中心小學以新時代中國特色社會主義思想為指導，著力加強未成年人思想道德建設，培養學生道德品質，創建“德育先鋒”品牌。工作重點包括傳承優良傳統，通過豐富的班級文化活動和“道德見證小站”項目，強化實踐，關注學生良好品德和行為習慣的培養，同時注重心理健康教育和法治教育，提升學生的自我保護意識。結合重要歷史節點開展愛國主義和革命傳統教育，弘揚民族精神。為破解德育工作中的難點，學校計劃通過德育網絡創新管理，設立子課題研究，強化德育隊伍建設，開展系列活動，如班級文化建設、主題活動和心理健康課程比賽，確保德育工作的有效性與針對性，從而促進學生的全面發展。

　一、指導思想：

以新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》開展工作，注重培養學生的道德品質，以加強德育團隊管理為核心，提高德育工作的有效性和針對性，探索以學生為中心、實踐為導向、價值觀塑造為核心的新型德育工作模式，力爭創建“德育先鋒”品牌。

　二、工作重點：

（一）傳承優良傳統：深入理解學校“德育先鋒”理念，開展豐富多彩的班級文化活動。

1、利用環境育人，精心布置班級環境，營造良好的班級文化氛圍。

2、實施“認知成長——品德體現——習慣養成——品格提升”系列活動，增強班級文化的育人功能。

3、結合班級建設，積極推進“道德見證小站”項目，構建“德育先鋒”的評估體系。

（二）強化實踐：

1、注重對學生良好品德和行為習慣的培養。

（1）具體化養成教育。深入學習《中小學生守則》和《日常行為規范》。將日常行為規范細化，把理論要求轉化為實際行為。

（2）關注四個結合。通過言傳身教、訓練與教育相結合、養成與糾正結合、各類活動相結合，切實抓好學生的習慣養成。

（3）課題研究促進養成。將習慣養成融入班級管理課題研究，探索班級文化建設與良好習慣之間的結合點，開展“樹立榜樣、培養習慣”的系列研究。

（4）活動促進養成。組織“好習慣我知道——好習慣我能做到——好習慣伴我前行”的主題活動。

（5）評估促進養成。推動“道德見證小站”建設，記錄學生優秀行為并促使其轉化為自覺習慣。

（6）三重措施促進養成：①重巡查，定期對學生行為進行監督；②重反饋，及時將巡查結果反饋給學生；③重糾正，及時糾正不良行為。

2、重視心理健康教育。

（1）心理健康課開設。各班利用每周四下午的時間開設心理健康課程，由班主任負責教學。

（2）心理教師培訓。邀請心理教育專家開展培訓，提升教師的心理健康教育能力。

（3）心理健康課程的比賽。定于11月舉辦以心理健康教育為主題的課程比賽。

（4）設立“心靈驛站”與“心理信箱”，鼓勵全體教職工積極參與心理健康教育。

（5）在學校德育網站上開設心理健康教育專欄，提供資源與支持。

3、認真開展法治教育。結合“交通安全”和“學校紀律”，開展多種形式的法治教育，提升學生的自我保護意識，保障安全。

（三）關注時事：結合重要歷史節點，開展愛國主義和革命傳統教育。

積極落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合抗日戰爭和紅軍長征等重要歷史事件，開展主題活動：舉辦紀念活動、故事征文比賽和主題講座，弘揚民族精神，增強學生的民族自尊心和自豪感。

（四）破解難點：

1、有效利用德育網絡，推動德育管理的創新。

本學期將進一步完善德育網站，使其更好地反映學校德育工作進展，提供服務。

（1）共同管理德育。通過網絡平臺，讓更多的師生參與德育管理。

（2）德育活動評議。鼓勵學生和教師通過網站對德育活動進行評論和評分。

（3）建立德育工作評估反饋機制，及時跟蹤檢查工作進展。

2、在課題研究中尋求突破。圍繞“德育先鋒”理念，結合實際情況設定子課題，發揮專家指導作用，進行深入研究。

3、加強德育隊伍建設。圍繞“三愛”教育要求，依據《班主任工作管理辦法》，加強對德育團隊的培訓。班主任培訓要結合自學與交流、理論與實踐、研討與分享。建立優秀班主任評選機制，推出《“德育先鋒”班主任評選方案》。

主要工作安排：

9月：

1、班級文化建設：①環境布置到位，營造良好的班級氛圍。②開展“認知成長”系列活動。③各班設立“道德見證小站”。

2、紀念抗戰勝利的征文比賽。

3、講述抗日英雄故事活動。

4、“好習慣我知道”競賽。

10月：

1、班級文化建設：深入學習班級文化，分享成長經驗。

2、班主任工作交流會。

3、法治教育專題講座。

11月：

1、班級文化建設：學習榜樣，養成好習慣。

2、心理健康課比賽。

3、家長會。

12月：

1、法治教育講座。

2、分享班花與好習慣的論文交流。

1月：

評比及表彰。

中心小學德育辦公室

20XX年8月