本教學(xué)計劃旨在提高初三學(xué)生的閱讀能力和興趣，通過多樣化的閱讀活動和方法，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣與能力。計劃包括激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛，積累經(jīng)典美文，理解和鑒賞文學(xué)作品，進而提升寫作能力。閱讀內(nèi)容涵蓋古詩詞及教師推薦的書籍，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。指導(dǎo)措施則包括開展閱讀指導(dǎo)課、討論課等，靈活運用朗讀、默讀等不同方式，確保學(xué)生每天有半小時的閱讀時間，并傳授有效的閱讀技巧。還通過讀書感悟分享和多樣化活動，如讀后感評選等，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，鞏固學(xué)習(xí)成果。

一、指導(dǎo)思想

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。為了提升校園文化的品位，為了拓展學(xué)生的視野，激勵他們的閱讀熱情，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、善于閱讀的習(xí)慣與能力，旨在汲取中華文化的精髓，同時促進學(xué)生智力的發(fā)展與情感的陶冶，基于初三學(xué)生的年齡特點，特此制定“閱讀課”教學(xué)計劃。本計劃將作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生參與閱讀實踐，提升他們的閱讀技能與水平。

二、活動目標

1、激勵學(xué)生的閱讀興趣，使他們熱愛讀書，成為書籍的知心朋友，建立與書籍的長久關(guān)系。

2、通過經(jīng)典美文的誦讀引導(dǎo)，幫助學(xué)生積累優(yōu)秀的詩文，在豐富的生活積累中培養(yǎng)良好的語感。

3、學(xué)習(xí)初步理解與鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操的陶冶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、在知識積累的過程中，促進學(xué)生寫作能力的提升。

三、閱讀內(nèi)容

1、根據(jù)新課程標準，要求學(xué)生背誦的古詩詞部分。

2、教師依據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的實際情況推薦相關(guān)文章或書籍。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇閱讀的書籍。

四、指導(dǎo)措施

1、通過閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀討論課、閱讀欣賞課及讀書匯報課等多種形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高閱讀能力。

2、靈活運用不同的閱讀方式，適時選擇：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、重讀；單讀、齊讀；分組讀、角色扮演讀、接力讀；研究性閱讀、欣賞性閱讀等。

3、確保學(xué)生有充足的讀書時間，利用班級的地方課程及每日中午，確保學(xué)生每天的閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效的讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，幫助他們列出自讀提綱。例如：

（1）看到書名你想到什么？

（2）閱讀后你收獲了什么？還有什么想了解的？

（3）你還有哪些疑問？

要求學(xué)生做到全神貫注，注意力集中。加強“不動筆墨不讀書”的意識：

（1）圈點勾畫；

（2）做批注；

（3）撰寫讀書筆記。

5、與學(xué)生共同閱讀，及時分享讀書感悟。

6、在閱讀期間開展多樣化的活動，如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、制定計劃，分層次安排讀書筆記。