地理教學計劃旨在根據新課程標準，通過系統的教學安排和策略，提升學生的地理知識、技能及思維能力。教學目標包括掌握基礎知識，強化地圖技能，理解人地關系，培養可持續發展的意識。教師需注重備課，利用多媒體和網絡資源，開展多樣化的教學活動，確保課堂的有效性與互動性。計劃涵蓋教材分析和具體教學安排，重視基礎知識的傳授與學生的實際參與，關注學情分析與個性化輔導，促進學生從“學會地理”向“會學地理”轉變，提升整體教育質量。

地理教學計劃 篇1

　（一）總體目標

依據地理教學新課程標準（或大綱），結合現行初中地理教材，旨在引導學生掌握地理基本知識與原理，培養地理基本技能及思維能力；讓學生初步了解探究地理問題的方法與技術手段；增強愛國情懷，樹立科學合理的人口觀、資源觀、環境觀及可持續發展觀念。

　（二）教學要求

1．深入學習新課程標準，適應課程改革的需求。

2．重視基礎知識的教學。對于各年級，務必加強基礎知識的傳授，將課程標準或大綱的要求落實到學生的實際體驗與參與中。

3．強化地理學科特有語言——地圖的教學，提升學生的識圖、用圖、繪圖能力。

4．加強教學研究，提升教研的質量。面對新教材及新標準，學校需集體進行研究，集中備課，多方討論，深入分析教材和教學方法，以提高地理課堂的教學成效。

　（三）教學安排

時間教學內容

七年級上學期期中前

七年級上冊第一、二章

上學期期末前

七年級上冊第三、四、五章

八年級上學期期中前

八年級上冊第一、二章

上學期期末前

八年級上冊第三、四章

地理教學計劃 篇2

　一、情況分析

本學期，我負責八年級一個班的地理教學，每周授課兩個課時。在教學過程中，發現課程內容與教材的契合度有待提高。所采用的教材是依據國家《基礎教育課程改革綱要》及《全日制義務教育地理課程標準》編寫的人教版新教材。新課程標準、新教材內容以及日益提高的教學要求，為我的教學工作帶來了巨大的挑戰。灘八中擁有良好的師生關系，先進的教育理念和充滿關愛的教學氛圍，為我提供了良好的教學環境。學校的教育目標是全面提升學生的綜合素質，這也為我在地理課堂中開展教學工作提供了重要支持，網絡教學環境與先進的地理工具為實際教學活動提供了基礎保障。

　二、指導思想

在新課程標準的指導下，以學校教導處的工作計劃為方向，努力加強課堂教學，快速適應網絡環境與計算機輔助教學的地理教學模式，確保高效達成教學目標。積極參與教科研活動，力求提升自身的教學水平和業務能力。通過傳授與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理思想，激發學生對地理學習的興趣，最終使學生從“學會地理”逐步走向“會學地理”的階段。

　三、具體工作

1、重視常規地理課堂教學，認真備課，力求每節課講解生動有效；做到每節課都有練習，并確保全批全改。

2、深入學習新課程標準，理解其核心思想，并用科學理論指導實踐教學。

3、充分利用網絡資源，做好地理課程備課材料的收集與整理，為課件制作做好充分準備。

4、積極參加計算機培訓，增強自學能力，提升課件制作水平，力爭制作出優秀課件。

5、主動參與教研與教改活動，在教研處及教務處的指導下，不斷提升教育教學能力。

6、關注學生的身心發展，結合學科特點，組織學科知識競賽，以激發學生學習的興趣。

7、積極參與集體備課，追求卓越，力爭創作出優質教案。

8、參加聽課評課，通過虛心學習他人經驗，不斷提高自身教學水平。

9、制定復習計劃并準備復習提綱，認真組織復習活動。

10、每月考試后，全面分析每個學生及班級的考試質量，及時發現并解決教學與學習中存在的問題。

　四、教學內容及課時安排

單元課題周次安排教學內容教學重點教學難點

第一章認識地理1～2

1、日常生活中的地理

2、如何有效學習地理

學習地理的方法技巧

第二章地球的構造3～7

1、理解地球的形態

2、全球海陸分布

3、世界地形概況

4、海陸變化的過程

地球的形狀與特點

3、世界主要地形特征

第三章全球人口8～9

1、世界人口的分布

2、人口的種類

3、語言和宗教的多樣性

人口和人種的基本分類

語言和宗教的分類及其分布

第四章氣候變化11～14

1、剖析天氣與氣候

2、氣溫與降水的變化

3、氣候影響因素

4、主要氣候類型的了解

天氣與氣候的異同

氣溫與降水的分布規律

氣候類型的特點及成因

第五章全球發展差異15～16

1、發展中國家與發達國家

2、國際間的合作

3、重要國際組織的作用

發展中國家與發達國家的定義

國際組織及其影響力的概述

期末考試

地理教學計劃 篇3

本學期，我承擔了七年級3、4、5、8四個班級的地理教學任務。為了有效完成本學期的教學目標，提高教學質量，特制定七年級地理教學工作計劃如下：

一、指導思想

在新課程標準的指導下，依據學校教導處的工作計劃，強化課堂教學，努力高效達成本學科的教學目標。我將積極參與教科研活動，提升自身的教學水平與專業能力，通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，激發學生對地理學習的興趣，幫助他們從“學會地理”轉向“會學地理”。

二、學情分析

通過上學期的學習，學生對地理的學習方法有了初步的了解，使用學案也逐漸形成了習慣，這對于本學期的教學將大有裨益。與七年級上冊相比，七年級下冊的內容難度有所降低，因此學生的學習也會相對輕松。一方面，這是因為學生在上個學期已經掌握了一定的學習方法，另一方面，下冊地理內容更加具體直觀，便于理解和記憶。

三、教材分析

七年級地理教材內容豐富，形式多樣，緊密貼合初中生的特點，設計了多項學生活動，結合學生的實際生活體驗。教材中包含的課外閱讀材料和小資料，對拓寬學生的知識面具有積極的促進作用，同時也有助于學生發揮主體作用。

七年級下冊的主要內容包括五個章節，分別是第六章《我們生活的大洲》、第七章《我們鄰近的國家和地區》、第八章《東半球其它的國家和地區》、第九章《西半球的國家》和第十章《極地地區》。

本期教學任務和目標

在本學期內我將完成七年級下冊各章節的教學工作，具體目標如下：

1. 讓學生了解世界主要國家的自然和人文地理特征，以及人類活動與自然環境的關系。

2. 幫助學生初步掌握區域地理的學習方法，學會使用地圖，理解地理事物分布，培養分析區域地理特征的能力，提升地理思維能力，能夠閱讀地理景觀圖和統計圖表。

3. 讓學生意識到人類共同生活在同一個地球上，必須共同保護我們的家園，初步了解世界各國在資源利用方面的經驗與問題，增強可持續發展的意識，培養全球視野。

四、具體教學措施

1. 提升課堂效率，首先應以新課程理念為指導，做好充分的備課，包括教材、教法、學生及自身的準備，深刻理解課程標準。關注課堂中每位學生的表現，及時獲取反饋，激發學生的積極性，同時利用多種教學形式，充分運用現代教學手段，強化學生的基本技能，如讀圖和填圖能力。

2. 利用教材中的“活動”部分作為切入點，深入探討課堂教學模式，繼承并創新以往的教學活動，形成多樣化、符合學生個性發展的課堂教學模式。

3. 深入研究學案教學的特點，認真制定學案和教案，掌握學案教學流程，充分發揮其優點。

4. 加強地理基礎知識和數據的記憶訓練，必要時對地理知識進行儲備，同時在本學期的教學中穿插上學期的世界地理基礎知識，讓學生對世界地理建立系統的認知，為后續學習打下扎實基礎。

5. 注意學生個體差異，實施分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和指導，提升整體學習質量。

6. 特別重視學習方法的研究與指導，以提高學習效率。

7. 在教學中采取精講與多練結合的方式，教師適時引導，學生進行思考，教師最后優化課文與圖像的結合，激發學習興趣，幫助理解和記憶。培養學生的觀察、思維、想象、歸納及記憶能力，及時強化與鞏固知識應用能力。

8. 緊密結合生活和生產實際，深入挖掘學生的生活經歷，盡量多地聯系他們的實際，使學生感受到地理就在身邊，并認識到地理學科的實用性。

9. 鼓勵學生開展地理實驗，培養他們動手能力和實踐能力。

10. 充分利用網絡資源，認真做好課前備課資料的收集與整理，為制作地理課件提供充足素材。

11. 及時評價學生的學習情況，關注教學過程中出現的問題，及時加以解決。

地理教學計劃 篇4

今學期我將在初三(1)(2)(3)(4)班教授地理課程，為了確保教學質量，我制定了以下教學計劃：

　一、指導思想

依據《全日制義務教育地理課程標準》，我將在借鑒現行地理教學優勢的基礎上，更加關注學生的生活經驗和實際情況;重視學生的主動學習，增加實踐環節。希望通過地理學習，學生能夠深入理解地理知識，思考未來的學習方向;提升探究能力、學習能力與解決問題的能力;增強責任感、合作精神和創新意識等，為他們將來的社會主義現代化建設打下良好的基礎。

　二、學生基本情況分析：

經過一個學期的觀察，學生們對地理課的熱情較高，但也面臨一定的問題：

(1)各班之間的差距較大。

(2)班級內成績差異顯著，形成兩極分化。

(3)優秀率沒有明顯突出，雙優率也不理想。

針對這些問題，我將通過鼓勵和引導幫助學生，爭取更進一步，期望在畢業會考和中考中取得良好成績。四個班級共220余名學生，基礎參差不齊，有些同學基礎扎實，表現優秀，而有些同學則較為薄弱。部分同學尚未養成良好的學習和行為習慣。作為教師，我需關注每位學生，因材施教，幫助他們在各自的基礎上不斷進步。

　三、教材分析：

本學期將使用義務教育課程標準教材，該教材針對初中生的特點，提供了多種學生活動，并通過課外讀物和小資料擴展學生的知識面，提升學生的主體地位。每章開篇設置學習導語，以激發學生的學習興趣，每單元結束時設有小結，以進一步鞏固基礎知識，強化學習成效。

　四、教學目的和要求：

1. 教學目的和要求

(1) 思想教育目標：理解科學爭議是常態，合理的質疑是科學進步的動力，初步形成嚴謹求實的科學態度。

(2) 文化知識目標：深入理解地理知識。

(3) 能力培養目標：提升提出問題的能力。在更自主的基礎上，通過獨立思考和小組合作進行全面的科學探究，提高運用證據和邏輯推理、論證、預測及評價的能力，培養參與意識和實踐能力。

　五、具體措施：

(一)備課

備課是確保教學質量的基礎，備課過程包括：

1、深入研究教學大綱，制定教學工作計劃。

(1) 理解教學任務、目標、重點及難點。

(2) 了解班級學生的思想狀況與學習態度，做到有針對性教學。

(3) 制定提升教學質量的措施，編制教學計劃及進度表。

(4) 確定學期內的教學實踐活動。

2、撰寫教案。

(1) 根據大綱要求，反復研究教材，明確教學目標和重點。

(2) 收集、整理和篩選參考資料。

(3) 了解學生的生理、心理特點及學習規律，結合教材制定詳細教案。

(4) 教案內容應包含課題、目的、重點、難點、課型與教學方法等。

(二)上課

優秀的課堂教學是教育的核心環節，要求教師掌握豐富的知識與教學藝術，以促進學生的全面發展。應做到：

1. 目標明確，課堂圍繞目標展開。

2. 內容準確，確保傳授正確的基本概念和觀點。

3. 明確主次，突出重點，合理分配課堂時間。

4. 重視思想教育，融入辯證唯物主義與愛國主義教育。

5. 結合教材進行勞動技能訓練。

6. 靈活運用教學方法，鼓勵學生思考，重視能力培養。

7. 講究課堂結構，保持環節的連貫性與合理節奏。

8. 不斷提升課堂教學水平。

(三)作業批改

精心選擇作業并認真批改，可以及時獲取反饋，有助于改進教學。每月安排一到兩次課外作業。

1. 作業內容應符合大綱要求，突出基礎知識訓練。

2. 布置作業前了解作業的深度和廣度，確保理論與實際相結合。

3. 及時批改作業，進行講評，糾正普遍問題。

(四)考試

考試是了解學生學習情況及評估教學效果的重要手段。

1. 重視平時考核，通過課堂互動、作業、測驗等形式及時了解學習情況。

2. 考試前做好復習備考的組織與指導。

3. 考試內容應與大綱相符，題型多樣，難度適中。

4. 認真閱卷并進行質量分析，改進教學。

5. 詳實記錄考試成績，為學生學習提供依據。

　五、教學要求

1. 教師應落實《課程標準》理念，以促進每位學生的全面發展為目標，增強生物科學素養。

2. 倡導“問題即課題，教學即研究”的科研觀，力爭成為科研型教師。

3. 激勵學生主動參與各種科學探究，促進知識、能力和價值觀發展。

4. 在知識傳授的注重科學研究方法的培養，提升學生綜合能力。

5. 合理選擇和整合直觀教具與現代教學手段，提高教學效果。

地理教學計劃 篇5

　一、指導思想

深入貫徹國家基礎教育的方針政策，積極推進素質教育，深化教育教學改革，創造良好的育人環境，確保每位學生在原有基礎上有所提升。鼓勵全體教師不斷挖掘學生的潛能，培養多樣化的特長，增強他們的自信心和能力。我們將從教師的知識更新、教學方法轉變等方面，開展多次培訓、學習與展示活動，確保地理教師的教育教學理念、目標和方法得到全面提升。

地理學科在整個中學教育中扮演著至關重要的角色，唯有引導地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，才能真正促進教育教學的變革。必須認真研究新課程標準，深刻理解其內涵，做好新教材的解讀與應用，精心備課，掌握新方法與新規律，確保每一節課都能有效開展。鼓勵地理教師深入鉆研本學科知識，并注重跨學科的知識融會貫通，力求做到“博學多才”，實現從“教書匠”向“教育者”的轉變，提升地理教師的整體素質。

重視課堂教學，認真聽課，為地理教師的教育教學水平提升提供精準的評價與指導，幫助他們明確方向與具體目標，持續改進教學方法與策略，從而提高教學效率。建立常態化、制度化、普及化的教育教學研究網絡，使教研工作真正成為提升教師專業能力的有效途徑。

　二、主要目標

1、以新課程標準為突破口，大膽推進地理課堂教學改革，轉變教學方式從“講授—學習”和“灌輸—學習”到“引導—學習”，營造“民主、和諧、生動、活潑”的課堂氣氛，激發學生的學習興趣，從而提升教學質量。

2、廣泛有效地運用多媒體教學手段，提高課堂教學效果，培養學生的觀察、思維與綜合能力。在課堂上讓學生更直觀地理解地理概念，更多地分享地理信息，及時有效地進行課堂反饋，促進教學效果的提升。

3、提升地理教師的教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過組織各類教研活動和培訓，提升教師的專業素養。通過課題研究、社會實踐、教學競賽等活動，發現和培養一批青年優秀教師，推動其成長為學科帶頭人和教學能手。

4、加強課題研究，確保其在教育教學改革和提升教學質量方面發揮實際作用。在課題研究中，要重視成果的實效性和可操作性，確保其與教學實踐緊密結合，真正取得可見成效。

5、探索教育教學評價體系改革。在初中和高中層面，積極試行新的評價方法，探索新的思路與模式。

　三、具體工作

1、高中地理教研活動。

⑴高一、高二年級教研活動。

地點：xx中學

授課教師：xx

活動目標：改革高中地理教學方法，主要采取以下措施：

a、鼓勵學生自主選擇學習方式。

b、探討網絡課程的實施。

c、研究如何將課本知識與當地實際相結合，提升學生的知識運用能力。

⑵高三年級教研活動。

研究新高考方向，制定新的教學內容與復習策略，統一教學難度、深度與目標。

地點：開學后待定。

2、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習與解讀為重點，認真做好初中地理的教學研究。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一位地理教師參加《xx》的地理部分培訓，擔任學校學科聯絡員。

⑵各片區組織學科中心組。

3、課題研究工作的推廣：

xx市地理課題已結題，受到蘇州市相關專家的高度評價。在此基礎上，認真總結與分析相關工作，并在全市范圍內加以推廣。xx市級課題也將結題，將已有的成功經驗展示并推廣。進行高三信息收集與交流活動，認真分析新的高考特點，做好資料與信息的整理工作，通過xx月份的大市高三研討會，進一步分析并制定符合學生特點的復習計劃。

地理教學計劃 篇6

　一、指導思想

結合地理課堂實際，基于課程改革的研究理念，探索創新的教學模式，深入開展學生導向的教學法研究；通過名師的示范作用促進教師的專業成長，以科研引領實現高效課堂的構建。

　二、工作思路

以研究課題為主線，發揮名師的示范、引導和輻射作用，充分利用工作室內成員的互助提升，組織豐富的教育教學研究活動，創建優秀教師專業發展的支持平臺，推動優質教育資源的共享，促進骨干教師隊伍的建設，打造獨具特色的品牌工作室。

　三、主要舉措

1、建立地理教學工作室的博客和QQ群，提升教師之間的互動與合作，充分利用網絡教研的優勢，形成和諧的“教師發展社區”。

2、通過公開課、研討課及示范課的形式，加快常規課堂教學的研究，提高教師的專業能力與水平，幫助他們形成獨特的教學風格。

3、定期撰寫教學反思，深化教學討論，采用個別指導、案例分析、專題講座、課堂觀察、在線研討和成果展示等多樣化方式開展教學研究活動。

4、加強校本課程的研究，針對地理必修1和必修3進行備課與糾錯，完善地理必修2的教材修訂工作。

5、充分發揮名師的影響力，繼續與金太陽教育研究院合作，共同編撰《金太陽導學案》系列叢書。

6、參與微課程和課例曬課等新型教學活動，積極組織教師參加各類教學科研成果展示和比賽，將優秀的教研論文、課件、教學設計和教學視頻推薦至市、省級賽事。

地理教學計劃 篇7

　一、指導思想：

嚴格落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有價值的地理知識”為目標，著力培養學生的良好學習習慣和濃厚的學習興趣，深入分析學生的實際情況，探索有效的教學模式，持續提升教學質量。

　二、學生基本情況：

本學期共有6個教學班級，其中1班和2班以及12班為實驗班，這些班級的學生大多數在年級中表現優異，但他們的未來發展方向主要集中在理科領域。而其余3個班則為平行班，學生的學習情況參差不齊，部分學生缺乏學習興趣，在09年上學期的考試中，有不少學生未能及格。面對即將到來的6月份高一年級模塊考試，整體合格率面臨巨大挑戰。根據教研組制定的總體目標，期望一次性合格率達到95%以上。

　三、教學目的和要求：

使學生掌握扎實的地理基礎知識，學習對其終身發展有益的地理內容；鼓勵學生積極參與和探索，培養學生的動手能力和信息處理能力，讓他們獲取新知識并學會交流與合作。

　四、教材內容、教學重點和教學難點：

此次教材主要聚焦于人文地理，內容包括：人類的生產活動與地理環境的關系；人類聚落的分布與特征；人類活動的地域聯系；以及人類面臨的環境挑戰與可持續發展。教材圍繞人地關系展開，旨在協調人地關系并尋求可持續發展，從而強調環境教育在地理教學中的重要性。教材增加了活動設計、研究性學習、案例教學及社會實踐部分，配備了大量貼近現實的案例，旨在引導學生觀察、體驗和分析地理中的實際問題。通過案例分析促進學生的思考、判斷和推理是課程的重點與難點。

　五、教學措施：

與其他學科相比，地理教學的獨特性體現在直觀性和辯證思維能力的廣泛運用上。在教學中，首先要重視地圖閱讀能力的培養，包括識圖、記圖和再現能力。要牢固樹立“地圖是地理學科的第二語言”的理念。根據教材特點，選用一些與學生生活息息相關的案例，認真研究課堂教學模式，力求在課堂上有效實施。還需對后進生進行針對性的輔導。計劃安排：全期總課時約40課時，其中第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單元4課時，會考復習12課時。

地理教學計劃 篇8

　一、本學期高一地理教學計劃要求：

根據新課程改革的要求，教學中需緊跟時代步伐，旨在促進學生的自主成長，助力高中教育的順利推進。

本學期的重點任務是完成必修一的所有內容和必修二的部分內容，為下學期的會考做好準備。

必修一中涉及的自然地理部分有幾節課較為困難，尤其是第一章的第三節及第二章的第二、三、四節。這些部分是必修一的核心，也是會考中的常考內容，我計劃在教學中放慢進度，力求讓學生更好地理解和掌握。

在完成教學任務的還需積極進行課后輔導，及時安排單元測驗，并對試卷進行詳細分析，以幫助學生提高成績。

　二、學情分析：

我所任教的班級共有高一(1)到(5)班，其中(1)班為普高班，面臨會考壓力，其他四個班則為綜合班，不需要面對會考。在授課時，我會特別強調會考內容，并增加練習的頻率。

每個班級大約有五十至六十名學生，生源質量差異明顯，教學上需要分層和分階段進行鞏固與提升。對于一些學業成績較好的學生，需安排一定難度的作業和試卷，講解時要突出重點，適當調整某些章節的深入程度，以基礎知識為主。

　三、教學策略和措施：

1、深入研究教材，精心備課。在備課時，應依據教材的基本內容，同時參考其他教科書，比較它們的異同，尋找更適合學生的教學方法。在課堂前期，要與有經驗的教師進行交流，探討教學方案的可行性。

2、多參加聽課。提高自身教學水平需要積累經驗，聽課時間的長短并非唯一標準。應盡量多聽課，認真記錄，并進行評課，聽完后寫下聽課心得，分析自己不足之處，爭取每次聽課都有收獲。

3、注重課后輔導。加強個別輔導，課堂上給予學生機會，增強信心，認可他們的努力，推動他們的持續進步。

地理教學計劃 篇9

為深入貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，根據我鎮教育管理辦公室關于創建“‘345’優質高效課堂”的實施方案，結合我校的實際情況，特制定以下地理教學計劃：

一.學期教學目標：

1.基礎知識方面

本學期我們將繼續在上學期學習中國自然地理知識的基礎上，重點探討中國的人文地理，包括中國的農業、工業、交通、商業和旅游等方面，以及區域地理的相關內容。

2.基本技能與能力培養方面的要求

學生需在掌握基礎知識的增強社會實踐與實際應用能力，進一步利用地圖這一重要工具。通過實踐應用，提升學生的讀圖、用圖和繪圖能力，確保他們能夠進行有效的圖文對應與聯合記憶，利用圖像的直觀性，激發學生的想象力，形成立體的空間思維，為自主學習打下良好基礎。

3.思想教育要求

要緊密聯系社會生活和生產實際，結合時代特征與當今世界的主要問題，引導學生全面、客觀地看待社會經濟發展，正確理解人與自然、人與社會之間的關系，從而樹立全球視野，增強資源危機與環境危機意識，促進學生對祖國和社會主義的熱愛，提高民族自豪感。

4.創新意識與能力培養方面的要求：

實施全面素質教育，培養創新精神和創造能力是教育的重要目標。初中地理教學必須注重以下幾個方面：

（一）營造激勵學生創造力的情境。

（二）拓寬學生的思維方式。

（三）讓學生明白地理與其他學科的聯系。

（四）打好科學文化知識的基礎。

（五）培養學生的創造性思維。

（六）激發學生的想象力和靈感。

（七）加強多媒體教學，順應時代發展，為社會培養新型人才。

5.學習方法的指導：

在初中地理教學中，學生的學習方法指導包含：閱讀學習法、模仿學習法、提問法、課前預習、課后復習以及溫故知新等多種方法。學習方法的指導可結合集體輔導與個別輔導，旨在激發學生的學習興趣，幫助他們學習如何搜集和分析地理資料，以達到對知識更深入的理解和鞏固。

地理教學計劃 篇10

高中地理的學習周期為三年，其中高一階段主要側重于應對會考，學習的內容包括必修一、必修二和必修三；而高二和高三階段則將目標轉向高考，涵蓋世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三以及選修地理和區域地理。高中地理的教學計劃安排如下：

　一、備課工作

備課時要認真細致，不僅需要了解學生的狀況，還要熟悉教材和教學方法。根據教材的特點和學生的實際情況，設計出適合的課型，確定合適的教學方法，并對教學的步驟和時間分配進行詳細記錄，撰寫完備的教案。確保每堂課都有充分的準備，并利用有趣的教具吸引學生的注意力，同時在課后及時做好教學反思，匯總每節課的知識要點并整理成冊。

準備充分的課堂會使老師與學生都受益。如在講授《時間計算》這節課時，由于難度較大，對于高一的學生來說理解起來并不容易。我們需要仔細研究教材，明確重點與難點，準備針對性的講解材料。如果能夠運用多媒體工具進行講授，會讓課堂更加生動，提高學生理解的效率。

　二、課堂教學

課堂教學是教學活動的核心。在課前，深入研究教材，確保對每個知識點有清晰的了解，特別是單元的備課，明確每部分知識在單元和整本書中的重要性。與其他老師共同討論教材中的難點，共同尋找解決策略。在課堂上，要及時捕捉學生的反饋，不僅要傳授知識，更要激發他們的學習熱情。

增強教學技能，提高課堂質量，使講解變得清晰、條理分明、準確生動，形成明確的層次，使學生容易理解。課堂上應積極調動學生參與討論，突出學生的主體地位，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習；強調精講精練，讓學生有更多的動手實踐機會。要關注每個層次學生的學習需求，確保所有學生都有所進步。成就感是提高學習興趣的重要因素。

　三、培養學習習慣

在培養學生學習習慣方面，應鼓勵他們獨立完成作業，針對那些作業不認真完成的學生，可以通過同桌或小組之間的作業完成情況進行激勵，形成良性競爭，避免懶散的現象。這種方式能夠有效提升學生的學習興趣。

　四、對后進生的輔導

在輔導后進生時，應實施一幫一的策略，逐步培養他們的學習興趣和自信。通過互幫互助的方式，激勵組與組之間的競爭，看看哪個組進步更快，使得組長和組員都能獲得獎勵。在教學過程中，降低難度、放緩進度，讓他們在自己的節奏下逐步提高。

　五、提升教師自身素質

在日常教學工作之余，教師應靜下心來，認真思考教育教學中遇到的問題，關注學生的成長，反思教學方法和策略，積累教學經驗，體會工作中的樂與苦，保持教學熱情，積極向同事學習，互相借鑒，廣泛閱讀教育和教學相關資料，不斷提升自身的專業水平，主動參與聽課和評課，發現不足并加以改進，逐步建立自己的教育教學體系。知識是無止境的，為了學生那雙求知的眼睛，我們要不斷努力，讓教學成為一種藝術。

地理教學計劃 篇11

　一、指導思想

在新課程標準的指導下，結合學校教導處的工作方向，致力于提高課堂教學的有效性，確保本學科教學目標的順利實現。積極參與教科研活動，不斷提升自身的專業水平和業務能力。

　二、基本情況分析

本學期，我負責七年級四、五、六班的地理課程，每周授課2個課時。我的教育理念是全面提升學生的綜合素質，這為地理學科的教學注入了活力。大部分學生對地理學科保持濃厚的興趣，現代化的計算機輔助教學與網絡資源的應用，加上豐富的地理教具，為地理教學提供了有力支持。

　三、教學目標

（一）知識與技能

1.鞏固學生對地球基本知識的掌握，熟練運用地圖和地理圖表的閱讀與使用技巧。培養學生進行簡單的地理觀察、調查和統計的能力，并運用其他手段獲取地理信息。

2.能夠運用已學的地形、氣候等世界地理知識，分析這些要素在地理環境中的作用，理解其對人類活動的影響，認識世界各地區人口、經濟、文化發展的差異和變化規律。

3.學會根據特定地區的地理信息，歸納出其他相關的地理特征。

（二）過程與方法

1.通過多種渠道感知身邊的地理現象，形成初步的地理認知，逐步學會利用收集到的地理信息進行比較、抽象和概括，構建地理概念，理解地理事物的分布及其變化規律。

2.應用已掌握的地理概念和基本原理，分析地理現象。

3.在生活和學習中發現地理問題，提出研究思路，搜集相關信息，利用所學知識和方法，提出見解或解決問題的方案。

（三）情感態度與價值觀

1.激發學生對地理的好奇心與學習興趣，逐步培養求真、求實的科學精神和地理審美能力。

2.尊重不同地區的文化與傳統，增強民族自尊心和自信心，理解區域合作的重要性，初步形成合作意識。

　四、本期總體目的要求

1、確保地理課堂教學的常規化，認真備課，努力上好每一節課，確保每節課后進行練習并全批全改。

2、深入學習新課程標準，領會其核心思想，以科學理論指導實際教學。

3、充分利用網絡資源，精心收集和整理地理課的備課資料，為課件制作提供豐富的素材。

　五、本期教材重點、難點

（1）各大洲的地形與氣候特點；

（2）重點國家的人文特征。

　六、教學措施

1、提高教學質量的關鍵是精心上好每一節課。

2、積極參與聽課和評課活動，吸取他人長處，以提升自己的教學水平。

3、加強對地理基礎知識和基本數據的記憶與鞏固，同時在本學期的教學中回顧上學期的世界地理知識，確保學生對世界地理有系統的了解，為后續學習奠定基礎。

4、在教學中充分發揮師生的互動作用，采用多種教學形式，為學生提供探究與合作的機會，激發他們學習地理的興趣和積極性，注重在雙基基礎上培養學生的過程與方法、情感態度及價值觀。

5、教師應有計劃、有步驟地指導學生閱讀，提高他們的讀圖能力，大力開發課程資源，豐富地理知識，讓學生在學習中體驗生活中的地理之美。

6、教學中要做到簡明扼要，強調知識的體系、結構、聯系及思維方法，避免冗長和模糊，同時講究教學技巧，提高課堂效率。訓練題應精選、精練，鼓勵微型試題的使用，做到講練結合，切實提高復習效率。

地理教學計劃 篇12

為了有效推進本學期的地理教學工作，確保完成主要教學任務，提高學生的學習成績，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析：

八年級共有兩個班、xx人。本屆學生基礎較為薄弱，部分學生缺乏上進心，甚至存在厭學情緒。然而，上學期期末考試的成績相對理想，參考人數為xx人，及格人數為xx人，及格率約為xx%；優生人數為xx人，優生率約為xx%。相較于鄰近鄉鎮，我校這一成績表現出色。本學期將參加瀘州市會考，任務相對繁重，我將通過多種途徑提升教學質量。

二、本學期教學內容分析：

本學期共涉及五章內容，具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章將中國地域劃分為四個主要地理單元，以區域為單位，基于已學的地形、氣候及經濟等知識，通過分析、綜合、比較與概括來認識各地理單元的特征及其差異。我將設計綜合性學習活動，以幫助學生歸納和比較四大地理單元，同時提供了一些重要的地理知識，旨在為后續的區域學習打下良好基礎。

本章重難點：

1. 能在地圖上定位秦嶺與淮河，并說明其地理意義。

2. 能夠表格比較四大地理單元的特征。

3. 能闡述各地理單元自然環境對生產和生活的影響。

第六章、認識不同區域

在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”后，這一章將轉向中國分區地理的學習。本章是“認識區域”部分的核心，主要內容涵蓋東北、首都北京、長江流域和西部地區等不同類型的區域，以幫助學生從不同角度深入理解祖國。

本章重難點：

1. “運用地圖資料討論區域產業結構與空間分布特點”是本章重點。

2. “舉例說明區域內自然地理要素的相互聯系與影響”既是重點又是難點。

3. “闡述區際聯系對區域經濟發展的重要性”也是本章的重點之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲是我國改革開放起步最早、經濟成就突出的前沿地區，本章將重點學習這一富有特色的地理區域，還會介紹與之密切相關的香港和澳門特別行政區。

本章重點：

1. “運用地圖說明珠江三角洲的位置與范圍，并對其地理位置進行簡要評價”，是重點也是難點。

2. 舉例說明影響珠江三角洲農業和工業發展的地理因素。

3. 說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的重要作用。

本章難點：

1. 外向型經濟對珠江三角洲經濟的促進作用。

2. 分析珠江三角洲城鎮化發展的特點及其主要形成原因，理解該地區與周邊的經濟及社會聯系。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

本章將幫助學生從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅游和交通運輸等多方面來認識我們的家鄉——四川。雖然內容較多，但需要記憶的知識相對較少。

本章重難點：

1. 利用歷史資料說明四川名稱的由來，并通過地圖呈現四川的地理位置及人口分布差異，引導學生探究自然環境的差異。

2. 探討在自然環境差異明顯的四川如何促進經濟建設。

三、教學目標：

通過本學期的學習，期望地理成績能在全縣同類鄉鎮學校中提升兩到三名，轉變學困生對地理的抵觸情緒，讓每位學生以飽滿的熱情投入到地理學習中。

地理教學計劃 篇13

　一、指導思想

依據《地理課程標準》，我們力求讓每位學生在地理學習中獲得更深刻的知識理解，能夠在今后的人生中更好地進行思考；在探究能力、學習能力和解決問題的能力上有所提升；在責任感、團隊合作精神和創新意識等方面也得到加強。通過與學生生活緊密相關的地理知識學習，傳播地理理念，激發學生對地理的學習興趣，培養他們的基本能力，從而使學生從“會學地理”逐步轉變為“善于學地理”。

　二、學生基本情況分析：

初二年級的學生中，優秀者少之又少，但基礎較差的學生也不在少數。課堂氛圍活躍，但有時會顯得有些混亂。整體來看，學生對地理學科的學習興趣并不濃厚。

　三、教材分析：

初二上冊主要學習中國地理的基本構架，如中國的資源、氣候、疆域等；而下冊則深入探討中國的具體分區。第一章聚焦中國的主要產業，包括農業、工業、高科技產業及交通運輸；第二章則帶我們沿海萬里行，主要學習中國沿海的十五個省市，如北京市、天津市等；第三章為陸疆萬里行，介紹吉林、黑龍江等六個省區；第四章黃河萬里行，涉及青海、甘肅等六個省區；第五章長江萬里行，將觸及四川、重慶等七個省區。每個省區各具特色，教學時只需強調每個省區的界定和特點。該教材為初中生設計了豐富的學生活動，并涵蓋課外閱讀與資料，拓寬學生的知識面，同時激發他們的自主學習能力。

　四、教學措施：

（一）對教師自身的要求

1. 積極準備每一堂地理課，確保內容充實，且每節課后進行作業批改，做到及時反饋。

2. 深入學習新課標的理論，為教學實踐提供科學指導。

3. 充分利用網絡資源，進行課前備課資料的搜集與整理，以便于地理課件的制作。

4. 靈活運用多種教學方法，根據不同內容選用適合的教學方式，勇于進行創新與探索。

5. 合理安排教學內容，做好課程的整體規劃。

（二）對學生的要求

1. 創建一個民主、和諧、輕松的課堂環境，以便更好地服務學生的學習需求。

2. 從多角度進行地理教學，提高學生對地理的興趣。

3. 確立有效的落實機制，明確班級職務，確保每位同學參與其中。

　五、教學進度安排

2月28日——3月12日：第一章 中國的主要產業

3月15日——3月22日：第二章 沿海萬里行（第一節——第七節）

3月23日——4月10日：第二章 沿海萬里行（第八節——第十五節）

4月12日——4月19日：第三章 陸疆萬里行（全上）

4月21日——4月29日：復習，備戰期中考試

5月10日——5月22日：第四章 黃河萬里行（全上）

5月25日——6月12日：第五章 長江萬里行（全上）

6月13日——6月20日：第六章 走向世界的中國

7月5日——7月10日：總復習，迎接期末考試

地理教學計劃 篇14

　一、班級情況分析

隨著學生進入初中階段，其認知能力逐步增強，從以形象思維為主轉向抽象思維。這一時期，他們已經具備了一定的抽象思維和系統思維能力。通過觀察課堂上的表現，可以明顯看到學生們在小學期間的學習成果，他們結合生活經驗，對一些基礎的地理知識已有所掌握。學生們開始認識到學習地理的重要性和有效的方法，表現出濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。

　二、教學目標

本學期旨在完成七年級上冊的地理教學任務。通過本期的教學，重點培養學生的觀察力、讀圖能力、分析能力以及思維能力，使他們掌握學習地理的技巧和方法。通過地理教學，使學生能夠將所學的地理知識應用于日常生活中，借此提升他們對地球的基本認識，掌握地理常識，了解經緯網，學習方向辨識等基本技能。

　三、教材分析

第一章 探索地理

本章主要介紹地理學的基本概念，學習的內容與意義，以及有效的學習方式。學習這一章節是為了培養學生對地理的情感認同，為今后的學習打下良好的基礎，引導他們熱愛這一學科。

第二章 地球的面貌

本章內容涵蓋了地球的基本知識，包括世界的海陸分布、地形特征以及海陸的變化。這些內容不僅是地理學習的基礎，還幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，蘊含著辯證唯物主義的方法論，既是地理知識的基礎課程，也是人生發展的基石。

第三章 人口與社會

本章著重介紹全球人口的基本情況，包括人口數量、分布及相關問題。在此基礎上，還講述人種、語言、宗教及聚落等內容，幫助學生了解全球人口的基本狀況，以及人口問題對環境與社會經濟發展的影響，培養他們尊重世界多樣性，珍惜文化遺產的意識。

第四章 全球氣候

本章的重點包括天氣與氣候的區別、氣溫與降水的關系、影響氣候的因素以及世界氣候類型。通過學習，學生能夠清晰定義天氣和氣候，掌握天氣圖的使用，了解氣溫和降水的測量方法，熟悉氣候特征并進行基礎的氣候分析。

第五章 發展差異與合作

本章引入了全球發展差異、國際合作及國際組織等經濟政治概念，為后續各大洲及國家人文地理的學習奠定基礎。通過這一章節的教學，學生可以更深入地了解國家與世界的發展，認識到合作與發展的重要性，為成為“世界公民”打下良好基礎。

　四、教學措施

1、深入研究教材，理清教學思路，明確重點和難點。利用現代化的教學手段，制作教學道具，創設多樣化的課堂情境，激發學生的學習興趣，促進他們的主動探索。

2、加強基礎知識與技能的訓練，提升學生的讀圖、填圖與繪圖能力。通過使用地圖與地理填充圖，增強學生的感性認識，并結合生活中的地理現象，幫助他們理解相關概念。

3、培養學生運用地理知識解決問題的能力，組織合理的課堂教學，關注學生反饋信息，及時解決他們的疑問，創造良好的學習氛圍，增進師生互動。

4、開展豐富的課外活動，充分利用電視、網絡等資源，拓寬學生的知識面，為課堂教學增添活力。

　五、課時安排

根據教學實際情況和學生的學習需求制定合理的課時計劃，如有特殊情況可適時調整。

地理教學計劃 篇15

　一、指導思想

在本學期，我們將重點學習地理必修一課程。此部分內容是在初中地理基本知識的基礎上，選取自然地理中的幾個經典要素進行講解，如大氣、陸地、水環境和地質等，這些都是與人類社會發展息息相關的領域。通過探討人地關系中關于“地”的相關地理理論基礎，幫助學生更好地理解周圍事物，將生活中的地理知識融入課堂學習，同時逐步樹立“人地協調發展”的理念。還將著重于培養學生的讀圖、析圖和繪圖能力，指導學生如何利用現實世界中的地域性知識來解決重要的地理問題，使地理學習真正做到有價值且具有實際應用。

　二、教學內容

高中地理必修一的第一至第五章。

　三、學生知識現狀分析

1．由于部分學校在初中階段對地理的重視程度不足，高一學生在進入高中時常對地理學科產生誤解，他們的見聞有限、知識面狹窄，導致對地理學習感到陌生和畏懼，但同時又對新知識充滿好奇。

2．在學習地球運動時，許多學生會遇到困難，原因在于地球運動部分需要較強的空間思維能力，而相關的物理和數學知識尚未掌握，這無形中增加了學生學習這一部分的難度。

3．學生的地理學習興趣尚淺，方法較為單一。許多學生將地理視作副科，認為學習地理僅需死記硬背，因此對學習不夠重視。自然地理的學習需要信息獲取、處理能力，以及讀圖分析和多因素綜合分析等能力，而這方面的能力相對薄弱。

4．學生的地理思維能力亟待提升。自然地理現象是后續人文地理和區域地理學習的重要基礎，但學生在地理思維上往往呈現單一因素的線性思維，缺乏多因素綜合的網狀思維能力，難以理解復雜的自然地理現象，這將影響后續的學習效果。

　四、教學措施

為了更好地實現學校的教學目標，體現新課程改革的理念，服務學生的全面發展，我們將從學生的學習過程與效果兩個方面入手進行教學。

（1）強調學習過程，培養良好學習習慣。

根據我校學生的實際情況，要求學生落實基本的學習流程，包括課前預習、課堂專注聽講和課后復習整理三個環節。

①在課前，通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識整理，發現問題，并在課堂上針對性地進行解答。

②上課時，鼓勵學生積極思考、認真聽講并大膽發言，以便在課堂上充分解決疑惑，提高教學效率。

③課后，需再次通讀教材，整理課堂筆記，尤其要對預習過程中遇到的問題做詳細記錄，并獨立完成配套教材的自測自評題目。

（2）落實活動實踐，激發學習興趣。

結合人教版教材特點和學生的知識水平，將大力推進基于教材的活動實踐。制定本學期的地理活動計劃，讓學生分組選擇、準備、實施活動，尤其是對學生活動的指導和成果展示，增強學生參與度，引導他們關注身邊的地理現象，進行合作探究，激勵學生努力學習，提升興趣。

（3）注重知識總結和單元測試的講解與練習，以有效提高學習效果。

每個單元結束后，引導學生重溫和復習單元內重難點的內容，幫助他們構建單元知識的網絡體系，并鼓勵以書面形式呈現出來。同時精選單元測試題，結合學生對試題的反饋，做好試題講解和薄弱知識點的鞏固練習。

(4) 研究教材與教法，提高業務素養。

在新課程改革的背景下，教材僅為教學資源之一，不應是嚴格遵循的標準。我們要立足課程標準，深入研究教材，挖掘其有效性，并分析“活動”和“閱讀”的針對性，合理選擇教學資源。結合當地實際情況和學生現有的知識水平，從學生生活中尋找教學素材，補充教材的本地化和通俗化，使學生在學習和認知中產生共鳴。本學期還將通過網絡學習、同行交流、師生討論等多種渠道提升教學水平。

地理教學計劃 篇16

　一、指導思想

貫徹黨的教育方針，始終堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”的理念，全面推進素質教育，努力將學生培養成德、智、體等各方面全面發展的21世紀社會主義建設者和接班人。以“學習對終身發展有益的地理”為核心，重視培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，深入了解學生的實際情況，探索新的教學模式，努力改進教學方法，提高教育質量。樹立高中的三年目標，為高三的順利升學鋪設堅實的基礎。

地理學是一門研究人類生存與發展的地理環境以及人類與地理環境相互關系的科學。地理課程是高中學生必修與選修的重要課程。通過學習高中地理課程，學生可以更好地觀察和理解世界，形成正確的世界觀和價值觀，為未來的生存與發展奠定必要的基礎。

　二、教學目的和要求

使學生掌握全面的地理基礎知識和基本技能，學習有助于終身發展的地理知識，鼓勵學生積極參與和探索，培養他們收集和處理地理信息的能力，以及主動獲取新知識和合作交流的能力。提升學生的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生運用地理圖表、地理數據和地理事實材料來解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析和運用能力。

　三、教材內容分析

本學期所學內容為必修一（人教版），包括行星地球、大氣、水體、地表形態的塑造及自然地理環境的整體性與差異性。學習本冊內容能夠幫助學生全面了解地球的宇宙環境和運動規律、大氣的特征及變化、地形地貌的形成和河流地貌的演化、水循環與海洋運動以及水資源的利用等，從而為學生深入理解地球的自然地理環境特點打下基礎，以便為后續學習做好準備。

高中地理（必修）上冊主要涵蓋自然地理的內容，從自然科學的視角研究地球。讓學生認識到地球在宇宙中的位置，地球表層由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成。地球表層是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙息息相關，也與地球內部的構造有著密切的聯系。

　本冊共分為四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”讓學生了解地球在宇宙中的運動及其地理意義，使他們認識到宇宙對人類生存環境的影響。

第二單元“大氣”重點介紹大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是氣象現象的載體，氣候的形成與大氣的運動變化密切相關。幫助學生理解保護大氣環境的重要性與緊迫性。

第三單元“陸地與海洋”讓學生認識陸地和海洋環境的地理特征，強調二者與人類活動的密切關系，提升學生對保護陸地和海洋環境的意識。

第四單元“自然資源與自然災害”是本學期的總結性內容，使學生意識到人類活動依賴于地理環境所提供的資源，同時也要警惕自然災害對人類活動的影響。通過學習氣象災害（如臺風）和地質災害（如地震），學生要學會合理利用各種資源，預防潛在的自然災害。

　四、學生情況分析

高一新生在初中階段幾乎沒有接觸過地理，基礎知識和基本技能相對薄弱，而初中地理知識又是學習高中的基礎，這也是造成高一學生感覺地理難度較大的主要原因。在教學過程中需要針對這些具體問題，適當調整教學節奏，補充與高中地理知識相關的內容，以幫助學生更好地理解所學知識。

　五、具體措施

1、深入研究教材和課程標準，明確教學重點。

2、加強專業知識學習，不斷提升教育教學水平，努力鉆研教學技能。

3、認真備課，制定清晰的教學目標，準備教學環節及可能出現的意外狀況，設計教法和學法以及課堂板書。

4、通過地理故事、趣聞、謎語、相關新聞等方式，提升學生對地理學習的興趣。

5、根據地理教學特點，采用實驗、觀察、測量、參觀、制作教具和多媒體教學等有效手段，增強教學的直觀性。

6、嚴格課堂管理，按照學校211教學思路，認真上好每一節課，提升課堂教學質量，并撰寫教學反思。

7、加強對學生作業的監督和管理，確保作業的有效性，精選例題與習題，注重教學效率。

8、鼓勵學生參與地理社會實踐和研究性學習，使用所學知識分析和解決實際問題。

9、關注學困生，在教學過程中實施分類教學，利用課余時間幫助學困生，提供個別輔導，及時與他們溝通，鼓勵他們克服困難，給予肯定和支持。

地理教學計劃 篇17

八年級地理的學習重點是中國地理，許多與之相關的基礎知識已經在七年級中學習過，因此相比于七年級的地理，八年級的內容會相對簡單一些。

一、學情分析

經過七年級的地理教學，學生已經初步掌握了地理學習的基本方法，包括如何解讀地圖，以及利用地圖分析地理現象的能力。他們也掌握了初中地理課程大綱中規定的必要基礎知識與基本概念。

二、教學目標

通過本學期的地理教學，旨在使學生比較熟練地運用所學的地理知識分析生活中的地理現象，進一步提高他們的地圖閱讀能力和分析推理能力，增強繪圖能力。學生將掌握中國的地理概況，包括中國的疆域、人口、民族特征及其地理分布特點，理解人口問題對社會、經濟、資源和環境的影響。還將學習中國的自然環境，包括地形、地勢、氣候及河流的相關知識，以及它們之間的相互作用與影響。學生將了解中國自然資源的分布及其面臨的挑戰，認識能源危機和環境問題對社會和經濟發展的消極影響，增強節能和節約意識。學生將了解到不同地區的風土人情以及人文地理的區域差異。

三、教材分析

第一章 中國的疆域與人口

本章內容主要圍繞中國的疆域、人口及民族特點的構成與分布展開，重點是中國的疆域概況、人口與民族分布以及行政區劃的標準。教學難點在于掌握三十四個省級行政區的名稱、簡稱、行政中心及部分省級行政區的地理位置，并能夠記住中國省級行政區劃圖。

第二章 中國的自然環境

本章涉及內容較為廣泛，包括中國的地勢和地形特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及其特點。學習中國的氣候種類及其分布，了解河流水系的特征，以及區分季風區與非季風區、內流區與外流區的特點。本章在中國地理中占據重要地位，內容豐富，難度較高。教學過程中應結合立體模型圖以幫助學生理解和掌握。

第三章 中國的自然資源

本章主要學習中國自然資源的概況，包括礦產、水、土地、森林和海洋資源，了解它們的分布與特點。學習本章有助于理解人口問題對自然資源的影響，明確節約自然資源的重要性。教學重點在于了解重要的自然資源分布，而難點則在于如煤炭、石油、鐵礦和有色金屬等重要礦產資源的分布。

第四章 中國的區域差異

本章的重點是學習中國四大地區的概況及自然地理特點，特別是三大地理界線，尤其是秦嶺—淮河線在自然地理中的重要性。四大地理區域各自的自然特征也是重點內容。教學難點在于理解三大地理界線兩側不同自然特征形成的原因。

四、教學措施

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納與總結等方法，提高學生的地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、增強學生運用所學地理知識解決實際問題的能力，采用多樣化的課堂教學方式，利用各種教學資源豐富教學手段，激發學生的學習興趣和求知欲。

3、加強課后輔導，注重學以致用，開展地理知識競賽，幫助學生理解和掌握所學知識，提高運用地理知識的能力。

4、做好單元測試，及時發現問題并解決，以確保知識的準確性，同時培養學生對科學的尊重態度。