本學期的五年級音樂教學計劃旨在提升學生的音樂素養，重點關注唱歌技巧、樂理知識和音樂欣賞能力。學生在音樂基礎上已有一定發展，但仍需加強情感表達、樂理知識掌握和視譜能力。教學目標包括：掌握教材中歌曲的演唱、理解基本樂理知識、提升對不同音樂表現手法的欣賞能力以及培養合作意識。教材分為八個單元，涵蓋多樣化的音樂元素，并通過合唱、器樂演奏等形式豐富學生的音樂體驗。教學過程中將靈活運用多種教學方法，鼓勵學生積極參與，增強學習興趣，促進其全面發展。重視德育與美育的結合，提高學生的音樂素養與情感體驗。

音樂五年級上冊的教學計劃 1

　一、學生狀況分析

進入五年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，正處于感性認識向理性認識的過渡期。此時，學生的注意力集中時間有所提高，大多數學生表現出較強的表現欲望，集體合作意識逐漸增強，探究和創造的能力也得到了提升。然而，他們的識譜能力仍顯不足，歌曲情感表達的水平有待提高，尤其是在聽音記譜方面需要進一步培養。部分學生對樂曲的曲式結構理解不夠深入，已有知識的掌握也顯得不夠扎實。學生在常用音樂術語上容易混淆，例如“漸慢漸強”和“升降號”等。

　二、總體目標

目標在于一方面引導學生在演唱時保持良好的姿勢，做到正確的呼吸、準確的發音、以及清晰的咬字和吐詞；另一方面則要求學生逐步達到自然音色圓潤的境界，不斷提升唱歌的藝術技巧。在掌握音準和節奏的基礎上，增強音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺，提升音樂的聽辨能力。

　三、改進教學提高質量措施

在充分備課的基礎上，采用范唱的方式通過音樂藝術形象激發學生的藝術思維，使他們能夠充滿感情地演唱。通過藝術形象的感染力來實現思想教育的目標。

　四、教學進度安排

周次教學內容

1、歌曲《甜蜜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》

2、歌曲《長成一座山》《螢火蟲》，欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》

3、歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》

4、歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》

5、歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖――聽間尋路》

6、歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》

7、歌曲《楊柳青》，欣賞《楊柳葉子青》《情系江淮》

8、歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》

9、歌曲《對花》，欣賞《花鼓》《我為祖國守大橋》

10、歌曲表演《我的創造》，展示與分享

11、歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》

12、歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

13、歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結一家親》

14、歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》

15、歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》

16、歌曲《理解多好》，欣賞《春節序曲》

17、期末復習

18、期末測試

音樂五年級上冊的教學計劃 2

　一、學情分析：

本年級共有學生30人，他們對音樂課表現出極大的熱情，然而卻對樂理知識抱有抵觸情緒，普遍認為音樂課僅是唱歌的課程。學生們在課本中所學的歌曲與當前流行的音樂都頗受歡迎。還有部分同學對教師傳授樂譜感到厭煩，每當開始學習樂譜時，就會有想要打瞌睡的感覺。五年級的學習階段具有承前啟后的重要意義。本學期，學生們將鞏固并運用以往學過的知識，同時本學期的學習內容也將為未來幾年的學習打下堅實基礎。

　二、教材分析：

五年級上冊的音樂教學內容分為八個單元：陽光中國、難忘的歲月、太陽出來喜洋洋、藍天白云、草原放牧、故鄉的河、中華古韻、春節鬧燈。每個單元涵蓋人文、地理、風景等多個領域，幫助學生全面感受不同的審美觀。本學期的教學將以歌曲為主，同時結合欣賞和樂理知識。在此基礎上，學生將進行歌曲創作和同伴合作。

　三、教學目標：

1、要求學生掌握課本中的8首歌曲，通過演唱這些歌曲，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然與生活的熱愛。

2、學習相關樂理知識，如下滑音、前倚音、拍號等。

3、通過欣賞課，拓寬學生視野，讓他們在音樂藝術形象中獲得感染與鼓舞。

　四、教學措施：

1、精心備課，深入學習音樂教學大綱，全面掌握本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，明確教學目標，突出重難點。

2、認真上課，課堂是完成教學任務的主要場所，提高課堂教學質量是實現教學目標的重要手段。課堂教學力求清晰有序，符合學生的認知規律，以生動形象的方法激發學生的學習興趣，讓孩子們陶醉其中，學習得心應手。

3、積極參與教研活動，多聽同行教師的課程，吸收他們的優點，不斷提升自己的專業能力和教學水平。

4、勇于使用現代電教設備，擴大教學范圍，提高課堂教學效果。

5、密切關注學生，常常征求他們對教師的意見，不斷調整教學方法，從而提升教學效果，爭取更大的收獲。

　五、考查內容：

1、本學期要求學習并演唱課本中的10首歌曲：陽光中國、紅星歌、美麗的朝霞、太陽出來喜洋洋、小小牽牛花、我的藍天、牧羊人之歌、啊，彩河、春曉、看花燈。考試時由教師隨機抽取。

2、認識6/8拍號，并了解指揮方法，掌握下滑音及其唱法。

　六、教學進度：

略

音樂五年級上冊的教學計劃 3

　一、思想教育

在五年級音樂教學中，深入融入德育與美育，全面提升學生的音樂修養與素質。我們的目標是培養學生成為“四有”新人，使他們具備熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動和熱愛科學的優良品德。通過學習多樣化的歌曲和欣賞中外經典音樂，學生將體會到藝術的魅力和高尚的情操，從而培養他們的創新精神、團隊合作意識及環境保護意識，鼓勵他們向上奮斗，為未來的中國貢獻力量。

　二、音樂知識和技能訓練

1. 教導學生掌握正確的演唱姿勢和呼吸技巧;

2. 幫助學生學習正確的練聲方法;

3. 逐步引導學生欣賞一些小型器樂曲，增強他們的音樂欣賞能力，并激發他們的學習興趣;

4. 通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等活動培養學生的樂感和節奏感;

5. 通過集體舞的教學提升學生的綜合素質。

　教學內容

本學期的教學計劃旨在通過規范學生的坐姿、唱姿和科學呼吸，打下扎實的基礎。通過綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞唱游課的結合，激發學生的學習熱情，使他們能夠靈活運用所學知識，形成綜合能力。本學期將強化欣賞課、器樂課及歌舞唱游課的教學力度，注重音樂知識和技能的提升，全面提升學生的學習能力。在教學中融入德育，推動教育的現代化，幫助學生彌補薄弱環節，通過綜合訓練大幅提高他們的藝術素養與音樂素質。

　主要措施

1. 培訓學生掌握正確的坐姿、唱姿和合理的發聲練習;

2. 注重學生音樂綜合技能與技巧的訓練，指導他們情感豐富地演唱;

3. 在教學中引導學生理解歌曲的情感，并用適當的情緒演唱;

4. 每節唱歌課安排三分之一的時間供學生實踐，教師進行適當的指導;

5. 合理安排音樂欣賞時間，激發學生對音樂的熱愛，拓寬他們的視野，同時傳授一些音樂知識;

6. 通過律動和集體舞訓練，提高學生的節奏感與樂感，增強他們的綜合素質;

7. 在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

8. 利用多媒體技術開展教學活動，提升學生的聽覺和視覺體驗，增強課堂趣味性，拓展音樂視野;

9. 致力于素質教育，不斷提高音樂課程在教育中的作用，并在教學中落實，充分發揮音樂教育的智力發展、身心健康及道德培養的功能。

　學生情況分析

本學期我執教五年級的音樂課程，切入點為綜合課，通過滲透德育和美育，采用多媒體教學，推進教育改革，努力實現學生的全面發展。在多種課型中，學生普遍對歌舞唱游課表現出較高的興趣，積極性明顯提高，創新能力也得到了很好的發揮。然而，在這個班級里，部分同學的音樂基礎知識相對薄弱。未來的教學中，我將更加注重基礎知識的訓練，進一步鞏固和完善教學，為學生奠定堅實的音樂基礎。

音樂五年級上冊的教學計劃 4

　一、教學目標和任務：

音樂訓練部分：

1、在氣息的調控下，努力實現音符的準確發聲。

2、在拓展音域的過程中，謹慎增加低音部分的范圍。

3、在合唱部分，我們致力于實現發音的清晰度和流暢性，追求音色的豐滿與均勻，以及聲音的和諧統一。

　二、視唱練耳、知識與耳朵訓練：

1、音符知識提升：

掌握升降音符的標記；了解滑音與波音的概念，并學習它們的演奏技巧。

2、視唱練耳：

復習已有的音階練習，進行獨立或半獨立的視唱練耳，演唱兩段歌曲片段，并識別其中的時變音調標記的單聲部旋律。

3、耳朵訓練：

聆聽并記住第二遍或第三遍的4到8小節的旋律片段。

聆聽2到4小節的節奏；識別和聲音程，并感受和諧與不和諧的音效。

記錄歌曲的力度和速度變化。

　三、音樂欣賞部分：

要求學生們對音樂作品中的各種表現手法（包括和聲、調式、調性）有更深入的理解，能夠體會到和聲、調式、調性所表達的情感氛圍。可以對作品的旋律、節奏等特點進行基本的分析。

　四、教學分析：

五年級教材中有一些內容需要復習，但這一階段要學習的知識量很大，學習任務比較繁重。要妥善處理新舊知識的銜接與掌握。這學期每一個知識點都具有一定的重要性，并且要重視學生的思想道德教育。部分學生可能面臨聲變期，需要特別注意保護好自己的聲音。

　五、學生情況分析：

目前學生正處于一個轉型的階段，已經不再是小孩，而是進入了青春期的大孩子。我們要盡量避免學生的厭學情緒，激發他們的學習興趣，讓他們真正熱愛音樂學習。知識講解需盡量生動，輔以多樣的教學方法促進學生的學習。

　六、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好充分的準備，以確保課堂教學的順利進行，同時結合新課程標準關注學生的特點。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學方式，促進學生的全面發展。

3、設計每節課的引入部分，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，融入知識性、趣味性、探究性、挑戰性與表演性，最大程度地調動學生的積極性，讓他們在有限的時間內獲取知識和技能，并培養他們的團隊合作與創新能力。

5、積極與其他學科進行交流，研究課程整合，響應新課程標準的要求。

6、參觀其他學校的課程，借鑒并應用于本校，拓寬學生的視野。老師應從中總結經驗和教訓。

　七、教學進度安排：

第一周：聆聽《晨曦》《漁船唱晚》。

第二周：表演《晨風》《夜晚的風》。

第三周：聆聽《豐收的鼓聲》《快樂的鄉村人》。

第四周：表演《歸市的路上》和《蘋果的收獲》。

第五周：聆聽《紅梅頌》《紅星之歌》。

第六周：表演《雨花石》和《我的成長故事》。

第七周：聆聽《黑暗中的天空》和《溫暖的家》。

第八周：表演《奶奶的澎湖灣》和《牧場上的家庭》。

第九周：聆聽《鄉愁》和《鄉間小路》。

第十周：表演《故鄉的路》和《現在的故鄉山連著山》。

第十一周：聆聽《快樂的日子》和《羅馬的松樹》。

第十二周：表演《丁字街》和《少年雄鷹之歌》。

第十三周：聆聽《雨滴》《踏雨而行》和《風暴來襲》。

第十四周：表演《雨中漫步》和《在雨中漫游》。

第十五周：聆聽《滑雪者》。

第十六周：聆聽《雪中尋梅》。

第十七周：聆聽《打虎上山》。

第十八周：表演《堆雪人》及《雪花帶來的冬夢》。

音樂五年級上冊的教學計劃 5

　一、學生情況分析：

五年級的學生在音樂方面的理解能力有了顯著提升，對音樂的好奇心和熱情也愈加濃厚。在演唱過程中，他們基本能夠做到不隨意喊唱，能夠掌握正確的演唱技巧，并意識到氣息的使用在演唱中的重要性。雖然各班的學生整體情況相似，但仍有少部分學生在樂理知識的掌握上較為扎實，音色悅耳動聽。這些學生對音樂的熱愛表現得十分明顯，但由于自身條件或外部因素的限制，他們的歌唱技巧還有待進一步改善。部分學生在音樂基礎方面較為薄弱，對音樂缺乏興趣，學習情況不理想。其中還有一些學生在音準方面存在問題，音樂知識及技能和視譜能力也比較欠缺。這部分學生雖然對音樂課感興趣，但往往不遵守課堂紀律，因此學習成效不佳。老師應根據不同學生的情況，有針對性地進行教學，努力激發他們學習音樂的熱情，給與他們鼓勵和展示的機會，發掘每個孩子的閃光點，從而培養他們對音樂的情感。

　二、教學目標：

1、知識目標：了解八六拍子的強弱規律和指揮手勢，掌握變拍子的概念及倚音、滑音的使用。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，能夠正確運用口形、呼吸技巧以及連音和斷音的演唱方法，掌握二部合唱，做到聲部之間的和諧與均衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞不同的演奏形式，提高學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，培養他們的音樂想象力與聯想能力。了解音樂家如格里格、肖邦、黃自等。通過樂器的訓練，學生應掌握正確的演奏姿勢與方法，培養基本的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出音樂的特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪學生的智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人才。

4、質量目標：通過學習，使學生掌握教材中規定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整流利地演唱歌曲。

　三、教材分析：

本冊教材包括八課歌曲，每課還包含“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等模塊，這些內容是緊密相連的。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要手段。它對于陶冶情操、培養創新精神和實踐能力、提高文化素養與審美能力、增進身心健康、促進學生德智體美勞的全面發展都起到了不可替代的作用。

　四、教學進度表：

第一課：朝夕

第一課時：唱《清晨》，聽《晨景》

第二課時：唱《晚風》，聽《漁舟唱晚》

第二課：農家樂

第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農夫》

第二課時：唱《趕圩回來啊哩哩》，創作活動：填空練習

第三課時：聽《豐收鑼鼓》，進行命題創作活動

第三課：足跡

第一課時：聽《紅星歌》，唱《雨花石》

第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》

第三課時：唱《我怎樣長大》，分享各自的準備資料

第四課：可愛的家

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》

第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，進行豎笛吹奏

第三課時：唱《牧場上的家》，復習本單元內容

第五課：故鄉

第一課時：聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》，進行變奏創作練習

第二課時：唱《故鄉的小路》，聽《鄉間的小路》，唱自己家鄉的歌

第三課時：唱《如今家鄉山連山》，進行故鄉的畫作與綜合表演

第六課：歡樂的少年

第一課時：唱《雛鷹之歌》，進行豎笛吹奏訓練

第二課時：唱《叮鈴鈴》，聽《可喜的一天》

第三課時：聽《羅馬的松樹》，復習本單元內容

第七課：雨花

第一課時：唱《踩雨》，聽《踩雨》

第二課時：聽《雨滴》，唱《雨中》

第三課時：聽《暴風雨》，進行“雨”的創作活動

第八課：冬雪

第一課時：唱《堆雪人》，聽《乘雪橇》

第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》，聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。復習三課時，考查四課時。

音樂五年級上冊的教學計劃 6

一、指導思想：

以音樂的審美體驗為核心，增強學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與音樂實踐，尊重每個學生的獨特音樂經歷與學習方式，促進學生的創造性思維，培養良好的文化素養。

二、學生情況分析：

我負責五年級一、二、三、四和六班的音樂教學。五年級的學生已經進入高年級，具備了一定的自我管理能力，課堂紀律總體較好。學生的音樂基礎相對薄弱，但他們的接受能力較強，部分學生的音樂素養較高，樂理知識、唱歌狀態以及音色、樂感等方面表現突出。中等生占據多數，約為50%至55%。這些學生對音樂的興趣很濃厚，然而由于自身條件或其他因素，他們的歌唱技能亟待提升。還有少數學生對音樂興趣不足，情況比較不樂觀，他們在課堂上時常發出噪音，音準不佳，小動作頻繁等。但我相信，通過一個學期的努力，他們一定能夠有所改善。

三、本學期教學目標、內容：

發聲訓練部分：

1、在氣息的控制下，盡力實現聲音位置的一致性。

2、在拓展音域時，小心擴展低音區的音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字與吐字的連貫流暢，音色的豐滿與圓潤，以及聲部的和諧與統一。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號與降記號，了解波音記號、倚音、滑音記號，并學習其演唱或演奏方法。

2、視唱部分：

復習已經學習的音階和音程練習，獨立或半獨立地視唱單聲部歌曲，并視唱二聲部歌曲的片段及含臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4至8小節單旋律，聽記2至4小節節奏，并聽記和聲音程，辨別和聲音程在和諧與不和諧程度上的差異，辨識樂曲的力度與速度并進行標記。

欣賞部分：

學生需對各種音樂表現手段（包括和聲、調式和調性）在音樂作品中的作用有更深入的理解，能夠感受到和聲、調式和調性在音樂中表達情感、氛圍和感覺的效果，并能對作品中的旋律和節奏特點進行簡單分析。

四、教材分析：

五年級教材中已有部分復習內容，而此階段又要學習許多新知識，因此學習任務較為繁重。需要合理安排新舊知識的學習、復習與掌握。本學期需學習7首歌曲，每首歌曲均具有重要意義，并應注重對學生進行思想品德方面的教育。有些學生正處于變聲期，需特別關注他們聲帶的保護。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前和課后的準備工作，確保學生上好課，為備課時與新課標相結合并考慮學生的實際情況。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學方法，幫助學生全面發展。

3、設計好每堂課的導入部分，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式豐富多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和參與性，盡可能地調動學生的積極性，使他們在課堂上學習知識，掌握技能，同時培養他們的團隊合作和創新能力。

5、積極與其他學科溝通，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、多參與其他學校的課程，豐富自身的教學經驗，開闊學生的視野。

六、教學進度安排：

課次 周次課時課題

第1課 1、23《朝夕》

第2課 3、44《農家樂》

第3課 6、74《足跡》

第4課 8、93《可愛的家》

第5課 10、114《故鄉》

第6課 11、123《歡樂的少年》

第7課 13、144《雨花》

第8課 15、164《冬雪》

音樂五年級上冊的教學計劃 7

　一、學生情況分析

1、任教班級學生學科學習情況（優秀、一般、待提高）分析。

2、待提高學生情況分析（含名單及原因分析）（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成）

五年級的學生在課堂上的表現總體較好，紀律性強，絕大多數同學對音樂的學習保持認真態度。整體上，學生的音樂基礎較為扎實，學習能力表現尚可。各班學生的情況相似，其中大約30%—35%能夠很好地掌握樂理知識，演唱能力較強，音色優美。中等水平的學生人數占50%—55%，他們對音樂表現出濃厚的興趣，但由于自身條件限制或其他因素，他們的歌唱技能還有待提高。仍有少部分學生相對薄弱，對音樂缺乏興趣，參與度不高，這對班級的氛圍產生了一定的負面影響。這些學生在課堂上偶爾會出現發言不當、音調不準等情況。但我相信，經過一個學期的努力，他們必定能夠有所進步。

　二、教學目標

（一）、知識目標：

1、通過音樂課堂教學，幫助學生基本掌握教材中的樂理知識，并提高視譜和視唱能力。

2、學習并準確表達歌曲，理解和欣賞曲目的核心內涵。

（二）、能力目標：

1、通過歌曲學習，使學生能夠正確運用口形、呼吸以及連音、斷音的演唱方法，掌握一定的音樂技巧，具備識讀簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識多種樂器及其演奏方法。

3、通過欣賞，了解一些常見的演奏形式，提升學生對音樂速度、力度、節奏、音色等的感知能力，培養他們的音樂想象力與聯想能力，從而形成健康的審美情操。

4、通過樂器訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提升演奏能力，能夠表達不同情感的音樂作品。

（三）、情意目標：通過音樂教學，突出學科特點，激發學生對祖國的熱愛情感，培養合作意識與積極向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

（四）、質量目標：基本掌握教材規定的簡單樂理知識和基本音樂技能，通過學習能完整演唱歌曲。

　三、教材分析

1、本學期教材知識結構及技能訓練要求分析。本冊教材包括：八首歌曲和兩首選用歌曲，每課內容涵蓋“唱”、“認”、“做”、“聽”等，彼此有機結合。本學期教學內容涉及唱歌、欣賞、美器樂、視譜等，具體要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸技巧，運用輕柔或有力的聲音完整演唱。認：識別全音符及斷音符號。做：按照教師要求完成練習，如聽音選擇、合唱練習等。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類及聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格和情感的曲目，提高演奏能力。

2、本學期教材在學科中的地位與作用。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效方式，對于陶冶情操、培養創新精神與實踐能力、提升文化素養和審美能力、促進學生身心健康發展等方面具有不可替代的作用。

3、教學重點和難點分析。教學重點：歌曲演唱、表演、練習、欣賞。教學難點：感受不同拍子的特點、提升欣賞能力、培養審美情操。

　四、改進教學的措施

1、深入研究教材大綱，按課時制訂詳細的教學計劃，認真撰寫教學詳案。

2、嚴格執行課時計劃，把握好35分鐘的課堂時間，確保高效教學。

3、充分做好課前準備工作。

4、依照教案授課，課堂上堅持使用普通話，給予學生充足的自我表現和提問機會。

5、考慮學生身心發展的特點，適度放寬要求，不急于求成，以打好基礎，激發學生的學習興趣。

6、結合學校條件，充分利用投影、錄音等教學設備，努力激發學生的學習熱情，提高課堂效果。

7、在完成教材內容的基礎上，結合學校的中心工作，豐富校園生活，本學期計劃成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提高與補差的途徑：

（1）、通過課堂教學進行提優補差。

（2）、通過課外藝術活動來增強學生能力。

9、方法：教師示范與學生模仿，運用鼓勵與表揚的方法提升學生學習興趣，因材施教，因不同學生特點制定不同的教學策略，使他們在學習中有所進步。

　五、教學進度表

周次教學內容教學研究活動

1、節課內容及課時作文、實驗、操作內容及課時

2、《種太陽》2課時

3、《盼紅軍》2課時

4、《牧童》2課時

5、《我愛我的家鄉》2課時

6、《楊柳青》2課時

7、《美麗的黃昏》2課時

8、《拾稻穗的小姑娘》2課時

9、《踏雪尋梅》2課時

10、《中國少年先鋒隊隊歌》2課時

11、《童年多美好》2課時

12、《踩雨》2課時

13、《小號手之歌》2課時

14、復習與考試

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　一、學生情況分析

本屆五年級學生在過去的四年里接受了系統的音樂教育，已經擁有了基本的音樂知識，如樂理、識譜和視唱等。學生的演唱技巧和聲音表現日趨成熟，并具備了一定的豎笛演奏能力，能夠較好地欣賞和理解音樂。整體來看，學生的素質較高，但部分學生在學習習慣上仍需進一步調整和改善。

　二、教材分析

本冊教材采用了新的人音版教材，延續了過去以單元為框架的編寫方式。教材注重審美的核心地位，以音樂文化為主線，并結合學科知識，以激發學生對音樂學習的興趣為貫穿始終的目標。所選的歌曲和樂曲均貼近學生的生活，充滿童趣和趣味性。本冊教材分為8個單元，每個單元安排2首表演歌曲和另外2首聆聽曲目。內容圍繞具體主題展開，例如第二單元“農家樂”中選擇了反映農村生活氣息的曲目，如《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演曲目，而《豐收鑼鼓》和《快樂的農夫》則作為風格各異的聆聽樂曲，讓學生在愉悅中感受“農家樂”的魅力。教材中的樂理知識，如6/8拍、裝飾音和升降記號等，也要求在教學中滲透，讓學生能夠理解和靈活運用。教材加強了合唱訓練，要求教師在每節課中都能融入合唱訓練的內容。

　三、教學目標

(一) 表現

①能自信地獨立背唱2~4首歌曲。

②能與同學合作表演合唱作品。

③能自編動作，和同學一起排練歌曲。

(二) 基本樂理知識

①能夠認識6/8拍并了解其強弱規律。

②掌握“”倚音、波音等基本音樂符號。

③理解變拍子的概念和應用。

④能夠視唱所學歌曲的旋律。

(三) 聆聽

①積極聆聽教材中的樂(歌)曲，并根據音樂情緒進行情感表達。

②能夠用語言、線條、圖畫等形式描繪聽到的音樂。

③了解一些中外著名音樂家的生平，如舒曼和格里格。

(四) 器樂

①能獨立吹奏2~4首樂曲。

②能與同學合作合奏多聲部作品。

③能用豎笛為歌曲伴奏。

　四、教學措施

1.重視學生的學習過程評價，將學習興趣、態度和參與程度納入考核。

2.精心備課，探索多樣化的教學方法。

3.平等對待每位學生，多給予鼓勵，少做批評。

4.鼓勵學生在課外積極學習音樂。

5.利用多媒體資源，讓學生從視覺和聽覺多方面體驗音樂的魅力。

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　一、教材分析：

本冊教材包含了八個單元：《四季的旋律》、《節日的歡慶》、《童年的記憶》、《家鄉的美》、《祖國的山河》、《青春的夢想》、《自然的聲音》、《樂在其中》。這些單元涉及了人文、自然、情感等多個方面，音樂內容豐富多樣，既有國內外經典作品，也有富有地方特色的民謠，幫助學生在音樂中感受到多元文化的魅力，提升他們的審美情趣。

第一單元《四季的旋律》通過歌曲《春天來了》、《夏日暢想》及器樂曲《秋日小路》、《冬日暖陽》四首樂曲，展現了自然變化四季的風貌，體現了“音樂與自然”的人文特性，激勵學生熱愛生活、熱愛自然。

第二單元《節日的歡慶》以《春節的快樂》、《元宵的燈籠》及欣賞曲《快樂的節日》、《歡天喜地》四首描繪節日氣氛的作品為主，讓學生在音樂中體會到節日帶來的歡愉與團圓，感受到文化傳承的重要性。

第三單元《童年的記憶》聚焦于兒童成長中的美好瞬間，包含《童年》、《小小少年》和欣賞曲《陽光總在風雨后》、《小星星》等，借助音樂讓學生重溫童年的無憂無慮，反思成長歷程，彰顯音樂與個人經歷的親密關系。

第四單元《家鄉的美》由《我的家鄉》、《大海啊，故鄉》和欣賞曲《望鄉》及《故鄉的云》四首作品構成，反映“家鄉”的多姿多彩，激發學生對家鄉的熱愛，強化他們的文化認同感。

第五單元《祖國的山河》展現了祖國壯麗的自然風光，歌曲《我和我的祖國》、《大中國》及聆聽曲《黃河大合唱》、《春天的故事》四首作品，使學生在音樂中體會到對國家的熱愛和點贊祖國的自豪感。

第六單元《青春的夢想》包含《追夢》、《理想的翅膀》及欣賞曲《明天會更好》、《少年中國說》，讓學生在音樂中感受到青春的活力與奮斗的激情，鼓勵他們追求理想、實現自我。

第七單元《自然的聲音》通過《林中小鳥》、《海浪的呢喃》和欣賞曲《春江花月夜》、《水鄉情韻》，生動展現了大自然的美妙音景，引導學生關注環境、珍愛自然。

　　二、學情分析：

五年級的學生在認知和藝術表現能力上都有所提升，他們對音樂的興趣濃厚，表演欲望強烈，但在課堂欣賞時仍需耐心的引導。學生在演唱時逐漸能夠掌握良好的氣息運用，然而在情感表達方面還有待加強。教師需根據學生的實際情況，靈活調整教學策略，激發學生的情感，鼓勵他們在音樂表現中大膽嘗試，培養他們熱愛音樂的情感。

　三、教學目標：

1、要求能夠熟練演唱教材中的16首歌曲，掌握正確的演唱技巧，學習二部合唱，并理解并能應用簡單的指揮手勢。通過歌曲學習，增強學生對祖國、人民、勞動和生活的熱愛。

2、掌握教材中的樂理知識，例如拍子的含義、強弱規律和指揮圖示等，培養學生的音樂理論基礎。

3、開展欣賞課，幫助學生了解不同的演奏形式，培養他們對音樂的速度、力度、節奏、節拍及音色的感知能力，提升音樂想象力，認識并了解不同音樂家的生平與代表作。

4、學習課堂樂器的演奏方法，鼓勵學生參與音樂活動，培養他們的伴奏能力，增強團隊意識，鍛煉合作與協調能力。

5、通過音樂教學，將愛國主義和集體意識的培養融入課堂，啟迪學生的智慧，塑造積極向上的生活態度，幫助他們成為全面發展的新一代人才。

　四、教學重難點：

1、熟練演唱教材中的16首歌曲，掌握優美的演唱技巧。

2、班級合唱的教學，是教學的重點與難點，如何有效進行合唱訓練至關重要。

　五、教學措施：

1、深入學習和理解音樂新課標，全面梳理本學期的教學內容，確保教學目標明確，重點和難點突出。

2、認真上課，提高課堂教學質量，注重課堂結構清晰、思路嚴謹，符合學生的認知規律，激發他們的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3、積極參與教研活動，聆聽同行教師的課程，吸取優點，不斷提升自身專業能力。

4、靈活運用現代化教學設備，提高課堂教學效果。

5、與學生保持密切的聯系，經常聽取他們的反饋，不斷調整和改進教學方法，提高教學質量。

6、針對教材中較難的合唱歌曲，靈活進行編排調整，使學習過程更加輕松有趣，增加學生的學習積極性。

　六、教學進度：

音樂五年級上冊的教學計劃 10

　一、指導思想：

1、從音樂學科的獨特性出發，踐行全面發展的教育理念，包括德、智、體、美、勞，以此為提升學生綜合素質打下堅實基礎，將思想政治教育融入學科教學之中。

2、合理安排知識的邏輯順序，遵循學生認知與身心發展的規律，選擇適當的教學內容，努力平衡內容的深度與廣度。

3、處理好知識傳授與能力培養之間的關系，重視基礎知識的掌握和核心內容的理解。

　二、教材分析：

本冊教材分為八個單元，后續附有四首選唱與選聽的歌曲。每一單元圍繞一個特定主題，包含“唱一唱”、“聽一聽”和“玩一玩”等豐富內容。

教材中的歌曲內容積極、活潑，展現了學生生活的多個方面，在培養學生自信、富有表情的演唱能力的基礎上，融入了愛國主義教育和生活樂趣的體驗，提升學生的思想水平。本冊涵蓋的音樂知識包括節奏理解、人聲分類、音符掌握、四分休止符學習以及音樂家聶耳的故事等。活動和音樂劇作為教材的一大特色，通過豐富的實踐活動激發學生的學習興趣，從而更好地掌握音樂基礎知識，并綜合運用多種技能；通過演繹童話音樂劇，學生在愉快的學習氛圍中獲得樂趣和啟示，以音樂為主線開展綜合藝術實踐，幫助學生更深入地理解音樂。整冊教材以審美體驗為核心，以學生的興趣為動力，充分體現了在游戲中學習、在學習中游戲的理念。

　三、學生分析：

1、小學生通常活潑好動，部分學生可能表現出頑皮的傾向，但他們已有一定的音樂基礎。

2、當今的小學生智力水平普遍較高，動手能力也得到很好的發展。

3、學生思維靈活，富有創造性，因此應加強對他們的正確引導。

4、充分發揮學生的個性，鼓勵他們發展自己的興趣愛好。

5、盡管已進入小學階段的第三年，但培養學生良好的課堂習慣依舊至關重要（如正確的演唱姿勢、課堂參與規范、游戲規則等）。

　四、教學目標：

1、激發學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、通過欣賞優秀兒童歌曲，提升學生的音樂感受能力和鑒賞能力。

3、培養學生自信、自然地歌唱，使其掌握基本的演唱與演奏技巧。

4、在音樂聽覺感知的基礎上，引導學生學習識讀樂譜，并在活動中運用樂譜知識。

5、發展學生的音樂表現能力以及藝術的想象力與創造力。

6、增強學生的愛國精神和友愛意識。

　五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：

(1)注意培養學生的正確發聲與演唱方法，防止出現喊歌現象；指導學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的吐字和氣息控制技巧。

(2)在教學過程中，針對重難點進行把握，演唱時特別注重音準、節奏和情感的表達。

2、欣賞：

(1)了解人聲分類及演唱形式，通過歌曲介紹國內外音樂家。

(2)提升學生的情感體驗能力，加深對音樂形象的感受與理解。

3、識譜：掌握基本音符、休止符及簡單節奏，并能夠在實踐活動中靈活運用。

音樂五年級上冊的教學計劃 11

本學期我負責五年級的音樂課教學，為了確保教學的順利開展和達成預期的目標，我制定了以下教學計劃：

　一、學生情況分析：

同學們對音樂的基本元素如歌唱、節奏、樂器演奏以及音高聽辨已經有了一定的理解。然而，他們在樂理知識的掌握上仍顯不足，學習熱情也有待提升。

　二、教材分析：

（一）歌唱：

學生需掌握教材中的20首歌曲，并能完整背唱其中的6-7首。

（二）讀譜知識：

1. 理解升記號，學習一個升記號的調，掌握G自然大調各音在高音譜表和鋼琴鍵盤上的位置（不涉及調式和音階的概念）。

2. 識別D.S. al Fine與反復記號。

3. 識別延音符、倚音、滑音符號，并學習其演唱（演奏）技巧。

4. 學習弱起節奏及不完全小節的概念。

5. 掌握跨小節的切分音。

（三）視唱：

1. 視唱C、F、G調號下的自然大、小調音階及五聲音階，復習已學音程練習。

2. 能夠獨立或在協助下視唱C、G調號的單聲部歌曲。

3. 在教師的指導下視唱F調號的單聲部作品。

4. 練習視唱二聲部的片段及含有臨時升記號的單聲部歌曲。

（四）練耳：

1. 利用C調號進行2拍子或3拍子4-8小節的旋律聽記。

2. 聽記2-4小節的節奏（包括切分音節奏）。

3. 辨別音樂作品的力度與速度，并進行標記。

（五）欣賞：

1. 要求學生理解多種音樂表現手法（如和聲、調式、調性）在音樂作品中的作用。

2. 能夠感知和聲、調式、調性在音樂作品中所傳達的情感與氛圍。

3. 對作品的旋律和節奏特點進行簡單的分析。

4. 了解民族音樂及其樂器的基本知識，初步認識中外知名音樂家及其作品。

　三、教學方法措施：

1. 根據每節課的教學目標，抓住重點，并兼顧各個方面，充分發揮各項練習的訓練效果。

2. 通過多種技能訓練與知識應用，培養學生的音樂感知能力。

　四、教學進度表：

周次 教學內容

1—3 歌曲：小星星、讓我們蕩起雙槳等 欣賞：茉莉花等

4—5 歌曲：春天的故事、校園生活等 欣賞：彩虹的約定等

6—8 歌曲：我相信、祖國祖國等 欣賞：大海航行等

9—10 歌曲：月亮代表我的心、花好月圓等 欣賞：情人之歌等

11—12 歌曲：在希望的田野上、我的祖國等 欣賞：春江花月夜等

13—14 歌曲：讓我們一起唱歌吧等 欣賞：金蛇狂舞等

15—16 歌曲：我和我的祖國等 欣賞：天耀中華等，期末復習與考核。

音樂五年級上冊的教學計劃 12

一、教材分析：

本冊教材共包含12節課，后附有四首選唱和選聽的歌曲。每節課圍繞一個主題展開，內容涵蓋多種音樂元素。在教材中，我們加入了讀譜唱歌、二聲部合唱及輪唱等新形式。本冊的歌曲在難度和長度上都有所增加，內容廣泛，旨在讓學生體驗不同生活場景，感受來自不同國家、地區和民族的音樂風格。通過合唱學習，學生可以鍛煉溝通能力和團隊合作能力。教材中還包括節拍學習、小節、小節線、終止線及反復記號的理解，以及了解音樂家賀綠汀的故事。這一系列的音樂童話劇設計，旨在激發學生的學習興趣，為他們提供展示自我的機會，從而提高綜合素質。本冊教材充分展現了各國、各地區及民族的音樂特色，幫助學生感知多樣的音樂魅力，增強對民族文化的熱愛。

二、學情分析：

五年級的學生大多能夠熟練地吹奏口風琴，部分學生還會演奏一些民族樂器。他們活潑開朗，接受能力強，具備一定的表演欲望，基本的音樂素養相對扎實。然而，在歌唱方面，他們的氣息和音準仍需加強，情感表達能力也略顯不足。在教學中，我將重點放在情感的傳達上，時常激發學生的情感，讓他們在心靈的碰撞中，體會到音樂的美感與情感的陶冶。

三、教學目標：

1. 提高學生對音樂的興趣，使他們積極參與音樂活動。

2. 增強音樂的感受與鑒賞能力。

3. 培養豐富的生活情趣和樂觀的生活態度，增進團體意識，鍛煉合作與協調能力。

4. 學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現。

5. 主動參與綜合藝術表演活動，并從中享受樂趣。

四、教學策略與措施：

一、情境導入

教師應根據本節課的特點和學生的實際情況，利用詩歌、故事、游戲、歌曲、舞蹈、繪畫等多種形式創設情境，導入新課。教師可以結合自身的特長，如舞蹈或聲樂，進行相關表演，以激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，為學習新歌做好情感鋪墊。這種師生互動的方式，有助于學生理解新課內容，積極投入學習。

二、寓教于樂

1. 自主學習，感受音樂

教師可以首先通過范唱、播放VCD或錄音等方式，讓學生傾聽歌曲，感受其意境、情緒和內容。配合視覺展示，結合學生的生活經驗，幫助他們主動獲取新知識，初步認識并理解歌曲的目的。

2. 整合作交流，學習新歌

教師通過啟發式教學激勵學生理解歌曲的內容和情感。學生可以自由學唱歌譜，理解歌詞，相互交流和合作，通過匯報自己所學的內容，討論難點，分享最美的旋律等，促進他們積極參與學習。這種活動可以幫助學生自己發現和解決難點，提高音樂素養，充分結合歌譜和歌詞的學習，提升他們的音樂感知能力。

3. 演唱歌曲，體驗音樂

教師進一步提煉音樂形象，通過課件、實物等方式讓學生感受音樂的美，挖掘歌曲的內涵，擴展知識面。整體演唱歌曲，讓學生用自己的聲音表達音樂形象，提高聲音表現能力。

三、創造表現

1.整合作探究，創造實踐

結合藝術表現形式如表演、舞蹈、詩歌等，挖掘歌曲的文化底蘊，創造性表現歌曲內涵。

2. 表演展示，交流評價

在動態教學過程中，利用評價促進學生發展，讓他們在小組表演中互相評價，鼓勵表達不同見解，關注他人的看法。在這種輕松愉快的氣氛中，學生能更好地參與學習，同時促進心理健康發展。

3.拓展延伸，開闊視野

學生創造性地表現歌曲的意境，鍛煉了想象力和表現力。教師應以學生為主體，鼓勵他們積極參與音樂活動，提升音樂感知和參與感。

四、完美結課

每個教學環節的設計并非固定不變，教師可以根據所授歌曲的特點、難易程度和學生的情況靈活調整教學策略。

五、教學進度：

音樂五年級上冊的教學計劃 13

　一、學情分析

本學期我負責五年級音樂課的教學，針對當前的教學情況，需要關注以下幾個方面。

A、呼吸技巧的培養：學生須掌握正確的呼吸方法，能夠以穩定的氣息支持唱歌。合唱時，大多數學生的聲音協調且富有表現力，個別同學聲音宏亮，極具吸引力。

B、器樂方面：學生應能識別和了解不同中華民族樂器的名稱、分類、外形特點及其演奏方式，個別學生在樂器演奏上表現突出。

C、欣賞能力：學生能清晰描述所欣賞樂器的名稱與構造，能感知音色特征及樂曲的節奏、力度和速度變化，能闡述曲調的情感和結構。

D、表演能力：能夠創意性地設計出一組動作為表演做準備，學生在表演時保持專注，整體效果良好。

E、視唱與節奏練習：在視唱和節奏練習中，學生能依據一定的步驟進行準備，部分同學經過簡單的準備后可以準確表達，甚至有些學生能自行使用指揮進行練習。

Ｆ、存在的問題：

a、音準掌握仍需加強，部分同學在唱歌時音符之間的關系不夠明確，表演欠缺情感。

b、作業完成情況不理想，部分學生字跡較差，對課本的保護意識也需加強。

　二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識

１、認識音符的基礎知識，包括：保持音記號、上滑音與下滑音的符號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的基本概念及強弱規律。

２、了解上波音、下波音及前后倚音的符號。

（二）、音樂常識

１、掌握民族吹管樂器和拉弦樂器及其代表作。

２、了解我國著名音樂家劉天華的生平與創作。

３、掌握四拍子的指揮手勢。

４、學習簡譜的抄寫方法。

５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器以及民族樂隊表演的常見編排形式。

６、了解我國著名兒童歌曲作曲家的生平及其主要作品。

　三、技能目標：

（一）、聽

１、能聽辨八度內的基本音階。

２、培養主音感的能力。

３、能分辨大、小三度、純四度、純五度音程。

４、能夠聽記2到4小節的旋律。

（二）、唱

１、通過氣息支持進行唱歌練習，學習頓音唱法。

２、視唱多種拍子的旋律，包括2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍。

３、能夠學習和運用二、三拍子的指揮手勢，背唱6至8首歌曲時富有感情。

（三）、動

１、進行綜合的律動練習。

２、學習簡易樂器的演奏法，能夠演奏2到4首簡單樂曲。

　四、思想感情目標：

通過接觸健康音樂，培養學生對音樂的興趣，尤其是對民族音樂的熱愛，鼓勵他們積極參與生動活潑的音樂活動，提升學生的審美情趣，幫助他們樹立健康的人格。

　五、教學進度表

本學期計劃在平均三周的時間內完成一個單元的教學，共設六個課時。

這六個課時的安排如下：

第一課時：介紹本單元的學習重點及相關樂理知識。

第二課時：學習并表演第一首歌曲。

第三課時：鞏固和背唱第一首歌曲。

第四課時：教授第二首表演歌曲。

第五課時：鞏固和背唱第二首歌曲。

第六課時：欣賞作品及相關音樂活動。