新部編版三年級上冊語文教學計劃旨在提升學生的語言能力和綜合素養。教學內容包括識字與寫字、閱讀理解、口語交流和習作，強調良好的學習習慣及對漢字的掌握。教材設置了多樣化的課文類型，圍繞自然、文化、歷史等主題，幫助學生拓寬視野。教學目標包括認識和書寫生字、流利朗讀課文、理解詞句含義，并能進行書面表達。教師將采取多種教學措施，激發學生的學習興趣，促進自主學習，提升整體語文水平。通過豐富的實踐活動和課外閱讀，培養學生的觀察能力與表達能力，確保他們在快樂的學習氛圍中成長。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第1篇

　一、 學生知識現狀分析:

三年級一班共有學生 40人，絕大多數學生擁有良好的學習態度和習慣，能夠按時完成作業。學生們可以利用字典查找理解生字和新詞，能夠閱讀適合自己水平的文章，并且正確流利地朗讀課文，能夠寫一些簡單的看圖作文。然而，學生在詞匯運用、口頭表達、自主學習及習作方面仍存在一定不足，亟待進一步提升。

　二、教材分析

本冊教材共包含 32篇課文，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇。教材后面附有 8篇選讀課文。每個單元由導語、課例和語文園地三部分組成。課例包含三篇精讀課文和一篇略讀課文，精讀課文后有字詞學習和課后練習，略讀課文前有連接語，引導學生理解學習內容與方法。另外，一些課文練習后還附有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學習，主題為“我們的課余生活”和“生活中的傳統文化”。

教材以專題形式組織單元，設置了八個專題，具體包括：多彩生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。這些專題內容豐富，貼近兒童生活，體現時代特點并蘊含教育價值。學生需認識 200個字，能寫 300個字，所需認識的字和會寫的字被分類排列，通常在精讀課文后提供。教材在語文園地一、四、五、七中也歸類安排了一些需認識的字。

每個語文園地由五個欄目組成，其中四個欄目為固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”；第五個欄目為機動欄目，如“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”，這四項內容在八個園地中交替安排兩次。

　三、教學要求

1 、情感態度

在語文學習中，幫助學生感受生活的豐富多彩，激發對生活的熱愛；了解祖國的山河和物產，培養熱愛祖國、愛自然的情感；認識中華傳統文化的博大精深，激起學生的民族自豪感；學習革命領袖和科學家的優秀品質；培養關愛他人、助人為樂的道德觀；在提高語言能力的啟發學生的思維，培養他們的觀察能力和想象力。

2、識字寫字

認識 200 個字，能寫 300 個字。累計認識 20xx 個字，能寫 1300 個常用字。能夠使用字典，具備初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣。初步練習使用鋼筆書寫正楷字，力求字跡端正、勻稱、入體。

3 、閱讀理解

用普通話正確流利地朗讀課文，并學習默讀和提出疑問。學會聯系上下文，并借助字典、詞典和生活經驗理解詞句的含義；初步把握文章的主要內容，理解文章傳達的情感，樂于與他人分享閱讀感受。學習略讀，粗略了解文章大意。積累優美詞語及精彩段落，背誦優秀詩文約 18 篇（段），并進行復述練習。

4 、習作

鼓勵學生開始習作，樂于書面表達，建立習作的信心。不拘泥形式地表達自己的見聞、感受與想象，愿意與他人分享自己的習作。留心周圍事物，并在習作中嘗試使用平時所運用的語言材料。學習修改習作中明顯的錯誤詞句。

　四、本學期提高教學質量的主要措施 :

1、 教學措施:

( 1 )靈活運用多種教學方法，積極調動學生的參與熱情，注重培養學生的想象與創新能力。

( 2 )充分利用現代化教學手段，如多媒體教學，以提高學生的學習興趣和主動性。

( 3 )認真設計和批改作業，確保作業的科學性與實效性。

( 4 )廣泛開展課外閱讀，鞏固知識并拓寬學生的視野，積極組織豐富的語文活動，提升學習興趣，使課內外教學相輔相成。

2、 教學中應注意的問題:

( 1 )嚴格把關學生書寫，養成認真寫作業及設計美觀作業的習慣。

( 2 )耐心輔導每位學生，了解他們的個體差異，因材施教。

( 3 )鼓勵學生養成愛讀書、讀好書的好習慣，引導利用課余時間多讀書、積累和運用知識，從而逐步形成良好的閱讀習慣。

( 4 )激勵學生對寫作的興趣，使他們樂于習作，定期不定期地鼓勵學生展示習作，提升自信心。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第2篇

新學期已經來臨，為了順利開展新學期的教學工作，特制定以下教學計劃：

　一、班級概況

本班共有學生25人，男生12人，女生13人，主要是在本校二年級學生升入三年級，居住在附近的多個自然村落。他們大多來自農村，年齡普遍在9歲左右。這些同學在學習上有明確的目標，積極參與，尤其對語文學科興趣濃厚。然而，他們的學業成績參差不齊，部分同學學習較好，而另一些同學則面臨一定的困難。我們需通過補缺補差的方式，幫助學生縮小成績差距，鼓勵他們相互學習、互相幫助，共同進步。

　二、教材分析

本冊語文教材共分為八個單元，包含42篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文8篇，另設有8個語文園地。

第一單元以“生活如畫”為主題，描繪了學生在校園中的學習與生活場景，包括在課堂上學習、在操場上嬉戲、參觀科技館和參加課外活動等，展現了孩子們在快樂的日常中成長。

第二單元探討了名人身上的小故事，通過這些平凡的片段，讓學生體會到名人背后的不平凡。鼓勵學生主動搜集名人的事跡，以更深入了解他們。

第三單元圍繞“秋天”展開，課文描繪了秋天的多姿多彩，展現了山川、雨水、色彩和聲音，喚起學生對秋天獨特的情感體驗。

第四單元強調“細致觀察”，內容豐富，旨在培養學生的觀察能力和思維方法，激勵他們在日常生活中用心發現、認真思考。

第五單元探索中華傳統文化的瑰寶，涵蓋古代哲學家、神話故事以及古代藝術作品，讓學生感受傳統文化的光輝燦爛。

第六單元通過描繪江河湖海、草原森林和城鎮鄉村，歌頌祖國的大好河山，展示國家發展的成就。

第七單元強調解決生活中遇到各種問題的重要性，指導學生如何科學地分析和思考問題。

第八單元以“愛的奉獻”為主線，傳遞人間真情，鼓勵學生關心他人，共同營造友愛和諧的氛圍。

　三、教學重點與難點

1、加強字、詞、句、段、篇的綜合訓練，提升聽說讀寫能力。

2、培養學生的理解能力與表達能力，同時注重觀察能力與思維能力的發展。

3、在字、詞、句的訓練基礎上，提高學生的語言綜合運用能力與作文能力。

4、培養學生獨立識字的能力，掌握250個生字，會寫350個生字，準確讀音并了解字詞在語境中的含義。

5、通過上下文和實際生活，幫助學生理解詞句的意思。

6、要求學生能夠流利、準確且有感情地朗讀課文，并背誦指定的課文。

　四、教學措施

1、注重字詞教學。在語言環境中幫助學生認識字詞，通過閱讀教學完成識字任務，提高查字典的能力，培養自學識字的習慣，并加強寫字的指導，保持良好的書寫習慣。

2、繼續強化詞句訓練，鼓勵學生在閱讀中積累詞匯，摘抄優美的詞句，增強詞句的運用學習，理解主動句與被動句的轉換。

3、在指導學生寫作時，引導他們觀察與熱愛生活，激發他們的思維與創作欲望，鼓勵自由表達，真實呈現生活中的人、事、景、物。

　五、教學進度

為了更有計劃性地完成本學期的語文教學任務，特將課程進度安排如下：

附表教學進度表

周次

日期

授課內容

備注

第一周

8.20—8.28

新學期開始，做好開學準備，定好計劃，編寫教案，發放教材等。

第二周

8.29—9.4

1、我們的民族小學

2、金色的草地

寫字訓練

第三周

9.5—9.11

3、爬天都峰

4、槐鄉的孩子

第四周

9.12—9.18

5、灰雀

6、小攝影師

寫字訓練

第五周

9.19—9.25

7、奇怪的大石頭

8、我不能失信

語文園地（二）

第六周

9.26—10.2

9、古詩兩首

10、風箏

寫字訓練

第七周

10.3—10.9

國慶節放假

第八周

10.10—10.16

第九周

10.17—10.23

第十周

10.24—10.30

第十一周

10.31—11.6

第十二周

11.7—11.13

第十三周

11.14—11.20

第十四周

11.21—11.27

第十五周

11.28—12.4

第十六周

12.5—12.11

第十七周

12.12—12.18

第十八周

12.19—12.25

第十九周

12.26—1.1

第二十周

1.2—1.8

第二十一周

1.9—1.15

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第3篇

一、班級情況分析：

我班現有學生40人，男生21人，女生19人，其中有3名特殊生。優等生表現積極，課堂上認真聽講，具備一定的語文基礎，并養成了良好的閱讀習慣，整體發展較為全面。然而，班級整體基礎較薄弱，拼音部分仍是一個較大的難點，還有個別同學未能按時完成作業，課堂參與度不高。針對這些問題，我們需要加強輔導和激勵。本學期將延續之前學習小組的組織形式，進一步營造學習氛圍，揚長避短，提高學生的整體學業水平。

二、教材分析：

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附選讀課文8篇。每組教材由導語、課文和語文園地三部分組成。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學習活動，主題分別為“我們的課余生活”和“生活中的傳統文化”。

(一)本冊要求會認的字：生字表

(二)本冊要求會寫的字：詞語表。教材分為八個專題，主題依次為：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法以及獻出我們的愛。每個專題的內容豐富，貼近孩子們的生活，彰顯時代的特征，蘊涵教育的意義。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、圍繞主題整合教材內容。

2、結合主題安排綜合性學習活動，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、更新課文內容，使教材更貼近兒童的生活體驗。

4、改進課文和練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的結構，加強內容的整合與創新。

6、完善圖像系統，關注圖文結合。

三、教學目標：

1、在語文學習中，體驗生活的多樣性，激發學生對生活的熱情。讓學生了解祖國的壯麗山河和豐富物產，培養學生熱愛祖國和自然的情感。認識中華傳統文化的博大精深，激發民族自豪感。學習革命先輩和科學家的優秀品質，培養關愛他人、助人為樂的精神。在提高語言能力的啟發學生的思維，培養他們觀察和思考的能力。

2、認識250個字，書寫350個字。累計認識XX個字，會寫1400個字。

3、學習使用字典和詞典，培養獨立識字的能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字和用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利以及有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，并能對課文中不理解的部分提出質疑。

6、通過上下文、字典、詞典和生活積累，理解詞句的含義，初步認識關鍵詞句在表達情感中的作用。

7、初步把握文章的主旨，體會其表達的情感。

8、逐步學習略讀，了解文章大意。

9、積累課文中的優美詞匯及精彩句子，背誦優秀詩文10篇，并練習復述課文。

10、培養讀書看報的習慣，收集并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。開始練習寫作，表達見聞、感受和想象，愿意將自己的作品分享給他人。

11、講故事時努力做到生動具體，用語言打動他人，講述見聞時做到清晰明了，表達出自己的感受和想法。

12、結合語文學習，觀察自然和社會，書面與口頭表達結合，展示觀察的成果。

上述目標是在低年級基礎上的進一步提升。例如，低年級的要求是“學習用普通話正確、流利地朗讀課文”，本冊則要求“用普通話正確、流利且有感情地朗讀課文”。

四、教學重難點：

1、掌握300個生字，能夠準確讀音、識記字形，并理解字詞在不同語言環境中的含義，能夠正確書寫。會認200個生字，要求能讀準確音，不做默寫和考核，以培養一定的識字能力。

2、通過上下文或查字典理解詞句的含義。大部分學過的詞語能夠在口頭和書面中使用，注意語言的積累，初步形成積累語言的習慣。

3、借助字典或相關資料獨立閱讀適合自己水平的讀物，了解文章的主要內容。逐步培養課前預習、課后復習及閱讀的習慣，課外閱讀總量不少于8萬字。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第4篇

　一、學生基本情況

三年級一班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。本班整體情況是優等生和后進生的比例較為顯著，優等生在學習上積極進取，課堂參與度高，具備良好的自主學習能力，課外閱讀量也較大。而后進生則存在注意力不集中、作業完成不及時、缺乏課外閱讀等問題。在本學期，我們需要對后進生給予更多的關注與指導，幫助他們建立良好的學習習慣和方法，使他們能夠與全班同學共同進步。

受學校條件的制約，學生們的閱讀資源相對匱乏，整體閱讀能力、口頭表達能力亟待提高。習作能力也是一項需要加強的方面。

　二、教材分析

本冊教材共分為八個單元，包含30篇課文、6個口語交際活動和8段習作內容，另外在第三和第七單元中有4首古詩學習。全冊要求學生認識的字有317個，要求會寫的字有244個。

　三、課時計劃

本學期從9月1日開學，預計到元月中旬結束，為期約5個月，共21周，考慮到中秋節、國慶節和元旦節等假期，實際有效教學時間大約為18周，計劃總課時為126課時。

　四、教學目標

1. 繼續復習并鞏固漢語拼音，通過拼音幫助學生識字和正音。

2. 認識317個字，能正確書寫244個字，要求學生能讀準字音，理解字義，書寫規范。鼓勵學生在日常生活中自主識字，逐步養成良好的寫字習慣。

3. 學習音序和部首查字法，培養獨立識字能力。

4. 激發學生的閱讀興趣，要求能用普通話流利、富有感情地朗讀課文，并能背誦指定課文。

5. 學會通過上下文和生活實際理解課文內容，積極積累生字和詞語。

6. 能閱讀簡單的課外書，并與他人交流讀書的體會，培養愛護圖書的意識。

7. 學習基本的標點符號使用，體會不同語氣的表達。

8. 積累成語、對聯、古詩詞等，豐富語言表達。

9. 逐步養成講普通話的習慣，積極參與口語交際，增強交流意識。

10. 對習作表達興趣，能將生活中的見聞記錄下來，學習運用所學詞匯進行表達。

11. 激發對事物的好奇心，鼓勵觀察自然，積極參與活動，并能夠表達感受。

　五、教學重難點

1. 培養正確的讀寫姿勢和良好的學習習慣，注意傾聽和積極發言。繼續鼓勵朗讀與課外閱讀，認真完成作業。

2. 鞏固漢語拼音，學習普通話，了解字音符號。

3. 正確默寫生字，注意字形的結構和書寫的規范。

4. 能夠用普通話說出完整通順的話，聯系生活觀察。

5. 流利、有感情地朗讀課文，學習默讀技巧。

6. 理解常用詞語，結合課文與生活，了解內容大意，提出問題。

7. 按要求完成習作，掌握基本寫作技巧與能力。

　六、教學措施

1. 借助漢語拼音讀準字音，分析字形。設計多樣的教學活動，讓學生在輕松的環境中鞏固識字，注意寫字姿勢。

2. 重視朗讀指導，給予學生充分朗讀時間，利用插圖和生活實例幫助理解詞句。

3. 理解教材內容的整體性，設計富有創意的教學方案。

4. 發揮學習伙伴的作用，鼓勵思維與想象，參與交流與活動，通過游戲、唱歌等形式增加學習的趣味性。

5. 鼓勵學生積累好詞佳句，進行字詞的復習與鞏固，鼓勵獨立完成練習，將日常積累運用到口頭與書面表達中。

　七、教學安排（計劃126課時）

如何上好本學期的語文課-1課時

1. 早晨真好-2課時

2. 難忘的小詩--2課時

3. 愿望--2課時

4. 媽媽的賬單--2課時

口語交際-1課時

習作1-3課時

語文活動11課時

5. 國徽--2課時

6. 聶耳與國歌--2課時

7. 外婆家的小屋2課時

8. 短文兩篇-2課時

口語交際21課時

習作2-3課時

語文活動21課時

9. 古詩兩首-2課時

10. 寓言二則2課時

11. 兩袖清風2課時

12. 少年白居易-2課時

口語交際31課時

習作3-3課時

語文活動31課時

13. 天上的街市-2課時

14. 中秋尋月2課時

15. 迷人的秋色-3課時

16. 短文兩篇2課時

口語交際41課時

習作4-3課時

語文活動41課時

上半期知識整理-2課時

期中考試-2課時

17. 為什么--2課時

18. 華佗與麻沸散--2課時

19. 神舟五號游太空--2課時

20. 動物治病辦法多2課時

口語交際51課時

習作5-3課時

語文活動51課時

21. 一杯牛奶2課時

22. 護士媽媽2課時

23. 短文兩篇2課時

口語交際61課時

習作6-3課時

語文活動61課時

24. 古詩兩首2課時

25. 國王的信2課時

26. 丑小鴨--2課時

27. 黑貓警長2課時

習作7-3課時

語文活動71課時

28. 北極風光2課時

29. 新春賞梅2課時

30. 短文兩篇2課時

習作8-3課時

語文活動81課時

期末知識綜合復習整理20課時

期末考試-2課時

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第5篇

　一、班級情況分析

三年級四班共有學生XX名。經過X個學期的學習，我發現大部分學生在語文學習的習慣上有所提升，但在寫作方面仍面臨不少挑戰，如內容缺乏細節、語言表達不夠規范、用詞不準確以及頻繁出現錯別字等。這些問題主要是由于平時的寫作訓練不夠扎實造成的，因此在新學期的教學中，我將更加注重鍛煉與提升。

　二、教學內容分析

本冊教材分為X組作文主題，包括寫人、寫事、寫景、寫活動以及寫物品等，旨在幫助學生在不同方面進行訓練。在作文教學中，重點是通過閱讀范文的教學以及基礎寫作訓練的要求，引導學生將閱讀中學到的方法應用于自己的寫作實踐。

在三年級上冊中，安排了想象作文。在此我想強調，引導學生在寫實性文章時一定要真實表達，要寫實在的人、事、物，切忌虛構和謊言。而在寫想象類文章時，我們應鼓勵學生充分發揮想象力。由于三年級學生的生活經驗和知識水平有限，想象可能不夠合理，這時我們對他們的合理性要求不必過高，只要他們敢于想象，能夠把想象的內容寫出來即可。

　三、教學目標

本冊作文共安排X次，具體主題包括：寫寫自己的課余生活、寫身邊熟悉的人、描繪一幅秋天的圖畫、撰寫觀察日記、探討生活中的傳統文化、記錄自己去過的地方、編寫童話故事以及自由習作。在習作安排上，盡量為學生提供自主發揮的空間，不強制規定題目，通常只提出內容和范圍，絕大多數學生都有可寫的素材。題目由學生自主擬定。在語文園地八中還安排了一次不設內容范圍的自由習作，完全開放，讓學生自由選擇寫作內容和方式。

　四、教學措施

1、設定激勵措施。每次寫作后評選出X個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流，促進學生間的相互學習。充分運用電教媒體，使作文課堂更生動、直觀且有意義。對于學生的每一點進步都要給予肯定，及時組織交流和分享，讓學生在獲得肯定的感受到寫作的樂趣，而非一種枯燥的任務。

2、充分利用看圖寫話的課程。看圖寫話課的重要性不可忽視，它能有效提升學生的觀察能力和思維能力，幫助他們養成認真觀察和認真思考的好習慣。

3、認真開展閱讀課。在閱讀教學中，重在教授學生寫作技巧，將所學的方法靈活運用到自己的寫作實踐中。

4、充分利用晨讀時段，讓學生進行聽、說訓練，教師需加強指導，鼓勵同學之間相互評價和學習，使學生掌握聽和說的技巧，并進行多次練習。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第6篇

　一、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元由導讀、課例和語文園地三部分組成。教材圍繞多個專題進行布局，共設計了8個專題。

這8個專題依次為：神奇的自然世界、觀察與發現、國際理解與友好、作家筆下的動物、科技的奇跡、我國的世界文化遺產、人間真情、民間故事與神話傳說。

　二、學生情況分析

三年級共有90名學生。從上學期的學習情況來看，大約有三分之二的學生具有較高的學習能力，能夠較好地接受新知識并認真完成作業，形成了良好的競爭氛圍。然而，仍有個別同學基礎薄弱，學習習慣不佳，如做事拖沓、上課注意力不集中、作業缺乏自覺完成的積極性等問題，這在班級中顯得相當突出。

面對學生不同的心理特征與思維發展水平，教學過程中教師應以全體學生為中心，同時實施因材施教的策略。

　三、教學與德育目標

1、希望學生通過語文學習，感受自然的美妙，觀察生活，從中體驗發現的樂趣；培養國際視野，體會各國人民的友好；感知作者對動物的熱愛與贊美；關注科技的進步，增強探索與創造的意識；了解中國的世界文化遺產，體驗中華文化的博大精深；感受人與人之間的親情與關愛；通過閱讀神話、寓言及民間故事，深入傳統文化，提升想象力。在提升語言能力的啟迪學生思維，培養他們留心觀察、善于思考和創造的能力。

2、認識260個漢字，能寫314個漢字。到學期末累計認識2404個漢字，能書寫1802個漢字。

3、能夠正確使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。注重用鋼筆進行正楷字書寫的練習。

4、能夠使用普通話流暢、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，培養提出問題的能力，尤其是對課文中不理解的部分。

6、學習如何通過上下文和字典、詞典及生活積累理解詞語的意義，初步理解課文中關鍵詞句表達情感的作用。

7、初步掌握課文的基本內容，體會文章的主題情感。

8、開始學習略讀，粗略理解文章大意。

9、積累課文中的優美詞句，誦讀優秀的詩文，同時練習復述課文。

10、初步養成閱讀與看報的習慣，樂于收集與同學交流圖書資料。

11、關注周圍事物，積極進行書面表達，增強寫作自信心。不拘泥形式地記錄生活見聞、感受與想象，并愿意與他人分享自己的作品。

12、能夠用普通話進行交流。在交談中，認真傾聽他人意見，善于向他人請教，討論不理解的內容。努力講述故事，用生動的語言吸引他人，并逐漸能夠清晰表達事情的經過。

13、結合語文學習，觀察自然與社會，通過口頭與書面相結合的方式表達自己的觀察與思考。

　四、教學措施

1、重視培養學生良好的學習習慣；

2、重視對學生的閱讀指導；

3、重視閱讀與寫作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，為學生的寫作奠定堅實基礎；

4、充分利用與課文相配套的教學輔助書籍與教具；

5、合理安排教學時間；

　五、教學中應注意的問題

1、關于識字與寫字教學

應鼓勵學生在課外多渠道增加識字量，互相交流識字經驗，初步培養獨立識字的能力，繼續加強寫字的指導。

2、關于閱讀教學

精讀課文應在教師的指導下，鼓勵學生自主閱讀與感悟。加強對詞句的訓練，注重朗讀指導，逐步培養學生的默讀能力，為每位學生提供充足的閱讀時間，思考與提問，并開展合作學習。

3、關于口語交際教學

從激發學生的興趣與交際欲望入手，引導學生明確交流主題，確保全體參與。鼓勵自我評價，給學生自主交際實踐的空間，避免過多指導。

4、關于寫作教學

本冊習作應基于學生生活中的真實感受與觀察。在指導過程中，確保學生真實表達，鼓勵他們忠實記錄生活，不人為扭曲事實。注重培養他們再現生活的能力，提升表達的基本功，并增強寫作興趣，樂于表達。加強寫作與閱讀、口語交際及綜合性學習的聯系，重視學生之間的合作與交流。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第7篇

　教學目標

1、讓學生在語文學習中體驗生活的多姿多彩，引導其熱愛生活；加深對祖國遼闊河山和豐饒物產的認識，培育熱愛祖國與自然的情感。

2、認識250個字，能夠書寫350個字。最終能識別2500個字，書寫1600個字。

3、掌握使用字典的能力，學習使用詞典，初步具備獨立識字的能力，并開始練習用鋼筆書寫規范字。

4、用普通話準確流利地朗讀課文，表達出相應的情感。

5、繼續培養默讀能力，學會在閱讀中提出疑問，解決不明之處。

6、通過聯系上下文及借助字典和詞典，理解詞句的含義，初步體驗課文中關鍵詞語在表達情感方面的功能。

7、初步把握文章的主要內容，感受文章所傳達的思想感情。

8、開始學習略讀，掌握文章大意。

9、積累課文中的優美詞句，背誦優秀的詩文10篇，并進行課文的復述練習。

10、開始習作練習，無論形式如何，表達個人的見聞、感受與想象，愿意與他人分享自己的作品。

學情分析：本班共有70名學生，大家對語文充滿熱情，上課時積極參與，課外閱讀也頗有興趣，書寫能力較強。不過，部分學生學習能力相對較弱，上課時注意力不集中，作業質量較差，知識掌握情況也大相徑庭。必須采取有效的教學策略，加強對不同層次學生的輔導，激發每位同學對語文的興趣，提高整體教學質量。

　教學措施

(一)、精讀課文教學

1.堅持對字的教學，識字仍然是三年級語文教學的重點任務之一。要注重在語言環境中識字，通過閱讀完成識字任務，幫助學生提高查字典的能力，養成良好的書寫習慣。在課堂中與寫字練習相結合，通過反復練習提升寫字的技巧，確保鋼筆字寫得規范、整潔，毛筆字也能正確執筆，運筆流暢。應嚴格要求，不斷提升書寫質量。

2.加強詞句訓練是小學階段的重要內容，尤其是中年級的詞句訓練應側重以下幾點：一是對課文中的重點詞句，鼓勵學生結合上下文以及生活實際理解詞句，逐漸提高自主理解能力；二是鼓勵摘抄優美詞句，積累語言；三是強調詞句的應用，加強口語與書面的聯系。

3.語文園地的教學要鼓勵學生自主學習，培養思考能力，增加表達個人見解的機會，幫助學生整體把握與綜合運用能力。采用多樣化的方式促使學生積累語言，讓他們自主選擇學習內容。

4.加強朗讀與默讀訓練。朗讀是最基礎的閱讀技能，要保證課堂上有清晰的讀書聲，減少講解時間，更多地投入朗讀練習；指導朗讀時不僅注重技巧，更要引導學生進入情感，表達出思想感情。默讀也同樣重要，指導學生在獨立閱讀中培養思考能力。

(二)、略讀課文教學：在教學略讀課文時，應將學生在精讀中習得的閱讀技巧運用于實際。教師應鼓勵學生自主學習，圍繞課文的要點與難點，利用“閱讀提示”引導學生進行思考與討論，避免將略讀課文上升為精讀課程。

(三)、口語交際教學：明確教學要求，培養學生的溝通能力，設置情境讓他們在真實的交流中表達觀點，促進全員參與，互相評價，為寫作打下良好基礎。

(四)、習作教學：重視激發習作興趣，讓學生樂于表達，增強習作與閱讀、口語交際和綜合學習的關聯，提供更多的表達和寫作機會，鼓勵和表揚他們的創作。

實踐活動：語文實踐活動要注重學生的自主性，激發探索興趣，培養團隊合作精神，通過豐富多彩的實踐活動提升學生的語文綜合能力。語文實踐活動是課堂學習的延伸，促進語文能力的全面運用。要充分挖掘和利用各種語文教育資源，創造性地組織實踐活動。

　授課進度安排

周次教學內容

1）風箏、春天的消息

2）小狗的故事、花園里的秘密

3）小蝌蚪找媽媽、森林的朋友

4）兩只小鳥、快樂的星期天

5）樹葉的故事、山溪的歌

6）秋天的邀請、冬雪

7）小兔子搬家、云的旅行

8）古詩兩首、月亮的故事

9）大海的呼喚、好朋友

10）一顆星星、一塊石頭

11）草原上的夢想、神秘的花園

12）難忘的旅行、珍貴的記憶

13）秘密的花園、說話的樹

14）古詩兩首、父親的影子

15）一個小村莊的故事、小島的探險

16）春天的贊歌、夏天的陽光

17）小老鼠的計劃、小鷹的飛翔

18）復習與總結

19）期末復習

20）期末復習

21、22）期末復習、考試

23）期末總結與評估

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第8篇

　一、教材分析

本冊教材著重于語言能力的提升，強調綜合訓練及重點內容的掌握，旨在增強學生的語文素養。教材精選課文，設置為8組，每組包含4篇左右，減少了課文類型的復雜性。在思想教育層面上，通過語言和文字的訓練，使學生體驗到對祖國、黨和社會主義的熱愛，培養科學探索的精神，強化環保意識與社會責任感，同時陶冶學生的審美情趣。

　二、本學期教學內容與教學要求：

1.學習習慣

（1）持續掌握正確的讀寫姿勢，并使之成為習慣；養成愛護學習用品的意識。

（2）不斷培養積極發言與專注傾聽的習慣。

（3）繼續鼓勵學生進行朗讀和背誦，喜愛課外閱讀。

（4）培養主動查字典和識字的習慣。

（5）注重書寫練習，保持書寫的認真與規范。

2.漢語拼音

（1）進一步鞏固漢語拼音，借助其進行識字和學習普通話。

（2）熟記《漢語拼音字母表》的內容。

3.識字寫字

（1）準確認讀377個生字。

（2）按照筆順寫好231個生字，并保證字形端正、勻稱。

4.口語交際

（1）認真傾聽他人講話，能夠理解并轉述簡單內容，講述課文中的故事。

（2）在觀察事物或看圖后，用普通話表述完整的句子。

（3）能夠就所聽所讀內容，回答問題，確保語句完整，表達連貫。

（4）積極參與口語交流，態度自然，語言清晰，有禮貌。

5.閱讀

①強化朗讀指導，使用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內容。

②初步掌握默讀技巧，能夠對不理解的內容提問。

③能夠理解詞句含義，體悟課文中關鍵句子的情感表達，運用字典、詞典幫助理解生詞，口頭和書面表達中應用學過的詞語。

④在教師的指導下，主動思考，通過多讀多想把課文理解透徹，抓住文章情感。

⑤在理解句子的學習標點符號的不同用法。

⑥掌握略讀技能，基本理解文章大意。

⑦積累優美詞語和生動句子，鼓勵摘錄好詞佳句，增強語言積累。

⑧誦讀經典詩文，在誦讀中體會情感，領會內容。

⑨培養讀書看報的習慣，與同學交流讀書心得。

6.習作

（1）關注周圍事物，開始學習書面創作，熱愛表達。

（2）能夠將看到、聽到、想到的內容寫明白。

（3）學習撰寫簡單的“留言條”和“請假條”。

（4）掌握基本的標點使用，包括逗號、句號、問號及感嘆號等。

　三、提高教學質量的措施

（1）加強教師專業學習，改進教學方法。

（2）激發學生的學習興趣，促進自主學習。

（3）提升學生的預習能力。

（4）積極開展有意義的課外語文活動。

　四、各單元重點難點：

第一單元

1、能流利且有感情地朗讀與背誦課文。

2、學習本單元的9個生字，認識14個生字。

3、掌握學習古詩的方法，體會古詩的語言特征和思想情感。

4、學習在具體語境中理解詞語，體會其中情感。

5、書寫自己經歷的事情。

6、掌握查找“無字詞典”的方法并加以運用。

第二單元

1、學習29個生字，掌握構詞方法，寫出相同結構的詞語。

2、流利朗讀課文，體會文章的情感，背誦課文及成語。

3、理解比喻和擬人手法的生動性，并嘗試模仿寫作。

4、掌握景物描寫方法，寫出具體生動的景物。

5、理解詞義及一字多義的意義，根據語境選用正確的字義。

第三單元

1、繼續默讀課文，帶著思考讀。

2、學習28個四會字，27個兩會字，掌握“泊”、“干”的用法。

3、結合語境理解詞語，學以致用。

4、有感情地朗讀課文，創造性復述。

第四單元

1、學習30個生字，31個只讀不寫的字，寫好左右結構的字。

2、聯系上下文理解詞義并造句。

3、流利朗讀課文，用自己的話復述，理解毅力的意義。

4、引導學生展開想象，轉化課文語言為學生語言。

第五單元

1、流利且有感情地朗讀與背誦課文。

2、掌握39個生字，認識其余18個生字。

3、理解詞語的意思，造句練習。

4、通過語言體會作者的情感表達。

5、掌握“總分總”的段落構建方法。

6、設計小動物的“名片”。

第六單元

1、學習38個生字，記住常用的多音字。

2、聯系上下文理解詞語并造句。

3、了解課文傳遞的科學知識，培養愛科學的態度。

4、從不同角度介紹事物，練習表達。

5、介紹自己的學習用品或小制作。

第七單元

1、學習39個生字，理解詞語構成。

2、流利朗讀課文。

3、學習默讀與快速閱讀的習慣，理順故事敘述。

4、學會信息收集與查閱。

5、通過玩具編寫童話故事。

6、口語交際提高口頭表達能力，展現良好形象。

第八單元

1、學習29個生字，認識15個生字，寫好包圍結構的字。

2、流利朗讀課文，復述內容以及其所傳達的感情。

3、開展綜合實踐活動，了解更多傳統故事。

4、掌握有條理敘述事件的方法，撰寫研究報告。

5、學習寫請假條。

6、結合課文開展綜合實踐活動。

　五、教學措施

在教學中充分發揮師生的主動性與創造性，力求體現語文的實際應用與綜合性，注重情感與價值觀的引導。根據學生的身心發展與語文學習規律，具體措施如下：

1、結合學生的年齡特點，運用多種手段激發閱讀興趣，鼓勵多讀、多思考、多寫，拓寬閱讀范圍，豐富語言積累。

2、課堂上注重“讀”的指導，讓學生在朗讀中掌握課本語言，深入理解課文。

3、教導學生收集課外資料，促進知識的遷移與吸收。

4、組織學生進行自主合作探究學習，提升語文綜合能力。

5、通過理解關鍵詞語把握課文內容，采取說促讀的方式，強化口語表達。

6、加強課外閱讀指導，培養學生良好的讀書與寫字習慣。

7、重視學習方法的指導，提升學習能力。

8、準確把握教學目標，避免隨意調整目標。

9、關注聽說讀寫的結合，鼓勵學生通過實際表達來提升能力。

10、強化語言訓練，特別是段落寫作，確保充分的朗讀及課時練習時間。

11、做好針對性培優補差工作。

12、認真備課，確保課堂教學的高效性。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第9篇

　一、教學指導思想

《部編版義務教育語文課程標準（實驗稿）》為《部編版三年級上冊語文教材》的編寫提供了有力依據，遵循語文教學的規律，關注學生的身心發展需求，致力于構建開放、靈活的語文教材體系。倡導學生自主學習與合作探究，旨在全面提升學生的語文能力，培養創新意識與實踐技能，為學生的全面發展奠定堅實基礎，為今后的終身學習和生活提供支撐。

　二、教學目標與要求：

1、識字300個，書寫字250個。

2、掌握漢字的基本結構和書寫規范。

3、繼續培養學生的閱讀興趣，養成定期閱讀的習慣。在“自查”環節中，鼓勵學生互查和分享閱讀體會。

4、通過“語言天地”中設計的多樣活動，營造寫作氣氛，激發學生的寫作欲望，提供寫作素材。

　三、教材概述：

本冊教材于20xx年秋季正式啟用，編排課文共27篇。教材采用專題形式組織單元內容，以整合方式呈現，共分為八個單元。“語言園地”包括五個模塊：識字小站、詞句運用、寫作實踐、展示平臺、我愛閱讀。

各部分緊密聯系，形成一個有機整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁各異，貼近學生生活，語言規范易懂，插圖精美，便于學生進行朗讀、背誦、復述和口語交際等多種訓練。

本冊教材內容重點是識字、寫字以及課文的朗讀和理解。同時也強調詞匯積累、口語表達能力的培養，引導學生探究和自主解決問題。教學難點在于字詞的識記、書寫和課文朗讀。

　四、單元及課文分析

第一單元

1、本單元主題：

本單元以“探索生活的樂趣”為主題，共有《小小科學家》《春天的聲音》和《知識的力量》3篇課文，旨在引導學生感受生活的精彩，激發他們熱愛學習的熱情，積極拓展視野。

2、本單元重點：

（1）在閱讀中關注新穎的詞語和句子。3篇課文中句子表達精巧，教師需引導學生捕捉關鍵詞句，深入理解課文內容。幫助學生領悟“知識改變命運”的道理，鼓勵他們勤于思考、勇于提問。

（2）學習書面表達，體會寫作的樂趣。本單元包含習作《我最喜歡的動物》，這是學生首次系統接觸書面表達，逐步理解習作的構成。教師需要指導學生思考后再進行寫作，注重寫出動物的主要特征，掌握寫作的基本格式。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第10篇

一、學生情況分析

本班共有學生45名，男生24人，女生21人。大部分學生對語文學習充滿興趣，能夠熟練掌握漢語拼音，能流利拼讀音節，并借助拼音進行識字和閱讀，在普通話學習上也取得了一定進展。學生能夠根據漢字的筆畫、偏旁和結構來分析記憶字形，并運用學習到的一些字理識字法。大多數學生初步學會了結合詞語理解詞義，并能夠運用所學詞語進行造句。課文朗讀能力較強，能夠識別自然段，并了解句號、逗號、問號、感嘆號等標點符號，寫字姿勢基本規范，鉛筆字書寫也達到了要求。

經過一二年級的學習，班里的大部分學生已養成了認真聽課、積極參與發言、認真完成家庭作業的習慣，能夠及時訂正錯誤，閱讀課外書籍。然而，仍有少部分學生自我管理能力不足，在課堂上偶爾走神，作業質量不夠整潔，有時也會出現丟三落四的現象。

二、教材分析

本冊教材強調綜合訓練，突出重要性，注重語言的感悟、積累與應用，注重基本技能的培養，旨在全面提升學生的語文素養。教材精選課文，減少了課文類型，共分為八組，每組包含四篇課文。在思想教育方面，借助語言文字的訓練，讓學生們培養熱愛祖國、熱愛中國共產黨和社會主義的情感，致力于培養科學精神、實踐和創新能力，以及環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情操。

三、語文知識方面

1．識字與寫字

①學生對漢字的學習表現出濃厚的興趣，能夠利用漢語拼音識字，培養主動識字的習慣，能夠理解240個生字，并能認讀85個生字。

②能夠使用字典和詞典，具備初步的獨立識字能力。

③使用硬筆書寫正楷字，做到規范、端正和整潔，持續提高寫字質量。

2．閱讀

①加強朗讀指導，能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內容。

②初步掌握默讀，能夠針對課文中的疑難處提出問題。

③能夠結合上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句的表達效果，借助字典和生活經驗理解生詞的含義，能在口頭與書面中運用所學詞語。

④在教師的指導下，能夠認真閱讀、思考，初步把握課文的主旨，理解文章傳達的思想感情。

在理解語句時，能夠體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號和感嘆號的使用規則。

⑥學習略讀，能大致了解文章內容。

⑦積累課文中優美的詞語和精彩句子，鼓勵學生摘抄好詞佳句，以強化語言積累。

⑧誦讀優秀詩文，重視情感體驗和內容理解。

⑨培養讀書看報的習慣，鼓勵學生與同學交流書籍資料。

3．習作

①關注周圍事物，積極進行書面表達，增強習作信心。

②能夠不拘一格地撰寫見聞、感受和想象，注重表達新奇的體驗和印象最深刻的事情。

③愿意將自己的習作分享給他人，享受習作的樂趣。

④嘗試在習作中運用平時積累的語言素材，特別是新鮮和有趣的詞句。

⑤根據表達需要，正確使用冒號和引號。

4．口語交際

①能夠運用普通話進行交流，認真傾聽對話，并就不理解的地方請教他人，與人討論不同意見。

②能夠生動具體地講述故事、講笑話，努力用語言打動他人，表達自己的感受和想法。

四、教學措施

在教學過程中，充分發揮教師與學生的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性與綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確引導。遵循學生的身心發展規律和語文學習特點，制定具體的教學策略如下：

1、根據學生的年齡特征和身心發展實際，運用多種教學手段激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思考、多寫作，擴大閱讀范圍，豐富語言積累。

2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生通過朗讀將課本語言內化。抓住重點詞句進行品詞析句，理清課文內容，做到精講多練。

3、指導學生進行課外資料收集，促進課堂內外知識的有效遷移。

4、在教學中，采用自主、合作和探究的形式，組織學生進行小組合作學習，培養學生的語文綜合能力。

5、教導學生通過理解關鍵詞語來掌握課文內容，通過說來促進對內容的理解，幫助學生抓住重點，理清思路。

6、加強課外閱讀指導，關注學生書寫與朗讀的正確姿勢的培養。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第11篇

新學期，新征程，伴隨著生本教育理念的春風，我們即將開啟三年級語文教學的新篇章。為了幫助孩子們在這個過渡階段順利適應，我將在本學期堅定地貫徹“生本教育”的理念，努力讓孩子們在一個輕松愉快的環境中感受語文的魅力，真正實現教師的自我解放，成為一名快樂的小學語文教師?，F制定計劃如下：

　一、教學工作目標

1. 嚴格遵循教學常規，規范自己的教學行為，力求教學效果再上新臺階。

2. 持續推進生本課堂教學，探索“主題式閱讀”的方法，尋求出一條適合本班的生本教學模式。

3. 培養學生多方面的能力，提高他們的綜合素養。

　二、教學內容及措施

（一）做好教學常規準備。

1. 備課。結合“生本理念”，我們在制定共案時要大膽進行改革與創新，努力實現在生本教學上“小立課程，大作功夫”，激發學生內在的自主學習動力。及時進行反思，以促進自身進步。在備課過程中深入研究課程設置的目標，盡量參考主題閱讀的要求進行教學設計，爭取在課堂上靈活利用教材的有限資源，以培養學生的閱讀興趣。

2. 上課。課堂上要合理運用多媒體設備，激發學生的學習興趣，拓寬他們的視野，多使用鼓勵性語言，尊重學生個性化閱讀，積極培養他們的自信心，從而達到自主學習的最高境界。

3. 聽課。積極參與各類課堂聽課活動，認真記錄并及時進行評價，吸納同事的先進教學方法，提高自身的教學水平，力爭聽課不少于20節。

（二）積極參加學校組織的各類教學活動。

1. 積極參與教研組活動。在教研組活動中勇于表達自己的見解，認真學習各類教學理論，在集體備課時，積極借鑒同事的先進教學經驗，提出自己的想法，營造良好的教研氛圍，定期探討教學中遇到的問題以找到解決方案。

2. 認真準備即將承擔的“主題閱讀”實驗班的授課任務。從學習理論知識開始，仔細閱讀《主題閱讀三人行》，深入理解主題閱讀的理念，并在合適的時候融入教學中，探索適合本班學生的主題閱讀模式，切實培養學生的閱讀興趣。

3. 積極做好家長進課堂活動。每周安排不少于兩名家長參與課堂教學活動，指導參與家長做好聽課記錄，提出寶貴建議，以便自己更好地開展教學工作。

（三）認真開展輔導檢測工作。

1. 精心布置作業，認真批改。隨著學生升入三年級，作業種類增加，教師的批改負擔也加重。對于以往堅持批改的家庭作業，本學期開始我將采用小組抽檢的方式，讓小組長發揮作用，提高他們檢查家庭作業的能力。針對大作文的首次寫作，我會認真輔導學生的作文草稿，幫助他們拓展思路，緩解畏難情緒，激發寫作興趣。書寫方面，我會耐心指導學生保持干凈整潔的書寫習慣。

2. 及時檢測學生的學習情況。利用單元測試卷及時評估學生的學習情況，找出不足之處，反思自己的教學效果，隨時調整教學方法。

3. 做好培優輔差工作。在這方面，我將采取以下措施：

① 培優重在拔尖，輔差重在提高。

② 在課堂上有意識提供機會，讓優生得到充分鍛煉，讓后進生得到有效指導。

③ 利用課余時間進行課外輔導，幫助學生得到更多訓練。

④ 發揮優生的優勢，安排他們指導后進生，傳授學習方法，激發差生的學習興趣。鼓勵優生堅持記日記，閱讀經典書籍。

⑤ 對于后進生，重點引導他們多學習、多重復，以提高分析推理能力，特別是在學習態度和積極性方面進行重要引導。

（四）結合學校要求積極開展特色活動。

1. 教授“中華經典誦讀、國學”校本課程。本學期，我校為班級訂制與年級相配套的《中華國學經典誦讀》教材，為國學課提供了統一內容和明確方向。我計劃結合班級的“主題閱讀”實驗班特點，在國學課上嘗試進行主題式背誦教學，鼓勵學生熟記自己喜歡的古詩文，并爭取能默寫出來。

2. 積極開展學生讀書活動，有效推進語文大閱讀。以培養學生讀書興趣為主，采取同桌共讀、一書推薦、精彩故事分享等形式，廣泛開展大閱讀活動。在周一的閱讀課上，實施以教師朗讀為主的形式，讓學生傾聽整本書，選擇受歡迎的書籍開展活動。結合語文課程的“主題閱讀教學實驗”，組織豐富的課外閱讀活動。

3. 有效進行晨讀課。我將委任一位優秀學生，在老師不在時組織同學們開展有目的的晨讀課，利用晨讀課進行朗讀訓練，依然將老師的示范朗讀作為重點，以提升學生的朗讀能力。

4. 堅持師生練字活動。我們將在每天20分鐘內組織寫字課程，利用投影展示優秀書寫，時刻灌輸“提筆即練字”的思想，帶動全班同學練好鋼筆字。我自己也會積極進行粉筆字練習，參與學校的粉筆字展示活動，鼓勵學生在黑板上練習粉筆字，培養出幾個能寫粉筆字的學生來美化教室。

新的學期，新的挑戰。我將以學習者的姿態迎接新的挑戰，閱讀相關理論書籍，學習優秀教師的教學經驗，努力提升自身素質，全面培養學生的各項能力。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第12篇

　一、學情分析

本班現有學生34人，通過三年級的教與學，學生已逐漸養成了良好的學習習慣，具體情況如下：學生在朗讀課文時能夠相對流暢，但在感情表達上仍有待提高。雖然寫字姿勢普遍正確，但部分學生的執筆方法仍需糾正，書寫習慣不夠理想，偶爾出現錯誤和涂抹的現象，這需要持續的訓練和引導。在學習興趣的培養方面，教師與家長的共同努力至關重要。個別學生在學習中遇到了一些困難，尤其是在寫作方面顯得比較吃力，語句不夠流暢，表達不夠清晰，需要進一步加強支持與教育。

　二、教材簡析：

本冊教材由“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”幾部分組成，

1、關于習慣

教材在前幾冊的基礎上，新增了“自主預習復習”和“認真完成作業”兩大主題，配有多幅插圖。教師在教學過程中，應幫助學生逐步理解插畫內容，并結合語文學習明確相關要求，鼓勵學生自覺地實踐。

2、關于課文

全冊課文內容豐富多彩，包括歷史人物傳記、當代人物的精神面貌、贊美革命英雄以及兒童日常生活等多個方面；也涵蓋了自然風光和科學知識的介紹。這種安排不僅使學生接觸到多元的知識，接受多方面的教育，同時也激發了他們的閱讀興趣，拓寬了視野。

3、關于習作

本冊教材共設置了8課，習作內容緊貼學生的生活實際，注重實踐與體驗，力求讓學生能在輕松愉快的氛圍中自由寫作。

4、關于練習

全冊共安排8次練習，主要是綜合性質的，涵蓋字詞句練習、成語及古今詩文的朗讀背誦、書寫練習以及口語交際等，旨在豐富語文教育的內涵，增強學生的語言積累，提高語文實踐能力。

　三、教學實施：

1、重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣不僅利于學生當前的學習，也對他們今后的綜合素質提升產生積極影響。在教學過程中，教師要在推進自主預習復習和認真完成作業的新習慣培養的繼續指導學生保持正確的讀寫姿勢，培養愛惜學習用品的意識，積極發言、專心聽講、勤于朗讀背誦以及樂于課外閱讀等良好習慣，做到嚴格要求，持之以恒，全面落實良好學習習慣的培養。

2、繼續提升學生的識字寫字能力。

在三年級的教學中，識字仍應占據重要地位。通過營造良好的語言環境，鼓勵學生自主識字，培養他們借助字典、結合生活及上下文理解詞匯的能力，并引導他們在口頭和書面表達中靈活運用新學的詞匯。

重視寫字指導，提高書寫質量。在日常書寫訓練和作業中，要對學生提出嚴格要求，讓他們樹立“提筆即是練字”的意識，合理控制作業量，避免增加書寫負擔，同時加強對形近字和同音字的辨析，以提高書寫正確率。

3、充分重視閱讀指導。

閱讀教學最根本的任務是教學生有效地讀書。教師需要創造條件，引導學生認真閱讀課文，使他們在理解內容的同時積累知識，陶冶情操，提升語言能力，從而不斷提高語文水平。在課堂上，應確保學生有足夠的時間去閱讀，指導他們正確、連貫且富有感情地朗讀課文。

4、重視閱讀與寫作的有機結合，妥善處理“讀”和“寫”的關系，為學生打下扎實的寫作基礎。

閱讀教學與寫作教學是彼此關聯的，要注重“讀”與“寫”的有機結合。在閱讀教學中，不僅要幫助學生理解思想內容，還需引導他們進行語言積累，教會他們觀察事物、分析事物及遣詞造句的方法。這一過程不僅增加學生的語言素材和素材積累，也為他們提供了進行局部仿寫練習的契機，從而使學生在不斷的閱讀中提升寫作水平。還應鼓勵學生廣泛閱讀，培養他們“多讀書，讀好書，讀整本書”的習慣，拓寬視野，為作文打下堅實基礎。

在習作教學中，要充分利用習作教材，鼓勵學生大膽表達，樂于分享。要準確把握教學目標，既不拔高也不降低，針對每次習作課的要求，認真指導學生進行寫作。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第13篇

本學期我將繼續負責三年級語文的教學工作，為了高效完成教學任務，特制定以下工作計劃。

　一、指導思想

以素質教育為核心，運用現代化的教學手段。結合三年級學生的心理特點，力求突出重點，突破難點，精心設計教學流程，全方位指導學習方法。以學生為中心，激發他們的語文學習興趣，培養他們的創新精神。

　二、班級情況分析

當前班級大部分學生基礎薄弱，缺乏學習自覺性，語言表達能力亟待提高，尤其是對標點符號的運用幾乎毫無概念，寫作更是他們的一大短板。約80%的家長只能進行簡單的監督，無法提供實質性的幫助，這讓我倍感壓力。班級學生普遍較為膽怯，羞澀心理嚴重，盡管經過一學期的努力，但效果并不顯著。

　三、教材分析

本冊教材選文內容豐富，題材多樣，貼近兒童的生活與想象，文學性強，適合學生學習，有助于激發他們的學習熱情，感受生活的多姿多彩。通過學習，學生不僅了解祖國的山河壯麗、物產豐富，還能培養對祖國和自然的熱愛，增強民族自豪感。教材也讓學生學習到革命先輩與科學家的優秀品質，從而受到關愛他人、助人為樂的思想道德教育；在提升語言能力的啟迪學生的思維，培養他們觀察生活與思考的能力。

　四、教學目標

（一）識字與寫

1、在閱讀和實踐中復習鞏固已學漢字，繼續學習新字，要求準確讀音，清楚字形，理解字義，培養獨立識字的能力，養成主動識字的好習慣。

2、鞏固漢語拼音，能準確流利地拼讀音節，借助拼音識字，能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口頭交流。

3、積累本冊教材中的詞語，并按要求學習和運用其他關鍵詞語。

4、學習在方格本上書寫各種字形，要求字跡工整，繼續培養正確的執筆方法和書寫姿勢，養成良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1、能流利朗讀學過的句子，理解句意。學習教材中的常用句式，積累句子并能夠運用。理解句號、逗號及冒號、引號的用法。

2、能抓住講話的主要內容，使用普通話進行交流，注意禮貌用語，在交談中認真傾聽，提出問題。

3、回答老師和同學的問題時能清晰流暢，能夠具體講述故事或自己的經歷。

4、通過朗讀練習，提升普通話流利度，學習默讀，能提出不理解的內容問題。

5、激發學生的閱讀興趣，擴展閱讀范圍，增加閱讀量，鼓勵自主選擇閱讀材料。

6、培養學生預習課文的好習慣。

（三）習作

1、理解寫作是自我表達和與他人溝通的方式。

2、培養觀察生活的能力，珍視獨特的感受，積累寫作素材。清晰地表達所見所聞，學習寫日記、觀察作文、看圖作文和想象作文，力求條理清晰，語句通順，掌握標點符號的使用。

3、能夠自我修改習作，進行互評，確保書寫規范整潔。

（四）口語實踐

1、尊重與理解他人，積極參與討論，敢于表達意見。

2、表達要有條理，語氣與語調適中。

　五、教學措施

（一）充分發揮師生在教學中的積極性和創造性。語文教學應在師生平等互動中進行，學生是學習的主人，教師則是學習活動的引導者，需不斷提升自身素養。

（二）強調語文的實踐性和綜合性。改進課堂教學，整體考慮知識、能力、情感和態度的綜合，倡導啟發式、討論式教學，利用校內外的資源，開展綜合性學習活動。

（三）重視情感、態度和價值觀的引導，培養學生的道德情操與審美情趣，將此貫穿于日常教學中。

（四）注重基本素養與創新能力的關系，語文教學要扎實基礎的也要開發學生的創造潛能。

（五）遵循學生的發展規律，采取合適的教學策略，促進語言素養整體提升。

（六）注重教學方法與反思，培養學生的語文能力，引導他們重視積累優美詞句與精彩片段，鼓勵口語訓練，形成良好的語言習慣。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第14篇

　一、 指導思想

本學期教學計劃將以“為學生的全面發展服務”為核心，結合新部編版教材的特點，遵循教育規律與學生認知特點，積極探索語文學習與思維能力培養的有效路徑，努力實現知識傳授與能力提升的有機結合。

　二、教學內容

本冊教材共包含課文30篇，其中精讀課文有6篇，略讀課文6篇。每個單元由導語、具體課文和語文活動三部分組成。精讀課文后附有生字詞、練習題和相關課外閱讀推薦，略讀課文則通過引導語幫助學生理解與掌握。

　三、教材分析

教材設計圍繞六個主題展開，分別是：美麗的自然、心靈的成長、歷史的痕跡、思考的力量、文化的魅力、關愛與責任。每個主題都與學生的生活緊密相關，旨在通過故事與活動激發學生的學習興趣，促進他們對語文知識的理解與運用，從而提高綜合素養。

　四、單元重點

第一單元

1、能夠流利、有感情地朗讀精讀課文，背誦相關段落。

2、學習本單元的新生字詞，理解課文內容和背后的思想。

3、實踐寫作，根據個人經歷創作簡單的文本。

第二單元

1、掌握生字詞，并能運用到相應的句子中。

2、增強對課文的理解能力，背誦并朗讀段落。

3、完成個人簡介的作文練習。

第三單元

1、熟練朗讀課文，能夠復述內容，理解其中道理。

2、學會解析生字詞，并練習寫作。

3、進行語言表達的訓練，增加成語積累。

第四單元

1、學習生字詞，并理解課文的信息，掌握堅持不懈的價值觀。

2、撰寫符合要求的作文。

3、通過口語訓練提高表達能力。

第五單元

1、掌握新詞，領悟大自然與國家之美。

2、認真完成書寫和習作練習。

3、強化口語能力訓練與成語積累。

第六單元

1、通過朗讀生字詞，培養學生對科學的興趣。

2、鼓勵學生創作關于個人文具的小作文。

第七單元

1、掌握新詞，通過朗讀感悟偉大精神，學習關心他人。

2、發揮想象力，編寫故事。

3、加強口語能力，積累成語。

第八單元

1、學習和運用新生字，進行句子構建。

2、理解課文內容，體會思想感情。

3、初步了解研究報告的寫作方法，練習簡單報告。

　五、教學措施

1、以教材為依托，注重學生良好書寫習慣的培養，強調鋼筆字、毛筆字的訓練，確保正確的坐姿與寫字姿勢。

2、重視閱讀指導，教師需深入研究教材，細心備課，引導學生讀懂課文內容，平衡閱讀與講解的關系，充分利用教學資源。

3、關注閱讀與寫作的聯動，幫助學生在閱讀中積累內容，促進寫作能力的發展。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第15篇

　一、教材分析

本冊教材主要包括“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”幾部分。全冊共設有8個單元，每個單元包含3~4篇課文、1篇習作和1個練習。全書共安排課文24篇，所選課文內容豐富多樣，體裁各異，為學生學習語文知識、鍛煉語文基本功與接受思想教育提供了極好的素材。這不僅使學生能夠了解更廣泛的知識，接受多樣化的教育，同時也能激勵他們的閱讀興趣，拓展他們的閱讀視野。本冊教材依然采用“分流識字”的方式安排生字，總生字數達到364個，其中232個要求掌握書寫，其他的則只要求理解，不作考核。

本冊課文篇幅短小，語言簡練，便于學生進行朗讀、背誦、復述與表達等多樣的訓練。配圖有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后的作業題一般包括：

一是朗讀、背誦、默讀和復述等常規訓練，目的是讓學生認真對待閱讀，養成良好的預習習慣，提升語感，并積累規范的語言材料。

二是要求學生用鋼筆書寫，以便他們扎實地練習寫字的基本功。

三是通過讀抄常用詞語，復習鞏固所學的生字與新詞，為今后的正確運用打下基礎。

四是結合語境理解詞語與句子，學習課文中常見的構段方式等。

五是根據課文特點適時安排的“小練筆”。

　二、教學目標

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢并養成習慣，培養愛護學習用具的意識。培養積極發言和專心聽講的習慣，增強朗讀與背誦的興趣，鼓勵課外閱讀，掌握鋼筆和毛筆字的正確書寫姿勢與方法，養成認真完成作業和查字典的好習慣。

2、鞏固漢語拼音的使用，利用拼音識字并學習普通話，認識隔音符號。

3、能夠按筆順默寫生字，能根據字的結構書寫整齊、勻稱的字形。

4、在觀察圖畫和事物后，能用普通話說幾句完整通順的話。

5、繼續練習正確、流利且富有感情地朗讀課文，學習默讀課文。能夠結合語言環境和生活實際理解常用詞語，憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，掌握課文大意，借助字典掌握生字，初步提出問題。

　三、班級情況分析

三年級一班共有59名學生，包含一名新轉來的同學。大部分學生學習態度認真，上課時能夠專心聽講，積極參與課堂討論，課后按時完成作業，表現出聰明好學的優點。但也有少數同學基礎較為薄弱，個別同學思維反應較慢，因此在教學中應重視對后進生的幫助，確保他們逐步跟上整體的學習進度。

　四、結合教材進行德育教育

1、《讓我們蕩起雙槳》、《西湖》等課文展現了我國壯麗的自然風光，通過學習培養學生熱愛祖國的情感?！稏|方之珠》則表現了現代社會的特征，同樣能激發學生的愛國熱情。

2、《孫中山破陋習》、《軍神》兩篇課文熱情歌頌了革命領袖和英雄人物的偉大品質，我們要教育學生學習他們的優秀品格。

3、《拉薩的天空》、《航天飛機》主要介紹了自然科學知識，促使我們培養學生對科學的熱愛及求知的品格。

　五、教學措施

1、繼續重視學習習慣的培養，助力學生良好學習習慣的形成。

2、加強識字教學，堅持在語言環境中進行識字教育，重視寫字的指導，提高學生的寫字能力。培養學生結合語言環境和生活實際以理解詞語的能力。

3、充分利用插圖、各種文字材料和作業進行說話和寫作訓練。

4、在閱讀教學中加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生的語文水平。注重能力的培養，提升學生獨立利用字典識字和閱讀的能力。

5、指導學生合理利用《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的閱讀提升學生的閱讀量，持續增強學生的閱讀能力。

6、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，妥善處理閱讀與寫作的關系，為學生的作文學習奠定良好基礎。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第16篇

　一.指導思想

1.認真貫徹新部編版教材的教育理念，更新教學方法，深化教育改革，全面推進素質教育，力求培養適應時代要求的優秀學生。

2.加強教師的專業學習，及時吸收和借鑒先進的教育經驗，不斷提升自身的教學能力，敢于探索實踐，提高課堂的教學效果。

　二.教學目的

提升學生的認知水平，拓展知識面，讓學生掌握基礎的聽說讀寫能力，確保他們具備一定的實際應用能力。在知識學習的注重思想教育，培養學生良好的學習習慣，促進智力發展。

(1)能熟練使用字典，具備獨立識字的初步能力。

　三.教學目標

1.識字與寫字

(2)識記250個生字，書寫300個生字。

(3)繼續練習硬筆書寫，達到寫字規范、整潔的標準。

2.閱讀

(1)能夠用標準普通話流利且有感情地朗讀課文，并能夠背誦要求背誦的內容。

(2)在默讀中提出對課文的疑問，理解文章的主要意思。

(3)學習結合上下文，利用字典和生活經驗理解詞句的含義，感受關鍵詞句在表達情感中的重要性。

(4)積累課文中的優美詞匯和精彩片段，背誦10篇（段）優秀的詩文，練習課文復述。

(5)掌握略讀技巧，能夠大致理解文章的主旨。

(6)初步理解文章的主要內容，感受其表達的思想感情。

(7)培養閱讀的習慣，鼓勵收集圖書資料，課外閱讀累計不少于10萬字。

3.習作

(1)關注周圍，積極展開想象，樂于書面表達，愿意與他人分享自己的習作。

(2)學習寫感謝信等實用文體。

(3)能夠合理運用所收集的資料，進行習作。

(4)能夠有序安排文章內容，具體描繪印象深刻的部分。

4.口語交際

(1)能夠用普通話進行交談，繼續培養說普通話的習慣。

(2)能夠生動地講述故事，清晰表達個人感受和觀點。

(3)在交談中認真傾聽他人意見，主動提問和討論不同觀點。

5.綜合性學習

結合語文學習，觀察生活和社會，通過書面和口頭表述，表達個人的觀察結果。在家庭和學校生活中運用語文知識解決實際問題。

　四、教學措施

(一)識字、寫字教學

本冊要求學生識記250個字，書寫300個字。教師應鼓勵學生通過多種途徑自主學習，增加識字量，促進同學之間交流識字技巧，共享學習成果。

繼續重視書寫指導，不僅在課堂中結合識字與寫字，還需通過反復練習提升寫字技巧，確保字跡端正美觀。

(二)閱讀教學

1、精讀課文。精讀課文是學習的核心內容，教學時應注重以下幾點：

(1)加強詞句的練習，以理解和積累為目標，引導學生學會查字典和結合上下文的方法來理解詞語，捕捉課文中的重點詞句。通過背誦、摘抄等形式提升對優美語言的敏感度，養成積累語言材料的好習慣。

(2)重視朗讀的指導，鼓勵學生在閱讀中投入感情，探索角色的內心世界，營造多樣的朗讀氛圍，提高語感與欣賞能力。

(3)培養默讀能力，讓學生掌握在安靜思考中理解課文的技巧，鼓勵他們在默讀中做標記、提出疑問。

(4)精讀課文的過程應在教師引導下，尊重學生的學習需求，鼓勵自主探索，提升理解力。

2、略讀課文教學應當把握以下兩點：內容要求相對較低，以“粗知文章大意”為目標，教師應放手讓學生運用精讀所學的知識自行完成任務，提高自主學習能力。

(三)口語交際教學

1、明確口語交際的教學目標，培養學生的交際能力，以激發興趣為首要任務，圍繞特定話題進行交流。

2、交際教學應在真實情境中進行，情境設置要符合學生的年齡特點，逐層提高表達的要求。

3、引導學生進行自我評價，增強口語交際的質量。

(四)習作教學

1、重視激發學生的寫作興趣，讓他們敢于表達自己的思想與感受，減少對習作的心理負擔。

2、鼓勵學生將閱讀中獲得的語言材料與表達技巧運用到習作中，提升寫作能力。

本冊習作練習以學生的觀察與感受為主，指導時要引導其真誠表達，關注生活、關愛他人。

(五)語文百花園教學

在“語文百花園”中，各教學模塊應注重學生的主動參與，發現知識規律、掌握學習方法，以自主學習為主，促進知識向能力轉化。

新部編版三年級上冊語文教學計劃 第17篇

本班共有32名學生，他們在普通話交流中表現出色，能流利表達自己的想法，并能與同齡人進行良好的溝通。學生們已經熟練掌握漢語拼音，且能正確讀寫漢字。通過分析漢字的筆畫、筆畫順序、部首和結構，大部分學生能夠規范書寫鉛筆字，寫作姿勢基本正確，結構合理，筆畫清晰。個別學生在寫作表達方面還有待提高。新學期將注重提升學生的口語表達、書法練習、情感朗讀與短文寫作，努力將他們的語文素養提升到新的高度。

　一、本冊教材分析

本冊教材通過課文、練習和活動有效培養學生良好的學習習慣。教學目標明確，重點突出，課文簡潔明了，與學生的日常生活緊密相關，練習數量適中，風格多樣。本教材強調在漢語學習的過程中，學生的人文素養與科學素養的持續提升。為了增加與課文之間的聯系，激發學生的學習興趣，從而提高學習效果，我們將努力調動學生的學習熱情。

　二、本學期教學目標

1. 學習習慣。

(1) 持續養成正確的讀寫姿勢，并珍惜學習用品。

(2) 培養積極發言和專心傾聽的習慣，認真練習筆字和毛筆字。

(3) 繼續培養勤朗讀和樂于課外閱讀的習慣。

(4) 培養查閱字典和主動識字的習慣。

(5) 養成認真習慣，繼續練習筆字和毛筆字。

2. 漢語拼音。

(1) 鞏固漢語拼音的學習，利用拼音幫助識字和學習普通話。

(2) 熟記漢語拼音字母表，了解聲調符號。

3. 識字與寫字。

(1) 正確認讀459個生詞，掌握其發音。

(2) 按照筆順書寫生字272個，書寫結構正確、對稱。

(3) 練習用筆和毛筆，做到字跡整齊、規范。

4. 口語交流。

(1) 認真傾聽他人的發言，理解他人所講的內容，并能夠復述要點。

(2) 根據圖畫或觀察事物，用普通話表達完整、連貫的話語。

(3) 用普通話回答問題，確保句子完整、意思連貫。

(4) 積極與他人交流，態度大方，表達清晰，禮貌待人。

5. 閱讀。

(1) 練習流暢、感性地朗讀課文，會背誦部分指定課文，能復述課文內容。

(2) 學習默讀課文，能提出不懂之處的問題。

(3) 理解常用詞語的含義，結合語言環境和現實生活。

(4) 用語言理解課文內容，想象情節，掌握課文大意。

6. 寫作。

(1) 留心周圍事物，樂于進行書面表達。

(2) 能將觀察到的、聽到的、想到的內容寫清楚。

(3) 學會書寫留言條、請假條。

(4) 初步掌握標點符號的使用，包括逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號和引號的使用。

　三、教學重點與難點

1. 培養學生良好的學習習慣，如正確書寫、熱愛閱讀、提前預習、認真聽講和按時完成作業。

2. 加強課外閱讀指導，培養學生的閱讀與寫作習慣。

3. 有效結合閱讀與口語訓練，合理處理閱讀與理解的關系，為學生打下扎實的聽說讀寫基礎。

　四、教學措施

1. 深入研究教材，明確教學內容和目標，創造高效課堂，使學生形成良好的學習質量和行為習慣。

2. 優化教學方法，通過游戲、活動和特定語言環境提高識字能力，并通過書法競賽激發學生的寫作興趣。

3. 關注閱讀指導，采用多種方式如聽錄音、模型閱讀，確保學生有足夠的閱讀時間，提升語言意識。

4. 針對教材內容進行挖掘與重組，注重學生主體地位，鼓勵積極參與課堂討論，提升口頭表達能力。

5. 通過大量的課外閱讀，引導學生培養良好的閱讀習慣，提升閱讀能力。

6. 強調閱讀與寫作的結合，選擇學生感興趣的話題，培養其觀察和寫作能力，為寫作打下良好基礎。