初二上英語教學計劃旨在全面落實黨的教育方針，注重素質教育與英語教學質量的提升。教學目標為提升學生的英語學習能力、口語和寫作能力，并促進聽說讀寫的全面發展，以適應中考要求。教材涵蓋十二個單元，設定清晰的語言目標，注重基礎知識的掌握與知識的綜合運用。學生現狀分析顯示班級整體學習效果良好，但成績差異顯著，教學將側重于提升優秀學生與幫助后進生。教學措施包括利用多媒體工具、創造真實情境及任務型學習，強調學生的主體地位與個體差異。最終目標是激發學生的學習興趣，培養良好學習習慣與自主學習能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。

初二上英語教學計劃 1

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，以九年制義務教育教材和《新課程標準》為基礎，重視素質教育，關注英語教學的各個環節，推動英語教學質量的提升。努力提升學生的英語學習能力和技巧，爭取提高他們的英語成績，以便更好地適應中考。強調學生口語表達能力和寫作能力的培養，促進他們的聽說讀寫全方位發展，使學生在交際中能夠初步運用英語，并養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本書共涵蓋十二個教學單元，每個單元都設定了清晰的語言目標，列出了主要的功能項目和語法結構，以及必掌握的基本詞匯，單元內容分為a和b兩部分。a部分為基礎語言內容，b部分則是知識的延展和綜合運用。每個單元都附有自我檢測模塊，幫助學生檢驗本單元的學習成果。本書包含了一般將來時、過去進行時、句子成分、情態動詞、現在完成時以及賓語從句等語法知識，還安排了復習單元，涵蓋文化背景知識和學習策略，并引入任務型學習和語篇輸入。

三、學生現狀分析

初二(7、8)班整體學習效果良好，但學生成績差異較大，因此教學工作將側重于提升優秀學生以及幫助后進生，注重基礎教育，激發學生興趣，提高學習積極性，以整體提升班級成績，減少低分現象。我們將鞏固基本知識，特別關注學生的閱讀能力、綜合運用能力以及口語和寫作能力的培養。

四、工作目標及要求：

增強學生在英語學科整體知識的應用和應試能力，提升他們在交際活動中使用語言的能力。努力讓學生掌握有效的學習方法，逐步培養其自學能力，充分發揮學生的主動性。

聽：能基本聽懂生詞，聽力速度為每分鐘90至100詞，正確率達到70%。

說：能運用《日常交際用語簡表》的表達方式進行簡單對話，語音和語調基本正確。

讀：能夠獨立閱讀在所學知識范圍內的材料，閱讀速度為每分鐘40-50詞，正確率為85%。

寫：能夠根據所學詞匯、語法和句型寫出簡單的句子，并仿照學過的題材和討論后的話題，寫出60至100字的作文。

五、教學要求：

1、課前進行預習，找出存在的問題。

2、課后復習，熟練掌握所學內容。

3、制定的作業必須按時保質完成。

4、上課時要專心聽講，積極參與課堂活動。

5、保持積極的學習態度。

6、理解英語是生活的一部分，并能學以致用。

六、工作措施：

(1)充分利用多媒體工具，引導學生自主學習，增強他們對英語學習的興趣。通過集體備課等形式，認真研究新版教材，鼓勵學生進行思考和討論，注重綜合能力的培養。

(2)在具體的英語教學中，積極創造情境，讓學生能夠在真實的情境中感受和理解文化，設置任務讓他們完成。

(3)按單元進行教學，每個單元后進行練習和測試。

七、教學時間安排：

略

初二上英語教學計劃 2

一、教學目標

本學期的教學目標旨在提升學生對英語學習的興趣和積極性，幫助他們樹立信心，養成良好的學習習慣，提升自主學習的能力，掌握基本的語言知識和技能，以便能在實際交流中靈活運用英語。重視綜合能力的培養，提升學生的觀察、思維、記憶、想象和創造力，促進他們理解中西方文化的差異，增強愛國主義精神與全球視野。根據課外學習的拓展，達到優質教學的目標，培養學生持之以恒的學習習慣，以便為他們今后的英語學習打下堅實的基礎。

在本學期中，主要任務是激發學生學習英語的熱情，繼續培養他們的學習習慣，確保順利完成教學任務，重視閱讀能力的提升，將學生的思想教育放在課堂教學的首位，通過師生的共同努力，實現學科與學生的共同進步。

二、教材分析

本學期的教材為河北教育出版社出版的冀教版英語，選材和編排的目的主要有：

1. 使學生在聽、說、讀、寫等方面獲得全面訓練，掌握基礎語言知識和技能，培養初步的英語交際能力，養成良好的外語學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。

2. 明確學生學習英語的目的性，

3. 培養學生的初步英語交際能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法和閱讀等方面重點展開：

1. 語音教學基于上冊內容，進一步學習音標和單詞的發音規則，強調學生的預習和自學能力。

2. 詞匯教學涵蓋約400個單詞，并包含多條固定搭配和習慣用語，任務相對較重。

3. 語法教學內容包括：過去完成時、過去進行時、情態動詞以及五種簡單句的結構等。

4. 閱讀教學是本學期的重中之重，課文難度較上學期有明顯增加，主要以對話為主，同時包含一些簡單短文，因此提升學生的聽說能力及對話表演能力仍是此次教學的重要目標，同時需要一定的語法基礎和句子表達能力。

四、學情分析

整體來看，班級學生的英語基礎相對薄弱，對英語學習興趣不高，部分學生的聽說讀寫能力甚至未達到年級標準。在課堂中，部分學生缺乏課堂紀律意識，不愿意專心聽課，出現睡覺或與學習無關的行為，導致課堂氣氛難以把控。少部分學生具有良好的自制能力，能夠認真聽講，按要求完成任務，因此本班的教學具有一定的挑戰性，需要投入大量的時間和精力。

五、教學措施

1. 根據學生的基本情況，逐步激勵他們對英語學習的興趣。

2. 關注課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。

3. 有意識地培養學生的聽力、表達、朗讀、書寫及作業能力。

4. 系統梳理思維過程，由淺入深、由易到難，逐步擴展，形成知識的循環與聯結。

5. 特別注重閱讀能力的提升。

初二上學期的英語教學工作至關重要，考慮到本班學生基礎較薄弱和興趣不足，我們需更加深入研究教材，結合學科特點及學生的實際情況，探索適合的課堂模式與方法。同時進行分層次教學，對優秀學生加大知識拓展，提高他們的學習能力；而對基礎較差的學生則應因材施教，幫助他們在原有基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中，確保學生在開始寫作之前明確任務，提供相應的示范和實例，以幫助他們理解如何進行書寫；聽寫是有效培養書寫技能的方法。

【一】、閱讀訓練

1. 閱讀材料的標題

2. 讓學生快速默讀對話或短文

3. 鼓勵學生回答找到的問題

4. 再次細讀，以進一步理解文本

5. 對生詞和習慣用語讓學生進行推測

6. 學生間進行討論

7. 加強閱讀訓練，培養閱讀能力

【二】、語法教學

教師應合理控制講解時間，重點放在學生的語言訓練上，啟發學生自主發現與總結。

【三】、其他方法與措施

六、教學進度

本書為初二上冊，共計8個單元，每天一課，其余時間用于復習。

初二上英語教學計劃 3

一、本學期的指導思想：

在新學期中，我們持續以課程改革為核心，致力于更新教育理念，提升教師的教學能力，優化教學方法。教師需深入學習初中《英語新課程標準》及相關現代教育理論，努力轉變傳統的師生關系、教學觀念及人才觀。教學將從學生的學習興趣、生活經歷和認知水平出發，倡導通過體驗、實踐、參與、合作等方式進行學習，采用任務驅動的教學方法，旨在提升學生的綜合語言運用能力，使英語學習過程充滿積極的情感態度。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念：

1. 強調學生的主體地位，尊重個體差異。

2. 運用活動性學習，倡導參與體驗，即采用任務型教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐和合作等多種方式完成學習任務，感受成功的喜悅。

3. 注重過程性評價，促進學生的全面發展，建立能夠激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。總體來說，讓學生在實際運用中學習英語，關注每位學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，培養創新精神。

4. 全面設計目標，強調靈活開放，目標設定以學生的技能、語言知識、情感態度、學習策略及文化意識的發展為基礎。

二、學生基本情況分析：

目前初二學生的整體學習積極性仍較低，自主學習能力較差。由于上升到初中，許多學習方法與習慣需要重新建立。

學生在情感態度及學習策略方面依然存在許多亟待解決的問題。例如：部分學生不明確學習英語的目的，未能意識到學習英語是為交流而非單純應試；有些同學缺乏團隊合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，課前預習和課后復習常常缺失，缺乏學習的計劃性和策略性；不善于發現和歸納語言規律，不注重知識的鞏固和積累。

具體措施：

1. 每天堅持背誦課文中的對話。目的：幫助學生增強語感，熟練掌握對話內容。

2. 設立日測、周測、月測的形成性評價制度：通過定期的評測讓學生量化自己的學習成果，使進步的學生體驗到成就感，同時讓成績較低的學生意識到自身的不足，激發學習動力，營造積極的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3. 針對學習相對薄弱的學生開展專項輔導，讓他們在小的進步和變化中體會學習的樂趣，樹立學習的自信心，迅速成長。

4. 關注學生情感，創造寬松、民主和諧的教學氛圍。

5. 采用任務型教學，提升學生的綜合語言運用能力。

6. 在教學中，根據課程目標和內容，設計與學生實際情況相符的教學活動，激勵他們積極參與。通過思考、調查、討論和合作等方式，幫助學生學習和運用英語，達成學習目標。

7. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定良好基礎。

8. 充分利用現代信息技術，通過計算機和多媒體教學資源，探索新的教學模式，豐富英語學習的渠道，提升教學效果。

重視興趣、方法和穩定性、實效性，避免出現大范圍的學習落后和過早的分化現象。對于英語水平參差不齊的學生，要做好“培優補差”工作。在確保課堂教學質量的我們教師也需積極參與各種教科研活動，不斷提高自身的專業素養！