本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提升學(xué)生在化學(xué)學(xué)科的綜合能力。教師需因材施教，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，特別關(guān)注中等生和學(xué)困生的成長(zhǎng)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合日常生活，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本化學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，并關(guān)注中考改革動(dòng)態(tài)。計(jì)劃實(shí)施多種教學(xué)方法，如注重概念理解、突出重點(diǎn)內(nèi)容、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及定期小測(cè)驗(yàn)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)集體備課和個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家發(fā)布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為指導(dǎo)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué))，我們將強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，提升應(yīng)試能力。本教學(xué)計(jì)劃貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)和科技之間的緊密聯(lián)系，以拓展學(xué)生的化學(xué)思維。

二、學(xué)生分析：

我所教授的化學(xué)課程只有一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)較好，但大多數(shù)學(xué)生并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我們必須采取因材施教的方式，幫助每位學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。學(xué)生間差異顯著，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量偏少，中等水平學(xué)生占比較大，更有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，不愿意進(jìn)取。而優(yōu)等生普遍對(duì)學(xué)習(xí)保持激情，但在問(wèn)題分析、計(jì)算及實(shí)驗(yàn)操作能力上存在不足，尤其是在知識(shí)的拓展和綜合運(yùn)用能力方面表現(xiàn)不佳，學(xué)生的反應(yīng)能力也較弱。

造成上述情況的主要原因在于學(xué)生在九年級(jí)前的各科成績(jī)普遍較低，未能掌握有效的分析問(wèn)題的方法，再加上化學(xué)學(xué)科的特殊性，許多學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，無(wú)法梳理知識(shí)體系，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后。學(xué)生面臨升學(xué)和畢業(yè)的雙重壓力，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

三、教材分析

現(xiàn)行教材的一個(gè)特點(diǎn)是難點(diǎn)分散，梯度合理，重點(diǎn)突出。教材通過(guò)日常生活中不可或缺的水、空氣、溶液及碳元素引入，幫助學(xué)生理解元素和化合物的知識(shí)，同時(shí)有機(jī)結(jié)合基本概念、理論和定律的內(nèi)容，使理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，從而提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教材篇幅短小、重點(diǎn)凸顯，便于教師進(jìn)行教學(xué)安排，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。另一個(gè)顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，每一模塊中安排了豐富的實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2、使學(xué)生掌握一些常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)方法，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)動(dòng)手操作和問(wèn)題分析能力。

4、關(guān)注中考的新動(dòng)態(tài)，掌握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的各項(xiàng)技能與技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的智力，提升綜合能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

五、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課和授課時(shí)要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

3、在日常教學(xué)中注重比較和對(duì)比。

4、注重“巧練”，并做好跟蹤檢查。

5、在日常教學(xué)中要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。

6、學(xué)會(huì)反思，每節(jié)課后總結(jié)成功與不足之處。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作交流的空間。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)3個(gè)班的化學(xué)教師，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較大差異。部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而還有許多學(xué)生未能養(yǎng)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃實(shí)施因材施教的策略，以使其在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步與發(fā)展。

為了解決上述問(wèn)題，我將依據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習(xí)”的方式，使學(xué)生真正成為課堂的主導(dǎo)者，享受到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步”的樂(lè)趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，提升課堂要求，并采取其他有效措施。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致批改作業(yè)，力求做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

教材設(shè)計(jì)充分考慮了初中學(xué)生的身心發(fā)展與認(rèn)知能力，以及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解順序。教材結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，旨在開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們適應(yīng)未來(lái)的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的核心任務(wù)。

本教材的特點(diǎn)在于合理分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，所有內(nèi)容都圍繞學(xué)生日常生活中不可或缺的O2、CO2、水等引入，幫助學(xué)習(xí)元素與化合物的知識(shí)，并有計(jì)劃地穿插基本概念、理論及定律。這樣一來(lái)，教材內(nèi)容在理論與實(shí)踐之間實(shí)現(xiàn)了良好的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)理論和概念解決生活中的化學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。為了便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，每章教材力求篇幅簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)旨在將理論知識(shí)與生產(chǎn)以及自然、社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。目標(biāo)包括：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念和原理，掌握常見(jiàn)元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，同時(shí)了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，使他們能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

3、關(guān)注中考改革的動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新考試形式及技巧。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念與理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)中，既要注重概念的科學(xué)性，又要關(guān)注概念的漸進(jìn)性發(fā)展。某些概念不能一蹴而就，應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)中盡量做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、比較、抽象和概括，使學(xué)生逐步形成概念，并引導(dǎo)他們?cè)谏詈蛣趧?dòng)中運(yùn)用這些概念，以加深理解并提高其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課與授課要抓住重點(diǎn)，落實(shí)“三講三不講”：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)不再講，學(xué)生通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)能夠掌握的內(nèi)容不再講，講授那些學(xué)生仍然困難的知識(shí)點(diǎn)。

五、課時(shí)安排

第一、二周：第一章《開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)》。

第三周：第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》。

第四周：第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。

第五周：復(fù)習(xí)氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法及驗(yàn)滿(mǎn)和檢驗(yàn)的方法，進(jìn)行月考。

第六周：學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《自然界的水》。

第七周：第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》，第二節(jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。

第八周：第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》。

第九周：復(fù)習(xí)第三章。

第十周：月考，及其講評(píng)。

第十一周：第四章第一節(jié)《常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》，第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》。

第十二周：第四章第三節(jié)《化學(xué)方程式》。

第十三周：復(fù)習(xí)第四章《認(rèn)識(shí)化學(xué)變化》。

第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》；月考，講評(píng)。

第十五周：第五章第二節(jié)《金屬礦物鐵的冶煉》。

第十六周：第五章第三節(jié)《金屬防護(hù)和非金屬回收》。

第十七周：復(fù)習(xí)第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》。

第十八周：月考，講評(píng)。

第十九周：下冊(cè)第六章第一、二節(jié)。

第二十周：第六章第三節(jié)。

第二十一周：復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

為適應(yīng)即將到來(lái)的新學(xué)年，并有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，依據(jù)人教版初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我校實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)和技能的扎實(shí)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生思維的啟迪，提升他們的能力，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

3、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)對(duì)其開(kāi)展安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

4、關(guān)注學(xué)生的解題方法、答題技巧和規(guī)范性，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中取得佳績(jī)。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初三設(shè)有個(gè)班級(jí)，配備名化學(xué)教師。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有一定的期待，同時(shí)在計(jì)算與理解能力上也有所提高，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但仍有部分學(xué)生在認(rèn)知上存在差距，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持因材施教的原則，努力讓每位同學(xué)在各自的層次上獲得發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容劃分：

初三化學(xué)的整體思路將保持不變，上學(xué)期將提前完成上冊(cè)課程，并開(kāi)始下冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，年后第二個(gè)月啟動(dòng)全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程一般可分為三個(gè)階段，盡管在實(shí)際操作中，第二和第三階段可能會(huì)交叉進(jìn)行。近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)表明，在復(fù)習(xí)的最后階段進(jìn)行全真模擬測(cè)試是非常必要的。至于第二階段的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)短板，而非單純照搬現(xiàn)有的資料。

1、通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)的自信心，面向所有學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，理解化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)需注重方法與藝術(shù)，確保教學(xué)流程的規(guī)范性和環(huán)節(jié)的緊密銜接，重視知識(shí)傳授的落實(shí)與效率提升。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的結(jié)合，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)適度進(jìn)行拓展與創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的具體情況，做好優(yōu)生的培養(yǎng)，以及中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，力求全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、在教學(xué)過(guò)程中，需尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，準(zhǔn)確把握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，依照中考難度系數(shù)的要求，讓每組的4號(hào)和5號(hào)同學(xué)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

5、在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，注重課堂生成，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往是知識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)充分利用這些機(jī)會(huì)，理順知識(shí)脈絡(luò)，不要因時(shí)間限制而匆忙結(jié)束討論。

6、關(guān)注邊緣生的表現(xiàn)，提升優(yōu)秀率，我們會(huì)通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo)、提問(wèn)等方式幫助每個(gè)班的1、2號(hào)同學(xué)，確保優(yōu)秀率的提升。

7、在復(fù)習(xí)過(guò)程中每周固定一次小測(cè)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力。

8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，利用集體的智慧，共同迎接中考的挑戰(zhàn)。