初中化學教學計劃旨在提升學生的基礎知識、思維能力和實驗技能，緊密結合生活與科學，激發學生學習化學的興趣。教學將根據學生的差異化需求進行針對性指導，關注優秀生與基礎薄弱生的不同要求，確保全體學生的全面發展。教材內容圍繞身邊常見物質，強調實驗教學與理論知識的結合，培養學生的科學探究能力和解決實際問題的能力。教學計劃明確了知識與技能目標，包括理解物質的組成與性質、運用化學語言進行描述等。重視學習方法的創新，采用啟發式教學與實際操作，鼓勵學生在實踐中掌握化學知識，最終為中考做好充分準備。

初中化學教學計劃 第1篇

一、指導思想：

本教學計劃依據國家發布的《全日制義務教育化學課程標準》(實驗稿)，結合20XX年初中畢業生學業考試復習指南，致力于提升學生的基礎知識，同時鍛煉他們的思維方式，培養實驗技能，提高應試能力。貫徹“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，強調化學知識與日常生活、社會及科技的緊密聯系，拓寬學生的化學思維。

二、學生分析：

我負責的化學課程僅有一個班，學生的基礎水平存在較大差異。一部分同學基礎扎實，成績優秀，但多數學生缺乏良好的學習習慣，成績較為落后。需要根據不同學生的特點進行有針對性的教學，幫助他們在原有基礎上不斷提升。學生分化較大，優秀生稀少，中等生占比偏高，還有一部分學生對學習缺乏熱情和上進心。優等生雖然學習積極，但在問題分析能力、計算能力及實驗操作能力等方面仍顯不足，尤其在知識的拓展與綜合能力方面表現不佳，反應能力較弱。

造成以上情況的主要原因在于學生在九年級之前各科表現不理想，未能掌握有效的分析問題的能力，且學習方法不當。另外，由于化學學科的特點，許多學生感到難度較大，無法系統整理所學知識，導致學習進度滯后。畢業和升學的雙重壓力讓不少學生產生了厭學情緒。

三、教材分析

目前使用的教材體系有兩個顯著特點：一是重點突出，難點分散，且內容安排合理。教材內容圍繞與學生日常生活密切相關的水、空氣、溶液及碳等主題展開，幫助學生學習元素和化合物的知識，同時適時穿插基本概念、理論與定律。這種設計有助于學生將理論知識與實際應用相結合，提升解決生活中化學問題的能力，減輕學習難度。第二，教材強調實驗性，注重動手實踐，安排了大量的實驗與探究活動，同時關注學生能力的全面培養。

四、目標任務

1、將化學知識與生產、生活、自然及社會現象相結合，增強學生的應用能力。

2、使學生掌握一些常見金屬材料、溶液和酸堿鹽的基本知識，熟悉化學實驗和基本計算技能，并了解化學在生產中的實際用途。

3、進一步激發學生對化學學習的興趣，培養他們的科學態度和方法，增強動手能力和創新意識，使其初步具備運用化學知識解決簡單問題的能力，逐步形成獨立觀察和分析問題的能力。

4、緊抓中考動態，把握考試改革方向，培養學生應對中考的各項技能與技巧。

5、注重基礎知識與基本技能的學習，啟發學生的思維，提升他們的綜合能力。

6、增強學生的科技意識、資源意識與環保意識，對他們進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視化學基本概念和理論的教學。

2、備課和授課時把握重點，抓住本質。

3、在課堂中學會進行有針對性的對比。

4、注重“巧練”，并跟蹤檢查學習效果。

5、鼓勵學生進行化學實驗，提升實踐能力。

6、進行課后反思，找出成功與不足之處。

7、加強課堂教學改革，將課堂時間和學習主動權歸還給學生，使課堂真正成為他們自主學習、探索與合作交流的場所。

初中化學教學計劃 第2篇

一、指導思想:

新學期的到來讓我充滿了期待和干勁，我有幸擔任九年級化學的任課教師，負責三班和五班的教學工作。這讓我感受到肩上承載的責任，我將全力以赴地實施學校安排的各項任務。

二、學生基本情況分析：

化學作為九年級新設的課程，密切聯系著學生的日常生活，因而學生對學習化學的熱情較高。本學期我負責的三班和五班在學生素質上差異較大，其中部分學生是從其他學校轉來的。在教學過程中，我將根據各個學生的實際情況進行針對性的教學，對基礎薄弱的學生則重點培養他們的基本知識和技能。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程旨在提升學生的科學素養，激發他們對化學的學習興趣，使他們能夠理解科學探究的基本流程和方法，培養科學探究的能力，并為他們今后的學習和發展奠定必要的化學知識和基本技能。

教學具體目標

通過化學課程的學習，學生應在以下兩個方面取得進展。

知識與技能

1. 理解身邊常見物質的組成、性質，并能用簡單的化學語言進行描述。

2. 掌握基本的化學概念，初步了解物質的微觀構成，認識化學變化的基本特征及物質性質與用途之間的關聯。

3. 明白化學與社會、技術間的相互關系，并能夠對一些簡單問題展開分析。

過程與方法

1. 理解科學探究的重要性和基本流程，能夠提出相關問題。

2. 學會使用觀察、實驗等方法獲取信息，并學會運用比較、分類、歸納、概括等方式對信息進行處理。

3. 主動與他人交流和討論，能清晰表達自己的觀點，逐步養成良好的學習習慣和方法。

具體措施

(1) 加強實驗教學  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發學生對化學的興趣，幫助他們形成概念、掌握知識和技能，同時培養觀察和實驗的能力，并促進他們養成嚴謹細致的科學態度。加強實驗教學是提升化學教學質量的關鍵。在授課時，我們必須防止只注重理論講解而忽視實驗操作的傾向。

(2) 加強化學用語的教學  元素符號、化學式和化學方程式是描述物質組成與變化的重要化學語言，是學習化學不可或缺的工具。在教學中，應結合實際物質和化學反應，幫助學生理解相關化學用語。通過有趣的學習活動和有計劃的練習，讓學生逐漸掌握這些學習化學的基本工具。

(3) 重視元素化合物知識的教學  元素和化合物的知識對于學生的化學學習基礎至關重要。為了使學生扎實掌握這些知識，教學過程中應緊密結合實際，幫助他們在理解的基礎上牢記重要的元素和化合物知識。

教學進度安排

第一周、第二周（8.8~8.19）：緒論、物質的變化與性質

第三周（8.22~8.26）：走進化學實驗室

第四周、第五周（8.29~9.9）：我們周圍的空氣

第六周（9.12~9.16）：物質構成的奧秘

第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界中的水

第九周（10.3~10.7）：國慶放假

第十周、第十一周（10.10~10.21）：期中復習與考試、試卷分析

第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學方程式

第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳及其氧化物

第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其應用

第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬及金屬材料

第二十周、第二十一周（12.19~12.30）：溶液

第二十二周：期末考試

初中化學教學計劃 第3篇

新學年即將開始，為了全面提升學生的綜合素質，依據初中化學新課程標準及我校學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

一、指導思想：

1、通過理論知識與實際生活的結合，提升學生的應用能力，激發其學習化學的興趣，培養科學的態度和學習方法，鼓勵學生的創新意識，使他們能夠用化學知識來解釋和解決一些基本的問題。

2、重視基礎知識和基本技能的培養，鼓勵學生自主思考，加強能力訓練，提高他們對化學在日常生活中應用的理解。

3、增強學生的科技意識、環保意識和資源意識，同時進行安全教育和愛國主義教育。

4、注重培養學生的解題能力、答題技巧和考題規范，使他們在年度學業水平考試中能有出色的表現。

二、學情分析：

我校初四共有個教學班，配備名化學教師。經過前兩年的學習，學生對化學的期待值較高，計算和理解能力也得到提升，為初三化學課程學習奠定了基礎。然而，仍有個別學生在認知上存在困難。我們將繼續堅持以人為本的教學理念，注重因材施教，幫助每位學生在不同層次上實現成長。

三、教學內容劃分：

本學年初三化學的總體教學思路保持不變，計劃在上學期提前完成上冊內容，并在下冊課程中進行深入學習，年后第二個月開始全面復習。復習工作將分為三個階段，然而在實際操作中，第二和第三階段的內容可能會有所交叉。根據近年來的經驗，最后進行幾節全真模擬考試是十分必要的。關于專題復習的劃分，我們認為不是所有專題都必須涉及，而應專注于解決學生的知識短板。

1、激發學生的學習興趣，增強他們學習化學的自信心，確保所有學生都有平等的學習機會，主動參與到科學探究的過程中，獲得科學方法，進一步培養素質。從學生已有的生活經驗出發，讓他們在熟悉的環境中理解化學的重要性，體會化學與生活的緊密聯系。

2、課堂教學要注重藝術性與規范性。教學流程要嚴謹，環節要緊密，確保知識點得到落實，同時提升教學效率。認真準備教材和與學生的互動，精選題型，強調知識間的內在聯系，實現舉一反三與觸類旁通。優化課堂結構，強調實驗與理論的結合，充分發揮實驗教學的重要作用。以教材為基礎，注重知識的延伸與拓展，加強變式訓練，提升學生的創新能力。

3、強化基礎教學，適當進行拓展與創新，針對不同學生的實際情況，做好優生的培養，并力爭將中等生和學困生進一步轉化，實現全面提升。

4、教學過程中應關注課堂反饋，避免學生的知識掌握出現偏差，尊重每位學生的學習進度。在中考難度系數為0.7的基礎上，確保每個小組的4號和5號同學都能順利過關。

5、在完成教學任務時，重視課堂生成的內容，課堂上出現的問題往往是知識盲點的體現。應充分利用這些機會，理順知識脈絡，不要因節數而受限，應在學生理解透徹后再結束討論。

6、關注邊緣學生，注重提高優秀率。在優秀率的培養上，我們會選出每班中不優秀的1、2號同學進行單獨輔導，并在每節課中重視對他們的提問。

7、在復習過程中，每周固定時間進行測驗，加強學生的應試能力訓練。

8、繼續強化集體備課，利用集體智慧為中考做好充分準備。

初中化學教學計劃 第4篇

一、指導思想

1．注重基礎，精益求精：對初中化學的重點概念及知識點進行深入復習，反復練習以增強理解和記憶。

2．構建知識網絡，避免孤立：復習時應將已學知識連接起來，形成一個系統的知識框架，以便更好地掌握化學知識。

3．選擇性練習，總結規律：在進行練習時，要有針對性，特別是同類問題的解法要進行規律性歸納總結。

二、教學計劃安排

第1周2月25日--2月25日完成下冊第九單元1、2課題的教學

第2周3月4日--3月8日結束下冊第九單元的教學

第3周3月11日--3月15日完成下冊第十二單元的教學

第4周3月18日--3月22日復習第八單元

第5周3月25日--3月29日復習第十單元，并迎接校一摸考試

第6周4月1日--4月4日復習第十一單元

第7、8周4月8日--4月19日復習上冊化學內容

初三化學知識的特點在于內容廣泛且相互關聯。復習時要將這些知識集中整理，通過線圖或表格的形式將它們聯系在一起，尋找其中的規律。整個復習過程應以課本為基礎，緊抓中考的重點，全面且系統地整理知識。

4月23日4月29日迎接濟源市第一次中招模擬考試。

5月2日5月24日進行第二輪專題復習，以加強訓練。（為期4周）

在全面復習的基礎上，聚焦重要內容進行專題訓練，結合化學《說明與檢測》進行強化練習。

5月27日6月14日開展第三輪綜合訓練，模擬中考。（為期3周）

整理知識，鞏固復習成果，掌握不同題型的解題規律，這對解題非常重要。我們反對“題海戰術”，但多樣化的題型訓練和綜合性訓練是必要的。在中考前適當進行模擬練習，有助于提高考生的心理適應能力。

6月17日--6月24日進行最后階段的自我檢測與完善。

初中化學教學計劃 第5篇

作為初中化學教師，我始終堅持努力于教學工作。初中的學生首次接觸化學，對這一學科的知識了解程度有限，因此在教學中我需要特別關注他們的需要，幫助他們建立起對化學的興趣，這也是我教學的核心所在。我深信，在今后的學習過程中，激發興趣才是真正的老師，這樣學生便能熱愛化學，進而在持續的學習中掌握更多的知識，并取得優異的成績。

指導思想

教學不僅是知識的傳授，更是對人類靈魂的塑造，其效果直接影響到下一代的成長，關系到國家的未來。我們應當遵循“三個面向”的 идеологии，培養出適應時代發展的學生，并努力使他們具備超越時代的能力，真正能夠邁向未來、擁抱現代化。在教學過程中，也要積極實踐“三個代表”，成為學生的知心朋友，投入到新課程改革的熱潮中，將新理念落實到教學實踐中，以推動教學工作邁上新的臺階。

我們的學生狀況

本學期我所教授的班級中，2班的學生基礎較好，學習習慣良好，班級氛圍濃厚，大多數學生積極向上，渴求知識，這為我的教學提供了得力的支持。然而，3班的情況則相對較為復雜，他們中有些學生缺乏學習興趣，有些則因生理原因產生了疲憊感，這對教學造成了很大挑戰。面對這樣差異顯著的學生群體，我將采取因材施教的方法，對寄宿班和普通班設定不同的教學目標，以便讓每位學生都能在各自的水平上得到充分的發展，同時也能順利適應校園生活，做到以人為本。

教材分析

初中化學的教材為新編教材，共分上下兩冊。在本學期中，我們側重于上冊的內容，主要由六個單元組成：

第一單元 步入化學殿堂 通過多個角度向學生介紹化學是一門基于實驗的自然科學，引導他們通過身邊的化學現象進入這一學科，激發他們的學習興趣。

第二單元 探究水世界，第三單元 物質構成的奧秘，從水的成分引入微觀世界的概念，讓學生了解分子和原子，并將書本知識與實踐結合，對水的凈化與保護進行討論。

第四單元 我們周圍的空氣 從學生熟悉的空氣入手，探討空氣的成分，學習與生命息息相關的氧氣的實驗及其工業制備方法。

第五單元 定量研究化學反應 這一單元讓學生理解物質守恒的原理，學習書寫化學方程式并初步接觸化學計算。

第六單元 燃燒與燃料 從常見的碳元素的物質入手，探討形成物質的主要元素，并研究二氧化碳的制取以及燃燒的條件和滅火策略，引導學生發現周圍的化學知識，認識燃料的種類及其對環境的影響。

學習方法

我們將采用啟發式教學，積極引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習。

重視實驗教學，提高學生的動手能力，使他們能夠通過實驗探究學習內容，理解知識的深刻內涵，并在此過程中培養創新能力。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學領域的研究成果對生產力的發展至關重要。通過初中化學課程的教學，激發學生對自然規律的探索欲望，強化化學理論知識的學習，同時鍛煉他們的獨立操作能力，提升閱讀、思考和理解能力，增強分析與解決問題的能力，讓學生在實踐中做到學以致用。

課時安排

第一周：步入化學殿堂 第一節 化學的奇妙之處

第二周：體驗化學探究

第三周：化學實驗基本技能訓練

第四周：第一單元復習及單元測試講評

第五周：第二單元 第一節 水分子的運動

第六周：第二單元 第二節 自然界中的水

第七周：第三單元 第一節 原子的構成

第八周：第三單元 第二節 元素

第九周：第三單元 第三節 物質組成的表示

第十周：第三單元復習及單元測試講評

第十一周：我們周圍的空氣 第一節 氧氣的成分

第十二周：期末復習

教學的過程就是這樣。化學對于很多學生來說，可能顯得有些枯燥，因此激發學習興趣顯得尤為重要。我相信我會努力讓學生更熱愛學習化學。在不斷的教學實踐中，我認識到，只要保持持之以恒的努力，就一定能取得成績。我堅信，通過我的努力，學生們一定能取得更好的成績！