學生們不僅能夠通過各種媒介表達內心的創意，更在每一幅作品中發現自我的獨特視角。四年級上冊美術作品的創作，不僅是技術的鍛煉，更是情感與思想的交融。在這個探索的過程中，學生們學會了觀察生活、感受美，并將這一切轉化為絢麗的色彩與形狀，真正實現了藝術教育的價值。

四年級上冊美術教學計劃 1

學情分析： 四年級學生正處于美術學習的“轉型期”。在這一階段，學生們的生活經歷逐漸豐富，觀察力顯著提升，但他們的表現技能卻常常無法跟上，造成了心理上的矛盾。當前，四年級的學生呈現出明顯的分化趨勢，一部分學生在繪畫表達上有所進步，信心倍增；而另一部分學生則因技藝跟不上對美術學習產生了厭倦和抵觸情緒。

教材簡析： 本教材涵蓋了欣賞、繪畫和工藝三大部分，是對老教材的改編版本。在內容上，相較于原教材減少了五節課，刪除了一些教學內容相似的部分，降低了難度，同時增加了工藝課程的比例。整套教材共包含24課，其中欣賞課程占1節，約占4%；繪畫課程包括11節，約占44%；工藝課程也有11節，約占44%。

單元重點難點分析：

[欣賞] 重點：

1、欣賞優秀的美術作品，培養學生對自己喜歡的作品進行初步評價的能力。

2、鼓勵學生深入體驗周遭生活及自然的美，激發他們對美術表現和創作的熱情。

難點：指導學生掌握欣賞美術作品的方法。

[繪畫] 重點：

1、體驗中國畫的筆墨趣味，嘗試不同的筆墨表現技巧。

2、運用線描技法進行簡易寫生練習。

3、培養學生良好的觀察習慣和能力，激發他們的想象力與創造能力。

難點：1、引導學生學會正確的寫生方法。

2、激勵學生發揮想象力與創造力。

[工藝] 重點：

1、學習編織的基本技術，利用簡單材料如紙條進行設計與制作。

2、借助掛歷紙或彩紙創作剪貼手工作品，學習色彩表現法，設計與制作貼近生活的作品。

3、學習簡單立體物件的表現技法，培養學生的動手能力。

難點：1、工具與材料的準備問題。

2、培養學生的創造意識，學會舉一反三。

教學措施： 由于四年級學生處于美術學習的“轉型期”，教師在教學中應給予適當的引導，過高或過急的要求，或過度依賴學生的天賦發展，可能導致學生對繪畫的恐懼或厭倦。

1. 加強繪畫欣賞教學，重建學生的繪畫興趣和自信。

2. 采取循序漸進的方式，有計劃地培養學生的觀察能力。

3. 從簡單到困難，系統地提升學生的表現能力。

4. 開展多樣化的教學形式，激發學生的創造力。

四年級上冊美術教學計劃 2

一、指導思想：

以新課程標準為依據，在全面落實新課程的背景下，強化教育改革與教學創新，深入研究教學方法與學習策略。合理協調改革與發展的關系，探索適合新課程理念的小學美術教學方法，結合理論與實踐，推動自主學習與多元實踐相結合的教學模式。

二、教材分析

本教材為四年級上冊美術教科書，共包含18個單元。教材內容緊密圍繞趣味性和實踐性，重視學習過程和參與度。在系統教授基礎知識和基本技能的始終貫穿審美和情感教育的核心要求，兼顧學生個性發展與知識技能的全面學習。本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，注重培養學生的情感認知、態度與價值觀，滿足學生的個體成長需求，體現對學生長期健康發展的關懷。

三、學生情況分析：

四年級的學生經過三年的學習，已經具備一定的繪畫基礎知識和技能，同時在觀察和思維能力上也有了一定提升。然而，他們在創造性思維和大膽想象的方面仍顯不足，繪畫過程中缺乏創新意識和想象力的延展，亟待進一步培養。

四、教學目標:

1. 通過豐富有趣的美術活動，激發學生的學習興趣和探索欲望。

2. 采用多樣的材料與工具，讓學生進行繪畫與簡單手工制作。

3. 培養學生的空間感知、形象記憶以及創造性思維能力。

五、教學措施：

四年級的學生正處于美術學習的關鍵轉型期，此時教師應適度引導，避免設定過高或過于急切的要求，也不要過分依賴學生的天賦，以免引起他們對繪畫的恐懼或厭倦。

1. 注重美術鑒賞教學，幫助學生重建對繪畫的興趣和信心。

2. 逐步深入，系統地提高學生的觀察能力。

3. 從易到難，有計劃地提升學生的表現能力。

4. 開展多樣化的教學活動，促進學生創造力的發展。

四年級上冊美術教學計劃 3

學生知識能力學習習慣分析：

四年級學生已經初步理解形狀、顏色及紋理等美術語言，開始學習使用不同的工具，體驗各種材料的效果。他們通過觀察、繪畫和動手實踐等方式進行表達，具備了一定的色彩基礎，對美術有著濃厚的興趣，但在想象力和創造性思維上還有提升的空間。

教學目的任務：

1、 通過引導聯想，訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣和能力。

2、 學習簡單的立體物表現技巧及色彩使用方法，進行與日常生活緊密相關的設計與制作。

3、 鼓勵學生更深入地感受周圍生活與自然的美，激發他們的美術表現和創作渴望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生更深入體驗生活和自然的美，激發他們的美術表現和創造欲望。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、 深入研究教材，全面理解課程標準，制定切實可行的教學計劃。

2、 認真準備每節課所需的各項活動。

3、 拓展教學思維，以人為本，因材施教，靈活調整，以實現最佳的教學效果。

課時安排：

第一周：參觀與旅行

第二周：游樂場與傳統民居

第三周：粉印版畫與生活小物件

第四周：老房子的藝術表現

第五周：探索點、線、面的表現力

第六周：會變的花朵與樹木

第七周：水墨畫的趣味實驗

第八周：剪紙技巧（一、二）

第九周：十二生肖的藝術表現

第十周：紙卷造型創作

第十一周：近大遠小的空間表現

第十二周：漸變色彩與筆觸的變化

第十三周：新老街道的對比

第十四周：我的設計小設施

第十五周：我的小設施制作（一、二）

第十六周：摸物背形的創意

第十七周：實物聯想創作（一、二、三）

第十八周：染紙藝術的嘗試

第十九周：書簽制作與民間年畫

第二十周：復習與考核

四年級上冊美術教學計劃 4

一、教材分析：

1、教材內容緊密結合人文、社會科技及學生的日常生活，找到了良好的結合點。

2、強調基礎知識的重要性，合理均衡地安排各個學習領域，抓住不同類型課的特點。

3、充分利用教材中豐富的視覺素材，注意多角度的觀察要點。

4、深入挖掘和拓展教材的趣味元素，以激發學生對美術的學習興趣。

5、依據美術課程標準，實施多維教學目標，關注教材內容的展示方式與特點。

6、靈活設計評價的重點，突出學生的自我評價能力。

二、全冊教學要求：

重點：運用多種工具和材料，進行形狀、顏色等簡單組合、裝飾與欣賞表達。難點：探索仿生科學樂園。

要求：在教學中有效發掘教材中的教育元素，生動地開展思想政治教育和品德教育。

三、學生情況分析：

1、四年級學生已經養成良好的繪畫習慣，課堂常規表現已相對優秀。

2、學生已掌握相當多的美術知識，并自覺在課余時間接觸相關資料，能夠敏銳地感受生活中的美。

3、由于大部分學生為大學本部教職工的子女，整體美術知識掌握較為均勻，接受能力較強。

四、提高教學效率的主要措施：

1、重視培養良好習慣，美術課堂相對活潑，教學材料豐富，因此學生需培養良好的學習習慣，以便在日后的課堂中保持積極的學習態度。

2、注重想象畫和主題畫的訓練，開發學生的豐富想象力，并將其表達在美術作品中。

3、強化學生的動手能力訓練，鼓勵將生活中的多種材料融入美術課堂，讓學生能夠用多樣材料表現美好的事物。

4、定期讓學生欣賞優秀的美術作品，拓寬他們的視野，同時在日常教學中進行多種藝術表現訓練和美術知識技能的滲透，提高作品表現力。

5、采用開放式教學方法，鼓勵學生在課堂上大膽表現，貫徹啟發式原則，運用多種教學形式，激發學生的積極性，使他們能夠活潑自如地進行藝術表達和創作。

6、本學期要求學生在創作時盡量直接創作，減少鉛筆草圖，以提高繪畫進度和用線能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。

7、教師需以身作則，充分利用多媒體課件、圖片、影片及錄像等手段進行直觀教學。

五、教學進度表

周次 授課內容 課時 課前準備

第一周

如意吉祥的民間美術

尋找身邊的民間美術（欣賞）

實物投影機、教學課件（或范畫）

第二周

泥板植物浮雕

泥板動物浮雕

實物投影機、教學課件（或范畫）

第三周

神秘的圖騰柱

實物投影機、教學課件（或范畫）

第四周

炊具與餐具

漂亮的掛盤

實物投影機、教學課件（或范畫）

第五周

國慶長假

第六周

媽媽的好幫手

實物投影機、教學課件（或范畫）

第七周

瓶子的化妝舞會

蔬果的童話

實物投影機、教學課件（或范畫）

第八周

鹽的妙用

美麗的荷塘

實物投影機、教學課件（或范畫）

第九周

快樂的黑天鵝

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十周

千姿百態的樹

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十一周

我的第一次

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十二周

我的一天

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十三周

印染“花布”

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十四周

可愛的童帽

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十五周

我設計的童裝

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十六周

我們的小“超市”

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十七周

科學幻想繪畫

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十八周

科學幻想繪畫

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十九周

制作課

實物投影機、教學課件（或范畫）

四年級上冊美術教學計劃 5

一、學情分析：

本年級學生對美術學習表現出濃厚的興趣，并具備一定的繪畫基礎，能夠熟練運用多種材料。大部分學生能夠出色地表現平面與立體的造型，且在作品中體現出豐富的想象力和生活情趣，展現出較強的創新意識和積極的心理素質。然而，仍有部分學生在空間感方面表現不足，對廢舊材料的運用能力亟待提升。

二、教材分析：

本冊教材采用模塊化設計，注重培養學生的審美能力和視覺體驗，強調創新意識與實踐能力的協調發展，側重于與社會接軌和學生實際生活的結合。全冊共20課，涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合與探索等多個學習領域，其中造型表現與設計應用占據較大的比例，而欣賞評述則主要融合在各節課堂教學中。

三、教學目標：

（一）總目標

學生通過個人或小組合作的方式參與多樣的美術活動，嘗試使用不同工具和材料，學習美術欣賞與評價的方法，豐富自己的視覺與觸覺體驗，享受美術創作的樂趣，增強對美術學習的持久興趣。理解基本的美術語言，表達個人情感和思想，美化生活環境。在美術學習中，激發創造力，提升實踐能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格發展。

（二）各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步了解形狀、色彩和質感等美術語言，學習使用各類工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和實踐來表達所見所聞，激發豐富的想象力和創造欲望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，了解簡易創作意圖與手工制作方法，進行基礎的設計與裝飾，體驗設計與其他美術活動之間的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀察自然與各種美術作品的形式、色彩及質感，能夠用口頭或書面方式描述欣賞對象，表達其特點和個人感受。

4.綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演及展示，并闡述自己的創作意圖。

四、教學重點、難點：

重點：

1. 學習色彩的明度與純度等相關知識，體會色彩的表現力，能夠有目的地應用于創作中。

2. 用日記畫形式表現生活中的趣事和重要事件，抒發個人情感。

3. 利用各種瓶子和其他塑造材料，發揮大膽的想象力，設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1. 使用多種媒介，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料進行創作。

2. 欣賞情節性較強的中外美術作品，理解其藝術特點。

3. 用水粉或水彩顏料表現周圍事物，傳達自己的興趣與愿望。

4. 根據對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，通過植物種子、纖維線材和織物等材料進行平面拼貼和造型設計。

五、教學措施：

1. 應將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調美術知識和技能在日常生活中的應用，讓學生體會到美術的獨特價值。

2. 以多種形式引導學生認識人類情感、價值觀的多樣性以及人類社會的豐富性，使他們在廣泛的文化背景下理解美術的特征與表現多樣性，增強對祖國優秀文化的熱愛及對世界多元文化的包容和尊重。

3. 教師評價應多維度、多層次，適應不同個性和能力的學生在美術學習中的表現。

六、教學進度：

四年級上冊美術教學計劃 6

(一)主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材的設計以豐富多樣的美術活動為核心，并將基礎知識和基本技能的學習作為輔助，二者相輔相成，緊密結合。主要內容涵蓋了色彩的冷暖、線條的表現、節奏感、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術以及美術欣賞等方面。

教材重點：

在逐步傳授基礎知識和技能的過程中，始終強調審美和情感方面的教學要求，兼顧學生個性的發展與知識技能的培養，以滿足兩方面的需求。

教材難點：

強調在美術學習中趣味性的重要性，設計內容需要貼合學生的實際生活經驗，增強學生對美術學習的興趣；在繼承中國傳統美術文化的基礎上，引導學生理解社會進步與多元化美術發展的新方向。

(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度探討。

知識和能力：

通過欣賞和創作美術作品，學生能夠用簡單的語言表達自己的感受；激發學生對生活中美好事物的感知與表現，體驗生活的樂趣；幫助學生識別和應用常用的色彩、點、線、面，了解基本美術語言的表達形式與方法；提升學生表達自己感受的能力，發展空間知覺、形象記憶能力和創造力。

過程與方法：

引導學生參與各類美術活動，采用個人或小組合作的形式進行欣賞、繪畫和創作，嘗試不同的工具和材料；通過多樣的活動豐富學生的視覺、觸覺與審美體驗；在美術學習中注重趣味性，教學內容與活動應充分體現開放性和立體性，培養學生的創新思維和實踐能力，形成扎實的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術實踐中，學生通過參與活動獲得身心愉悅，保持對美術學習的持久興趣；體驗美術的樂趣，能夠表達自己的情感，提升生活和環境的美感。在美術學習中激發創造力，培養高尚的審美情操，完善個體的人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據班級學生的實際情況和個人的教學目標，圍繞新課程理念的某一要點，提出本學期的具體措施（合作學習方式、學科實踐活動、創造能力培養、電教輔助教學、評價改革、減負策略等）。

合作學習方式：

倡導探究式、合作式和自主式學習，提高學生擔任“小老師”的興趣和自學能力，有助于良好班級氛圍的形成與發展；學生按照上學期的分組開展合作學習，鼓勵探究與合作，所有合作作業均以小組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位進行資料收集，開展研究性學習準備，如上網查閱資料或采訪經驗豐富的家長等。橡皮泥造型課則鼓勵小組共同準備材料，進行合作練習。在形態表現課和游戲式活動中，強調小組研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期兩次）：

1. 在《會動的玩具》課程結束后，設計并利用廢舊物品制作一個簡單的會動的玩具，并組織展覽。

2. 在《?；赵O計》課程中，課后拓展作業為：為本校設計一枚獨特的?；铡?/p>

創造能力培養：

培養學生的形象思維能力，提升其用美術表達個人感受以及進行生活相關設計和制作的能力。

通過巧妙的問題設計、鼓勵自主學習等多種方式訓練學生的思維靈活性、變通性和發散性，最大限度挖掘學生的創造潛力，并重視實踐能力的培養。例如，將《變廢為寶》中的設計知識運用到為家庭容器“裝飾”的實踐中，使學生具備將創新觀念轉化為實際成果的能力。

通過轉變學習方式，將學習過程變為學生主體性、創造性的不斷發展與提升的過程，并突出發現、探究和研討等認知活動，使每位學生真正成為美術學習的中心，讓他們在探究中發現、提出和分析問題，創造性地解決問題，從而發展綜合實踐能力。

通過多樣的活動豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中注重趣味性，教學內容和活動方式應考慮開放性與立體性，培養學生的創新精神和實踐能力，形成基本的美術素養。

全冊教學進度

周次 內 容

第一周《色彩的冷與暖》《線條的動與靜》

第二周《美術的節奏》

第三周《變一變》《色彩的對比》

第四周《快樂的回憶》

第五周《登山游戲》

第六周《?；赵O計》

第七周《精美的郵票》

第八周《制作年歷》

第九周《星座的聯想》《窗外的景色1》

第十周《窗外的景色2》《我心中的未來》

第十一周《假如我是汽車設計師》

第十二周《夢幻之國》《紙帶穿編1》

第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術》

第十四周《會走的玩具》

第十五周《我們的生日聚會》

第十六周《漫畫與動漫欣賞》

第十七周 期末測評

第十八周 優秀作業展示

四年級上冊美術教學計劃 7

　一、教材主要內容、重點與難點

主要內容

本冊教材以豐富多樣的美術創作活動為主線，并輔以循序漸進的基礎知識和技能的學習，二者相輔相成，共同推進。主要內容涵蓋：色彩理論、線條表現、節奏感、工藝設計、玩具創作、實用美術、計算機美術、藝術欣賞等。

教材重點

通過系統的知識傳授，結合基本技能的培訓，強調審美教育與情感教育的融合，同時兼顧學生個性發展與知識技能學習的需求。

教材難點

重視趣味化的美術學習，設計的內容應貼合學生的日常生活經驗，以激發他們的美術學習興趣;在傳承中華優秀美術傳統的基礎上，引導學生感知社會的進步和多樣化的藝術發展方向。

　二、教學目標

從知識與能力、過程與方法、情感與價值觀三個維度進行分析。

知識與能力

通過欣賞不同風格的美術作品，引導學生用簡練的語言表達自身感受;激發學生發現和表現生活中的美，體驗生活的樂趣;幫助學生認識常用色彩及點、線、面的概念;了解美術語言的基本表達方式和技巧;培養學生表達個人感受的能力，發展空間認知、形象記憶和創造力。

過程與方法

鼓勵學生通過個人或小組合作參與欣賞和創作，嘗試不同工具、材料與制作過程;通過豐富多樣的活動，增強學生的視覺、觸覺和審美體驗;在美術活動中強調趣味性，教學內容與方法應充分考慮開放性和多樣性，培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生在活動中形成基本的美術素養。

情感態度與價值觀

通過參與美術實踐，提升學生的身心愉悅感和持續興趣;體驗美術活動的樂趣，增強對美術學習的熱情;能夠表達自己的情感與思想，提升生活環境的美感。在美術學習中激發創造力，陶冶高尚的審美情操，促進個人的全面發展。

　三、提高課堂教學效率與新課程理念的落實措施

結合班級學生的實際情況與個人目標，圍繞新課程理念，提出具體措施(如合作學習方式、實踐活動、創造性培養、電子教具輔助教學、評價改革、減負策略等)

合作學習方式

倡導探究性、合作性、自主性學習，提升學生的自學能力和做小老師的興趣，促進良好班風的形成。學生將繼續按照上學期劃分的小組進行合作學習，鼓勵團隊探究，通過小組為單位的作業進行評估。欣賞課前，各小組搜集資料，進行研究性學習的準備，比如在網上查閱相關資料，或采訪經驗豐富的家長。橡皮泥雕塑課上，各小組準備材料，進行合作練習，而造型表現課和游戲活動則以小組為單位，開展研究性學習，通過集體活動獲取豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《會走的玩具》一課后，設計并利用廢舊物品制作一個能走的玩具，并進行展覽。

2、在《?；赵O計》一課中，設計課后的拓展作業：為自己的學校設計一枚校徽。

創造性培養

培養學生的形象思維能力，增強用美術表達個人感受的能力和貼近生活的設計與制作能力。

通過巧妙的提問設計、鼓勵學生自主展開學習等多種方法，訓練思維的靈活性、變通性與發散性，盡可能地挖掘學生的創造潛能，并注重實踐能力的提升。例如，將《變廢為寶》一課學到的設計知識應用于家庭容器的實踐過程中，培養學生將創新理念轉化為具體成果的能力。

轉變學習方式，讓學習過程成為學生自主、創造性不斷發展與提升的過程，同時突出探究與討論的認識活動，使每位學生真正成為美術學習的主體，讓學生通過探究發現、提出并解決問題，進而提升綜合實踐能力。

通過多樣化的活動豐富學生的視覺、觸覺與審美體驗;在美術活動中強調趣味性，教學內容與方法應充分考慮開放性和多維度，促進學生創新精神與實踐能力的培養，形成基本的美術素養。

全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術的節奏》

第四周《變一變》《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周《假期趣事》

第九周《?；赵O計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

四年級上冊美術教學計劃 8

一、教學目標：

在本學期的教學中，旨在幫助四年級學生認識和理解美術作品的不同特征，激發他們對家鄉文化的熱愛。進一步豐富學生的美術知識，提高他們對美術的興趣和愛好，結合動手操作課程，增強學生的實踐能力，促進智力的全面發展。具體目標如下：

1、通過欣賞傳統的美術作品，增加學生對本地藝術及特產的了解，從而增強他們對家鄉的情感，并在此過程中獲取相關的美術知識。

2、將三年級的線條知識提升到更高層次，融入到裝飾藝術的運用中，在鞏固基礎的激發學生的創意思維，達到知行合一的效果。

3、進行繪畫與手工相結合的教學，打破單一的繪畫中心教學，培養學生的美術興趣、愛好和創新能力。

4、繪畫部分將重點放在水彩畫上。

二、教學重點：

鑒于四年級學生的認知和動手能力，水彩畫的操作將是重點。與三年級相比，這一階段的繪畫在構思、造型、上色及復雜程度上都有顯著提升，將有助于學生繪畫基本功的進一步提高，因此在本學期教學中，水彩畫應占據重要位置。

三、教學難點：

在結合繪畫與手工的設計教學中，既要關注手工制作的質量，又要兼顧繪畫的表現，兩者同樣重要。如何有效指導制作過程以及控制時間是教學中的難點。

四、教材的特殊處理：

1、考慮到教材中的插圖較小，教師應準備大幅的示范圖、掛圖，或在黑板上演示，以便學生能夠清楚地看到和理解。

2、部分手工課程需要實際材料，而課本中的平面圖像無法滿足教學需求。為此，教師應準備相關實物，以增強教學的直觀性，提高課堂效果。

3、根據課程的實際情況，適當增減某些課題的內容，以更好地適應學生的需求，并突出本校特色的美術教學。

五、教學需要注意的問題：

1、保持課堂秩序，預防意外發生。

美術課上學生的活躍參與是正常的，但也需確保不影響整體教學秩序，尤其是其他班級。由于美術課通常會使用刀具等工具，教師應提醒學生注意安全，特別是應防止學生玩刀或發生其他危險行為。注意保持教室的整潔，避免雜物影響學習環境。

2、確保學生做好材料準備工作。

教師應進行課前布置、課中檢查和課后整理，確保材料準備充足，避免臨時缺乏以影響教學進度。

六、課時安排

（略）

四年級上冊美術教學計劃 9

一、教學情況分析：

根據上學年的美術教師反饋，該年級學生的創造力非常出色，個別同學對美術表現出濃厚的興趣，這些學生在造型、色彩運用、構圖以及工藝方面都有獨到的見解。該年級的學生尤其對美術作品背后的故事非常感興趣。不過，仍存在一些不足之處：

1、造型能力普遍較弱，缺乏良好的觀察力。

2、色彩使用上存在一定的局限，調配不夠準確。

3、在工藝制作方面態度不夠嚴謹。

4、超常學生與后進學生之間的差距逐漸加大。

二、教學目標：

1、初步理解形狀、色彩和質感等美術語言，學會使用多種工具，體驗不同材料的效果，借助觀察、繪畫、制作等方式表達所見所聞、感受與想法，激發豐富的想象力與創造欲望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的創意和手工制作技巧，進行基本的設計與裝飾，體驗設計制作與其他美術活動的差異。

3、欣賞自然及不同藝術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面表達對欣賞對象的描述，闡述其特點，表達個人感受。

4、通過造型游戲結合語文、音樂等科目的內容，開展美術創作、表演與展示，并分享自己的創作意圖。

三、教學重點：

1、以簡單的自然物和日常用品為題進行寫生。

2、學習使用蠟筆和水彩畫形式，以及硬筆線描和水彩涂色等方法，進行寫生或表達觀察、記憶與想象中的事物。

3、繪制簡易的紋樣。

4、利用樹葉、樹皮、蛋殼等材料進行拼貼創作。

5、學習使用多種材料進行基礎的浮雕制作。

6、欣賞自然風景以及傳統圖案和優秀的美術作品。

四、教學難點：

1、掌握蠟筆與水彩畫的技法，并能在寫生與創作中靈活應用。

2、理解并運用適合紋樣的規律進行創作。

3、巧妙利用各種材料進行拼貼和基礎浮雕的制作。

五、措施：

1、加強造型能力的培養，通過寫生簡單的自然物，指導學生正確的觀察方法，以提升他們的造型能力。

2、關注全體學生，努力縮小超常學生與后進學生之間的差距，加強后進學生在美術方面的訓練。

3、適當引入“色彩原理”的基礎知識，提升學生對顏色變化的觀察與分析能力。

4、進一步提高學生在工藝制作上的技巧水平。

六、教學課時安排：

課時課題內容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4 水墨畫

5 熱鬧的養殖場

6 中國畫臨摹

7 今天我值日

8 瓶瓶罐罐

9 比賽場上

10 戲劇臉譜

11 巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂的小樂隊

15 巧編妙織

四年級上冊美術教學計劃 10

　學情分析

四年級的學生們已經對形狀、顏色和肌理等美術語言有了基本的認識，能夠熟練使用不同的工具，體驗各類材料的表現效果。他們通過觀察、繪畫和制作等方式來表達自己的所見所感，具備一定的色彩基礎，對美術充滿了熱情，并且擁有扎實的繪畫基礎和多種材料的綜合運用能力，尤其是在繪畫材料的使用上表現突出。大部分學生能夠較好地表現平面形象及立體造型，敢于發揮想象力，作品內容豐富而富有生活氣息，同時他們也展現出了較高的創新意識和良好的心理素質。然而，也有部分學生在空間感方面略顯不足，對一些廢舊材料的再利用能力仍有待提升。本學期將重點向學生講授更為豐富的理論知識，引導他們更多地去感受與觀察身邊的事物。

　教學目標

1、“造型與表現”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩和肌理等造型元素，學習使用各類工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式來展現所見所聞與所思所感，激發他們的豐富想象力，喚起創造的欲望。

2、“設計與應用”學習領域目標：嘗試理解形狀與用途之間的關系，認識設計與工藝中的造型、色彩和材料，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，能夠通過手繪草圖或立體制作的方式表達設計構想，感受設計與工藝在其他美術活動中的區別。

3、“欣賞與評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的國內外美術作品，運用語言或文字等多種方式描述作品，表達感受與認識。

4、“綜合與探索”學習領域目標：利用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并闡述創作意圖。

　課程要求

1、能夠認識各種美術工具和材料。

2、運用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展其發散思維能力與創造力。

4、提升學生的動手制作能力，掌握一定的技能技巧，能夠完成教材中的目標任務。

　教材的重難點

教學重點：1、學習色彩的冷暖知識，體驗色彩的表現力，并能夠有目的地加以運用；2、表現生活中的有趣情境、有意義的事件和自己喜愛的人物，表達個人情感；3、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發他們的美術表現與創作欲望。

教學難點：1、培養學生的邏輯思維能力與空間想象能力；2、欣賞情節性較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點；3、用水粉或水彩顏料表現周圍事物，表達個人的興趣與愿望。

　課程實施設想

1、要求學生做好材料的準備工作，包括課前布置、課時檢查和課后整理，確保課堂秩序，預防意外發生。

2、因美術課需使用刀具和其他工具，務必要提醒學生注意安全，并保持教室整潔，清理雜物。

3、鑒于教材中的圖像較小，教師在教學過程中應準備一些大幅范畫的掛圖，或用粉筆在黑板上進行演示，以確保學生都能清晰明了地看到。某些手工課需要用到現成的實物，而課本中的平面實物圖無法完全滿足教學需求。

4、根據實際教學需求，對一些課題進行刪減或增加內容，以更好地適應學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

　實現教育教學目標的措施

1、認真貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基礎訓練的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶中的作用，提升學生的審美能力。

2、加強教學中師生之間的互動關系，既重視教師的教學，也關注學生的學習，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，并與學生生活經驗結合，培養他們的綜合思維與探究能力。

4、關注學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及收集資料等多種學習方式，自主學習和合作交流。

5、利用電視、錄像、范畫、訪談、故事和游戲等方式，提升學生對形象的感受能力與想象能力，激發他們學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，關注美術活動中表現的評估，采用多元化的評價方式評定學生的美術作業，建立促進教師不斷提升的評價體系。

7、充分利用自然環境資源及校園和社會中的各類資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力、創新精神與實踐能力，促進其綜合素質的全面發展。

9、通過宣傳窗和美術比賽，積極調動學生的參與熱情。

　評價方法設計

小學《美術》評價主要依據學生的學習表現和能力。采用定性與定量相結合的評價方法，主要包括課堂表現、作業成績和期末考核等進行綜合評定；成績以各項所占不同百分比的方式評定。

評價實行等級制，等級分為A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。

四年級上冊美術教學計劃 11

　一、學情分析：

四年級的學生思維活躍，富有想象力，且學習能力較強。他們已經掌握了一定的美術基礎知識和技能，動手能力較好。大多數學生對美術抱有濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。經過三年的學習，他們的美感能力得到顯著提升，逐步形成了健康的審美觀。

　二、教學目標：

1、掌握基礎的雕刻與塑造技巧。

2、培養學生的觀察能力以及獨特的想象力。

3、增強學生對自然與生活的熱愛。

　三、教學重難點：

重點在于激發學生的主動學習和個性發展。

難點則是如何在提升學生興趣的同時兼顧他們個性化的發展及知識技能的學習。

　四、教學方法與措施：

1、通過多樣化的教學活動，以教材為導向，培養學生的動手能力和思維能力，全面掌握教材內容，積累知識并提高技能。

2、依據課程標準，關注學生的情感、態度和價值觀，滿足其全面發展的需求，強調人文精神，體現人文關懷。

3、充分利用美術教學的情感功能，以提升學生的審美能力。

4、結合生活經驗，鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

5、注重研究學生的學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式進行自主學習和合作交流。

四年級上冊美術教學計劃 12

一、學情分析：

四年級學生在美術學習上展現出較強的創造力和表現欲。他們對美術知識的接受能力較高，動手能力也較為出色，課堂氛圍積極活躍。大多數學生對美術的興趣濃厚，并且能夠較好地理解和感受美的元素。然而，依然存在一些問題：

1、個別學生在課堂上的紀律性不足，注意力容易分散，未能做到迅速進入狀態。 2、部分學生的作業習慣較差，特別是男生的表現不盡如人意，繪畫能力差異明顯。3、課前的準備工作開展不夠理想，部分學生參與美術課堂的熱情有待提高。

二、本期教學的主要任務和要求：

依據新課程標準，注重培養學生的情感、態度與價值觀，力求滿足他們全面發展的需求，強調人文精神的重要性，彰顯人文關懷。

關注學生的學習體驗，努力將學科知識的專業性與趣味性有機結合，重視學生在美術學習中的多重體驗和探索。

注意學科之間的聯系與積累，強調學科知識的綜合性，通過不同學科之間的交叉，促進學生能力和技能的全面發展，更加關注學生與生活的聯系。

三、教材的重點與難點：

教學的重點在于激發學生的主體性和個性化發展。

難點在于在激發學生學習興趣的基礎上，兼顧個性發展與知識技能的雙重需求，逐步傳授基礎知識和基本技能。提升學生的生活技能，鼓勵他們積極參與社會實踐，探索多種材料表達各自豐富的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與雙基訓練的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶中的作用，提升學生的審美能力。

2、加強師生間的互動，既注重教師的教學，也關注學生的學習，確立學生在學習中的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，強化美術與其他學科的聯系，以及與學生生活經驗的結合，培養其綜合思維與探究能力。

4、研究有效的學習方法，引導學生通過感受、觀察、體驗和表現等方式進行自主學習及合作交流。

5、采用多樣化的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、實地參觀、故事講述和游戲等，以增強學生的形象感受與想象力，激發他們學習美術的熱情。

6、改革評價制度，注重學生的自我評價和對美術活動表現的評估，采用多種方法來評定學生的美術作業，建立促進教師教學持續改進的評價體系。

7、充分利用自然環境及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力，促進其素質的全面發展。

9、通過宣傳窗和美術比賽等方式，提升學生學習美術的積極性。

四年級上冊美術教學計劃 13

一、教材分析

本冊教材的設計充分考慮了四年級學生的身心發展特點，內容設置新穎且廣泛，強調培養學生的審美能力與實踐技能，注重創新意識的培養，以“貼近學生、服務社會、學以致用”為核心，構建出一個以促進美術素養的形成為中心，探究性實踐活動為主線，融合人文主題的美術教材新體系。

本冊教材共計15課時，劃分為四個學習模塊：

1、造型與表達：通過觀察、想象與表現事物，鼓勵學生熱愛自然和傳統文化，如《戲劇角色》《旋轉之美》《微風輕拂》。

2、設計與應用：通過創意設計和學習傳統手工藝，提升學生的實踐能力與創新意識，豐富生活，如《創意臺燈》《喜慶的裝飾》《瓶子的重生》。

3、欣賞與評析：通過觀察與理解，提高學生的欣賞能力和判斷能力，激發對民族文化藝術的熱情與自豪感，如《漫畫的魅力》《秦陵兵馬俑的故事》。

4、綜合與探索：通過動手制作、立體構成及海報設計，培養學生的想象力和創造力，樹立民族自豪感，如《水資源保護》《我們是龍的傳人》。

二、學生情況分析

四年級（7）（8）（9）三個班級共有120名學生，上學期美術測試中，優秀率為30%，不及格率為10%，整體表現中等，但存在顯著的兩極分化現象。

由于教材內容廣泛且學習工具材料多樣，部分學生難以完成美術學習任務，主要體現為：

1、學生自備工具不全，作業無法按時完成；

2、學習習慣欠佳，作業拖延現象嚴重；

3、教材內容廣泛、所需材料復雜，導致學生常常忘帶；

4、上課期間走動、做小動作、注意力不集中等現象較為普遍，紀律性較差。

通過教學，一部分優秀學生脫穎而出，他們思維敏捷、想象力豐富、創造能力出眾，展現個性；同時也有一些學習進度較慢的學生，雖然作業表現依舊一般，但在學習習慣和作業提交方面都有明顯進步。

三、教學目標

1、通過學習，掌握基本的美術語言，熟悉各種繪畫及手工制作工具，理解基本創意與制作方法，通過觀察、描繪和制作表達內心世界，感受美術學習的樂趣，激發豐富的想象力和創造欲望。

2、欣賞自然及各類美術作品，初步理解作品的意境與表現內容，并能用口頭表達個人感受。

四、提高質量的具體措施

1、繼續關注學生習慣的養成，強化對個別不良行為的管理，以便更好地掌握課堂教學節奏。

2、提前告知學生課堂所需的學習工具，并通過“家校通”平臺向家長發送通知，幫助他們為孩子準備必要的美術工具，確保課堂順利進行。

3、在課堂作業中，及時表揚有創意的作品，鼓勵學生大膽表達自己的想法，讓他們在美術創作中找到自信與樂趣。

4、深入理解教材，精心備課，進行及時反思，確保課前準備充分。

5、課堂上鼓勵學生欣賞自然與各類美術作品，理解畫作含義，提升他們的表達和審美能力。

6、定期做好學生作業分數記錄，通過多獎勵少懲罰的方式促使學生按時上交作業。

7、合理利用班級書架和展臺，展示優秀及有進步的美術作品，以提高學生的學習興趣。

四年級上冊美術教學計劃 14

　一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

四年級的學生對美術課充滿熱情，學習態度逐漸穩定，思維變得更加活躍且多元。這個年齡段的孩子天性純真且好奇，展現出天真可愛的特點。他們的想象力極為豐富，勇于創造，具備較好的繪畫基礎，同時善于運用各種材料，尤其對繪畫工具的運用能力較強。大多數學生能夠有效地表達平面和立體形象，能夠大膽發揮想象力，作品內容豐富多彩且充滿生活氣息，創造意識較高，心理素質也較為良好。然而，也存在一些不足之處：

1、造型表現普遍欠佳，觀察能力亟待提高。

2、在色彩運用上表現出一定的不足，配色不夠準確。

3、在工藝制作過程中缺乏細致的態度。

4、部分優秀學生與落后學生的差距逐漸加大。

5、個別學生的空間感較弱，對廢舊材料的綜合運用能力不足，還有待進一步提升。

　二、教材分析

本冊教材圍繞提升學生美術素養展開，以探究式的美術實踐為教學的主線，并以人文結構散點式為基本特色。在內容的組織上，充分考慮了綜合性因素，注重審美體驗與視覺感受，強調創新思維的培養。教材內容著重趣味性和活動性。

全冊教材共設有15個課題，涵蓋了造型表現、設計應用、欣賞評述及綜合探索四個學習領域，符合小學生的身心發展特點。

在造型表現和設計應用的教學內容中占有較大比重，欣賞評述則貫穿于各課題之中。

　三、教學目標

1、通過啟發性聯想訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣與能力。

2、學習表現簡單立體物的方法，掌握色彩表現技巧，進行與生活緊密相關的設計與制作。

3、引導學生更深入地體驗周圍生活和自然美，激發他們的美術表現欲和創造力。

　四、教學重、難點

教學重點：引導學生更深入地體驗周圍生活和自然美，激發他們的美術表現欲和創造力。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

　五、教學措施

1、根據各班的具體情況，實施因材施教，適當讓學生嘗試多種創作表現。

2、采用多樣化的評價方式，讓學生充分感受成功的喜悅。

3、及時總結教學經驗，不斷改進教學方法，以激發學生的學習積極性。

4、做好課前各項準備工作，以確保教學順利進行。

5、創造文化情境，培養學生的人文精神。

6、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，提升他們的獨立思考能力。

7、靈活運用多種教學手段，增強課堂互動。

8、廣泛利用各種課程資源，豐富教學內容。

四年級上冊美術教學計劃 15

為了有效提升四年級的美術教學質量，我認真制定了本學期的教學計劃，旨在通過詳細的分析和規劃，為新學期的美術教學指明方向。

一、指導思想

我們將以教育局提出的“一個目標、兩個鞏固、三個強化、四個加快”為理念，貫徹素質教育，致力于學生全面發展，改革創新美術教學，推動內涵提升與品質向上。

二、學期教學目標

學生將通過個人和小組合作的形式參與各類美術活動，嘗試多種工具、材料及制作過程，學習美術欣賞與評述的方法，豐富視覺、觸覺與審美體驗，感受美術活動的趣味，培養對美術學習的長期興趣。讓學生了解基本的美術語言和表達方式，表達情感和思想，改善生活環境。通過美術學習，激發創造意識，提升實踐能力，形成扎實的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格完善。

三、主要內容及教材重點、難點

1、主要內容

本冊教材圍繞豐富多樣的美術活動展開，搭配循序漸進的基礎知識和技能訓練，內容包括色彩的冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術和欣賞等。

2、教材重點

在逐步傳授基本知識與技能的始終體現審美與情意的教學需求，兼顧學生個性發展與知識技能學習的雙重需求。

3、教材難點

強調趣味性，確保教學內容與學生的生活經驗緊密結合，從而增強他們的學習興趣，同時在傳承中華美術文化的基礎上，引導學生理解社會進步與多樣化美術發展的趨勢。

四、教學目標

從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度展開。

1、知識與能力

通過對美術作品的形與色進行觀賞，鼓勵學生用簡單的語言表達個人感受；引導他們感知并表現生活中的美，體驗生活的樂趣；幫助學生認識并使用常見的顏色及圖形，了解基本的美術語言及其表達方式；培養學生表達自我感受與欲望的能力，發展空間知覺、形象記憶與創造能力。

2、過程與方法

引導學生通過個人與集體合作的方式參與各類美術活動，探索各種工具與材料的使用；通過多樣的活動豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗；在活動中注重趣味性，課程內容和活動方式需充分體現開放性與立體性，培養學生的創新精神和實踐能力，逐漸形成基本的美術素養。

3、情感態度與價值觀

通過參與美術實踐，學生將獲得身心愉悅和持久的興趣；體會美術活動的樂趣，能夠表達個人情感，提升生活的美感。在美術學習中激發創造性思維，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

五、學情分析

四年級學生已初步掌握形狀、色彩和質感等美術語言，能夠使用各種工具，體驗不同媒材的效果。通過觀察、繪畫和制作等方式進行表現，將有一定的色彩基礎，對美術展現出濃厚興趣，具備良好的繪畫基礎和多種材料的綜合運用能力，尤其在繪畫材料的使用上表現突出。大多數學生能夠較好地完成平面形象與立體造型，想象力豐富，作品生動有趣。雖然部分學生在空間感方面還有所欠缺，廢舊材料再利用能力亟待提升。本學期將加強理論知識的學習，引導學生更深入地觀察和感受周圍的事物。

六、教材分析

本冊教材采用散點式結構，注重培養學生的審美感受與視覺體驗，強調創新意識與實踐能力的協調，內容設計貼近社會與學生生活，旨在符合四年級學生的身心特點。全冊共20課，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述及綜合探索四個學習領域，其中造型表現與設計應用占大部分，欣賞評述則穿插于各課之中。

七、教學進度及周課時安排

詳見教育局教研室安排。

八、教學措施：

1、制定切實可行的教學計劃，結合學生實際精心準備，做好課前的各項準備工作。

2、教師應緊密聯系各學科的課堂要求，根據美術課的特點，明確向學生傳達正確的學習態度，培養良好的學習習慣。

3、充分利用課堂教學，通過直觀演示和規范動作，給學生樹立榜樣，學習正確的繪畫方法，激發良好的學習氛圍。

4、選擇符合兒童興趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，以激發學生對美術的興趣。

5、將美術課程內容與學生生活經驗密切結合，強調知識和技能對美化生活的幫助，使學生在生活中領悟美術的獨特魅力。

6、課堂上運用范畫、手工樣品及多媒體等手段進行直觀教學，為學生創造輕松和諧的學習環境，通過多種形式啟發與引導，充分發揮美術學科的獨特魅力，使課程內容與教學方式都能激發學生的學習興趣，幫助他們掌握美術基礎知識與技能，提升審美能力與智力發展。

7、教師的評價應體現多維性和多級性，以適應不同個性與能力的學生美術學習狀況。

8、教師需不斷學習與研究教學方法，提高美術教學水平與專業能力。

9、推薦美術成績優秀的學生參加課外興趣小組活動，以獲得更大的提升和進步。