本教學工作計劃側重于通過科學、道德與法治、美術等學科的教學，促進學生全面發展。針對不同年級和班級的實際情況，計劃重點強化學生的學習興趣、能力培養和良好習慣的養成。在科學課程中，強調概念理解與實踐操作，通過課外活動擴展知識視野。在道德與法治教育中，旨在培養學生的社會責任感和道德品質。美術教學則注重激發學生的創造力與表達能力。計劃還包括加強教師的專業培訓與教研活動，確保課程的有效實施與質量監控，以提升整體教學質量。

教學工作計劃 1篇

　一、任教班級學生現狀分析

本班學生對科學學科的學習表現出濃厚的興趣，大多數學生掌握了基本知識，并積極參與課外科學活動。然而，班級中也存在一些學生由于早期基礎不扎實，導致目前的學習成績較為欠缺。本學期，我將著重教授他們科學的學習和復習方法，以期打下堅實的科學根基，幫助他們在之后的學習中取得更好的進步。學生對《道德與法治》這一課程充滿熱情，本學期我期待與孩子們共同探討教材內容，引導他們成長為有責任感的社會公民，幫助他們學習生活中的為人處世之道。

　科學學科：

　一、教學任務、目的和要求

1、進一步培養學生良好的學習習慣；

2、通過學習，提升學生分析與解決問題的能力；

3、養成良好的知識積累習慣；

4、通過科學課外實踐活動，拓寬學生的知識視野，提升綜合科學素養；

5、能夠完成簡單的實驗報告和觀察記錄。

　二、教材重點難點

1、重視科學概念的理解與應用，從閱讀課文中提煉科學學習的方法。

2、結合教材中的實驗操作，組織課外實踐活動，為學生提供豐富的實驗素材。

3、注意將課內知識與課外實踐緊密結合，促進知識的有機融合。

　三、主要教學措施

1、加強對實驗操作的訓練，采用多種方法，培養學生的科學探究習慣。

2、持續不斷積累與實踐，鼓勵學生保持好奇心。

3、注重實操，提升學生的能力。

4、在科學教學中，加強觀察與記錄的訓練，提高學生的科學思維能力。

5、充分調動學生的主動性與積極性，讓他們通過自主學習深入理解課文內容，逐步提升科學素養。

　四、教改設想和教研專題

（一）教改設想：

在教學生進行科學實驗時，鼓勵學生用創新的思維進行觀察與記錄，真實表達自己的見解和感受。

（二）教研專題：

如何提升科學課堂的教學效率

（三）教學進度

第1～2周：

①培養良好的學習習慣（第一單元）

②第一個單元

第3～4周：第二單元

第5～6周：第三單元

第7～8周：第四單元

第9～10周：

①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結

第11～13周：第五單元

第14～16周：第六單元

第17～20周：

①期末系統復習

②期末測試

　道德與法治：

　一、全冊教學要求：

1、培養學生良好的道德品質，增強獨立思考與進取的精神，使其成為有道德的人，教育他們自覺遵守生活和學習中的道德和禮儀規范。

2、引導學生積極表達自己的情感。

3、學會有效地與他人交流與分享。

4、培養與同學和朋友的和諧相處能力。

5、增強環保意識，鼓勵學生為保護地球而努力。

6、了解戰爭帶來的苦難，教育學生珍視和平，熱愛國家，明白為國效力是每個公民的責任。

　我采取的主要教學方式包括：

1、以情動人，用情感與理智引導，激發學生的道德意識，提升他們的學習熱情，引導思考與實踐，采用啟發式教學，確保正確引導。

2、加強對學生學習方法的指導，促進他們參與的積極性，培養成就感。

3、將課堂知識傳授與課外實踐相結合，鼓勵學生進行社會調研、參觀學習以及服務活動，同時引導他們收集名言、格言，并進行總結與報告，因地制宜，量力而行。

4、在教學中多加鼓勵與表揚，發揮榜樣的力量，以身作則，為學生設立榜樣。

5、鼓勵學生提問，參與討論，通過多樣的方式激發他們的求知欲望，提升自主學習的能力。

6、注重提升學生的道德認知，將知識傳授與情操陶冶結合，增強學生的社會責任感。

教學工作計劃 2篇

一、學生概況

本學期學生對美術課程的熱情高漲，整體繪畫基礎較為扎實，并展現出對多種材料的綜合運用能力，特別是在繪畫材料的使用上，大部分學生能夠熟練掌握。大多數學生能夠清晰地表現平面和立體的造型，想象力豐富，作品內容多樣且生活化;同時他們具備較強的創新意識和良好的心理狀態。然而，仍有少部分學生在空間感方面顯得不足，對廢舊材料的綜合運用能力也需要進一步提升。

二、教學目的與要求

(一)總體目標

學生通過個人或小組合作的方式，參與多樣的美術活動，嘗試各類工具、材料及制作過程，學習美術欣賞及評價的方法，豐富他們的視覺、觸覺及審美經驗，體驗美術活動的樂趣，并培養對美術學習的持續興趣;掌握基本的美術語言及表達方式，能夠表達自我情感與思想，提升生活及環境的美感。在美術學習的過程中，激活創造精神，提升美術實踐能力，形成初步的美術素養，陶冶高尚的審美情操，塑造完美的人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步理解形狀、色彩與質感等美術語言，學習使用不同工具，體驗各種媒介的效果，借助觀看、繪畫和制作等方式表達所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲望。

2.設計應用學習領域

了解對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握基本的創作意圖及手工制作的方法，進行簡單設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動之間的區別。

3.欣賞評述學習領域

能欣賞自然以及各種美術作品的形狀、色調與質感，使用口頭或書面語言對所欣賞的對象進行描述，表達個人感受及見解。

4.綜合探索學習領域

通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作的表演和展示，表達自身的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的明度與純度漸變等基本色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有意識地加以運用。

2.通過日記畫的形式表現生活中有趣的場景、重要事件和自己喜愛的人物，表達個人情感。

3.運用各種瓶子及其他造型材料，進行大膽的想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.運用多種媒體，如蛋殼、廢棄包裝、稻草等材料制作藝術作品。

2.欣賞具有情節性的中外美術作品，理解該作品的藝術特點。

3.用水粉或水彩顏料表現周圍事物，表達個人的興趣和愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物種子、纖維材料、織物等進行平面拼貼的造型設計。

5.能夠使用紫沙泥等材料進行立體造型，并運用水粉顏料進行后期加工和裝飾。

四、教學措施

1.將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識和技能在美術生活中的重要性，使學生在實踐中領悟美術的獨特價值。

2.通過多種形式，幫助學生理解人類情感、態度和價值觀的多樣性，認識豐富的社會文化，并在廣泛的文化背景下，理解美術的特征以及美術表現的多樣性，培養學生對民族優秀文化的熱愛與對世界多元文化的包容與尊重。

3.采用多樣化的教學方法，鼓勵學生思維的流暢性、靈活性與創造性，最大限度地開發他們的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具備將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習與探究學習，引導學生在具體情境中深入探究與發現，找出不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識和解決問題的能力。

4.教師的評價應體現多元性和層次性，以適應不同個性和能力的學生在美術學習中的多樣狀態。

教學工作計劃 3篇

本學期我將教授八年級的五個班級的語文課。從開學以來，觀察到學生們對語文課的熱情較高，但在能力上卻存在較大差異，適應新環境的能力也有待提高。在做好教學常規工作的應更加注重學生能力的培養，努力提升他們運用所學知識進行分析和解決問題的能力，確保教學工作的扎實開展。要致力于培養學生的探究學習精神，強化學生能力的提升，切實提高教學質量。

針對這些情況，特制定如下教學實施計劃：

由于這是我首次教授這一學科，我需認真學習新的課程標準，提升自己的教學與教研理論水平。明確新教材的編寫目的及教學要求，以增強駕馭新教材的能力。

加強教研活動，積極參加集體備課，多聽課和總結經驗。要認真學習其他教師和學校的先進教學方法，實現彼此學習，互相借鑒，提升教學能力。要自覺做好各項教學常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業及單元測試等任務，尤其要重視課堂目標教學法的實施，力求提高優秀學生的比例，使學科成績更進一步。

積極組織第二課堂活動，激發學生的學習興趣和熱情，提高他們學以致用的能力，充分體現語文課知識、能力與行動三位一體的教學目標。要認真組織社會實踐活動，幫助學生了解和認識社會，提升他們的辨別是非能力，增強綜合素質。

教學工作計劃 4篇

　一、指導思想

根據區教育局的工作要點，依據xx十二小的教學實施計劃，進一步推動規范化辦學，開展有效課堂的推廣與應用工作，深化教學改革，確保規范管理，強化教學質量監控，以提升整體教學質量。

　二、工作要點

　（一）加強師資隊伍建設，規范教學行為。

1. 完善教學管理制度，確保各項規章制度（備課制度、作業制度、聽評課制度）的落實，規范教師日常工作，以力爭上好每一節常態課程。

2. 提升課堂教學實效。堅持學校領導深入到教研活動和課堂教學中，參與教研和指導教學。

3. 強化管理層次，明確教研組長的職責與使命。各教研組應加強集體討論，研究教材內容、教學方法和學習策略。教研活動要求有明確的時間、主題及中心發言人，鼓勵教研組長聽取組員的課堂教學，及時監控和提高教學質量。

4. 規范聽課和評課制度。每位教師每學期至少聽課15節，教研組長不少于15節，學校領導不少于20節。

5. 積極培養青年教師，挖掘內部資源，提供多樣的學習與實踐機會。工作5年以內的青年教師需每月進行一次研討課，由教研組全程監控，以提升其教學水平。

　（二）加強專題研究，深入推進基礎教育課程改革。

1. 堅持理論學習與研究，關注教師業務培訓，深入分析教材與教學法，幫助教師深入理解教材，改進教學方法，提升專業素養。

2. 加強課程改革的教學實踐研究。大力推動“有效課堂”的專題研究，落實新課程理念，培養學生的實踐能力和創新能力。糾正課堂教學中的不當行為，促進先進教學理念轉變為優質的教學行為。要求每個教研組圍繞本學期的研究主題確定研究議題，并開展定期的學術活動，鼓勵教師分享見解與經驗，通過合作交流，增強反思能力。

3. 落實新課程計劃，確保課程的完整性和課時的充足性，強化地方課程和校本課程的建設。

　（三）堅持規范管理，提升教學質量。

1. 繼續完善教學質量監控制度，定期召開教學質量分析會，增強教師查找問題和制定改進方案的能力，分析學生成績的增長點，挖掘提升空間，樹立質量與責任意識。

2. 加強教學常規管理，檢查教學計劃、教案、學生作業、課堂教學狀況與學生的形成性評價。由教導主任指派專人對教師教案與作業進行檢查與反饋，特別關注語文與數學兩個學科的單元檢測。

3. 狠抓課堂教學的規范化管理。備課需做到“八個備”，即備學生、備標準、備教材、備目標、備要求、備方法、備板書、備作業。“三有利”要求教學改革要增進學生的主動性，活躍學習氛圍，有利于基礎知識的鞏固。依據課程標準、教材特點與學生實際，重點把握知識難點和能力點。

4. 組織教研組的教學研討活動，著重更新教學觀念和改善教學行為，提升課堂教學的實效性。

5. 開展教學質量監測，切實提升教學質量。

（1）強化聽課機制，積極推廣“有效課堂”教學法，重點學科需進行跟蹤聽課，重視聽課后的評價與反饋，及時了解教師的備課狀態，促進教材鉆研與教學法改進。

（2）提高教研活動的有效性，針對教師的實際需求安排不定期的活動，每次活動需解決主要問題，做到早發現、早解決。

（3）教師需對每個單元的教學內容進行梳理，嘗試監控知識點，做到心中有數。

（4）關注年級中的學困生，保持家校聯系，形成教育合力，爭取提高合格率。

6. 開展特色教學，將音樂、美術、英語教學與興趣小組活動有機結合，鼓勵學生參與社會實踐活動。

　（四）做好學籍與教務管理工作。

1. 假期期間安排好課程表，日常需做好排課與調課。

2. 完成一年級新生的學籍建立工作。

3. 保證相關數據的上報工作順利進行。

4. 確保各學科的期中與期末考試的安排得當。

5. 整理各項工作的匯總，進行資料的收集與整理，并及時存檔。

　三、具體工作安排

九月份：

1. 制定各項計劃（教研組與學科教學）。

2. 進行教學常規檢查（教案、作業批改、業務學習）。

3. 加強學生課堂常規的養成教育。

4. 組織年級教師學習教學理論。

5. 開展學校的興趣小組活動。

6. 參與全區小學生科技文化藝術節等比賽活動。

十月份：

1. 安排十一假期的工作。

2. 舉辦學校公開課活動。

3. 辦理小學生的學籍事宜。

4. 積極準備學校的各類活動。

十一月份：

1. 組織期中考試及期中考試分析會。

2. 檢查學生的作業質量。

3. 進行學生體能測試數據的采集和上傳。

十二月份：

制定期末復習計劃。

一月份：

1. 進行期末考試及成績統計、試卷分析。

2. 各教研組進行期末總結分析。

3. 舉行教學質量分析會。

4. 開展教學常規檢查（教案、作業、教研活動記錄）。

5. 完成教學常規檔案的整理與存檔。

教學工作計劃 5篇

　一、教學現狀

我校的教學成績持續下滑，今年中考總分在全區排名中位列倒數。特別是七、八年級的學科成績普遍不理想，語文、歷史等傳統優勢學科的表現顯著下降，基礎學科如數學和英語的排名也僅在后五名之內。盡管教師們的積極性較高，但整體教師素質亟待提升，許多學生對學習缺乏興趣和動力，學習能力偏弱，我校逐漸成為薄弱環節學校。

　二、存在問題及分析

1、多年來，我校在教師評先和考核工作中過于側重結果，忽視了過程管理，導致教師之間的合作意識不強，教研氛圍較為薄弱，封閉保守的情況普遍存在。學科帶頭人和骨干教師的專業素養未能得到充分發揮。

2、雖然學校制訂了一些規范教學行為的相關制度，但由于整體工作中對規范意識重視不夠，教學中心地位不明確，致使相關規定未能有效落實。

3、教學常規管理往往注重形式而忽略實質。缺乏明確的短期目標和長遠規劃，教學方向模糊，未真正遵循教育教學規律與我校教師、學生的實際情況，僅采取一些應急措施。盡管開展了形式多樣的教研活動，但實效性不明顯。

4、缺乏現代化的管理理念，無法從教師的思想和實際出發，教研和學習的氛圍較為淡薄。

5、雖然意識到分層教學的重要性，但在基礎教學上存在疏忽，未能以大多數中等生為施教基礎，缺乏對分層教學的有效管理，導致優生未能有效提升，差生問題更加突出，輟學現象嚴重。

6、學校資源利用有限，缺乏有效的校際交流與合作，導致教師閉門造車。

7、對于校本培訓的重視程度不足，教研與教改落實不力，許多教師的基本技能較差，無法熟練制作課件，使用多媒體進行教學的能力不足。

8、實驗課的開課率不足十分之一，實驗儀器陳舊且不足，大多處于閑置狀態，生物實驗室至今未得到有效配備。

　三、主要任務

1、強化教學過程的規范化與常規化管理，完善教學管理制度。

2、加強教師隊伍建設，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的作用，鼓勵年輕教師參與各類教學競賽，肯定其成績，找出不足，促進其快速成長。

3、加大教研力度，從階段性考試與質量分析入手，解決實際問題，使教研真正服務于教學成績的持續提升。

4、加強現代化教學手段的應用和實驗教學的管理。

5、實現分層次布置作業，盡量控制學生流失率。

6、推動校際交流及網絡資源的有效利用，借鑒適合我校實際的先進經驗，盡快形成我校特有的教學管理風格。

7、在夯實基礎、提高學生基本技能上下功夫，同時創造更有利于數學和英語等基礎學科成績提升的教學環境。

8、全力抓好九年級的教學管理，為明年的中考爭取總分名次提升3至5名，確保一中、二中上線率達到15%。

　四、方法、措施

1、整體思路

以規范教學行為為主線，重點抓好教學常規的落實。轉變理念，提高教師整體素質；夯實基礎，做好檢測，注重教研實效作為兩翼；通過強化教學檢查與學生調研為輔助，以持續提升教學質量為目標。

2、各年級教學工作的側重點

七年級：關注學生適應初中教學環境的能力，平衡各科的發展，穩固基礎。

八年級：優化課堂學習結構，提升學生學習興趣，確保學習不輟，整體成績有所提升。

九年級：（1）加強新課程標準及中考試題方向的研究與分析；（2）以面向中等生為施教原則，促進兩端學生的提升，注重平均分的提高；（3）嚴控流失學生，嚴格管理出勤和學籍。

3、加強教學過程的規范管理，強化教學常規，把教研落實到實際中，努力提升教師素質，穩步提高教學質量。

（1）制定《教學常規實施細則》、《教學工作檢查規定》、《優秀課堂的評價標準》、《教師課堂常規》、《學生課堂常規》，從制度上為教師發展建立有利的平臺，規范教學行為。

（2）組織一次學科帶頭人與骨干教師的展示課，通過備課、授課與評課的過程，督促他們成為教學的引領者。

（3）開展教師過關課評比，將結果記入教師業務檔案，要求35歲以下教師使用多媒體授課。

（4）開展40歲以下教師的基本功比賽，包括課件制作比賽。

（5）嚴謹組織周測、階段性質量檢測與期中、期末考試的出題、結果分析，及時解決教學中的突出問題，把握教學方向。

（6）每兩周組織一次由年級組長參加的集中檢查，內容包括計劃落實、備課、作業以及批改情況，并將結果以等級記入教師檔案。教導處須撰寫書面報告，并交由教師代表會及全體教師分析討論，確保不流于形式。

（7）嚴格控制作業數量，數、英、物、語的課外作業不超過20分鐘，政、史、地、生、化可在課堂當堂完成，作業需全批全改，課堂練習及作業要與學生實際緊密結合，作業布置要分層次，這些都將作為作業檢查的標準之一。

（8）課外補充題需經教導處審核，以確保內容精選、符合學生實際，并分年級嚴格控制數量，每日公開一次題量。

（9）自習課不允許講課，不得占用學生的時間，教師應進教室進行個別輔導。建立有效的英語晨讀機制，充分利用晨讀時間。

（10）依據各年級的實際情況，適時進行學生調研，以便教師及時調整教學方向。

（11）九年級的結課時間應結合我校學生的實際，定在明年3月初。

　五、工作安排

周次

主要工作

1~3周

制定并出臺《教師課堂常規》、《學生課堂常規》、《優秀課堂評價標準》、《日常教學檢查常規》、《教學常規實施細則》。

4周

進行計劃、備課、作業等檢查，匯報分析（計劃落實情況期中、期末檢查一次，備課與作業每兩周檢查一次，以下不另注）

5周

開展學生調研。

7周

第一次階段性質量檢測及分析。

8~9周

學科帶頭人與骨干教師展示課。

10周

40歲以下教師粉筆字比賽。

11周

40歲以下教師打字比賽。

12周

期中考試（第二次階段檢測）及質量分析。

13周

1、學生調研；

2、班級量化核實與分析。

14~16周

40歲以下教師過關課。

17周

第三次階段性質量檢測及分析。

18~19周

教學工作交流匯報活動。

20周

課件制作比賽（分學科一課時課件）。

21周

學生調研。

22~23周

1、期末復習研討；

2、期末考試（第四次質量檢測）及質量分析；

3、教學工作總結。

教學工作計劃 6篇

一、指導思想：

深入貫徹國家教育政策，以教育質量為核心，以科學研究為動力，以課程改革為突破口，旨在促進學生的全面發展。結合學校實際情況，重視新課程標準的學習，強化課堂教學研究，通過規范的過程管理提升整體教學質量，確保學生各方面素質的提升。

二、工作目標：

1、增強教師團隊建設，提升教師的專業技能。定期組織教師參加各類培訓，并在校內開展理論與實際相結合的教學研究，制定有效的課堂教學提升方案，有針對性地增強課堂教學效果。

2、嚴格落實國家課程設置，做好教學常規管理。

3、加強教育科研，積極推動新課題的實施工作，結合學校具體情況，將校本教研與科研有效結合，提升研究的成果。

4、建立教學質量全程監控機制。認真落實教學“八個認真”（認真備課、認真授課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結），實施單元質量監控，利用多元化的學生質量檢測，以考促教，以考促發展，確保全面的教學質量達成。

5、教研組工作要緊密結合學習與研究，制定有計劃、有目的的教研活動，提升教研組的實效性。

6、注重特殊兒童教育、畢業班工作、學前教育工作、學籍管理及學生安全教育工作，促進良好習慣的養成。

7、鼓勵教師每月至少聽課4節（40歲以下教師4節，40至45歲3節，45歲以上2節），教研組長需全期聽完組內所有成員的課程。

8、將《國學經典》融入到語文課程中，讓師生在誦讀中獲取智慧和啟示。

9、關注學生的身體與心理健康，通過體育課程、健康教育等活動，引導學生科學鍛煉，培養良好的心理素質。

三、工作重點：

1、深入學習新課程標準，提升教師對新理念的認知，轉變教育觀念，改革教與學的方式，提高教學質量。

2、執行國家課程計劃，認真抓好教學常規管理，營造良好的教風、班風與學風。

3、以課程改革促進教學研究與改革的深入開展。

學期工作初步安排

第一學月(9月)

1、教研組長制定教研組年度工作計劃。

2、開展教研組活動：

①審議計劃、學習課程標準、觀看教學相關視頻、進行教材分析。

②根據學校新課題（小學課堂教學有效性的研究），確定教研組的小課題。

③在9月下旬組織全校作業評比（每班抽取15份作業）。

第二學月(10月)

1、開展35歲（含35歲）及以下青年教師的課堂競賽活動。

2、英語組展開相關活動。

3、進行素質檢測。

第三學月(11月)

1、開展教學設計比賽（組內確定相同內容，并由45歲以下老師參與）。

2、舉辦全校書寫比賽。

3、共同研究期末復習策略。

第四學月(12月)

1、上旬組織全校作業展示評比（全班學生作業）。

2、進行素質檢測。

3、進行期末復習的安排和準備。

行政教學管理分工安排

一、行政人員深入各年級了解教師的教學情況，參與教學研究安排：

一、二年級數學：蔡殷 一、二年級語文：向迪松

三、四年級數學：周澤彬 三、四年級語文：謝濤

五、六年級數學：鄭志林 羅曉蕓 五、六年級語文：巨登寶

英語學科：衛永紅 藝體學科：彭宏

其他學科：衛兵

二、行政深入教研組：

教研組組長 行政人員

xx 年級語文 xx

xx 年級語文 xx

xx 年級語文 xx

xx 年級語文 xx

xx 年級語文 xx

xx 低段數學 xx

中段數學 xx

高段數學 xx

英語組 xx

藝體組（體育、美術、音樂） xx

綜合組（思品、科學、生命與安全、計算機） xx

教學工作計劃 7篇

為貫徹學院的教學改革精神，我們設計了本學期的教學實施計劃，旨在深化教學工作，提升教育質量，確保每位教師和學生都能積極參與到教學活動中。計劃具體內容如下：

　一、日常教學觀察

本學期，由院長主導，組織包括教學副院長、實訓副院長、辦公室主任、教學干事及各教研室主任等組成的教學觀察小組，定期與不定期對學院的整體教學情況進行全面巡視。觀察內容涵蓋：教師的到課情況、課程時間是否規范、課堂教學狀態、學生參與情況及突發事件處理等，以加深對教學運行的認識和調研。

　二、課堂聽課活動

我們將在全院范圍內開展定期的聽課活動，確保反饋教學信息與意見的及時性。將邀請一些教學效果顯著的教師進行公開課，以促進其他教師的教學水平和教學質量的提升。

　三、教學資料的定期檢查

督促各教研室在學期初、中、末進行三次教學質量的定期檢查，配合學院教學督導部門進行不定期的課程教學資料抽查。本學期還將進行教學文件的專項檢查，重點檢查任課教師的教案、教學計劃、課程標準及學生作業布置和批閱情況。

　四、師生評教活動

本學期將在學院內開展“評教評學”活動，認真分析反饋結果，不斷優化教與學的關系，確保教學過程更加和諧、科學和規范。

　五、定期會議制度

教學督導小組定于每周二下午2:00召開教研室及教學督導小組例會，及時了解教學中存在的問題，探討并制定解決方案。

　六、考試監督機制

期末考試的出卷、審卷、判卷及試卷歸檔工作將由專人提前安排，確保考試工作的順利進行。對期末相關工作的把控將更加嚴格，同時實行教研室與督導小組的雙重審核。各教研室的期末試卷將進行交叉互審，以提高考務工作質量，督導小組將全方位參與考試的巡查工作，進一步加強考風考紀建設。

教學工作計劃 8篇

　一、教學實施計劃設計的目的：

1、通過有效的教學實施計劃設計，幫助教師在教學過程中明確教學目標，增強教育教學的針對性和有效性，提升學生的學習興趣和學習成效，進而培養學生的創新能力和實踐能力。

2、通過制定詳細的教學實施計劃，將理論知識與實際教學相結合，促進教師自我反思和專業成長，引導教師不斷優化教學策略，提高課堂教學質量。

3、通過教學實施計劃的設計，促進教師團隊的合作與交流，切實提高教育教學的團隊協作能力，推動學校整體教育質量的提升。

　二、教學實施計劃的內容和要求：

1、明確課程目標。每位教師需根據學科課程標準，結合學生的實際情況，制定具體的教學目標，確保目標的可測量性和達成性。

2、優化教學設計。教師需針對不同的知識點和教學內容，設計多樣化的教學活動，力求通過靈活多變的教學手段，引導學生積極參與課堂，體現學生主體地位。

3、制定評價標準。教師在實施教學時，應建立科學合理的評價標準和方法，包括過程性評價和結果性評價，以真實反映學生的學習狀況，促進學生的自我調整和提升。

4、不斷反饋與調整。在教學實施過程中，教師要注重對學生反饋的及時收集，并依據反饋情況對教學計劃進行適當的調整，以確保教學目標的順利達成。

　三、時間安排：

計劃分三個階段進行：

第一階段：準備階段（約1周）

1、教師須在此階段收集教學資料，了解課程及教材內容，并制定初步的教學計劃。

2、組織教師團隊進行主題研討，分享各自的教學經驗與思路，為后續的教學實施奠定基礎。

3、觀察優秀教師的課堂教學，向他們學習有效的教學方法與管理技巧。

第二階段：實施階段（約4周）

1、每位教師根據計劃開展課程教學，確保每節課都能圍繞目標進行，有效引導學生參與其中。

2、教師應定期進行教學反思，記錄教學過程中的問題與改進建議，確保持續優化。

3、開展階段性評價，及時檢測學生的學習效果，并根據評價結果進行針對性的教學調整。

第三階段：總結與反饋（約1周）

1、教師需對每一階段的教學實施進行撰寫教學反思報告，分享成功經驗與不足之處。

2、組織教研活動，讓教師們匯聚在一起，進行相互評議與討論，為下學期的教學實施提供借鑒。

3、收集學生的反饋意見，對教學實施過程中學生的表現進行綜合評估，為今后的教學提供參考依據。

　四、指導教師的職責和要求：

1、指導教師應負責監督和指導教學實施計劃的執行情況，確保教師按照計劃進行教學，并及時給予反饋與支持。

2、定期與教師溝通交流，了解他們在教學中的困惑與挑戰，提供有效的建議與解決方案。

3、協助教師進行教學評價，幫助他們制定更科學的評價標準和方法，確保評價的公平性與客觀性。

　五、對教師的要求：

1、根據教學實施計劃，認真備課、上課，積極參與教研活動，不斷提高自身的教學能力與水平。

2、尊重學生，關注他們的個體差異，根據不同學生的需求調整教學策略，促進每位學生的全面發展。

3、認真收集和分析學生的反饋，運用反饋信息對教學進行反思與改進，努力提升教學效果。

4、在教研活動中，積極分享自己的教學經驗與思考，與同事共同探討教學中的問題與解決方案。

　六、學校的支持與保障：

1、學校需為教師提供必要的教學資源與環境，保障教師有效實施教學計劃的條件。

2、定期組織教師培訓，提升教師的專業素養和教育理念，促進其在教學實施中的成長與發展。

3、關注教師的反饋與需求，及時給予支持與指導，以提高整體教學質量和教師的工作滿意度。

教學工作計劃 9篇

一、指導思想

以推動新課程和教學方法的改革為中心，全面落實素質教育。遵循學校整體工作方針，認真做好本學期教學管理的各項工作。

二、總體目標

1、全體教師必須更新教育觀念，深入學習新課程的具體實施措施。未來教育的核心在于培養學生的創新能力，這就要求教師具備創新意識和精神，樹立以創新為導向的教育理念。在教學過程中，學生是學習的主體，教師需要充分尊重學生的人格和個性，關注他們的興趣和愛好，為學生創造自由發展的空間，關心和引導他們。要堅持“以人為本”的教育思想，讓學生成為自己學習的主人。教師在教育教學過程中要以開放的心態和包容的態度面對學生。

2、組織豐富多樣的課外活動，激發學生的求知欲，培養合作精神，增強競爭意識，促進學生身心健康和知識運用能力的發展。

三、具體工作和措施

1、端正態度，轉變觀念，實施素質教育的關鍵在于教師的思想觀念，因為觀念決定教學方式，教學方式則影響教育結果。

2、教師應增強團隊意識，意識到協作的重要性。教育工作是教師團隊為了共同目標而開展的，要求我們相互尊重，求同存異，個人利益應服從于集體利益。個體之間存在的矛盾要相互理解，達成共識，避免因分歧而導致的合作不當，從而影響教育工作的質量。

3、教學中要關注所有學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高他們自主學習的能力。在教學過程中，確保每位學生都能得到良好的發展，教師應對學生的各方面負責，助力他們的全面提升。重視對后進生的輔導，給予他們更多關愛和支持。要激發他們的求知欲，增強他們的自信心，促進個性的發展。在教育教學中，重視引導學生發現問題、提出問題，并幫助他們進行探究與研究，從而培養其創新精神和思維能力。教師應結合學科特點，充分調動學生的積極性，提升他們的實踐能力。

4、為了更好地完成本學期的教學工作，提高教學質量，現對教學工作中的備課、授課、作業、輔導和教研等方面提出具體規范要求，以便教師們有章可循。

（1）備課：

教師應認真備課，要深入研究教材、新課標、教輔資料，了解學生情況，吸取先進的教學經驗和模式。備課時，要注重教學的思想深度和科學性，充分調動學生的積極性，發展他們的能力，提高課堂效率，并指導他們的學習方法。要積極參與集體備課，確保教研組對教學目標、重點、難點及作業等問題達成一致意見，避免各自為政。教案應包括課題、教學目標、重難點分析、詳細的教學過程、作業設計及課后反思等六個方面。

（2）授課：

授課的目的要明確，重點要突出，并且要能及時進行反饋。教師在授課中應緊扣主題，確保不偏離教學目標，力求達到預期效果。授課內容需確保教育性、科學性和系統性，重點難點的處理要合理，教材的教育因素應自然融入，教學內容的質量和數量要恰當。

方法要靈活多樣，教師應根據學科特點、學生年齡和個人風格等因素來選擇教學方法，確保有效調動學生的積極性，實現知識傳授、能力培養和思想教育的有機結合。

組織要嚴密，教師應準時上課和下課。要保持課堂教學的有序進行，調動全班學生參與教學活動，提高課堂效率，嚴格執行課堂紀律，并培養學生良好的學習習慣。

在作業布置方面，尤其對于高年級的學生，盡量避免使用講義，而應充分利用教材、筆記和作業本。課堂上要有適量的練習環節，確保精講、精練，不可出現多講少練的情況，課堂練習時間應不少于15分鐘。老師在授課時盡量做到脫稿授課。

基本功要扎實，講究語言的藝術性，板書設計要科學合理，字跡要規范；教師要親切自然，感情真摯，衣著應簡樸大方，熟練使用教具及電教設備。

（3）作業：

布置作業要注重典型性，難易程度要適中，有助于知識理解和能力提升。教師應及時批改作業，以了解學生學習情況，適時調整教學過程。作業講評要迅速，及時糾正學習中出現的問題。教師應先做一遍練習，避免出現難以掌握的試題。要適量面批后進生，特別是基礎薄弱的學生，確保他們不脫離課堂。

（4）輔導：

輔導工作要細致，覆蓋后進生和優秀生，輔導方式應包括針對集體問題的集體輔導和個別問題的個別輔導，合理利用自習課進行輔導。輔導時，要熱情、耐心，針對存在的問題進行學習意志和方法的指導。

（5）教研活動

我校開展多種形式的公開課，包括同題授課、示范課和匯報課等。教師需積極參與校內外的教研活動，通過各種活動提高專業素養，外出教研的教師須持有教研活動的派發單，結束后需在教研組內傳達活動精神，并將派發單交回存檔。

教師應進行理論學習和互相聽課，每月組織一次理論學習，明確學習內容及組織形式。各備課組教師需進行互相聽課，青年教師每周聽課不少于2節，其他教師每周至少聽課1節，確保教學交流與成長。

（6）加強學生良好學習習慣的培養：

定期檢查學生作業，鼓勵課前預習，整理錯題并分析原因，積極參與各項活動，培養良好的學習習慣。教師應在課堂教學中指導學生學習方法，幫助他們形成良好的學習習慣。

（7）提升教師語言規范化：

教師作為知識的傳播者，課堂上使用的語言要簡潔明了，確保學生能夠聽懂。應保持語言溫和，在處理問題時要注意藝術性，避免傷害學生自尊心，課內解決課堂出現的問題。

5、成立聽課與評課小組：

該小組的主要負責對青年教師的課堂教學進行評價。具體操作如下：

高一年級評價人員包括各學科教研組長及備課組長，聯系人為zz。文科負責人為z，理科負責人為z。

高二年級的評價人員同樣由各科教研組長及備課組長組成，聯系人為zz。文科負責人和理科負責人的安排與高一年級相同。

高三年級的評價人員和聯系人安排與高一年級一致，確保評價工作的順利進行。

初中部的評價同樣由教研組長與備課組長負責，聯系人為zz。

文科和理科負責人的職責包括組織一組內的人員進行聽課并提交評價表，聯系人的職責是匯總評價結果。

6、對教學輔助人員的工作要求：

㈠教務員：

①協助教務主任做好教學管理。

②負責課程表的編排及臨時代課的安排。

③協助考務及招生工作，處理學籍事宜。

④制定并分發統計表冊，及時回收。

⑤對教學質量進行分析并提供有效數據。

㈡實驗員：

①負責演示和學生實驗的準備工作。

②妥善管理實驗器材和藥品，制定登記和借用制度。

③確保實驗室內有注意事項和實驗安排。

④保持實驗室衛生，并按時上下班。

㈢圖書管理員：

①每日按時開放圖書室，服務師生借閱。

②對借閱的圖書進行登記。

③執行圖書管理制度。

④負責教材和教輔資料的發放及費用結算。

教學工作計劃 10篇

　一、明確教學實施計劃設計的基本功能

教學實施計劃設計并不是一個簡單的“執行任務”的過程。它不僅僅關乎教師如何去傳遞知識，更重要的是它關乎如何激發學生的學習興趣和自主學習的能力。教學實施計劃應建立在對學生需求的深入理解上，這樣才能有效地促進學習效果的提升。在這一過程中，教師的角色更像是引導者而非單純的知識傳授者。必須認識到，優化教學實施計劃的關鍵在于讓教師充分了解自身的定位，從而解除那些不必要的心理壓力。教學質量的提高，并不是通過簡單的“檢查”和“評估”可以實現的，而是通過“引導”、“啟發”和“激勵”等動態過程來達成的。

　二、優化教學實施計劃設計的團隊組成

在制定教學實施計劃時，參與者的選擇不應僅僅依據資歷和職稱的高低，更應注重團隊成員的專業背景和教學水平。合理的做法是按專業領域進行分類。以我個人而言，如果我參與的是文學類課程的教學實施計劃，我可能在建筑工程等專業上就無法提出有效的建議。教學實施計劃設計團隊的成員應具備相應的專業知識。在這方面，我建議學校可以考慮讓教研組長兼任相應的職務，這樣不僅能充分發揮教研組長的專業優勢，也有助于提高團隊的整體功能，同時也能適當提高教研組長的待遇，以激勵其積極性。

　三、改善教學實施計劃設計的實施方式

既然不再是“任務監工”的角色，那么傳統的單一評估方式也需進行改進。相較于臨時評估，提前通知教師有關教學觀察或評估的時間，更能促進教師的積極備課。這樣一來，教師在準備充分的情況下，所呈現出的教學效果才更具真實性和參考價值。其實，評估的頻率和重點應更為靈活，比如對新任教師或者某些關鍵課程的特別關注。建議在學期初就明確聽課或者評估對象，特別是在課程的關鍵階段，比如期初課、實驗課等時間點上，教師會格外重視，并進行更深入的準備。

　四、簡化實施計劃設計的評估標準

評估標準雖然不是教學組制定的，但它是開展有效教學計劃的前提。依照現代課程改革的理念，真正需要關注的是學生的學習效果，而非單純的授課質量。教學評估應注重收集學生的真實反饋，這可以通過問卷或座談會的形式進行。建議在設計問卷時，針對學生在課程學習中獲得的知識和技能進行調查，設置簡單明了的問題，讓學生表達自己在學習過程中的收獲，這樣才能更真實地反映教師的教學效果。另外，為確保評估的客觀性，可以考慮通過學生的反饋來評估教師的教學行為，比如教師的到課情況及授課態度等，這樣更有助于全面了解教學實施的質量。

順便提及，教學質量的提升涉及多種因素，教學實施計劃設計僅是其中一部分。學校應關注如何讓學生更積極地參與到教師的評估中，比如逐步提高學生在教師評估中的發言權。通過新生教育，使學生明確專業學習的目標、學習生活的適應以及對教學質量的評價標準，這樣才能夠促進教學質量不斷提升。教學相長，除了教師的教導，學生的反饋和參與同樣是推動教學改革的重要力量。我認為，賦予學生更多參與教師評價的權利，是提升教育質量自信的重要手段，也是推動學院教學水平進一步提升的體現！

教學工作計劃 11篇

　一、指導原則

以新課程改革作為推動力，全面推進素質教育為基礎，深化教育系統改革；倡導并實踐以增強學生基礎知識和基本技能為核心，重視學生創新能力和實踐能力的培養，致力于奠定學生終身學習的全面素質為目標的教學理念，務實求真，勇于創新，努力提升學校的整體形象和教育質量。

　二、工作目標

1、以新課程的理念為指導，依托教學反思，著重課堂教學改革，組織教師深入學習新課程內容，準確解讀并積極踐行新課程理念。

2、加強校本培訓，認真開展現有教科研課題的研究，組織教師開展立足課堂、服務實踐的校本教研活動，使得校本培訓的工作規范、系統、科學。

3、實施青年教師培養計劃，通過“藍青結對”等方式，發掘、培養、鼓勵優秀青年教師，搭建成長平臺，促進一批青年教師的成長，進一步培養出校、區、市級名師，實現名師引領名校的良性循環。

4、在英語、音樂、科學、美術等學科教學中，加強素質教育的落實，將信息技術與相關學科有機結合，以課堂教學為主，輔以實踐活動。

5、提高質量意識，進一步規范學生作業與教師批改等常規工作，積極探索新課改背景下的評價機制，切實減輕學生的學習負擔。

　三、具體工作：

（一）扎實開展校本培訓，提升教師整體素質

1、組織教師繼續深入學習新課程改革內容。要持續加強教師理論和專業知識的學習，采用理論與實踐結合的方式，鼓勵教師撰寫教學反思，并進行交流，確保先進教育理念深入每位教師的心中，從而更有效地指導教學實踐。本學期將重點學習《新課程評價操作與案例》一書的第二章。

2、創造多種機會為教師提供提高和培訓的機會，以獲取最新的課改信息，學習先進的教育理論與實踐經驗。本學期計劃邀請特級教師和專家來校舉辦一次專題研討會，讓教師與專家進行互動交流，真正實現思想與行為的提升。

3、有計劃地為教師提供外出學習、聽課、研討等機會，外出活動實行“匯報制”，要求教師寫好教學體會，并在校內進行分享。

4、加大對青年教師的培養力度，形成我校名師梯隊。繼續對現有“名師”進行管理與指導，使其成為影響和帶動青年教師快速成長的催化劑。在20xx年1月完成首屆校級名師年度考核工作。

對青年教師采取“放心、放手、不放松”的方式，鼓勵他們爭先、承擔重任，從思想、業務、生活等方面給予關注與支持，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期計劃在10月份進行20xx學年度“藍青結對”課堂教學匯報活動。

（二）強化校本教研，推進課程改革

1、學校行政領導深入各教研組，參與校本教研活動，做好課堂調研，與教師共同探討解決教學中的實際問題，幫助教師提升教學能力。

2、深化教研組的建設，充分發揮其教研職能。本學期各教研組將開展“主題研修”的校本研修活動，從確立研修主題、成立小組，到制定研究計劃、實施行動研究，逐步形成多元、開放、積極的校本研修體系。我們將對各教研組進行考核，以形成良好的競創氛圍。

3、加強課堂評估的力度。學期初，教導處將對實施新課程的四年級全體教師進行課堂教學評估，10月下旬針對一年級語文、數學、英語教師進行評估，12月下旬對全校綜合學科進行評估，以督促教師重視課堂教學，確保新課程理念的有效實施。

4、開展研討課、引領課活動。12月份組織校教壇新秀進行課堂教學研討，9月和12月分批次舉辦校名師在滕橋分校的引領課，借此展示新課程理念和教學方法，課后與聽課教師進行深入討論，充分發揮骨干教師的示范作用。

5、積極實施綜合實踐活動。“綜合實踐活動”課程將與學科教學、班隊活動整合，開展集中性活動，鼓勵學生自主體驗、嘗試與實踐，充分調動學習主體性，發掘學生潛能，激發創新能力，促進全面發展。

6、為增強英語學科的教學效果，從本學期起三、四年級英語課程從每周三課時增加到四課時。

（三）完善教育教學常規管理，提高教育教學質量

1、嚴格執行課程標準和教學計劃，合理安排課時與作業，切實減輕學生的學習負擔。

2、開學初抓好各項計劃的制定，學期中做好計劃的落實與監督，學期末做好工作總結與評比。

3、以教學常規管理為依托，強化對備課、上課、聽課、教研等方面的監管。

4、在作業設計上，教師應勇于開拓，讓作業更具新意和深度，更好地促進學生綜合素質提升。作業批改要及時、細致，具有激勵效果。

5、定期進行備課、作業批改檢查，做好登記和反饋，組織人員對各班教學秩序進行抽查，確保課堂教學常規的落實。

6、繼續加強教導處內部管理，明確分工、協作高效，注重工作方式與效率，認真完成校長室布置的各項工作，與各部門保持信息交流，協同工作，將常規管理提升到位。

7、教研組設置

本學期五馬、大南、小南三校區共設17個教研組，具體分組及組長如下：

一年級語文組：z 二年級語文組：z

三年級語文組：z 四年級語文組：z

五年級語文組：z 六年級語文組：z

五馬數學組：z 大南數學組：z

小南數學組：z 科學教研組：z

音樂教研組：z 英語教研組：z

體育教研組：z 信息技術組：z

美術教研組：z 地方/校本組：z

電教組：z

滕橋分校區設語文、數學、英語三個大組，組長為zz。

　四、活動安排

周次日期內容

29.4～9.10學科年級組備課制訂教學計劃

39.11～9.17學科教研組長會議六年級品德與社會備課會（火車站）

學科教學計劃檢查教師制訂06學年度個人成長計劃

49.18～9.24四年級新課程課堂教學評估活動

59.25~10.1校名師課堂教學引領活動（滕橋分校）市校本教研展示活動

710.9~10.15新教師課堂教學評估活動區品德課堂教學評優活動

810.xx~10.2205屆“藍青結對”匯報課及06屆“藍青結對”儀式

910.23~10.29一年級課堂教學評估活動（語文、數學、英語）

1010.30~11.5三年級綜合實踐活動

1111.5~11.12四年級綜合實踐活動

1211.13~11.19外請特級教師、教學專家來校舉行專題研討會

1411.27~12.3市小學高段語文閱讀教學暨省教壇新秀教學展示活動

xx12.11~12.17校教壇新秀課堂教學展示活動

1712.18~12.24綜合學科課堂教學評估活動

1812.25·12.31校名師課堂教學引領活動（滕橋分校）

1907.1.1~07.1.7三、四年級綜合實踐活動

20xx.1.8~07.1.14校名師年度考核工作

2107.1.15~07.1.21學科教研組長會議（學期工作交流會）

2207.1.22~07.1.28期終復習總結

2307.1.29~07.2.4期終考試

教學工作計劃 12篇

　一、指導思想

本教學實施計劃設計將在黨的教育方針的引領下，以提升課堂教學效率為核心，以推動教學改革為主要方向，依托學習研究與檢查督導的形式，全面提升教師的政治素養與專業水平，提升學校的教學質量與辦學品位，樹立學校的良好社會形象，為學校的可持續發展打下堅實基礎。（該計劃是在區教研室的工作安排及學校整體工作計劃的框架下制定的）

　二、工作目標

1、注重校本培訓，通過學習、研究、培訓、指導、實踐、競賽、寫作等多樣形式，提升教師的政治素養與專業化水平，打造學習型教師團隊。

2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查，提升日常檢查的力度。

3、強力推行教學改革，推動從教學型向學習型和研究型轉變。

4、努力創造教師與學生共同成長的發展空間，通過多種競賽活動促進師生個性發展，為師生提供能力展示的平臺。

5、加大創建學校特色的力度，豐富學校的內涵。

6、強化學校的體育衛生工作與藝術教育，促進學生的全面發展。

　三、本學期教學教研口號

唯有教師努力學習，學生才能茁壯成長。

　四、主要工作與措施

　（一）優化教師隊伍，提高教師素質

1、加強師德建設，樹立教師良好形象。要將師德教育放在教師隊伍建設的首位，牢記“學高為師，身正為范”的從業標準。依法執教，熱愛崗位，關愛全體學生，做到對學生的嚴格要求與耐心教育相結合，真正成為學生心目中的“靈魂工程師”，受人尊敬的園丁。

2、轉變教師觀念，營造積極的教研氛圍。教研活動要真實有效，杜絕走過場的現象。教師在參加教研活動時應帶著問題參與，活動結束后帶著解決方案離開，以實現有效的教研效果。

3、加強教師理論學習，要求教師整理好學習筆記，撰寫教育敘事與論文，總結經驗與教訓，從本學期起，教師每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

4、鼓勵教師參與各類培訓與學習，促進教師自身教育教學水平不斷提升。在外學習歸來后，教師需撰寫學習體會，并進行專題匯報與經驗分享，讓全體教師在學術交流中吸收新的教育改革信息與理念，指導日常教學。

　（二）精細化常規管理，為提高教學質量做好準備

1、堅決貫徹實施黨的教育方針，全面開設課程并保證課時充足。

2、嚴格備課管理，提高備課質量。各教研組應定期進行檢查，做好記錄并進行指導與總結。

3、加強教學檢查，要求教師深入學習課程標準、教材及參考書，認真授課，提高課堂效率。本學期將繼續采取預約聽課及隨堂聽課的方式，進行相互學習與探討。

4、嚴格作業管理，教師需認真設計與批改作業，力求科學、客觀、有效，確保作業批改符合相關規定，充分利用學校下發的資料。

5、加強學生的養成教育，優化課程教學，培養良好習慣，規范各種姿勢與動作，注重組織紀律，為微課堂的順利進行提供保障。

6、對待學生學習差異，做好學困生的輔導，采用因材施教的方法，確保每位學生得到發展。

7、加強畢業生管理，確保教學質量完成任務，畢業班工作是學校教學工作的重中之重。在保證畢業班教學質量的也要注重班級風氣與學生綜合素質的培養，通過家校合作，關注每位學生，確保培養合格的初中生。

8、充分利用各種陣地與重大活動，開展豐富的音體美等活動，讓學生在各方面都得到全面的教育與發展。

　（三）開展教研活動，促進教學質量提升。

繼續積極開展校本教研活動，充分發揮教研組的職能，以教研組為單位，制定詳細的教研活動計劃，研究并解決教學與教研中的實際問題，各組每兩周進行一次教研活動，教研組長負責記錄與整理材料。

1、牢牢把握教研方向，以研促教，以教研學，以學興校，以校為榮。

2、上好三種類型的課程

（1）公開課：發揮優秀教師及骨干教師的引領作用，確保公開課的質量。

（2）研究課：針對新教材與難點內容開設研究課，鼓勵全員參與，共同研究達成共識，提升整體水平。

（3）常態課：每位教師的每節課都應被視為常態課，常態課是提高教學質量的主要陣地，不可忽視課堂的每一分每一秒。

以上是我校本學期的工作計劃，期待在各級領導的支持和各教研組的組織下，全體教師積極參與、認真落實，我們一定能實現預期目標，并完成區教研室和學校的各項任務。