地理教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排和策略，提升學(xué)生的地理知識(shí)、技能及思維能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化地圖技能，理解人地關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教師需注重備課，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保課堂的有效性與互動(dòng)性。計(jì)劃涵蓋教材分析和具體教學(xué)安排，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與學(xué)生的實(shí)際參與，關(guān)注學(xué)情分析與個(gè)性化輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”向“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)變，提升整體教育質(zhì)量。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

　（一）總體目標(biāo)

依據(jù)地理教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱），結(jié)合現(xiàn)行初中地理教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握地理基本知識(shí)與原理，培養(yǎng)地理基本技能及思維能力；讓學(xué)生初步了解探究地理問(wèn)題的方法與技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立科學(xué)合理的人口觀、資源觀、環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展觀念。

　（二）教學(xué)要求

1．深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)課程改革的需求。

2．重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。對(duì)于各年級(jí)，務(wù)必加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，將課程標(biāo)準(zhǔn)或大綱的要求落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)與參與中。

3．強(qiáng)化地理學(xué)科特有語(yǔ)言——地圖的教學(xué)，提升學(xué)生的識(shí)圖、用圖、繪圖能力。

4．加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教研的質(zhì)量。面對(duì)新教材及新標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需集體進(jìn)行研究，集中備課，多方討論，深入分析教材和教學(xué)方法，以提高地理課堂的教學(xué)成效。

　（三）教學(xué)安排

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

七年級(jí)上學(xué)期期中前

七年級(jí)上冊(cè)第一、二章

上學(xué)期期末前

七年級(jí)上冊(cè)第三、四、五章

八年級(jí)上學(xué)期期中前

八年級(jí)上冊(cè)第一、二章

上學(xué)期期末前

八年級(jí)上冊(cè)第三、四章

地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)，每周授課兩個(gè)課時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容與教材的契合度有待提高。所采用的教材是依據(jù)國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的人教版新教材。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材內(nèi)容以及日益提高的教學(xué)要求，為我的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。灘八中擁有良好的師生關(guān)系，先進(jìn)的教育理念和充滿關(guān)愛(ài)的教學(xué)氛圍，為我提供了良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的教育目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也為我在地理課堂中開(kāi)展教學(xué)工作提供了重要支持，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境與先進(jìn)的地理工具為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)保障。

　二、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為方向，努力加強(qiáng)課堂教學(xué)，快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的地理教學(xué)模式，確保高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，力求提升自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”逐步走向“會(huì)學(xué)地理”的階段。

　三、具體工作

1、重視常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課講解生動(dòng)有效；做到每節(jié)課都有練習(xí)，并確保全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心思想，并用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課程備課材料的收集與整理，為課件制作做好充分準(zhǔn)備。

4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提升課件制作水平，力爭(zhēng)制作出優(yōu)秀課件。

5、主動(dòng)參與教研與教改活動(dòng)，在教研處及教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

6、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

7、積極參與集體備課，追求卓越，力爭(zhēng)創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)教案。

8、參加聽(tīng)課評(píng)課，通過(guò)虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身教學(xué)水平。

9、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)活動(dòng)。

10、每月考試后，全面分析每個(gè)學(xué)生及班級(jí)的考試質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)與學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

　四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

單元課題周次安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

第一章認(rèn)識(shí)地理1～2

1、日常生活中的地理

2、如何有效學(xué)習(xí)地理

學(xué)習(xí)地理的方法技巧

第二章地球的構(gòu)造3～7

1、理解地球的形態(tài)

2、全球海陸分布

3、世界地形概況

4、海陸變化的過(guò)程

地球的形狀與特點(diǎn)

3、世界主要地形特征

第三章全球人口8～9

1、世界人口的分布

2、人口的種類

3、語(yǔ)言和宗教的多樣性

人口和人種的基本分類

語(yǔ)言和宗教的分類及其分布

第四章氣候變化11～14

1、剖析天氣與氣候

2、氣溫與降水的變化

3、氣候影響因素

4、主要?dú)夂蝾愋偷牧私?/p>

天氣與氣候的異同

氣溫與降水的分布規(guī)律

氣候類型的特點(diǎn)及成因

第五章全球發(fā)展差異15～16

1、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家

2、國(guó)際間的合作

3、重要國(guó)際組織的作用

發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的定義

國(guó)際組織及其影響力的概述

期末考試

地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)期，我承擔(dān)了七年級(jí)3、4、5、8四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)。為了有效完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，強(qiáng)化課堂教學(xué)，努力高效達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我將積極參與教科研活動(dòng)，提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)能力，通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們從“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)方法有了初步的了解，使用學(xué)案也逐漸形成了習(xí)慣，這對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)將大有裨益。與七年級(jí)上冊(cè)相比，七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容難度有所降低，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)相對(duì)輕松。一方面，這是因?yàn)閷W(xué)生在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，另一方面，下冊(cè)地理內(nèi)容更加具體直觀，便于理解和記憶。

三、教材分析

七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，形式多樣，緊密貼合初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)。教材中包含的課外閱讀材料和小資料，對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)揮主體作用。

七年級(jí)下冊(cè)的主要內(nèi)容包括五個(gè)章節(jié)，分別是第六章《我們生活的大洲》、第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》、第八章《東半球其它的國(guó)家和地區(qū)》、第九章《西半球的國(guó)家》和第十章《極地地區(qū)》。

本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

在本學(xué)期內(nèi)我將完成七年級(jí)下冊(cè)各章節(jié)的教學(xué)工作，具體目標(biāo)如下：

1. 讓學(xué)生了解世界主要國(guó)家的自然和人文地理特征，以及人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。

2. 幫助學(xué)生初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)使用地圖，理解地理事物分布，培養(yǎng)分析區(qū)域地理特征的能力，提升地理思維能力，能夠閱讀地理景觀圖和統(tǒng)計(jì)圖表。

3. 讓學(xué)生意識(shí)到人類共同生活在同一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)我們的家園，初步了解世界各國(guó)在資源利用方面的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)全球視野。

四、具體教學(xué)措施

1. 提升課堂效率，首先應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，做好充分的備課，包括教材、教法、學(xué)生及自身的準(zhǔn)備，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注課堂中每位學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)獲取反饋，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)利用多種教學(xué)形式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，如讀圖和填圖能力。

2. 利用教材中的“活動(dòng)”部分作為切入點(diǎn)，深入探討課堂教學(xué)模式，繼承并創(chuàng)新以往的教學(xué)活動(dòng)，形成多樣化、符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

3. 深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真制定學(xué)案和教案，掌握學(xué)案教學(xué)流程，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。

4. 加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的記憶訓(xùn)練，必要時(shí)對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備，同時(shí)在本學(xué)期的教學(xué)中穿插上學(xué)期的世界地理基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理建立系統(tǒng)的認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

5. 注意學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提升整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6. 特別重視學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)效率。

7. 在教學(xué)中采取精講與多練結(jié)合的方式，教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行思考，教師最后優(yōu)化課文與圖像的結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助理解和記憶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納及記憶能力，及時(shí)強(qiáng)化與鞏固知識(shí)應(yīng)用能力。

8. 緊密結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際，深入挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，盡量多地聯(lián)系他們的實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身邊，并認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的實(shí)用性。

9. 鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

10. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真做好課前備課資料的收集與整理，為制作地理課件提供充足素材。

11. 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)加以解決。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

今學(xué)期我將在初三(1)(2)(3)(4)班教授地理課程，為了確保教學(xué)質(zhì)量，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我將在借鑒現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況;重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。希望通過(guò)地理學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解地理知識(shí)，思考未來(lái)的學(xué)習(xí)方向;提升探究能力、學(xué)習(xí)能力與解決問(wèn)題的能力;增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等，為他們將來(lái)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察，學(xué)生們對(duì)地理課的熱情較高，但也面臨一定的問(wèn)題：

(1)各班之間的差距較大。

(2)班級(jí)內(nèi)成績(jī)差異顯著，形成兩極分化。

(3)優(yōu)秀率沒(méi)有明顯突出，雙優(yōu)率也不理想。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助學(xué)生，爭(zhēng)取更進(jìn)一步，期望在畢業(yè)會(huì)考和中考中取得良好成績(jī)。四個(gè)班級(jí)共220余名學(xué)生，基礎(chǔ)參差不齊，有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀，而有些同學(xué)則較為薄弱。部分同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為教師，我需關(guān)注每位學(xué)生，因材施教，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

　三、教材分析：

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，提供了多種學(xué)生活動(dòng)，并通過(guò)課外讀物和小資料擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的主體地位。每章開(kāi)篇設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每單元結(jié)束時(shí)設(shè)有小結(jié)，以進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。

　四、教學(xué)目的和要求：

1. 教學(xué)目的和要求

(1) 思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)爭(zhēng)議是常態(tài)，合理的質(zhì)疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

(2) 文化知識(shí)目標(biāo)：深入理解地理知識(shí)。

(3) 能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升提出問(wèn)題的能力。在更自主的基礎(chǔ)上，通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作進(jìn)行全面的科學(xué)探究，提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯推理、論證、預(yù)測(cè)及評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

　五、具體措施：

(一)備課

備課是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，備課過(guò)程包括：

1、深入研究教學(xué)大綱，制定教學(xué)工作計(jì)劃。

(1) 理解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。

(2) 了解班級(jí)學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)態(tài)度，做到有針對(duì)性教學(xué)。

(3) 制定提升教學(xué)質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。

(4) 確定學(xué)期內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、撰寫教案。

(1) 根據(jù)大綱要求，反復(fù)研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

(2) 收集、整理和篩選參考資料。

(3) 了解學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合教材制定詳細(xì)教案。

(4) 教案內(nèi)容應(yīng)包含課題、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型與教學(xué)方法等。

(二)上課

優(yōu)秀的課堂教學(xué)是教育的核心環(huán)節(jié)，要求教師掌握豐富的知識(shí)與教學(xué)藝術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1. 目標(biāo)明確，課堂圍繞目標(biāo)展開(kāi)。

2. 內(nèi)容準(zhǔn)確，確保傳授正確的基本概念和觀點(diǎn)。

3. 明確主次，突出重點(diǎn)，合理分配課堂時(shí)間。

4. 重視思想教育，融入辯證唯物主義與愛(ài)國(guó)主義教育。

5. 結(jié)合教材進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。

6. 靈活運(yùn)用教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生思考，重視能力培養(yǎng)。

7. 講究課堂結(jié)構(gòu)，保持環(huán)節(jié)的連貫性與合理節(jié)奏。

8. 不斷提升課堂教學(xué)水平。

(三)作業(yè)批改

精心選擇作業(yè)并認(rèn)真批改，可以及時(shí)獲取反饋，有助于改進(jìn)教學(xué)。每月安排一到兩次課外作業(yè)。

1. 作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合大綱要求，突出基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

2. 布置作業(yè)前了解作業(yè)的深度和廣度，確保理論與實(shí)際相結(jié)合。

3. 及時(shí)批改作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)，糾正普遍問(wèn)題。

(四)考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及評(píng)估教學(xué)效果的重要手段。

1. 重視平時(shí)考核，通過(guò)課堂互動(dòng)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等形式及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

2. 考試前做好復(fù)習(xí)備考的組織與指導(dǎo)。

3. 考試內(nèi)容應(yīng)與大綱相符，題型多樣，難度適中。

4. 認(rèn)真閱卷并進(jìn)行質(zhì)量分析，改進(jìn)教學(xué)。

5. 詳實(shí)記錄考試成績(jī)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

　五、教學(xué)要求

1. 教師應(yīng)落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，增強(qiáng)生物科學(xué)素養(yǎng)。

2. 倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”的科研觀，力爭(zhēng)成為科研型教師。

3. 激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各種科學(xué)探究，促進(jìn)知識(shí)、能力和價(jià)值觀發(fā)展。

4. 在知識(shí)傳授的注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合能力。

5. 合理選擇和整合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育的方針政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升。鼓勵(lì)全體教師不斷挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)多樣化的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的自信心和能力。我們將從教師的知識(shí)更新、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面，開(kāi)展多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與展示活動(dòng)，確保地理教師的教育教學(xué)理念、目標(biāo)和方法得到全面提升。

地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育中扮演著至關(guān)重要的角色，唯有引導(dǎo)地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，才能真正促進(jìn)教育教學(xué)的變革。必須認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解其內(nèi)涵，做好新教材的解讀與應(yīng)用，精心備課，掌握新方法與新規(guī)律，確保每一節(jié)課都能有效開(kāi)展。鼓勵(lì)地理教師深入鉆研本學(xué)科知識(shí)，并注重跨學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，力求做到“博學(xué)多才”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教育者”的轉(zhuǎn)變，提升地理教師的整體素質(zhì)。

重視課堂教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，為地理教師的教育教學(xué)水平提升提供精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，幫助他們明確方向與具體目標(biāo)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法與策略，從而提高教學(xué)效率。建立常態(tài)化、制度化、普及化的教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作真正成為提升教師專業(yè)能力的有效途徑。

　二、主要目標(biāo)

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為突破口，大膽推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式從“講授—學(xué)習(xí)”和“灌輸—學(xué)習(xí)”到“引導(dǎo)—學(xué)習(xí)”，營(yíng)造“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

2、廣泛有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維與綜合能力。在課堂上讓學(xué)生更直觀地理解地理概念，更多地分享地理信息，及時(shí)有效地進(jìn)行課堂反饋，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

3、提升地理教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過(guò)組織各類教研活動(dòng)和培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)課題研究、社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年優(yōu)秀教師，推動(dòng)其成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。

4、加強(qiáng)課題研究，確保其在教育教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮實(shí)際作用。在課題研究中，要重視成果的實(shí)效性和可操作性，確保其與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，真正取得可見(jiàn)成效。

5、探索教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革。在初中和高中層面，積極試行新的評(píng)價(jià)方法，探索新的思路與模式。

　三、具體工作

1、高中地理教研活動(dòng)。

⑴高一、高二年級(jí)教研活動(dòng)。

地點(diǎn)：xx中學(xué)

授課教師：xx

活動(dòng)目標(biāo)：改革高中地理教學(xué)方法，主要采取以下措施：

a、鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式。

b、探討網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施。

c、研究如何將課本知識(shí)與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

⑵高三年級(jí)教研活動(dòng)。

研究新高考方向，制定新的教學(xué)內(nèi)容與復(fù)習(xí)策略，統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與目標(biāo)。

地點(diǎn)：開(kāi)學(xué)后待定。

2、初中地理教研活動(dòng)：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一位地理教師參加《xx》的地理部分培訓(xùn)，擔(dān)任學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

⑵各片區(qū)組織學(xué)科中心組。

3、課題研究工作的推廣：

xx市地理課題已結(jié)題，受到蘇州市相關(guān)專家的高度評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)與分析相關(guān)工作，并在全市范圍內(nèi)加以推廣。xx市級(jí)課題也將結(jié)題，將已有的成功經(jīng)驗(yàn)展示并推廣。進(jìn)行高三信息收集與交流活動(dòng)，認(rèn)真分析新的高考特點(diǎn)，做好資料與信息的整理工作，通過(guò)xx月份的大市高三研討會(huì)，進(jìn)一步分析并制定符合學(xué)生特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想

結(jié)合地理課堂實(shí)際，基于課程改革的研究理念，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，深入開(kāi)展學(xué)生導(dǎo)向的教學(xué)法研究；通過(guò)名師的示范作用促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以科研引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

　二、工作思路

以研究課題為主線，發(fā)揮名師的示范、引導(dǎo)和輻射作用，充分利用工作室內(nèi)成員的互助提升，組織豐富的教育教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的支持平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，打造獨(dú)具特色的品牌工作室。

　三、主要舉措

1、建立地理教學(xué)工作室的博客和QQ群，提升教師之間的互動(dòng)與合作，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，形成和諧的“教師發(fā)展社區(qū)”。

2、通過(guò)公開(kāi)課、研討課及示范課的形式，加快常規(guī)課堂教學(xué)的研究，提高教師的專業(yè)能力與水平，幫助他們形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、定期撰寫教學(xué)反思，深化教學(xué)討論，采用個(gè)別指導(dǎo)、案例分析、專題講座、課堂觀察、在線研討和成果展示等多樣化方式開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

4、加強(qiáng)校本課程的研究，針對(duì)地理必修1和必修3進(jìn)行備課與糾錯(cuò)，完善地理必修2的教材修訂工作。

5、充分發(fā)揮名師的影響力，繼續(xù)與金太陽(yáng)教育研究院合作，共同編撰《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》系列叢書。

6、參與微課程和課例曬課等新型教學(xué)活動(dòng)，積極組織教師參加各類教學(xué)科研成果展示和比賽，將優(yōu)秀的教研論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)視頻推薦至市、省級(jí)賽事。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有價(jià)值的地理知識(shí)”為目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深入分析學(xué)生的實(shí)際情況，探索有效的教學(xué)模式，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期共有6個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中1班和2班以及12班為實(shí)驗(yàn)班，這些班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)在年級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異，但他們的未來(lái)發(fā)展方向主要集中在理科領(lǐng)域。而其余3個(gè)班則為平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，在09年上學(xué)期的考試中，有不少學(xué)生未能及格。面對(duì)即將到來(lái)的6月份高一年級(jí)模塊考試，整體合格率面臨巨大挑戰(zhàn)。根據(jù)教研組制定的總體目標(biāo)，期望一次性合格率達(dá)到95%以上。

　三、教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生掌握扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)其終身發(fā)展有益的地理內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和探索，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和信息處理能力，讓他們獲取新知識(shí)并學(xué)會(huì)交流與合作。

　四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

此次教材主要聚焦于人文地理，內(nèi)容包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系；人類聚落的分布與特征；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；以及人類面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展。教材圍繞人地關(guān)系展開(kāi)，旨在協(xié)調(diào)人地關(guān)系并尋求可持續(xù)發(fā)展，從而強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育在地理教學(xué)中的重要性。教材增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐部分，配備了大量貼近現(xiàn)實(shí)的案例，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和分析地理中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)案例分析促進(jìn)學(xué)生的思考、判斷和推理是課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施：

與其他學(xué)科相比，地理教學(xué)的獨(dú)特性體現(xiàn)在直觀性和辯證思維能力的廣泛運(yùn)用上。在教學(xué)中，首先要重視地圖閱讀能力的培養(yǎng)，包括識(shí)圖、記圖和再現(xiàn)能力。要牢固樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言”的理念。根據(jù)教材特點(diǎn)，選用一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式，力求在課堂上有效實(shí)施。還需對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。計(jì)劃安排：全期總課時(shí)約40課時(shí)，其中第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、本學(xué)期高一地理教學(xué)計(jì)劃要求：

根據(jù)新課程改革的要求，教學(xué)中需緊跟時(shí)代步伐，旨在促進(jìn)學(xué)生的自主成長(zhǎng)，助力高中教育的順利推進(jìn)。

本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是完成必修一的所有內(nèi)容和必修二的部分內(nèi)容，為下學(xué)期的會(huì)考做好準(zhǔn)備。

必修一中涉及的自然地理部分有幾節(jié)課較為困難，尤其是第一章的第三節(jié)及第二章的第二、三、四節(jié)。這些部分是必修一的核心，也是會(huì)考中的常考內(nèi)容，我計(jì)劃在教學(xué)中放慢進(jìn)度，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握。

在完成教學(xué)任務(wù)的還需積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)，及時(shí)安排單元測(cè)驗(yàn)，并對(duì)試卷進(jìn)行詳細(xì)分析，以幫助學(xué)生提高成績(jī)。

　二、學(xué)情分析：

我所任教的班級(jí)共有高一(1)到(5)班，其中(1)班為普高班，面臨會(huì)考?jí)毫Γ渌膫€(gè)班則為綜合班，不需要面對(duì)會(huì)考。在授課時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)會(huì)考內(nèi)容，并增加練習(xí)的頻率。

每個(gè)班級(jí)大約有五十至六十名學(xué)生，生源質(zhì)量差異明顯，教學(xué)上需要分層和分階段進(jìn)行鞏固與提升。對(duì)于一些學(xué)業(yè)成績(jī)較好的學(xué)生，需安排一定難度的作業(yè)和試卷，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整某些章節(jié)的深入程度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

　三、教學(xué)策略和措施：

1、深入研究教材，精心備課。在備課時(shí)，應(yīng)依據(jù)教材的基本內(nèi)容，同時(shí)參考其他教科書，比較它們的異同，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法。在課堂前期，要與有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，探討教學(xué)方案的可行性。

2、多參加聽(tīng)課。提高自身教學(xué)水平需要積累經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課時(shí)間的長(zhǎng)短并非唯一標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)盡量多聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，并進(jìn)行評(píng)課，聽(tīng)完后寫下聽(tīng)課心得，分析自己不足之處，爭(zhēng)取每次聽(tīng)課都有收獲。

3、注重課后輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給予學(xué)生機(jī)會(huì)，增強(qiáng)信心，認(rèn)可他們的努力，推動(dòng)他們的持續(xù)進(jìn)步。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇9

為深入貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于創(chuàng)建“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施方案，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定以下地理教學(xué)計(jì)劃：

一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)方面

本學(xué)期我們將繼續(xù)在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討中國(guó)的人文地理，包括中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)和旅游等方面，以及區(qū)域地理的相關(guān)內(nèi)容。

2.基本技能與能力培養(yǎng)方面的要求

學(xué)生需在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)一步利用地圖這一重要工具。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生的讀圖、用圖和繪圖能力，確保他們能夠進(jìn)行有效的圖文對(duì)應(yīng)與聯(lián)合記憶，利用圖像的直觀性，激發(fā)學(xué)生的想象力，形成立體的空間思維，為自主學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3.思想教育要求

要緊密聯(lián)系社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特征與當(dāng)今世界的主要問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，正確理解人與自然、人與社會(huì)之間的關(guān)系，從而樹(shù)立全球視野，增強(qiáng)資源危機(jī)與環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和社會(huì)主義的熱愛(ài)，提高民族自豪感。

4.創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)方面的要求：

實(shí)施全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是教育的重要目標(biāo)。初中地理教學(xué)必須注重以下幾個(gè)方面：

（一）營(yíng)造激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力的情境。

（二）拓寬學(xué)生的思維方式。

（三）讓學(xué)生明白地理與其他學(xué)科的聯(lián)系。

（四）打好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（六）激發(fā)學(xué)生的想象力和靈感。

（七）加強(qiáng)多媒體教學(xué)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。

5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

在初中地理教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)包含：閱讀學(xué)習(xí)法、模仿學(xué)習(xí)法、提問(wèn)法、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及溫故知新等多種方法。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可結(jié)合集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)習(xí)如何搜集和分析地理資料，以達(dá)到對(duì)知識(shí)更深入的理解和鞏固。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇10

高中地理的學(xué)習(xí)周期為三年，其中高一階段主要側(cè)重于應(yīng)對(duì)會(huì)考，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括必修一、必修二和必修三；而高二和高三階段則將目標(biāo)轉(zhuǎn)向高考，涵蓋世界地理、中國(guó)地理、必修一、必修二、必修三以及選修地理和區(qū)域地理。高中地理的教學(xué)計(jì)劃安排如下：

　一、備課工作

備課時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，不僅需要了解學(xué)生的狀況，還要熟悉教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出適合的課型，確定合適的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)的步驟和時(shí)間分配進(jìn)行詳細(xì)記錄，撰寫完備的教案。確保每堂課都有充分的準(zhǔn)備，并利用有趣的教具吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)在課后及時(shí)做好教學(xué)反思，匯總每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)并整理成冊(cè)。

準(zhǔn)備充分的課堂會(huì)使老師與學(xué)生都受益。如在講授《時(shí)間計(jì)算》這節(jié)課時(shí)，由于難度較大，對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)并不容易。我們需要仔細(xì)研究教材，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，準(zhǔn)備針對(duì)性的講解材料。如果能夠運(yùn)用多媒體工具進(jìn)行講授，會(huì)讓課堂更加生動(dòng)，提高學(xué)生理解的效率。

　二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心。在課前，深入研究教材，確保對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有清晰的了解，特別是單元的備課，明確每部分知識(shí)在單元和整本書中的重要性。與其他老師共同討論教材中的難點(diǎn)，共同尋找解決策略。在課堂上，要及時(shí)捕捉學(xué)生的反饋，不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂質(zhì)量，使講解變得清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動(dòng)，形成明確的層次，使學(xué)生容易理解。課堂上應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論，突出學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)精講精練，讓學(xué)生有更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。要關(guān)注每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保所有學(xué)生都有所進(jìn)步。成就感是提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。

　三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，應(yīng)鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)，針對(duì)那些作業(yè)不認(rèn)真完成的學(xué)生，可以通過(guò)同桌或小組之間的作業(yè)完成情況進(jìn)行激勵(lì)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，避免懶散的現(xiàn)象。這種方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，應(yīng)實(shí)施一幫一的策略，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信。通過(guò)互幫互助的方式，激勵(lì)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)組進(jìn)步更快，使得組長(zhǎng)和組員都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中，降低難度、放緩進(jìn)度，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)奏下逐步提高。

　五、提升教師自身素質(zhì)

在日常教學(xué)工作之余，教師應(yīng)靜下心來(lái)，認(rèn)真思考教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，反思教學(xué)方法和策略，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)工作中的樂(lè)與苦，保持教學(xué)熱情，積極向同事學(xué)習(xí)，互相借鑒，廣泛閱讀教育和教學(xué)相關(guān)資料，不斷提升自身的專業(yè)水平，主動(dòng)參與聽(tīng)課和評(píng)課，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，逐步建立自己的教育教學(xué)體系。知識(shí)是無(wú)止境的，為了學(xué)生那雙求知的眼睛，我們要不斷努力，讓教學(xué)成為一種藝術(shù)。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作方向，致力于提高課堂教學(xué)的有效性，確保本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。積極參與教科研活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

　二、基本情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)四、五、六班的地理課程，每周授課2個(gè)課時(shí)。我的教育理念是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這為地理學(xué)科的教學(xué)注入了活力。大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科保持濃厚的興趣，現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，加上豐富的地理教具，為地理教學(xué)提供了有力支持。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.鞏固學(xué)生對(duì)地球基本知識(shí)的掌握，熟練運(yùn)用地圖和地理圖表的閱讀與使用技巧。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理觀察、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)的能力，并運(yùn)用其他手段獲取地理信息。

2.能夠運(yùn)用已學(xué)的地形、氣候等世界地理知識(shí)，分析這些要素在地理環(huán)境中的作用，理解其對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)世界各地區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異和變化規(guī)律。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)特定地區(qū)的地理信息，歸納出其他相關(guān)的地理特征。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)多種渠道感知身邊的地理現(xiàn)象，形成初步的地理認(rèn)知，逐步學(xué)會(huì)利用收集到的地理信息進(jìn)行比較、抽象和概括，構(gòu)建地理概念，理解地理事物的分布及其變化規(guī)律。

2.應(yīng)用已掌握的地理概念和基本原理，分析地理現(xiàn)象。

3.在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出研究思路，搜集相關(guān)信息，利用所學(xué)知識(shí)和方法，提出見(jiàn)解或解決問(wèn)題的方案。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)精神和地理審美能力。

2.尊重不同地區(qū)的文化與傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，理解區(qū)域合作的重要性，初步形成合作意識(shí)。

　四、本期總體目的要求

1、確保地理課堂教學(xué)的常規(guī)化，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，確保每節(jié)課后進(jìn)行練習(xí)并全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其核心思想，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心收集和整理地理課的備課資料，為課件制作提供豐富的素材。

　五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）各大洲的地形與氣候特點(diǎn)；

（2）重點(diǎn)國(guó)家的人文特征。

　六、教學(xué)措施

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是精心上好每一節(jié)課。

2、積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，吸取他人長(zhǎng)處，以提升自己的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的記憶與鞏固，同時(shí)在本學(xué)期的教學(xué)中回顧上學(xué)期的世界地理知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)世界地理有系統(tǒng)的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)中充分發(fā)揮師生的互動(dòng)作用，采用多種教學(xué)形式，為學(xué)生提供探究與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，注重在雙基基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀。

5、教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高他們的讀圖能力，大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富地理知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活中的地理之美。

6、教學(xué)中要做到簡(jiǎn)明扼要，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系及思維方法，避免冗長(zhǎng)和模糊，同時(shí)講究教學(xué)技巧，提高課堂效率。訓(xùn)練題應(yīng)精選、精練，鼓勵(lì)微型試題的使用，做到講練結(jié)合，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇12

為了有效推進(jìn)本學(xué)期的地理教學(xué)工作，確保完成主要教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)共有兩個(gè)班、xx人。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生缺乏上進(jìn)心，甚至存在厭學(xué)情緒。然而，上學(xué)期期末考試的成績(jī)相對(duì)理想，參考人數(shù)為xx人，及格人數(shù)為xx人，及格率約為xx%；優(yōu)生人數(shù)為xx人，優(yōu)生率約為xx%。相較于鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我校這一成績(jī)表現(xiàn)出色。本學(xué)期將參加瀘州市會(huì)考，任務(wù)相對(duì)繁重，我將通過(guò)多種途徑提升教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期共涉及五章內(nèi)容，具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章將中國(guó)地域劃分為四個(gè)主要地理單元，以區(qū)域?yàn)閱挝唬谝褜W(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等知識(shí)，通過(guò)分析、綜合、比較與概括來(lái)認(rèn)識(shí)各地理單元的特征及其差異。我將設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生歸納和比較四大地理單元，同時(shí)提供了一些重要的地理知識(shí)，旨在為后續(xù)的區(qū)域?qū)W習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

本章重難點(diǎn)：

1. 能在地圖上定位秦嶺與淮河，并說(shuō)明其地理意義。

2. 能夠表格比較四大地理單元的特征。

3. 能闡述各地理單元自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”后，這一章將轉(zhuǎn)向中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的核心，主要內(nèi)容涵蓋東北、首都北京、長(zhǎng)江流域和西部地區(qū)等不同類型的區(qū)域，以幫助學(xué)生從不同角度深入理解祖國(guó)。

本章重難點(diǎn)：

1. “運(yùn)用地圖資料討論區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”是本章重點(diǎn)。

2. “舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互聯(lián)系與影響”既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

3. “闡述區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性”也是本章的重點(diǎn)之一。

第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)成就突出的前沿地區(qū)，本章將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這一富有特色的地理區(qū)域，還會(huì)介紹與之密切相關(guān)的香港和澳門特別行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1. “運(yùn)用地圖說(shuō)明珠江三角洲的位置與范圍，并對(duì)其地理位置進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2. 舉例說(shuō)明影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3. 說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮的重要作用。

本章難點(diǎn)：

1. 外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

2. 分析珠江三角洲城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其主要形成原因，理解該地區(qū)與周邊的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)聯(lián)系。

第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省

本章將幫助學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游和交通運(yùn)輸?shù)榷喾矫鎭?lái)認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。雖然內(nèi)容較多，但需要記憶的知識(shí)相對(duì)較少。

本章重難點(diǎn)：

1. 利用歷史資料說(shuō)明四川名稱的由來(lái)，并通過(guò)地圖呈現(xiàn)四川的地理位置及人口分布差異，引導(dǎo)學(xué)生探究自然環(huán)境的差異。

2. 探討在自然環(huán)境差異明顯的四川如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望地理成績(jī)能在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中提升兩到三名，轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的抵觸情緒，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情投入到地理學(xué)習(xí)中。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們力求讓每位學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中獲得更深刻的知識(shí)理解，能夠在今后的人生中更好地進(jìn)行思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力上有所提升；在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面也得到加強(qiáng)。通過(guò)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)學(xué)習(xí)，傳播地理理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的基本能力，從而使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧朴趯W(xué)地理”。

　二、學(xué)生基本情況分析：

初二年級(jí)的學(xué)生中，優(yōu)秀者少之又少，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生也不在少數(shù)。課堂氛圍活躍，但有時(shí)會(huì)顯得有些混亂。整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不濃厚。

　三、教材分析：

初二上冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基本構(gòu)架，如中國(guó)的資源、氣候、疆域等；而下冊(cè)則深入探討中國(guó)的具體分區(qū)。第一章聚焦中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)及交通運(yùn)輸；第二章則帶我們沿海萬(wàn)里行，主要學(xué)習(xí)中國(guó)沿海的十五個(gè)省市，如北京市、天津市等；第三章為陸疆萬(wàn)里行，介紹吉林、黑龍江等六個(gè)省區(qū)；第四章黃河萬(wàn)里行，涉及青海、甘肅等六個(gè)省區(qū)；第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行，將觸及四川、重慶等七個(gè)省區(qū)。每個(gè)省區(qū)各具特色，教學(xué)時(shí)只需強(qiáng)調(diào)每個(gè)省區(qū)的界定和特點(diǎn)。該教材為初中生設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)生活動(dòng)，并涵蓋課外閱讀與資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　四、教學(xué)措施：

（一）對(duì)教師自身的要求

1. 積極準(zhǔn)備每一堂地理課，確保內(nèi)容充實(shí)，且每節(jié)課后進(jìn)行作業(yè)批改，做到及時(shí)反饋。

2. 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論，為教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)。

3. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行課前備課資料的搜集與整理，以便于地理課件的制作。

4. 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容選用適合的教學(xué)方式，勇于進(jìn)行創(chuàng)新與探索。

5. 合理安排教學(xué)內(nèi)容，做好課程的整體規(guī)劃。

（二）對(duì)學(xué)生的要求

1. 創(chuàng)建一個(gè)民主、和諧、輕松的課堂環(huán)境，以便更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 從多角度進(jìn)行地理教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)地理的興趣。

3. 確立有效的落實(shí)機(jī)制，明確班級(jí)職務(wù)，確保每位同學(xué)參與其中。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

2月28日——3月12日：第一章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

3月15日——3月22日：第二章 沿海萬(wàn)里行（第一節(jié)——第七節(jié)）

3月23日——4月10日：第二章 沿海萬(wàn)里行（第八節(jié)——第十五節(jié)）

4月12日——4月19日：第三章 陸疆萬(wàn)里行（全上）

4月21日——4月29日：復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期中考試

5月10日——5月22日：第四章 黃河萬(wàn)里行（全上）

5月25日——6月12日：第五章 長(zhǎng)江萬(wàn)里行（全上）

6月13日——6月20日：第六章 走向世界的中國(guó)

7月5日——7月10日：總復(fù)習(xí)，迎接期末考試

地理教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、班級(jí)情況分析

隨著學(xué)生進(jìn)入初中階段，其認(rèn)知能力逐步增強(qiáng)，從以形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維。這一時(shí)期，他們已經(jīng)具備了一定的抽象思維和系統(tǒng)思維能力。通過(guò)觀察課堂上的表現(xiàn)，可以明顯看到學(xué)生們?cè)谛W(xué)期間的學(xué)習(xí)成果，他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)已有所掌握。學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性和有效的方法，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期旨在完成七年級(jí)上冊(cè)的地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)本期的教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、讀圖能力、分析能力以及思維能力，使他們掌握學(xué)習(xí)地理的技巧和方法。通過(guò)地理教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，借此提升他們對(duì)地球的基本認(rèn)識(shí)，掌握地理常識(shí)，了解經(jīng)緯網(wǎng)，學(xué)習(xí)方向辨識(shí)等基本技能。

　三、教材分析

第一章 探索地理

本章主要介紹地理學(xué)的基本概念，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與意義，以及有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)這一章節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的情感認(rèn)同，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們熱愛(ài)這一學(xué)科。

第二章 地球的面貌

本章內(nèi)容涵蓋了地球的基本知識(shí)，包括世界的海陸分布、地形特征以及海陸的變化。這些內(nèi)容不僅是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的方法論，既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課程，也是人生發(fā)展的基石。

第三章 人口與社會(huì)

本章著重介紹全球人口的基本情況，包括人口數(shù)量、分布及相關(guān)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，還講述人種、語(yǔ)言、宗教及聚落等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解全球人口的基本狀況，以及人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們尊重世界多樣性，珍惜文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

第四章 全球氣候

本章的重點(diǎn)包括天氣與氣候的區(qū)別、氣溫與降水的關(guān)系、影響氣候的因素以及世界氣候類型。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰定義天氣和氣候，掌握天氣圖的使用，了解氣溫和降水的測(cè)量方法，熟悉氣候特征并進(jìn)行基礎(chǔ)的氣候分析。

第五章 發(fā)展差異與合作

本章引入了全球發(fā)展差異、國(guó)際合作及國(guó)際組織等經(jīng)濟(jì)政治概念，為后續(xù)各大洲及國(guó)家人文地理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這一章節(jié)的教學(xué)，學(xué)生可以更深入地了解國(guó)家與世界的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到合作與發(fā)展的重要性，為成為“世界公民”打下良好基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，理清教學(xué)思路，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制作教學(xué)道具，創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)探索。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的讀圖、填圖與繪圖能力。通過(guò)使用地圖與地理填充圖，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合生活中的地理現(xiàn)象，幫助他們理解相關(guān)概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，組織合理的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生反饋信息，及時(shí)解決他們的疑問(wèn)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)師生互動(dòng)。

4、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)增添活力。

　五、課時(shí)安排

根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定合理的課時(shí)計(jì)劃，如有特殊情況可適時(shí)調(diào)整。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)地理必修一課程。此部分內(nèi)容是在初中地理基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，選取自然地理中的幾個(gè)經(jīng)典要素進(jìn)行講解，如大氣、陸地、水環(huán)境和地質(zhì)等，這些都是與人類社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的領(lǐng)域。通過(guò)探討人地關(guān)系中關(guān)于“地”的相關(guān)地理理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解周圍事物，將生活中的地理知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)逐步樹(shù)立“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的理念。還將著重于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖和繪圖能力，指導(dǎo)學(xué)生如何利用現(xiàn)實(shí)世界中的地域性知識(shí)來(lái)解決重要的地理問(wèn)題，使地理學(xué)習(xí)真正做到有價(jià)值且具有實(shí)際應(yīng)用。

　二、教學(xué)內(nèi)容

高中地理必修一的第一至第五章。

　三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

1．由于部分學(xué)校在初中階段對(duì)地理的重視程度不足，高一學(xué)生在進(jìn)入高中時(shí)常對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生誤解，他們的見(jiàn)聞?dòng)邢蕖⒅R(shí)面狹窄，導(dǎo)致對(duì)地理學(xué)習(xí)感到陌生和畏懼，但同時(shí)又對(duì)新知識(shí)充滿好奇。

2．在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生會(huì)遇到困難，原因在于地球運(yùn)動(dòng)部分需要較強(qiáng)的空間思維能力，而相關(guān)的物理和數(shù)學(xué)知識(shí)尚未掌握，這無(wú)形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度。

3．學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣尚淺，方法較為單一。許多學(xué)生將地理視作副科，認(rèn)為學(xué)習(xí)地理僅需死記硬背，因此對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視。自然地理的學(xué)習(xí)需要信息獲取、處理能力，以及讀圖分析和多因素綜合分析等能力，而這方面的能力相對(duì)薄弱。

4．學(xué)生的地理思維能力亟待提升。自然地理現(xiàn)象是后續(xù)人文地理和區(qū)域地理學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，但學(xué)生在地理思維上往往呈現(xiàn)單一因素的線性思維，缺乏多因素綜合的網(wǎng)狀思維能力，難以理解復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象，這將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。

　四、教學(xué)措施

為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的理念，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展，我們將從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與效果兩個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)。

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)流程，包括課前預(yù)習(xí)、課堂專注聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)環(huán)節(jié)。

①在課前，通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)整理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課堂上針對(duì)性地進(jìn)行解答。

②上課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、認(rèn)真聽(tīng)講并大膽發(fā)言，以便在課堂上充分解決疑惑，提高教學(xué)效率。

③課后，需再次通讀教材，整理課堂筆記，尤其要對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題做詳細(xì)記錄，并獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)題目。

（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合人教版教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)基于教材的活動(dòng)實(shí)踐。制定本學(xué)期的地理活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生分組選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施活動(dòng)，尤其是對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果展示，增強(qiáng)學(xué)生參與度，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，進(jìn)行合作探究，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升興趣。

（3）注重知識(shí)總結(jié)和單元測(cè)試的講解與練習(xí)，以有效提高學(xué)習(xí)效果。

每個(gè)單元結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生重溫和復(fù)習(xí)單元內(nèi)重難點(diǎn)的內(nèi)容，幫助他們構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，并鼓勵(lì)以書面形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生對(duì)試題的反饋，做好試題講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)。

(4) 研究教材與教法，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在新課程改革的背景下，教材僅為教學(xué)資源之一，不應(yīng)是嚴(yán)格遵循的標(biāo)準(zhǔn)。我們要立足課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，挖掘其有效性，并分析“活動(dòng)”和“閱讀”的針對(duì)性，合理選擇教學(xué)資源。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，從學(xué)生生活中尋找教學(xué)素材，補(bǔ)充教材的本地化和通俗化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)知中產(chǎn)生共鳴。本學(xué)期還將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同行交流、師生討論等多種渠道提升教學(xué)水平。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等各方面全面發(fā)展的21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有益的地理”為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，探索新的教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。樹(shù)立高中的三年目標(biāo)，為高三的順利升學(xué)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是一門研究人類生存與發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。地理課程是高中學(xué)生必修與選修的重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)高中地理課程，學(xué)生可以更好地觀察和理解世界，形成正確的世界觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的生存與發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生掌握全面的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)有助于終身發(fā)展的地理知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和探索，培養(yǎng)他們收集和處理地理信息的能力，以及主動(dòng)獲取新知識(shí)和合作交流的能力。提升學(xué)生的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)材料來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析和運(yùn)用能力。

　三、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），包括行星地球、大氣、水體、地表形態(tài)的塑造及自然地理環(huán)境的整體性與差異性。學(xué)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣的特征及變化、地形地貌的形成和河流地貌的演化、水循環(huán)與海洋運(yùn)動(dòng)以及水資源的利用等，從而為學(xué)生深入理解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)打下基礎(chǔ)，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

高中地理（必修）上冊(cè)主要涵蓋自然地理的內(nèi)容，從自然科學(xué)的視角研究地球。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球在宇宙中的位置，地球表層由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成。地球表層是一個(gè)開(kāi)放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙息息相關(guān)，也與地球內(nèi)部的構(gòu)造有著密切的聯(lián)系。

　本冊(cè)共分為四個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)及其地理意義，使他們認(rèn)識(shí)到宇宙對(duì)人類生存環(huán)境的影響。

第二單元“大氣”重點(diǎn)介紹大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是氣象現(xiàn)象的載體，氣候的形成與大氣的運(yùn)動(dòng)變化密切相關(guān)。幫助學(xué)生理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性與緊迫性。

第三單元“陸地與海洋”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陸地和海洋環(huán)境的地理特征，強(qiáng)調(diào)二者與人類活動(dòng)的密切關(guān)系，提升學(xué)生對(duì)保護(hù)陸地和海洋環(huán)境的意識(shí)。

第四單元“自然資源與自然災(zāi)害”是本學(xué)期的總結(jié)性內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)依賴于地理環(huán)境所提供的資源，同時(shí)也要警惕自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害（如臺(tái)風(fēng)）和地質(zhì)災(zāi)害（如地震），學(xué)生要學(xué)會(huì)合理利用各種資源，預(yù)防潛在的自然災(zāi)害。

　四、學(xué)生情況分析

高一新生在初中階段幾乎沒(méi)有接觸過(guò)地理，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能相對(duì)薄弱，而初中地理知識(shí)又是學(xué)習(xí)高中的基礎(chǔ)，這也是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難度較大的主要原因。在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)這些具體問(wèn)題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

　五、具體措施

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)水平，努力鉆研教學(xué)技能。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)及可能出現(xiàn)的意外狀況，設(shè)計(jì)教法和學(xué)法以及課堂板書。

4、通過(guò)地理故事、趣聞、謎語(yǔ)、相關(guān)新聞等方式，提升學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

5、根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具和多媒體教學(xué)等有效手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

6、嚴(yán)格課堂管理，按照學(xué)校211教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并撰寫教學(xué)反思。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和管理，確保作業(yè)的有效性，精選例題與習(xí)題，注重教學(xué)效率。

8、鼓勵(lì)學(xué)生參與地理社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)，使用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

9、關(guān)注學(xué)困生，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施分類教學(xué)，利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)與他們溝通，鼓勵(lì)他們克服困難，給予肯定和支持。

地理教學(xué)計(jì)劃 篇17

八年級(jí)地理的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是中國(guó)地理，許多與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)中學(xué)習(xí)過(guò)，因此相比于七年級(jí)的地理，八年級(jí)的內(nèi)容會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了地理學(xué)習(xí)的基本方法，包括如何解讀地圖，以及利用地圖分析地理現(xiàn)象的能力。他們也掌握了初中地理課程大綱中規(guī)定的必要基礎(chǔ)知識(shí)與基本概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)，旨在使學(xué)生比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)分析生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高他們的地圖閱讀能力和分析推理能力，增強(qiáng)繪圖能力。學(xué)生將掌握中國(guó)的地理概況，包括中國(guó)的疆域、人口、民族特征及其地理分布特點(diǎn)，理解人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響。還將學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)、氣候及河流的相關(guān)知識(shí)，以及它們之間的相互作用與影響。學(xué)生將了解中國(guó)自然資源的分布及其面臨的挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極影響，增強(qiáng)節(jié)能和節(jié)約意識(shí)。學(xué)生將了解到不同地區(qū)的風(fēng)土人情以及人文地理的區(qū)域差異。

三、教材分析

第一章 中國(guó)的疆域與人口

本章內(nèi)容主要圍繞中國(guó)的疆域、人口及民族特點(diǎn)的構(gòu)成與分布展開(kāi)，重點(diǎn)是中國(guó)的疆域概況、人口與民族分布以及行政區(qū)劃的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)在于掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心及部分省級(jí)行政區(qū)的地理位置，并能夠記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章 中國(guó)的自然環(huán)境

本章涉及內(nèi)容較為廣泛，包括中國(guó)的地勢(shì)和地形特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候種類及其分布，了解河流水系的特征，以及區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占據(jù)重要地位，內(nèi)容豐富，難度較高。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合立體模型圖以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章 中國(guó)的自然資源

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的概況，包括礦產(chǎn)、水、土地、森林和海洋資源，了解它們的分布與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本章有助于理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)在于了解重要的自然資源分布，而難點(diǎn)則在于如煤炭、石油、鐵礦和有色金屬等重要礦產(chǎn)資源的分布。

第四章 中國(guó)的區(qū)域差異

本章的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況及自然地理特點(diǎn)，特別是三大地理界線，尤其是秦嶺—淮河線在自然地理中的重要性。四大地理區(qū)域各自的自然特征也是重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)在于理解三大地理界線兩側(cè)不同自然特征形成的原因。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納與總結(jié)等方法，提高學(xué)生的地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，采用多樣化的課堂教學(xué)方式，利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用，開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用地理知識(shí)的能力。

4、做好單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，以確保知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的尊重態(tài)度。