化背景的音樂，感知民族風格和情感，增進對我們民族及其他民族音樂的熱愛。

教學內容與基本要求：

1、能夠以自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與合唱，并能背誦2到4首歌曲。

2、學習簡單的樂譜，以培養視譜能力。

3、體驗不同情緒的音樂，并能夠自然地表達相應的情感或姿態。

4、聆聽童謠、兒歌、進行曲和舞曲，通過模唱和打擊樂器對所聽音樂做出反應，創編舞蹈動作。

5、運用打擊樂器或探索其他音源，體驗聲音的強弱、音色、長短和高低。

6、認真傾聽音樂，能用線條、色塊和圖形等方式記錄音響或音樂，并表現樂曲所傳達的情感。

教學進度：

一、復習《中華人民共和國國歌》和《少年先鋒隊隊歌》

二、《小白船》 三、《我從小崗田來》 四、《小白兔乖乖》

五、《找朋友》 六、《不怕困難的我們》 七、《猜猜我有多愛你》

八、《小星星》 九、《我的好媽媽》 十、《快樂的小蜜蜂》

十一、《四季歌》 十二、《快樂的種子》 十三、《小動物的家》

十四、《我們是一家》 十五、《春天在哪里》 十六、《小鳥的歌》

十七、《小小白楊》 十八、《歌聲飄蕩》 十九、《新年快樂》 二十《雪花飄飄》與測試

二年級上冊音樂教學計劃 第8篇

　一、學情分析

二年級的學生通常性格活潑，對新事物充滿好奇心，尤其是音樂課，總是讓他們充滿期待。經過一段時間的學習，孩子們對學校的規章制度和小學生行為規范有了一定的認知，因此在課堂上的表現明顯提升。大部分孩子在歌唱和舞蹈方面表現優異，可能由于以往的鍛煉和實踐。三個班級的情況大致相同，盡管有少部分學生在樂理知識上仍薄弱，但他們的模仿能力較強，能較快掌握歌曲及舞蹈。大約30%—35%的學生在這方面表現不錯，而50%的學生水平尚可，20%的學生在唱歌時存在音準問題，模仿能力相對較差，主要原因可能是缺乏長期的訓練。性格內向也影響了他們的表現。在音樂課程及課外活動中，我們需要關注培養他們的音樂興趣，為他們打下堅實的基礎，這已經成為我們當前的重要任務之一。

　二、教材分析

二年級上冊教材共包含10節課，內容包括《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》和《新年好》。其中涉及的歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多么快樂、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》和《過新年》等，旨在讓學生了解多首優秀的兒童歌曲，同時通過集體音樂活動如齊唱和獨唱，促進人際交流，培養學生的合作精神和群體意識。欣賞的音樂作品包括《森林水車》、《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》、《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，以美學為導向，借助音樂的美感和情感，陶冶學生的情操，逐步培養他們健康的音樂審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)感受自然界與生活中的各種聲音，能夠使用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音，能夠辨識打擊樂器的音色，并用打擊樂器演奏出強弱、長短不同的音。(如木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度和速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然地流露出對應的表情或身姿反應。

(2)體驗音樂情緒的相同與不同。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂反應所聽的音樂，并隨著進行曲、舞曲的節奏走步或跳舞。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽來自不同國家、地區、民族的兒歌、童謠以及小型器樂曲或片段，初步感受其獨特風格。

(二)表現

1、演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)知道正確的演唱姿勢，并能夠對指揮的動作以及前奏進行反應。

(3)能夠自然地唱出歌曲，按照節奏和音調有感情地獨唱或參與齊唱。

(4)可以通過不同的力度與速度表現歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱五首歌曲。

2、演奏

(1)學習演奏木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓等打擊樂器。

(2)能夠通過打擊樂器或其他音源進行合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲和歌表演等活動中，與他人有效合作。

4、識讀樂譜

(1)認識基本的節奏符號。

(2)能夠通過聲音、語言和身體動作表現簡單的節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創造

1、探索音響與音樂

(1)能夠使用人聲和樂器聲模仿自然界或日常生活中的聲音。

(2)能夠通過打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創造

(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞以不同節奏、速度、力度等形式表現。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時，即興做動作。

(3)能夠利用課堂樂器或其他音源，進行即興的音樂故事和音樂游戲展示。

3、創作實踐

(1)能利用線條、色塊和圖形記錄聲音與音樂。

(2)能夠通過人聲、樂器或其他音源創作1-2小節的節奏或旋律。

　四、教學重點

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于參與他人的音樂活動。

(2)通過各種傳媒如廣播、電視、磁帶和CD等，欣賞音樂。

(3)參與社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

(1)能夠用簡單的肢體動作配合音樂節奏。

(2)能夠用簡潔的表演動作傳達音樂情感。

(3)能夠通過色彩或線條表現音樂的相似與差異。

3、音樂與其他學科的關系

(1)理解聲音與日常生活及自然現象的聯系。

(2)能夠通過簡單的韻律操動作，配合不同節奏傳達情緒的音樂。

　五、教學措施

1、加強并鞏固課堂常規，給學生設定明確的目標。

2、扎實訓練，鞏固學生的音樂知識（如樂理知識等）。

3、充分利用音樂課的特點，培養學生的興趣，提高他們的音樂表現力。

4、落實每節課的重點，教師需加以引導，確保學生掌握知識，而非走過場。

5、準確把握教學目標，并根據實際情況靈活調整。

　六、教學進度：

周次 起訖月日 教學內容 教時 電教

課時 執行情況

一 9.3—9.9 1、課堂常規

2、表演《早上好》

3、編創與活動 2 2

二 9.109.16 1、表演《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》

3、編創與活動 2--3 2

三 9.179.23 1、聆聽《在鐘表店里》

2、表演《時間像小馬車》

3、聆聽《調皮的小鬧鐘》

4、編創與活動 2 2

四 9.249.30 1、表演《這是什么》

2、編創與活動

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

2、表演《小紅帽》 2 2

五 國慶放假

六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個人在林中》

3、編創與活動 2 2

七 10.15—10.21 1、表演《有一個人在林中》

2、編創與活動

3、表演《多么快樂，多么幸福》 2 2

八 10.2210.28 1、聆聽《在北京的金山上》

2、編創與活動

3、表演《我的家在日喀則》 2 2

九 10.29—11.4 1、聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.511.11 1、聆聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創與活動 2 2

十一 11.1211.18 1、表演《我的小綿羊》

2、編創與活動

3、聆聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.1911.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會》 2 2

十三 11.2612.2 1、聆聽《小樂隊》

2、表演《嗩吶配喇叭》

3、編創與活動 2 2

十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》

2、聆聽《阿細跳月》

3、編創與活動 2 2

十五 12.1012.16 1、聆聽《歌聲與微笑》

2、編創與活動

3、表演《西倫達》 2 2

十六 12.1712.23 1、聆聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創與活動 2 2

十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

2、編創與活動 2 2

十八 12.311.6 1、聆聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創與活動 2 2

十九 1.7--1.13 1、聆聽《晚會》

2、表演《過新年》

3、編創與活動 2 2

二十 1.141.20 音樂劇欣賞，復習及考查 2 2

二年級上冊音樂教學計劃 第9篇

一、指導思想：

本教學計劃以新課程改革為目標，貫徹教育理念，融入音樂教學的各個環節，致力于在“基礎性、科學性、開放性、創新性”四個方面探索新方法，積極推進研究式、探究式、開放式及創造性學習模式，以提升學生的人文素養和綜合素質能力為核心，全面提升小學音樂課堂的教學質量。

二、學情分析：

本學期我負責二年級1班的音樂課程，在經過一年的音樂學習后，學生們對音樂的理解有所提升，并逐漸形成自己的看法。這一階段對他們未來的學習具有重要意義，因此必須利用這一時機，夯實音樂理論基礎。在新學期中，我將鞏固學生們上學期的學習成果，激發他們對音樂的熱愛。由于學生年輕，適應小學生活的能力各有不同，部分學生自律性較差。雖然他們接受了一定的教育，但在發聲和唱歌姿勢等方面仍需進行細致的指導和糾正。

三、教材分析：

本學期使用的是由人民音樂出版社編寫的花城版義務教育音樂教材。整體來看，該教材秉持新的教育理念，采用全新的方式和教學機制，體現了義務教育音樂課程標準的精神，落實了《基礎教育課程改革》的相關要求。

該教材共包含九課，內容覆蓋了唱歌、聽賞、音樂游戲、打擊樂表演和律動等多種形式，其主要亮點包括：

一、突出“以學生為本”的教學理念；

二、強調音樂的學科特色，強化審美體驗；

三、創造豐富的人文背景，體現學科綜合性；

四、改革評價機制，建立便捷可行的發展性評價體系；

五、借助實踐成果，提供豐富的教學資源。

四、教學內容

一)、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：通過鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置，了解常用音符與休止符及其名稱和時值，學習附點音符及其特性。掌握拍子的指揮圖式及頓音記號的應用。

2、視唱部分：視唱C調號下的大調、小調音階及相關調式音階。在教師指導下，視唱C調號下的單聲部歌曲（涵蓋已學音程及節奏），并進行旋律音程練習（無須說明名稱）。劃拍視唱各類歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音到四個音的連續旋律，同時增加大小六度音程的訓練（不需標記名稱）。進行2至4小節節奏的聽辯，辨別二拍子與三拍子歌曲并標記小節或節拍。

二)、欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，了解旋律的基本特征（如旋律的變化方式、特性及表達意義），并設定教學目標和任務。

三)、發聲訓練部分：

1、學習連音唱法，努力使聲音流暢自然，圓潤協調。

2、在非連音與斷音唱法中，聲音需富有彈性。

3、初步運用氣息控制，進行力度變化練習。

4、韻母變化的過程中保持聲音位置不變，注意吐字清晰。

5、在二聲部發聲的訓練中，逐步實現聲部間的和諧，提升對音樂形象的情感體驗，加深音樂欣賞的理解。

五、教學分析：

二年級音樂教學是一個重要的過渡階段，學生需要掌握較多的音樂基礎知識，開始進行視唱練習，為未來學習打下基礎。在教學中，我會注重趣味與知識的結合，設計小型音樂游戲，增強樂理知識的學習趣味。在講解內容時，將使用生動的語言，以便學生能更好地理解與吸收。

六、教學措施：

1、認真備課，做好前期與回顧性備課工作，確保學生上好每一堂課，備課時結合新課程標準并關注學生個體差異。

2、針對不同學生采用不同的教學策略，以促進他們的全面發展。

3、精心設計課堂導入，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性，最大限度地調動學生的積極性，讓他們在學習中獲得更多知識和技能，并培養團隊協作及創新能力。

5、積極與其他學科溝通，研究學科整合，順應新課標的要求。

6、多關注其他學校的課程實施，以拓展學生的視野，同時為教師總結經驗提供借鑒。

二年級上冊音樂教學計劃 第10篇

教學目標

1. 感受音樂中蘊含的情感，能夠通過歌聲傳達對生活的熱愛，增強同學之間的凝聚力。

2. 進行創意編詞和動作的活動，提升自主創新能力。

3. 主動分析和評價自己與他人在歌唱與表演中的表現，識別優缺點。

教學內容

傾聽《春天的旋律》

創作與活動

表演《歡樂的小鳥》

表演《友誼之花》

編創與活動

教材分析

1. 管弦樂《春天的旋律》

《春天的旋律》是一首廣受歡迎的管弦樂作品，由著名作曲家威爾第創作。它常與其他幾部經典名曲并稱，展現了自然的生機與活力。

威爾第是19世紀意大利最重要的歌劇作曲家之一，留下了不少經典作品，如《茶花女》和《阿伊達》。在他眾多的作品中，《春天的旋律》以其清新的風格而被廣泛傳頌。

2. 歌曲《歡樂的小鳥》

《歡樂的小鳥》是一首來源于非洲的民謠，采用C大調，節拍為3/4與2/4交替。歌曲分為兩個部分，第一部分以3/4拍為主，旋律輕盈流暢，富有童趣。歌詞緊密結合旋律，易于傳唱。

第二部分以2/4拍為主，旋律生動活潑，節奏明快，傳達出人們對生活的熱愛與快樂，展示出非洲人民的熱情與友好。

3. 歌曲《友誼之花》

《友誼之花》是一首創作的兒童歌曲，采用3/4拍，結構為四句一段體。歌詞通過生動的描繪，傳達出孩子們之間純真的友誼。旋律中運用了重復手法，結合小跳與級進，給人一種輕快、動感的感覺，鼓勵孩子們友好待人。

教學要求：

1. 表演《歡樂的小鳥》

2. 編創與活動

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、介紹本學期學習目標

復習上學期最喜歡的歌曲，進行演唱與表演。

三、編創與活動

1. 展示幻燈片：（討論小朋友在做什么），圖中展示了什么？

學生可自由表達，教師給予適時的鼓勵。

2. 按節奏朗讀歌詞

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽照耀，（拍手）花兒微笑（拍手），小鳥唱早早早，你為

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

什么背上書包（拍手）。

3. 分組創作（包含動作、打擊樂，并編排不同節奏）。

4. 分組進行表演。

5. 學生之間互相評價。

四、新歌教學：

1. 導入：

師；每天早上見到老師，小朋友都需要打招呼。你知道中文“早上好”怎么翻譯成英語嗎？跟老師一起讀一遍“MORNING”。

2. 聽錄音，感受歌曲的氛圍。

3. 聽完后，談談你對這首歌的感受。

學生自由發言。

4. 配合拍手、跺腳節奏練習

2/4第一拍跺腳，第二拍拍手，拍腿

3/4第一拍跺腳，第二拍拍手，第三拍拍腿

5. 聽錄音進行范唱，體驗歌曲旋律，教師引導學生拍手、跺腳，討論感受。

再來一遍。

6. 教師進行范唱，邊唱邊拍節奏，學生跟隨，心中默念歌詞。

7. 聽歌曲錄音，學生自行拍節奏，小聲跟唱。

8. 聽老師彈琴，學生自行拍節奏，小聲跟唱。

分組進行合唱。

9. 歌唱的進行走動練習

要求：兩組學生圍成小圈，順時針走三拍，逆時針走兩拍，邊唱邊走。

10. 分組創作《上學路上》，邊唱邊表演。

如果滿意，可以在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、，師生道別。

二年級上冊音樂教學計劃 第11篇

教學要求：

1、聆聽《春天的旋律》

2、復習《小蝌蚪找媽媽》，并用打擊樂器伴奏

3、表演《小星星》

教學過程：

一、組織教學：

師生共同唱問好歌

二、復習《小星星》

以邊唱邊做動作的方式進行表演

三、復習《小蝌蚪找媽媽》

1、拍著節拍，一起唱出來。

2、邊唱邊加上動作表現

3、選擇打擊樂器為歌曲《小蝌蚪找媽媽》伴奏

提示：第一行圖譜：可以選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可以選擇串鈴或沙球。

第三行圖譜：可以選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

跟隨學生的歌聲伴奏，看看哪組學生的演奏最具協調性和美感。

分組演示:

學生進行評價，并分享自己的看法

ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒

0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球

00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽《春天的旋律》

1、初聽

提示：這段音樂讓你聯想到什么？你仿佛看到了什么？感覺如何？

注意傾聽音樂（春風拂面，鳥兒歡唱，花朵爭艷）

2、結合圖片，介紹春季的景象和相關元素。

春天是萬物復蘇的季節，花兒綻放，樹木發芽，給人帶來無限生機與希望。作曲家在春天的靈感下創作出這首樂曲。

3、復聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條，表現自己聽到的春天的聲音、鳥兒的歌唱和花朵的香氣。

學生分享感受

再討論一下原因?

五、小結，師生道別。

二年級上冊音樂教學計劃 第12篇

花城版二年級音樂上冊教學計劃是以培養學生的音樂興趣和基礎技能為目標，旨在促進學生的全面發展。本教材編寫緊緊圍繞教育部發布的《義務教育音樂課程標準》，并結合低年級學生的心理特點，為音樂教學提供了豐富的素材和實踐指導。

一、學情分析

二年級的學生通常對音樂有著濃厚的興趣，喜歡唱歌、跳舞，表達自己的情感。在這一階段，學生個體的音樂素養差異相對明顯，有些孩子在音樂方面表現突出，而另一些學生則需要更多的引導和鼓勵。作為二年級的音樂教師，我對所在班級的學生情況有較深的了解。經過一年的相處，這五個班級的學生對音樂課表現出積極的態度，他們參與音樂活動的熱情高漲，表現出對音樂知識的渴望和學習的樂趣。然而，班級中大多數學生為獨生子女，容易缺乏穩定性和專注力。在教學設計時，我會特別注意結合他們的年齡特點，采用新穎活潑的方式，以棋類游戲、律動活動等來提升他們的學習興趣。

二、教材分析

二年級音樂教材通過新的理念和形式，為學生提供了多樣的音樂體驗。教材在內容和呈現上都注重趣味性，鼓勵學生主動學習。教材強調技能的培養，特別是發聲練習，讓學生通過參與逐漸掌握樂理知識。教材還充分發揮了創新的教學優勢，留給師生足夠的空間進行創造和發揮。教材建立了全面的評價體系，通過多樣的活動來檢驗學生的學習成果。

三、教學重點與難點

重點：

1. 掌握歌唱的基本知識，訓練學生的音準和節奏感。

2. 通過聆聽音樂，體驗音樂之美。

3. 學習樂理知識，初步理解音樂作品。

難點：

1. 以音樂的美感感染學生，培養他們的音樂情感。

2. 讓學生重視參與和實踐，通過親身體驗增強對音樂的理解。

3. 培養學生欣賞音樂之美的能力，逐步形成健康的音樂審美觀念。

四、教學目標

1. 用自然的聲音進行獨唱或合唱，能夠流利背誦4~6首歌曲。

2. 感受樂器的聲音，了解打擊樂器的種類并進行認識。

3. 體驗不同情緒的音樂，能夠通過表情與動作自然流露出感情。

4. 學會用圖形、色塊記錄音樂的特點。

5. 培養學生的藝術想象力和創造力，積極樂觀的生活態度和團隊合作精神。

五、教學內容與要求

1. 培養正確的歌唱姿勢，養成良好的歌唱習慣，通過發聲練習掌握正確方法。

2. 結合主題內容，鼓勵學生體驗音樂的情感樂趣。

3. 認識不同的打擊樂器，并能夠為歌曲進行伴奏。

4. 具備模唱能力，識別音樂情緒的變化，并能合理評價他人的表演。

六、教學措施

1. 在聆聽樂曲時，注重初聽的完整性，給學生留下良好的音樂印象。

2. 運用聽唱法進行歌曲教學，培養學生的聽辨和記憶能力。

3. 調動學生的積極性，讓他們動起來感受音樂的快樂。

4. 強調范唱，通過手勢和表情糾正不良習慣。

5. 引導學生模仿動物的動作，培養他們的觀察力和表現力。

6. 強調感受，鼓勵學生分享對音樂的理解和情緒反應。

7. 將編創活動融入教學，形成整體教學。

8. 期末測試采用趣味形式，激發學生學習興趣。

七、教學進度

日 期

教 學 內 容

課 時

第1周

第一課 早上好（總課時：3課時）

1. 學唱《早上好》，聆聽《森林水車》。

2. 復習《早上好》。

第2周

學唱《小麻雀》，聆聽《夏天的陽光》。

第二課 幸福的歌（總課時：3課時）

1. 演唱《彝家娃娃真幸福》，聆聽《陽光下的孩子》。

第3周

復習《彝家娃娃真幸福》，學唱《乃喲乃》，聆聽《快樂的啰嗦》。

第4周

第三課 音樂會（總課時：3課時）

1. 學唱《快樂的音樂會》，復習《快樂的音樂會》，聆聽《蛙音樂會》。

第5周

國慶假期

第6周

學唱《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段）

第四課 咯咯噠（總課時：2課時）

1. 聆聽《公雞 母雞》，學唱《母雞叫咯咯》。

第7周

第五課 童趣（總課時：3課時）

學唱《打花巴掌》，復習《打花巴掌》，學唱《蝸牛與黃鸝鳥》。

第8周

期中復習

第9周

第六課 跳起舞（總課時：3課時）

學唱《洋娃娃和小熊跳舞》，復習《小紅帽》。

第10周

第七課 大海的歌（總課時：3課時）

學唱《云》，復習《大海》。

第11周

第八課 新年好（總課時：4課時）

學唱《過新年》，復習《小拜年》，聆聽《窗花舞》。

第12周

聆聽《晚會》，進行班級“新年聯歡會”。

第13周

第九課 游戲（總課時：3課時）

復習鞏固所學內容，以“歡樂的冬令營”為主題進行期末音樂檢測活動。

第14周

機動復習

第15周

機動復習

第16周

期末測評

第17周

期末測評

第18周

期末測評

第19周

期末測評

第20周

期末測評

二年級上冊音樂教學計劃 第13篇

　一、教材分析：

(一)花城版音樂教材的理念及編寫思路

本教材《花城版義務教育音樂課程標準實驗教科書》由花城出版社編寫。該教材強調“以學生為中心”的理念，力求讓音樂教育觸及每一位學生，并注重各自的個性發展。教材圍繞審美體驗為核心，結合音樂文化，強調實踐與創造，促進綜合性學習，始終貫穿激發學生對音樂學習的熱情。

本冊二年級上冊共設10個主題單元，包括《問候歌》、《時間的旋律》、《童話音符》、《舞動的快樂》、《歡樂的勞動》、《小動物的歌唱》、《音樂之旅》、《生活的樂趣》、《美麗的動物》、《新年暢想》，以及期末的《游戲樂園—快樂冬季營》。每個單元都緊扣主題，內容豐富。

教材內容涵蓋聆聽、演唱、創造及活動四個方面，對曲目的選擇注重其思想性、藝術性和民族特色，同時保證歌曲的易唱性和欣賞曲的可聽性，降低難度要求。通過圖譜的方式呈現，加上多樣的活動，培養學生的創新思維和實踐能力，評估方式多樣化，注重全面發展。低年級階段，以圖文結合為主，使課程生動有趣。

(二)教材教學內容

本冊教材包含十節課及一個游戲環節，每節課分為三個部分：聆聽、表演和創造活動。

(三)教學重點與難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美鑒賞能力，培養創造性思維。

教學難點：強化審美情操的培養，實踐能力的提升，以及學生創造精神與合作意識的培養。

　二、教學目標

知識目標：

1、認識打擊樂器如碰鈴和響板，感受音的長短并學習演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所傳遞的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的發聲方法、姿勢和呼吸技巧，做到清晰的咬字和吐字。

2、初步了解樂器并學習演奏技巧。

3、通過音樂游戲激發學生的興趣，培養合作精神。

4、通過聲音創編活動，激發學生的創造力，感受成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂學習，融入愛國主義和集體主義教育，啟迪學生的智慧，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，幫助學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

質量目標：

學生基本掌握簡單的音樂技能，能夠認讀基本樂譜，并完整演唱歌曲。本學期還加入了音樂創造與相關文化的內容，以提升學生的創造性思維和人文素養。

　三、學生情況分析

二年級的學生活潑好動，對新鮮事物尤其是音樂充滿了好奇。經過一年的學習，他們對學校的規章制度有了較好的理解，上課時表現比剛入學時有了顯著改善。在歌唱和舞蹈方面，由于以前的鍛煉，表現優秀。大部分學生情況相似，但有小部分學生樂理知識掌握不足，但模仿能力強，約占30%—35%。另有50%的學生表現一般，約20%的學生在歌唱時存在五音不全的問題，主要由于缺乏訓練和性格內向。在音樂課及課外活動中，激發他們的興趣，打好基礎將是當前的重點任務。

　四、教學方法措施

1、充分運用現代教育技術手段，加強音樂聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美特性，始終堅持以學生為核心。

3、精心設計教學方案，力求課堂教學多樣且有效。

4、采用多元化評價體系，挖掘每位學生的潛力。

二年級上冊音樂教學計劃 第14篇

　一、本期教材分析

本教材《花城版二年級音樂課程標準實驗教科書》由花城出版社編輯。教材圍繞審美為核心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基礎，強化實踐與創造，強調綜合與滲透。在整個教學過程中，始終貫穿著激發學生對音樂學習的熱情。

二年級上冊編排了10個主題單元，包括《問候》、《時間之歌》、《童話樂章》、《跳舞的樂趣》、《快樂的勞動》、《小動物之歌》、《音樂會》、《生活真美好》、《美麗的動物》、《新年快樂》以及期末測試《游戲時光—快樂的冬令營》。教材的基本內容涵蓋了聆聽、表演、創編與活動，曲目的選擇注重作品的思想性、藝術性與民族性，強調歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，適當降低過難的識譜要求和技巧要求。

　二、教學目標

　（一）聆聽能力

1、能通過聆聽感受音樂所描繪的意象，體驗不同的音樂特色，感受音樂的情感。

2、能通過聆聽理解民族樂器（如嗩吶）的音色及歌曲《小樂隊》的趣味。

3、能通過聆聽欣賞中外民族民間音樂，體會不同地域民歌的韻味。

　（二）表演能力

1、能夠按要求整齊地演唱《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》等歌曲，體會歌曲所傳達的情感和意境，并通過歌曲游戲，培養聽音樂時的動作表達習慣。

2、能夠感受大自然的音樂，用歌聲表達對生活的熱愛。

3、學習藏族舞蹈的基本動作，以身體的動作感受藏族音樂的魅力。

4、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏，并表現出準確的情感。

5、能積極參與聽、唱、舞的音樂實踐，表達愉悅和歡樂的情感。

6、通過不同情感的演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈的動作。

　（三）創編與活動能力

1、能為歌曲編創歌詞和動作，積極參與創作活動。

2、能主動參與伴奏、即興編創動作，探索生活中的音響，編排節奏等音樂實踐活動。

3、能積極參與編創動作表現歌曲，選擇打擊樂器等音樂活動。

4、能夠在鼓聲中訓練自己的節奏感和內心的聽覺反應。

5、能主動參與編創歌詞、動作等音樂活動，嘗試用不同樂器模仿動物的聲音，發展學生的想象力和創造意識。

6、能夠為歌曲編排動作，利用音符創作旋律，表達自己的情感。

7、能準確地為歌曲打節奏，參與聲音探索的游戲，積極與同伴合作。

8、能夠與同學合作編創場景，表現歌曲的內容。

9、積極參與旋律編創，利用打擊樂器為歌曲營造氛圍，進行自編動作表演。

　（四）知識技能

1、能夠評估自己和他人的歌唱與表演的優缺點。

2、能夠認識口風琴的“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，按正確姿勢演奏口風琴。

　三、學情分析

二年級的小朋友們活潑好動，對于新鮮事物總是充滿好奇，音樂課無疑也是他們期待的課程之一。經過一年的學習，他們已經對學校的一些基本規則有了一定了解，因此在課堂表現上比之前有所進步。預計四個班的情況大致相同，盡管部分學生對樂理知識掌握不足，但他們的模仿能力較強，并能熟練掌握基本的音樂技能。在音樂課和課外活動中，培養他們的興趣，并打好基礎是當前教學的重點之一。

　四、教學措施

1、要注重學生對音樂的感受，有目的、有層次地設計每個教學環節。

2、強調學生的互評與自評，引導學生在學習過程中評價自己和他人，形成良好的評價習慣。

3、啟發引導學生參與音樂創作實踐，發展學生的獨特思維，培養他們的創造力。

4、注意調整學生的發聲，逐步培養他們的歌唱技能。

二年級上冊音樂教學計劃 第15篇

　指導思想：

音樂作為人類最古老且充滿感染力的藝術形式之一，不僅是情感表達的載體，也是文化傳承的重要方式。音樂課程在基礎教育中占據了舉足輕重的地位，它不僅關注審美體驗，更注重學生的創造性發展、人際交往能力和文化認同。在音樂教育中，應將音樂的審美體驗置于核心地位，激發學生的興趣與熱情，充分考慮每個學生的個性特點，強調音樂實踐和創作，引導學生理解多元文化，弘揚民族音樂，完善評價機制，以此來推動音樂教育的發展。

　學生情況分析：

二年級學生分為四個班級，他們好奇心強、精力充沛，模仿能力出眾，樂于通過歌唱、舞蹈和游戲等多種方式參與到綜合活動中，這些特點為音樂教學提供了豐富的契機。

　教學要求：

1、激發學生對音樂學習的熱情。

2、培養學生的音樂感知力，感受音樂的美妙。

3、鼓勵學生能夠自然、富有表現力地進行歌唱，并參與到其他音樂表現及即興創作中。

4、培養學生的樂觀心態和友愛精神。

　教材編寫特點：

1、教材將思想性與藝術性有機結合，體現音樂教育的規律，同時融入思想品德教育。

2、教材注重知識與技能的嚴謹性，依據學生的需求設計內容，符合他們的生理和心理發展規律，提供感知、表現、創作音樂及學習音樂文化的機會，為學生的終身學習和音樂素養的可持續發展奠定基礎。

3、教材挖掘音樂文化內涵，強調音樂與其他藝術形式及相關文化的聯系，妥善處理傳統與現代、經典與流行、中華音樂與世界多元文化的關系。

4、音樂基礎知識與技能貫穿于欣賞、歌唱、演奏、創作等綜合活動中，形成有機聯系。

5、教材通過圖文并茂、生動活潑的形式呈現，文字簡潔且富有趣味性，提高可讀性。

　教學重難點：

1、激發學生對音樂的熱情，培養樂觀與友愛的品質。

2、提升學生的音樂感知能力，感受音樂的美。

3、鼓勵學生自然、有表情地參與歌唱和即興創造。

　教學措施及方法：

1、遵循音樂的感知規律，圍繞聽覺開展多樣化的教學活動。

2、設計教學活動時，注重感受與鑒賞、表現、創作、音樂與相關文化之間的有機聯系。

3、建立平等、互動的師生關系，因地制宜，因材施教，面向所有學生。

4、運用現代教育技術豐富教學手段和資源，實現視聽結合、聲像統一。

二年級上冊音樂教學計劃 第16篇

教學要求：

1、表演《小麻雀》

2、復習《早上好》

教學過程：

一、組織教學：

師生互相問好，唱問候歌。

二、復習《早上好》

邊拍手邊跺腳進行歌唱，鼓勵學生輪流演唱，其他同學配合律動。

三、新歌教學：

1、導入：

教師提問：小朋友們，請你們聽一首歌，告訴我你們聽到了什么？你們覺得小麻雀是怎樣的動物呢？（有禮貌、溫文爾雅，非常可愛）

通過幻燈片展示相關圖畫，討論圖中展示的內容。

學生可以自由發言。

2、聽錄音拍節奏，感受歌曲旋律

注意事項：播放錄音讓學生嘗試拍打三拍子與二拍子的不同節奏。

放錄音時，引導學生以三拍子的方式拍節拍。

3、邊聽邊拍節奏，輕聲哼唱“LU”。

4、聽教師示范演唱，跟隨輕聲唱歌詞。

注意：特別強調休止符的位置。

5、教師伴奏時，學生邊唱邊觀看圖示，配合動作幫助記憶歌詞。

6、播放錄音，讓學生分組編創歌詞和動作。

7、將六組學生編創的歌詞和動作整合成六個段落，進行分段表演。

A、各組邊唱邊表演。

B、學生進行相互評價。

8、選擇打擊樂器為《小麻雀》伴奏：

A、出示樂譜。

B、讓學生自由選擇樂器。

C、分組選擇，每組挑選三種樂器進行搭配練習，體驗不同的組合效果，下節課進行演示，看看哪組的演奏最協調、最動聽。

D、分組活動。

四、課程小結，提醒學生下節課帶好水彩筆，師生再見。

二年級上冊音樂教學計劃 第17篇

一、學生情況分析

二年級的學生通常生動活潑，對新事物充滿好奇，對音樂也表現出強烈的興趣，每周的音樂課成為他們期待的時光。

經過一年的學習，他們對學校的規章制度及小學生守則有了基本的理解。在課堂上，他們的表現顯著好于剛入學時。在歌唱和舞蹈方面，得益于之前的頻繁練習，他們的表現相當出色。

兩個班的學生狀況相似，大約30%—35%的學生在樂理知識上掌握得不夠，但他們模仿能力強，能夠流利地演奏。大致有50%的學生表現尚可，而20%的學生在歌唱時存在五音不全的問題，模仿能力較差。

造成這種情況的主要原因是缺乏系統的訓練，表現力受到限制，性格內向也是一個因素。在音樂課及課外活動中，培養他們的興趣，打好基礎是我們當前亟需解決的任務。

二、教學目標

一）知識目標：

1、認識和了解打擊樂器如碰鈴和響板，感受聲音的長短，并學習正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，掌握歌曲中的基本知識。

二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形、姿勢和呼吸方式進行歌唱，達到自然圓潤的發聲和清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，并初步學習演奏技巧。

3、通過音樂游戲激發學生的興趣，培養他們的合作精神，進一步提升對音樂的熱情。

4、通過聲音創編的活動，激發學生的創造力，并享受成功的喜悅。

三）情感目標：通過音樂教學，突出課程的獨特性，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養學生的合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

四）質量目標：

基本掌握教材要求的簡單音樂技能，能夠識別簡單樂譜的能力，能夠完整演唱歌曲。本學期還擴展了音樂創作及相關文化內容，以發展學生的創造性思維和提高人文素養。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構與技能訓練要求。

本冊教材分為六個單元，涵蓋音樂的欣賞、表現、創造等內容，各單元緊密相連。本學期教學內容包括歌唱、欣賞、器樂、律動及創作等，具體要求如下：歌唱：學習用正確的口形歌唱，確保咬字吐字清晰，掌握正確的呼吸及連音技巧，能夠充分表達歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲和民間藝術，了解人聲分類及演唱方式，熟悉常見樂器及演奏形式，感受音樂的不同情感。器樂：認識各類打擊樂器，學習正確演奏方法，逐步培養兒童的音樂創作能力與團隊合作能力。律動：要求學生隨音樂示范動作，注意培養他們的音樂感知能力。

2、本學期教材在學科教學中的重要性與作用。

音樂教育作為基礎教育的組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養創新精神和實踐能力方面，提升文化素養和審美能力，促進身心健康，推動學生的德智體美勞全面發展中具有不可或缺的作用。

3、教學重點與難點分析。

教學重點：圍繞審美體驗，提升學生的審美能力，發展創造性思維。

教學難點：培養審美情操與實踐能力，增強學生的創造精神與合作能力。

四、改進教學的措施

1、具體落實教學“五認真”措施。

2、提優補差的內容、途徑與方法。深入研究大綱與教材，按照課時及教導處統一備課格式，認真撰寫教學詳細計劃，嚴格遵循課時計劃，提升課堂效率。

3、充分準備課程。

4、嚴格遵循教案授課，課堂上堅持使用普通話，給予學生自我展示和提問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放寬要求，避免教學進度過快，打好基礎，激發學生學習興趣。

6、結合本校的設備條件，充分利用投影儀、錄像機和錄音機等教學工具，提高課堂教學效果。

7、在完成教材任務的為培養學生的興趣和提升活動能力，計劃成立器樂、舞蹈和合唱等興趣小組，豐富校園生活。

8、提優補差的途徑包括：(1)課堂教學。(2)課外藝術活動。

9、方法：示范法（教師示范、學生模仿）、鼓勵表揚法（鼓勵學生興趣的提高）、因材施教法（根據不同學生的特點采用不同方法，揚長避短，使學生獲得不同程度的進步）。

五、教科研課題研究

1、課題名稱：怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的實踐學習內容：學習《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學》和《課堂教學模式選擇》等。

3、操作措施：

a、利用課堂時間為學生提供練習和展示的機會，激發他們的興趣。

b、根據學生的實際情況進行教學，同時關注潛在因素，發掘學生特長，提高整體水平。

c、鼓勵學生根據興趣特長參加興趣小組和合唱隊。

4、活動安排：利用課余時間安排文藝錄像輔導5次，學校文娛演出1次，配合班主任進行主題班會1次。

5、成果展示：班隊活動

二年級上冊音樂教學計劃 第18篇

二年級的小朋友們充滿活力，對周圍的一切都充滿了好奇，音樂課更是他們每周最期待的時光。經過一年的學習，學生們對學校的規章制度和小學生守則有了更深入的理解，因此在課堂上的表現也比剛入學時更為出色。在歌唱和舞蹈方面，由于他們之前的鍛煉，表現尤其優異。三個班級的小朋友總體情況相似，雖然有一小部分對樂理知識的掌握還不夠熟練，但他們的模仿能力強，能輕松駕馭課堂內容，這一部分學生大約占總人數的30%。

一 9.9

1、課堂常規

2、表演《早上好》

3、編創與活動 2 2

二 9.109.16 1、表演《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》

3、編創與活動 2--3 2

三 9.179.23 1、聆聽《在鐘表店里》

2、表演《時間像小馬車》

3、聆聽《調皮的小鬧鐘》

4、編創與活動 2 2

四 9.249.30 1、表演《這是什么》

2、編創與活動

1、 聆聽《糖果仙人舞曲》

2、 表演《小紅帽》 2 2

五 國慶放假

六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個人在林中》

3、編創與活動 2 2

七 10.15——11.4 1、聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.511.11 1、聆聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創與活動 2 2

十一 11.1211.18 1、表演《我的小綿羊》

2、 編創與活動

3、 聆聽《袋鼠》

4、 表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.1911.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會》 2 2

十三 11.2612.2 1、聆聽《小樂隊》

2、 表演《嗩吶配喇叭》

3、 編創與活動 2 2

十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》

2、 聆聽《阿細跳月》

3、 編創與活動 2 2

十五 12.1012.16 1、聆聽《歌聲與微笑》

2、 編創與活動

3、 表演《西倫達》 2 2

十六 12.1712.23 1、聆聽《龜兔賽跑》

2、 表演《金孔雀輕輕跳》

3、 編創與活動 2 2

十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

2、 編創與活動 2 2

十八 12.311.6 1、聆聽《窗花舞》

2、 表演《小拜年》

3、 編創與活動 2 2

十九 1.7--1.13 1、聆聽《晚會》

2、 表演《過新年》

3、 編創與活動 2 2

二十 1.141.20 音樂劇欣賞 復習及考查 2 2

二年級上冊音樂教學計劃 第19篇

一、教材分析

花城版二年級音樂上冊教材，旨在培養學生的音樂素養，體現了以下核心理念：

１、關注學生全面發展，尊重個體差異；

２、強調音樂的審美教育；

３、圍繞豐富的文化背景展開主題單元；

４、注重實踐與創新能力的培養。

本教材共設定了10個主題單元，內容涵蓋：音樂傾聽、表演、創作與活動（重點部分）。在曲目選擇上，充分考慮作品的思想性、藝術性和民族性，確保曲目的可唱性與欣賞性，降低學生識譜的難度，技能要求也相對適中，同時采用圖譜展示。通過實踐與活動，引導學生在多樣的形式中激發創新思維和實踐能力，評估方式多元化，保證形式豐富多彩。

二、學段目標：

１、激發學生對音樂的濃厚興趣；

２、提升音樂感知能力，享受音樂帶來的美好；

３、能夠自然、有感情地歌唱，積極參與其他音樂表現和即興創作活動；

４、培養樂觀積極的態度和團隊合作精神。

三、具體目標：

（一）感受與鑒賞

１、體驗自然界和日常生活中的各種聲音，并嘗試用樂器模仿；

２、練習識別長短音；

３、感受不同情緒下的音樂；

４、聆聽進行曲、舞曲、童謠等不同風格的音樂并作出反應；

５、欣賞來自不同國家、地區、民族的兒童歌曲和樂器片段，初步感知其風格。

（二）表現

１、掌握正確的歌唱姿勢；

２、每學年背誦4至6首歌曲；

３、學習常見的打擊樂器及歌曲伴奏；

４、能夠進行簡單的律動與歌唱表演；

５、了解基礎的節奏符號。

（三）創造

１、運用人聲與樂器聲模仿自然或生活中的聲音；

２、參與歌詞創作活動；

３、通過線條、色塊和圖形記錄音樂或聲音。

（四）音樂與相關文化

１、樂于與他人共同參與音樂活動；

２、用簡單的肢體動作配合音樂節奏；

３、探索聲音與日常生活的關系。

四、教學措施：

１、面向全體學生，因材施教；

２、充分利用現代教育技術手段；

３、遵循聽覺學習規律，突出學科特點；

４、促進音樂教學各領域間的有機結合；

５、改革評價機制，確保多樣化評價。

二年級上冊音樂教學計劃 第20篇

教學目標：

1、能夠自然地演唱《小星星》和《春天來了》，在歌曲中表達對春天的贊美之情。鼓勵學生互相合作，使用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，并能夠熟練背誦《小星星》。

2、能準確模仿“ｓｏｌｓｉ”三個音，并能用這三個音進行簡單的音階練習，培養音樂感知能力。

3、能夠通過肢體動作體驗和表現《小白兔》的音樂風格，并能記住樂曲的主要旋律。

4、感受《小鳥歌》的音樂情緒，能夠分辨出歌曲中的主唱與合唱部分，并用適當的動作來表現。

教學重點：演唱《小星星》和《春天來了》，傳達春天的美好心情。

教學難點：能夠準確模仿“ｓｏｌｓｉ”三個音，并進行音階練習。

教具準備：PPT和打擊樂器

教學過程：

第一課時

教學內容：演唱歌曲《小星星》，聆聽《小鳥歌》的領唱與合唱。

教學過程：

一、師生問候歌

二、演唱歌曲《小星星》

教學基本要求

1、以《春天的旋律》第一段作為背景音樂，師生律動導入教學。2、聆聽歌曲，引導學生感受情緒與節拍，并在“啦啦啦”處拍手伴奏。

3、教師簡單介紹這是首經典兒童歌曲，并解釋“啦啦啦”的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

4、采用師生接唱和男女生輪唱的方式學習歌詞。

5、借助圖形譜引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參照活動設計中的圖形譜）。

6、通過舞蹈動作表現歌曲。

活動設計

1、《小星星》活動設計

活動目的：讓學生在輕松的音樂活動中學會歌曲，表現歌曲所傳達的情感。

活動準備：圖譜、打擊樂器

活動開始：

（1）聆聽歌曲，教師帶領學生做律動，使用問題引導學生思考。如：歌曲中的襯詞是什么？學生回答后，教師解釋：“啦啦啦”是常用的襯詞，表達快樂和輕松的情感。

（2）引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。教師可以先讀歌詞，學生用活潑的聲音接讀“啦啦啦”。

二年級上冊音樂教學計劃 第21篇

一、學情分析：

二年級的小朋友天真爛漫，活潑好動，對于新事物充滿好奇心，音樂無疑是他們喜愛的課程之一。每周的音樂課讓他們充滿期待。在歌唱和舞蹈方面，經過之前的訓練，大部分孩子表現得相當出色。各個班級的情況大致相同，約有30%—35%的學生雖然樂理知識掌握不夠，但他們的模仿能力較強，且能熟練地模仿演唱。約50%的學生表現尚可，而20%的孩子在唱歌時五音不全，模仿能力相對較弱，主要是因為缺乏足夠的訓練和機會。他們中的許多人性格內向，因此利用音樂課及課外活動培養他們的興趣，打下良好基礎，是當前的重中之重。

二、教材分析：

本學期使用的教材為花城版二年級音樂上冊，教材緊扣新課程標準的要求，倡導“以學生發展為中心”的教育理念。教材以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科特點為基礎，強調實踐與創造的結合，力求激發學生的學習興趣。本冊教材設計了十一個單元主題，內容包括：《問候的音樂》、《時間的旋律》、《童話樂章》、《舞動的樂曲》、《勞動之歌》、《可愛的動物們》、《小小音樂創作者》、《快樂的生活》、《美麗的生物》、《歡慶新年》、《田園風光》。

三、教學目標：

1、充分考慮到二年級學生以形象思維為主的特點，他們好奇、活潑且容易模仿，因此將利用歌曲、舞蹈、圖片和游戲等多種形式，進行直觀教學。

2、選用短小有趣的音樂材料，激發學生的音樂興趣。

3、增強學生的音樂感知力，讓他們感受音樂的美。

4、使學生能自然且富有表現力地歌唱，樂于參與各類音樂活動和即興創作，培養他們樂觀的態度和友愛的精神。

四、教學重點：

1、激發學生對音樂的濃厚興趣。

2、提高學生的音樂感知能力，體驗音樂之美。

3、讓學生能自然地、有感情地演唱，積極參與各種音樂表現和即興創造活動。

4、培養學生樂觀向上的態度與友愛的精神。

五、教學難點：

1、提升學生在音樂表現和即興創作方面的能力。

2、培養學生的審美情操、實踐能力，以及創造精神與團隊協作能力。

六、教學準備：

準備錄音機、電子琴、磁帶、圖片以及多媒體教學工具。

七、改進措施：

1、繼續強化課堂管理，幫助學生養成良好的上課習慣，把“課堂表現”作為音樂評價的重要標準之一，期末采用“自評、互評、師評”的綜合考評方式。

2、靈活選擇和安排教材內容，以“學生為中心”設計教學過程，認真準備每一堂課，鼓勵個性發展，確保音樂教學活動的多樣性。

3、在課堂中充分運用各種教學手段，使課堂生動有趣，吸引孩子們的注意力，激發他們對音樂的熱情，并在課后及時進行反思，提高教學效果。

4、加強備課和教研活動，深入理解教材內容，認真準備，提升自身的業務能力。平時與學生多交流，了解他們的需求，營造輕松友好的師生關系，讓他們在愉快的課堂氛圍中學習音樂知識與技能。

5、對于優秀學生，應給予更多實踐和創作的機會；對于后進學生，提供表現與鍛煉的機會，多鼓勵他們，增強他們學習音樂的信心。

6、在完成教材任務的為培養學生的興趣、提升活動能力，結合學校的中心工作，豐富校園文化生活，本學期計劃成立興趣小組，如器樂、舞蹈和合唱等。

7、加強知識的綜合與滲透，努力實現各學科間的融合，真正體現學科綜合的優勢。

二年級上冊音樂教學計劃 第22篇

一、學生基本情況分析：

二年級的小朋友表現出極大的活力與好奇心，對新鮮的事物始終抱有濃厚的興趣，尤其是在音樂課堂上。他們期待著每周的音樂課，熱情地參與到歌唱和舞蹈的練習中。大多數班級的學生情況相似，其中約30%—35%的學生在樂理知識方面掌握得不夠扎實，但他們模仿能力較強，能自主理解和表現。在50%的學生中，情況尚可，表現出一定的音樂能力；而有20%的學生在唱歌時存在五音不全的問題，且模仿能力較差。這些問題的主要原因是缺乏長期的音樂訓練，以及部分學生性格較為內向。利用課堂和課外活動，培養他們的音樂興趣并打下良好的基礎是當前的首要任務之一。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊教材共設計了6個主題單元，主要內容涵蓋：聆聽、表演、創作及相關活動（重點內容）。

2、教材分析：

本冊小學音樂教材引入了新的理念與展示方式，突破了傳統的教學機制，符合義務教育音樂課程標準。

(1) 強調“以學為本”的教學理念，結合小學低年級學生的心理特點，采用趣味化的教材內容與色彩，鼓勵并引導學生主動學習。

(2) 降低了音樂知識的學習難度，使學生能夠更加輕松地理解和掌握。

(3) 發揮音樂教學的創新優勢，為師生提供了充足的自由度，鼓勵學生發揮想象力。

(4) 建立了發展性的綜合評價體系。

本學期教材的知識結構與技能訓練要求明確。本冊教材分為六個單元，每一單元的學習內容包括感受音樂、表現音樂、創造音樂以及探索音樂文化的廣泛領域，這些內容相互聯系。教學內容包括歌唱、欣賞、器樂演奏、律動和創作等，具體要求如下：
唱歌：學習正確的口形，確保咬字吐字清晰，掌握正確的呼吸和連音演唱技巧，能夠有效表現歌曲情感。
欣賞：欣賞優質的歌曲、樂曲、民謠及民族舞蹈，了解人聲分類、常見樂器及演奏形式，認識國內外杰出音樂家，感受不同的音樂情感。
器樂：認識各種打擊樂器，學習正確的演奏方式，逐步培養學生的音樂創造力和合作能力。
律動：跟隨音樂配合老師的示范，重點培養學生的音樂感知能力。

三、教學目標

(一)知識目標：

1、識別簡單的節奏符號。
2、使用聲音、語言及身體動作表現簡單的節奏。
3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。
4、學習常見的打擊樂器。

(二)能力目標：

1、了解演唱時的正確姿勢，能夠對指揮信號及前奏作出反應。
2、能參與綜合性藝術表演活動。
3、能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或齊唱。
4、通過不同的力度與速度表現歌曲情感。
5、能記憶并背唱4至6首歌曲。
6、能利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
7、能使用打擊樂器或其他音源進行合奏或為歌曲伴奏。
8、能在歌曲和音樂中配合身體做動作。

(三)情感目標：

1、培養學生對音樂的興趣與愛好，激發他們對我國音樂藝術的熱情，引導積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐豐富情感體驗，提升審美情趣，促進個性和諧發展，使學生具備初步的音樂感受與表現能力。
3、學習我國優秀的民族和民間音樂，同時接觸國外優秀的音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂知識和技能。
4、突出音樂學科的特點，將愛國主義與集體主義精神融入音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲及表演活動中與他人合作。

(四)質量目標：

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對陶冶情操、培養創新精神和實踐能力、提升文化素養與審美能力、促進身心健康等方面具有不可替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展其創造思維。

五、教學難點：

培養學生的審美情操、實踐能力以及創造性和合作精神。

六、教學措施：

(一)創設情境，激發興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激發興趣
在教學過程中，教師應根據需求創設適宜的情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等方式積極參與，把學生帶入學習情境中。低年級學生好奇心強，注意力易分散，利用現代化的教學媒體創設直觀的教學情境，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣
吸引學生注意力、激發好奇心是教學中的一項關鍵技巧。通過美麗的畫面和動聽的旋律，充分調動學生的視覺與聽覺，使他們深入理解和感受音樂，鼓勵學生發揮想象力，擴大音樂視野。教師應隨時留意學生的情緒變化，及時調整教學策略，以激發學生的學習熱情，營造良好的音樂氛圍，引導學生“讀”懂并感受音樂。

(二)精選教學方法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我
研究表明，兒童天性中包含強烈的“愛動”，他們渴望通過親身體驗來學習。在教學過程中為學生提供展示自我的機會是至關重要的。

2、趣味游戲，快樂學習
游戲對學生有著強烈的吸引力，設計有趣的游戲活動能夠有效激發學生的參與性。

3、通過“競賽”激發興趣，促進學習
班內設置“表演唱”等活動，能夠利用學生的好勝心，促進積極學習。

(四)教學滲透，展開思維，培養學生創造能力

1、開放的音樂教學
音樂作為一種時間與表現的藝術，其創作自由度極高，因此音樂教學應具開放性，鼓勵學生主動探索與實踐。

2、靈活運用教學方法
根據學生的發展需要和教學內容，設計不同的教學方法，而不是單一的教學手段，以提高學生音樂感受力與反應能力，加強音樂與身體動作之間的聯系。

在音樂教學中，教師應圍繞培養學生興趣，選用生動有趣的教學方法，讓學生多聽多唱，營造一個自由探索的音樂環境，使他們從被動學習轉變為主動學習，成為學習的主體。

二年級上冊音樂教學計劃 第23篇

一、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對新事物充滿好奇，他們對音樂的熱情也同樣高漲，因此每周的音樂課都成為了他們最期待的時間。

經過一年的學習，學生們對學校的規章制度和小學生守則已有了一定的了解。在課堂上，他們的表現較之前有了顯著進步，尤其是在歌唱和舞蹈方面，因為他們平時有很多鍛煉，所以表現得相當出色。

雖然二年級的小朋友對樂理知識的掌握還有待提升，但他們的模仿能力較強，許多孩子能夠很好地模仿和掌握。在唱歌方面，大部分小朋友能夠做到，但是個別孩子在唱歌時可能會出現五音不全的情況，模仿能力也相對較弱。

這些問題的主要原因在于缺乏系統的訓練，以及個別孩子的性格比較內向。利用音樂課和課外活動來培養他們的興趣，打下良好的基礎，是當前最重要的任務之一。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構和技能訓練要求分析。

本冊教材分為六個單元，每個單元包含感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習音樂文化等內容，這些內容相互關聯。本學期的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動和創編等。具體要求如下：在唱歌方面，學生應學習用正確的口形歌唱，咬字清晰，掌握正確的呼吸及連音演唱方法，能夠充分表達歌曲的情感。在欣賞環節，學生將欣賞優秀的歌曲、樂曲和民間音樂，了解人聲分類及演唱方式，以及常見樂器及其演奏形式，感受音樂的多樣情感。在器樂教學中，學生要認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐步培養他們的音樂創造力和合作能力。而在律動方面，學生通過與音樂的配合，增強自身的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效途徑。音樂教育對于陶冶情操、培養創新精神與實踐能力、提升文化素養和審美能力、促進身心健康，以及推動學生的全面發展，具有不可替代的作用。

三、教學目標

(一)、知識目標：

1、認識打擊樂器如碰鈴和響板，感受音的長短，并學習正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲的相關知識和背景。

(二)、能力目標：

1、學生應通過學習歌曲，掌握正確的口形、姿勢及呼吸技巧，達到自然圓潤的發聲，并清晰地咬字和吐字。

2、初步認識一些樂器，并學習相關的演奏方法。

3、通過音樂游戲激發學生的興趣，培養他們的合作精神，增加對音樂的熱愛。

4、通過聲音創編活動，激發學生的創造力，讓他們在成功中體會喜悅。

(三)、情感目標：通過音樂教學，融入愛國主義和集體主義精神的培養，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人才。

四、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養、實踐能力的提高，以及學生創造精神和合作能力的培養。

五、教學措施

1、深入研究大綱和教材，按照課時安排，依照教導處的統一備課格式，認真制定教學詳案。

2、做好充分的課前準備。

3、課堂上嚴格按教案實施教學，使用普通話，并給學生提供更多自我展示和提問的機會。

4、依據學生的身心發展特點，適度放低要求，穩步推進教學進度，打牢基礎，培養學生的學習興趣。

5、結合學校的條件，充分利用投影儀、錄音機等輔助工具，努力激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

6、在完成教材任務的圍繞學生興趣的培養和活動能力的提升，與學校社會中心工作相結合，豐富校園生活，計劃成立器樂、舞蹈、合唱等多個興趣小組。

二年級上冊音樂教學計劃 第24篇

一、學情分析：

二年級的學生在一年級的學習中已經掌握了一定的音樂基礎，對音樂表現出了濃厚的興趣。特別是那些活潑且貼近他們生活的歌曲，更是受到學生們的青睞。由于學生在音樂能力上的發展不盡相同，大部分學生在音樂感知和音準方面表現良好，但仍有少數學生在音準、表現力和音樂常規方面需要進一步的關注與提升。

二、教材分析：

(一)全冊分析。

本學期使用的教材是《花城版二年級音樂上冊》。這本教材依據新課程標準的要求而編寫，強調以學生的全面發展為核心，通過以音樂審美為中心，融入音樂文化的內容，注重學科特征，強化實踐與創造，致力于激發學生的學習興趣。

本冊教材共分為十個單元主題，分別為：《問候的歌》、《時間之歌》、《童話的旋律》、《跳舞吧》、《熱愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《歡慶新年》。

(二)編排意圖。

新教材在曲目選擇上，充分考慮了作品的思想性、藝術性與民族性，同時特別注重歌曲的可唱性和欣賞性，以確保歌曲易于演唱和記憶，讓學生樂于唱，也樂于聽。在識譜方面，難度有所降低，欣賞性的曲目主要以主旋律和圖譜為主。

這些歌曲也兼顧了學生的年齡特點，例如本冊教材中圖譜和字母譜的設計，特別適合學生的認知能力，涵蓋了從最基本的“一拍”到多種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生學習的規律和需求。

二年級上冊音樂教學計劃 第25篇

　一、教材分析：

（一）、花城版二年級音樂上冊教材的理念及編寫思路

1、以學生為中心，助力全面發展

現代教育強調關注學生的整體成長，因此本教材在編寫過程中，充分考慮了學生的個體差異及發展需求，確立了以學生為中心的核心理念，力求在音樂教學中促進學生的全面發展。

2、關注全體學生的個性化需求

音樂教育的目的在于讓所有學生都能享受到音樂的樂趣，發揮他們的潛能。教材的編寫充分尊重學生的個性，使每個學生都擁有獨特的學習方式與表達方式，鼓勵他們在音樂學習中自由發揮，達到個性化發展的目標。

3、教材編寫思路：以審美為核心，結合音樂文化，注重實踐與創造

本教材的編寫圍繞音樂的審美體驗，通過音樂文化的引入來激發學生的學習興趣，同時強化實踐和創造，致力于培養學生的綜合能力和思維能力。

（二）、教材內容結構

本冊教材共包含十個單元和一個音樂游戲單元。每個單元由三個部分組成：聆聽、表演、創作與活動，確保學生的多維度學習。

（三）、教學重點與難點

教學重點：

1、以審美體驗為核心，提升學生的審美能力和創造思維。

2、通過自評與互評的方式，增強學生的音樂鑒賞能力。

教學難點：培養學生的審美情操和實踐能力，激勵他們的創造精神與合作意識。

　二、教學目標

知識目標：

1、 識別打擊樂器如碰鈴和響板，感知音的長短，并掌握正確的演奏技巧。

2、 通過學習歌曲，掌握相關的音樂知識，理解其內涵。

能力目標：

1、 學生通過歌曲學習，能夠運用正確的口形、姿勢及呼吸方法進行歌唱，確保自然圓潤的發聲及清晰的咬字、吐字。

2、 通過本教材的學習，認識多種樂器并掌握基本的演奏方法。

3、 通過音樂游戲激發學生的興趣，培養合作與進取的精神，以及對音樂的熱愛。

4、 通過聲音創作的活動，引發學生的創造力，享受成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，滲透愛國主義和集體主義精神，培養學生樂觀向上的生活態度，使之成為有理想、有修養的全面發展的人。

質量目標：

學生應基本掌握教材要求的簡單音樂技能，理解簡單樂譜，能夠完整演唱歌曲，擴展音樂創造與相關文化內容，提升學生的創造性思維和人文素養。

　三、學生情況分析

二年級的學生活潑開朗，對新鮮事物充滿好奇，音樂課尤為受歡迎。經過一年的學習，他們對學校的規章制度及小學生守則有了較清晰的理解，課堂表現也有了顯著提升。在歌唱與舞蹈方面，得益于平時的訓練，大部分學生表現優異。雖有部分學生在樂理知識的掌握上存在不足，但模仿能力較強，能較好地參與音樂活動。個別學生模仿能力較弱，可能與缺乏長期訓練及內向性格有關。音樂課及課外活動中應注重對他們的興趣培養與基礎打牢，成為首要任務。

　四、教學改進措施

1、 確保教學環節的落實，尤其是在備課時要具體縝密。

2、 提供補習內容、方法和路徑以幫助學生提高。

　五、教學課時安排

第一課《問聲好》2課時 第二課《時間的歌》 2課時

第三課《童話故事》2課時 第四課《跳起舞》 2課時

第五課《愉快的勞動》3課時 第六課《小動物》 2課時

第七課《音樂會》 3課時 第八課《生活多愉快》2課時

第九課《美麗的動物》2課時 第十課《新年好》 3課時

游戲單元 2課時 機動課時 2課時