學校年度教學計劃承載著教育的理想與實踐，是每位教師和學生共同追求卓越的藍圖。它不僅通過課程設置和教學目標引導學生成長，更通過靈活的評估機制與反饋渠道，確保教育成果的有效落實。通過這一計劃，學校致力于營造一個包容、多元的學習環境，以適應每位學生的獨特需求與潛能。科學合理的教學計劃是實現教育使命、培養未來優秀人才的重要保障。

學校年度教學計劃 篇1

在過去的一學年中，我校積極貫徹國家教育方針，深入實施素質教育，認真開展課程改革，各項工作取得了顯著成效，然而仍存在一些不足之處。為此，在本學期中，我校將針對這些不足和薄弱環節進行全方位的增強，以下是我校本年度教學計劃及工作要點的具體介紹：

本年度，我校的教學目標是在改革的浪潮中，積極探索促進學生全面發展的路徑，提升教師素質，推動學校不斷進步，致力于辦人民滿意的教育。在科學管理的指導下，全面育人，突出學校的特色，爭創一流的辦學目標，圍繞課程改革這一核心，全面落實各項工作。

（一）加強學校德育工作

進一步規范學生的行為習慣，加強師德教育，在教師中開展師德心證活動，更新教育觀念，轉變教學方式，在學生中掀起學習《守則》和《日常行為規范》的熱潮，力爭在師生行為習慣方面邁上新臺階，主要措施包括：

(1) 通過主題班會、升國旗、勞動實踐等活動，開展系列化的德育活動；

(2) 在學科教學過程中，進一步滲透德育內容；

(3) 加強校風、班風和學風的建設；

(4) 強化班主任隊伍建設，積極開展班級工作研討活動，營造和諧的學習氛圍；

(5) 不遺余力地做好安全和法治教育，爭取盡早達成市級文明校園標準。

（二）積極推進課程改革，打造我校獨特的課堂教學

(1) 以杜郎口模式為參考，以我縣的二十四字教學模式為核心，創建我校特色的課堂教學模式，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式；

(2) 繼續培養和選拔優秀教師，重視優質課程的實踐與反思，做好校本課程的開發與應用，力求開發出符合我校學生實際的校本課程；

(3) 進一步完善對師生的評價體系，積極組織學生和教師開展創新實踐活動，尤其是在三小活動中著重發力。

（三）增強教研和教改的力度，提升教師素質

扎實開展教師的繼續教育活動；充分發揮校本研訓的功能，在學期初組織一次課堂教學模式探討；再者，走科研教學的道路，力爭人人有課題，個個有縣級以上論文，鼓勵教師積極參加縣鄉組織的教改教研活動，營造全體教師崇尚學習的氛圍。

（四）加強學校的藝術、體育與衛生工作

一是認真落實課程計劃，確保體育和藝術課程的全面開設；二是保障體育課的質量，做好學生達標訓練和體育代表隊的訓練，每學期進行一次隊列體操比賽和一次校運會；三是開好藝術課，組織師生開展豐富多彩的藝術活動，每年舉行兩次文藝匯演；四是嚴格執行學校的衛生管理規定，養成良好的衛生習慣，并做好近視眼的預防工作。

（五）強化園務管理

去年我校被評為明星幼兒園，今年我們會繼續努力，強化園務管理，改進薄弱環節，增加園區的特色，提升辦園的水平，兼顧合班工作，爭取成為全縣一流的幼兒園。

我校奮斗目標：領導思路要先進，全校師生齊奮進，課外活動嚴要求，師生之間要和諧相處，三風建設需過硬，作業布置要認真，各項工作要盡心盡力，工作不到位要追責，保重身體堅決不生病，再創佳績奮勇向前。

學校年度教學計劃 篇2

一、思路與目標：

工作思路：在教委及教學研究部門的工作方針指導下，結合學校整體教學計劃，堅決執行中心校“134”工作思路，即一個核心，三個基礎，三個重點，四項舉措。

工作目標：優化管理流程，提升教學效果。教學管理中，以課堂質量評估為中心，以流程管理為手段，依靠骨干教師的示范作用，營造和諧的教學環境，最終實現師生共同發展，提升教學質量。

二、策略與措施：

1．強化基礎環節管理，提高管理的系統性。

2．促進學習，落實現代教育理念，提高教師的專業素養。

3．重視研究，深入探討教學方法與學習策略，協同教研科研工作。

4．樹立榜樣，增強骨干教師的培養和使用，突出其示范性作用。

5．提升質量，所有工作聚焦在課堂上，持續提升教學質量。

三、具體工作：

（一）加強基礎環節的管理，規范領導、教師及學生的行為。

1.明確管理流程

明確管理的基本程序，從系統的角度出發，不斷完善績效管理。績效管理作為一個完整的體系，以目標為導向，以績效為評估標準，進行過程控制，形成一個不斷循環上升的動態過程，涵蓋績效目標的設定、實施、評估及改進措施等階段。

（1）策劃與計劃

各校需在充分分析近幾年教學數據（如成績、經驗及不足）、教師現狀（人員構成及發展趨勢等）基礎上，精心策劃未來幾年的發展，并依據學校實際情況制定相應的教學工作計劃。

教學計劃應為學校教學工作提供指導，結合學校實際，明確學期目標。

（2）執行與實施

將教學計劃細化，落實至各部門及年級，確保每項活動都有明確的計劃、分工、記錄及總結。針對實際情況，靈活調整計劃和目標。

（3）檢查、評價與反饋

堅持干部聽課制度，教學管理人員需深入課堂，了解教師的教學情況，完成聽課任務，并對教師提供改進意見和聽課記錄。

繼續執行教學常規檢查，各校領導每月檢查教案或作業，并做好記錄。中心校定期組織教學工作檢查。

（4）總結、處理與提升

在管理教學過程中，應重視活動及時表揚和獎勵優秀表現，發現問題則及時處理。總結成功的經驗，反思不足，并制定改進措施。

2．細化教師教學流程

（1）制定學期教學計劃

教師需在學校的總體教學計劃指導下，制定個人的教學工作計劃，保證教學工作的科學性及計劃性。

教學計劃內容應包括：教學目標、教材分析、學生情況分析、實施措施及教學進度。

（2）備課

明確備課要求，教師需熟悉課程標準，深入了解教材和學生情況，精心設計教案。繼續完善集體備課制度，尤其在低年級和英語組進行集體備課，關注備課的實際效用。

（3）課堂教學

課堂教學是教學過程中最重要的環節，必須著重提升質量與效果。深化課堂改革，以學生發展為重點，強調學生在課堂中的主體作用，教師則應發揮主導作用，提高課堂效率。

（4）作業及批改

科學布置作業，強化書面練習，提高學生綜合能力。

（5）課后輔導

堅持課后輔導，特別是針對未達到教學要求的學生，確保每個學生完成學習任務。

（6）檢測

加強單元檢測，定期安排，確保學習效果，及時修正不足。

3．強化學生學習流程

培養學生良好學習習慣，明確學習流程（預習、上課、復習、作業、知識整理、檢測）。

（二）繼續開展課堂教學評估，提升教學質量與效益。

1．引導教師熟悉《課堂質量評價標準》，并運用該標準指導備課和課堂評價。

2．各評價組將繼續進行課堂教學評估，重點關注教師自薦課。

3．組織優秀課展示活動，展示教學成果。

4．將評價結果納入教師考核，最大化課堂教學評價的導向與激勵作用。

（三）加強教師隊伍建設，提升教師業務水平及教科研能力。

1．抓住“手拉手”活動契機，與其他學校開展拜師結對活動。

2．加強骨干教師的考核與使用，開展“四個一”活動，提升骨干教師的示范性。

3．未獲得骨干教師稱號的教師，應查找不足，設定目標，爭取更快提高。

4．定期組織教師基本功大賽，著重訓練和指導，提高整體教學水平。

5．建立外出學習回報制度，確保學習成果得到落實。

（四）強化教研活動管理，深入開展教學研究，促進質量提升。

1．加強教研組建設和活動記錄，確保每次活動有明確主題。

2．整合教研、科研與培訓工作，重視教師專業發展。

（五）課改與科研工作

1．繼續進行課改年級的教學隨筆整理與反思。

2．作為市級課題研究的成員校，組織教師參與課題研究，提升教科研水平。

月工作安排

二月：

1.制定年度教學工作計劃

三月：

1.規范常規管理，重點關注課堂常規

2.課堂教學質量評價，聽評教師自薦課

3.教研組內課程標準學習和交流

4.師徒結對啟動儀式

5.骨干教師專題講座

6.教學常規檢查

四月：

1.課堂教學質量評價

2.學生技能測試

3.教師技能大賽

4.學科活動

5.骨干教師示范課

6.常規檢查

五月：

1.課外閱讀交流課觀摩

2.優秀課展示

3.骨干教師指導課

4.教學常規檢查

5.期中考試

六月：

1.學生課外讀書筆記展評

2.教學管理經驗交流

3.常規檢查

七月：

1.期末復習及考試

2.期末總結

學校年度教學計劃 篇3

本學期以來，我校積極落實上級的各項工作要求，緊密圍繞學校年度教學計劃，加強教學管理，推進新課程改革，努力提升教育教學質量，現將我校階段性教學管理工作及下階段工作計劃匯報如下：

一、學校基本情況

二、本期我校教學管理思路和上階段的主要工作

（一）教學管理思路：

在學校年度工作指導思想的引領下，我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，積極倡導素質教育，規范辦學行為；落實學校工作計劃，以教學為核心，提升管理水平為重點，發揚務實求真的工作作風，扎實推進作風建設；持續進行課堂教學改革，優化工作秩序，提高工作效率，強調教學紀律的嚴肅性和管理的權威性；突出“四項常規”的實施，強化過程管理；聚焦高考目標，建立多元化的人才培養模式，持續提升學校形象；完善檔案室、閱覽室、信息服務中心的功能，增強服務意識。

（二）上階段主要工作回顧

根據學校教學指導思想，上階段我們主要開展了以下工作：

1、加強教師隊伍建設，提高教學質量

在開學前的暑假期間，我們組織了一周的教師培訓，學習了職業道德規范，觀摩了優秀教師的課堂，規范了教師的教學方法與行為藝術。最后三天，我們針對教師的工作態度、出勤情況、合作意識和教學成效進行了綜合評估，選拔出優秀教師。開學后，圍繞高三復習和一年級、二年級的新課程工作，我們又進行了為期三周的分年級、分學科培訓，得到了教師的廣泛認可，提升了教師的思想和專業素養。

2、強化作風建設，提升領導班子的管理能力

學校領導團隊是管理工作的核心，也是全體師生員工的表率，因此我們特別重視領導班子的管理與作風建設，將其作為學校工作的重要目標。

目前班子成員有15人，為提高管理水平，學校定期召開專題會議，結合行政辦公會明確責任，要求領導率先垂范，務實為先。我們制定了例會及檢查活動的時間安排，實施了校級領導帶班、中層領導值班的制度，并對常規管理工作進行總結與通報。為提升民主管理，我們定期舉行班主任、教研組長、教師代表與學生的座談會，虛心聽取教學管理的意見，力求共創和諧的教學環境。校級領導和中層領導均主動代課，負責一年級或某一學科，定期調研和通報相關工作，領導帶頭做實事，起到示范作用。我校的管理模式為三處一室，下設年級組和教研組，要求各負責人履行職責，分工合作。我們加強了對領導的聽課、教案、作業等工作的檢查，校長隨機抽查，及時通報情況，充分調動了師生的積極性。

3、強化常規管理，夯實教學基礎

（1）制定并落實教學計劃。學期初，我們在全體教工大會上通過了本學期的教學工作計劃，明確了教學目標和任務、責任分工及達成目標的措施。學校制作了教學工作一覽表，發至各辦公室和教研組，確保學期工作順利進行。年級、教研組及教師分別制定工作計劃，所有學科進度張貼上墻，年級組制定周工作安排，從上到下層層有計劃，確保教學工作有序進行。

（2）加強常規檢查。檢查工作有四種形式：一是通過考勤檢查全校教師的上課、輔導及值班情況；二是月底檢查各學科的聽課筆記、單元過關與作業情況；三是領導班子推門聽課，了解教學效果與學生的學習情況；四是采取抽查形式，對特定時間的教師出勤與單項工作進行檢查，及時匯總及通報，提出整改意見。

（3）加強教學調研。從上學年開始，我們逐步實施了階段性課堂調研。本期我們將調研范圍擴大至全面教學調研。十月，首先對高三進行為期兩周的調研，隨后對高一進行調研。教學調研的方案與日程均經過制定，結合我校的教學法進行全面調研，并對年級及各學科的工作進行反饋與表揚。

（4）加強對“四項常規”的管理力度。為了提升學生的成績，我們將高三的相關做法前移至高一、高二。對這四項常規，我們制定了明確要求，采取集中檢查與平時抽查相結合的方式，對查出的問題及時整改。

4、強化校本教研，推進課改工作

本期我們將課改工作列為重要議題，具體做法如下：

（1）健全教研機構，加強管理。我們加強了教研組、備課組的建設，堅持每周一次教研與集體備課活動，由教務處和分管領導進行檢查，并每月檢查教研活動記錄。

（2）注重校本培訓。校本培訓以學科組為單位，重點在于轉變觀念、落實課改、推進素質教育。上階段我們組織了觀摩課與新課改經驗交流活動，加強與分校間的教學交流，利用優質教育資源提升教師業務水平。

（3）積極開展教學反思活動。我們要求教師課后記錄教學反思，每月組織一次教學反思活動，這兩項工作定期檢查，及時通報。

（4）繼續推進課堂教學改革。我們借鑒優秀學校的高效課堂模式，從起始年級推行課程改革，利用暑期召開不同層次的會議，對課堂改革進行總結與反思，并提出我校的教學模式“三段六步”教學法，培訓教研組長、班主任及全體教師，確保課堂模式得到廣泛接受。

5、拓展人才培養渠道，培養合格人才

鑒于我校學生基礎相對薄弱，開學后我們確立了培養合格人才的標準，提出多種渠道，開展多項活動，提升學生綜合能力，開設閱覽室，豐富學生的課外閱讀，增強人文素養。同時開展體育、美術、影視藝術等班級，為學生成長提供多元化平臺，這些工作正在有序進行。

6、高度重視畢業班工作

高考的備戰是學校工作的重中之重，關于畢業班的主要做法包括：

（1）成立畢業班工作領導小組，制定年級工作計劃，分解高考目標，確保教學管理規范有序。

（2）開展畢業班相關問題的研討，強化教師業務學習，集中討論高中各省的高考試題，明確高考方向，提高教師備考思路。

（3）加強高三教學管理，強調制度落實和各項活動的開展，對“四項常規”進行周檢查并反饋。

（4）強化年級主任和副主任的工作匯報制度，增強責任感。

（5）加強單元過關與階段性訓練檢查，開展班級團體戰，及時分析學生成績，召開各學科團體會議，總結經驗，查找不足，提出整改意見。

（6）積極推行培優補弱工作，對優秀生進行信心教育和規范培養，對邊緣生則從樹立信心入手，落實提高成績的具體措施。

7、起始年級工作

（1）在教師選聘的基礎上，對全體未上崗教師進行了試講，結合工作表現與教學成績選聘高一教師，并對班主任、任課教師進行了專項培訓，優化教師隊伍。

（2）建立了年級組與處室的管理模式，一、二年級每周制定工作安排，并定期匯報檢查落實情況。

（3）加強學生的養成教育，從學習習慣、作息習慣入手，要求每位學生制定計劃，合理安排時間。

（4）強化課余時間管理，成立組織對學生的紀律與學習進行管理，及時通報結果作為班級管理的評價依據，規范學生行為，避免違紀情況。

（5）以班級文化建設為重點，要求各班制定班歌、誓詞、班訓，積極開展多樣的班級活動，營造校園文化氛圍。

（6）積極實施“三段六步”教學法，通過公開課和課堂調研，定期舉辦教師論壇，推動新課程實驗，提升教師素養。

（7）強化工作的責任與落實，要求年級主任定期研究年級工作并向校長匯報，同時教務處定期進行調研與通報反饋。

三、存在問題及反思

1、規章制度尚不完善，學校管理水平需提升。

2、教師結構不合理，缺乏骨干教師，教改難度較大。

3、教學模式尚未突破傳統束縛，部分教師缺乏創新精神，新課改推進存在阻力。

4、生源數量少，質量差，學生自我約束能力不強，養成教育實施不到位。

5、教務工作的協調性與標準有待提高。

6、活動開展不夠規范，缺乏有效的管理措施。

7、個別教師工作熱情不足，沒有全身心投入工作。

四、下階段工作計劃

1、繼續加強領導作風建設，增強團隊的協調性與凝聚力。

2、加強教師隊伍建設，營造積極向上的教學氛圍，提升整體業務水平。

3、進一步規范教學過程，強化常規管理與檢查，努力提升工作質量。

4、深入開展課堂改革，落實“三段六步”教學法，強化教師與學生的培訓，提高課堂教學流暢度。

5、加強學生養成教育，營造良好校風與學風，培養良好的學習習慣。

6、加強畢業班工作的領導，明確高考信息把握與教學進度，督促“四項常規”工作落實。

7、定期落實教學調研，督促各項工作有序進行。

8、做好師生的考核與評價，定期開展“評教評學”活動，制定客觀的評價方案，確保教學質量的穩步提升。

學校年度教學計劃 篇4

一、指導思想：

依據學校的教育方針，結合培養學生的創新能力與實踐能力，著力于學校的和諧與品牌建設。結合新教材的實施及學生的實際需求，靈活開展教學活動，優化教學過程，提升教師的整體素質，進一步推動教學質量的提升。我們致力于將我校建設成一所特色鮮明、實力雄厚的學校，為未來的可持續發展打下堅實的基礎，努力創造教學工作的全新局面。

工作目標：

高考本科錄取率達到40%，一本錄取率比上年提升一個百分點。期末測試目標位于同類學校前列，課堂教學規范率達到90%，會考通過率100%。

二、工作要點：

1. 全面推進高一年級新課程改革的各項培訓，提高全體教師的課程改革認識。

2. 持續強化教學常規的管理與執行。

3. 加強教師隊伍建設，助力年輕教師的成長與發展。

4. 認真做好畢業班的各項工作，注重優生的培養，確保教學質量，爭創佳績。

三、具體工作及措施

（一）重視培訓和理論學習，更新觀念，與新課程同步。

基礎教育改革是一次重大的變革，旨在更新傳統的教學模式，核心是以現代的對話式、互動式教學取代傳統的命令式教學，以培養學生的創新意識和自主學習能力。

1. 組織高一教師參加省、市級的新課程改革培訓。

2. 加強校本教研，結合教學實踐進行課改培訓，確保教師深入理解新課程理念。

3. 通過多種方式宣傳課改帶來的好處，為學生提供選課指導。

4. 舉辦專題報告會，邀請家長深入了解新課程改革，促進家校合作。

5. 針對課改開展教學研討，解決教學中遇到的問題，促進教師之間的相互學習與交流。

6. 探索建立學生綜合評價體系，記錄學生成長歷程，實施學業成績與成長記錄相結合的評價方式。

7. 制定新的教學管理制度，增強校本教研、課程資源開發與評價體系的建設。

8. 結合學校實際，實施新課程。

（二）切實抓好教學常規，使規范嵌入教師的日常工作。

定期檢查教學常規，教學管理始終是重中之重。本學期將對備課、授課、作業批改、輔導與測評五個環節進行嚴格監控，并納入教師考核內容。

1. 強化課堂秩序管理，定期反饋檢查結果，納入教師考核。

2. 加強備課、授課、作業批改等工作的管理，確保教師充分做好備課，準確把握教材與學生特點，及時進行教學反思。

3. 提升練習與輔導的有效性，關注學生的學習習慣與差異化輔導。

4. 優化作業批改，確保作業量合理，及時反饋，并給予針對性的評語。

3. 強化教研組的工作，處理好年級組與教研組關系，組織集體備課與教研活動，促進教師能力提升。

（三）加強畢業班的管理。

1. 明確高三升學目標，增強復習備考的系統性與科學性。

2. 聚焦重點班的教學與管理，營造良好的復習氛圍，提升高考的錄取率。

3. 針對學生進行學情分析，落實個別輔導與幫教措施。

4. 為高三教師提供及時的教學信息與支持。

四、其他工作

1. 處理高一年級新生的學籍登記、注冊等工作。

2. 為45歲以下教師建立業務檔案。

3. 開展教師基本禮儀培訓。

面對新的課程、學期與理念，我們迎來了新的機遇與挑戰，新的目標與要求。堅信在學校領導的指導、團隊的團結合作、教師的務實創新下，必將深入推進新課程，開創新的局面，提高學校教學質量。努力不懈！

學校年度教學計劃 篇5

一、教學工作目標：

以學生的全面發展為核心，堅定不移追求教育教學的高質量。努力塑造“師德優雅、業務精湛、勇于創新”的教師團隊形象，深化課堂效率改革，積極探索，持續提升辦學水平，力爭成為一流的教育機構。

二、管理理念：

通過事業共同體增強凝聚力，依據制度規范行為，充分調動教師積極性，發揮教師的育人潛能。

三、管理思路：

聚焦關鍵點，著力于教師隊伍建設；圍繞核心任務，致力于提升課堂教學質量；深化教師培訓，轉變教育教學觀念；強化引導，推動教育教學科研。

四、工作策略：

嚴格管理、重視培訓、強化教研、搭建平臺、提升素質、提高質量。

五、階段目標：

規范、創新、爭創一流

一、抓常規管理，規范教學行為

教學管理以質量為核心，靈活實施123教學管理思路，具體措施如下：

“一個核心”：堅持以質量為生命，提高教學質量。

“兩個重點”：細化常規教學的規范，創新高效課堂的研究。

“三個突破”：在教師教學方法的改進上實現突破，在教科研成效上實現突破，在質量評價體系的建立上實現突破。

1. 針對40歲以下年輕教師的“六個一”計劃：

閱讀一本優秀書籍

進行一堂優質課堂

撰寫一萬字的讀書筆記

完成一項課題研究

編寫一份優質教案

展示一項教學特長

2. 實施“三制”崗位素質督查制度：

實行“教案月查制”，教導處每月檢查教師的備課教案。

抽查學生各類作業。（教案、作業的檢查結果將進行量化并公示）

“推門”聽課制度：通過不通知、不定期的聽課方式，檢查教師的日常教學情況并反饋。

3. 教研組活動：

教研組活動是促進教師專業成長的重要途徑，需定期開展有效且多樣化的教研活動。活動要突出“三性”：針對性、研究性、實效性，逐步提高活動水平，使教研真正滿足教師需求，促進相互交流和成長。

學校規定每周進行一次教研活動，教研組活動隔周開展一次，活動需有主題，由組長主持并做好記錄，學校領導及教導處人員將隨機參加教研活動。

活動安排：

語文組：周三上課第三、四節

數學組：周四下午第一、二節

綜合組：周二上午第一、二節

其他教研活動要求：

（1）語文和數學按低、中、高年級分組，一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。綜合組根據科目自行安排，活動內容應結合學科特點，與日常教學緊密結合，解決教學中遇到的問題，每位教師需在教研本上做好記錄，實現教研組合與小組演練相結合。

（2）教師要加強集體備課，互相學習、研究、促進、借鑒。每學期各學科需交一份規范的集體教案，按輪流制進行。

4. 教師教學質量評價：

依據教育局要求，結合學校實際情況對科任教師的教學質量進行考核，并逐漸建立完整的評價體系，達優率35%，及格率95%。

5. 學生學習質量評估：

對學生學習質量進行考核，語文、數學和英語各年級進行單元檢測，并及時調整教學，查缺補漏。教導處嚴格把控學期和年度的教學質量，任課教師需深刻分析卷面情況，反思教學。

本學期學校組織：

教導處組織：

數學一、二年級的口算比賽，三至六年級的計算過關比賽。

語文一年級拼音過關，二至六年級圍繞閱讀主題制作讀書報。

三至六年級英語單詞聽寫大賽。

體育組：組織班級課間操比賽。

音樂組：積極準備文藝匯演節目。

二、抓素質提升，促進教師專業化發展

教師隊伍建設是學校管理中的永恒主題，是學校發展的根基、競爭的核心、提升的源泉。提升教師整體素質，培養一支具備先進教育理念、良好職業道德和扎實業務基礎的高素質、學習型、專業化的教師團隊是學校工作的重中之重。

1. 實施“青藍工程”，由于中青年教師比例較高，本學期將把其專業化發展放在首位，創新師資培養模式，舉辦40歲以下“青年教師基本功大賽及個人才藝展示”。結合“微課”和社團活動開展。

2. 加強培訓。

結合《陽泉市開發區“一師一優課，一課一名師”實施方案》進行“微課”培訓，進一步增強教師對信息技術推動教學改革和提高教學質量重要性的認識，促進每位教師能夠運用信息技術和優質教育資源，更好地進行課堂教學，推動信息技術與各學科教育資源的合理有效結合。

三、抓教育教學科研，提升教師科研素養

教育科研是推動學校發展的動力。學科實施“科研興校、科研興師、科研興教”的策略，促使科研深入教學、走近教師、融入學生的學習中，引導教師逐步形成敏感的問題意識、自主探究的實踐意識和合作交流的研究意識。

學校的科研工作分兩部分開展：一是已承擔的省市級課題，課題組需定期開展研究，理性分析階段性成果，及時總結提升，形成有效成果，完善檔案資料。二是進行“微型科研”，校級課題《培養學生行為習慣》已正式啟動，建立“問題庫”，實行“草根研究”，全員參與。

教師們要根據選擇的子課題進行深入探討，在實踐中積極探索，逐漸形成有價值的研究成果，學期末撰寫小型研究報告，學校組織部分優秀成果進行交流并頒發結題證書。

教師研究，課堂將迎來新進步；課堂變革，學校必將革新；課堂高效，教育必然卓越；課堂優質，學生定能成才。

教學工作是“細致活”，需精心設計與構思；教學工作是“實活”，靠實實在在的落實；教學工作是“慢活”，需持之以恒的努力；教學工作是良心活，需要教師的責任心和敬業精神；教學工作也是一項創新工作，需不斷探索和琢磨，在“規范、創新，爭一流”的目標下，穩步提升教學質量，立足于新的教育理念，通過創新實現發展與特色。

六、今后教學的幾點建議：

1. 強化自身內功修煉，不斷提升專業素養。

提升教學質量，關鍵在于教師。教師需適應時代要求，樹立終身學習的觀念。學科知識儲備和專業素養是基礎。教師要努力學習，不斷反思，形成良好的專業習慣。

在科目知識方面，教師需多做題，避免只依賴參考書。如果長期習慣于照搬答案，解題能力將下降，教學質量也會受影響。

教師應熟悉整個小學學科教材知識體系，并時刻關注新教材的更新，增強專業素養。

2. 加強課堂教學研究，提高教學質量。

教學質量提升的關鍵在課堂，教師應堅持以學生發展為中心。重視備課，對每個教學環節進行深入思考，嚴禁長期依賴現成教案。

教師需提高對教材的理解和把握，確保課堂教學高效。

3. 加強基礎教學，強化過程意識。

教師應深入研究課標，注重基礎知識與技能的教學，引導學生理解知識的應用。逐步培養學生的學習興趣，降低低分人數，提高及格率。

4. 加強學習習慣的培養，養成良好的學習習慣。

良好的學習習慣對學生學習至關重要，尤其在小學階段。教師應引導學生有條理地學習，認真審題，確保“會做的一分不丟”。

學校年度教學計劃 篇6

XX——XX年學年是我們學校在教學和教研工作中面臨機遇與挑戰的一年。本學年的教學計劃總體要求是：以學生的全面發展為中心，推行素質教育，堅守“鞏固、提升、深入、發展”的指導思想，繼續落實教育部門“抓管理、保穩定，德育為重;抓素質、保質量，教學為主”的方針，圍繞課程改革，積極開展科研活動，進一步加強教學管理與指導，重點關注管理、教學與質量，推動教學改革研究，促進現代教育技術的廣泛應用，提高教師在素質教育下的教學能力，提升基礎教育的整體教學水平與質量。

一、培養濃厚的學習與研究氛圍，建設學習型、研究型學校，切實提高教師在基礎教育改革與發展中的服務能力。

1、加強教師隊伍的思想與文化建設，注重教學人員的學習和培訓，創造良好的教學科研環境。學校領導應致力于提升教師的管理、研究和指導能力，讓家長、師生對學校教育工作滿意，使學校成為社會信賴的教育機構。

2、校長要起到表率作用，深入課堂，和教師共同探討教學改革、提高教學質量的策略，攜手推動教育事業的發展。

3、要注重新課程改革理論的學習，教師每年需撰寫不少于1萬字的學習筆記。改變傳統的只學習教材、不研究課程標準的現象;改變僅關注教學法而忽視學生的備課方式;改變只重視教學而忽略教學研究的局面。每位教師應掌握學習、備課、發現問題、開展研究、合作交流和寫作的能力。

4、繼續加強素質教育理論的學習，始終堅持德育優先，強化育人理念，開展適應新形勢的德育研究，特別注重思想品德、品德與生活以及綜合實踐活動課的教學研究，使課堂成為德育的重要陣地，深挖教材的思想內涵，將德育滲透到備課中，達到素質教育的目標。

二、以“新理念、新課程、新技術”為辦學宗旨，深入推進中小學課程改革。

1、持續以多種形式對教師進行全員培訓，著重校本培訓，確保相關制度的落實。各校需制定詳細的培訓計劃和任務，規定培訓內容并開發培訓資源。培訓形式要從傳統的通用培訓和學科培訓轉變為“在線培訓”，即通過“六步培訓法”：理論指導實踐，發現問題，分析原因，調整策略，實踐檢驗，解決問題。要重點培訓教學策略、聽說能力、評講能力與校本教研能力。

2、加強對課程改革的調研與指導。各校應根據實際情況，分類指導，校長要深入課堂，對課程改革進行跟蹤研究與管理，總結反思，及時解決出現的新問題，把理論研討轉化為課堂實踐，提高課程改革的實驗水平。

3、以課堂教學為核心，推動教學方式的改革。目前，課堂教學方式的改革是課程改革的主要難題，也是制約教學質量提升的關鍵。我們需認真研究與解決，探索新課程背景下課堂教學方式的創新，使課堂教學回歸到簡樸、真實、扎實的軌道。

4、加強校本教研制度的落實，認真貫徹總校關于校本教研的指導意見，將其作為年度工作的重要內容。確保校長是校本教研的第一責任人，各校需制定詳細的校本教研活動計劃，明確時間、內容與參與人員等，確保活動的高效開展。以課例為載體，開展與學校與學科實際相結合的校本教研活動，推廣集體備課的形式，促進各校在資源共享與經驗交流上的合作。

5、積極研究改革教育教學評價機制，探索學生綜合素質評價與考試評價制度的創新，確保《課改評價實施意見》的有效落實，促進學生的全面健康發展。

三、明確教科研工作方向，全力推進教科研工作的落實。

1、實施有效措施，落實“科研興校、科研興學，科研興教”的戰略，遵循“立足校本、實用實效”的原則，克服“假、大、空”的傾向，切實開展教科研工作。本階段的課題應集中在課程改革上，特別關注教學中的現實問題，努力提高教科研工作的針對性和實效性。

2、深入開展《小語整改》實驗、魏書生教育思想及洋思經驗的研究，重心應放在提升實驗的層次與水平上，從學校實際出發，認真總結反思，使實驗更貼近課改理念與學校自身的實際情況，年終各校需將相關總結上報總校。

學校年度教學計劃 篇7

為了提升學生的綜合素質，培養自主學習能力和實踐動手能力，制定學校年度教學計劃是至關重要的。為此，我們特別規劃了以下執行方案，以確保教學工作有序開展。

一、完善組織架構，增強管理力度

成立教學工作領導小組

組長：xxx（校長）

成員：xxx（教學校長）

xxx（工會主席）

xxx（教務主任）

由校領導親自負責，教學工作領導小組將定期召開月度會議，分析教學實施情況，總結經驗，制定改進措施，明確年度目標，并在年底進行全面總結。

二、注重教師培訓，提高教學質量

（一）強化業務培訓，提升教師專業素養

以學校培訓中心為核心，定期組織教師參加各類培訓，涉及課堂管理、教學方法等，提升教師的實際教學能力，確保教學內容與現代教育技術的結合。

（二）加強管理，發揮教室的功能

確保每個教室配備專職教師，課程開設齊全，教室管理制度健全。定期對教室進行檢查，確保出勤情況、教學記錄、課堂管理、衛生狀況等符合規定。

三、優化教學結構，探索有效的教學模式

（一）盡可能在教室內開展課堂教學，確保教學環境的良好。

（二）鼓勵教師進行教學創新，改進不合理的教學方法，激發課堂活力，提高教學效果。

（三）推行邊講授邊互動的方式，增加學生參與的機會，通過討論與分享，提升學習的興趣。

（四）根據教學大綱及時安排課程內容，讓學生通過實際操作掌握知識，增強問題解決能力，從而提升整體素質。

學校年度教學計劃 篇8

為落實中心的“xx”教育發展目標和“12543”計劃，我校在本學期的教學工作中，積極推行“12345”學校發展舉措，旨在提升教育質量；切實完善“發展性課堂教學模式”。我們制定了本學期的教學工作計劃。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為根本指導，深入貫徹落實xx年教育中心工作會議的精神，圍繞我校“xx”階段的“12345”學校發展規劃及“5115”師生建設工程開展各項工作。在日常教學中體現“讓每位學生健康快樂成長，全面發展”的教育理念，在課堂教學中鞏固與完善《發展性課堂教學模式》，重點關注教師的教學能力提升和畢業班的教學工作，全面提升學校的教育教學效果。在教科研方面：增強教師科研能力，促進專業發展，推動學校特色教育的實現。

二、工作目標

1. 進一步完善我校的“發展性課堂教學模式”，在教學細節上進行深入探索。以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度為評價標準，致力于打造“高參與度、高熱情度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。讓學生在自主學習、合作學習、探究學習和體驗學習中感受到樂趣，真正實現“我的課堂我做主”。積極推行“科研興校”的發展戰略，將課堂教學中的難點作為教科研的重點，結合校本培訓，促進課題研究與課堂實踐的有效銜接。

2. 加強教師團隊建設，重點提升“教師的實踐創新能力”，我們將努力提高教師的業務素質，培養2-3名市級和中心級的優秀教師及骨干教師。

3. 著重關注畢業年級的教學和科研工作，建立定期聽課機制，及時召開“學科教學研討會”，提升中考學科教學質量。我們將確保初四升學指標，目標是重點高中升學率達到70%，培養20名優秀畢業生。

4. 實現教學常規的管理制度化、規范化與精細化，努力提升課堂教學的實效，豐富和完善教師的專業成長檔案。進一步完善課題管理辦法，建立每學期期末課題成果收集制度，推動課題研究的責任制，健全課題研究的管理體系。

5. 繼續參與“數字化校園評比活動”，豐富教師資源庫建設，增強技術應用能力。

三、工作思路

以課堂教學為核心，以課題研究成果的轉化為重點，努力提升教育教學質量，構建特色校園、人文校園、和諧校園、學習型校園和數字化校園，打造學校的品牌和文化。逐步完善教學管理、教育保障、教學評價三大機制，努力將每位學生培養成“明理至真、和諧至善、健康至美”的創新型人才。

四、主要工作與措施

（一）打造“五生四度”課堂。

教師應在集體備課的基礎上，設計符合本班學生實際情況的導學案。導學案的設計應當充分，內容應具有深度與層次，使知識具備擴展性。課堂教學中，教師需嚴格根據導學案授課，充分激發學生的自主合作學習，培養他們的合作精神，努力營造“高參與度、高熱情度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。

在聽課與評課環節，應以“五生”為標準。教師需積極參與聽課，關注同學科及其他學科教師的授課情況，并在評課中以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度進行評價，促進“發展性課堂教學模式”的不斷完善。

學校年度教學計劃 篇9

根據我校年度教學計劃的具體要求，在實施過程中，我將引導學生采用自主學習、團隊合作和探討式學習的方式，以培養智力與非智力因素的結合，并著重發展學生的創造性思維，激發他們的學習興趣，培養良好的人文素養，從而為學生熱愛藝術、學習藝術，享受其中帶來的樂趣奠定堅實基礎。

一、總體目標

鑒于各年級都設有美術與音樂課程，我校的藝術課程主要以繪畫與音樂欣賞為核心內容。通過這些課程的學習，旨在幫助學生基本掌握繪畫技巧和音樂知識，理解相關的藝術概念、術語與表現方式。通過定期的藝術活動陶冶學生情操，促進身心健康，啟迪思維，培養積極向上的個性品質。

二、具體安排

1、按照課表的安排，每周三下午第二至三節的40分鐘。

2、利用多媒體技術展示，讓學生學習繪畫與音樂相關知識，課程中實現內容互動，對不同層次的學生進行個性化指導，讓學生互相教導，共同進步。

3、進行師生共同創作，鼓勵現場提問與討論。

4、將學生分成4人一組進行小組活動，相互學習，共同提升。

5、以展覽和演出的形式定期舉行組內競賽，不斷提高學生的藝術創作與欣賞能力。

三、課時安排

（一）9月至10月，繪畫課程 10課時

1、畫材與工具，理解基本繪畫技巧 1課時

2、繪畫常識，觀察與分析 2課時

3、藝術表現，術語解釋 1課時

4、不同風格的繪畫基礎 1課時

5、創作練習與展示 5課時

（二）11月至12月，音樂欣賞 10課時

1、樂器基礎，理解基本樂理 1課時

2、音樂風格與曲目分析 2課時

3、音樂術語的運用 1課時

4、聽覺訓練與表達 1課時

5、音樂欣賞與討論 5課時

學校年度教學計劃 篇10

新學期開始，校園里煥發出新的活力，為了確保工作的順利開展，特制定本學年的教學計劃如下：

我將全力以赴完成學校分配的各項教學任務，始終以高度的責任感和事業心投入到工作中，恪守學校的各項規章制度，勤勤懇懇，不怕吃苦。及時更新教育理念，實施素質教育，提高教育質量，認真備課，積極上課，絕不敷衍了事。

我將不斷推進素質教育，切實把素質教育的理念落實到教學實踐中。關心和愛護所有學生，尊重學生人格，公正、平等地對待每一位學生。嚴格要求學生，耐心指導，堅決避免諷刺、挖苦和歧視，讓每一位學生的合法權益得到保護，促進學生全面、積極、健康的發展。

我將從課堂教學的各個方面著手，提高教學效果。我會積極學習，查閱相關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學習方式、智力因素和非智力因素進行深入研究，以提升用理論指導實踐的能力。實行目標導向教學，明確每節課的重點和難點，認真備課，充分利用40分鐘的課堂時間，堅持每周備課，做到講義、教材、學生、教具和教法的全面準備，精心設計教案，提高課堂教學的效率，避免盲目和隨意的教學。

在課堂上，我將善于解決問題，抓住教學關鍵，突出重點，排除疑點，關注教學方法，滲透學習方法，做到既傳授知識，又培養學生能力，使學生身心全面協調發展。課堂教學中，語言簡練準確，突出重點，突破難點，通過精講和多練，充分發揮教師的引導作用和學生的主體地位，提高學生的綜合能力。

作為年輕教師，本學期我將認真執行學校的新學期工作計劃和教學安排，圍繞課程改革，注重科研導向，強化課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。我會向資深教師請教，不斷提高自身綜合素質，努力改正不足，迅速成長為一名優秀的教師。以培養學生的“探究學習”、“自主學習”和“合作學習”為重點，創造適合學生發展的環境，鼓勵學生個性發展，全面提升學生的科學素養，開拓教學改革的新領域，進一步將信息技術教學融入素質教育的實踐中。

這就是我本年度的教學計劃，我相信通過我的不懈努力，本學期一定會取得圓滿成果。